中班教案可以幫助教師掌握教學進度，合理組織教學活動，提高教學效果。不同教師的中班教案風格各異，以下是幾種不同的中班教案范文，供大家參考鑒賞。

中班語言小兔子種麥子教案范文（14篇）篇一

1、感受兒歌的韻律，學習一些數量詞(“張”“把”“雙”“頂”“個”)。

2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規則。

3、體驗玩“填量詞游戲”的快樂。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

與課程相關的ppt。

一、游戲導入。

師：這是什么呀?

幼：2。

師：這其實是小兔子，吳老師今天來給你們玩個游戲：1234跳跳跳，2234跳跳跳，3234躲起來，4234做做好。

二、介紹“鋪子”

師：我們的小兔子開了一間鋪子，咦?什么是鋪子呢?誰來猜一猜?(請三、四個幼兒猜測)。

幼：……。

師：鋪子和超市差不多，但是比超市小，里面有很多東西。小朋友們可以在里面買到自己喜歡的東西。這就是鋪子。

三、學習兒歌。

師：那我們一起進去看看鋪子里面都有什么東西。

師：這是什么呀?

幼：桌子。

師：和你們的桌子比一比哪張桌子比較小呢?

幼：電視機上面的比較小。

師：數一數有幾張小桌子呢?

幼：1張。

師：原來是一張小桌子。桌子是講張的，一起跟吳老師說一說“張”。

幼：張。

師：一張小桌子。

幼：一張小桌子。

師：除了一張小桌子還有什么呀?

幼：小椅子。

幼：兩把。

師：椅子是講把的，把。

幼：把。

幼：兩把小椅子。

師：還有什么呀?

幼：襪子。

師：那我們的桌子講張、椅子講把，誰知道襪子講的是什么呢?

幼：雙。

師：真聰明，襪子是講雙的，雙。

幼：雙。

師：數一數有幾雙小襪子呢?

幼：三雙小襪子。

(四個小瓶子和五頂小帽子和上面一樣的`教法。)。

師:小兔子的鋪子里東西還真不少哦，我們一起來把這些東西完整的說一遍。

(男女小朋友再各說一遍)。

師：我們班的小朋友真棒，現在吳老師要來考考你們了。你們看看缺了哪些字寶寶?(請幼兒來說一說)。

師：真厲害啊，把字寶寶們都找出來了。大,考吧.幼師,網出,處!我覺得我們班的小朋友太聰明了，所以現在吳老師不給你們看圖片和字寶寶了，這樣你們還記得小兔子的鋪子里面有什么東西嗎?(請幼兒回憶。說出來什么就點出來什么。)。

師：哇真厲害，這都被你們說出來了。我覺得你們的聲音特別好聽。還能說給我聽一下嗎?(讓幼兒們來說一說)。

師：說的真好聽，給自己拍拍手。

師：哎呀，看誰來了?

幼：小猴子。

師：原來是一群小猴子來鋪子買東西了，我們一起來看看他們買了什么?

(按順序一一消失，當一樣消失的時候請幼兒們閉上眼睛，然后請幼兒仔細觀察買走了什么?)。

師：鋪子里還有東西嗎?

幼：沒有了。

師：小兔子的東西都賣完了，小兔子說什么了呀?

師：這個里面還藏了一首好聽的兒歌，吳老師來說給你們聽一聽。

師：你們覺得這首兒歌應該叫什么名字啊?

(請3、4名幼兒來猜一猜)。

師：你們能跟著吳老師一起來說一說嗎?

(兩遍，第二遍要求用好聽的聲音，比第一遍更響亮，更快，老師用拍手的方式引導幼兒。)。

四、拓展延伸。

師：小兔子的鋪子生意這么好，吳老師也想來開個鋪子。吳老師的這個鋪子是不要錢的，只要你說對了，就可以拿去了。

(請幼兒們來說一說：4本小本子;3個麥克風;5只小杯子)。

五、結束活動。

師：聽說你們馬老師也開了一個鋪子，我們一起去看看吧。

通過這一節課的教學，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學生，應該從學生的角度出發，斟酌每一個教學環節后預想的教學后果，讓幼兒更好地學習兒歌。

中班語言小兔子種麥子教案范文（14篇）篇二

目標:。

1、能了解海豚是動物中最聰明的一類,并學習兒歌《小海豚》。

2、能用肢體語言來表現海豚的動作。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

準備:。

海豚玩具,海豚圖片,海豚表演影片附兒歌《小海豚》：

“小海豚，水里游，表演節目真是逗。打乒乓，拋彩球，骨碌骨碌翻跟頭，鉆火圈，竄的快，蹦蹦跳跳賽小猴。”

過程:。

一、1、指導語：小朋友們，今天老師請來了一位動物寶寶來到我們班級，你們猜猜它是誰。請小朋友依次回答，并且要求用：我猜是xx寶寶來到我們班級“這樣完整的.句子回答，并且總結。

2、拿出海豚玩具說：”你們看，原來是海豚寶寶來到我們班級，你們都來看看海豚寶寶是什么樣子的呀?我請舉手的小朋友上來說說看“請小朋友依次上來并總結二：

1、：”小朋友有沒有看過海豚表演啊?海豚都會點什么本領啊?“請小朋友回答并總結。

2、”小朋友，老師今天帶來了一段海豚表演的錄象，我們一起來看一下好不好“播放影片，提高孩子的興趣。

2、先把整首兒歌念一遍。

3、讓幼兒跟念一遍然后提問：”小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會點什么本領啊?“請小朋友回答并拿出圖片加深印象。

4、請部分小朋友念兒歌，最后集體念兒歌結束活動。

活動反思。

幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小海豚完成心愿;幼兒發言積極，能夠完整講故事，充分調動了幼兒的積極性。

中班語言小兔子種麥子教案范文（14篇）篇三

1、知道種麥子要付出很多的勞動，并認識字卡。

2、能與同伴合作種谷類，并學習做觀察記錄。

1、谷類的種子若干、分類盒若干、棉花。

2、記錄本、字卡若干。

1、出示字卡“小兔子”“麥子”。

2、卡片“春天”。

3、卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。

4、農民伯伯的麥子長出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見影子。

小兔子問牛伯伯，牛伯伯說：“種子要撒在翻過的土地上，才能扎下根的。

小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麥種”（每個字詞老師自己說出或引導幼兒說出。）故事講完，字卡全出示在黑板上。

教師指讀一個，幼兒從眾多的字卡中找出來。

延伸活動：集體結伴種五谷類，體會播種的樂趣，并做好種子生長觀察記錄。

附故事：小兔子種麥子春天，小兔子看見農民在地里撒下麥種，它也把麥種撒在地上。過了一段時間，農民地里長出了青青的麥苗，小兔子的麥種連影子都沒有了，小兔子問牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麥種，為什么沒有了呢？”牛伯伯說：“種子要撒在翻過的土地上，撒在硬土上扎不下根。”小兔子聽了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麥種。

夏天，農民地里的麥子長得綠油油的，小兔子的麥子又矮又黃，小兔子問豬阿姨：“豬阿姨，我種的麥子怎么會是那樣的呢？”豬阿姨說：“麥子種下去以后，要給它上肥料才長得好。”小兔子趕緊給麥子追肥。

秋天，農民地里的麥子結了穗，小兔子地里的野草長得比麥子還多，小兔子生氣地叫：“怎么會這樣呢？”小馬告訴它：“種麥子要除草、抓蟲，天干的時候還要澆水。”母雞大嬸說：“麥子收割以后還要打場，磨粉”。

幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。所以，我要更加努力有效地去做個專業的老師！

中班語言小兔子種麥子教案范文（14篇）篇四

1、在情境游戲中學習并正確使用量詞。

2、通過情境調動幼兒參與活動的積極性。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

1、展示柜上擺有四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實物桌子一張、椅子兩把

2、 相應的圖及字卡及頭飾數個

一、 創設情境，感受兒歌內容

1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪子，歡迎大家光臨。我的鋪子里有許多貨物，看一看都有什么？（引導幼兒初步了解兒歌內容）

2、小鴨子（教師扮演）上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯量詞，可停下來引導幼兒糾正。

3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了，并隨著幼兒的發言出示圖片。

二、感受兒歌并運用量詞。

1、按順序看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。

2、重新布置展示柜，請幼兒參與。

“貨物都賣完了，我還要進一些貨。”引導幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。

三、全休幼兒都參與活動。

1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員。”（提醒幼兒注意售貨員要有禮貌，別人說對量詞才能把東西賣給他。）

2、幼兒自主游戲，鼓勵幼兒正確使用量詞。

在今天的活動中，我采用了讓幼兒先猜小兔子的鋪子里會賣些什么，引起幼兒的興趣。然后讓幼兒自主學習兒歌，在自主學習的過程中，給幼兒充分的時間。在他們自己閱讀的時候，老師和幼兒一起，幫他們答疑。在集體答疑的時候，當幼兒提出問題時，其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決，并給幼兒肯定。幼兒不能解決的，老師給以適當的幫助。

中班語言小兔子種麥子教案范文（14篇）篇五

1、初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。

2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。

會說兒歌。

能說準量詞。

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品。

2、兔子頭飾一個、白板課件活動過程：

一、出示課件，激發幼兒學習兒歌內的興趣師：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。

（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的.是小兔子在鋪子里。）師：哇！小兔子家開了鋪子，趙老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。

（請幼兒回答，學習正確使用量詞）。

二、引出兒歌。

1、欣賞兒歌，理解內容。

（1）是誰在森林里開了一家鋪子？（幼兒完整講述）。

（2）鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）。

（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌？他到底編的對不對，我請小朋友再仔細聽一遍。

2、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

3、第二遍欣賞兒歌三、幼兒學念兒歌。

4、提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。

5、分組練習，加快速度。

四、游戲。

1、教師指導幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導幼兒用"我要買xx的句式，并能正確使用量詞來參加活動，在游戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

師："小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的鋪子又要開了，如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么？小兔子就會賣給你。"。

2、游戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。

中班語言小兔子種麥子教案范文（14篇）篇六

1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動態，并根據圖片提供的線索，展開合理的想象，編出不同的情節.

2、能用恰當的詞句，描述出角色的心理活動與語言。

3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法，并愿意與同伴分享。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

1、ppt圖片。

2、云朵3、提前認識、理解"對話框"的含義。

一、談話引入。逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。

1、出示第一幅圖片，請幼兒觀察。

"這是在什么地方?"鼓勵幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發生了一件什么事?

大老虎是怎樣的?從哪里看出來的?它見到小兔子會怎么說?

小兔子是怎樣做的?心情是怎樣的?從哪里看出來的?會怎么說?

2、出示第二幅圖片，請幼兒觀察。

小兔子怎么做的?小兔子是怎樣到河對岸的?

大象像什么?大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的?引導幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說?鼓勵幼兒充分發揮自己的想象力，想出各種可能。

老虎是怎樣想的.?心情會是怎樣的?從哪里看出來的?會怎么說?

小兔子會怎么說?

3、出示第三幅圖片，請幼兒觀察。

最后怎樣了?

大象的表情是怎樣的?會怎么說?

老虎的表情是怎樣的?又會怎么說?

小兔子呢，他的表情是怎樣的?它會怎么說?

二、以對話框的形式，幫助幼兒進一步了解圖片中各角色的心理變化。

1、出示對話框，知道對話框放在誰那里，就是誰在講話。

2、請幼兒發揮想象圖片中動物會說的話。

三、請幼兒根據自己對圖片的理解，完整講故事。

1、教師提出講述要求：在什么地方?發生了一件什么樣的事?是怎么說的?是誰、怎樣救的它們?最后怎樣了?給故事起名字。

2、請幼兒兩人一組互相講故事。

3、請一至兩名幼兒講故事。

4、老師完整講故事。

四、自然結束。

《大象救兔子》這是一個看圖講述活動。喜歡聽故事是幼兒的天性，但大班幼兒往往已不滿足于單純的聽故事，而是試圖借助圖片去想象、思考，創編合理的故事情節，并向他人講述故事內容。新《綱要》中要求，教師應鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。為此，我通過為幼兒提供一套打亂順序的圖片，啟發幼兒在理解每一幅圖意的基礎上，分析圖片內容之間的內在關系，將圖片合理地有序排列，創編故事情節和講述故事的內容，培養幼兒創造思維和語言表達的能力。

中班語言小兔子種麥子教案范文（14篇）篇七

1.理解兒歌內容，學會正確使用一些量詞。

2.初步學會有節奏地朗誦兒歌。

3.樂于參與活動，感受活動帶來的樂趣。

背景圖一副，各種圖片若干。

一、創設情境，導入兒歌。

1、師：“在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。”

（出示兔子：“小朋友好，我是你們的好朋友——小兔子，今天，我的鋪子開張了，歡迎大家光臨！”）。

2.師：小朋友，你們知道什么是“鋪子”嗎？

（商店、超市.....）。

3.師：（出示背景圖）“看，這就是小兔子開的鋪子”小兔子開了一個什么？

（鋪子）。

二、初步感知兒歌內容。

2、小兔子的鋪子里有許許多多的商品，猜猜看，它的鋪子里會有些什么呢？

3、小朋友剛說了很多東西，那小兔子的鋪子里到底有什么呢？

（出示各種商品，幼兒回答）。

4、再仔細看看，每樣商品各有多少呢？

5、啊呀，小兔子商店里的東西好像放得有點亂，我們來幫它整理一下吧。

6、小兔子鋪子里的東西還真不少，我們一起把這些東西完整說一說。

（邊看圖，邊練習兒歌前半部分）。

7、這時候，有位小客人來了，瞧，是誰呀？

（出示猴子，我們還可以說成一群猴子）。

8、猜一猜猴子來做什么？

（買東西）。

9、它們會買些什么呢？

三、游戲環節。

幼兒游戲，學說量詞。

剛才小猴子到小兔子的鋪子里買了些什么？

（幼兒說，師貼出相應的圖片）。

四、學習兒歌。

1、老師把剛才你們買東西的事情編成了一首有趣的兒歌，我們一起來聽聽吧！

2、問：兒歌的題目叫什么？鋪子里有些什么東西？

3、我們有節奏地把這首兒歌讀一讀。

五、延伸活動。

區域活動:去小兔子的商鋪買東西。

中班語言小兔子種麥子教案范文（14篇）篇八

1、教師引導幼兒感受兒歌的音韻美，激發對語言活動的興趣。

2、學習整首兒歌，并能有節律地進行朗讀。

3、培養幼兒的傾聽能力及感知數量詞的運用。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

根據兒歌內容制作富有趣味、操作性強的課件

一、游戲：《變變變》導入課題，引起孩子興趣。

1、通過小兔子說：“我最近很高興，因為我開了一家鋪子，小朋友你們知道什么是鋪子嗎？（鋪子是商店，北方人叫商店為鋪子，我們南方人的鋪子叫商店。）請小朋友們幫忙宣傳我的店，讓所有的小動物都都知我小兔子開鋪子啦！”教師引出兒歌《小兔子開鋪子》并請幼兒認真傾聽。

2、小兔子：“誰能說說我鋪子里有賣什么東西”引導幼兒說出兒歌內容并說說什么是鋪子。

3、教師引導幼兒正確的發鋪子的音。

二、請幼兒看ppt課件，學習理解兒歌《小兔子開鋪子》。

1、教師請幼兒看課件參觀小兔子的鋪子，邊看課件邊學念兒歌。

2、教師引導幼兒看課件獨自朗讀兒歌。

三、教師引導幼兒感受兒歌韻律美和歡快感。

1、教師和幼兒一起拍手朗讀兒歌感受兒歌的快樂。

2、教師引導幼兒為小兔子的鋪子取店名。

3、教師與幼兒一起玩兒歌接龍游戲。

四、小結：今天我們看了小兔子的鋪子，可真開心。小朋友們你們想不想開也開一家店啊？那請小朋友等會兒活動的時候可以想想開什么店，店名叫什么？（教師舉例）

在教學過程中，我不時的會給幼兒以適當的鼓勵和肯定，讓幼兒不斷的增加信心。在活動的最后我還當時就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來給小兔子的鋪子添貨，并讓幼兒畫添貨的物品，由于時間的關系來不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的老師也交流過，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。

在整個教學活動中，我覺得自己也有許多要改進的地方，例如：在目標的制定上，初步感知兒歌的特點，在活動中體現的不夠，應該作一個小結。

通過今天的活動我發現在進行教學活動時,作為老師要根據孩子的發展水平及時調整自己的教學策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動中有所收獲。

中班語言小兔子種麥子教案范文（14篇）篇九

教學分析：

這是一則兒童喜歡的童話故事，它采用生動有趣的動物形象，向幼兒講述兔子遇險、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險動人的故事情節。并讓幼兒按故事角色表演，從中體會出同伴之間是應該互相關心、互相幫助的，欺負弱小的人最終一定會受到懲罰的道理。

教學目標：

1、觀察圖片，講述故事中角色對話。

2、懂得同伴之間應該相互關心、相互幫助的道理。

3、初步培養幼兒講故事和表演故事的能力。

4、通過語言表達和動作相結合的`形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

教學準備：

背景圖一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，頭飾若干。

教學過程：

一、進入主題。(音樂響起)，帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。

二、演示教具，啟發提問，引導幼兒講述。

1、問：誰在小樹林里?干什么?討論后總結：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。(學習詞“高高興興”)。

2、插入老虎。哎呀!誰來了?它來干什么?小兔子們怎么辦?總結：突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉身就逃。(學習詞“竄”)。

3、它們逃到了河邊，怎么辦?誰會來救它們呢?(練習喊聲“救命呀!救命呀!”)。

4、出示大象。大象怎樣才能救它們?它會怎么說?怎么做?

小結：大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說：“快!快從我身上跑過去。”它伸長鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。

5、擴散性談話。老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會怎么做?老虎專門欺負小動物，真是個壞東西，你想大象會怎么懲罰它呢?(結果可以有多個)。

三、教師演示教具，幼兒完整講述一遍。編故事題目。

四、教師示范講述一遍。

五、總結：今天這個故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應該相互關心、相互幫助，我們可不能學老虎，專門欺負別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。

教學反思：

縱觀整個活動，在講述要求上采用逐次添加要求的方法。心理學理論告訴我們：學習任務的性質和難度將影響學習動機的激發和學習的效果。第一次只要講清楚大象救兔子這件事情，第二次增加角色之間的對話，第三次增加角色的外貌和心理活動的描述，這種逐步添加的講述，幼兒一般能夠較為輕松地完成講述任務，更容易獲得成就感，從而增強講述的興趣。

中班語言小兔子種麥子教案范文（14篇）篇十

理解故事內容，體驗小動物之間相互關心，相互幫助的情感。

故事錄音帶、相關動物的`圖片等。

理解故事內容，懂得關心朋友。

1、引導幼兒聽故事的興趣。

出示蛋糕和小汽車的圖片。

小氣車是干什么的？

2、欣賞故事。

介紹故事名稱，播放故事錄音。

3、理解故事內容。

結合圖片第二次播放故事錄音并提問。

（2）它開汽車時發生了什么事？

（3）它是怎么做的？

（4）小兔子為什么叫“救命”？誰來救它了？

（6）如果是小白兔，你會怎么做？

4、幼兒扮演角色表演故事。

中班語言小兔子種麥子教案范文（14篇）篇十一

1、幼兒了解在朋友生日時我們要送去祝福。

2、幼兒在活動過程中感受到快樂。

激發幼兒之間的友情，困難的是很多幼兒不知道朋友過生日應該怎么樣去祝賀。

猴、貓、狗、兔、魚、青菜、骨頭、生日蛋糕圖片各一張；水果玉米等圖片若干個；塑料框三個；生日快樂歌。

一、組織幼兒，吸引幼兒注意力。

教師告訴小朋友，今天我們班來了一位新朋友，它是誰呢？

二、引入課題。

1、請出小猴，告訴幼兒今天是小猴的生日，有很多小動物要來為小猴慶祝生日，并送上生日禮物。

2、教師出示貓、狗、小兔及各種禮物圖片，講述小猴過生日的情景，然后提問：小猴為什么不要這些禮物？可引導性的告訴幼兒小猴喜歡吃桃、香蕉等水果，而魚、青菜、骨頭都是小貓、小兔、小狗喜歡的食物。

4、游戲：我給小猴挑禮播放生日快樂歌，教師和幼兒一起為小猴送禮物。

三、教師小結：小猴今天特別高興，我們一起到它家做客吧！

如果班上恰好有寶寶過生日，還可以做個延伸活動，讓全班的'小朋友一起給他送去祝福，家一起分享蛋糕。讓幼兒感受集體的快樂，同時也有一個分享意識在里面。

中班語言小兔子種麥子教案范文（14篇）篇十二

一、活動目標：

1、理解兒歌內容，感受整齊的.韻律，喜歡念兒歌，并能在集體面前大膽表現。

2、能正確掌握量詞，把、張、雙、頂、個。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

二、活動準備：

圖片若干。

三、活動過程：

1、什么是鋪子?

2、鋪子里賣了什么?

(二)出示圖片，理解兒歌。

1、教師念前段兒歌，請幼兒說說：“鋪子里賣了什么?”

2、請幼兒回答，并逐一出示圖片，再集體說一遍：“小兔子賣些什么東西?”

3、教師念后段兒歌，請幼兒回答：“來了一群小猴子，它要買些什么?”并逐一把圖片拿下。

(三)通過各種形式學習兒歌。

1、引出兒歌，師一邊念一邊把圖片掛上。

2、幼兒集體看圖念一遍。

3、以拍手打節奏念一遍。

4、啟發幼兒發現每句最后一字“子”，感受兒歌的押韻。

5、教師用響板打節奏，引導幼兒集體念。

6、幼兒站立，教師打節奏幼兒集體念一遍。

(四)、活動延伸教師按順序收起圖片，拔圖片訂成一本圖書，放在語言書。

四、課后反思：

優點：本節課環節清晰，教具形象直觀，并能利用活動延伸用到區域中，使幼兒課后再次鞏固。制作圖書的過程也能增進對圖書的了解和喜愛，教具利用富有新意。

不足：目標1中的在集體面前大膽體現表現不夠，活動中教師讓幼兒以集體念為主。目標2作為難點，未突破。活動中，幼兒對量詞未理解，教師沒有讓幼兒重點感受作為。

建議：作為中班幼兒，量詞還可以延伸到其它方面，教師可以提問：“還可以說一把什么?一雙什么?一張什么?”

中班語言小兔子種麥子教案范文（14篇）篇十三

教材分析：

這是一則兒童喜歡的童話故事，它采用生動有趣的動物形象，向幼兒講述兔子遇險、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險動人的故事情節。并讓幼兒按故事角色表演，從中體會出同伴之間是應該互相關心、互相幫助的，欺負弱小的人最終一定會受到懲罰的道理。

教學目標：

1、觀察圖片，講述故事中角色對話。

2、懂得同伴之間應該相互關心、相互幫助的道理。

3、初步培養幼兒講故事和表演故事的能力。

準備：

背景圖一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），頭飾若干。。

過程：

一、進入主題。（音樂響起），帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。

二、演示教具，啟發提問，引導幼兒講述。

1、問：誰在小樹林里？干什么？討論后：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。（學習詞“高高興興”）。

2、插入老虎。哎呀！誰來了？它來干什么？小兔子們怎么辦？：突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉身就逃。（學習詞“竄”）。

3、它們逃到了河邊，怎么辦？誰會來救它們呢？（練習喊聲“救命呀！救命呀！”）。

4、出示大象。大象怎樣才能救它們？它會怎么說？怎么做？

：大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說：“快！快從我身上跑過去。”它伸長鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。

5、擴散性談話。老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會怎么做？老虎專門欺負小動物，真是個壞東西，你想大象會怎么懲罰它呢？（結果可以有多個）。

三、教師演示教具，幼兒完整講述一遍。編故事題目。

四、教師示范講述一遍。

五、：今天這個故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應該相互關心、相互幫助，我們可不能學老虎，專門欺負別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。

中班語言小兔子種麥子教案范文（14篇）篇十四