小班教案還可以促進教師間的交流和合作，分享教學心得和經驗。以下是小編為大家收集的優秀小班教案范文，供教師們參考和借鑒。

小班語言活動教案我的媽媽（優秀15篇）篇一

1、培養幼兒愛媽媽的情感。

2、通過說兒歌，提高幼兒的口語表達能力。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

音帶、教學圖片、幼兒與媽媽的合照一張。

一、演演唱唱。

聽音帶進行歌表演《世上只有媽媽好》，激發幼兒情感興趣。

二、學學說說。

1、教師有感情的朗誦兒歌:小鳥愛綠色的樹，蜜蜂愛美麗的花，魚兒愛清清的水，我愛我的好媽媽。

2、出示圖片，激發幼兒的興趣。

3、強化字詞教學，如：綠色的、美麗的、清清的。

4、逐句教說兒歌。

5、完整教說兒歌。

三、聽聽變變。

1、教師再一次有感情的朗誦兒歌，感受說兒歌的'樂趣。

2、教師組織幼兒多種形式的說兒歌。

四、游戲玩玩。

請幼兒在操作區自由玩娃娃家的游戲。

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。

小班語言活動教案我的媽媽（優秀15篇）篇二

知恩感恩是中華民族的傳統美德，是一種美好的情感，是一種修養，一個常懷感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一個人格健全的人。又到一年一度的母親節(5月9日)，借助這一節日我們在幼兒中間開展了“媽媽，我永遠愛您”為主題的系列感恩活動。通過家園共同教育，創設感恩氛圍，實施潛移默化的情感教育，激發幼兒熱愛母親的情感，抒發幼兒對媽媽的濃濃愛意，增進幼兒與媽媽的'感情。

5月9日這段時間。

小班組每位教師。

小班組全體幼兒。

1、結合主題“我有多愛你”開展系列感恩主題教學活動：如語言活動《想要媽媽的木木鴨》、社會活動《媽媽愛我我愛她》、藝術活動《母鴨帶小鴨》等。

2、利用晨間談話時間圍繞感恩話題進行“媽媽，我永遠愛您”的主題談話。

3、這段時間在班級播放一些感恩歌曲，積極營造感恩氛圍。

4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達自己對媽媽的愛。

5、結合教學活動《給媽媽的心愿卡》，幼兒繪制簡單的心愿卡送給媽媽。

6、回家開展“我送媽媽一個吻”活動，唱一首感謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。

7、開展“媽媽，您辛苦了”主題攝影展。

在母親節到來之際，為培養幼兒感恩母親、關愛媽媽的美好情感，我們設計、開展了系列活動。“感恩母親節”是活動的結束部分，是對前期活動的回顧和展示，讓小朋友們感恩母親，說出溫馨的母親節祝福，送上浪漫的母親節禮物，瞧...我們的小朋友們都在認真的在為媽媽們準備自己的禮物呢!

小班語言活動教案我的媽媽（優秀15篇）篇三

1、能有意識地注意媽媽的特征。

2、能結合自己的感受來描述媽媽的典型特征。

掛圖2號，故事磁帶。

（一）完整欣賞故事。

1、寶和媽媽到公園里去玩，發生了一件什么事情？

2、引導幼兒完整欣賞故事：誰來幫助寶寶找媽媽？寶寶找到了媽媽嗎？

（二）分段理解故事。

1、圖片

（一）：寶寶怎么會把媽媽弄丟的？她是怎么做的？

2、圖片

（二）：警察叔叔來幫寶寶找媽媽，假山前的哪個人是寶寶的媽媽嗎？為什么不是？

3、圖片

（三）：寶寶的媽媽的頭發是怎么樣的？寶寶最喜歡媽媽什么？

4、圖片

（四）：寶寶在哪里找到了媽媽？

5、找到了媽媽，寶寶應該對媽媽說些什么？

6、議議：如果我走丟了該怎么辦？引導幼兒運用自己已有的生活經驗說說自己的辦法。

（三）談話：說說我的媽媽樣子。

小班語言活動教案我的媽媽（優秀15篇）篇四

媽媽，母親節要到了，在這個美麗的節日里，讓我送上我小小的祝福，我知道自己有時候是個不聽話的孩子，可是媽媽又怎么明白我們小孩兒的想法和感受呢。可是看到媽媽累的背影就心疼媽媽了，所以我告訴自己要做一個聽話的乖寶寶，不再讓媽媽為我操心，我要做一個小大人。母親節到了，媽媽，我想說我愛你！

了解媽媽辛苦的勞動與自己的關系，愛惜媽媽勞動成果。愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。

1、不同表達方式、技能與情感體現。

2、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態度

1、家庭配合：

2、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。

1、引導幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動，進行討論，提出問題：“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“如果不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會怎么樣？”“你是怎樣想的，用什么方法去愛媽媽？”“怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了?”

2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達對媽媽的愛（如：為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等）

3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？”

延伸：開展媽媽節日親子活動，“夸媽媽”“我幫媽媽做……”主題活動。

小班語言活動教案我的媽媽（優秀15篇）篇五

專心聽故事，理解故事的基本內容，能回答有關故事的問題。

1.幼兒和媽媽的合影。

1.向幼兒提問：＂你昨天和媽媽一起做了什么？＂

3.與幼兒討論：媽媽說她和冬冬在一起有什么感覺？為什么？

小冬冬會為媽媽做什么？（冬冬會給媽媽捶背、幫媽媽做蛋糕、唱歌給媽媽聽，還會把好吃的食物留給媽媽。）

冬冬說他和媽媽在一起有什么感覺？為什么？

媽媽會為冬冬做什么？（媽媽會做蛋糕給冬冬吃、和冬冬一起玩游戲、講故事給冬冬聽。）

為什么冬冬和媽媽最喜歡和對方在一起？（因為他們都很愛對方。）

4.請幼兒出示和媽媽的合影，兩兩一組向小朋友介紹自己喜歡和媽媽一起做什么。

5.請幼兒交流如何用動作和語言向媽媽表達愛意。例如捶背、擁抱或親臉頰等動作；嘗試使用故事中的語言。

6.請幼兒回家用這些動作和語言向媽媽表達愛意。

1.能專心地聽故事。

2.能回答有關故事的問題，說明故事的主要人物與語言。

3.能用動作向媽媽表達愛意。

小班語言活動教案我的媽媽（優秀15篇）篇六

小班的孩子依戀情結很重，特別需要安全感。孩子們希望大人抱一抱她親一親她。我選媽媽抱抱我進行教育，主要“抱”是最直接最自然的情感，愛是孩子情感世界中的重要組成部分。本月我們的主題是圍繞孩子們討論的話題以及興趣點---可愛的動物，所以我就抓住了這兩個元素，從關愛小動物如何表達愛開始入手。他們需要愛的支持，孩子有了被愛的經歷，才會學會愛別人、愛社會，友好的與人相處。小動物表達愛孩子通過觀察表達起來也比較容易，根據《綱要》中教育內容與要求對語言領域的要點指出“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是，創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環境。”

1、觀察場景，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式，并引導幼兒說出**媽媽用**抱它的寶貝。

2、從動物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。

3、培養幼兒愛自己媽媽的情感。

觀察場景，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式，并引導幼兒說出**媽媽用**抱它的寶貝。

1、經驗準備：和媽媽在一起的時候。

2、物質準備：繪本《媽媽抱抱我》ppt課件、6名大一班小朋友分別扮演動物媽媽和動物寶寶。

一、開始部分：

1、播放音樂愛我就抱抱我，感受母愛，引出話題。

教師：小朋友，好聽嗎？你們的媽媽愛你們嗎？

幼兒：愛

老師：那媽媽是怎樣愛你的呢？

幼兒：媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。

二、基本部分：

1、教師導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。

師：你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的？我們去妞妞院子里看一看。

（1）感受雞媽媽的愛。

師：（場景一）看看都有誰？

師：你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢？

師：原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

（2）感受狗媽媽的愛。

師：前方都是骨頭誰得家，他們在干什么?

師：狗媽媽是怎樣愛寶寶的呢？

師小結：狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

（3）了解鳥媽媽的愛。

師：小鳥飛來飛去他們在干嗎？鳥媽媽在干什么呢？原來鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

（4）了解大象媽媽的愛。

師：（出示ppt觀察圖片）小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什么？（幼兒觀察）

師：（出示圖片）象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象。

（5）了解小女孩媽媽的愛。

故事（講述圖片）小女孩和媽媽幸福的抱在一起。

師：好溫暖的故事呀，故事里到處都充滿著愛。

師：原來媽媽都很愛自己的孩子，他們表達愛的方式都不一樣。

3、播放幼兒和媽媽的在一起的視頻。

小結：你們是怎么愛你們的媽媽的？好多事情都說明你很愛媽媽，記得要說出來，做出來哦！

三、結束部分：

錄視頻表達愛。

四、活動延伸：

我們回家后也抱抱媽媽，抱走媽媽一天的辛苦。

在這次活動我采用大班幼兒表演的情景展開活動，整個活動以“愛”字為主線，通過故事讓幼兒感受到小動物之間表達愛的方式，再遷移經驗，想到媽媽對自己的愛在活動中幼兒參與的積極性也很高，也能感受到他們對“愛”的關注。活動中我能較好地將多種情境和提問有機地結合在一起有效地組織活動，用啟發的語言引導幼兒思考，讓幼兒觀察小動物們和媽媽的動作，以及模仿體驗感受情感。活動最后將媽媽和寶寶的生活照以照片墻的形式展示，將寶寶對媽媽的愛現場錄視頻傳遞給媽媽，整個活動氣氛溫馨，互動親切，情感交流真切自然，很好地完成了目標，但我也發現了自己的不足，如進一步關注個別幼兒的生活經驗的積累，引導他們更加大膽地表達。繼續挖掘作品的內涵，以幼兒更喜歡的游戲方式來展現，讓活動更加有趣更加有深度。

小班語言活動教案我的媽媽（優秀15篇）篇七

1.欣賞歌曲內容，并學會演唱歌曲。

2.會用動作表現音樂，增進關心媽媽的情感。

3.感受旋律抒情、緩慢的特點。

1.音樂。

課件。

1.重點：欣賞歌曲內容，并學會演唱歌曲。

2.難點：會用動作表現音樂，增進關心媽媽的情感。活動過程：

1.談話導入，激起幼兒興趣。

出示圖片，讓幼兒觀察。

師：今天我給小朋友們請來了一位小客人，看看它是誰？——小烏鴉師：它給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲叫《小烏鴉愛媽媽》。

2.學唱歌曲。

（1）欣賞歌曲，了解歌詞大意。

師：請小朋友們再欣賞一遍后告訴我，你最喜歡這首歌的哪一句。

師：我們大家一起跟他（她）學一學吧。

3.結合課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義。培養幼兒感受音樂的能力。

（1）欣賞第一段，出示圖片

提問：小烏鴉趕回家干什么？我們一起聽聽第二段。

（2）欣賞第二段，出示圖片

提問：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎樣？它是怎樣照顧媽媽的？（學喂媽媽的樣子，師生互動）

提問：你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉會對媽媽說些什么？讓我們來聽一聽小烏鴉是個怎樣的孩子。

（3）欣賞第三段，出示圖片

提問：你喜歡小烏鴉么？為什么？

4.完整學唱歌曲，引導幼兒大聲，有感情的演唱。

5.創編動作：根據歌詞引導幼兒自由創編動作。

遷移生活進一步培養幼兒熱愛尊重媽媽的情感，請孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。

小班語言活動教案我的媽媽（優秀15篇）篇八

1.在教師的引導下，能根據媽媽的明顯特征，畫出佩戴大紅花的媽媽，并能添畫一些禮物送給媽媽。

2.通過繪畫活動，表達愛媽媽的情感，知道要尊敬媽媽。

1.用一朵大紅花在活動室里布置光榮榜。

2.幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

3.預約一名幼兒演唱一首贊美媽媽的歌曲。

（一）以歌表演引出課題。

一名幼兒表演唱。

小朋友，你們的媽媽在哪上班，干什么工作，你覺得媽媽辛苦嗎？讓幼兒講述自己媽媽，并進行交流。

（二）講解示范。

我們的媽媽都很辛苦，我們小朋友都很愛自己的媽媽，今天我們來給媽媽畫像。教師示范畫出幾幅不同打扮得媽媽形象的簡筆畫。

（三）幼兒練習。

提醒幼兒畫出媽媽的明顯特征，啟發幼兒添畫送給媽媽的各種禮物。輔導個別能力較差的幼兒，允許幼兒邊交談邊作畫。

讓幼兒拿著自己的畫向同伴介紹，教師肯定幼兒的作品，并和幼兒一起把畫貼到光榮榜上。

對于中班下學期的幼兒來說，已經有一定繪畫基礎，知道了一些基本圖形的繪畫方法，但是在平時的繪畫活動中，孩子往往喜歡照老師的示范畫來模仿。在本次繪畫《我的好媽媽》活動中，由于每個孩子的媽媽都是不一樣的，所以我在教孩子畫“我的好媽媽”時，不再像以往那樣，只畫一張媽媽的范畫來引導幼兒照著畫，而是把教學重點放在怎樣才能讓幼兒畫出自己媽媽的形象上來。我思考著怎樣教會幼兒，讓幼兒不再依葫蘆畫瓢。

首先，我讓孩子們自由討論與交流。“說一說：你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長得漂亮？”（引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能說出自己媽媽的特點。）然后，我按重點進行局部示范畫，并重點用語言引導幼兒回憶自己媽媽的特殊形象，如“誰誰小朋友媽媽的臉長什么樣子？圓圓的？方方的？還是橢圓型的？”然后我根據幼兒的回答邊講解邊畫圓臉、方臉和橢圓形臉的畫法。

接下來的部分，我以同樣的方法依次畫出媽媽的頭發（是短發、直發還是卷發）和五官（鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵）、身體及服裝。由于我們班有過繪畫人物的經驗，我主要講重點放在臉、頭發、表情和服裝上。在作畫的過程中，幼兒積極參與問答，跟隨我的問題回憶自己的媽媽。如：在畫媽媽的五官的時候，我說“我的媽媽臉上總帶著微笑，我可以畫開心表情。”開心的表情怎么畫呢？我們可以把嘴巴畫成半圓型或向下彎的弧線，這就是開心的表情。“我的媽媽很兇。”昊昊說道。我反問他：“媽媽平時都很兇嗎？在什么時候媽媽才會兇你呀？”“我做錯事的時候，她會打我。”昊昊猶豫了一會兒回答道。“哦，老師知道了。那是因為你做錯了事，媽媽很生氣，才會兇你是吧？所以媽媽那是生氣的表情。”那媽媽生氣時候的表情怎么話呢？我們可以畫一個向上彎的弧線或是波浪線。在這一環節中，剛好抓住這個小插曲，為下面幼兒操作做了很好的鋪墊。

等我畫好幾個不同形象的媽媽，幼兒就迫不及待地畫起自己的媽媽來。但我沒有直接讓幼兒開始動手操作，我再次要求幼兒先想想自己的媽媽到底是什么樣子的？媽媽的頭發是卷發，還是長發或是短發？媽媽喜歡穿什么樣的衣服？不一定要和老師畫的一樣哦。

由于有了前面的活動作鋪墊，幼兒筆下的媽媽“畫活了”，不再是以前那樣照著老師的示范畫畫出的大同小異的媽媽了。

小班語言活動教案我的媽媽（優秀15篇）篇九

目標：

1、了解“一半”所代表的數量關系。

2、學念兒歌《電風扇》，明白就應樂意與別人分享。

準備：課件《涼風一人分一半》。

過程：

一、學念兒歌《電風扇》。

1、師：小朋友們，一齊來聽一首兒歌《電風扇》吧！

2、教師念兒歌，幼兒欣賞兒歌。

3、學念兒歌《電風扇》。

二、一人一半。

1、師：兒歌里的小朋友最后說了什么呢？引導幼兒說出“涼風一人分一半”的句子。

2、師：誰明白“一人一半”是什么意思呢？什么東西是一半的呢？

3、教師播放課件，一個西瓜（或者其他均分物體），采用將西瓜切開再慢慢合在一齊的方式進行展示，幫忙幼兒理解“一半”的含義。

4、師：你明白還有些什么東西是能夠一人一半的嗎？

三、開心分一分。

1、師：有很多東西能夠一人一半，那么涼風怎樣一人一半呢？（你扇一會兒，我扇一會兒）。

2、那么，夏天很熱，大家都想扇電扇，但是你愿意把涼風和朋友們分享嗎？幼兒自由回答。

3、教師總結：一會兒給你扇，一會兒給我扇，大家都涼快了。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

小班語言活動教案我的媽媽（優秀15篇）篇十

1、引導幼兒觀察、了解媽媽的辛苦，嘗試運用不同的方法表達自己對媽媽的愛。

2、鼓勵幼兒樂意與同伴交流分享，提高幼兒表達能力。

一、開始部分。

師：小朋友好，今天老師給小朋友帶來了一首詩歌，名字叫《媽媽的愛》，下面我們一起來欣賞（播放ppt)。

提問：

1、小朋友喜歡這首詩嗎？

2、你聽了以后，心里有什么感受？

3、詩歌里哪件事情、哪些話讓你很感動？

二、中間部分。

1、誰先來介紹一下媽媽的樣子。

2、說一說你的媽媽是怎樣愛你的`？哪件事最讓你感動？

師：媽媽真是太愛孩子了，媽媽雖然沒有說太多“我愛你”，但是媽媽的愛無處不在。每個人都需要愛，媽媽也需要愛。

3、你會用什么方式表達對媽媽的愛呢？

4、媽媽的愛象什么？

三、結束部分。

師：媽媽的愛是偉大的，崇高的，也是甜蜜的，溫馨的，我們也要象媽媽愛我們那樣去愛媽媽，讓我們把對媽媽的愛大聲說出來:媽媽，我愛你！（音樂起——《燭光里的媽媽》）。

這節課的效果與幼兒的年齡特點有很大關系。中班初期上過，孩子們可以說的內容很少，表達不出來，別人說啥他說啥，干巴巴的，講述沒達到預期的效果。中班后期再上時，孩子們生活經驗豐富了，語言能力提高了，教師設計的每個環節都環環緊扣，幼兒能圍繞提問進行回憶、講述，講出與別人不一樣的內容，有的女孩講到媽媽每天晚上給我講故事，哄我睡覺，讓人感到很幸福很感動，課的開始與結束部分都起到了烘托氣氛的作用，這節課不僅僅是一節語言課，更重要的是在語言活動中融入了情感的教育，讓孩子懂得愛學會愛。我感覺到一節成功的講述活動與幼兒的生活經驗積累、詞匯句子的豐富有很大關系的。

小班語言活動教案我的媽媽（優秀15篇）篇十一

1、知識技能：能夠有表情、大方地演唱、表演，并從中受到啟發。

2、情感態度：通過在現實生活中學生與母親的交流及學習本歌曲，讓學生體會到媽媽的愛，并進一步升華，激發出學生熱愛祖國媽媽的真摯情感。

3、過程體驗：在演唱、表演過程中體會歌曲的內涵，并充分調動學生的想象力，提高感受力。

通過學習歌曲，使學生從中感受媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護老人的道理。

學生的情感教育。

鋼琴、頭飾、多媒體課件、打擊樂器。

一、組織教學：師生問好！

二、談話導入：

師：小朋友們能告訴老師，在家誰對你最好？

媽媽是怎樣對你好的，能說一下嗎？

既然媽媽對我們這樣好，用什么樣的方式表達對媽媽的感謝好呢？

老師也準備了一首大家熟悉的歌，讓我們一起來唱出對媽媽的愛，好嗎？

學生有感情地齊唱《世上只有媽媽好》。

生答。

三、新歌教學：

師：今天老師跟大家一同學習《小烏鴉愛媽媽》，看看小烏鴉是怎樣用行動表達對媽媽的愛的。

師：在學歌曲之前先請同學們認真觀察一段影片，把看到的.情景告訴老師可以嗎？

播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。）。

學生看完后說出自己的感受。（師：還有什么要說的？）。

師：同學們說得真好，這也是今天我們要學歌曲，請看投影。

投影歌詞：

師：請同學們輕聲讀歌詞，分別找出寫烏鴉媽媽和小烏鴉的歌詞。學生輕聲讀歌詞。

師：烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會怎樣？（傷心、難過）啟發學生用表情表現烏鴉媽媽的心情。分句體會。

師：同學們把剛才體會到的心情帶到歌詞中來有感情的讀一遍歌詞好嗎？學生完整讀歌詞。

聽一遍歌曲范唱，要求學生帶有表情聽。師：想不想學唱這首歌？

復聽歌曲，學生可小聲跟唱，找出認為最難唱的一句歌詞。

帶問題再聽歌曲，針對難點認真傾聽。（聽出小烏鴉對媽媽發自內心的愛）。

教師彈琴教唱易錯的地方。學生也可以當“老師”教同學唱。

學生帶有表情完整地唱一遍歌曲。

四、加打擊樂器：

教師出示響板、砂槌、三角鐵三種打擊樂器，學生認識并學會操作方法。

將學生分成三組為歌曲加上伴奏。練習1-2遍。

五、表演：

師：剛才我們用了兩種方式表達出了小烏鴉對媽媽的愛，你能用動作表演出來嗎？

學生戴頭飾表演歌曲，要求表現出烏鴉媽媽的傷心、難過和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子。特別把“親親媽媽”這個動作要表現出來。

學生上臺表演時，其他學生亦可表演。

老師扮“烏鴉媽媽”，師生同臺演出。及時評價。

六、德育滲透：

師：小烏鴉作為一種動物尚且愛自己的媽媽，我們可以為媽媽做些什么呢？

生答。

師：今天晚上我們也學著片中的小朋友給媽媽洗腳，我相信媽媽一定會非常感動。

師：同學們，我們大家還有一個共同的媽媽，她是誰？

對，她就是祖國媽媽，我們能為祖國媽媽做些什么？

生答。

師：我們的祖國日益繁榮、昌盛，我們應為自己生在中國而感到自豪和驕傲，為了祖國更美好的明天我們一起努力、加油。

最后讓我們高呼：“媽媽媽媽我愛你！”、“祖國媽媽我愛你！”喊出我們的愛心和信心來。

七、學生聽音樂出教室。

小班語言活動教案我的媽媽（優秀15篇）篇十二

1、體驗朋友交往的快樂，樂意玩找朋友的游戲。

2、熟悉樂曲旋律，理解歌詞資料。

3、能按節奏做動作，體驗與同伴一齊游戲的快樂。

活動準備。

活動前了解《白雪公主》的故事、音樂《我的朋友在哪里》。

活動過程。

一、入室：教師播放音樂《小火車》，請幼兒跟老師一齊，開火車入室。

二、練聲游戲《在那里》（2/4拍節奏型）。

——師：135/小朋友。（教師互換幼兒名字，請叫到名字的幼兒站起來回答）。

——幼兒：321/在那里。

三、學習新歌。

1、故事導入。

——師：漂亮的白雪公主有幾個好朋友呀？

——師：原先白雪公主有7個好朋友，他們每一天都玩得很高興。

——師：小朋友們，這天我們也像白雪公主一樣，找很多的好朋友，好不好呀？

2、感受音樂的旋律。

——請幼兒欣賞歌曲《我的朋友在哪里》。

——鼓勵幼兒說一說聽到歌曲后的感覺。

3、感受音樂的資料。

——聽聽歌曲里唱了什么？（教師清唱一遍，引導幼兒回答）。

1、學唱歌曲。

——教師帶領幼兒有節奏地朗讀歌詞。

——教師帶領幼兒隨鋼琴有節奏的朗讀歌詞。

——教師清唱，鼓勵幼兒輕聲跟唱。

——教師播放音樂，請幼兒跟唱。

——教師清唱，帶領幼兒按節奏拍手。

——教師帶領幼兒隨音樂邊拍手邊唱歌。

四、音樂游戲。

1、好朋友抱一抱。

——教師帶領幼兒邊唱歌邊拍手走動，當唱到“我的朋友在那里”的時候，每個幼兒都找到自己的好朋友，并相互抱一抱。

2、我來找朋友。

——請全班幼兒圍成一個圓圈，教師帶上頭飾扮演白雪公主，蒙住眼睛站在圓圈中間，請部分幼兒戴上頭飾扮演7個小矮人。

——大家一齊按節奏拍手唱歌，圍繞“白雪公主”轉圈，當唱到“我的朋友在那里”的時候，“白雪公主”就去找一個好朋友，看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一個。

五、教師帶領幼兒邊唱歌邊拍手退出活動場地。

活動應變。

入室和練聲音樂教師能夠根據幼兒狀況自行進行調整。

活動延伸。

教師引導幼兒尋找更多關于《找朋友》的音樂游戲，鼓勵幼兒開心大膽表現兒歌。

區角活動。

表演區：放入白雪公主及小矮人的頭飾等，讓幼兒玩找朋友的游戲。

環境創設。

在主題墻內張貼幼兒與好朋友活動的相片。

家園同步。

1、請家長幫忙收集一張幼兒和其好朋友的合影照。

2、請家長和幼兒一齊復習音樂游戲《我的朋友在哪里》。

隨機教育。

鼓勵幼兒用心大膽地交朋友，培養幼兒的交往潛力。

小班語言活動教案我的媽媽（優秀15篇）篇十三

活動目標：

1．初步理解故事中媽媽對自己的愛，萌發愛媽媽的情感。

2．觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀的經驗。

活動準備：課件《我媽媽》。

活動過程：

一、介紹人物，激發興趣。

（一）師：這是誰啊？這位媽媽在干什么？

你猜媽媽做鬼臉給誰看？為什么？

一個會做鬼臉斗寶寶笑的媽媽是一個什么樣的媽媽？

師小結：這是一個一心想讓寶寶快樂，一個可愛的媽媽。

二、閱讀繪本，激發情感。

（一）媽媽的`本領。

本領二：跳舞。

做蛋糕在第幾頁？跳舞在第幾頁？

師小結：媽媽的本領可大了，會做各種各樣，香香甜甜的蛋糕，媽媽跳舞可漂亮了。

（二）媽媽的愛。

體驗：坐在老師的身上試試，說說是什么感覺？

師小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發上一樣，那么舒服，那么溫暖。

（出示圖四，圖五）師：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像貓一樣的溫柔？（聽話的時候）。

媽媽什么時候又像獅子呢？（寶寶不聽話的時候）。

師：那么媽媽生氣的時候你覺得他還愛你嗎？

師小結：無論媽媽像小貓一樣溫柔還是像獅子一樣生氣，媽媽都是愛我們的。

二、完整欣賞故事。

最后一句提問：你們知道什么叫永遠愛你嗎？

永遠：無論什么時候，每一天媽媽都愛你。

三、情感表達。

師：你有什么悄悄話要跟媽媽說嗎？把你對媽媽的愛說出來吧！

小班語言活動教案我的媽媽（優秀15篇）篇十四

1、體驗朋友見面友好打招呼的快樂，樂意和同伴快樂相處。

2、理解兒歌資料，體會兒歌的童趣。

3、豐富動詞，理解“握”“勾”的動作含義。

活動準備。

大象圖片、電子大書《握握手》、課件。

活動過程。

一、經驗回憶。

——師：你的好朋友是誰？你們見面的時候會怎樣做？

——教師鼓勵幼兒說說自己的好朋友，并學學相互見面的做法。如打招呼、抱抱等。

二、欣賞學習兒歌。

1、感知大象。

——師：這是什么動物？(大象)大象的樣貌有什么個性的地方？

——教師引導幼兒說說大象的特點，重點了解大象的鼻子。

——教師引導幼兒模仿大象的動作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。

2、觀察兒歌圖片。

——（出示電子大書《握握手》）師：你看到了幾只小象？

——師：猜猜它們在干什么？

——教師鼓勵幼兒說出自己的想法。

3、學習兒歌《握握手》。

——師：兩只小象到底在做什么？為什么它們的鼻子要鉤在一齊呢？請你們聽聽兒歌《握握手》，就明白了。

——教師播放兒歌課件，請幼兒欣賞。

——師：兩只小象的鼻子為什么要鉤在一齊？（原先是好朋友見面打招呼！）。

——教師朗誦兒歌。

——請幼兒輕聲跟讀兒歌。

4、啟發幼兒理解“握”“鉤”的動作含義。

——師：兩只小象河邊走，見面的時候做了什么？（鼻子鉤一鉤）。

——師：兩只小象鉤鼻子的動作像好朋友在干什么？（互相握握手）。

小班語言活動教案我的媽媽（優秀15篇）篇十五

本節活動是大班的語言活動，在本節活動中，教師通過引導幼兒講述自己媽媽的職業及習慣，使幼兒了解3月8日是婦女節，開始部分，教師采用由歌曲引導幼兒進入主題，激發幼兒熱愛媽媽的情感。

1、激發幼兒熱愛媽媽的情感。

2、培養幼兒的口語表達能力。

3、繼續學習講述人物的方法。

重點：引導幼兒圍繞主題有感情的講述。

難點：引導幼兒講述媽媽外形特征，做什么工作以及經常和自己一起做得有趣的`事情。

解決方法：請幼兒攜帶媽媽的照片，根據圖片進行講述。

2、玩具電話一部。

3、有關自己與媽媽的合照。

4、事先請幼兒的媽媽向子女介紹自己的工作。

1、開始部分：請幼兒共同欣賞并演唱歌曲《我的好媽媽》。

2、開始部分：

（1）教師引導幼兒說出三月八日是什么節日。

（2）教師先出示講述范例，通過分析是幼兒進一步掌握講述的內容和順序。

（3）教師請幼兒分組講述自己媽媽的外形特征，做什么工作以及和自己一起做的有趣的事情。

（4）教師通過幼兒的講述引導幼兒理解馬么辛苦，加深幼兒熱愛媽媽的情感。

（5）教師引導幼兒做“我給媽媽電話”的游戲，讓煤為誘餌跟媽媽說一句最想說的話，來表達自己對媽媽情感。

3、結束部分：教師與幼兒共同有感情的驗鈔《我的好媽媽》。

教師請幼兒的媽媽與幼兒共同寫一篇以起初有的文章，是幼兒在語言區中進行自由的！