小學教案是一種教師用來指導和組織小學課堂教學活動的材料，它具有明確的教學目標和教學步驟。通過閱讀小學教案范文，我們可以了解到教師在教學過程中遇到的一些困惑和挑戰，以及如何應對和解決。

小學數學教案分類（通用19篇）篇一

一、設計意圖：

《綱要》中指出，從生活和游戲中感受事物與數量關系并體驗到學習數學的重要和樂趣。大班幼兒已經能熟練的分辨出不同的幾何圖形，在此經驗基礎上，我將圖形與分類統計結合到一起，為幼兒提供豐富的操作材料，激發幼兒探索并體驗數學活動的樂趣，進而發展幼兒細致的觀察力和動手操作能力。

二、活動目標：

1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認識。

2、初步學習按圖形的特征進行分類統計，并記錄統計結果。

3、培養幼兒細致的觀察力和對數學活動的興趣。

三、活動準備：

1、幼兒已認識的幾何圖形（正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形）。

2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統計操作材料和白紙，集體操作材料兩份。

四、活動過程：

1、情景導入，“今天我們班來了兩位特殊的小客人，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來吧！”2、學習統計方法。

（1）請幼兒按圖形的形狀特征進行統計，教師記錄或請個別幼兒進行記錄。

（2）請幼兒按圖形的顏色特征進行統計，教師或幼兒記錄。

3、幼兒操作。

（1）請幼兒觀察操作材料，教師進行簡單的介紹，引導幼兒細致觀察，看清特征再進行統計記錄。

（2）請個別幼兒與大家分享自己的統計結果。

4、創意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進行圖形拼畫。

活動反思：

本次活動延續幼兒以往的學習經驗，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感興趣的內容，如：機器人、小汽車等，讓幼兒在感興趣的基礎上探索發現，初步學習了與生活息息相關的統計，活動材料注重個體差異，讓每一個幼兒都能通過操作發現數學活動的樂趣。

小學數學教案分類（通用19篇）篇二

1.通過學生擺放貨物初步感知分類的意義；能按照某一標準給物體進行分類。

2.通過把動物分組做游戲學會選擇不同的標準對物體進行不同的分類。

4.培養學生合作交流意識，小組長能組織組內成員合理分工并協作。

教學重點：學會對物體進行分類的方法。

教學難點：能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。

教學過程：

一、情境創設。

看看猴寶寶給我們發的物品，認識嗎？

二、按指定標準分類。

請四個小朋友到前面分別戴上生活用品、水果、文具、圖形頭飾，端著盤子。

（生活動）。

請各柜臺的主管把物品整理好并擺放好，看看哪個主管整理物品又快又整齊！

（生活動）。

將整理好的物品放到展臺上。

師：我們來一起參觀各柜臺，并請各主管給我們介紹你們是怎么整理的？

文具柜主管："我是把鉛筆和鉛筆放一起，橡皮擦和橡皮擦放在一起！"。

師："你們為什么要這樣整理呢？"。

生："因為它們是相同的物品，比如：香皂和洗發精都是洗的！"。

師："同學們覺得他們整理得怎么樣？誰能用一句話概括出他們整理物品的方法？"。

二、應用。

（分步整理房間，學生說，老師操作鼠標，將物品拖到相應位置。）。

第一步：把書本文具放在書柜里，

第二步：把玩具放在玩具柜里，

第三步：把衣物放在衣柜里，鞋子放在鞋架上。

現在猴寶寶的家不僅漂亮也整齊多了！

四、按不同標準分類。

猴寶寶都有哪些小伙伴呢？（課件出示：動物圖）。

這么多的動物寶寶，你能用本節課學到的分類知識讓它們分組做游戲嗎？

（學生活動，教師巡回指導）。

師：哪個組的同學愿意把你們的分類情況向大家介紹介紹？

生1：我們組是按腿的多少來分的，兩條腿的動物分一起，四條腿的動物分一起！

師：你們真有數學頭腦！

生2：我們組是把天上飛的分一起，地上跑的分一起，水里游的分一起！

生3：我覺得不能把貓和老鼠分一起，那樣，老鼠就被貓吃了，做不了游戲了！

師：你說得很有道理！

生3：我們是把兇猛的動物分一起，不兇猛的動物分一起！

師：你們都很善良！

……。

五、結束全課。

評析：

總而言之，本節課教師以"學生的發展"為本精心設計，在這樣的教學設計中，學生不光學到了知識，其動手能力、交流合作技巧也勢必得到發展。

小學數學教案分類（通用19篇）篇三

1.4個直角=()個平角，1個周角=()個直角。

2.兩個角的度數和是180度，其中一個角是15度，另一個角是()度。

3.鐘面上6時，時針和分針成()角。

4.時針在5時的時候，它的時針和分針成()角。

5.2+3=180，其中1=52，2=46，那么3=()。

二、精挑細選。

1.鈍角+鈍角()鈍角+直角。

a.b.=c.d不一定大于。

2.從3：00走到3：15，分針轉動了()度。

a.15b.60c.90d.120。

3.鐘面上，分針轉動360度，相應地時針轉動()度。

a.360b.180c.60d.30。

4.下面各角中，()度的.角能用一副三角尺畫出來。

a.5b.10c.15d.20。

三、解決問題。

3.請你用三角尺把下面第一個角平均分成3份，第二個角平均分成4份。

4.用一副三角板拼出下面度數的角，再畫一畫。

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小學數學教案分類（通用19篇）篇四

《圖形分類》這部分內容，是本冊教材《認識圖形》這一單元的起始課。本課教材的教學是建立在之前認識了立體圖形、平面圖形的基礎上，讓學生經歷具體的圖形分類活動，對已學過的一些圖形進行歸類和梳理，了解圖形的類別特征以及圖形之間的關系；并在教材中安排了實踐活動，“看一看，說一說”讓學生舉出三角形和平行四邊形在生活中的運用事例，接著又設計活動“拉一拉”讓學生通過動手操作明白三角形的穩定性比四邊形好以及三角形穩定性在生活中的運用。

綜合考慮本教材的設計意圖，根據數學課程標準的基本理念，我是這樣來制定本課時的教學目標的：

1.能對簡單幾何體和圖形進行分類，了解圖形的類別特征以及圖形之間的關系，并能運用這些知識解釋一些生活中的現象。

2.經歷觀察、操作、猜想與驗證等實踐活動，在合作與交流中，獲得良好的數學情感。

3.通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數學知識與生活息息相關，激發對數學學習的興趣。

其中，“了解圖形的類別特征以及圖形間的關系，會對圖形進行有規律的分類并運用所學知識來解釋生活現象”是本課的教學重點，而“通過觀察和操作，體會平行四邊形的不穩定性及三角形的穩定性”是本節課的教學難點。

為了更好地達到教學目標，突出重點，突破難點，本節課還將借助多媒體教具來更好的完成教學目標。

【說教法與學法】。

葉圣陶老先生的教學核心思想是：“教是為了不教”。這正體現了現代教學的目標不只是使學生“學會”，而更重要的是要讓學生“會學”。因此，教師應該讓學生在教學活動中學習數學，發現問題，“創造”新知識，并在這個過程中培養學習興趣，發展智慧，增長才干。在教學中，我注意采用談話式、討論式、活動式的教學，實施小組合作的教學模式，力爭體現如下的教學理論：

1、主客體發展統一論。學生是教育的客體，又是學習的主體。學生在學習過程中具有主觀能動性，能自覺地改進自己的學習，是學習的主人。因此，教學活動應充分發揮教師的主導作用，使學生的主體地位得到落實。

2、有目的地運用交談和啟發引導的方法進行教學。讓學生通過觀察、比較、探究、實踐操作、歸納、嘗試等活動形式的學習，增強學生學習幾何知識的興趣，形成表象，發展空間觀念。

【說教學流程】。

《數學課程標準》指出：“數學教學是數學活動的教學。”本著創造性的利用教材，按課程標準來上課的理念，在本節課的教學中我修改和重組了教材，通過利用故事一條線以及多媒體輔助教學等手段，努力貫徹“數學教學是數學活動的教學”的理念，將抽象的數學知識轉變為豐富有趣的數學活動，讓學生在活動中實踐，在活動中探究，在活動中感悟，體驗數學學習的愉快和樂趣，力爭讓學生在數學活動中不僅獲得了知識，同時親身經歷和體驗了知識獲得的過程。

（一）創設情景，激趣導入。

一上課，我準備口述創設教學情境，激發學生學習的興趣，從而導入新課的教學。我說“今天我在來學校的路上遇到了幾個老朋友，他們說有好長一段時間沒與我們的同學見面了，挺想咱們的。所以硬是哀求我帶它們來參加我們今天的這堂課。我那會就說了，我們的同學可能早把你們給忘記了，還是我回去跟他們打完招呼后，你們再來吧！可這群老朋友就是不聽勸，它們堅信我們的同學肯定沒把它們給忘記掉。瞧，這會它們在一邊等著了。同學們，你們想知道它們是誰嗎？”

這樣的提問能讓學生迫不及待地想知道老師帶來的老朋友是誰。設計這個環節，能激發學生學習數學的好奇心和興趣。這樣的好奇心和興趣是學生獲得學習成功的內驅力，又能較好地調動學生積極主動、愉悅地投入到學習活動中去，為下面的教學聚集動力。

（二）小組合作，探究新知。

課件依次出示這一群老朋友（教材p22說一說中的各種圖形），然后引導學生：

1.說一說“這些老朋友的名字”（正方形、長方形、三角形、平行四邊形、圓，還有正方體、長方體、圓柱體和球）。

2.小組合作，幫幫老朋友。

在這一環節里，我通過與學生談話來呈現問題，再讓學生小組合作解決問題。

師：他們遇到的問題是，它們圖形王國的成員越來越多了，所以它們想分家，但它們的國王說了，要分就得有規律的分，否則不讓分。其實大多數的圖形朋友還是分得比較合理的，它們都符合了國王的要求。但還有這么三家被國王給制止了，說它們還沒有按規律去分清。課件呈現有問題的家庭：

第一家：長方行、正方形、菱形和正方體。

第二家：正方形、菱形、三角形和圓。

第三家：正方形、菱形、三角形和長方形。

師：現在小組成員間互相討論一下，比比哪個小組幫忙解決的問題最多。

3.小結，導出課題。

在這里師生共同概括出圖形分類的幾種標準：按平面圖形和立體圖形來分，按圖形是否由線段組成來分，按組成圖形的線段條數來分；并趁勢導出課題“圖形分類”。

4.統籌安排，我來分。

即練習，讓學生對教材所給的p22的所有圖形按教材的設計來進行分類。

在這里，教師把對圖形分類的主動權交給了學生，讓學生思考分類的標準，由此引出新知識，將數學教學融入到數學活動中，讓學生在小組合作與交流中，經歷了探索的過程，對所給的圖形進行有效的分類。這樣設計，既培養學生的觀察能力、思維能力、推理和分類能力，又培養學生的合作能力，使學生在民主和諧的氣氛中主動學習，既學到了知識，又感到其中的無限樂趣。

（三）實踐活動，拓展思維。

在這里教師說“其實圖形王國里成員間還是相對和睦的，分家只是為了更好的管理。當然了，偶爾一兩個小鬼搗亂也是有的。就在今天來的這群朋友里，也有兩個調皮鬼，（平行四邊行和三角形），它們曾經為爭論誰的本事大發生過爭執，并進行了這樣的比賽過——”，通過以上設計來導出下面的兩個數學活動：

1、第一回合“比比誰在生活中小朋友身邊出現的次數多”

出示教材p23.1中的.圖片，解說完后再讓學生猜猜誰會贏，自己贊同哪一方，并幫忙舉出生活中還在哪里見過運用三角形和平行四邊形的情況。最后，教師再幫忙總結說“其實三角形和平行四邊形在生活中的存在現象都很多，是比不出個勝負的，所以第一回合雙方算是打了個平手。”

2、第二回合“比比誰的穩定性較好”

先出示p23.2的圖片讓學生說說圖片呈現出來的是一種什么樣的信息，并讓學生猜一猜按圖片中的動作實施后，圖形會發生什么變化；再讓同桌同學之間互相合作，模仿圖片中的情景，驗證自己的猜測，并總結規律“三角形的穩定性比平行四邊形的穩定性好”。

3、拓展應用。

讓學生運用所總結的規律解釋p23第3題中的圖片情景。

在這一環節里，我注重從學生已有的生活經驗出發，創設生動有趣的情境。讓學生感受數學來源于生活，生活中處處有數學，培養學生的數學應用意識。同時還注重引導學生積極思考，主動與他人合作和交流的小組合作精神。

（四）全課小結。

師：為了感謝我們班同學的熱心幫忙，圖形朋友們也給我們帶來了禮物。（課件呈現圖片）。

[第一份禮物]，用圖形拼成的各種美麗的圖案。

讓學生在欣賞圖片中，同時說出這些圖形的名稱，以及它們共有的特征和聯系。

[第二份禮物]，各種美麗建筑中的圖形。

通過欣賞生活建筑中的圖形，讓學生明白三角形的穩定性這一特征在生活中的重要性和應用。

在這一環節里，通過展示圖片，讓學生在欣賞中間接地對今天所學的知識進行總結，把學過的知識進行系統化，加深印象，內化知識結構。同時將圖形與生活緊密相聯，讓學生感受到數學知識與實際生活息息相關，從而提升學生的數學學習情感。

本節課的板書力求簡潔明了，著重體現圖形分類的三種依據，使學生更好的掌握圖形的特征和分類的標準。

小學數學教案分類（通用19篇）篇五

教材版本：

教學目標：

1.能夠按三角形的內角不同對三角形進行分類，掌握銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的特征。

2.認識等腰三角形、等邊三角形，掌握它們的特征。

3.通過探究過程，體驗獨立思考、小組學習、動手操作的學習方法。培養學生的觀察、分析、比較、抽象概括能力。

教學重點：

理解三角形的意義和按角、邊的角度，把三角形分類。

教學難點：

能夠區別掌握各類三角形的特征以及區分各類三角形之間的關系。

學情分析：

學生第一學段認識角、直角、銳角、鈍角、平角、直角。可見四年級的學生已經具備了一定的平面圖形的知識，學習這一部分內容，對他們來說比較輕松和順利。所以，教師可充分放手讓學生自學，學生可以通過自學、討論，動手操作來掌握本節課的知識點。學生親自體驗探索知識的形成過程，在體驗中形成概念。

教學準備：

白板多媒體，一副三角板，每個學習小組七個三角形。

教學過程：

一、復習舊知，導入新課。

1.復習舊知。

(1)之前都學過哪些角？

(2)屏幕上是什么角？(白板上有一個銳角，將角旋轉至90度，至鈍角，分別追問是什么角？)。

(4)你對三角形都有哪些了解？

2.導入新課。

(1)展示白板上的7個三角形，它們一樣嗎？什么都不一樣？

(設計意圖：通過對舊知識的復習，幫助學生系統思考，營造良好的學習氛圍，讓學生感受到給三角形分類的必要性。為下面探究新知做好知識和氛圍的準備)。

二、合作交流，探究新知。

(1)獨立思考，你準備怎么分類？。

(2)小組交流，按照你的想法把白板上的7個三角形進行分類。

(3)小組合作，教師深入指導。分好的同學交流思想。

(4)匯報分類結果。

a按角度分類：1號4號7號分為一類；2、5分為一類：3、6號分為一類。

b按邊分類：1、2、3為一類；4、5、6、為一類。7單獨為一類。

(1)學生說明為什么按角分把三角形分為三類？這三類各有什么特征？(教師及時板書重點內容)。

(2)根據這三類三角形角的特征，給三角形起名字。

(3)一個三角形最多有幾個銳角？最少有幾個銳角？最多幾個直角？最多有幾個鈍角？

(4)知識小結，及時練習。

讓生隨便畫三角形，并說明自己畫的什么三角形，為什么？

3.教學等腰三角形和等邊三角形。

(1)學生說明第二種分法的依據，你是怎么知道4號、5號、6號三角形有兩條邊相等，而7號三條邊都相等？(小組討論、交流、操作、匯報)。

(設計意圖：學生已經具備了用尺子量、對折比較等多種線段、圖形等對比的方法，拓展學生思維，激發動手興趣，提高操作能力。)。

(2)學生自學白板上的內容。并用三角尺說出對應的名稱。

(3)等腰三角形和等邊三角形都是因特殊的邊的關系而名，你們猜一猜，它們的角又有怎樣的特殊性呢？(小組交流，合作探究)。

(5)匯報等腰三角形和等邊三角形里，角之間的關系，并說明驗證方法。

(6)等腰三角形和等邊三角形之間又有怎樣的關系呢？

設計意圖：學生展示小組的學習成果，既有結果的展示，更有過程的展示，讓參與的同學都能感受到合作學習的愉快和成功。同時也教了其他孩子一種學習方法。

4.探究用圖形表示三角形的分類(展臺展示學生作品)。

(1)自學課本，從圖上你發現了什么？用自己的語言描述出三角形、銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形之間的關系。

(2)合上課本，自己在練習本上再畫一遍關系圖。

(3)用同樣的方法，嘗試把三角形從邊的角度分類后的三類三角形的關系也用橢圓圖表示出來。

設計意圖：通過自學課本，發現知識，驗證知識，總結知識，并會利用知識的遷移解決新的問題。讓學生明白自學的方向、方法、目的，鍛煉并提高學生的自學能力，同時學生的邏輯思維，抽象概括能力也得到了提高。讓學生在合作中發展，在發展中合作。使學生成為真正的學習主人。)。

三、課堂小結，知識拓展。

(設計意圖：這個問題以表格的形式出現，學生通過觀察分析，把7個三角形放在相應的位置。探究出被分為7類。并非如表格所示的9類。通過這個設計，讓學生明確分類首先要確定角度，同時感受解決問題的多樣性和靈活性嚴密性，發展學生的思維。明確數學的嚴密性。)。

四、交流收獲，總結質疑。

五、課堂小結。

在今天學習三角形分類的過程中，你們都有哪些收獲想和大家共同分享？或者還有什么不明白的地方都可以拿出來大家一起解決。

板書設計：

按角分按邊分。

銳角三角形(三個銳角)不等邊三角形(三邊不等)。

直角三角形(一個直角)等腰三角形(兩邊相等)。

鈍角三角形(一個鈍角)等邊三角形(三邊相等)。

等邊三角形是特殊的等腰三角形。

小學數學教案分類（通用19篇）篇六

1、認識、熟悉量角器，會用量角器量角。

2、熟練使用量角器量角。

能力目標

讓學生經歷觀察、操作的主動探索過程，靈活使用工具。

情感目標

通過主動操作，使學生感受到量角器的作用，體會“工欲善其事，必先利其器”的含義，引導學生在學習生活中善于使用工具，善于找到趁手的工具。

熟悉量角器，會用量角器畫角。

量角器上有兩組“零刻度線及其讀數”，學生應正確尋找與使用。

多媒體課件及量角器

一、創設情景，引入新課

1.同學們，今天開始我們要學習“角的度量”，我們先來聊聊兩句成語：“磨刀不誤砍柴工”、“工欲善其事，必先利其器”。

2.磨刀花費時間，但不耽誤砍柴。比喻事先充分做好準備，就能使工作加快。

3.要做好工作，先要使工具鋒利。比喻要做好一件事，準備工作非常重要。

4.就我們即將學習的內容“角的度量”來說，我們也必須準備好合適的工具——量角器。

說明：通過成語的情景，引入量角器，激發學生的學習興趣。

二、自主探究，學習新知

1.請你仔細地觀察量角器，然后做一個介紹。

2.羅列量角器的相關知識：(請學生介紹)

(1)量角器是一個半圓，這個半圓被分成180等份;

(2)量角器上有一個中心點，叫做“中心”;

(3)從“中心”向左右兩邊，分別有兩條直線，都叫做“零刻度線”;

(4)兩條零刻度線分別對應兩組讀數;

(5)讀一讀量角器上的刻度

說明：通過對量角器的認識，讓學生熟知量角器每部分的構成，為下部分的量角做好必要準備，并且由學生自主觀察，獲得新知，這樣對于學生正確使用量角器度量會有所幫助。

三、自學課本，嘗試操作

1、請先獨自思考，再看書自學如何正確使用量角器量角

(1)自學

(2)匯報交流：量角器上最小的讀數是0°，的是180°，說明使用量角器可以測量出從0°—180°的角。

2、完成書上第84頁的量角，并總結出量角三要點。

3、請用量角器測量三角尺的角，并記錄下來。

4、交流評議。

說明：通過學生自學，初步了解如何用量角器量角，再通過課件的演示和教師的口述相結合，讓學生進一步掌握量角的正確過程，最后請學生自己通過操作，總結出量角的三要點，這樣學生對使用權用量角器量角的過程從感性認識到理性認識，又經歷了自主嘗試，親歷學習過程，老師又能夠及時巡視，點評糾正，這樣學生就能少走彎路。

四、分層練習，及時鞏固

1、填空

量角器是一個，從中心向左右兩邊各有一條。

量角器被分成180等份，每一份所對應角的大小是，記作。

2、獨立完成書p71的第1、2、3、4、5題。

(1)小組合作交流。

(2)小結。

說明：通過這部分的練習，幫助學生梳理本節課的知識要點，讓學生更明確量角的方法。

五、課堂總結，收獲評價

說明：二期課改強調對學生的評價，學生能夠通過自我的評價，相互的評價和教師的評價有機結合，能夠全面的反映學生的學習情況和狀態。

小學數學教案分類（通用19篇）篇七

能把大小（顏色）相同的圖形歸在一起，并能表達分類標準。

二、重點與難點。

能大膽表達分類標準。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。

三、材料及環境創設。

積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。

四、設計思路。

分類活動屬于數前教育的內容，主要是為幼兒以后理解數概念作心理準備。如幼兒理解數的實際意義，需要對某數所表示的物體的數目進行抽象，而抽象的基礎是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。

讓幼兒表達分類標準是小班幼兒開展分類活動的重點難點。這是一因為幼兒的概括能力比較差，同時語文表達能力也比較弱。因此，活動中教師可以通過指導語給幼兒適當的提示，還可以采用放標記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學習用語言說明分類標準。

五、活動流程。

操作經驗——討論歸納——復習鞏固操作體驗在活動區中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關物體的顏色，大小等特征的感性經驗。

（1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。

指導語：請你把顏色相同的雪花片放在一起。

（2）分積木材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊，每種形體的積木放在一起。指導語：請你把形狀相同的積木放在一起。

（3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4-5個，顏色不同。指導語：請你把形狀相同的木珠放在一起。或：請你把顏色相同的木珠放在一起。

（4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導語：請你把顏色相同的玩具放在一起。

2、討論歸納經過分組討論幫助幼兒提出和轉換分類標準。

（1）給每個幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。

指導語：請你們把這些圖形放在兩個盒子里，每個盒子里要放入一樣的圖形。請幼兒介紹自己的分類結果。并證明為什么把這些圖形放在一起。或者可以請其他幼兒猜猜他是按什么標準分類的。

（2）給幼兒再次分類指導語：剛才你們是按圖形的顏色（大小）分的，現在你們再用別的方法分一次。

（3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個空盒子。請幼兒給兩盒雪花片分別進行分類，兩次要用不同的分類標準。分完后用標記（大）、（小）表示。然后再讓幼兒證明分類標準。說明標記應在課前先讓幼兒認識。

4、復習鞏固在活動中投資其他材料，并增加每種材料的數量，繼續讓幼兒操作，學習分類。

數的實際意義，需要對某數所表示的物體的數目進行抽象，而抽象的基礎是能夠排除物體的形狀、大孝顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操...

小學數學教案分類（通用19篇）篇八

1、通過學生的分類活動，認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形。

2、通過讓學生動手操作，體會每類三角形的特點。

3、通過研究，培養學生觀察、分析、比較、抽象、概括能力。

區分銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。

引導、指導、遷移類推。

發現、探究、合作交流。

一、動中悟，創設情境。

提問引入新課。

（點明分類應按一定的標準進行）。

1、出示幻燈，讓學生對三個角進行分類。

（分為銳角、直角、鈍角）。

2、出示幻燈，讓學生觀察，引入課題———三角形的分類。

3、根據三角形的特點指出每個三角形中最大的一個角。

（學生逐一說說看）。

4、猜猜看，它們分別是什么三角形。

5、匯報分類結果，教師整理收集（設計意圖：讓學生根據以前學習過的三角形的知識，自己觀察三角形并找出角的特點，并通過自己的分析、判斷，自己找到按角給三角形分類的辦法）。

二、探中悟，學習新知。

1、要求學生拿出題卡一，用手中的學具確定每個三角形中角各是什么角。

2、仔細觀察，嘗試著按角的不同分一分，并按編號如實記錄在題卡二中。

3、分小組匯報探究結果。

4、思考：按邊怎樣分呢？

（設計意圖：運用各種形式的練習加深學生按角分類的認識，又引入了按邊分類的教學）。

三、學中悟，自主探究。

1、出示學具，師生一起動手折一折。

2、學生匯報看到的結果，共同探討研究。

3、歸納總結特點（設計意圖：學生自己總結特點及方法，教師加以點撥，體現學生的主體性）。

四、憶中樂，加深記憶。

引導學生小結本節課所學新知，感悟從中獲得的樂趣。

小學數學教案分類（通用19篇）篇九

單元教學內容：1、整理房間（按一定的標準進行分類）。2、整理書包（分類標準的多樣性）。

單元教學目標：

1、進一步體會生活中處處有數學。

2、初步養成有條理地整理事物的習慣。

3、經歷分類的過程，學會按照一定標準或自定標準進行分類。知識技能目標：

1、能按照給定的標準選擇某個標準（如數量、形狀、顏色）對物體進行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性。

2、能對簡單幾何體和圖形進行分類。

單元教學重點：

經歷分類的過程，學會按照一定標準或自定標準進行分類。

單元教學難點：

使學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類。

課時安排：

2課時：

整理房間。

教學目標：

1、通過活動，使學生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2、通過活動，注重培養學生有條理的思考，培養學生形成良好的生活習慣。

3、通過活動，使學生體會學習數學的樂趣。

教學重點：

經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。

教學難點：

學會按一定標準或自定標準進行分類。教具準備：課件、玩具、頭飾。

教學過程：

一、聯系生活，創設情境。

1、同學們，老師認識一個小姑娘，她的名字叫妞妞，最近妞妞搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現在老師就和大家一起到妞妞家去參觀。

2、出示課件，內容是一個亂七八糟的房間。

（1）看過妞妞的房間后你有什么樣的感覺呢?

（2）的確太亂了，那我們一起幫助妞妞整理房間好嗎?

3、活動一。

（2）讓學生充分發表自己的意見。

（3）小結：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養成自己動手整理房間的好習慣，做一個勤快的好孩子!妞妞虛心地接受了大家的批評，現在她已經把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!出示課件，內容是整理好的房間，與前圖進行對比。

4、活動二。

（1）剛才我們替妞妞整理了房間。妞妞媽媽買菜回來后，看到妞妞把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!妞妞接過媽媽手中的籃子，要幫媽媽把買來的東西進行分類。你知道妞妞是怎樣分的嗎?試著自己動手分一分。

（2）以小組為單位，動手將桌上的蔬菜水果進行分類。

（3）哪個小組的同學愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?

5、活動三。

（1）吃過午飯，妞妞一家到動物園游玩兒。妞妞在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾)。請幾個同學戴上這些頭飾，并模仿小動物的動作或叫聲。

(體現動物的特點，找到它們的不同之處。)。

（2）你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據什么分的。

（3）有的同學把這些小動物分成兩類，其中一類是會飛的，另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色。

6、活動四。

（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個小游戲，請大家聽清楚游戲規則，看看老師發給大家的三個牌子上分別寫著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）。

（3）小結：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?

7、活動五。

（1）你能根據今天所學的知識，把教室里的人分分類嗎?

(如：老師、學生；戴眼鏡的、沒戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)。

二、全課小結。

我們今天幫助妞妞整理了房間，還做了一些分類游戲。我們要養成愛勞動，講衛生的好習慣。現在老師看到大家的桌子上有點亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動作最快!

三、課后實踐作業。

回家后，自己主動整理一下房間，明天向同學說說你是怎樣整理的。

小學數學教案分類（通用19篇）篇十

（一）知識與技能：

通過分類認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每種三角形的特點。

（二）過程與方法：

在分類中體會分類標準的嚴密。

情感態度與價值觀：在三角形的分類中感受各類三角形之間的關系。

多媒體課件，各種三角形紙片。

（一）創設情境。

第一關：準確地認出他們，并說出他們的特征、(課件出示銳角、直角和鈍角)。

第二關：給他們取個形象又合適的名字、(出示銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形)。

（二）探究新知：

同學們順利過關，來到了數學王國、它們非常好客，派了很多代表來迎接我們。(課件出示各種三角形)。

1、喲，它們長得很相似的，找找它們有哪些共同點？

2、有這么多共同點，老師眼都看花了，但定睛一看，還是有區別的，你們發現了嗎？

3、看著這些長得相似，但實際上大大小小、形狀各異、零零亂亂的三角形，你想研究些什么？板書：三角形分類。

4、學生自由討論，給三角形分類、誰愿意上來展示一下你的研究成果？

5、學生展示分類結果：

從邊分：等腰三角形和沒有相等的邊的三角形。講解：等腰三角形的各部分名稱。

從你們的學具中找出等腰三角形，你怎么知道它是等腰三角形的？

在等腰三角形中有沒有三條邊都相等的？（等邊三角形）。

找出等邊三角形并證明、

（三）實踐應用。

1、畫三角形。選擇你最喜歡的三角形畫下來，并向同學們介紹你的三角形、

2、猜三角形：

出示一個直角。

出示一個鈍角。

出示一個銳角(能不能正確猜出是什么三角形？為什么？

3、填一填。

4、找一找：在孔雀圖中找出你喜歡的三角形說一說。

（四）總結，拓展。

在這節課的探秘中你了解到了什么？你還想研究些什么？

小學數學教案分類（通用19篇）篇十一

1.知識目標：引導學生了解直線、射線、線段、角的概念，并引導學生對這些概念進行辨析，使學生進一步明晰直線、射線、線段、角的聯系與區別，建立知識的網絡結構。

2.能力目標：學生通過活動能夠區分線段、射線與直線，會用自己的語言描述這三個圖形的特征。

3.情感目標：讓學生在活動中進一步發展空間觀念和形象思維，積累認識圖形的經驗，增強動手操作的能力。

1.體會線段、涉嫌與直線的區別與聯系，會用字母準確讀出線段、射線和直線，會數簡單圖形的線段。

2.理解三種線的特征，掌握三種線的讀法。

多媒體課件，手電筒，直尺，毛線。

一、復習導入。

出示一根毛線。

師：同學們，這是什么?如果說我把這根彎曲的線拉直，你可以看成我們以前學過的什么?

生：線段。

師：哎，線段，好了，老師把整個它記下來。線段是我們以前碰到過的，對吧?那誰來說說看線段有什么特點?(引導學生說出線段有兩個端點、線是直直的、可以度量、不可以無限延伸)。

師：誰來畫一條線段。抽生黑板上畫線段其他同學認真觀察看他在黑板上是怎樣畫的。

一生學生畫線段，其他學生認真觀察。

師：誰看清楚他是怎樣畫的線段?

生1：他是先畫的一條線，再畫的兩個端點。

生2：他是先畫了一個端點，然后畫的一條線，最后在另一個地方畫的端點。

師：哎，他是先畫了一個端點，然后畫的'一條線，最后在這個地方畫另一個端點。但是一般情況下，我們都是先畫兩個端點，然后畫線連接兩個端點。因為，我們一般讓點來確定我們需要畫線的位置，兩點確定一條線段。

師：哎，到現在我們就只知道這些有關線的知識了吧。那現在請大家看大屏幕。

二、探究新知。

1、直線的教學。

課件出示。

生：因為1號線有兩個端點，有一條直的線，不能無限延伸。

師：好了，那你看2號線，它也是直直的，但是呢，剛才它在向兩邊怎么樣啊?

生：我怎么看不到頭呢?

生：我怎么也看不到頭呢?

師：我怎么也看不到頭呢?什么意思啊?

生：就是也在無限延伸。

好了，在數學上，我們把這樣的線叫做直線，我把這個記下來。板書直線。

生：線段有兩個端點，直線沒有端點，直線兩端可以無限延長，線段不能延長，

生：同意。

師：還有嗎?教師引導可以度量嗎?

生：線段可以量出長度，直線不可以。因為它是無限延長的。

生：是。

師：那怎么辦?誰能幫我畫一條直線?

抽生黑板上畫，其他同學在下面仔細看。

師生：直線是一條直的線，沒有端點，可以無限延伸。

2、射線的教學。

生：變成線段了。

師：哎，2號線變成線段了，但是又出現了3號線和4號線。大家悄悄安靜地想一想，3號線和4號線和線段、直線它們都有什么共同的地方?那3號線和4號線和線段之間有什么不一樣的地方?那它和直線之間又有什么不一樣的地方?你知道數學上把線是直直的，有1個端點，另一端可以無限延長的線叫什么嗎?板書射線這個你們也知道啊，厲害啊，我先記下來啊。

請一位學生黑板上畫，其他同學在下面迅速畫一條自己喜歡的方向上的射線。

3、生活中的線。

師：哎，到這兒啊，剛才你們在說這些線的時候，老師就在想，那生活中到底有沒有這些線呢?(學生舉例，教師播放課件)。

師：哎，這是生活中的線段，那生活中有射線嗎?生活中什么我們可以的看做是射線?(學生舉例，并用手電筒照射燈光，說明由一點可以引出無數條射線)。

4、總結提升。

5、角的教學。

找2生到黑板畫。

師：那我們剛剛所說的線段(直線、射線)都研究的是什么?

生：線。

師：那請你把你剛才畫的角做個標記。是不是只能寫1啊?生活動。

師：回顧一下，我們這節課主要學了幾個內容?

三、練習提升。

師：看來大家這節課都學的不錯，那我們就做幾道闖關題好吧?

生：好。

師：請看第一關，觀察與聯想。

(判斷題，要求孩子們說出錯的原因)。

第二關線的聯想：過一點畫直線，時間1分鐘。????

四、回顧整理。

小學數學教案分類（通用19篇）篇十二

1、使學生初步感知分類的意義，通過操作學會分類的方法。

2、通過分一分，看一看，培養學生的操作那里，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。

1、讓學生學會對物體進行分類。

2、讓學生掌握對物體進行分類的方法。

課時：一課時。

一、創設情境，導入新課。

1、師：“六一“節快到了，小朋友們準備了許多漂亮的氣球來裝飾我們的班級，請看。（出示課件情景圖片）。

師：仔細觀察，你發現了什么？

學生匯報：

教師揭示課題：為了更加明確每種氣球的數量，我們先把大家買來的氣球進行分類，整理。今天我們就來學習有關分類的知識。（板書課題）。

二、互動新授。

我想知道這每種氣球都有多少個呀！我可怎么辦呀！那我怎么分類呀！快出個注意。

師：那今天呀！同學們就幫老師按形狀來給這些氣球分類，老師呀！都給每組同學準備了這些氣球，一會就按照形狀把這些氣球分一分，數一數，整理一下以后呢！然后把你們分的結果記錄在這張白紙上好嗎？聽清楚我的要求了嗎？現在開始。

1、分一分。

2、生：動手操作。

3、匯報交流分類的結果。

（1）教師組織學生在小組內互相交流分類的結果：你是怎么樣分的？

師：好了，同學們我們就整理到這，現在停下你手中的工作，一起來看王老師這，1，2，3，我看這位同學坐的真精神，王老師看到你們整理得特別的好，現在我拿一位同學的作品。

學生匯報：介紹。

師：同意嗎？你們發現嗎？他把圖形的圓形放在一堆，心形放在一堆，毛毛蟲形放在一堆。

師：他整理得好不好，好的話給他鼓鼓掌。

師：你們能一眼看出哪種形狀的氣球最多？哪種形狀的氣球最少？

學生匯報：

師：我這邊也有一個作品。

師：為了讓我的圖看上去更清晰，我要在我的圖上畫上一條線大家我是從這數的，然后在底下做個標記，我的一列是為了讓我們的圖更清晰。

4、交流其他分類的方法。

匯報學生。

小結：師：同學們，你們真棒，不緊緊是把這些氣球進行了分類，而且呀還把他們整理成圖。

好了，你們在生活中有沒有遇到見過這種分類的現象。

生1：垃圾的分類。

師：你們見過嗎？垃圾分類是怎么樣的。

（出示課件：垃圾情景圖片）。

生2：超市的分類。

師：你們去過嗎？我也找到一些超市的分類。為什么蘋果，香蕉，橘子為什么都放在一塊呢？（出示課件：超市情景圖片）。

生1：醫院的藥也要分類。

（出示課件：醫院藥情景圖片）。

師：你們看分類不緊緊是垃圾也可以分類也可以讓我們環保。超市的分類可以方便我們來取物品。說明分類在我們的生活中的作用真大呀！是不是啊！

三、鞏固梳理，拓展應用。

1、完成課本第29頁練習七的第1題。

師：把車圖上顏色，并數一數有幾輛車。

學生動手涂色，再匯報。

2、完成課本第29頁練習七的第2題。

（1）按水果種類分一分。

師：按照水果的種類分一分，數一數，再分別填一填，蘋果，桃子的個數。

學生操作，匯報，交流。

（2）按卡片形狀分一分。

師：按照卡片的形狀分一分，數一數，再分別填一填圓形，正方形，三角形卡片的個數。

學生操作，匯報，交流。

3、完成課本第30頁練習七的第3題。

師按照樹葉的種類分一分，涂一涂，再填一填每種樹葉的片數。

學生操作，匯報，交流。

四、課堂總結。

師：同學們通過今天這節課的學習，你學到了什么知識？

學生個別匯報。

小學數學教案分類（通用19篇）篇十三

1、學會按物體的某一特征進行分類。

2、初步學習按物體的二維特征進行分類，在觀察比較中，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。

1、趣味練習：分類與統計

2、紅、黃帽子各12頂，圍巾長短各12條。

一、幼兒自選帽子圍巾帶上

教師：今天天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子戴上，找一塊圍巾圍上。

請幼兒先觀察一下自己拿的是什么顏色的帽子，圍的是長圍巾還是短圍巾，然后再戴上。

二、按物體的特征分類

1、按物體的某一特征分類

教師：帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。

小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢!

(1)小狗說：我們要去公園，得先分一下，

就請男孩子坐1號車，女孩子坐2號車。

(幼兒分好后，小狗檢查有沒有坐對。)

(2)小雞說：我喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號車，黃帽子小朋友坐2號車。

(幼兒分好后，小雞檢查有沒有坐對。)

(3)小鴨說：我喜歡這樣分，我看還是圍長圍巾小朋友坐1號車，圍短圍巾小朋友坐2號車。

(幼兒分好后，小鴨檢查有沒有坐對。)

2、按物體的二維特征分類：

(1)小貓說：我喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子圍長圍巾的小朋友坐1號車，

帶黃帽子圍長圍巾的小朋友坐2號車。

(2)教師提問：中間的小朋友為什么會站在這里呢?

小貓這樣分，能讓所有的小朋友都去公園嗎?那怎么辦呢?

(幼兒討論，引導幼兒可以分為3隊或4隊。)

三、進一步鞏固按二維特征的分類

1、教師：今天天氣不錯，小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞。

小狗想和紅帽子、長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里?

(幼兒招招手)

小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里?(幼兒招招手)

小鴨想和黃帽子長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里?(幼兒招招手)

小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里?(幼兒招招手)

等一下哪個小動物出來，就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。

四、活動結束

小朋友們，我們和小動物們再見吧。

小學數學教案分類（通用19篇）篇十四

1、能說出物品的名稱和用途，會將不同的物品按用途分類。

2、初步學習按活動規則拿取和擺放物品。

3、愿意和同伴一起活動，體驗活動的快樂。

1、娃娃家區域：吃的（水果、蔬菜若干）、穿的（衣服若干）、玩的（玩具若干）。

2、紙箱若干，內有吃的、玩的、穿的、學習用品實物若干。

活動重點、難點

正確說出物品的名稱及其用途，按用途進行分類。

1、說說物品用途。

1）認物品。

教師在電子白板上出示吃的（草莓）、玩的（玩具）、穿的（衣服）圖片各一張。

提問：這是什么？它有什么作用？

請幼兒說出老師出示的物品圖片的名稱及用途。

師：這里還有許多物品，請你們每人拿1件物品，邊拿邊說出它的名字（師幼一起檢查是否正確）。

2）出示表格，請幼兒認識表格，并了解表格的用途。

3）出示表格及吃的、穿的、玩的圖片若干，讓幼兒說出吃的物品放到吃的小表格里，穿的物品要放到穿的小表格里，玩的物品要放到玩的小表格里，并請幼兒將圖片放到相對應的表格下面。

2、對物品進行分類。

1）小豬來做客，邀請小朋友去他家玩，并請支做客的小朋友幫它將家里的收拾整齊，把物品放到相應的位置。

2）另外一部分幼兒將教室中的物品按其用途分類放好。

3）教師提問：看看小朋友將物品收拾整齊了嗎？為什么要把這些物品放到一起？引導幼兒說出它們都是吃的（穿的、玩的或者學習用品），所以它們放在一起。

3、小結：今天我們學會了按用途分類，吃的物品要放在一起，穿的物品要放在一起，玩的物品要放在一起，小朋友們真能干！

小學數學教案分類（通用19篇）篇十五

1、通過把同一類數量的東西放在一起，幫助幼兒建立分類的概念。

2、認識分類標記，學習同時按圖形的數量和顏色兩個特征進行區分。

3、培養幼兒多維分類記數的能力，并初步學習記錄分類的結果。

4、學習按事物不同的特征進行分類，讓幼兒體驗集與子集的關系。

1、培養幼兒細心的觀察能力和操作能力。

2、培養幼兒學習歸類、分析、綜合能力，促進思維的發展。

3、引用眾人熟悉的經典童話故事改編成適合幼兒課堂游戲，激發幼兒參與活動的興趣，從中體驗與同伴共同學習及游戲的樂趣。

4、激發幼兒提高對學習的積極性、主動性。

1、音樂磁帶（配樂）《魚兒魚兒水中游》；（配樂）《找朋友》

2、海洋場景一組、彩圖卡片（水果的蘋果，香蕉，葡萄各二至四個；蔬菜的蘿卜，西紅柿，白菜各二個；禮物的珍珠項鏈，帽子，手袋各一份。）

3、蛋糕圖片一張，紅，黃，藍色碟子圖片各一個）。（長、短裙道具各兩到三條，吹泡泡水）

4、（龍蝦、烏龜、海馬頭飾各兩個、美人魚頭飾三個）。（化妝舞會用的面具紅兩副、黃四副、粉色三副）

1、音樂配樂（魚兒魚兒水中游）

2、教師隨音樂帶著幼兒以魚兒在大海中暢游的姿態入場。

3、教師邊走邊說：“在大海深處的水晶灣里有一個富饒的美人魚國，今天是蘿莉小公主六歲的生日，國王邀請了許多小動物來參加小公主的生日化妝舞會。有海馬、龍蝦、小海龜、小美人魚等等都來了。它們來到了宮殿里，立刻被里面華麗富貴的豪華布置深深吸引住了。好！我們可愛的小嘉賓們，請你們找個位置坐下來慢慢欣賞吧！

4、“原來呀！皇宮大殿里不僅有漂亮的舞池，還在窗臺下的桌子上擺滿了可口誘人的美味佳肴。拿出備好的教具，教師問”這是什么呀？”幼兒答“這是蘋果。”“蘋果是水果還是蔬菜呢？”“是水果。”水果是可以生吃的。而蔬菜必須煮熟才能吃。“這又是什么呀？”“這是白菜”……。“這個呢？”“這是帽子”。“這是客人送給蘿莉小公主的生日禮物。可是呢，真糟糕！由于來參加舞會的人太多了，粗心的隨從們不小心把客人送給小公主的禮物給混在放食物的桌子上了，我們請哪個小朋友把禮物找出來，并分別把不同類別的食物也分開放在不同顏色的碟子上。”

5、請xx小朋友上臺歸類……“好的，大家看xx小朋友放的東西歸類對不對呀？”“這是蘋果，這是香蕉，這是葡萄，它們都屬于水果，可以生吃。”齊“對”。“那么，我們請女仆把挑出來的禮物送到公主的化妝間好嗎？”齊“好的”

6、這時候，化妝間里蘿莉小公主正在發愁？一旁的床上鋪滿了長的短的美麗衣裙。為什么呀？原來剛剛小公主正在挑選裙子。她想挑一件最特別的衣裙參加舞會，小公主很愛惜自己的東西，每回挑選完衣裙后總是自己及時整理自己的衣櫥，但這次衣裙選了許多衣裙給混正放一塊了。我們能不能幫她一起擺放好漂亮的衣裙呢？公主的裙子可多了，有長的、短的，要分開擺放哦！誰愿意上來幫小公主呢？好！請從左邊數起第六位小朋友上臺幫小公主把裙子歸類，我們請他把長裙子擺放在左邊，短裙子擺放在右邊”……“嗯，大家看看這位小朋友擺放得對嗎？”齊“對”這位小朋友真棒！我們鼓掌表揚他（她）好不好？棒棒棒！你真棒！耶！”好，我們已經幫蘿莉小公主擺放好衣裙后，大家帶起你們手中的面具和公主一起去參加舞會吧！

7、音樂起，（找朋友）“好！小嘉賓們找到你們頭飾相同的小伙伴，然后站在一起跳舞吧！”……“再找找，誰的面具跟自己相同的小伙伴們拉成一圈，數一數我們這一組有幾個相同的面具？”教師分別上前詢問，并把答案寫在黑板上。

1、“好，舞會結束了，請小嘉賓們回坐自己的位子。

今天我們參加蘿莉小公主的生日化妝舞會開不開心呀？我們還分別在哪里幫誰把什么東西分類了？……表揚小朋友。現在我們一起為蘿莉小公主唱生日歌好不好？……祝你生日快樂！”

2、鈴鼓聲響十一下，音樂起（魚兒魚兒水中游）夜深了，小動物們要回家休息了，大家紛紛向蘿莉小公主道別。排隊散場。

小學數學教案分類（通用19篇）篇十六

一、集體活動。

1、學習用兩個特征標記記錄圖形和數量。

展示教學掛圖，引導幼兒觀察畫面，說一說：圖上有什么？它是由什么圖形組成的？這些三角形有什么不一樣？（大小不一樣，顏色不一樣）啟發幼兒想一想：可以用哪些標記并放在圖形兩邊的橫線上，再引導幼兒數一數，每種圖形的數量，請幼兒報數字，教師進行記錄。

2、按標記給圖形娃娃找家。

二、操作活動。

1、第一、二、三組：看標記記錄圖形數量。

指導幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？是由什么圖形組成的？有多少？可以用哪些標記記錄？引導幼兒看圖按標記記錄圖形的數量。

2、第四、五、六組：

（1、）看特征標記選圖形。

觀察圖形標記，請你根據圖形的兩個特征，剪貼相應。

（2、）看圖說說：圖上有什么？請你依樣接畫紅旗和輪船。

三、活動評價。

請個別幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照自己的操作材料進行檢查和評價，教師進行簡單的小結。

1、學習用兩個特征標記記錄圖形，并正確地記錄圖形的數量。

2、繼續學習按兩個特征標記選擇相應的圖形。

3、能大聲地講述操作材料。

教具：圖片2張學具：幼兒操作材料。

小學數學教案分類（通用19篇）篇十七

1.區分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。

2.能用語言表述分類的結果。

3.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

4.體驗數學集體游戲的快樂。

會按顏色的標記來分類。

1.經驗準備：幼兒在美工活動及日常工作中已經認識紅、黃、藍三種顏色。

2.物質準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個。花片

3.環境創設：創設"小兔的家"環境。(桌上放有紅、黃、藍色的東西)

一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。

提問：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

二、游戲"給小兔送花"

2.游戲

引導語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。

引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。

四、結束

本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。活動中，我設計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數學活動的快樂。

小學數學教案分類（通用19篇）篇十八

小學數學教案分類（通用19篇）篇十九

1.在教師的引導下，主動觀察和操作，找出事物的不同特征。

2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類。

3.有一定的觀察和比較能力，能大膽講述自己的分類方法。

4.發展目測力、判斷力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1.教具：四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。

2.學具：操作卡、鉛筆人手一份。

一、集體活動。

1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。

師：小動物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子，讓小朋友觀察。)。

2.引導小朋友觀察，并說出每座小房子的不同特征，如房頂的形狀、顏色;有沒有窗戶;門的形狀、顏色等，鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。

3.小動物找家：教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小朋友為小動物找到家。

如："汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子"，那么請小朋友根據這兩個特征，為小狗找家。同上方法，根據教師的指令，按兩個特征為其他小朋友找家。

4.四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個房子，說出兩個特征。如："我的`房子是沒有窗戶的小房子"。

二、操作活動。

1.分積木。

(1)每個小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木，自己先練習按兩種特征分類。

如："紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊。"。

(2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。

如："黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來。

3.操作卡練習：給餅餅涂顏色。