優秀作文是作者抒發情感、表達思想的一種有效方式，它能夠打動人心、引發共鳴。以下是一些優秀作文的節選，不妨一讀，或許能夠給我們帶來一些寫作的新思路。

假如我是梁國彥高中（通用20篇）篇一

小時候，不。是一直以來，總被人稱為小孩的我，即使在學校百般的呵護下，有時卻總忍不住有一些無聊并大膽的假設，甚至還有些反叛。至少我是這樣想的。

坐在“莊嚴”的教室里，望著老師們“指手劃腳”的傳授著知識，我的假設，又無意的蹦了出來。老師常說，上課開小差是不對的，但是面對無聊至極的老師加上無聊至極的課程，忍得住就是怪事拉！哈，開小差去。

一個老師，就是高高在上站在講臺上，把一大堆無聊透頂并且難懂的所謂知識硬塞給腦子快要爆炸的同學們嗎？誰說上課一定要在教室里？假如我是老師啊，我會帶同學們在生活中學習，古人有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”所以我認為，從實踐中學習總比坐在教室里，拿著一本枯燥無味的書好吧！這樣一來，即使那些不愛學習的同學，也會很樂意地參與到課堂中來實踐啊！

有上課肯定有下課。

下課了，假如我是老師，我可不會把頭深深的埋進辦公室里，什么備課、改作業啊，我通通拋到一邊！我要變成同學們的好朋友，雖然這是一句老話，但試問又有幾個老師真正做到了呢？我肯定會的，畢竟老師不是神，不可能什么都知道，這時，我會讓同學們來教我一些我不會的東西，讓他們也當一回老師！這樣一來增進自己的見識，二來與同學們角色互換，互相體驗對方的感受，增進師生感情，了解雙方的難處，更好的改善自己的做法！

放學了。作業，難道一定就是筆頭與紙張的作戰嗎？假如我是老師，我布置的作業可是花樣百出啊！今天去超級市場最合理的價格買最多的菜，明天讓同學們去調查黃油為什么是黃的，后天又讓同學們去搜集動漫人物的英文名……這樣的作業，我相信同學們肯定爭著完成，因為我也想做這樣的作業啊！

假如我是梁國彥高中（通用20篇）篇二

我想變成的東西很多很多：一只自由自在的小鳥，一個會魔法的小仙女……而我最想變成的是一名醫生。

假如我是醫生，我可以讓那些健康、可愛的嬰兒在世上誕生；假如我是醫生，我可以讓那些發燒、感冒的人康復，讓他們又歡暢、活潑地回到家中。

假如我是醫生，我可以救死扶傷，讓那些車禍病人又重現生機；假如我是醫生，我可以讓那些患有疾病的老人重新振作起來，讓他們與死神作斗爭；假如我是醫生，我可以在做手術時，盡自己最大的努力去挽回病人的生命。

假如我是醫生，我會研發出一種新型藥品，大人、小孩都可以服用，它可以治愈任何疾病。我還會根據患者的病情決定給他們使用的劑量，如果服用后患者的病情依然沒有什么起色的話，我會繼續努力再研發出更好的藥。

我之所以想當一名醫生，是因為醫生有一種舍己為人、不求回報的品質和一心為病人付出的精神！

我相信通過我的努力，總有一天，我的愿望一定會實現的！

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假如我是梁國彥高中（通用20篇）篇三

我的愿望是長大后成為一名醫生，因為醫生可以為病人挽救生命，減輕痛苦，這是一個高尚的職業。沒想到夢想成真了。

有一天，我穿著白大褂，推開病房的門。小西看到我，害怕的躲了起來。我說：小西，你要打針。小茜退后幾步，喊道：“不，打針疼。”。我安慰道：沒事了，小茜。我會對你溫柔點，好嗎？如果你打針，我就給你好吃的糖果！小茜小心翼翼地把他的手遞給我，我給他打了一針。小茜開心地說：謝謝醫生，真的不疼！

丁，鬧鐘響了，我睜開眼睛，才發現那是一場夢！我真的希望成為一名優秀的醫生，在未來幫助更多的人。

假如我是梁國彥高中（通用20篇）篇四

我一定要做個稱職的好媽媽，我會有一個活潑可愛的女兒，我會讓她健康快樂的成長。

假如我是媽媽，我一定會在百忙之中抽出時間來陪陪我的女兒，我不會把她一個人丟在家里，也不會對她不聞不問。

假如我是媽媽，我一定不會在女兒有題不會來問我的時候對她說：“去，去，我忙著呢!”我會接過她的書，和她一起解決難題。

假如我是媽媽，我不會逼著我的女兒學這兒學那兒。當然，如果她喜歡的話，我也會支持她。

假如我是媽媽，我一定會和我的女兒在周末一起去游樂園玩兒，我會和她一起逛街，去買漂亮的新衣服，買完之后，我還會和她一起去公園玩耍。別提有多高興呢!

假如我是媽媽，我會在我女兒生病的.時候帶她去醫院，我會一直陪在她身邊，照顧她，呵護她，讓她健康快的茁壯成長。

假如我是媽媽，我會把做人的道理、處事的經驗都教給她，我還會給她講一些對她有益的趣味兒故事。

假如我是媽媽，我不會拿我的女兒和別的孩子比。相反，我還會告訴她，在媽媽眼里你永遠是最棒的!

假如我是媽媽，我決不會打或者罵我的女兒假如我是作文作文。但是她不對的地方我還是要給她指出來，并讓她改正。

假如我是媽媽，我一定會做個好媽媽，我要讓我的女兒感受到人間母愛的偉大。

我真想快快長大，到時候，不騙你，我一定做一個這樣的好媽媽。

假如我是梁國彥高中（通用20篇）篇五

如花笑靨，蕩漾水樣年華。

似火青春，燃燒熾熱情懷。

跳動的馬尾，飄舞的長發，都是上帝用心譜寫的或昂揚或輕柔的華美樂章；婀娜的身姿，綻放的笑容，都是自然長久勾勒的或動感或靜謐的絕妙圖案。

《紅樓夢》中賈寶玉說：女人是水做的骨頭。假如我是女生，有似水的骨肉，我要輕輕流過所經之地，我愿竭盡所能，滌去世間污濁，當青春不再之時，我可蒸騰而去，等來世又行潔凈之職。

假如我是女生，溫柔與母性共存，我要用我的溫柔來安撫躁動的心，用似水的柔情來滋潤干涸的心田，用慈母般的胸懷來包容一切沖動的冒犯，用愛來吹散彼此心靈間的硝煙。

眼淚不一定是痛苦，微笑是上天給予的最美禮物。假如我是女生，我愿我的人生淚與笑共生。激動，我可以不顧矜持的放聲大笑，也可以含蓄如熱淚盈眶；痛苦，我可以用眼淚沖走一切苦惱，也可以微微一笑，像一陣清風，讓憂愁煙消云散。

假如我是女生，我不會去在意我的外表是否俏麗動人，我要用美麗的心靈為別人送去溫暖與歡欣。假如我是女生，我也不會在意我的身體是否孱弱，我會用頑強的意志撐起屬于自己的一片天地，任它雨打風吹，只堅信，那一抹彩虹就是對我無聲的肯定。

假如我是女生，無論別人對我說什么，我都不會再輕易相信。我只相信自己的眼睛看到的。自己耳朵聽到的。自己的心感受到的。我不想被任何人和事擺布，不想去追求一個虛無的“最優秀”。我不會是一個什么都相信的女生，我會多多問一個為什么，學會獨立判斷。

雙十年華，正是涌動的青春。青山蔥郁，綠樹如蔭，散發著蓬勃的生機。假如我是女生，我不會在無聊中耗費生命，海大乃為容，我要用有限的時光來充實自己，讓人生不致有太多的缺憾，點滴雖少，日而聚之，亦可蕩起洶涌波濤。

人有情才稱為“人”，無情者不立于世。假如我是女生，我不會吝惜豐富的情感，感恩生活我方不會厭世，懂得親情我就不會孤單，體味愛情人生旅途才有意義。釋放自己的情感，勇敢的去表露，我的人生會因此而精彩。

許多事物都是人生中的匆匆過客，真正能留在心中的又有幾何？假如我是女生，我不會浪費我的情感在過眼云煙之上，我愿將我的愛恨毫無保留地傾注在可能伴隨我一世的人或事上，不論痛苦還是快樂，無悔。

假如我是女生，我愿我的人生既簡單又美麗，其美麗也許因為其簡單，我要用簡單構建起一座極美的人生舞臺，將司空見慣的人生戲劇投射上去，讓人們品味其中亙古不變的世道人情！

鶯鶯燕語，款款多情。假如我是女生，我不會去追求變態的虛榮，不會矯揉造作，不會去追逐世俗的潮流。每一個自己都是唯一的，也是最美的，我就要做我自己，一個最真的自己，最自然的自己，我要以我自身獨特的魅力來贏得人們的尊敬與追崇。

事實上，我不會成為一個女生，也不會有女生的生活方式，但人類共同的生活本性不會因性別而變更，求人之長，補己之短，正是我之所欲。

假如我是梁國彥高中（通用20篇）篇六

假如我是一名醫生，我要學會各種不同病癥的醫術，而且，我會比別的醫生更加認真，更加細心的。醫生可以救死扶傷,在我的心目中，醫生這個職業是偉大的，是無私的。

首先，我要研讀醫書，只有掌握好技術，才可以把病人的病治好。有的的醫生都對病人無情的，說話很兇，打針時扎得很痛，不時還會流血。如果我是醫生的話，我會用最體貼的話語詢問病人的病情，我要用最先進的技術讓病人減少因病痛帶來的痛苦，我會用我最大的努力把生死垂危的病人給救活，對病人有愛心，耐心地告訴病人如何保持身體健康，怎樣預防疾病。我還要向白求恩醫生學習他那認真負責的精神，他說過手術臺就是陣地，就是醫生和形形色色的病魔，殘酷無情的死神搏斗的地方。

總之，假如我是一名醫生。我要讓老人們身體健康，延年益壽；讓大人，青年們身體強壯精力充沛；讓孩子們活潑可愛，茁壯成長。

假如我是梁國彥高中（通用20篇）篇七

我最想成為醫生，因為醫生非常好，他可以救死扶傷，可以幫助人們。

“啪”的.一聲，我坐在了小鎮的醫院里，看見門外排著長長的隊伍，一個人、兩個人、三個人……一個接著一個的人，突然，我聽見了一聲“快來人啊，快來人啊，不好了”的叫喊聲，我趕快跑到護士站，一看，原來是一位白發蒼蒼的老爺爺正躺在救護床上，護士連忙對我說：“趕快看一看這位老爺爺吧！”我又回頭看了看自己辦公室外面的人，又看了看老爺爺，該先治誰呢？我停頓了一會，心想還是先救老爺爺吧。我把老爺爺推進病房檢查了一下，發現老爺爺的腿受傷了，我趕緊拿出膠帶給老爺爺包扎好。

正在這時，我聽到一聲“起床了！”原來是場夢啊！

假如我是梁國彥高中（通用20篇）篇八

這個星期天，我和媽媽到醫院看病人，當我走進病房，看到病人蒼白的臉，虛弱的身體，打著吊針，痛苦地呻吟著……這些深深地觸動了我，生病是如此的痛苦！

假如我是一名醫生，我要發明一種預警設備，當人的身體要生病的時候，就會報警，使人們防患于未然；記得在哪本書上看過，說科學家正在努力，破解人類基因鏈，這樣，很多病癥可以根除，還可以延緩人類的壽命。我想這些都要有很多知識才能做到，所以要好好學習，將來成為一名著名的醫生。

假如我是梁國彥高中（通用20篇）篇九

假如我是一名老師，我會在早自習時給呵欠連連的學生們講述一個又一個動人的故事，讓他們閉上眼睛，認真地傾聽，領悟人生的哲理。如果有哪一個學生睡著了，那也沒有關系。畢竟，他們每天做作業、做卷子，還要復習、預習，睡下時常常已是深夜了。而天剛蒙蒙亮他們又被望子成龍、望女成鳳的父母從床上拉起來，匆匆洗漱后，連早餐都來不及吃就捧起書本。而睡午覺的時間呢，被無數輔導書侵占了。周末也好不了多少，一大早就起來看書，然后在各個補習班之間穿梭。好不容易上完了九連環般的補習班，回家都到黃昏了，還有無邊的題海等著他們呢!睡下也就深夜了。他們正是需要睡眠的時候啊!每天都當“特‘困’生”，身體怎么吃得消呢?睡吧睡吧，早自習剛好用來睡覺，一覺醒來，也就該上課了。睡吧睡吧，只要不耽誤上課就行。

假如我是一名老師，我會在上課時用一兩個巧妙的問題讓學生們用心去思考，最后再提示提示他們，引導他們加深理解。如果有學生上課閑聊、做小動作或睡覺，嘿嘿，當心被粉筆頭砸到!

假如我是一名老師，我會在晚自習時讓同學們收起手中的作業，再為他們用各種各樣的樂器演奏一些舒緩的音樂，遇見不會的樂曲，就用錄音機播放。他們寫了一天卷子的手指得到了休息，看了一天輔導書的眼睛得到了休息，思考了一天問題的大腦得到了休息……他們用心去聆聽那優美的音樂，用心去感受藝術的魅力。

假如我是一名老師，我不會給同學們留書面作業，只會讓他們去復習、預習，其余的時間歸他們自己!

假如我是一名老師，我不會常常考試，更不會排名次，以名次取人。我只要求學生真正學會學習。

…………。

假如我是一名老師，我會用自己挺直的脊梁書寫一個大寫的“人”;會用愛心和勤勉來燃燒自己，照亮別人;還會用畢生的心血來澆灌含苞待放的花朵。

假如我是一名老師，當我正值青年，熱情四射的時候，我會用自己的熱情來感染學生;當我垂垂老矣，滿頭銀發的時候，我會驕傲自己桃李滿天下。

…………。

假如我是一名老師，我一定會追慕“杏壇講學”，“傳道，授業，解惑也”。

假如我是一名老師，我一定是陽光下最幸福的人!

假如我是梁國彥高中（通用20篇）篇十

為了解決我的問題，我找了幾個有經驗的同事取經。前輩們瞇起雙眼，臉上帶著經久不息的笑容，拍著我的背對我說：“當官的根本就是要膽大，你還年輕，慢慢的就會領悟的”。

回家的路上，我一直琢磨著前輩們的話，一不留神，呀！撞了一個老人。我心里一慌，嚇得一個騎著車就跑。一口氣跑回了家，心想，這樣的電動車應該撞不傷人吧？還好我跑得快，否則不僅要賠錢，這烏紗帽恐怕也保不住了。可是心里又很內疚，覺得至少應該給人家道個欠啊！于是我整晚心神不寧，輾轉反側就是睡不著。第二天去上班。幾個前輩說我精神不太好，于是我把昨天發生的事一五一十地告訴了他們。誰知，一個前輩笑著說：“昨天不是才告訴你要膽大嗎？這種事沒什么大不了的，我去年酒后駕車，半夜開著車沖上公交站臺，撞了好幾個人呢！”我驚訝地問道：“那你怎么還在這呢？”前輩不慌不忙地點起支煙，悠閑地吐了幾縷青煙后，對我說：“這還不簡單，花點錢，找幾個人當替罪的不就完了嗎？”說完，她又繼續去一旁抽煙了。

我經過反復思考后，還是覺得良心不安。于是主動找到哪個被我撞傷的老人，道了欠，賠了錢。老人到挺大度的說沒事，讓我以后小心點。可自這件事后，那幾個前輩都認定了我不能做一個“合格”的官。

兩個月又過去了，這次某縣發生了洪澇災害，政府發動各級單位捐款，我剛好負責收款，為了練練膽，我從捐款里扣出一千元出來準備犒勞自己一下。可是拿著錢在外面晃了一天，卻一分也不敢用。我既想當一個“合格”的官，又想對得起自己的良心，內心十分矛盾，于是，我又失眠了。

第二天早上，我又去找了上次給我建議的'幾位前輩。陳述完我的“罪行”后，我又看見前輩點起了煙，透過縷縷青煙，我從他那經久不息的笑臉上，看到了一絲恨鐵不成鋼的神情。接著，他們又很耐心的開始對我的“教育”，前輩說了：“一千元算什么呀，記得去年“5。12”大地震嗎？各地的捐款捐物都相當踴躍。款才到，我們就拿著去xx飯店吃了一頓。連帳篷都一人分了幾頂呢！”我驚訝地問：“那上面查下來怎么辦啊？”前輩又是一陣大笑，說：“你傻呀，官官相護的道理可連小孩都懂！”

原本以為聽了前輩說的，自己會安心一點，可是卻整天心神不寧，無精打采的，最后，我實在受不了良心的不安，把錢悄悄地放了回去。從此以后，前輩們便很少與我往來，認定我是一截不可雕的朽木了。

我若為官，定不是一個“合格”的官。但不用擔心，放眼望去，“合格”的官多的是呢！

假如我是梁國彥高中（通用20篇）篇十一

假如我是校長（這里談的只是“假如”），就要做一個在管理上稱職的校長、一個在發展中創新的校長、一個在師生心目中的“好”校長。就要把學校建設成學生健康、茁壯成長的樂園，把教師培養成教學工作的研究者，把學生培養成為滿足社會需求的合格人才。假如我是校長，在工作中就必須做到管理情感化、教學網絡化、評價標準化、活動多樣化、學習經常化。

一、管理情感化。

作為二十一世紀的校長，必須是要使真理與人格相輝映。校長要為人師表，身先士卒，言傳身教，身體力行，以身作則，用自己的模范行動去帶動教師，以自己得人格魅力去感染教師，節制行政命令，調動非權力因素去管理，帶出一支品質高尚、素質過硬、工作積極的教師隊伍。校長要牢固樹立全心全意為人民服務得公仆意識，時時把師生員工得疾苦放在心上，把為人民服務得公仆意識作為個人思想品德的出發點和根據點，將自己置身于教師之中，和教職員工同呼吸，共命運，這樣，教師們才能相信你，擁護你，愛戴你，支持你。

二、教學網絡化。

教學工作是學校工作的生命線，關系到學校生存和發展，校長要用絕大部分精力深入教學一線，指導評估教學、研究教學工作。教學需要的是細致的工作和刻苦研究，對其指導評估和調研要貫穿全過程，尤其是新形式下的教學工作，課堂教學不斷創新，電教手段不斷深入，各種媒體與日俱增，所以教學的組織和管理就必須信息化、網絡化，博采眾家之長，用信息提高認識、充實頭腦，用網絡改進方法、完善自身，這樣的教育教學才能與時代同步，與世界接軌。

三、評價標準化。

教學評價是促進教師工作和學生學習的重要手段，也是衡量學校優劣的標志。對教育教學工作和學生學業成績的評價，必須要有一套科學的、具體的、細致的、可行性轉強的體系，對教師要客觀公正，對學生要體現人文。使教學評價真正促進教學工作和學生學業成績的提高，最大限度地調動教職工工作熱情和學生學習的興趣，成為學校工作的助推器。

四、活動多樣化。

“寓教育于活動之中”“實施素質教育”我們已經喊了十幾年、幾十年，但現在的學校活動尤其農村學校課內外活動還是很單一。個別校長還是“分、分、分，學生的.命根。考、考、考，教師的法寶”“片追”現象仍是很嚴重。在全面推行素質教育的今天，在課內外開展豐富多彩的活動更顯得尤為重要。活動中讓學生動手，動腦，發展個性，體驗活動的快樂和成功的喜悅，培養與人協作、勇于創新的精神，教育將會產生事半功倍的效果。每一位校長都應清醒地認識到，我們要提高教學質量、提高全民族的素質，在學校教育中，要還學生以自由，給學生以空間，讓學校和課堂成為學生學習的樂園。

五、學習經常化。

教師是一個特殊的職業，這個特殊職業決定了他的學習終身性，校長的學習要首當其沖。首先，校長要不斷提升自己的思想品德修為，端正教育思想，堅持全面發展的育人觀。全面貫徹黨的教育方針，把學校的德育擺在突出位置。堅持面向全體學生，因材施教，針對個體差異培養學生的興趣和特長，從社會需要出發，使每一個學生都能得到全面、和諧的發展。其次，作為校長要不斷提高業務能力，以教學工作為主體，把課堂教學與開發學生智慧潛能教研、教育科研有機地結合起來，培養科研型教師，不斷總結教育教學工作經驗，校長避短，循序提高。再次，作為校長要將知識不斷拓展與延伸，達到博用強論，博學多才，具有較前衛的思想意識和創新視野，形成學校發展的宏觀思想和戰略眼光，不斷了解世界的最新教育動態，更新教育理念，認識教育創新的意義，從我國經濟發展的現實和社會改革的大局，認識教育發展的動力和大趨勢。從當前的素質教育與創新教育的時代性，認識教育改革的時代精神和時代內容。從以人為本，張揚學生個性的角度認識教育的目標和宗旨，從遵循教育教學規律、教育學、心理學原理，認識師與生，教與學，講與練，主體與主導的辨證關系。此外，校長還應是一專多能，教學業務無“盲區”博學多才，虛懷若谷之人，力求做到：業務精、看事清、辦事公、待人忠。

當然，理論要靠實踐來驗證，說和做可能存在一些距離。假如我是校長，我的目標也不一定都能實現，但能“吾日三醒吾身”，嚴己寬人，察納雅言，湛言甚行，也是做好校長的一個條件。

俗語說：“不想當將軍的士兵不是好士兵”，當一個在管理上稱職的校長、一個在發展中創新的校長、一個在師生心目中的“好”校長是我工作的動力和努力的方向，我將為做到這一點而奮斗。

假如我是梁國彥高中（通用20篇）篇十二

一天下午，我閑的沒事干，就跑到樓底下向一群年齡比我小的小朋友們吹噓自己是“女超人”。小朋友們一個個噘著嘴，說我騙人。為了證明自己有超能力，我就把小朋友們請到了家里。

回家后，我一頭扎進廚房，準備道具。先取出來一個敞口的大號杯子，倒上半杯子熱水，再把杯蓋蓋上。然后，穿上事先準備好的黑色風衣，披在身上當“斗篷”。把半杯熱水藏在衣服底下，神不知鬼不覺地運到表演用的桌子上。

我舉著一盒沒開封的罐頭，讓小朋友們試著打開它。大家躍躍欲試，可是，誰也打不開。我把螺絲刀遞給他們，讓他們撬開罐頭。小朋友們都使出了千般武藝，罐頭蓋絲毫未動。

我驕傲地說：“讓‘女超人’來吧！”我拿起罐頭，一轉身用斗篷擋住他們的視線，把罐頭倒過頭來放在熱水杯里。我裝模作樣地表演了一會兒，隨后我把罐頭拿出來，在小朋友們驚訝的眼神中，我“神奇”地扭開了罐頭。小朋友們使勁鼓掌，要求我再表演一個。

于是，我又拿出一個乒乓球，把它輕微壓扁，讓小朋友們把它恢復到原來的樣子。小朋友們一個接一個地試著捏，可是沒有一個人能把乒乓球還原。我接過乒乓球，又用斗篷擋住，轉過身把乒乓球放到了熱水里。過了一會兒，乒乓球自己鼓了起來，我趕忙撈出乒乓球，用斗篷擦干，裝模作樣吹了口“仙氣”，把還原好的乒乓球展示給小朋友們看。小朋友們都瞪大了眼睛，直呼。

其實，我的“超人”理論是熱脹冷縮的原理。最后我給他們講解了一番，他們似懂非懂地點著頭，仍然堅持叫我“女超人”，因為小朋友們說，只有“女超人”才會這么聰明。

假如我是梁國彥高中（通用20篇）篇十三

超人是人們夢中都想成為的人，超人可以飛，幫助有困難的人，為國家出一份力。

如果我是超人，我會幫助孤兒找到家。如果我是超人，我要讓四川地震，唐山地震，青海地震的受害群眾不會失去親人，讓倒塌的房子站起來。

如果我是超人我要走遍全世界，我要到美麗的地方玩，如果我是超人，我會和飛機賽跑。

如果我是超人，我要用我的身體創很多記錄，我要幫助人們掙錢，讓他們都奔小康。擺脫貧困的生活。

如果我是超人，我要把世博會的中國館建設的更加五彩繽紛，讓全世界看了都豎起大拇指。

如果我是超人，我會幫助云南干旱地區，找到水源，讓他們喝上水。如果我是超人，我會讓人們住在月球上，如果我是超人，人類的科學技術就會更上一層樓。

假如我是梁國彥高中（通用20篇）篇十四

我醒了，我認為，這樣的夢再也做不出第二個……。

假如我是朵云,我會飄到各大城市的名勝古跡參觀。我會飄到長城、飄到頤和園、飄到布達拉宮......

假如我是一朵云,我會給大地和人們帶來幫助。一次,我飄到一個干旱的地區,我看到那里的地都旱得裂縫了,那里的人們傷心的說：“云快聚在一起,下一場大雨,讓麥苗茁壯地成長吧!”我看了,傷心地流下了眼淚,連忙喊起來了我的哥哥、弟弟、姐姐,我們聚在一起,下了一場大雨,人們看見下雨了,高興得跳了起來。一天,我飄到了沙漠,我看見那里的樹木因為沒有水喝,都無精打采地聳拉著腦袋,我感到它們很可憐,于是我又叫起了我的哥哥、弟弟、姐姐下了一場大雨,樹木都仰起頭喝起雨水,我看著高興地笑了。

假如我是一朵白云,我到傍晚時,我會讓太陽照耀著我,出現五彩繽紛的火燒云。

我，一個普普通通的女孩，但我有一個偉大的夢想：長大之后當一名畫家。到那時，我畫的畫將會多么漂亮，它會栩栩如生，人見人愛。于是，擁有一支像馬良那樣的神筆，便成為我夜夢的主要內容。

有一天，我去郊游，當我走到一個村邊的時候，看見一個乞丐正向一個富有人家討飯，那位富有人家的主人正對著乞丐大聲吼道：“你這個骯臟的叫花子，竟然敢在本少爺家門前討飯，活得不耐煩了。”他拿起一只棍子向可憐的老人打去。我立刻在墻上畫了一位警察，那位警察走到惡少面前，伸手抓住他的胳膊，奪下棍子，把他帶到了警察局，等待他的將是法律的懲罰。我于是又畫了一些金銀財寶，并畫了一本關于科學致富的書，一起送給了乞丐。

“該起床了”，正當我沉浸在愉快中時，媽媽叫醒了我。我摸摸頭：原來是一場夢啊。但是，我一定讓這個夢成為真實，造福更多的人。我會更加努力學習，為實現自己的夢想而奮斗。

一天，在夢里，我和小鳥朋友一起飛上藍天，我的心情會很高興，很開心，因為我可以想去哪兒就去哪兒。

我們飛得很高，地面上的樹就像小甲殼蟲一樣。太陽公公看著我們微笑，一朵朵云彩在我們之間飄來飄去，跟我們玩著捉迷藏。原本都是高高的大樓，在天上看，就像一個個小矮人，抬著頭向我們張望。

小鳥朋友和我一起飛向了一個神秘的地方，飛著飛著，我們遇上了龍卷風，等了好一會兒，龍卷風才停下來。我們繼續飛，終于飛到了那個地方。我在天上看到了數不清的大樹和野草，還有一座座雪山，像戴著白帽子的巨人。

原來小鳥朋友帶我來到了青藏高原。我看高原上沒有路，就對小鳥朋友說：“我們一起修鐵路吧，我要把北京和青藏高原用火車連起來，還要讓更多人來青藏高原看美麗的景色。”小鳥朋友說：“好呀。”我們就一起修鐵路，先挖坑，又放枕木，埋花崗巖石子，可累了。我們埋了好多枕木，結果放鐵軌的時候，我和小鳥誰都拿不動，一著急，我就醒了。我回想著夢里和小鳥修鐵路的事情，對自己說：“我一定要好好學習，鍛煉身體，造出很多機器，好在青藏高原上修很多鐵路，讓每個小朋友不用翅膀也能到處走。”

假如我是梁國彥高中（通用20篇）篇十五

心的得到知識，他們會覺得上課是這樣有趣。我會和家長配合，讓他們在家和在學校一樣。

假如我是老師，我不會偏愛好的學生，冷落差的學生。我要讓他們互相幫助，相互團結。如果有同學遇到問題是，我會不厭其煩地給他講解。

假如我是老師，我不會留特別多的作業，同學們就減輕了負擔，就會認真的完成。然后盡情地玩耍，享受童年的樂趣。如果有學生犯了錯誤，我也不會用體罰，我會耐心的教導他們。

假如我是老師，我會帶著同學們親近大自然。春天，我帶著他們到小河旁的草地上，一邊聽鳥兒唱歌，一邊享受溫暖的陽光;夏天，我與他們到樹林里去，在茂盛高大的樹下乘涼;秋天，我將帶同學們去田野，感受豐收的喜悅;冬天，我們在一起堆雪人、打雪仗、滑冰，多么快樂!

假如我是老師，我一定教育好祖國的花朵，讓他們成為對祖國有用的人才。

假如我是老師，我將帶著陽光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進明亮的教室，走上向往已久的講臺，面對一群活潑可愛的學生，那該有多么幸福呀!

假如我是老師，我將以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。并且，我會向他們學習，學習他們身上閃光的東西，提高業務水平，真正做到教學相長。

假如我是老師，我不會對我的學生有任何偏私之心。即便是最差的學生，也會有他閃光的一面。公開課、比武課，對于一個老師個人前途而言，非常重要，但對于學生學習積極性而言，更為重要。我會讓我所教的每個班，都有展示的機會，我不想讓他們覺得自己不如別人。對他們，對自己，我都會有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會迎刃而解。不要擔心失敗，沒有嘗試過，怎么知道成敗如何?即便真的的失敗了，也問心無愧，因為我們都盡了力。

假如我是老師，我就要保證自己能夠永遠進步，不落后于時代，不落后于社會，永遠站在思想、科技的前沿，這樣，才能為學生做出榜樣，用自己的力量去影響學生，不墨守成規，努力學習。

假如我是老師，我就要做這樣的老師。或許這過于理想化，但我會努力向這個標準靠近。

這些只是我現在的想象，也是我的夢想。我會用我的勤奮學習來去掉“假如”這兩個字，成為一位名副其實的老師，完成我心中的夢。

假如我是梁國彥高中（通用20篇）篇十六

假如我是擁有超能力的人，我會將安陽變成一片花的海洋，樹的森林。

當今社會上，許多人都是因為貪婪，索取無度，從而才亂砍亂伐，許多小動物都是因為這樣才失去他們那幸福的家園。

炎熱的太陽籠罩著大地，蒸的人透不過氣來，地面上沒有一棵樹。周圍的一切都顯得那么無精打采，這些都是人類貪婪所干的，許多小動物都是因為沒有了家，才會一一的死亡，沒有足夠吃的果子，才會一一滅絕。所以，我要將城市變成一片綠色的海洋。

假如我是超人，我會將世界變成一座干凈的城市，將天空變湛藍，將小溪變清澈。

社會上，許多人都養成了隨地吐痰，亂扔垃圾的壞習慣，每條大路上隨處可見飄飛在空中的塑料袋。小溪里堆滿了一大堆已腐爛的垃圾，小溪散發著刺鼻的惡臭，就連藍天都變成了灰天，許多汽車的尾氣都散發著濃濃的汽油味，真是不敢想象啊！所以，我要將世界變成干干凈凈，空氣清新，溪水清澈的一座城市。

地球是我們共同的家園，我們要保護我們的家園！家園不僅要靠超人保護，更靠我們自己！

假如我是梁國彥高中（通用20篇）篇十七

假如我是一支筆，我想些許許多多本日記。

假如我是一支筆，我可以寫許多許多妙筆生花的句子。

假如我是一支筆，我可以畫出非常多的圖畫。

假如我是一支筆，我要聽主人的命令。

假如我是一支筆，我要幫助主人做作業，抄筆記。

假如我是一支筆，我要畫滿全世界。

假如我是一支筆，我可以用妙筆生花的語句，寫成一篇文章。

假如……。

筆，我們少不了它，筆可以做許多事．。

我們一定要愛我們手中的每一支筆！

我不知道，我的一次把你的心里小秘密說漏了嘴，使你臉紅了三天，你有沒有恨過我。就像灰太狼每次失敗回家，都被紅太狼揍一樣。但是，我卻和喜羊羊一樣名正言順的不去道歉，盡管，你成為了眾人的笑柄。可是，你卻好像什么也沒有發生一樣。依然每天都沾著我，就像灰太狼每日按時在羊村門口一樣。我總覺得你太傻。可是，你卻說：“我知道你不是故意的啊。”這比道歉還要難受一百倍啊！我沒有像喜羊羊一樣的使命，我這樣對你——有時我真的搞不懂，到底我是灰太狼還是你是灰太狼？我不懂。

傻傻的你啊，就像傻傻的灰太狼，但我呢？我曾經一次又一次的傷害你，一次又一次的拒絕你的邀請，其原因只是為了我自己。灰太狼起碼會恨啊，而你呢？你的內心，是不是只是一個“純”字了得？如果真的是這樣，那么，當《喜羊羊與灰太狼》來到三維世界，喜羊羊該是多么的壞啊！

直到現在，我都不承認你是我的朋友——很虛偽對吧？可是，我卻很無能的發現，我竟然越來越不離開你了。你是我心靈的仙丹嗎？我嫌棄你的不完美，嫌棄你像灰太狼一樣的無能，但身為喜羊羊的我，卻從來都沒有去反省過。雖然，你幾乎是我的唯一朋友。

“我一定會回來的——”灰太狼每次被喜羊羊打敗的時候，都會這么說。而我也相信，你一定不會與我絕交的。可是——我的如意算盤打歪了。也許喜羊羊也會有這么一天吧。在小學畢業典禮的那一天，當我得知你與我不是在同一中學的那一天，我竟然違背了喜羊羊的劇情，我竟然，如此盼望你也會實現“一定回來”的諾言。可是，你卻做了一件真正使我生氣的事——你沒有再回來。你第一次食言了。可是，我卻沒有如喜羊羊每次打敗灰太狼一樣的得意，我——哭了。也許羊哭的樣子也很難看。就像我現在一樣難看一樣。

其實，我們就是喜羊羊與灰太狼。你說你喜歡喜羊羊，我說我喜歡灰太狼——是不是很矛盾？但是，喜羊羊與灰太狼應該是互相喜歡的吧？——否則，灰太狼為何每次都把風頭讓給喜羊羊？——就像我們每次吵架你都讓著我一樣。

固然，喜羊羊沒有了灰太狼，他是不會出名的。嗯嗯，一個成功的羊后面一定有一個苦命的狼。我認識你以后，不也是如此么？我的成績固然好，次次都把你踩在腳下；但我們卻仍然形影不離——我曾經問過你為什么，你說：“我們是朋友啊。”——是啊，是朋友啊。盡管我每次都拒絕她。盡管，我曾經不把她當做朋友。盡管，我也像喜羊羊一樣機智，總覺得她像灰太狼一樣糟蹋。——可卻剛剛相反。我們一直都是站在一起的。從來都沒有分過高低。因為，我們是朋友。——這是喜羊羊與灰太狼與我們唯一不同的地方。

假如我是梁國彥高中（通用20篇）篇十八

從小到大，我有許許多多的愿望。在幼兒園時，我希望我能成為全班玩具最多的一名同學；在上一二年級時，我希望我能成為一名優秀的舞蹈家，在舞臺上展示自己美麗的舞姿；隨著年齡的增長，如今我最想成為一名優秀的小學教師。

假如我是一名教師，我會全身心的投入到教學中去。課堂上，我每節課都會帶給同學們驚喜，讓他們每節課都被快樂包圍，在快樂的課堂氣氛中，讓我的學生們學到知識。然而，無論什么時候，我都會用最燦爛的笑容去面對他們。我也不會布置太多的作業，讓他們在最短的時間內，學到最豐富的知識。

如果我是一名教師，我會有一顆公正的心對待每一位同學。讓成績優異的學生，再接再厲，爭取好上加好；激勵成績較差的同學，不要自卑，對自己充滿信心，爭取把成績趕上去。如果班里有哪位同學犯了錯誤，我不會用兇狠的語氣去責備他，更不會去打他，我會讓他知道自己的錯誤，明白老師的苦心，做一個善解人意的老師。

如果我是一名教師，我會經常帶學生們去郊外游玩。讓他們聞一聞空氣的清新，欣賞一下樹木花草的美，感受大自然的美好，和同學們一起擁抱大自然，一起打開大自然這本綠色的課本。這樣不僅提高了學生的學習效率，也開闊了學生的視野，陶冶了對大自然的情操。

當一名老師，是我現在的奮斗目標，我要努力學習，我堅信：我的夢想總會成真！

假如我是老師，多開展點課外活動，家庭作業留少點。比如我是教語文的，我就讓學生在課堂上把字詞用個練習本寫會，不規定寫多少遍，只要寫會就行。把全班同學分成幾個組，在課下讓他們把課文排成話劇，給同學們表演。我把學生要掌握的知識用七八個問題的形式，發給大家，大家在課堂上分組討論，代表發言，我做十分鐘小結，回家不留作業。課下，我成立興趣小組：詩歌朗誦小組、作文小組、話劇小組。

比如我是教英語的老師，我先教學生音標。因為很多題涉及到發音問題，這樣就排除障礙了。在課堂上，我把學生分成組，讓他們練習表演課文的內容，甚至做些道具，讓學生們對課文能夠加深理解。在記單詞方面，我把很多方法教給同學，讓他們在課堂上編故事記憶單詞。在課堂上，紙上寫也行，用手在桌子上畫也行，只要把單詞寫會就行了。比如說我講《我的家庭》一課，我就留一個作業——用學過的單詞寫一篇小文章，講講你的家庭。課余時間我成立個興趣小組，讓學生學習深一點的文章。

假如我是個數學老師，我多做些模型，最容易錯的地方叫錯的同學上黑板上給大家演示，對他有好處，也可以叫好同學批改，講明錯在哪兒。假如我是科學老師，我就在課堂上把課本中和習題上出現的問題，我都用實驗演示給學生，有的簡單的，讓學生自己回家做實驗。對于作業，記住概念就行。

我從小就喜歡當老師，到那時，我不管教什么，我都要把我的理想是一把，看看到底能行不能行。老師的工作是神圣的，老師的職業是受人尊敬的，我尊敬老師，我希望我長大成為一名真的老師。

一艘游艇，遨游知識的海洋。“老師”是一個偉大的稱號，一個偉大的職業。假如我是一名老師，那該有多好啊！

假如我是老師，我絕對不會像有些老師那樣，整天板著臉，對同學冷言冷語。我要像同學們的大姐姐，上課的時候對每個同學都關懷倍至。下課的時候，我會認真地為他們批改作業，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學，我會去安慰他，讓他把煩惱都拋在腦后。

假如我是老師，我一定要平等地對待每一個學生，不管是好學生，還是差學生。我要讓他們感受到大家庭的溫暖，不讓哪一位同學在班上受到歧視。自然，我也會努力地克制同學們之間的紛爭，盡量地解決同學們之間的誤會。不過，有些事情還得靠他們自己解決。我要讓同學們快樂地生活在這個大家庭里，一起團結，一起長大！

假如我是老師，我一定不會給同學們布置太多作業，害的他們每天都被作業壓得喘不過起來。我要讓他們有更多的時間去打造自己的新天地，讓我的學生們可以有更多的時間去玩耍，體現童年的樂趣。

假如我是老師，我就要像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學生；假如我是老師，我要帶領我的學生，開拓學習的新天地；假如我是老師，我一定會朝著理想中的目標努力奮斗的。

許多人稱贊老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵。我夢想自己是一名老師，和同學們一起在知識的海洋里遨游。

假如我是老師，我會用幽默的語言和同學們交流，我會以開心的笑容面對同學們，使他們緊張的心情放松起來。

假如我是老師，在教學上，我會讓學習變得有聲有色，不再單調、乏味。我會用游戲輔助教學，用笑話放松同學們的心情。我會讓同學們快快樂樂、開開心心的得到知識，他們會覺得上課是這樣有趣。我會和家長配合，讓他們在家和在學校一樣。

假如我是老師，我不會偏愛好的學生，冷落差的學生。我要讓他們互相幫助，相互團結。如果有同學遇到問題是，我會不厭其煩地給他講解。

假如我是老師，我不會留特別多的作業，同學們就減輕了負擔，就會認真的完成。然后盡情地玩耍，享受童年的樂趣。如果有學生犯了錯誤，我也不會用體罰，我會耐心的教導他們。

假如我是老師，我會帶著同學們親近大自然。春天，我帶著他們到小河旁的草地上，一邊聽鳥兒唱歌，一邊享受溫暖的陽光；夏天，我與他們到樹林里去，在茂盛高大的樹下乘涼；秋天，我將帶同學們去田野，感受豐收的喜悅；冬天，我們在一起堆雪人、打雪仗、滑冰，多么快樂！

假如我是老師，我一定教育好祖國的花朵，讓他們成為對祖國有用的人才。

我從小就有一個美好的愿望，就是長大以后要當一名光榮的人民教師。

假如我是老師，我會改變現在這種教學方法，我要開展朗讀課、演講課，我要召開辯論賽、詩歌朗誦會、演講比賽……我要鼓勵同學們在課堂上大膽發言，讓他們各抒己見，暢所欲言。

假如我是老師，春天，我會帶著同學們去踏青，在百花叢中，在春天的美景里，抒發自己的情感；夏天，我會帶著他們去濱河路，看著翠綠的柳樹，觀看夏天的變化，傾聽夏天的聲音；秋天，我們要踏著一片片枯黃的落葉，去山坡上采集各種的標本；冬天，我們要去看郁郁蔥蔥的青松，傲霜斗雪的臘梅……啊！這一切都充滿著詩情畫意。神奇的大自然，到處撒下孩子們銀鈴般的笑聲，到處投下孩子們歡躍的身影，到處留下孩子們小小的足跡。我要讓他們從游玩中得到啟示，從歡笑中受到教育。

你瞧，這些都是我培育出來的學生，他們都擁有一份不錯的事業：他們有的是醫生；有的是是老師；有的是攝影師……當他們走出校園，一批批投入建設四化的隊伍時，我感到欣慰萬分。

但是，這些假如畢竟是今天的遐想，但我相信，只要我努力，那么，明天就在向我招手。

我的夢想是當一位老師。

假如我是老師，我一定要做到非常優秀。當我第一次站在講臺上，面對著幾十雙渴求知識的眼睛，我會大大方方地把自己介紹給他們，并且要告訴我的學生：“希望你們努力學習，快樂生活，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”

假如我是老師，我會在課堂上多讓學生動手動腦，讓課堂充滿笑聲，在游戲中學習，在快樂中學習。班中無論大小事情，我都會盡力去做好，解決好。

假如我是老師，不會將調皮搗蛋的學生調到后排角落去“面壁思過”；不會動不動就通知家長“來學校看望兒子”；不會隨意地批評或體罰學生，更不會誤解或冤枉他們，不讓他們幼小的心靈蒙上可怕的陰影。我會對學生說：來吧，把心事告訴老師，我們一同想辦法解決。

假如我是老師，我不會給學生布置太多的作業，不搞題海戰術，要求他們靈活地掌握學到的知識，不要求他們人人都考高分，只要求他們盡力而為就是最棒。我會給他們充足的時間，根據各自的情況，發展自己的特長。

假如我是老師，我要像現在教我們的幾位老師一樣：像青老師一樣幽默風趣、和藹可親、善解人意；像李老師一樣嚴格要求學生；像徐老師一樣干凈利索；像何老師一樣積極主動。

但愿我能夢想成真！

我一定會好好地教學生。

上課時，我會專門叫那些膽小的同學發言，因為他們的眼神會告訴我他們心里沒底，我想通過課堂回答問題增強他們的自信心；下課后，我會把全班同學召集到操場上去跳繩、打沙包、踢毽子……因為馬上要舉行運動會了，我得對他們進行訓練。如果看到同學打鬧的現象，我會立即把他們叫過來，心平氣和地教育他們，告訴他們友好相處的道理，看到同學們又重歸于好，我會十分開心的；放學后，我還會把平時成績不好的同學留在辦公室里，專門給他們補習功課，好讓他們快點兒進步。

活動課上，我會讓喜歡作文的同學組成一個作文興趣小組，喜歡數學的同學組成一個數學興趣小組，還有音樂興趣小組，美術興趣小組，體育興趣小組等等，讓所有的同學都加入其中，在快樂中學習，因學習而快樂。

下班后，我也會經常去家訪，了解學生在家里的學習和生活情況，指導家長科學地教育子女。看到自己的學生都有了進步，我又會及時地告訴他們，不要驕傲，繼續努力。

雙休日里，我還會經常去拜訪我小時候的李老師和王老師，向他們請教好的教學方法，告訴他們學校的奇聞趣事，當然也少不了給他們匯報我的工作情況，讓我的老師和我一起分享工作的快樂。

其實，我也明白，目前這些只能是想想罷了，那畢竟都是十幾年以后的事了，現在我最主要的任務是學習和鍛煉。只要我好好學習，積極鍛煉，我相信這個愿望就一定會實現。

我有一個夢想，長大了要當一名老師。老師的工作是最辛苦的，也是最神圣的，就像園丁一樣辛勤的培育著祖國的花朵茁壯成長。記得有一句名言是這樣說的：“老師是人類靈魂的工程師！”，對！我就是想要做一個塑造人類美好靈魂的工程師，培養孩子們做一個有理想、有道德的社會主義接班人。

假如我是老師，我一定會認真對待每一堂講課；對那些聰明好學的學生，我一定會有問必答；對那些成績較差的學生，我也會同樣對待，并且會更加關心他們，幫助他們克服學習上的困難，提高學習成績。

假如我是老師，我決不會在每次考完測試后給學生排名，讓考得差的學生傷了自尊心。我會對于考得好的學生加以表揚，并鼓勵他們再接再厲；同時，對于考得差的學生加以鼓勵，指點他們在考試中答錯的地方，培養他們對學習的興趣。

假如我是老師，我決不會把學生們當成課堂上的“聽書筒”。我會讓他們跨上想象的駿馬，在知識的道路上奔馳，學會帶著疑問去看書、去分析、去思考。讓他們學會解決疑難問題，同時也給書本挑刺兒、找茬兒，誰的見解好，我就帶頭為他鼓掌，為他祝賀。

在課余時間，我還會開展作文大賽，鼓勵更多的學生來參加，鍛煉他們的寫作能力，讓他們有機會發揮出自己的文學風采，有更多時間展示自我的機會。

假如我是梁國彥高中（通用20篇）篇十九

昨日晚上，我做了一個很奇怪的夢，夢見我變成了神通廣大的孫悟空。

以前的孫悟空太“老土”了，不行。我是一個新一代的孫悟空。不好，有個小偷在偷東西，吃俺老孫一棒，才打了一下，小偷立刻暈了過去。我駕上筋斗云，在碧口的上空來回穿梭。呀，這也太污染環境了吧。只見硅礦工作時冒出的黑煙，在天空中飄蕩，俺老孫立刻用一種東西往硅礦一放，黑煙立刻消失了，太好了。俺飛累了，想在地上走一會兒，兩只腳剛放在地上，一輛車就從俺老孫旁邊開過之后，塵土就滿天飛揚，把俺老孫都弄成了“小塵人”。俺實在是忍無可忍了，就把泥土地全都鋪成水泥地。俺又走走走，看見有人在砍伐樹木，就跑過去對那個人說：“不要砍伐樹木，砍樹就等于砍自我。”那個人還對我不理不睬。我又對他說；‘‘如果大家都像你一樣，亂砍伐樹木，那么世界會變成什么樣。”這個人好像明白自我錯了，低下了頭。

拜拜了，俺老孫還要去幫忙其他地方的人呢。

假如我是梁國彥高中（通用20篇）篇二十

我正在寫著作業，想：假如我是一條小魚多好呢。那樣就不用寫那么多的作業了。突然，世界變得模糊了，我真的成了小魚，我在水里無憂無慮的生活著。

有一天，我跟朋友們在找食物，我看見了一只蚯蚓，“啊嗚”我咬住了蚯蚓，不料，我被魚鉤拉上去了，釣魚的人還說：“恩，好大的一條魚啊”說著，他把我帶回了家里把我按在了菜板上，拿起菜刀就要往我身上剁。“啊——”我大叫了起來，我又仔細一看，這還是在家里，我還是坐在椅子上寫作業。吁~信好這只是個夢，不然現在我可能就會變成鮮美的魚湯了。唉，做什么都不好，還是做人好，我們那么快樂，而魚兒們有的被人抓，有的被人吃的有什么好的呢？還是做人好，我還是繼續當人吧！