幼兒園教案的編寫需要結合幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，注重靈活性和個性化。小編對一些幼兒園教案進行了篩選和整理，希望能夠幫助大家更好地編寫教案，并提升教學水平。

幼兒園科學教案認識蘿卜（模板14篇）篇一

大班教案《鞋子》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子，了解鞋子的多樣性及其不同的功能，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力，快來看看幼兒園大班《鞋子》教案吧。

活動目標。

1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學重點、難點。

1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。

2、引導幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。

活動準備。

1、請家長帶孩子到鞋城參觀。

2、調查自己家人喜歡穿什么鞋。

3、出示各種各樣的鞋子。

活動過程。

1、猜謎語導入題目：《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底。

2、出示鞋子讓幼兒觀察。

3、引導幼兒從顏色、款式，觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。

4、提問幼兒喜歡什么樣的鞋子。

5、大家喜歡的鞋子。

（1）請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋，并引導幼兒說說自己鞋子的材料。

（2）說說自己最喜歡穿什么樣的鞋，為什么？

6、幼兒說出家人喜歡的鞋子是什么樣的。

7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。

8、啟發(fā)幼兒根據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應該穿什么樣的鞋。

活動延伸。

開展“鞋子超市”游戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的`、老人、小孩等自己去購買鞋子，進一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。

教學反思。

這節(jié)課，我通過實物教學，加之之前讓家長帶領孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質的多樣化，功能的多樣化，明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、游戲，提升了幼兒的觀察能力、動手能力、應變能力、幼兒的生活閱歷，豐富了社會經(jīng)驗。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子準備不夠充足，使活動顯得較混亂，性格較內(nèi)向的幼兒沒有真正加入到游戲中去，對這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學中，盡可能多的準備鞋子，把幼兒分成幾個小組，按要求進行游戲活動。

小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。

幼兒園科學教案認識蘿卜（模板14篇）篇二

活動目標：

1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。

2、了解防火的簡單方法，培養(yǎng)防火意識和自我保護能力。

活動準備：

火柴、蠟燭，大小不同的三個玻璃杯，防火、滅火掛圖。

活動重點。

了解火的用途，掌握簡單的`防火措施，增強幼兒的自我保護意識。

活動過程：

1、以猜謎語的形式導入活動。紅光光，大大篷，見風它就更逞兇；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。

2、出示掛圖，了解火的發(fā)展。導語：火是怎么來的呢？

最早是鉆木取火，后來從打火石發(fā)明了火柴，科學的進步人們又發(fā)明了打火機，現(xiàn)在我們能用電子打火。

3、通過實驗了解火的特點。

a、點燃蠟燭，讓幼兒觀察火苗的顏色（藍色、黃色、紅色），并通過觀察說出火能發(fā)光。

b、點燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發(fā)熱。

c、了解火的燃燒需要空氣點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。結果，最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快，最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。

d、了解火怕水的特點。向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。

4、通過故事《火苗弟弟》，引導幼兒討論火的用途與危害。

幼兒聽完故事后，

教師引導幼兒回答：

a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……）。

b、火有哪些危害？（使用不當或疏忽大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災）。

5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖，了解簡單的防火方法。火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。

a、平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

b、如果不慎燒了東西，立即報告大人或用水撲滅，火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助，并立即離開；如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外；如果被大伙圍困，應盡力呼救，并想辦法逃出。

6、游戲：著火了。教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應的應對動作及模仿措施。

7、小結：總結活動內(nèi)容，教育幼兒要學會自我保護。

五、活動延伸帶領幼兒參觀消防員演習或請消防員給大家講解防火知識和故事。

幼兒園科學教案認識蘿卜（模板14篇）篇三

1、培養(yǎng)幼兒對科學、藝術的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達力。

每人礦泉水瓶子，里面裝一只蝌蚪，一張八開紙上用米湯畫的蝌蚪，十六開的紙上用米湯畫的蝌蚪若干、棉簽若干(與幼兒人數(shù)相等)，碘酒若干瓶、金魚缸若干(與桌子數(shù)相等)。磁帶、收錄機。蝌蚪從卵變成青蛙的四張圖片。

1、師：今天老師要給小朋友變一個魔術，然后老師就用棉簽蘸碘酒在八開的紙上涂，這樣引出課題蝌蚪(這個環(huán)節(jié)也可以請幼兒上來涂)。

有誰知道蝌蚪是由什么變成的?然后就一一地出示圖片引導幼兒觀察蝌蚪的生長。

小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的顏色、樣子等(小朋友自由觀察，發(fā)表自己的見解)。

下面我請小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒進金魚缸，看金魚缸里的蝌蚪是不是有許多了呀。(這個過程是復習一下“一”和“許多”的概念)。再請小朋友觀察小蝌蚪是怎樣游的?創(chuàng)編小蝌蚪游的動作，并配上音樂。

3、幼兒變魔術涂蝌蚪。(幼兒用棉簽蘸碘酒涂蝌蚪，在這個環(huán)節(jié)要注意安全)老師來回指導。

幼兒園科學教案認識蘿卜（模板14篇）篇四

活動目標：

1、了解鞋子的結構，由鞋面和鞋底組成。

2、區(qū)分運動鞋、皮鞋并進行分類，感受鞋子的多樣性。

3、體驗活動帶來的樂趣。

活動準備：

1、前期準備“調查表――我認識的鞋子”。

2、運動鞋、皮鞋人手一雙。

3、“小熊鞋店”招牌、分類標記。

4、其他的鞋子：雨鞋、拖鞋、溜冰鞋、舞鞋、棉鞋。

活動過程：

1、引導幼兒觀察鞋子，了解鞋子的構造。

（1）游戲導入，激發(fā)興趣。

師：小熊的鞋店快要開張啦，我們一起去看一看，選一雙自己喜歡的鞋子坐下來。

（2）幼兒自主觀察和討論。

師：你的鞋子上有些什么？（圖案）教師小結：這些圖案讓我們的鞋子變漂亮了。

（3）了解鞋子的結構――鞋面、鞋底。

師：漂亮的圖案在鞋子的什么地方？（鞋面，幼兒認識鞋面）教師小結：漂亮的圖案有的在前面、有的在旁邊，這一部分是鞋子的鞋面。

師：鞋面上還有什么呢？請你們再看一看，跟旁邊的小朋友說一說。

教師小結：鞋帶、刺毛皮是為了走路的時候不讓鞋子掉下來。

師：鞋子翻過來看一看，鞋底有些什么？請個別幼兒說一說。

師：鞋底上也有圖案，那鞋底的圖案是為了漂亮嗎？（追問為什么不是）師：我們來摸一摸鞋底，有什么感覺？（毛毛的`）教師小結：鞋底上的圖案有自己的本領，可以防滑，走路的時候就不容易摔跤了。

教師小結：鞋子由鞋面、鞋底組成，鞋面上有的有漂亮的圖案、刺毛皮、有的還有鞋帶，鞋底上的圖案是用來防滑的。

2、區(qū)分運動鞋、皮鞋。

師：你的是什么鞋子？（引導幼兒說出運動鞋、皮鞋）教師小結：皮鞋是由皮做出來的，亮亮的，穿在腳上很漂亮、很神氣。運動的時候穿運動鞋很方便，腳不容易受傷。

皮鞋（亮，美觀）運動鞋（有彈性，護腳不受傷）3、幼兒給鞋子分類。

（1）整理鞋子師：我們來幫小熊整理鞋子，這兒有兩個標記，一個是……，另一個是……請你們把鞋子來放好。

（2）糾正放錯的。

師：我們來檢查一下，有沒有放對？請一個小朋友來幫忙。

（3）師生互動師：看一看你今天穿的什么鞋子？我穿的是什么鞋子啊？

3、認識其他的鞋子。

師：你還認識其他的鞋子嗎？有哪些？（雨鞋、溜冰鞋、拖鞋、棉鞋、靴子）雨鞋：防水既防滑。

棉鞋：冬天穿，保暖。

舞鞋：輕，跳舞的時候穿。

幼兒園科學教案認識蘿卜（模板14篇）篇五

一、聽音樂“舉你的雙手擺一擺”進場。

師：今天來到了大活動室，看看后面是不是有很多的客人老師啊?現(xiàn)在我們就以特殊的方式向客人老師們打聲招呼，好嗎?(師幼一起邊說邊做：拍手、跺腳，一起點點頭。拍手、跺腳，扭扭小屁股。拍手、跺腳，轉個小圓圈。拍手、跺腳，問聲老師好!)。

二、游戲：聽我說，跟我做“請你像我這樣做”

師：嗯，我們小五班的寶貝們真有禮貌!首先，我們先來活動活動我們的身體。

師幼一起做(教師邊說邊帶幼兒做動作：請你像我這樣做，我就像你這樣做，依次拍頭、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好)。

師：嗯，寶貝們做得真棒!剛剛你們都用身體的哪個部位拍的啊?

小結：嗯，我們的小手，今天我們就來認識小手朋友。

師：寶貝們都有幾只手呀?(兩只手)。

小結：兩只手，我們也叫它一雙手。一起說一下，一雙手!那我們就先來認識一下右手。(出示右手，幼兒依次認識手心、手背、手掌、手指頭。)。

師：它們都是好朋友，老大叫什么呀?(大拇指)。

師：邊做動作邊唱大拇指歌(此時幼兒和教師一起做)。

師：依次認識食指、中指、無名指、小拇指。

師：都認識了小手，現(xiàn)在我們來做一套手指操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指睡了，食指睡了，中指、無名指、還有小拇指大家都睡了。(嗯，大拇指醒了，食指醒了，中指、無名指、還有小拇指大家都醒了，伸伸腰都醒了。)。

四、手指游戲：“剪刀、石頭、布。”

師：啊，我們都認識了小手朋友，我們的小手不僅能做很多事情，而且還會變魔術。那下面我們就一起來玩一玩，伸出你們的小手，一起來玩游戲。(教師一邊念兒歌，一邊帶幼兒做游戲。)。

兒歌：

剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，一塊石頭，我是小白兔。

剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，兩把剪刀，親親小白兔。

剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，一塊布，抓住了小白兔。

剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，一塊石頭，我是蝸牛，不是免。

剪刀石頭布，剪刀石頭布，一塊布，二塊布，我是章魚，不是免。

游戲反復玩兩遍。

五、播放視頻歌曲：走路。

師：我們的'小手可真神奇啊!它不僅可以變小白兔、小蝸牛、章魚，還可以變出很多的小動物，那下面我們就一起來聽一首歌曲，聽聽看除了小白兔，還有哪些小動物也來了。(播放歌曲，走路。)。

師：誰來了?

幼：小鴨子、小烏龜、小花貓。

師：嗯，你們的小耳朵真靈巧，都聽出來了，那下面我們就跟著音樂一起再表演一遍給客人老師看好嗎?(師幼一起表演走路。)。

六、總結。

師：小朋友們表演得真好，那下面你們就拉著自己的好朋友，開著小火車一起出去做游戲好嗎?(“開火車”游戲結束。)。

幼兒園科學教案認識蘿卜（模板14篇）篇六

活動目標：

1、了解放大鏡的特點。

2、認識放大鏡，初步學習使用放大鏡。

3、學習觀察，體驗探索事物的變化并進行記錄。

活動準備：

1、故事《神奇的鏡子》。

2、視頻《放大鏡的正確使用方法》、放大鏡人手一個。

3、觀察記錄表人手一份、水果、動物、交通工具圖片若干。

活動過程：

一、師幼交談，說說放大鏡的神奇。

1、出示實物。

師：“孩子們，看看我給大家?guī)砹耸裁?

師：誰知道放大鏡有什么神奇的地方呢?

2、師幼交談。

二、傾聽故事，了解放大鏡的作用。

1、提出要求。

2、傾聽故事。

3、教師提問。

師：誰來說一說故事中的放大鏡有什么神奇的地方呢?

4、個幼回答。

5、教師小結。

師：放大鏡能把物體的圖像變大，讓我們看清肉眼看不清的細微之處。

三、觀察放大鏡，了解放大鏡的特點。

1、觀察放大鏡。

師：放大鏡為什么這么神奇呢!快從你們的小凳子底下拿出放大鏡。看一看放大鏡的鏡片，摸一摸鏡片的中間和旁邊有什么不一樣,把你的發(fā)現(xiàn)和你旁邊的好朋友說一說。

2、幼兒討論。

3、教師提問。

師：放大鏡的鏡片是什么樣子的?

4、個幼回答。

5、教師小結。

師：放大鏡的鏡片中間厚、邊緣薄、是透明的，放大鏡鏡片還有一個好聽的名字叫做凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能。所以，放大鏡能夠把物體放大。

四、嘗試使用，探索放大鏡的用法。

1、清潔鏡片。

師：現(xiàn)在請大家從盒內(nèi)拿出鏡片布，把放大鏡的鏡片擦一擦;在平時使用放大鏡時要保持鏡片的干凈，以便于看清我們所要觀察的圖像內(nèi)容，擦好以后把鏡片布放回盒內(nèi)。

2、提出要求。

師：在我們的活動室里有一些很小的圖片，用眼睛是看不清楚的，請你找到它。那怎樣才能看清楚呢?就要用手中的放大鏡去仔細觀察，注意你是怎樣使用放大鏡才看清圖片的，一會兒，把你使用放大鏡看清圖片的方法和大家分享。現(xiàn)在開始行動吧!

3、幼兒操作。

4、教師提問。

師：剛才你看到了什么?你是怎樣使用放大鏡把你所觀察的圖片看清楚的?

5、個幼回答。

五、觀看視頻，學習正確使用方法。

1、播放視頻。

師：我們應怎樣正確使用放大鏡呢?咱們一起看一段視頻吧!

2、師幼交談。

師：怎樣正確使用放大鏡，誰來說一說?

3、教師小結。

師：放大鏡正確的使用方法是：物體是像這樣放置的時候，放大鏡對準所要觀察的圖片上方，上下移動，直到看清楚圖片內(nèi)容;像剛剛我們所觀察的圖像是在墻面上的，那我們就要將放大鏡對準圖片前后移動，直到看清楚圖片內(nèi)容。

六、操作體驗，嘗試記錄探索結果。

1、出示記錄表。

師：這有一張記錄表，上面有一些很小的圖片，一會兒要用你們手中的放大鏡去觀察圖片上的內(nèi)容，找到相同的大圖片插在對應的空格內(nèi);在桌子上我也為大家準備了這樣的記錄表，它們分別是水果類、動物類和交通工具類。請你選擇自己喜歡類別的記錄表，并完成上面的內(nèi)容;完成好以后，把你的記錄表粘貼在相應類別的展板上。注意:要正確使用放大鏡，在活動中一定要注意安全，開始行動吧!

2、幼兒操作。

3、幼兒完成后把記錄表貼在操作板上，師幼共同欣賞。

七、成果展示，區(qū)域中進一步探索。

師：放大鏡可以幫助我們觀察到很多我們用眼睛看不清的物體，在區(qū)域材料中有很多細小物體的圖片。區(qū)域活動時，大家可以拿著放大鏡去探索更多的有趣事情。

幼兒園科學教案認識蘿卜（模板14篇）篇七

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，依據(jù)大班幼兒的年齡特點和教材本身的特點，我從情感、態(tài)度、能力、認知等方面確定了本次活動的目標。具體的目標為：

1、、知道世界上有三種主要人種：黃色人種、白色人種、黑色人種。

2、了解這三種人種的外形特征。

3、樹立人種無優(yōu)劣的觀點。

4、能用語言形容看見的人物形象。

動準備：

認識人種需要幼兒有知識準備：認識五官和顏色。

物質準備：各人種的照片若干、白紙若干。

皮膚頭發(fā)長相身材黃色人種。

白色人種。

黑色人種。

5.學生匯報自己所填的表格內(nèi)容，并允許其他學。

幼兒園科學教案認識蘿卜（模板14篇）篇八

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、能大膽實行實踐活動，并用完整的.語言表達自己的意見。

1、照片：公告汽車。

2、鏡子人手一面。

一、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧！這是什么？它是干什么用的？

（教師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望）。

二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：

你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、引導幼兒使用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的理解。

三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

1、鏡子里有什么？動一動鏡子，你還看見了什么？

2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現(xiàn)什么？

四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？

（鼓勵幼兒擴散思維，大膽發(fā)言，如，汽車的后視鏡等。）。

五、游戲：照鏡子。

1、我的表情。

如，教師說：高興。

小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

2、我是鏡子。

老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應該什么？

鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。

文檔為doc格式。

幼兒園科學教案認識蘿卜（模板14篇）篇九

1、觀察胡蘿卜、白蘿卜，學會通過各種感官進行的比較，找出其不同點。

2、懂得不挑食，應多吃蔬菜。

【活動準備】。

胡蘿卜、白蘿卜若干，大籮筐一個，兩個分類盆，切成小片的三盤蘿卜及牙簽，小白兔和小黃兔頭飾，大圖卡。

【活動過程】。

1、創(chuàng)設情境，引起興趣。

（師帶領幼兒唱跳《小白兔》進場，坐下。）。

師：孩子們，媽媽有一個好朋友，就是黃兔阿姨（貼出黃兔）她昨天電話打來告訴我她種的蘿卜大豐收了，我們看看黃兔阿姨都種了什么蘿卜。（出示白蘿卜問：這是什么蘿卜？出示胡蘿卜問：還種了什么蘿卜？）。

師：黃兔阿姨電話里還說今天要給我們送蘿卜，誒怎么還沒來呢？

黃兔：（按門鈴）孩子們阿姨知道你們最愛吃蘿卜，今天就給你們帶來好多蘿卜，希望你們吃了阿姨種的蘿卜長得壯壯的。阿姨給你們分蘿卜，還沒洗過不能吃哦。（幼兒每人分一個蘿卜，胡蘿卜和白蘿卜交叉分。）。

2、觀察比較，發(fā)現(xiàn)異同。

（1）視覺比較顏色。看一看白蘿卜和胡蘿卜的顏色一樣嗎？分別是什么顏色？（貼圖示）。

（2）感官比較大小。比一比白蘿卜和胡蘿卜大小一樣嗎？哪個大？哪個小？

（3）師：我們比較了白蘿卜和胡蘿卜的顏色、大小還有摸上去的感覺，接下來我們請黃兔阿姨把蘿卜拿去洗一洗，做給你們吃，那先請小兔子們把兩種蘿卜分別放到對應的盆里。（幼兒分類放）。

（4）師：老師這里有兩個洗好的蘿卜，剛才我們已經(jīng)觀察過白蘿卜是白色的'，胡蘿卜是橘黃色的，那你們來猜猜白蘿卜切開是什么顏色呢？胡蘿卜切開會是什么顏色呢？（幼兒猜猜）。

（5）教師切開驗證幼兒猜測。（貼圖示）。

教師小結。

白蘿卜里外都是白白的，長長的大大的，皮比較光滑，胡蘿卜里外都是橘黃色的長長的一頭有點尖。

（出示ppt）觀看各種蘿卜做成的菜引發(fā)幼兒喜歡吃蘿卜。

幼兒園科學教案認識蘿卜（模板14篇）篇十

活動目標：

1、知道春天到來的時候柳樹會發(fā)芽，培養(yǎng)幼兒細致觀察的好習慣。

2、認識柳樹的主要外形特征，并說出自己的觀察結果。

活動準備：

ppt課件：認識柳樹。

活動過程：

一、談話導入課題。

1、教師：小朋友，你們每天走在馬路上，街道上，都見過什么樣的大樹呀？

2、鼓勵幼兒說一說自己見過的大樹。

二、觀察柳樹。

1、課件演示。

（1）仔細看看這是什么樹？說說柳樹的樹干看上去是怎樣的？

（2）請幼兒觀察柳樹的顏色，

提問：柳樹的樹干是什么顏色的？樹枝是什么顏色的？

樹枝上面又是什么顏色的？

（3）請幼兒仔細觀察柳樹枝上有什么？

（柳樹發(fā)芽了，有嫩綠的小芽孢）。

請幼兒想一想小芽會變成什么？

（柳樹葉）。

2、討論：柳樹什么時候發(fā)芽？

請幼兒自由發(fā)表自己的意見。

3、請幼兒想象長長的'柳樹枝在風中飄動象什么？

學學柳樹枝飄動的樣子。

三、了解各種柳樹。

1、小朋友，你們知道嗎？柳樹也有好多種呢，你們想看看還有什么樣的柳樹嗎？

2、課件演示。

引導幼兒通過照片認識不同品種的幾種柳樹。

楊柳。

垂柳。

麻柳。

竹柳樹。

四、結束。

柳樹是在春天的時候開始發(fā)芽變綠的。

柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來到啦。

幼兒園科學教案認識蘿卜（模板14篇）篇十一

活動目標：

1.認識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。

2.通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點。

活動準備：

教具：洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標志牌。

學具：洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調羹。

活動過程：

1今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)。

2它其實有一個好聽的名字，叫洋花蘿卜。

3你們和它打個招呼吧!(小朋友們好!幼兒：洋花蘿卜好!)。

二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。

1、師：請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?(想)。

每個小朋友可以拿一個，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!

(幼兒觀察，發(fā)現(xiàn))。

2誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?(3-4名幼兒回答)。

(顏色，形狀，味道，)。

1)形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的2可能有味道、

2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。

(綠綠的)。

(追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導：長長的，有很多)。

洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細細的，長長的，上面有很多小的毛毛)。

其實，這些根上的毛毛就是根須呢!

5、教師小結洋花蘿卜的外部特點。

師：洋花蘿卜的皮是紅顏色的，摸起來滑滑的，長著扁圓的.身體，它的頂上長著綠綠的長長的葉子，還有一條像小尾巴似的細細的根呢!!

1、師：

1)誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講述)。

2)幼兒猜測。

師：1)你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?

2)教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測。(根據(jù)幼兒的回答涂色)。

圖片。

2、教師小結：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。

四、品嘗蘿卜。

1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?

師：1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講述)。

2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?

兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

3)幼兒品嘗。

4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?

(脆脆的，有些辣，有水分，有點甜)。

(如果幼兒說有，追問：什么菜?好吃嗎?)。

2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)。

1)其實呀，兔媽媽也可以把洋花蘿卜也可以變成一道很好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿卜，你們嘗一嘗看看有什么不一樣。

2)幼兒品嘗。

3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?

五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處。

師：其實楊花蘿卜最喜歡春天，這個季節(jié)它生長的最快，味道最好!!洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!

幼兒園科學教案認識蘿卜（模板14篇）篇十二

1、認識蘿卜，初步了解其外形特點。

2、認識幾種常見的蘿卜品種。

3、初步了解蘿卜的食用方法，培養(yǎng)愛吃蔬菜的習慣。

電腦。

（一）導入：

2、今天老師請小朋友猜個謎語：“小紅鞋，泥里踩。綠綢褲子迎風擺。”

2、猜一種蔬菜。

1、小朋友真能干，一下子就猜出來了，看這是什么？（白蘿卜）。

請小朋友看看白蘿卜長的是什么樣的？它的身體是怎樣的`，葉子又是怎么樣的？

2、下面請小朋友看看，這個蘿卜和白蘿卜有什么不一樣？（紅蘿卜）。

3、那這又是什么蘿卜呢？（胡蘿卜）。

它長的是怎么樣的？

（三）蘿卜的食用方法：

1、小朋友在家里吃過蘿卜嗎？

2、你吃的是哪種蘿卜呢？是怎么吃的？

幼兒園科學教案認識蘿卜（模板14篇）篇十三

活動目標：

知道肥皂的名稱，了解其主要的特征和用途。

能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

培養(yǎng)幼兒對肥皂的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備：

1、收集不同種類的肥皂：透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。

2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。

3、歌曲洗手帕吹泡。

活動過程：

一、導入新課、激發(fā)興趣，知道肥皂的`名稱。播放歌曲《洗手絹》設疑引出活動。

師問：小朋友，我們用什么可以把手絹洗干凈？

二、了解肥皂的主要特征。

（3）幼兒討論后教師總結：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。

三、了解肥皂的用途：

1、操作活動：洗手。

（1）討論肥皂的用途。

（2）教師小結肥皂的用途：洗手、洗衣服、洗手絹、制作吹泡泡皂液。

（3）教師帶幼兒用正確的方法洗手。

說兒歌、學習正確使用肥皂洗手的方法，搓一搓后說說自己的感覺與發(fā)現(xiàn)。

（打開水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓一搓，手心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿手肥皂泡。打開水管沖一沖，小手洗得真干凈。）。

2、游戲吹泡泡。

（2）幼兒回答教師小結：肥皂不但可以使手帕、衣服、小手變得干干凈凈，還可以用肥皂水玩吹泡泡的游戲，使小朋友變得開心快樂。

（3）教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。

（4）播放音樂《吹泡泡》在輕松的音樂聲中，幼兒嘗試吹泡泡，教師鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡，在歡樂中結束活動。

幼兒園科學教案認識蘿卜（模板14篇）篇十四

1、知道秋天有蘿卜，并認識蘿卜的基本形狀。

2、嘗試用搓泥的辦法制作各種蘿卜。

3、在手工陶藝制作過程中，感受陶泥帶來的'樂趣。

物質準備：蘿卜圖片若干張、若干種蘿卜、

經(jīng)驗準備：已經(jīng)了解了蘿卜的基本形狀以及生長周期。

一、感知與體驗。

1、欣賞實物，發(fā)現(xiàn)問題。

師：小朋友們，請你們仔細觀察一下這些蘿卜，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？蘿卜是什么形狀的呢？

小結：有些蘿卜是細細長長的，有些蘿卜又是水滴形狀的。

二、探索與發(fā)現(xiàn)。

1、集體探索制作方法。

師：蘿卜這么可愛，我們該怎么來制作蘿卜呢？首先我們可以取用一團泥巴放在掌心底部用力地搓一搓，你會發(fā)現(xiàn)底部已經(jīng)變成了尖尖的形狀，蘿卜基本的形狀都可以用這個辦法制作出來。做完了蘿卜的形狀，接下來可以做些什么呢？是的，葉子，蘿卜上有許多的葉子呢。或許我們還能為蘿卜準備一個大大的盤子，用來陳列各種蘿卜。

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。

1、幼兒分小組合作制作蘿卜。

2、鼓勵并幫助能力較弱的孩子。

四、欣賞與評價。

1、作品欣賞。

2、評選優(yōu)秀有創(chuàng)意的作品。