發言稿是對某個特定主題進行系統思考和整理后的一篇文字，它可以幫助演講者提高演講的準確度和效果。在下面的一些發言稿中，你可以找到不同主題和風格的范例，選擇適合自己的寫作風格。

躬耕教壇強國有我發言稿（精選18篇）篇一

作為一位教育工作者，我深深地理解“躬耕教壇”這一詞匯所蘊含的意義。這不僅是對我們教育工作者的一種形象描述，更是我們對于教育事業的熱忱和承諾的體現。以下是我對躬耕教壇的一些心得體會。

首先，躬耕教壇需要我們全身心地投入。教育是一項需要我們傾注大量心血和精力的事業。我們需要以專業的知識和技能，以及對學生的真摯關愛，來開展每一天的工作。只有在這種全身心投入的狀態下，我們才能真正做好教育工作，幫助學生成長。

其次，躬耕教壇需要我們有強烈的責任感。作為教育工作者，我們的工作不僅僅是為了工作本身，更是為了學生的成長和未來。每一位學生都是獨一無二的個體，我們應該根據他們的特點和興趣制定教學計劃，盡最大的努力去激發他們的潛能，培養他們的創新能力和批判性思維。這種責任感驅使我們始終以高度的專注和熱情去面對教育工作。

再者，躬耕教壇需要我們不斷學習和進步。教育是一個不斷發展的領域，新的教育理念和方法不斷涌現。我們需要持續關注教育的發展動態，學習新的教育理念和方法，將其融入到日常教學工作中。這樣，我們才能保持教育工作的活力和創新性，更好地滿足學生不斷變化的學習需求。

此外，躬耕教壇還需要我們注重建立良好的師生關系。學生是教育的主體，教師是引導者。只有建立互信、尊重和互惠的師生關系，我們才能真正做好教育工作。我們應該傾聽學生的聲音，尊重他們的觀點和想法，引導他們獨立思考和解決問題。良好的師生關系是教育成功的重要基礎。

最后，躬耕教壇需要我們懷有熱愛和奉獻精神。教育工作雖然充滿挑戰，但也同樣充滿機遇。只有對教育事業充滿熱愛，才能克服困難，持續投入工作。我們應該以無私的奉獻精神，為學生們的成長和發展獻出自己的力量。

總結來說，“躬耕教壇”這一詞匯不僅揭示了教育工作的艱辛和投入，也表達了我們對教育事業的熱忱和承諾。在躬耕教壇的過程中，我深刻理解到教育工作的復雜性和挑戰性，但也深感其中的價值和意義。我將以這些心得為指引，繼續在教育道路上積極前行，為實現教育的目標付出更多的努力和貢獻。

躬耕教壇強國有我發言稿（精選18篇）篇二

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好!

金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時刻，我們共同迎來了第39個教師節。能在這樣一個特別的日子里，作為教師代表發言，我感到十分榮幸，心情也特別激動。首先，請允許我代表全體教師向一直關心、支持我們教育事業的鄉黨委政府領導、社會各界，表示衷心的感謝和崇高的敬意!向奉獻于我們定威鄉教育的每一位老師說一聲：“節日快樂!幸福安康!”

年年花似錦，今年花更紅，在這收獲的日子里，我們感到欣慰。一年一度的教師節，體現了國家、社會對教師的關懷，體現了教師的價值，作為教師，我們越來越感受到來自四面八方的尊重、羨慕的眼光，我為自己是一名教師而感到驕傲和自豪。教師以培養人才、教書育人為己任，被譽為人類靈魂的工程師，這既是我們作為教師的無上光榮，也讓我們深深感到任重而道遠，責任在肩。

汗水澆灌、用心血滋潤。教好書，是我的天職，育好人，才是我追求的目標!一份耕耘，一份收獲。幾年的教學工作，讓我享受耕耘的辛酸和快樂。一直以來，我們不斷追進步，被評為優秀教師，我覺得我仍有不足。在今后的日子里，我要和其他老師一起共同學習，共同進步。我們將更團結一致，聚力育人，為培養出更多優秀的人才而努力。在此，感謝校領導對我工作上的信任，成績上的肯定;感謝許多老師對我工作的幫助和支持。

“無限忠誠獻教育，一片丹心報中華”，親愛的老師們，話語再長，也說不完我們對教育事業的忠誠;詩篇再美，也表達不盡我們對教育事業的熱愛，我們祖國各項事業的迅猛發展就是對我們所從事的教師職業的最高禮贊，我們為自己能從事這種傳承文明、繼往開來的職業而感到驕傲和自豪!

最后，我再次祝愿各位領導、各位老師身體健康，工作順利，萬事如意，節日快樂，永遠年輕!

謝謝大家!

躬耕教壇強國有我發言稿（精選18篇）篇三

一方書桌，三寸粉筆，一生光陰，四季流轉。教師是青春夢想的奠基人，是播種未來的指路明燈。今年9月10日，是我國第39個教師節，在這個即將到來特別的節日里，向人類靈魂的工程師致以最崇高的敬意，祝每一名人民教師節日快樂!最美教師節，致敬最美“大先生”，致敬每一個炳如日星的您!

致敬“大先生”，您是為學為事為人的精神豐碑。把人的培養問題作為建設教育強國的核心課題，是黨中央基于歷史、現實和未來作出的重大論斷和重大決策。縱觀中華5000多年的發展史，中華民族有著深厚的尊師重教優秀傳統，從“子貢結廬”到“為師穿鞋”、從“支姐姐”到“支媽媽”到“支奶奶”，從“程門立雪”到“燃燈校長”……“大先生”之大，在于有大擔當，守護著、照亮著“孩子”們最美好的世界，這一點從未因四季更迭，年華老去而褪去。桃李不言，下自成蹊，新時代新征程教育工作者心懷“國之大者”，一以貫之落實好立德樹人這一根本任務，以辛勤耕耘回答出了“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的根本問題。您包藏天地，做胸懷大我的“星”，把生命融入到了腳下的土地、祖國的繁榮昌盛和燦爛的中華文化精神的共同體中，為時代樹立起了座座精神豐碑。

感恩“大先生”，用愛點亮萬千孩子的人生夢想。“教學有方，教無定方”，也唯有“大先生”。教師的素質決定著教育的質量，優秀的教師才能培養優秀的人才。在知識爆炸的時代、在教書育人、授業解惑中，您這位“大先生”慎終如始的保持終生學習、加強自身修養，以“格物致知，其命唯新”的抱負，成為教書育人的行家里手。“其身正，不令而行”，您對學生不僅是言傳，更是身教，諸如黃大年、鐘揚、李保國、張麗莉等教育領域的先鋒模范人物，嘔心瀝血、無私奉獻，鑄就師者榮光。“大先生”之大，有大的情懷，其以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的持之以恒，“捧著一顆心來，不帶半根草去”“燃燒自己，照亮別人”的奉獻精神，培養出致力于中華民族偉大復興的一批批奮斗者，刻畫出“大國”模樣，讓微光成炬，點亮世界。

志做“大先生”，在三尺講臺續寫育人新篇章。“一年樹谷，十年樹木，百年樹人。”教師肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，是學生道德修養的一面鏡子。以殘疾之軀為孩子傳授知識的“獨臂教師”唐廣芳，危急時刻以身擋車救學生、自己卻再也沒能醒來的李芳，從“不想留”變成“不想走”的“90后”特崗女教師閆子軒，寫就“如荷人生”的“老阿姨”龔全珍……春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。立志做新時代的“大先生”，每一個老師始終把教書育人作為畢生所追求的事業。您一年四季堅守在三尺講臺，成為了民族振興、社會進步的基石，始終不忘立德樹人初心，堅持用真情呵護學生，用學術造詣啟迪智慧，用人格魅力浸潤心靈，為培養“立大志、明大德、成大才、擔大任”的時代新人貢獻力量，讓更多“千里馬”在全面建設社會主義現代化國家新征程上脫穎而出、競相奔騰。

教師節，向默默耕耘的老師致敬，不論是在基層沃土上遇到的“師者”，還是身邊的“時代大先生”，再次感謝您，以直抵人心的一道“微光”，聚成朗朗晴空，點亮了我們的世界。致敬最美的您，祝您節日快樂!教師節，永不止這一天!

躬耕教壇強國有我發言稿（精選18篇）篇四

教育是國之大計、黨之大計。作為一名黨員教師，做孩子們信賴的“引路人”，教生求真，學做真人，始終不忘黨和國家的重托，為黨育人、為國育才，必以一腔師情抒畫出胸中的“育人真意”，以教助力中國式現代化闊步上前。

教者情深，抒畫出“精雕細琢匠人心，以身為范樹向明”的“育人真意”

作為一名黨員教師必饋之以深情，在教育教學過程中不斷進行教育“加工”，用心“打磨”，精雕細琢，以匠人的專注投入到講臺上，不斷加入自己的“育人調料”以身為范，及時迸發出育人的“思維活力”，真正做到為生樹樣，為生樹向。以情抒畫出教者心懷，做好孩子們的“引路人”，不斷在琢磨細研中找到“育人真意”，公燭無私光，為孩子們的明天燃起一盞“指向燈”，和孩子們共同磨合出教學“默契”。及時升華班級情感，以教促思，將自己對待教育的這份熱情及時傳導給孩子們，爭做新時代的“大先生”。

教者情深，抒畫出“教生如子甘為梯，勤培細耘伴茁長”的“育人真意”

孩子們的成長需要耐心的陪伴，更需要教師的深情護伴。教者情深，當及時抒畫出教生如子、甘為人梯的真情實感，以勤培養，細心耕耘，在經風歷雨中陪伴孩子們進步進學，沉意靜心，調好“奮進鬧鐘”守時齊學，甘為人梯助學成，共同畫出班集體的“同心圓”，勤力付送，相輔相成，共此朝夕，與孩子們共磋共磨，與時間賽跑，蘸足“墨水”，共同書寫此季最濃“師生情”。教育風景今大好，唯有付注師者菁華，才能在“真情賽道”上跑出好成績，真正參與到孩子們點點滴滴的進步中，捕獲孩子們的“芳心”。

教者情深，抒畫出“以情為肥溉育園，桃李莘莘滿天下”的“育人真意”

親其師，信其教，愛其生，信其學，以情為肥溉育園，一個班級就是一個“大家庭”，作為一名黨員教師，必定深情抒畫，讓大家庭中的每一個成員努力找到最好的自己。帶著孩子們奔向夢的遠方，幸福班級幸福“家”。再好的班終究歸情摯，教育教學不是單純的教學活動。教育面對的是活生生的人，班情一家，兄弟姐妹一家親，教者同向定會將班級描摹涂抹成我們溫馨的“夢園”，相信這份溫情定會歷久彌新。教中有“真意”，愿得此身長從教，再多的付出也會轉化成滿滿的動力。待生如親，便心生更多的教育赤情，及時尋找教學契機。不拋棄放棄任何一個孩子，定得桃李莘莘滿天下。讓班級充滿愛，讓班級浸滿幸福的味道，真正推動著師生此生緣聚、真情不散的命運共同體，真正做到為黨育人、為國育才，辦好人民滿意的教育!

躬耕教壇強國有我發言稿（精選18篇）篇五

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好!

在這個充滿喜悅的收獲季節里，我們共同迎來了第39個教師節。能在這個特別的日子里，作為優秀教師代表發言，我感到十分榮幸，心情特別激動。首先，請允許我代表全體教師向一直關心、支持我們教育事業的市委政府領導、社會各界，表示衷心的感謝和崇高的敬意!向奉獻于呼和浩特市教育戰線上的各位領導和老師們道一聲：“節日快樂!”

作為一名教師，我們趕上了好時代。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的頒布、中小學校舍安全工程的實施、公開招聘高素質教師，正是有了這些國家和自治區以及市政府的好政策，我們的教育才會蒸蒸日上;也正是因為有各位領導的正確引航和全體同仁的共同努力，我們的事業才更加輝煌。

年年花似錦，今年花更紅，在這收獲的日子里，我們感到欣慰。一年一度的教師節，體現了國家社會對教師的關懷，體現了教師的價值，作為教師，我們越來越感受到來自四面八方的尊重羨慕的眼光，我為是一名教師而感到驕傲和自豪。教師以培養人才、教書育人為己任，被譽為人類的靈魂工程師，這既是我們作為教師的無上光榮，也讓我們深感任重而道遠，責任在肩。

作為一名教師，我們真的很幸福!這種幸福感首先源自于國家、社會對教育的重視。這種幸福感來自于今天教師節表彰會的現場，這種熱烈的氣氛讓我切身感受到了市委、政府領導對廣大教育工作者的關愛與關懷。這種幸福感源自于教育局和學校“尊重教師，依靠教師，為了教師”的人本氣氛。這種幸福感更在學生的健康成長中凝聚。每當我認真地工作，用一路的辛苦收獲沉甸甸的碩果，我的幸福就在其他人的贊賞中;每當一天下來，細細品味一天的工作，我的幸福便在心窩里…我享受著這份職業，也更享受著今天這美好的生活!

蘇霍姆林斯基說：“做教師最快樂的事莫過于窮盡畢生之力，研究如何做一個最優秀、最受學生歡迎的教師。”

著名作家馬克.土溫也說：“當一個人把注意力集中到一個焦點上那就會做出連他自己都感到吃驚的成績來。”如果我們能從“專心教書，熱愛教育”開始，取得成績和榮譽后又能“寧靜為學，寧靜為人”，那么我們就完全有可能成為最優秀、最受學生歡迎的教師，就能在自己的職業中找到快樂和幸福，使每天都成為自己的教師節!

有人說，人生之中會面對很多的選擇，而擇業和擇偶卻是眾多選擇中最關鍵的。要么選擇喜歡的，要么喜歡選擇的，我想，不管怎樣，既然我們選擇了教育這一行，就應該把它當做一項事業，正如大詩人泰戈爾所說：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我做葉的事業吧，因為，葉總是謙虛的垂著它的綠蔭。教育正是葉的事業，正是一項奉獻愛心的事業。“對自己負責，對別人負責”的人生態度是當好老師的前提。從教之中，或許你會有年輕氣盛的躁動，或許你會有不眠不休的焦慮，或許你會品嘗到屢遭挫折的痛楚，但與此同時，你也或許會有峰回路轉的驚喜，或許會有淺嘗甘霖的欣喜，或許擁有萬千子弟對你一生一世的信任和愛戴，因為，只要老師能給學生一個微笑，學生必然會回報老師一個溫暖的春天。

“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。”我們的身上承載著萬千家庭的希望和夢想，稍不用心，就可能耽擱一個人一生的前程，沖擊一個家庭的幸福，因此，作為教師是光榮而神圣的。

教書是嚴肅的、講臺是神圣的，絕不能稍有懈怠。教學上，就要不惜投入教育情感，轉變教育觀念，更新教學方式，增加教學藝術性。育人中，就要奉獻愛心、增強責任心，立足化育人心，行為養成。堅持用正確的思想引領人，用道德的力量教育人，用高尚的精神塑造人，做到愛而不寵，嚴而不厲;嚴中有愛，嚴中有章，嚴而有度，用良心和智慧去塑造人的心靈，讓更多的學生成為有道德的人。個人成長上，就要不斷學習，不倦不怠，提高自身的文化底蘊和學識修養;就要夯牢基礎，在教學基本功和教學能力提高上狠下功夫，增強教學和育人本領，爭取勤修多練走在爭優創先的行列。

時代的號角已經吹響，終生學習的時代已經到來，迎接新課改的挑戰，就要做好各方面的準備。我愛我的事業，我會把認真負責作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業道德衡量自己、鞭策自己。我要為學生的成功以及自己的人生幸福不斷地完善自我，在照亮學生的同時努力照亮自己。

躬耕教壇強國有我發言稿（精選18篇）篇六

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。任何一個國家和民族的興旺發達都離不開教育，任何一個人的成長都離不開教師的培養教育，作為被譽為人類靈魂的工程師、藍天底下最神圣的職業的教師，理應受到全社會的尊重。第__個教師節即將到來，這是弘揚中華民族尊師重教美德的最好時點，是營造尊師重教濃厚氛圍的最佳契機，筆者認為教師節要有“四重禮”，真正讓教師“過好節”。

黨政要有“禮”，這份禮體現的是對教師職業的尊崇，讓教師“感恩過節”。“貴師而重傅，國將興。”中華民族素來有尊師重教的良好傳統，《禮記·學記》中就有“建國君民，教學為先”的說法，早在戰國時期荀子便提出了“天地君親師”的序列。硝煙彌漫的戰爭年代，革命先輩們牢記師恩，體現了共產黨人的光榮美德。改革開放后，教師地位得到進一步提高，1985年誕生了新中國第一個教師節。黨的__以來，__身體力行為全社會作出尊師重教的表率，每逢教師節前夕都到學校看望廣大教師，并給予誠摯祝福和殷切希望。近年來從中央到地方出臺了完善教師榮譽制度、完善教師職稱評聘制度等多項實招硬招，近日教育部等六部門印發關于加強新時代鄉村教師隊伍建設的意見，切實增強了廣大教師的獲得感。各級黨委和政府要貫徹落實關于提高教師地位待遇的政策措施，切實保障教師工資待遇，大力評選表彰優秀教師，黨員領導干部要帶頭走訪慰問優秀教師和困難教師，給廣大教師帶去黨和國家的關懷和溫暖，讓教師在感恩黨和國家的好政策中，增強教師的職業自豪感的使命感，堅定守護教育的信心和決心。

學生要有“禮”，這份禮表達的是對師長教誨的感恩，讓教師“幸福過節”。“不學禮，無以立。”中國是禮儀之邦，禮儀是做人的根本。子貢尊師、張良拜師、程門立雪等故事被世人傳頌，__、周恩來、李大釗等先哲都是尊師重教的典范。師長是人生引路者，親其師才能信其道。教師節是教育青少年學生懂感恩、學禮儀的良好時機，但關鍵是要送出恰當的禮物，這份禮物應當簡約而不簡單，簡樸而不失隆重。一方面，家長要引導孩子通過制作節日賀卡、手工小花、寫祝福語、創作詩歌等方式給老師送上節日禮物，既要讓送禮具有神圣的儀式感，又要摒棄相互攀比的思想，堅決防止教師節送禮異化為送煙酒、甚至現金、消費卡等重禮，杜絕教師節送禮感恩方式的物質化、世俗化、功利化。另一方面，家庭是孩子的第一所學校，家長要以身作則，每逢教師節主動給自己的恩師打個電話問候、發條短信或微信祝福，給自己的孩子做好表率帶好頭，讓廣大教師充滿事業的成就感和幸福感。

社會要有“禮”，這份禮彰顯的是對尊師風尚的弘揚，讓教師“優越過節”。“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。”優質教師隊伍的培育，離不開全社會尊師重教良好氛圍的浸潤和滋養。我們決不能因極個別師德低下的個案，遮掩了許許多多敬業奉獻、執著堅守教師的光環。我們要看到，不少教師扎根偏遠山村、幾十年如一日用奉獻點亮了大山孩子的童年，不少教師愛生如子、甚至忘記自己全身心撲在學生身上，不少教師背著學生上學、牽著學生過急流走險路，不少教師帶病工作、甚至拖著殘疾之軀堅守崗位播撒人間大愛……這些故事值得宣講，這種精神理應弘揚。黨員干部要帶頭尊敬教師，組織、宣傳、教育等部門要采取廣播電視、網絡媒體、巡回宣講等多途徑多方式，在全社會大力宣傳和弘揚優秀教師的先進事跡和高尚品德，引導全社會支持教育、尊敬教師，在購房、出行、旅游等方面為教師發“綠卡”，讓教師成為讓人羨慕的職業，用尊敬之聲、禮贊之行為廣大教師送上一份最好的禮物。

教師要有“禮”，這份禮來自教師對師德禮法的堅守，讓教師“清爽過節”。“師者，人之模范也。”教師是禮法的守望者，是學生的言行標桿。作為教師，要牢固樹立“身正為范”的道德追求，嚴守師德師風底線，嚴格落實紀律規矩要求，自覺做到言為榜樣、行為示范。一方面，要保持“禮”字當先，保持正當的禮儀，對學生送來的節日賀卡、手工制作、鮮花、祝福語，作為學生的一片心意，也是禮，要樂于收下，并以恰當的方式如一個微笑、一句謝謝等予以回應，同時要平等對待“送禮”和“沒送禮”的每一名學生。另一方面，要保持“理”字為先，始終堅守“師德有節”的核心價值，自覺抵制市場化侵蝕，堅決拒絕煙酒、土特產品，甚至現金、消費卡等重禮，堅決拒絕吃請、旅游、健身、娛樂等活動，在堅守廉潔從教、潔身自好的優良傳統中，在保持高尚道德情操、健康生活情趣中，清清爽爽過節，風清氣正過節。

躬耕教壇強國有我發言稿（精選18篇）篇七

“賡續育人薪火相傳躬耕教壇強國有我”“請黨放心不負韶華強國復興奮斗有我”“破除‘五唯’頑瘴痼疾推行新時代評價改革”“在黨言黨愛黨賦責賦權賦能”“‘一改兩為五做到’馳而不息抓作風”……今年暑期，在全國干部教育培訓浙江大學基地“淮南師范學院教育思想大討論”活動中，校黨委書記阮愛民，黨委副書記、院長程剛，以及參加培訓的各單位黨政主要負責同志共50余人圍繞學校教育改革的“四梁八柱”，對教育工作面臨的新形勢、新挑戰展開了深入思考與研討。

以思想的大解放推動改革發展的新突破，省委書記韓俊在《推動更深層次改革?實行更高水平開放?加快打造具有重要影響力的改革開放新高地》專題黨課報告中提出“五大要求”，要求全省干部做到“六破六立”。暑期，淮南師范學院全面掀起“五大”要求、“六破六立”大討論熱潮，全校各級黨組織、黨員干部和廣大師生逐一對照、逐項反思、深刻剖析、全面整改，確保大討論活動扎實開展、取得實效。

加強統籌領導，教育思想大討論“動起來”

為深入開展學習貫徹__主題教育，貫徹落實5月29日在主持中共中央政治局第五次集體學習時關于建設教育強國的重要講話精神，深刻理解“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，校黨委高度重視、統籌部署、系統推進，為開展教育思想大討論提供組織保障。印發《淮南師范學院教育思想大討論活動實施方案》，本著學思用貫通、知信行統一的原則，緊緊圍繞“以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干”開展教育思想大討論，在科學定位中找舉措，在比較發展中尋差距，在汲取思想偉力中求發展，為建成碩士學位授予單位和地方應用型高水平大學奠定思想基礎。

發揮組織功能，教育思想大討論“熱起來”

構建黨委、黨支部、黨員三個層面的學習教育，通過理論學習中心組“帶頭學”、支部黨員大會“集中學”和黨員“自主學”三個維度的學習，深刻領會5月29日在主持中共中央政治局第五次集體學習時的重要講話精神，結合韓俊書記在專題黨課報告和省黨政代表團赴滬蘇浙學習考察總結交流會上的講話精神，實現以點帶面、點面結合，在深學細研中提高理論水平、政策水平和工作能力。學校黨員干部通過“三會一課”和主題黨日等形式，充分利用好“三微一端”等線上載體，結合實際開展主題突出、特色鮮明的教育思想大討論，確保做到學有所思、學有所悟、學有所得。各級黨組織充分利用新媒體等宣傳陣地，開展具有影響力的宣傳活動，做到全員覆蓋、自上而下地傳達學習，教育思想大討論在全校“熱起來”了。

注重分層分類，教育思想大討論“活起來”

教育思想大討論活動堅持學習、討論相結合的原則，分三個層面開展。教師層面，全體教職工在學習研討的基礎上，把自己擺進去、把工作擺進去、把思想擺進去，圍繞“如何成為四有好老師，如何持續加強學風建設，如何增強師生互動，提高課堂抬頭率、點頭率”做自我改進。每位教師重點圍繞1個專題，立足自身本職工作深入討論，查找工作中存在的問題，分析問題產生原因，提出問題改革建議和舉措。各單位對收集的問題、提出的改革建議進行集中研討和梳理。學生層面，學校緊緊圍繞如何用__鑄魂育人，培養擔當民族復興大任的時代新人這一總要求，發揮各級學生組織、團學組織以及學生社團組織作用，向廣大學生發出倡議，圍繞學校“立德樹人”的中心工作，結合學風建設，組織廣大學生共同參與調研、討論，凝練出理念共識，積極服務學生成長成才，并通過各種方式為學校的人才培養工作建言獻策。管理層面，各單位結合工作實際和特色優勢，對教育思想大討論中出現的重要情況和好經驗、好做法定期反饋，做到教育思想大討論任務和效果清單化，壓緊壓實責任，主要領導帶頭深入思考、調研走訪、整改落實，以“關鍵少數”示范帶動“絕大多數”，切實做到目標明確、職責分明、責任到崗、任務到人，確保大討論不走過場、不圖虛名、不做虛功，切實把教育思想大討論成果轉化為指導實踐、推動工作的強大動力。

躬耕教壇強國有我發言稿（精選18篇）篇八

以慶祝教師節為契機，組織開展“我為學生辦實事”“我為家長辦實事”“我為居民辦實事”的“三辦”活動，將“我為群眾辦實事”落到實處，讓“三面旗幟”在教師節煥發異樣的風采。

“我為學生辦實事”，讓“紅燭精神”在教師節熠熠生輝。為了滿足學生的多樣化發展需求，切實減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，今秋新學期開學以來，小制作、小游戲、詩朗誦、棋類比賽……新撫區各中、小學開展的課后服務活動，指導孩子參加體育、藝術、娛樂活動，培養孩子課外閱讀、音樂、美術、體育等課后興趣，受到學生和家長的一致歡迎。通過講紅色小故事、唱紅色革命歌曲、知識競賽等生動有趣的形式，引導孩子們學習好__、了解__，激發孩子們的愛國情懷，爭當紅色基因傳承人。一系列卓有成效的活動，激發了全區學生學__、聽黨課、聽黨話的熱情。黨員們還持續開展對學生幫扶和愛心捐助活動，將師愛傳遞到學生的心田。

“我為家長辦實事”，讓“人民教師”在教師節被嘖嘖稱道。教育局黨委開展“教師訪千家”家訪活動，組織黨員帶頭送教進家門，幫助家長解決實際困惑。黨員教師積極參加家長接待日活動，全心全意為家長答疑解惑，引導家長幫助孩子培養責任感，幫助家長成為孩子成長路上的領航人。黨員干部主講家庭教育知識，就如何培養孩子健全的人格、健康的身心、學習的技能進行多方位的家庭教育培訓，以更加有力的舉措解決家長如何科學教育孩子等急難愁盼問題。做好課后服務，解決家長下班時間與孩子放學時間不匹配的矛盾，做到中小學課后服務全覆蓋，切實為家長解決后顧之憂，增強群眾獲得感、幸福感。

“我為居民辦實事”，讓“中國教育”在教師節處處傳響。積極回應社會關切，解決居民急難愁盼。校園體育設施對外開放，校園周邊居民可以就近進入校園開展體育鍛煉活動。組織教育局機關黨員干部和基層學校黨員參加志愿者服務活動，深入社區，為居民送去疫情防控、垃圾分類、消防安全、文明生活、防電信網絡詐騙等宣傳材料，積極參與“凈美家園”志愿服務;組織區內學校主動對接社區服務，將__學習教育與“在職黨員進社區”活動關聯起來，廣泛開展送教上門、__學習課堂等一系列富有教育特色的社區服務，用學校優質__教育資源，對接服務好社區__學習教育。

群眾事，無小事，細微處方見真情。新撫區教育系統的各級黨組織和黨員教師們學__、悟思想，守初心、擔使命，正以高度的政治擔當和行動自覺，推動“我為群眾辦實事”實踐活動取得新進展新成效，以優異成績慶祝第__個教師節!

躬耕教壇強國有我發言稿（精選18篇）篇九

有人說，長江后浪推前浪。確實，說得沒錯。但是，沒有前浪又哪來的后浪?在生活中、工作中，正是一代代“前浪”亦師亦友，在成功的時候提醒我們，在失敗的時候鼓舞我們，幫助我們成長、成功。在第__個教師節到來之際，“后浪”對“前浪”有話要說。

感謝你們，不低頭，謀發展，讓我們自由徜徉。我們都很幸運，遇上了和平的繁華盛世，前輩們用血汗所付出的勞動為我們鋪就了一條走向成功的康莊大道。在那個與現在截然不同的年代，你們白手起家，下過農田，爬過深山，拿著不高不低的文憑走向縣城，只是為了讓我們不輸在起跑線上。你們默默肩負起了生活的一切，賺錢養家、贍養老人、柴米油鹽，正是你們的堅守，造就了這個繁榮發展的時代，讓我們得以站在巨人的肩膀上看世界，感謝你們，用自身的實際教會了我們什么是“不服輸”的人生，什么是打不垮的人生態度。

敬佩你們，不退縮，勇前行，為我們樹立榜樣。面對戰爭，你們以鮮血為祭，拼出一條救亡圖存的血路;面對疫情，你們用生命守護生命，奮力挽救每一名患者的生命;面對工作，你們“5+2”“白+黑”，不辭辛勞，全力拼搏。是你們用愛國、守護、努力教會我們什么是忠誠、擔當、奉獻。作為“后浪”，我們擁有更美好的時代，更豐富的資源，更全面的經驗，這些都激勵著我們更加要以“前浪”為榜樣，與他們交流，向他們學習，用實際成果回饋他們無私的奉獻，真正做到榜樣在前，不負韶華青春。

美好未來，與你們同行，助我們到達共同的向往。一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去。代表“后浪”的青年一代，毫無疑問是未來社會發展的中堅力量，是接班人，而“前浪”則是無論何時都不能忘卻的初心，在實現中華民族偉大復興的中國夢的道路上，唯有“前浪”與“后浪”共同努力，一手__，一手牢記使命，兩手抓兩手都要硬，才能在變幻莫測的時局中，共同實現構建美好生活的向往。

終有一天，“后浪”也會變成“前浪”，希望在變成“前浪”的那一天，可以給“后浪”做個榜樣。在教師節這天，向所有辛勤付出的“前浪”致敬!

躬耕教壇強國有我發言稿（精選18篇）篇十

今天是第__個教師節，希望廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻。

“師者，所以傳道授業解惑也。”教師隊伍使命重大，責任艱巨，廣大教師還請收下這份特殊的教師節“精神食糧”，把牢“傳道”正方向，探索“授業”新方法，提升“解惑”真本領，為新時代社會主義建設者和接班人不懈奮斗。

把牢“傳道”正方向。方向決定前途，道路決定命運。培養社會主義建設者和接班人，是黨和國家賦予教育戰線的重大任務，新時代教師要理直氣壯地講政治，把牢“傳道”的正方向，引導學生加強道德修養，幫助他們扣好人生第一粒扣子。“國無德不興，人無德不立。”廣大教師要立足平實，親身垂范，帶領學生做好小事、管好小節，一點一滴修好公德、私德，做守規矩的明白人;更要立意高遠，加強紅色革命教育，為學生樹立先鋒榜樣，構筑成長夢想，立志報效祖國、服務人民的大德，做立大業的開拓者。

探索“授業”新方法。打鐵還需自身硬，繡花要得手綿巧。當前時代高速發展，作為新時代教師只有不斷探索“授業”新方法，樹立以人為本的教學方式，開拓知行合一的教育模式，才能滿足教學需求，達成教學目標。要轉移“中心”，樹立以學生為中心的教學方式，從教師的“教”轉為學生的“學”，注重學生的個性發展，打造“百花齊放”的教育新格局。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”要轉變“思路”，開拓知行合一的教育模式，“授業”要從理論學習拓展到動手實踐，鼓勵學生用理論指導實踐，以實踐驗證理論，增強學生邏輯思考能力，動手實踐能力，培育全面發展的新時代人才。

提升“解惑”真本領。“知之為知之，不知為不知，是知也。”無論是理論知識的疑惑，還是成長發展的困惑，教師都要本著實事求是的態度，提升“解惑”真本領，擔起“解惑人”這一角色，了解學生困惑，打開學生心結，助力學生發展。要解學習之惑，拓展課后服務，結合課后作業和學生反饋，徹底解決知識重難點，做好理論知識的“掃尾清零”工作。要解發展之惑，關注個人發展，青少年拔節孕穗期，更需要及時關心指導，要主動了解學生動態，上前一步解答成長發展的困惑，及時矯正錯誤想法，全面護航學生的健康成長。

躬耕教壇強國有我發言稿（精選18篇）篇十一

今年七月，我完成了從“學校門”向“機關門”的轉換，像是剛剛脫離了襁褓的孩子。借此教師節即將來臨之際，特向一路上各位老師表達感恩之情。回首過往，師恩難忘。

我的第一任老師是媽媽。她教我穿衣服、系鞋帶、用筷子，她教我學說話、學走路、學游戲，她教我講文明、懂禮貌、做好人。她小學文化程度，喜歡聽評劇和黃梅戲，她用戲中的故事教育我，要像《包公賠情》中的包拯一樣鐵面無私、一心為民，要像《女駙馬》中的馮素珍一樣百折不撓、勇敢智慧，要像《花為媒》中張五可一樣敢愛敢恨、大膽追求愛情。她言傳身教，從身邊事、點滴事給我講解做人的藝術。她寬以待人。她說，人沒有樣樣都好的，他這件事兒做得不對，可能那件事兒就沒毛病，做人要寬容。她待人真誠。她說，“人心換人心，四兩換半斤”，交朋友重要的是交心。她勤儉節約。她說，積少成多，別總大手大腳的，拿小錢不當回事兒，錢都是一分一厘攢下來的。

我的第二任老師是學校的各位授業恩師。啟蒙老師陸桂玲像媽媽，穿戴嚴肅整齊，板書工工整整，語氣和風細雨，深得全班同學喜愛。你也曾把第一位女老師錯叫過媽媽吧?初三和高三班主任婆婆媽媽，在各種班會上長篇大論，總是強調勤奮學習、課堂紀律和平時衛生。初三班主任余雪松老師，腎結石疼得睡不著。第二天中考，早上打完嗎啡止痛，才陪學生走了1公里到考場，后背就濕透了。高三班主任蔡寶宏老師為了督促學生學習，每天早晨6點就坐在教室后邊，每天晚上10點會來看望大家下晚自習，您一直都在陪著我們。大學和研究生時期的各位老師，博學宏論將我帶向廣泛學海。尤其是研究生導師石霞教授，治學勤奮、新銳、嚴謹。每次去您的家里，桌上總是攤放著您最近閱讀的書籍;交談當前熱點，您比我這個年輕人還了解得更全面;修改畢業論文時，標點、錯字、病句您也一一標注。

我的第三任也是永久導師是歷代前賢。馬克思是我一生的導師。大學期間，較為系統地學習了馬克思主義哲學，重要的是在研究生期間，系統地閱讀了馬克思主義政治經濟學有關著作，做了4本筆記。期間，還閱讀了馬克思和恩格斯關于科學社會主義方面主要論著。陳寅恪是激勵我探索歷史奧秘的最重要的導師。陳師史觀開闊，使我進一步擺脫英雄史觀，同時也更加深刻理解中國歷史和中國社會。《隋唐制度淵源略論稿》《唐代政治史述論稿》都令我一讀再讀。王亞楠、費孝通等是我透徹理解中國特色社會主義的學者代表。中國與西方有何特別之處，中國為什么不走西方的道路，而要強調中國特色社會主義道路?這些愛國愛民、孜孜探尋救國強國良方的中國學者啟迪我的心智、激發我不斷探尋。

轉益多師是我師。作為一名選調生，剛剛走向社會，今后，更要向社會學、向人民學，放低姿態、虛懷以受，讀懂中國、立足實際，回報各位授業恩師、前賢往圣。

躬耕教壇強國有我發言稿（精選18篇）篇十二

櫚庭多落葉，慨然知已秋。踏著鄉鎮小路上的簌簌落葉，回憶的鏡頭漸漸拉遠，今年是我作為“三支一扶”計劃人員服務基層的第二個年頭，兩年時間，我完成了從一名學生到一名基層工作人員的蛻變，回頭望去，發現十幾年的求學生涯中，老師的諄諄教誨如今成為一首首歌留在了我的記憶里，他們唱出了堅定理想、艱苦奮斗、勇于擔當的主旋律，促使我今天堅定選擇成為一名基層干部。

小時候您唱“我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統”，教會我們要自強不息，堅定理想。猶記得小學開學時，作為“第一課”，我學會了人生中第一首完整的歌，叫《少年先鋒隊隊歌》，回家路上不停地唱，“我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統，愛祖國，愛人民……”那時，雖不能理解這首歌的全部內涵，但旋律和歌詞卻在我心中深深地扎下了根，老師的教誨隨之入腦入心。您說，“你們就像這首歌中唱的那樣，是未來的希望和接棒人，要堅定理想、努力拼搏”。這是您的寄托，更是您的鞭策，在后面的學習中，我知道了邱少云、黃繼光等無數先烈，用青春和鮮血換來今天幸福生活的沉重意義。歷史無言，革命精神不朽;歲月如梭，英雄浩氣長存。如今我們時刻以革命先輩的精神校準“初心坐標”，接過“接力棒”，成為醫院、學校、基層等社會各個崗位上的骨干和主力，真正用實際行動踐行理想誓言。

少年時您唱“少年自有少年強，身似山河挺脊梁”，教會我們要敢于拼搏、艱苦奮斗。不同于一般刻板的教學方式，您在我們少年成長時期，積極開拓我們獲取知識的途徑，除了課本，您還帶我們看《建黨偉業》《建國大業》等影片，帶我們深入了解那個風雨如晦的年代，一批批有志青年、一代代共產黨人前赴后繼、艱苦奮斗的歷史，再穿插課本內容，將勇于拼搏精神講的透徹，使我們能真正從歷史和知識中汲取奮進力量。時至今日，我們黨已經走過風雨百年，中華民族實現從站起來到富起來再到強起來的偉大飛躍，我更加深刻地明白這背后是黨團結帶領廣大人民群眾“擼起袖子加油干”的生動實踐。沒有等出來的輝煌，只有干出來的精彩。歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者，面對第二個百年奮斗目標，要牢牢把握時機，學會于危機中育新機，于變局中開新局，在賡續奮斗中綻放青春芳華。

青年時您唱“三分天注定，七分靠打拼”，教會我們要勇于擔當、干事創業。當我踏入基層工作崗位，我以為我就此告別課堂，但事實卻恰恰相反，我進入另一所人生學校，開啟了名為“實踐”的重要課程，在其中我碰到了更多“老師”，他們是領導、是同事、是群眾，他們教會我碰到困難多動腦、遇到挫折不放棄，用身體力行堅定地告訴我“沒有解決不了的問題”，這是我參加工作以來學到的最寶貴的經驗。時間讓我深刻體會到這種勇于擔當精神匯聚成的龐大力量：脫貧攻堅，中國書寫了人類歷史上的奇跡，為世界減貧事業貢獻了“中國力量”;疫情防控，全國上下同心同德、眾志成城，僅用3個月左右的時間就取得了疫情防控阻擊戰重大戰略成果，為世界抗擊疫情提供了“中國樣本”……雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。面對新時代、新任務、新征程，只有時刻充滿勇于擔當干事創業的精氣神，才能在不馳于空想、不騖于虛聲中將愛國之情、報國之志融入到點滴工作中，用實干成就未來。

感謝“老師們”教會我做人的道理，教授我科學文化知識，幫助我渡過難關、不斷成長，你們拓展了我生命延展的層次，以一種溫柔陪伴的方式，為我成長路上鋪墊了亮麗底色。在這個特殊的節日里，請允許我對你們致以最崇高的敬意!老師，祝你們節日快樂!

躬耕教壇強國有我發言稿（精選18篇）篇十三

9月7日，給北京師范大學“優師計劃”師范生回信，勉勵他們到祖國和人民最需要的地方去，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。

在2014年第30個教師節前夕，在北京師范大學考察時首次提出了“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師標準，今天在第__個教師節來臨之際再次提及，可見對廣大教師的殷殷囑托、深切寄望始終未變、歷久彌新。“成為黨和人民滿意的‘四有’好老師”飽含了對教師隊伍的期望與希冀，更是廣大教師義不容辭的責任與使命。要讀懂悟透做實回信精神，堅持用“四把標尺”育人育才，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師。

以“有理想信念”為標尺，筑牢思想之基。教師是人類靈魂的工程師，是文明的傳承者。好教師必須心中有黨、心中為民。“燃燈校長”張桂梅堅守大山40余年，用執著的拼搏和無私的奉獻，生動詮釋了共產黨員的初心使命;“植綠富民”的李保國，堅韌不拔、不畏辛勞，全身心把科技成果和論文寫在了太行山上。他們都是理想信念堅定的先進榜樣，值得每一位老師學習。對教師來說，想把學生培養成什么樣的人，自己首先就應該成為什么樣的人。廣大教師要始終牢記“國之大者”，胸懷“兩個大局”，堅定捍衛“兩個確立”，自覺做到“兩個維護”，扛起為黨育人、為國育才的使命擔當。要深刻學習領會__，尤其是關于教育工作的重要論述、重要講話精神，用新思想補足精神之鈣、筑牢信仰之基，把穩思想之舵，做到信念不偏不移、始終如一。

以“有道德情操”為標尺，涵養師德之風。學高為師、身正為范。__曾經深情回憶他初中一年級上政治課時的情景：“我的政治課老師在講述焦裕祿的事跡時數度哽咽，一度講不下去了，捂著眼睛抽泣，特別是講到焦裕祿肝癌最嚴重時把藤椅給頂破了，我聽了很受震撼。”遇到如此有道德有情操的好老師是學生一生的幸運，廣大教師要以“立德樹人”為根本任務，甘做厚植情懷的“園丁”、學養深厚的“智者”、立德修身的“榜樣”，始終言行雅正、為人師表，愛崗敬業、潛心育人。同時嚴守法紀底線，帶頭發揚優良作風，不該拿的堅決不拿、不該做的堅決不做，干干凈凈做人，堂堂正正從教，堅決遏制師德失范行為，做到以德立身、以德立學、以德施教。

以“有扎實學識”為標尺，增強業務之能。古人云：“師者，傳道授業解惑也。”孔子弟子三千，被尊為“萬世師表”“至圣先師”，因之“精業”“敬業”，勤于鉆研、善于研究，著書著作頗豐、流傳至今。“仰之彌高，鉆之彌堅。”教師是知識的創造者和傳播者，給學生一杯水，自己必須要有一桶水。這就需要教師牢固樹立終身學習理念，崇尚科學、求真務實，孜孜不倦地學習新知識、新技能、新技術，不斷提高做好教學科研工作的本領。同時，要向好的比、與強的賽、向高的攀，敢于站在教學前沿探索規律、鉆研業務，踴躍投身于教育改革實踐，積極創新教學觀念、內容和方法，切實成為精于教學、善于育人的“行家能手”“業務尖兵”。

以“有仁愛之心”為標尺，秉持愛人之心。“仁者，謂其中心欣然愛人也。”愛是教育永恒的主題，沒有愛就沒有教育。我國傳統教育文化中賦予教師的“學而不厭、誨人不倦”“有教無類”“因材施教”“教也多術”等優秀教育者的品質，正是基于如何愛學生、一心為學生演變而來的教育理念與方法。廣大教師要牢記“做好老師，要有仁愛之心”的深切囑托，善于傾聽學生心聲，多思考學生有什么、還需要什么，多站在學生的角度考慮問題，多下一些“如果我是你，我會怎么做”的苦功夫，不斷滿足學生的新需求新期待。要給予學生更多的關注、更深的關切、更真的關愛，多一些信任、少一些猜忌，多一些鼓勵、多一些批評，像對待自己的子女一樣對待學生，讓學生能夠在獲得尊重、信任的同時學會自我教育、自我完善，成為學生身邊的知心人、貼心人、暖心人。

躬耕教壇強國有我發言稿（精選18篇）篇十四

記得一篇散文中有這樣一段話：“在這個世界上，每個人都有一塊必得由他自己耕種的土地。”這話告訴我們：一個人既要有夢想，更要有對夢想堅守到底、永不退縮的信念和勇氣!對我來說，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教育夢”。

日復一日、年復一年地為別人的孩子辛苦操勞，誰又能說這不是另一種偉大呢?世間事，堅持一陣子易，堅守一輩子難。惟其艱難，更顯勇毅，惟其堅持，才能實現夢想，成就事業。

“平民將軍”歐陽平只讀過兩年半書，通過刻苦學習成為政治教員，“奮斗到底”，四個字激勵他戎馬一生、拼搏一生、樸素一生，退休后還拿出省吃儉用的錢和稿費收入設立獎學金，鼓勵農家子弟學成報國。有“當代雷鋒”之稱的孫茂芳，把助人為樂當做一種生活方式，數十年如一日堅持學雷鋒，40年義務照顧18位老人，為12位老人送終。行事貴有恒，長久自芬芳。

我認為教師除了履行好普通教師的傳道、授業和解惑，教書育人之外，還要在思想和人生品格上保持先進性。

首先，作為教師，要時刻注意以自己的人格力量，感染每一個學生，感染每一位家長。要鑄就教師的人生品格，修煉先進的共產主義世界觀、人生觀、價值觀;在教育崗位上，時時刻刻都要對自己所從事的工作以檢查和總結。

其次，要努力做一個有現代教育思想的教師。擯棄應試教育思想，做素質教育的領航人，以面向全體學生，面向提高學生的基本素質，注重培養學生在德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征，使學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體和學會審美;為培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民奠定基礎。

第三，要爭做教學能手。教學是為人師者的基本功，教師要努力追求一種高的教學境界。學習并掌握相關的教育理論、專業知識體系、扎實的專業技能、有較強的專業評價和教育創新能力。

這就要求教師要解放思想，更新觀念，勇于實踐，走在教育教學改革的前列，大膽地進行教學改革和教學創新，努力提高教學質量。同時也要加緊業務學習，不斷更新知識，以適應現代教育教學的需要。

從做好“一陣子”到堅守“一輩子”，定格的是高雅人生，散發的是靈魂芬芳。作為新時代的教師，承擔著教書育人的神圣使命和責任。

只有當我們每個人都不再錯把欲望當作夢想，當我們每個人都不讓夢想漸漸地被遺忘于青春，當我們每個人都能在自己的崗位上做完自己該做的事情，更重要的是：人生只有一次，生命無法重來，要記得自己的初心。

經常回頭看一下自己的來路，回憶起當初為什么啟程;經常讓自己回到原點，給自己鼓足從頭開始的勇氣;經常純凈自己的內心，給自己一雙澄清的眼睛。

努力，才會找對人生的方向，才會堅定我們的追求，抵達自己的初衷!

躬耕教壇強國有我發言稿（精選18篇）篇十五

要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓。加強師德師風建設，引導廣大教師堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養扎實學識、勤修仁愛之心，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，堅守三尺講臺，潛心教書育人。

這一精辟表述，是對“四有”好老師重要論述的豐富和發展，為廣大教師成為“四有”好老師提供了清晰的方向和遵循。新時代新征程，廣大教育工作者要努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。

堅定理想信念是好老師的首要標準。擁有堅定且崇高理想信念的教師，往往有著明確的職業奮斗方向和持久動力，更容易成長為黨和人民滿意的好老師。新時代新征程，好老師首先要幫助學生扣好人生“第一粒扣子”，在立德樹人上做好文章。對于廣大教育工作者來說，堅定理想信念，要認真學習馬克思主義基本理論，堅定對馬克思主義和共產主義的信仰，并自覺成為馬克思主義科學真理的宣講者、共產主義遠大理想的宣傳者和中國特色社會主義共同理想的傳播者，引導學生補足精神之鈣、把穩思想之舵、筑牢信仰之基。

陶冶道德情操是好老師的必修之課。教書育人者擁有的高尚道德情操，能對學生的品行起到良好的示范效應。廣大教師須陶冶高尚的道德情操，努力成為以德立身、以德施教的楷模。在日常生活中，應認真對照個人品德的要求，慎獨自律、省察克治，不斷自我修煉;在職業生活中，堅決恪守教師職業道德準則，傳承并弘揚“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的敬業精神、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神。虛心向師德標兵學習，用心向師德模范看齊，竭力提高自身師德水平，真正達至“德高為范”。

涵養扎實學識是好老師的必備環節。扎實學識既包括精深的專業知識，也涵蓋廣博的通用知識;既包含豐富的理論知識，也囊括大量的實踐知識。教師只有具備扎實的學識和豐厚的知識儲備，才能在教學中做到信手拈來、游刃有余。廣大教師要不斷夯實專業基礎，持續優化知識結構，全力以赴攻克教學難關，不斷提升教學水平，努力成為學生學習知識的引路人。要樹立終身學習的理念，發揚刻苦學習的精神，不斷提高自己的學識水平。

勤修仁愛之心是好老師的日常素養。仁愛之心不僅體現為對國家、社會和人民的熱愛，還表現為對學校、崗位和學生的熱愛。在著力點上，它具體展現為關心學生的學習與生活、尊重學生的人格與個性、理解學生的情感與想法、信任學生的言語與行為。寬嚴相濟是育人之道，嚴管厚愛是統一的，廣大教師要努力勤修仁愛之心，做學生的好朋友和貼心人，使學生“親其師”“信其道”，真正達到為黨育人、為國育才的目的。

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。廣大教育工作者當牢記為黨育人、為國育才使命，積極踐行立德樹人初心，不斷增強自身綜合素質與水平，爭做“四有”好老師。相關部門等也應創造良好的外部環境和條件，不斷完善教師發展保障機制，讓大國良師競相涌現，為教育強國建設提供堅實的支撐。

躬耕教壇強國有我發言稿（精選18篇）篇十六

__年9月10日，各地校園共同慶祝第__個教師節。“三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂”，對教師的評價恰如其分、鞭辟入里，在全社會激蕩起尊師、敬師、愛師的意識自覺、思想自覺和行動自覺。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。身處中國共產黨成立__周年與實現中華民族偉大復興中國夢的歷史交匯期，廣大教師尤需義無反顧、起而行之，握好“接力棒”，當好“筑夢人”，賡續百年初心，擔當育人使命。

以學習引領為“抓手”，在問心思志中砥礪育人使命。為黨育人、為國育才，培養社會主義建設的“接班人”、中華民族偉大復興的“排頭兵”，這是教師的初心，亦是教師的使命。“師者，所以傳道授業解惑也。”無論是“把學生的課本、文具挑進大山”的“80后”鄉村教師張玉滾，還是立志減輕山區貧困，幫助1804名山區女童改變命運的公益校長張桂梅，他們所處的位置不同，面臨的任務相異，但那種“教書不避難、育人不逃責”的精氣神，又何其相似。站在建黨__年的歷史新起點，廣大教師當從百年奮斗歷程中充分汲取“紅色”養分，不斷叩問、檢視、錘煉職業初心，持續體悟、激揚、砥礪育人使命。

以宣傳表彰為“推手”，在尊師重教中涵養師風建設。教師是一份光榮的職業，卻有著忙不完的工作。從課余時間備課寫教案，到批改作業忘記吃飯;從潛心鉆研經典例題，到關愛學生成長成才……樁樁件件，無不需要揮灑汗水與付出心血。然而，即便做到了兢兢業業、勤勤懇懇，少部分教師仍會碰到學生的不理解和家長的不尊重，究其本質，是在于全社會尚未完全形成弘揚師德師風的良好氛圍。因此，各地各校要以教師節為契機，全方位宣傳立德樹人先進事跡，立體式挖掘“最美教師”榜樣，切實完善師德師風建設，真正將為學、為事、為人有機統一，發揮示范效應，引導教師群體比學趕超、崇德修身。

以惠師政策為“扶手”，在強師提質中蓄積隊伍動力。曾經有一位教師說，選擇了教師這份職業，就意味著走上了一條艱難坎坷的荊棘之路。一方面，會議活動冗余、表格文件繁瑣等行政負擔打破了教師安心教學的“壁壘”，挫傷了其積極性與創造性。另一方面，硬件設施的不完善、考評機制的不健全、晉升通道的欠優化，也對優質人才選擇教育行業造成了現實困擾。令人欣慰的是，相關政策措施正緊鑼密鼓地制定、完善與落地，實施“優師計劃”“國培計劃”、培養公費師范生、推出實行“雙減”政策……干事創業的環境優化了，物質精神負擔減輕了，優秀人才的從教意愿、教師隊伍的建設動力才能更好地激發出來。

以求真務實為“里手”，在扎根敬業中彰顯擔當作為。“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。”怎樣辦好人民滿意的教育?需要各地各校為教師送去合乎實際的節日關懷與慰問，排憂解難，但最關鍵的“一環”仍然是靠廣大教師的默默奉獻和勤懇耕耘。“桃李不言，下自成蹊”，偉大征程已經啟程，廣大教師要永葆只爭朝夕的姿態，在“晨昏不怠”中踔厲奮發，在“潤物無聲”中干實事、下實勁、出實效，以擔當作為爭做中華民族偉大復興中國夢的最美“筑夢人”。

躬耕教壇強國有我發言稿（精選18篇）篇十七

“躬耕教壇”不僅僅是一種職業，更是一種使命和責任。作為教育工作者，我們每天都在親身參與并影響著無數學生的成長。在這個過程中，我們不僅需要承擔起傳授知識的責任，更需要成為學生們的引導者和朋友。以下是我對“躬耕教壇”的一些心得體會。

首先，熱愛和責任感是教育工作的核心。教育是一項需要滿腔熱情和奉獻精神的事業。作為一名教育工作者，我們需要深刻理解教育工作的意義和價值，發自內心地熱愛自己的職業，愿意為教育事業奉獻自己的精力和時間。同時，我們還要對學生充滿責任感，時刻關注他們的成長和進步，為他們提供最好的教育和支持。只有具備熱愛和責任感，才能真正做到全心全意地為學生服務。

其次，關注學生的個性化發展是教育的關鍵。每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的興趣、天賦和潛力。作為教育工作者，我們需要深入了解每個學生的特點和發展需求，為他們提供個性化的教學和支持。通過關注學生的個性化發展，我們可以更好地激發學生的學習興趣和潛力，幫助他們發揮自己的優勢，實現自己的價值。

第三，持續學習和自我提升是教育工作的必然要求。教育是一個不斷發展的領域，新的教育理念、教學方法和技術不斷涌現。作為教育工作者，我們需要時刻保持敏銳的觀察力和學習能力，及時掌握最新的教育理論和實踐經驗，以便更好地為學生提供高質量的教育服務。同時，我們還要積極參與教育研究和學術交流，不斷提升自己的教育理論水平和實踐能力。

第四，良好的師生關系是教學成功的關鍵。良好的師生關系是建立互信、尊重和平等的基礎上的。作為教育工作者，我們需要時刻關注學生的情感和需求，與他們建立緊密的聯系和互動。通過積極傾聽、關注和回應學生的需求和問題，我們可以建立起相互信任和尊重的關系，讓學生感受到我們的關心和支持。同時，我們還要注重與家長的溝通和合作，及時了解學生的家庭背景和情況，以便更好地為學生提供個性化的教育和支持。

第五，培養學生的全面素質是教育的終極目標。教育的意義不僅在于傳授知識，更重要的是培養學生的全面素質。作為教育工作者，我們需要關注學生的全面發展，為他們提供豐富多彩的課外活動和社會實踐機會，幫助他們培養獨立思考、團隊合作和領導能力。通過培養學生的全面素質，我們可以幫助他們更好地適應未來的社會和發展自己的潛力。

總之，“躬耕教壇”是一項充滿挑戰和使命的事業。在這個過程中，我們需要具備熱愛和責任感、關注學生的個性化發展、持續學習和自我提升、建立良好的師生關系以及培養學生的全面素質等方面的能力和素質。只有通過不斷地努力和實踐，“躬耕教壇”才能真正實現其意義和價值，為社會的進步和發展做出積極的貢獻。

躬耕教壇強國有我發言稿（精選18篇）篇十八

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。作為“靈魂的工程師”“思想的引路人”，教師被賦予了超越職業本身的特殊內涵。一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，短短12個字涵蓋了教師們平凡但不平庸的人生歷程。在第39個教師節到來之際，我們不僅要向辛勤的園丁致以崇高的敬意，還要學習他們身上難能可貴的品德。

從“一支粉筆”中感悟“勤耕不綴”。黑板做田，粉筆為犁，教師們守著這方小小的天地，向學生播撒知識的種子，傳遞精神的火炬。為了桃李芬芳，他們廢寢忘食、不舍晝夜;為了培育棟梁，他們嘔心瀝血、默默耕耘。從青春年少到雙鬢斑白，從意氣風發到步履蹣跚，不知用光了多少支粉筆，寫下了多少字板書。作為年輕干部，我們剛剛走出學校的“象牙塔”，進入社會的“大講堂”，要想在工作上有所作為、有所突破，還需接力傳承師者“勤耕不綴”的精神。堅持從小事做起，從細節著手，以“繡花”功夫抓好工作落實。在一次次學習中不斷“加油充電”，在一次次失敗中不斷“重塑筋骨”，在一次次嘗試中不斷“推陳出新”。

從“兩袖清風”中感悟“廉潔自律”。“學高為師，身正為范。”為踐行教書育人、立德樹人的崇高理想，千千萬萬個教育工作者嚴守職業道德規范，拒絕“愛”的沉重負擔，將“廉潔自律”貫穿于工作始終，用實際行動為社會各界作出了好榜樣、好標桿。師者要廉潔，干部更要廉潔。本領有大小，能力有強弱，但廉潔自律卻不能可有可無。年輕干部要常懷敬畏之心，永葆公仆本色，從靈魂深處進行自我反省、自我革新、自我克制。時刻保持清醒的政治頭腦，在糖衣炮彈的攻擊中堅守初心，在燈紅酒綠的誘惑中嚴守底線。為人處世時做到修身、齊家、服眾，履行職責時做到慎微、慎獨、慎權，為營造風清氣正的政治生態環境獻出自己一份的力量。

從“三尺講臺”中感悟“無私奉獻”。從始終不渝為中國平民教育而奔波的陶行知，到創辦全國第一所免費女子高中的“燃燈校長”張桂梅，無數教育工作者秉承著“無私奉獻、不求回報”的初心，為中國教育事業付出了畢生心血與精力。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，不僅是師德的具體體現，更要成為廣大年輕干部的不懈追求和行為常態。無論面對什么情況，不管處理什么事務，年輕干部都要以群眾利益為先，把人民滿意視為當前工作的“最高褒獎”。以“春蠶到死絲方盡”的奉獻精神，以“功成不必在我”的擔當情懷，打通基層服務“最后一公里”，踏踏實實為人民辦好事、辦實事、解難題，用自己的“辛苦指數”換取群眾的“幸福指數”。