中班教案的編寫可以幫助教師合理分配教學(xué)時間，使教學(xué)過程更加有序和高效。在這里，小編為大家準(zhǔn)備了一些中班教案的案例，供大家借鑒和學(xué)習(xí)。

幼兒中班的公開課教案（熱門21篇）篇一

1．提高他們玩沙子時的安全意識。

2．通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經(jīng)，提高他們的創(chuàng)造力和想象力。

3．培養(yǎng)孩子合作交往的能力。

4．提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠樂在其中。

5．遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

重點：讓學(xué)生知道玩耍要注意安全。

難點：在安全玩耍的基礎(chǔ)上開發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造性思維。

道具：樹枝、樹葉、花草等等。

1．導(dǎo)入課題。

今天，我們來認識一位新朋友（我抓出一把沙子），讓同學(xué)們猜一猜它是誰？接下來我們將和沙子成為朋友。說明本堂課的任務(wù)，讓學(xué)生明白。

2．帶領(lǐng)學(xué)生來到沙坑，自己用手捏一捏，認識沙子，學(xué)生動手感覺體驗沙子的質(zhì)感。

3．安全提示（在以后的玩耍中提高安全意識）。

沙子是很調(diào)皮的，它鉆進我們的眼睛就不想出來了，所以我們玩的時候要注意安全，不要將沙子拋灑，扔向其他同學(xué)，也不要將玩過沙子的手揉眼睛等。

4．組織活動。

將小朋友分組，每四人一組（培養(yǎng)他們一起合作的意識，集思廣益），在沙坑里創(chuàng)建自己自己的“王國”并且提示學(xué)生，在活動過程中可以用上自己準(zhǔn)備的道具。（觀察他們在活動中的表現(xiàn)，做好活動總結(jié)）。

5．展示成果。

請各小組選出代表，給其他小朋友介紹自己的作品。

6．活動結(jié)束，帶領(lǐng)小朋友把手洗干凈。

點評在本次活動中大家的表現(xiàn)，多表揚和鼓勵，提高他們參與活動的積極性。

玩沙是小朋友的天性，因此在玩的過程中，孩子們的積極性特別的高，他們高興的挖坑，堆建房屋，用樹葉當(dāng)小車運沙，有的小朋友將小花、小草栽在房屋周圍，還有的小朋友在房屋前挖一條長長的小河，還將樹葉當(dāng)小船。這些現(xiàn)象都體現(xiàn)了小朋友們充分發(fā)揮了他們的想象和創(chuàng)造力，這次活動中沒有出現(xiàn)安全事故，但是有部分小朋友只顧自己玩沙，而沒有與其他小朋友商量合作，在這方面缺乏對學(xué)生的引導(dǎo)，還要多改進。

幼兒中班的公開課教案（熱門21篇）篇二

1、知道蕩秋千的注意事項，從中積累安全生活經(jīng)驗。

2、能正確判斷多種行為，逐步增強自我保護意識。

3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

電視機，電腦，視頻《蕩秋千要小心》。

二、觀看視頻，交流討論1。播放視頻2。提問：

1）為什么智慧樹是森林里最受歡迎的樹？

2）為什么小老虎會摔在地上？

3）皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來？

4）大象老師對小動物們說了什么？你得到了哪些啟示？

師幼小結(jié)：

1）蕩秋千時應(yīng)坐在秋千中蕩，而不是站著或跪著。

2）雙手要緊緊抓住秋千繩索，不可張開手。

3）一次只能一個人玩，不能合著玩。

4）不要在秋千周圍玩耍，更不要下來后在原地說笑打鬧，以免被秋千碰倒。

5）秋千不能蕩的太高。蕩完后，等秋千完全停下來再下來。

三、出示各種蕩秋千姿勢，讓幼兒判斷對錯。

四、學(xué)念兒歌《蕩秋千》。

小結(jié)：今天我們小朋友學(xué)到了很多蕩秋千的知識，下次蕩秋千時一定要記住哦。

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

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幼兒中班的公開課教案（熱門21篇）篇三

1、對物體的方位感興趣。

2、能用較完整的語言說出物體所在的方位。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

小房子、各種毛絨小動物ppt課件、音樂《郊游》。

一、創(chuàng)設(shè)情景情境導(dǎo)入，小朋友們打招呼師：嗨!小朋友們好!

幼：老師好師：你們想和我一起玩嗎?

幼：想師：那我們出發(fā)吧!(聽音樂郊游，師幼一起做走的動作)師：我們來到了哪里?(青青的草地)小朋友們在仔細看看，草地的遠處有什么?(城堡，房子)。

二、說一說，小動物在哪?

1、出示圖片《房子》。通過觀察圖片，能運用優(yōu)美的語言描述房子。

師：小朋友們，你們看到了什么?

幼：城堡師：房子好看嗎?

幼：好看。

師：請小朋友用一句話來描述房子，贊美房子。

幼：房子好漂亮呀!

師：請你們猜一猜，這么漂亮的'房子會是誰的家呢?(對幼兒提出猜想，讓幼兒自由發(fā)揮想象，提高幼兒的語言表達能力)。

2、出示圖片師：小朋友們，猜對了嗎?這棟漂亮的房子里住了哪些些小動物?

教師小結(jié)：蝴蝶住在中間，小猴住在蝴蝶的上面。小貓住在蝴蝶的下面。

三、小游戲，拍拍手。鞏固幼兒對上、中、下等方位的理解。

1、小手小手拍拍，我的小手上拍拍。

小手小手拍拍，我的小手中拍拍小手小手拍片，我的小手下拍拍。

2、幼兒聽從老師的指令，幼兒快速指出上、中、下方位。

四、尋找小動物、并送回家。

森林里，有一群小動物迷路了，小朋友們可以幫忙把他們找出來嗎?

師：我們應(yīng)該怎么樣去尋找小動物的?(輕輕地、慢慢地、安靜地)那為什么要這樣做?(聲音太大，會把小動物嚇跑)。

1、幼兒開始尋找小動物，并在原位站好，教師提問你找到了什么小動物?你在哪找到的?在游戲的環(huán)節(jié)中對今天學(xué)習(xí)的上、中、下方位進行復(fù)習(xí)鞏固。

2、小動物找到啦!那我們把小動物送回家吧。并說一說你的小動物住在哪里?

3、小朋友們，今天我們學(xué)了什么?(我們學(xué)了上、中、下)你們開心嗎?為什么很開心?(尋找了小動物，幫助了小動物找到家)以提問的方式來進行小結(jié)。

"整合"雖然這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的課程。但在整個活動中，我貫穿了健康、藝術(shù)、語言、社會領(lǐng)域的想家和，具有一定的中和性。整個活動以故事為主，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和滿足幼兒的學(xué)習(xí)愿望。

利用拍手游戲、尋找小東、送小動物回家等一系列豐富多彩的活動，是孩子們的注意力高度集中，在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動的談搜、發(fā)現(xiàn)并解決問題。幼兒在操作中思考，在思考中交流。是原本枯燥的教學(xué)變得更富有情趣。對上、中、下的認識由感性認識上身到理性認識，加深了方位的理解。使他們在游戲中感受到數(shù)學(xué)的趣味，感受數(shù)學(xué)的魅力。

本節(jié)課也存在不足，在幼兒操作環(huán)節(jié)中，娃娃過大，放不進去或是容易掉下來。其中有一個娃娃幼兒在說一說他住在那的時候，他不認識這個娃娃，在細節(jié)上處理的不夠細化。在以后的教學(xué)活動中，不僅要設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)還要別號幼兒在每一個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的各種突發(fā)為題。老師在面對這種突出問題，要能及時靈活的應(yīng)對，讓教學(xué)活動更加流暢。

幼兒中班的公開課教案（熱門21篇）篇四

課件ppt，單數(shù)，雙數(shù)磁性字卡，紅包，1元硬幣一個，1元紙幣一張，1到6數(shù)字磁性卡片，黑板。

幼兒：。。。。。

教師：嗯，有想買。。那我們上哪兒去買這些東西啊?

幼兒：。。。

老師先用兩元買。。。再用兩元買。。。最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個?

老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣劵(ppt課件)，是一元到六元錢的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代幣劵能買到幾樣?xùn)|西?可以和旁邊的小伙伴交流一下，看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。

討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。

1.哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個共同的名稱：雙數(shù)2，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數(shù)。

小結(jié)：單數(shù)有哪幾個?雙數(shù)有那幾個?

三，游戲今天我們認識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個好朋友，我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則：我出單數(shù)小朋友自己抱自己，我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。

四，結(jié)束我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?(播放ppt最后一頁)。

幼兒中班的公開課教案（熱門21篇）篇五

1.鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)量的認識，能按數(shù)字匹配實物并比較數(shù)量的多少。

2.能仔細地觀察和尋找實物卡。

1.教具：1~7的數(shù)字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數(shù)字)，大展示板(磁性)，磁鐵(與實物卡的數(shù)量相等)。

2.學(xué)具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實物卡(卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等)。

3.活動前將卡片藏在活動室的每個角落。

(一)提問導(dǎo)入。

1.教師：每個人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。

2.教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

3.教師引導(dǎo)幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢?

(二)幼兒尋找實物卡片。

1.教師：你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?

2.教師：哪個小朋友找得最多，是幾張?哪個小朋友找得最少?是幾張?

(三)按數(shù)字匹配實物卡片。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實物卡片。

(1)教師：誰找到了數(shù)量是1的卡片?請你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。

(2)教師：誰找到了數(shù)量是2的卡片?也請你把卡片貼在數(shù)字2的下面……

2.教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實物卡片上的數(shù)量是否一致。

(四)比較卡片數(shù)量的多與少。

1.教師：哪個數(shù)字的朋友最多?哪個數(shù)字的朋友最少?

2.教師：你是怎么知道的?

幼兒中班的公開課教案（熱門21篇）篇六

1、樂于參加測量活動，感受動手操作的快樂。

2、知道記錄測量結(jié)果。

3、學(xué)習(xí)用自然物測量圖形的邊長

1、活動重點：學(xué)會用自然物測量物體的邊長。

2、活動難點：掌握正確的測量方法。

1、幼兒認識正方形，對知道正方形的四條邊一樣長。

2、若干大小相同的正方形和小長方形。

3、幼兒沒人一張記錄表。

1、出示正方形卡片導(dǎo)入。

（1）師：今天老師帶來了一個圖形寶寶，你們看看它是誰？（正方形）

正方形有幾條邊？（四條）

四條邊一樣長嗎？你怎么知道的？（看的）

（2）用眼睛看也可以，但是不夠準(zhǔn)確。想一想可以用什么方法可以知道邊的準(zhǔn)確一點的長度呢？（尺子量）

2、教師示范操作方法，提出操作要求。

（1）師：是的，我們可以有很多方法進行測量，今天老師請來了一個小幫手，你們看看是誰？（長方形）它也可以量正方形的邊長。

（2）師：如果我們要測量這條邊的長度應(yīng)該從哪里開始測量呢？到哪里結(jié)束呢？（幼兒舉手回答）

師：用小長方形量時應(yīng)該注意什么呢？（對齊）嗯，第二個小長方形的頭要和第一個小長方形的尾巴接在一起，一個接著一個，一直到正方形邊的另一頭。

（3）師：每個邊量的結(jié)果應(yīng)記錄在對應(yīng)的格子里，用了幾個小長方形就畫幾個圈。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）將一條邊完整的量出來。

（2）把長方形一個接著以首尾相接，再數(shù)數(shù)用了幾個長方形，然后記錄下結(jié)果（畫圈）。

4、交流、評價幼兒的記錄結(jié)果。

5、教師及時小結(jié)及延伸。

師：原來正方形的邊是一樣長的。小朋友知道剛才的測量方法還可以用來測量什么呢？（幼兒舉手回到）好，小朋友回家后也可以用這種方法去量一量物體。

由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動;而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了;幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。

第一環(huán)節(jié)

適宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進行探索性測量，并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

不足之處：

1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。

2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

幼兒中班的公開課教案（熱門21篇）篇七

蔬菜是孩子們?nèi)粘Ｉ钪忻刻於家佑|到的，很多孩子更會頭頭是道地說：蔬菜很有營養(yǎng)的，多吃蔬菜身體好！而實際上我們卻不難發(fā)現(xiàn)，孩子們無論是對蔬菜的認識程度還是對蔬菜的喜愛程度都是很不夠的，很多孩子只能說出兩三種最常見的蔬菜的名稱，很多的孩子用餐時會悄悄地把蔬菜撥在一邊……那么如何喚起幼兒對蔬菜寶寶的喜愛之情，使幼兒在寬松、自然、快樂的情境中了解蔬菜的主要外型特征和營養(yǎng)價值？于是"香香的蔬菜我最愛"這一主題便產(chǎn)生了。依據(jù)中班幼兒的認知風(fēng)格和年齡特點，我們在主題開展的過程中更多地關(guān)注了幼兒的自主建構(gòu)和真實體驗。通過和爸爸媽媽上菜場、去食堂幫廚、學(xué)做小廚師、蔬菜造型、蔬菜拼盆、蔬菜品嘗會等一系列的活動，讓幼兒在真實體驗、自主學(xué)習(xí)、快樂分享的一個個活動中，充分感知了解蔬菜的不同種類、色彩、形態(tài)、口味等等。為了能使幼兒在自主、開放的活動中獲得積極的情感體驗，滿足他們表達與表現(xiàn)的心理需求。我設(shè)計了本次的綜合活動"香香的蔬菜我最愛"本次活動的目標(biāo)是：

1、能較完整地說出自己所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特征，進一步感受蔬菜的多種多樣。

2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己，樂意表現(xiàn)和交流。

3、懂得多吃蔬菜營養(yǎng)好，樣樣蔬菜都要吃。

本次活動，我主要是在歸納提升幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自主的選擇運用各類材料，通過找一找蔬菜朋友、裝扮美麗的蔬菜寶寶、介紹交流、品嘗共享等一個個活動環(huán)節(jié)，幫助幼兒在與環(huán)境、材料互動的過程中大膽表現(xiàn)、自主交流、共享成功。

1、能較完整地說出自己所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特征，進一步感受蔬菜的多種多樣。

2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己，樂意表現(xiàn)和交流。

3、懂得多吃蔬菜營養(yǎng)好，樣樣蔬菜都愛吃。

1、幼兒已裝扮好的'各種蔬菜寶寶。

2、大屏幕、電腦、碟片。

3、蔬菜胸卡若干、各類披肩、紙盒、頭飾、圍巾等裝扮用品若干。

4、盤子、燒好的蔬菜若干，紙巾等。

（一）找個蔬菜朋友：

1、師：哎呀！快來看，這里有好多好多的蔬菜寶寶，我們快來抱抱它們，和蔬菜寶寶說說話！

引導(dǎo)每個幼兒自己去找一個蔬菜寶寶做朋友，把它請回家。（幼兒自由選擇已裝扮好的蔬菜寶寶）。

2、鼓勵幼兒同伴間互相交流：和好朋友說一說，我請到了蔬菜寶寶。

3、提問：你請到的蔬菜寶寶是誰？你為什么喜歡它？

（二）觀看錄像：

1、師：今天我還請來了蔬菜家族的新成員，我們一起來看看吧。

2、幼兒觀看錄像，幫助幼兒初步了解現(xiàn)代化的種植工藝，感受蔬菜的多種多樣。

引導(dǎo)幼兒討論：這些蔬菜寶寶和我們平時看見的有什么地方不一樣呢？

師小結(jié)：原來還有很多蔬菜寶寶是我們沒有見過的，叔叔阿姨們給它們穿上了漂亮的新衣服，蔬菜寶寶可高興了。

（三）裝扮蔬菜寶寶：

1、大家這么喜歡蔬菜寶寶，今天我們也來把自己變成漂亮的蔬菜寶寶，好嗎？

3、幼兒自由裝扮自己，師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象、互相幫助。

4、鼓勵幼兒自由結(jié)伴相互介紹：我是寶寶，我長得怎么樣……。

5、請個別幼兒介紹自己。

（四）游戲：配菜引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，找其他的蔬菜朋友配對，把蔬菜炒得香香的。引導(dǎo)幼兒說出根據(jù)自己找的朋友說出菜名，如：炒炒炒，炒小菜，青菜炒蘑菇，味道好極了。

（五）快樂的分享活動：

小菜燒好嘍！大家快來嘗一嘗！（幼兒品嘗各類蔬菜）。

幼兒中班的公開課教案（熱門21篇）篇八

學(xué)習(xí)１－１０的序數(shù)，會從不同方向辨別數(shù)序過程：

（二）小動物找家。

２、看一看第幾號房子是誰的家？

（三）找座位。

１、玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。

（四）住樓房。

１、老師與幼兒每人帶一張照片。

２、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上。

３、幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。

４、看一看某某住在第幾層，第幾號。

５、看一看第幾層，第幾號住的是誰？

幼兒中班的公開課教案（熱門21篇）篇九

幼兒園公開課要設(shè)計生動有趣，才能讓小孩認真聽課，那么，下面是小編給大家整理收集的幼兒園公開課。

教案。

中班，供大家閱讀參考。

蔬菜是孩子們?nèi)粘Ｉ钪忻刻於家佑|到的，很多孩子更會頭頭是道地說：蔬菜很有營養(yǎng)的，多吃蔬菜身體好!而實際上我們卻不難發(fā)現(xiàn)，孩子們無論是對蔬菜的認識程度還是對蔬菜的喜愛程度都是很不夠的，很多孩子只能說出兩三種最常見的蔬菜的名稱，很多的孩子用餐時會悄悄地把蔬菜撥在一邊……那么如何喚起幼兒對蔬菜寶寶的喜愛之情，使幼兒在寬松、自然、快樂的情境中了解蔬菜的主要外型特征和營養(yǎng)價值?于是"香香的蔬菜我最愛"這一主題便產(chǎn)生了。依據(jù)中班幼兒的認知風(fēng)格和年齡特點，我們在主題開展的過程中更多地關(guān)注了幼兒的自主建構(gòu)和真實體驗。通過和爸爸媽媽上菜場、去食堂幫廚、學(xué)做小廚師、蔬菜造型、蔬菜拼盆、蔬菜品嘗會等一系列的活動，讓幼兒在真實體驗、自主學(xué)習(xí)、快樂分享的一個個活動中，充分感知了解蔬菜的不同種類、色彩、形態(tài)、口味等等。為了能使幼兒在自主、開放的活動中獲得積極的情感體驗，滿足他們表達與表現(xiàn)的心理需求。我設(shè)計了本次的綜合活動"香香的蔬菜我最愛"本次活動的目標(biāo)是：

1、能較完整地說出自己所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特征，進一步感受蔬菜的多種多樣。

2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己，樂意表現(xiàn)和交流。

3、懂得多吃蔬菜營養(yǎng)好，樣樣蔬菜都要吃。

本次活動，我主要是在歸納提升幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自主的選擇運用各類材料，通過找一找蔬菜朋友、裝扮美麗的蔬菜寶寶、介紹交流、品嘗共享等一個個活動環(huán)節(jié)，幫助幼兒在與環(huán)境、材料互動的過程中大膽表現(xiàn)、自主交流、共享成功。

1、能較完整地說出自己所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特征，進一步感受蔬菜的多種多樣。

2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己，樂意表現(xiàn)和交流。

3、懂得多吃蔬菜營養(yǎng)好，樣樣蔬菜都愛吃。

1、幼兒已裝扮好的各種蔬菜寶寶。

2、大屏幕、電腦、碟片。

3、蔬菜胸卡若干、各類披肩、紙盒、頭飾、圍巾等裝扮用品若干。

4、盤子、燒好的蔬菜若干，紙巾等。

(一)找個蔬菜朋友：

1、師：哎呀!快來看，這里有好多好多的蔬菜寶寶，我們快來抱抱它們，和蔬菜寶寶說說話!

引導(dǎo)每個幼兒自己去找一個蔬菜寶寶做朋友，把它請回家。(幼兒自由選擇已裝扮好的蔬菜寶寶)2、鼓勵幼兒同伴間互相交流：和好朋友說一說，我請到了蔬菜寶寶。

3、提問：你請到的蔬菜寶寶是誰?你為什么喜歡它?

(二)觀看錄像：

1、師：今天我還請來了蔬菜家族的新成員，我們一起來看看吧。

2、幼兒觀看錄像，幫助幼兒初步了解現(xiàn)代化的種植工藝，感受蔬菜的多種多樣。

引導(dǎo)幼兒討論：這些蔬菜寶寶和我們平時看見的有什么地方不一樣呢?

師小結(jié)：原來還有很多蔬菜寶寶是我們沒有見過的，叔叔阿姨們給它們穿上了漂亮的新衣服，蔬菜寶寶可高興了。

(三)裝扮蔬菜寶寶：

1、大家這么喜歡蔬菜寶寶，今天我們也來把自己變成漂亮的蔬菜寶寶，好嗎?

3、幼兒自由裝扮自己，師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象、互相幫助。

4、鼓勵幼兒自由結(jié)伴相互介紹：我是寶寶，我長得怎么樣……。

5、請個別幼兒介紹自己。

(四)游戲：配菜引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，找其他的蔬菜朋友配對，把蔬菜炒得香香的。引導(dǎo)幼兒說出根據(jù)自己找的朋友說出菜名，如：炒炒炒，炒小菜，青菜炒蘑菇，味道好極了。

(五)快樂的分享活動：

小菜燒好嘍!大家快來嘗一嘗!(幼兒品嘗各類蔬菜)。

課件。

ppt，單數(shù)，雙數(shù)磁性字卡，紅包，1元硬幣一個，1元紙幣一張，1到6數(shù)字磁性卡片，黑板。

幼兒：。。。。。

教師：嗯，有想買。。那我們上哪兒去買這些東西啊?

幼兒：。。。

老師先用兩元買。。。再用兩元買。。。最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個?

老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣劵(ppt課件)，是一元到六元錢的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代幣劵能買到幾樣?xùn)|西?可以和旁邊的小伙伴交流一下，看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。

討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。

1.哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個共同的名稱：雙數(shù)2，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數(shù)。

小結(jié)：單數(shù)有哪幾個?雙數(shù)有那幾個?

三，游戲今天我們認識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個好朋友，我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則：我出單數(shù)小朋友自己抱自己，我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。

四，結(jié)束我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?(播放ppt最后一頁)。

幼兒中班的公開課教案（熱門21篇）篇十

1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

2、探索并記錄鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭在水中的沉浮狀態(tài)。

3、激發(fā)了幼兒對沉浮現(xiàn)象好奇心和探究欲望。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭、臉盆每組各一份，記錄表每人一張。

探索記錄各物體在水中的沉浮狀態(tài)。

1、老師給你們帶來了很多東西，我們來看看有什么？（展示各種物品）。

2、今天我們要來當(dāng)一當(dāng)小小科學(xué)家，來做一個關(guān)于沉與浮的實驗，我們要把這些東西一個一個地放到水里面，來看看哪些東西會浮在水面上，哪些東西會沉下去。

在做實驗之前，我們先來猜一猜。（分別記錄幼兒對各種物體沉浮狀態(tài)的`猜測結(jié)果）。

現(xiàn)在請小朋友自己來做一做這個實驗，把桌上的東西一樣一樣地放到水里，要輕輕地放，如果這個東西能浮在水面上，我們就在這個東西的圖片旁邊打勾，如果沉下去了就打x。

將猜測結(jié)果跟幼兒的實驗結(jié)果進行對比，然后教師與幼兒一起來驗證這個猜測結(jié)果是否正確。

1、你們知道為什么有的東西在水里會沉下去，有的會浮上來嗎？

2、老師要告訴你們一個秘密：水里面有一種向上推的力量，能把輕的東西舉起來，讓在浮在水上，但是太重的東西，它就舉不動了，所以就沉在水底了。

1、記錄表中多一行空格，讓幼兒填寫自己的猜測，當(dāng)幼兒做完實驗的時候可以自己進行對比。

2、在講到沉與浮的時候要向幼兒明確“浮上來，沉下去”這兩個詞組的搭配，有的幼兒會弄不清楚。

3、在幼兒實驗之前，要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)怎么樣去做才可以又快又好，這樣幼兒在實驗的時候會有條理一些。

4、實驗的材料盡量做到每組都相同，避免有些幼兒鉆空子。臉盆里的水要多一些，讓幼兒可以明確看到沉與浮的反差，水太少，浮在上面的東西也會感覺有部分浸在水下。

1、事先沒有明確“浮上來，沉下去”這兩個詞組的搭配，所以在實驗結(jié)束的時候，會聽到好幾個幼兒說“浮下去，沉上來”，這個問題是我事先沒有考慮到的。

2、有幾組幼兒在做實驗的時候，出現(xiàn)爭搶實驗用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象，這個是我事先沒有明確實驗的注意事項造成的，每一次活動過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的。

幼兒中班的公開課教案（熱門21篇）篇十一

1、傾聽故事，觀察畫面，了解色彩混合后發(fā)生的變化。

2、樂意大膽想象和表達，并能用完整的短句來講述。

3、體驗小兔學(xué)畫畫的快樂情緒。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

ppt《小兔學(xué)畫畫》，紅、黃、綠3種蠟筆。

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣。

謎語：耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。（出示ppt1小兔子）今天老師就給小朋友講一個關(guān)于小兔子的故事。

二、觀察畫面，大膽想象表述。

師：有一天，一群可愛的小兔悄悄地來到了小猴的家里。正巧趕上猴媽媽叫小猴子出門了。（ppt2）呀！小猴家的東西可真多呀！小兔們一個個跳上了小猴畫畫的桌子。（ppt3）瞧：桌子上有幾只小兔？一起來數(shù)數(shù)看？還有什么呀？引導(dǎo)幼兒了解是顏料桶。小兔們跳到桌子上想干什么，我們一起來看一看吧。

1、第一只小兔：

（出示ppt4）師：第一只小兔撲通一聲跳進了紅顏色的顏料桶里。哇！小兔怎么了？它變成了什么顏色的兔子？它畫了些什么？（紅紅的蘋果、紅紅的糖果）。

師：想想紅色還可以畫什么？（鼓勵幼兒大膽想象、表述）。

2、第二只小兔：

師：第二只小兔看了真羨慕，瞧！它也撲通一聲跳進了什么顏色的'顏料桶里？（出示ppt5））變成了什么顏色的小兔？它畫了些什么？黃黃的小雞、黃黃的小花。還可以畫什么呢？（幼兒自由表達）。

3、第三只小兔：

（出示ppt6）師：第三只小兔真調(diào)皮，它撲通一聲跳進了什么顏色的顏料桶里？畫了些什么呀？小朋友看圖講述，教師小結(jié)。（綠綠的樹木、綠綠的西瓜）。

4、猜想三只小兔一起畫畫后的發(fā)生的故事。

（出示ppt8）師：三只小兔畫呀畫呀，可高興啦！來來來，大家一起來畫漂亮的畫。猜猜這次會變出什么顏色？（大膽猜想）。

三、實驗操作，感知色彩變化。

1、依次出示三種顏色蠟筆在紙上畫畫。師：我們也來和小兔們一起畫畫吧！

2、觀察教師畫畫時顏色的不同。師：紅顏色畫呀畫、黃顏色畫呀畫。最后變成了什么顏色？（黑黑的）和故事里說的一樣嗎？我們來看看（ppt9）。

3、小兔把小猴家變成了黑色，小猴子會怎么樣？（ppt10）觀察表情（小猴子生氣了）。

4、教師小結(jié)：原來啊，并不是很多顏色畫在一起就會變得很漂亮，看！這么多顏色放在一起就變成了黑色，我們小朋友在畫畫時可不能向小兔學(xué)習(xí)哦！

幼兒中班的公開課教案（熱門21篇）篇十二

1、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

2、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。

幼兒感受過風(fēng)，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。

1、看看說說，風(fēng)在哪里？

教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃？”張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。

小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風(fēng)吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。

2、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。

1）出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動起來呢？”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢？”

2）介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃？看誰想的辦法最多。”

3）幼兒操作，教師指導(dǎo)：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動起來呢？”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來？”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。

4）比較風(fēng)的大小：教師用扇子動風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒觀察：“為什么風(fēng)車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢？”（因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢；要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。）。

5）小結(jié)：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風(fēng)；跑動的時候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。

3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

1）玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。讓幼兒觀察圖片，說出哪些風(fēng)是有害的？哪些風(fēng)是有益的？根據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。

2）請幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處。

4、總結(jié)，結(jié)實活動。

本次活動的重難點是感受風(fēng)的大小、體驗風(fēng)的方向，由于風(fēng)是一種比較抽象的事物。在活動前，我特地布置了任務(wù)，讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風(fēng)的蹤跡，讓他們在與大自然親密接觸的同時，獲得風(fēng)的初步概念，及相應(yīng)的零散的、模糊的生活經(jīng)驗。

幼兒中班的公開課教案（熱門21篇）篇十三

1、引導(dǎo)幼兒認識一些特殊的電話號碼：110、119、120、122，初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問題。

2、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

3、激發(fā)幼兒對消防隊員、警察、醫(yī)生等辛勤工作的人們的敬佩之情。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

1、寫有110、119、120、122號碼的卡片，一套4張，每個幼兒一套。

2、電視錄像片，有關(guān)滅火、急救病人和抓小偷等內(nèi)容。

3、操作卡片每人一套，模型電話機若干臺。

1、引出課題：請幼兒觀看電視錄像片，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)師：“錄像中有哪些危險的場面，我們遇到這樣的情況應(yīng)該怎么辦?”(幼兒自由討論，如：找醫(yī)生，找警察等)

(2)“有什么樣的辦法能最快地找到幫助的人?”(打電話)

2、請幼兒討論有哪些電話號碼是在緊急的時候撥打的，它們有什么共同點和不同的用途。(不同的緊急情況可撥打不同的號碼，緊急電話的共同特點是特殊、易記、在緊急情況下提供幫助)

3、請幼兒邊操作卡片邊說出應(yīng)撥打的電話號碼。(如：看到火災(zāi)的圖片，說出119的號碼)

4、讓幼兒在游戲中學(xué)會正確撥打緊急電話的方法。

(1)游戲：報警(提醒幼兒應(yīng)在報警時說出自己的姓名，所在的位置，發(fā)生了什么事?)

(2)分組在模型電話機上練習(xí)撥打緊急電話。

5、教師小結(jié)：

這些報警、急救的電話一定要記住，是我們國家規(guī)定的，沒有緊急的事情決不能隨便撥打。

1、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

2、幼兒對活動提供的各種通訊工具(為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標(biāo)是否必要得進一步考慮。

3、本活動側(cè)重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。

4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。

幼兒中班的公開課教案（熱門21篇）篇十四

1、樂意為媽媽設(shè)計減輕家務(wù)勞動的機器人。

2、能大膽運用點、線、面、色彩來裝飾盒表現(xiàn)機器人的外形特征。

3、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

1、教師準(zhǔn)備《機器人本領(lǐng)大》教學(xué)資源。

2、畫紙、彩色筆、油畫棒等。

3、歡快的、動感的音樂。

1、幼兒“學(xué)做機器人”激發(fā)活動興趣。

幼兒聽音樂，模仿機器人動作，感受機器人的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒活動興趣。

2、談話“機器人的本領(lǐng)”，幼兒交流自己對機器人的認識與了解，激發(fā)幼兒幫助媽媽設(shè)計機器人減輕家務(wù)勞動的愿望。

（1）播放《機器人本領(lǐng)大》教學(xué)資源，幼兒互相交流自己看到和了解到的機器人的本領(lǐng)，懂得機器人可以為人們服務(wù)。

（2）提問：媽媽每天上班，回家還要做許多家務(wù)，媽媽做家務(wù)很辛苦，有沒有好辦法可以減輕媽媽的勞動？引導(dǎo)幼兒想不同的方法幫助媽媽做家務(wù)。

（3）討論：如果涉及機器人，你想讓它幫助媽媽做什么事情。

3、幼兒自由創(chuàng)作為媽媽設(shè)計的能做家務(wù)的機器人，教師進行指導(dǎo)。

4、布置“媽媽的好幫手機器人展覽”。

幼兒相互欣賞同伴的作品，鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)同伴的創(chuàng)意，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

將幼兒設(shè)計的機器人作為“設(shè)計圖紙”投放到活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙盒等材料做成立體的機器人模型。

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

幼兒中班的公開課教案（熱門21篇）篇十五

（一）認知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能夠感知韻律活動《小兔子種蘿卜》與音樂的關(guān)系。

（二）能力目標(biāo)：能夠隨著音樂段落變化模仿小兔子種蘿卜動作，并嘗試創(chuàng)編澆澆水、施施肥動作。

（三）情感目標(biāo)：喜歡參加韻律活動，體驗用身體動作來表現(xiàn)x- xxx0節(jié)奏的樂趣。

重點：能夠積極的用身體動作表現(xiàn)x- xxx0的節(jié)奏。

難點：能夠根據(jù)節(jié)奏變化做種植動作，并嘗試創(chuàng)編動作。

（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有初步種植經(jīng)驗。

（二）音樂圖譜、ppt、藍色紙貼和紅色紙貼各8個。

（一）開始部分

1.入場音樂：兔子舞（熱身）

2.通過以《小兔子種蘿卜》故事的形式播放ppt，讓幼兒完整感受音樂。

師：小朋友們，今天梁老師帶來了一首好聽的音樂和有趣的故事，我們一起來聽一聽，看一看，等會請小朋友來說說你聽到什么，看見了什么。

提問：剛剛你聽見了什么？看見了什么？

（二）基本部分

1.教師示范，完整表現(xiàn)音樂。

師：這個是關(guān)于小兔子種蘿卜的故事，現(xiàn)在再聽一遍音樂，看看小兔子種蘿卜做了哪些動作。

提問：剛剛你看見小兔子種蘿卜做了哪些動作？請小朋友來說說。2.出示圖譜，感受音樂變化表現(xiàn)的動作。

（1）出示圖譜，理解圖片表達的動作。

（2）看圖譜，學(xué)習(xí)小兔子種蘿卜的動作。

師：現(xiàn)在我們看著圖片，試一試把小兔子種蘿卜這個故事的動作做一遍。

（3）邊聽音樂邊做小兔子種蘿卜動作。

師：現(xiàn)在我們聽音樂，試一試看著圖譜來做動作。

提問：里面還有哪個動作你覺得比較難的、還不會的？

3.創(chuàng)設(shè)情景，聽音樂表演種蘿卜。

（1）分角色表演。

師：現(xiàn)在小朋友們看看你身體貼著的小圓圈，貼著紅色圈的扮演小紅兔，藍色圈的扮演小藍兔哦！現(xiàn)在先請小紅兔出來表演小兔子種蘿卜。（教師點評，隨后到小藍兔）

（2）嘗試創(chuàng)編動作。

師：小兔子們，剛剛我們是這樣澆水的，我們還可以用什么動作來表演澆澆水、施施肥呢？

（3）創(chuàng)設(shè)菜園情境，集體表演

師：小兔子們，你們看，那邊有個菜園，用剛剛小朋友想的動作來澆水和抓蟲子，現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備出發(fā)菜園去種蘿卜！

（三）結(jié)束部分

退場：奔跑進行曲

師：小兔子們，我們收獲這么多蘿卜，太開心了，一起去慶祝一下吧！

1.幼兒在在開始部分邊聽音樂邊觀看故事圖片時，回答是什么故事時幾乎都回答“小兔子撥蘿卜”，都根據(jù)自己的已有的知識經(jīng)驗。在第二遍完整聽音樂觀看動作時，幼兒了解到是小兔子種蘿卜的故事很快就將自己已有的種植經(jīng)驗相結(jié)合，快速的熟悉整個故事。

2.在熟悉故事情景的基礎(chǔ)上，幼兒能夠很快的習(xí)得“鏟鏟鏟”“澆澆水”“施施肥”等動作。

3.活動過程中的“抓蟲子”動作，幼兒尤其感興趣，這樣使夠較好的激發(fā)幼兒表演的興趣。

4.幼兒表演過程中能夠大膽的站在集體面前表現(xiàn)自己，在創(chuàng)編“澆澆水”“施施肥”的環(huán)節(jié)，大部分幼兒還是能夠掌握，初步嘗試創(chuàng)編，整個活動能夠達到預(yù)設(shè)目標(biāo)，效果良好。

幼兒中班的公開課教案（熱門21篇）篇十六

欣賞活動一直是音樂領(lǐng)域中最難把握的音樂形式。如果把音樂和故事游戲相結(jié)合，孩子就能比較輕松地感受了。許卓婭老師寫的《欣賞活動》一書中有許多適合幼兒欣賞的樂曲，我選擇了一首柴可夫斯基的《進行曲》――小熊運西瓜進行嘗試，下面是我上完課的反思。

“小朋友，有一只小動物來我們班級做客，看看它是誰呢？小熊有什么特征啊？你能學(xué)學(xué)小熊是怎么走路的嗎？（請個別幼兒示范）它走起路來是慢慢的，很笨重的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)看。”

“今天小熊要去西瓜地，他準(zhǔn)備干嘛呢？我們一起來聽聽看”（放錄音）

提問：“小熊是怎么去西瓜地的呀？”“它到了西瓜地里先干嘛？”“它是怎么摘的？有沒有不一樣的摘法，他摘了幾個西瓜？”（教師哼唱摘西瓜的樂句帶領(lǐng)幼兒做動作，教師唱時突出每小節(jié)的第一個音，提示幼兒摘四個）“摘完西瓜發(fā)生了什么事？西瓜滾走了小熊是怎么做的？追到西瓜小熊又是怎么做的？誰來做做小熊撿西瓜的動作？我們一起來做做看（教師哼唱幼兒做動作）

“小熊運西瓜還有一段好聽的音樂，小朋友聽聽看，說說這幾段音樂都是小熊在干什么？”（教師放音樂，并在黑板上畫出圖譜，a段用短豎線表示，b段用螺旋線表示）“你能說說這幾段說的是小熊在干嘛嗎？”（教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)的圖譜后貼上小熊的圖片，如小熊走，小熊摘西瓜等等）

“我們再來聽一遍，看看是不是這樣的。”

“如果你就是一個大西瓜你會怎么滾？”（啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不一樣的滾的方式）

教師交待幼兒在西瓜滾的時候小熊不動，小熊追西瓜的時候西瓜不動 。最后一個音小熊要和西瓜擺一個造型。

幼兒中班的公開課教案（熱門21篇）篇十七

4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

1、香蕉實物，掛圖

2、幼兒知識

經(jīng)驗準(zhǔn)備：對香蕉的外形、味道有初步的了解

一、出示香蕉，激發(fā)興趣（導(dǎo)入活動中以實物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導(dǎo)入法）

二、感知兒歌的內(nèi)容

1、觀察香蕉的外形特征，進行大膽的想象和表述

（1）師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（彎腰狀）啟發(fā)：這樣看，像什么？

（2）師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（躺狀）這樣看，又像什么？

（3）師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（垂?fàn)睿﹩l(fā)：這樣子看，又像什么？

2、回憶經(jīng)驗，說說感受提問：香蕉的`味道怎么樣？吃到嘴里什么感覺？

三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法，提問；兒歌里說了什么？（理解作品的語言美）注意引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"香蕉""船""海""魚"等音。

2、引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀兒歌（深入理解兒歌內(nèi)容）啟發(fā)：當(dāng)你讀到"真奇怪"時要用什么表情？語調(diào)是什么樣?當(dāng)你讀到"真痛快"時要用什么表情？語調(diào)是什么樣?（用不同的語調(diào)、不同的表情來理解體驗兒歌的情感）

本次活動內(nèi)容是中班語言領(lǐng)域內(nèi)容兒歌《小香蕉》，香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了，我的引入是先出示實物香蕉，引導(dǎo)幼兒觀察香蕉的基本特征。當(dāng)我問到"香蕉像什么？"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚"，還像小船，但由于幼兒剛?cè)雸@不久，所以大部分幼兒還不會用完整句："彎彎的香蕉像xx"來表達。這一點是我在以后的教學(xué)中會注重幼兒語言能力的獲得！接下來當(dāng)幼兒已經(jīng)知道香蕉的特征之后，我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌，而且幼兒的注重力都在老師表演上面，一雙雙眼睛很興奮的看著，幼兒還會跟著學(xué)習(xí)，這就是我要達到的目的。在接下去的學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中，幼兒的學(xué)習(xí)積極性非常高，都有開口念兒歌，而且我運用了比賽念，這個比賽很有意義，可以調(diào)動孩子的積極性。

本次活動我收獲最深的是教師的教態(tài)非常重要，夸張的動作，豐富的表情，神秘的語言都可以調(diào)動起中班孩子學(xué)習(xí)的積極性。因此，在以后的教學(xué)中，我將會運用更多的教學(xué)方法，這樣才可以和幼兒一起快樂的學(xué)習(xí)！

整個活動中，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察著，積極地交流著，"快樂教育"的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點應(yīng)該提出更高、更具體的要求，如將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。

小百科：香蕉喜濕熱氣候，在土層深、土質(zhì)疏松、排水良好的地里生長旺盛。在類似牙買加南部的半干旱地區(qū)灌溉栽培也已成功。野生香蕉采用種子栽培，人工香蕉可用吸根和假鱗莖分株栽培；第一次收獲需10～15個月，之后幾乎連續(xù)采收。

幼兒中班的公開課教案（熱門21篇）篇十八

教學(xué)意圖：

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，根據(jù)幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。發(fā)展幼兒基本動作、促進身體素質(zhì)、增強體質(zhì)、提高身體運動機能，真正促進幼兒健康發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)如何平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強動作的協(xié)調(diào)性。

2.能積極的參與體育活動，準(zhǔn)守游戲規(guī)則。

3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.拱形門兩個、平衡木兩條、籮筐兩個(內(nèi)放球類)，根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過溪。

2.一個大灰狼頭飾。

教學(xué)過程：

一、游戲：“豬寶寶過橋”

1.豬寶寶們要到外婆家去玩。外婆家很遠，要走過小橋、鉆過山洞才能到達。

2.指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。

二、游戲：“豬寶寶運西瓜”

1.到了外婆家。外婆看見豬寶寶們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給豬寶寶們吃，請把西瓜搬回家吧!

2.討論：回家的路很遠，如果路上遇見大灰狼怎么辦?(外婆說豬寶寶你們看見大灰狼時，要立刻蹲下不動，它就不會發(fā)現(xiàn)你們了。)。

3.豬寶寶抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。

三、游戲：“切西瓜”

1.西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗。

2.“切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈(西瓜)，請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

3.組成3-4個小圓圈，同時玩“切西瓜”游戲。

教學(xué)結(jié)束：

再次復(fù)習(xí)體育游戲《切西瓜》。

教學(xué)反思：

活動孩子們都十分喜歡，玩的非常開心，參與性非常積極。并在活動中較好地遵守規(guī)則，規(guī)則明確化，合作與競賽讓幼兒發(fā)揮團隊精神。體育活動的目標(biāo)是發(fā)展幼兒的動作，但是單調(diào)的導(dǎo)入，會讓幼兒覺得動作的學(xué)習(xí)枯燥乏味。通過故事情景來吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的興趣，角色的擔(dān)當(dāng)讓幼兒感受游戲的快樂。成為活動的真正主人，通過游戲化活動過程讓幼兒體驗了快樂的運動，快樂的參與。使幼兒明白身體鍛煉是非常快樂的事情。達到了較好的效果。

幼兒中班的公開課教案（熱門21篇）篇十九

1.根據(jù)樹葉的形狀進行想象，創(chuàng)造出一種形似的動物或其他事物。

2.指導(dǎo)幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

3.愿意與同伴交流自己作品的制作方法。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.感受作品的美感。

1.幼兒活動材料《美術(shù)》《彩色樹葉大變身》，作畫工具。

2.事先采集各種顏色的樹葉，擦干后壓平。(前期請家長和孩子一起收集)

3.油畫棒、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等輔助材料。

4.“樹葉樂園”：裝飾主題墻，作為展示作品的背景。

5.歌曲《小樹葉》

一、 樹葉的想象

(播放歌曲《小樹葉》，帶領(lǐng)幼兒戴著葉寶寶的頭飾隨著《小樹葉》歌曲翩然起舞)

1.出示樹葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。

3.根據(jù)幼兒的想象，示范拼貼和添畫，使樹葉變成某種東西。以孔雀為例：這片樹葉像孔雀的尾巴，孔雀還少什么?(頭、身體、腳)可以用神秘來代替孔雀的身體、頭部和腳呢?(橢圓形的樹葉可以做身體，圓形的樹葉可以做頭，腳可以用記號筆添畫，也可以用樹葉的柄來制作，還可以把樹葉剪成孔雀的腳的樣子)。

二、 樹葉變變變

1.引導(dǎo)幼兒仔細觀察樹葉的形狀，色彩，通過拼貼和添畫的方式，創(chuàng)作出形似的一種動物或其他事物。

2.鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)，大膽地給樹葉變身，并利用樹葉不斷豐富畫面。

3.了解能力較弱幼兒的想法，觀察他們選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相似，幫助其構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。

三、 樹葉樂園

1.請幼兒介紹自己的作品。你把彩色樹葉變成了什么，是怎么變出來的呢?

2.引導(dǎo)幼兒看看自己的作品中都用到了哪些形狀和哪些顏色的樹葉。

3.請幼兒將自己的作品貼到墻上的：樹葉樂園中。

本次活動幼兒的興趣非常濃厚，都愿意動手嘗試。活動過程中重點是讓幼兒發(fā)揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進行展示。活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分:葉片是平展的，交叉生長，有利于接受更多的陽光。葉柄-支持這葉片，并把葉片和莖連接起來、托葉-保護幼葉。有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。

幼兒中班的公開課教案（熱門21篇）篇二十

活動目標(biāo)：

1、理解作品故事情節(jié)以及動物形象的特點，感受其中的幽默。

2、培養(yǎng)幼兒積極思考、主動參與的習(xí)慣和大膽想象創(chuàng)造的能力。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、故事視頻、故事圖片。

2、勾線筆、畫紙。

活動過程：

1、師：小朋友們，你們都見過房子，那你見過的房子是什么樣的？

2、師：你們有沒有見過會動的房子？

小松鼠就蓋了一座會動的房子，會動的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方，這是怎么回事呢？"來；自。屈；老師；教。案；讓我們一起來看一看，聽一聽。

1、教師播放故事視頻，幼兒欣賞。

師：小松鼠的房子為什么會動呢？幼兒個別回答。

2、教師出示相應(yīng)的圖片，提問引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

師：剛開始，小松鼠住在哪里？它為什么要重新在地面上建造一座房子？

師：小松鼠在大樹底下發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，長什么樣子？

師：小松鼠的房子去了哪些地方？那里有些什么？小松鼠的心情怎樣？它說了些什么？

師：小松鼠把房子造在哪啦？現(xiàn)在我們知道小松鼠房子為什么會動了。

3、教師第二次播放視頻，幫助幼兒進一步理解故事情節(jié)。

師：故事中小松鼠的房子到這么多地方，那是先到那的呢？

第二次聽故事后整理圖片。

會動的房子教師布置場景和幼兒聽著故事玩游戲，幫助幼兒更好的體驗故事情節(jié)。

2、個別幼兒講述。

教學(xué)反思：

《會動的房子》是一個十分有趣的故事，房子怎么會動？怎會到山腳、到大海、到草原？這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達能力。在經(jīng)過一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

中班語言公開課教案《會動的房子》含反思這篇文章共2667字。

幼兒中班的公開課教案（熱門21篇）篇二十一

鼓勵幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜歡粘貼活動，愿意幫助小動物。

廢舊白掛歷紙剪成的小動物造型(幼兒熟悉常見的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹林背景圖等。

1. 出示小動物造型，幼兒觀察后，挑選己喜歡的動物，互相說一說是什么小動物。

2. 教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 師："小動物今天開聯(lián)合會，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動物沒有漂亮的衣服，心里真著急。孩子們，咱們趕快幫小動物做件漂亮的衣服，好嗎?" "我們先剪出漂亮的圖形。"教師帶幼兒一起把彩紙剪小，鼓勵幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對個別幼兒進行指導(dǎo)。 "漂亮的圖形剪好了，我們把它粘在小動物身上，小動物的衣服就變漂亮了。"帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。

3. 小動物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說謝謝小朋友。小動物還請小朋友一起參加它們的聯(lián)合會，"笛笛……上車嘍，我們跟小動物去森林開聯(lián)合會嘍"!教師帶幼兒把小動物粘貼在森林背景圖上。活動結(jié)束。