撰寫幼兒園教案需要考慮幼兒的發展特點和興趣，設計符合他們認知水平的活動。下面是一些經過實踐驗證的幼兒園教案，希望能夠給大家提供一些有用的教學思路和方法。

幼兒園水果教案反思與實踐（優質19篇）篇一

幼兒園水果教案反思與實踐（優質19篇）篇二

活動目標：

1、鼓勵幼兒用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。

2、體驗自己動手調制飲料的樂趣。

活動準備：

1、把各種口味的果珍(桔子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋果味、菠蘿味等)裝在透明容器中，并放上勺子。

2、教師調制好各種口味的果珍飲料，分別用透明杯子裝盛3、每個幼兒一只透明的杯子和一把攪拌的勺子。

活動過程：

(一)尋找“隱身水果”

1、今天有許多水果來和小朋友們做“捉迷藏”的游戲，你們能把他們找出來嗎?

2、鼓勵幼兒在活動室四周尋找這些水果。

3、如果幼兒找不到，可提醒幼兒：會不會藏到瓶子里了?會不會藏到杯子里了?

(二)請幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水里。

(三)調制飲料。

1、出示果珍，請幼兒猜一猜它們分別是什么口味的。

2、請幼兒自己調制果汁并品嘗，體驗自制飲料的樂趣。

幼兒園水果教案反思與實踐（優質19篇）篇三

教學目標：

1、認識1元、5角、1角的硬幣，能簡單說出它們的特征。

2、會用錢幣進行簡單的買賣活動，樂于參加游戲活動。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學準備：

給幼兒準備足夠數量的硬幣等物品。

教學過程：

一、激趣引題：

1、展示大潤發商場的購物宣傳單。教師：小朋友，你們看看大潤發商場有哪些商品？教師：你想買點商品回家嗎？你想買什么？教師：你想把商品買回家，需要什么呀？（錢）。

二、認識硬幣：

1、教師：看，今天老師帶來了錢：展示1元、5角、1角硬幣。教師：你們認識這些錢嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？（請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個是1角錢的硬幣，金黃色的那個就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣）。

教師小結：這些錢它們還有一個共同的名字叫：硬幣。

2、小朋友們認識這些硬幣，森林里的動物們也認識這些硬幣，還會用它們來買東西呢！不信，你們看。

4：買巧克力糖出現三種硬幣，教師：怎么辦呀？誰來幫助小猴？

三、進行簡單的數錢活動：

1、教師：剛才，故事里的小猴學會了把1元錢的硬幣加上一個5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那老師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？重點：引導幼兒進行簡單相加。

2、啊，講了故事陳老師現在有點餓了，我需要買點八寶粥吃吃！教師進行示范性操作，將飲料圖片剪下來，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點進行粘貼。教師：小朋友看看這八寶粥需要多少錢？幼兒：需要1元2角錢。

教師：我要付哪些硬幣呢？

1、老師這里有一些代替硬幣的圓點，這個最大是1元硬幣，這個黃色的是5角的硬幣，這個白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。）除了老師這種辦法，還可以用其他方法進行粘貼。

2、幼兒操作，教師巡回指導。創設一個幼兒購物的情景，讓幼兒自由選擇進行購物粘貼活動。

3、進行簡單的.講評，指出存在的問題。

游戲：預設數學區：進行剪貼游戲，繼續活動課的內容。探索區：準備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么。

制作區：提供繪畫材料，讓幼兒進行拓印商場、娃娃家：商場進行糖果的制作活動，娃娃家進行與商場的串聯游戲，提供硬幣材料。

方案：游戲引出：講述幼兒探索區、制作區的各游戲活動內容。重點介紹拓印游戲和商場的游戲的活動中錢幣的使用情況。

指導：陳老師指導教室內的區域游戲，重點指導幼兒的購物活動，并相應增加了游戲的難度，進行重點輔導。胡老師指導教室外的區域游戲。

評講：

1、讓幼兒介紹數學區的活動情況，請個別幼兒講出思路。看看幼兒拓印錢幣的情況和請幼兒講講探索區的實驗情況。

2、請胡老師講講室外幼兒游戲情況。

教學反思：

首先從設計意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進入活動當中，過度比較自然。

其次從教學方法來說，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學習的主體，自發而主動的投入到了學習之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數學知識，語言的發展也得到了鍛煉，整個活動都是以游戲為主線，讓幼兒在學中玩，玩中學，達到了學玩合一。

從教學程序來說，是有淺入深，循序漸進的。由游戲活動自然過度，結束部分通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車游戲來復習鞏固雙相排序，達到學以致用的效果。

幼兒園水果教案反思與實踐（優質19篇）篇四

2、在音樂伴奏，跟著節拍進行活動。

3、認識紅色、黃色、綠色。

4、喜歡說詩歌。

各種水果蔬菜及頭飾。

老師：小朋友們，剛剛郵遞員叔叔送來一封信，果園里要矩形果蔬聯歡會，邀請我們去參加，現在請小朋友們跟著老師開車去參觀聯歡會。幼兒戴上頭飾扮演一種蔬菜或水果，介紹自己，形狀、顏色、味道等。如：我是梨pear，長得就像一個小葫蘆，穿著黃色的衣服，身上還有一些小斑點。我的味道甜甜的，還帶點兒算，榨出來的汁味道好極了，現在我要給大家表演一個節目。播放音樂，跟隨音樂節拍說兒歌《蔬菜水果顏色多》，并隨音樂節拍做動作。

活動中，幼兒對各種果蔬有了更深的了解，了解蔬菜各自的形狀、顏色、味道和營養，幼兒發揮想象力用果核，設計出各式各樣的畫面，從而鍛煉了動手操作力、創造力。讓幼兒通過親自體驗，激發了幼兒參與活動的興趣。

對語言障礙幼兒的教育。

一、發現問題。

我們班的小男孩兒小勇，剛來幼兒園時，每天都低著頭繃著臉，不愿和老師、小伙伴交流，針對這個情況，我做了仔細觀察。

1、玩結構游戲的`時候，小勇也不玩，只是盯著別人玩。我把他拉到一邊，他一聲不吭的掙脫走開了。

2、吃飯的時候，小勇吃完一碗，還想吃，可是他不要，呆呆的坐在那里一動不動。

3、上課時提問他，小勇站在那里低著頭，什么也不說。

二、問題癥結。

原來小勇的父母在外做生意，常年不在家，他從小在爺爺奶奶家長大，奶奶的聽力不好，很少說話，也沒有多少玩具，時間一長，他的性格孤僻，膽子也小，說話也不清楚，智力發展不如別的幼兒。在做游戲時，小勇經常受到小伙伴的嘲笑，漸漸地他更羞怯自卑，越來越內向。

三、解決問題。

1、主要目的：

運用各種方法，幫助小勇克服語言障礙。

2、采取措施：

（1）多關心小勇，讓他在幼兒園快樂度過每一天。

首先要想辦法接近他，給予他更多的關心。看到他一個人玩時，我便通過和其他小朋友玩新玩具“小狗走路”，以小狗“啪嗒、啪嗒”，走路可愛的樣子吸引他過來，他盯著小狗，露出了笑容，我請小勇一起參加，輪流玩。游戲結束時，幼兒都很高興地說：“小狗走路”真有趣，小勇說下次還要玩。這次之后，小勇的眼神里有了光彩，對我也更加信任了。

（2）創造條件，讓小勇笑起來。

我們用看電影、講故事的方式，請小勇把看過的節目告訴老師和小伙伴。當他說出第一句話時，我鼓勵她：“你的聲音真好聽！老師可喜歡聽你講話了。”

（3）讓小勇增加自信，讓他感到：“我可以”，我能行！每天早晨小勇來幼兒園，我主動和他打招呼，他也會開心地和我打招呼，我還請他幫我發玩具。

兒童只有在自己喜歡的、感興趣的活動中，才能充分發展他們的創造性和調動他們積極的思維參與到活動中來，使教師預設的活動目標盡可能的達到預期的效果。

幼兒園水果教案反思與實踐（優質19篇）篇五

1、根據實物鼓勵幼兒創編兒歌。

2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

一、導入。

1、"今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。”教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。

2、"仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）。

3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發幼兒說出"梨子梨子黃黃的。”

3、給葡萄編。

"現在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5、"小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7、集體再念一遍，可邊念邊動作。

三、幼兒園小班兒歌教案——《水果歌》游戲：水果歌。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問："什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說："蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

整個教學活動結束后，我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高，在創編過程中，我問：“什么水果紅紅的？”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來。可是我只是強調要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的`創編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋果。”再出示另一個幼兒會說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚，活動效果會好很多。

在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的？”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”究其原因還是因為在創編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句。可見，在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的。

幼兒園水果教案反思與實踐（優質19篇）篇六

活動目標：

1．初步了解馬鈴薯的生長過程以及種類。

2．產生探索馬鈴薯的興趣，進一步提高觀察力。

活動準備：

1．馬鈴薯的生長過程ppt。

2．馬鈴薯若干。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒興趣。

今天，馬鈴薯又和我們見面了，我們和它打個招呼吧！你們知道馬鈴薯是怎么長出來的嗎？那今天就讓我們一起走進馬鈴薯的世界，看看它是怎么生長的。

二、欣賞課件，了解馬鈴薯的生長過程。

1．欣賞課件，了解馬鈴薯的播種過程。

（1）馬鈴薯發芽。看看馬鈴薯的芽是在哪里長出來的？

2．繼續欣賞課件，了解馬鈴薯的生長過程。

（1）馬鈴薯發芽。馬鈴薯種下去以后會發生什么事呢？

（2）地底下的馬鈴薯。地面上馬鈴薯的葉子在不斷長大，那地底下的`馬鈴薯在生長嗎？

（3）觀察地底下馬鈴薯的生長圖片。

（4）馬鈴薯開花。你們知道馬鈴薯會開花嗎？它的花是什么樣的？因品種的不同，馬鈴薯的花朵有各種各樣的顏色如：白色、紫色等。馬鈴薯開花的時候，地下的馬鈴薯也在悄悄的長大。

（6）觀察地下馬鈴薯。

（7）挖馬鈴薯。這時候的馬鈴薯已經長大了，可以挖出來吃了。因為馬鈴薯是長在地下的，又多，所以要用工具挖出來，用手是拔不出來的哦。瞧，個頭多大，肯定很鮮嫩。

3．小結。

現在我們知道馬鈴薯是怎么長成的吧。先要等它發芽，然后用刀切成幾塊，種在地下。接著它會發芽，長出葉子，然后開花，等花朵凋謝后葉子會慢慢枯萎，這個時候就可以去挖馬鈴薯了。

三、觀看圖片，了解，馬鈴薯的種類。

1．我們平時看見的馬鈴薯是什么樣的？其實馬鈴薯有很多種類，我們來看看有些什么樣的。

2．觀察不同種類的馬鈴薯圖片。

四、活動延伸。

準備一個容器，里面乘1-2厘米的水，將馬鈴薯放在水里，觀察馬鈴薯的變化。

幼兒園水果教案反思與實踐（優質19篇）篇七

活動目標：

1、愿意動手涂色，對繪畫活動感興趣。

2、繼續學習在一定范圍內均勻涂色的方法，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

1、幼兒用書。

2、蠟筆、水果若干。

活動過程：

1、出示圖片(一)，沒有涂色的圖片。

教師：這都有什么水果?

2、欣賞與演示。

(1)教師講述故事，然后出示涂有顏色的范例。

(2)幼兒嘗試涂色。

(3)教師：你們想一想太陽娃娃是怎樣給水果娃娃涂上顏色的?誰愿意來試試?請個別幼兒嘗試涂色。

總結：教師示范涂色方法。

教師：太陽娃娃就是從七彩虹里取出紅色，細心地為蘋果涂上顏色，一上一下，來來回回。一點都著急，仔細地涂著，他希望蘋果的`每一個地方都是紅色。我們也來當細心的太陽娃娃，給水果涂上漂亮的顏色。菠蘿說：“我喜歡金黃色，請太陽娃娃給我畫上金黃色。橙子說：“我喜歡橘黃色，請太陽娃娃給我畫上橘黃色。葡萄說：“我呢?我喜歡紫色，請太陽娃娃為我涂上紫色好嗎?好的，我會為你們涂上漂亮的顏色的，請大家放心。

幼兒作畫，教師指導。

1、提醒幼兒涂色時不著急，努力使顏色不超過線外。

2、知道不同的水果有不同的顏色。

3、指導幼兒不要過度依賴教師。

活動反思：

培養孩子正確的學習態度和學習方法是幼兒園教育的目標，老師在美術活動中的組織和指導是達到教育目標的一條重要途徑，讓我們關注每個孩子的感受，真正把培養的目標落到實處。讓每個孩子臉上都綻放自信的笑容吧!

幼兒園水果教案反思與實踐（優質19篇）篇八

1．觀察蔬菜、水果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。

2．學習用簡單的方法記錄蔬菜、水果在水中的沉浮狀態。

3．積極參與探索活動，對科學實驗感興趣。

1．每組一盆水和一盆蔬菜水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西紅柿。

2．每組一張記錄卡（卡上畫有水盆，水盆里有水位線），以及蔬菜、水果小圖片若干；3.大記錄表一張以及蔬果圖片。

（一）引導幼兒想一想，猜一猜，激發其參與活動的興趣。

1．認一認，說一說蔬菜水果的名稱。

教師：看，桌子上有些什么？

2．知道怎樣是沉？怎樣是浮？

教師：如果把蘋果放到水里會怎樣？

教師：看看蘋果在水哪里？（這樣叫做浮起來，如果在水底那么叫做沉下去）。

3.幼兒用動作感受浮起來和沉下去。

教師：誰會用身體動作來做一做浮起來和沉下去樣子。

教師做動作演示，幼兒說是浮起來還是沉下去。

教師：你們覺得香蕉放在水中是沉下去還是浮起來的？用動作來表示。

（二）玩一玩，看一看，并把實驗結果記錄下來。

1．教師交代操作方法。

教師交代操作要求：還有這些蔬菜和水果放在水里到底是浮起來的還是沉下去的呢？老師為小朋友準備了畫有水杯記錄卡還有蔬菜和水果的小圖片，請小朋友們把桌子上的蔬菜和水果輕輕地放到水里，然后用小眼睛仔細看一看，哪些是浮起來的，哪些是沉下去的，然后把蔬菜水果的小圖片貼到記錄表上。

2．幼兒操作并記錄，教師巡回指導。

（三）講一講，說一說。

1．幼兒交流：這些蔬菜和水果放到水中，它會怎么樣？把你的發現告訴身邊的小朋友。

2．師幼交流：誰愿意把你們一組的發現講給大家聽？（結合記錄卡講述）。

3．教師小結：這些蔬菜和水果有的沉在水底，有的浮在水面，真有趣啊！

（四）活動延伸。

經過反思，我知道以后的教學重點應該放在孩子的觀察能力和語言表達能力上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候，應該充分考慮，把活動準備的更加細致，更加的貼近孩子。設計問題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗，要深深牢記，在以后的活動中，不能輕率，做每一見事情都要認認真真、都要用全心。

幼兒園水果教案反思與實踐（優質19篇）篇九

活動目標：

1、知道秋天是個豐收的季節，感受水果的豐富性。

2、通過多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征，喜歡吃水果。

3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、培養探索自然的興趣。

活動重點：

有關水果特征的知識并不是最重要，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識，所以本活動的重點是培養幼兒主動運用感官感知水果的各種特征。活動應立足于授漁，而不是授魚。

活動準備：

布袋一個，蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。

視頻，刀一把，切開的水果塊若干，牙簽。

幼兒每人自帶水果一個。

活動過程：

一、猜一猜，激發活動興趣。

二、通過探索活動，提高幼兒運用感官的能力。

1、幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。

2、圍繞問題交流發現：

三、了解水果的基本特征。

1、幼兒討論，水果的里面是些什么？

2、出示記錄表，提出操作要求：把你找到的果皮、果肉、果核放到記錄表中。

3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的'地方？

4、除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果？

四、嘗一嘗，進一步感知水果的特征。

五、通過討論，知道多吃水果身體好。

活動反思：

秋天，一個充滿詩意的季節！水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蘊藏著許多知識和秘密，在《秋天的水果》學習過程中，通過“說一說，看一看，玩一玩，嘗一嘗”從而獲得許多關于水果的知識。

在此次活動中我們引導幼兒由外到內地認識各種水果。

幼兒園水果教案反思與實踐（優質19篇）篇十

活動設計背景。

根據《指南》指出，“學前教育課程設計要充分注意每一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動與滲透。”幼兒的年齡特點決定了他們對事物的認識是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設計開展的活動應該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學習《指南》后，我在活動設計時努力打破學科界限，突出活動的有效整合。在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時他們也發現了“花有哪些顏色呢？”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個關于顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推進，整合了科學領域、藝術領域的內容，活動以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統地了解色彩。

活動目標。

1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。

2、能利用色彩進行各種藝術創作活動。

3、在活動中體驗游戲的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點。

1、讓幼兒能準確說出是什么顏色。

2、在搞活動時注意幼兒的安全。

活動準備。

各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的`玩具、6種小動物及小動物的家。

活動過程。

1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。

2、這個游戲好玩嗎？小朋友們表現的那么好，現在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區域游戲。

科學區進行調色游戲，觀察顏色的變化。

美工區進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色。

語言區，提供有關于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

6、延伸活動：進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽。

教學反思。

本次活動能根據中班幼兒的年齡特點及興趣進行設計，在科學活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。

活動以生動有趣的游戲開始《顏色大風吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據小動物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個環節和第三個環節過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達到了很好的效果。在染紙這個環節接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規律，了解顏色的用處，孩子們認真地操作著，互相交流著。活動的各環節清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。

每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環節，交代過于細致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經驗是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。另外教師應及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。

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幼兒園水果教案反思與實踐（優質19篇）篇十一

活動目標：

1、愿意與大家分享水果，體驗分享到快樂。

2、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。

3、能通過觀察、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

1、經驗準備：認識常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。

2、物質準備：

1)多種多樣的水果ppt，盤子，一次性手套。

(2)準備一個“水果魔箱”，里面放有各種各樣的水果。

(3)收集各種各樣的水果。

(4)盤子，一次性手套，水果刀。

活動過程：

一、幼兒聽音樂，進入水果王國。

師：小朋友，你們好!我是水果王國的國王，水果王國里有許多水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀!瞧，它們都躲起來了，它們在和我們玩游戲呢。

二、幼兒認識水果，了解其典型特征。

1.看圖猜水果寶寶。

2.猜中以后出示水果實物通過摸一摸、看一看、嘗一嘗，感知水果的特點。

師：老師這里有一個百寶箱看看藏起來的水果寶寶在不在里面好嗎，我們一起呼喊它“xx,xx”快出來。

幼兒：xx,xx快出來。

水果從寶箱里滾出來，師：哇，xx寶寶出來了，我們一起來認識xx寶寶吧。

(1)看水果，知道水果的名稱，了解水果的外形特征。

師：xx寶寶叫什么名字?

xx寶寶穿了件什么顏色的衣服?

xx寶寶長的什么樣?

(2)摸水果，感知水果的表皮特征。

師：請小朋友用手摸一摸，水果寶寶的表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么?

(3)切開水果，了解水果的內部特征。

師：把水果寶寶切開，看看水果寶寶里面有什么?

(4)嘗水果，了解水果的味道。

師：請小朋友互相嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什么味道?

小結：我們在水果王國里認識了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋果寶寶長得圓圓的，有的紅，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大，表皮上有小黑點，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子寶寶是扁圓形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有營養;香蕉寶寶長得象彎彎的月亮，果皮是黃色的，果肉又香又甜。

三、感知水果的多樣性。

師：小朋友，快來看，這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢!都有些什么水果呢?(蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……)。

小結：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長的、扁的;有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的`、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。

四，欣賞水果拼盤。

師：各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤，讓我們看看水果拼盤里都有哪些水果寶寶吧。

請幼兒說說水果拼盤由哪些水果拼成。

五、制作水果拼盤。

六、分享水果拼盤。

師：寶貝們的水果拼盤做的真漂亮，現在就請寶寶們邀請你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤吧，吃之前請你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什么水果組合成的。

七、活動自然結束。

活動反思：

1、本節活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

2、整節活動中，充分引發幼兒濃厚的好奇心，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒能更大程度的加入參與到整節活動當中。

3、對本節活動的細節部分處理有些不當：

（1）在開始部分，應用較安靜的游戲，或與水果有關的小游戲進行導入。

（2）在“神秘袋”“聞一聞”兩個環節中，讓幼兒等待的時間有一點長，應多準備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

（3）整節活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。

（4）可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。

通過這節活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中，我會繼續向有經驗的教師學習，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學習興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。

幼兒園水果教案反思與實踐（優質19篇）篇十二

活動目標：

1、認識兩種水果，能準確的說出兩種水果的名稱。

2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。

3、培養幼兒對水果的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動重難點：

能準確說出水果的名稱。

能說出水果的顏色、形狀或味道。

活動準備：

水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、神迷盒兩個、牙簽若干。

活動過程：

一.組織教學：手指操。

二.基本活動。

1、出示神秘袋。

師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想)。

師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)。

師：“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來……(老師假裝往出拿)誒，老師請兩個小朋友來幫老師，誰愿意來?”

師：“***、***你倆來摸一摸”(請幼兒過來，先摸一摸，提醒幼兒只能摸一個)“***猜一猜，你摸到了什么呀?”“寶貝，那你摸到了什么呀?”(幼兒進行猜測，是哪種水果之后再拿出驗證)。

師：“那我們拿出來看一看，到底是不是**?”

(通過引導，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，蘋果)。

師：“呀，這是什么啊?蘋果。那***猜對了沒有?拍拍手吧。

師：“誰能告訴我這個蘋果是什么顏色的呀?它長什么樣子的?”(如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的)。

運用此方法，逐個拿出認識蘋果，香蕉。

2、聞一聞。

師：老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗證)。

3、嘗一嘗。

師：“寶貝們表現的真棒，想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導幼兒復習水果的名稱。)。

師：“老師這兒給你們準備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什么味道的。”

(1)、請幾個幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什么水果，是什么味道?

(2)、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道?

(3)、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。

三、結束活動。

師：“寶貝們，蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結，復習水果名稱，顏色和味道)。

師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎?”

和幼兒去戶外找，結束活動。

活動反思：

1、本節活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

2、整節活動中，充分引發幼兒濃厚的好奇心，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒能更大程度的加入參與到整節活動當中。

3、對本節活動的細節部分處理有些不當：

(1)在開始部分，應用較安靜的游戲，或與水果有關的小游戲進行導入。

(2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個環節中，讓幼兒等待的時間有一點長，應多準備一些材料，讓其他幼兒更好的.參與。

(3)整節活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。

(4)可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。

通過這節活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中，我會繼續向有經驗的教師學習，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學習興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。

幼兒園水果教案反思與實踐（優質19篇）篇十三

活動目標。

1、感知理解故事，能根據畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。

2、觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。

3、在活動中能大膽想象，發展幼兒的創造性思維。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備。

ppt、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。

活動過程。

一、以“懶惰蟲”音樂導入：

師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢？瞧，它來了！

配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛！

二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關問題。

你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎？什么時候吃的呢？（幼兒閱讀時教師作適時地指導）。

教師小結：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄），以此類推。哇！毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營養，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。

三、幼兒第二次閱讀，提示語：

教師小結：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推。

咦！毛毛蟲不見了，它到哪里去了？喔！原來毛毛蟲變成了（蝴蝶）。

四、根據圖片整體講述故事一遍。

現在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎？（根據圖片講述故事）。

教師小結：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飛，結束活動。

師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢！我們也來跳一跳，來！

活動反思。

《愛吃水果的毛毛蟲》是一個有趣的但也是比較簡單的故事，非常適合小班上學期的.孩子學習。可愛的毛毛蟲愛吃水果，每吃到一種水果都會說上一句話“xx的水果，我愛吃！以此來豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語言表達能力。”于是在這個故事中設計了這樣的目標讓幼兒安靜地傾聽故事，并理解故事。內容；1、嘗試用“xx（顏色）的xx（水果）”說話；2、感受水果顏色的多樣性。

而欣賞、理解故事也是活動的重點部分，因此這部分我利用課件操作來吸引幼兒，班級剛好新添液晶大電視機，孩子們一看見屏幕里出現了清晰的圖片，都目不轉睛的看著。為了讓多媒體圖片播放順利。不影響自己的講解思維，我請前來聽課的小王老師幫忙點擊播放程序。

第二部分是讓幼兒利用書本上的圖片讓幼兒回憶故事情節并運用實物出示來拓展幼兒的經驗，進一步感受水果的豐富性。引導幼兒理解水果營養豐富，每一種顏色的水果都很好吃。最后讓孩子在品嘗中感受水果的豐富色彩。活動下來，孩子們學得很好，在活動中幼兒能積極開導小腦舉手發言，大多數幼兒都能獨立說“xx的水果，我愛吃”能隨故事情節的深入而始終睜大著好奇的眼睛。

最后表演的時候，小班的孩子雖然還不太會說話，但是他們喜歡用肢體語言表達著自己對故事的理解，只要老師一提醒，孩子就能接上臺詞。

幼兒園水果教案反思與實踐（優質19篇）篇十四

1、能夠通過想象把水果變成別的東西，并將想到的東西便現在畫面上。

2、體會畫想象畫的快樂，提高對繪畫的興趣。

2、幻燈片，幼兒繪畫工具。

一、導入教師一邊操作幻燈片，一邊講述故事，引發興趣，導入主題。

（一）教師："有一天，一位魔法師來到了一片美麗的草地，他撒下了一些有魔法的種子，這些魔法的種子長成了一顆奇妙的大樹，樹上結滿了各種各樣的水果，這些水果都是有魔力的，會變化，不信你瞧！"。

（二）出示水果娃娃的圖片，引導幼兒觀察。

二、教師講解示范。

（一）教師："今天我們也來做魔法師，把水果變成水果娃娃。"。

（二）教師演示將蘋果畫上眼睛、嘴巴變成蘋果娃娃。

（三）蘋果上邊和下邊分別變出一個長方形，又變出了一些須須變成了小燈籠。

（四）在桔子的一個角上變出了兩條直角線，又變成了方向盤，在標出兩個圓形的輪子就變成了一輛小汽車。再加上幾節桔子車廂，又變成了一列小火車。

（五）在西瓜上面變出一個三角形，像個屋頂，在變出門和窗戶，還有小煙囪，就變成西瓜房子。

（六）在香蕉變出桅桿，紅旗就變成了香蕉小船。

三、幼兒練習。

（一）幼兒作畫，教師觀察指導。

（二）圖形幼兒先畫好水果，再在水果上進行添畫將它變成其他的東西。

（三）鼓勵幼兒大膽想象，把畫面畫滿，圖上好看的顏色。

（四）幫助能力弱的孩子選擇水果進行想象，克服想象過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。

四、幼兒作品講評。

（一）展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品，對想象力豐富，構思奇特的作品給予表揚。

（二）教師對幼兒的作品進行整體評價和小結。

今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創造能力。

幼兒園水果教案反思與實踐（優質19篇）篇十五

1.了解分類垃圾箱的種類和功能。

2.分辨可再利用的垃圾，培養珍惜資源的態度。

3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備。

1.有關垃圾分類的宣傳短片。

2.幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池，帶到幼兒園。

3.點心時間吃剩的'果皮等食品垃圾。

活動過程。

1.與幼兒一起觀看有關垃圾分類的宣傳短片，向幼兒提問：

你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎?(廢紙、塑料、金屬。)。

你和家人也把垃圾分類嗎?(自由回答。)。

老師可從以下網址下載香港環境保護署有關家庭垃圾分類的宣傳短片(第9個宣傳片)。

圖上有四個大的垃圾箱，它們有什么不同?

你知道兩個“可回收物”垃圾箱里邊分別應該放什么樣的垃圾嗎?

寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么樣的垃圾?

應該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面?

3.請幼兒把帶來的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好，擺在桌子上，請幼兒說一說，這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。

4.老師告訴幼兒：塑料、金屬和廢紙，可以回收后再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源、保護環境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來收購這些有用的垃圾。

5.請幼兒調查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱，自己和家人是否使用過，然后回幼兒園向大家介紹。

活動評價。

能說出分類垃圾箱的用途。

能說出哪些是可循環再生的垃圾。

活動反思。

通過對中班幼兒上的這一節課，該班幼兒基本能掌握對物體進行分類，以及進行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。

幼兒園水果教案反思與實踐（優質19篇）篇十六

活動目標：

1、知道多吃水果有利健康，初步建立關心，幫助他人的意識。

2、嘗試用圓，方，三角等形狀表現幾種常見水果的特征。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作紙人手一份，油畫棒，水彩筆。

活動過程：

一、故事導入：一個長滿水果的果園里，住著一頭神奇的牛，它能產奶，又很善良，喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶，大家一起快樂地生活。可是有一天，村里的人都得了一種病，吃什么藥都沒救。后來醫生說是因為大家都沒有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。

二、拋出問題：“怎樣能產出水果奶?”

三、幼兒思考，得出答案：

1、出示大奶牛圖片，老師演示：如何能讓奶牛產出水果奶?

2、得出答案：給奶牛吃水果，就可以產出水果奶了。

四、為奶牛吃水果：嘗試添畫水果，運用不同的顏色，線條，形狀表現不同的水果。

2、請幼兒說一說，還可以給奶牛吃什么水果?

根據生活經驗回憶出水果的種類：草莓，蘋果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃，

3、請幼兒觀察，歸納總結出說過的基本特征，并畫水果。

比如：圓形的蘋果，很多圓組成的葡萄，黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態特點。

五、拯救大行動：喂奶牛吃水果。

2、每個幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果，由幼兒自己決定水果的種類，水果的數量。

3、畫好水果的形狀后進行涂色，并根據自己的喜好給奶牛涂色。

六、交流與分享：

a)欣賞作品。幼兒說一說：我給奶牛吃了哪些水果?

b)完成故事講述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，大家也愛上了吃水果，從此健康快樂地生活著。

活動反思：

在一系列美術教學活動中，開展了繪畫，手工，泥工等活動，我班幼兒對操作性強的活動很感興趣。比如撕，粘貼，折疊，團紙的動作很感興趣，只要有豐富的操作材料，幼兒都顯得很感興趣。對于單純的繪畫活動，有的幼兒則表現出沒有堅持性，沒有興趣。所以我決定上這個有故事情境的繪畫活動。

先以一個《愛吃水果的牛》的故事做導入，幼兒對這個故事感興趣，很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很積極主動地思考有哪些種類的水果，并回憶水果的形態。在喂奶牛吃水果的環節，老師游戲化的形式進行了示范，畫出了圓形，橢圓形，三角形。在游戲化的示范過程中，更利于幼兒認識基本的圖形，并抓住水果的基本特征。

在幼兒畫水果的過程中，我分組進行了觀察，發現通過之前的活動，幼兒畫出了一些水果的基本特征。比如點狀的西瓜籽，蘋果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫出三角形的西瓜，只能畫出大致接近的方形。但還是比較形象的，并且在老師的引導下，大部分的幼兒都能在牛肚子里畫出很多水果，并且盡量地畫滿了整個肚子。

在涂色的環節，很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠把蘋果涂了綠色，沒有像其他孩子一樣涂紅色，我就問了她。悠悠說：“因為我畫的是青蘋果。”并且她還把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起來很特別。于是我稱贊了她的大膽想法，另一個組的王夢恒還畫了一串葡萄，涂上了漂亮的.紫色。妞妞在牛肚子里畫了大量的櫻桃和蘋果，都涂上了紅色和綠色。環顧了一周，才發現班上的幼兒畫的水果都不一樣，不光是數量，形狀，大小，顏色，都各不一樣。還發現孩子們涂顏色都能在線內涂色了，比較均勻，比以前有了進步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色，學習更換顏色，使今天的作品看起來顏色很顯眼。相比以前的繪畫活動，有了很大的進步。

這次活動使我發現了美術活動前半段時間的有效性利用，通過這樣的故事引導提升活動的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戲結合示范，使幼兒更專注地發現水果的形態特點以及構圖關系，都是老師用平淡的語言講述達不到的效果。所以，在以后的美術活動中，如何通過故事，游戲，或者操作材料來提升活動的趣味性，抓住幼兒的注意力，增加課堂的有效性，是我需要更多思考的內容。

幼兒園水果教案反思與實踐（優質19篇）篇十七

幼兒分析：

隨著大班幼兒有意注意進一步發展，他們能較集中地關注并觀察對象，把握整體結構和某些細微的特點和變化，孩子們的表征表現開始進入寫實早期，但是幼兒的表現又帶有強烈的個人感受和特點，且大班幼兒具有較強的遷移運用、創造表現的欲望，樂意不斷地主動嘗試、表現和創造。其次，在低結構活動中幼兒有初步的借形添畫類的創意繪畫的經驗，但比較零散。基于對幼兒借形想象現有經驗的分析，在欣賞交流環節中加重時間比例，幫助幼兒梳理借形添畫的一些方法、提升經驗，為后續的創作表現拓展思路。

素材分析：

在大班有用的植物主題下，孩子們對各種水果蔬菜的切面有了直觀的了解，本次活動選擇了幼兒日常生活中最常見的水果，借助水果的外形等特征，運用組合、方向變化、細節添加等方式，通過聯想添加成為新的事物與主題構成有趣的情節，滿足幼兒自主表征的需要，大膽創造新的、有趣的藝術形象，獲得積極的情感體驗和成功感，推動幼兒創新品質不斷提升。

過程分析：

本次活動共分為三個環節：

第一環節：激趣導入，以“夢想”為話題引出創意主題。

第二環節：體驗創作，從整體的水果的借形想象，到部分的橫截面的借形想象，即有形的拓展，也有組合創意上的拓展，為幼兒的創作想象提供可借鑒的經驗，和梳理的方法。

第三環節：分享創意，引導幼兒分享自己的創意，欣賞同伴的創意。

【活動目標】：

1、樂意想象，并借助水果的外形特征大膽進行表現和創造水果的夢想。

2、喜歡與同伴分享自己的創想，體驗創意的樂趣。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

【環境與材料】：

1、幼兒經驗準備：幼兒低結構活動中已有初步的.借形想象的創作經驗。

2、材料準備：

――幼兒操作材料。

(1)橙子、香蕉、梨、蘋果、獼猴桃五種水果的整體或橫截面圖片若干。

(2)記號筆、固體膠。

――教師操作材料：

1、教師演示用ppt。

【活動過程】：

一、激趣導入。

關鍵提問：這兩個字你認識嗎?

你知道什么是夢想嗎?

你的夢想是什么?

小結：每個人都有自己的夢想，為了實現自己的夢想我們需要不斷努力，相信自己一定會實現。

【設計意圖】。

引出話題，調動幼兒興趣。

二、體驗創作。

1、引出話題：

出示不同視角的橙子，或完整、或半個切開的、或一、或正面、或側面。引導幼兒觀察不同視角的橙子，關注橙子的外形特征。

關鍵性提問：這些是什么?

這些橙子是什么樣的?

橙子會有夢想嗎?

橙子的夢想會是什么?

【設計意圖】。

觀察不同視角的橙子，建立圖形外形特征概念，為后續的借形添畫奠定基礎。

2、欣賞體驗：

欣賞圖片，欣賞橙子的夢想，并借助圖片拓展幼兒思維。

關鍵性提問：橙子變成了什么實現了自己的夢想?

(1)圖片一：整個橙子的借形添畫。

(2)圖片二：一半橫截面橙子的借形添畫。

(3)圖片三：四分之一橫截面橙子的借形添畫。

(3)圖片四：橙子組合的借形添畫。

小結：原來只要抓住橙子的這些特征，大膽想象，添畫一些，就能幫助橙子把夢想一一實現，最重要的是還能將夢想變成一副美麗的圖畫，真是一件非常有意思的事情。

【設計意圖】。

從整體到部分，從單個到組合，引發幼兒思考實現“夢想”的方法。

3、創作表現：

建議――。

(1)你想為什么水果實現夢想?

(2)可以添上些什么?讓夢想變成一副美麗的圖畫或是一個有趣的故事。

觀察與指導――。

(1)觀察幼兒是否先思考再創作。

(2)觀察幼兒是否能大膽進行想象創作，有創意。

(3)根據幼兒即時需要即時鼓勵、啟發和分享。

【設計意圖】。

拓展思路，確定創作的主題，調動幼兒創作的興趣。

三、分享創意。

2、幼兒自主欣賞，分享同伴的創意。

關鍵性提問：你為**水果實現了**夢想?引導幼兒用完整地語言進行表述。

預設小結：根據幼兒創想的方式進行提升，同一個水果在大家的創意中實現了很多很多的夢想，不同的水果可能也會有相同的夢想，水果通過組合以后也能實現夢想……，原來實現夢想的方法有很多，只要你能大膽創想。

【設計意圖】。

引導幼兒大膽表達，與同伴分享水果的夢想，教師在解讀的過程中低幼兒的創想過程和方式進行歸納小結。

3、小結：實現“夢想”并不是一件容易的事情，需要努力、需要堅持、也可能需要幫助，就像今天一樣，我們用自己的創意，大膽的想象，幫助水果朋友實現了自己的夢想。希望，從現在開始我們一起為自己的夢想努力，加油!

【設計意圖】。

高低結構的轉換，引發幼兒后續創作的激情，將創作拓展為主題性、延續性、故事性……等等，使“夢想”而不僅僅在本次活動中。

教學反思。

今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環節上，因為剛入學的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創造能力。

幼兒園水果教案反思與實踐（優質19篇）篇十八

主題活動《蘋果和橘子》已開展一段時間了，小朋友們對主題中的一些水果也特別地感興趣。紅紅的大蘋果，黃黃的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的鴨梨……秋天的水果豐富又多彩。水果是幼兒熟悉的、喜歡的，然而每個人對水果都有著自己的喜好，本次活動通過讓幼兒講講自己知道的水果，選擇自己喜歡的水果進行粘貼，讓幼兒試著對水果進行小組歸類，并以此為基礎，讓幼兒體驗“水果蹲”游戲的快樂，借機鞏固幼兒對水果基本特征的認識并發展幼兒的應變力和身體的協調性。希望幼兒在這種情景化、生活化和多元互動的共同體中能獲得一些他們所需的知識和經驗并能在自身快樂的體驗中尋求到更好的發展。

幼兒園水果教案反思與實踐（優質19篇）篇十九

活動目標：

（1）感知理解故事，能根據畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。

（2）觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。

（3）在活動中能大膽想象，發展幼兒的創造性思維。

活動準備：

ppt、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。

活動過程：

一、以“懶惰蟲”音樂導入：

師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢？瞧，它來了！

配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛！

二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關問題。

你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎？什么時候吃的呢？（幼兒閱讀時教師作適時地指導）。

教師小結：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄），以此類推。哇！毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營養，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。

三、幼兒第二次閱讀，提示語：

教師小結：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推。

咦！毛毛蟲不見了，它到哪里去了？喔！原來毛毛蟲變成了（蝴蝶）。

四、根據圖片整體講述故事一遍。

現在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎？（根據圖片講述故事）。

教師小結：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飛，結束活動。

師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢！我們也來跳一跳，來！