通過記錄心得體會(huì)，我們可以更清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，增強(qiáng)自信和表達(dá)能力。【示例文本八】在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)的持續(xù)積累和自我反思對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
觀朗讀者有感心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇一
《朗讀者》的成功在于將文字和人結(jié)合，以情感貫穿始終，使觀眾在重讀經(jīng)典中回味朗讀者的非凡人生。本站小編在此整理了觀cctv朗讀者有感。
范文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
日前，央視推出的《朗讀者》節(jié)目引起了人們的普遍關(guān)注。嘉賓們通過朗讀。
散文。
詩(shī)歌和家書，把一篇篇美文通過聲音再現(xiàn)出來，讓人們感受到文字的力量真實(shí)的情感和音韻之美，觸動(dòng)了人們心中高尚的情愫，激活了人們朗讀的心緒。朗讀重回人們的視野，使眾多觀眾躍躍欲試，拿起書本，大聲朗讀起來。
朗讀是欣賞文字的方式，也是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要手段。小時(shí)候，常見父親手捧一本厚書在大聲誦讀。為何要讀出聲來呢?父親說，古書沒有標(biāo)點(diǎn)，只有讀出聲來，才能感受文章的美。古人一向稱看書為讀書，民間把上學(xué)叫念書，都是說書不光要用眼睛看，而且要大聲讀出來。后來，讀了一些古書，發(fā)現(xiàn)古人確實(shí)在看書學(xué)習(xí)上只認(rèn)“讀”字。《史記》中凡是說到讀書時(shí)，司馬遷都用的是讀或習(xí)誦。陶淵明自稱是好讀書，不求甚解。朱熹更是強(qiáng)調(diào)朗讀的重要，認(rèn)為，凡讀書，需要讀得字字響亮，不可誤一字，不可牽強(qiáng)暗記，要逐句玩味、反復(fù)精詳、誦之宜舒緩不迫，字字分明，做到眼到、口到、心到。可見，在古人眼里，朗讀是學(xué)習(xí)書本知識(shí)的唯一途徑。富有感情的朗讀，能夠更好地把文字內(nèi)容準(zhǔn)確真實(shí)地表達(dá)出來，讓人更加深刻地理解，給人更加美好的感受。
今天，盡管獲取知識(shí)的渠道和載體更加多樣，但朗讀仍然是不可或缺的閱讀方式。上小學(xué)，朗讀是必須完成的一項(xiàng)基本功，對(duì)促進(jìn)孩子智力發(fā)育，熏陶美好情操都具有重要作用。但是，對(duì)成人而言，繁忙的工作、快節(jié)奏的生活，使朗讀逐漸淡出了人們的生活，成為一種似曾相識(shí)的模糊記憶。《朗讀者》節(jié)目以清新淡雅的方式，讓朗讀重新進(jìn)入人們的生活，回歸閱讀的視野，還給人們一份久違的閱讀親切感。看了《朗讀者》，我們突然意識(shí)到，朗讀是那么的美好，高雅，充滿了文化氣息，承載著濃厚的情感，可以給我們帶來那么多的溫馨、感動(dòng)、美好和喜悅，似的人們情不自禁要拿起書本，大聲地朗讀起來。朗讀讓冷漠的閱讀，變成飽含情感的聲音，讓視覺的單一，變成聲音與視線的交融;讓自我的學(xué)習(xí)，變成與他人的互動(dòng);讓枯燥的文字，成為有溫度和情感的傾訴。
在今天，信息和知識(shí)不斷走向影像化的時(shí)代，朗讀仍然是我們心中不能割舍的學(xué)習(xí)方法，仍然是我們不能離開的生活方式。讓我們大聲朗讀吧，通過朗讀來感受情懷、學(xué)習(xí)知識(shí)、傾聽文化。
失戀的人會(huì)哭，忍受病痛折磨的人會(huì)哭，創(chuàng)業(yè)失敗面臨絕望的人會(huì)哭，收到家書異常想念的人會(huì)哭，歷經(jīng)高考錘煉最終金榜題名的人會(huì)哭，相愛十年步入婚姻殿堂的人會(huì)哭……眼淚是寶貴的，每一次哭泣都是內(nèi)心情感的宣泄。希望哭過以后的你，可以一如既往地勇敢和堅(jiān)定。
1.斯琴高娃在朗讀《寫給母親》時(shí)，用情至深，感染力超強(qiáng)，讓人止不住地落淚。母親雖然已經(jīng)在土地下面了，但她依然能夠聽到她在唱歌，依然能夠感受到母親給予她的精神力量。她很認(rèn)真很認(rèn)真地告訴我們:趁父母健在，一定要好好孝敬他們，不然后悔可來不及了。有時(shí)間的話，多去陪陪父母吧，他們需要你的愛和擁抱。
2.丁一舟和賴敏的愛情是我所看到的平凡生活中最真摯也最感動(dòng)的故事。他們相貌凡凡，來自農(nóng)村，是生活中最普通也最常見的一個(gè)。他們沒有傲人的相貌，沒有富人的奢華，但他們擁有一顆最熾熱的心，他們?cè)谟眯母惺苤@個(gè)世界，用愛溫暖彼此。原來，真的有人會(huì)不顧疾病，不顧出身，奮不顧身地愛上一個(gè)人賴敏的樂觀與笑容深深地刻在腦海里，她是那樣的明媚，那樣的歡快，那樣的美麗動(dòng)人。她需要的從來不是裝飾，她需要的是與他一起感受這個(gè)世界的豐富與多彩。
3.我身邊也有一位乳癌患者的親戚，我希望她也可以戰(zhàn)勝病魔，早日康復(fù)。其實(shí)，癌癥并不可怕，只是壓力帶給你太多負(fù)擔(dān)，生命是脆弱的，同時(shí)也是堅(jiān)強(qiáng)的。每個(gè)人對(duì)生的渴望都很濃烈，我相信信念和努力可以戰(zhàn)勝一切。
4.一生奉獻(xiàn)給青藏鐵路事業(yè)的人是默默無聞而偉大的。雖然我還不曾跨越山水去領(lǐng)略西藏的壯美，但我謝謝這些科學(xué)家和工作者為我們創(chuàng)造了條件，給了我們便利的機(jī)會(huì)去親眼目睹一望無垠的草原和沙漠。謝謝你們。
朗讀因愛而生，為人而讀。
“你有多久沒有朗讀了?很久了吧!因?yàn)楹芏嗳硕加X得朗讀那是學(xué)生時(shí)代的事情或者說它只屬于一小部分人。不，朗讀屬于每一個(gè)人。”
這段作為《朗讀者》的。
開場(chǎng)白。
擊在了每位觀眾的心里。
“朗讀者就是朗讀的人，在我看來可以分為兩部分來理解：朗讀是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命。將值得尊敬的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合，就是我們的朗讀者。”這是這檔節(jié)目的自白，也是出彩之處。重點(diǎn)放在挖掘人的百態(tài)——每位嘉賓帶來的不是干巴巴的選取片段，而是自身的真實(shí)寫照，自己的人生感悟。
既然名為“朗讀者”，那讓誰(shuí)來朗誦就顯得尤為重要。節(jié)目的嘉賓設(shè)置沒有一味地追求大牌，而是采用“明星+素人”這樣葷素搭配的巧妙結(jié)合。在2月18日第一期節(jié)目中，明星陣容包括表演藝術(shù)家濮存昕、世界小姐張梓琳、聯(lián)想創(chuàng)始人柳傳志、著名翻譯大師許淵沖，還有鮮花夫婦周小林殷潔，無國(guó)界醫(yī)生志愿者蔣勵(lì)這樣的普通人。
在節(jié)目設(shè)置中，更是看出了節(jié)目組的獨(dú)具匠心。每一期設(shè)置一個(gè)主題，配上董卿的闡釋，再選擇相關(guān)聯(lián)的嘉賓和朗讀的作品。第一期的主題定為“遇見”，每位嘉賓都結(jié)合自己的故事選取最觸動(dòng)自己的一段文字進(jìn)行朗讀。還設(shè)置了開場(chǎng)曲的演奏和結(jié)尾的彈唱。此番用心在綜藝節(jié)目中實(shí)在是少見。
央視不出手則已，一出手就是大手筆。
觀朗讀者有感心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇二
今天，我觀看了《朗讀者》這個(gè)大型綜藝節(jié)目的一、二兩期，這個(gè)節(jié)目是由著名主持人董卿主持。這檔綜藝節(jié)目的總主題是：一個(gè)人，一段文。而第一期的主題是：遇見。
通過這檔綜藝欄目，我學(xué)習(xí)了朗讀的方法與技巧，學(xué)會(huì)了怎樣讓朗讀帶有感情。欣賞著他們朗讀文章的聲音，我仿佛身臨其境。
這是第一期，也是我和《朗讀者》的第一次“遇見”.就像董卿在節(jié)目開始的時(shí)候說的那樣，有時(shí)候，就算遇見也沒有什么印象，有的“遇見”卻會(huì)從此改變我們的生命。這改變生命的“遇見”,濮存昕就經(jīng)歷過。他小時(shí)候是一個(gè)殘疾孩子，被同學(xué)們嫌棄，體育課上跑步的時(shí)候，也沒人愿意和他一組。同學(xué)們甚至還給他起了個(gè)綽號(hào)——“濮瘸子”。
我想，那時(shí)候的他心中肯定受到了極大的傷害。幸運(yùn)的是，他遇見了榮國(guó)威榮大夫，榮大夫?yàn)樗隽苏问中g(shù)，那是他生命中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他從此可以和正常的孩子一樣了!可以跑、可以跳了!這對(duì)榮大夫來說，只是一個(gè)微不足道的手術(shù)，是他做的許許多多手術(shù)中的一個(gè)，也許他對(duì)此毫無印象。但對(duì)濮存昕來說，這是他生活中最美的“遇見”.他朗誦了老舍散文《宗月大師》節(jié)選，內(nèi)容講的是老舍對(duì)曾經(jīng)將自己領(lǐng)進(jìn)學(xué)堂的劉大叔的感恩之情。我想：我也會(huì)對(duì)幫助過我的人心存感激。
在第二期“朗讀者”節(jié)目，我看到節(jié)目中朗讀的作品多種多樣：詩(shī)歌、散文、歌詞，甚至是柳傳志自己在兒子婚禮上的發(fā)言，有一個(gè)朗讀者講述自己故事的時(shí)間遠(yuǎn)大于其朗讀的時(shí)間，節(jié)目組及觀眾所關(guān)注的重點(diǎn)并非是作品本身或朗誦技巧，而是朗讀者與作品間的情感關(guān)聯(lián)。
同一本書，不同基因、不同經(jīng)歷的人所體會(huì)的是不同的。張愛玲八歲時(shí)便能讀出紅樓夢(mèng)的續(xù)書天昏地暗日月無光，而我等到十八歲讀紅樓都沒有屬于自己的對(duì)結(jié)局的理解，縱使有天分差異，張愛玲兒時(shí)的家庭環(huán)境或許也給了她很大的影響。她的經(jīng)歷，將她自己帶入了紅樓夢(mèng)的世界，與之發(fā)生了情感共鳴。可以說，一個(gè)人對(duì)某部作品的理解與情感偏好，所反映的是這個(gè)人本身。
一個(gè)人對(duì)作品的選擇，也可看出他是什么樣的人。我曾在一篇文章中讀過這樣一位女子，恰是芳齡二十出頭的女郎，卻偏好---的詩(shī)詞，窮盡她的朗誦技巧，去表現(xiàn)出她心目中主席詩(shī)詞的雄渾壯闊。我雖不能完全看懂，但卻能從她的選擇中，感受到她對(duì)豪情萬(wàn)丈的向往。無國(guó)界醫(yī)生選擇的鮑勃·迪倫的歌詞，浪漫的花園主選擇的朱生豪情書，在他們選擇將這一作品帶到朗讀者的舞臺(tái)上時(shí)，已經(jīng)向我們表明了什么才是他們心中最美好的東西。
“朗讀者”這一節(jié)目透過朗讀看到了發(fā)聲的人，而我們?nèi)羰敲允Я俗晕遥蛟S也不妨在朗讀與閱讀中看清自己。
觀朗讀者有感心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇三
作為觀朗的一名讀者，我深深感受到，這個(gè)平臺(tái)不僅為我們提供了優(yōu)質(zhì)的閱讀內(nèi)容，更重要的是，它還讓我們享受到了一種嶄新的閱讀體驗(yàn)。從最初的獨(dú)立思考，到最終的交流分享，這個(gè)過程讓我們更好的理解、感受閱讀的價(jià)值。
第二段：篇舉體會(huì)。
在觀朗讀書，我最深刻的體會(huì)就是“篇舉體會(huì)”。每讀一篇文章，我的思維不僅會(huì)圍繞著文章的主題展開，更會(huì)去思考作者寫作的動(dòng)機(jī)和文化背景，這讓我真正了解和理解了其中表達(dá)的深層含義。同時(shí)，由于觀朗平臺(tái)是一個(gè)開放的平臺(tái)，我也可以和其他讀者共同交流和分享這些體會(huì)和想法，這讓這個(gè)過程更加豐富多彩。
第三段：知識(shí)升華。
除了篇舉體會(huì)外，觀朗平臺(tái)為我們提供的還有一個(gè)讓我感動(dòng)的體驗(yàn)——知識(shí)升華。在這里，我可以了解和了解到一些我從未接觸過的領(lǐng)域和觀點(diǎn)，這讓我的知識(shí)面得到了進(jìn)一步的擴(kuò)展。同時(shí)，這里的作者們也會(huì)分享他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而讓我可以更加深入地理解和一窺不為人知的領(lǐng)域，真正實(shí)現(xiàn)思想上的升華。
第四段：自省思考。
在觀朗這樣的閱讀平臺(tái)中，我也能夠得到很好的自省思考體驗(yàn)。很多文章都會(huì)切中我曾經(jīng)或現(xiàn)在所遇到的問題，讓我在閱讀的同時(shí)也能夠不斷的反思和自我審視，進(jìn)一步提升自我修養(yǎng)和素質(zhì)。同時(shí)，觀朗的互動(dòng)交流也為我提供了更好的反思和自我審視的機(jī)會(huì)，這同樣對(duì)我的內(nèi)心成長(zhǎng)和陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)起到了積極的作用。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，作為觀朗平臺(tái)的讀者，我能夠獲得非常寶貴的閱讀體驗(yàn)。從篇舉體會(huì)到知識(shí)升華，再到自省思考，這些讓我們甚至能夠體會(huì)到知識(shí)和閱讀給我們帶來的真正價(jià)值。希望在未來，觀朗平臺(tái)能夠繼續(xù)為我們提供更好、更豐富的閱讀內(nèi)容，讓我們的閱讀和思想得到更好的指引和啟迪。
觀朗讀者有感心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇四
目前電視上真人秀節(jié)目甚多，在一個(gè)多元的社會(huì)里，不同的群體有著不同的期待和不同的聲音，電視節(jié)目滿足多元需求，只要不低俗、媚俗、惡俗，只要不違反法律和社會(huì)公德，即使是真人秀，也有其存在的理由和空間，對(duì)其也大可以報(bào)以寬容。
但正如一首歌所唱的那樣，生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野。毋庸諱言，近年來，有思想、有份量的文藝節(jié)目是少之又少，在號(hào)稱多元的電視節(jié)目盛宴中，娛樂節(jié)目遍地開花，吃喝玩樂霸占銀屏，卻獨(dú)缺了中國(guó)文化的內(nèi)涵和沉淀，這不應(yīng)該是一個(gè)有著五千年文明古國(guó)和現(xiàn)代化中國(guó)應(yīng)有的電視生態(tài)。能否在哈哈一笑之余，學(xué)會(huì)思考、感恩，愛和感動(dòng)，是觀眾的期待，也是電視人所不應(yīng)逃避的命題。
《朗讀者》就是這個(gè)時(shí)候清新脫俗，亮相銀屏。朗讀者每一期指定一個(gè)朗讀主題，包括“離別”“勇氣”“鄉(xiāng)愁”“禮物”“愛”等等。無論時(shí)空轉(zhuǎn)變，星轉(zhuǎn)斗移，文字成了唯一的紐帶，聲音成了最好的聚合，不求正字腔圓，但求情真意切，在平靜的朗讀之中，完成了一次一次心靈的對(duì)話。
正如該節(jié)目導(dǎo)演董卿所言：“在任何時(shí)候，在任何國(guó)家，朗讀都是傳播文化、傳遞思想、傳承精神的最好手段。”她希望，這檔節(jié)目可以讓喧囂忙碌的現(xiàn)代人在“讀”和“聽”中感受到美好和詩(shī)意。著名表演藝術(shù)家喬榛說：“我可以很自豪地說，我們中華民族的語(yǔ)言，是全世界最優(yōu)美的語(yǔ)言。董卿和她的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新創(chuàng)辦《朗讀者》這個(gè)欄目，我由衷地贊賞，我感覺這對(duì)朗誦藝術(shù)，對(duì)語(yǔ)言表演藝術(shù)是功德之舉。”
無獨(dú)有偶，另一臺(tái)節(jié)目《見字如面》也同樣通過文字，通過聲音將古今中外連成一體。《見字如面》旨在用書信打開歷史節(jié)點(diǎn)，帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)那些依然鮮活的時(shí)代場(chǎng)景、人生故事，去觸碰那些依然可感的人物情狀和社會(huì)風(fēng)物，重新領(lǐng)會(huì)中國(guó)人的精神情懷與生活智慧。通過朗讀一封封塵封的書信，讓觀眾打開歷史記憶的閘門，體驗(yàn)著親情之可貴、愛情之熱烈、友情之真摯，體驗(yàn)著這世間最溫暖的情愫，在段段文字之間感動(dòng)、啟迪和思考。
現(xiàn)代化的中國(guó)，是多元且豐富的，《郎讀者》之類節(jié)目出現(xiàn)的意義不僅是給綜藝節(jié)目行業(yè)注入一股清流，讓電視熒屏避免流于同質(zhì)化的庸俗競(jìng)爭(zhēng)，而更深層次的意義在于，它以最樸素真誠(chéng)的方式展現(xiàn)了大眾媒介的本職——傳承中國(guó)文化、講好中國(guó)故事、傳遞中國(guó)聲音。
觀朗讀者有感心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇五
作為公共文化領(lǐng)域的從業(yè)者，《朗讀者》給予我們更多的是一種啟迪。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，閱讀推廣需要我們進(jìn)一步打開思路。本站小編在此整理了觀朗讀者有感。
范文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
目前電視上真人秀節(jié)目甚多，在一個(gè)多元的社會(huì)里，不同的群體有著不同的期待和不同的聲音，電視節(jié)目滿足多元需求，只要不低俗、媚俗、惡俗，只要不違反法律和社會(huì)公德，即使是真人秀，也有其存在的理由和空間，對(duì)其也大可以報(bào)以寬容。
但正如一首歌所唱的那樣，生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野。毋庸諱言，近年來，有思想、有份量的文藝節(jié)目是少之又少，在號(hào)稱多元的電視節(jié)目盛宴中，娛樂節(jié)目遍地開花，吃喝玩樂霸占銀屏，卻獨(dú)缺了中國(guó)文化的內(nèi)涵和沉淀，這不應(yīng)該是一個(gè)有著五千年文明古國(guó)和現(xiàn)代化中國(guó)應(yīng)有的電視生態(tài)。能否在哈哈一笑之余，學(xué)會(huì)思考、感恩，愛和感動(dòng)，是觀眾的期待，也是電視人所不應(yīng)逃避的命題。
《朗讀者》就是這個(gè)時(shí)候清新脫俗，亮相銀屏。朗讀者每一期指定一個(gè)朗讀主題，包括“離別”“勇氣”“鄉(xiāng)愁”“禮物”“愛”等等。無論時(shí)空轉(zhuǎn)變，星轉(zhuǎn)斗移，文字成了唯一的紐帶，聲音成了最好的聚合，不求正字腔圓，但求情真意切，在平靜的朗讀之中，完成了一次一次心靈的對(duì)話。
正如該節(jié)目導(dǎo)演董卿所言：“在任何時(shí)候，在任何國(guó)家，朗讀都是傳播文化、傳遞思想、傳承精神的最好手段。”她希望，這檔節(jié)目可以讓喧囂忙碌的現(xiàn)代人在“讀”和“聽”中感受到美好和詩(shī)意。著名表演藝術(shù)家喬榛說：“我可以很自豪地說，我們中華民族的語(yǔ)言，是全世界最優(yōu)美的語(yǔ)言。董卿和她的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新創(chuàng)辦《朗讀者》這個(gè)欄目，我由衷地贊賞，我感覺這對(duì)朗誦藝術(shù)，對(duì)語(yǔ)言表演藝術(shù)是功德之舉。”
無獨(dú)有偶，另一臺(tái)節(jié)目《見字如面》也同樣通過文字，通過聲音將古今中外連成一體。《見字如面》旨在用書信打開歷史節(jié)點(diǎn)，帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)那些依然鮮活的時(shí)代場(chǎng)景、人生故事，去觸碰那些依然可感的人物情狀和社會(huì)風(fēng)物，重新領(lǐng)會(huì)中國(guó)人的精神情懷與生活智慧。通過朗讀一封封塵封的書信，讓觀眾打開歷史記憶的閘門，體驗(yàn)著親情之可貴、愛情之熱烈、友情之真摯，體驗(yàn)著這世間最溫暖的情愫，在段段文字之間感動(dòng)、啟迪和思考。
現(xiàn)代化的中國(guó)，是多元且豐富的，《郎讀者》之類節(jié)目出現(xiàn)的意義不僅是給綜藝節(jié)目行業(yè)注入一股清流，讓電視熒屏避免流于同質(zhì)化的庸俗競(jìng)爭(zhēng)，而更深層次的意義在于，它以最樸素真誠(chéng)的方式展現(xiàn)了大眾媒介的本職——傳承中國(guó)文化、講好中國(guó)故事、傳遞中國(guó)聲音。
"你有多久沒有朗讀了?""很久了吧。""因?yàn)楹芏嗳硕加X得朗讀是學(xué)生時(shí)代的事情。"這段話，是董卿在央視將于2月18日晚開播的新節(jié)目《朗讀者》里的一段自問自答。的確，現(xiàn)在有許多事情都已經(jīng)是我們淡忘的了，比如寫信，比如讀詩(shī)，但是如今隨著《見字如面》、《中國(guó)。
詩(shī)詞。
大會(huì)》這樣的綜藝節(jié)目推出，讓大家不禁有一種恍如隔世的久違之感，也產(chǎn)生了發(fā)自肺腑的共鳴。
看過《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的人，肯定已經(jīng)被董卿的詩(shī)詞功底所折服，她不僅反應(yīng)快，而且對(duì)于嘉賓的點(diǎn)評(píng)也能隨口拈來詩(shī)詞應(yīng)答。"腹有詩(shī)書氣自華"，董卿得到了網(wǎng)友們?nèi)绱它c(diǎn)贊。董卿的父親曾經(jīng)在報(bào)社工作，受父親影響，她從小沉浸在詩(shī)詞的海洋。記者昨日從節(jié)目宣傳方了解到，從去年3月開始，董卿就開始醞釀一檔文化情感類的節(jié)目，經(jīng)歷了這么長(zhǎng)時(shí)間的策劃和團(tuán)隊(duì)構(gòu)建后，終于推出了《朗讀者》，董卿擔(dān)任制作人。
董卿表示："《朗讀者》就是朗讀的人，在我看來可以分為兩部分來理解，朗讀是傳播文字，而人就是展示生命。"為什么會(huì)選擇這樣的一個(gè)節(jié)目形態(tài)，她則表示在文藝綜藝領(lǐng)域里所有的節(jié)目形態(tài)都已經(jīng)做過了，她需要做一些改變。但是為了這檔節(jié)目，她也付出很多，她介紹為了剪片經(jīng)常熬到凌晨四點(diǎn)才離開機(jī)房。
說起"朗讀"，似乎更像在講故事，因?yàn)楣?jié)目中會(huì)針對(duì)不同的主題，嘉賓都帶著自己的故事來講述，節(jié)目希望呈現(xiàn)的是文字和個(gè)人情感的緊密結(jié)合。記者了解到，著名企業(yè)家柳傳志在《朗讀者》中的身份卻是一名再普通不過的父親，他要朗讀在兒子婚禮上的講話，那種緊張、興奮和幸福結(jié)合的復(fù)雜情感是他最真實(shí)的內(nèi)心。世界環(huán)球小姐張梓琳要給女兒讀的作品是劉瑜寫給孩子的《愿你慢慢長(zhǎng)大》，通過文字的朗讀，觀眾也能感受到文字背后那顆跳動(dòng)的心臟。
據(jù)了解，《朗讀者》的朗讀內(nèi)容包羅萬(wàn)象，有著名翻譯家許淵沖的弟子們用中英法文為他朗讀的文學(xué)經(jīng)典，也有來自成都"鮮花山谷"的丈夫?yàn)槠拮荧I(xiàn)上感人至深的《朱生豪。
情書。
》詩(shī)詞，還有賈平凹《寫給母親》這類表達(dá)集體記憶和大眾情感的作品。飽含情感的朗讀形成情緒的磁場(chǎng)，能夠給觀眾強(qiáng)烈的代入感和共鳴。
除了節(jié)目的內(nèi)容注重人和情感之外，節(jié)目在包裝上也用了許多心思。記者了解到，節(jié)目設(shè)置的主題形式很豐富，每期根據(jù)主題，回顧古今詩(shī)詞、文學(xué)經(jīng)典、電影橋段。節(jié)目邀請(qǐng)到李云迪、胡德夫等為朗讀者伴奏，除了邀請(qǐng)柳傳志、鄭淵潔、蔣雯麗、徐靜蕾、劉震云等諸多大家熟悉的各行各業(yè)名人外，有故事的普通人也可能參與朗讀，節(jié)目組希望能"高而不冷"。
春節(jié)期間央視剛剛播畢的第二季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》引爆全國(guó)觀眾對(duì)于中國(guó)詩(shī)詞的熱情后，2月18日晚，央視一套三套聯(lián)合播出了董卿主特并兼制作人的又一文化綜藝新作《朗讀者》。
此間一眾娛樂綜藝節(jié)目熱鬧上演之際，春節(jié)前后，《見字如面》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等文化綜藝刮起一股清新之風(fēng)，其中，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季總決賽更是一舉奪得實(shí)時(shí)收視冠軍。此番，董卿以制作人、主持人雙重身份推出的《朗讀者》，在“熱身”階段便引發(fā)關(guān)注。
董卿曾介紹稱，《朗讀者》不是朗誦節(jié)目，不是語(yǔ)言節(jié)目，而是人生節(jié)目和情感節(jié)目，這里不僅有在各領(lǐng)域推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人，而且有很多普通人。
昨晚首度“發(fā)聲”的《朗讀者》第一期節(jié)目以“遇見”為主題，邀請(qǐng)了知名演員濮存昕、知名企業(yè)家柳傳志、世界小姐張梓琳、著名翻譯大家許淵沖等嘉賓，在節(jié)目中，濮存昕第一個(gè)亮相，他講述了自己鮮為人知的一段人生經(jīng)歷，童年時(shí)竟被同學(xué)起綽號(hào)“濮瘸子”，他以一篇老舍。
散文。
節(jié)選《宗月大師》致謝改變自己一生命運(yùn)的恩人，濮存昕感謝了一位醫(yī)生，改變了他的命運(yùn)。
濮存昕年少時(shí)曾患有腿疾，自尊心在小時(shí)候很強(qiáng)烈，他很盼望小學(xué)六年級(jí)快結(jié)束，離開這個(gè)學(xué)校，沒人再叫他“濮瘸子”。沒想到到了中學(xué)，“地不平”成了他的新外號(hào)。
以前濮存昕也會(huì)講述他的這段經(jīng)歷，但是在《朗讀者》中，他首次提到了一個(gè)重要的人：榮國(guó)威醫(yī)生。正是這位醫(yī)生，幫助他扔掉了拐杖，讓濮存昕拾起了自信。現(xiàn)在他可以騎馬、打球、演戲，用更好的心態(tài)面對(duì)自己，都與和榮國(guó)威醫(yī)生的遇見分不開。
柳傳志暢談因拙成巧的人生軌跡，高三時(shí)為何與成為百里挑一的飛行員的機(jī)會(huì)失之交臂。節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)柳傳志重現(xiàn)“父親的演講”，朗讀兒子婚禮上的家信，“柳式家訓(xùn)”讓觀眾深受啟發(fā)。=張梓琳首度透露自己一舉奪魁，當(dāng)選世界小姐的決定性因素，并分享了為人母近一年的驚喜與感動(dòng)。
《朗讀者》第一期節(jié)目，還特別邀請(qǐng)了四川音樂學(xué)院畢業(yè)的著名鋼琴演奏家李云迪，從頭到尾彈奏《朗讀者》主旋律，成為一大亮點(diǎn)。中國(guó)臺(tái)灣民謠之父胡德夫彈唱經(jīng)典歌曲《匆匆》，充滿了意境。以朗讀和訪談為核心的節(jié)目?jī)?nèi)容，加上經(jīng)典音樂藝術(shù)的組合，《朗讀者》首期獲得了巨大成功，實(shí)現(xiàn)了董卿當(dāng)制作人的開門紅。
壓軸出場(chǎng)的是曾翻譯《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》、《。
唐詩(shī)。
》、《宋詞》、《牡丹亭》，榮獲國(guó)際翻譯界最高獎(jiǎng)項(xiàng)之一“北極光”杰出文學(xué)翻譯獎(jiǎng)的96歲高齡的著名翻譯家許淵沖先生。董卿在現(xiàn)場(chǎng)與許先生娓娓互動(dòng)，許淵沖道出了曾用翻譯林徽因詩(shī)詞追求女同學(xué)的獨(dú)家趣聞。已為中外文化傳輸做出杰出貢獻(xiàn)的許淵沖老人，近百歲高齡每天依然堅(jiān)持工作到凌晨3、4點(diǎn)，他活到老、學(xué)到老，永遠(yuǎn)用年輕人的心態(tài)努力工作，感動(dòng)了觀眾。
觀朗讀者有感心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇六
首先，我深深感受到了一個(gè)好的演講者在演講時(shí)的氣質(zhì)和自信。觀朗是一個(gè)真正的演講大師，他不僅有深厚的學(xué)識(shí)和多年的經(jīng)驗(yàn)，而且在臺(tái)上非常自信、從容和專業(yè)。他的演講不僅僅是內(nèi)容本身，他的談吐、姿態(tài)、手勢(shì)以及面部表情都非常得體，給人們留下了深刻的印象。這些都讓我深刻地意識(shí)到一個(gè)演講者的氣質(zhì)和自信是至關(guān)重要的。
其次，觀朗的演講非常有深度和思想性。他的演講內(nèi)容不僅僅是普通的商業(yè)交流，更多的是有思想性的探討和引導(dǎo)人們?nèi)ニ伎嫉臇|西。他給我們帶來了很多實(shí)用的技巧和方法，更多的是是引導(dǎo)我們?nèi)ヌ接懮虡I(yè)、文化等領(lǐng)域的深度問題。他對(duì)商業(yè)人的思考方式、商業(yè)文化的文化底蘊(yùn)以及商業(yè)社會(huì)的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的思考和探討。通過觀望演講，我意識(shí)到作為一名演講者，要有深度和思想性才能真正吸引和引導(dǎo)人們。
第三，觀朗非常會(huì)營(yíng)造現(xiàn)場(chǎng)氣氛。他在演講前的熱身、演講中的互動(dòng)以及演講后的總結(jié)，都非常有活力和現(xiàn)場(chǎng)感。他通過有趣的互動(dòng)來提高觀眾的興趣和參與度，通過有力的總結(jié)來提高演講的表達(dá)效果。他的演講性格非常適合和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)和溝通，讓每個(gè)聽眾都可以很好地參與到演講中來，增加了演講的趣味性和互動(dòng)性。
第四，觀朗的演講非常注重互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代的應(yīng)用創(chuàng)新。他在演講中深入探討了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代商業(yè)創(chuàng)新的重要性，并且給出了很多實(shí)用的創(chuàng)新案例和方法。他深入挖掘了互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代的新商業(yè)模式、新商業(yè)規(guī)律、新商業(yè)創(chuàng)新以及跨界整合等方面，讓聽眾真正了解到互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代的應(yīng)用前沿和創(chuàng)新趨勢(shì)。
最后，觀朗的演講也給我?guī)砹艘恍﹩⑹竞透形颉Ｋ磉_(dá)了他自己對(duì)商業(yè)和文化的看法，也表達(dá)了他自己的成長(zhǎng)和人生體驗(yàn)。他通過分享自己的經(jīng)歷和思考，激勵(lì)我們?nèi)プ非笞约旱膲?mèng)想和目標(biāo)，并為此付出努力和汗水。作為一名演講者，他不僅僅是簡(jiǎn)單地傳達(dá)知識(shí)，更是讓我們從心底里感受到了他對(duì)商業(yè)和人生的熱愛和追求，讓我們深刻地體會(huì)到了商業(yè)和人生的真諦和信念。
總之，觀朗的演講給我留下了深刻的印象和體會(huì)。他的演講既有思想性和深度，也有趣味性和互動(dòng)性。他的演講不僅僅是一個(gè)單純的知識(shí)傳遞過程，更是對(duì)商業(yè)和人生的深入思考和探討。他的演講富有靈感和啟示，讓我從他的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了很多東西。我相信，在這個(gè)筑夢(mèng)、追求、創(chuàng)新的時(shí)代，觀朗優(yōu)秀的演講會(huì)給更多的人帶來幫助和啟示。
觀朗讀者有感心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇七
每個(gè)人的生活中都與閱讀息息相關(guān)，而朗讀作為閱讀的一種形式，一直以來都被認(rèn)為是提高閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的有效方法。近年來，越來越多的人開始注意朗讀的重要性，并積極投入其中。然而，閱讀中的朗讀并非簡(jiǎn)單地讀出文字，而是從內(nèi)心深處體會(huì)文字的內(nèi)涵，才能真正將作者意圖傳達(dá)給讀者。作為一個(gè)讀朗讀者，我深深體會(huì)到了朗讀對(duì)于閱讀的重要性和意義。
第二段：朗讀的意義和作用。
朗讀不僅可以提高閱讀理解能力，而且能增強(qiáng)語(yǔ)感和語(yǔ)感的表達(dá)能力。在朗讀的過程中，我們不僅要理解文字的表面意思，更要深入思考文字背后的含義。通過用情感去感知文字，我們可以更好地理解作者的用心和意圖，進(jìn)而更準(zhǔn)確地將作者的思想傳達(dá)給觀眾。同時(shí)，朗讀還有助于培養(yǎng)語(yǔ)感，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。在朗讀的過程中，我們要注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和語(yǔ)氣的把握，使聽者更容易理解和接受文字中的信息，這對(duì)于提高語(yǔ)言表達(dá)能力具有重要意義。
第三段：朗讀對(duì)于閱讀理解的幫助。
當(dāng)我開始投入朗讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地理解閱讀材料。與靜默閱讀相比，朗讀讓我更容易注意到文字背后的感情和情感。通過借助聲音和語(yǔ)調(diào)，我能夠更加深入地感受到作者的思想和情感，從而更好地理解和解讀文章。此外，朗讀還有助于提高閱讀技巧，比如提高閱讀速度、加強(qiáng)語(yǔ)調(diào)的把握等。通過不斷反復(fù)朗讀一篇文章，我可以逐漸培養(yǎng)出自己的閱讀習(xí)慣和技巧，從而更加高效地理解和吸收內(nèi)容。
第四段：朗讀對(duì)于表達(dá)能力的提升。
通過朗讀，我的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了顯著的提升。朗讀時(shí)，我們不僅要注意發(fā)音和語(yǔ)音的準(zhǔn)確性，還要注重語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和語(yǔ)氣等細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)的把握可以使我們更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意圖，并讓聽者更好地理解我們傳遞的信息。而這些能力對(duì)于日常生活和工作中的口頭表達(dá)都非常重要。通過朗讀，我逐漸培養(yǎng)出了自信和溝通的能力，不再害怕在公共場(chǎng)合講話，同時(shí)我也注意到我在日常交流中的表達(dá)能力得到了明顯的提高。
第五段：結(jié)論。
朗讀對(duì)于閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高具有重要意義，對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極影響。通過朗讀，我們能夠更好地理解和表達(dá)文字中的意思，提高閱讀理解能力和語(yǔ)感的把握能力。同時(shí)，朗讀還能夠加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，提高與他人的溝通交流能力。因此，我們應(yīng)該積極投入朗讀的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，不斷提升自己的閱讀與表達(dá)能力，為我們的人生增添更多的色彩。
觀朗讀者有感心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇八
《朗讀者》的舞臺(tái)有一扇門，打開就能通向采訪間。當(dāng)董卿風(fēng)趣地說到“芝麻開門”時(shí)，相信我們的心靈之門也隨之打開，我們心意相通，期待遇見。本站小編在此整理了20xx年觀cctv《朗讀者》有感。
心得體會(huì)。
范文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
文化類綜藝節(jié)目的春天到來今年春節(jié)什么節(jié)目最火不是明星齊刷臉的各臺(tái)春晚，也不是三生三世十里桃花孤芳不自賞等大熱影視劇，而是一檔主打中華。
詩(shī)詞。
的文化益智類節(jié)目，中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)第二季。
而繼詩(shī)詞大會(huì)和見字如面之后，又一檔文化綜藝類節(jié)目朗讀者上周末在cctv1和cctv3同步播出。
朗讀者是以個(gè)人成長(zhǎng)情感體驗(yàn)背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，受到觀眾的熱捧。
詩(shī)詞大會(huì)主持人董卿此次又擔(dān)當(dāng)朗讀者的制作人。
很多人認(rèn)為，在娛樂綜藝泛濫的當(dāng)下，文化類節(jié)目走紅是大勢(shì)所趨，可董卿卻表示文化類的節(jié)目真的很難做，我并不認(rèn)為中國(guó)文化類節(jié)目真的迎來了一個(gè)春天，還需要整個(gè)社會(huì)大環(huán)境有所改善。
濮存昕張梓琳的朗讀帶來清流朗讀者是央視主持人董卿醞釀籌備接近1年的文化情感類節(jié)目，節(jié)目每期有一個(gè)主題詞，嘉賓圍繞主題詞分享人生故事，朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自己激勵(lì)自己甚至改變自己的文字。
首期節(jié)目以遇見為主題，邀請(qǐng)了知名演員濮存昕知名企業(yè)家柳傳志世界小姐張梓琳著名翻譯家許淵沖等嘉賓。
首期節(jié)目首先出場(chǎng)的是濮存昕，他講述了自己鮮為人知的一段人生經(jīng)歷。
濮存昕曾患小兒麻痹癥，童年時(shí)竟被同學(xué)起綽號(hào)濮瘸子。
直到三年級(jí)時(shí)，積水潭醫(yī)院的大夫榮國(guó)威幫他做了整形手術(shù)，濮瘸子的命運(yùn)得以改變。
他以一篇老舍。
散文。
節(jié)選宗月大師致謝榮國(guó)威大夫。
在和董卿交流時(shí)，濮存昕還感恩了給過自己幫助的很多人，包括父親表演藝術(shù)家藍(lán)天野導(dǎo)演林兆華等，記住幫助過自己的人，不要認(rèn)為一切都理所當(dāng)然有能力的時(shí)候去幫助別人，不要認(rèn)為一切都事不關(guān)己。
節(jié)目播出后備受好評(píng)，不少網(wǎng)友表示在娛樂至死的各類綜藝節(jié)目中，這是又一股清流董卿用真情扭轉(zhuǎn)真人秀霸屏20xx年伊始，文化類節(jié)目火爆熒屏。
董卿的《朗讀者》(第一期)自2月18日開播以來，持續(xù)發(fā)酵，口碑爆棚!《朗讀者》實(shí)力圈粉，豆瓣評(píng)分高達(dá)9.4!何以有如此效果?初心使然，實(shí)力使然，節(jié)目使然。我想主要談?wù)労笳撸務(wù)勎业挠^后感。
這是一場(chǎng)可人的文化盛宴。這里沒有炫目的七彩燈光，沒有喧囂鼎沸的音響，沒有美女如云的舞蹈，沒有眾星歡聚的高潮;有的是主持人董卿與朗讀者的親切交談，有的是朗讀者聲情并茂的傾訴，有的是視聽者與朗讀者的深情共鳴，有的是李云迪鋼琴伴奏的和諧悅耳與美不勝收，有的是胡德夫《匆匆》彈唱的警醒后人與余音繞梁。
這里是傾訴者的舞臺(tái)，無論是愛心使者還是成功人士都有著自己刻骨銘心的故事，想將自己的深情寄予文字中，要讀給最給力或自己最想給力的人聽，以表達(dá)自己的感恩之情，或自己的深愛與祝愿。
愛心大使濮存昕朗讀了老舍先生的《宗月大師》，送給治好了他的瘸腿病使他走上人生坦途的恩人榮國(guó)威大夫，來表達(dá)自己對(duì)榮大夫的感恩之情。
無國(guó)界醫(yī)生蔣勵(lì)朗讀了鮑勃·迪倫的歌詞《答案在風(fēng)中飄蕩》，送給那些在戰(zhàn)爭(zhēng)中出生、備受炮火摧殘的孩子們，表達(dá)對(duì)他們命運(yùn)的同情及對(duì)世界和平的希冀。
聯(lián)想老總柳傳志朗讀了自己《寫給兒子的信》，“我榮幸地有機(jī)會(huì)給柳林當(dāng)?shù)兴氖畮啄甑臍v史了”的。
開場(chǎng)白。
表達(dá)了一位成功男人榮升為普通父親的驕傲與自豪想看到“創(chuàng)業(yè)帝國(guó)”那一天的到來的結(jié)尾表達(dá)了企業(yè)大咖對(duì)自己兒子子承父業(yè)、創(chuàng)造輝煌的期盼。
普通夫婦周小林、殷潔朗讀了《朱生豪。
情書。
》(節(jié)選)，那“你老了，一定很可愛”“我一天天發(fā)現(xiàn)你的平凡，同時(shí)一天天逾更深情愛你”的詩(shī)句，深切表達(dá)了這對(duì)浪漫伉儷鮮花山谷之愛戀的愈久愈香醇。
世界小姐張梓琳——20xx年世界選美的奪冠者，用她柔潤(rùn)甜美的聲音朗讀了劉瑜的《愿你慢慢長(zhǎng)大》，送給自己的寶貝女兒，愿她快樂、自由，有勇氣，有夢(mèng)想，有求知欲，有責(zé)任心，學(xué)會(huì)寬容與慈悲，愿她一世安寧，母親的深愛與祝福溢于言表。
高潮的一幕是96歲的老人著名翻譯家許淵沖的出場(chǎng)，一身淺色西裝，手拄拐杖，步履蹣跚，滿臉笑容，由董卿攙扶著走進(jìn)了《朗讀者》現(xiàn)場(chǎng)，給人的印象是雖高齡但精神;最動(dòng)人的朗讀是許老朗讀林徽因的《別丟掉》，不僅僅是聲情并茂，而且是熱淚盈眶、泣不成聲;他對(duì)曾經(jīng)深愛的女同學(xué)林徽因愛慕有加，對(duì)林徽因失去徐志摩后的痛苦感同身受，“一樣是明月，一樣是隔山燈火，滿天的星，只有人不見，夢(mèng)似地掛起”;許老不僅是性情中人，而且是有事業(yè)心的人，他認(rèn)為“人生最大的樂趣是創(chuàng)造美發(fā)現(xiàn)美”，他是名至實(shí)歸的“書銷中外百余人，詩(shī)譯英法唯一人”，96歲的他活到百歲的目標(biāo)是將莎士比亞的著作全部翻譯完畢，四年的時(shí)間要翻譯20余本名著，相信每天凌晨三、四點(diǎn)就起床工作的許老，屆時(shí)一定會(huì)大功告成。
朗詠清川飛夜霜，此刻豁然開朗;讀盡詩(shī)文千萬(wàn)字，吟詠人間天堂。一覽《朗讀者》，過目永難忘，回觀《朗讀者》，韻味深且長(zhǎng)。
終于遇見你，遇見感動(dòng)，遇見美好!
遇見你，不想放過你;每周末，緊緊跟隨你。明日見!
“我們每個(gè)人多多少少都從文字中獲得過快樂。與其說朗讀者在傳播文字，不如說也在傳遞文字背后的人生”。董卿的話道出了本次尋找的意義，聲音傳播情感，情感滋養(yǎng)人生，“我就是想好好讀書”，董卿尋找的是朗讀者，更是關(guān)于文字、關(guān)于閱讀最原始的熱愛，最原始的快樂。
央視作為國(guó)家電視臺(tái)，對(duì)于創(chuàng)新節(jié)目的要求，首先是從社會(huì)價(jià)值出發(fā)。曾指出：“文化是民族生存和發(fā)展的重要力量。”但目前電視市場(chǎng)中沉得下心的文化節(jié)目卻是稀缺資源。大型文化類節(jié)目《朗讀者》的出現(xiàn)，正是在喧鬧娛樂中的一股清流，是一種社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。
央視資產(chǎn)管理中心主任任學(xué)安說：“《朗讀者》的出現(xiàn)絕對(duì)不是孤立的，中國(guó)的電視節(jié)目太需要一檔有文化價(jià)值的節(jié)目來滋潤(rùn)我們的心田。《朗讀者》選用精美的文字，用最平實(shí)的情感來朗誦出文字背后的價(jià)值。”
《朗讀者》是董卿從主持人到制作人的轉(zhuǎn)型之作，她坦言這檔節(jié)目對(duì)她來說是一次難度極大的挑戰(zhàn)，朗讀的文章必然是溫暖的，有態(tài)度的，具有撞擊靈魂的力量;嘉賓的標(biāo)準(zhǔn)更不是一般綜藝節(jié)目和娛樂節(jié)目的要求，“朗讀者”要有豐富的閱歷、動(dòng)人的人生故事和真誠(chéng)的情緒感染力。
在已經(jīng)結(jié)束的前幾期《朗讀者》錄制中，很多參與嘉賓的動(dòng)情朗讀讓全場(chǎng)震撼，斯琴高娃朗讀賈平凹《寫給母親》，更是讓董卿當(dāng)場(chǎng)淚奔。“文字的背后是情感的承載，而朗讀就是用最美、最直接的方式來表達(dá)情感、傳遞愛”，董卿希望《朗讀者》能夠像一雙溫柔的手，輕輕推動(dòng)人心相互靠近。
觀朗讀者有感心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇九
“你有多久沒有朗讀了?”這是央視《朗讀者》第一季宣傳片問向觀眾的話。第一季以“遇見”開始，到“青春”告別;第二季懷揣“初心”，一路回歸“故鄉(xiāng)”，《朗讀者》帶領(lǐng)人們重新拾起文學(xué)的力量。上周六，《朗讀者》第三季再度回歸央視綜合頻道cctv-1晚黃金時(shí)間。
如此說前兩季《朗讀者》重在將動(dòng)人心魄的“文學(xué)之光”打在人們的頭頂，那么全新開播的第三季，將引領(lǐng)觀眾開啟12場(chǎng)關(guān)于內(nèi)心和遠(yuǎn)方的“時(shí)空懇談”。這一次，節(jié)目制作人、總導(dǎo)演兼主持人董卿將與來自社會(huì)各界的48位朗讀者共讀文學(xué)經(jīng)典，體會(huì)世間溫情，聆聽時(shí)代濤聲。
談及回歸的動(dòng)力，董卿說：“做季播節(jié)目肯定是一季比一季難，難就難在，我作為制作人，我是否還有那樣的敏銳性。很多人問我，你為什么停了這么長(zhǎng)時(shí)間，你為什么沒有按照規(guī)律每一年做一季，可能的確有我不勇敢的地方，我覺得我還沒有準(zhǔn)備好，我也怕我不夠好，會(huì)讓大家失望。真正促使我邁出這一步的動(dòng)力，是我發(fā)現(xiàn)還是有很多人需要它，對(duì)它懷抱著期待在等。特別是經(jīng)過了20_年，我覺得我自己的內(nèi)心也是需要慰藉和疏導(dǎo)的，《朗讀者》是一個(gè)很好的載體，這是我們啟動(dòng)第三季的一個(gè)很重要的原因。”
這其中，既有對(duì)昨天的回望，也有對(duì)未來的期許;既有對(duì)內(nèi)心的凝視，也有對(duì)世界的閱覽;既有對(duì)性別的觀照，也有對(duì)年齡的叩問……12場(chǎng)開放式討論中，只有各抒已見，不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案。節(jié)目努力營(yíng)造的是一個(gè)將觸角延伸到觀眾心靈的懇談空間。
本季節(jié)目邀請(qǐng)了一批極具分量的時(shí)代人物。他們中，有中國(guó)工程院院士、中國(guó)載人航天工程總設(shè)計(jì)師周建平，中國(guó)科學(xué)院院士、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)副總設(shè)計(jì)師楊元喜，用汗水和生命丈量祖國(guó)大地的國(guó)測(cè)一大隊(duì)，年度爆款劇《山海情》中凌教授的原型人物、“世界菌草之父”林占熺，職業(yè)外交官、聯(lián)合國(guó)前副秘書長(zhǎng)沙祖康，法語(yǔ)文學(xué)翻譯家周克希，麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張桂梅，“不見外”的廈門大學(xué)教授潘維廉，我國(guó)第一代刑事技術(shù)警察、中國(guó)首席槍彈痕跡鑒定專家崔道植……這些或家喻戶曉、或默默無聞的面孔被《朗讀者》帶入大眾視野。
備受矚目的作家集群，橫跨老中青三代。中國(guó)當(dāng)代作家蘇童、中國(guó)先鋒派作家馬原、隱藏在泉州的“90后”文學(xué)新星陳春成等，也將陸續(xù)登上舞臺(tái)。王蒙、畢飛宇等一直以來為《朗讀者》的文學(xué)成色保駕護(hù)航的文學(xué)大家們，在這一季將特別現(xiàn)身每期的開篇札記中，通過和董卿的對(duì)談，拋出當(dāng)期話題，引發(fā)觀眾思考。
在嘉賓的選取上，《朗讀者》第三季則進(jìn)一步提升著領(lǐng)域的開闊性及代表性。從“國(guó)臉”康輝、“中國(guó)手語(yǔ)律師第一人”唐帥、“中國(guó)肺移植第一人”陳靜瑜、“全國(guó)教育改革創(chuàng)新杰出校長(zhǎng)”唐江澎、中國(guó)內(nèi)地首位柏林影后詠梅，到中國(guó)政法大學(xué)教授羅翔，剛在東京奧運(yùn)會(huì)女子20公里競(jìng)走決賽中摘得銅牌的媽媽級(jí)運(yùn)動(dòng)員劉虹……當(dāng)他們娓娓道來夢(mèng)想與感動(dòng)，節(jié)目定會(huì)讓觀眾再次感嘆，大千世界別有洞天。
此外，戶外環(huán)節(jié)將以固定的形式出現(xiàn)在這一季節(jié)目中。《朗讀者》走到戶外的第一次嘗試，來自第二季時(shí)董卿去往湘西鳳凰古城，采訪時(shí)年94歲高齡的畫家黃永玉老人。今年，《朗讀者》還將嘗試進(jìn)行戶外拍攝，這些“場(chǎng)景化”朗讀嘉賓將在完全生活化的環(huán)境中，和董卿傾心交流他們的故事，并讓朗讀之聲傳遍山川大地。
觀朗讀者有感心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十
第一段：引入朗讀者的重要性和作用（100字）。
朗讀者是文學(xué)世界中起到至關(guān)重要作用的人物。他們以清晰的發(fā)聲、準(zhǔn)確的節(jié)奏、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和生動(dòng)的表情，將作者的意境和情感傳達(dá)給聽眾，使得文字得以活起來、栩栩如生。朗讀者能夠喚起人們對(duì)文學(xué)作品的興趣，幫助聽眾更好地理解作品的內(nèi)核和意義。作為一個(gè)朗讀者，我也深深體會(huì)到了這一角色的重要性，并從中獲得了諸多心得體會(huì)。
第二段：朗讀的技巧和方法（200字）。
朗讀需要一定的技巧和方法。首先，朗讀者應(yīng)該注重語(yǔ)音的把握。要根據(jù)文章的內(nèi)容和表達(dá)方式，調(diào)整自己的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和音量，使得聽眾能夠更好地理解和感受。其次，朗讀者需要用真實(shí)的情感去演繹作品。通過換氣、停頓、吐詞和連音等技巧，使得朗讀更加生動(dòng)、自然。同時(shí)，朗讀者還應(yīng)該有自己的理解和感悟，通過朗讀來展示作品的深層意義和情感。朗讀的技巧和方法需要不斷的實(shí)踐和研究，只有不斷地提高自己的朗讀水平，才能更好地傳遞作品的魅力。
第三段：朗讀帶來的收獲（300字）。
朗讀讓我從中獲得了豐富的收獲。首先，朗讀給我?guī)砹诵撵`上的滿足。在朗讀的過程中，我能夠完全沉浸在作品的世界中，忘卻一切煩惱和壓力。朗讀是一種對(duì)作品的理解和感悟的展示，它讓我感到自己對(duì)文學(xué)作品的理解和解讀能力得到了提升。此外，朗讀還增強(qiáng)了我對(duì)文學(xué)的熱愛和追求。通過深入理解和演繹作品，我不僅能欣賞到作品的藝術(shù)之美，同時(shí)也能夠更好地理解作品中蘊(yùn)含的智慧和人生哲理，這些都讓我對(duì)文學(xué)作品充滿了熱情和渴望。
第四段：朗讀的挑戰(zhàn)和反思（300字）。
朗讀并非一件輕松的事情。朗讀需要投入大量的精力和時(shí)間，進(jìn)行持續(xù)的練習(xí)和磨煉。在我朗讀的過程中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)會(huì)受到情緒的影響，導(dǎo)致朗讀不夠自然和真實(shí)。要解決這個(gè)問題，我開始學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒，力爭(zhēng)在朗讀時(shí)保持內(nèi)心的平靜和專注。其次，我還發(fā)現(xiàn)在理解作品的過程中存在一定的困難，特別是對(duì)于有些抽象和深?yuàn)W的作品。為了更好地理解作品，我開始注重文學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并逐漸提高自己的理解和解讀能力。通過不斷地挑戰(zhàn)和反思，我在朗讀的道路上不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
第五段：對(duì)未來的展望和總結(jié)（200字）。
朗讀是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和意義的事業(yè)。在未來，我將會(huì)堅(jiān)持朗讀，不斷磨煉自己的技巧和能力，提高自己的朗讀水平。同時(shí)，我也希望能夠成為一名優(yōu)秀的朗讀者，通過自己的朗讀，為更多的人帶去快樂和啟迪。朗讀不僅是一種技巧，更是一種傳遞和分享的方式，它能夠讓聽眾與作品產(chǎn)生共鳴，帶給他們思考和啟示。通過朗讀，我也期待能夠不斷深化自己對(duì)文學(xué)的理解和熱愛，更好地展示作品的魅力和智慧。
總結(jié)：朗讀者是文學(xué)世界中的重要角色，通過朗讀，他們將作品的美感和情感傳達(dá)給聽眾，喚起人們對(duì)文學(xué)作品的興趣和理解。我作為一名朗讀者，通過朗讀獲得了很多的收獲和體會(huì)，同時(shí)也面臨了不少的挑戰(zhàn)和反思。但我相信，在未來的道路上，我會(huì)一步步進(jìn)步和成長(zhǎng)，成為一名優(yōu)秀的朗讀者，為更多的人帶去快樂和啟迪。朗讀不僅僅是一種技巧，更是一種情感的傳遞和分享，通過朗讀，我希望能夠展示作品的魅力和智慧，影響更多的人們對(duì)文學(xué)的理解和熱愛。
觀朗讀者有感心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十一
史鐵生在《我與地壇》里寫道：味道甚至是難于記憶的，只有你又聞到它你才能記起它的全部情感和意蘊(yùn)。或許因?yàn)樗淮嬖谟谛睦铮蕴崞鹞兜肋@個(gè)詞，伴隨的往往都是記憶。央視《朗讀者》將以味道為主題，邀請(qǐng)到中國(guó)古典文學(xué)專家葉嘉瑩、著名導(dǎo)演張艾嘉、奧斯卡最佳藝術(shù)指導(dǎo)獎(jiǎng)得主葉錦添、都市愛情小說掌門人張小嫻、杭幫菜掌門人胡忠英、青年鋼琴演奏家吳純等嘉賓一起在朗讀中分享記憶中與味道有關(guān)的故事。
古詩(shī)詞大師葉嘉瑩為中華文化而吟誦。
從第一期節(jié)目中的中國(guó)英法翻譯第一人許淵沖到后來的敦煌女兒樊錦詩(shī)、中國(guó)焊接學(xué)科奠基人潘際鑾，《朗讀者》的舞臺(tái)上時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些值得用生命去尊重的真正的大師。本期節(jié)目中，又有一位這樣的大師登臺(tái)，她就是已經(jīng)93歲高齡的中國(guó)古典文化教育研究大師葉嘉瑩。
葉嘉瑩出生于書香世家，自幼飽讀詩(shī)書，后師從于古典詩(shī)詞名家顧隨教授學(xué)習(xí)，深得老師的賞識(shí)。1945年大學(xué)畢業(yè)后，葉嘉瑩便開始了自己的教學(xué)生涯，先后于多所世界著名大學(xué)教授中國(guó)古典文化，去年還獲頒影響世界華人大獎(jiǎng)終生成就獎(jiǎng)。她一生致力于古典詩(shī)詞的教學(xué)，獲得了使古典詩(shī)詞于當(dāng)代「再生」的贊譽(yù)。
葉嘉瑩曾說過：我以為中國(guó)古典詩(shī)歌之生命，原是伴隨著吟誦之傳統(tǒng)而成長(zhǎng)起來的。古典詩(shī)歌中的興發(fā)感動(dòng)之特質(zhì)，也是與吟誦之傳統(tǒng)緊密結(jié)合在一起的。對(duì)于吟誦詩(shī)詞這一活動(dòng)，葉嘉瑩一直十分倡導(dǎo)。而吟誦，其實(shí)也就是古典版的朗讀。在本期節(jié)目中，這位著作等身的教育大師將在《朗讀者》中暢談古典詩(shī)詞文化對(duì)自己人生的影響，并為中華文化而吟誦。
歲月女神張艾嘉分享女人的故事與味道。
提起張艾嘉，大家的第一個(gè)反應(yīng)往往都是這是一個(gè)有故事的女人。而對(duì)于女人來說，故事幾乎就等同于她的味道。
作為一個(gè)明星，張艾嘉從不刻意遮掩自己的年齡。在節(jié)目中，當(dāng)被問到如何界定年齡的味道時(shí)，她坦言：一切都來得很自然，逃也逃不掉。而對(duì)于女人的味道，張艾嘉也用自然來形容：味道是要被品嘗的，我相信味道是來自于你自己人生的態(tài)度，你怎么看待自己，那你散發(fā)出來的東西是自然的，那個(gè)就是你自己的味道。
曾經(jīng)，李宗盛為張艾嘉寫的一首《愛的代價(jià)》被無數(shù)人奉為最能代表愛戀成長(zhǎng)的經(jīng)典。但在當(dāng)時(shí)，張艾嘉還覺得這首歌的名字有點(diǎn)土。而前兩年再唱這首歌的時(shí)候，張艾嘉卻發(fā)現(xiàn)自己的心與這首歌產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴：這個(gè)心經(jīng)歷過更多的事情了，就覺得歌里面幾乎每一句都是一個(gè)畫面和故事，所以特別感傷。
觀朗讀者有感心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十二
作為一名閱讀愛好者，朗讀是我最喜歡的一種閱讀方式，因?yàn)樗軌蜃屛腋钊氲乩斫鈺械膬?nèi)容和情感，并且在朗讀的過程中能夠讓我更好地反思自己。在長(zhǎng)期的閱讀和朗讀過程中，我深刻體會(huì)到了朗讀帶給我身心的幫助和益處，下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，從朗讀的感悟、技巧、意義、心得及思考等方面，闡述一下我的讀者朗讀心得體會(huì)。
感悟篇。
朗讀不僅能夠增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)，更能夠幫助讀者更深刻地理解書中的內(nèi)容和情感，感受到作者要表達(dá)的思想和情感。當(dāng)我在讀一些經(jīng)典文學(xué)作品時(shí)，我通過朗讀進(jìn)一步突破閱讀的粗淺，感受作者的想法，了解他們所要展現(xiàn)的世界觀。尤其是在一些敘述復(fù)雜的段落和情感細(xì)膩的描寫時(shí)，通過朗讀，我能夠以自己的感受和感悟，將文學(xué)作品變得更加生動(dòng)鮮活。這種自己對(duì)作品的理解和情感的表達(dá)，是通過朗讀才能真正實(shí)現(xiàn)的。
技巧篇。
朗讀不單純地是口說文字，它需要一些技巧和訓(xùn)練。首先，要選擇合適的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，將情感準(zhǔn)確地表達(dá)出來，而非單調(diào)的機(jī)械朗讀。其次，要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,盡可能清楚地表達(dá)出作者所想表達(dá)的意思。再次，要掌握好音調(diào)和氣息的節(jié)奏，尋找到適合自己的節(jié)奏輕重，避免過度疲勞和喘氣。最后，要控制好速度和停頓，防止聲音的過于匆忙和前后段之間的斷層。
意義篇。
對(duì)讀者而言，朗讀帶來的益處不止于此。隨著朗讀的深入，讀者能夠更好地進(jìn)入書本中的角色，設(shè)身處地地體會(huì)作者的思想和情感。更是通過口譯——文字——聲音的經(jīng)歷，將整個(gè)閱讀過程貫徹于身心，達(dá)到心靈契合的境界。當(dāng)我們?cè)诶首x時(shí)通過口腔和耳朵交流信息時(shí)，身體和大腦的各方面都在充分活躍，進(jìn)而讓讀者對(duì)“語(yǔ)言”有更深層次的認(rèn)識(shí)。因此，朗讀是一個(gè)既有意義又能夠促進(jìn)身心調(diào)和，提高自我認(rèn)識(shí)的過程。。
心得篇。
從最初的不熟悉到熟練，我對(duì)朗讀的喜愛也在不斷的體現(xiàn)。朗讀能夠幫助我更好地理解書本中的思想和情感，并且提高了我口語(yǔ)表達(dá)的能力。隨著不斷的練習(xí)，我能夠更好地使用語(yǔ)言，用更好的語(yǔ)音、節(jié)奏和語(yǔ)氣來表達(dá)情感和意圖，并且在自我理解、人際溝通和思維智能能力方面也都有了極為顯著的提高。
思考篇。
在朗讀的過程中，我們需要仔細(xì)的思考這些文字的起源和背后的思想。在朗讀時(shí)，我們從文字的意義和表達(dá)之間加強(qiáng)了聯(lián)系，我們可以用自己的思想連接到文字之間的情感、精神和細(xì)節(jié)之間。我們變得更有感覺地理解自己的角色，在人類的精神與意識(shí)之間，創(chuàng)造和連接一個(gè)永不落幕的無窮輪廓。我相信這種思考和聯(lián)想能夠幫助我們更好地理解世界，更好的成長(zhǎng)自己，并且改善自己的生活。
總之，朗讀不僅是一種欣賞文本之美的藝術(shù)，更是一個(gè)溝通情感，一種探知生命之真諦的方式。通過朗讀，我更好地理解了各種文學(xué)作品，同時(shí)也能夠不斷提高自己的口語(yǔ)和閱讀能力。朗讀可以讓我們與文字親密接觸，挖掘出全新的意義，讓我們的讀書體驗(yàn)和人生更加豐富。
觀朗讀者有感心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十三
讀者朗讀是一種很好的習(xí)慣，它不僅有助于提高閱讀能力，理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力，還能幫助人們更深入地理解書中的內(nèi)容和感受作者想要傳達(dá)的思想。我經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí)，最近我讀了一本名為《奇妙繪畫的秘密歷史》的書籍，通過這次朗讀的體驗(yàn)，我深刻地領(lǐng)悟到了朗讀和閱讀的關(guān)系，也感受到了書籍給我?guī)淼闹R(shí)和快樂。
第二段：分享自己的朗讀體驗(yàn)。
在我讀這本書的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己很容易迷失在其中，有時(shí)候會(huì)久久不能自拔。但是，當(dāng)我開始朗讀時(shí)，情況變得不一樣了。我開始更加注意每一個(gè)字，慢慢地理解每一句話的含義，感受到了書中所到達(dá)的深度。更重要的是，這些文字漸漸地變?yōu)榱寺曇簦谖业亩吇仨懀屛腋惺艿阶髡呦胍磉_(dá)的情感。這給我留下了深刻印象，使我更加熱愛閱讀和朗讀。
第三段：朗讀如何提高閱讀能力。
我認(rèn)為，朗讀是提高閱讀能力的重要方法之一。首先，朗讀可以讓我們更加深入地理解文本，發(fā)現(xiàn)并記住更多的細(xì)節(jié)。其次，朗讀可以增強(qiáng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高我們的發(fā)音和表達(dá)能力。最后，朗讀可以提高我們的閱讀速度和準(zhǔn)確度，使我們更加高效地閱讀，取得更好的效果。
第四段：朗讀如何幫助我們更好地理解和感受書籍的內(nèi)容。
通過朗讀，我們可以更好地理解和感受書籍的內(nèi)容。朗讀可以讓我們更加深入地了解作者的想法和意圖，并幫助我們更好地理解文本中的隱含信息和作用。同時(shí)，朗讀可以讓我們更好地體驗(yàn)與書中所描述的情景，深刻感受到作者的感情，使我們更好地融入到書籍的世界中，獲得快樂和滿足。
第五段：總結(jié)。
通過朗讀，我們可以更好地理解和感受書籍的內(nèi)容，提高閱讀能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，提高閱讀速度與準(zhǔn)確度。因此，我建議更多的朋友們嘗試?yán)首x，希望通過這種方式在閱讀中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。閱讀是一種無窮的快樂，讓我們珍惜它，享受它，同時(shí)也希望更多書友能夠分享你們的朗讀心得體會(huì)，與大家一同探討和分享。
觀朗讀者有感心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十四
《朗讀者》是一部由德國(guó)作家本哈德·希林克所寫的小說，它以二戰(zhàn)背景為背景，講述了一個(gè)情感糾葛的故事，揭示出人性的復(fù)雜和羞澀。這部作品打動(dòng)了我，讓我思考生命的真諦，探尋人性的細(xì)微之處。在閱讀《朗讀者》的過程中，我得到了許多體會(huì)與感悟。下文中，我將對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，并分享給大家。
第一段：文學(xué)與歷史。
本書的主人公邁克爾·貝格是一個(gè)德國(guó)青年，他和年輕的前朝猶太女性漢娜發(fā)生了關(guān)系。這個(gè)故事反映了德國(guó)二戰(zhàn)時(shí)期的歷史環(huán)境，說明當(dāng)時(shí)人們的苦難與內(nèi)心的沖突。作為一部歷史小說，《朗讀者》雖然是小說，但其中涵蓋了大量的歷史背景知識(shí)。通過閱讀此書，我們能夠了解德國(guó)二戰(zhàn)時(shí)期的局勢(shì)，從而更好地理解歷史。此外，本書還試圖將文學(xué)與歷史相結(jié)合，以此來反思人類的精神面貌。歷史背景的詳細(xì)描述使得讀者可以更好地理解作品中的人物，同時(shí)也讓我們從文學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)歷史。
第二段：復(fù)雜的人性。
故事的主要情節(jié)發(fā)生在漢娜出現(xiàn)在法庭的過程中。面對(duì)著漢娜無辜的訴訟，法庭的判決是：根據(jù)德國(guó)的國(guó)會(huì)決議，那段歷史應(yīng)該被宣布無效。然而，這種表面的認(rèn)罪并不能平息其內(nèi)心的愧疚，然后又涉及到文化和道德的問題。這一系列的情節(jié)表達(dá)了作者對(duì)人性的直觀關(guān)注。小說中的兩個(gè)主角通過過去的故事、性格和行為，將人性的復(fù)雜性展示在讀者面前。作者通過人物形象和語(yǔ)言的描寫，表現(xiàn)了人性的真實(shí)面目。通過剖析人物的心理，我們可以看到人性的復(fù)雜性和不同角色之間的關(guān)系。我們深深地被這種復(fù)雜性所吸引，并得到了很多啟示。
第三段：文化與教育。
劇中的貝格小說中的新生命描繪了他如何創(chuàng)作出對(duì)他日后生活有著強(qiáng)烈影響的文字——一封從波蘭女子送給他的百科全書。這真正展示出了文化與教育的重要性。本典型與許多人的經(jīng)歷相似，尤其是那些從沒有機(jī)會(huì)接受教育的人。然而，無論你來自哪個(gè)社會(huì)階層，無論你是否已經(jīng)達(dá)到了高度的教育水平，這種對(duì)教育與文化的渴望或需要，一直是我們?nèi)祟惿妗⒊砷L(zhǎng)以及進(jìn)步的潛在動(dòng)因。
第四段：道德與責(zé)任。
在小說中，漢娜和布魯西在戰(zhàn)后的德國(guó)被起訴。在閱讀小說的過程中，我產(chǎn)生了深深的思考。作為讀者，我們知道這是一個(gè)極其復(fù)雜的問題，無論是美國(guó)的利用德國(guó)問題，還是德國(guó)的道德負(fù)擔(dān)問題，這都是一個(gè)大家都知道的難題。這個(gè)問題一直很成問題，但是幾百萬(wàn)人應(yīng)該得到正義的伸張。通過小說中的主角，我們認(rèn)識(shí)到了道德和責(zé)任的意義，使我們深刻地意識(shí)到這個(gè)問題的嚴(yán)重性。
第五段：命運(yùn)與挑戰(zhàn)。
小說大膽地揭示了人性之間的沖突和命運(yùn)的扭曲。通過漢娜的人物刻畫、布魯西的論述、書信的交流，在命運(yùn)的軌跡下，展現(xiàn)了生活中的不公正。但是，通過漢娜與貝格的故事，我們還看到了生命的無限可能性。小說中的漢娜讓我們想到了那些曾經(jīng)被壓抑的人們。故事中的貝格則讓我們意識(shí)到，即使生活插曲不利，生命中有很多的選擇和機(jī)會(huì)。每一個(gè)人都會(huì)遇到挑戰(zhàn)，但一千個(gè)人就有一千種人生。
結(jié)論：
通過《朗讀者》的故事，我們看到了歷史和文化的璀璨，在思考人性之時(shí)又不會(huì)被荒誕的命運(yùn)所遮蔽。小說讓我們看到每個(gè)人內(nèi)心深處的生命恬靜，幫助我們看到了人類的積極性，從而更好地理解和欣賞生命的價(jià)值。在我的觀看過程中，我收獲了很多，思考了生命、道德、命運(yùn)、挑戰(zhàn)等問題。希望每個(gè)知識(shí)分子都能閱讀此書，探索更深層次的真諦。
觀朗讀者有感心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十五
自打我看了《朗讀者》這本小說后，我被它深深地吸引了。小說主要講述了一個(gè)15歲男孩米夏·貝格受到30歲漢娜女士的引導(dǎo)和教育，走出來自思想上的困境，在發(fā)現(xiàn)漢娜曾經(jīng)是納粹集中營(yíng)看守員并因戰(zhàn)爭(zhēng)罪犯參與殺人后，又為她爭(zhēng)取到一個(gè)更好的對(duì)待態(tài)度的審判過程和牽連出來的變化。小說情節(jié)生動(dòng)引人，人物性格明顯。加之，小說背后藏著深刻的思考和洞察，讓人不由自主地沉思。
第二段：對(duì)米夏的重構(gòu)。
米夏·貝格是小說的重要人物之一，一開始他是一個(gè)內(nèi)向、自閉、孤獨(dú)和深陷自我意識(shí)的15歲少年。在一次偶然的交往中，漢娜女士給米夏推薦了一本書，開啟了米夏與漢娜的關(guān)系，人與人之間的阻隔逐漸消失，雖然兩個(gè)人的關(guān)系開始是建立在朗讀上的，但是米夏在不斷的朗讀中，開始學(xué)會(huì)了關(guān)心和感受別人，這為他重構(gòu)自己的生活方式打下了基礎(chǔ)。
第三段：愛情的真相。
在故事的后半部分，我們看到了在米夏挖掘漢娜過去積極性時(shí)，體現(xiàn)了愛情的偉大。盡管漢娜欺騙了米夏，從未承認(rèn)過她的罪行，但是米夏依然在無條件的愛中執(zhí)著地讓漢娜獲得了尊嚴(yán)。這也啟示我們，愛情不僅僅是讓我們接受對(duì)方，更是讓我們看見對(duì)方的存在，洞察對(duì)方內(nèi)心的主觀意愿，直到理解對(duì)方。而正是在米夏用他的愛情讓漢娜重獲尊嚴(yán)的同時(shí)，作者也想告訴我們，人類要表達(dá)真正的愛，還需要教育和性扭曲（漢娜的問題），缺一不可；感情學(xué)習(xí)是一輩子的事情，并非只在青少年時(shí)代。
第四段：歷史、道德和記憶。
在小說中，作者意識(shí)到了歷史對(duì)當(dāng)代和未來的影響。故事重心不在漢娜的罪行本身，而在于人們?nèi)绾握业綄?duì)歷史的反思，如何在歷史中找到對(duì)應(yīng)的境界，如何在歷史中找到靈感。此外，小說中還提到了對(duì)記憶和印象的思考。人們?yōu)榱颂岣呱钯|(zhì)量，常常會(huì)選擇忘記一些不想回憶的東西，在忘記這些東西的同時(shí)，也償還了自己的生命。然而珍視歷史記憶對(duì)于人類而言還是至關(guān)重要的。
第五段：深化思考。
本書對(duì)讀者而言，有很多值得思考的地方。作者揭示了愛情、性別、道德、歷史、記憶等話題，同時(shí)把自己的思考告訴讀者，并要求讀者對(duì)其進(jìn)行深度思考。我們可能需要好好想想以下的問題：我們對(duì)罪犯是什么態(tài)度，對(duì)于他們與我們的關(guān)系我們又應(yīng)該如何處理呢？明知這個(gè)人曾經(jīng)犯過罪，我們又該不該給予他改過自新的機(jī)會(huì)？我們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)歷史感興趣？如何保持對(duì)歷史的記憶？讀了本書后，我又對(duì)其中這些問題有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第六段：總結(jié)。
《朗讀者》這本小說，讓我在閱讀的過程中，感到無比的震撼。書中的故事不僅給了我啟示，同時(shí)也揭示了很多我沒有接觸過的領(lǐng)域，也讓我對(duì)生活的認(rèn)識(shí)更加深刻。讀完這本小說，我對(duì)于人和人之間的關(guān)系以及人類與歷史的關(guān)系，都有了良好的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也反省了自己的生活，如何扭曲自己性格上的問題，讓自己成為一個(gè)更加深沉和有思想的人。