工作計劃書可以被用作回顧和評估工作的工具，幫助我們總結經驗和改進工作方法。大家可以通過閱讀這些工作計劃書范文，加深對工作計劃書的理解和應用。

作業布置工作計劃（優質17篇）篇一

1、調整間操、早操的隊伍，進退場的紀律，秩序，糾正武術拳操的錯誤動作，努力提高早操的質量。

2、優化課堂結夠，提高40分鐘效率，重視課的密度和強度，教學形式靈活多樣。

3、備課要求。

（1）、認真備課，保持兩周余量；

（2）、每學期教研組檢查備課3/5次。

4、上課要求、重在培養興趣，重在全面提高。

（1）、進一步加強思想進修學習，不出現體罰與變相體罰現象。

（2）、熟悉課的重點難點，做到心中有底有收獲。

（3）、教師在課前做好準備工作，不上無準備的課。

（4）、課堂中啟發學生求知求真敢于提問，敢于探究。教師加強巡視，一激勵表揚為主，充分發揮學生，使學生喜歡教師，喜歡體育這門學科。

作業布置工作計劃（優質17篇）篇二

學校以^v^三個代表^v^思想和《^v^中央^v^關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，強化學校常規管理，完善綜合治理和安全工作考核機制，以綜合治理和安全工作措施落實為重點，以依法行政、依法治教、預防師生違法犯罪和確保師生安全為切入口，以^v^雙健^v^(健康心理、健全人格)教育為特色，為學校工作順利開展提供有力保障。繼續貫徹落實校園治安綜合治理目標管理責任制，加強安全防范基礎建設，齊抓共管，綜合治理，共同培育良好的校風、教風、學風，創造良好的校園秩序和整潔優美的校園環境，提高校園文明程度，爭創安全文明示范校園。

二、工作目標。

1、充分認識維護學校內部安全、穩定的重要性，把握大局，切實維護校園正常教育教學秩序。

2、加強宣傳教育工作，增強學生的自我保護意識，提高他們的自我防范能力，確保師生學習、工作的安全。

3、學生和教師無重大違紀、違法事件及刑事案件的發生。

4、奪取^v^治安綜合治理先進單位^v^稱號。

三、工作措施。

2、加強安全教育。經常開展以^v^防火、防盜、防自然災害事故、防破壞^v^為主要內容的^v^四防^v^宣傳教育活動。結合不同時段特點，有針對性地進行防溺水、防交通事故、防傳染病、防食物中毒、防火災、禁毒及防其他意外傷害等安全知識教育和技能訓練，增強學生的自我保護意識和能力。確定每月最后一周的星期一為^v^安全日^v^，進行學校安全檢查、個人安全自查、安全知識集中教育。

3、加強心理健康教育。建立和完善心理健康咨詢室，積極開展師資隊伍的培訓，聘請安師大教科院的姚本先教授為科研副校長，開展心理健康教育的課題研究。通過心理知識的教育，讓學生珍惜生命價值，提高生活質量，走好人生之路，形成有我校特色的^v^雙健^v^特色教育模式。

4、落實行政領導帶班值日制度。認真負責，及時發現和處理突發事件，對重大偶發事件及時匯報，妥善處理并做好記錄，確保校園安全和穩定。

5、總務部門定期檢查校舍，及時維修破損設施，尤其對學校用電設施的規范管理，加強對生活教學設施的安全管理，時常檢查設施的安全狀況。

6、加強安全基礎設施增添和維護，規范安全防范機制。堅持人防、技防、物防相結合，對照重點要害部位安全防范標準，規范安全防范建設。加強消防設施器材的日常維護和保養，定期更新滅火機藥劑，確保消防設備處于備用狀態。

7、積極配合上級綜治部門對校園及周邊的重點整治工作。鞏固近年來校園及周邊治安秩序整頓工作的成果。主動與地方有關部門取得聯系，積極配合對學校及周邊秩序的整治工作和各類專項斗爭。自覺接受^v^門的檢查、督促、指導，堅持預防和打擊相結合，竭力維護學校的正常教學秩序和師生合法權益。

作業布置工作計劃（優質17篇）篇三

在國內，團隊的介紹比美國重要。所以開題要簡單介紹姓名、學歷/學位、畢業院校、行業從業年限、主要經歷和經營業績。

市場的潛在規模包括：行業市場的歷史與前景，內地或海外市場的規模及增長趨勢，行業競爭對手及本公司競爭優勢，未來3年市場銷售預測。

你要解決的問題包括：描述關于該問題的真實情況及市場需求，要讓投資人認識到這是個有趣且又真實需求的問題。

產品/服務的介紹包括：產品的技術水平、創新度、獨特性、競爭優勢。

解決方案包括：為什么能夠解決問題，為什么你的方案比其他的方案要好。比如，自身的產品可能比現有解決方案更便宜、小巧、快捷、方便或讓用戶有更好的體驗。

研發主要包括：研發團隊技術水平、競爭力及對外合作情況，專利或其他技術水平成果及水平，已投入的研發費用及今后投入計劃。

一般有實體產品的才會涉及到生產方式與設備，成本控制，但所有軟硬產品和服務都要有質量保證。

作業布置工作計劃（優質17篇）篇四

在理解課文主要內容的基礎上，讓學生回歸整體，再次朗讀課文，理清課文主要寫了一件什么事，以及課文的寫作順序。從這些具體的描寫中，體會課文表達了怎樣的思想，讓學生說說自己是怎樣體會到的。要讓學生明確，鞏固和發展中法兩國人民的友誼是中法兩國人民的共同心愿。同時回歸單元整體，進一步明確通過內容體會思想是讀書的非常重要的方法，在以后的閱讀實踐中要有意識地運用這種方法，以形成能力。

4黃河是怎樣變化的。

(一)創設情境導入，提出讀寫要求。

1、播放影像資料，回顧課文主要內容。

觀看影像資料后，指名回答課文主要內容。

教師板書：災難搖籃原因治理。

2、復習電子文稿制作方法，提出讀寫要求。

指名回答電子文稿的制作方法，教師相機投影：

一、篩選、下載資料;。

三、完成并存盤;。

四、展示、介紹電子文稿。

然后教師提出讀寫要求，要求學生選定主題后，在與電子資料庫的對話中閱讀、篩選有關資料，進行資料重組，制作出一個圖文并茂、聲形并茂的電子文稿，實現閱讀與寫作的一體化。

(二)檢索閱讀資料，協商制作文稿。

1、分組選擇主題，自主查閱，篩選資料;。

2、分組協商討論，進行探究學習;。

3、教師監控學習過程，開展個別化教學;。

4、分組完成電子文稿的制作。

(三)分組匯報展示，指導評議修改。

1、學生分組匯報，展示電子文稿;。

(四)引導學生總結，升華學習體會。

總結本課的收獲，并希望學生對電腦的學習，為讀寫一體化打下更堅實的基礎。

作業布置工作計劃（優質17篇）篇五

實踐活動：

由于每個學生的興趣愛好不同，這里設計了一些適合二年級學生的數學實踐活動，這些活動都和寒假生活緊密聯系，學生可以自由選擇自己喜歡的活動進行實踐操作。活動項目如下：

活動1：學生回家之后可以和家長一起玩或教家長一項數學游戲（如：算二十四點，猜數學字謎……），也可以去向其他小朋友收集三、四個數學游戲，要求寫出游戲名稱和游戲規則。

活動2：去書店尋找自己最喜歡的數學書刊或書籍，(如：、《數學大世界》、《奧林匹克起跑線》、《數學家的故事》……)并將它買來，進行閱讀、思考，可以完成在書本上，也可以寫寫自己的感受，開學后帶來。

活動3：每一位同學制作幾件數學小教具。（如：用一些廢料廢品拼圖、制成手表的鐘面……），小小測量員，測量房間的長度，并記錄下來。數一數房間里都有哪些角。

活動4：觀察在你身邊，你最崇拜的人他一天的生活情況，并做詳細記錄，記錄一天主要活動開始和結束時刻人。先畫鐘表再算出來，看看他們是如何利用時間的？（如：xx8:10干什么。）。

活動5：參加一次家庭購物，讓爸媽來協助你，由你來選擇，購買、付款、讓你體驗一下如何合理使用人民幣，并將購物清單制成表格列出物品名稱、價格、總價。

購物清單。

活動6計算練習（可以是加、減、乘法的計算）形式不限，并請家長按時簽字。完成情況檢查表用優、良、及三個等級，請家長自行評定，表格如下。來期開學，請學生上交完成情況登記表。

希望每一位同學都用一個專門的本子做這些作業，以方便檢查。針對本次期末考試不是很理想的同學，希望家長在家里能夠有針對性的進行鞏固練習，張弛有度的安排學生的假期生活，為來年的學習做好準備。

作業布置工作計劃（優質17篇）篇六

為落實^v^中央辦公廳、^v^辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發〔2021〕40號）和教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業管理的通知》（教基廳函〔2021〕13號）等文件精神，切實減輕過重學生作業負擔，促進學生身心健康發展，特制訂本實施辦法。

全面貫徹落實^v^中央辦公廳、^v^辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業管理的通知》，市教委、市發改委等部門聯合印發《重慶市進一步推進中小學生減負工作實施方案》等文件精神，充分認識加強義務教育階段學生作業管理對促進學生健康發展和義務教育高質量發展的重要意義，建立義務教育學校作業長效管理機制和監督檢查執行機制，通過厘清、強化各方責任，家校共育，標本兼治、綜合施策，引導學校、家長、社會尊重教育規律、轉變育人觀念，營造有利于學生健康成長的環境，提高教師設計作業和運用作業改進教學的能力，實現“減負提質”要求，切實減輕學生過重作業負擔，促進中小學生健康成長和全面發展。

（一）負面行為清單。

1.布置超越課程標準、超越教學進度、超越學生能力的集體性作業。

2.布置超越國家規定時長控制量的課后作業。

3.布置未經教師先做或存在偏題、怪題、錯題的作業。

4.布置懲罰性、重復性、隨意性作業。

5.不加選擇地以翻印成套試卷或練習冊代替作業。

6.布置要求家長完成或需要家長代勞的作業。

7.使用微信、qq、釘釘等app電子方式布置課后作業。

8.在班級微信、qq、釘釘等app電子方式發布學生作業情況、考試成績及排名、批評表揚等。

9.家長或學生代批作業，將家長簽字作為評判學生完成作業的依據。

10.教師對作業只布置不批改、批改方式隨意、評價方式單一或評價無針對性。

（二）學校管理職責。

1.建立領導機制。校長是減輕學生過重學業負擔的第一責任人，學校應建立以校長為第一責任人的加強作業管理領導機制和以分管教學副校長為直接責任人的加強作業管理業務指導機制。進一步強化管理和業務指導，杜絕作業環節成為學校教學管理“盲區”。

2.健全管理制度。學校是加強作業管理的直接實施者，應以“控總量、提質量、強能力”為基本要求，建立健全本校作業管理制度。進一步明確教務（導）處、年級組、備課（教研）組、任課教師在作業管理中的職責，要特別注重加強作業管理頂層制度設計中的“閉環管理”，健全作業公示制度。

3.壓實管理職責。教師是作業管理的直接實施者，應將每天課后作業總量（中等生完成時長）報年級組，并自覺配合年級組的總量調控。備課（教研）組是集體備課的實施單位，對該學科作業的量與質負直接管理責任。年級組是年級作業總量的直接管理者，班主任是班級作業問題的直接管理者，主要負責統籌協調、平衡各學科作業總量。教務（導）處是學校作業管理制度的實施部門，主要負責檢查備課（教研）組、年級組、班主任、任課教師落實學校課程開設和作業管理制度執行情況，采取措施及時制止和糾正違反學校課程開設和作業管理制度的行為。

4.強化日常檢查。學校應通過信息化手段或制作專門簿冊，對備課（教研）組的集體備課（特別是備作業）、年級組的作業總量調控、班主任和學科教師每天布置作業內容與完成時長等進行登記，并以周或月度為單位定期開展檢查。要采取定期檢查、隨機抽查、作業展覽、問卷調查等途徑，對教師布置作業的選題、批改、講評、反饋等進行綜合診斷，確保做到作業減量提質。

5.加強校本研修。學校應把提升教師專業素養作為提高作業質量的突破口，建立并不斷完善校本研修制度，將作業設計、命題設計等作為學校教研工作重點，制度化、常態化開展校本研修，并做到有計劃、有記錄、可查詢。

6.推動家校協同。學校每學期至少召開一次家長代表會議，對學校是否存在“負面清單”中的行為進行監督評議。要積極搭建家校互動平臺，指導家長配合學校落實“雙減”及“五項管理”各項措施，形成家校協同育人合力。

（三）教研部門職責。

1.研制指導意見。區教科所負責組織義務教育階段各學科教研員及骨干教師，分學科、分年級成立作業布置研究指導小組，研制并出臺義務教育中小學學科作業設計與實施指導意見，明確設計方法與實施重點，指導學校不斷提升教師作業設計、布置、批改、分析、反饋、輔導能力。

2.加強研究培訓。區教科所要將作業設計與實施納入教研、培訓范圍，每學期組織開展至少一次（期）專題教研活動（培訓），不斷提升教師作業設計與命題能力，有效掌握各類作業實施方法。將作業設計、實施與命題能力作為評價教師教育教學能力的內容之一。

3.推動資源共建。區教科所要推動優質作業資源共建共享。指導學校研發優質校本作業資源庫，供教師借鑒使用。

4.開展檢查指導。組織教研員深入學校，對學校加強作業管理、減輕學生過重作業負擔、校本研修情況等進行調研和指導。根據區教委要求和工作布置，組織專業力量協同教委相關部門對學校加強作業管理、減輕學生過重作業負擔情況開展專項檢查，形成專項檢查報告提交教育行政部門決策。

（一）組織實施。

1.學校每學年第一學期開學時，將作業行為負面清單以告知書形式印發給每一位教師，組織教師簽字后留存。

2.學校每月至少開展一次作業管理綜合檢查，檢查包括集體備課情況、作業布置登記及總量調控執行情況、教師作業批改及反饋情況、教師翻印成套試卷或練習冊情況、以作業研究為主題的校本研修情況等。

3.學校每學期至少組織開展一次以提高教師作業設計和命題能力為主題的專題研修（培訓）活動，聘請區內外專家指導，活動做到有方案、有記錄、有成果。

4.學校每期末組織開展一次教師作業布置、批改、反饋情況及學生作業負擔情況綜合評估，評估結果作為教師教育教學能力考核的重要依據。綜合評估應形成專題報告提交學校決策機構審核。

5.學校制定教學管理規程，明確課程和教學管理正面清單、負面清單，對教師出現教學事故及時進行認定和處理。

（二）監督考核。

1.將減輕義務教育階段學生作業負擔情況（含課程和教學管理、作業管理、推進家校協同、學生作業負擔等）納入對義務教育學校年度工作業績考核指標。

2.每年度組織開展一次減輕義務教育階段學生作業負擔專項督查。重點督查學校開齊開足國家課程情況、應教盡教（小學零起點教學）情況、作業管理制度制定和執行情況、學生作業負擔情況、“雙減”“五項管理”落實情況等，形成專項督查報告并提交決策機構審議。將減輕義務教育階段學生作業負擔情況納入責任督學工作重要內容。

（一）提高認識，高度重視。

加強義務教育階段學校作業管理是減輕學生作業負擔的關鍵環節，是“雙減”工作的核心，各校要堅決落實^v^、^v^關于“雙減”工作重大決策部署，將校內減負提質作為重大民生工程，列入重要議事日程，加強組織領導與工作統籌，為深化教育教學改革、提高義務教育質量和課后服務水平提供保障，高質量做好校內減負提質相關工作。

（二）強化責任，注重落實。

各單位在加強義務教育管理中務必建立健全管理制度，落實崗位職責，強化學校主要負責人是第一責任人，分管負責人是具體責任人，壓實年級組、教研（備課）組、班主任和學科教師責任，確保加強義務教育階段學校作業管理各項辦法落地落實。區教委相關科室要常態化、持續性深入學校，對學校落實各項管理辦法的工作進行指導，督查督辦，確保取得實效。區教委要設立監督舉報電話和信箱，建立責任追究機制，對責任不落實、措施不到位的學校及相關責任人要依法依規嚴肅追究問責。

（三）加強宣傳，正面引導。

加強對政策的宣講培訓，進一步增強教師對“雙減”工作的認同感和支持度，充分調動廣大教師積極性、創造性；教學管理人員要經常深入課堂聽課、參與教研、指導教學，努力提高教育教學領導力。深入挖掘提煉學校加強作業管理的典型經驗和做法，加強宣傳推廣，擴大示范引領。通過多種途徑，重點宣傳作業在培育學生社會主義核心價值觀、社會責任感、創新精神和實踐能力等方面的積極作用，弘揚正確的作業觀和教育觀，營造良好環境和氛圍。

作業布置工作計劃（優質17篇）篇七

面對“雙減”近乎苛刻的作業布置要求。我們怎么能在最短的時間內讓孩子完成必須完成的學習任務呢?這就需要動點心思了!

一、碎片化時間的利用。

1.每天課前兩分鐘完成當天的背誦任務。

2.早到時間值日生完成值日工作，值日班長抄寫班級日志，積累班長抄寫積累內容，其他孩子們自發大聲朗讀課文，(因為老師告訴過他們大聲朗讀的10大好處)，張老師則在自顧自朗讀。

3.每天的另外一節語文老師的課拿出3分鐘聽寫，4分鐘朗讀展示，5分鐘閱讀分享。(這就調動了孩子們練習有感情朗讀和認真閱讀課外書的積極性)。

4.午早到時間值日生打掃衛生，其他孩子自發閱讀課外書。張老師在悠閑地練字。

二、提高課堂效率，必須寫的作業盡量課堂完成。

三、給家長支配孩子作業的權利，每天孩子寫什么，怎么寫，家長說了算(《課課優優》可以全寫，可以寫部分，也可以一字不寫)。總之老師每天留的作業不會超過20分鐘。

四、適時留一點綜合實踐作業，孩子們小組合作，活動中不知不覺就把學習任務完成了，自己還不知道這是作業，以為是玩兒呢!哈哈!

作業布置工作計劃（優質17篇）篇八

這一列沒有將時間分成幾點到幾點那樣的時間段，因為實際工作中你不可能將時間分的太細。因為你可能在干一件事情的時候，領導突然又來了另一件事情。

所以，將時間劃分成小時來干活是不現實的。為了保持簡單的原則，我把時間劃分為一天3個時間段，上午、下午、晚上。足夠簡單吧。

你或許注意到在時間這一列還有上午路上，下午路上的任務安排，這是我給自己碎片化時間系統學習安排的。我習慣在上班的路上，比如坐地鐵，坐公交的時間看電子書。

你可不要小看這碎片化時間，當別人刷微博，玩抖音的時間，你卻可以完成某本書的幾個章節。

從大學到現在工作，我一直保持這個習慣，很多書、還有我寫的書稿審閱都是在路上完成的。這樣平均每天比別人多學習2個小時，超過同齡人那就是命中注定了。

我這里說的碎片化時間學習，可不是像現在很多人喜歡那樣路上隨便看幾篇朋友圈的文章，今天學這個，明天學那個。看起來很忙碌，但是學來的都是皮毛，哪個領域都不精通。

我一般都是有個長期目標，比如要成為某個領域的專家，就朝這個方向系統學習，碎片化時間只是這個系統學習的一種形式。

你也會看到，我每天晚上會給自己安排一個小時的跑步，為什么要有這個習慣呢？

因為跑步的時候不僅能做自我反省，讓我解脫感的感覺，還會讓一個人長期堅持一件事情，培養耐心，從而治愈拖延癥。

作業布置工作計劃（優質17篇）篇九

尊敬的家長：

一學年來，我校的各項工作在家長們的熱心支持配合下均取得了一定的成績，為此特向您表示感謝！

根據區教育局對學校暑假工作安排的有關規定，本學期于20--年7月5日正式開始放暑假。下學期定于8月31日到校注冊，9月1日正式上課。

暑假即將開始，為了使您的孩子過一個快樂、安全的暑假，我校提出以下幾意見，請給予配合。

一、幫助孩子訂一張合理的暑期生活時間表，有節制地看電視，有節制地玩耍，有規律地休息。

三、繼續學習新頒布的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的有關內容（詳見江山小學《小學生禮儀常規》一書），嚴格要求子女，使其在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好公民，在假期里遵紀守法，自覺遵守公共道德。

四、關心國家大事，每天收聽收看時事新聞。

五、假期里，督促子女完成好暑假作業。

六、支持、鼓勵子女積極參加區教育局統一布置的“六個一”活動。在暑假里，開展“構建和諧，從我做起”主題教育實踐活動，主要內容為：

1、讀一本好書。少先隊員自行選擇優秀的刊物閱讀并撰寫讀書筆記。

2、開展一次社會實踐活動。開展以“文明習慣”為主題的社會調查，通過豐富多彩的社會實踐活動，讓孩子走向社會，了解發生在身邊的文明與不文明習慣，查找原因，提出對策。要求寫成社會調查報告。

3、給父母寫一封信。今年暑期，市教育局與市郵政局聯合在全市中小學生中開展給自己的父母寫一封信的“書信大賽”活動。結合我區正在開展的“構建和諧，從我做起”主題教育實踐活動，響應胡書記提出的“勤奮學習，快樂生活，健康成長”，每學生要圍繞“我的夢想”這個主題給父母寫一封信。

4、為特別需要關愛的人盡一份愛心。要求學生為長輩、為他人做一件好事，獻一份愛心，如為社區的孤寡老人、特別需要關愛的人獻一份愛心，從小培養孩子愛心和孝心。

5、我來當一天的家。讓孩子利用暑假，學會自己的事自己做，自己不會做的事要學著做；學當一天家，努力為父母做一些力所能及的事，養成愛勞動、尊重他人勞動的好習慣。

6、堅持每天鍛煉一小時。家長要引導和鼓勵孩子選擇一項適應自己的體育活動，在暑假期間堅持每天鍛煉一小時，提高身體素質。

作業布置工作計劃（優質17篇）篇十

形式：背景寫真，呈橢圓形。

內容：(待定)。

預算：寫真20平米共計600元（包括邊框）。

主講臺：鮮花一束：100元。

主席臺紅地毯：單位提供。

主席臺前盆花擺設：單位租借（預算：500元）。

主席臺上席位：擺放與會者姓名牌。桌面鋪臺布，茶具，酒店提供。

會場席位：對來人逐一落實張貼與會者姓名。桌面鋪臺布，茶具，酒店提供（包括茶水、杯子）。

房間內將桌椅按排端正擺放或成_v_型擺放，按教室式布置會場，根據桌子的大小而有所不同。

形式：寫真。

內容：（待定）。

預算：會場后面寫真一幅：寬5米高2米300元。

會場兩側標語寫真4幅：200元。

茶水、茶具和必要的用品專人負責。

會場兩個入口布置：盆花20盆，租借，預算300元。

會場指示牌:單位提供。

會務用品準備：文具，紙張，簿冊，記錄材料（錄音帶、錄像帶、膠卷等）、文件袋、布置會場用品和簡單的生活服務用品等。

總計：11700元。

作業布置工作計劃（優質17篇）篇十一

樹立有效教學理念，教師要正確認識和處理時間與效益的關系，實現高效教學。要在自已的有效教學時間內提高教學質量，而不是靠占用公共資源，占用學生的其他時間來提高成績。因此，必須加強課堂教學實效性研究，運用豐富多彩的教學策略、教學方法和教學組織形式，向45分鐘要質量，提高課堂教學質量。

2、做好教學質量測評。

教師要強化質量意識。充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。學校各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。各備課組要結合模塊考試，對學生的學習情況進行全面的總結，及時分析教學中存在的問題，提出今后改進的措施。

教學要關注對教學效果的測評，實施有效的評價機制。本學期，將繼續對高一、高二年級質量測評，促進新課程教學，提高教學質量。

3、開展公開課活動。組織骨干教師的觀摩課，青年教師公開課和匯報課。進行校內賽教活動，評選校級“教壇新秀”。

作業布置工作計劃（優質17篇）篇十二

讓我們先聽幾個問題，看現代職場人會遇到哪些問題，你有沒有躺槍。

早上到了單位剛打開電腦，你看到的卻是亂糟糟的桌面文件。老板這時候走過來說最近安排的幾個工作任務，干的怎么樣了，一會匯報一下。你心里焦慮呀，因為還沒有完成。

干了會工作，你覺得應該休息下，于是拿出手機看到朋友圈的小紅點，然后刷一刷，你覺得反正就一兩分鐘的事情，勞逸結合，無所謂了。但是，刷完以后抬頭一看，發現時間居然已經過去了一大半，手頭的工作還有一大堆。

突然被亂七八糟的東西打亂了計劃，你覺得這都是別人_，突然增加了自己的工作量。

做一件事的時候突然想起另一件重要的事，你覺得另一個事情的緊迫程度更高，得先做那個，反正都一樣。

你每天似乎都很忙，但是一天下來也不知道做了些什么，甚至還有一堆事情沒有做完。

如何解決這些問題，提高你的工作效率呢？

出現這些問題的根本原因是，你不知道如何管理自己的工作任務。

那么，問題就來了，為什么管理好工作任務就可以避免這些問題呢？

這是因為管理好工作任務可以防止我們犯錯。人的錯誤可以分為下面圖片中的兩種。

作業布置工作計劃（優質17篇）篇十三

說的是你雖然掌握了正確的知識，但沒有正確的使用知識而犯下的錯。比方說，你是航空駕駛員知道起飛前的所有程序，但是你起飛前卻忘記解鎖方向舵(duo)，結果導致飛機失事，這就是無能之錯。

這個無能之錯的悲劇，是真實發生過的。當年美國波音轟炸機b17在給美_方進行演示的時候，就是因為飛行員起飛的時候忘了解鎖方向舵，結果導致飛機墜毀，這次事故差點把波音公司搞破產。

不僅僅是像轟炸機事故這樣的事情，工作生活中我們會犯各種各樣的無能之錯。比如，開會記錯了時間。再比如，每天工作任務太多，沒有管理好任務，導致一天下來很多事情沒有做完等等。

無能之錯，原本是完全有能力避免的，但這種錯誤卻不斷地在發生。這是為什么呢？

這是因為我們人類并不能把所有的事情都記住。比如，你剛接完一個客戶的電話，又一個電話打進來，這個電話剛打完，同事過來找你商量開會的事兒，結果你就很可能忘了頭一個電話答應客戶的承諾，導致客戶很不滿。

你看，不是你無法完成客戶的任務，而是要處理事太多而忘記了。這種情況很常見，人在高壓的情況下往往很容易忘掉一些事情。

那么，問題就來了，如何避免無能之錯呢？

其實很簡單，用一個工具將多個任務管理起來就可以了（我日常用的是有道云筆記，它手機上和電腦上都可以隨時隨地記錄想辦的事情）。

這時候你可能會說，這很平常啊，怎么樣就能幫助我們去避免犯無能之錯呢？

下面圖片是用工具將多個任務管理起來起到的2個作用。

作業布置工作計劃（優質17篇）篇十四

數學實踐作業反饋：

1、已評選出優秀的寒假作業，并給優秀的學生分別發放各種類型的喜報。我會在班級的展板中對比較好的作業進行展覽，家長可以來學校打掃衛生是進行參觀。希望我們下次的實踐作業比這次更好！

2、口算練習題的反饋：學生在寒假中完成的很好，個別學生還用了兩個小作業本，說明家長對孩子的口算能力比較重視。希望這學期繼續保持！今天晚上給孩子準備：

1、學具盒。

2、正方體、長方體、圓柱的物品并畫出他們的一個面剪下來（也就是正方形、長方形、圓各兩張）參照課本例1。

1、學生做口算題卡的第1、2頁。沒有的家長自己出60道口算題以后再補。

2、給孩子準備學具盒，還有用軟紙剪成兩個長方形、兩個正方形。

2014年2月19日星期三。

1、昨天晚上的作業反饋：

口算題卡圖形的題目：“（）形”后邊有“形”前邊只能寫文字。正確答案是（圓）形，（正方）形。

第2頁第二題數圖形要把里邊小的正方形也數上所以正確答案是。

7正方形，8個三角形。

希望家長督促學生改正，經常關注我們的qq群。

2、今天晚上作業要求：

做口算題卡第3頁，做課堂作業第1頁和第2頁的創新培優。

2014年2月21日星期五數學作業反饋：

1、希望家長在督促孩子做作業的時候，先把前面的錯題改過來。再做新的題目。

2、孩子寫作業的時候要保證書面整潔，不要邊吃東西邊做題。

3、要養成孩子先讀題目在做題的好習慣，這樣也不會出現粗心的壞習慣。

4、有關平面圖形的題目要多學生動手實踐、折一折，剪一剪，拼一拼。今天的數學作業：

1、改正課堂作業前面的作業，繼續做課堂作業的第3、4、頁第5頁的上邊。

2、口算題卡堅持每天一頁。

1．課堂作業第4頁，用七巧板拼小動物的題目，讓學生動手拼一拼，再畫到課堂作業上。

注意有相同的三角形，注意不一樣大小的三角形。

2．課堂作業第5頁缺磚的題目利用隔層相等畫一畫更簡單。3．課堂作業第5頁數圖形時要數里邊的。

4．再次強調學生改作業的情況，希望家長先把前面的改過來，再做今天的作業，養成好的習慣！

今天的數學作業：

1.把課堂作業改正過來。

2.做金鑰匙試卷第一單元，家長負責批，不用學生改。明天課堂講解。2014年2月25日星期二數學作業反饋：

（3）。

6、2第一問只數小的，第二問是畫的那個圖形有幾個。

今天的數學作業：

1、改試卷，最重要的是知道為什么錯了，明天上交。

2、做口算題卡8、9、10頁，有三個同學需要把前面的補上，希望盡快跟上大家的進度！2014年2月26日星期三數學作業反饋：

1、金鑰匙試卷有的學生沒有找到的，家長給孩子再抄一份，讓孩子做完明天上交。給孩子適當的警戒把自己的作業收好，保存好！希望能夠得到家長的幫助和理解給孩子養成好的學習習慣！

2、口算題卡。

第7頁。

數圖形的答案是。

第九頁。

數圖形的答案是。

第10頁。

數圖形的答案是。

今天晚上數學作業：

1、改口算題卡。

2、做課堂作業的第5頁、第6頁的左邊。

要求孩子用破十法來計算。

作業布置工作計劃（優質17篇）篇十五

每年開始，更多的是上一年的年末，都要制定新一年的工作計劃。

對自己是一種提前規劃，對領導是一種規劃匯報，對下屬是一種工作安排。

_任何事都得有個計劃_，更是將計劃的重要性提高到了一個新的高度。

有計劃才能統籌安排，減少甚至避免出現大量救火的情況，從這個角度來看，計劃還是很重要的。

一份詳盡可靠的工作計劃，可以指導未來一段時間內的工作：領導也只需要看看工作計劃并檢查一下結果就可以了，都有工作的方向，也很輕松。

可是，現實的情況并不是這樣的，由于缺乏對工作計劃重要性的理解，缺少一套行之有效的方法，制定工作計劃也沒有得到應有的重視，使得這一職能形同虛設，制定工作計劃只是一項隨便完成的任務。

本文確定制定工作計劃時的一些關鍵要點，并在隨后的幾篇文章中，陸續給出制定年度工作計劃的方法。

要點一：年度工作計劃是戰略規劃轉化而來的一年里的可執行計劃。

戰略常常是3到5年的工作安排，設計3到5年后公司將要達到的目標。

對于一年的工作安排來說，這個計劃過于宏觀、粗略。

作為一年工作指導的年度工作計劃，需要更具體、更詳盡，也更加貼進當年實際情況的工作安排，這就決定了年度工作計劃的地位，即年度工作計劃是戰略在一年的時間內的分解和落實。

根據年度工作計劃的作用，就可以知道年度計劃起到的是承上啟下的作用。

向上是戰略的年度的分解和落實，向下是工作安排、資源分配以及考核指標設置的指引。

也就是說，制定出來的年度工作計劃，一是來自于戰略，是戰略要求本年度要完成的任務，以及如何完成這些任務的具體安排;二是根據要完成的任務，需要花費的資源如何分配，以及根據這些任務需要和資源的分配，決定的考核和檢視方案。

要點二：年度工作計劃要有具體的實施舉措，舉措要有優先排序，以突出重點，合理分配資源。

年度工作計劃是戰略在一年內的分解落實，需要落實則需要具體的舉措。

戰略規劃提出了當年的工作目標，常常的表現是財務性目標或市場的目標，這就是為了達成戰略目標而需要當年完成的目標。

如何達成這個目標，也就是說達成這些目標的舉措，就是年度工作計劃的主要內容。

為了保證目標的達成，也為了讓領導、自己、員工有一個可執行的根據，需要將年度工作計劃需要達到的目標，以及如何達成這些目標的措施具體化。

資源是有限的，需要將這些舉措進行優先度排序，以指導如何合理分配資源。

要完成這些舉措，需要耗費資源，但是能使用的資源常常是有限的。

當資源有限不能滿足這些措施的需要，或者預計可能出現資源沖突時，如何取舍?現在常常采用的方法是完全依據領導的判斷，領導在判斷的時候也更多的是依據自己的喜好和經驗，常常是各自分配一點，最終搞的每個舉措的經費都緊緊的，只是知道領導認可的就是合理的。

事實上，并不是每個舉措都是同等重要的，也并不是每個舉措都是緊急程度都是相同的，或者說前提條件都是一樣的，這就需要綜合多種考慮，將這些舉措按照優先度排序，這樣在出現資源沖突時，就可以根據這個優先度排序來分配資源了。

要點三：實施舉措計劃必須要有具體的時間表、階段性成果(里程碑)和負責人，以便跟蹤、檢視、考核。

這個很容易理解，屬于項目管理的范疇，但是執行的常常也是不到位的。

出現的問題常常包括：

(1)給出的措施太泛泛，無法跟蹤，或者太細化，只是一個執行層面的東西，管的太死。

(2)階段性成果不具體，幾乎沒有辦法檢視，常見的例子有僅僅說提升客戶滿意度、提升時效，而沒有說出到底提升多少。

很多人馬上想到不是所有的事項都是可以用量化的指標來衡量的，但是將階段性成果具體化，并不等于將階段性成果量化。

此外，實施的某項舉措，舉措本身能帶來什么樣的效果可能很難確定，但是，實施的事項可以促進哪一個或者哪幾個方面的效果，如成本、時效、品質或者滿意度，是可以確定的，實施這一項特殊事項，以及其它的一些常規工作之后，這些方面對應的指標可以達到的新的目標是可以也應該確定的，而這個新的目標就可以當作對應措施的成果。

也就是說要改變觀念，一定要得到哪一項措施，可以促使達成哪一方面的效果，只要這些工作共同努力可以達到的效果能夠確定，已經可以了。

其它的問題還包括責任人不明確、時間表不明確等，這些問題已經得到了足夠的重視，也是比較容易解決的.問題，就不再做進一步的討論。

要點四：對于實施的舉措，應該對舉措的關鍵行動計劃能否達成目標，舉措的資源需求、風險等做出具體的分析。

實施舉措是為了達成戰略的年度目標，關鍵行動計劃是實施舉措的核心內容。

為保證達成目標，審核關鍵行動計劃就成了關鍵。

不過，證明過程就不需要列在行動計劃里面。

只是在制定關鍵行動計劃和審核關鍵行動計劃時，需要考慮_關鍵行動計劃是否能夠達成目標_這個問題就可以了。

另外一個審核點就是看是否將要達成目標的關鍵點(更多的稱作里程碑)列出來了，是否注意到了。

另外一個很關鍵，但是常常沒有做的事情就是給出實施舉措的資源需求。

實施舉措在達成目標的同時，常常也需要消耗資源。

需要消耗多少資源，常常是事先沒有規劃的，至少是沒有專門的規劃。

有種說法是戰略目標肯定是要盡力達到的，為達到戰略目標耗費資源是天經地義的。

但是，至少有兩個理由可以反駁這個說法：一是不計成本的達成戰略目標，本身就是不理性的，只有在合理的資源消耗下達成戰略目標才是正確的管理之道。

并且戰略目標本身也是可以根據實際情況不斷調整的。

二是即使從管理本身來說，也是需要規劃實施舉措的資源需求。

為達成目標耗費了多少成本，需要有規劃;不同費用驅動因素分別規劃，使得費用的花費合理，需要有規劃;與要點二相對應，實施舉措的優先排序，需要考慮各實施舉措的資源消耗需求，需要有規劃;即使從舉措的完整性來說，也是需要有規劃的。

第三個方面就是風險分析了，這個方面的問題在實際的企業中，幾乎都是沒有做過的。

要達成的目標，或者說預期效果，常常是受到外部因素的影響的，而這些外部因素常常是不可控制的，當這些外部因素改變時，目標常常要改變，有時實施的舉措、優先順序等常常都需要變化的，也就是說要根據實施情形更新實施計劃。

如何根據這些實際狀況的變化來調整，以及出現異常情況的應對策略，就是風險分析的內容了。

制定詳細的關鍵行動計劃是最基本的，雖然很多企業都沒有執行到位，但都是有這個意識的。

預測實施舉措的資源需求，只能說是很少企業有這個意識了，更不用說執行到位了，根據我的經驗，能做到這個層次，已經可以讓企業的規劃能力大幅度的提升了。

風險分析只是在理論學術界有討論了，企業里常常沒有這個意識，即使知道這些事的人，也常常被認為是好高騖遠，因為他們根本就不知道怎么在企業里面做這個東西，總覺得那是一個很神秘的東西，這也是中國讀書人的悲哀：不知道怎么把自己學到的東西用起來。

關鍵點：

1、年度工作計劃是由戰略分解到一年的可執行計劃。

2、工作計劃要有對應的舉措，舉措要有優先排序，以合理分配資源。

3、實施舉措計劃必須要有具體的時間表、階段性成果(里程碑)和負責人，以便跟蹤、檢視、考核。

4、應該對舉措的關鍵行動計劃能否達成目標，舉措的資源需求、風險等做出具體的分析。

作業布置工作計劃（優質17篇）篇十六

行政辦的工作千頭成緒，做為企業的行政運轉樞紐，不能有一絲一毫的差錯，稍一馬虎，就會給企業造成不可挽回的損失。20__年，行政辦全體同仁要保持清醒的頭腦，努力提高服務質量，加強業務技能與素養，為沖鋒在施工一線的戰友們提供更好的后勤保障。

(一)、不斷完善公司行政管理制度：_沒有規矩，不成方圓。_辦公室特殊的地位和工作性質要求，辦公室必須是一個制度健全、管理嚴格、紀律嚴明的戰斗集體，根據項目公司規章制度運行情況及總公司的相關要求，繼續完善公司行政管理各項規章制度，確保制度的健全完整，辦公室管理工作將嚴格按制度來執行。

(二)、加強學習，溝通，拓寬知識面。努力學習行政管理專業知識和相關常識。增強學習的主動性和自覺性，提高個人綜合素質，不能僅僅滿足于目前會的、已掌握的知識，要通過進一步學習掌握更為全面的政治理論知識、管理知識、禮儀知識，涉獵更為廣泛的文化知識領域，使辦公室工作更上一個臺階。

(三)、注重本部門的工作作風建設，加強管理，團結一致，勤奮工作，形成良好的部門工作氛圍。不斷改進辦公室對其他部門的支持能力、服務水平，力爭取得更大的工作成績。

(四)、開展形式多樣的文體活動，既能極大的豐富員工的業余生活，也能為公司營造良好的文化氛圍。

(五)、定期召開部門會議和培訓，每月召開一次部門會議，通過會議，做到部門人員之間相互溝通、了解，總結個人工作情況，吸取好的工作經驗，以及工作中存在的問題。并加強辦公室人員培訓工作，進一步提高辦公室整體素質。

在20__年的工作中，我部門將繼續努力，提高部門文化素質和各種工作技能，完成好領導交辦的各項任務。最后，感謝公司領導和所有部門對行政辦公室的幫助和支持，我們將會更加用心，把各項工作做得更好。

作業布置工作計劃（優質17篇）篇十七

項目規則：

1、這個項目啊，要分2組進行，項目開始后，各組選出自己的組長，組長要組織本組進行投票——紅票或者黑票（每輪投票前，有2分鐘時間討論）。

2、在第三輪和第六輪投票之前，兩組可以各派一名代表進行交流，限時也是2分鐘。其他時間不允許兩組進行任何方式的交流。投票規則是：

1、本組內所有的人都必須參與投票。

2、紅票和黑票分開計數。

3、紅票人數加黑票人數等于本組總人數。

4、投票結果少數服從多數。

1、兩組同投紅票，各減3分。

2、兩組同投黑票，各加3分。

3、一組紅票一組黑票，則紅票方加5分、黑票方減5分。

（僅就項目規則回答問題??）。

如果沒有疑問的話，我將宣布游戲的目的和贏的方法：

游戲的目的是贏，贏的方法是累積最大的正分。

游戲的目的是贏，贏的方法是累積最大的正分。

游戲的目的是贏，贏的方法是累積最大的正分。

從現在開始，我不會回答關于項目規則的任何問題，請大家遵守規則，第一輪開始！

（項目開始操作，約25分鐘）。

積分表。

（模塊一：人性的盲點和誤區之自利）。

1、項目結束了，咱們來看一下積分表，a組總分？分、b組總分？

分，請問，這個項目中，那組贏了？為什么？

現實生活中，我們是不是也是一樣，聽不進別人的話、過濾別人的話，

難以與別人溝通、只聽的見自己的一套呢？——連游戲的目的都不清楚，又怎么會贏呢？！

現實中是否也是這樣：生活沒有目的，更不知道贏的方法？游戲的目的是贏，贏得方法是累積最大的正分。

游戲的目的是贏，贏得方法是累積最大的正分。

游戲的目的是贏，贏得方法是累積最大的正分。

45分——怎么能得到45分呢？

（學員回答??）。

想必這是大多數人的想法??

那另一組呢，他們是-45分了，總分是0分啊！

54分才是這個游戲所能累積的最大的正分（只要每一輪雙方都投黑，那雙方最終將各得27分，總分就是54分）。

3、下面，為大家分享一個故事《囚徒困境》警察抓住了兩個合伙犯罪的罪犯，但卻缺乏足夠的證據指證他們所犯的罪行。只要有一人供認犯罪，就能確認罪名成立。為了得到所需的口供，警察將這兩名罪犯分別關押以防止他們結成攻守同盟。如果他們兩人都拒不認罪，則他們會被以較輕的罪名各判1年徒刑；如果兩人中有一人坦白認罪，則坦白從寬，立即釋放，而不認罪者則將重判8年徒刑；如果兩人同時坦白認罪，則他們將被各判5年監禁。

請大家考慮一下：結果會是怎樣的？

很明顯，兩人選擇拒不認罪，則結果是對兩人最好的——都輕判一年。但結果是，兩人同時選擇了認罪，為什么呢？（??）對了，因為在兩人不能串通的前提下，一定是每個人都追求自己的利益最大化而不會顧同伙的利益，并且雙方又都不會相信對方的合作精神，最后，只能實現對他們都不理想的結果（各判5年），即他們擺脫不了的“囚徒困境”。該結局也被稱為“納什均衡”，也叫非合作均衡。即：雙方基于利己的心態所做出的決定，導致的是雙方都不利的結果。即損人又不利己——一個雙輸的局面！

人性中自私自利的特點，在這里體現的是淋漓盡致——為了“贏”，利己的心態讓你們互出著紅牌，因為你贏的方法就是讓別人輸、就是傷害別人、就是與人斗！我們總是只考慮自己的利益得失，從來沒有考慮過對方或者別人的利益，最后卻是傷害了自己也傷害了別人——損人卻不利己。

我們沒有想過，其實真正的“贏”其實是可以通過合作來得到的，互相為對方的利益考慮、相互信任，才有可能得到最大的正分54分，而不是雙方都得了血淋淋的負分！

其實，我們的人生也是一場紅黑游戲，在這場游戲中我們又是如何表現的呢？我們是如何對待自己過往生命中每一個人呢？——我們的老師、同學、朋友、同事、家人包括父母??現實中的我們，是否也像今天在游戲中所表現的一樣，只是在為自己的利益考慮呢？甚至，我們為了自己的利益而與他們爭斗、一次次的出著紅牌去傷害他們呢？我們不會與人合作來贏，我們認為贏的方法就是跟人斗、證明自己是對的，別人是錯的。

回憶一下，我們人生成長的道路——小時候，我們跟一起玩兒的小朋友斗，我們贏了，結果是小朋友不跟我們玩兒了；上了學，我們和老師斗、和校長斗，我們贏了，結果是我們提前畢業了；工作了，我們和同事斗、和老板斗，我們贏了，結果是老板讓我們換工作了；回到家，我們和父母斗，贏的結果是父母傷心無聲的淚水~跟兄弟姐妹斗，贏得親哥不親了、親姐不親了、親弟不親了、親妹不親了，把親人都贏成了陌路人；結了婚跟丈夫斗、跟妻子斗，又贏了，結果是把自己的愛人贏成別人的了！有了孩子，跟孩子斗，贏了，贏的結果是孩子回家關上門來的代溝。