實施方案要考慮到可持續性，為未來的發展留下空間和余地。在實施方案的編寫過程中，我們可以參考一些相關的文獻和資料。

學校停課不停學線上教學實施方案（通用21篇）篇一

俗話說“疏忽一時釀火災，痛苦一生追悔遲”，我們就必須防止這種一時的疏忽，避免“痛苦一生追悔遲”的結果，就要學習消防知識，一個個事實也都證實了這樣的必要性，在平時，我們觀看電影前，都會看到一個小短片：“大家好，我是一名消防員......我們的目標是：遠離火災不受傷。”為什么會有這樣的一段呢?目的就是為了告訴我們火災發生時應該如何去做。

千里之堤，毀于蟻穴。火災的防范要從大處著眼、小處做起。細節往往是最容易令人忽略的，如老化的絕緣材料、放錯位置的廢紙簍等等。幾乎所有重大的火災事故都是由起初的“不注意”、“不小心”引起的，這些被忽略的細節最容易成為小事故的放大器，使之引起“星星之火由此燎原。”

所以，為了減少火災悲劇的發生，全國各地的高校在每年的11月9日都會進行消防演練，避免發生火災時出現的混亂，減少因火災而喪失性命的可能性。

火災是無情的，它不會放過任何一個人，所以在無情的大火面前，我們應該有效地進行防范，盡量逃避火魔的侵害，擺脫災難和痛苦。為此，我們應該做到以下幾點要求：

1、我們不要玩火，不玩弄電器設備。不亂丟煙頭，不躺在床上吸煙。不亂接亂拉電線，電路熔斷器切勿用銅、鐵絲代替。爐灶附近不放置可燃易燃物品，爐灰完全熄滅后再傾倒，草垛要遠離房屋。明火照明時不離人，不要用明火照明尋找物品。

2、離家或睡覺前要檢查電器具是否斷電，燃氣閥門是否關閉，明火是否熄滅。利用電器或灶塘取暖，烘烤衣物，要注意安全。不在禁放區及樓道、陽臺、柴草垛旁等地燃放煙花爆竹。家庭裝飾時要盡量避免采用可燃材料。

大火無情，我們一定要引起對火的重視，不要等到發生了事故，才會后悔不已，在火災面前，人是渺小的，火災無情，預防為先，悲痛之余，我們更應該提高防范意識，以實際行動預防火災的發生。時刻警惕，警鐘長鳴!

此次觀看“大學生消防公開課”增強了我系師生的消防安全意識，提升了學生應對火災事故應急處理能力。我作為一名大學生，我更要爭做普及消防安全的表率，我會繼續學習、掌握一些防火、滅火的基本道理和常識，對于維護國家、校園貢獻自己的一份力量。

學校停課不停學線上教學實施方案（通用21篇）篇二

20xx年受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，學生也不能如期開學。線上教學對于家長、對于學生都是一個重大的考驗，對于沒有網絡授課經驗的老師來說，也是一次挑戰。我們依據學校疫情期間開展線上教學實施方案，在同組老師共同網絡教研的幫助下認真開展線上教學，自2月7日開始進行“停課不停學”的網絡學習以來，已經有兩個多月的時間了。現將線上教學的工作總結如下：

我第一時間利用釘釘或者qq班級群進行情況統計，一方面統計當前已具備線上學習能力學生家庭，指導學生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數家長當天即可登錄平臺，使用各項功能參加線上學習。另一方面對個別不能熟練使用釘釘的家長進行電話個別指導，在線上課程統一開課之前，保證了每個學生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。

一年級的學生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，為了督促每位學生正常按時上課，我每天早上按時提醒家長，讓孩子提前做好上課準備，在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導家長幫助孩子做好假期時間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級群了解學生看課情況。課后根據課堂學習的知識重點并布置當日作業，鞏固學習成果。直播課程結束后，一對一批改作業、點評作業，對每個學生出現的作業錯誤進行一對一的個別指導，加深學生對知識點的記憶和理解。

利用好網絡資源，從互聯網中汲取對自己教學有幫助的知識理念，是作為教師的自己今后的必修課。我利用優質的網絡資源平臺，精選適合本班孩子學習的微課預習資源，在每節新課講授之前，提前發給家長作為預習作業讓孩子觀看，并鼓勵家長和孩子一起進行預習，不僅保證了預習的質量，還能提升家長和孩子之間的親子關系。

自律性強的孩子，能自覺完成學習任務，而后進生自律性較差,個別同學不能堅持聽完線上的學習活動,線上學習效果不好，開學后差距越大，后進生學習肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關注后進生。線上教學的形式限制了師生互動，生生互動,教師不能及時看到學生的學習狀態，返校后，要對對知識重點進行梳理，溫故而知新。開學后，根據學習情況分層布置學習任務，反饋學習情況。

學校停課不停學線上教學實施方案（通用21篇）篇三

根據xx通[20xx]xx號《關于開展線上教學的通知》和當前疫情防控要求，我校師生嚴格按照縣疫情防控指揮部要求，對學生暫停線下教學，居家開展線上學習，做到教師停課不停教、學生停課不停學，最大限度降低疫情對教育教學工作影響，結合我校實際，制定預案如下。

堅持五育并舉，全面育人。在疫情防控居家期間開展線上教育，把學生安全放在首位。在課程設置上，加強道德、藝術、體育、勞動、安全等方面的教育，堅持課程學習與疫情防控知識學習相結合，注重疫情防控知識普及，大力開展生命教育、安全教育、心理健康教育，加強中華優秀傳統文化教育，鼓勵學生加強體育鍛煉，養成良好勞動習慣，促進學生德智體美勞全面發展。

開展線上教學對象：xx中學20xx年秋季七、八、九三級學生。

教學組織方式按照縣級指導、學校組織及統籌、年級管理、班級授課方式開展。學生居家學習期間，學校要做好線上教學的統籌和安排，要遵循線上教學特有的規律和特點，適當放慢教學進度，制定專門的線上教學課程表，明確學校、級組、班級、教師具體分工與職責，確保線上教學有序開展。學校、級組要對線上教育加強指導和管理，班主任和任課教師要通力合作，共同做好家校溝通工作，指導家長采用正面、積極的方式鼓勵和督促孩子自覺加強居家學習；要加強與學生的溝通交流，全面了解學生的居家學習情況，并結合學生的學習反饋，及時調整教學安排和教學方式，做好個別化指導和幫助工作，盡力提高學生的學習獲得感；要合理安排學生的居家作業，以基礎性作業為主，同時布置彈性作業，讓每個學生力所能及地完成學習任務，可適當安排居家體育鍛煉、讀書練字、課外閱讀、家務勞動等。

根據學校和教師具體教學情況，選擇如下線上教學方式。

1、方式一：通過“在線導學案”組織教學。

教師設計好導學案，布置適當的學習任務和內容，以及必要的課后作業，學校根據實際情況，選擇合適的方式發送給家長，學生根據導學案指引，使用教科書、教輔材料完成學習任務，過程中可以開展線上提問答疑。

2、方式二：通過“線上直播”組織教學。

教師通過網絡平臺線上直播，與學生實時互動的方式開展教學，教師能夠較好地監督、掌握學生學習過程情況。直播過程中，可以多插入優質的錄播內容以減少全程直播的風險提升線上教學品質。采用的直播平臺，要具備直播完能即時生成回放的功能，方便錯過直播的學生能在當天完成補學。建議使用能實時生成講解字幕的直播平臺，能提高信息傳達效率。

3、方式三：運用“xx中小學xx教育平臺”精品課作為托底課程組織教學。

教師根據課程進度向學生推送“xx中小學xx教育平臺”精品課的指定章節供學生學習，完成課程作業，教師也可根據學情布置課后作業，對學生學習問題開展線上答疑，完成課程教學。

學校根據自身需求選擇但不限于以下教學資源平臺，以下平臺全為免費使用。

1、xx中小學xx教育平臺/。

該平臺由教育部建設，以部編教材及各地使用較多的教材版本為基礎，覆蓋小學一年級至普通高中三年級各年級課程教學資源，還具有課后服務、教師研修、家庭教育、教改實踐經驗等4類資源，以教學周為單位，建立符合教學進度安排的統一課程表，提供網絡點播課程。學校既可以采用平臺上設計好的模塊化課程教學，也可以利用平臺提供的工具組織本校教師根據網上學習資源清單，結合本校自身特點，形成靈活課程表，推送給學生自主點播學習。而且平臺還提供了教師與本班級、本校學生在線講課、互動輔導功能。

2、xx省xx云數字教材應用平臺/。

xx云數字教材應用平臺是xx省教育廳統籌建設，依據xx課程標準，以義務教育階段紙質教材為藍本，將紙質教材與數字化教學資源深度融合，具有動態、開放、立體化的特點，是在信息技術條件下開展教與學活動的基礎核心平臺。覆蓋小學、初中全學段、全學科的數字教材及配套數字資源，免費為xx全省義務教育階段1300萬師生提供服務。

3、xx縣xx教育公共服務平臺。

xx縣xx教育公共服務平臺（），可為我縣學校、教師、學生、家長提供xx教育服務，平臺電子白板教學、課堂實錄、白板教學轉播、班各日志等功能模塊，可實現學校組織任課教師按照原有班級基礎上開展在線教學。

4、使用第三方免費平臺資源開展線上教學活動。

目前，因疫情影響需開展線上教學，部分科技公司向涉疫暫停線下教學的學校免費提供在線教育平臺有classin、騰訊課堂、阿里釘釘等，學校根據自身需求和平臺的綜合性能選擇使用。

略

略

教學內容要符合xx教育方針和科學事實，注意保護師生隱私，確保線上教學安全平穩開展，防范信息安全風險。

學校停課不停學線上教學實施方案（通用21篇）篇四

根據《xxx省教育廳關于做好當前疫情防控期間中小學教育教學有關工作的通知》（閩教基〔2022〕10號）和xxx市《關于組織做好疫情防控期間中小學（幼兒園）教育教學有關工作的通知》（寧教綜[2022]17號）文件精神，在總結我校高一、高二前期線上教學經驗的基礎上，按照上級有關疫情防控最新要求，適時調整完善《xxx市高級中學線上教學工作方案》。2022年4月11日開始的線上教學，按照本方案規范執行。

嚴格執行省、市疫情防控工作要求，充分利用“教育+互聯網”手段，通過線上教學、自主學習和在線輔導答疑相結合的方式，建立教師和學生教學和輔導的雙向交流渠道，實現“離校不離教、停課不停學”的目標，確保防控和教學兩不誤。

1、成立xxx市高級中學疫情防控期間教學工作領導小組。

組長：xxx、

副組長：xxx、xxx、xxx、

成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、

2、成立線上教學技術服務中心。

主任：xxx、

成員：xxx、xxx、xxx、xxx、

3、各年段成立在線教學工作管理小組，組長為各年段下段領導，副組長為年段長，壓實主體責任，落實教學安排，指導教師全面做好在線教學工作。

課程表及作息時間安排表。

網絡直播授課：“希沃白板5—云課堂”平臺。

限時專項練習推送：“課程幫”作業系統。

1、老師授課地點：教師自家或學校指定線上授課教室。

2、學生學習地點：學生自己家中，直接用手機或電腦登陸“希沃白板5—云課堂”平臺接收老師直播授課。留校學生集中全封閉管理區內指定教室聽課。

根據學生學情，建議學生在學習之余，合理利用教育部開通的國家中小學智慧教育平臺（xxx）、國家中小學網絡云平臺（網址：xxx）、xxx教研網（xxx）、xxx省教育資源公共服務平臺（xxx）的教育資源。

1、全體教師提前熟悉掌握所選用的在線教學平臺，做好課前“希沃白板5—云課堂”教學平臺、“課程幫”作業系統的測試（調試）工作，授課教師要在課前20分鐘將直播教室二維碼或海報發到年段群和本學科集備群，每位備課組教師再轉發到各班學生群，并提醒學生提前10分鐘進入教室。

2、備課組做好線上集備工作，認真研討教學內容、教學方法、配套練習等，切實提高教學實效。無線上教學任務的老師要協助班主任組織本班學生聽課，做好作業檢查、批改和課后線上輔導，積極參與答疑、個別指導等輔助教學，完成相應備考學習內容。

3、晚自修在線輔導。當天有安排課程的每位備課組教師都要在線，每人負責本班學生的輔導工作，在班級群中進行答疑。

1、全體任課教師務必增強責任意識，加強線上聯系研討，切實保質保量完成線上教學的各項任務；班主任、科任教師要密切家校聯系，通過電話、微信、qq群等渠道與家長、學生密切溝通，把學校線上教學的要求和教學計劃通知到每一位學生、家長，指導學生、家長開通在線學習的通道，督促學生按時參加學校組織的線上課程學習，完成相關作業和訓練。

2、老師們可以提前10分鐘開始，提前預熱，提醒學生相關的注意事項，不要在互動窗口亂發與課堂無關的消息，如遇到老師端網絡卡頓的情況稍安勿躁等。另外，班主任要告知班上全體學生在直播課堂里將昵稱更改為****xxx（例如1班1號蔡xx更改為0101蔡xx）的格式，以便點名和提問。

3、技術服務團隊還對每節課師生的教學情況進行記錄，匯總后發布到學校微信群，做到每日一報告。通過領導監督、同行比對以提高教師線上教學的責任心，推動教師不斷改進教學，提升教學質量。

學校停課不停學線上教學實施方案（通用21篇）篇五

春季延期開學。而后，我校迅速響應“停課不停學”的號召，利用互聯網平臺，為學生打造了一個健康而多彩的線上課堂。

__月__日，__小學召開緊急會議，就市局對我們教師的新要求、新挑戰和需要迎接的困難作出了重要指示。接著，我們連續3天緊急接受學校提供的各類直播軟件應用培訓，所有老中青教師一個不落，加班演練。

教書育人本是教師的天職，站上講臺授課對于我們來說早已駕輕就熟，但是在網絡上授課我們卻毫無經驗。面臨全城封鎖、設備不齊、書本資料嚴重匱乏、網絡擁堵等等一系列無法滿足直播條件的問題，所有教師都沒有退縮，只為“責任”二字。

為了能夠順利開播，我們托關系去借去買新設備，日夜不休搜尋網絡資源，反復演練測試直播效果……我們深知此次面對的，有可能不只是孩子，還有他們的父母、爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。這是一個比公開課還要公開的挑戰，我們的表現代表著整個曹禺小學的教學形象。

教學過程中，我們結合學生的學情，密切與資深教師的交流探討，制定了適合各個年級、各個班級、各個學科的教學計劃。為了避免各類突發事件，我們還準備了多種應急預案，最終確保了網絡教學順利有序開展。

在我們全體教師的齊心協力下，__的“直播事業”開展地如火如荼，漸入佳境，兩個多星期的主播經歷，讓我對網絡授課有了新的認識，每天開直播、制課件、錄微課、發通知、批作業、單獨連線輔導學生、開視頻會議，手機電腦同時上線，忙得不亦樂乎，感覺既疲憊又充實，當看到同學們和家長們由衷的贊美和感謝之言時，我倍受感動、欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯系，線上直播課成為線下教學的有力補充。

國難當前，每一位教育工作者都全心全意，為祖國的教育事業不斷流、不斷源而努力奮斗著。我相信，舉國傾力驅瘟神，朗朗乾坤終將還;我期盼，待到戰“疫”告捷時，共度春暖花開日。

學校停課不停學線上教學實施方案（通用21篇）篇六

2022年9月18日，xxx市突發疫情，xx縣實行靜默管理，讓九月的校園按下了暫停鍵。在這特殊時期，xx縣教育局按照上級教育主管部門的要求，全面部署線上教育教學工作任務，及時啟動線上教學預案，師生再次攜手相聚云端。全體教師充分利用“互聯網+教育”的信息化教學手段，保障學生在特殊時期的學習需求，實現“停課不停學，減時不減質”的目標，向孩子們輸送著一堂堂隔空不隔愛的精彩課堂。

在接到靜默管理緊急通知后，縣教育局迅速響應，要求全縣各級各類學校及時啟動實施方案，以“五育并舉、提質增效”為行動策略，編排了線上授課課表和作息時間，并及時下發致家長一封信，使教師、學生及家長明確線上教學的方向。

各校采取“教師推送教學內容+學生觀看共享課堂+教師和學生互動+教師評價、批改和答疑”的線上教學模式，在線教師通過空中課堂、互動課堂、中小學智慧云平臺并利用微信群、釘釘軟件、騰訊會議等信息網絡組建起學生學習的網絡空間。9月26日，縣政府副縣長馬寶晶蒞臨教育局線上開課監測指揮平臺，進行現場調研，教育局局長、主管業務副局長、業務科室人員、教育進修學校教研員深入各校班級直播群，進行線上教學監測，了解教學動態，對呈現的問題及時解決、及時跟蹤，建立了完善的巡課制度，為線上教學的順利開展保駕護航。

線上教學期間，各學校定期開展線上教研，圍繞線上教學研判備課設計、作業布置、增質提效等方面內容，對新《義務教育課程標準》進行了學習交流；同教研組教師匯報教學情況，對共性問題開展專題研討，對個性問題進行特殊處理，實現云端經驗分享、取長補短、共同成長、實現高效、優化的線上教學方式。

每天線上教學結束后教師們再次聚集云端，大家對直播課堂各抒己見。包保領導對本組的線上教學工作做全面總結，同時對第二天的教學提出可行性意見和合理化建議，在智慧得碰撞和深度的思考中提升了教師的專業能力。當日課程結束后，學生積極向老師反饋學習成果以及學習中遇到的問題，在線教師及時點評，認真為學生答疑解惑，提高了線上教學實效，確保了線上教學效果。

在落實線上教學任務的同時，學校及時跟進德育、體育、美育、勞動、心理健康等教育工作。把疫情主題下的社會生活實況轉化為課程資源，積極組織開展愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育、生命教育、疫情防控教育，要求學生合理規劃作息時間，努力完成當下學習任務，進一步將“立德樹人”落到實處。

疫情擋不住秋天的步伐，時空隔不斷家校的交流。為進一步提高家長及學生科學防疫的意識，豐富學生居家活動形式，呵護學生身心健康發展。各學校多次召開了特殊的“線上家長會”，熱情的家長準時線上簽到，與學校同在“云端”并肩奮斗，引導孩子科學防疫，鼓勵孩子自主學習，共同見證孩子們的健康成長。

上下同欲者勝，風雨同舟者興。相信在xx教育人的共同努力下，在全縣人民的通力配合下，我縣教育工作者將不斷創新教學思路，提高教學方法，完善教學方式。讓我們共“課”時艱，不負韶華，為xx教育創造更美好的明天。

學校停課不停學線上教學實施方案（通用21篇）篇七

xx月xx日，二年級級部召開周前研討會，重點研討第三周的線上教學，探討怎樣開展線上教學到上好線上教學的轉變策略，以及前兩周線上教學遇到的情況，教師交流處理心得。通過本周巡查，現總結如下：

取得的成績：

1、云端班會，家校共育。

二年級5個班在xx號xx號兩天陸續召開了線上班隊會，班隊會上班主任總結了近兩周的線上教學情況，通報了學生線上聽課出勤和作業上交情況，學生心理健康輔導，對家長的要求，同時與家長連麥，解決部分家長的難題，取得了家長朋友的一致認可，效果較好。

2、云端課堂，精準施教。

通過本周的巡課和重點聽課本周聽取了本級部8位老師的精彩課堂，發現全體教師華麗轉身，成為能夠熟練駕馭企業微信的主播達人，采用雙師課堂，即xx市智慧課堂視頻和教師本人講述相結合，推送播放視頻同時根據自己學生情況，暫停，留有思考交流時間，做到精準施教的效果，重點突破更明顯。

3、云端作業，做實評價。

教師每節課后都能及時推送線上需要提交作業，家長能在當天提交，全體教師堅持當天作業當天批改，評價語言更具有鼓勵性，并采用了送花和頒發小獎狀的形式鼓勵學生做好作業；教師堅持每天分享優秀作業，鼓勵學生向優秀看起；對于有錯誤的作業，能及時通知家長或學生，批改再提交，做到天天清、課課清、人人清。

4、云端陪伴，不見不散。

二年級課程表中每天下午15：30——17：00為作業時間，針對前期家長反映的孩子難以約束管理的情況，二年級8位教師分工，責任到人，相約每天線上陪伴孩子進行作業，這個時間段學生重點消化上午課程中的新授內容，完成當天作業，遇到問題可以隨時提問，老師們細心幫助解決，線上形成教師家長雙陪伴。

5、云端“小主播”，從“知”到“智”。

在巡課中，發現很多孩子在與老師連麥中，不論是從形象還是語言都很專業，轉身化為線上“小主播”，講解有條不紊，清晰易懂，很多學生在老師指定問題后，爭向連麥，這樣孩子過足小老師癮的同時，還可以秀把小主播，成功實現學生從“知”到“智”的飛躍。

下一周的打算及問題解決。

1、下一周面臨線下復學，研究的重心應該是線上和線下的有效銜接和過度，要求二年級全體教師梳理前期線上教學的實際效果，做好本階段線上教學的同時，逐生分析，一人一案，根據自己班級實際情況，做好銜接的心理準備和計劃，做到平穩轉換。

2、作業形式再創新，從前期看，我們布置的作業創新實踐作業較少，本周根據語文和數學學科特點布置實踐性作業，兩個學科組根據本階段授課內容，深挖育人途徑，統一課題內容，同時評比居家實踐小能手。

學校停課不停學線上教學實施方案（通用21篇）篇八

梨花溶溶，春暖可期。xx校區全體九年級師生正在拼盡全力為夢想沖刺之時，又一次突然襲來的新冠疫情打亂了師生緊張有序的復習節奏。面對此次嚴峻復雜的疫情防控形勢，為了保證師生身心健康，滿足“停課不停學”的教學需要，全體九年級師生開展了形式多樣的網課學習活動。

“早起見日出，暮見棲鳥還”是對黃xx校長、劉xx副校長帶領的九年級教師團隊每日工作的最好寫照。細致耐心的課前部署，事無巨細的提醒督促，網課伊始，各項工作安排有條不紊，保證疫情期間線上教學效果。

學校微信群里，有劉xx副校長對各位九年級授課教師的殷殷期望；各班家校合作群中，有班主任對孩子們的諄諄告誡。

相約云端，初心不變。每位教師用心備課、講課。各班班主任每日組織好學生按時簽到、準時上課、認真完成作業；課后任課教師線上答疑，訂正作業，積極反思，只為追求更好的教學效果。

“一分耕耘，一分收獲”。居家學習，沒有老師的管理，沒有課堂紀律的約束，沒有強制性的要求，線上課堂突破時空的阻礙，架起師生共同學習的橋梁，孩子們以超強的自律性、自覺性、主動性認真的學習著。

線上學習之余，為了緩解壓力，學生們積極居家進行適當體育鍛煉，勞逸結合，讓自己沉心靜氣，提高綜合素質。

教育是一盤棋，我們在和疫情博弈；教育是一種使命，我們堅守初心；教育是一份耕耘，我們靜待花開。疫情雖然延遲了生動的課堂，卻沒有阻止師生們居家學習的腳步。“上下同欲者勝，同舟共濟者贏。”愿所有努力都不負堅守，所有砥礪必見光明！

學校停課不停學線上教學實施方案（通用21篇）篇九

為貫徹落實黨中央、國務院以及省委省政府、市委市政府對新冠肺炎疫情防控工作的部署和要求，全面實施我市普通中小學線上教育教學工作，特制定本方案。

一、指導思想。

以習近平總書記關于加強疫情防控工作重要講話和指示批示精神為指導，立足我市疫情防控工作實際，堅決防范疫情向校園蔓延，切實保障廣大師生身體健康和生命安全。落實“立德樹人”根本任務，以學生身心健康為核心，堅持“五育”并舉，對學生進行愛國主義教育、生命教育、科學教育、健康教育、藝術教育，引導學生自主閱讀、自主鍛煉、自主勞動、自主探究，實現自主成長。

堅持市、縣區統籌組織、學校具體實施、家庭社會共同支持的工作機制。通過電視頻道、網絡平臺等多種方式，在全市普通中小學全面實施線上教育教學工作。

二、教育教學形式。

1、線上教學采取電視頻道直播、網絡教學互動互補相結合的形式進行。課程資源采取先錄后播，在線學習以電視、網絡兩種方式同步進行，教學互動以網絡為主。借助xx廣播電視臺、xx網絡數字電視等開通教學欄目，周一至周五每天定時播放相關課程教學視頻，并安排網絡點播。

2、線上教學采取“雙師課堂”形式，即采用錄播教師統一授課與本校任課教師網上輔導相結合方式實施教學。在播放教學視頻的同時，班級任課教師要同步聽課，課后做好線上答疑、作業布置批改和反饋以及個別輔導等工作。

3、各縣區、各學校根據實際情況，可繼續通過線上教學方式，組織初三、高三年級的教育教學和復習迎考工作。

4、對確因特殊原因無法通過電視或網絡參與在線學習的學生，學校要制定“一人一案”，精準施策，確保教育教學全覆蓋。要特別關注防疫阻擊戰一線人員子女、農村留守兒童、隨遷人員子女、經濟困難家庭子女及學習有困難的學生，有針對性地加強學習幫扶工作。

三、教育教學要求。

1、市教育局負責牽頭協調成員單位聯合開展線上教育教學工作。各縣區教育局負責制定本地相應在線教育教學實施方案，組織指導轄區內所有中小學在線教育教學和線上答疑輔導。

2、各學校要因地制宜，制定學校在線教育教學計劃，為學科教師線上教學工作提供必要支持。要加強教師、學生及家長對平臺使用的指導，注重線上教學的效果跟進和分類輔導，切實提高網絡環境下的教育教學實效。要發揮年級組和班主任作用，提前將電子教材、教學計劃、課程表傳送給每一位學生及家長，組織并指導學生開展線上學習。要組織教師通過電話、校園平臺、教師個人空間、班級空間、微信群和qq在線等多種方式提供輔導和答疑，及時解決學生在學習過程中遇到的困難和問題。

3、嚴格控制線上教學時間。要嚴格執行省教育廳課程安排，嚴格教學進度，嚴禁超標準、超進度、超難度、超負荷教學。要增加課間休息次數、延長課間休息時間，注意學生用眼健康。

4、嚴格控制作業量。學校要根據線上學習實際，科學設計作業形式和內容，布置彈性作業和分層作業。要統籌學生作業量，不得安排過多、過難和學生無法獨立完成的作業。小學一、二年級不得安排書面作業，其他年級作業時間每天不超過半個小時;初中不超過1個小時，高中不超過2個小時，不得強行要求學生家長每天上網“學習打卡”、上傳學習視頻、打印和批改作業，不得向家長布置作業。

四、保障措施。

1、加強組織領導。市教育局、市文化旅游體育局、各基礎電信運營企業建立協調工作機制，加強對線上教學工作的組織領導。各縣區要同步建立相應工作機制，明確一名分管負責人具體組織實施，確保各項工作順利有序開展。

作文吧/。

學所需的電視頻道資源，確保電視頻道能滿足各學段學生的學習需要，線上教育教學順利開展。各基礎電信運營企業負責同步聯網播出線上課程全部視頻資源，并分別開設“xx線上課堂”教育專區，供學生點播收看。各縣區要在當地疫情防控指揮部的領導下，加強對轄區學校線上教育教學工作的領導，認真組織實施線上教育教學活動。切實研究解決疫情防控期間中小學教育教學工作中面臨的突出問題，免費提供線上教育教學所需的電視頻道資源，足額撥付直播課程錄制、電視播放所需資金，確保電視頻道能滿足各學段學生的學習需要。要規范輿論宣傳，營造良好社會氛圍。各學校推廣使用的線上教育資源面向學生全部免費，嚴禁各類搭車收費行為，學習空間不得發送與教育教學無關的內容，禁止進行商業宣傳和誤導學生參加校外培訓等活動。要密切關注線上教學實效，及時聽取學生、家長意見建議，回應社會關切。加強線上教學指導，及時幫助解決實際工作中遇到的各種問題。要建立激勵機制，將線上教學工作計入教師工作量，納入績效考核體系。

3、推進家校協同。各縣區、各學校要加強家校溝通，指導學生、家長提前熟悉掌握線上學習方法，點對點解決技術操作問題，幫助學生順利進入課程學習。要指導、支持家長切實履行家庭教育職責，給孩子提供安全、舒適的學習環境，幫助孩子結合學校教育教學的安排制定并落實個人學習與生活計劃，要督促孩子科學規范使用電子產品，嚴控電子游戲和上網時間，保護視力健康。要引導孩子科學文明用網，確保網絡學習空間清朗、純凈，傳播正能量;要引導孩子積極開展室內體育運動，主動承擔力所能及的家務勞動;要引導孩子密切關注疫情形勢，從生活實例中體會珍惜生命、愛護自然、友愛互助的責任擔當。

4、統籌線上線下。各縣區要統籌做好線上線下教學管理工作，指導學校認真研究和制訂疫情解除后返校教育教學工作方案，做好居家線上教學與學校課堂教學有效銜接。各縣區、各學校要及時精準分析學情，對學生居家線上學習情況進行全面摸底，對學習質量進行診斷評估，根據學情調整新學期教育教學計劃，及時查缺補漏，對學習困難的學生以及因故沒有參加線上學習的學生，要在返校后實施個別輔導。

教學視頻播放方案。

一、實施方式。

經市教育局與市文化旅游體育局充分協商，我市將借助市廣播電視臺、xx網絡數字電視以及xx電信itv、xx移動互聯網電視、xx聯通iptv網絡電視，自xx月xx日起，在每周一至周五按照審定后的《線上教學播出時間安排表》播放教學視頻，并提供延遲點播功能，方便全市中小學生收看學習。

二、播出方案。

1、xx廣播電視臺：利用新聞綜合頻道和農村頻道，播放初中、小學兩個學段的教學視頻，并通過xx網絡數字電視以及xx電信itv、xx移動互聯網電視、xx聯通iptv網絡電視同步聯網播出。同時，在xx視聽網和“掌上xx”開設“xx線上課堂”專欄，延遲電視頻道1日后提供教學視頻點播。

2、xx網絡數字電視：同步播放xx新聞綜合頻道、xx農村頻道傳輸的初中、小學教學課程。同時，新增“高中線上課堂”“中職線上課堂”兩個教育頻道(頻點在xx新聞綜合、xx農村兩個頻道之后)，分別播出相應學段的教學視頻，并接入xx電信itv、xx移動互聯網電視、xx聯通iptv網絡電視，供同步直播。xx網絡數字電視用戶學生在首次收看教學課程時，通過機頂盒進行搜索更新后即可收看。

3、xx電信itv、xx移動互聯網電視、xx聯通iptv網絡電視：同步傳輸xx新聞綜合頻道和農村頻道，以及xx網絡數字電視新增的“高中線上課堂”“中職線上課堂”兩個頻道的播出內容，并分別開設“xx線上課堂”教育專區，供學生點播收看。

4、xx省基礎教育資源應用平臺：由省教育廳統一安排，在延遲電視直播1日后為學生提供教學課程點播。

學校停課不停學線上教學實施方案（通用21篇）篇十

秋風驟起菊花燦，北雁南飛秋意濃。本是勁秋正當時，疫情卻阻擋了全校師生相聚校園的腳步。自10月11日開啟線上教學以來，方新小學全體師生相守云端，實現“停課不停學、隔空不隔愛、離校不離教”，開啟師生們“疫”路同行的求學之路。

收到通知，校領導非常重視，緊急召行政會議，第一時間召開教研組長會，對“停課不停學”期間的授課和作業情況提出了具體要求。教學部制定了詳細的《方新小學年秋季“線上教學”方案》，各教研組制定教學計劃，確保教師們有序開展線上教學工作。

三尺講臺，一方屏幕，

你用粉筆，我有鼠標。

模式不同，熱愛不減，

傳道授業，步履不停。

各學科教師充分利用在線資源，創新教學方法。通過屏幕與同學們積極互動，面對課堂，老師們堅守立德樹人的教育初心，保質保量的完成教學質量。

雖然疫情改變了學習方式，卻阻擋不了同學們的學習熱情。不一樣的課堂孩子們熱情高漲，緊跟老師的學習步伐，專心聽講，自主學習，用自己的實際行動，為戰勝疫情交出自己的答卷。

為保證線上教學效果，在做好線上教學的同時，各教研組積極開展線上教研活動。老師們線上開展教學研討、集體備課，毫無保留地分享線上教學的先進經驗、實用策略，研討線上教學過程中遇到的問題、困難，同時為提升線上教學質量獻計獻策。

作業是檢驗課堂所學的重要途徑，是否掌握所學知識，老師們的每一份用心設計、課堂中的真誠交流、提交作業后的認真批改和輔導就尤為重要。批改以后的及時反饋、認真答疑、集體講評，最大限度的為學生解惑，保證當天的學習內容掌握與跟進。

居家的日子看起來單調無趣，但通過各科老師們的精心安排，也能使我們勞逸結合。老師們把豐富多彩的健康鍛煉、體育活動、藝術教育、勞動課程融入居家學習之中，使同學們的生活有趣豐富。

一所學校一座堡壘，一名教師一面旗幟。未央區方新小學全體教師凝心聚力，站好一線“講臺”，守好云端“課堂”，這是方新人的初心使命，疫情之下，云端之上，師生共同開啟學習之路，期待疫情散去的日子早日到來。

防疫不松懈，居家勿忘學。

學校停課不停學線上教學實施方案（通用21篇）篇十一

4月，突如其來的疫情，把我們的教學又拉回到了線上為積極應對疫情防控形式，扎實做好疫情防控下的云端課堂活動，在“雙減”和“五項管理”的指導下，根據前期線上教學的經驗，迅速反應，積極調整，精心安排線上課程，認真開展線上教學研究，科學規劃孩子們的居家學習活動。

在中心學校的總體部署下，同時結合我校實際情況，快速搭建了學習平臺，第一時間全面開展線上教學活動，各年級課程表以及作息時間表，規范教師線上教學行為，明確提出教師線上教學所要遵循的原則和具體要求，切實保障了疫情期間“停課不停學”的教育要求。

老師們每天早上按時利用云校家向家長們以視頻、文字、等多種形式發送學習、授課內容，指導孩子們在家里學習和上課；幫助家長宅家期間可以更好的陪伴孩子共同成長！

科學評價有效反饋。

線上活動開始后，各班級群格外的熱鬧，家長針對每日任務完成情況及孩子家中表現及時上傳班級群，教師進行統計和評價，切實做到孩子積極參與、家長協同配合、教師有效反饋，確保線上教學更加完善、高效、精彩。

線上齊教研共同促成長。

為了促進我校停課不停學工作的順利開展，讓線上教學真正做到“落地生根”，為居家學生提供更好的教育。我校開展了“三課七步”教學模式推行和如何提高線上教學質量的教研活動。

活動中，教師根據教研活動內容，有序地對每一個內容展開討論，紛紛提出自己的想法，并進行深刻的探究和交流。在全體老師們的激烈研討中，為我們更好地開展學生居家生活指導明確了方向。疫情雖然隔斷了我們之間的距離，卻阻擋不了我們對教育的延續。通過此次研討相信每一位老師都能站在一個新的高度再思考，我們將砥礪前行，共同抗疫。

學校停課不停學線上教學實施方案（通用21篇）篇十二

學習和聽取“小學低段語文”公開課后，使我受益匪淺。讓我對語文低年級的教學又有了新的認識，讓我在迷茫中找到了方向。通過學習，我知道，新課程不僅僅是對學生的學習提出了新的要求，同時也對教師的生存和發展提出了更高層次的新的要求。我不由得內心生成了一種緊迫感，必須不斷地學習，不斷地鉆研。各位老師對語文低年級知識的教學做了全方位，多角度的分析與講解，下面我針對閱讀教學這一方面結合自己的教學談談我的體會。

第一，進行全面的語文啟蒙教育，其中包括教學生學習做人，學習語文。

在學習語文方面，低年級，要以識字寫字為重點，為學生全面打牢語文學習的基礎。新修訂的課標提出：

1、低年級識字1600個，寫其中的800個。跟原來課標相比，識寫字量各減了200個。能掌握20__個左右詞匯。字寫端正、整潔。

2、用普通通話正確朗讀課文，養成基礎的語感。

3、能用適合的方法理解重點語言。

4、積累語言，能運用豐富的詞匯表情達意。

5、養成良好的語文學習習慣：寫字習慣，掌握正確的寫字姿勢。字要寫得端正整潔。

6、在生活中養成自主識字的習慣。查字典的習慣、注意聽講，愛發言，愛提問的習慣。

第二，根據課標規定的漢語拼音的功能，認真進行漢語拼音的教學。

第三，堅決落實以識字寫字為重點。學生做到主動識字。主動識，記得牢，寫得好。修訂以后的課標指出：識字寫字是閱讀、寫作的基礎，是第一學段的重點，也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內容。量的要求適當降低，但是質的要求進一步強調：

第四，低年級朗讀訓練的重點是讀正確，培養基本語感。

第五，低年級的閱讀教學，理解的重點是字詞句，不是整篇課文內容。

第六，培養閱讀樂趣，學習讀圖讀書。

第七，會聽、愛說、敢問，樂于與別人交流。

第八，鼓勵寫句子、寫話、寫見聞感受，寫想象中的事物。

第九，利用母語學習得天獨厚的條件，進行體驗式學習。第十，落實良好學習習慣的培養。

識字的方法還有很多很多，只要我們不斷的反思總結，不斷的探索發現，不斷的尋找更適合學生記憶的方法，激發學生學習的興趣，使學生學的更輕松，更快樂。

學校停課不停學線上教學實施方案（通用21篇）篇十三

為了確保3、4班學生線上學習學有所獲，學有所成。我們三年級語文教研組制定切實可行的計劃，我們老師認真開展線上教學。雖然一節課只有短短的二三十分鐘，但課前的準備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學對于每一位教師而言，既是一次機遇，也是一次挑戰。下面我從三方面談談我的體會：

磨教學平臺，根據學校統一安排，我們使用名校課堂線上統一教學，釘釘群老師直播課補充。經過我們的摸索、試用，交流經驗，利用qq群給家長進行培訓，通知學生，共同來完成學習。

磨教學內容，選定了教學平臺后，我們進入備課的'關鍵環節，確定教學內容。根據每班學生的具體情況的，備教材、備學生、備教學方法，做到教學內容由淺入深，重難點突出，知識點邏輯清晰，方便學生掌握。

我每天都會指導學生在名校課堂平臺中學習當天的課程，并做好相關筆記，下午通過釘釘網絡直播給學生補充知識點，輔導與答疑，家校本布置作業，作業收齊后，釘釘網絡直播反饋作業，連麥同學發言。從學習效果可以看出，同學們對網課熱情度還不錯，大部分學生作業完成非常認真出色。

首次嘗試“線上教學”，使我對“互聯網+教育”有了更深刻的認識，一方面，線上教育使教師和學生聯系更加密切，學生們也利用互聯網開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數據反饋，使得學校能夠更直接的掌握每名師生的工作學習狀態，對線上教學技術的掌握都愈發成熟，為教育信息化發展積累了寶貴的經驗。我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。

作為一名小學教師，好好備課，上好網絡直播課，保證學生的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任。

學校停課不停學線上教學實施方案（通用21篇）篇十四

經過一個學期的同課異構教研活動，我校教師在教學中取得了一些成績，教師之間、學科之間形成了相互學習的氛圍，現將簡單活動總結如下：

1、教師們的教育觀念，都在轉變，不同程度的在向新課標的要求靠近，有意識的樹立起創新型教師的理念并在積極實踐。從知識的傳授看，由一講到底轉變到能指導學生學習方法及倡導自主學習。

2、參與者態度端正，每位教師對所講的課都做了充分的準備，收集、查找了很多資料，并能精心制做各種教學課件，達到了更理想的效果。

3、課堂上體現了新課標提倡的面向學生的生活世界和社會實踐的特點，大部分教師都能立足生活，將學生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學活動的切入點，調動學習熱情。

4、注重材料的積累、收集、知識的拓寬、延深，不是就知識講知識而是把知識融于生活、融于社會，讓學生有充分發展思維的空間。

5、課型豐富、導入豐富、內容豐富、課堂氣氛逐漸活躍，這都是為調動學生學習興趣的必要方式。

6、體現了教師的主導作用和以學生為主體的教學原則，從培養學生的綜合素質出發，注重了學科間的相互聯系和相互滲透。

7、大都注重了教學方式的改變，讓學生放開嘴巴大膽地說，放開思維大膽地想，放開手腳大膽的做。

8、教師之間形成了相互學習、相互幫助的氛圍，大大提高了學科教學的水平和效率。

學校停課不停學線上教學實施方案（通用21篇）篇十五

的春節，格外的與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護好這份育人的職業。隨著疫情的發展，我們接到延期開學的通知，于是我們開始利用各種平臺和教育信息化手段和形式進行網絡教研，雖然不能面對面交流，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何進行網絡教學、學生學習環境現狀、如何進行教學設計等問題進行教研，在教研中老師們紛紛獻計獻策，在特殊時期也能通過自己的努力把教研工作高效完成。

一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行。

凡事預則立，不預則廢。老師們根據教學計劃，在線研討授課計劃、微課腳本、課件、學生課堂練習單，確保線上教學順利開展。

二、多種形式教學，保證學生學有所獲。

1、騰訊直播課堂講授知識。

2、qq群在線答疑。鼓勵學生跟著市平臺直播課及老師拓展提升的內容學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。

2、騰訊課堂拓展、補充、提升。將市平臺直播課與班級直播課完美結合，對知識點進行鞏固、拓展、補充、提升，真正做到讓學生學有所得。

3、堅持閱讀，拓寬學生知識面。

4、優秀作業展評，培養學生好習慣。

三、家校協同，保證育人有合力。

以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。

四、線上授課滿意度調查。

為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。每天詢問家長意見建議，功夫不負有心人，班里家長們也非常認可我的工作，每節直播完，都是滿屏的贊揚，這讓我無比欣慰。

疫情當前，我用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔當，戰勝疫情;用敬業與智慧，為學生保駕護航!

學校停課不停學線上教學實施方案（通用21篇）篇十六

1.課前準備。我會提前讓學生進行課前預習，以便可以跟得上老師的講解，同時也加深自己對學習內容的認知。剛開始由于沒有課本，我們會一再要求同學們做好筆記。但仍有個別同學由于種種原因，不能準時的進入課堂。

2.每堂課，我都會跟著學生們一起進入直播間學習，每次都會有不一樣的收獲。

3.每節課后，我都會布置相應的作業，以此來對本節課知識的鞏固。要求做完發群里檢查，就本班而言，大多數同學能做到對自己負責，只個別同學作業馬虎，敷衍對待。我們采用釘釘家校本，對學生每日作業進行一對一點評，在班級中進行總體概括性評價，分享優秀作業案例，樹立優秀作業模范，以鼓勵引導為主。

當然直播教學也給我帶來思考。教學過程中，如何與學生開展互動式教學，如何去檢測學生是否“真正在線”，學生學習的狀態。我們采用多種方式，連麥、用文字回復、搶答等，但畢竟不能代替面對面授課的實時互動。如何用學科學習促進學生學會“如何更好地學習”，發揮學生自己的能動性。

學校停課不停學線上教學實施方案（通用21篇）篇十七

每節課后，我會給同學們布置適量的練習題，通過優教信使形式發送，督促大家按時提交并一一落實，擇優推廣，采取表揚、鼓勵的方法進行引導，對于錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學習情況，通過家校配合來促進學習。

學校停課不停學線上教學實施方案（通用21篇）篇十八

1.在線教學與輔導形式單一，缺乏與學生面對面交流，對學情掌控還不夠具體。

2.家長監管力度參差不齊，少數學生不能按時在線看課和完成作業，且有越來月嚴重的趨勢，造成兩級分化較嚴重。

3.少數學生作業有抄襲現象，不能真實反映學習效果。

4.隨著形勢好轉以及人員流通、外出務工等，給在線學習帶來更多負面影響。

總之，學校會按時認真總結線上教學工作，對反饋上來的存在問題對癥下藥，及時推送一些小妙招、小方法的文章，教無定法，學無止境，我們教師在此次“停課不停學”線上教育教學工作中都能做到用心對待。

學校停課不停學線上教學實施方案（通用21篇）篇十九

我有幸到鄒城市第一中學觀摩了山東省高中生物優質課比賽，領略了名師的教學風采。此次活動由山東省第一賽區共18位教師參賽，活動分兩組同時進行，我有幸觀摩了其中9節課，因為各位參賽教師精心挑選和準備，每一堂公開課都有很多值得我學習和借鑒的地方，整個教學觀摩活動下來，我主要有以下體會和感悟：

一、觀摩體會。

1、重視課前和學生之間的交流。很多教師在正式上課前做了很多的準備工作，諸如了解講課學校的文化、學生的習慣以及學生學習中遇到的一些問題等，這明顯體現在上課過程中師生互動上，使教師能夠更好的駕馭課堂教學。

2、博學的老師在課堂教學中相當出彩。有人說生物學科是理科內容，只要老師能給學生講解專業的生物學知識就可以了，但是從這次活動中看某些博學的老師相當受學生的歡迎，并在互動環節中學生也愿意積極配合老師。

3、優秀的導入新課方式更能吸引學生的注意力。優秀的教師利用能吸引學生注意力的方式導入新課起到非常好的效果，這樣也使學生更快地進入學習狀態，積極配合教師的思路。

4、優秀的“導演”在教學中起到的作用是非常明顯的。高效生本課堂中提出，教師做“導演”，學生做“演員”。教學中要充分表現出教師的“導”和學生的“演”，關鍵是看這個“導演”的作用，好的“導演”會使一堂課環環相扣、高潮迭起。在“導演”不斷的指導中，“演員”才能不斷的獲取知識和理念。

5、及時正確的點評是指導學生學習不可或缺的一個方面。教學過程中對于學生的探究和結論，教師的及時點評和正確的引導能使學生在獲取知識的同時收獲更多的方法。

6、優秀的教學設計必然包含課堂的探究活動。相同的課題，若設計理念、模型準備和實際操作的不同也會帶來不同的效果。

7、三維目標在課堂中的體現。陳教授在中間點評環節中多次提到課堂教學過程中三維目標的形成問題，三維目標的形成非一日之功，而是一個教師在長期的教學中不斷的給學生灌輸思想和理念的一種體現。

8、課堂小結是不容忽視的一個重要環節。課堂小結是要將一節課的內容組成串的過程，或者是將整章、整冊、整個學段知識組成串的過程，而不是幾個簡單的題目就可以結束的。

二、啟發。

1、一堂好課是集體智慧的結晶。作為省優質課是一個地區經過多次遴選，講課老師多次試講和更正的過程，這其中摻雜了太多的老師的辛苦與努力。從最基礎的研究教材和大綱，到與其他老師的集體備課，再到多次試講，伴隨著太多的修正和刪減，大的方面要考慮到對課堂整體的把握，小的方面要考慮到例如時間運用、提問難度等細節的把握。這樣看如果我們平時的教學中也能認真對待備課和上課，那么我們每節課都會變成優質課，不僅提高了學生的能力，更促使老師有很大的發展。

2、教與學的關系。教有教法，教無定法，貴在有法。優秀的教師就是一個優秀的“導演”，在整個教學過程中能出色的完成讓學生做“演員”的作用;這個“導演”要選擇好的方法不僅面向全體學生，更要體現學生的個別差異，這確實要求這個“導演”內功、外功都要出色才行;教師的教態和舉止也是影響學生課堂發揮的很關鍵的一環。

3、關于課堂教學化的問題。關于課堂教學的化我認為應該從以下幾個方面著手，導入新課時，激趣式提問，有助于創設愉快的課堂氣氛;新授過程中的提問，促使知識深化，運算簡化，激起學生探究的欲望;創設問題情境，啟發學生思維;鼓勵質疑，培養思維的深刻性;合理設計教學過程、緊湊的安排教學環節提高學生注意力。

三、以后在教學中應當改進的地方。

1、增進同學科老師之間的集體備課，真正形成教學合力，不再各自為戰。

2、認真備學生，真正從學生的角度合理安排教學環節，杜絕同層次班級一個教案的教學思路。

3、教學中需要教師能機智的面對教學中的各種問題，有效的增加師生之間合作。

4、教學中準確把握教材難度，有拓展但是不要無目的的隨意拓展，從學生實際出發思考問題。

5、教學中引用多種能提高學生注意力的方法，如使用多媒體課件、增加課上探究實驗的趣味性等，使抽象的問題具體化、復雜的問題簡單化。

6、對于學生課前的預習和課下練習，教師必須及時給予督導和檢查，定期的檢測和問題抽查也是不可或缺的。

學校停課不停學線上教學實施方案（通用21篇）篇二十

1臺電腦、1部手機、1個筆記本、1支筆、7次線上專家講座，5次園本培訓，7次園本教研......自8月15日起，高新一幼全體教師開啟了居家辦公，幼兒園統籌規劃、全面部署，開展新學期教學準備、教師專業提升等系列培訓、教研活動。

居家辦公期間，全體教師聆聽了張俊、王春燕、錢志亮、李漫、張曄等幼教專家的專題講座和陳向榮、閆婕等知名園長的經驗分享，內容豐富，涉及保教工作中的許多熱點、難點話題。通過系列講座讓老師對教學核心有了更深入的認識，提升了教師掌握有效家園溝通的方法和技巧，為新學期家園共育奠定了良好的基礎。

幼兒園結合上學期園所、班級保教工作重點、亮點，組織優秀教師開展了經驗分享式的園本培訓。齊琪老師的《自主加餐的實踐與反思》和蘇笑笑老師的《幼小銜接的策略》專題分享受到了參培老師的一致認可。

與此同時，幼兒園保健室、安保處也結合新學期衛生保健工作、安全工作等開展了四次安全培訓，增強了全體教職工的安全意識，提高了安全預防和救護能力。

“停課不停學，停課不停教。”幼兒園結合幼兒年齡特點，以游戲為基本形式，融生活自理能力、生活習慣養成、體育運動、經驗儲備到各類親子游戲活動中。各個年級組、學科組教開展了7次園本教研，各個教研組制定了線上活動計劃，錄制了各類親子游戲活動視頻，為幼兒的“家庭幼兒園”生活提供資源，做足準備。

“線”在學習，“碼”上提升。高新一幼將充分利用居家辦公的契機，提供、整合各類資源以教研、培訓等形式為教師專業成長賦能，為新學期工作奠基，為幼兒度過一個愉快而有意義的“延長”假期助力。

學校停課不停學線上教學實施方案（通用21篇）篇二十一

受疫情影響，各類學校推遲學生返校，采取“停課不停學”的方式，在網上直播教學。這里給大家分享一些2020線上教學的總結心得，供大家學習。

2020年春節，一場空前的全民抗疫行動在全國展開。為抗擊新冠病毒，全國人民眾志成城，共克時艱。高新區深圳路小學堅決服從上級安排，以開展“停課不停學”教學模式加入到這場戰斗中來。

開展“線上教學”一周以來，面對嚴峻形勢，深圳路小學全體教職工在全方位做好疫情防控工作的同時，采取多種形式開展教育教學，切實做到了停課不停學。

2月10日上午學校舉辦了線上開學典禮。生活需要儀式感，即使在特殊時期，我們也可以用特殊的儀式延續美好。學校希望通過這個莊重嚴肅的儀式讓全體師生堅定信心、凝聚力量，砥礪前行、眾志成城，戰勝前路所有困難。

從這一刻開始學校引導全體同學開啟線上學習之旅。

教師篇。

視頻會議。

碰撞創新。

“教而不研則淺，研而不教則空。”網絡教研和集體備課讓老師們形成了一種交流、合作、研究的學術氛圍，努力實現工具撬動和平臺互動，為讓孩子們進入規范學習的軌道而甘為孺子牛。

執筆疾書。

落實備課。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”備課是教育教學工作的前提條件，準備工作做好了，才能有序可循，有備無患，有的放矢。各學科組長帶領本組教師研讀大綱和教材、分析學情、分配任務。集眾人智慧，取長補短。

關注學生。

不忘安全。

“希望與困難同在，機遇與挑戰并存。”在這段特殊的日子里，關心學生更顯得尤為重要，每位班主任老師，課任老師，不厭其煩地每天對班級中每個同學的狀況進行視頻電話詢問，特別對預防疾病這一方面一再叮囑，一再督促、安排。此舉拉近了師生之間的感情，讓家長實實在在看到了老師對孩子無私的愛。

學生篇。

學校有心。

學生有愛。

“深圳少年，盡顯愛心。”假期中開展的“用繪畫致敬逆行者”“錄制視頻助力武漢”等活動，使同學們在熟知病毒危害的同時，為不顧個人安危奔赴武漢，治病救人的白衣天使們所感動，充分顯示了深圳學子的家國情懷!

主題實踐。

再促發展。

為實現學生更有價值的自主成長，豐富學生線上學習內容，高新區深圳路小學積極倡導以身心健康為核心的系列主題教育，依據學生身心發展特點及學生作息規律，精心制定了線上實踐活動指南。

同學們雖然不能走進校園，不能坐進教室，不能一起玩耍，卻仍然可以感受到學校的關懷，仍然可以傾聽老師的教誨，仍然可以感受同學們的共同努力。

為充分了解學生學習現狀及需求，更好地改進下周教學，我們還做了問卷調查表，以便及時調整教學計劃。

不論前方有多少風雨，有黨和政府的領導與重視，有學校和老師的關愛與守候，同學們定能乘風破浪。

2020，讓我們從新出發，去造就更加優秀、強大的自己。新學期，歸來時，你已成長!

疫情當前，本著停課不停學的宗旨，河津市教科局安排各學科教學能手和骨干教師，通過網絡統一給學生們線上直播授課。下面就說幾點個人的粗淺認識：

第一，課前準備。我都會提前讓學生進行課前預習，以便可以跟得上老師的講解，同時也加深自己對學習內容的認知。課前15分鐘，要求學生在班級群打卡簽到，以確保學生都能參與直播學習中來，由于沒有課本，我們會一再要求同學們做好筆記。但仍有個別同學由于種種原因，不能準時的進入課堂。

第二，上課過程。每堂課，我都會跟著學生們一起進入直播間學習，每次都會有不一樣的收獲。直播課上，互動受限，因此在市教科局直播結束后，我們繼續跟進學習，來加深同學們對本節內容的認識與理解。

第三，課后落實。每節課后，老師們都會布置相應的作業，以此來對本節課知識的鞏固。要求做完發群里檢查，就本班而言，大多數同學能做到對自己負責，只個別同學作業馬虎，敷衍對待。更有三五個遲遲不交，任你千呼萬喚喚不來。

總之，線上教學之初，對于師生們都還存在著一些問題與困難。不過，我們堅信：疫情會過去，問題會解決，困難克服。天會有放晴的時刻，我們也會從陰霾中走出來!

自從2月10號開始“停課不停學”的活動之后，我就一天也沒有停歇過，特別是當天直播的時候，給打仗一樣，現在回想起來，真覺得很好笑。

曾記得，當聽說要直播的時候，我的小心臟嚇得砰砰直跳，就是講公開課，我也沒有那么緊張過，原因還是想著不會飭電腦，咋直播，雖然說學校也簡單的進行了網上培訓，但是我還是不會，不懂。于是就趕快請教我的老同學，當老同學手把手的教會我之后，想著還挺好玩的，結果到第二天真正直播的時候，我竟然緊張的如坐針氈，因為學校要求第一節課必須是上“開學第一課”也就是“課程綱要分享課”，雖然我準備的很充分，但是這是直播啊，可不是課堂上的那么多學生，這要包括孩子的全家人，能不緊張嗎?這真是如網上所說的一樣，愣是把一名老師當成了“十八線主播”，趕鴨子上架。當我打開電腦，鼠標點著“直播”一鍵的時候，發現手心都出汗了，深呼吸，深呼吸……淡定，想著反正家長看不到我，為啥這么緊張呢?想過之后我就恢復了內心的緊張，開始變得不緊張了，誰知道話音一出口，“各位家長，同學們，元宵節快樂”本以為說完就開始順著講下去，沒成想，我竟然感覺有點喘不過氣來，這充分說明還是緊張的啊。但是直播已經開始了，不能臨陣逃脫，再次深呼吸，深呼吸…..就這樣終于小心臟終于不再怦怦跳。開始我的直播。

掌握哪些本領呢?等”我拿著書本，就如同回到教室一樣，開始給同學們一步一步的去分析，講解，同時在講的過程中，還讓學生對照著課件中的重點去記筆記。最重要的是還和同學們去連麥互動，這時候我又完全忘記了我是在直播。而且本來是說好的講20分鐘，沒想到，我竟然講了40分鐘，還感覺沒有給學生講完。當我發覺時間已經超時時，趕快結束了直播。之后我感覺自己直播之前緊張的像有點可笑。

到了第二天由于全區都是使用的“河南省同步課堂直播”我以為我們應該輕松一點，不用自己親自上陣了，但是一天下來發現比自己上課還累。首先是我們老師也要給著觀課，不能學生看，老師不看，這也說不過去啊，在看的過程中，遇到重點，難點要提醒給學生，同時每觀看一節課，我們不僅要記筆記還要寫出聽課反思，用思維導圖的形式上交到學校，還要負責傳學生觀課，寫作業等照片，還有老師和學生互動的截圖，在線答疑等等一系列的事情，到了下午雖然說沒有我們的主課了，但是對于學生的問題，我們要逐一的去回復。上交的幾十份作業，我要認真的去批改，在我的意識里面，既然我們給學生布置作業了，就要負起責任來，每位學生的作業我都會認真的去點評。

就比如今天學習的《荷花》這一課，在批改的過程中發現有少部分學生寫錯這幾個字“蓬。

蹈

止

”“蓬寫成半包圍結構，蹈的右半部分寫錯，脹應該是左窄右寬，止的第三筆和第四筆連在一起”還有“仿佛的佛，在本課中讀fu不讀fo，但是有些孩子加的拼音是fo”

這些都是看似不起眼實際上容易寫錯的字，作為家長很多是看不出來的。在聽孩子背誦的課文中《燕子》“剪刀似的尾巴中似shi的多數孩子背錯背成si的，家長們也聽不出來，還都以為自己的孩子背誦的很流暢。但是畢竟我們是干這行的，一聽都能聽出來”所以說在每一位學生的作業中，我都會寫上評語，家長們看到我的批改之后，也是非常感動，他們本以為交上去老師也不會看呢?只不過是形式而已，沒想到老師是那么的認真，所以說家長們也嚴格要求自己的孩子認真去寫，對于老師提出的錯誤改正之后再發過來。我呢也是在重新批改。爭取做到家長們都滿意。

時間如梭，雙重身份的我，既是家長也是老師，在每天像打仗一樣的日子里，不在感到枯燥，相反的是覺得總是匆匆忙忙。時間不夠用，在和家長這幾天的釘釘群里互動的過程中，我發現我們不僅促進了感情的交流，還促進了家長對孩子學習上的嚴格，看似我們都很忙，但是我認為這是值得的，雖然孩子們的作業需要我大量的時間去批改，改完之后還要做總結和點評當天所學的內容，每次批改完之后，從椅子上站起來，都是腰酸背疼，眼睛有些發昏，但是能得到家長們的認可，還是值得的，身為老師，雖然說因為“疫情”的關系，不能像醫生一樣沖在最前線，但做好教育教學本職工作就是對“防疫”最大的支持。

沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，“疫情”終將過去，讓我們一起加油，靜等春暖花開，與孩子們在校園里重逢。

1.同學們都非常的積極，當老師提出問題的時候，都會很認真的去寫。

3.而且在群里面上課的時候，氛圍非常的不錯，雖然這個形式簡陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。

4.同學們還是非常渴望學習的，也非常渴望，希望到學校學習，讓我感到非常的欣慰，非常的開心。

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