在撰寫開題報告時，我們需要充分調研和查閱相關文獻，確保研究的可行性和有效性。以下是一些經典的開題報告范文，供大家參考和學習，希望能夠對大家的寫作有所幫助。

簡述開題報告理論依據（優秀18篇）篇一

選擇問題即選定研究的專門問題是教育科學研究的第一步，也是重要的一步。因為問題的選擇不僅規定了研究的方向和內容，也同時決定了研究工作應采取的方法和途徑。因此，必須慎重對待。

教育現象和過程是極為復雜的，需要研究的教育問題也很多，然而并非每個教育問題都有進行科學研究的價值，就是有科學價值的問題，如果受到主客觀條件的制約，也并非都可以作為研究的對象。如何著手選擇一個研究問題呢?首先，應該處理好選題的幾個關系。

(1)把握科研方向與個人興趣的關系。科學研究需要興趣，興趣是進行艱苦的科研工作的動力源泉。然而，完全從興趣出發，忽略教育科學研究的大方向，效果常常會事倍功半。因此，科研興趣應在教育科學研究的大方向的指導下培養和發展。我國的教育科學研究從中央到地方都有研究規劃和指南，圍繞著這些規劃和指南選題，不僅可以得到一定的資助，而且可以集中力量有所突破。

(2)要注意理論研究與應用研究的關系。既要注意克服偏重理論的思辨研究，對教育實踐問題不夠關心的傾向，也要避免應用研究急功近利，缺乏理論指導且處于低水平的現象。

(3)是要注意冷題、熱題與一般問題的關系。教育科學研究的冷題、熱題很多，研究起來有新意，相對容易出成果，但如果熱衷于追熱點、選冷題，最終將導致研究成果的零碎膚淺，難以形成系統深厚的理論根基。因此，在一定時期內，穩定一個研究方向，并在這個方向不斷延伸，才能在一定領域中取得豐碩成果。

(4)要把握一個好的選題的基本特點。好的選題必須有科研價值，即或在理論上要有新突破，或在實踐上對教育改革有重要指導作用，或二者兼而有之;選題必須具體明確，即問題的界限清楚、針對性強;好的選題必須有可行性，即根據現有的資料、設備、人力、知識、經驗等主客觀條件的發展成熟程度，恰當選擇提出問題的時機和角度。

(5)要注意克服選題中的幾種不良傾向。一是內容寬泛，無從著手;二是主攻目標模糊不清;三是問題太小，意義不大;四是以現有條件研究困難，資料缺乏。

總之，正確地選題并非一蹴而就，它不僅要求研究人員具備一定的教育理論基礎，而且要從實際出發，善于觀察問題、發現問題，以及通過對事實材料的分析比較，從中不斷發展自己的選題能力。

形成假設即根據已有的事實和資料，設想出有研究價值的問題的因果或結論。假設的功能在于，它不但是一種帶有方向性的有待驗證的想像，而且它還影響著確定研究活動的過程組織、研究邏輯和選擇研究途徑。假設不是無目的的胡思亂想、，而是把大腦思索的范圍限制在所研究的問題上，從而使研究人員探索的目標更加有的放矢。一旦形成假設，研究人員可以根據確定的目標，在限定的范圍內有計劃地設計、進行一系列的研究活動。因此，假設是教育科學研究探索的必經階段，是準確把握教育規律的正確途徑和有效手段。

簡述開題報告理論依據（優秀18篇）篇二

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。

姓名：專業：信息管理與信息系統所屬學院：經濟管理學院。

指導教師姓名：職稱：副教授。

擬選課題：配送中心倉儲管理信息系統設計。

開題報告時間：2017年3月1日。

1、擬選課題國內、外的研究動態、水平、存在問題，與本人實習、社會實踐、調研的關系，并附主要參考文獻：

國內、外的研究動態：

全球經濟1體化、中國加入世界貿易組織(wto)已經是近在眼前的事情，今后中國企業不僅要應對國內同行的激烈競爭，還要同世界經濟強家爭奪產品市場。企業對it技術應用的方式與要求，是由其生存環境決定的，在全球經濟1體化、高度競爭、客戶導向、變化迅速、信息化與連通在線化的總體環境下，企業it技術應用，應具有如下基本特征：

1。1體化：與企業及其經營策略、管理體系開發建設1體化。90年代先進企業it應用策略，有1個基本的共識，就是“作為競爭工具，營造企業的競爭優勢”，這首先就要求企業本身，不是簡單將原有的手工的業務過程“自動化”，而是以it技術來“重規劃”(reengineering)企業的業務過程乃至業務內容與方式，重新規劃客戶及供應鏈上各個合作者的關系，重新規劃企業賴以生存的價值鏈體系或價值星系(valueconstellation)，甚至最終改變行業格局。

2。個性化：這不是將舊的運作方式加以保持/翻版的“自動化”，而是前述“創造企業自身獨特競爭優勢”，和適應企業不斷變化要求導致的必然結果?；仡櫄v史，我們可以看到，由“自行開發”到購買大型“通用”商業化系統，再到這種以企業的業務過程規劃為基礎的“量身度做”模式，是1次新的里程碑式的躍進。

3?？勺冃裕翰粌H是企業規模的變化，還包括業務內容、規則、伙伴、組織架構等隨時隨地迅速變化，這要求it系統本身，必須是“為變化而建造的”。

4。開放性：現代it市場的格局，已從縱向變成橫向分割的分布(葛洛夫，《只有偏執狂才能生存》)，internet及其他通訊技術的普及，使封閉、獨占的體系失去了生命力。連微軟這樣的霸主，也要改變自己在網絡操作系統市場上的態勢，不再稱“殺手”而是共存，曾經占據過絕對優勢的novell，在經歷殘酷的競爭和1番躊躇之后，首先接受了這種策略。

簡述開題報告理論依據（優秀18篇）篇三

撰寫。

是進行科研課題申請后的首要工作。通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否達到自己的預期目標?若分析后覺得不現實，則可以立即調整自己的方向和目標，使課題目標的達成有可能性，從而避免“大題小作”或“小題大作”。課題開題報告的寫法根據課題研究的類別略有不同。但一般地說，科研課題開題報告主要包括以下幾個方面:。

1.課題研究的背景。

2.國內外同一研究領域的現狀與趨勢分析、本課題與之聯系和區別。

3.課題研究的實踐意義與理論價值。

4.課題核心概念的界定。

5.課題研究的目標。

6.課題研究的內容(所要解決的主要問題)。

7.課題研究的過程。

8.課題研究的方法。

9.預期研究成果。

10.完成課題研究的可行性分析。

11.參考文獻。

簡述開題報告理論依據（優秀18篇）篇四

古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。

俗話說得好：“人靠衣裝，佛靠金裝”，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位?？梢?，“衣著”在人們的日常生活、社會交際中扮演著何等重要的角色。絢麗多彩的服飾不僅體現了人類對美的追求，更作為社會文化的一種載體，不同的服飾打扮還可以從側面反映出不同的社會背景和文化。從遠古時代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖，到當今社會講究時尚、潮流、個性的流行服飾，人類的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響、改變人們生活與觀念的?當代的中學生對穿著打扮的追求和看法又是什么?我們將帶著這一系列的問題，追尋我國服飾文化史，領略中華服飾文化的精髓與博大。希望通過我們的研究，制訂出一個可行方案，宣傳服飾文化，讓服飾文化引起更多當代中學生的關注，使他們對穿著打扮的追求有更高更新的認識與品味，讓他們的穿著打扮展現出當代中學生動人的風采。

體驗、調查分析報告、論文。

通過查閱書籍、報刊雜志、互聯網、問卷調查、實地考察等形式，在老師的指導下，結合自己的基礎知識、能力，收集有關資料，撰寫相關論文。

任務分工：由于人數有限，所以全組全過程參與。

第一階段(第3周)：參加課題研究培訓，開好開題會，制訂課題研究方案。

第二階段(第4—10周)：通過各種有效途徑搜集中國古今服飾文化的有關資料，并整理分析資料。

第三階段(第11周)：對我校高一年級的學生對穿著打扮追求與認識的問卷調查，整理分析調查數據。

第四階段(第12—13周)：總結課題研究工作，撰寫和修改課題研究報告。準備相關驗收材料，完成有關結題驗收的準備工作，申請課題鑒定、驗收。

簡述開題報告理論依據（優秀18篇）篇五

詞匯習得能力是外語學者最重要的語言能力之一。語言研究者提出多種詞匯習得理論。從傳統的翻譯語法教學法到結構主義指導下的詞匯習得方法,比如根據構詞法學習詞匯、組塊法學習短語與習語,再到語境理論指導下的詞匯習得方法。在這些方法的指導下,國內大多數英語教師只注重詞的音、形、義的介紹和分析,卻忽視對詞語認知理據的考察與講解,從而導致學生花費大量時間學習詞匯,事倍功半。因此只有少數學習者能夠恰當的運用所學單詞,用地道的英文表達思想。為了改變這種現狀,國內外不少學者認為大部分詞匯都是通過隱喻方式獲得學習者的單詞量有了很大提高。

關于隱喻的研究:古希臘哲學家亞里士多德就提出了隱喻這一概念。傳統的隱喻理論普遍認為:隱喻是一種語言現象,一種修辭手段,主要用在文學作品中。浪漫主義詩人認為隱喻是詩歌的靈魂。長期以來人們主要研究隱喻的詩學功能與修辭功能。lakoff和johnson在1980年發表的隱喻學專著《我們賴以生存的隱喻》一書中提出了隱喻研究的認知論。lakoff認為:“隱喻是一種思維方式,隱喻無處不在,語言在本質上是隱喻性的,我們借以思維和行動的概念系統在本質上基本是隱喻的”。lakoff運用源域和目標域之間的映射以及意象圖式來解釋隱喻現象。束定芳和湯本慶指出:“語言教師可以利用隱喻理論來解釋語言意義的變化發展過程,解釋詞匯意義之間的相互關系,同時,還可以利用概念隱喻理論來解釋語言中各種不同形式的隱喻之間的系統性和相互關系”。蔡龍權認為:“隱喻過程中的語義轉移為語詞的意義擴展提供了平臺。隱喻、認知和語言的這一密切關系為詞匯學習等外語學習找到了依據,這為我們研究詞匯習得提供了一個新的視角。

近年來,一些學者開始關注隱喻的應用語言學研究,包括隱喻的實際應用研究以及隱喻與語言教學之間關系的研究。隱喻理論研究將繼續進行理論探討,隨著隱喻研究與運用的不斷深入,人類對隱喻的認識不斷加深;結合人類學、神經理論等學科進行隱喻研究。隱喻研究歷史的研究;傳統文化的隱喻學研究;隱喻的跨文化對比研究;隱喻理論的應用研究。

三、選題研究的目的和意義。

通過對詞匯習得理論及概念隱喻理論的研究歷史和現狀及前景的分析,發現以往的詞匯習得理論有其不足之處。而概念隱喻理論為我們研究詞匯習得提供了一個新的視角。鑒于此論文將研究概念隱喻理論在詞匯習得中的應用,以期對英語詞匯習得與教學有所啟示,提高學習效率。

簡述開題報告理論依據（優秀18篇）篇六

畢業設計(論文)。

的結構包括(1)選題的背景和意義，(2)研究的基本內容和擬解決的主要問題，(3)研究方法及措施，(4)研究工作的步驟與進度，(5)主要參考文獻等項目。下面對有關項目作一些說明：

(1)選題的背景和意義。

主要說明所選課題的歷史背景、國內外研究現狀和發展趨勢。歷史背景部分著重說明本課題前人研究過，研究成果如何。國內外研究現狀部分說明本課題目前在國內外研究狀況，介紹各種觀點，比較各種觀點的異同，著重說明本課題目前存在的爭論焦點，同時說明自己的觀點。發展趨勢部分說明本課題目前國內外研究已經達到什么水平，還存在什么問題以及發展趨勢等，指明研究方向，提出可以解決的方法。開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，即選題的意義，包括對選題的理論意義和現實意義的說明;另一方面也可以說明開題報告撰寫者對本課題研究是否有較好的把握。

(2)研究的基本內容和擬解決的主要問題。

相對于選題的意義而言，研究的基本內容與擬解決的主要問題是比較具體的。畢業設計(論文)選題想說明什么主要問題，結論是什么，在開題報告中要作為研究的基本內容給予粗略的，但必須是清楚的介紹。

簡述開題報告理論依據（優秀18篇）篇七

闡明課題研究的背景，即根據什么、受什么啟發而進行這項研究的。因為任何課題研究都不是憑空來的，都有一定的背景和思路。其次，要闡明為什么要研究這個課題、研究它有什么價值，能解決什么問題。第三，要認真、仔細查閱與本課題有關的文獻資料，了解前人或他人對本課題或有關問題所做的研究及研究的指導思想、研究范圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點，并從中發現以往的不足，確認自己的創意，從而確定自己研究的特色或突破點。這樣既可以更加突出本課題研究的的價值、意義，也可以使自己開闊眼界，受到啟發，拓展思路。一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體，有針對性，不能漫無邊際地空喊。

口號。

寫成諸如堅持黨的教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。有位老師在課題申請表中對它的課題意義是這樣說的:“高考實施3十x方案后化學學科作為一門選考科目其教育、教學必將受到一定影響。如何在當前的形勢下進一步提高高中化學教學和教育水平這是化學工作者所面臨的一個急待解決的問題。

簡述開題報告理論依據（優秀18篇）篇八

1、開題報告作為畢業設計（論文）答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。此報告應在教師指導下，由學生在畢業設計（論文）工作前期內完成，經指導教師簽署意見審查后生效。

2、開題報告內容必須用黑墨水筆工整書寫，按成教處統一設計的電子文檔標準格式打印，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應及時交給指導教師簽署意見。

4有關年月日等日期的填寫，應當按照國標gb/t7408—94《數據元和交換格式，信息交換，日期和時間表示法》規定的要求，一律用阿拉伯數字書寫。如"20xx年9月26日"或"20xx—09—26"。

中國經過20xx年的持續。目前在普及應用上正步入嶄新的多元化應用階段。隨著網絡提供的功能和服務的進一步完善，網絡應用化、生活化服務正逐步成熟?；ヂ摼W的`影響正逐步滲透到人們生產、生活、工作、學習的各個角落。中國互聯網整體呈現較快的增長態勢。但中國地區之間互聯網發展水平、普及水平還存在明顯的差距，呈現"東快、西慢，城快、村慢"的特點。

因此，加大對于互聯網應用和發展的研究力度，借鑒國外互聯網應用的成功范例引入和普及互聯網應用的先進經驗是當務之急。

簡述開題報告理論依據（優秀18篇）篇九

從研究性學習的上述目標看，它對于實施以德育為核心、創新精神和實踐能力為重點的素質教育具有重要的積極意義，對于學生從事各門學科的學習、打好基礎、掌握方法、提高能力、培養積極性都是大有好處的。

本課題研究的內容是：

課程開發的研究。

研究性活動課程的開發應遵循的基本原則：

主體性原則。研究性活動課程的開發要充分體現學校的特點和特色;研究性活動課程的開發和實施需要教師的充分參與，要重視教師的主動精神;研究性活動課程要從學生的實際出發，要充分地了解學生和反映學生的實際，重視學生的參與，給學生盡可能充分的選擇機會，還應特別注意學生學習的反饋意見和信息，以根據學生的需要不斷優化研究性活動課程。

針對性原則。在開發研究性活動課程中，要注意從學校的實際和學校的辦學出發，從學生的興趣、愛好和特長出發，從學校教師的特點出發。課程的開發應有利于三特，即有利于形成學校的特色、發展學生的特長和發揮教師的特點。

多樣性原則。研究性活動課程的多樣性包括學生研究問題、課題的多樣性，活動方式的多樣性等各個方面。研究性活動課程多樣性程度越高，學生選擇的余地越大，學生在這類課程中發揮創造性的空間也就越大。

可行性原則。研究性活動課程開發的可行性原則既要求所開設內容能得到教師人力資源的支持和保證，同時也要求所開發的課程能得到必要的教育教學設施、設備條件的保證與支持。

因此，研究性活動中專題的確定要建立在對學生發展程度、學生的個性特長、實現途徑、學校資源對課程的支持等方面分析的基礎之上，還應根據國家有關的教育課程標準，以此來靈活多樣地開發與設計突出本土化并體現地方特色的專題。

簡述開題報告理論依據（優秀18篇）篇十

應符合專業培養目標和教學要求，以學生所學專業課的為主，不應脫離專業范圍，要有一定的綜合性，以下就是由編輯老師為您提供的為什么要寫開題報告。

研究的基本內容就是論文(設計)正文的內容，是研究內容的核心。正文內容又分為若干部分和層級。填寫此欄目實際上是編寫論文基本內容的寫作提綱。

基本內容提綱的'寫法有兩種：一種是標題法，即用小標題的形式把一個部分的內容概括出來。標題法的長處是：簡明、扼要、能一目了然。短處是：只能理解，別人看不明白，而且時間一長，自己也會模糊。另一種是句字法，即用一個能表達完整意思的句子形式，把一個部分的內容概括出來。句子法的長處是：具體、明確，無論放下多久，都不會忘記，別人看了也明白。短處是：寫作時不能一目了然，不便于思考，文字也多。上述兩種寫法，各有優缺點，用哪一種好，還是混合使用好，這由作者自己確定。

不管是文科論文，還是理工科提綱，都沒有必須遵循的固定模式，一切視研究內容的需要而定。

簡述開題報告理論依據（優秀18篇）篇十一

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。

1、理論學習和收集資料階段(2017年7月-2017年12月)深入學習有效情境的有關理論，掌握創設與利用有效情境的方法。

2、研究分析資料階段(2017年1月-2017年4月)。

通過現場看課、網上查找、雜志閱讀等方式收集專家名師的課堂教學實錄，初步整理出情境教學的典型片段;通過聽普通教師的課并進行現場錄音(包括對自己的課堂教學進行錄音)收集教學實錄并初步整理出情境教學的典型片段。然后根據理論分析，制定出對情境教學的參照目標，總結同類型的課不同的策略方法。

3、自我實踐階段(2017年4月-2017年5月)。

根據階段分析研究的結果，進行對比性實踐，總結性實踐。在實踐中進行對比和反思，驗證階段性研究的成果。

4、總結、結題階段(2017年6月)。

回顧課題研究的全過程，根據實踐檢驗的情況進一步深化研究所得出的結論，寫一份有計劃、有實施、有案例的關于課堂情境教學的研究報告，展示一堂運用研究結論所駕馭的課堂。

簡述開題報告理論依據（優秀18篇）篇十二

開題報告的撰寫主要包括以下幾個方面：

(1)、名稱要準確、規范。

準確就是開題報告的名稱要把開題報告研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。開題報告的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確的把研究的對象、問題概括出來。

規范就是所用的詞語、句型要規范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規范的語言去表述我們的思想和觀點。

這里有一個專題名稱叫培養自主學習能力，提高課堂學習效率，如果這個題目是一篇經驗性論文，或者是一個研究報告，還不錯，但作為專題的名稱，則不是很好的。因為專題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的語氣。若改為自主學習能力的培養對提高課堂學習效率的影響則較為妥當。

（2）、名稱要簡潔，不能太長。

不管是論文或者開題報告，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，

最長一般不要超過20字。

2．研究的目的、意義。

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值，研究背景是什么。

這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實中存在這個問題，需要去研究，去解決，本開題報告的研究有什么實際作用。然后，再寫開題報告的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。

3．研究的指導思想。

開題報告研究的指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求等。

這個方向或要求可能是哲學、數學、自然科學、政治理論，也可以是科學發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。

4．研究的目標和假設。

開題報告研究的目標和假設也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題。

相對于目的和指導思想而言，研究目標和假設是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確、假設具體，才能明確工作的具體方向是什么，才能了解研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。

確定專題研究目標和假設時，一方面要考慮專題本身的要求，另一方面還要考慮開題報告組實際的工作條件與工作水平。

5．研究的基本內容。

我們有了開題報告的'研究目標和假設，就要根據目標和假設來。

相對研究目標和假設來說，研究內容要更具體、更明確，并且一個目標和假設可能要通過幾方面的研究內容來實現，我們不一定是一一對應的關系。

大家在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統、模糊，把研究的目的、意義當作研究內容，這對我們整個專題研究十分不利。

6．研究的步驟和進度。

開題報告研究的步驟和進度，也就是開題報告研究在時間和順序上的安排。

研究的步驟和進度要充分考慮研究內容的相互聯系和難易程度。一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定。

7．研究方法和資料獲取途徑。

開題報告研究的方法很多，包括歷史研究法、調查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法等，但在研究性學習中的開題報告研究方法用得最多的是社會調查法和受控對比實驗法。一個大的專題往往需要多種.

簡述開題報告理論依據（優秀18篇）篇十三

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映對問題的思考，詳細內容請看下文研究綜述。

開題報告是在學生接到教師下達畢業設計（論文）任務書后，由學生撰寫的對于準備情況以及進度計劃作出概括反映的一種表格式文書。畢業設計（論文）開題報告應在導師下由學生撰寫，經指導老師簽署意見及學院審定后生效。

撰寫開題報告是一項重要的科學研究活動。有資料反映，美國科學家每年要用兩個月時間組織和撰寫開題報告，以便獲得各方面對課題的資金支持。我國科學研究工作者的科研申請報告，也往往具有開題報告的性質。

畢業設計（論文）開題報告對課題的順利開展十分重要。撰寫開題報告的目的，是要讓指導老師了解：自己為什么要選這個題目，選題的.意義何在，自己做這個題目的優勢是什么，自己準備怎么做，會出什么結果，等等。并請指導老師幫學生作出如下判斷：課題所確定的問題有沒有研究價值，題目的大小是否合適，所選擇的研究途徑與方法是否可行等。指導教師可以根據開題報告的內容及時作出判斷，此課題能否這樣實施，要不要改變題目或研究方法；學生則可以在得到批準后按開題報告的安排來開展工作。

簡述開題報告理論依據（優秀18篇）篇十四

預期水平能達向個湘西地區的休閑文化起到帶動作用，向健康方向發展;達到的預期效益在調動積極文化方向的同時，能積極調動全地區的人口綜合素質得到大幅度的提高，使湘西人人都能進一步認識休閑活動在生活中帶來更多樂趣，能從身心上得到健康的`發展，促進休閑文化的積極發展，打造安穩的社會經濟環境，達到在發展經濟的同時，使全地區全民健身活動能有一個活躍的氛圍，引導休閑活動向健康的發展方向，人口綜合素質等得到提高提供依據。

我是體育系大三體育教育專業學生，學習認真，成績優秀，做事踏實，有較強的體育理論知識。在學習過程中，注重運動知識的積累，生活中就對休閑體育進行過多次的調查和訪談，給自己打下了堅強且牢固的理論性知識和社會實踐能力。

簡述開題報告理論依據（優秀18篇）篇十五

背景與意義：

隨著經濟全球化的進一步加快，國際經濟的進一步發展帶動了廣告業的騰飛，英語廣告翻譯日益成為翻譯學研究的重要組成部分，廣告翻譯的發展對國際貿易的發展不言而喻。廣告是商戰中的有力的武器，廣告英語是一種專門用途的英語，他與普通英語有著較大的差別，本文結合大量的實例，從廣告英語的語法特點、句法特點和修辭特點三方面分析了廣告英語的特點，并淺析了其翻譯策略。英語廣告翻譯作為翻譯學的一個新的領域，引起了眾多的翻譯工作者和研究人員的注意，發展仍然不夠成熟和完善，這篇論文正是針對這一系列的問題提出了英語廣告的特點和英語廣告的翻譯策略等重要意義的課題。從而為英語廣告的翻譯提供了有效的途徑，為眾多的翻譯工作人員提供了重要的借鑒，同時也推動廣告業及廣告翻譯事業的長足發展。

國內外研究現狀與發展趨勢：

在國際商品貿易發達的今天，廣告也日益具有國際性。從一種語言到另一種語言，廣告的翻譯既要保留原文的精華，又要符合消費者的心理。與其他翻譯不同的是，上述目的要在對一個廣告語的翻譯中實現，這就需要運用語言，營銷以及美學方面的綜合知識。在翻譯的過程中應根據廣告的特點，選用適當的表達方法，使譯文在表達出原文全部信息的基礎上，充分體現原文風格和表現形式，再現原文風貌。

目前，英語廣告的翻譯比英語文學的翻譯起步晚，發展不成熟，隨著國際品牌打入國內，英語廣告的翻譯成為翻譯領域的重要課題。目前國內外的學者已經對英語廣告的翻譯有了廣泛的研究，《文學及語言巨獻》雜志中多次刊登了中國的諸多學者關于廣告英語翻譯策略的文章，并且通過大量的鮮活的例子對具體的翻譯方法做出了說明，雖然英語廣告翻譯的研究已經在國內外取得了顯著的成績，但在國內市場上，有的商家謀利心切且翻譯人員也只是粗制濫造，使的眾多品牌廣告的翻譯不夠準確有的甚至偏離產品原本別具匠心的宣傳。

口號。

實際上是不利于商業和廣告翻譯事業的發展。因此了解英語廣告的特點提出并發展英語廣告的翻譯策略是迫在眉睫。

簡述開題報告理論依據（優秀18篇）篇十六

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。

學生選題，緊扣專業方向、緊扣現實，做到理論與實踐結合、與實習體會結合，有現實意義，有完成選題的能力和條件，其開題報告體現了我院培養高級實用型人才的目標的要求。

且該生對于所開課題進行了較為詳盡的調研，參考了許多文獻，最后確定的課題具有一定的實用價值。本課題是學生所學專業知識的延續，符合學生專業發展方向，對于提高學生的基本知識和技能，對于提高學生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學生能夠在預定時間內完成該課題的設計。

同意該課題開題。

簡述開題報告理論依據（優秀18篇）篇十七

引言作為論文的開頭，以簡短的篇幅介紹論文的寫作背景和目的，緣起和提出研究要求的現實情況,以及相關領域內前人所做的工作和研究的概況，說明本研究與前工作的關系，目前的研究熱點、存在的問題及作者的工作意義，引出本文的主題給讀者以引導。

引言也可點明本文的理論依據、實驗基礎和研究方法，簡單闡述其研究內容;三言兩語預示本研究的結果、意義和前景，但不必展開討論。前言在內容上應包括:為什么要進行這項研究?立題的理論或實踐依據是什么?擬創新點?理論與(或)實踐意義是什么?首先要適當介紹歷史背景和理論根據，前人或他人對本題的研究進展和取得的成果及在學術上是否存在不同的學術觀點。明確地告訴讀者你為什么要進行這項研究，語句要簡潔、開門見山。如果研究的項目是別人從未開展過的，這時創新性是顯而易見的，要說明研究的創新點。但大部分情況下，研究的項目是前人開展過的，這時一定要說明此研究與被研究的不同之處和本質上的區別，而不是單純的重復前人的工作。

簡述開題報告理論依據（優秀18篇）篇十八

二十世紀八十年代末以來，為克服應試教育的弊端，我國中小學正大力倡導“素質教育”。而提高學生的素質，必須以教師素質的提高為前提。因此，近年來教師專業化和教師專業發展正日益成為我國教育理論工作者、教育政策制定者和廣大教師共同關注的焦點。新課程改革倡導建立有利于促進教師發展的評價體系，其宗旨就是試圖通過教師評價制度的改革來推進教師個體的專業發展和教師群體的專業化發展。為此，我們就如何促進教師個體專業發展這一問題展開討論和研究。我校確立的實驗課題是“構建教師教育體系，促進教師專業發展”實驗時間是xx年——2017年。二、研究目標xx年——2017年，以教師發展為本，以促進教師專業化發展為導向，以構建終身教育體系為重點，以新課程培訓為切入點，以提高教師教育教學質量水平為中心，以運用信息技術為手段，以全員培訓為主線，建立全員學習、終身學習的學習型組織。目標一：建立共同遠景，促進教師從“適應性學習”進入更高層次的“創新型學習”，引領教師專業化發展;加強每周的業務學習，明確內容，強化措施，保證教師專業化發展的方向。目標二：建立團隊學習共同體，促進教師從一個現實的人向理想目標不斷逼近，在學習過程中實現“自我超越”;加強教研組和備課組的集體備課和自主學習，為教師專業化發展提供組織保障。目標三：建立學習型組織，為每一位教師創造和提供一個民主的、平等的、雙向溝通的良好學習氛圍，為教師終身學習、持續發展打下基礎。堅持崗位練兵，開展各類教研課競賽活動，使科研與教學實踐有機結合。三、研究內容(一)構建教師教育發展體系1、探索與尋找教師教育發展培訓的有效模式，建立有效的教師教育發展機制，基本形成開放的教師教育發展體系，并在實踐中推廣。2、探索有效的校本培訓的模式與策略。3、探索研訓一體化培訓的有效模式與策略。(二)促進教師專業發展1、探索教師與新課程同成長的培訓內容，構建開放的“以人為本”的培訓內容體系。2、探索教師內需性培訓的培訓內容，構建教師終身學習的內容體系。四、研究重點1、加強以校為本的教師研修。校本研修，即“從學校中來，到學校中去”的培訓。學校中出現的問題是培訓的起點，培訓的歸宿是解決這些問題。加強運用信息技術、遠程網絡教育的教師培訓。教育信息化對教師教育信息化提出了嚴峻的挑戰，教師教育必須加快信息技術的發展步伐，加強廣大教師信息技術的培訓，大力發展現代遠程教育，整體推進綜合素質培訓項目、新課程通識培訓項目、新課程學科培訓項目的持續發展。2、教師要成為學習的組織者、參與者、引導者、促進者。隨著社會不斷發展和基礎教育改革的發展、深入，教師的角色也悄悄地發生了變化。新課程強調，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，這意味著教師要改變原先的擁有知識的權威者的形象，從“知識的占有者、傳授者”向“學生發展的組織者、指導者、促進者”轉變，側重于對學習過程的組織指導并對自己的教學實踐及時進行反思、研究，已取得更好的教育教學效果。

教師自己要成為學習者。新課程改革是我國教育事業上的又一次歷史性變革和前進，對教師的教學觀念和教學方式等方面提出了很大的挑戰，同時也給教師一次寶貴的學習、發展機遇。新課程的實施，本身也是教師不斷學習、不斷進步的過程。在這個過程中，教師要積極轉變觀念，適應教育發展的需要，認真領會新的教育理念，努力成為自覺的研究與創新、終身學習的踐行者，關注具體教育教學情境，把教學理論應用于教育實踐，并在實踐中把一些成功的經驗升華為教學理論，促進教學質量和水平，在實踐中不斷提高自身的課程素養，促進專業發展，才能適應社會發展和知識創新的要求，滿足新課程改革的發展需要。

2、改變過去教育教學活動以教師為主的思想，堅持以學生為本，尊重學生個性化的學習權利，充分發揮學生的主體作用。新的課程標準是面向全體學生的，著眼于培養學生終身學習的愿望和能力，主要為培養學生具有愛國主義精神、集體主義精神;培養學生具備初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素質以及環境意識;具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法;具有健康的體魄和良好的心理素質，也就是說，要使他們有在二十一世紀的中國與世界生存的基本能力，而且知道如何去拓展這種能力。所以說，學生是教育教學活動中的最基本對象，是教育教學活動的主體。教師的角色也應從知識的權威到平等參與學生的研究，從單純的知識傳遞者轉變為課堂教學的設計者、學習進程的組織者、學生學習的引導者、促進者。因此，新的課程改革，更注重學生綜合素質的提高與培養。轉變學生學習方式，建立對轉變學習方式有利的課程觀念，以促進學生和諧均衡、個性化發展，成為當前教師面臨的主要任務。