優秀作文是指在內容豐富、觀點獨特、結構合理、措辭得當等方面表現出色的文章。以下是一些受廣大讀者喜愛的優秀作文，希望能夠給大家帶來閱讀的樂趣。

下次你會做得更好五年級（匯總15篇）篇一

放學了，我獨自走在回家的路上，路燈下，我的影子，被拉得很長，很長。

周一上學，我對我的組員們說：從今天開始，我們每個人要努力做到最好，不能觸犯squo;底線squo;。但你們好像心不在焉，只是輕聲回答：嗯……我暗下決心：每件事，都要激勵督促你們每個人盡力做到最好!

語文課時，老師讓小組討論，并選出代表回答問題。我要求每個人都發表自己的看法，然后大家積極地補充，在你們的眼里我看到了異常堅定的目光。這次大家把回答問題的機會留給了你，因為你比較靦腆，你把手舉得很高，身子挺得很直。當老師叫到你時，我比你還緊張，想著，你忘記了討論的答案怎么辦?因為緊張，答錯了怎么辦?但當你開口回答時，我的顧慮全部打消，你不僅僅完美地回答出了我們探討的答案內容，而且還把自己的見解全部清晰地表達出來了，你面對老師的咄咄逼問，回答得游刃有余，當老師表揚你并讓你坐下時，我一直提著的心才算落地。

我欣喜地對你豎起拇指，無聲的贊美：你真棒!下次，你一定會做得更好!

每天的作業，你們都認真地完成，優秀作業的數量也比以前有了明顯的提高，上課紀律也越來越好。

在最后的評分環節，我們組終于拿到了第三名的成績。作為組長，我多么自豪!在這環節之后，我對大家說：我們很棒，但一定不要驕傲，我們要堅信，下次我們會做得更好!

下次你會做得更好五年級（匯總15篇）篇二

在大海中航行的船只，有時難免會觸礁；在沙漠中奔跑的駱駝，有時難免會跌倒；在天空中飛翔的鳥兒，有時難免會墜落。何況在漫漫人生路長行的人？成功者可以說一句，我可以做得更好。難道失敗者就沒有理由說一句嗎？劉翔在110m競賽中跑出了12秒88的好成績，他在接受記者采訪時說：“師傅告訴我沖過終點的那一刻我又回頭了，大概是習慣性動作吧，原本我可以跑得更快。”

是啊！世界冠軍劉翔都可以跑得更快，我就為什么不可以考得更好呢？在這次剛結束不久的小測驗中，語文拿了89分，當時我很是不解，為什么會考這么低？雖然我上90分只有1分之差，但是89分是b而90分是a，兩個完全不同的階梯，你叫我怎么跨啊，竟然錯了一個查筆畫，真是馬虎憂真倒霉，明明知道是怨天尤人，但寫成了怨人憂人，最可氣的是明明老師講了作文要補充題目，可我偏不這么干，因此減了2分，總結這幾點錯誤之后，分數就成了92。5分，我重新找回了自信，我也可以說一句，我可以做得更好！

在漫漫人生的旅途上，跌到了再爬起來，夢碎了再做一個，失敗了再試一次，這樣堅持不懈，誰說我們不可以得到輝煌，其實我們可以做得更好，只是在于沒有好好把握，在夢想中拾得你那顆珍珠，在幻境中拾得你那顆鉆石，在人生中贏得你的那份成功，其實我可以做的更好。

怎樣才可以做得更好呢？是堅持不懈嗎？是弄清航向嗎？是努力加油嗎？這些綜合在一起我們就可以做得更好。堅持不懈遇到挫折勇敢的走下去，弄清航向選擇一個切實的人生目標，努力加油不斷的為自己打氣，這樣才有可能做得更棒更好，而成功也是舉手之勞一觸即發，努力吧，我們可以做得更好，而輝煌也將在未來的'明天。

下次你會做得更好五年級（匯總15篇）篇三

時間，一秒一秒的流逝;太陽，一點一點的下沉，心兒，一陣一陣的焦急。

我無數次設想抓住時間，哪怕只是幾秒也好，好讓我有個喘息的機會。

桌邊的時鐘滴滴答答在提醒我，已是傍晚時分;窗外的太陽，用不可思議的速度墜下，已是傍晚時分;街邊的樹，影子被拉得很長，一種傍晚獨有的寂靜和凄涼正在向我的心中蔓延。

在時間的步步進逼和任務的層層壓迫之下，壓力，已經將要突破極限;內心，將再也承受不住;希望，似乎越來越渺茫。

看著屋子里的一片狼藉，沒寫完的，倒扣在地上的作業，不知怎的，內心中的怒火，漸漸褪去了，很快，我的心被一陣油然而生的愧怍填滿了。

想想自己的所作所為，想想自己的付出，想想自己的努力，這一切，在這一刻全化成一堆倒扣著的紙。

仔細想想，這么做確實太過分了。在壓力之下，我們不應該自暴自棄，而是應該把壓力轉化為動力，轉化為一種讓你成長的養料;這種養料應該會幫助你，在下次出現這種情況后，指引你去做得比上一次更好，直到最后，用壓力轉化成的動力、養料，去營養我們的內心，去開出一朵又一朵美麗的花。

幾天過去，這天，我坐在桌前，似乎看見太陽漸漸從地平線下探出頭來，樹的影子不再像那一刻那么長，我的心兒也漸漸平靜下來。是啊，壓力，只不過是一種激勵你，讓你上進的一種力量。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我對自己說：“相信自己，下次，你一定會做得更好。你定會在壓力之下去開出一朵朵花。”

下次你會做得更好五年級（匯總15篇）篇四

成功的人，就像站在山頂上的人，俯看山腳下的失敗者，而失敗的人雖然失敗了，但如果不氣餒，繼續調整心態做下去，他下一次一定會做得更好。

就比如我的畫畫，每一次，每一張畫都多少會出些毛病，可是每當我發現這些阻礙我前進的壞蛋時，我會很氣憤，會記恨，恨它為什么總來找我，很煩。小鳥嘰嘰喳喳地在樹上叫，樹葉沙沙的落下來，我也聽不清它們在叫什么，只是單純的想讓這個世界安靜下來，沒有一點聲音，只有我自己，安靜地坐在那里。

每一次失敗，總會有一個人跑過來跟我說：“一點失敗算得了什么呢？靜下心來好好畫，下次，你會畫得更好的。”

一張張畫，一次次進步，我才慢慢理解她那句“沒有最好，只有更好”是什么意思。如果，我一直看不到自己的不足，那下次，我一定還會失敗；如果我看到自己的不足，并且改正，下次，我一定會做得更好！

現在的我，終于明白：那個她，不過是內心里不服輸的自己。現在，他對我說：

下次你會做得更好五年級（匯總15篇）篇五

生命輪回的影子，錯過、不能錯過的瞬間不斷交織，最終消逝在冗長的遂道里，被風化，隨時間曲折散去。

人的一生又有多長，粗略一算，大概緊有的兩萬多天的時日，而我們一半的時間又在睡夢之中，剩下的，才能讓我們自由得支配，或揮霍，或好好珍惜每一天。有人感慨時間的傖促，有人抱怨生命的短暫，還有人醉生夢死，將時間看待凝滯，于是產生了矛盾，對立與統一的結合。兩點論告訴我們，在研究事物發展過程中，我們要看到主要矛盾和次要矛盾，要看到矛盾的主要方面和次要方面;重點論要我們在研究復雜事物發展過程中，要著重把握主要矛盾和矛盾的主要方面。人這輩子就這么個理兒，調動你的主觀能動性來看待你的人生。

昨天是諸葛祥星的生日，同學唱了首歌《明天會更好》。輕輕敲醒沉睡的心靈、、看看忙碌的世界依然孤獨的轉個不停。唱出我們的熱情，讓我們的笑容充滿著青春的驕傲，去期待著明天會更好。曾幾何時，我們放飛夢想，讓它插上翅膀，飛到很遠的地方;曾幾何時，我們播種下希望，用執著的滿腔熱忱去澆灌它成長…年輕的理想似蝸牛在晨曦中蜿蜒，心里明明藏著另一方凈土，卻不明白怎會風化成只有宋詞的哀嘆。

不知明天會怎樣或許風和日麗，或許陰雨綿綿，亦或許狂風怒卷。但我們還是期待這它的到來，期待它給我們帶來驚喜，人生就是由無數的未知構成。它猶如舞臺上的一出戲，不同的是，在人生的舞臺上演出是沒有彩排的。

卡耐基說過：沒有凝固的生命，沒有亙古的荒原，只要我們滿懷期待，擁有夢想，任何的消沉都會綻放瑰麗的神奇，在沒有色彩的地方創造色彩，在沒有聲音的地方創造聲音，在沒有奇跡的地方創造奇跡!

下次你會做得更好五年級（匯總15篇）篇六

“天外有天，人外有人”，你做什么事不可能是世界上最好。但你要和自己比，告訴自己“沒有最好，只有更好”相信自己下次會做得更好。

在11月中旬的一天，期中考試成績發下來了，我數學100分，語文98，英語96.5分。得了全班第一的好成績，并當選了學校評比的“陽光少年”。我聽到了這個消息后，開心極了，恨不得現在就把這個消息告訴媽媽爸爸，讓世界上每個人都知道這個天大的好消息。

我興奮極了，一會兒把這支筆放在桌面上，一會兒放回筆袋里，一會兒撓撓桌子，一會兒扣扣椅子，我甚至怕我突然忍不住開心的大叫。老師講期中試卷單調的聲音，現在是那么生動，那么繪聲繪色，同桌用尺子刮桌子的聲音，現在就像《琵琶行》中的琵琶女彈奏的“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”的仙樂一樣悅耳。下課時，同學們在教室里亂跑時錯雜身影，在我眼中都像在翩翩起舞。

放學了，我忍不住哼著小曲，第一個沖出教室，天雖然是灰蒙蒙的，云朵都是大塊的，厚重的，陰沉著臉的，還下著小雪，但是我認為以前從來沒有一次能比的天氣好的了。

回到家，我迫不及待和爸爸媽媽說這個在我嘴里憋了好久的消息。“如果我在月考中也能考294.5我就知足了。”，不，要相信自己，下次，你一定能做得更好，咱不跟別人比，只跟自己比。”媽媽對我說。

“對，我才不跟別人比，下次，我一定會超越自己！”，我暗暗下定決心，下次，我一定要得更高的分數。我發現自己的英語有很多不足，便在英語課上狠下功夫，把自己的錯題寫在糾錯本上。終于在月考中，數學和語文的分數沒變，英語提高0.5分。我向媽媽說我進步了，媽媽微笑的鼓勵我，并告訴我，我英語還要提升，于是我不僅在課上狠下功夫，在家也寫英語卷，和媽媽一起總結錯題，在期末的考試上，我數學得了100分，語文98分，英語竟然也得了100分。

下次你會做得更好五年級（匯總15篇）篇七

燕燕于飛，差池其羽。

之子于歸，遠送于野。

瞻望弗及，泣涕如雨。

——《詩經·邶風·燕燕》。

陽光柔和地灑滿大地，春風夾雜著泥土的氣息與我撞了個滿懷。你低著頭仔仔細細地檢查著我的試題，額邊滲出層層細密的汗珠。我靜靜地望著你，心里多少有些局促不安。時間的沙漏一點一點流失，你的眉頭輕輕皺起，我失望地嘆了口氣，不甘地問道：“又錯了嗎？”你把書放到我面前，說道：“你看，這個怎么能算錯呢？公式都忘記了……”我低下頭，肩膀也耷拉下來。你輕輕地笑了一聲，用手拍了下我的頭，我抬頭看你，你笑著對我說：“沒事，下一次，你會做得更好！”沉默了許久，我對你笑：“嗯嗯！”

時光將記憶拉長，曾經的時光只記得一部分，但這句話卻成了我記憶中不可磨滅的一部分。

春花夏云隨著時間悄悄溜走，窗外，寂寞的梧桐樹在風中瑟瑟。我站在窗邊默默地看著你。你的眉眼彎起一個恰好的弧度，從容地接受每個人的祝福。原來時間這么快，你要嫁人了……我的心里空落落的，苦得發澀。恍惚間，你朝我走來。“怎么也不過去？”我只是看著你不回答，你從身后拿出一個禮盒，叮鈴叮鈴，是一串風鈴。“以后不給你檢查作業了，寫完自己看看，別那么馬虎……”你轉身離開我，走向人群。叮鈴叮鈴，風鈴隨著微涼的秋風搖曳，風鈴上有張字條——是你的字——下一次，你會做得更好！叮鈴叮鈴，淚不知不覺落了下來，在地板上開出一朵朵碎花，正如你的巧笑倩兮。

下次你會做得更好五年級（匯總15篇）篇八

天氣變得陰沉沉的，風也呼呼地刮了起來，時不時還有枯葉在風中飛舞。早讀一結束，在校的老師與同學們整齊地站在了操場上，而我已經在體育辦公室一遍一遍的讀著稿子。我忐忑不安地望了一眼操場，雖然那一天的天氣很冷，而我卻早已出了一身的汗。我心想：“一定要讀準確，不要出錯，全校師生可聽著呢！讀錯一個字，可丟了大人了。”該我演講了，這心里就像十五個吊桶打水――七上八下！“升旗儀式現在開始，出旗！”隨著我說完了這句話，護旗手已走到國旗臺前，鮮艷的五星紅旗下伴著同學們的歌聲中緩緩升起，我的心也沒有那么緊張了，到了最關鍵的地方了。“宣誓，團結友愛，遵…遵紀守法…”我慌了，竟然在這里出了問題，心想：這次可麻煩了，把這里讀錯了。

下課了，正當我要走出去時，班主任把我叫過去，我低著頭，以為迎來的是一句句的責備，沒想到老師卻親切地對我說：“這次讀錯了沒有關系，每個人都有犯錯的時候，不要因為一次小小的失敗就垂頭喪氣，相信自己，下次你會做的更好！”我在心中暗下決心，下次不能辜負老師的期望，下次我會一定會做的更好。

“宣誓，團結有愛，遵紀守法，嚴格遵守……”不出所料，這一次我成功的讀完了，雖然我還是緊張，但是只要想到那一句“下次，你會做的更好”，我的心中便沒有了顧慮。

其實，每個人都可以做的更好。為自己打氣，相信下次，你會做的更好！

下次你會做得更好五年級（匯總15篇）篇九

紅的夕陽，有再升起的時候，冬的枯葉，有再碧綠的時候;失敗的人，也有再爬起的時候。

望著滿眼的煙雨迷蒙，秋風蕭瑟，我的目光不禁黯然了。

這句話，久久的，在我的耳朵邊盤旋，在我心頭回蕩。手中拿著一張只有70多分的數學試卷，很著急也很迷茫。我哭紅了雙眼，站在你面前，我把頭低得很低，很低，我本已準備好暴風雨般的數落，但沒想到，你對我說了一句：“下次，你能做的更好。”

幾個月前，我們家對門搬來了一戶人家，這家有一個比我小4歲多的女孩，每天我都能看見她燦爛的笑臉。你說，她身上一定值得欣賞和學習的地方。

是什么呢?

淡淡的朝陽把樹梢照亮，黎明的鳥兒放開歌喉，婉轉歌唱。她穿著潔白的衣衫和黑色的皮鞋。手里是一個用積木塊搭起的小木屋，小巧而又精致的比賽作品。她看見了我，便跑過來，她黑色的皮鞋在地面上踏出“達達”的歡快音符，“姐姐，你看!”她喊到，小手將小木屋抬的高高的。就在那一瞬間，只見她腳一崴，身一晃，頭一歪，手一松，坐在了地上。我愣了愣，趕忙將她扶起。她一只手扶著我，另一只手在地上一撐，晃晃悠悠地站起，看著眼前碎了一地的小木屋，哭了。我慌了，一時不知道該說什么做什么。

那句話，又再次，喚醒了不知所措的我，匆忙之中我對她說：“沒關系，我們重新來做，下次，你能做的更好。”

幾天后，她敲開了我家的門。她澄澈的雙眼滿懷著欣喜，她的臉頰是紅潤的，嘴角是上揚的：“姐姐，我做到了。”她從身后捧出一張一等獎的證書。笑嘻嘻地說“謝謝你姐姐，是你的話鼓勵了我。”顯然，她很開心，而此時此刻，比她更開心的人，是我。

這，不就是我從她身上要學西的東西嗎?不懼失敗，始終心懷美好。

回首過去，那個因為跌倒而對未知的路充滿恐懼與迷茫的我，早已從黑暗中走出;放眼未來，真想展翅翱翔。也許，在夏天的某個清晨，你能看見那個在陽光中微笑的我。是的，我學會了相信自己：

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下次你會做得更好五年級（匯總15篇）篇十

孤獨是一瞬間的欲言又止，總有人懂得你沉默背后的聲音。

――題記都說“陪伴是最長情的告白”是的，每個人都需要陪伴，即使是那些看似不近人情的人也一樣也一樣。我們會因陪伴而做得更好。每個人都有讓自己傷心那過的`事情。記得，有一次數學考試，我因為復習不到位，又迷上了那些言情小說，其后果就是數學考試不及格。一向在數學方面有優勢的我，卻僅僅得了59分。領到試卷的剎那間，我感覺天空裂開了，一道道閃電向我迎面刺來，心變得冰涼，直沉海底。好強的我卻裝得無所謂，只有她看出了我的沮喪。“不開心，就說出來，別藏在心里。”她關心的說。“沒有。”我略帶哭腔的回答。“說出來吧，我們可以一起承擔呀。無論黑夜多么漫長，天都會亮的，你要學會拉自己一把，心里的黑夜才會過去。”“我從沒……從沒考過這么……”說著說著，我就哭了起來。

她輕輕的拍打著我的后背，安慰我，默默的陪伴著我。雖然現在我和她已不在同一個學校了，但我仍時常想起她那天對我說的那些話，她默默的陪伴。這一切都變成了一股力量激勵我在遭受挫折時，能盡快調整好心態，勇往直前。有時，你必須自己一個人走一段曲折的小路。你軟弱退縮，但是，多一個她的陪伴，你會變得強大，勇敢。

有時，好友碰壁卻不知如何安慰，那就默默的陪伴吧，陪伴，本是最長情的告白。陪伴，讓我們做得更好。

下次你會做得更好五年級（匯總15篇）篇十一

21.請以“下次，你會做得更好”為題寫一篇文章。內容具體，感情真摯，文體不限，不少于600字，文中不要出現真實的學校和姓名。

“來來來，快站好隊!”袁老師帶著夾記分冊的板子走了過來，我的心撲通撲通地跳得厲害，袁老師是我們的體育老師，對運動相當不拿手的我來說，對于她自然沒什么好感，她經常罰我干這個干那個，還經常教育我要多運動，今天不用說，該輪到女生800米期中考了，我緊張得手心直冒冷汗。

“稍息，立正，向右看齊，向前看，各排報數。”“一、二、三……”“人都到齊了嗎?”“女生今天跑800米都知道吧，有沒有人不舒服，要見習?”我雖然很想見習，但也鬼使神差地回答到：“沒有!”準備活動做好后，第一排開跑，我在第二排，負責人給前排同學數圈數，老師說往返總共跑8圈4分鐘過關，可第一排跑下來連第一也才4分07秒，我心里更沒底了。

“第二排，預備，跑”隨著老師的一聲令下，我撒腿就跑，可也只在隊伍中倒數第二，后面的同學一句：“我怎么比你還慢。”就加足馬力，把我甩后頭了。我氣憤不已，一連穿過了好幾個同學，到了第三的位置，聽著后面同學叭嗒叭塔地追趕聲，心里洋洋自得。可是才跑第3圈，就累得不行了，第4圈的時候，第二的同學早看不見影了，我不知不覺落到倒數第三，我幾乎是走回了第4圈的終點，在同學們此起彼伏為我加油的聲音中又跑了起來，盡管精疲力竭，想想這么多同學在鼓勵我，無形中又增加了一份能量，我跑得很瘋狂，心中暖暖的。

接下來的第5、6圈不知怎么熬過來的，可能由于前面落后太多，我始終未能超越前面同學，當我半跑半走地跑到第7圈終點時，袁老師已經在給跑完的同學排位了。“你第七”我剛準備停下，老師抓住了我：“不是你，你還有一圈。”我前無古人，后無來者地獨自奔走，終于，堅持下來了。“你第十一，很好，堅持了下來，不錯了!”老師把記分的任務交給體委，扶著我繞著操場走了好久，等我平復了呼吸，老師笑著鼓勵我：“下次會更好的!”心中溫溫的、熱熱的，比臉還燙，比手還熱。

作文寫作指導：

只有靈活、恰當地掌握創新構思的方法，才能寫出有新意的考場佳作來。一般說來，話題作文的創新構思，可有下列切入角度。

一、從話題的另一意義的角度切入。

許多中考話題都具有多義性，若只盯住其本義或其常用義，則構思很難出新，寫出的作文雖不跑題但也顯得一般化，若撇開其本義或常見義，轉而從其引申義或其比喻義的角度切入，構思定能出新。如黑龍江省的中考話題是“水”，若從自然界之“水”這個意思層面上去理解，把“水”當成名詞，則構思很難出新;若把“水”理解成形容詞，如“這個人很水”，在這個層面上理解“水”的意思，則其擬題、行文都會很有新意。

二、從縮小話題內涵的角度切入。

有許多中考話題的意思非常寬泛，若給話題加上一些限制語或修飾語，便縮小了話題的內涵，有利于考場作文出新出奇。如海南省中考話題是“第一次”，便應縮小其內涵，才有利于構思選材，考場作文才能出新出奇。這里要強調的是：添加的限制語或修飾語，必須避開眾生皆談、人云亦云的誤區，要從自己的.材料庫中那許多不為人知的人、事、景、物著手。這樣，新穎、獨特的作文內容就會流于筆底，并能緊緊地抓住閱卷老師的眼和心。

三、從話題的逆向思維角度切入。

圍繞考試話題，自我多方設問，多方求答，用以開啟思維，立意選材，這是眾多考生的一般作法。然而，絕大多數考生只知沿著話題正向發問，而很少有逆向發問的。如江西省20中考話題“尊重”，考生可以提出“何為尊重”、“誰尊重誰”、“為什么要尊重”、“誰可做尊重或被他人尊重的典范”等等問題，這些都是從正面發問，沒能跳出常規思維的圈子;若舍棄“正向”，從“逆向”角度思考發問，“為什么誰不尊重誰”、“不尊重他人好不好，為什么”、“不尊重的事例或現象有哪些”、“怎樣消除不尊重現象”等等，如此這般的提問思考，文章的構思、選材就避開了老調，步入了新境。

四、從話題的另一時空的角度切入。

圍繞考試話題，寫自己經歷的事，寫自己身邊的事，從家庭時空、從社會時空、從學校時空范圍去立意選材，這本無不可。但這都是從話題的“現實時空”去構思的。若能啟動聯想、想象或幻想，從話題的“過去時空”或“未來時空”角度去構思，只要聯想、想象或幻想的人、事、景、物合乎情理，不管寫的是話題的“過去時空”或“未來時空”，只要能含蓄、曲折地反映話題的“現實時空”，便能寫出頗具新意的考場作文來。如四川省德陽市年的中考話題“初三生活”，若一般人可能都會寫自己或同齡人的初三生活，若啟動聯想、想象或幻想，寫爺爺、奶奶的初三生活或幾十年以后自己子孫的初三生活，只要合乎情理，則定能讓閱卷老師耳目一新，從而拍案叫絕。

下次你會做得更好五年級（匯總15篇）篇十二

在漫漫人生的旅途上，跌到了再爬起來，夢碎了再做一個，失敗了再試一次，這樣堅持不懈，誰說我們不可以得到輝煌。其實我們可以做得更好，只是在于沒有好好把握，在夢想中拾得你那顆珍珠，在幻境中拾得你那顆鉆石，在人生中贏得你的那份成功，其實我可以做的更好。

怎樣才可以做得更好呢？是堅持不懈嗎？是弄清航向嗎？是努力加油嗎？這些綜合在一起我們就可以做得更好。堅持不懈遇到挫折勇敢的走下去，弄清航向選擇一個切實的人生目標，努力加油不斷的為自己打氣，這樣才有可能做得更棒更好，而成功也是舉手之勞一觸即發。努力吧，我們可以做得更好，而輝煌也將在未來的明天呈現在你眼前。

下次你會做得更好五年級（匯總15篇）篇十三

我們在一次的失敗之后總是會告訴自己，下次能夠做的更好，這不僅僅是一種激勵，也是一種過程，是我們走向成功所必須要盡力的一個過程。

下次，你會做得更好下次，一定行次，肯定會……這些我們很熟悉的話語，我們有沒有說過？在我們失敗時，我們可能會用這樣的話語來激勵自己，可是，還有一部分的人，卻把這樣激勵自己的話當成了借口和追求。

人的一生中，會有幾個“下次”？而在這些“下次”中，又有幾次你做到了？“夫輕諾必寡信。”這是老子留給我們的勸誡，警惕世人，如果你做不到的事情，就不要隨口答應別人。如果，下次，你沒有把握不能夠做到，就不要隨口答應別人，不要把它當成自己的一條后路。如果，你答應了別人，你就一定要做好。

愛迪生在發明電燈泡時，他試了無數種材質的發光體，才成功了，他和他實驗室中的助手互相鼓勵，而他的“下一次”卻做到了。為什么呢？因為，他有堅定的信心和不屈服的精神和實驗室的助手互相鼓勵，他有時會一連幾天都住在實驗室里。所以，我們在羨慕一個人的同時，不要忘記他們付出的努力。

“下次，你會做得更好。”是用來激勵我們，給我們希望，讓我們積極的向前發展，讓我們心中有一個堅定的信念，讓我們下次能夠盡可能的去做到“止于至善”。它給予了我們勇敢的決心和不屈的意志力。而現在，如果我們把“下次”兩個字看的比“你會做得更好”重得多，那我們一生中――“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”把自己每一次的奮斗目標，一直等到無窮無盡地下次，我們何時又能將美好愿望實現？所以，我們在面對現實中的挫折，事不如己意之時，“下次，你一定會做得更好”應當在心中響如洪鐘大呂，給自己以勇氣和信心，鼓勵自己披荊斬棘，踏實前行，而不是當成一句消極的話止步不前。

下次你會做得更好五年級（匯總15篇）篇十四

人生，只有多經歷些磨難，才能在磨練中找到人生的眼睛，不斷磨礪自己，是自己的性格變得更加堅韌，我們的成長之路才更加豐富多彩。

“失敗了，又失敗了，我為什么總也學不會游泳?”我對著天空痛苦地喊道。每當我看到朋友們都在游泳池中自由自在地玩耍時，我總是很苦惱。每次都下定決心一定要學會游泳。但一到游泳池，不是嗆水就是沉底，總也成功不了。

就這樣苦惱了許多天后，有一天，爸爸讓我掃地。我拿著掃帚，心里還在想著關于有游泳的.事。忽然，感覺手被掃帚上上的什么東西硌了一下，低頭一看，原來是像傷疤一樣的東西。我十分不解，便去詢問爸爸。爸爸聽完后，告訴我:“這跟掃帚干使用樹干做成的，因為樹干做的掃帚桿最堅固嗎!這些傷痕可能是小數從前受過傷，留下的印記。這時，我眼前仿佛看見曠野里的一棵樹，已經被人砍傷了。但他頂著疼痛，頑強生長，不卑不亢，終于結成了疤痕，因為它明白;‘只有經歷過磨難，才能取得最后的成功。”此刻，我似乎明白了一切，不幸和苦難會給我們的心靈造成傷痕，但在不斷的磨練中，我們確實性格變得更加堅韌，剛強，這就是我的收獲。

于是，我對自己說:“堅持下去，你一定要學會游泳，游泳對你來說雖然是一個大難題，但只要你咬緊牙關，克服了，你就是贏者。”于是，我鼓起勇氣，又一次來到了游泳池。我的手與腳相互配合，兩只手合并在一起，緊接著，我將它慢慢打開，將水向兩旁輕輕撥動，腳隨即配合著一伸一縮，一伸一縮，就在我手忙腳亂之時，我的身體竟然浮了起來，我居然學會游泳了。我驚訝地看著自己，心中滿是興奮。

“是呀，只有不斷磨練自己，才能去得最后的成功!”這是小樹告訴我的人生真諦。

下次你會做得更好五年級（匯總15篇）篇十五

放學了，我獨自走在回家的路上，路燈下，我的影子，被拉得很長，很長。

周一上學，我對我的組員們說：“從今天開始，我們每個人要努力做到最好，不能觸犯‘底線’。”但你們好像心不在焉，只是輕聲回答：嗯……我暗下決心：每件事，都要激勵督促你們每個人盡力做到最好!

語文課時，老師讓小組討論，并選出代表回答問題。我要求每個人都發表自己的看法，然后大家積極地補充，在你們的眼里我看到了異常堅定的目光。這次大家把回答問題的機會留給了你，因為你比較靦腆，你把手舉得很高，身子挺得很直。當老師叫到你時，我比你還緊張，想著，你忘記了討論的答案怎么辦?因為緊張，答錯了怎么辦?但當你開口回答時，我的顧慮全部打消，你不僅僅完美地回答出了我們探討的答案內容，而且還把自己的見解全部清晰地表達出來了，你面對老師的“咄咄”逼問，回答得游刃有余，當老師表揚你并讓你坐下時，我一直提著的心才算落地。

每天的作業，你們都認真地完成，優秀作業的數量也比以前有了明顯的提高，上課紀律也越來越好。

在最后的評分環節，我們組終于拿到了第三名的成績。作為組長，我多么自豪!在這環節之后，我對大家說：“我們很棒，但一定不要驕傲，我們要堅信，下次我們會做得更好!”

下次，我、你、我們，會做得更好，更棒!對此，我堅信不疑。

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