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賞識教育的心得體會（通用19篇）篇一

周老師的教育思路哪里來呢?其實是從最簡單的教孩子學(xué)說話，學(xué)走路開始的。他認為每一個人對他的方言都說的那么好，肯定是有原因的，父母在教孩子說第一句話時，從來不會因為孩子久久不開口而打罵、指責(zé)，而是耐心地，一遍一遍的重復(fù)教，等到孩子開口說第一句話時，父母又會毫不吝嗇地翹起他的大拇指，即使孩子說的很不好，父母還是會又親又抱。這樣的贊賞，這樣的愛的教育方式，其力量是無窮無盡的，這就是每個孩子說方言十分流利的原因。

是啊，捫心自問，我們成年人又何嘗不是如此，如果今天人夸我一句工作認真負責(zé)，我今天一定勁頭十足，到晚上也不會累。所以讓我們?yōu)槊總€孩子翹起大拇指，而少用食指去指責(zé)他們。努力去找他們的閃光點，把他們所犯的錯誤都當(dāng)作教育的最佳契機，而且要把它看作是未來成功的花苞，用這種“花苞心態(tài)”去對待孩子的每一次錯誤。

沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母，農(nóng)民希望莊快快成長的心情和父母希望孩子早日成才的心情是一樣的，可做法往往不同。農(nóng)民日夜思考的是孩子需要什么?怎樣滿足莊稼的需要?而大多數(shù)父母和老師卻只會一味的指責(zé)，很少想過孩子真正需要什么。因為這樣，多少孩子的心靈飽受創(chuàng)傷之后，只能在失望的分數(shù)線上苦苦掙扎。

賞識教育就是要發(fā)掘孩子的天賦，關(guān)注孩子的優(yōu)點和長處，充分肯定，不斷強化。把小的優(yōu)點逐步放大加強，逐漸形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒，賞識教育其實就是一種喚醒的教育，賞識教育是一種讓孩子熱愛生命，熱愛時代，熱愛大自然的教育。作為我們老師，在這個方面說說容易，但是要真正做到的確很難，我們在面對孩子的錯誤，屢教不改的缺點時，是不是應(yīng)該先冷靜下來，把它們看作是未來優(yōu)點和希望的起始點，相信他們，期待他們，總有一天，你種下的希望會是滿山最絢麗的那一朵。讓我們學(xué)會賞識，學(xué)會贊美，成為孩子走向成功的吶喊助威者，希望所有的孩子在賞識中快樂成長，希望所有的孩子在賞識的過程中走向成功!

賞識教育的心得體會（通用19篇）篇二

在中國傳統(tǒng)教育中，過于注重紀律和功課成績的評價，往往忽略了對學(xué)生的個性和潛能的發(fā)掘和尊重。然而，近年來，隨著賞識教育理念的不斷推廣，越來越多的教育者開始關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，并在實踐中積極尊重和賞識學(xué)生的不同才華和特長。作為一名賞識教育的實施者，我愿意分享我的心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)賞識教育可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。傳統(tǒng)教育往往著重于對學(xué)生的弱點進行批評和指導(dǎo)，而賞識教育注重發(fā)現(xiàn)和強調(diào)學(xué)生的優(yōu)點和特長。在我的教學(xué)實踐中，我經(jīng)常通過鼓勵和表揚學(xué)生的進步和創(chuàng)新，讓他們感受到被認可和賞識的快樂，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力。例如，有一次我在班級里開展了一場小組合作的科學(xué)實驗，我在實驗結(jié)束后表揚了所有小組的努力和創(chuàng)新成果。這樣的表揚不僅讓學(xué)生們增強了對自己工作的滿意感，也促使他們對下一次實驗更加投入和期待。

其次，賞識教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生因為過分強調(diào)錯誤和缺點而容易產(chǎn)生消極情緒和自卑感。然而，通過賞識教育，學(xué)生們對自己的長處和優(yōu)點有了更加清晰的認識，從而增強了自信心和自尊心。我曾經(jīng)有一個學(xué)生，在課堂上遇到很多挫折和困難，對自己越來越失去信心。我通過發(fā)現(xiàn)他在班級里的獨特貢獻并對他進行專門的肯定和賞識，他的自信心逐漸恢復(fù)并取得了顯著的進步。這使我意識到，賞識教育確實能夠?qū)W(xué)生的心理成長產(chǎn)生重要的積極影響。

第三，賞識教育能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)教育過于關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，對其它方面的發(fā)展和培養(yǎng)則較少關(guān)注。然而，賞識教育相信每個學(xué)生都有其獨特的才能和潛能，因此應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在我的課堂上，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生展示他們的特長和興趣，比如組織一場讀書分享會或者進行一次藝術(shù)展覽。這樣不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)科能力，同時也能夠培養(yǎng)他們的團隊合作能力和創(chuàng)新思維，從而實現(xiàn)全面發(fā)展。

此外，賞識教育還能夠改善學(xué)生與教師之間的關(guān)系。在傳統(tǒng)教育中，師生之間常常存在著嚴肅和冷漠的關(guān)系。然而，通過賞識教育，學(xué)生們能夠深刻感受到教師對他們的關(guān)心和尊重，從而建立起更加和諧和積極的師生關(guān)系。在我的班級里，我經(jīng)常與學(xué)生進行面對面的溝通和交流，傾聽他們的心聲和建議，并及時給予肯定和反饋。這種良好的師生關(guān)系不僅提高了教學(xué)效果，也有助于學(xué)生的情感成長和心理健康。

綜上所述，賞識教育是一種能夠促進學(xué)生全面發(fā)展和心理成長的教育模式。通過賞識教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、自信心、綜合素質(zhì)以及師生關(guān)系都將得到顯著改善。作為一名教師，我深切體會到了賞識教育的價值和意義，并將持之以恒地在我的教學(xué)實踐中堅持并推廣這一教育理念。

賞識教育的心得體會（通用19篇）篇三

一個普通的工人變成一個家庭教育專家，一個失聰?shù)暮⒆映砷L成一名優(yōu)秀的人才——聽了周弘老師的《賞識教育》從中我學(xué)到了很多理念，或許說理念還不如說是一個個鮮活、普通的例子中讓我們感受到了賞識的力量和魔力。

平時的工作中我們會遇到這樣、那樣的調(diào)皮孩子，更多的時候我們會因為一時的沖動而去批評幾句，但是效果往往是短暫的，短暫的效果過后，孩子的天性又犯了，恢復(fù)到原狀！

平時我也經(jīng)常改變引導(dǎo)方法，給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭睿盏搅艘馔獾捏@喜，而且效果會持續(xù)很長時間，賞識幼兒的每一點進步，讓他們充滿自信，用最得意的最欣慰的目光，關(guān)注著幼兒從無到有的微弱的提高，也就是這種賞識，才使每個幼兒在毫不費力的情況下掌握了戰(zhàn)勝因難的各種技能。

“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，他淺顯精辟的概括，道出了我們平日里在教育孩子的過程中，存在的最大心理誤區(qū)，以及給孩子成長過程中帶來的負面影響，從不輕易地賞識、肯定自己的孩子。我們平時聽到最多的話是在自己孩子面前夸獎別的孩子優(yōu)秀，而看不到自己孩子身上的亮點，這是作為家長最容易犯的錯誤。其實，在這個過程中，我們已經(jīng)否定了自己的孩子，認為自己的孩子不行，也就扼殺了他原本的斗志和自信，更不用說內(nèi)在潛質(zhì)的開發(fā)和培養(yǎng)，久而久之，孩子也真的在這種影響下“不行”了。

我們何不對自己，也對我們的孩子充滿信心，只要我們努力，一切將是無所不能的！用敏銳智慧的雙眼，多發(fā)現(xiàn)他們的特質(zhì)，適時適度的給予贊賞和鼓勵，即便他們并不是那么完美，也會在被認可賞識的氛圍里，信心十足，大步向前，走向輝煌！

為了給孩子營造更多展示自己的平臺，讓我們一起學(xué)會，并且善于使用我們的“法寶”！學(xué)習(xí)周弘老師那樣真正的愛心、耐心、恒心。用賞識的眼光去看學(xué)生，我們不要以挑剔的眼光去找他們的問題。正視孩子的實際情況，學(xué)會賞識孩子，幫助他們知道自己在不斷進步，永遠保持積極向上的心態(tài)，我們的學(xué)生，一定會讓我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：他們真不賴！

周弘老師，可以說是我們千千萬萬教育工作者的老師，他告訴我們：賞識孩子，就是成功的教育。

賞識教育的心得體會（通用19篇）篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

為了進一步深化教育教學(xué)改革，倡導(dǎo)實行以人為本，尊重學(xué)生的人性化，追求優(yōu)質(zhì)教育，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，激勵學(xué)生成人成才。我校自起在全校范圍內(nèi)實行激勵·賞識組織各班開展系列教育活動。

讓每個學(xué)生都擔(dān)任班級中的一個職務(wù)。為學(xué)生提供一個表現(xiàn)自己責(zé)任心、集體主義精神和工作能力的機會，從而從中發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足。特別是高203班在賞識教育方針的指引下，在加強班集體的凝聚力和轉(zhuǎn)化后進生方面積極探索全新的教育模式，取得了令人矚目的成績，成為我校賞識教育基地班。

改革教學(xué)理念，實施激勵性教學(xué)。

賞識教育的心得體會（通用19篇）篇五

有一天，無意間在網(wǎng)上蕩，發(fā)現(xiàn)了周弘寫的《賞識你的孩子》。我一口氣把它看完了。周弘的不幸在于他的女兒聾啞，而周弘的成功在于他不輕言放棄，而是細心地、耐心地觀察、發(fā)現(xiàn)。賞識孩子的優(yōu)點和長處，堅持不懈地鼓勵孩子前進，克服一切困難地前進，不斷地為孩子的每一個微小進步加油。周弘成功的關(guān)鍵，是他在探索女兒教育方法的過程中，找到了“賞識教育法”這一個教育的瑰寶。“孩子是自己的好”，無可厚非這是作為一個父母本能的反應(yīng)，但是現(xiàn)實生活中，在教育問題上對孩子的期望值不能過于單一，不切實際的期望值只能扼殺孩子美好的未來，從而往往斷送可能達到的'輝煌。

從孩子剛出生那一時刻起，我們就為她設(shè)想了無數(shù)美好的未來，有時講著講著我們自己也會傻傻地笑。作為父母，心里無時無刻充滿了無限的期待。入幼兒園前的一個星期，全家每一天都在對我女兒說這個說那個，總之就是希望孩子能成為最棒，真可謂“可憐天下父母心”。

記得上幼兒園前，我開始教她寫“1-10”數(shù)字。看似簡單的一個“2”，我跟老公教了她好多次，我女兒寫來寫去還是把她橫著寫。我當(dāng)時脫口而出：“真是笨蛋，這個也不會寫，跟你說了多少遍了。”可是女兒還是自顧自在那里寫。我當(dāng)時氣得走開了。后來過了好幾天，我女兒叫我過去看，只見她拿起筆，在紙上端正地寫了一個“2”字，嘿！她會寫了。

這時的我心里才感覺到了內(nèi)疚，我當(dāng)時不應(yīng)該罵她。孩子雖小，但是自尊心卻是一點也忽略不得。在教育孩子的問題上與周弘相比，我遠遠沒有做到他所說的細心地、耐心地觀察、發(fā)現(xiàn)。其實不用說當(dāng)時她是寫不好，其實她也非常渴望能寫好。只是需要一個過程，需要一點時間。

入園近三個月，在老師阿姨細心的教導(dǎo)下，女兒學(xué)會了好多，她的進步所有人都有目共睹。上次，園里特地為小班家長準備了一堂精彩的講座，我聽了后受益匪淺。要想孩子能更好地成長，需要家長與學(xué)校、老師與孩子、家長與孩子之間有序地配合。讓我們一起賞識孩子，尊重孩子，在孩子成長的道路上留下更多美好的足跡。

賞識教育的心得體會（通用19篇）篇六

親子賞識教育是一種積極的家庭教育方式，它注重父母與孩子之間的情感交流和互動。在過去的教育方式中，父母通常以批評和懲罰為主，而親子賞識教育則以表揚和鼓勵來培養(yǎng)孩子的自信心和積極性。經(jīng)過一段時間的親子賞識教育，我深刻體會到了它的優(yōu)勢和效果。

第二段：培養(yǎng)孩子獨立思考能力。

在親子賞識教育中，父母注重培養(yǎng)孩子的獨立思考能力。通過鼓勵孩子表達個人意見，提出問題并尋找答案，孩子們逐漸學(xué)會了獨立思考。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們在家庭中得到充分的肯定和鼓勵時，他們更加自信，敢于表達自己的想法，積極參與討論，并能夠提出新的見解和觀點。這種積極性和獨立思考的能力將對孩子的未來學(xué)習(xí)和工作帶來巨大的益處。

第三段：塑造孩子的積極心態(tài)。

親子賞識教育注重對孩子的積極品質(zhì)和努力付出的肯定與贊賞。無論是小小的進步還是較大的成就，父母都會給予孩子及時的贊美和鼓勵，幫助他們樹立積極的心態(tài)。我親身體會到，孩子得到家庭的賞識后，他們會更加有動力去嘗試新的事物，面對困難時也會更加堅持不懈。他們養(yǎng)成了“失敗是成功之母”的態(tài)度，并且相信只要不放棄努力，就一定可以取得成功。

第四段：增進親子關(guān)系。

親子賞識教育還能增進親子關(guān)系。在賞識教育中，父母與孩子之間建立了更加密切的聯(lián)系和情感交流。通過與孩子共同分享快樂和成功，父母更能理解孩子的需求和愿望，并以更好的方式進行溝通和引導(dǎo)。同時，孩子們也能感受到父母的關(guān)心和支持，增強了親子之間的信任和依賴。良好的親子關(guān)系將為孩子的成長和發(fā)展提供堅實的支撐。

第五段：結(jié)語。

親子賞識教育在培養(yǎng)孩子的獨立思考能力、積極心態(tài)和增進親子關(guān)系方面都表現(xiàn)出顯著的效果。通過賞識教育，孩子們能夠在溫暖的家庭氛圍中快樂成長，同時也為建立健康的家庭關(guān)系打下了堅實的基礎(chǔ)。作為父母，我們應(yīng)該重視親子賞識教育，給予孩子更多的贊美和鼓勵，讓他們養(yǎng)成積極向上、自信自立的品質(zhì)，走向更加美好的未來。

賞識教育的心得體會（通用19篇）篇七

人立于世，信心至為重要。小孩子在發(fā)萌階段，世界觀人生觀尚未建立，日常的表現(xiàn)是否得到家長、老師、長輩、同學(xué)等的肯定與賞識對他們而言十分重要。通過良好的賞識，可以使小孩子增強信心，長成健康的人格，從而今后以健康的人格和心理成長，為今后走上社會打下了良好的基礎(chǔ)。所以賞識教育對小孩子而言十分重要，加強賞識教育十分必要。賞識教育強調(diào)的是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點，對學(xué)生多加鼓勵，使他們在情緒上得到滿足，使之學(xué)習(xí)心境保持“愉悅”，從而使學(xué)生的感覺、知覺、記憶、思維都處于良好的活動狀態(tài)，產(chǎn)生求知的欲望和情感，強化學(xué)習(xí)效果，并取得求知的成功。賞識教育所追求的是教孩子學(xué)說話學(xué)走路、讓孩子“追蝴蝶”的那么一種教育境界。認為生命的終極目標是幸福，成長過程的最佳狀態(tài)是快樂。是生命的體驗、思想的繼承，是心態(tài)的回歸，心靈的解放、舒展，是觀念的更新、語言的突破。自愛是快樂之源！搞好家庭中的賞識教育，我認為要做好以下幾點，心得體會《賞識教育心得體會》。

一、了解孩子，善待孩子。

讓學(xué)生“想學(xué)”、“樂學(xué)”就必須善待他們，如何做到這一點？美國一位作家這樣評價教育——“對孩子們來說，一句贊揚抵得上十句責(zé)罵。”我國清代教育家顏元也說過：“數(shù)子十過，不如獎子一長。”雖然談得是家庭教育，但對于學(xué)生又何嘗不是要“獎”呢？因此，了解學(xué)生，善待學(xué)生，是實現(xiàn)教與學(xué)雙贏的重要途徑。

2．尊重孩子，傾聽孩子。

兒童正處于成長時期，是成長發(fā)展過程中矛盾最為集中的時期。面對孩子的訴說，家長一定要認真、專注地傾聽，這本身既是對孩子的一種尊重，也是孩子的心理需求。千萬不要以為孩子說話沒什么意思而不耐煩，甚至打斷孩子的話敷衍幾句甩手而去，這會極大地挫傷孩子。

3．激勵孩子，鼓勵孩子。

心理激勵是一把挖潛啟智、培養(yǎng)孩子奮發(fā)努力、快速成長的金鑰匙。因此，賞識教育更加注重激勵的作用，而且強調(diào)實行“正向激勵”。正向激勵，就是以表揚為主。善于表揚，就意味著會贏得教育上的主動權(quán)。每個孩子，總是想把自己最可愛的一面展現(xiàn)出來，希望得到別人的肯定，這種愿望會比社會上的其他人更強烈。

4．提醒孩子，寬容孩子。

“沒有不對的孩子，只有不對的方法”，當(dāng)孩子遇到問題時，我們不要過分去追究孩子的責(zé)任，要查找原因，并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待孩子的轉(zhuǎn)變。不能發(fā)現(xiàn)孩子有了差錯，有了不足，就恨不得馬上讓孩子改得一干二凈，成為十全十美的人，“欲速則不達”的道理應(yīng)引以為鑒。針對孩子身上出現(xiàn)的缺點和錯誤，也要大膽地批評。不過這種批評是孩子樂于接受的“提醒式”，總的原則是不傷害孩子的自尊心。

賞識教育的心得體會（通用19篇）篇八

在當(dāng)下的社會中，成功賞識教育已經(jīng)成為了一種熱門的教育理念。這種教育理念通過激發(fā)學(xué)生的成就感和自信心，幫助他們?nèi)〉幂^好的學(xué)習(xí)成績和個人發(fā)展。我對這種教育理念進行了深入研究和實踐，并從中獲得了一些寶貴的體會和心得。以下是我對成功賞識教育的幾點體會。

首先，成功賞識教育注重發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生的潛能和優(yōu)點。每個學(xué)生都有自己獨特的特點和長處，而成功賞識教育通過對學(xué)生進行全方位的觀察和評估，突出他們的優(yōu)點和潛能。這種教育模式為學(xué)生提供了展示自己的機會，讓他們感受到自己的價值和重要性。作為一名教師，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處并在課堂上進行賞識時，學(xué)生們更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，并且在學(xué)業(yè)上取得了更好的成績。

其次，成功賞識教育注重積極激勵和反饋。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往會遇到各種困難和挫折，而成功賞識教育通過積極的激勵和有針對性的反饋幫助學(xué)生克服困難，提升學(xué)習(xí)動力。作為一名教師，我經(jīng)常會在學(xué)生取得階段性進步時進行鼓勵和肯定，并通過細致的反饋幫助他們改進不足之處。這種陽光式的激勵和反饋有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

再次，成功賞識教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。自信是成功的必備品質(zhì)，而成功賞識教育通過正面的肯定和激勵幫助學(xué)生建立自信心和自我形象。在我的實踐中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生向同學(xué)展示自己的作品和成果，并在班級里進行公開表彰，讓他們感受到自己的價值和重要性。這種積極的建設(shè)性反饋和肯定激勵不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，也有助于他們在人際關(guān)系中更加自信自尊。

此外，成功賞識教育強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師通常是“知識的主人”，而學(xué)生則是被動的接受者。而成功賞識教育將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，注重培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。在我的課堂中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)方式，并給予他們一定的自主解決問題的機會。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們獲得了更多的學(xué)習(xí)自由和主動性，在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)了自身的發(fā)展。

最后，成功賞識教育能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力。每個學(xué)生都具備一定的潛能和創(chuàng)造力，而成功賞識教育通過賞識和鼓勵幫助學(xué)生不斷挖掘和發(fā)展自己的潛能。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在得到充分的肯定和激勵后，會更加勇于嘗試新的學(xué)習(xí)方法和思考方式，從而激發(fā)出創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。這種鼓勵和賞識激勵不僅對學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展有著積極的影響，也為他們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

綜上所述，成功賞識教育是一種重要的教育理念，它通過發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生的優(yōu)點和潛能，積極激勵和反饋，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心，并注重學(xué)生的自主發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。作為一名教師，我深深體會到這種教育模式的重要性和有效性。我將繼續(xù)在教學(xué)中不斷實踐和探索，為學(xué)生提供更多的成功賞識教育機會，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績和個人發(fā)展。

賞識教育的心得體會（通用19篇）篇九

親子賞識教育是指父母通過認可和贊賞孩子的努力和成就，積極培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，激發(fā)他們的潛能與創(chuàng)造力。我從事教育工作多年，深深感受到親子賞識教育的重要性。下面我將與大家分享我的心得體會。

首先，親子賞識教育是有效打造家庭和諧的途徑之一。近年來，隨著社會變革與生活壓力的增加，家庭沖突頻發(fā)成為一種普遍現(xiàn)象。而親子賞識教育的實施，為營造和諧的家庭關(guān)系提供了有效的途徑。在孩子取得進步和成績時，父母及時給予贊賞和肯定，讓孩子感受到家庭的溫暖和支持。這樣的鼓勵與認可能極大地增強孩子的自尊心和自信心，也能改善父母與孩子之間的溝通和互動，進而減少家庭矛盾，營造和諧穩(wěn)定的家庭氛圍。

其次，親子賞識教育有助于培養(yǎng)孩子積極向上的人生態(tài)度。在成長過程中，孩子面臨著各種各樣的困難和挫折，容易產(chǎn)生自卑和消極的情緒。而通過親子賞識教育，父母能夠及時發(fā)現(xiàn)和肯定孩子的努力與成就，鼓勵他們積極面對困難，勇敢追求夢想。當(dāng)孩子得到贊賞與認可時，他們會感到自己的付出沒有白費，激發(fā)出更多的動力和勇氣去拼搏。與此同時，親子賞識教育也能讓孩子學(xué)會欣賞和寬容，培養(yǎng)出包容心和感恩的品質(zhì)，從而在面對失敗和挫折時能夠以正確的態(tài)度去面對和解決問題。

再次，親子賞識教育有助于提升孩子的學(xué)習(xí)成績。在教育過程中，父母的認可和贊賞是孩子學(xué)習(xí)動力的重要來源。當(dāng)孩子取得好成績時，父母給予贊賞，孩子會更加珍惜自己的學(xué)習(xí)成果，對學(xué)習(xí)充滿熱情。而當(dāng)孩子遇到困難時，父母的鼓勵和支持能讓孩子信心倍增，有勇氣迎接挑戰(zhàn)。同時，親子賞識教育也能讓孩子更加注意自己的努力和進步，不斷探索和學(xué)習(xí)新知識。這種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度必將促使孩子取得更好的學(xué)習(xí)成績。

最后，親子賞識教育有助于培養(yǎng)孩子的社會交往能力。在成長過程中，孩子需要與各種人交往和合作。而親子賞識教育可以鍛煉孩子的人際交往能力。當(dāng)父母能夠充分贊賞和肯定孩子的親社會行為時，孩子會更加樂于與人合作，愿意參與集體活動。通過與父母建立和諧的家庭關(guān)系，孩子不僅能培養(yǎng)出親和力和合作精神，還能學(xué)會尊重他人和團隊合作，從而更好地融入社會。

總之，親子賞識教育是重要的教育方式之一，不僅能夠打造和諧的家庭關(guān)系，還能夠培養(yǎng)孩子積極的人生態(tài)度，提升他們的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)社會交往能力。作為教育工作者，我希望能夠與更多家長一起，共同探索親子賞識教育的具體實施方式，為孩子營造更加美好的成長環(huán)境。只有這樣，才能真正實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展，讓他們成為有能力、有素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥項澚骸?/p>

賞識教育的心得體會（通用19篇）篇十

賞識教育是一種重要的教育思想，通過對學(xué)生優(yōu)點和長處的賞識和肯定來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。我在實踐中親自體會到了看賞識教育的魅力和效果，深為之感動。以下是我的心得體會。

首先，賞識教育能夠激發(fā)學(xué)生的自信心。賞識是對學(xué)生過去努力和成績的肯定，讓學(xué)生意識到自己的價值和能力。毫無疑問，自信心是學(xué)生進行學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。在接受賞識教育的過程中，學(xué)生會意識到自己的優(yōu)點和長處，從而更加自信地面對學(xué)習(xí)和生活中的困難。我的同學(xué)小明就是一個很好的例子。在老師給他的成績單上，總是能夠看到老師對他努力的肯定，這讓他更加有信心去克服困難，不斷提高自己的成績。

其次，賞識教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。學(xué)生在接受賞識教育的過程中，會體會到成功的喜悅和成就感，從而激發(fā)他們更加努力地學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己付出的努力能夠獲得老師和同學(xué)的贊賞時，他們就會更加有動力去參與課堂討論、完成作業(yè)以及參加各種學(xué)習(xí)活動。賞識教育在某種程度上激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在動力，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強烈的興趣。我的同學(xué)小紅就是一個很好的例子。在老師賞識他的英語發(fā)音時，她更加努力地學(xué)習(xí)英語，不斷練習(xí)口語表達，最終在英語競賽中取得了優(yōu)異成績。

第三，賞識教育能夠建立和諧的師生關(guān)系。在賞識教育中，老師注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處，對他們進行肯定和贊揚。這樣的教育方式可以讓師生之間建立起一種和諧而親近的關(guān)系。在這種關(guān)系中，學(xué)生能夠更加自由地表達自己的想法，而不會因為害怕被批評而退縮。而教師在給予學(xué)生賞識的同時，也會更加關(guān)心學(xué)生的發(fā)展和成長。我的老師就是一個很好的榜樣。無論學(xué)生取得怎樣的進步，她總是能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并用贊美的話語來鼓勵學(xué)生。

第四，賞識教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。賞識教育注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生敢于嘗試新的事物，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。在賞識教育中，學(xué)生被鼓勵提出自己的想法和見解，而不僅僅是機械地記憶和灌輸。學(xué)生經(jīng)常受到鼓勵和贊賞，他們愿意付出更多的努力去嘗試創(chuàng)新的方法，并獲得更好的成績。我的同學(xué)小李就是一個很好的例子。在老師的鼓勵下，他嘗試了許多新的學(xué)習(xí)方法，最終找到了適合自己的方式，取得了非常好的成績。

最后，賞識教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。在賞識教育中，學(xué)生會產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒，他們會更愿意與同學(xué)交流和合作。這樣的交流和合作不僅僅是針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，還包括共同參與各種社團和活動。學(xué)生在合作中學(xué)會互相包容和尊重，培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系。我的同學(xué)小張就是一個很好的例子。在老師的賞識下，他變得開放和外向，與同學(xué)之間的關(guān)系也更加融洽。

綜上所述，賞識教育是一種高效的教育方式。它能夠激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力，建立和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社交能力。我深深體會到了賞識教育給學(xué)生帶來的巨大收益，相信它將在未來的教育中發(fā)揮更加重要和積極的作用。

賞識教育的心得體會（通用19篇）篇十一

近年來，賞識教育作為一種新興的教育理念，受到了越來越多教育者的重視。作為一名教師，我深受賞識教育的啟發(fā)和影響，有著許多寶貴的心得體會。本文將從“賞識的力量”、“營造積極環(huán)境”、“激發(fā)學(xué)生潛能”、“建立良好師生關(guān)系”和“培養(yǎng)學(xué)生終身成長”五個方面，介紹我在實踐中的體會。

首先，賞識的力量是無窮的。賞識是一種積極的情感表達和行為，能夠激發(fā)學(xué)生積極性、提高學(xué)習(xí)成績。當(dāng)學(xué)生們感受到老師對他們的賞識，他們的自信心得到提升，為學(xué)習(xí)付出更多努力。我曾遇到一個學(xué)生，他曾一度失去了自信心，對自己的學(xué)業(yè)毫無信心。通過賞識教育，我不僅指出了他的優(yōu)點和潛力，還鼓勵他試錯并逐漸實現(xiàn)了自己的目標。他的自信心得到了恢復(fù)，成績也得到了顯著提升。這讓我深刻認識到，賞識能夠點燃學(xué)生內(nèi)在的潛能，產(chǎn)生持久的影響。

其次，營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境是賞識教育的重要體現(xiàn)。賞識教育注重的是學(xué)生的整體發(fā)展和幸福感，不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績，還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)。在課堂上，我盡量給學(xué)生們提供一個寬松、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。我鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論，提出自己的觀點和想法。在課堂評價上，我注重正面的反饋和鼓勵，幫助學(xué)生樹立自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的積極氛圍中，學(xué)生們不再害怕失敗和挫折，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個人的成長。

再次，賞識教育能夠激發(fā)學(xué)生們的潛能。每個學(xué)生都有自己獨特的優(yōu)勢和天賦，賞識教育能夠發(fā)掘和激發(fā)這些潛能。在課堂上，我常常觀察學(xué)生們，發(fā)現(xiàn)他們的亮點并給予賞識。我鼓勵學(xué)生們嘗試新的事物，勇于展示自己的才華，并為他們提供發(fā)揮潛能的機會。通過賞識教育的啟發(fā)，我發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生們意想不到的天賦和潛力。他們在音樂、美術(shù)、體育等方面展現(xiàn)出了卓越的表現(xiàn)，這對他們的自信和個人發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

此外，賞識教育還有助于建立良好的師生關(guān)系。作為一名教師，我認識到與學(xué)生建立良好的溝通和信任關(guān)系是非常重要的。通過賞識教育，我能夠更多地關(guān)注每個學(xué)生的個性和需求，讓他們感受到我的關(guān)心和理解。在與學(xué)生們的互動中，我注重傾聽和理解，關(guān)注每個學(xué)生的情感需求，在關(guān)鍵時刻給予適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭睢＿@種良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生們更好地適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效果。

最后，賞識教育培養(yǎng)了學(xué)生們的終身成長意識。賞識教育注重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在動力和自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在學(xué)習(xí)和生活中不斷進步。通過賞識教育，我?guī)椭鷮W(xué)生們樹立自己的目標，并制定計劃和策略來實現(xiàn)這些目標。我鼓勵學(xué)生們不斷追求進步，勇于挑戰(zhàn)自己，并經(jīng)常與他們分享成功和困難的經(jīng)驗。這種培養(yǎng)學(xué)生終身成長意識的教育方式，能夠讓學(xué)生們擁有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，為他們未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

綜上所述，賞識教育對于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和幸福感具有重要作用。作為一名教育者，我從實踐中深刻體會到賞識教育的力量。通過賞識，我激發(fā)學(xué)生潛能，營造積極學(xué)習(xí)環(huán)境，建立良好師生關(guān)系，并能夠培養(yǎng)學(xué)生終身成長的意識。我堅信，賞識教育將會為學(xué)生們的未來發(fā)展帶來巨大的益處。

賞識教育的心得體會（通用19篇）篇十二

近年來，親子賞識教育逐漸成為家庭教育的熱門話題。親子賞識教育是指通過賞識孩子的特長和努力，提升孩子的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們積極向上的品質(zhì)與態(tài)度。在我和孩子的成長過程中，我深刻體會到了親子賞識教育的重要性和實施方法。

首先，親子賞識教育重在發(fā)現(xiàn)和贊美孩子的優(yōu)點和努力。每個孩子都有自己獨特的才能和優(yōu)勢，作為父母，我們應(yīng)該通過觀察和了解，及時發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和努力，并在適當(dāng)?shù)臅r候給予贊美和鼓勵。比如，我發(fā)現(xiàn)我家的孩子在音樂方面很有天賦，每次他彈奏鋼琴時我都會及時贊美他的演奏技巧和才華，這使他更有動力去繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的音樂能力。通過這種贊美和鼓勵，他不僅更加熱愛音樂，還樹立了積極向上的信念。

其次，親子賞識教育要注重細節(jié)和表達方式。對孩子的贊美不應(yīng)過于簡單和膚淺，應(yīng)該注重細節(jié)，讓孩子明白父母具體地關(guān)注到了他們的努力和進步。同時，在表達贊美時也要注意方式和語氣，要真誠且積極。例如，我有時會和孩子一起觀看他參加的比賽錄像，然后逐一分析他在比賽中的表現(xiàn)，提出具體的改進意見和進步，這樣的評價更有助于他的進步和成長。另外，我也會積極地表達內(nèi)心感受，告訴孩子我為他的努力和成績感到驕傲，這樣的贊美能夠讓孩子感受到父母對他們的真實關(guān)愛。

此外，親子賞識教育需要有耐心和時間。孩子的成長是一個漸進的過程，他們在不同的方面有不同的能力和進步速度，父母要有耐心和包容心去面對孩子的不足和錯誤。在我和孩子的相處中，我發(fā)現(xiàn)只有花時間和孩子親近交流，才能更好地理解和賞識孩子。有時，我會和孩子一起參與他們喜歡的活動，像是踢足球或者繪畫，這樣可以更好地了解他們的興趣和才能，從而提供更有針對性的賞識和支持。

最后，親子賞識教育要堅持和具體落實。只說不做是沒有實際效果的，父母要將賞識教育貫徹到日常生活中，并與孩子共同制定實際的目標和計劃。例如，我和孩子一起制定了每天練習(xí)鋼琴的時間表，并鼓勵他按時堅持練習(xí)。此外，我也會告訴孩子，只有通過堅持和努力，他才能不斷提高自己的水平并取得更好的成績。通過這樣的具體行動和目標，孩子更容易明確自己的方向和目標，從而在成長過程中持之以恒。

總之，親子賞識教育是一項重要的家庭教育方式，可以幫助孩子樹立積極向上的信念和態(tài)度，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品質(zhì)和能力。在實施親子賞識教育中，重在發(fā)現(xiàn)和贊美孩子的優(yōu)點和努力，注重細節(jié)和表達方式，需要有耐心和時間，同時要堅持和具體落實。相信在這樣的教育中，孩子能夠茁壯成長，取得更加輝煌的成就。

賞識教育的心得體會（通用19篇）篇十三

成功賞識教育是一種肯定孩子努力和成就的教育方式，鼓勵孩子發(fā)展?jié)摿Γ峁┓e極的反饋和支持。通過成功賞識教育，孩子們能夠樹立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，并取得更好的學(xué)習(xí)成果。作為一位教師，我有幸在實踐中體驗到了成功賞識教育的重要性和效果，以下是我在學(xué)校教育工作中的心得體會。

首先，成功賞識教育注重肯定孩子的努力和成就。在我教育的過程中，我盡量從學(xué)生的努力和進步方面給予積極的回饋，不僅專注于結(jié)果。我會鼓勵每個孩子樹立自信心，相信他們的能力，并告訴他們在班級中每一個人都是獨特而重要的。我會定期和個別地通過表揚、獎勵等方式來展示對學(xué)生的認可和贊賞，讓他們感受到他們的成長和努力得到了認可。

其次，成功賞識教育為孩子們搭建了一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的課堂上，我設(shè)立了學(xué)生互相欣賞和鼓勵的機會，讓他們有機會分享自己的成果和個人成長，同時也看到其他同學(xué)的優(yōu)點和進步。這樣一來，他們會意識到每個人都有成功的一面，自信心也會被激發(fā)起來。此外，我會在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中及時給予鼓勵和好評，讓他們明白自己的努力會得到認可和回報，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

再次，成功賞識教育培養(yǎng)了孩子們的自主學(xué)習(xí)能力。在我教學(xué)的過程中，我鼓勵孩子們主動參與學(xué)習(xí)過程，并提供他們選擇和決策的機會。我尊重孩子的意見，在他們提出自己的觀點和建議時，給予認真傾聽和鼓勵，并鼓勵他們自主地制定學(xué)習(xí)目標和計劃。這樣一來，孩子能夠更好地掌控自己的學(xué)習(xí)進程，發(fā)揮自己的潛力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

另外，成功賞識教育在孩子們的學(xué)習(xí)成果和綜合素質(zhì)提升方面取得了顯著的效果。在我的教育實踐中，我注意到學(xué)生們在受到成功賞識的激勵下，不僅在學(xué)業(yè)上取得了明顯的進步，而且在品德、社交等方面也變得更加出色。通過跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄和綜合評價，我發(fā)現(xiàn)那些得到充分賞識的學(xué)生們的成績穩(wěn)步提高，而且他們的自信心和積極性也得到了顯著的提升。他們意識到，每一次的努力和進步都會被認可和鼓勵，從而更加勇敢地面對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和困難。

綜上所述，成功賞識教育在學(xué)生發(fā)展中起到了重要的作用。通過肯定孩子的努力和成就，營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生們能夠獲得更多的自信心和興趣，并取得更好的學(xué)習(xí)成果。作為一名教師，我會繼續(xù)運用成功賞識教育的理念，為每個學(xué)生的成長和發(fā)展提供有力的支持和鼓勵。

賞識教育的心得體會（通用19篇）篇十四

第一段：引言（200字）。

賞識教育作為一種積極心理學(xué)的應(yīng)用，近年來備受關(guān)注。讀書是人類獲取知識的重要途徑之一，通過閱讀，我們不僅可以豐富自己的知識儲備，還能夠成長為更加完善的人。然而，在讀書過程中，如何培養(yǎng)積極的閱讀態(tài)度以及持久的學(xué)習(xí)動力卻是一個不容忽視的問題。在我讀書的過程中，我深刻認識到賞識教育對于培養(yǎng)讀書興趣和堅持學(xué)習(xí)的重要性。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享我對賞識教育的理解和體會。

第二段：賞識教育的定義與效果（200字）。

賞識教育是指在教育過程中，教師或家長及時發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的優(yōu)點、長處和積極成果，以此來促使學(xué)生形成自信、積極向上、勤奮努力的學(xué)習(xí)態(tài)度。賞識教育的效果不容忽視。當(dāng)我們被別人賞識的時候，我們會充滿自信和動力，不斷努力取得更好的成績。在我自己讀書的過程中，每當(dāng)我獲得良好的成績或者讀書方面的突破時，當(dāng)身邊的人肯定和賞識我時，我會更加有動力和耐心去閱讀。因此，在培養(yǎng)讀書興趣、堅持學(xué)習(xí)的過程中，賞識教育起到了積極的推動作用。

賞識教育在讀書過程中的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在兩個方面：讀書興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)動力的提高。首先，通過賞識教育，我們能夠培養(yǎng)起自己對讀書的興趣。當(dāng)我們在閱讀過程中，被賞識教育所滋養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)自己對某個領(lǐng)域很感興趣時，我們便會更加有耐心和興趣去深入學(xué)習(xí)。其次，賞識教育也能提高我們的學(xué)習(xí)動力，讓我們能夠更加專注和堅持。當(dāng)我們被賞識教育所鼓勵和認可，我們會更加堅信自己的能力，從而產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力。

在我讀書的過程中，我曾經(jīng)遇到過一個十分激勵人心的教師。這位教師看到了我的潛力，并通過不斷地賞識和鼓勵來激發(fā)我的學(xué)習(xí)動力。曾經(jīng)，我在一次作文比賽中獲得了第一名，當(dāng)我回到教室時，這位教師站起來為我鼓掌并公開表揚了我。這一刻，我感到無比地自豪和自信，我也堅信自己在寫作方面有著很大的潛力。于是，我開始更加努力地學(xué)習(xí)寫作，通過不斷的實踐和積累，我的寫作水平不斷提高。這次經(jīng)歷讓我深刻認識到賞識教育的力量。在我之后的讀書過程中，我也學(xué)會了將這種賞識的教育方式應(yīng)用到自己身上，不斷激勵自己進步。

第五段：結(jié)論（200字）。

賞識教育對于培養(yǎng)讀書興趣和堅持學(xué)習(xí)起到了重要的推動作用。通過賞識教育，我們能夠從大量的閱讀中獲取知識和智慧，也能夠提高我們的自信心和學(xué)習(xí)動力。我深深認識到，賞識教育不僅是一種教育方式，更是一種引導(dǎo)和激勵學(xué)生的精神力量。在今后的讀書過程中，我將繼續(xù)堅持這種賞識教育的理念，并將其運用到實際中去，努力成為一個對讀書充滿熱愛和持之以恒的學(xué)習(xí)者。

（共計1200字）。

賞識教育的心得體會（通用19篇）篇十五

在過去的幾年里，我一直致力于探索如何運用賞識教育來培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極向上的心態(tài)。通過實踐和觀察，我深深認識到賞識教育的重要性和有效性。在這篇文章的結(jié)尾，我想分享一些我的體會和心得，并希望能夠為更多的教育者提供一些啟示。

首先，賞識不僅僅是表揚，更是一種心態(tài)。我們要通過賞識教育培養(yǎng)學(xué)生們的成就感和幸福感，使他們意識到自己的價值和潛力。賞識教育不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要注重他們的進步和努力。在我們的日常教育工作中，我們可以通過建立一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生們相互賞識和分享他們的成就，以及定期的賞識活動來激發(fā)學(xué)生的積極性。

其次，賞識教育需要持續(xù)和真誠。我們必須從學(xué)生的角度出發(fā)，真正關(guān)心他們的需求和成長。我們要耐心的傾聽他們的想法和困難，并給予他們真實的認可和支持。同時，我們也需要始終保持一顆感恩的心，鼓勵學(xué)生們互相賞識和感謝他人的幫助。只有通過持續(xù)的賞識和感恩，我們才能夠建立起一個積極向上的教育環(huán)境。

第三，在實施賞識教育時，我們還需要靈活和個性化。每個學(xué)生都是獨特而特別的，他們有著不同的興趣、激情和潛能。因此，在賞識教育中，我們應(yīng)該充分了解學(xué)生的個性和需求，為他們提供有針對性的賞識和支持。這可以通過與學(xué)生建立良好的溝通和信任關(guān)系，了解他們的喜好和目標，并在教學(xué)中為他們創(chuàng)造個性化的學(xué)習(xí)機會來實現(xiàn)。

第四，在運用賞識教育的過程中，我們還需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長。賞識不僅僅是為了激勵學(xué)生的積極性，更是為了幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和興趣。我們可以通過賞識教育來引導(dǎo)學(xué)生更加了解自己，培養(yǎng)他們對自我價值的正確認知，并促進他們的學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。

最后，賞識教育需要全面而有序的實施。在實踐中，我們應(yīng)該將賞識教育與其他教育手段結(jié)合起來，使之成為學(xué)生全面發(fā)展的一部分。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注家庭和社會的賞識教育，鼓勵家長和社會各界積極參與其中，共同促進學(xué)生的成長和進步。

總之，賞識教育是一種積極向上的教育理念和實踐方法。通過賞識教育，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極向上的心態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和潛能。在實施賞識教育的過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個性和需求，并建立一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有通過持續(xù)、真誠、靈活和有序的賞識教育，我們才能夠幫助學(xué)生全面發(fā)展，并促進社會的進步和繁榮。讓我們共同努力，把賞識教育帶入實踐，為下一代的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。

賞識教育的心得體會（通用19篇）篇十六

賞識教育是一種培養(yǎng)學(xué)生積極向上心態(tài)、培養(yǎng)自尊心和自信心的教育方式。在我多年的教學(xué)實踐中，深刻體會到了賞識教育的重要性和有效性。本文將從親身經(jīng)歷入手，介紹看賞識教育的心得體會。

第一段：引入賞識教育的背景和意義。

賞識教育作為一種注重學(xué)生積極向上心態(tài)培養(yǎng)的教育方式，能夠從根本上解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。這種教育方式以尊重學(xué)生個體差異為前提，關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點和長處，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展?jié)撃埽瑥亩岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心和自我意識。

第二段：舉例說明賞識教育的有效性。

在我的教學(xué)實踐中，我曾經(jīng)遇到過一個學(xué)生，他在學(xué)習(xí)上一直表現(xiàn)不佳，成績居于班級倒數(shù)。面對這樣的學(xué)生，有些老師可能會選擇指責(zé)和批評，試圖通過強迫和懲罰來激發(fā)他的學(xué)習(xí)動力。但我選擇了采用賞識教育的方式。我觀察他在其他方面的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他具有一顆熱愛藝術(shù)的心。于是我鼓勵他發(fā)揮自己的特長，并為他提供了參加美術(shù)社團的機會。通過一段時間的觀察和培養(yǎng)，他的學(xué)習(xí)成績開始逐漸提升，他也逐漸變得更加自信和樂觀。這個例子充分說明了賞識教育的有效性，只有通過觀察和培養(yǎng)學(xué)生的特長，并以此為切入點去引導(dǎo)和激勵，才能夠取得事半功倍的效果。

第三段：分析賞識教育優(yōu)點和應(yīng)用方法。

賞識教育的優(yōu)點是明顯的。首先，它能夠給學(xué)生帶來積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和動力，使他們更加專注于學(xué)習(xí)。其次，賞識教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，使他們不再焦慮和自卑。最后，賞識教育能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在具體的應(yīng)用方法上，教師需要關(guān)注并認可學(xué)生的優(yōu)點和長處，不僅僅關(guān)注學(xué)生的不足之處。同時，教師需要與學(xué)生建立良好的親師關(guān)系，通過鼓勵、表揚和激勵來幫助學(xué)生成長。

第四段：探討賞識教育的局限性和解決辦法。

然而，賞識教育也存在一些局限性。學(xué)生的長處和優(yōu)點不一定總能直接幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，有時候還需要學(xué)生付出努力和克服問題。因此，教師需要找到平衡點，既要賞識學(xué)生的優(yōu)點，也要幫助他們面對自己的不足之處，并提供幫助和指導(dǎo)。教師還需要不斷提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)方法，以便更好地應(yīng)對學(xué)生的多樣化需求。

第五段：總結(jié)賞識教育的作用和未來展望。

賞識教育是一種關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和個性特長的教育方式，它能夠幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我價值觀，從而更好地面對學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。未來，隨著社會的發(fā)展和教育理念的變化，賞識教育的作用將會進一步凸顯。我們作為教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，運用賞識教育的理念和方法，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)機會。

通過實踐和思考，我深深認識到了賞識教育的重要性和有效性。只有通過賞識學(xué)生的長處和優(yōu)點，才能夠真正地激發(fā)他們的潛能和提高他們的學(xué)習(xí)能力。賞識教育是一種注重學(xué)生個體差異和多元發(fā)展的教育方式，將在未來的教育實踐中發(fā)揮重要作用。

賞識教育的心得體會（通用19篇）篇十七

賞識教育作為一種教育方法，旨在通過給予孩子積極的肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和潛能。多年來，我在教育孩子的過程中深刻體會到賞識教育的重要性和價值。賞識教育讓孩子們在一個積極、充滿愛的環(huán)境中成長，培養(yǎng)了他們的自信和責(zé)任感，使他們更加愿意面對挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)。我相信，只有深入貫徹賞識教育的理念，我們才能真正激發(fā)孩子們的潛能，讓他們成為有才華、有情感、有品德的人。

首先，賞識教育的核心是正面引導(dǎo)。在教育孩子時，我們常常會遇到一些問題和困惑。有時候，他們會出現(xiàn)逆反心理，對于我們的教導(dǎo)表現(xiàn)出抗拒甚至挑戰(zhàn)。在這樣的時候，我發(fā)現(xiàn)賞識教育是最有效的方法。相比于批評和懲罰，賞識教育更能讓孩子們感受到我們的關(guān)心和愛護。通過正面引導(dǎo)，我們可以幫助他們把注意力集中在他們的積極方面，讓他們意識到自己的優(yōu)點和能力，從而激發(fā)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

其次，賞識教育能夠培養(yǎng)孩子們的自主性和責(zé)任感。在教育過程中，我們常常希望孩子們能夠主動學(xué)習(xí)、自覺完成作業(yè)。然而，通過簡單的命令和約束很難達到這一目標。相反，賞識教育能夠激發(fā)孩子們的主動參與和責(zé)任感。通過給予他們積極的反饋和鼓勵，在孩子們的內(nèi)心培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的意識和動力。同時，我們也要給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)他們的自主性和解決問題的能力。

第三，賞識教育能夠營造積極向上的教育環(huán)境。孩子們的成長需要一個積極、充滿愛和尊重的環(huán)境。通過賞識教育，我們可以讓孩子們感受到他們在家庭和學(xué)校中被肯定和珍視。這種積極的氛圍能夠促使孩子們更加愿意面對挑戰(zhàn)、積極參與學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中，孩子們不僅能夠獲得知識和技能的培養(yǎng)，還能夠塑造良好的人格和價值觀。同時，他們也能夠?qū)W會與他人合作、分享和關(guān)懷他人，從而培養(yǎng)出一種積極向上的社會意識和行為習(xí)慣。

第四，賞識教育能夠激發(fā)孩子們的潛能和創(chuàng)造力。每個孩子都有他們獨特的天賦和潛能，而賞識教育的目標就是要激發(fā)并發(fā)掘這些潛能。通過賞識教育，我們可以讓孩子們嘗試各種不同的方式和方法，去展現(xiàn)他們的才華和創(chuàng)造力。正是因為有了賞識教育，許多孩子們才能在音樂、繪畫、寫作等方面展示出自己的天賦，取得了優(yōu)異的成績和獎項。這些成績不僅讓他們更加自信，也讓他們意識到自己的潛能是無限的。

最后，賞識教育是一種長期的過程。要實施賞識教育，我們需要付出時間和精力，耐心地發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點和特長。同時，我們還要學(xué)會給予他們適當(dāng)?shù)馁澷p和獎勵，讓他們感受到我們對他們的關(guān)心和支持。賞識教育不能只是一時的功夫，而是一種持久的理念和態(tài)度。只有深入貫徹賞識教育的理念，我們才能真正激發(fā)孩子們的潛能，讓他們成為有才華、有情感、有品德的人。

總之，賞識教育在當(dāng)今教育中扮演著重要的角色。它能夠通過正面引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子們的自主性、營造積極向上的教育環(huán)境、激發(fā)孩子們的潛能和創(chuàng)造力，讓他們真正成為有才華、有情感、有品德的人。作為教育者，我們要始終堅守賞識教育的理念，關(guān)注孩子們的成長和發(fā)展，為他們打開一扇扇通向未來的大門。

賞識教育的心得體會（通用19篇）篇十八

隨著教育理念的不斷更新，賞識教育作為一種全新的教育方式，逐漸受到廣大教育工作者的重視。近年來，我在實踐中不斷探索和應(yīng)用賞識教育，在其中獲得了很多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將從基本理論認識、實踐應(yīng)用、師生關(guān)系、學(xué)生發(fā)展以及賞識教育的局限性等幾個方面來闡述我對賞識教育的理解和體會。

首先，對賞識教育的基本理論認識是我在實踐中非常重要的一部分。賞識教育不僅僅是賞識學(xué)生的成績，更重要的是賞識學(xué)生的個性、才能和特長。它通過激發(fā)學(xué)生的積極性、提高學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生更好地發(fā)展?jié)撃埽瑢崿F(xiàn)自身價值。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)賞識教育不僅對學(xué)生有很大的好處，對教師自身也有積極的影響。通過賞識教育，我更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、表達能力和團隊合作能力。

其次，實踐應(yīng)用是賞識教育最重要的環(huán)節(jié)之一。在賞識教育的實踐中，我始終堅持由點及面、因材施教的原則。我注重對每個學(xué)生的個性特點的了解和把握，通過挖掘?qū)W生的優(yōu)點和潛能，為他們提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機會和平臺。同時，我也注重對學(xué)生的欣賞和賞識，給予他們及時的肯定和鼓勵。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)賞識教育的實踐不僅可以有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。

再次，師生關(guān)系是賞識教育中必須要重視的一個方面。賞識教育強調(diào)師生之間的平等溝通和互動，要求教師尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，并與學(xué)生建立良好的關(guān)系。在實踐中，我盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的教學(xué)氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在與學(xué)生的交流中注重語言的溫暖和表達的真誠。通過這樣的師生關(guān)系，學(xué)生會更加愿意與教師進行合作，接受教師的批評與賞識。而作為教師，也能從學(xué)生的反饋中不斷改進自己的教育方式和方法。

此外，賞識教育對學(xué)生的發(fā)展也有著積極的影響。通過賞識，學(xué)生能夠更好地發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的優(yōu)勢和潛能，培養(yǎng)自信心和積極心態(tài)，擺脫對自己的負面評價和禁錮，實現(xiàn)自我價值的最大化。通過賞識教育，學(xué)生不再只單純追求成績、追求外在的榮譽，而是更加注重內(nèi)在的成長和個性的培養(yǎng)。這樣的學(xué)生發(fā)展模式，能夠更好地滿足現(xiàn)代社會對學(xué)生素質(zhì)要求的需要，也更能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

然而，賞識教育也有其局限性。首先，現(xiàn)實的教育環(huán)境和制度對于賞識教育的實施形成了一定的限制。傳統(tǒng)的教育評價體系仍然以分數(shù)為主，賞識教育往往無法在這樣的環(huán)境中得到充分的發(fā)揮和應(yīng)用。其次，對于賞識教育的正確把握和實施也是一項難度較大的工作。賞識教育不是一味地賞識和獎勵，而是要從學(xué)生的內(nèi)心動機出發(fā)，注重內(nèi)在的發(fā)展和自我認知的提升。

綜上所述，賞識教育是一種全新的教育方式，它提倡教師重視學(xué)生的個性差異，注重從優(yōu)點和潛能出發(fā)進行教育，在師生關(guān)系、學(xué)生發(fā)展等方面都有著積極的影響。然而，賞識教育也面臨著現(xiàn)實環(huán)境和實施難度等局限性。因此，在實踐中，我們需要更加深入地學(xué)習(xí)和研究賞識教育，不斷總結(jié)和完善其方法和手段，以更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。

賞識教育的心得體會（通用19篇）篇十九

心理學(xué)家威廉_杰姆斯曾說過：“人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞，這是人類之所以區(qū)別于其它動物的地方。”美國教育家卡耐基說：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵。對于后進生來說，贊賞和鼓勵不亞于雪中送炭，可以增強他們的信心和勇氣，并從他們的內(nèi)心激發(fā)出無窮無盡的積極動力。”

賞識，其本質(zhì)是愛。學(xué)會賞識，就是學(xué)會愛。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。賞識教育的特點就是注重孩子的優(yōu)點和長處，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒;而抱怨教育的特點是注重孩子的弱點和短處，小題大作，無限夸大，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中消沉。

賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好;不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量是排山倒海、勢不可擋的。

剛開始接觸賞識教育，多著急于方法。而實際上，賞識更重要的是態(tài)度問題，視線問題。要學(xué)會從內(nèi)心真正賞識，所有的語言和行動都要圍著兩個字“真”“信”，真心，真誠，真情和信任。把基本的問題解決了，隨手拈來都是方法。

賞識教育不是單純的表揚。在民主氣氛下長大的孩子自信心強、性格獨立。然而世界上沒有絕對的民主，只有相對的自由。對于孩子身上的缺點，絕對不能姑息遷就。既要賞識也要批評。既要用積極的眼光看待孩子，以激發(fā)孩子的成長潛能，也要指出和糾正孩子的問題，讓孩子的成長有一個正確的方向。兩者結(jié)合，孩子才會有真正健康的心理。

賞識教育要和責(zé)任教育相結(jié)合，要讓孩子知道自己承擔(dān)的基本責(zé)任是什么。

賞識教育要和挫折教育相結(jié)合，要讓孩子嘗到失敗的滋味，培養(yǎng)對抗逆境的勇氣。要讓孩子知道，目標越高，越是好強上進，越是容易遇到或感受到挫折，而拒絕挫折，就等于拒絕成功。

賞識教育要同道德教育相結(jié)合。要讓孩子知道什么可以什么不可以，尤其要讓孩子懂得行為的底線在哪里。

沒有賞識的批評叫催殘，沒有批評的賞識是溺愛。

我們的工作，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說，就是不斷地關(guān)心學(xué)生的成長。我們?nèi)魏螘r候都不應(yīng)將教學(xué)工作理解為單純的“傳道、授業(yè)、解惑”，而應(yīng)將更多的心力放在如何維持和保證師生之間不可或缺的心靈溝通上面。只有善解人意的教師，才是真正的教師。

在教育學(xué)生中，應(yīng)多多采用賞識教育法，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中發(fā)展進步。

在日常教學(xué)中，我們面對的多數(shù)是性格迥異、基礎(chǔ)參差、期望不同的學(xué)生。這就需要教師顧及到學(xué)生自身存在的特點，及時激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，并多給學(xué)生一些建立自信心的機會。教師的評價，無論是積極的還是消極的，都往往能對學(xué)生產(chǎn)生一定程度的影響。因此，我們對于學(xué)生獲得的哪怕是極其微小的成功和進步，都應(yīng)給予真誠的肯定和贊揚。喜歡鼓勵學(xué)生的教師，猶若清晨的一縷曙光，足以照亮學(xué)生心底黯淡的殿堂。往往老師一句體諒的言語，就能使學(xué)生的情緒穩(wěn)定下來，重新恢復(fù)信心;一番指引暗示的勸導(dǎo)，就能幫助學(xué)生走出迷霧，遠離誤區(qū)。

在一次的跳繩比賽中，我對此有了深刻的體會。訓(xùn)練跳長繩時，女生兩分鐘勉強跳一百三十個，我很著急，就大聲地訓(xùn)斥她們這樣跳不行，那樣跑不好，訓(xùn)得越兇，她們失誤就越多，后來她們都找借口不跳了，一了解才知道原來那些不會跳的，或沒有參加比賽的學(xué)生站在旁邊看，悠哉悠哉，反而挨不到教師的批評，而她們就是因為參加比賽才被老師批評的，所以覺得還不如不跳。

我意識到我太性急了，她們能參加比賽就已經(jīng)是很積極了，我真不應(yīng)該這么兇的批評她們。調(diào)整一下自己的情緒，我先在班上大大表揚了參賽隊員的勇氣和集體榮譽感;在訓(xùn)練時，我一個勁兒地夸她們跳得靈活，跑得很快，哪怕失誤，我也說比以前好十倍，女生越跳越自信，越跳越積極。在比賽時竟然一個失誤都沒有。太出乎人意外了。

當(dāng)訓(xùn)斥批評沒有效果時，不妨換個心態(tài)，用賞識對待學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)格外注重正面教育。或者說，注重對學(xué)生良好行為習(xí)慣的及時肯定和倡導(dǎo)，從而促成其進一步的發(fā)揚和推廣。認可學(xué)生的付出是教育中非常重要的一點，要讓學(xué)生始終能夠看到自己的進步，同時避免使其產(chǎn)生任何消極逃避的思想。因為學(xué)習(xí)成效是樹立學(xué)生持之以恒信心的陽光、空氣和水。賞識教育是一種以尊重學(xué)生人格為前提，通過表揚、肯定學(xué)生的某些閃光點，實現(xiàn)對學(xué)生有效激勵作用的“正強化”教育，是在承認差異、尊重差異的基礎(chǔ)上看到學(xué)生每一點點的進步，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處，使學(xué)生看到自己的閃光點，使學(xué)生每天都在進步和成長。教師鼓舞、激勵的語言，像魔棒一樣，能使疑慮變得堅定、恐懼變得平靜、猶豫變得主見、自私變得互助、怯懦變得勇敢、自卑變得自信等，綜合起來就是“我能行”的力量與信心。這就是教師語言對學(xué)生心理引導(dǎo)的結(jié)果。這種引導(dǎo)將使學(xué)生的心理不斷健康成長，形成一種積極向上的心理主流。

賞識教育是對學(xué)生個性尊重的教育，對學(xué)生進行贊揚和鼓勵的教育。少責(zé)備和懲罰學(xué)生，尤其是那些所謂落后的學(xué)生，取而代之的是多給他們關(guān)心、鼓勵和常識，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)點，并公開地予以肯定，學(xué)生就會越來越優(yōu)秀。每一個人，在日常生活中都渴望獲得尊重、肯定、信任和關(guān)懷。當(dāng)一個人被認可、被信任、被尊重時，他的愛心、善心就會不斷被強化，他的自尊、自信也就會逐漸提升。當(dāng)一個人具備這些積極因素的時候，就會逐漸邁向真、善、美的境界。因此，說“好孩子是夸出來的”一點也不夸張。正所謂“士為知己者死”，追求賞識是人的天性。對于一個不斷成長的學(xué)生，我們最好的禮物，是多給他們一些欣賞和期待，多給他們一些贊美和鼓勵。

賞識教育，可說是素質(zhì)教育的延伸，集中體現(xiàn)在教師對學(xué)生取得未來成就的可能性暗含期待的一種深沉的情感體驗。在這種情感體驗中，包藏著熱愛、信賴、堅信、鼓勵、嚴格要求、期望等在內(nèi)的復(fù)雜情緒。它們通過教師的各種暗示的方式，或有意或無意的流露出來，向?qū)W生展示出賞識教育的感召力和推動力，從而觸動學(xué)生的心靈，引起學(xué)生對教師作出積極的回應(yīng)。這個過程不僅有利于誘發(fā)和鼓舞學(xué)生克服困難、自強不息的激情，并且對學(xué)生的智力、品德和個性的發(fā)展產(chǎn)生直接影響。然而，學(xué)會賞識并不容易，它不但要求我們的心靈里充滿愛心，還要求我們具備足夠的智慧來時時實施和貫徹它。但要記住以下幾點：

1、賞識教育并不是簡單的鼓勵加表揚，而是從內(nèi)心對孩子尊重、欣賞、從中激發(fā)出孩子對學(xué)習(xí)的自信心和和自覺性。不要拿自己的孩子與其它孩子作盲目的比較，尤其不要拿孩子的短處與其它孩子的長處進行比較，要看到自己孩子的長處，看到自己孩子的進步，讓他或她活出自己的精彩。

2、善于發(fā)現(xiàn)孩子的努力和成績。家長之所以會對孩子橫加干涉，其根本原因就是希望孩子出人頭地，成為人上人。在這樣一種心理下面，就只看到了孩子的成績單，由成績單分數(shù)的高低來決定自己的心情和教育的方法，于是雙眼被分數(shù)吸引了，看不到孩子的光明了。但如果換一種角度，看到孩子這次比上次努力的地方，孩子會受到激勵，在以后的學(xué)習(xí)中還會加倍努力。

3、要及時贊揚孩子的成就。事實證明，及時賞識和贊揚孩子，比事后再給予贊揚所起到的作用要大得多。因此，當(dāng)孩子達到了某個既定目標，作為父母一定要把握機會，及時由衷地贊揚孩子;同時表現(xiàn)出你的喜悅心情，讓孩子感受到是他或她的良好行為表現(xiàn)使父母感到高興。這是簡單而又能產(chǎn)生顯著效果的一招，只要堅持去做，必有喜人的收獲。

有時候，孩子需要的不僅僅是父母一句贊揚的話，他們也需要得到父母的重視和關(guān)心。如果父母沒有對孩子的成績表示出及時的關(guān)注，會讓孩子感到失望，而這種失望很可能會讓他們失去繼續(xù)努力的動力。

當(dāng)孩子在生活和學(xué)習(xí)中取得哪怕一點微小的成績時，都不要置之不理，也不要等事后再贊揚孩子，而應(yīng)該及時贊揚孩子所取得的進步。你可以說：“這次干得真不錯，我真為你高興，下次繼續(xù)努力!”

當(dāng)孩子主動向父母展示自己取得的成績時，父母一定要及時給予孩子關(guān)注，停下手中的工作，真誠地給孩子一些贊美和鼓勵：“讓我來看看，嗯，確實有進步!”

1.了解學(xué)生，善待學(xué)生。

讓學(xué)生“想學(xué)”、“樂學(xué)”就必須善待他們，如何做到這一點?美國一位作家這樣評價教育——“對孩子們來說，一句贊揚抵得上十句責(zé)罵。”我國清代教育家顏元也說過：“數(shù)子十過，不如獎子一長。”雖然談得是家庭教育，但對于學(xué)生又何嘗不是要“獎”呢?因此，了解學(xué)生，善待學(xué)生，是實現(xiàn)教與學(xué)雙贏的重要途徑。

2.尊重學(xué)生——學(xué)會傾聽。

青少年時期正處于由兒童向成人過渡的時期，是成長發(fā)展過程中矛盾最為集中的時期。面對學(xué)生的訴說，教師一定要認真、專注地傾聽，這本身既是對學(xué)生的一種尊重，也是學(xué)生的心理需求。千萬不要以為學(xué)生說話沒什么意思而不耐煩，甚至打斷學(xué)生的話敷衍幾句甩手而去，這會極大地挫傷學(xué)生想接近你的愿望，也可能從此他就會遠離你，遠離你所教的學(xué)科。

3.激勵學(xué)生——為學(xué)生加油。

心理學(xué)家告訴我們，心理激勵是一把挖潛啟智、培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)努力、快速成長的金鑰匙。因此，賞識教育更加注重激勵的作用，而且強調(diào)實行“正向激勵”。正向激勵，就是以表揚為主。教師善于表揚，就意味著會贏得教育上的主動權(quán)。每個學(xué)生，總是想把自己最可愛的一面展現(xiàn)出來，希望得到教師和同學(xué)的肯定，這種愿望會比社會上的其他人更強烈。而教師的每一次表揚不但鼓舞了學(xué)生，也鞏固了教師在學(xué)生心目中的地位。

4.寬容學(xué)生——允許失誤。

“沒有不對的孩子，只有不對的方法”，當(dāng)學(xué)生遇到問題時，我們不要過分去追究學(xué)生的責(zé)任，要從教師教學(xué)著手，查找原因，并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待學(xué)生的轉(zhuǎn)變。不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了差錯，有了不足，就恨不得馬上讓學(xué)生改得一干二凈，成為十全十美的人，“欲速則不達”的道理應(yīng)引以為鑒。

5、提醒學(xué)生——大膽批評。

賞識教育不是一味地、簡單地對學(xué)生進行表揚、鼓勵，針對學(xué)生身上出現(xiàn)的缺點和錯誤，也要大膽地批評。不過這種批評是中學(xué)生樂于接受的“提醒式”，總的原則是不傷害學(xué)生的自尊心。

正所謂“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民”。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運;家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。同樣，老師怎樣對待學(xué)生，也在很大程度上決定了學(xué)生的命運。學(xué)生就像黃山上的松樹，千姿百態(tài)，各有所長。他們的身上難免有這樣那樣的缺點。老師是眼里不容沙子，揪住學(xué)生的缺點不放，把他批評得“體無完膚”呢?還是以寬容的心態(tài)，盡力找出他的優(yōu)點，給予正確的引導(dǎo)，讓賞識、贊揚、鼓勵化作一種力量，激勵他自省、自律、自強呢?明智的老師當(dāng)然會選擇后者。

哲人詹姆士說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。”而賞識、贊揚、鼓勵正是肯定一個人的具體表現(xiàn)。美國心理學(xué)家曾經(jīng)對800名男性進行了30多年的追蹤研究，發(fā)現(xiàn)成就最大者與成就最小者在智力上沒有顯著的差異，而他們在自信心、進去心、堅持性、不屈不撓、不自卑等非智力因素上有較大的差異。推而廣之，學(xué)生成績不良，并非完全智力上的原因，若只從智力上著眼提高學(xué)生成績是徒勞的，只有從改善非智力因素入手，消除他們在非智力心理因素上的不良品質(zhì)，才能使他們固有的智力優(yōu)勢得以發(fā)展。智力因素相當(dāng)于種子，非智力因素相當(dāng)于土壤，只有土壤肥沃，種子才能茁壯成長。而肥沃的土壤的構(gòu)成成分我認為最基礎(chǔ)的就是“賞識”這一元素。賞識是一座橋梁，是師生精神相融，心靈交匯的橋梁。只有賞識才能樹立學(xué)生的自信心，才能激發(fā)他無窮無盡的創(chuàng)新思維。在一次次的被賞識下，就會形成積極的心理暗示，學(xué)生就會自然而然地向著人們期望的方向發(fā)展，從而達到教育與被教育的目的。

我們的工作，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說，就是不斷地關(guān)心學(xué)生的成長。我們?nèi)魏螘r候都不應(yīng)將教學(xué)工作理解為單純的“傳道、授業(yè)、解惑”，而應(yīng)將更多的心力放在如何維持和保證師生之間不可或缺的心靈溝通上面。只有善解人意的教師，才是真正的教師。在培訓(xùn)學(xué)校，我們面對的多數(shù)是性格迥異、基礎(chǔ)參差、期望不同的學(xué)生。這就需要教師顧及到學(xué)生自身存在的特點，及時激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，并多給學(xué)生一些建立自信心的機會。教師的評價，無論是積極的還是消極的，都往往能對學(xué)生產(chǎn)生一定程度的影響。因此，我們對于學(xué)生獲得的哪怕是極其微小的成功和進步，都應(yīng)給予真誠的肯定和贊揚。喜歡鼓勵學(xué)生的教師，猶若清晨的一縷曙光，足以照亮學(xué)生心底黯淡的殿堂。往往老師一句體諒的言語，就能使學(xué)生的情緒穩(wěn)定下來，重新恢復(fù)信心;一番指引暗示的勸導(dǎo)，就能幫助學(xué)生走出迷霧，遠離誤區(qū)。對待學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)格外注重正面教育。或者說，注重對學(xué)生良好行為習(xí)慣的及時肯定和倡導(dǎo)，從而促成其進一步的發(fā)揚和推廣。認可學(xué)生的付出是教育中非常重要的一點，要讓學(xué)生始終能夠看到自己的進步，同時避免使其產(chǎn)生任何消極逃避的思想。因為學(xué)習(xí)成效是樹立學(xué)生持之以恒信心的陽光、空氣和水。賞識教育是一種以尊重學(xué)生人格為前提，通過表揚、肯定學(xué)生的某些閃光點，實現(xiàn)對學(xué)生有效激勵作用的“正強化”教育，是在承認差異、尊重差異的基礎(chǔ)上看到學(xué)生每一點點的進步，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處，使學(xué)生看到自己的閃光點，使學(xué)生每天都在進步和成長。教師鼓舞、激勵的語言，像魔棒一樣，能使疑慮變得堅定、恐懼變得平靜、猶豫變得主見、自私變得互助、怯懦變得勇敢、自卑變得自信等，綜合起來就是“我能行”的力量與信心。

這就是教師語言對學(xué)生心理引導(dǎo)的結(jié)果。這種引導(dǎo)將使學(xué)生的心理不斷健康成長，形成一種積極向上的心理主流。賞識教育是對學(xué)生個性尊重的教育，對學(xué)生進行贊揚和鼓勵的教育。少責(zé)備和懲罰學(xué)生，尤其是那些所謂落后的學(xué)生，取而代之的是多給他們關(guān)心、鼓勵和常識，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)點，并公開地予以肯定，學(xué)生就會越來越優(yōu)秀。每一個人，在日常生活中都渴望獲得尊重、肯定、信任和關(guān)懷。當(dāng)一個人被認可、被信任、被尊重時，他的愛心、善心就會不斷被強化，他的自尊、自信也就會逐漸提升。

賞識教育是承認差異、允許失敗、符合生命成長規(guī)律的教育;。

賞識教育是化解孩子心結(jié)，讓孩子心靈有個家的教育;。

賞識教育是喚醒天下父母，讓父母領(lǐng)取合格證的教育;。

賞識教育是讓孩子學(xué)會賞識目光看世界，形成良好思維習(xí)慣的教育;。

賞識教育是讓孩子學(xué)會自己快樂并帶給別人快樂的教育;。

賞識教育是讓孩子學(xué)會與人和諧相處、做人中人的教育;。

賞識教育是呼喚善良，啟迪智慧的教育;。

賞識教育讓人學(xué)會感恩，啟迪智慧的教育;。

賞識雨露。

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自然篇。

1、農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運;家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。

2、農(nóng)民希望莊稼快快成長的心情和家長希望孩子早日成長的心情是完全一樣的，可做法卻往往不同了。

6、沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民，沒有教不好的孩子，只有不懂教育的父母。

7、農(nóng)民種莊稼，光愛不行，只有懂，才有好收成;家長教育孩子，僅有愛也不夠，只有懂，孩子才有美好的明天。

8、好農(nóng)民，不讓最矮的莊稼枯萎;好老師，不讓最好的學(xué)生自卑。農(nóng)民最關(guān)心的是禾苗是否舒展，老師為何不關(guān)注童心是否歡暢?!

賞識雨露。

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人生篇。

1、生命如水，賞識人生，學(xué)會賞識，善待生命。

2、善于看到別人的優(yōu)點，不僅是給別人帶來快樂，更是讓自己快樂，因為你心中充滿光明;總是盯著別人的缺點，不僅給別人帶來痛苦，更會給自己帶來痛苦，因為你心中一片陰暗。

3、讓生命放光：

你無法改變生命的長度，卻可以拓展它的寬度;。

你無法左右天氣，卻可以改變心情;。

你無法改變?nèi)菝玻瑓s可以顯示微笑;。

你無法影響他人，卻可以充實自己;。

你無法預(yù)知明天，卻可以善待今天;。

你無法樣樣順利，卻可以無怨無悔。

4、學(xué)會選擇的本質(zhì)就是尋找光明——凡事發(fā)生，往好處想，形成良性思維習(xí)慣，使你終身受益。

5、每個健康的手指仿佛都是一個自己快樂并給別人帶來快樂的人;反過來，每個受傷的手指仿佛都是一個自己痛苦并帶給別人痛苦的人。