優秀作文雖然篇幅不一定長，但能用簡練的文字，凝練出思想的精華和情感的力量。在這里，我為大家準備了一些優秀作文的范文，希望能夠給大家提供一些靈感和啟迪。

高考命題欣賞他們（模板21篇）篇一

我爸爸是一個十足的煙鬼，無論到了哪里，只要一會兒不抽煙就會渾身不舒服；所以，只要他到過的地方總會有吸過的香煙頭。而且他還有很多藏香煙的幾處秘密地方。目前我發現了幾處，如：車子的抽屜里，陽臺的角落里，廚房的燃氣灶下面，衣服內袋里。

由于每次外出，老媽為了防止他吸煙，就派我跟著他，為了讓我好好干，就告訴我發現爸爸抽一支煙，就賞我10元，一次抽10支就給我100元。

記得今年的大年初七的時候，我們來到表姐家做客。這是，我們正在吃飯，突然，爸爸說：“啊喲，我肚子痛死了。”說著就進了廁所。

過了好長時間，爸爸還沒有出來，我有些疑惑了。便走進去。好家伙，他根本就沒上廁所，只是躲在廁所里吸煙而已，我一看煙灰缸，里面躺著許多香煙頭。

我正要去向老媽領賞，這是爸爸說了：“輝輝，你能不能不告訴媽媽，下次我帶你去逛超市。”

正在這時，一個“壞”主意出現在我的腦袋里，就是既老爸保密，又告訴老媽。

可后來，他又吸起來，我真不知道吸煙有什么好的，到底是什么吸引了他們。

高考命題欣賞他們（模板21篇）篇二

力求公正客觀的評價。

被評價者:如何應對未必客觀的評價標準。

【材料分析】。

畫面中有2個學生，左側的學生a第一次成績是100分，第二次成績是98分;右側的學生b第一次成績是55分，第二次的成績是61分。

評價者(家長或者老師)在一次的評判中，給了學生a一個吻，給了學生b一巴掌，即褒獎了分數較高的學生a，批評了分數低的學生b。

但第二次的評判和第一次完全不同，學生a雖然取得較高的分數，但是由于成績下降挨了巴掌，而學生b雖然分數差但是因為有了微小的進步獲得了表揚。

【立意角度及素材】。

立意二(推薦):作為評判者，在評價任何事物的時候，都應該盡量堅守全面、客觀、理性的原則，竭力摒棄個人的主觀因素。

這種主觀因素的體現，不僅僅是個人的好惡，也包含著一個人腦海中固有的印象。

作為評價者，盡管在評價時要參考評價對象既往的情況，但不能將具體的、個別的情況發展為一種概念性的印象，導致評價標準的模糊，而這難免會有“挫傷被評價對象積極性”或“鼓勵被評價對象投機行為”的情況發生(比如“先進”者只是一時疏忽，而“后進”者此前未必努力，等等)。

而作為被評價的對象，要意識到這種評價標準(參見立意一)在社會上擁有一定市場的現狀，可能在接受評價時會受到未必客觀公正的待遇，這就提醒我們揚長避短，有效地利用現有的標準(“后進”者作為積極努力的動力，而“先進”者則應該更加謹小慎微)。

備注:立意二中有關被評價者的論述只是次要論述;作為次要論述，略一提及即可，只是一種補充，過于強調反而會傷及主要論點;如無把握，寧可舍棄。

【特別注意】。

1、題目審題難度高，區分度大;。

2、適合寫成議論文，論點需要鮮明，論證必須有邏輯;。

3、高考(精品課)作文考察寫作能力，亦在考察考生的價值觀。

備注:有關價值觀的問題需要格外強調一下，比如有的考生可能會做出如下論述:先給別人留下好印象反而在評價時會被提高要求，反而得不償失，不如先做“后進”，逐漸變為“先進”，反而更能體現出某種優勢。

從心理學角度來看的確如此，但就社會主流價值觀而言此舉并不可取，除非你的論述純限于專業學術角度、邏輯論述極為清晰且對價值觀持完全中立立場，否則萬勿冒此風險。

更多相關閱讀：

高考命題欣賞他們（模板21篇）篇三

闌珊燈火,只為頹廢他們。

――題記。

他們追求一種個性,像被炸彈炸過的發型,五顏六色的奇特衣服,宿醉的余味總是繚繞,指間的香煙,還有那刺鼻的氣味。

他們追求一種自我,臉上是永遠的不屑表情,眼神是常人未有的空洞,他們游蕩在最深沉的黑夜中。

他們追求一種自由,對于父母老師的打罵或批評不屑一顧,只換開一句:“不用你們管!”或是摔門而去。

凝望天空,或許有人選擇了堅毅,有人選擇了頹廢。堅毅或頹廢,都是演繹生命的方式。頹廢,或許是不被禁錮的表現,掙脫了命運的枷鎖,遺忘了這世界。他們似乎是穿越時空的“竹林七賢”,放曠不羈,常于竹林下,酣歌縱酒。如種子般,沖破巖層的禁錮;如駿馬般,掙脫韁繩的束縛。

耶穌說過:你們不要東去,他們的不屬于我們。但是,我們又何嘗不是在羨慕他們!羨慕他們濃墨潑灑般的人生。輕描淡寫的人生并不完美。生命如一葉扁舟,航行于風平浪靜的茫茫滄海中,似乎失去了意義。生命渴望經歷暴風雨的洗禮,生命渴望風起云涌。

我們也在渴望一種沖破禁錮的頹廢,一種拒絕風平浪靜的頹廢,一種堅毅中的頹廢,一種頹廢的坦蕩,一種頹廢的執著。

渴望一種頹廢的坦蕩,可以無私無畏,可以無拘無束,可以無塵無染。

渴望一種頹廢的執著,如蒼鷹一般執著盤旋,執著追尋。

追尋一點點頹廢……。

彼岸是他們,此岸是我們。縱使隔著千山萬水,卻同追尋一種超脫于自我的自我,成就于自我的自我。釋放一種心甘情愿,讓生命成為享受。

黑暗中一點闌珊,人群中一點他們;闌珊點綴著陰霾,他們超脫于世俗;黑暗中不容闌珊,人群中不容他們;闌珊點點,點亮了他們,頹廢了我們。

我們不是點點闌珊,世俗中,我們依舊是我們,但是我們卻看著他們。

只想學會一點點,學會一點點,他們的頹廢。

一點點頹廢……。

高考命題欣賞他們（模板21篇）篇四

6月17日下午，上海高考作文閱卷結束，記者獲悉，今年本市再次出現高考滿分作文，該文章的思想深度和樸實的文字贏得所有閱卷老師的贊賞,獲得了70分的滿分，這在上海近年來的高考中很少見到。

本市曾高考出現了一位滿分作文但專家認為那篇文章的觀點有點偏激作文得分為68分因考生書寫比較好加了2分書寫分最后作文得分為70分。而今年高考閱卷時真正出現了一篇滿分高考作文這篇文章描寫作者對農民工子女的觀察、關愛字里行間流露出作者的社會責任意識感獲得所有閱卷老師的一致好評并再次贏得高考作文70分的滿分。

高考作文優秀作文就是要求文章有一定的思想深度，作者能將自己的真情實感用樸實的文字表達出來，不需要任何包裝。今年出現的高考滿分作文的立意非常好，角度新穎，文字間還透露出作文有很強的社會責任感。一位參加本次閱卷的教師告訴記者，這篇作文之所以得到滿分，最重要的原因還是考生寫出了真情實感，引發了閱卷者內心的共鳴。具體來說，首先，作文將民工子女的生存狀態很真實地描繪出來，從農村到城市經歷的不自然、不適應，再到他們心態的逐漸成熟，讓人感受到一個真實存在的群體;其次，作文的文字很流暢，可以看出考生具有一定的閱讀積累，但是并無炫耀，恰如其分地表現了自己的情感和視野，文字和主題很匹配;第三，總體上看作文表達了作者對同齡人的同情、關注和企盼，言為心聲，也正是作文題目要求的體現;第四，這篇文章的描寫非常細膩，小小的手指怎么也數不清寫字樓的層數;最后，文章關鍵還寫出農民工子女的變化，文章的結尾寫得非常好：他們，終將會成為我們，考生沒有一味抱怨，寫出了變化和希望。

和往年不同的是，今年考生寫作的面非常廣泛，這說明很多學生的觀察力提高了。這位教師告訴記者，今年有不少考生將視線投向了民工、乞丐、三校生等弱勢群體，從作文看并不是他們臨時應景之作，而是他們平時就對生活有所思考的體現。有一篇寫身邊的弱勢群體三校生的作文也得了高分，考生不僅寫出作為中學生自己曾經對他們做過調查，通過真實的案例來證明幫助這個群體的必要性，還呼吁社會應給予他們更多關注，這也讓我們這些閱卷者體會到，90后并不像我們想象中的那么冷漠，他們對他人和社會的認識也許還不夠成熟，但是飽含可貴的悲憫和真誠，這是很可喜的。作文也能把這種感情揉入，就一定能獲得高分。

上海市教育考試院分析今年的作文題目《他們》時指出，題目引導考生走出個體和小我，學會關注他人，學會多元視野關注社會。他們一題，其開放性落實在題材、體裁、思想等多個層面上。就題材而言，如果考生是記敘生活中的人物，就可以選取任何一個群體，展開敘述描寫。這位考生小小年紀，將視角轉向同齡人民工子女，作文在客觀描述、合理想象之中又飽含真情實感，不愧為上乘之作。

高考命題欣賞他們（模板21篇）篇五

他們在天府之國，我們在長河之尾。雖然路遙遙、水迢迢，但是不能阻擋我們對他們的尊敬。在蒼生受到荼毒、民族受到重創的時刻，是無數像他們平凡而忙碌的身影，用自己的大愛來恪守職責，用自己對責任的神圣捍衛書寫了以人為本的偉大篇章。

當cnn的記者問起陳家壩村的書記傷亡情況時，堂堂男兒不禁潸然淚下。雙親、妻子兒子都在災難中去世。可是他無暇自哀，當前線災情傳來時他繼續強忍悲慟撲向碎石瓦粒間。渺小的身影背后屹立著的是個偉大的人格。雖然他只是一個平凡的書記，無朱門沉沉的權貴和身份，但是他在親人盡歿的情況下依然放不下心中尚懸著的天下蒼生。為“安得廣廈千萬間，大主比天下寒士俱歡顏”聯想到無數像他那樣卑微的身份仍不忘心系民眾，憂懷蒼生的官員。他們對人民的大家，對職責的固守讓他們在驕傲的身份中巍然屹立起偉大人格的閃耀光輝。

奮戰在第一線的解放軍戰士，他們為了哪怕是一線希望，暴霜露、斬荊棘盡自己的力量將其牢牢搜取。還有無數像他們那樣平凡的志愿者，為了救援奔走效勞，急于星火。是他們對職責的恪守和神圣捍衛創造了一個個生命的奔跡，是他們用偉大的愛挽回虛墟下一絲絲微弱的呼吸和希望。

無數像陳家壩村的書記和無數在第一線救援的解放軍和志愿者，雖然他們只是平凡的人，但是平凡的人可以擁有偉大的愛，可以用這偉大的愛來做生活中的每一件事。我們從他們對職責的恪守中看到了這種愛。

但是，他們此次救援的意義就如此嗎?地震發生后，無數解放軍第一時間奔赴現場，只要有生命在就竭盡全力去相救。這是以人為本的崇高思想體現啊!

人類進步的歷程，就是人的價值不斷被發掘，被實現的過程。文藝復興使人以上帝的子民上升為天地精華，萬物靈長;啟蒙運動使人類從信仰的盲目徘徊爭脫出，站在理性的頂峰。人的價值就這樣不斷受到尊重。反觀眾多奮戰在第一線的他們，“我還能救一個，我不想放棄”、那破損的沾滿鮮血的雙手，那無數個作戰意念在廢墟中搜救生命的身影……他們是以平民的身份表達對生命最崇高的敬重，他們的平凡人的行動捍衛生命、捍衛人的價值。這是中華文明在凡人身上最崇高的體現，中華民族因為他們而獲得最崇高的尊嚴。

恪實職責，以人為本，他們用自己的事跡為當代中國書寫新的偉大篇章，民族精神因為他們而升華。

點評：

文章以抒情的筆調，歌頌了抗震救災中的英雄群體，點面結合，概括出“他們”的形象，提煉出“他們”表現出的民族精神和人文情懷。全文主題突出，思路清晰，語言有激情。惜有病句和錯別字，引用杜甫名句也寫錯了，并且用之不當。

高考命題欣賞他們（模板21篇）篇六

嘗試---永遠不“放棄”（一）。

也許是膽小的緣故，我一直都是爸爸媽媽眼中循規蹈矩、乖乖的女孩子。“嘗試“，尤其是在新鮮事物中一試身手，我總是不如男孩子那樣天不怕，地不怕，雷厲風行。可沒想到，我那膽怯的毛病竟在一次“偉大“的嘗試中被趕跑了。從那以后，我竟愛上了這兩個字---嘗試。

那是去年的暑假，我作為北京市十名“民間使者”中惟一的女孩子，參加了世界青年組織在澳大利亞舉辦的活動，參加活動的有美國、加拿大等許多國家的青年。年輕人聚在一起，真好像全世界都握在我們的手中一樣，自信，歡樂洋溢在我們周圍。然而，“好景“不長，活動進行到了第二天，組織者羅伯特忽然宣布了一項臨時計劃--騎自行車環繞澳洲南部。一聽這話，我立刻傻了眼：雖然我生在自行車王國，可長這么大，我還從末沾過自行車的邊兒！我急忙跑去找羅伯特，他正帶人檢修自行車。”還有半天時間，干嘛不試試看？“”什么？“我大叫起來，”半天時間就想讓我學會騎車，開什么國際玩笑？“這話一出口，羅伯特立刻嚴肅起不：“沒有嘗試的東西，永遠都不該放棄。當然，你也可以今后十天都坐在大蓬車里，但記住，這是一次挑戰！”我定定地愣了幾秒鐘，忽然感到自己的墨守成規與膽怯是那么可憐。“不就是摔幾個跟頭嗎，有什么了不起？“我這樣鼓勵自己。

于是整整一個下午，我都在練騎車。我直接往車上一坐，想一通猛蹬。誰知那車把像是抹了油，在我手里七拐八拐，幾次把我從車上扔下來。身上磕得青一塊紫一塊，我真想大叫一聲：“不干了！”可一想到自己是中國人，在困難面前從不低頭才是真正的中國人，我又來了勁。我一次次地跨上那輛“醉車”，晃晃悠悠，顫顫巍巍地在馬路上前行。天擦黑的時候，我居然也能不磕絆地走上一小段路了。我第一次體會到，戰勝自己并不很難，很多事只要你敢嘗試，就有成功的可能。接下去的十天里，我這典型的“二把刀”壯著膽子，在同伴的幫助下，竟騎出了六百多公里的路。雖然沒少和大地“接吻“，沒少做出驚險動作，但我終于騎過來了。當我們到達終點時，羅伯特激動地擁抱我，他說：“我知道你們！這是一個偉大的嘗試！”我噙著淚水，拼命點頭，那種戰勝了自我的感覺，讓我覺得自己便是世界的屋頂，一切困難都被踩在腳下。

海明威曾說：“人不是為失敗而生，人可以被毀滅，但不能被失敗。“是的，我會永遠記住這句話，永遠記住“嘗試”的偉大力量，記住沒有嘗試，便永遠不說“放棄"。

我與故事（二）。

人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一書，讓浮躁之心得以慰藉。

書是流消的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉。

在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，是激烈的舞動……。

回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動，一路走來，山高水遠，我對書始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛的文長卷，卷卷都綴滿一個深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風情的紙頁，觸摸書中所訴故事的經脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，有書的日子，充實，快樂，振奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。

作為人類靈魂的工程師，我們面對的不是鋼筋水泥，建造的不是高樓大廈，而是鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來。所以，作為教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、鼓動力，拓寬自己的語言內涵，增強語言的親和力、凝聚力、向師力，豐富自己的語言積累，再現語言趣味性、靈活性、厚重性。當我們擁有了精妙的語言技巧，高超的駕馭能力、靈活的應變能力，實際上就是擁有了一筆取之不盡的財富，那時候，我們的每一句話都會真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而這些能力的獲得，只能信賴于書，只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤生求知若渴的心田，只有讀書，我們才能引領生讀書；只有讀書，教起書來才會得心應手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。

讓研讀教育名著成為我們生活方式的一部分吧，讓我們的生活再添幾縷書香吧！讓教育先賢的智慧，把我們課改實踐的前行之路照亮吧！讓我們在打造綠色課堂，全面實現新課程育人目標的實踐中實現我們的專業成長吧！

漫游在教育書籍中，我的心潮此起彼伏，《愛心與教育》讓我知道了為人師者要有愛心、耐心和信心；《民主與教育》使我明白了生也的有說“不”的權力，《我的教育理想》讓我懂得了一名優秀的教師要有理想、有文化、有愛心。所以，教師讀書既要有栽花，也要用心插柳。

與書為友吧！因為讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，它會以無私的自信給你燃起澎湃與激情。

與書為友吧！因為讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。

與書為友吧！因為讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，高揚理想的風帆，駛向人生的旅程。“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。

與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！

他們（三）。

我知道他們一定在外面等著。他們不像母親們那樣焦急地聚坐在一起，談天談地。他們一定就那么靜靜坐在角落旁，抽著根煙，不時看著這學校的大門，微微磕一下眼，考慮著自己的孩子是否一切順利。他們不說話，只抽著那危害了他們一輩子的煙，粗糙的指間有著煙熏的痕跡，臉上刻著令人生疼的歲月印跡。他們，是父親。

我們都體會過，小時候最愛的還是他們。他們什么都會，會騎著那“吱呀”的老坦克，戴著我們去天南海北；他們會抓蚱蜢和金龜子，然后讓我們騎坐在肩頭，到處炫耀我們的'成果；他們會在六一節的時候，帶著我們往人群堆里擠，在已經悶熱的天氣里，排著長長的隊坐過山車。我們從不擔心會受傷，因為他們無比強大，好似棵樹，生扎我們心里。即使我們只知道兒童節與母親節，即使我們有悄悄話只跟母親說，即使我們從未對他們說過愛。他們依然無欲無求，用極少的語言云表達他們那溫暖的愛。

他們的偉大與愛是默默的。他們會在母親焦急打電話找晚回家的我們時，默默地在小區門口等我們，我們一定看到了。他們會在我們摔倒時，默默站在旁邊說著：“自己起來。”我們一定看到了。他們讓自己堅強而無私。在四川地震時，北川中學的操場上，躺著一具具孩子的尸首，他們則壓抑著無比的悲痛，扶著幾近崩潰的妻子，尋找著自己的孩子。而另一群父親，他們肩負重擔，在災難之地救死扶傷，他們聽著自己孩子致來的問候，微仰起頭，努力讓自己的思念不表現出來，說著：“別太想我，我很好。”

他們，永遠如此沉默，不讓我們看到悲傷，不讓我們看到眼淚。他們把他們的一切都給予我們，卻從不說愛我們。

他們是父親，偉大而隱忍。他們是父親，這個世上最愛我們的男人。也許，我們出考場時，該給他們個擁抱，我想他們一定會尷尬一下，然后直至老去，也銘刻于心。

拒絕平庸（四）。

高山拒絕平庸，拔地而起，故能成其峰巒疊嶂、連綿萬里；大海拒絕平庸，波濤翻滾，故能成其浪花四濺、磅礴壯闊；梅花拒絕平庸，凌寒獨放，故能成其俏不爭春、君子風格；如果人拒絕平庸，不懈求索，則能創造奇跡，成就可能！

他們鍥而不舍的足跡，縈繞不去的鏗鏘之音，巍然屹立的錚錚鐵骨，雖然在歷史的長河中徜徉，但卻刺痛了那些失意迷離的眼睛。

竹簡里的隱者。

是誰，隱忍茍活，彈響史家之絕唱？是誰，幽幽發奮，吟出無韻之離騷？世人之諷，牢獄之苦，殘體之辱，曾將他的心打磨的不再呻吟，他以海的大度包容了屈辱酷刑，以山的剛毅書寫了千年的滄海桑田。從三皇到五帝，從春秋到西漢，一滴滴鮮血的印記，一次次內心的吶喊，都隱藏在片片竹簡里。歷史的厚重刻在了他風霜的臉龐，平庸的膚淺被他的剛毅拋上了霄漢。

詩空中的行者。

他自信，天生我材必有用；他狂放，我輩豈是蓬蒿人；他豁達，為君談笑凈胡沙！奉召人京，仰天大笑出門去；供奉翰林，自稱臣是酒中仙。當他發現自己的紫袍玉帶，只能寫些“云想衣裳花想容”的宮詞艷調時，毅然決裂，舍棄了風花雪月，舍棄了富貴利祿。這一舍，成就了驚風雨、泣鬼神的一代詩仙；()這一拋，聳起了中華五千年浪漫主義詩歌的最高峰。安能摧眉折腰事權貴，拒絕了平庸，換來了開心顏！

筆尖上的斗者。

一身青袍，襯出他頎長傲骨；一雙銳眼，看透紛亂世態；一支利筆，剔破思想枷鎖。他拒絕平庸，他棄醫從文，走向了中國人心靈的手術臺，開始了徹頭徹尾的拯救。不在沉默中死亡，就在沉默中爆發！他讓冷漠的心沸騰起來，讓不甘平庸的人醒過來、站起來！

時代的舞者。

歲月如歌，時光流轉。面對新時代、新生活、新思想、新境界，作為90后的青年，我們該做一個怎樣的人？心有多大，舞臺就有多大；一切皆有可能；心若在，夢就在……一句句時代的強音，正催我們奮進。拒絕平庸，就讓我們做時代的舞者吧，因為世界是屬于我們的，因為“我們能”！

高考命題欣賞他們（模板21篇）篇七

我心中的英雄有很多，在熒幕上擁有超能力的超人，戰火中沖鋒在前線的將士，在各個領域做出杰出貢獻的科學家……然而，在這眾多的英雄當中，我的心中始終有一片地方為他們而留――馬路清潔工。

當你呼吸著新鮮的空氣，漫步在干凈的馬路上，你會感嘆這座城市很美，卻忘記是誰讓這座城市如此美麗。是環衛工人，用一把掃帚掃出了城市的文明；是環衛工人，用一個簸箕端出了城市的整潔；是環衛工人，每天清晨奏響了勞動樂章的第一個音符。

讓我真正了解他們，是在一個冬日寒冷的清晨。那天清晨，大雪覆地，寒風凜冽，我和爸爸媽媽一早趕車去外地奶奶家。剛下樓，只見一位清潔工，頂著寒風在大路上奮力鏟雪。他只穿了一件襯衫，臉已經凍的通紅。我不由自主地走向前，發現他拿著雪鏟子的手上都是裂開的大口子，傷口處露出鮮嫩的肉,好像是被凍壞了。我的心被深深的刺了一下，喉頭有點發咸，眼淚在眼眶中打轉，于是我急忙轉身跑回家，連鞋也沒有脫，直接飛奔到屋里，拿了一雙爸爸的厚手套，送給了那位清潔工，然后快速地跑上了車。身后傳來清潔工大聲的道謝聲：“小朋友，謝謝你！”

一路上，我心中百感交集，也許生活中的他們絲毫不引人注目，但是一旦少了這樣的人，我們的生活環境將是多么的骯臟雜亂。是他們用汗水和辛勞給城市一個整潔的容貌，給街道一個干凈的衣著。他們默默無聞、無私奉獻，是城市的美容師，是創建美好未來的使者，如果沒有他們，就沒有我們美麗的家園。

高考命題欣賞他們（模板21篇）篇八

我們是用眼睛去看這個世界，而那些盲童卻是用手觸摸這個世界，用心來感受周圍的一切。他們的書是用盲文筆在牛皮紙上一點一點扎出來的，那些凹凸不平，密密麻麻的小點組成一個個漢字，摸上去特別剌手，由于經常這樣讀書，他們的手指尖都磨起了繭子。他們所用的課本比我們的課本大，有我們七八本語文書那么厚。他們讀一本書的時間是我們的兩三倍，可以想象他們在學習上付出了多少的時間和艱辛。當我聽到一位大姐姐摸著書本繪聲繪色的閱讀時，真是佩服得五體投地!

有一句話說得好，上帝給你關上了一扇門，就一定會為你打開一扇窗。那些聾啞兒童雖然聽不見聲音，不能用語言表達自己的心聲，但他們卻有一雙靈巧的.雙手，老師教他們學會了理發和烹飪，他們做的蛋糕特別好吃，比在蛋糕店賣的還好吃一千倍。有的貪嘴的小記者竟然一口氣吃下四五塊兒！學校的主任告訴我們，他們以后走上社會也會有一技之長，可以憑自己的勞動吃飯。

我還和一位大哥哥和一位大姐姐面對面進行了交流。他們都是聾啞人，我們只好用文字“交談”。從交談中我了解到他們已經上五年級，他們的愛好很多，也喜歡跳舞、彈琴、下棋……我們談的很高興，在他們燦爛的笑容中沒有一點自卑和憂傷，而是讓我感到他們是那么樂觀和對生活的熱愛。

為了歡迎我們，他們還為我們準備了一場精彩的演出。優美的舞蹈、動聽的歌聲和不絕于耳的掌聲和歡笑聲，讓這里的冬天變得格外溫暖！

自評：這是采訪特校時所看到的，感受到的。我也會盡自己的力量幫助他們，讓他們感受到更多的幸福！

高考命題欣賞他們（模板21篇）篇九

每當我看到“自信”這兩個字眼，我就會想到你們――我的，我的。

我有一位同學叫龍家駿，他身材不高，黑黑的臉頰上鑲嵌著大大的眼睛，濃濃的眉毛，寬寬的嘴巴，厚厚的嘴唇。遠遠一看，真像一個小型版的張飛。說他像張飛一點也不夸張，他除了外表與張飛相像以外，他和張飛一樣重情重義。

他的語文成績比我好，所以經常在我為語文題目而苦惱時，他總是輕輕地走過來，拍拍我的肩說：“嘿，你又有不會做的呀？讓我看看我會不會做。”看了許久以后，他大聲地說：“哦――”然后，耐心地教我，直到我徹底懂了，他才轉身離去。

我有一位極其親密的朋友叫陳泰宇，他身材高高的，他的很多方面和我差不多，但打羽毛球，可以說他是我們全校有名的高手。有一次，三個打羽毛球很厲害的大人輪流和他打，他們交手不下三百回合，結果那三個大人終于敗下陣來，這真是“三英打不贏三個呂布”呀！

陳泰宇見我驚訝得嘴巴都合不上了，就跑過來對我說：“嘿，想學嗎？我可以教你打呀！明天下午來我家叫我。”

第二天下午，我如期而至，來到他家。我到的時候，他已經準備羽毛球和球拍。我們來到了他家的樓下的羽毛球場，各自站在網的兩側。一開始，我發球，我的手甩一下，哎呀，沒過網。陳泰宇連忙跑到網邊，撿起球，然后向我演示一遍發球的動作，“紓庇鵜球在空中呈斜線上升，又呈斜線下降，在空中形成了優美的曲線。我望著正在飛速降落的球，不知如何是好，只是慌忙地朝羽毛球拍一下，“哎呀，又沒過網。”陳泰宇耐心地演示給我看。直到夕陽西下，我才學會發球和接近球。我心里很是沮喪，而陳泰宇卻安慰我說：“不要緊，我以前也和你一樣，我們明天繼續打。”

有了他們，我變得更加優秀。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

高考命題欣賞他們（模板21篇）篇十

在同一平面內，不在同一條直線上的三點順直連接后就構成了三角形。古代埃及法老利用了這三角形的穩固、堅定、耐壓的特點，制造出了金字塔這一世界奇跡。金字塔依三角形的定律以其獨特的構造，支撐起了那永久的壓力。

參天大樹挺拔聳立，枝繁葉茂，正是來自于深扎大地的根與干構成的三角形的支撐。所以，根死樹必枯。

凌云高樓巍峨壯觀，氣勢撼人，正因為那來自堅實基石構成的三角形無語的支撐。所以，基陷樓必危。

剛強的柱石支撐起了百年不倒的大橋，堅韌的鋼軌支撐起了呼嘯奔馳的列車。因為它們都得益于三角形結構的支撐。

司馬遷在遭受宮刑這一奇恥大辱后，正是因為有了信念、毅力和追求的支撐，才使他完成了《史記》這一歷史巨著。

越王勾踐臥薪嘗膽，受盡了屈辱，但是志向、決心和毅力支撐著他，最終以少勝多，大敗吳軍，名垂千古。

一位打破了世界紀錄的舉重運動員說：“我撐得起世界紀錄，但我舉不起平時留下的汗水。”噢，原來那世界紀錄也是由意志、信念和汗水來支撐的。

能支撐起驚人奇跡的，同樣也是驚人的平凡與簡單，普通做到極至也就不再普通了。把簡單堅持到了盡頭也就不再簡單了。

科學的理論來自于無可辯駁的無數實驗的支撐;正確的主張來自于千百萬人真摯擁護的支撐。如果我們漠視可以用來依靠的支撐，就必會在偏見之下誤入歧途。

醞釀和培育自己支撐的力量，才能托起明天的夢想，并化作輝煌。

支撐的力量是偉大的，支撐的過程是困難的，支撐的結果也是沉默的。我們只有把握好人生的“三角形”，才能支撐住我們自己的光彩人生。

這篇告訴我們：醞釀和培育自己支撐的力量，才能托起明天的夢想，并化作輝煌。

高考命題欣賞他們（模板21篇）篇十一

高考的臨近，讓你沒有了看天的時間，你為了掩埋悲傷，將自己埋葬在題海中，卻在深夜人靜時，在自己的天空里暗然神傷.你說，不是我選擇憂傷，而是憂傷選擇了我.你總是自己一個人，匍匐地生活，仰望天空看靈魂舞蹈.是天空過于純凈，還是現實太骯臟，以至于有著那么大的反差.

高考命題欣賞他們（模板21篇）篇十二

小誠畢業后，在市里當會計科科長，職務不大，權力不小，那些燙手的金子只有他能拿捏得住。

這天市長秘書過來了，是個女的，套裝短裙，走路一扭一擺，嘴唇涂的口紅可以刷墻，臉上抹的脂粉能蓋個瓦房。

她拋了拋媚眼，嬌滴滴地說：“科長小弟弟，新來的吧，跟我喊姐得了。”小誠家有嬌妻，這么個妖艷女郎如此稱呼他，他還受得了。他臉紅地答道：“姐!”“哎，我這小弟還真帥呢。”說著就要捏小誠白白凈凈的臉蛋，小誠躲之不及，忙說：“姐，你自重，我有妻室。”

這女秘書頓時來了火：“喲，你算哪根蔥呀，給你點顏色，你還真以為自己是彩虹啊!還吃軟不吃硬，老娘懶得跟你放屁!明說了吧，市長要調一撥款子，要蓋一幢別墅。”

“不行，這錢是公家的!”小誠一口回絕。“喲，你還真倔呀!不行也得行，市長說了算!”一棟寫字樓都給他們的吵鬧聲震響了，眾人如蒼蠅看見屎似地，都跑來了。

一人偷偷拉了拉小誠的衣角：“別跟她一般見識，她可有后臺呀。”小誠不屈不撓：“有后臺怎樣，我就不讓。”

秘書看著人多，放了一句話，便走了：“小樣，一會兒市長會來找你的。”果然，一會有人喊：“小誠，市長找你。”

市長都是一個樣，富態，笑容可掬，滿面春風：“呀，小誠，你好，你好，新來的吧!還習慣吧!”

“他能不習慣，都成霸王了，這里都成他的地盤了，誰敢惹他呀!”女秘書回了一句。

“小艷!”市長瞪了一下那個叫小艷的秘書一眼，然后和藹可親地說：“你先出去。”又掉過頭來：“來，小誠，坐!”一扭一擺的那位秘書一扭一擺地走了。兩根煙工夫，市長開始陰沉著臉：“小誠呀!大學畢業讀書不少吧?”“嗯。”小誠不敢直視。“知道魯迅的一句話么?叫‘世上本無路，走的人多了，也便有了路’，熟悉嗎?”“嗯。”小誠不知道他要唱哪一出。

“我們的毛主席說過：人多力量大!知道為什么嗎?”小誠茫然地搖搖頭。“知道為什么我能當上市長嗎?因為我有人哪!哈哈哈!有人就有路子，知道嗎!你會知道的，好了，你可以走了，那筆款子你撥給我就是了。”

小誠終于知道了什么叫“后臺”，什么叫“路子”，終于理解了市長的“良苦用心”。

小誠當然給了市長那筆款子，會計簿上當然沒有記下，可他私底下準備了一個本子……。

在科里，他漸漸耳聞一些市長的“先進事跡”，他一筆筆記下了。

時間到了，他交給老婆，讓她去紀委。老婆臨走時他說：“我以后的‘路’，就看你的了。”

很快，調查組來人了，因為證據確鑿，調查組沒有處于被動地位，市長當然被繩之以法了，還牽連了一干人等，包括那位拉小誠衣角的仁兄，和那位妖艷的秘書，只有小誠例外。

押上警車的時候，小誠喊住市長，說：“市長，那句話該改一改了，應該說‘世上本有路，走的人多了，也便沒了路’，您說呢?”

市長啞然。

高考命題欣賞他們（模板21篇）篇十三

處在黑暗處的人們總期待黎明帶來的溫暖，在嚴冬中沉睡的萬物總期待春暖花開帶來的明媚，在繭中苦苦掙扎的蛹總期待破繭成蝶帶來的美麗……在我生命的旅途中，總期待著夢想的實現，能夠讓我的人生有足夠多的云翳，來造就一個美麗的黃昏。

總有人說：“理想很豐滿，現實很骨感”。我知道，我只是茫茫大海中普通渺小的一滴，大海中的暗礁與水草會阻擋住我尋夢的步伐。但人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，夢想的大門永遠為那些自強不息，永不言棄的人敞開著。我努力地避開那些荊棘，擦干我的眼淚，執著地尋找著，找尋夢想帶給我的曙光。我堅信，生命中多一點堅持，人生就會多一份希望。期待著總有一天，我會與其他的兄弟姐妹匯聚成澄靜的小溪，歡快地匯人夢寐以求的大海，伴隨著最初的夢想。

我明白，我是漆黑的夜空中只能微弱地照亮那一方天空的啟明星，無隋的黑暗會使我變得暗淡。但再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的時刻。在天空中什么都沒有的夜晚，我可以告誡自己不要害怕、不要悲傷。我可以畫上星星，也可以畫上月亮，將黑暗中的你我照亮。那么我仍然可以舞動我夢想的翅膀，掃去陰霾，撐起人生的一方晴空。我便絲毫沒有理由絕望。勇往直前，微笑自信，是夢想得以啟航的動力。人生中，總沒有一勞永逸的開始，也沒有無法拯救的結束。我期待著，過程即使再黑暗、再坎坷，夢想也會幻化成遙遠天空中那顆最亮的啟明星，指引著我為了美好的明天而義無反顧地前行。

我了解，萬花叢中百花爭奇斗艷，而我只是在夜間才可獨放的夜來香。白天，蝴蝶、蜜蜂圍繞著那妖艷的花瓣翩翩起舞，已累倦的他們又怎肯在夜間悄無聲息的陪我一起成長?但生命的獎賞遠在旅途終點，而非起點附近。我改變不了環境，但可以改變自己;我改變不了事實，但可以改變態度;我不能預知明天，但可以把握今天。夢想的實現往往青睞于有準備的人。沒有他人的鼎力相助，我仍能吸取著自信的光芒，努力的雨滴，為夢想之花的開放而蓄積力量。我期待著夢想之花的開放可以讓我笑看人生。

總有一種期待：揚起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，掬勁風當號角，奏一曲穿越時空的樂聲。礁石間，狂浪里，我微笑著注視著它駛向夢想的彼岸，采擷那朵神圣的花，讓花香四溢，彌漫那片天地。我，期待著…..

高考命題。

作文。

閱讀欣賞就分享到這里了，希望對您撰寫高考作文有所幫助!

高考命題欣賞他們（模板21篇）篇十四

媽媽：

我好想您。昨天終于見到了你，看見你那張寫滿欣慰又略帶疲憊的臉，我非常心疼并衷地感激您。我知道，只因您想親自為我送考、加油而急匆匆在從西藏趕回湖南。可以想見您在千里迢迢的青藏鐵路上徹夜顛簸的情景、您在列車上與他人格格不入的服飾和您那又對我殷切期盼的眼睛。我知道，您的心在誰的身上，誰就能成為您的風景!媽媽，您知道嗎?我看到你的那一刻，此前對你的所有的埋怨，都煙消云散了。

媽媽，說實話，我怨恨過您。您是一名光榮的人民教師，卻讓我錯過了三年的母愛。三年前，我順利進入高中，你卻在這樣重要的時刻，選擇進藏支教。那樣的環境，你一呆竟是三年。

臨走前，您說您要和我共同奮斗，只要三年。我完成我的夢想，您奉獻您的事業。我挽留您，哭泣著說：“媽媽，那邊又苦又累，還接連好幾天不能洗澡。您不要去了，留下來陪我好嗎?”您朦朧的雙眼中滿是痛苦的抉擇，您抱著我，久久不語。

之前，你曾去過一次西藏。圣潔的布達拉宮讓您流連，最具有傳奇色彩的拉姆拉措湖則讓您傾倒。但我知道，最令您放不下的是那里的孩子們。您小心翼翼的捧出他們的照片。藍天白云下瘦弱不堪的孩子們，用典型的高原紅的臉努力向您微笑。我知道，正是這些微笑成了您日夜牽腸掛肚的思念。

而正是這份思念使您不顧阻攔地報名援藏支教。您說我有最好的讀書環境，而那些可憐的孩子也需要一個平等的改變命運的機會。

我不再挽留您，您拖著厚厚的行李箱離開，去您說的心靈的仙境，臨行前您對我說的依舊是最初的加油，您只愿我也能在三年的學習中找到心靈的仙境。望著您的笑容，我若有所思。

網絡不通，交通不便。一年之內我只有接到您寥寥可數的幾個電話。你說：“沒有水又經常停電的日子的確很艱苦。可我過得很坦然、很愜意。”是啊!你讓藏區的孩子們分享了原本只屬于我的最樸實最真切的母愛：你教他們識字，陪他們成長，引導他們做人，給他們改變命運的機會，從而實現您事業的夢想。我知道您的坦然，了解你的幸福。也體會到了你和我共同培育的心靈的仙境。

媽媽，昨天見到您，你還拿出藏區孩子們為我縫制的祈福娃娃。他們讓您告訴我，謝謝我這位姐姐給了他們一個好媽媽，并祝我考試順利。那上面還有針線勾出的歪歪扭扭的“我愛你”的藏語。望著那些祈福娃娃和媽媽你略帶歉意卻又幸福的臉龐，我一度淚如雨下。

媽媽，今天我是在高考的考場里，思索、書寫著我的人生答卷。我會帶著您賜與藏區孩子們的這樣一份愛與希望從容向前，會學著媽媽您那樣執著于自己的信念、去樂于奉獻、回報社會，也會學媽媽您那樣傾心于自己的事業去打造真正屬于我的心靈的風景。

最敬佩您的女兒。

206月7日。

高考命題欣賞他們（模板21篇）篇十五

祖國媽媽：

您好!

您聽到您的兒子中國臺灣深情的呼喚嗎?祖國媽媽，我們雖為母子卻天各一方。雖然遙遙想望，卻不能時時相擁。我渴望趕快回到您溫暖的懷抱，感受媽媽您的溫暖，您的關愛。

媽媽，您知道我對您的日夜思念嗎?您感受到兒子的思母痛苦嗎?媽媽，我知道您能。我渴望不久的將來能提籃春光去看您。那籃里將裝滿我多年來對您的思念，那籃里也更裝滿我那感恩的心，報答的情，豐碩的果。

回想以前的日子，真的讓人沉醉不少。那時的我常依偎在媽媽您的懷抱，享受慈愛的撫摸和媽媽您促膝交談，沐浴在母愛的春暉之中。記得媽媽您為防止我調皮，還設了專門的機構管理我。正因為母媽媽您那時的管束，才有了我今日的日思夜想的感恩回報。我想提籃春光看媽媽時日很快就要到來。

然而，美好的日子卻是那樣的短暫，太少。西方列強的堅船利炮打開了我家的大門。甲午戰爭中媽媽的失敗拉開了我慘痛命運的序幕。盡管我試圖反抗，卻也成績寥寥。只能任人擺布，落入別人的懷抱。

從此，我和您祖國媽媽只好天各一方，不能相抱。

不久，我看到了光明的曙光，回歸的來到。抗日戰爭的勝利使祖國媽媽擁有了昔日的雄風。使我有望回到祖國的懷抱。我歡呼，我雀躍。就在此時，蔣介石的軍隊突然跑到，把我奪跑。美國的干涉，讓我又一次的失望難逃。

時光荏苒，車輪在跑。今日的祖國媽媽揚眉吐氣，無比自豪。昔日的七子，如今還有我一個沒有回到媽媽您的懷抱。渴望回歸的心情，媽媽您怎能不知道。然而，勢力又要重搞。一國兩制，他們不要。另立中央，確實不好。我們氣憤，媽媽您也知道。

我知道，祖國母親您的大度，您的策略都是為了我好。采取和平方式讓我不損一絲一毫，完整回到祖國媽媽您的懷抱。

您采取了一系列的優惠政策給我好處，我已親身體會到。您的良苦用心很快就會得到回報。我知道我回到您的懷抱的時間馬上就到。

祖國媽媽，您放心等好。我正在飛速發展，我要以嶄新的面貌回到您的懷抱。那時，我。

可以自豪的報到。提籃春光，把您看飽。那籃里有您想不到的成就和驕傲。提籃春光看媽媽，媽媽的您的容顏永不會蒼老。

高考命題欣賞他們（模板21篇）篇十六

最近，《小崔說事》采訪了一批作家，很有意思。一位非常年輕的作家叫阿乙，他做好了他的人生規劃，攢了夠兩年花的錢，腦子里現在有18個選題，希望這兩年什么事都不干，就寫這18個選題，估計能寫出3―4個，這就是他的生活。

我在微博上關注另一個作家，叫阿來，就是寫《塵埃落定》的那位。你看他的微博，就覺得這個人跟我們生活在一個時代，但不在一個海拔。因為他的微博上全是花花草草，他對世界上一切的花花草草都感興趣，他走到任何地方，都會把這些不知名的花草拍下來，然后找明白的人把花草都認出來，發上微博。

我見過很多大師，他們非常有趣。比如《雨人》的編劇，叫巴瑞?莫羅，他憑這個片子獲得了奧斯卡最佳編劇獎。他的《雨人》那部電影，講一個有自閉癥的人，這是真人真事。他見到的那個真人，遠比我們電影里看到的達斯汀?霍夫曼演的奇怪得多。當時，他在圖書館里看書，巴瑞?莫羅坐在前排，就聽到后面不停地翻書。巴瑞?莫羅就把手頭的書放下來，走過去問：請問先生，你在干什么？他說我在看書。巴瑞?莫羅說你看書的速度有這么快么？他說是啊，今天下午我看了這么多的書，（打手勢）有這么高一摞了。巴瑞?莫羅不信，就說那我能考你一下嗎？他說可以啊。巴瑞?莫羅就翻開一本書，隨便翻到一頁，念了一句，結果他把后面的全都背下來了。后來，他們就成了好朋友。

后來，《雨人》得了奧斯卡的最佳影片獎、最佳編劇獎，巴瑞?莫羅覺得這應該是“雨人”的獎，就把這個獎杯送給了“雨人”。半年以后他去看，發現這個小金人上面沒有金子了。他就問他金子哪兒去了，他說這是孩子們的玩具，他讓很多孩子抱著這個小金人去玩，所以上面就沒有金子了。結果巴瑞?莫羅那天看我們做的慈善項目，叫“給孩子加一個菜”，他看得流眼淚了。他說，我要把那個褪了色的小金人拿到中國來，讓這些鄉村學校的孩子每個人抱著它拍一張照片。

這就是他們內心的追求，這也是他們的幸福感，我們也想做到有他們這樣的追求，有他們這樣的幸福感。

高考命題欣賞他們（模板21篇）篇十七

他們在天府之國，我們在長河之尾。固然路遙遙、水迢迢，但是不克不及反對我們對他們的尊敬。在百姓遭到苛虐、民族遭到重創的時候，是有數像他們淺顯而繁忙的身影，用本身的大愛來恪守職責，用本身對任務的崇高保衛謄寫了以報酬本的巨大篇章。

當cnn的記者問起陳家壩村的書記傷亡環境時，堂堂男兒不由喜笑顏開。雙親、老婆兒子都在災害中歸天。但是他得空自哀，當火線災情傳來時他持續強忍悲哀撲向碎石瓦粒間。纖細的身影面前聳峙著的是個巨大的品德。固然他只是一個淺顯的書記，無朱門沉沉的權貴和身份，但是他在親人盡歿的環境下仍然放不下心中尚懸著的天下百姓。為安得廣廈千萬間，大主比天下寒士俱歡顏遐想到有數像他那樣寒微的身份仍不忘心系公眾，憂懷百姓的官員。他們對群眾的大師，對職責的恪守讓他們在高傲的身份中巍然聳峙起巨大品德的閃爍光輝。

奮戰在第一線的束縛軍兵士，他們為了哪怕是一線但愿，暴霜露、斬波折盡本身的力量將其緊緊搜取。另有沒有數像他們那樣淺顯的志愿者，為了救濟馳驅效力，急于星火。是他們對職責的恪守和崇高保衛創作發明了一個個生命的奔跡，是他們用巨大的愛挽回虛墟下一絲絲微小的呼吸和但愿。

有數像陳家壩村的書記和有數在第一線救濟的束縛軍和志愿者，固然他們只是淺顯的人，但是淺顯的人能夠具有巨大的愛，能夠用這巨大的愛來做糊口中的每一件事。我們從他們對職責的恪守中看到了這類愛。

但是，他們此次救濟的意義就如此嗎?地動產生后，有數束縛軍第一時候奔赴現場，只需有生命在就經心盡力去相救。這是以報酬本的高貴思惟表現啊!

人類進步的過程，就是人的代價不竭被發掘，被完成的過程。文藝答復令人以上帝的子民上升為六合精華，萬物靈長;發蒙活動令人類從信奉的自覺盤桓爭脫出，站在理性的顛峰。人的代價就如許不竭遭到尊敬。反觀浩繁奮戰在第一線的他們，我還能救一個，我不想放棄、那破壞的沾滿鮮血的雙手，那有數個作戰意念在廢墟中搜救生命的身影他們是以布衣的身份表達對生命最高貴的恭敬，他們的平常人的行動保衛生命、保衛人的代價。這是中漢文明在凡人身上最高貴的表現，中百姓族因為他們而獲得最高貴的莊嚴。

恪實職責，以報酬本，他們用本身的事跡為當代中國謄寫新的巨大篇章，民族精力因為他們而升華。

上述，是一篇語言流暢、表述清楚文章。

高考命題欣賞他們（模板21篇）篇十八

草船借箭是千古流傳的佳話，這篇故事生動有趣，情節引人入勝。特別是將三國中幾位重要人畫得逼真傳神，主角諸葛亮的智慧與肚量體現得淋漓盡致，另外還有周瑜的嫉賢妒能，魯肅的老實巴交，曹操的疑神疑鬼，吸引了眾多讀者的目光。

不過這樣經久不衰的典故往往引來更多的關注，有人提出借箭不足十萬支的話題也就不足為奇了。

眾所周知，故事中諸葛亮立下軍令狀，十萬支箭三天交清，否則治罪，但如果出現一些意外情況，比如大霧飄散，曹軍箭少，也很有可能是諸葛亮白忙一場，最后讓周瑜抓住把柄。

其實當我們思考問題的時候，應該清楚哪些是重點，哪些是次要，我們常批評“撿了芝麻丟了西瓜”的做法。那么拘泥于借箭夠不夠十萬支，也有分不清主流與支流之嫌了。

故事要體現的是諸葛亮的神機妙算。草船借箭這一做法就是文章的重點，僅憑這一項就足以讓眾人心服口服。假設諸葛亮只借箭八萬支，或者五萬支，想必眾人也會為他的機敏大膽所征服，還有人會給他治罪嗎?周瑜必定是甘拜下風，自嘆不如，畢竟想不出如此計策的周瑜是沒有臉面為箭的數量說三道四的。

因此，作為比周瑜還不如的我們，是不應該為足不足十萬支爭得面紅耳赤。我們看到的是草船借箭，而不是十萬支。

哲學的辯證法中有主要矛盾和次要矛盾之說，我們應集中力量解決主要矛盾。這已經上升為科學的理論。古人和今人一樣有理由抓住事物的本質，唐朝時有一位白袍將軍薛仁貴，用兵如神，為唐王朝攻取遼東，大唐天子笑逐顏開：“我不喜歡得遼東，喜歡得將軍。”擁有一位用兵如神的將才，何愁天下不定。

現代社會紛繁復雜，大有“亂花漸欲迷人眼”之勢。我們應該保持清醒的頭腦，銳利的目光和敏捷的身手，抓住問題的重點。愛因斯坦曾說過：“數學題，什么x啦y啦，都只是一只逃竄的狐貍，你只要抓住它，就完成了一次打獵。”我們的生活中也充滿了狐貍。要做一名合格的獵人就不應該被路邊的風景所吸引，也不要被攔路的荊棘嚇住，更不能因為一些小利益而放棄了大原則。

當我們學會抓住根本，就抓住了成功的尾巴，離成功也不遠了，到那時，十萬支箭，八萬支箭，有什么區別呢?因為我們懂得了草船借箭的智慧。

高考命題欣賞他們（模板21篇）篇十九

成長是我們每個人的愿望。尤其是現在的我們十八九歲的年青一代，正是指點江山，激揚文字，風華正茂的年齡，人人都期待成長成材，一展胸中報負。

人類社會的發展，中國特色的社會主義小康社會的建設要由一代一代的人材來完成，我們都是生在新中國，長在紅旗下的幸福一代，我們現在已經在享受著社會主義現代化建設帶來成果，因此，我們也有責任把建設中國特色的社會主義偉大事業繼承下來，傳承下去，我們不能只做吃桃人，不干種樹事。長輩打下的江山要我們守，他們創立的社會主義道路需要我們世世代代走下去，這是我們這一代青年的社會責任和歷史責任。

時代在發展，中國也在發展，今日的中國已然不是十九世紀那種任人宰割的中國，也不是二十世紀初貧窮落后的中國，我們已發展成世界第二大經濟體，是一個初步強大的社會主義中國。但是，人類的競爭是永無止境的，落后就要挨打的真理依然是真理，西方經濟大國依然對我們心存戒備，在政治上擠壓我們、經濟上不斷挑起磨擦、技術對我們嚴格封鎖，當我們的長輩年老退出歷史舞臺時，誰來接班?誰來挑起保衛祖國、建設祖國的重任呢?我們!只有我們成長起來的新一代中國青年。我們怎樣才能肩負起這一重任?成長，成材，勤奮學習，勇于實踐，盡心竭力的掌握各類科學知識，才能不負時代的要求。

人生在世，總要在世上留下我們的業績，樹立自己的形象，我們不管人們怎么稱我們是富二代也好、官二代也好、留守的一代也好，但是，我們自己沒有楚河漢界的鴻溝之分，一個學校，一個班級，貧富家庭出身的同學同樣可以成為好朋友，好同學。一個我爸是李剛的個別青年不能代表官二代富二代都是高衙內和花花太歲。在汶川大地震，玉樹地震抗震救災中，不少富家同學都慷慨解囊為災區捐款，表現了他們的同情心和助人為樂的情操，莨莠不齊是歷代人都有的現象，抗日戰爭時期出了一些漢奸，就可以抹殺全國人民的抗日精神嗎?同理，現代我們青年一代中出了個別人有不良甚至違法犯罪行為，成年人大可不必驚詫不已，好象我們這一代真就沒希望了。我們知道，我們個人來說也只有勤奮學習，在競爭中成長，在成長中成材，才是我們每一個人的最好前途。我們會努力的，長輩的成就只能代表他們奮斗目標實現了，財富可以繼承，知識不能繼承，我們只有走好我們自己的路。創我們自己大業，才能實現我們的人生價值。

期待成材是我們青年一代的共同愿望，祖國已為我們每個人的成長創造了良好的條件，我們現在的一切學習生活條件要比祖輩和父輩好的多了，這是祖國改革開放帶來的幸福，我們要充分利用這有利的學習條件，全面掌握科學文化知識，成為建設祖國的棟梁之材。樹立正確的人生觀價值觀，把自己的成長成材看成是祖國的發展強大對自己的要求，以天下為己任，那樣，我們無論再苦、再累，也會以苦為樂、以苦為甜，盡快使自己成長成材，以不辜負前輩的期望，因為我們是中華民族的子孫!

上述，是一篇語文流暢、表述清楚的好文章。

高考命題欣賞他們（模板21篇）篇二十

拎著東西去看爺爺奶奶，誰知天說變就變，風揚起路邊的落葉、花瓣，夾雜著紙片、塑料袋朝我吹來，我舉起胳膊遮住眼睛以及半張臉。

稍稍把胳膊往下挪動一點，睜開眼睛，前邊兩個蹣跚的身影吸引了我。那是一對年邁的夫婦。老太太很明顯走不動了，她拄著拐杖吃力地往前挪動。老爺子體力也好不到哪去，不過他努力扶著老太太往前走。瘦小、年邁，在狂風中，在漫天的風沙里，兩位老人顯得很單薄。

他們離我并不很近，我聽不到他們在說什么。只看見老爺子走在前面，側著身，頭微微向后仰，他緊緊握住老太太的手，弓著腰，努力前行。他們白色的衣褂隨風顫動，使他們的身體顯得更加瘦弱。我站在他們身后，靜靜地看著他們遠去的背影，然后轉身。

剛好一群孩子從我身邊跑過。他們個個身披彩色的塑料布，迎風奔跑。風吹起他們的斗篷，他們好像一個個英勇的戰士。他們跑過，灑下一路笑聲。黃澄澄的天，因為他們跑過，劃出一路清澈的藍色。狂風的怒吼似乎平息了，只留下悅耳的鈴聲，好似天空中星星的吟唱。這久違的畫面，使我想到十幾年前，那會兒我也是一個英勇的戰士吧，只是那份記憶已被我塵封了那么久。

我一直以為，快樂是高分，是名牌大學，是房子、車子，是別人羨慕的眼光。而他們，而他們告訴我，快樂僅僅是自由的奔跑，大聲的喊叫，放肆的笑。我追求的快樂在他們的快樂中臣服。

他們的幸福寫在眼睛里，掛在臉頰上；他們的快樂飄在天空里，灑在道路上；他們使我在風中久久地站立，使我微笑著看著這溫馨的畫面。

他們讓我微笑著站在風里，他們讓我拾起我丟失已久的東西，他們消失在風中，卻留在我的記憶中。

【失分警示】。

本文主題積極，立意深刻。通過描繪一對風燭殘年的夫婦互相攙扶、相濡以沫的畫面，從一個側面表現出夫妻恩愛到白頭的人情、人性的善良和諧之美好。

本文尚需探討和完善的主要是文體問題。從本文的記敘和抒情議論的文字多寡上來看，文章前四小節以記敘的表達方式為主，后面的內容則多為議論抒情的表達方式。那么，是屬于記敘文，還是議論文，文體的界限似乎不太分明。如果能夠注意到這一點，那么文質當更加完美。總之，高考作文強調文體特征分明，希望考生注意在平時訓練時掌握其要點。(朱慶和)。

高考命題欣賞他們（模板21篇）篇二十一

靜夜，月涼如水。

我走在無聲的蔭蔭大道中，大自然的一切都沉默著，連知了、蟋蟀都陷入沉睡。俯身，我撿起一片落葉，在斑駁的月影中，我看到身騎白馬的劉邦款款走來，穿越時光，他來到了我的面前。

他沉默卻微笑著。嘴角微微上揚的弧度，折射出那千年前，一桌暗流涌動、危機四伏的鴻門宴，面對項羽欲除之而后快的昭昭野心，他隱而不發，只是無言的，將百萬雄師盈盈握于掌中。青天白日，烏江畔頭，他雄姿英發俯瞰著大勢已去的西楚霸王。揮一揮手中的長劍，他在沉默中，向天下宣告是實力讓他劉邦扼住了強敵的咽喉!

沒錯，成敗不是取決于霸王那輕視敵人的狂妄之言中，而是決定于漢高祖金戈鐵馬無言的運籌帷幄中。

沉默的實力，鑄就千年的豐碑。

直起身，我緩緩前行，追溯流光，我仿佛來到了西歐的鄉村茅舍，田野人家。我抬起頭，看到了伍爾夫。咖啡的香氣氤氳著眸光……她正在寫《奧蘭多》。

名譽對他無疑是殘忍的，這個一生都徘徊在生死邊緣，最終也難逃作繭自縛的無才作家，或許曾經仰首，大聲的質問陽光，質問人群，質問神明，為何獨將病魔附在了她身上，握筆的手緊了緊，最終他俯下頭，只是略略苦澀地一笑，將萬千蹉跎盡付于這流轉的筆矢中。文字無言，但伍爾夫的驚世之才已在他的奮筆疾書中悄然鑄就了偉大的豐碑。

子曰：“予欲無言。”實力沒有言語，勤奮亦是無聲，輝煌終歸沉默。這便是沉默的豐碑。

面對外國同學的恥笑，徐悲鴻潑墨宣張，那一幅幅美輪美奐的絕世佳作，便是沉默的豐碑。讓外國同學無地自容，也為民族之崛起獻出了自己的力量;奧運賽場上，劉翔一言不發，目光如炬。在哨聲響起后，他比疾風還要迅速的身影，便是沉默的豐碑，為中國人創造了輝煌，也為亞洲沖出了一個奇跡!

予欲無言……。

夜深了我走在歸家的路上，歲月在耳畔靜謐地流淌，手上一松，一片落葉無聲的回歸塵土。

一切都在沉默著……。

高考命題。

作文。

范文就分享到這里了，希望對您撰寫高考作文有所幫助!