優(yōu)秀作文的內(nèi)容應(yīng)該豐富多彩，能夠引起讀者的興趣和共鳴。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下這些優(yōu)秀作文的片段，體會(huì)其中的寫(xiě)作之道。

大樹(shù)與小草高一（實(shí)用15篇）篇一

父親似大樹(shù)，孩子如小草，大樹(shù)傾盡己力護(hù)佑小草成長(zhǎng)，卻從不溺愛(ài)它。

冬風(fēng)敲打著緊閉的門(mén)窗，寒燈初上。父親執(zhí)意讓我去上學(xué)，縱使千般不愿，我也只能壓抑著委屈，跟隨父親出門(mén)。別人總說(shuō)：“父親是大樹(shù)，孩子是小草，大樹(shù)會(huì)為小草遮風(fēng)擋雨”。可我卻覺(jué)得父親這棵大樹(shù)，從未給過(guò)我柔情的呵護(hù)，也從未顧及過(guò)我這棵小草的感受。

從村上到鎮(zhèn)上很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)，每次上學(xué)我都希望這條路還能更長(zhǎng)一些，最好一直走不到盡頭。路旁的人家大都還沒(méi)有亮燈，他們應(yīng)該還在溫暖的被窩中做著美夢(mèng)。

父親走在我身前，一語(yǔ)不發(fā)，只聽(tīng)見(jiàn)寒風(fēng)呼嘯，我把頭埋得低低的，我怕寒風(fēng)的刺冷，更怕父親的沉默。

“為什么回來(lái)？”一聲質(zhì)問(wèn)終于打破了沉悶，他沒(méi)有回頭，我卻清晰地感受到了他無(wú)言的怒火。我猶豫半晌，終是吞吞吐吐地說(shuō)出了真實(shí)的想法：“我不想……不想讀書(shū)了”。父親的腳步頓了頓，突然停了下來(lái)。我以為他會(huì)大罵我一頓，便把頭垂得更低了。等了幾秒，壓抑的聲音破空而來(lái)“為什么？”聽(tīng)著這個(gè)問(wèn)了自己無(wú)數(shù)次的問(wèn)題，我再也控制不住情緒，全力地呼喊道：“孤立、嘲笑、壓力，我實(shí)在忍受不了了，我真的不想讀書(shū)了！”我不想哭，可又抑制不住內(nèi)心的委屈，眼淚模糊了眼前的路，也模糊了眼前的人。寒風(fēng)凜冽，母親給我添加的厚衣服也抵擋不住入骨的嚴(yán)寒，父親再次沉默了，只剩下縈繞的冷氣安慰著我的眼淚。

看著父親的背影，我并沒(méi)有發(fā)泄后的輕松，反而更覺(jué)沉重，也做好了被責(zé)罵的準(zhǔn)備。沉吟良久，父親緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身，定定地看著我說(shuō)：“孩子，我很高興你已經(jīng)開(kāi)始有了自己的想法。你感覺(jué)被同學(xué)孤立，說(shuō)明你已開(kāi)始擁有了團(tuán)隊(duì)的意識(shí)；你覺(jué)得學(xué)習(xí)壓力大，表明你對(duì)學(xué)習(xí)十分地重視，這些都是你成長(zhǎng)的見(jiàn)證。但你直接從學(xué)校跑回家，這卻是一種不負(fù)責(zé)任的行為。面對(duì)困難，你選擇逃避而不是迎難而上，在你這個(gè)年紀(jì)也是正常的行為，可我知道，我的女兒不是這樣的。”

父親的話猶如驚雷響徹在耳邊，“我的女兒不是這樣的”懇切堅(jiān)定的語(yǔ)調(diào)沒(méi)有嚴(yán)厲的責(zé)備，也沒(méi)有溫馨的體貼，卻滿含著熱切的鼓勵(lì)和殷殷的期盼。望著父親鼓勵(lì)的眼神，我明白我不該逃避。

父親似大樹(shù)，孩子如小草。大樹(shù)用堅(jiān)挺的脊梁在小草的靈魂深處撐起一片綠蔭，為它擋住逃避的怯弱，讓它找到直面困難的勇氣。大樹(shù)愛(ài)小草，卻從不溺愛(ài)它。

大樹(shù)與小草高一（實(shí)用15篇）篇二

下雨了，雨大得不得了，雨點(diǎn)在石板縫里流成小溪。人們都在大樹(shù)下躲雨。大樹(shù)嘲笑一株小草：“你能讓人們?cè)谀闵硐露阌陠幔坎荒馨桑抗　?/p>

a>。

植樹(shù)節(jié)。

到了，人們?cè)诓莸厣戏N了一些小樹(shù)苗。當(dāng)然，人們還給大樹(shù)澆水。大樹(shù)以為這是對(duì)它的尊敬、愛(ài)戴。于是它又嘲笑那株小草：“哼！你只能喝到一點(diǎn)水，我卻能喝到專門(mén)為我灑的水哦，哈哈哈哈……”

大樹(shù)認(rèn)為它在雨中的貢獻(xiàn)最大，就擴(kuò)大上面面積，縮小地下面積，于是，人們夸道：“真壯實(shí)的一棵樹(shù)啊！”樹(shù)聽(tīng)了這話，更加傲慢了。它又嘲笑起小草來(lái)：“喂！聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)？這是對(duì)我的夸贊，你呢？肯定沒(méi)有吧？是吧？”

小草不聽(tīng)，努力地成長(zhǎng)著。

有一天，下起了暴風(fēng)雨，人們四下逃竄，就是不站在樹(shù)下。電閃雷鳴，狂風(fēng)大作。大樹(shù)害怕了，卻還是挺著腰板，想：“沒(méi)什么可怕的，沒(méi)什……”“撲”的一聲，大樹(shù)的一條根被狂風(fēng)拔了起來(lái)，大樹(shù)哭喊著：“救命啊！救命啊！”小草大聲喊叫：“別怕，我來(lái)幫你！”小草努力用葉片抓住那根樹(shù)根，拉扯起來(lái)。

可是，一株小草怎么拉得過(guò)大樹(shù)？不久，小草的粗根也被拔出了一根。就在大樹(shù)要絕望時(shí)，一粒小藥丸飛了過(guò)來(lái)，綠綠的，很好看，飛進(jìn)了小草的身體里，她搖身一變，變成了一個(gè)草仙子，她一揮小小的魔杖，大樹(shù)就重新長(zhǎng)了回去。

暴風(fēng)雨過(guò)后，大樹(shù)問(wèn)草仙子：“你是誰(shuí)？”草仙子回答：“我是春天的女兒。”說(shuō)完就不見(jiàn)了。

大樹(shù)羞愧地想：“呀？原來(lái)是春天的女兒啊！她真善良，我還嘲笑她那么多次，她還誠(chéng)心誠(chéng)意地幫助我。”

從此以后，大樹(shù)不敢嘲笑別人了。他滿懷希望地等待著那位可愛(ài)的草仙子。

大樹(shù)與小草高一（實(shí)用15篇）篇三

說(shuō)教材:。

《小草和大樹(shù)》是蘇教版語(yǔ)文第十一冊(cè)第三單元的教材,與本單元的其他兩篇文章一樣,都是寫(xiě)人勵(lì)志的文章,本文講述的是《簡(jiǎn)愛(ài)》作者英國(guó)著名小說(shuō)家夏洛蒂.勃朗特和她的兩個(gè)妹妹在生活艱辛,寫(xiě)詩(shī)受到嘲笑諷刺,發(fā)表寥寥無(wú)幾,出版失敗的情況下,仍然不放棄文學(xué),以堅(jiān)強(qiáng)的毅力從事小說(shuō)創(chuàng)作,并取得成功.告訴我們:面對(duì)逆境,只有懷著理想,具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和智慧的人,才可能擁有精彩的人生.本文的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)夏洛蒂如何在逆境中艱難前進(jìn)的精神毅力和勇敢追求的人格力量,獲得生活中的許多感悟.

說(shuō)理念。

學(xué)生因?yàn)樗伎级|(zhì)疑,因質(zhì)疑而思考,從而理解課文.抓住文章關(guān)鍵語(yǔ)句品讀感悟,體驗(yàn)文章主人公的生活,體察她的心緒;與作者對(duì)話,體味作者的情感,體悟表達(dá)的精妙.在學(xué)生自主學(xué)習(xí),相互交流,智慧碰撞中,讀懂課文,使學(xué)生與主人公,與作者心靈貼近,受到震撼,產(chǎn)生共鳴,獲得啟迪.據(jù)此,我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下:。

說(shuō)目標(biāo):。

1,能夠聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ).

2,正確,流利,有感情地朗讀課文.

3,以"'小草'是怎樣成為'大樹(shù)'的"為目標(biāo),從中心句入手,以"逆"為線索精讀課文,理解的"小草""大樹(shù)"和課后兩個(gè)比喻句的含義,并組織語(yǔ)言恰當(dāng)表達(dá)出來(lái).

4,能組織書(shū)面語(yǔ)言準(zhǔn)確清晰地表達(dá)夏洛締取得成功給自己的啟示:在逆境中,只有懷著理想,具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和機(jī)智智慧的人,才可能擁有精彩的人生.

說(shuō)時(shí)間:兩課時(shí)。

說(shuō)教法。

教有常法,但無(wú)定法,貴在得法.為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我本著以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的原則,采取了自主閱讀,情境感受,感情朗讀,想象說(shuō)話練習(xí)等方法.另外,高年級(jí)課文比較長(zhǎng),我注意取舍,將重點(diǎn)段落拿出來(lái)反復(fù)讀,非重點(diǎn)的段落用引讀一帶而過(guò),這樣既可以節(jié)省時(shí)間,又幫助學(xué)生明確了重點(diǎn),做到層次清晰,重點(diǎn)突出,節(jié)奏感強(qiáng).

說(shuō)學(xué)法:。

通過(guò)分析,自讀,匯報(bào)交流達(dá)到理解課文內(nèi)容,受到啟發(fā)教育的目的.

用"質(zhì)疑法"閱讀課文,通過(guò)邊讀,邊質(zhì)疑,邊釋疑的過(guò)程得到新的知識(shí).

說(shuō)設(shè)計(jì):。

第一課時(shí)。

一,揭示課題,走進(jìn)夏洛蒂。

讀題,質(zhì)疑(童話寓言課文為什么用"小草和大樹(shù)"作題目小草和大樹(shù)有什么關(guān)聯(lián)小草和大樹(shù)是生活中的景物嗎……)。

根據(jù)古人"小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)"的理念,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生解決疑難問(wèn)題的積極性.為有效學(xué)習(xí)作號(hào)鋪墊.

資料的收集,鍛煉了能力,積累了知識(shí),同時(shí)激發(fā)學(xué)生走進(jìn)夏洛蒂姐妹的愿望.

二,檢查預(yù)習(xí)情況,了解主要內(nèi)容。

1,鞏固預(yù)習(xí),讀課文,讀準(zhǔn)自己劃出的生字詞,讀讀字典中的意思,并聯(lián)系上下文理解意思.在疑惑的地方住上記號(hào).

2,通過(guò)預(yù)習(xí),我會(huì)讀了這些詞語(yǔ)(),理解了這些詞語(yǔ)(),還有不理解的有()把你容易寫(xiě)錯(cuò)或難以理解的寫(xiě)到黑板上.

旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣和自覺(jué)性.受之與魚(yú)不若授之與漁,教是為了不教,為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù).

三,理清課文脈絡(luò),整體感知。

1,課文寫(xiě)了一件什么事情用自己的方式概括課文的主要內(nèi)容.

3,用"——"畫(huà)出文中的中心句.

朗讀,理解中心句,體會(huì)夏洛蒂不屈的精神和頑強(qiáng)的生命力.齊讀第一節(jié),體會(huì)在全文中的作用.

語(yǔ)文閱讀活動(dòng)論認(rèn)為,只有把握住文章的整體,才能對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)地深層性解析,領(lǐng)略文章風(fēng)光旖旎的內(nèi)部世界,揭示文章的藝術(shù)真諦.在這一環(huán)節(jié)中教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生自主地整體地閱讀課文,在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)字學(xué)詞,認(rèn)認(rèn)真真地把課文讀得正確連貫,瑯瑯上口,從整體上初步掌握課文,并理清文章條理.把課文的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦中有序的,豐富的表象.

引導(dǎo)質(zhì)疑:夏洛蒂是怎樣從逆境中走出,走向成才的(找出文中的一句話概括)指導(dǎo)讀好這句話.(存疑,下節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí).)。

第二課時(shí)。

一,復(fù)習(xí)回顧,明確任務(wù)。

通過(guò)回想:課文圍繞夏洛蒂"逆境成才"寫(xiě)了哪些內(nèi)容(及時(shí)板書(shū))根據(jù)板書(shū),夏洛蒂是怎樣從逆境中走出,走向成才的拉開(kāi)閱讀教學(xué)的序幕.

本節(jié)課教學(xué),緊扣文章中心句展開(kāi)閱讀感悟,抓住關(guān)鍵詞朗讀,想象體會(huì)夏洛蒂的堅(jiān)韌,頑強(qiáng).依靠朗讀體會(huì)朗讀抒情的方式力求讓夏洛蒂不屈與逆境,堅(jiān)強(qiáng),智慧,勤奮的高大形象樹(shù)立在學(xué)生心中.

二,讀通句子,初步理解"她們硬是用鋼鐵般的意志,敲開(kāi)文學(xué)圣殿的大門(mén),硬是用汗水和心血把'小草'澆灌成'大樹(shù)'."。

1,用什么澆灌成的發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)詞語(yǔ)(板書(shū):意志,汗水,心血)。

3,理解兩個(gè)"硬是"("闖"強(qiáng)行的;非不可的;一定的;不容置疑的)初步體悟她們的不容易,感情朗讀.

5,質(zhì)疑:激發(fā)探究"究竟是怎樣硬闖文學(xué)圣殿的"的興趣.

《語(yǔ)文課標(biāo)》中多次強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,的確,在閱讀教學(xué)中,若能引起,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的好奇性,就能啟動(dòng)和維持他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的注意力和熱情.在初步感受了夏洛蒂的成功不容易好后,學(xué)生就更有欲望了解她是如何一步步走向成功的.

三,讀懂課文,具體理解。

2,學(xué)生自學(xué),寫(xiě)下自己的思考。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):"閱讀教學(xué)是學(xué)生,教師,文本之間對(duì)話的過(guò)程."本節(jié)課力求讓課堂成為真誠(chéng)對(duì)話的生命殿堂,以自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式架設(shè)學(xué)生與文本之間交流的平臺(tái),使他們經(jīng)歷閱讀的親近,內(nèi)化,超越的過(guò)程,感受與文本對(duì)話的充實(shí).這節(jié)課在設(shè)計(jì)上注重引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)夏洛蒂,切身體會(huì)她生活的艱難,痛苦之處.由讀到談再到讀從而去感受她不屈的靈魂.

3,交流:。

(一)第二節(jié):。

出示:"她從小要強(qiáng)好勝,生活再艱苦再勞累,都不肯放棄學(xué)習(xí)."。

理解關(guān)鍵詞語(yǔ)"再艱苦再勞累""靠富人施舍""慈善學(xué)校里度過(guò)""不得不""過(guò)早""承擔(dān)責(zé)任""維持生計(jì)""洗衣,燒飯,縫縫補(bǔ)補(bǔ),還要拾柴,撿破爛,替富有人家?guī)Ш⒆?"成年累月"。

學(xué)生閱讀文本,感情和思緒不是單一的,他總是在已有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上搜索信息,讓學(xué)生,設(shè)身處地,將心比心,使學(xué)生的心跟著夏洛蒂一起跳動(dòng).

理解"爭(zhēng)強(qiáng)好勝"。

"不肯放棄""在家里跟父親""始終沒(méi)有停止""希望"抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)感悟.

體會(huì)"再"的精確.(把"再"換成"又"讀一讀,比一比,看有什么不同.)。

(二)第三節(jié):。

抓住:她在一陣錐心和羞慚和痛苦中昂起頭來(lái),把這封浸透冷酷和偏見(jiàn)的信釘在床頭,讓她隨時(shí)刺激和鞭打自己的靈魂,兩個(gè)妹妹跟他一樣被激怒了,發(fā)誓偏要在這個(gè)"不是婦女的事業(yè)上"闖出一條路來(lái).

引出對(duì)信的理解"在大自然里,小草和大樹(shù)都是上帝的安排.放棄你可貴而徒勞的追求吧——文學(xué),不是婦女的事業(yè),而且也不應(yīng)該是婦女的事業(yè)."。

感受夏洛蒂寄信,讀信的心情.

她"惴惴不安"但是她滿懷希望,到最后的失望:羞慚:痛苦:激怒:。

這些詞語(yǔ),是作者抓住了夏洛蒂一連串心理活動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě),進(jìn)行入木三分的刻畫(huà),生動(dòng)入微地揭示了夏洛蒂當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心理.讓讀者和她一起不安,失望,羞愧,激怒,發(fā)誓,與主人公心靈走到一起.讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味,品讀,感受夏洛蒂的偉大.

看信后:"她在一陣錐心的羞慚和痛苦中昂起頭來(lái),把這封浸透冷酷和偏見(jiàn)的信釘?shù)酱差^,讓它隨時(shí)刺激,鞭打自己的靈魂."。

引導(dǎo)學(xué)生理解"釘"的含義.她是不是僅僅把信釘在了床頭,又是不是僅僅釘?shù)氖切拍刈哌M(jìn)她的內(nèi)心.此時(shí),她已經(jīng)從失望,痛苦,羞慚中走向奮發(fā),決定"闖"。

理解"闖""偏要"(明知不行,非行不可.)感受她們不畏強(qiáng)權(quán),勇往直前的精神.

(三)第四,小節(jié):。

1,出示:"沉重的打擊只能使弱者低頭嘆息.夏洛蒂和她的兩個(gè)妹妹沒(méi)有悲觀退縮,沒(méi)有失去自信心.經(jīng)過(guò)慎重的反思,權(quán)衡,夏洛蒂勸妹妹們把創(chuàng)造著眼點(diǎn)轉(zhuǎn)到小說(shuō)上來(lái)."。

從"寫(xiě)了不少"與"寥寥無(wú)幾";"節(jié)衣縮食""自費(fèi)"卻"僅賣出兩本"的顯明對(duì)比中,感受:希望再一次成了泡影,那么多年的汗水和心血付之東流!沉重的打擊只能使弱者低頭嘆息.卻更能讓強(qiáng)者——(奮發(fā)向上)她們沒(méi)有悲觀退縮,沒(méi)有失去自信心,經(jīng)過(guò)慎重的反思,權(quán)衡,決定轉(zhuǎn)向小說(shuō)發(fā)展.多么頑強(qiáng)的意志,硬是戰(zhàn)勝了失敗!

(四)第六小節(jié):。

出示"她和妹妹們懷著一樣強(qiáng)烈的愿望和急切的心情,要把在詩(shī)的迷途上失去的時(shí)間,精力搶回來(lái).三姐妹以罕見(jiàn)的精神毅力,爭(zhēng)分奪秒,孜孜不倦地寫(xiě)作著,她們走路,干活,會(huì)親友,都帶著鉛筆,本子,隨時(shí)隨地把腦子里閃現(xiàn)的思想火花記錄下來(lái)."。

吃飯時(shí),當(dāng)夏洛蒂想到————————,她馬上放下碗筷,————————;剛躺下睡覺(jué),當(dāng)——————————,她馬上爬了起來(lái),————————;————————,她———————.

〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉提出:語(yǔ)文課要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力.想象說(shuō)話既能訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力又考察了學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解,課上給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間,讓學(xué)生學(xué)有所成,學(xué)有所用.

3,為了理想,為了誓言,憑著罕見(jiàn)的精神毅力,她戰(zhàn)勝了多少困難!付出了多少汗水和心血!(現(xiàn)在,你有什么想對(duì)她們說(shuō)的)在交流中升華情感.

讓我們一起為她們加油!齊讀。

(五)第七節(jié):。

質(zhì)疑:這條不是婦女走的文學(xué)路,她們闖出來(lái)了嗎(哪些詞句反應(yīng)力她們文學(xué)上的成就"脫穎而出""震動(dòng)文壇""少有的盛事")指名讀她們的成就.

(六)小結(jié)。

1,天道酬勤,(根據(jù)板書(shū),理解句子)她們從平凡的人群中脫穎而出.她們硬是用——再讀這段,你覺(jué)得應(yīng)該帶著什么感情去讀(充滿了對(duì)夏洛蒂姐妹的敬佩,贊揚(yáng)之情)。

2,由一句:"她們緊緊靠著意志,汗水,心血把小草澆灌成大樹(shù)的嗎"深化理解。

(2)看一段《簡(jiǎn)愛(ài)》資料,。

她們用成功的事實(shí)莊嚴(yán)地向傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見(jiàn)宣戰(zhàn),回顧騷塞的話,感受壯麗。

夏洛蒂姐妹的成功還代表著當(dāng)時(shí)受歧視的婦女的揚(yáng)眉吐氣.正因?yàn)槿绱?課文的第一自然段說(shuō)——堪稱逆境成才的典范,她們的事跡告訴我們——世界上不存在什么不是婦女的事業(yè).

四,回歸中心句。

出示:"她的生命艱辛而又壯麗,像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花."。

她取得了令世界文壇刮目相看的成績(jī),上面的比喻句中有兩個(gè)詞濃縮了她們的成績(jī),那就是——(傲放,壯麗)。

多么生動(dòng)形象的比喻,我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文重要的就是學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá),誰(shuí)能夠?qū)φ罩鍟?shū),把這個(gè)形象準(zhǔn)確的比喻句的含義說(shuō)給大家聽(tīng).

五,回歸文題。

1,默讀課文,為什么用小草和大樹(shù)做題目"小草","大樹(shù)"在文出現(xiàn)了幾次,分別表示什么(加了引號(hào))。

六,書(shū)寫(xiě)人生啟示。

夏洛締姐妹取得成功,給我們什么啟示。

三,推薦書(shū)籍,延伸拓展。

1.出示《簡(jiǎn)·愛(ài)》,誦讀經(jīng)典片段.

2.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀,繼續(xù)與夏洛蒂面對(duì)面交流.

課內(nèi)向課外延伸,這種"一線牽"的教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)生的收獲將更大.不過(guò),需要教師點(diǎn)燃他的閱讀欲望,無(wú)限精彩必在廣闊的課外閱讀中.

縱觀整堂課的教學(xué),我的設(shè)計(jì)做到了尊重學(xué)生的主體地位,學(xué)生是課堂的主人,教師是課堂的組織者,引導(dǎo)者,促進(jìn)者,提供平臺(tái),讓學(xué)生和文本,教師,同學(xué)互相對(duì)話,充分而大膽地說(shuō)出他們的所思,所感.設(shè)計(jì)抓住關(guān)鍵詞句引領(lǐng)全文的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了高效,有效的理念.

板書(shū)設(shè)計(jì):。

小草。

家庭不幸,艱難謀生堅(jiān)持不懈。

立志寫(xiě)詩(shī),遭遇打擊永不言棄。

寥寥無(wú)幾,開(kāi)拓新路不屈不撓。

孜孜不倦,敲開(kāi)大門(mén)堅(jiān)韌不拔。

大樹(shù)。

大樹(shù)與小草高一（實(shí)用15篇）篇四

人們常說(shuō)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，那是因?yàn)椴菰嫌谐善男〔荨Ｈ欢?dāng)只有一株小草時(shí)，如果少了大樹(shù)的陪伴與關(guān)懷，那么這株小草必將早早夭折。我，是家里的獨(dú)苗，就像是一株小草，而母親就像是一棵大樹(shù)，這棵大樹(shù)陪伴著我成長(zhǎng)，給予我關(guān)懷，溫暖和深深的母愛(ài)。

當(dāng)我還是顆種子，剛剛落地的時(shí)候，是大樹(shù)接納了我，那時(shí)候的大樹(shù)，是青翠欲滴的。記得上小學(xué)時(shí)，我總是被媽媽叫醒，她看著我穿好衣服，不住提醒著我“快點(diǎn)，別著涼了”。等到我洗漱完之后，桌子上已經(jīng)擺好了媽媽剛做好的愛(ài)心早餐，熱氣騰騰的早飯吃進(jìn)嘴里，連心都變得溫暖了。待我吃完早飯，媽媽就會(huì)一路牽著我的小手去學(xué)校，生害怕我在路上出了事。等到下午放學(xué)時(shí)，媽媽已經(jīng)在校門(mén)口等了我半個(gè)小時(shí)了，即使下雨也不例外，有時(shí)候還會(huì)給我?guī)б恍┳屛已垧挼牧闶场Ｄ菚r(shí)候的我，還是一株幼苗，在這棵大樹(shù)的關(guān)懷下，我感受到了陽(yáng)光的沐浴，雨水的澆灌，也得到了豐富的肥料。同時(shí)，大樹(shù)也為我遮風(fēng)擋雨。很快，我便向即將來(lái)臨的春天探出了好奇的腦袋。

等我上了初中，這棵根深葉茂的大樹(shù)已不再那樣青翠欲滴了。因?yàn)樽⌒５脑颍抑荒苤苣r(shí)才能回家。媽媽擔(dān)心我吃不好，每周三都會(huì)乘坐冰冷的公交車來(lái)我的學(xué)校，看望我，給我?guī)龅目煽诘娘埐耍苣r(shí)更是一桌子的盛宴。她好像知道我學(xué)習(xí)壓力比以前重了許多，周末時(shí)總是盡量帶我出門(mén)兜兜風(fēng)，有時(shí)是去電影院看看電影，有時(shí)是去年邁的鄉(xiāng)下奶奶家。她不會(huì)說(shuō)，我必須去補(bǔ)課，就連周末補(bǔ)課都是我自己提出來(lái)的。她也從不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)的原因打罵我，還總是鼓勵(lì)我，給我信心。大樹(shù)濃濃的母愛(ài)感染著我，我這株幼苗也變得更加嫩綠清新了。

而如今，小草已經(jīng)進(jìn)入了青春期，大樹(shù)卻不再那樣根深葉茂了，大樹(shù)上已爬滿了歲月所留下的斑斑舊跡。上了高中之后的我，漸漸地在媽媽頭發(fā)上發(fā)現(xiàn)了少許的白發(fā)，每一次當(dāng)我為她扯下那白發(fā)時(shí)，鼻子都酸酸的，媽媽被歲月吹成了什么模樣，我想讓時(shí)間暫停下來(lái)，亦或走的慢一些，媽媽不會(huì)變老，不會(huì)有皺紋和白發(fā)，就像我小時(shí)候的那樣仙姿佚貌。我想自己能快快長(zhǎng)大，多陪陪媽媽，不要讓“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的事發(fā)生在我和媽媽身上。

當(dāng)小草漸漸長(zhǎng)大的同時(shí)，大樹(shù)卻在慢慢變老。大樹(shù)為小草遮風(fēng)擋雨，給予小草關(guān)懷溫暖和濃濃的愛(ài)。媽媽，你說(shuō)，你不就是一棵大樹(shù)嗎，而我，就像是你的一株小草。

小草一樣的我愛(ài)大樹(shù)一般的媽媽。

大樹(shù)與小草高一（實(shí)用15篇）篇五

在遠(yuǎn)離人群的一片原始森林中，有一棵長(zhǎng)得極為茂盛的樹(shù)，和他身邊的一片野草。在這片森林中有許多的動(dòng)物有肉食動(dòng)物自然也有素食動(dòng)物，他們?cè)谶@片森林中無(wú)憂無(wú)慮地生活著。

在那一片野草中有一棵瘦小的草，它的思想與其他任何一株小草的思想都不相同，它特別愛(ài)惜自己的生命，它特別感謝帶給它生命的它，但他有一個(gè)不切實(shí)際的夢(mèng)，在夢(mèng)中它幻想自己是替棵大樹(shù)或者是一株人見(jiàn)人愛(ài)花見(jiàn)花開(kāi)的小草。它將它的這個(gè)夢(mèng)告訴了它的同伴和這棵大樹(shù)，但是它們都笑了，笑它不自量力異想天開(kāi)，盡管如此它還是微笑著。

因?yàn)樗推渌〔蓍L(zhǎng)得有些不同所以每當(dāng)它們聊到自己的身材時(shí)她總會(huì)自卑的低下頭。

這一天風(fēng)和日麗，正是動(dòng)物們出來(lái)捕食的'好時(shí)機(jī)，一群野山羊來(lái)到了這里，它們踩在這一片幼嫩的小草上，小草們都發(fā)出痛苦的尖叫，過(guò)了一會(huì)兒也就聽(tīng)不見(jiàn)它們的叫聲了，而那一株小草因?yàn)樘菪〔灰蜃⒛慷舆^(guò)了一劫，它長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣兒。

沒(méi)過(guò)多久就有兩只長(zhǎng)頸鹿結(jié)伴前來(lái)，他們伸長(zhǎng)脖子，大樹(shù)的高度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)剛剛好，它們以一種極為舒服的姿勢(shì)吃完了一面葉子之后，又換了一個(gè)方向繼續(xù)吃，等到它們吃飽喝足之后，大樹(shù)原來(lái)那茂盛的葉子都沒(méi)有了，留下的只有光禿禿的枝桿，大樹(shù)抖了抖身體，痛苦的聲音縈繞在大樹(shù)的耳旁，久久無(wú)法離去。

現(xiàn)在小草都在問(wèn)自己，自己的夢(mèng)想真的是正確的嗎？但是這種念想，只在小草的心中停留了一小會(huì)兒。之后他還是在想著自己怎樣可以變得更漂亮，更加的健壯。

現(xiàn)在這片森林變得越來(lái)越小，直到有一天一群穿著統(tǒng)一，行動(dòng)鬼鬼祟祟的人，提著大大小小的箱子走了過(guò)來(lái)。他們走到了這顆大樹(shù)下面，用手摸了摸大樹(shù)的軀干，臉上洋溢著笑容，他們站到一起好像在嘀咕著什么，隨后他們掐滅了手中的煙。打開(kāi)箱子，拿出鋸子，開(kāi)始干活了。

沒(méi)過(guò)多久這棵大樹(shù)便轟然倒地了，這棵小草內(nèi)心又害怕又為這棵大樹(shù)感到悲哀，雖然平時(shí)大樹(shù)也沒(méi)對(duì)它多好但是從它一出生這棵大樹(shù)邊陪伴著它。它的心情還是不好的。

但是現(xiàn)在小草也明白了，自己永遠(yuǎn)都是自己，不要去想一些不可能實(shí)現(xiàn)的事，我們只要做好自己就好了。

大樹(shù)與小草高一（實(shí)用15篇）篇六

我相信，世間最平凡的物品也有它的美。如不起眼的小草有它的堅(jiān)強(qiáng)之美；凋落的枯葉有它的奉獻(xiàn)之美；玫瑰花下的泥土也有它的滋潤(rùn)之美。

大樹(shù)，枝葉繁茂，有著別人沒(méi)有的挺拔，俊俏，它沒(méi)有姹紫嫣紅的花兒的點(diǎn)綴，也沒(méi)有香甜可口的野果的打扮。它就是它，它的平凡，使人看著舒服，使人看著喜歡。

我也喜歡小草，它有著獨(dú)特的頑強(qiáng)不屈的精神，這是值得我們學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵的一點(diǎn)。詩(shī)人白居易曾為它寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”多么的美的一首詩(shī)啊！寫(xiě)出小草不屈不撓、堅(jiān)持不懈的精神，令我敬佩。

春天，小草顫巍巍地從土里鉆出來(lái)，張望來(lái)張望去的，對(duì)這個(gè)新世界感到新鮮、好奇。很快，小草們都熟悉起來(lái)，一邊談?wù)撎煺務(wù)摰兀硪贿叀?/p>

唱歌。

跳舞，形成了一幅生機(jī)勃勃的景象。大樹(shù)也開(kāi)始冒牙尖了，那嫩嫩的、青綠綠的牙尖讓人不喜歡都難。

夏天，大樹(shù)的枝葉開(kāi)始茂盛起來(lái)了，一片片樹(shù)葉都蒼翠欲滴，透著靈氣。小草也越來(lái)越茂盛，一個(gè)個(gè)都精神抖擻，挺立著身子，可神氣了！

秋天，到了豐收的季節(jié)了，大樹(shù)繁茂的枝葉開(kāi)始一片片的向地上落著，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槁淙~可以為泥土增肥哦！小草也沒(méi)那么幸運(yùn)，挺立的身子開(kāi)始漸漸變了，綠油油的一片開(kāi)始枯萎了。

冬天，從天空上飄來(lái)的雪花覆蓋這個(gè)充滿生機(jī)的世界，到處都是白茫茫的，除了白還是白，不過(guò)，冬天會(huì)很快過(guò)去的，因?yàn)椋禾觳贿h(yuǎn)了。

是大自然賦予了世間萬(wàn)物的生機(jī)，讓這一切變得生機(jī)勃勃，讓我們?cè)谶@生機(jī)勃勃的世界里快樂(lè)地生活！

大樹(shù)與小草高一（實(shí)用15篇）篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。

一、導(dǎo)入課文。

1、這是一顆矮小、柔弱的小草，它隨地而生，往往遭人踐踏、蹂躪，它歷經(jīng)了生命的艱辛。而這棵大樹(shù)卻根深蒂固，枝繁葉茂，充滿活力，它的生命如此燦爛壯麗。與大樹(shù)相比，小草簡(jiǎn)直不可同日而語(yǔ)。可是啊，小草卻是能夠長(zhǎng)成大樹(shù)的！同學(xué)們，你們信嗎？今天就讓我們細(xì)細(xì)地來(lái)品讀一下這篇課文——齊讀課題。

2、師導(dǎo)讀第一節(jié)。

（1）???出示仙人掌花的圖片。

師：你們瞧，這是什么？它生活在怎樣的環(huán)境里呢？指名交流。

師：為什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢？

師：那么，她的生命是如何的艱辛而又壯麗呢？

二、學(xué)習(xí)課文。

1、自學(xué)課文，出示要求：

（1）???自讀課文，找一找，文中哪些地方表現(xiàn)了夏洛蒂經(jīng)歷了生命的艱辛困苦呢？先畫(huà)出有關(guān)的句子，然后圈出關(guān)鍵的詞語(yǔ)，再與同桌交流一下你的體會(huì)。

2、交流引導(dǎo)。

3、指名回答，開(kāi)放交流????????。

（一）學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1、交流。

b“母親不幸早逝……。”——失去了母親就意味著永遠(yuǎn)失去母愛(ài)，這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。

c“除了……還要……”——年幼地他過(guò)早地承擔(dān)起重任。

2、小結(jié)：家庭的貧困，使得她的生活艱辛而困苦。相機(jī)板書(shū)：生活的艱辛。

3、面對(duì)這樣艱辛的生活，她又是怎樣做?的呢？在這段話中讀懂了什么呢？

4、交流：抓住“盡管……卻……”。

5、繼續(xù)交流：你還從哪些地方感受到她經(jīng)歷了生命的艱辛困苦的？

（二）學(xué)習(xí)第三節(jié)。

1、交流并相機(jī)出示：“她苦苦地等了幾個(gè)月……失望的回信。”

2、師導(dǎo)：等待的滋味是不好受的，可夏洛蒂在苦苦等待……。

3、出示訓(xùn)誡。

（1）指導(dǎo)朗讀。

（2）從信中你知道了什么？

（3）師相機(jī)小結(jié)。

（4）相機(jī)板書(shū)：世俗的偏見(jiàn)。

4、面對(duì)這樣一封充滿偏見(jiàn)的回信，夏洛蒂又是怎樣對(duì)待的呢？

5、交流，抓住詞語(yǔ)“昂起頭”、“隨時(shí)刺激、鞭打”“偏要”……。

6、師小結(jié)：夏洛蒂釘在床頭的不僅是一封信，更釘下自己堅(jiān)定地信念。

7、相機(jī)板書(shū)：堅(jiān)定地信念。

（三）學(xué)習(xí)第四節(jié)。

1、生交流。

2、師渡。

3、相機(jī)小結(jié)：文學(xué)這條道路對(duì)于他們來(lái)說(shuō)畢竟太艱辛了。板書(shū)：創(chuàng)作的失敗。

5、交流出示第6節(jié)。

三、拓展練習(xí)，課外積累。

1、出示句子：她們硬是用……硬是……“。

2、指名讀。

3、說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

4、出示《簡(jiǎn)愛(ài)》的影響。

5、再讀句子。

6、此時(shí)能說(shuō)說(shuō)看像夏洛蒂這樣的小草是怎樣變成大樹(shù)的嗎？

交流引導(dǎo)。

7、她們?nèi)忝媒o你們哪些啟示呢？

生交流。

四、總結(jié)全文，齊讀課題。

五、作業(yè)布置。

1、作業(yè)超市。

大樹(shù)與小草高一（實(shí)用15篇）篇八

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有百折不撓的信念所支持的人的意志，比那些似乎無(wú)敵的物質(zhì)力量有更強(qiáng)大的威力。”這句話說(shuō)得太對(duì)了，《簡(jiǎn)·愛(ài)》的作者夏洛蒂·勃朗特就有著這種百折不撓的信念。

古今中外，具有這中精神的人還有許多。你看，古代匡衡鑿壁偷光，只為了學(xué)習(xí)讀書(shū)，而現(xiàn)在的我們，沉迷于電腦，書(shū)都懶得看，哪兒還有這種認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神呢?英國(guó)著名的天文學(xué)家霍金全身癱瘓，只有三根手指可以活動(dòng)，又因肺炎而被剝奪了說(shuō)話功能，一切是那么殘酷。可霍金并沒(méi)有放棄自己的理想，積極樂(lè)觀，勇于探索，創(chuàng)造了生命與科學(xué)的奇跡，他是一個(gè)真正令人折服的生活強(qiáng)者!再看看我們，都是溫室的花朵，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，個(gè)個(gè)都是小公主，小少爺，哪兒能經(jīng)得起風(fēng)吹雨打?只有在逆境中不斷磨練自己，才能取得成功。

仍然記得中班的時(shí)候，我一時(shí)興起，學(xué)習(xí)跳拉丁舞。那時(shí)天真的我，曾無(wú)數(shù)次幻想著自己將來(lái)是一個(gè)聞名世界的舞蹈家。可是，光是拉丁舞的劈叉、下腰幾個(gè)基本動(dòng)作就讓我苦不堪言，腿上撕心裂肺的疼痛讓我漸漸有了放棄學(xué)跳舞的念頭。可念頭一蹦出來(lái)，就被那美好的黃翔打消了。我常常在空蕩蕩的舞蹈房里揮灑艱辛的汗水，在老師嚴(yán)厲的教導(dǎo)下皺緊眉頭。一個(gè)多月過(guò)去了。一個(gè)多月過(guò)去了，我開(kāi)始討厭跳舞，刷起小脾氣，打算半途而廢。我不再勤奮地聯(lián)系動(dòng)作，偷偷懶，一天又一天地荒廢下去，終于媽媽再也沒(méi)有給我報(bào)拉丁舞的興趣班。與那些堅(jiān)持不懈的名人相比，我的放棄是多么的可笑。“無(wú)論什么時(shí)候，不管遇到什么情況，我絕不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)灰心喪氣。”大發(fā)明家愛(ài)迪生這樣說(shuō)過(guò)。而我遇到了挫折后，選擇了退縮與躲避，真慚愧啊!

在逆境中，只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明才智的人，才可能擁有精彩的人生!

大樹(shù)與小草高一（實(shí)用15篇）篇九

我深深地被文中的主人翁——夏洛蒂不屈不撓和堅(jiān)持不懈的寶貴精神所感動(dòng)。誰(shuí)能想象，一位年幼弱小的女孩在母親不幸早逝之后，承擔(dān)起維持家庭生計(jì)的責(zé)任，盡管這樣，她還是不肯放棄讀書(shū)。雖然面對(duì)著生活的貧困和冷酷的訓(xùn)誡，但她依然能在重重困難中堅(jiān)強(qiáng)地昂起頭來(lái)，朝著自己夢(mèng)想的目標(biāo)努力奮進(jìn)。這是多么罕見(jiàn)而又珍貴的毅力！

夏洛蒂不向命運(yùn)屈服的精神更讓我對(duì)她肅然起敬。

想到這兒，我羞愧了。記得有一次，我的英語(yǔ)考試得了一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)，老師的夸獎(jiǎng)，同學(xué)的贊美，讓我變得驕傲起來(lái)，此后，每次考試，我都會(huì)想到我曾經(jīng)考過(guò)高分，漸漸的，我的英語(yǔ)成績(jī)也下降了。由此可見(jiàn)，面對(duì)困難有著不屈不撓的精神是多么重要呀！夏洛蒂面臨著生活和精神上的沉重打擊，都沒(méi)有悲觀退縮，而我，卻被一個(gè)微不足道的小問(wèn)題給壓倒了。相比之下，夏洛蒂顯得是那么的高大無(wú)比，而我，卻猶如一粒黃沙般的渺小！

小草和大樹(shù)是一個(gè)明顯的對(duì)比，這種對(duì)比更加突出了藝術(shù)效果，更能體現(xiàn)出卑微的夏洛蒂不畏生活的艱辛、不畏世俗的偏見(jiàn)、不畏環(huán)境的惡劣和不屈的精神。小草象征著卑微，但也象征著夏洛蒂姐妹們?cè)趷毫拥沫h(huán)境下頑強(qiáng)地抗?fàn)帯Ｋㄟ^(guò)自己孜孜不倦的努力，用鋼鐵般的意志、汗水和心血把小草澆灌成大樹(shù)，她的小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》終于在一年后問(wèn)世了。想想，在她成功之前，受了多大的痛苦啊，先是家庭的貧苦讓她失去了讀書(shū)的機(jī)會(huì)，接著就是被詩(shī)人羅伯特·騷塞歧視和諷刺，然后寫(xiě)出的詩(shī)卻僅賣了兩本。她就是遭遇了許多困難，才成為文壇上一顆璀璨的星星。

雖然夏洛蒂一開(kāi)始就像一根小草默默無(wú)聞，可是她在我心中像大樹(shù)一樣偉岸。

到了酷熱的夏天，太陽(yáng)炙烤著大地，那些在春天里被人們觀賞的鮮花，都耷拉著腦袋，顯得沒(méi)有精神，而這些小草卻仍然頑強(qiáng)的昂著頭，盯著炎熱。當(dāng)暴風(fēng)雨襲來(lái)的時(shí)候。小草雖然被風(fēng)雨吹打得東倒西歪，但是他們沒(méi)有屈服，仍然牢牢的扎根在泥土里，任憑風(fēng)吹雨打。

小草，雖然沒(méi)有大樹(shù)那樣高大的身軀；沒(méi)有鮮花那樣迷人的芳香，但是他那頑強(qiáng)的精神卻永遠(yuǎn)鼓舞著我在困難面前不低頭，不屈服。這又使想起了“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生“的詩(shī)句來(lái)。

的確，大樹(shù)的威嚴(yán)使人敬佩，鮮花的香氣沁人心脾，但小草的剛毅品格則給人以啟迪。

想想我們自己，和小草比起來(lái)真是自嘆不如啊！為了我們的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)、老師付出了多少心血啊，可有些同學(xué)學(xué)習(xí)有了進(jìn)步后，幾乎都是覺(jué)得自己了不起，沒(méi)有想到辛苦勞累的老師和家長(zhǎng)，不會(huì)感恩，也不知道怎么感恩。

我們也許成就不了驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但是，只要做一棵這樣的“小草”，我們就具備了做人的一些最基本的品質(zhì)了！

讓我們每個(gè)人都來(lái)學(xué)習(xí)夏洛蒂，學(xué)習(xí)她那永不言敗、不屈不撓、堅(jiān)持不懈、奮發(fā)向上的拼搏精神。

大樹(shù)與小草高一（實(shí)用15篇）篇十

在生活中，是有區(qū)別的。小草是嬌小柔弱的，而大樹(shù)是高大健壯的。我一直都認(rèn)為小草的價(jià)值根本就提不上什么九牛一毛。但現(xiàn)在我知道了，“小草”也是擁有強(qiáng)大意志的！

學(xué)習(xí)了《》這篇課文，我被主人公——夏洛蒂·勃朗特所打動(dòng)了，她用實(shí)際行動(dòng)證實(shí)了“不是婦女的事業(yè)”是錯(cuò)誤的，是啊！婦女的堅(jiān)定是打不掉的。

課文的主要內(nèi)容是這樣的：夏洛蒂·勃朗特和兩個(gè)妹妹在惡劣的環(huán)境下寫(xiě)作，經(jīng)過(guò)了一次沉重打擊后，她們并沒(méi)有放棄，經(jīng)過(guò)姐妹三人的慎重思考，姐妹三人又把創(chuàng)作投入到小說(shuō)上，向小說(shuō)的領(lǐng)域前進(jìn)。隨后，夏洛蒂等人以罕見(jiàn)的精神毅力，孜孜不倦的書(shū)寫(xiě)著。功夫不負(fù)有心人，她們這次的路走對(duì)了，終于成功了！

大樹(shù)與小草高一（實(shí)用15篇）篇十一

小草和大樹(shù)原本是一對(duì)非常要好的朋友，他們?cè)谝蛔▓@共同生活了好多好多年。

每當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，小草更綠了，大樹(shù)上開(kāi)滿了五顏六色的花朵，成群的小蜜蜂哼著好聽(tīng)的歌曲在這些花朵間飛來(lái)飛去；歡快的小鳥(niǎo)飛來(lái)了，她們?cè)诖髽?shù)上唱著婉轉(zhuǎn)而動(dòng)聽(tīng)的《春天的贊歌》。

大樹(shù)上這些美麗的花朵也吸引了更多的人們，人們望著這些美麗的花朵都情不自禁地說(shuō)：“這棵大樹(shù)真好啊，花不但漂亮，還散發(fā)著濃郁的清香呢！”

大樹(shù)聽(tīng)了越來(lái)越多人的夸獎(jiǎng)，漸漸變的高傲起來(lái)，他越來(lái)越瞧不起身邊這些默默無(wú)聞的小草了。大樹(shù)心想：“瞧我多棒呀，受到這么多人的愛(ài)戴，與小草小比，我真是太高貴了！而小草呢，就顯的太緲少了，簡(jiǎn)直是不值的一提！”

于是，大樹(shù)對(duì)腳下的小草說(shuō)：“小草老弟，瞧我多神氣，你與我相比，好像是沒(méi)多大用處！”

小草很友善地說(shuō)：“大樹(shù)哥哥，你怎么能這么說(shuō)話呢，我們各有各的優(yōu)點(diǎn)……”

“哼！別說(shuō)了！”大樹(shù)打斷了小草的話，繼續(xù)說(shuō)，“我們根本都不是一類，瞧你的樣子，能說(shuō)也有優(yōu)點(diǎn)嗎？你有多大本事！”

“伙伴們，都別爭(zhēng)論了！”這時(shí)，太陽(yáng)公公出來(lái)解圍，他樂(lè)呵呵地對(duì)小草和大樹(shù)說(shuō)，“我們常說(shuō)尺有所短，寸有所長(zhǎng)，一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿院，這美麗的春光都有你們的功勞，大自然離不開(kāi)我們?nèi)魏我粋€(gè)朋友！”

大樹(shù)心想：“哼，太陽(yáng)公公，你就別在這里充當(dāng)大好人了！你說(shuō)的話還是讓自己聽(tīng)的了！”

從此以后，大樹(shù)再也不理睬小草了，有時(shí)還時(shí)不時(shí)地嘲弄小草一番；小草默默地忍受著大樹(shù)的羞辱，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。

這時(shí)，小草微笑地對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)哥哥，大樹(shù)哥哥，你不要灰心喪氣，面對(duì)困難，我們一定要充滿勇氣和力量！沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難，相信自己，大樹(shù)哥哥！”

從此，又成為一對(duì)形影不離的好朋友，他們一起快樂(lè)而又幸福地生活著……。

大樹(shù)與小草高一（實(shí)用15篇）篇十二

科學(xué)概念：

小草和大樹(shù)一樣，具有生命體的共同特征。

的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。

都有生長(zhǎng)在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開(kāi)花結(jié)果，都需要水分、陽(yáng)光和空氣。

過(guò)程與方法：

用簡(jiǎn)圖畫(huà)出小草的主要形態(tài)特征，能整理出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

體會(huì)到小草和大樹(shù)一樣，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，具有愛(ài)護(hù)小草，不踐踏不草的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】找的相同點(diǎn)，體會(huì)陸生植物生命體的特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)比較相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

【學(xué)情分析】。

本課是通過(guò)學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過(guò)的許多植物，和以往觀察和描述以及栽培植物的實(shí)際體驗(yàn)，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生對(duì)植物進(jìn)行觀察、比較和分類。通過(guò)對(duì)植物莖的比較，認(rèn)識(shí)到草本植物和木本植物。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

分組材料：幾種常見(jiàn)的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹(shù)枝和它的果實(shí)、葉片。

【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的小草。

2、教師指導(dǎo)：對(duì)不知名的小草怎么認(rèn)識(shí)？提供認(rèn)識(shí)的方法及資料。

二、觀察記錄狗尾草。

1、教師引導(dǎo)：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實(shí)串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。

2、觀察記錄要求：運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的觀察順序、觀察方法、記錄方法來(lái)觀察記錄一株狗尾草。

3、小組學(xué)生活動(dòng)：觀察狗尾草，我們用簡(jiǎn)圖把它的樣子畫(huà)下來(lái)。上臺(tái)描述互相補(bǔ)充：這是我們觀察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫(huà)下來(lái)即可。）。

4、組間活動(dòng)：比較不同的草，找出它們的相同和不同。（啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長(zhǎng)年限、生長(zhǎng)變化規(guī)律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說(shuō)說(shuō)你對(duì)小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛(ài)，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。

1、引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比較樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同之處？2、比較完成《科學(xué)同步探究》p9對(duì)比表格。

3、交流匯報(bào)：樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹(shù)莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。以下木本植物和草本植物例同。

四、整理相同和不同。

1、比較匯報(bào)內(nèi)容：總結(jié)的不同之處。

2、全班討論：有哪些相同之處。

3、總結(jié)：從以上表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹(shù)和草的共同點(diǎn)有根莖葉，有的會(huì)開(kāi)花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長(zhǎng)在土壤中，需要陽(yáng)光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹(shù)和草的壽命不同，樹(shù)是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。

教學(xué)反思：

本課的“草質(zhì)莖”、“木質(zhì)莖”、及“草本植物”、“木本植物”概念的呈現(xiàn)上略顯生硬。可以在介紹完四種草后讓學(xué)生觀察它們的莖有什么特點(diǎn)（莖軟、細(xì)），然后介紹說(shuō)這樣的莖就叫“草質(zhì)莖”，在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)幾種草質(zhì)莖的例子。然后對(duì)比我們之前學(xué)習(xí)的樹(shù)木，它們的莖是硬的，粗的，那么這樣的莖就叫“木質(zhì)莖”，然后再請(qǐng)同學(xué)們舉幾個(gè)木質(zhì)莖的例子，這樣的過(guò)度的相對(duì)自然了。另外重點(diǎn)“維恩圖”的處理，是本節(jié)課的難點(diǎn)，我是把它放在最后講解，但其實(shí)更好的方法是在課進(jìn)行的過(guò)程中先將小草的特點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的呈現(xiàn)，這樣等講解維恩圖的時(shí)候小草的特點(diǎn)已經(jīng)在黑板上了，這樣便于學(xué)生講出大樹(shù)的特點(diǎn)，在前一段講小草的特點(diǎn)的時(shí)候教師可以適當(dāng)?shù)奶崾净蛘哐a(bǔ)充，但在講大樹(shù)的特點(diǎn)的時(shí)候就要放手讓學(xué)生去講，這樣有扶有放，教學(xué)方法上更全面。

大樹(shù)與小草高一（實(shí)用15篇）篇十三

在公園里，長(zhǎng)著一棵參天大樹(shù)和一株不起眼的小草。它們是一對(duì)親密的好朋友。

它們互相幫助，十分友好。有一次，一個(gè)路仍無(wú)緣無(wú)故地踩到小草。小草非常疼痛和難過(guò)，但是沒(méi)有膽量去和那個(gè)路人講道理。大樹(shù)看在眼里，覺(jué)得小草十分可憐。于是它故意搖搖身子，沒(méi)想到正爬在葉子上的葉子上的一只蟲(chóng)子搖下來(lái)正掉在那位路人的頭上。那路人知道了，便拼命地?fù)u那棵大樹(shù)。不料，路人被環(huán)衛(wèi)工人當(dāng)場(chǎng)臭罵一場(chǎng)。怪誰(shuí)呢？只好怪自己不文明。小草看見(jiàn)那人匆匆地逃走了，十分感激大樹(shù)。

這事發(fā)生了沒(méi)多久，大樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)得十分茂盛了。這棵大樹(shù)被一個(gè)建筑工人看見(jiàn)了。他想：把這棵大樹(shù)鋸下來(lái)，當(dāng)木頭用吧！這事早就被風(fēng)婆婆知道了。風(fēng)婆婆立刻告訴小草。小草聽(tīng)了，忙叫來(lái)它的好朋友——小螞蟻。“小螞蟻！”小草嚴(yán)肅地說(shuō)，“我的好朋友要被建筑工人鋸斷了！請(qǐng)準(zhǔn)備一支龐大的隊(duì)伍去撕咬建筑工人的腳。”螞蟻答應(yīng)了，帶著一支隊(duì)伍來(lái)到了大樹(shù)下。果然，建筑工人來(lái)了。于是螞蟻們紛紛撕咬他的腳。最后，建筑工人受不了了，慌忙而逃。大樹(shù)十分感激螞蟻和小草，當(dāng)然也很感激風(fēng)婆婆。

這就是一對(duì)既平凡又不平凡好朋友——！

從它們身上，我看到了友誼的力量！

大樹(shù)與小草高一（實(shí)用15篇）篇十四

德國(guó)大詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：“就等于和一位高尚的人對(duì)話。”同時(shí)，我也認(rèn)為讀一篇好文章，會(huì)讓一個(gè)人終生受益。而我讀的一篇文章：《》正是這其中的一篇好文章。主人公夏洛蒂三姐妹那堅(jiān)強(qiáng)的意志力是多么讓人佩服!如果你讀了這本書(shū)，你會(huì)明白：有堅(jiān)強(qiáng)意志力的是多么偉大!

這篇文章給我們講述了夏洛蒂三姐妹出生在窮牧師家庭，母親不幸早逝，她必須過(guò)早的承擔(dān)起了部分維持家庭生計(jì)的責(zé)任。她們迫于生活，只能在家里跟父親讀書(shū)，很用功，都希望用筆敲開(kāi)幸運(yùn)之門(mén)。她曾經(jīng)給著名詩(shī)人寫(xiě)信投稿，可還是失敗了。不過(guò)，沉重的打擊沒(méi)能使夏洛蒂三姐妹退縮。之后，她們?cè)谇G棘叢種開(kāi)竅新路。最終，脫穎而出，成為世界文學(xué)史上少有的盛事。

我讀了這篇文章，讓我懂得了許多深刻的道理。從默默無(wú)聞到震驚世界，這都是她們經(jīng)歷了多少生活的壓迫，嚴(yán)重的打擊從極痛苦和羞漸，但她們用堅(jiān)強(qiáng)的意志力堅(jiān)持下來(lái)。值得我們?cè)趯W(xué)習(xí)，生活中學(xué)習(xí)這種可貴的意志力。

再想想自己，與夏洛蒂三姐妹相比，差距實(shí)在太大了。以前的我不能經(jīng)受一點(diǎn)點(diǎn)辛苦和痛苦，現(xiàn)在真是羞愧。我是學(xué)校田徑隊(duì)的，這一段正煉長(zhǎng)跑。一開(kāi)始，我們跑10圈，也正是1500米。一圈的速度在40至50秒之間就行。前12圈跑的還可讀后感以，但到了后12圈就沒(méi)勁了，在加上肚子的疼痛，讓我在第8圈就走了起來(lái)。讀了這本書(shū)后，老師又讓跑15圈，和上次一樣，跑到第八圈就開(kāi)始痛，后面幾圈疼得就更厲害了，我這想放棄啊!可一想到夏洛蒂三姐妹，我忍了下來(lái)，終于沖過(guò)了終點(diǎn)線!

《》這篇文章，讓我受益匪淺。它教會(huì)了我一個(gè)道理：“只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志才能擁有更加精彩的人生!

大樹(shù)與小草高一（實(shí)用15篇）篇十五

這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了許多課文，其中談?dòng)晟綄?xiě)的《》讓我感受頗深。課文中講了夏洛蒂三妹在陳腐的偏見(jiàn)與世人的嘲笑中，憑著自己那種頑強(qiáng)抗?fàn)幣c堅(jiān)持不懈的精神，最終在困難的環(huán)境中獲得成功的故事。

從中我明白了，生活本身就是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)樯咸鞂?duì)每個(gè)人都是不一樣的，或許有些人會(huì)面臨許多困難，可如果你不畏懼它，不放棄，盡自己最大的努力去完成每一次挑戰(zhàn)，那么你都將會(huì)得到一個(gè)滿意的結(jié)果與體會(huì)到生活的快樂(lè)。史蒂芬霍金就是這些人中的一個(gè)。霍金二十多歲就得上了導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏綜合癥，不久便完全癱瘓，被永遠(yuǎn)禁錮在輪椅上。而后他又失去了說(shuō)話的能力。由此可見(jiàn)命運(yùn)并沒(méi)有給予他太多的恩惠，但霍金并沒(méi)有因此放棄，他不屈不撓地進(jìn)行科學(xué)探索，用不斷求索的精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量終于獲得了成功。

在我們的生活中也是如此。有一次媽媽單位組織去云臺(tái)山旅游，我和幾個(gè)朋友一起比賽爬山。我一馬當(dāng)先跑到最前面，可才跑了一小半我就上氣不接下氣，此時(shí)的我看著那一眼望不到盡頭的臺(tái)階，再看看那些快趕上的朋友，恨不得自己變成阿童木，一下子飛上山頂，但這是不可能的，我真想放棄，可轉(zhuǎn)念一想要是碰到這么點(diǎn)小困難就退縮，就放棄自己的目標(biāo)，那以后還能做成什么大事？想到這里我為自己大喊一聲加油就又一次向山頂跑去。這次我使出了全部的力量，最終獲得了第一名。這是一次來(lái)之不易的成功，它是我堅(jiān)持不懈努力地結(jié)果。人生就像一場(chǎng)挑戰(zhàn)賽，只有那些不放棄的人才能贏得比賽，所以一定要記住《》這篇文章給我們的啟示，讓我們的人生放出光彩。