讀后感，就是看了一部影片，連續劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？下面是小編為大家帶來的讀后感優秀范文，希望大家可以喜歡。
木偶奇遇記的讀后感木偶奇遇記的讀后感篇一
最近我讀了一本很有意義的書----《木偶奇遇記》，里邊的故事情節曲折生動，象一塊磁鐵把我深深的吸引住了，使我一口氣就讀完了它。
這書主要講述的是一個用一段會說話的木頭做成的小木偶皮諾曹的故事，皮諾曹是一個任性、淘氣、懶惰、愛說謊、不關心他人、不愛學習、整天只想著玩的人。他的鼻子有個特點，只要一說謊，鼻子就會變長，有次他騙了一個仙女，他的鼻子呼的一下就變的好長好長。
他還賣掉書本去買看馬戲的票，結果把演出給搞雜了，被老板給關了起來，被放出來后又被獨眼貓和拐腳狐所騙走了錢財，受了很多苦，后來又變成了驢子，為了逃脫追殺而跳入大海，又被鯨魚吸了肚子，而皮諾曹在那里遇到了他的爸爸，父子倆經過努力終于逃了出來，而在此時，皮諾曹也變成了一個真正的小男孩。
我很喜歡這本書，也從書中明白了做人要誠實的道理。看完這本書，想想自己以前所做的事好后悔。
記得有一次，我和妹妹在家玩捉迷藏，我們玩的'好開心，輪到我躲藏時，我躲到了電腦桌下，妹妹來找我一下就看到了 ，我們哈哈大笑，當我得意忘形的從桌子下爬出來時一不小心把媽媽放在桌子上的一個瓷器娃娃打碎了。看著地上的碎片我驚呆了，我和妹妹趕緊清理干凈，晚上媽媽發現瓷器娃娃不見了就問了我。當時我好害怕，怕媽媽罵我，就輕輕說了不知道。后來媽媽在垃圾桶里看到了娃娃的碎片知道怎么回事了。媽媽沒有罵我，只是語重心長的對我說：“做人要誠實。”現在我終于理解媽媽說的話了。
……
木偶奇遇記的讀后感木偶奇遇記的讀后感篇二
讀一本好書，可以讓我們學習到更多的知識，收獲更多的人生啟發，帶領我們更加健康快樂的成長，這就是我閱讀木偶奇遇記的目的，相信你讀了這本書，也會由此感慨。
從我認字起，我讀過的每一個故事，就像一顆顆亮晶晶的小星星，每一顆小星星上面都有一個美麗的故事，它們在我的世界上空閃閃發光。今天我就要把其中的一顆星星上面的故事告訴大家。
這是我讀的一本書，書名叫《木偶奇遇記》。里面的主要人物是匹諾曹，他是個木頭人，善良的仙女想讓匹諾曹變成一個善良，勤勞的好孩子。所以他剛開始，吃了很多苦頭。
他學會編織草筐，把用勞動賺來的錢，自己沒舍得花，而是為父親買了一杯牛奶。和他相比，我感到很慚愧，我每天都是衣來伸手飯來張口，從來不知爸媽賺錢養我的辛苦，通過匹諾曹的經歷，我知道了該怎樣節省，怎樣孝順父母。
特別是我讀到到他晚上練習寫字，因為沒有墨水，就用桃汁代替。沒有毛筆，就用樹干代替，他開始刻苦起來，和以往完全不同。
匹諾曹存了40個銅幣，為父親買衣服。卻得到仙女生病的消息，他二話不說就把所有的錢，都給了仙女兒。從這里我知道匹諾曹是個善良有愛的孩子。仙女為了報答他好心，把他變成個真正的人，還給他40個閃閃發光的金幣。
這個故事告訴我們，要勤勞善良有愛心，如果我們都這樣對別人付出愛心，那么我們這個世界該是多么美好！
木偶奇遇記的讀后感木偶奇遇記的讀后感篇三
這個木偶可不簡單，一出世就把老杰佩托送進了監獄。他調皮搗蛋，不愛學習，不愛勞動；他管不住自己，每次遭受苦難后，都發誓做個好孩子，可又總是忍不住調皮搗蛋，闖出大禍。他把狡猾的狐貍和貓當朋友，被騙去金幣；他偷吃葡萄，被關起來做守夜狗；他受別人誘惑，跑去看大鯊魚，差點被油炸；他就要變成真正的男孩了，卻扭頭奔向玩耍國，變成了一頭大蠢驢。
經歷了無數苦難后，小木偶匹諾曹終于明白了：壞孩子是沒有好下場的！他變得勤勞、善良、誠實、認真，從一個小木偶變成一個真正的小男孩。
小木偶匹諾曹給我們的忠告是：千萬不要撒謊，留心你的鼻子會變長哦！
這個故事告訴我們：做人做事都要勤勞、善良、誠實、認真，才是一個真正的好孩子！
木偶奇遇記的讀后感木偶奇遇記的讀后感篇四
在這個暑假，我讀了《木偶奇遇記》這篇文章。他描寫了一段木偶的非同一般的故事。
這個故事里的小木偶非常頑皮，老是說謊，還不顧一切地玩，一點也不老實，還總是搗亂，弄得一團糟。后來在青發仙女的指導下，小木偶匹諾曹終于變成了好孩子。
這篇文章有不少人物。有怪怪的櫻桃師傅、心地善良的杰佩斯、美麗的青發仙女、小木偶匹諾曹和一些叫不出名字的小動物。
他們各有特色，比如青發仙女十分重情義；匹諾曹十分調皮；杰佩斯呢，陰陽怪氣，誰也摸不清他想干什么。
我最喜歡青發仙女了，她好心給匹諾曹治病，還給匹諾曹幾粒糖丸；后來在匹諾曹快餓死的時候，鼓勵他積極參加勞動，自食其力，還激勵他讀書上學；讓匹諾曹明白：不學習就沒有知識，沒有知識就難以生存！
我讀了這篇文章之后懂得了一個道理：人不可不勞動，但勞動不能邊玩邊勞動，也不能邊勞動邊玩，更不能只玩不勞動。人要從勞動中獲得知識，從勞動中得到升華！
木偶奇遇記的讀后感木偶奇遇記的讀后感篇五
暑假里我讀了一本十分有趣的書——《木偶奇遇記》，這本書故事情節曲折生動，深深地教育了我。
《木偶奇遇記》講述老人澤皮德把一塊能哭會笑的木頭雕成木偶，并把獲得生命的小木偶當成兒子。老人買掉了上衣，供兒子上學。可小木偶一心貪玩，為了看戲不惜賣掉課本。在酒店獲得好心老板的五枚金幣，回家的路上受狐貍和貓的欺騙，差點被他們吊死，幸虧巧遇仙女而得救。他一心想成為一個用功學習的好孩子，可是又經不起誘惑。在壞同學的慫恿下又逃學到海邊看鯊魚，后被賣到玩具國，變成一頭蠢驢。后來還是仙女搭救了他。最后，他們父子在鯊魚腹中意外重逢，并設法逃了出來，在海邊住下。從此，小木偶每天去做工，有空還編籃子，晚上讀書、寫字。最后終于成為一個誠實、聽話、又愛學習，還能幫助父母的好孩子。
看完這本小說，我不禁有點慚愧。因為皮諾曹的壞毛病我多多少少也有一點：我也貪玩，上課有時會開小差，還對爸媽撒過謊，有時還有點自私、任性。
“金無足赤，人無完人”，在我們的成長過程中，難免會犯這樣那樣的錯誤，從皮諾曹的故事中，我懂得了知錯能改是多么的重要。
皮諾曹的成長經歷告訴我們：只有誠實才能獲得信任，如果你一直撒謊，別人就會對你失去信心，而你就會失去朋友。
看完這本書，我受益匪淺。從書中我懂得了做人要誠實、善良、堅強、勇敢，最重要的是要懂得感激父母、孝順父母，長大以后好好報答他們的養育之恩。
暑假里我讀了一本十分有趣的書——《木偶奇遇記》，這本書故事情節曲折生動，深深地教育了我。
《木偶奇遇記》講述老人澤皮德把一塊能哭會笑的木頭雕成木偶，并把獲得生命的小木偶當成兒子。老人買掉了上衣，供兒子上學。可小木偶一心貪玩，為了看戲不惜賣掉課本。在酒店獲得好心老板的五枚金幣，回家的路上受狐貍和貓的欺騙，差點被他們吊死，幸虧巧遇仙女而得救。他一心想成為一個用功學習的好孩子，可是又經不起誘惑。在壞同學的慫恿下又逃學到海邊看鯊魚，后被賣到玩具國，變成一頭蠢驢。后來還是仙女搭救了他。最后，他們父子在鯊魚腹中意外重逢，并設法逃了出來，在海邊住下。從此，小木偶每天去做工，有空還編籃子，晚上讀書、寫字。最后終于成為一個誠實、聽話、又愛學習，還能幫助父母的好孩子。
看完這本小說，我不禁有點慚愧。因為皮諾曹的壞毛病我多多少少也有一點：我也貪玩，上課有時會開小差，還對爸媽撒過謊，有時還有點自私、任性。
“金無足赤，人無完人”，在我們的成長過程中，難免會犯這樣那樣的錯誤，從皮諾曹的故事中，我懂得了知錯能改是多么的重要。
皮諾曹的成長經歷告訴我們：只有誠實才能獲得信任，如果你一直撒謊，別人就會對你失去信心，而你就會失去朋友。
看完這本書，我受益匪淺。從書中我懂得了做人要誠實、善良、堅強、勇敢，最重要的是要懂得感激父母、孝順父母，長大以后好好報答他們的養育之恩。
所謂“感”
首先，要讀好原文
“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等。
其次，排好感點
只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。
第三、選準感點
一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
第四、敘述要簡
既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的.要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
第五，聯想要注意形式
聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。
編輯本段如何寫讀后感
格式
一、格式和寫法
讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。
三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。
四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。
六、要審清題目。
在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。
七、要選擇材料。
讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化。
八、寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。
原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。
九、要符合情理、寫出真情實感。
寫讀后感的注意事項
①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。
②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。
③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
④禁止寫成流水賬!
(1)引——圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。
(2)概——概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。
(3)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析;也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為"觀點句"。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。"觀點句"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(4) 聯——聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(5)結——總結全文，升華感點。“讀”的內容不放松。
以上五點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，"簡述原文"一般在"亮明觀點"前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。
一、先要重視感
感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。
二、要重視"讀"
在"讀"與"感"的關系中，"讀"是"感"的前提，基礎;"感"是"讀"的延伸或者說結果。必須先"讀"而后"感"，不"讀"則無"感"。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
三、讀完一本書或一篇文章
會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領蒙混過日子的人早晚要"露餡"，認識到掌握真才實學的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的"大鍋飯"缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破"鐵飯碗"，廢除大鍋飯的必要性。
四、敘述作品不能用大量篇幅復述原文
一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。
初中作文課中，除了寫"讀后感"外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽后寫"觀后感"，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然后引出觀點，展開論述就可以了。
(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前后脫節。以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。
(5)簡要地說明原文有關內容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。
1.《木偶奇遇記》的讀后感450字
3.木偶奇遇記的讀后感范文
4.小木偶奇遇記的讀后感600字
5.名著木偶奇遇記的讀后感
6.《木偶奇遇記》小學生的讀后感
7.《木偶奇遇記》的讀后感作文
8.《木偶奇遇記》的讀后感550字
木偶奇遇記的讀后感木偶奇遇記的讀后感篇六
今天，我讀了故事《木偶奇遇記》。故事的主人公皮諾曹從一個木偶變成一個有生命的男孩，并通過生活的重重考驗，最終獲得了誠實、善良、勇敢的品質。
生活似電影，電影源于生活。
當皮諾曹迎著光明，一路歡歌去學校求知時，他的心情是多么的舒暢，他的前程應該是多么的明朗。可是有兩個壞蛋在半路上想要毀了他的前程：狐貍和貓把皮諾曹拐賣到戲院，戲院老板又把他關進加鎖的籠子，像牲口一樣控制他并準備運到世界各地表演賺錢。后來，拯救他的仙女出現了。仙女詢問事情的經過時，皮諾曹說了謊，結果他的鼻子變長了。最后經過仙女等人的教育，皮諾曹養成了誠實的品質。
人們說，禍不單行，這話就在皮諾曹的身上體現出來了。皮諾曹與一群孩子被壞人誘騙到一個海島——所謂的“玩”兒國，結果其他孩子都被變成了驢出售，唯獨皮諾曹在蟋蟀先生的幫助下，勇敢地逃離了險境。
回到家，爸爸不見了，原來爸爸在去尋找皮諾曹的過程中，不幸被鯨魚吞到肚子里去了。善良而勇敢的皮諾曹千辛萬苦地去尋找爸爸，最后奮不顧身地沖進鯨魚的肚子，成功地救出了爸爸。是啊，一路不斷付出的人們，幸運與幸福總是與他們相伴。
《木偶奇遇記》讓我明白了，一個人只要誠實、善良、勇敢，最終總能脫離困境，走向成功。
木偶奇遇記的讀后感木偶奇遇記的讀后感篇七
這本書的故事是這樣的：一個叫杰佩羅的老頭用木頭刻出了一個木偶，給他起名叫皮諾曹，皮諾曹雖然一直想做一個好孩子，可是又經不起誘惑，他逃學、撒謊……幾次上當可還是屢教不改。
他受狐貍和壞蛋貓的欺騙，差點把它們吊死，幸虧仙女救了他，仙女教育他不能說謊，當他每一次說謊，他的鼻子就長一截，他連撒三次謊，鼻子長的在屋里沒法轉身了。
后來他又被賣到玩具國，變成一頭驢子。
最后他在鯊魚腹中意外與父親重逢，并設法逃出來。
經過了這么多離奇曲折以后，木偶變得很乖，他每天去做工，有空還學習，終于成為了一個真正的好孩子。
這篇文章里我最喜歡這句話：“請相信，每一個孩子都有一顆善良的心，只要細心呵護，在貧瘠的心靈土壤上都能長出美麗的人性之花！”其實《木偶奇遇記》這本書之所以吸引我，是因為有了周圍人無私的關愛，他變成了誠實、勤勞乖巧的好孩子。
我們要向他學習，做爸爸媽媽和老師心目中的好孩子。
木偶奇遇記的讀后感木偶奇遇記的讀后感篇八
我今天終于把木偶奇遇記這本有趣的書看完了，《木偶奇遇記》讀后感作文。
這個故事的主人公皮諾喬是一個調皮的木偶。他天真無邪，頭腦簡單，好奇心強，他缺乏主見，沒有恒心，經不住誘惑，屢次下定決心要做某件事卻總是半途而廢。皮諾喬既沒有壞的無可救藥，但也沒好到無可挑剔，而是和現實生活中的我們一樣，心地善良聰明伶俐，但缺點也是有的。
我覺得寫這篇文章的作者很不錯，他把動物人物都描寫的栩栩如生。故事的內容曲折動人，引人入勝。
在文章中的有一段，突出了我們現代兒童的形象，那就是藍發仙女祝賀皮諾喬成為真正的小孩，皮諾喬就去請自己的好朋友一起來祝賀，他在路上看到了燈蕊，皮諾喬問燈蕊在干什么，燈蕊說他在等一輛通向“玩樂國”的馬車，燈蕊還說玩樂國里全是小孩，那里沒有老師，沒有學校也沒有功課和書，想干什么就干什么，那里一天到晚都是玩，沒有人關你，特別自在。本來皮諾喬不想去的，想做個好孩子，可是燈蕊用好多花言巧語，才和批諾喬一起來到了玩樂國。最后皮諾喬發現自己張出了驢耳朵，接著變成了驢。
最后經過重重困難，皮諾喬改正了缺點 ，變成了一個真正的孩子。