幼兒園小班的教學方法注重親身體驗，培養孩子的觀察、想象和表達能力。以下是一些幼兒園小班的學習活動設計和教學評估指標，供大家參考使用。

幼兒園小班放風箏教案（優秀20篇）篇一

2、喜歡與他人合作制作風箏，并分享喜悅，交流經驗。

1、竹條，細繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等。

2、各種風箏模型。

1、拿出幾只不同造型的風箏，與幼兒討論分析“風箏為什么能飛起來”

(1)發現關鍵在于骨架重量適宜，左右對稱。

(2)風箏有尾巴保持平衡。

2、分析出原理后，鼓勵幼兒自由分組(3-5人/組)，互相協作準備制作風箏。

3、首先鼓勵幼兒用喜歡的`顏色和形狀制作風箏面，再用竹條和繩子做出風箏架。

(1)在畫紙上畫出風箏的圖案，剪下。

(2)涂上自己喜歡的顏色。

(3)互相交流討論并適當剪貼修改，使圖案更美觀，更利于起飛。

(4)風箏骨架應左右對稱，大小適合風箏面。

(5)骨架捆綁結實，并與風箏面粘合緊密。

4、制作過程中，教師應及時給予指導協助，并提醒幼兒使用剪刀等工具時注意安全，盡量不要把顏料沾到衣服上。

5、試飛風箏，并做一定修改。

幼兒園小班放風箏教案（優秀20篇）篇二

1.樂意參加游戲，體驗大家一起玩的快樂。

2.在游戲中認識并區分紅、黃、兩種顏色。

1.紅、黃蘋果胸飾各20個。

2.兩棵大蘋果樹。

1.教師：小朋友，今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？

（幼兒發散思維，隨意猜）。

究竟是什么呢？想不想來認識他們呀？

2.出示紅蘋果娃娃。

教師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”

教師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。

-紅蘋果娃娃你好！

教師：還有一位客人等著我們請他出來，請出來吧！

（出示黃蘋果）。

3.看誰說得快。

老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個要求，

誰能大聲的喊出它的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！

1.請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前。

教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧！

你們想不想來當蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請你們把禮物戴起來吧！

現在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？

（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）。

2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進行游戲。

老師說：紅蘋果娃娃站起來！

顏色相同的蘋果娃娃站起來。

提問：你是什么蘋果娃娃？（向個別幼兒提問）。

來來來，紅蘋果娃娃跳起來。

好啦，紅蘋果娃娃請休息。

黃蘋果娃娃同上。

1、出示兩棵樹媽媽。

教師：蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？

他們的家在哪里？

紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請進來.。

黃蘋果娃娃回哪里呢？

黃色樹媽媽說：黃色蘋果娃娃請進來。

2.教師示范送蘋果娃娃回家。

師：哎呀，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？

指一指它的家在哪？小朋友真聰明！

你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們再見！

（鼓勵成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）。

活動目標：

1、能安靜聽故事，理解故事內容并學說主要對話。

2、分角色進行簡單的表演，知道人多力量大的道理。

活動重點：學說故事中主要的對話，分角色進行簡單的表演。

活動難點：知道人多力量大的道理。

活動準備：

1、請大班幼兒準備故事表演，故事和舞蹈的背景音樂。

2、表演故事用的道具（大蘿卜、胡子、圍裙）和頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子）。

3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。

活動過程：

1、出示老公公，邊講述故事邊出示貼絨教具，引導幼兒學說主要對話。

（1）師：看，是誰來了？（老公公）〔講述故事第一段后出示背景圖〕。

（2）繼續講述故事，引導幼兒邊說邊做動作，“嗨喲，嗨喲”“×××，×××，快來幫忙拔蘿卜！”“唉——來了，來了。”

問1：老婆婆去叫誰了啊？

問2：小姑娘怎么說的？

問3：小狗說……。

問4：小狗喊……。

（3）師：小朋友真棒，跟老師一起把故事講完了，蘿卜拔出來了嗎？（撥出來了）蘿卜是老公公一個人拔出來的嗎？（不是）那是誰拔出來的呢？（是大家一起拔的'）對，是最后大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大。

2、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動的樂趣。

（2）師：哥哥姐姐表演地真棒，我們拍拍小手謝謝他們吧！

（3）教師以不同形式指導幼兒練習主要對話和動作。

師：剛才哥哥姐姐們表演的真像。

a：拔蘿卜的動作和表情。

b：喊人的動作和對話。

c：老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動作。

3、指導幼兒分角色表演故事，感受人多力量大的道理。

（1）請個別幼兒嘗試模仿拔蘿卜。

幼兒園小班放風箏教案（優秀20篇）篇三

1、培養幼兒想象力，想象自己長大后從事的職業。

2、培養幼兒的語言表達能力，能大膽表達自己的想法。

3、培養幼兒合作、創新精神，分享“等我長大了”的`快樂。

4、激發幼兒的學習興趣，對美好未來的追求。

重難點。

重點：使幼兒能大膽的表達關于“等我長大了”自己的想法。

難點：培養幼兒合作的精神。

活動準備。

1、從事各種職業的人物圖片【幼兒園ppt課件制作】。

2、彩帶、鈴鼓。

活動過程。

（一）創設情境，激情導入。

讓一位小朋友上臺唱一首歌引出話題。

（二）趣味引導，分享快樂。

1、出示從事各種職業的人物圖片，讓幼兒說出圖片中的人物是從事何種職業的？

2、指導幼兒看圖。

a.按照圖片，告訴幼兒各行業的名稱。

b.引導幼兒說出各行各業的職業的特點。

3、請幼兒上臺以“等我長大了”為題，表達自己的志向。

（三）游戲活動，加深認識。

1、請幼兒玩“當司機”的游戲。

2、演小品“發生在動物診所里的故事”。

3、表演舞蹈《三條魚》。

（四）回歸教材交流總結。

1、翻開《語言表達》第9頁。

幼兒互相交流圖畫，共同分享“等我長大了”的快樂。

2、教師結合本課的學習內容，對學生進行前途理想的引導，鼓勵教育。

幼兒園小班放風箏教案（優秀20篇）篇四

活動準備：

1、教具準備：制作的美麗的風箏的圖片。

2、學具準備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。

活動過程：

（一）談話活動，引起興趣。

1、回憶與他人放風箏的生動片段。

教師：你見過哪些風箏？它是什么樣子的？

教師：放風箏的時候，你的心情是怎么樣的呀？

（二）觀察風箏的圖片，引導幼兒欣賞和表達。

1、出示風箏的圖片，引導幼兒欣賞。

教師：小朋友們，你們看到了什么樣的風箏，它是什么顏色的，形狀又是怎樣的呀？

教師小結：風箏的顏色有很多種，形狀也是各種各樣的。

2、共同探討表現風箏高飛的方法。

教師：怎樣來表現抬起頭來的人呢？怎樣來表現高飛的風箏呢？

教師：示范畫。

（三）指導幼兒繪畫。

1、幼兒指導創作。

教師：放風箏的時候最開心的事是什么？

教師重點指導幼兒幼兒借用參照物（如云朵、樹梢、樓房）等來表現高飛的風箏。

2、幼兒繪畫。

（四）展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞。

1、師幼共同評價。

教師：你覺得哪幅作品能表現我們放風箏時的愉快心情？

教師：說說你喜歡的理由。

2、教師對好的作品給予表揚鼓勵。

幼兒園小班放風箏教案（優秀20篇）篇五

1.學習運用判斷推理找出排列規律。

2.嘗試按要求在九宮格內進行排列，并能夠發現其中的規律變化。

3.喜歡接受挑戰，樂意用語言說出排列規律。

重點難點。

發現九宮格排序規律，并學習按要求在九宮格排序的方法。

活動準備。

經驗準備：認識九宮格，對風箏的相關知識有了解；有按規律順序排序的相關經驗。

物質準備：九宮格、十六宮格題紙、蝴蝶風箏及其他昆蟲風箏卡片。

活動過程。

一、情景導入，激發幼兒探究興趣。

風箏王國要舉辦聯歡會，國王要給蝴蝶風箏排練一支舞蹈，于是請小朋友們來幫忙排列隊形。

二、操作探究：

1.請幼兒將紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶風箏，依照自己喜歡的規律排列在九宮格里，并能用語言說出自己排列的規律，例如每一排或一列顏色相同。初步感知九宮格規律的變化。

師：請小朋友們觀察一下這些蝴蝶風箏有什么特點？誰愿意用自己喜歡的方式來給他們排排隊。

2.教師分組請幼兒合作，根據要求進行排列：每一行、每一列不能出現重復的蝴蝶風箏。教師舉例說明，引導幼兒進一步理解排列要求。（相同顏色的蝴蝶風箏不能排在一起；每一行、每一列都必須排列三種不同顏色的蝴蝶風箏）。

師：小朋友們剛為蝴蝶風箏排列的方陣真漂亮，帶隊的國王要求后面的蝴蝶風箏在排列方隊時要求：每一行、每一列不能出現重復顏色的蝴蝶風箏。請小朋友們動動腦筋，兩個小朋友一組試著按照要求幫國王排隊。

3.幼兒操作探索過程中，教師觀察指導，鼓勵幼兒用語言說出自己的排列方法，引導幼兒發現其中的規律。

師：你是怎么進行排列的，有什么方法？還有不一樣的方法嗎？

三、再次嘗試進行操作探索并歸納總結：

1.鼓勵幼兒說一說在排列中遇到的問題，并與幼兒一起總結九宮格的排列方法，尋找排列規律。引導幼兒總結經驗。

2.增添新的風箏種類，鼓勵幼兒根據已知規律再次進行操作，鞏固已有經驗。

師：螞蟻、瓢蟲、蜻蜓風箏也想排出蝴蝶風箏的規律隊形，不過有一組昆蟲風箏已經站好啦，那其它昆蟲風箏請小朋友們試試幫助它們排列隊形吧。要求：每一排、每一列不能出現重復的昆蟲風箏。

四、遷移實踐：

1.鼓勵幼兒運用九宮格的規律排列方法，三人一組合作嘗試進行十六宮格的排列方法，尋找排列規律。引導幼兒在合作體驗中，將學到的經驗遷移，在鞏固的同時又提升了難度，引導幼兒進行新的挑戰。

師：隊形排列的太好看了，又飛來了幾只小昆蟲。這么多小昆蟲它們的方陣可不一樣啦，我們一起來看一看(出示十六宮格)。請小朋友三人一組，合作進行活動。

2.與幼兒一起進行成果展示與驗證，感受成功感和喜悅感。

師：這么多小昆蟲來排方陣都難不倒你們，真是太棒了！那小在請小朋友們來展示一下你們的成果吧！我們一起來驗證一下是否符合風箏國王的要求。

活動總結。

1.實現教學活動目標及幼兒發展：孩子們在解決風箏排列問題的過程中，通過不斷的觀察和反復嘗試操作，并驗證來解決問題，判斷推理出排列的規律，發現九宮格排列傳遞性和可逆性的特點。能夠按要求在九宮格內進行排列，并將經驗遷移延伸到十六宮格中，感知發現其中的規律變化。

2.教學方法和游戲特色：本次活動采用游戲情景法，設置幫助風箏國王排練隊形的情景，孩子們通過親身體驗和操作，豐富自己的生活經驗和邏輯思維能力。而且孩子們帶著這種幫助他人解決問題的責任感，在不斷地探究過程中，也獲得了成功的喜悅感，大大的激發了孩子們參與活動的積極性。

3.游戲情境及游戲材料：通過連貫的游戲情節創設和充分地操作材料準備，將幼兒帶入到活動中去，讓幼兒通過實際的操作體驗，來判斷推理，感知九宮格規律的變化，學習排列規律的方法。

4.過程反思：在活動中，我發現有的孩子快速的發現了知識點，經過我的及時調整，以孩子的經驗和認知為主，進行了活動的微調，鼓勵孩子親身操作，驗證自己的猜想，發現九宮格的規律，同時鞏固了能力強的孩子的已有經驗，也引導提升了能力弱一點的孩子的解決問題的能力。因此，教師在活動中的教學機智一定要靈活，根據活動中幼兒的反應，來進行實際活動，尊重幼兒的發展和意愿，才能更好的達到活動效果和目的。同時活動中有的幼兒自尊心較強，所以遇到困難，容易著急，不斷地給予他鼓勵，請同伴合作幫忙，并用不同的方法引導他嘗試操作，建立他的自信心，做到關注個體差異，也是集體活動中需要我注意的地方。

幼兒園小班放風箏教案（優秀20篇）篇六

1、積極參加欣賞、制作和放風箏活動，有濃厚的興趣。

2、在看一看、做一做、放一放的過程中，了解風箏的種類及結構，發展觀察能力、動手操作能力和快速奔跑能力。

活動準備《小朋友的書、春天里》；《小朋友的書、美工》；事先收集各種類型的風箏，并找好放風箏的場地；制作風箏的材料：皺紙、宣紙、a3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。

活動過程。

一、欣賞風箏：

2、不同點：造型不一樣，有動物類風箏、植物類風箏、人物類風箏、器物類風箏、圖形類風箏等；大小不一樣，有的很大，有的很小；材料不一樣，風箏面有的是紙做的，有的是塑料做的等。

相同點：風箏都由骨架和面、線組成，都是左右對稱的，可以讓風箏保持平衡，穩穩地飛到天上。

3、拓展視野，豐富經驗。除了這些風箏，你還見過別的風箏嗎？

二、制作風箏：幼兒討論風箏制作的方法和材料。幼兒設計并制作風箏。幼兒拿自制的風箏到空地或操場上玩一玩。

三、戶外放風箏討論：怎樣放風箏？幼兒結伴2人一組，嘗試放風箏。教師根據幼兒的問題及時指導。

四、畫“放風箏”：使用《小朋友的書、美工》第15頁“放風箏”。

幼兒園小班放風箏教案（優秀20篇）篇七

1、鞏固動態人物的畫法，畫出人物放風箏時快樂的樣子。

2、學習“整體—局部”的人物繪畫方法。

3、感受春天的美好，體驗放風箏帶來的樂趣。

紙，勾線筆，范畫，音樂。

1、歌曲《放風箏.》，導入，引起興趣。

師：歌曲中你聽到了關于什么的？

師：現在是春天了，春天適合放風箏，你們放過風箏嗎？你們是怎么玩的？和誰一起？

2、幼兒交流，回答。

師：哪個小朋友能給大家模仿一下放風箏時的動作？

（二）出示范畫，引導幼兒欣賞。

師：放風箏真有趣，老師也畫了一幅放風箏的畫，我們一起來看看吧。

1、引導幼兒用動態線畫身體的方法，學習繪畫奔跑的狀態。

師：看，這個小朋友一邊放風箏一邊做什么？

2、了解仰面人物的畫法。

師：那旁邊這個小朋友在做什么呢？他是什么樣的姿勢？

（三）教師講解示范作畫。

師：原來放風箏還有這么多奧秘啊，那跟老師學習畫一畫把。

1、學習從整體到局部的畫法，頭—身子—四肢。

2、突出動態線的畫法（重點講解雙腿的畫法）。

（四）幼兒作畫，教師指導。

師；放風箏好玩不好玩，請小朋友畫出放風箏時開心的樣子要先想先畫什么，畫出人物的神態和動作，注意畫出基本結構再涂色，還可以畫些背景。注意畫面整潔和干凈，涂色均勻。

（五）評價幼兒作品。

幼兒園小班放風箏教案（優秀20篇）篇八

一、活動目標:。

(一)初步學唱歌曲，唱準歌曲中的頓音部分。

(二)在合作表演風箏的游戲中,感受放風箏的快樂。

二、活動準備:。

風箏一只，歌詞圖譜。

三、活動過程:。

(一)出示風箏,了解放風箏的過程。

t:看,今天我帶來了什么?你放過風箏嗎?那放風箏需要什么樣的線呢?

(1)風箏會飛到哪里去?他會怎么飛呢?

1.欣賞歌曲,理解歌詞。

(1)師:風箏飛的時候你覺得他像什么?我們來一起聽聽歌曲里是怎么說的.吧!

(2)教師演唱歌曲一遍。

提問:你聽見了什么?教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜。

(3)再聽聽看，有沒有都聽出來了。

教師演唱歌曲第二遍。

請幼兒根據順序來放，教師根據幼兒放的情況來決定演唱次數。

3.幼兒嘗試演唱歌曲。

(1)幼兒和教師一起演唱歌曲一遍。

師：現在我們來一起試試唱唱這首歌吧!

(2)引導幼兒唱準歌曲中“啦”的部分。

師：這里有幾個啦?他們誰和誰是好朋友要住在一起的呢?(教師范唱拉部分)。

我們來一起試試。

(3)減少圖片幼兒嘗試演唱歌曲。

師:聽!是什么?一陣風吹來了,他把幾張圖片吹走了,現在你還能把歌曲唱出來嗎?

(4)將圖片全拿走幼兒演唱。

又來了一陣風,這下把圖片全斗吹走了,這次難度大了,想不想挑戰一下?

4.表演歌曲。

(1)猜猜這個好聽的歌曲叫什么名字?《放風箏》。

師:你們想不想也來放風箏?請幾個小朋友來做風箏和線來進行表演,集體幼兒為他們演唱。

(2)集體幼兒一起來進行表演。

男小朋友做風箏線，女小朋友做風箏。

再進行交換。

結束：我們到外面去放一放風箏吧!看看風箏在天空中是怎么飛舞的。

幼兒園小班放風箏教案（優秀20篇）篇九

活動目標：

1、學習用裝飾畫及卡通化的手法，自主的裝飾風箏面。

2、欣賞各種美麗的風箏，通過觀察看示意圖，了解制作風箏的簡單方法。

3、體驗放飛風箏，獲得成功的自豪感。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊，油畫棒或水彩筆，皺紋紙，剪刀，漿糊，長方形白紙，細線；

2、師生收集各種風箏展示在教室里。

活動過程：

一、有故事《49只風箏和49只紙船》導入情景，引起幼兒的興趣。

二、通過觀察，師生共同探索了解風箏的結構及風箏面的裝飾方法。

1、請帶風箏來的小朋友向大家介紹自己帶來的風箏，說說：風箏上有什么圖案？風箏的色彩是怎樣的？你喜歡什么樣子的風箏。

2、教師：你們還見過哪些風箏？他們是什么樣子的？

4、探索：風箏是由哪幾部分組成的？

5、打開幼兒用書，引導幼兒觀察制作簡易風箏的示意圖，請幼兒說說：先做什么,后做什么？最后做什么？掌握制作風箏的基本方法和步驟。

二、明確繪畫要求，教師交待要求。

1、在長方形上畫出自己最喜歡的圖案，涂上漂亮的顏色;。

2、用皺紋紙剪一條或兩條常常的彩色帶粘貼在風箏上做飄帶。

3、系繩是要細心，不要將風箏拉斷。

三、幼兒繪畫，教師巡回指導。

教師及時將幼兒遇到的問題反饋給幼兒，探討最好的解決方法，幫助幼兒理解實際問題。

大班美術風箏教案，大班的孩子們動手能力已經有了一定的鍛煉了，我們可以教幼兒做一些比較有趣又稍微有點復雜的手工了，比如說我們春天最常見的一種玩具――風箏，讓幼兒自己動手制作風箏，增加春天放風箏的趣味性。

幼兒園小班放風箏教案（優秀20篇）篇十

1、知道有朋友是快樂的。

2、學會使用待客語言：請進、請坐、再見。

1、門鈴一只；請一位外班教師配合教學。

2、事先與家長交談過，了解幼兒家里有哪些朋友。

3、角色游戲玩具若干。

1、“外班教師按門鈴引發幼兒興趣。

――門鈴響了，我們應該怎么做?(問“你是誰?”)。

2、外班教師回答：“我是x老師，我是x老師的朋友，x老師在嗎？”

3、現在應該怎么做?(請進，x老師好)。

4、外班教師進來后向老師問好，客人進來了我們又應該怎么做？（請客人老師坐，在家應請客人喝水，將好東西拿給客人吃)。

5、啟發幼兒說說自己家里的朋友。你們是怎么招待的?

6、請幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。

7、幼兒分組進行角色游戲。

活動后可利用畫面練習禮貌用語。

托班語言教案：小手小腳。

1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

3、對小手游戲感興趣。

小手能干的照片。

1、手指游戲。

2、小手的本領。

剛才我們用什么做游戲了？你覺得小手能干嗎？你的小手有什么本領？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）。

總結：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手游戲。

下面，我們再用小手玩個游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4．教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

5．游戲反復進行。

幼兒園小班放風箏教案（優秀20篇）篇十一

1、教會幼兒放風箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習快速跑。(重點)。

2、學會按一定的規則放風箏。

3、培養幼兒一定的自我保護意識，學習協調與他人的距離。(難點)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

【活動準備】三組幼兒、斜坡跑道、自制風箏六只、獎品。

【活動過程】。

一、準備活動。

1、活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背。

教師用語：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖晃的姿勢好嗎?

2、練習追逐跑，為放風箏做身體上的準備。

二、基本部分。

1、請六名。

教師用語：春天到了，你們自制的這些風箏真漂亮，我們來放風箏，好嗎?

2、就幼兒在放風箏中出現的問題進行討論，學習正確的方法。

幼兒討論。

小結：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，(.教案.出自：banganbu教案網.)抓牢線。快速奔跑，讓風速將風箏托起。

3、請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。

討論。

總結：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能及時剎住腳步。

4、提問：如果風箏被樹枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避免呢?

5、請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。

6、放風箏比賽。請三組幼兒中出現問題較多的幼兒進行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規則的幼兒發獎。

7、總結：今天你們放風箏，玩得開心嗎?掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險。既玩到了又保護了我們自己。今后在晨間體育游戲時我們再來比賽，看誰的風箏放得好。

三、結束活動。

放松整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。

幼兒園小班放風箏教案（優秀20篇）篇十二

［活動目標］：

1．教會幼兒放風箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習快速跑。

2．學會按一定的規則放風箏。

3．培養幼兒一定的自我保護意識，學習協調與他人的距離。

［活動過程］：

材料準備：三組幼兒斜坡跑道。

自制風箏六只獎品。

環節：

一、準備活動。

1．活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背。

教師用語：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖晃的姿勢好嗎？

2．練習追逐跑，為放風箏做身體上的準備。

二、基本部分。

1．請六名。

教師用語：春天到了，你們自制的這些風箏真漂亮，我們來放風箏，好嗎？

2．就幼兒在放風箏中出現的問題進行討論，學習正確的方法。

小結：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線。快速奔跑，讓風速將風箏托起。

3．請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。

總結：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能及時剎住腳步。

4．提問：如果風箏被樹枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避免呢？

5．請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。

6．放風箏比賽。請三組幼兒中出現問題較多的幼兒進行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規則的幼兒發獎。

7．總結：今天你們放風箏，玩得開心嗎？掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險。既玩到了又保護了我們自己。今后在晨間體育游戲時我們再來比賽，看誰的風箏放得好。

三．結束活動：放松整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。

幼兒園小班放風箏教案（優秀20篇）篇十三

目標：

1、通過交流討論，了解換牙的基本情況。知道保護牙齒的方法。

2、在活動中能運用分類統計的方法了解換牙的情況。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

過程：

一、欣賞圖片，引起興趣提問：這些小朋友都有什么樣的共同特點？

小結：對了，他們的牙齒都掉了，都在換牙。

二、小組交流，換牙調查表，分類統計提問：我們進行一次牙齒大調查，給大家介紹一下小組的調查情況。

分組介紹，對全班幼兒的換牙情況進行統計。

小結：很多小朋友都換牙了，這是我們大班的一個特殊情況。

三、提問采訪請換過牙的幼兒坐成一排，讓沒有換過牙的幼兒提問。

1。掉牙疼嗎？會流血嗎？

2。掉牙后吃東西方便嗎？

3。新的牙齒長出來疼嗎？

4。牙齒掉了吃東西方便嗎？

提問：要長出健康、漂亮、整齊的牙齒，小朋友要注意些什么呢。

幼兒小結：

1、牙齒松動了不要用手去搖動，搖動了就會流血，而且會把細菌吃到嘴巴里，這樣會生病。

2、新牙長出來了，舊牙還沒有掉，就要馬上告訴爸爸媽媽，帶我們去醫院，讓醫生把舊牙拔掉。

3、牙齒掉了，不能用舌頭去舔，這樣牙齒會長歪，不整齊。

4、如果牙齒流血了，就用冷開水漱漱口。

教師小結：換牙是正常的生理現象，每個人都會碰到，換牙代表我們長大了，是非常自豪的事情，輪到自己換牙不要害怕，我們要勇敢的面對。

四、保護牙齒養成良好的衛生習慣早晚刷牙，飯后用溫水漱口，多吃新鮮的水果和蔬菜，定期檢查牙齒，平時少吃糖，特別是睡覺前不吃糖都是保護牙齒的好辦法。

活動反思：

本次活動適合本班幼兒的生活實際，活動中通過師生互動，讓幼兒大膽、清楚的說出自己的見解，從而提高幼兒的語言表達能力，幼兒經過本次活動都了解了一些換牙知識，有個別幼兒的乳牙活動了，他可以站起來對老師說，老師我換牙時不會哭的，我要好好保護牙齒。

幼兒園小班放風箏教案（優秀20篇）篇十四

〔活動目標〕：

1.教會幼兒放風箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習快速跑。

2.學會按一定的規則放風箏。

3.培養幼兒一定的自我保護意識，學習協調與他人的距離。

〔活動過程〕：

材料準備：三組幼兒斜坡跑道。

自制風箏六只獎品。

環節：

一、準備活動。

1.活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背。

教師用語：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖晃的姿勢好嗎?

2.練習追逐跑，為放風箏做身體上的準備。

二、基本部分。

1.請六名。

教師用語：春天到了，你們自制的這些風箏真漂亮，我們來放風箏，好嗎?

——幼兒放風箏。

2.就幼兒在放風箏中出現的問題進行討論，學習正確的方法。

小結：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線。快速奔跑，讓風速將風箏托起。

3.請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。

總結：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能及時剎住腳步。

4.提問：如果風箏被樹枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避免呢?

5.請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。

6.放風箏比賽。請三組幼兒中出現問題較多的幼兒進行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規則的幼兒發獎。

7.總結：今天你們放風箏，玩得開心嗎?掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險。既玩到了又保護了我們自己。今后在晨間體育游戲時我們再來比賽，看誰的風箏放得好。

三.結束活動：放松整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。

幼兒園小班放風箏教案（優秀20篇）篇十五

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1、讓孩子認識在放風箏時應注意的一些安全事項。

2、幫助孩子體會不注意安全帶來的不良后果。

3、教會孩子學會保護自己的一些方法。

4、體驗模仿的樂趣。

5、發展幼兒的動手能力。

重點難點。

幫助孩子體會不注意安全帶來的不良后果。

活動準備。

多媒體課件《放風箏》。

活動過程。

一、談話導入課題。

二、觀看課件，體會放風箏時不注意安全帶來的后果。

1、教師播放課件(小朋友放風箏時發生事故的故事)，幼兒觀看。

2、交流小結：剛才你看到了什么?小朋友在放風箏時為什么會出現這樣的情況?

3、教師再次交流小結。

三、討論：放風箏時應該要注意的.事項。

1、教師：為了避免發生像電視里的小朋友那樣的情況，我們以后放風箏時應該注意什么?

2、請幼兒討論。

3、交流小結。

4、教師總結。

四、結束環節。

教學反思。

本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終，環節清晰，由淺入深，循序漸進。第一環節由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話，激發幼兒的學習興趣。第二環節讓幼兒觀看小朋友放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對而發生事故的情景，從而體會到放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對所帶來的后果。第三環節是本次活動的重點，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結出放風箏時應該要注意的事項及放風箏地點的選擇等，達到了本次活動預定的目標。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定。1、內容貼近生活。2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機會，教學過程輕松有趣。因此活動效果很好，幼兒各方面能力也得到了發展。

幼兒園小班放風箏教案（優秀20篇）篇十六

1、知道有朋友是快樂的。

2、學會使用待客語言：xx好、請進、請坐、再見。

活動準備。

1、門鈴一只；請一位外班教師配合教學。

2、事先與家長交談過，了解幼兒家里有哪些朋友。

3、角色游戲玩具若干。

活動過程。

1、“外班教師按門鈴引發幼兒興趣。

――門鈴響了，我們應該怎么做?(問“你是誰?”)。

2、外班教師回答：“我是x老師，我是x老師的朋友，x老師在嗎？”

3、現在應該怎么做?(請進，x老師好)。

4、外班教師進來后向老師問好，客人進來了我們又應該怎么做？（請客人老師坐，在家應請客人喝水，將好東西拿給客人吃)。

5、啟發幼兒說說自己家里的朋友。你們是怎么招待的?

6、請幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。

7、幼兒分組進行角色游戲。

建議。

活動后可利用畫面練習禮貌用語。

托班語言教案：小手小腳。

活動目標：

1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

3、對小手游戲感興趣。

活動準備：

小手能干的照片。

活動過程：

1、手指游戲。

2、小手的本領。

剛才我們用什么做游戲了？你覺得小手能干嗎？你的小手有什么本領？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）。

總結：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手游戲。

下面，我們再用小手玩個游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4．教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

5．游戲反復進行。

幼兒園小班放風箏教案（優秀20篇）篇十七

微風吹拂，大地回春，小區的草坪，郊外的綠地上，都會有家長帶著孩子放風箏，風箏以它優美的造型，鮮艷的色澤，在空中盤旋的舞姿，深深吸引孩子們的心。《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風箏的游戲，故事中非常巧妙的將白云想象成風箏，有著無窮無盡變化的.風箏，既符合幼兒的思維特點，富有童趣，又使故事內容具有了無限想象的空間。

1.熟悉故事內容，感知故事中的角色形象和畫面情景。

2.能通過觀察畫面以及想象大膽猜想故事情節，理解童話的內涵。

3.體驗大膽表達的樂趣。

1.活動前豐富幼兒對云彩的想象（如：大白鵝、小白馬等）。

2.教學課件、跟故事相匹配的圖譜一套。

一、導入活動，激發幼兒的興趣。

提問：春天來了，你們在春天里會玩哪些游戲？想知道小動物是怎樣放風箏的嗎？我們一起來看看。

二、播放課件，幫助幼兒理解故事內容。

1.出示圖片，引導幼兒觀察圖片內容。

提問：小朋友們看！他們是誰？他們在干什么呢？2.觀察圖片，引導幼兒匹配與小動物相應的風箏。

提問：胡蘿卜風箏是誰的？為什么？小金魚風箏是誰的？為什么呢？

小結：是呀，孩子們，你們說的很對！胡蘿卜是小兔的最愛；小貓咪呀，他最喜歡吃小魚了。

3.教師提問，激發幼兒聽故事的興趣。

三、教師完整講述故事，引導幼兒想象故事內容。

1.教師以提問以及留空填充的方式，引導幼兒匹配故事圖譜。

呼啦，呼啦，小兔握著一個xx風箏，小貓握著一個xx風箏。

2.借助課件分析故事內容，幫助幼兒理解童話的內涵。

3.教師提問，引導幼兒想象白云的形態。

提問：小白云一會變成了什么？一會變成了什么？一會又變成了什么？

小結：會變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會變成。

小綿羊、大白鵝、小白馬，還會變成什么呢？會發出什么聲音呢？

四、玩游戲“白云變變變”，引導幼兒想象創編故事內容。

1.提問：故事中哪個小動物的風箏很有趣？為什么呢？小豬的風箏還會變成什么呢？

2.幼兒自由創編，鼓勵幼兒用一會變成…怎么叫？這樣的句式進行創編。

幼兒園小班放風箏教案（優秀20篇）篇十八

隨著春天的到來，小朋友初步了解有關春天的知識，特別是風箏，幼兒玩耍時常常接觸到它，但是對于小班幼兒來說，他們每次看見風箏都會非常興奮地追著風箏看。我們正在開展《我找到的春天》主題活動，通過收集、展示風箏、了解風箏，激發幼兒參與欣賞的興趣，能初步欣賞和感受風箏的美。本次活動旨在讓幼兒在欣賞風箏的基礎上，鼓勵幼兒通過大膽想象，學習用對稱的方法嘗試表現出不同形狀的風箏，體驗成功的快樂。

1、在欣賞風箏的基礎上，鼓勵幼兒通過大膽想象，學習用對稱的方法嘗試表現出不同形狀的風箏，體驗成功的快樂。

2、培養幼兒熱愛祖國傳統文化藝術的情感。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

1、難點：在欣賞風箏的基礎上，大膽想象并嘗試畫不同形狀的風箏。

2、重點：能用對稱的方法表現出不同形狀的風箏。

1、一段音樂，幼兒繪畫用品。

2、一只風箏，風箏圖片。

(1)談話法：以談話導入課題，引起幼兒學習的興趣。

(2)示范講解法：這是美術活動中常用的.教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現方法，活動中通過利用教師事先準備的風箏做示范，讓幼兒觀察風箏的特征(兩邊是一樣的)(3)評價展示法：在幼兒完成作品后，教師可以在班級展示他們的作品，讓幼兒充分體驗成就感，使之更樂于參與這種系列的活動。

1、談話導入。

(1)、小朋友們你們知道現在是什么季節嗎?(春天)。

(2)、春天來了蝴蝶、小鳥都在天上飛來飛去，除了他們還會有誰在天上飛?(幼兒講述)。

(3)、春天是放風箏最好的季節，今天劉老師也帶來了一個風箏，你們一起來觀察一下老師手里的風箏是什么顏色的?像什么?漂不漂亮?這些風箏都有一個特點是什么?(兩邊對稱，教師講解風箏)2、讓幼兒在欣賞的基礎上，講述美。

欣賞帶來的各種各樣的風箏圖片，請小朋友們說出這些風箏美不美?美在什么地方?(幼兒講述)教師小結：這些風箏多美呀!形狀有各種各樣的，而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風箏在天空中自由自在的飛翔，多快樂啊!

3、進一步讓幼兒表現美，激發創作的欲望。

(2)、噢，今天老師也想變一只風箏到空中去自由自在的飛翔，多快樂呀!小朋友們，我們一起變成一只漂亮的風箏去飛翔一下好嗎?(教師帶領幼兒一起聽音樂做飄得動作)4、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

小朋友，現在老師想請你們吧你們剛才變的這只美麗的風箏給畫下來，讓后給他們穿上漂亮的衣服。幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

5、講述作品，活動結束。

(1)、展啊示幼兒作品，互相欣賞。

(2)、帶領幼兒去放風箏。

幼兒園小班放風箏教案（優秀20篇）篇十九

小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時常看見孩子在點數仍然存在于唱數階段，沒有辦法進行手口一致地點數、計數。《幼兒教育指導綱要》指出：幼兒數概念的形成和發展是兒童思維發展的一個重要組成部分，而計數能力的形成和發展是幼兒數概念發展的重要方面。小班幼兒在點數時經常會出現重數、漏數、亂數等手口不一致的現象，這都是由于他們不理解數的實際意義而造成的。小班幼兒的學習具有具體形象的特點，因此，5以內的基數是符合小班下學期需要與發展水平的。那么如何讓孩子在玩中學呢?所以此次活動我選用了既具有鄉村特色又通過園本課程春天中的的風箏。通過公園里的花和小朋友初步接觸4以內的數，接著有風箏的線斷了增加難度感知5以內的數，在活動過程中手口一致的點數。

1、引導幼兒學習手口一致點數數量為4的物體，并能說出總數。

2、學習排除干擾根據顏色尋找一定的路徑，發展觀察力。

3、培養幼兒良好的學習和操作習慣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展目測力、判斷力。

1、教學掛圖。

2、4的數字卡一張。

(引導幼兒點數)老師：來，我們一起來數吧，1,2,3,4，5我們數到幾了呢?對!數到5了!廣場上有5朵花!

老師：我們再來數一遍吧!

(請個別幼兒到黑板前點數，注意引導幼兒要手口一致地點數)老師：現在我們再來看看草地上還有什么呀?哦，有小朋友，廣場上有幾個小朋友呀?我們一起來數一數吧!哦，廣場上有四個小朋友。

老師：還有什么呢?

(引導幼兒觀察掛圖找出風箏。)老師：有風箏!有幾只風箏呢?我們一起來數一數吧!原來啊廣場上開了4朵花，還有4個小朋友，有4只風箏呢。一個蘋果可以用數字1來表示，兩根香蕉可以用數字2來表示，那四朵花用數字幾表示呢?對啦用數字4來表示，小朋友們看一看數字4，跟它打個招呼吧。

二、引導幼兒排除干擾，根據顏色尋找擬定的路徑。

1、引導幼兒學習排除干擾，根據顏色尋找一定的路徑。

三、活動結束。

老師：這節課我們學習了新的數字4，請小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!

幼兒園小班放風箏教案（優秀20篇）篇二十

幼兒教師帶領幼兒做拓展活動的指導方案也屬于一種教案。快一起來了解一下幼兒園放風箏活動教案吧!

活動目的：

1.樂意參與親子放風箏活動，在說說、放放的過程中，了解放風箏的小技巧，增強自信心，體驗成功的喜悅和親子活動的樂趣。

2.在活動中感受春天的美，萌發熱愛大自然、熱愛春天、熱愛家鄉的情感。

活動準備：風箏、玩沙工具邀請函各位家長朋友：

為了使家庭教育和幼兒園教育更好地相結合，我們特邀家長朋友們參加大班組親子放風箏活動。讓我們帶著孩子走進大自然、感受春天的美。在親子互動中，自然而然地增強幼兒的自信心，密切親子之間的感情，促進幼兒身心健康和諧發展。希望各位家長能準時參加活動。

時間：周五(3月4日)上午9：00地點：平水橋海邊活動要求：

1.請家長利用這幾天時間為孩子準備一個自己喜歡的風箏。

2.我們的活動地點是平水橋海邊，請家長為孩子準備玩沙工具，讓孩子能更好的參與活動。

3.請家長和幼兒都穿運動服，方便的鞋子，以免沙子進鞋里，為幼兒帶好水，注意保暖，在家給幼兒講好活動的安全要領和注意事項。

4.每個家庭至少來兩個家長參加活動，最好是父母。

5.活動當天，幼兒在家吃早飯，上午9:00準時在平水橋海邊集合，家長和幼兒自行出發，路上一定要注意安全。

大班組20cc年4月1日活動名稱：五彩風箏童心飛翔--親子放風箏活動活動時間：4月4日活動地點：平水橋海邊活動過程：

一、教師開場：

幼：高興二、活動開始1.出示風箏，讓幼兒互相傳著看一看，引導幼兒觀察，初步了解風箏的外觀結構。

師：老師這里也有一個漂亮的風箏，咱們小朋友們來看一看吧。“老師還給小朋友們帶來了有關風箏的兒歌呢，可好聽了。”幼兒欣賞兒歌《放風箏》。

2.教師介紹放風箏的相關知識和放風箏技巧。

師：風箏有許多種類。按風箏的形象分，有動物、植物、人物等形狀;按風箏的構造分類，有硬翅、軟翅等;按風箏的功能分，有玩具、觀賞、特技等;按風箏的大小分，有巨型、大型、中型等。在田野郊外放風箏時要注意，逆風而行，一家人要合作，共同把風箏放飛藍天。在活動中，我們也能夠呼吸新鮮空氣，鍛煉身體，增強體質。

三、觀看老師放風箏，學習放風箏的樣子和技巧。

1.首先觀看老師放風箏。

2.親自嘗試在父母的幫助下放風箏。

幼：想。

師：現在我宣布：“五彩風箏童心飛翔”放風箏活動現在開始。

2.教師與每個家庭互動合作放風箏。

五、幼兒自由玩沙，活動結束。

幼：開心師：風箏有些累了，咱們讓風箏先歇一歇。在這美麗的海邊，有金黃色的沙子，你們想不想玩沙子呀?讓我們盡情的玩吧!

家園活動小結：

在本次活動中，孩子們學會了放風箏的技巧，也開闊了幼兒的視野。通過家長和孩子齊心合力完成放風箏的活動，增進了家長和孩子之間的親子關系，鍛煉了幼兒的身體協調能力，增強了幼兒的體質。在戶外活動中，也使孩子更加親近自然，感受了大自然的美麗。