小學教案是一種針對小學生的授課計劃，能夠有效引導他們學習和發展。這是一份小學教案的模板，教師可以根據自己的教學需求進行修改和完善。

小學數學下學期教案（實用18篇）篇一

1、啟發幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。

2、初步學習將相同用途的物體歸類。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、發展目測力、判斷力。

貼絨圖片、水果、衣服等。

一、活動開始。(認識物品，知道其名稱和用途。)

師：小朋友們好，今天商店里來了很多貨物，我們來看看，商店里面都有些什么，你們知道他們的名字嗎?知道的小朋友舉手告訴老師。

(幼兒回答，老師總結。)

師：對啦，商店里有棉衣、鞋子、褲子、蘋果、橘子、你們都知道他們有什么用呢?

誰來說說這些貨物都有什么用?

棉衣、鞋子、褲子用來做什么的呀?

蘋果、橘子是用來吃的。

二、基本部分。

(按用途將實物卡片分類)

現在老師請一個小朋友到前面來擺放圖片。在擺放圖片的時候你們要邊說變送，當你送蘋果、橘子的時候你要說：蘋果是吃的，橘子是吃的。

送衣服的時候就要說棉衣是穿的、鞋子是穿的、褲子是穿的。

師：老師喜歡上課發言先舉手的寶寶，現在呢，老師要請xx小朋友下來，我們看看他分的對不對。

(請幼兒上前來操作，老師及其他幼兒在一邊觀察。)

引導幼兒說出：棉衣、鞋子、褲子是用來穿的，所以我們可以把它們放在一起。

蘋果、橘子是用來吃的，所以我們就把它們放在一起。

師：剛才小朋友都說的很對，棉衣、鞋子、褲子是用來穿的，所以我們可以把它們放在一起，蘋果、橘子是用來吃的，所以我們就把蘋果、橘子放在一起，我們是按照物品的用途來分類的。

三、活動結束。

在上節課分類學習中，孩子們對分類的內容已經掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得非常順暢。

這節課較好的體現了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現了動手能力、交流合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。

小學數學下學期教案（實用18篇）篇二

活動目標：

1.運用各種幾何圖形進行拼小樹活動。

2.用標記記錄所用圖形的數量。

活動準備：各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一幅。活動過程：

一、觀察圖形拼畫。

出示圖形拼畫，請幼兒觀察這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

二、選圖拼畫。

桌上有些什么?它們是什么圖形?

請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

教師巡視，幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。

三、分享交流。

請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細地觀察后加以補充。

四、記錄表達。

數一數自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個，然后選擇相應的標記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數量。與同伴交流各自的記錄結果，并說說哪種圖形用得最多。

聽音數數

活動目標：通過操作，感受聲音的數量變化。

活動準備：小彩石數個、一個瓶子里裝有一些彩石重點難點：數清楚彩石掉進瓶子的發出的聲音次數活動過程：

一、教師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？

二、教師一粒一粒地向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進瓶子里的聲音。

三、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內），讓幼兒邊聽邊數，然后請一位幼兒說出瓶子內彩石的的數量，再倒出來數一數，看看對不對。

四、教師針對個別幼兒進行聽聽音數數活動。

瓢蟲找家

活動目標：

1.鞏固手口一致數3以內的數。

2.培養按數量歸類的能力。

3.通過游戲，提高對數學活動的興趣。

活動準備：有1.2.3個斑點的瓢蟲圖片若干；分別粘有1、2、3個圓點的樹葉3片。

活動過程：

一、游戲導入

師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲。

二、利用圖片，練習手口一致數3以內的數。通過數瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數，鞏固數數1、2、3。

三、通過游戲，培養幼兒按數量歸類的能力。

1.游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

通過照顧小瓢蟲，提高幼兒活動的興趣。

2.送瓢蟲寶寶回家，按數量進行分類

（1）讓幼兒把不同數量斑點的瓢蟲寶寶放到對應圓點的樹葉上。

（2）集體驗證。

認識圖形

活動目標：

1.初步認識和區別正方形、三角形和圓形

2.培養幼兒參與活動的積極性

活動準備：紙制小路、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個。

活動過程：

一、講故事引起幼兒的興趣

師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，小白兔告訴老師她的房子破了，請老師給她蓋一間漂亮的新房子，你們看老師蓋的新房子漂亮嗎？小白兔對老師說謝謝。

二、出示圖片，提問：

師：真漂亮的房子啊！你們看，老師把房子的大門蓋成什么形狀的啊？

師：真聰明！那這間房子的身體是什么形狀的啊？

師：又猜對了，那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的啊？

師：小朋友真聰明，全部都答對了，而且我們的圖形寶寶也好厲害啊，三角形可以做房子的屋頂，正方形寶寶可以作房子的身體，圓形可以作大門。

認識各種形狀

教學目標：

1.復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

2.提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。教學準備：圖片、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個。

教學過程：

一、以故事形式引出主題

1.講故事引起幼兒的興趣

2.出示圖片，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？幼兒：三角形師：房身呢？幼兒：正方形

師：門又是什么形狀呢？幼兒：圓形

引導幼兒說出三角形、正方形和圓形

二、復習圖形

師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

1.出示“魔術箱”

小學數學下學期教案（實用18篇）篇三

1、會用重疊對應的方法比較物體的數量。

2、會用"一樣多""不一樣多""多""少"等表述比較的結果。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干，每個幼兒一個小盤子；幼兒活動操作材料；創設一個娃娃家的環境。

1、以"分餐具"的形式導入，激發幼兒的興趣。

2、逐一分餐具，學習用重疊對應的方法比較兩組物體一樣多。

（1）觀察3個碗和3個盤子，提問：這里的碗和盤子一樣多嗎？怎樣才能知道呢？

（2）示范講解：我先把盤子一個一個擺好，再把碗放在盤子上，一個盤子上只能放一個碗，這樣一個盤子和一個碗成為了好朋友。

（3）提問：盤子和碗是一樣多還是不一樣多？

引導幼兒用"一樣多"進行表述。

3、逐一分水果，學習用重疊對應的方法比較兩組物體不一樣多。

（1）觀察蘋果和盤子，提問：這里有什么？它們一樣多嗎？

示范操作：先把4個果盤逐一擺放，請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。

（2）啟發引導：老師是怎么比的？

（3）引導幼兒表述："盤子和蘋果不一樣多"，"盤子多，蘋果少"。

4、幼兒操作："幫小豬戴花"。

（2）幼兒操作，教師觀察指導。

（3）集體分享，鼓勵幼兒表述比較的結果。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小學數學下學期教案（實用18篇）篇四

活動《誰掉了》選自《山東省幼兒園課程指導》教師用書小班小學期，主題四之次主題二的經典游戲。活動目的在于鍛煉幼兒仔細觀察的能力和幼兒數數的能力。活動在幼兒已經基本掌握了1――4數的認識的基礎上開展，以游戲化的形式進行，能進一步激發幼兒對數學活動的興趣，并能促進幼兒思維能力的開發。

激發幼兒對數學活動的興趣。

能力：鍛煉幼兒仔細觀察的能力和記憶力

知識：鞏固幼兒數數的能力

重點：鍛煉幼兒仔細觀察的能力和幼兒數數的能力

難點：鍛煉幼兒仔細觀察的能力和記憶力

ppt、桌布

（一）數字寶寶準備去郊游導入活動----復習認識數字1、2、3、4

（二）數字寶寶去郊游----培養幼兒的數數能力突出重點

1、分別點數數量為3以內的小動物說出總數并按數做動作

2、點數站成兩排的4只小狗，師幼互動總結有序點數的方法：可以從上向下，從左到右。

3、點數在圓圈上的5只小熊，師幼互動總結有序點數的方法：確定起點轉著圈一個接著一個數，不重復數、不漏數。

（三）游戲：誰不見了----鍛煉幼兒的觀察力和記憶力解決難點

1、動物不見了-----初步體驗游戲

2、數字不見了-----鍛煉幼兒對數字的觀察力和記憶力

（1）有秩序的數列中1個數字不見了

（2）無秩序的數列中哪1、2個數字不見了

（四）游戲：誰掉隊了---與生活結合進一步鍛煉幼兒的觀察力和記憶力，并進行行為習慣教育。

小學數學下學期教案（實用18篇）篇五

1、通過觀察、操作認識三角形的特征并能找出和三角形相似的物體。

2、培養觀察能力和操作能力。

3、培養對圖形的興趣和數學活動常規。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

1、趣味練習：找相同形狀1—17

2、ppt圖形

一、導入

教師游戲口吻引出三角形：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？

二、展開

1。趣味練習：找相同形狀

采用游戲法引導幼兒在眾物品中尋找三角形的物品。

（三角鐵）

2。引導幼兒觀察三種三角形的共同特征，發現三角形有三條邊、三個角。

3。通過動手操作進一步掌握三角形的特征。

（1）引導幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數出邊、角的數量，進一步掌握三角形特征。

（2）引導幼兒觀察并說出三角形像什么。

4。通過游戲進一步鞏固所學內容。

（1）游戲“猜猜我是誰”？

組織幼兒根據圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特征的認識。

（2）ppt圖形

幼兒從各種食物中找出三角形食物。（三明治，比薩。）

5。引導幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。

三、活動延伸

教師小結后，請幼兒到生活環境中進一步尋找三角形的蹤跡。

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小學數學下學期教案（實用18篇）篇六

教學目標：

1.通過練習，進一步鞏固銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形的特點，掌握等腰三角形和等邊三角形的特征。

2.在練習過程中，能靈活運用所學的知識解決問題，培養學生的動手操作能力和邏輯分析能力。

3.在練習過程中，滿足不同層次學生對知識的需求，拓展學生的思維，培養學生的合作意識和探究意識。

教學重點：加深對銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等邊三角形特點的認識與理解。

教學難點：綜合運用三角形的相關知識解決實際問題。

教學準備：課件。

教學過程：

一、知識再現。

1.通過學習三角形的分類這部分知識，你學會了什么？

教師引導學生對三角形的分類和等腰三角形、等邊三角形的特點進行復習和整理。

教師結合學生的交流情況完成下面的板書：

銳角三角形：3個角都是銳角。

三角形直角三角形：1個角是直角。

（按角分）鈍角三角形：1個角是鈍角。

等腰三角形：兩腰相等，兩底角相等。

等邊三角形：三條邊相等，三個角都是60。

2.揭題。

今天這節課，我們就一起來運用三角形的知識來解決問題。（板書課題）。

二、基本練習。

組織學生完成教材第86~87頁“練習十三”。

1.第3題。

先讓學生獨立練習，再組織交流。學生可能有以下兩種解法：

解法一：180－90－45=45。

解法二：90－45=45。

教師引導學生對兩種解法進行比較和優化，最后還可以引導學生思考這個三角形是不是等腰直角三角形。

2.第5題。

這道題旨在讓學生認識到等腰三角形是軸對稱圖形，懂得等腰三角形底邊上的高在對稱軸上，并掌握對稱軸的畫法。

先讓學生獨立操作，交流時教師強調對稱軸的.畫法。

3.第8題。

課件出示習題中被遮住一部分的三個三角形。

先讓學生量一量露在外面的三個角各是什么角。

提問：你能根據露在外面的角判斷它是什么三角形嗎？

小組交流討論。

組織匯報交流得出：第一個三角形是鈍角三角形，第二個三角形是直角三角形，第三個三角形有可能是銳角三角形，也有可能是直角三角形或鈍角三角形。

三、綜合練習。

1.第9題。

這道題是將一個直角三角形分成兩個三角形，通過操作和交流找出規律，分成的兩個三角形有兩種情況：一是分成兩個直角三角形；二是分成一個銳角三角形和一個鈍角三角形。

2.第11題。

這道題是感受三角形的內角和與四邊形的內角和。當兩個三角尺拼成一個三角形時，內角和是180，當兩個三角尺拼成一個四邊形時，內角和是360。

3.第13題。

由于題目中沒有指出等腰三角形的腰具體有多長，因此需要根據“三角形任意兩邊長度的和大于第三邊”來判斷，得出只能用20米作為三角形的腰。因此菜園的三條邊長就是：10米、20米、20米。

練習時，先讓學生獨立思考，然后在小組內交流各自的想法，最后進行解答。

4.第14題。

（1）讓學生取出小棒擺一擺。

（2）在小組內交流各自的擺法。

（3）全班交流。

師提醒學生注意三角形任意兩邊長度的和要大于第三邊，所以“3、3、8”這種情況不能擺成三角形。

四、反思總結。

通過本課的學習，你有什么收獲？還有哪些疑問？

五、課堂作業。

小學數學下學期教案（實用18篇）篇七

1、學習口手一致地點數4以內的數，并能說出總數。

2、初步了解4以內的概念。

3、體驗獲得成功的快樂。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

1、有關磁帶錄音。

2、畫有3個雞蛋的圖片一張。

3、乒乓球若干個，塑料筐3個（分別畫有2個蛋、3個蛋、4個蛋做標記）

一、引起幼兒活動興趣。

2、師：在幫雞媽媽數蛋之前，先請幾個數字寶寶來和我們認識交朋友。（教師逐一出示數字1、2、3、4，讓幼兒大聲說出這些數字）

3、記憶4以內的數字（數字寶寶要和你們捉迷藏了，教師出示1—4的大數字卡，拿掉其中一個數字，請幼兒說出是哪個數字不見了）。

小朋友們，你們真棒，這么快就認識了這些數字寶寶，現在我們可以幫雞媽媽數蛋了出示圖片，請幼兒用右手食指點數圖片上的雞蛋數量。

二、我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個幫雞媽媽撿蛋的游戲。

1、老師模仿母雞的聲音“咯咯達、咯咯達”：雞媽媽下了2個雞蛋。（引導幼兒用點數的方法幫助雞媽媽撿蛋，把2個乒乓球送入有2個蛋標記的筐里。）

三、教師小結：小朋友都很聰明，幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶，雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進行小獎勵。

數學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準備了豐富的活動材料，引導幼兒運用多種感官感知4以內的數量，并且我創設了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。

小學數學下學期教案（實用18篇）篇八

教學目標1、使學生在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個相反方向運動等現實的情境中應用負數，進一步理解負數的意義。

2、體驗數學與日常生活密切相關，、激發學生對數學的興趣。

教學重點：用正數和負數表示日常生活中具有相反意義的數量。

教學難點：體會兩種具有相反意義的數量。

教學過程設計。

一、復習導入。

1、讀一讀，分一分。

2、練習一6。

二、教學新課。

（一）教學例3。

1、情境引入。

老師收集了新光服裝店今年上半年每月的盈虧情況，如下表。

月份一二三四五六。

2、教學用正數與負數表示盈虧情況的具體意義。

通常情況下，盈利用正數表示，虧損用負數表示。

（1）表中哪幾個月盈利？哪幾個月虧損？

（2）從表中你還能知道些什么？

在小組里互相說一說，再匯報。

3、試一試。

（1）根據題中數據獨立完成。注意正確讀寫正、負數的指導。

（2）完成后介紹一下服裝店七至十二月份盈虧情況。

（二）教學例4。

1、出示情境圖。

從平面圖上你能知道些什么？

2、教學用正數和負數區別表示相反方向運動的路程。

（1）小華從學校出發，沿東西方向的大街走了2100米，可能會到什么地方？

小華如果向東走2100米，到達郵局；

小華如果向西走2100米，到達公園。

（2）如果把向東走2100米記作+2100米，那么向西走2100米可以記作什么？

（3）可以把向西走2100米記作+2100米嗎？那么向東走2100米記作什么？

3、表示南北方向運動的路程。

如果從學校出發，沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里？根據行走的方向和路程，

分別寫出一個正數和一個負數。

在小組里說說你的想法，分組匯報。

4、試一試：

分步出示數軸：

（1）畫出直線后，標出表示0的地方；

（2）向右等距離標出1、2等點，向左等距離地標出－1、－2等點；

（3）學生填出空格中的數；

（4）從0開始，分別向右、向左按順序讀一讀各數；

（5）-2接近2，還是接近0？

說一說你是怎樣想的？

（6）正數和負數在數軸上的排列方向是怎樣的？

5、練一練。

1、練一練第1題。

正數和負數分別表示什么？

你能說一說小明家各項收入和支出的情況嗎？

學生回答及說出想法。

2、練一練第2題。

學生獨立完成第2題，再說說自己是怎么想的？

四、鞏固練習。

1、練習一第7題。

獨立完成填空，再說說想法。

你還能舉出生活中用到正數、負數的例子嗎？

2、練習一第8題。

從存折這一頁的記錄中你獲得了哪些信息？

你能說說存折中紅線框處的數各表示什么嗎？

學生獨立完成填空，完成后匯報，集體講評。

3、練習一第10題。

在這張表中的正數表示什么？負數表示什么？

再說說每站的上下車人數。

這里的0表示什么？

4、閱讀：你知道嗎？

五、全課總結。

通過本節課的學習，你獲得了哪些知識？

六、布置作業。

練習一第9題。

小學數學下學期教案（實用18篇）篇九

1、能進行5以內的數與量、量與量的匹配活動，掌握數與量的對應關系。

2、了解雨天常用的雨具，并嘗試根據雨具的兩種特征（種類、顏色）同時進行排序。

3、能按相應的數或量的提示進行單獨或合作游戲，積極參與數學活動。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

云朵圖片（上標數字）小雨滴若干呼啦圈(里面放數字卡片或雨點數量卡片，充當小水圈)幼兒活動材料數學p16頁（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）

一、聲音導入，激發興趣。

1、這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）

2、我們一起來聽聽看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如"滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）

二、云朵和雨滴

1、數與量的對應。

2、出示云朵，請幼兒根據云朵上的數字，在云朵下面貼上相應數量的小雨滴。

3、如圖出示云朵和小雨滴，請幼兒根據小雨滴的數量在云朵上貼上相應的數字。如圖2

三、雨點和水圈

1、小雨點落在地上，會變成了什么呢？（一個個小水圈）

2、你覺得地上的這個小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的呢？（小水圈的圈數與云朵上的數字或雨滴數匹配）如圖33、請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！

四、游戲

（一）踩水圈

1、小水圈真好玩，誰想上來踩一踩？（請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈，如一個水圈內標有數字5，一個水圈內標4個小雨點）

2、他們剛剛是怎么踩水圈的？為什么踩的不一樣？各踩了幾下？

3、穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧！（幼兒自由選擇雨圈踩一踩）

（二）雨傘、雨衣來避雨

1、（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個地方躲起來吧！（幼兒自由躲到雨傘底下）

2、發現雨傘上的秘密，學會看標志提示信息。（如雨傘上是數字5或者5個小雨滴，就請5個幼兒藏到這把雨傘下）

3、如果個別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個小朋友）

五、收拾雨具

1、天晴了，我們把手里的雨具都收起來吧！（請幼兒說說手上都有哪些雨具）

2、按規律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業紙上進行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類排序）紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類兩種特征排序）

六、結束

1、幼兒在本節課中非常積極。

2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的數與量，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。

3、本節課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

小學數學下學期教案（實用18篇）篇十

1．幼兒對點數、匹配活動感興趣。

2．幼兒學習點數方法，感知5以內的數量。

3．能按照指令做事。

4．讓孩子們能正確判斷數量。

5．引發幼兒學習的興趣。

經驗準備：幼兒有初步的點數的經驗。

物質準備：

1．糖若干、糖罐一個。

2．盤子三個。

3．小袋、筐若干。

一．猜一猜，激發幼兒興趣

(1)師：老師今天帶來了一個神秘的盒子，你們猜盒子里是什么?(先晃動盒子發出聲音讓幼兒隨意猜，然后讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什么?)。

師：這個東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。(糖果)

(2)師：那我們就請他出來吧，看看你們猜的對不對?(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀?(有許多糖果)

(3)盤子里有各種各樣的糖果，請你說說你看到了什么樣的糖果?幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。

小結：糖果有許多種，有軟糖、硬糖，有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。

二．分糖游戲

(1)師：我們來玩分糖游戲，一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子里，女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子里。

二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤子里，二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子里。

三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖，放人盤子里，女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子里。

(2)教師提醒幼兒聽清楚要求，按數量拿糖，引導幼兒正確點數的方法，拿一個數一個。

小結：小朋友真棒，能夠聽清楚要求，按數量拿糖。

三、按照圓點數量裝糖

1．裝糖：盤子里有這么多的糖果，拿起來多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來方便點呢?(袋子裝)

2．老師準備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范：先數數袋子上有幾個圓點，然后請大夾子幫忙往口袋里裝和圓點一樣多的糖)

3．現在請我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個點點，再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。

4．誰愿意來告訴大家，你袋子里的秘密，你請了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個點點，所以我請了三顆糖果……)

四、加深難度，對應數字送糖

1．送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，這里有5個糖果盒，看看糖果盒子上面有什么啊?(數字l一5)，你手里糖果袋子的點點有幾個，你就把它送到數字幾的房子里。

如：糖果袋子的點點有5個，你就放人數字是5個糖果盒中。

請幼兒根據數量與相應的數字進行匹配。

五、品糖游戲：

師：孩子們和糖果游戲和開心，現在，請我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的?吃過糖后要及時漱口或刷牙。

在區域活動中繼續玩裝糖、放糖果的游戲。

講完這節課以后，我深深地體會到還有很多不足之處

1、課堂不夠生動，沒有完全吸引孩子們的注意力

2、講課時間還需要控制，時間長孩子會沒有耐心

3、在以后的教學中對孩子的常規培養要加強

小學數學下學期教案（實用18篇）篇十一

寫好。

教案。

是上好課的前提，所以老師在上課之前要好好準備，下面是小編為大家收集的關于“，希望對大家有幫助！

教學目標：

1、回顧上學期知識。

2、了解本冊數學書的內容，激發學習興趣。

3、明確數學課和數學作業的要求，養成良好的學習行為習慣。

4、通過講故事，悟出學習方法的重要性并掌握一些數學學習的方法和技巧。

教學重點、難點：

1、明確自己本學期應有的學習態度，認真扎實地上好每一節課。

2、悟出學習方法的重要性并掌握一些數學學習的方法和技巧。

教學過程：

一、導入。

同學們想想上學期我們都學了哪些數學知識?誰來說一說?

二、認識本學期學習任務。

1、如果現在請你看一看數學課本的目錄，再來向大家介紹本書的內容，你能行嗎?試一試吧。

目錄：本冊課本學習內容。

1、除法。

2、圖形的運動。

3、乘法。

整理與復習。

4、千克、克、噸。

5、面積數學好玩。

6、認識分數。

7、數據的整理和表示。

8、總復習。

三、介紹本學科的相關要求。

(一)學習用品。

1、課前準備好學習用品放在左上角。(安排檢查組長)。

2、書本要包皮，不亂涂、亂劃、亂寫。

3、作業用同一種顏色的鋼筆。

(二)學習紀律。

1、坐姿端正不做小動作(慎言慎行)。

2、積極發言，聲音響亮，表達完整。

3、老師講話時看老師，老師寫字時看黑板。同學發言認真傾聽，不隨意打斷，對于同學的發言敢于評價質疑。

4、預備鈴響后馬上回座位靜候老師到來。

5、上課遲到或進老師辦公室喊“報告”，得到允許后方可進入。

6、在教師辦公室不得隨意講話，排隊三人以上時，第四人應在辦公室外等候，出一人后再進。

7、做作業獨立完成。在家不會寫可以問家長，在校可以問老師。

(三)家庭作業要求。

1、注明時間、作業內容;按時、按質、按要求完成作業。

2、每格寫一行，做完一題空一行。

3、訂正要重新寫，不得在原題上改;在練習冊上可以直接訂正，但要換一種顏色的筆。

4、答題用黑色水筆，字跡工整，爭取做到干凈、整潔、不涂改。

5、班級姓名按照要求寫在指定地方。

6、連線要用直尺，畫圖要用鉛筆和直尺。

7、當天作業當天訂正。全對直接交組長，有錯訂正經老師批改后交組長。

8、每天的家庭作業必須要家長檢查后簽字并寫上完成情況。

(四)課堂作業的要求。

1、按時、按質、按要求完成作業。

2、在每次寫作業之前，先在第一行寫上第幾次，在第二行寫上幾月幾日、星期幾，從第三行開始再寫作業。

3、認真書寫，字跡工整，爭取做到干凈、整潔、不涂改。

4、每格寫一行，做完一題空一行。

5、有錯當天及時訂正，養成檢查的好習慣。

6、只用一種顏色的筆寫作業。

7、凡是請假的同學，來校之后立即補作業并及時上交。

四、聽故事悟道理——介紹數學學科的學習方法。

小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”

老人問：“你要釣竿做什么?”

小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。”

你們說，這個小孩是不是很聰明?

重要的還在釣技。學習，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。

五、全課小結。

少壯不努力，一生不給力!新的學期，新的征程。愿我們十一班這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天!

小學數學下學期教案（實用18篇）篇十二

1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發現結果的成功感。

2、學習按照游戲規則進行活動。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

1．籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）

2．錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

3．小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）

2、每人一個袋子，里面裝著準備好的物品，幼兒自由嘗試發現問題。

3、2分鐘后請幼兒討論發現的問題。

5、幼兒把發現結果說出來。

四、出示帶子剛才小朋友都很聰明，說出了自己發現的問題。現在看看老師袋子里面又有什么東西呢？。

看棍子，幼兒說出自己看到的情況。

教師小結：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。

這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

1、游戲：聽信號做動作教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。

2、游戲：看表演現在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。

老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現在請小朋友準備好啦，小動物要表演了。

教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。

小朋友都很棒，現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。

在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

小學數學下學期教案（實用18篇）篇十三

1、會按一端對齊的方法對4個物體進行長短比較。

2、會清晰念讀數字1-10。

3、會按數字6取相應的物品，做到數物對應。

4、能獨立操作“一維二次分類操作板”，完成分類操作。

5、能用身體動作、聲音進行規律排列。

1、經驗準備：幼兒已經學過比長短，按數取物，有一維分類的經驗等知識

2、幼兒學具：學具“金箍棒”，“從短到長”、“從長到短”的標記圖，數字卡1-10，積木，學具“分紐扣”

教師：“我快速出示數字卡，請小朋友念讀數字，看誰的眼睛最厲害。”

1、比一比

請4位幼兒將學具“金箍棒”按標記“從短到長”、“從長到短”排序。

2、數一數

請小朋友數6塊積木，并到老師處檢查

3、分一分

4、做一做

老師有規律地做出三個動作（摸頭、摸肩膀、摸腳）或者叫聲（嘰嘰嘎嘎嚕嚕），請幼兒跟著老師做并有規律地做下去。

小朋友在操作時要保持安靜。請小朋友把學具放好，收拾整齊。

新《綱要》明確闡述了幼兒園數學教育的目標是：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”

具體表現為：

2.在不斷遇到各種新挑戰和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心，感受到和體驗到其中的樂趣。

3.數學教育的內容和要求是：引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

1.學習按物體的一個特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。

2.學習按物體量的關系進行4以內物體的排序，學習按物體的某一特征進行排序。

3.能目測比較兩者高矮，區別最高和最矮。

4.體驗物體從高到矮、從矮到高的順序關系（5個以內），嘗試按高矮排序。

第一周：學習按物體的一個特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。

第二周：學習按物體量的關系進行4以內物體的排序，學習按物體的某一特征進行排序。

第三周：能目測比較兩者高矮，區別最高和最矮。

第四周：體驗物體從高到矮、從矮到高的順序關系（5個以內），嘗試按高矮排序。

1.指導幼兒將兩個集合中的物品上下對應排列（5個以內）。

2.學習用一一對應的方法比較兩組物體的數量，感知多、少和一樣多。

3.了解2、3的形成，知道1添上1就是2，認讀數字2；知道2添上1就是3，認讀數字3。

4.了解4、5的形成，知道3添上1就是4，認讀數字4；知道4添上1就是5，認讀數字5。

第一周：指導幼兒將兩個集合中的物品上下對應排列（5個以內）。

第二周：習用一一對應的方法比較兩組物體的數量，感知多、少和一樣多。

第三周：了解2、3的形成，知道1添上1就是2，認讀數字2；知道2添上1就是3，認讀數字3。

第四周：了解4、5的形成，知道3添上1就是4，認讀數字4；知道4添上1就是5，認讀數字5。

1.學習手口一致的從左到右點數5以內的實物，能說出總數。

2.能根據數字1、2、3、4、5取相應的實物，感知數與量的結合，體驗數的實際意義。

3.認識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應的物品。

4.能用圓形、正方形、三角形進行組合拼搭。

第三周：認識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應的物品。第四周：能用圓形、正方形、三角形進行組合拼搭。

1.聽懂老師的話，學習按游戲規則進行活動，大膽回答問題，學習用語言講出操作活動的過程和結果。

2.愿意參加數學活動，喜歡擺弄、操作數學活動材料，能在老師幫助下學習取拿和擺放操作材料。

3.辨別前、后、里、外的關系，嘗試使用表示方位概念的詞。

4.能理解“早晨”、“中午”的含義，了解時間概念。

第一周：能理解“早晨”、“中午”的含義，了解時間概念。

第二周：辨別前、后、里、外的關系，嘗試使用表示方位概念的詞。第三周：聽懂老師的話，學習按游戲規則進行活動，大膽回答問題，學習用語言講出操作活動的過程和結果。

第四周:愿意參加數學活動，喜歡擺弄、操作數學活動材料，能在老師幫助下學習取拿和擺放操作材料。

小學數學下學期教案（實用18篇）篇十四

1.能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

2.能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

活動重點

能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

活動難點

能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

活動準備

1.四張桌子，每一張桌子上滾動的東西都相同;各種薯片桶，露露瓶，乒乓球等。

2、硬幣、長方形紙、橡皮泥。

活動過程

一、找出能滾動的東西

(一)談話引發幼兒的探索興趣

今天老師帶領小朋友們來玩一個尋寶的游戲，我的寶物有一個神奇的本領——會滾動。

(二)幼兒玩準備的玩具,教師參與活動,并和幼兒進行交流

(三)請幼兒說說哪些東西會滾動，并示范給小朋友們看一看。

二、區分能滾的東西有什么不一樣

(一)讓幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。

(二)根據特征逐一排除，最后找到球體。

小結：最后，我們找到的寶物是球，總結球體特征。小球會滾動，放在地上可以向不同方向滾動，不管從哪個方向看上去都是圓的，它有一個好聽的名字叫球體。

三、根據特征找出圓柱體

(一)你們找到了第一件寶物，還想找出第二件嗎?它兩頭都是圓，從上到下一樣大，豎著放看起來像柱子，請小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。

(二)老師總結圓柱體的特征，兩頭都是圓，豎著放看起來像柱子，從上到下一樣大，它有一個好聽的名字——圓柱體。

四、游戲“玩一玩，變一變”

分組操作：

1.把許多硬幣變成圓柱體。

2.把長方形紙變成圓柱體。

3.把橡皮泥變成球體。

五、尋找生活中的球體、圓柱體

師：今天我們玩的很高興，你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體?

讓幼兒找一找。活動結束。

小學數學下學期教案（實用18篇）篇十五

1．初步理解序數的含義，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序。

2．能大膽地動口、動手用序數詞來正確表示6以內物體排列的次序。

3．在游戲中體驗學習序數的樂趣。

4．喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5．有興趣參加數學活動。

1．幼兒課前了解"格子鋪"。

2．課件。

3．幼兒操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。

2．小動物坐雙層公交車"瞧，開了了一輛公交車，這輛公交車和我們平時坐過的公交車有什么地方不一樣？"（課件出現雙層公交車：是的，這種公交車有兩層，叫做雙層公交車。）"6個小動物分別坐上了自己喜歡的座位，看（課件出現）""咦，小猴坐在第幾層的第幾個座位？你是怎么數出來的？"（引導幼兒學習從下到上數、從左往右數如：第二層的第二個位置。""小狗坐在第幾層的第幾個座位？""小雞呢？""第二層的第五個座位上坐著誰？"其他動物同上方法。

3．小動物們參觀'格子鋪'

"格子鋪到了，瞧，就是它。這個'格子鋪'總共有幾層？（箭頭出現，從下往上數：總共有五層，幼兒邊數邊在每層旁邊出現數字）'格子鋪'每一層有幾個格子？（箭頭出現，從左往右數：總共有6個格子，幼兒邊數邊出現數字）'格子鋪'的營業員看到小動物們來了，趕緊把老板們要賣的貨放進格子里。看，香蕉放在第幾層的第幾個格子里？牛奶放在第幾層第幾個格子里？第五層的第六個格子里放的是什么？……"

4．"小動物們幫忙放貨""就在小動物們參觀的時候，來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業員請小動物們幫忙把貨放進格子里，可是營業員對貨物的擺放有要求，小動物們很聰明都找對格子了，你們能像小動物們那么聰明找到對的格子放貨嗎？"幼兒操作（如：請把蘑菇放在第一層的第三個格子里，把足球放在第五層的第四個格子里……"驗證（幼兒回答，課件展示）

5．結束活動

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小學數學下學期教案（實用18篇）篇十六

1、探索和發現圖形中的公共邊，并在圖形拼搭過程中嘗試運用。

2、樂于參與游戲，感受圖形拼搭的樂趣。

圖形卡、小筐、小棒、經驗準備。

一、出示三角形、正方形圖卡教師提問師：這是什么圖形？有什么特點？（幼兒回答）。

教師小結：正方形四條邊都相等，四個角都是直角。

三角形有三條邊，三個角。小朋友們都很棒，不僅知道圖形的名稱還知道圖形的特點。

二、介紹操作材料。

師：小朋友們看一看，今天老師帶來了什么？（小棒、小框）。

三、拼一拼。

師：（1）一根小棒當成三角形的一條邊，誰能拼出一個三角形？（請一個幼兒拼）。

（2）剛才小朋友拼一個三角形用了幾根小棒？（三根）。

（3）請小朋友們想一想如果要拼成兩個三角形需要幾根小棒？（幼兒自由回答）小朋友們請你們在想一想能不能再少一點，用5根小棒拼兩個三角形？行不行？我們來試一試。幼兒使用小棒自由探索，教師巡回指導。探索實踐結束后，請成功的幼兒分享成功經驗。

先拼成一個三角形，再加上兩根小棒，三角形有三條邊為什么只用兩根小棒呢？（已經有一根小棒），那這條邊是誰的邊呢？（是兩個三角形的邊）。這個小棒是這兩個三角形共同的邊，它有一個好聽的名字叫公共邊。幼兒操作，用不同顏色的小棒將公共邊替換。

四、拼撘大挑戰。

教師介紹材料小棒、不同顏色的記錄牌分組進行拼撘拼兩個正方形，使用小棒最少的獲勝。拼好后在記錄表上記錄下來。教師巡回指導師：小朋友們都用了幾條邊，幾根小棒？（7）咦？好奇怪，一個正方形4條邊，兩個正方形應該有8條邊，要用8根小棒，怎么你們都只用了7根小棒？（因為用了公共邊）請幼兒找到自己拼撘圖形的公共邊，用不同顏色的小棒替換公共邊。老師將正方形的.其它邊設置成公共邊，請幼兒想一想可不可以。請個別幼兒上前操作。

師：經過小朋友的操作，你們都發現什么小秘密啦？（每條邊都可以做公共邊）挑戰升級每一組拼5個正方形，哪一組用的小棒數量最少，哪一組就算贏。拼好了請記錄在你們的記錄牌上。15根小棒教師引導幼兒尋找藏起來的正方形（田字格）再次請幼兒想一想怎么辦？（減掉一個小正方形）。那減掉了幾根小棒（3根）現在我們拼5個正方形最少需要幾根小棒？（12根）。

五、活動延伸。

回家和爸爸媽媽一起試一試用8根或10根小棒可以拼成幾個正方形。

小學數學下學期教案（實用18篇）篇十七

1、學習4的形成，知道3添上1就是4，點數4個以內物品。

2、認讀數字"4"，了解其實際意義。

3、喜愛參加數學活動。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引發幼兒學習圖形的興趣。

教具準備：課件《4的形成》，"坐汽車"，數字卡片。

學具準備："坐汽車"，數字卡片。玩具汽車4輛；生活中含有數量4元素的物品若干。

一、預備活動：

師幼互問好，走線，線上游戲：一家人。

二、集體活動。

1、復習3的形成。出示課件幻燈片《我會說》。

點擊出示2只小兔和數字和數字卡片"2"，再添上1只小兔和數字卡片1，引導幼兒說出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3，在初示數字卡片3。

2、探索4的形成。出示課件幻燈片《你會嗎》。

創設情境：現在站臺上有3只小兔在等車。如果再來1只小兔，會有幾只小兔？鼓勵幼兒用學具探索4的形成，先擺3只小兔，找出對應的數字卡片，再添上一只小兔，并找出其對應的數字卡片。然后點數一共有幾只小兔，并用對應的數字卡片表示形成后的數量。

小結：3添上1就是4。

3、在生活中認識4的形成。

出示課件幻燈片《我會做》，幼兒練習4的形成。

出示課件幻燈片《你發現了嗎？》，幼兒在生活中找出4的形成。

4、認讀數字4，出示課件幻燈片《我會認》，引導幼兒說說數字4像什么？

三、操作活動：

幼兒操作學具"坐汽車"。操作生活中含有數量4元素的物品若干。

四、交流小結，收拾學具。

小班幼兒持續觀察時間很短，不會概括和聯系起來觀察某一事物，而數學的抽象性特點使幼兒的發展要經過連續不斷的系列階段，而其最初的來源是一些十分具體的行動。同時小班幼兒活潑好動，天真爛漫，對一切事物都充滿了好奇，思維“擬人性”的特點非常明顯，其認識活動的無意性占優勢，而有意性正在形成。因此，在進行教學活動的過程中，我充分利用小班幼兒的特點，創設了小猴一家來做客的生活情景，把教育內容設計得生動形象、新穎奇特，以此來吸引孩子的注意力，激發幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數學教育的目標、內容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關數學的知識和經驗。讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識，提升幼兒有關數形成的相關概念。整個活動從復習舊知識――學習新知識――應用新知識，做到層層遞進，從而逐步提升幼兒各方面能力。

小學數學下學期教案（實用18篇）篇十八

1、在排列數列的游戲中，深入理解序數和熟練掌握求數列中未知數的方法。（重、難點）

2、培養幼兒運用數學解決問題的能力。

3、在游戲中培養幼兒探究數列的欲望。

經驗準備：幼兒已對序數、正數和倒數有了一定的認識

師：今天我們要玩在數列里找序數的游戲，接下來我們就和小動物們一起去神秘的寶石森林探險，找更多的序數。

1、知道一列小動物的總數和其中一個動物的正數順序，求倒數順序。

指令：知道小動物的總數和其中一個動物的正數排第幾，求它倒數排第幾。

要求：認真閱讀作業單上的內容，按內容要求進行邊操作邊記錄。

個體探究

學情分析：

1、閱讀作業單時總數和正數順序會出錯。

2、倒數順序錯誤。

3、總數、整數的順序正確，找到的答案也正確。

討論重點：在已知條件下，求倒數。

針對學情1、2：請其他幼兒進行補充。

針對學情3：教師給予肯定，并請全體幼兒找出正確的方法。

2、已知一排幾何圖形的總數和倒數的順序，求正數順序。

教師：我們看一看第二關和第一關哪里不一樣？

指令：第二關的任務是：已知圖形的總數和一個圖形倒數排第幾，求正數排第幾。

要求：認真閱讀作業單上的內容，按內容要求進行邊操作邊記錄。

個體探究

1、閱讀作業單時總數和倒數順序會出錯。

2、正數順序錯誤。

3、總數、倒數的順序正確，找到的答案也正確。

群體討論

討論重點：在已知條件下，求正數。

討論策略：依次出示學情分析中的內容，并且組織幼兒討論。

針對學情1，糾錯并改正。

針對學情2，糾錯并改正。

針對學情3，教師給予肯定，并請全體幼兒找出正確的方法。

：在數列中找序數時，第一、要先知道總數是幾，就放幾只小動物。第二、知道倒數排第幾，從右往左找到倒數的位置在哪，然后用筆標上標記。第三、我們要求正數排第幾，那我們就要從左往右數，找到做標記的小動物排在第幾位。

師：今天我們在隊列中找到了序數，為了進入寶石森林我們闖了幾關。

第一關：已知動物的總數和一個動物的正數順序，求倒數順序。

第二關：已知圖形的總數和一個圖形的倒數順序，求正數順序。

師：闖關的時候我們是怎么做的？

第一關：在數列中找序數時，第一、要先知道總數是幾，就放幾只小動物。第二、知道正數排第幾，從左往右找到正數的位置在哪，然后用筆標上標記。第三、我們要求倒數排第幾，那我們就要從右往左數，數到做標記的小動物排在第幾位。

第二關：在數列中找序數時，第一、要先知道總數是幾，就放幾只小動物。第二、知道倒數排第幾，從右往左找到倒數的位置在哪，然后用筆標上標記。第三、我們要求正數排第幾，那我們就要從左往右數，找到做標記的小動物排在第幾位。

師：小朋友們真棒，今天我們在隊列中找到了序數，生活中還有許多物品和序數有關，回家后和爸爸媽媽一起找找，回來后和小朋友們一起分享。