無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

賞識自己的孩子作文600字篇一

我們生活的這個世界并不缺乏美，缺乏的是善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。因此我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，發(fā)現(xiàn)別人不具有的品質(zhì)，從而好好得賞識自己。

曾國藩有一句名言說得好：“凡有一技之長者，斷不敢輕視。”你如果有多項甚或是一項特長，人家就不敢小視你，你更不應該看輕自己，一定要充分發(fā)掘并展示你卓爾不凡的特長，不管是畫畫，還是寫作。

說到學習，每個人不一定都能考取高中，上得了大學。這也沒關系，人才不一定都是大學造就的。有道是“條條大路通羅馬”、“三百六十行，行行出狀元。”我們不要在一條路上走到黑，不要吊死在一棵樹上，不要把現(xiàn)實中的自己與理想中的自我作比較。

“人貴有自知之明”這句話是用來提醒那些自以為是、過于自負的人的。實際上，自卑、怯懦的人，更需要以此來*示自己。只看到自己不足的人和只看到自己優(yōu)點的人，都只不過是一枚硬*的兩面罷了。毋庸置疑，每個人的能力都是有差異的，它既源于遺傳，也源于后天的學習。因此，每個人都應根據(jù)自己的能力設計人生的道路。

從現(xiàn)在開始認真地認識一下你自己吧，賞識一下你自己吧！拋棄自責、自卑，拾起自信、自強，成功就會想你招手！

賞識自己的孩子作文600字篇二

有一位到北歐某國做訪問學者的人曾經(jīng)歷過這樣一件事:

周末，她到當?shù)氐囊晃唤淌诩抑凶隹汀?/p>

一進門，她就看到了教授5歲的小女兒。小女孩滿頭金發(fā)，漂亮的藍眼睛讓人覺得特別清新。她不禁在心里稱贊小女孩長得漂亮。

當她把從*帶去的禮物送給小女孩的時候，小女孩微笑著向她道謝。這時，她禁不住夸獎道:“你長得這么漂亮，真是可愛極了!”

這種夸獎是*父母最喜歡的，但是，那位北歐教授卻并不領情。在小女孩離開后，教授的臉*一下子就*沉下來，并對*訪問學者說:“你傷害了我的女兒，你要向她道歉。”

訪問學者非常驚奇，說:“我只是夸獎了你女兒，并沒有傷害她呀?”但是，教授堅決地搖了*，說:“你是因為她的漂亮而夸獎她。但漂亮這件事，不是她的功勞，這取決于我和她父親的遺傳基因，與她個人基本上沒有關系。但孩子還很小，不會分辨，你的夸獎就會讓她認為這是她的本領。而且她一旦認為天生的漂亮是值得驕傲的資本，就會看不起長相平平甚至丑陋的孩子，這就給她造成了誤區(qū)。”

“其實，你可以夸獎她的微笑和有禮貌，這是她自己努力的結(jié)果。所以，”教授聳聳肩說，“請你為你剛才的夸獎道歉。”

*的訪問學者只好很正式地向教授的小女兒道了歉，同時贊揚了她的微笑和禮貌。

這件事讓這位訪問學者明白了一個道理:賞識孩子的時候，只能賞識孩子的努力，而不應該賞識孩子的聰明與漂亮。因為聰明與漂亮是先天的優(yōu)勢，而不是值得炫耀的資本和技能，但努力則不然，它是孩子后天的應該予以肯定。

在人生的旅程中，聰明的人，常常在最后變笨了；而笨的人，卻常常在最后變聰明了。

遇到寒冷酷熱，聰明的人逃開了；笨的人親身嘗試，卻意外地在寒冷酷熱中成長。笨的人逐漸認識到:“努力不一定會成功，但成功卻永遠需要努力。”

孩子的容貌也是如此，長得如何不能決定孩子以后生活得怎樣。大多數(shù)情況下，努力才是決定孩子今后生存狀態(tài)的重要因素。

聰明是一種個人資源，從大人到孩子，人們都會為自己擁有這一資源而自信和自豪。(勵志名言)所以，孩子都愿意別人夸他聰明，甚至有很多孩子為了得到聰明的“頭銜”，常常在同伴面前常常裝作不怎么努力的樣子，但回到家里卻拼命地學，從而保*好的成績。這樣一來，很多孩子都形成一種錯覺，以為聰明就是一學就會，樣樣都會，不需要努力就能取得成績，所以爭相效尤，導致很多孩子都不努力學習。

那些經(jīng)常被稱贊為聰明的孩子，往往把分數(shù)看成自己的聰明所得，把分數(shù)高低看得比什么都重要，一遇挫折就容易灰心，且不愿意也不敢接受新的挑戰(zhàn)；而那些被夸獎為努力的孩子，則更愿意做出新的大膽嘗試，會盡自己最大努力把它們做好。

所以，家長若想激勵孩子在學習上取得更好的成績，最好的辦法不是贊揚他們聰明，而是鼓勵他們刻苦學習。

家家小的時候?qū)W東西比別的孩子慢半拍，為此，他的父母非常苦惱。家家上小學了，就當父母都認為家家不會有什么好成績的時候，家家卻帶回了一張100分的試卷。這是一張數(shù)學測驗的試卷，上面被老師畫滿了紅*的勾勾。

“這是你的卷子嗎?”爸爸吃驚地問家家。

“當然是我的，上面有我的名字啊!”家家自豪地對爸爸說。

“家家真不錯，告訴媽媽你是怎么考出這么好的成績的?”媽媽問道。

“老師講課的時候我經(jīng)常聽不太懂，所以下課之后同學們都出去玩，我就把不懂的地方拿去問老師，老師再給我講一遍，我就全懂了!做作業(yè)的時候如果有不會做的題，我就把老師講的課再復習一遍，不會做的題也就會做了。所以考試的那些題目我都會做，就考了100分。”家家高興地對媽媽說。

聽了家家的話，媽媽的眼圈一下子紅了—雖然自己的孩子算不上聰明，卻如此好學和努力。

“家家真努力，是我們的好孩子!”媽媽含著淚說。

有一個當老師的朋友曾經(jīng)告訴我，在一個學校或者班級，通常有兩種學生是最受老師喜愛的:一種是非常聰明又非常努力，從來都不因為自己的聰明而驕傲自滿的；另一種是不算聰明卻非常努力，從來都不為自己的不聰明而自卑的。由此可見，努力的孩子到哪里都是受歡迎的。

作為父母，應該賞識孩子的勤奮和努力，對他們的努力給予最熱情的支持和鼓勵。不要因為自己孩子的不聰明而氣餒，而應該為孩子的不努力而擔心。始終記住一句話:“所謂天才，是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮!”很多情況下，父母應該故意淡忘孩子的聰明，而重視孩子的努力，并把這種理念傳遞給孩子，讓他們感覺到只有努力才能獲得父母的認可和夸獎，進而逐步明白一個道理:聰明往往只能決定一時的成敗，而努力則決定了一世的命運。

當孩子在學習或其他方面取得優(yōu)異成績時，不要把這個成績歸功于孩子的先天優(yōu)勢，而是把觀注點集中在孩子的后天努力上。應該告訴他:“成績真不錯，這都是你努力學習的結(jié)果!”