制定工作方案的過程中，需要全面評估各種資源的利用和風險管理。如果你想了解一些關于工作方案的成功實踐經驗，以下是一些真實案例的分享和總結，希望能對你有所啟發。

小學教育雙減工作方案（熱門18篇）篇一

為切實做好我校學生放學后延時服務工作，促動學生健康、快樂、幸福成長，協助家長解決無法按時接送孩子的難題，根據教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見和省教育廳、省發改委、省財政廳、省人力資源、社會保障廳關于全面推動小學生課后服務工作的指導意見文件要求，結合我校實際，經校領導班子會議研究后。

特制定“學校課后服務工作實施方案”。

更多獲得感和幸福感的民生工程。

我校在課后服務工作中應堅持以下原則。

1.堅持學生自愿原則。在家長學生自愿的前提下，由家長根據家庭所需向學校提出書面申請。

2.堅持公益服務原則。學生延時服務應充分遵循公益性、服務性原則，不以營利為目的。

3.堅持安全至上原則。各班、小組增強安全教育，強化安保工作。做到有人監管、有安全措施、有統一組織，確保師生安全。

為確保放學后延時服務工作能夠扎實有效展開，成立放學后延時服務工作機構。

組長：略。

副組長：略。

成員：略。

課后服務對象：課后服務工作主要針對放學后家長接送困難、在家無人照料的學生。

課后服務時間：課后服務時間為學校工作日早上上課前、午間休息和下午放學后(周四教師學習除外),一般情況下冬季到17：00。

夏季到17：30。

服務形式：早間以巡視看護為主，組織早到校學生展開晨間誦讀；

午間以午間配餐和午休為主；

下午放學后以有組織的社團活動及其他學習活動為主。

課后服務內容：主要內容有輔導學生有效完成作業，并實行重點、難點的指導和輔導；帶著學生觀看具有教育意義的優秀影片和學習資源；在各個開放書架、班級圖書角或是圖書館實行自主閱讀；帶著學生參與各類科普、體育和娛樂游戲、社團等活動，也能夠安排其它適合學生身心發展的活動育人課程。

課后服務程序：我校充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，積極展開課后服務工作，堅持學生家長自愿的原則，學校事先向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立服務內容公示、學生選擇、家長申請、班級審核、校長審定、學校組織實施的工作機制。由家長向學校提出托管申請，學校審核申請并與家長簽訂相關協議書，明確雙方權利義務和責任分工。

1.高度重視。學校高度重視課后服務工作，成立專門服務工作機構，并將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規，增強領導，精心策劃，認真實施。各班主任及值班教師要高度重視，認真負責，切實將放學后延時服務作為一項分內工作，組織好，服務好，真正讓延時服務成為學校的實事工程。

2.健全制度。建立健全放學后延時看管服務工作相關制度，包括學生看管申報審批制度、學生管理制度、檢查考核制度、安全管理制度，以及學生意外傷害等突發事件的應急理機制等，確保課后服務工作有章可循、有規可依。

3.規范管理。放學后延時服務工作必須做到以下幾條。

(1)堅持長自愿、公益服務原則，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。

(2)嚴格規范辦學行為，不得將看管服務工作作為學校教學的延伸，不得實行集體補課或舉辦各種學習興趣班。

(3)不得與社會機構合作實行有償服務。

(4)看管教師要做好看管記錄，詳細記錄每天看管情況出現緊急情況時即時救助并通知學生監護人，確保學生安全。

4.考評表彰。為提升課后服務的管理成效，學校將制定相關課后服務工作考核辦法，將管理人員、教師參與課后服務工作納入績效考核范圍。

小學教育雙減工作方案（熱門18篇）篇二

為深入貫徹落實關于“雙減”工作部署要求，按照《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》《xx省“雙減”工作20xx年督導方案》《xx市“雙減”工作20xx年督導方案》要求，結合xx縣教育督導工作實際，特制定本方案。

將“雙減”作為20xx年我縣教育系統年度工作重點內容，指導學校認真貫徹教育方針、落實教育政策，進一步規范辦學行為，深化教育教學改，提高作業效能和課后服務水平，鞏固學科類培訓機構壓減成果和對隱形變異培訓的查處力度，促進學生德智體美勞全面發展，確保“雙減”決策部署、有關要求落地見效。

督促指導“雙減”政策落實到位，確保“雙減”工作取得實效。

設立“雙減”工作縣級舉報平臺和舉報電話，直各學校要公開舉報電子郵箱和電話，專門受理群眾對違規培訓、辦學行為的投訴舉報。建立縣教育信訪部門歸口受理舉報（xxx）。縣教育相關職能股室對各渠道反映學校和培訓機構違反“雙減”規定的問題線索及時辦理，對于群眾反映突出的問題，實施重點督辦機制。

縣教育相關職能股室要總結、研判帶有普遍性、方向性、趨勢性的典型問題，把握時機和時間節點，及時發布預警提示，提警學校嚴格遵守“雙減”規定，提醒培訓機構嚴格規范培訓行為,提高學生家長防范意識和能力。適時研判“雙減”要情，完善問題發現、研判處置機制，對問題線索迅速組織核查處置，及時回應群眾關切。

建立“雙減”情況季度通報制度。每季度第三個月的25日前重點對學校作業設計、作業管理、課后服務開展、課后服務水平、學科類培訓機構壓減、隱形變異培訓的查處、“無證有照”機構重新審批登記、校外培訓機構資金管理及風險防范、問題整改和舉報查處等情況進行通報。

縣教育督導機構密切跟蹤“雙減”進展情況，對舉報問題多、問題整改不力、弄虛作假、工作落后的鄉鎮（街道）、學校，進行重點督辦或者約談。凡對通報問題整改不力、侵害學生利益問題嚴重、造成不良社會影響的，依據《教育督導問責辦法》，對責任單位進行問責，以有效有力的問責，推動“雙減”工作取得新成效。

小學教育雙減工作方案（熱門18篇）篇三

為做好今年區政府重點辦好20項民生實事中關于“開展中小學生安全教育年活動”的工作，結合本校學生實際，分年段開展防性侵安全技能教育，讓每一個學生逐步形成基本的自我保護意識，提高自我保護能力，掌握終生受益的防性侵安全技能。

2月21日在晨會上召開安全教育年啟動儀式暨防性侵動員大會，闡明了安全教育的意義和內容，對全校學生開展防性侵安全技能教育，對班主任和家長工作做了具體部署。

《中小學生安全十大宣言》。

1）.平安成長比成功重要。

2）.背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸。

3）.生命第一，財產第二。

4）.小秘密要告訴媽媽。

5）.不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果。

6）.不與陌生人說話。

7）.遇到危險可以打破玻璃、破壞家具。

8）.遇到危險可以自己先跑。

9）.不保守壞人的秘密。

10）.壞人可以騙。

師生在“珍愛生命拒絕性侵”的橫幅上簽名。

在校外校內各張貼一張防性侵海報。

根據學校實際情況，制定課程表，落實課時安排和人員安排，分年段開展防性侵教育，布置防性侵親子作業，并回收存檔。

在校園網上制作一個“安全教育宣傳專欄”，做好活動計劃和總結，把學校防性侵工作的各個活動過程都放到專欄里。

小學教育雙減工作方案（熱門18篇）篇四

為進一步推動“雙減”政策在全區落深落細,根據《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》《關于繼續將“雙減”督導工作作為20xx年教育督導“一號工程”的通知》文件精神,按照市教委、市教育督導室工作部署,結合我區實際,特制定本工作方案。

全面貫徹教育方針,落實立德樹人根本任務,堅持“學生為本、回應關切,依法治理、標本兼治,主導、各方聯動,統籌推進、穩步實施”的工作原則,推進學校教育教學質量和服務水平進一步提升,校外培訓機構培訓行為全面規范,以高水平督導推動九龍教育高質量高品質發展,辦好滿意的教育。

“雙減”工作組織實施情況;作業管理機制建立、作業總量控制、課后服務質量提升等情況;校外培訓機構審批、培訓服務行為規范、培訓機構收費及資金管理、隱形變異培訓治理、培訓廣告管控等情況;學校規范辦學行為、課后服務條件保障、辦學質量評價等情況。

堅持問題導向、目標導向、結果導向,采取區級督導與督導責任片區督導相結合,專項督導與常規督導相結合的方式進行。各學校、校外培訓機構結合要求開展全面自查,區教委相關科室、各教育督導責任片區對轄區內學校和培訓機構開展全覆蓋督導。

(一)完善工作機制。區教委、區教育督導室做好全面系統部署,成立“雙減”工作領導小組,由區教委主任任組長,區教委副主任為副組長,建科、基教科、人事科、校外培訓管理科、安穩辦、教育督導室等相關科室為成員。落實雙減工作專門協調機制,按照“雙減”工作目標任務,明確專項治理行動的路線圖、時間表和責任人,突出工作重點、關鍵環節、薄弱地區、重點對象等,開展全面排查整執。

(二)開展專項治理。

在本年度4—11月,根據“雙減”督導工作重點任務清單,梳理“雙減”督導工作目標任務清單,落實責任督學“月月督”,把“雙減”督導作為責任督學經常性督導的重要內容,通過校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走訪座談等多種形式,確保每月至少到校督導1次,面對面、點對點了解學校“雙減”工作推進落實情況,解決實際困難。落實區級部門“實地督導”,由區教委校外培訓管理科牽頭,聯合市場管理、民政、體育、文旅等相關部門,聚焦校外學科類培訓機構壓減、隱形變異培訓、經費管理等情況開展專項實地督導。由督導室牽頭,匯總檢查資料(重點是存在的問題及整改措施),完成xx區“雙減”督導報告,于12月10日前報送市教育督導室。

(三)開展監測評價。

“雙減”工作情況及成效是市對區20xx年履行教育職責評價重點內容。區教委將采取線上填答問卷方式,面向義務教育學生、教師及對應學生家長開展“雙減”專項監測。建立季報制度,定期通報工作滯后或不作為的`學校,對任務重、投訴多、工作差的學校進行追蹤整改督導。

(一)提高認識,加強領導。落實“雙減”工作,是全面貫徹教育方針,落實立德樹人根本任務,建設高質量教育體系的根本所在。各學校要提高政治站位,加強對“雙減”工作的領導,要把“雙減”工作作為重大民生工程,列入重要議事日程,納入工作重點任務,解決突出問題,不斷擴大“雙減”工作成效。

(二)明確任務,務求實效。各學校應把“雙減”作為教育改的重要抓手來推動,種好“試驗田”,要及時總結“雙減”特別是作業設計、課堂教學、課后服務等方面的好做法、好經驗并加以推廣,推動學校作業管理出實效、課堂教學提質量、課后服務見,促進學生全面發展,健康成長。

(三)加強督導,強化履職。建立完善“雙減”工作通報制度,定期通報工作滯后或不作為單位、個人。對存在突出問題進行專項通報,提高通報的針對性和有效性。對輿情反映、群眾舉報強烈的典型問題進行掛牌督辦。建立責任追究機制,對責任不落實、措施不到位的學校及相關責任人要依法依規嚴肅追究責任。

小學教育雙減工作方案（熱門18篇）篇五

神，結合學校實際，特制定具體措施如下。

作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。各地各校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，協助學生鞏固知識、形成水平、培養習慣，協助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促動學校完善教學管理、展開科學評價、提升教育質量。

組長：xxxx。

副組長：xxxx。

成員：xxxx。

xxxx。

xxxx全體教師。

要確保小學一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。

要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成水平，合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。

要將作業設計作為校本教研重點，系統化選編、改編、創編符合學習規律、表達素質教育導向的基礎性作業。教師要提升自主設計作業水平，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。各地教育行政部門要經常性組織展開作業設計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織展開優秀作業評選與展示交流活動，增強優質作業資源共建共享。教研機構要增強對學校作業設計與實施的研究與指導。

教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間增強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理水平，指導小學生基本在校內完成書面作業，初中學生在校內完成絕大多數書面作業。

教師要對布置的`學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要準確規范、評語恰當。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地即時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方。

鼓勵科學利用信息技術手段實行作業分析診斷。

嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長樹立準確的教育觀點，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氣氛，合理安排孩子課余生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持實行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業。

按國家相關規定，把禁止留作業作為校外培訓機構日常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業，切實避免校內減負、校外增負。

完善作業管理細則，明確具體工作要求，并在校內公示。要切實履行作業管理主體責任，增強作業全過程管理，每學期初要對學生作業作出規劃，增強年級組、學科組作業統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，建立作業總量審核監管和質量定期評價制度。

學校將作業質量、作業批改、作業負擔等情況作為規范辦學行為的自查內容之一，納入教師考核工作中，對在此項工作中涌現出來的先進典型予以表揚，對工作不力、弄虛作假，甚至加重學生課業負擔的教師將在全校實行通報批評。引導學生家長共同監督作業情況，切實做好學生作業減負工作，實現“減負提質”,促動學生健康成長。

小學教育雙減工作方案（熱門18篇）篇六

根據《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和xx省教育督導委員會辦公室《關于轉發關于繼續將“雙減”督導作為20xx年教育督導“一號工程”的通知的通知》要求，為在“雙減”工作中有效發揮教育督導作用，結合xx教育督導工作實際，特制定本方案。

全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，推動各中小學校進一步提升學校教育教學質量和課后服務水平，深化校外培訓機構治理，著力減輕學生作業負擔和校外培訓負擔，構建教育良好生態，保障學生全面發展、健康成長，提升群眾的教育獲得感和幸福感。

全縣義務教育階段學校和校外培訓機構。

縣責任督學聯合縣“雙減”辦，每月開展一次專項督導。主要采取聽取匯報、查閱文件資料、參加教學活動、開展調查或訪談學生及家長等方式進行，做好工作記錄并在“xx省中學校責任督學掛牌督導工作平臺”填寫每月“雙減”督導情況。

（一）督導范圍。

義務教育階段各中小學，校外培訓機構。

（二）督導內容。

1.提高作業效能，減輕作業負擔。

（1）落實作業管理機制。重點檢查學校完善作業管理制度，加強學科組（備課組）、年級組作業科學統籌并確保難度不超課標情況。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。

（2）提升作業設計質量。重點檢查學校發揮作業診斷、鞏固、學情分析、育人等功能，將作業設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業情況，積極探索有的作業評價體系。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。查看教師批改作業、指導反饋、答疑輔導等情況。

（3）合理利用課余時間。重點檢查家校形成合力，關注孩子心理健康，積極引導學生放學回家后完成剩余書面作業，進行必要的課業學習之外，從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動，合理使用電子產品等情況。

2.提高課堂效率，提升課后服務水平。

（1）優化課后服務資源。檢查學校利用本校的優勢資源，有效實施各種課后育人活動，滿足學生多元化發展的需求。

（2）提升課后服務質量。重點檢查學校實行放學后托管服務“5+2”模式情況，采用“基本服務+拓展服務”的實踐成效。檢查“小學生課后作業一般在學校完成，初中生大部分課后作業盡量在學校完成。不得在課后服務時間講授新課”等“五項管理”落實情況。

3.規范校外培訓行為，減輕校外輔導負擔。

（1）堅持建示范引領。重點檢查校外培訓機構建工作指導、組織建設、工作有效覆蓋等情況。

（2）堅持校外培訓機構分類管理。重點檢查科技類、文化藝術類及體育類等非學科校外培訓機構準入與管理方案出臺、落實情況。

（3）堅持從嚴規范培訓行為。重點檢查培訓教材、課程設置、培訓時間、培訓師資等情況。

（4）堅持預收費資金管理。重點檢查校外培訓機構執行指導價收費、全面使用《中小學生校外培訓服務合同（示范文本）》、嚴禁利用不公平格式條款侵害學員合法權益、通過“xx”平臺完成購課、付費等情況。

（一）提高思想認識。各校要從講政治的'高度貫徹落實、的決策部署，切實將“雙減”工作作為解決群眾急難愁盼、構建良好教育生態、建設高質量教育體系、落實重大教育民生工程的重要舉措抓緊抓實。各義務教育學校要及時總結“雙減”工作中的典型經驗和案例，每季度至少報送一篇優秀案例至縣教科體教育督導室。責任督學、視導員應全面領會“雙減”及“五項管理”工作要求，掌握實地督導要點，在開展“雙減”督導工作中總結可借鑒、可復制的經驗做法，加大宣傳力度并及時上報督導平臺。

（二）精心組織實施。我縣繼續將“雙減”督導作為20xx年教育督導“一號工程”。縣教科體將切實加強部門之間的溝通協商，加強協作，共同開展好“雙減”督導。同時強化宣傳引導，加大“雙減”工作的政策解讀，及時核查處置問題線索，積極回應社會關切。在xx教科體微信公眾號設立舉報電話xxx，專門受理市民對違規辦學行為的投訴舉報。縣教科體將“雙減”工作列入對中小學校學年度辦學績效考核評價的重點內容。縣教育督導室將“雙減”工作作為責任督學日常督導的重要內容。

（三）強化督導問責。責任督學要認真關注學校工作推進落實及問題整改情況，推動學校努力改進辦學行為和教育教學管理，提高作業效能和課后服務水平，強化學校主陣地作用。各校要建立“雙減”問題整改臺賬，實行銷號管理。對舉報問題多、問題整改不力、弄虛作假的有關學校和培訓機構，縣教科體將通過約談通報的形式進行重點督辦，對多次約談通報仍然整改不到位的典型問題，依據《教育督導問責辦法》啟動問責程序，對責任不落實、措施不到位的學校和機構堅決問責。

小學教育雙減工作方案（熱門18篇）篇七

為認真貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》的文件精神，切實減輕小學生過重課業負擔，全面實施素質教育，全面提高學生的綜合素質和創新能力，努力提高我校辦學水平和教育質量，結合我校實際，特制定本實施方案。

按照市、區教育局的相關文件要求，強化學校教育主陣地作用，學校以切實減輕學生課業負擔為突破口，以精致化管理為抓手，以課堂教學改革為主陣地，以強化德育、提升自主學習能力為重點，深入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善雙減的長效機制，穩步提高素質教育實施水平。

具體實施。

(一)強化責任，成立“雙減"工作領導小組。

組長:x(校長)。

副組長:x(副校長)、x(教務主任)。

成員︰各班班主任及所有任課教師。

組長及副組長負責學生雙減工作方案制度的制定、實施及督查工作，各班班主任及科任教師是學生雙減工作的具體實施者及宣傳者。

廣泛宣傳，正確認識“雙減"辯證關系。

召開教師會議，組織學習“雙減"工作的有關文件，領會精神實質，深刻理解“雙減”的深遠意義。利用家長會、家訪等多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發展觀，做好雙減的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監督,形成合力共同做好雙減工作。

“增效”雙減，創新推進雙減工作。

1、構建新的學科教學常規，規范教學行為，組織全體教師學習教學常規管理制度，學習各科課程標準,明確各科、各年級段的`階段目標,規范自己的教學行為。嚴格執行作息時間，落實大課間活動，保障學生睡眠時間。教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，確保學生每天不少于9小時有質量的睡眠。課間和午間不得占用學生休息和活動時間集中上課。學校嚴格按照制定的“作息時間表"按時作息，學生上午不早于8：20入校進行教育教學活動，并科學制定“課程表"和“課外活動安排表”。每天不少于30分鐘的陽光體育大課間活動，由班級的正、副班主任輪流帶班，讓學生在老師的組織下真正動起來，不斷提高活動效率。加大課程整合力度,根據學生發展以及學校特色發展的需求，科學設置各類興趣小組和社團活動，保證活動正常開展。

優化作業設計，嚴格控制家庭作業量，要求一、二年級不留書面家庭作業，不進行紙筆考試，三--六年級作業要適當，語數英作業總時長要在1小時內完成，作業設計力求形式多樣，分層布置，充分挖掘學生的潛力，發展學生的思維，培養學生的能力。實行班主任負責制，負責協調控制語數英等各科作業總量。同時教師每天都要認真批改作業，強化面批講解，及時做好反饋。嚴禁教師布置懲罰性的作業，杜絕將學生作業變成家長作業或要求家長檢查批改作業。做好各年級各學科的差生跟蹤，建立好學困生跟蹤檔案，制訂培優補差方案，努力使不同的學生都能獲得最大的發展。

2、搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益,不搞課外延伸(補課)，確保“雙減"不減教學質量，加強教師教學常規的執行意識;加強教學研究，提高教師優化教學設計和課堂教學過程的能力;加強信息技術和學科教學的整合研究，發揮多媒體輔助教學的強大優勢，優化教學手段,提高教師的有效教學能力。

3、學校要建立由校領導和學校中層組成的“課堂教學改革指導小組”，開展隨堂聽課，了解課堂教學現狀，進行有針對性的一對一指導，同時為嘗試改革課堂教學模式積累第一手資料，提高全體教師的課堂駕馭能力。

4、推動課后服務全覆蓋。學校每周5天都要開展午、晚托服務，每天至少開展2小時，結束時間與當地正常下班時間相銜接，不斷提高課后服務質量。

小學教育雙減工作方案（熱門18篇）篇八

為貫徹落實教育局教育工作會議精神，進一步實施面向全體教師的繼續教育，逐步建立起符合我校實際的繼續教育制度。結合學校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想。

以鄧小平理論為指導，以唐山市《中小學教師繼續教育規定》為依據，根據基礎教育實施以培養創新精神和實踐能力為核心的素質教育的要求，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質為目的，堅持靈活性和多種模式的培訓形式，堅持按需施教，強調學以致用，注重崗位提高，促進自主學習，構建優質、高效、開放的培訓體系，努力建設一支具有現代教育素質和創新精神的教師隊伍。

二、繼續教育范圍：全體在職教師。

三、培訓學習目標：

1、參加各級繼續教育學習培訓，在培訓范圍內，教師要按時完成培訓學時，教師整體素質明顯提高，適應實施素質教育的需要。

2、選培校級骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓，使骨干教師梯隊基本形成。

3、全體教師普遍接受計算機基礎知識和技能培訓，大部分教師具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的現代教育技術輔助教學。

4、不斷健全教師繼續教育制度，完善教師繼續教育的運行和保障機制。

5、建立一支有較強培訓能力的教師隊伍。

四、培訓類別和任務：

1、新教師或新調入教師培訓。

1）培訓對象：0——1年教齡的新教師或新調入教師。

2）培訓目的：通過培訓，鞏固專業思想，熟悉有關教育法規，初步掌握所教學科的教學常規，熟悉教學內容，熟悉班主任工作，盡快適應小學教育教學工作的需要。

3）培訓內容：

主要為小學教師職業道德規范、教育政策法規、所擔任學科的學科新課程標準、教材教法分析、教學基本功以及班主任工作等，非師范類院校畢業生增加教育學、心理學內容。

4）培訓要求：

所有新教師均需參加新教師培訓。培訓學時不少于160學時，其中集中培訓不少于60學時，新調入教師培訓期為一年，期滿經考核不合格者延長一年培訓期。

2、教師崗位培訓。

1）培訓對象：1年以上教齡的教師。

2）培訓目的：通過培訓，逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合格的知識結構，勝任本職級及晉升高一職級業務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質教育的要求。

3）培訓內容：主要為思想政治教育和職業道德修養，現代教育理論，現代人文和自然科學知識，學科知識更新與擴展，教育教學技能訓練和實踐研究，小學生心理健康輔導，以及計算機為核心的現代教育技術等，要突出培養教師的創新精神和實踐能力，突出培養教師使用新的課程教材進行課堂教學改革的知識水平和能力，突出培養教師運用現代教育技術的能力。

4）培訓要求：

3、骨干教師培訓。

1）培訓對象：25名骨干教師，其中的部分教師將分別參加省、市級培訓。

2）培訓目的：通過培訓，在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，發揮他們在實施素質教育中的骨干帶頭作用，努力培養一批在教育教學研究方面有較高造詣，在全區乃至全省和全國較有影響的中青年學科帶頭人。

3）培訓內容：現代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學藝術研究、學科前沿知識與綜合知識、現代科技與人文社會科學研究知識、現代教育技術應用理論與實踐等。

4）培訓要求：骨干教師培訓要求從“經驗型”轉向“研究型”，從“模仿型”轉向“創新型”；從“個案指導”轉向“面上輻射”。要堅持集中培訓和分散指導相結合；理論學習與教學實踐相結合；業務指導與品格熏陶相結合；教育教學與課題研究相結合；階段培養與長期跟蹤相結合。

學校積極向市、省推薦優秀骨干教師人選，并保證骨干教師按時參加培訓。

4、計算機全員培訓。

1）培訓對象：男50周歲以下，女45周歲以下的教師。

2）培訓目的：通過培訓，普遍掌握計算機基本知識和操作技能，會利用計算機上網查詢信息，了解教育教學和有關科研成果的最新動態，部分教師具備用計算機進行輔助教學的能力。

培訓內容：計算機基本知識和操作技能、教學軟件的使用和上網查詢資料，利用平臺制作簡單教學軟件技術，用計算機進行輔助教學和教育科研等。

3）培訓要求：學校先全部輪訓，培訓結束后，接受市教育局統一組織的考核驗收。

5、提高學歷層次培訓：

1）培訓對象：已取得國家規定學歷的教師。

2）培訓目的：提高教師的學歷層次，使教師的教育教學水平和科研能力明顯提高。

3）培訓內容：根據教育部頒發的《小學教師進修高等師范專科教學計劃》要求對小學教師進行學歷教育。

4）培訓要求：20xx年，我校教師達到專科水平的比例提升到90%以上，提高學歷培訓必須將知識的系統傳授與解決教育教學的實際問題有機結合，提高教師教育教學能力和科研能力，加強教育實踐環節。

學校積極支持教師參加助學自考、成人高考、研究生課程班以及教育碩士的學習。

五、繼續教育的方式。

繼續教育培訓的主要方式是校本培訓、集中培訓和利用現代教育信息開展培訓。

校本培訓是在教育行政部門和有關業務部門的規劃和指導下，以教師任職學校為基本培訓單位，以校長為第一責任人，以提高教師教育教學能力為主要目標，把培訓與教育教學、科研實踐緊密結合起來的繼續教育形式。集中培訓是由教育行政部門和有關業務部門下達培訓計劃和組織實施的培訓。

根據教育部《中小學教師繼續教育規定》教師參加繼續教育平均每年不少于48學時。本著統籌管理、分級負責、注重實效的原則，采取集中培訓與校本培訓相結合，以集中培訓為主的方式進行。培訓機構每年要組織不少于30學時的集中培訓，學校每年組織不少于18學時的校本培訓。

學校要把開展教師繼續教育納入學校整體工作計劃中，每年制定出校本培訓方案，確定培訓內容和培訓方法，強化培訓措施，扎扎實實地開展培訓工作，并對教師參加培訓情況進行考核。為了保證培訓質量，學校每年將校本培訓方案上報區繼續教育辦公室，經批準后組織實施。

六、繼續教育的管理。

學校切實搞好校本培訓計劃，發揮師資培訓重要陣地的作用，校長要發揮好第一責任人的作用，要結合學校實際情況，制定切實可行的校本培訓方案，組織開展好培訓工作，使本校教師在本周期內完成各項培訓任務，提高教師實施素質教育的能力。

七、條件保障。

1、依法治教。

根據《教育法》、《教師法》和《中小學教師繼續教育規定》，參加繼續教育是教師的權利和義務，學校依法保障教師參加繼續教育。全體教師要積極主動地參加繼續教育。

2、建立激勵和制約機制。

學校把教師參加繼續教育列入教師考核的內容，作為教師職務聘任的條件，獎優罰劣。充分調動教師參加繼續教育的積極性和自覺性。根據《中小學教師繼續教育規定》，教師參加繼續教育期間，仍享受國家規定的工資和福利待遇。

3、實行繼續教育證書制度。

根據教育部《中小學教師繼續教育規定》，《繼續教育證書》是在職教師參加繼續教育的憑證，是評聘專業技術職務的重要依據之一。依據《中小學教師繼續教育證書使用與管理辦法》，對教師參加繼續教育實行考核和成績登記制度。沒有參加繼續教育或繼續教育學分達不到規定標準的不能參加職稱評聘，不能續聘教師職務。

4、積極開展繼續教育科學研究與實踐。

學校在實踐的基礎上，組織力量積極開展繼續教育科學研究，積極申報和承擔實驗課題，開展應用性研究，在繼續教育實踐中發揮積極的導向作用和示范作用，為縣市開展繼續教育提供指導和支持。

5、保證繼續教育經費。

根據有關規定要求，學校教師繼續教育經費按學校與個人相結合的方式負擔。

6、加強繼續教育基地建設，完善開放高效的培訓系統。

根據《教育法》、《教師法》和《中小學教師繼續教育規定》，參加繼續教育是教師的權利和義務，學校依法保障教師參加繼續教育。全體教師要積極主動地參加繼續教育。

成立由校長任組長、支部書記、副校長、教導主任、教科室主任、總務主任為成員的學校繼續教育工作領導小組，加強對繼續教育工作的領導。下設辦公室，具體負責學校教師繼續教育的日常工作，辦公室設在教科室，辦公室主任由教科室主任兼任。

小學教育雙減工作方案（熱門18篇）篇九

9月1日，x市發布《x市進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔實施方案》，為充分發揮學校教書育人主體功能，切實加強校外培訓機構治理，進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，根據國家和省“雙減”工作部署和要求，結合x市市實際，制定以下實施方案。

20xx年，積極推進義務教育階段學科類培訓機構登記為非營利性機構；課后服務覆蓋率達到100%，學生過重學業負擔、家庭教育支出、家長相應精力負擔得到有效減輕。

20xx年，進一步鞏固義務教育階段營利性學科類培訓機構壓減成果，校外培訓機構亂象基本消除；作業管理和課后服務水平不斷提升，持續減輕學生過重學業負擔、家庭教育支出、家長相應精力負擔。

20xx年，校外培訓機構治理取得顯著成效，具有x市特色的校外培訓機構治理體系初步形成；學校教育教學質量和服務水平得到大幅提升，學校課后服務能夠滿足學生需要，學生學習更好回歸校園；人民群眾教育滿意度明顯提升。

（一）提升學校教育教學質量

1．嚴格按課程標準組織教學。教育部門要指導學校開齊開足開好國家規定課程，并嚴格按課程標準組織教學。積極推進幼小科學銜接，落實小學零起點教學，義務教育學校要做到按課程標準應教盡教，確保學生達到國家規定的學業質量標準。學校不得隨意增減課時，不得隨意加快教學進度、提高教學難度。

2．努力提高課堂教學質量。指導學校健全教學管理規程，優化教學方式，強化過程管理和質量監測，提高學生在校學習效率和質量。積極創新課堂教學模式，強化教育教學與生產生活、社會實踐的聯系，提升學生的學習能力和創新能力。加強考試管理，改進考試方法，降低考試壓力，堅決克服唯分數傾向。

3．加強城鄉義務教育共同體建設。以新時代城鄉義務教育共同體（簡稱教共體）建設為主抓手，促進優質教育資源下沉，縮小城鄉教育差距。20xx年新增融合型、共建型城鄉教共體學校（校區）175家，教共體覆蓋所有鄉村學校和60%的鎮區學校；到20xx年實現鄉鎮學校教共體全覆蓋。

4．實施公辦初中提質強校行動。通過辦學條件提升、新名校集團化、專業化教師隊伍建設、高水平校長隊伍建設、課程改革深化、教科研工作促進、教育信息化建設、特色項目培育等八大行動措施，實現全市公辦初中辦學質量明顯提升，更好滿足市民對優質初中教育資源的需求。

5．深化高中招生改革。規范高中招生秩序，全面實施普通高中屬地招生、公民同招，杜絕違規招生；落實優質示范普通高中學校不低于60%的招生名額合理分配到區域內初中，促進初中學校優質均衡發展。

（二）提高作業管理質量

1．強化作業等“五項管理”。推進全市所有中小學校落實教育部和省市關于中小學生作業、睡眠、手機、體質、讀物管理（簡稱“五項管理”）各項要求，列入年度教育督導的重點工程和責任督學首要任務，確保全面落地見效。扎實推進以“減作業、增睡眠，減補習、增運動，減刷題、增實踐”（簡稱“三減三增”）為重點的減負行動，著力解決群眾反映強烈的突出問題。

2．嚴格控制作業總量。明確各年級作業總量，小學一、二年級不布置家庭書面作業，小學三至六年級盡量減少書面作業量，完成時間最多不超過60分鐘，初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘；學校不得布置機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業，初中生在校內完成大部分書面作業。

3．提高作業布置質量。各校要完善作業管理辦法，加強年級學科作業統籌；要將作業設計和難度控制納入學校教研體系，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能。教師要認真落實作業批改、反饋、講評、輔導等環節的規范要求，不得給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改、檢查作業，不得要求學生自批自改作業。

（三）提高課后服務水平

1．落實課后服務全覆蓋。全面推行以放學后托管、初中生晚自習、免費在線學習、暑期托管等為重點的課后服務，確保全市所有義務教育學校實現課后服務全覆蓋，有需要的學生全覆蓋，并積極引導學生自愿參加學校課后服務。各地各校要落實主體責任，制定“一校一案”，20xx學年秋季學期開學后，推行放學后托管“5+2”模式，即每周5天開展，每天至少開展2小時；對有特殊需要的學生，提供延時托管服務；基于學校自主、學生自愿前提，因地制宜開設初中學校晚自習服務。

2．全面提高課后服務質量。教師要指導參加課后服務的小學生在校內完成書面作業，初中生在校內基本完成書面作業，在此基礎上對學困生進行個別輔導與答疑，并積極為學有余力的學生拓展學習空間，開設藝術、體育、勞動、實踐等活動項目供學生選擇，不斷豐富課后服務內容，提升課后服務質量，切實增強課后服務的吸引力和有效性，努力滿足學生的多樣化需求。

3．強化學校課后服務保障。加強部門協同，完善課后服務經費保障辦法，確保課后服務經費籌措到位，并主要用于參與課后服務教師和相關人員的補助。要充分利用社會資源，發揮好少年宮等校外活動場所在課后服務中的作用。

4．做強做優免費線上學習服務。利用國家、省、市和各地教育教學資源平臺以及優質學校網絡平臺，免費向學生提供高質量的專題教育資源和覆蓋各年級各學科的學習資源。組織學校積極參與省教育廳推出的以課程服務為主的“四點半課堂”和以答疑解惑為主的“問學名師”服務。

（四）從嚴治理和規范校外培訓機構

1．全面摸清培訓機構底數。在原有工作基礎上，結合省要求，繼續深入開展全面排查，完善包括學科類校外培訓機構總數、從業人員數、招收學生數、預收費等方面情況和信息，建立基礎工作臺賬，實現與相關部門信息共享。

2．堅持從嚴審批機構。不再審批新的面向義務教育階段學生和普通高中學生的學科類校外培訓機構，不再審批新的面向學齡前兒童的校外培訓機構。教育、文化和旅游、體育、人社、科技等相關行業主管部門分別對學科類、文化藝術類、體育類、職業技能類、科技類等培訓機構實施歸口管理，根據類別屬性制定標準，設置條件，嚴格審批。依法依規嚴肅查處不具備相應資質條件、未經審批多址開展培訓的校外培訓機構。

3．嚴格監管學科類校外培訓時間。學科類校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓；線上培訓要注重保護學生視力，每課時不超過30分鐘，課程間隔不少于10分鐘；控制培訓結束時間，線下培訓結束時間不得晚于20：30，線上培訓結束時間不得晚于21：00，不得留課后作業。

4．加快推進轉登工作。根據省統一要求和部署，同時結合x市實際，加快推進現有學科類培訓機構統一轉登為非營利性機構。按照國家、省相關政策具體要求，制定轉登工作時間表，在規定時間內完成轉登工作。

5．加強培訓廣告管控。校外培訓機構不得利用主流媒體、新媒體、公共場所、居民區各類廣告牌和網絡平臺等刊登、播發校外培訓廣告；不得在中小學校、幼兒園內開展商業廣告活動，不得利用中小學教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、校服、校車等發布或變相發布廣告。相關部門要加強對廣告的管控力度，依法依規嚴肅查處各種夸大培訓效果、誤導公眾教育觀念、制造家長焦慮的校外培訓違法廣告行為。

6．嚴禁超綱超前教學。建立培訓內容備案與監督制度，嚴禁超綱超標超前培訓及與招生入學掛鉤的'行為；嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向學齡前兒童開展線下學科類（含外語）培訓；開展學科知識培訓的內容、班次、招生對象、進度、上課時間等，要向所在地縣級教育部門備案并通過“安心培訓”向社會公布；嚴禁提供境外教育課程；培訓班次必須與招生對象所處年級相匹配，培訓進度不得超過所在區、縣（市）中小學同期進度；嚴禁組織舉辦中小學生學科類等級考試、競賽及進行排名；嚴禁以學前班、幼小銜接、小初銜接、初高銜接等名義提前教授學習內容；不得提供和傳播“拍照搜題”等不良學習方法。

7．嚴格師資和教材管理。培訓機構不得高薪挖搶學校教師；從事學科類培訓的人員必須具備相應教師資格，并在培訓機構場所顯著位置及“安心培訓”平臺及時公布信息。不得聘任在職教師。聘用外籍人員須符合國家有關規定，嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動。培訓機構教學內容和教育行為必須全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務，堅持正確的辦學方向，嚴把教材使用關、教師講授關，使用規范教材與資料。

8．強化培訓收費監管。根據市場需求、培訓成本等因素確定培訓機構收費項目和標準，向社會公示、接受監督。不得在公示的項目和標準外收取其他費用，不得以格式合同形式加重消費者責任或減輕經營者責任，不得以任何名義向培訓對象攤派費用或強行集資。嚴格執行國家關于財務與資產管理的規定，收費時段與教學安排應協調一致，不得一次性收取或通過拆分合同等形式變相收取時間跨度超過3個月的費用。培訓費一般應于臨近培訓課程開班前收取，不應過早提前收取。預收學費應開具國家規定的票據，須全部打入培訓費資金專戶，并與開戶行簽訂監管協議，培訓費資金專戶相關信息依法依規予以公開，形成事前預警、事中預防和事后防范機制。規范使用教育部、市場監管總局聯合制定的《中小學生校外培訓服務合同》。

9．建設完善“安心培訓”數字化監管平臺。以數字化改革為牽引，依托城市大腦，繼續推進“安心培訓”應用場景建設，拓展應用與監管功能模塊，構建“準入、監管、執法”全流程閉環管理智慧監管平臺，提升全市校外培訓機構的數字化監管水平，并及時與“浙里培訓”監管平臺進行對接。

（一）加強系統部署。各地黨委和政府要將“雙減”工作作為重大民生工程，列入重要議事日程，結合本地實際，制定工作方案，細化工作措施，聚焦重要任務、重大問題和關鍵節點加強謀劃部署，確保“雙減”政策平穩有序落地。

（二）加強部門協同。健全多部門協同治理的聯席工作制度，成立校外教育培訓監管機構，建立校外培訓監管部門責任清單，明確部門工作職責。充分利用“大綜合一體化”綜合行政執法改革契機，切實發揮各部門執法檢查作用，加大聯合執法檢查力度，依法依規嚴肅查處培訓機構違規行為。

（三）加強督查和宣傳引導。各地要設立舉報電話和信箱，暢通投訴舉報渠道。各地要及時總結宣傳和推廣“雙減”工作典型經驗和做法。新聞媒體要堅持輿論導向，為治理行動營造良好氛圍。

小學教育雙減工作方案（熱門18篇）篇十

只有減輕大量機械重復的作業負擔，切實發揮好作業檢驗課堂教學成效的基礎作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”,立“以德為先”,實現“五育并舉”必須要把作業總量控下來，中小學校要制定和完善作業管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業、小學其他年級書面家庭作業時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業質量提上來，中小學要聚焦素養優化作業設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環管理機制，將作業設計與實施納入校本研修重要內容。中小學要建立完善常規制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據可依，有章可循，將作業布置與批改情況的檢查結果與教師績效考核等掛鉤。

綜合實踐等科目必須有課外作業外，鼓勵學科作業盡可能在校內完成。

實現“小學階段作業不出校門“全面增強家校溝通，定期召開以規范辦學行為、減輕學生負擔、提升教育質量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔心，增進家長對“減負”工作的理解和支持，防止學校“減負”的同時家長“增負”。全面規范校外培訓，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監管等11個部門負責同志為成員的校外培訓機構專項治理工作領導小組，確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改“的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規收費、暑假集中補課等行為，迅速遏制校外培訓機構亂象叢生問題。在使用好全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺的同時，依托開發校外培訓機構政務審批管理一體化平臺，當前正在局部縣(區)試運行。正式運行后，將實現校外培訓機構審批備案年檢全網通辦，資質信息獎懲全面公開，查詢評價投訴一鍵融通。

教師是基礎教育的第一資源，減輕作業負擔和提升作業質量的關鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風建設擺在首位，高壓打擊在職在編中小學教師在外兼職有償補課、在校外培訓機構兼職、誘導學生到校外補課等行為。持續鞏固義務教育教師平均工資水平不低于當地公務員，對參與課后服務的教師給予一定的`補貼，或在績效工資總量里予以傾斜。持續提升教師培訓的針對性，引導廣大中小學教師認真研究課程標準、研究教材、研究學生，設計適量、合理的彈性作業和分層分類作業，切實用教師的高投入換來學生的輕負擔。

作業負擔重實質上是不科學的考試評價導致的，只有科學用好考試、評價等手段，才能確保“雙減”工作落地見效。所以，有必要繼續通過深化高考綜改、中改和義務教育質量監測，從一次性考試模式調整到以考生成績加綜合素質為主的模式，注重學生過程性成長進步。全面落實《義務教育質量評價指南》,通過結果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結合的方式，科學客觀地評價縣域義務教育質量、學校辦學質量、學生發展質量，以評價促動教育觀點轉變，促動教育教改，促動教育質量全面提升。

小學教育雙減工作方案（熱門18篇）篇十一

為深入貫徹落實關于“雙減”工作部署要求，按照《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》《xx省“雙減”工作20xx年督導方案》《xx市“雙減”工作20xx年督導方案》要求，結合xx縣教育督導工作實際，特制定本方案。

將“雙減”作為20xx年我縣教育系統年度工作重點內容，指導學校認真貫徹教育方針、落實國家教育政策，進一步規范辦學行為，深化教育教學改革，提高作業效能和課后服務水平，鞏固學科類培訓機構壓減成果和對隱形變異培訓的查處力度，促進學生德智體美勞全面發展，確保“雙減”決策部署、有關要求落地見效。

將“雙減”列為督學責任區(校)掛牌督導年度重點任務，采取校園巡查、現場聽課、問卷調查、走訪座談等多種方式，組織責任督學點對點、面對面每月到校至少督導1次，確保對義務教育學校“雙減”工作經常性督導全覆蓋，使廣大督學成為“雙減”工作的高級參謀、學校教育教學的“體檢醫生”、廣大群眾的貼心朋友。教育督導辦公室將對任務重、投訴多、工作落后的鄉鎮(街道)、學校開展實地督導、專項督導、明察暗訪，掌握各鄉鎮(街道)、學校進展情況，督促指導“雙減”政策落實到位，確保“雙減”工作取得實效。

設立“雙減”工作縣級舉報平臺和舉報電話，局直各學校要公開舉報電子郵箱和電話，專門受理群眾對違規培訓、辦學行為的投訴舉報。建立縣教育局信訪部門歸口受理舉報(xxx)。縣教育局相關職能股室對各渠道反映學校和培訓機構違反“雙減”規定的問題線索及時辦理，對于群眾反映突出的問題，實施重點督辦機制。

縣教育局相關職能股室要總結、研判帶有普遍性、方向性、趨勢性的`典型問題，把握時機和時間節點，及時發布預警提示，提警學校嚴格遵守“雙減”規定，提醒培訓機構嚴格規范培訓行為，提高學生家長防范意識和能力。適時研判“雙減”要情，完善問題發現、研判處置機制，對問題線索迅速組織核查處置，及時回應群眾關切。

建立“雙減”情況季度通報制度。每季度第三個月的25日前重點對學校作業設計、作業管理、課后服務開展、課后服務水平、學科類培訓機構壓減、隱形變異培訓的查處、“無證有照”機構重新審批登記、校外培訓機構資金監管及風險防范、問題整改和舉報查處等情況進行通報。

縣教育督導機構密切跟蹤“雙減”進展情況，對舉報問題多、問題整改不力、弄虛作假、工作落后的鄉鎮(街道)、學校，進行重點督辦或者約談。凡對通報問題整改不力、侵害學生利益問題嚴重、造成不良社會影響的，依據《教育督導問責辦法》,對責任單位進行問責，以有效有力的問責，推動“雙減”工作取得新成效。

小學教育雙減工作方案（熱門18篇）篇十二

為了認真貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，嚴格落實區“依法治教、提高效率，雙減工作落到實處”的工作要求，堅持以“提升每一個學生的學習生活品質”為核心理念，確保教育公平，深化課程和教學改革，減輕學生過重的課業負擔和校外培訓負擔，特制本規定。

1、嚴格落實市教委頒布的《課程計劃》，三類課程與科目開齊開足，周課時總量不超標。課表開學第一周在校園網公示。

2、學生在校作息時間符合市教委有關規定要求，小學8點20分之前不集中進行教學活動。寒暑假期間、法定假日不得組織學生校內和校外集體補課或上新課現象，不存在延遲放假或提前開學現象。

1、“陽光體育大課間”和“學生每天在校體育鍛煉一小時”任何人不得占用或挪作他用。

2、課程部、體育組、衛生室是該項工作的責任人，加強巡視和檢查，一經發現有違規現象，立刻糾正。做好相關工作日常記錄，記錄本每月交校長辦公室。

3、經查違反兩次以上的，該教師作教育事故處理。

1、嚴格控制作業量，日常作業量適當，學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘。

2、班主任將每天各科作業匯總記錄，課程部隨機檢查各年級作業量。

3、凡需要學校統一印制的練習或試卷，需經部門或學科負責人審核簽字后交教導處老師。教導處老師做好所有印刷材料的.記錄匯總，每月底交服務保障中心審閱。未經簽字的材料或成本購買的輔導材料，學校不予印刷。

4、教師嚴禁推薦或統一組織學生購買教輔材料，一經發現，作教育事故處理。

1、開學兩周內，不組織任何形式帶有學科測試性質的練習、測驗和考試。

2、嚴格落實等第制評價,所有的測驗、考試、日常默寫全部按照等第制進行評價。

3、嚴禁根據測試成績給學生排名。

4、各教研組組織的考試或各種形式的測驗由教研組長或備課組長提前三天到課程部備案。不備案不得組織考試或測驗。

1、教師按時下課，不拖堂，不隨意占用學生休息時間。總護導加強對課間的巡視。

2、班主任加強學生課間休息、活動的指導，鼓勵孩子每節課間到操場上進行活動。

1、督促家長履行監護職責，尊重孩子心理需求，多與孩子溝通，不過分責難，不苛刻要求，保障孩子健康快樂成長。

2、班主任加強班級微信群管理，不在班級微信群中發布考試、測驗成績或名次、選舉投票數等加重學生心理負擔的信息。

小學教育雙減工作方案（熱門18篇）篇十三

為檢驗全區一年來“雙減”工作成效，鞏固“治亂、減負、防風險、改、轉型、促提升”階段性成果，進一步推動“雙減”工作在我區深化落實，經區研究決定，在全區范圍內開展“雙減”工作檢查，特制定此方案。

以教育方針和法律法規為依據，辦滿意的教育。堅持問題導向原則、堅持實事求是原則、堅持公平公正原則，以查代促，推進“雙減”工作落地落實。

（一）檢查對象。

全區公民辦中小學、校外培訓機構。

（二）檢查時間。

12月4日至12月10日。

（三）檢查階段。

1.學校自查。全面審視、總結本校“雙減”工作開展情況，將自查表、自查報告及校長落實“雙減”工作思路匯報，于12月7日前報送教育股。

2.中心校檢查。各中心校嚴格按照“雙減”工作檢查表，對轄區內公民辦中小學、校外培訓機構“雙減”工作進行全面檢查，于12月9日前將中小學檢查表排名打分上報至教育股。

3.包聯股室（辦）檢查。對包聯片區學校“雙減”工作開展情況進行檢查，并形成300字檢查報告（存在問題、整改情況），于12月9日前將紙質版檢查報告及檢查表排名打分上報至教育股。

4.“雙減”專班抽查。“雙減”專班對全區學校、校外培訓機構“雙減”工作開展情況進行隨機抽查，結合三級聯評情況，對“雙減”開展情況分別進行鎮辦、全區排名通報。

小學教育雙減工作方案（熱門18篇）篇十四

為全面貫徹落實雙減"工作會議精神，扎實做好“雙減"工作，規范辦學行為，增強教學效益，促進學校高質量發展，根據有關文件精神，結合學校實際，特制定本實施方案。

以中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》為指導，按照市教育局、區社會事業局的相關文件要求，強化學校教育主陣地作用，學校以切實減輕學生課業負擔為突破口，以精細化管理為抓手，以課堂教學改革為主陣地，以提升學生自主學習能力為重點，逐步建立和完善“雙減"的長效機制，推進學校科學內涵發展，穩步提高教育教學實施水平。

（一）落實責任，成立“雙減"工作領導小組。

組長：校長。

副組長：年級部主任、教務主任、總務主任。

成員：全體教師。

（二）加強宣傳，正確認識“雙減"重要意義。

1.召開教師會議，組織學習“雙減"工作的有關文件，領會精神實質，深刻理解“雙減"的深遠意義；利用教師業務學習的時間，組織教師從理論與實踐兩個層面開展專題研討，辯證認識“雙減”工作的重要意義。

2.利用家長會、家訪、發放傳單等多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發展觀，搞好“雙減"的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監督，形成合力共同做好“雙減"工作。

（三）嚴格執行，認真貫徹上級部門相關要求。

認真貫徹執行省、市、區有關減輕中小學生過重課業負擔的政策和工作要求，認真執行相關“雙減"規定，做到有布置、有落實、有反饋。

1.根據上級“雙減”精神，結合學校實際情況，進一步完善現行的獎懲制度，做到有“法”可依。

2.對“雙減”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，實行獎懲兌現。

3.通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生、家長對“雙減"工作的建議和要求，結合實際按上級規定不斷改進。

（四）標本兼治，創新推進“雙減"工作落地生效。

1.抓好學科教學常規，規范教學行為。不斷完善語文、數學、英語等學科的常規教學要求，細化每一條常規。組織全體教師學習學校常規管理制度，學習各科課程標準，明確各科、各年級段的階段目標，規范教學行為。

2.嚴格執行作息時間，落實大課間活動。建立學生睡眠質量監督機制，確保學生每天不少于9小時有質量的睡眠。課間和午間不得占用學生休息和活動時間集中上課。教務處要嚴格按照區社會事業局統一制定的“作息時間表”按排作息，并科學制定“課程表”和“課外活動安排表”，并將其公布在學校顯眼的位置上，接受社會、家長監督。

3.加大課程整合力度，開齊開足各科課程。在計劃課程飽和、學生活動時間嚴格控制的前提下，根據學生發展以及學校特色發展的需求，科學設置學校各類興趣小組和社團活動，并保證活動正常開展。教師要認真備課，上好每一節課，決不擅自調課，如有特殊情況確實需要調課的必須報請學校批準備案。學校將組織人員不定期抽查教師上課情況。

4.優化作業設計，嚴格控制家庭作業量。教師要嚴格執行“雙減”要求，優化家庭作業布置，作業設計力求形式多樣，分層布置，充分挖掘學生的潛力，發展學生的思維，培養學生的能力。實行班主任負責制，負責協調控制語數英等各科作業總量，保證學生書面作業平均完成時間不超過90分鐘。

5.改革課堂教學模式，提高課堂教學效益。進一步加強課堂教學改革力度，向課堂40分鐘要質量，上好“常態課”，切不可因教師自身的原因，搞課堂不足課外補。要積極學習優秀校區的教學模式，領會其實質，爭取課堂效益最大化，逐步建立“高效課堂”。

6.加強教師隊伍建設，提高教師對“雙減”的'執行力。

（1）轉變教師教育觀念，愛護每一個學生，倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步，指出缺點和不足，不得諷刺挖苦、嚴禁體罰和變相體罰，把“雙減”工作與禁止教師“有償家教”結合起來。

（2）要搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸（補課），確保“雙減”不減教學質量。加強教師教學常規的執行意識；加強教學研究，提高教師優化教學設計和課堂教學過程的能力；加強信息技術和學科教學的整合研究，發揮多媒體輔助教學的強大優勢，優化教學手段，提高教師的有效教學能力。

(1)學校將全面抓好檢查考核工作。對“雙減”工作的落實情況，學科老師進行全程性的自查，學校教務處進行經常性的檢查，發現問題，及時整改。

(2)通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生、家長對“雙減”工作的建議和要求，促進學校的“雙減”工作有效開展。

(3)學校將把“雙減"工作作為學校領導與教師工作考核的重要內時納入學期績效考評工作。

小學教育雙減工作方案（熱門18篇）篇十五

教師是基礎教育的第一資源，減輕作業負擔和提高作業質量的關鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風建設擺在首位，高壓打擊在職在編中小學教師在外兼職有償補課、在校外培訓機構兼職、誘導學生到校外補課等行為。持續鞏固義務教育教師平均工資水平不低于當地公務員，對參與課后服務的教師給予一定的補貼，或在績效工資總量里予以傾斜。不斷提高教師培訓的針對性，引導廣大中小學教師認真研究課程標準、研究教材、研究學生，設計適量、合理的彈性作業和分層分類作業，切實用教師的高投入換來學生的輕負擔。

小學教育雙減工作方案（熱門18篇）篇十六

2021年7月24日，中共中央辦公廳，國務院辦公廳關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見正式出臺。“雙減”意見明確提出，禁止一切校外輔導機構組織進行學科培訓，依法依規嚴肅查處教師校外有償補課行為等。我校按照縣教育和體育局的統一安排，抽調多名骨干教師分成x個組，對轄區內校外輔導機構進行排查，分包人員每天蹲點值守。8月x日早晨7:00,學校中層及以上領導召開全體會,由校長xxx帶隊，對轄區內小區、村莊進行拉網式排查。

一是加強宣傳引導。通過致家長的一封信、落地式家長學校家委會、班級微信群等方式進一步加大對科學教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度，合理引導預期，增進社會共識。及時總結、宣傳，引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。

二是建立長效機制。探索“雙減”落實落細機制,分層遞進落實，完善責任落實、制度保障、家校協同、督導檢查、社會監督機制，深化教育教改。

三是加大督查力度。落實“雙減”，緊盯不放，持續發力。要求分包核查員提高思想認識，壓實責任擔子，確保責任范圍，不定期組織開展實地核查，加大校外培訓機構專項治理。對不符合資質、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳等違規問題的校外培訓機構,進行全方位、無死角的綜合治理，全力形成良好的外部育人環境,構建健康有序的教育秩序。對我校所有在職教師進行嚴格管控，杜絕一切辦班輔導行為。學校面向社會公布舉報電話，通過落地式家長發動家長,形成監督合力，防止違規輔導行為死灰復燃。讓學校與家庭攜手，給孩子們創造健康發展，快樂成長的空間。

下一步，我校將進一步提高認識，堅持標本兼治，主動作為、狠抓落實。

小學教育雙減工作方案（熱門18篇）篇十七

根據《關于繼續將“雙減”督導作為20xx年教育督導“一號工程”的通知》精神，按照xx市《20xx年“雙減”督導工作方案》要求，結合工作實際，特制定如下工作方案。

全面貫徹教育方針，堅持立德樹人，聚焦公平、優質、均衡，著力建設高質量教育體系。通過專項督導，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，堅決防止侵害群眾利益行為，構建教育良好生態，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發展、健康成長。

學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業設計、布置、落實更科學合理，課后服務優質全面，充分滿足學生需要。學生學習更好回歸校園，校外培訓機構培訓行為規范有序。學生作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長精力負擔有效減輕，學生身心健康得到持續發展。

（一）督導范圍。

義務教育階段各中小學，校外培訓機構。

（二）督導內容。

1.提高作業效能，減輕作業負擔。

（1）落實作業管理機制。重點檢查學校完善作業管理制度，加強學科組（備課組）、年級組作業科學統籌并確保難度不超課標情況。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。

（2）提升作業設計質量。重點檢查學校發揮作業診斷、鞏固、學情分析、育人等功能，將作業設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業情況，積極探索有的作業評價體系。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。查看教師批改作業、指導反饋、答疑輔導等情況。

（3）合理利用課余時間。重點檢查家校形成合力，關注孩子心理健康，積極引導學生放學回家后完成剩余書面作業，進行必要的`課業學習之外，從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動，合理使用電子產品等情況。

2.提高課堂效率，提升課后服務水平。

（1）優化課后服務資源。檢查學校利用本校的優勢資源，有效實施各種課后育人活動，滿足學生多元化發展的需求。

（2）提升課后服務質量。重點檢查學校實行放學后托管服務“5+2”模式情況，采用“基本服務+拓展服務”的實踐成效。檢查“小學生課后作業一般在學校完成，初中生大部分課后作業盡量在學校完成。不得在課后服務時間講授新課”等“五項管理”落實情況。

3.規范校外培訓行為，減輕校外輔導負擔。

（1）堅持建示范引領。重點檢查校外培訓機構建工作指導、組織建設、工作有效覆蓋等情況。

（2）堅持校外培訓機構分類管理。重點檢查科技類、文化藝術類及體育類等非學科校外培訓機構準入與管理方案出臺、落實情況。

（3）堅持從嚴規范培訓行為。重點檢查培訓教材、課程設置、培訓時間、培訓師資等情況。

（4）堅持預收費資金管理。重點檢查校外培訓機構執行指導價收費、全面使用《中小學生校外培訓服務合同（示范文本）》、嚴禁利用不公平格式條款侵害學員合法權益、通過“xx”平臺完成購課、付費等情況。

1.壓實責任。省、市教育督導委將“雙減”工作情況及成效列入了20xx年對區縣履行教育職責評價指標體系。各中小學（中心學校）、校外培訓機構要高度重視“雙減”工作專項督導，嚴格按照文件要求做好相關工作，確保上級“雙減”決策部署落地見效。

2.明確任務。本次專項檢查自3月中旬開始，至年底結束，分自查、實地檢查兩個階段進行。實地檢查實施前，各校、校外培訓機構須按照文件要求組織開展自查，發現問題，及時整改。縣督學中心將開展專項檢查，省、市教育督導委將組建檢查組，采用“四不兩直”方式開展實地檢查。

3.確保實效。各責任督學要進一步提高認識，把“雙減”督導作為日常督導的重點內容。要采用校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走訪座談等多種方式，每月至少到校督導1次。要密切關注學校“雙減”工作推進落實情況，尤其是問題的整改情況，指導學校進一步規范辦學行為，改進教育教學管理方式。

小學教育雙減工作方案（熱門18篇）篇十八

為做好20xx年全區“雙減”督導工作，更好發揮教育督導的監督作用，實現以督促減，以督增效，根據《20xx年全省“雙減”督導工作方案》文件精神，經研究決定，對全區中小學、校外培訓機構開展“雙減”督導工作。現將有關事項通知如下：

全區各義務教育學校、校外培訓機構。

每季度進行一次集中督導檢查（第二季度集中督導時間為5月10日至5月20日）；責任督學每月至少到校督導1次；定期對校外培訓機構開展督導。

（一）校內工作。

重點督導校內考試和招生錄取情況、校內作業和批改情況、有償補課等行為、課后服務工作。

（二）校外培訓工作。

重點督導是否存在違規開展學科培訓行為、是否存在違規收費等損害群眾利益行為、培訓材料和人員管理是否規范、培訓機構風險防控是否到位等。

通過聽取匯報、實地察看、查閱資料、問卷調查、走訪座談等方式。

（一）提高工作認識。“雙減”是順民意、利長遠、固根本的德政工程。“雙減”督導作為20xx年教育督導“一號工程”，工作情況及成效納入縣級目標管理績效考核（教育發展）和縣（市、區）政領干履行教育職責督導考核主要內容。各單位、責任督學和社會有關力量等要同向發力、共同用力，形成多管齊下、齊抓共管的工作機制。各義務教育學校、校外培訓機構要認真做好自查自糾工作；責任督學要通過月月督導做實日常監督，實現對義務教育學校督導的全覆蓋；義務教育獨立檢查員、校外培訓特約監督員要按照各自負責或區域，定期開展檢查。

（二）聚焦工作成效。按照“有限督導、無限威懾”督導要求，突出精準、精細、精確，重點推動解決重點、難點、堵點問題。真督實查，既要發現亮點，也要找準問題，嚴格落實整改，確保“雙減”政策落實落地落細，切實推進“雙減”工作取得成效。

（三）嚴肅追究問責。對工作滯后和不作為的予以書面或口頭通報；對工作中存在突出問題的'予以約談；對有輿情反映、群眾舉報強烈的典型問題實行掛牌督辦；對校外培訓機構重大違規違法行為，通過新聞媒體、網站予以公開曝光。

對多次通報、重點約談、掛牌督辦仍整改不力的，依據《教育督導問責辦法》及我省實施規范啟動問責程序，依法依規嚴肅追究相關責任人責任。整合教育、市場管理、公安等部門力量，建立綜合、聯動機制，督懲結合，強化執紀。

（四）按時報送材料。各義務教育學校和校外培訓機構要將階段性“雙減”工作情況形成自查小結（包括工作開展情況、和亮點、問題和不足、下一步打算等），接受季度集中督導時交給督導組。各督導組于5月31日前，將20xx年第二季度開展“雙減”督導工作總結及問題清單報送區教體督導辦。