2.優(yōu)秀的作文往往能夠打動(dòng)人心，引起讀者的共鳴和思考。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的摘錄，它們以其獨(dú)特的風(fēng)格和深刻的思考備受贊賞。

小學(xué)五年級(jí)暹羅優(yōu)選（匯總16篇）篇一

從前，有個(gè)叫海力布的獵人，他熱心助人，大家都敬愛(ài)他。

有一天，海力布去打獵，從老鷹的嘴里救下了一條小白蛇。小白蛇是龍王的女兒，為了報(bào)答他，讓海力布去要龍王嘴里的那顆寶石，把寶石含在嘴里，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物的語(yǔ)言。但是動(dòng)物說(shuō)的話，只能自己知道，一旦說(shuō)出去，就會(huì)變成一塊石頭。龍王感激海力布，就把寶石給了他。

自從有了這顆寶石，海力布打獵更方便了，分給大家的食物也更多了。有一天，海力布打獵時(shí)，聽(tīng)到一群鳥(niǎo)在議論今晚大山會(huì)崩塌，洪水將淹沒(méi)村莊。海力布急忙回家，催促大家搬到別處，可誰(shuí)也不信。海力布要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他將實(shí)情告訴了鄉(xiāng)親們，自己變成了石頭。

大家既后悔又悲痛，他們含淚念著海力布的名字，往很遠(yuǎn)的地方走去。半夜里，山洪果然暴發(fā)，村莊被淹沒(méi)了。

人們世世代代都紀(jì)念著海力布。

小學(xué)五年級(jí)暹羅優(yōu)選（匯總16篇）篇二

一說(shuō)到廈門這個(gè)地方，我想，大家應(yīng)該最先想到的是鼓浪嶼或者是廈門大學(xué)吧。這些地方景色優(yōu)美，令人陶醉。而廈門這個(gè)“寶藏”城市還有一處地方可以挖掘——貓街。

來(lái)到頂澳仔，踏足這里，猶如置身貓的世界，一幅幅貓咪涂鴉栩栩如生，街道的各個(gè)角落無(wú)不充斥著貓咪的文化氣息，大到拱門、墻壁、掛燈彩旗，小到電線桿、配電箱，甚至小吃店的窗臺(tái)都被刷上了五彩繽紛、不同品種的貓咪卡通形象涂鴉。

據(jù)說(shuō)，這條街的貓比居民還要多，不過(guò)看著國(guó)慶假期這人山人海的游客，貓咪已經(jīng)成“稀有動(dòng)物”了吧。在這條街上有一家貓咪博物館，十分新奇。

走進(jìn)貓咪博物館，最先映入眼簾的是一輛“火車”，“火車”里裝載著許多可愛(ài)的小貓咪：有加菲貓、暹羅貓、布偶貓、波斯貓，還有蘇格蘭折耳貓……一只只生龍活虎，跳來(lái)跳去。我迫不及待地走進(jìn)“貓咪火車”，看見(jiàn)肥肥的加菲貓正在捉弄暹羅貓，把暹羅貓氣得“喵喵”大叫。小加菲和布偶貓隔著一個(gè)窗子互相拍手。而橘貓?jiān)谝慌运X(jué)，折耳貓高冷地站在最高處梳理自己的毛發(fā)。我伸手一摸，它們細(xì)膩的絨毛就好像是秋天的木棉花似的。我輕輕摸摸它們的下巴，它們倒也不害怕，反而親切地喵喵叫。

廈門的貓街是有趣的，那里的貓咪是可愛(ài)的，是黏人的，一只一只的小奶貓喵喵叫喚的樣子在我腦海中揮之不去。

擼貓記，真使我難以忘懷！

小學(xué)五年級(jí)暹羅優(yōu)選（匯總16篇）篇三

親愛(ài)的媽媽：

您好！

我想對(duì)您說(shuō):您辛苦了！

您對(duì)我的愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)處不在。隨著我一天天長(zhǎng)大，您的黑發(fā)里已經(jīng)夾雜了好多白發(fā)。還記得我上幼兒園時(shí)有一次學(xué)校舉辦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，爸爸出差了，那時(shí)候弟弟還在您的肚子里，為了不讓我失望，您還是決定陪著我去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。比賽開(kāi)始了，沒(méi)想到第一個(gè)項(xiàng)目就是讓爸爸媽媽背著我們跑步。看著您的大肚子，我不想讓您背我，但您卻笑著說(shuō)“沒(méi)事。”其他小朋友的爸爸媽媽跑得象兔子一樣飛快，而您卻像一只馱著重物的駱駝很緩慢地向目標(biāo)前進(jìn)，所有的小朋友都在給我們喊加油，盡管最后我們輸了，可我也很開(kāi)心！因?yàn)橛心呐惆椋矣X(jué)得我是最幸福的寶貝。

您還記得嗎？我上二年級(jí)時(shí)，冬天的早晨您送我去上學(xué)，當(dāng)時(shí)天還沒(méi)亮，天氣也很冷。那時(shí)弟弟已經(jīng)出生了，才兩歲多。您把哭鬧的弟弟裹得像個(gè)“粽子”一樣放在嬰兒車?yán)铮€要背著我的書包，推著嬰兒車送我去學(xué)校。走到有臺(tái)階的地方，您還要吃力地抬著嬰兒車。路上我們一邊走還一邊背前一天語(yǔ)文要背誦的內(nèi)容，有時(shí)候您還會(huì)給我講笑話和故事，不知不覺(jué)我們就走到學(xué)校了。我想您當(dāng)時(shí)一定很累，要是當(dāng)時(shí)我能自己去上學(xué)，自己背書包的話，也許您就能多休息一會(huì)了。

媽媽，我愛(ài)您！

身體健康！

您的兒子：凱沂。

2021年11月16日。

小學(xué)五年級(jí)暹羅優(yōu)選（匯總16篇）篇四

一個(gè)安靜的中午，我正在午睡，忽然床邊出現(xiàn)了一道奇形怪狀的門。我瞬間被驚醒，好奇地走了進(jìn)去，一陣眩暈后，我竟然來(lái)到了2040年。

不知為什么，我忽然想念自己的家鄉(xiāng)了，于是決定回家鄉(xiāng)看看。

我走在街上，發(fā)現(xiàn)一輛車都沒(méi)有，抬頭一看，原來(lái)車子在天上飛著呢。我向四周望去，看到不遠(yuǎn)處有幾個(gè)機(jī)器人正在忙著吃垃圾，凡是機(jī)器人走過(guò)的地方，瞬間變干凈，放眼望去，街道上一片垃圾都沒(méi)有，讓人看著就很舒適。

我加快腳步來(lái)到自家房子前，吃驚地發(fā)現(xiàn)房子竟然是云朵形狀，整體呈現(xiàn)粉紅色，墻壁上還有一些云朵和彩虹的可愛(ài)圖案。房頂就更奇特了，形狀是掛在云朵一角的半個(gè)太陽(yáng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)房子就像天氣預(yù)報(bào)中“多云”的那個(gè)圖案，可愛(ài)極了。

我走向家門，發(fā)現(xiàn)門上安了一個(gè)臉部識(shí)別器，我把臉湊近，門立刻開(kāi)了。走進(jìn)家門，發(fā)現(xiàn)整個(gè)客廳呈粉紅色，一個(gè)機(jī)器人正在忙著干家務(wù)。他見(jiàn)到我后，連忙讓我坐到沙發(fā)上，松軟舒適的沙發(fā)上有三個(gè)按鈕，我隨便按了一個(gè)黃色按鈕，立刻出現(xiàn)了醫(yī)療屬性的沙發(fā)，還會(huì)說(shuō)話呢，他關(guān)切地問(wèn)我：“我檢測(cè)到您血壓升高，情緒非常緊張，請(qǐng)問(wèn)是有什么不舒服嗎？”

我嚇壞了，急忙又按了紅色按鈕，沒(méi)想到沙發(fā)一下子變大了，和客廳的直徑差不多。我慌忙按了一下藍(lán)色按鈕，沙發(fā)這才縮回了原來(lái)的長(zhǎng)度。我好奇地又按了紫色按鈕，沙發(fā)立即根據(jù)我的身高體重進(jìn)行按摩，舒服極了。

我向四周望了望，發(fā)現(xiàn)壁紙也不一樣，上面是云朵形的圖案，并且有各種各樣粉色雪花，藍(lán)色貝殼，紅色心形，漂亮極了。原來(lái)每種圖案代表著不同的天氣，墻壁可以根據(jù)你的喜好模擬出不同的天氣場(chǎng)景。我走進(jìn)臥室，床立刻變大并響起了催眠音樂(lè)。我撲到床上，感覺(jué)到軟軟綿綿，仿佛躺在云朵里。

睡了一會(huì)兒，我走出家門來(lái)到了我的母校。走進(jìn)校園，我吃驚地發(fā)現(xiàn)校園里一個(gè)老師都沒(méi)有。原來(lái)人類老師都被機(jī)器人老師代替了。而且機(jī)器人老師棒極了，不但儲(chǔ)備了全球最棒老師的課程，而且還會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的喜好來(lái)選擇合適的課程。

更令人吃驚的是機(jī)器人老師從不布置作業(yè)，他們整天無(wú)憂無(wú)慮，別提有多快活了。

“叮鈴鈴”，鬧鐘響了，我被驚醒，睜開(kāi)惺忪的睡眼，原來(lái)自己做了個(gè)夢(mèng)。20年后的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，真希望這一天快點(diǎn)來(lái)到。

小學(xué)五年級(jí)暹羅優(yōu)選（匯總16篇）篇五

中秋節(jié)是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。它也被稱為漢族的四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，包括春節(jié)、端午節(jié)和清明節(jié)。今年中秋節(jié)，我和家人去古鎮(zhèn)苦子賞菊！

到了苦子古鎮(zhèn)，各種菊花讓我眼花繚亂。

我一進(jìn)去就驚呆了。一個(gè)巨大的時(shí)鐘被許多嬌艷的菊花圍繞著，非常壯觀。看了介紹，才知道花鐘是蕪湖中山路步行街的標(biāo)志性造型之一。如果有一條路，是一個(gè)城市的告白和心跳，是一條城市駛向未來(lái)的小船，那么在蕪湖，這條路就是中山路步行街，花鐘就是它的“心跳”。

沿著青石板鋪成的小路，我看到了月亮，嫦娥和玉兔裹著菊繩。月亮像一塊銀玉盤，閃著銀光。嫦娥的大眼睛閃閃發(fā)光，絲帶像翅膀一樣在月光下漂浮。玉兔睜開(kāi)小黑豆眼，接過(guò)月餅，砸了，吃了！

然后一家人走進(jìn)花棚，優(yōu)雅芬芳的菊花映入眼簾…。

這些菊花形狀各異，真的很像給我們剪頭發(fā)的理發(fā)師！我的眼睛被一朵菊花吸引住了。它就像一條華麗的鳳尾，一條閃著舞臺(tái)燈光的長(zhǎng)裙，一個(gè)瀑布……它由黃、綠、紫三種顏色組成，頭上戴著一頂傘狀的皇冠。我給它起了個(gè)好聽(tīng)的名字：“紫青鳳凰仙子”。我看見(jiàn)一只黃菊花又昂起了頭，豆芽菜似的花瓣緊緊地包圍著它，從遠(yuǎn)處看，它像一個(gè)小絨球。我給它起了個(gè)可愛(ài)的名字：“絲絨黃球罐”。除了我提到的菊花，還有其他我也命名過(guò)的菊花，比如《黃卷紫矛》《光彩》《橙花繡群》《艷麗粉黛》《黃色白銳瓣》。

這個(gè)中秋節(jié)讓我認(rèn)識(shí)了很多菊花，五顏六色，充滿了無(wú)限的堅(jiān)韌，精彩，優(yōu)雅，清新。我喜歡這個(gè)中秋節(jié)！

菊花贊。

在我心里。

只有菊花是珍貴的。

這就像一個(gè)婉如仙女。

向世界展示它的無(wú)限魅力。

北風(fēng)呼嘯的夜晚，

只有它傲然挺立。

對(duì)抗寒冷和荒涼。

啊，花仙子是你。

微風(fēng)吹著它柔軟的卷發(fā)。

朝霞照耀著它的綠葉。

它為寧?kù)o的秋天增添了另一種色彩。

啊，花仙是你。

在所有時(shí)代。

有多少人為之瘋狂。

有多少首詩(shī)贊美他。

啊，花仙子是你。

-菊花。

（六年級(jí)，200字）。

在菊花盛開(kāi)的秋天，

第一次來(lái)江南。

雖然我來(lái)去匆匆，

但你的美麗已經(jīng)超出我的想象一千倍。

看著你美麗的城市，

最美的畫面都失去了色彩；

漫步在美麗的水鄉(xiāng)，

就連古往今來(lái)傳誦的獨(dú)特歌曲也是蒼白無(wú)力。

你的美麗讓我感到羞愧；

我找不到一個(gè)詞來(lái)形容你。

人們說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭”，

天堂只是人們根據(jù)你的形象編織的幻想。

我知道你不能在秋天展示你的魔法，

我看到的只是你千里花叢中的一株小草。

但是，我要回去了，

我要帶著這片草葉回去。

我要把這片草葉帶到沙漠里，

我想把這草帶回老家。

我打算把它種在戈壁沙漠上，

我也想對(duì)我的父母說(shuō)：

“用我們的汗水澆灌它，

讓我們的大戈壁也變得像江南一樣！"。

小學(xué)五年級(jí)暹羅優(yōu)選（匯總16篇）篇六

人生就像行駛在大海上的船帆，它不可能總是一帆風(fēng)順的，然而父愛(ài)和母愛(ài)就像兩股不同的風(fēng)陪伴推使著我們前進(jìn)。我們常常歌頌細(xì)微的母愛(ài)，可是母愛(ài)的后面總有一股風(fēng)默默的跟隨著。因?yàn)樗攀刮覀冞@青澀的船只不至于在海面上傾倒向哪一邊，才使我們平坦的，穩(wěn)重的駛向成功的彼岸。

小時(shí)候我比較喜歡媽媽，因?yàn)閶寢岓w貼又溫柔，總是對(duì)我虛寒問(wèn)道的照顧我。爸爸總是那一副嚴(yán)肅的面孔，讓我有種拒人千里之外感覺(jué)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)他是可怕的遙遠(yuǎn)的，我們之間的交流總是拘束的，我們的心總是有障礙的隔離。

后來(lái)我才知道父愛(ài)它是特別的，他就像一杯茶一樣，沒(méi)有飲料的鮮美，沒(méi)有飲料的甜蜜，它是樸質(zhì)的，甘甜的，它得需要你去慢慢琢磨，細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn)才會(huì)感悟到他的好。那是個(gè)暑假，早上來(lái)得很早，爸媽也起得很早，我卻在房間里睡覺(jué)，依戀在我的夢(mèng)鄉(xiāng)里，弟弟那個(gè)不識(shí)趣的家伙爬上床來(lái)，像個(gè)小猴子一樣?xùn)|跳西竄的，我假裝不理他，想不到他還更得意了，竟然跳到我肚子上來(lái)了，惱怒的我吼了他一聲，他便好像習(xí)以為常似的繼續(xù)捉弄我。這時(shí)隱隱喲喲旁邊傳出一聲訓(xùn)斥：“你還去打擾姐姐快點(diǎn)出來(lái)！”啊，真是救世主啊，媽媽真是太好了。之后我又便重回夢(mèng)想了，也不知道過(guò)了多久，爸爸便來(lái)了，“哆哆哆”可怕的敲門聲，沒(méi)錯(cuò)，我自覺(jué)捂上耳朵，接下來(lái)爸爸的獅子吼就開(kāi)始了：“怎么還沒(méi)起床，你看看幾點(diǎn)了你，人家隔壁家的姐姐都鍛煉回來(lái)了你還在睡，你可以去問(wèn)問(wèn)你們班同學(xué)有哪個(gè)像你這樣的。”一陣嘮叨后我不得不帶著滿頭黑線起床了，爸爸真的太討厭了，哪像媽媽剛才在我睡得模模糊糊的時(shí)候還來(lái)幫我拉簾子不讓太陽(yáng)曬我屁股呢，我怎會(huì)有這么煩人的爸爸啊，看看人家家的爸爸哪個(gè)不是生怕自己孩子跌傷了摔碎了的，他倒好一天不罵我，我就感謝天感謝地了呢。后來(lái)這種暑假仍舊上演著好多年，沒(méi)變的吵鬧，沒(méi)變的低吼，沒(méi)變的拉簾子，沒(méi)變的訓(xùn)斥。唯一變的是我自己，長(zhǎng)大了上初中了，到了異地就讀更好的學(xué)校，后來(lái)孤立的我發(fā)現(xiàn)爸爸以前的每一句訓(xùn)斥都是對(duì)的，他像個(gè)先知把要發(fā)生的結(jié)果告訴我，讓我避免了種種困難，漸漸的我喜歡上了他的訓(xùn)斥，在淚水中懂得了他的好。所以在暑假時(shí)我才留心發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密：每天早上弟弟來(lái)吵我鬧我時(shí)，是爸爸在樓下停下工作來(lái)帶走弟弟；每天早上當(dāng)我再次入睡時(shí)太陽(yáng)照屁股時(shí)，是爸爸偷偷的來(lái)到我房間把簾子悄悄的拉上；是爸爸跟媽媽說(shuō)孩子讀書太辛苦讓她多睡點(diǎn)，睡到十點(diǎn)多爸爸便又充當(dāng)壞角色來(lái)訓(xùn)斥我起床。

如果要把母愛(ài)比作一種筆，母愛(ài)則是鉛筆，她會(huì)細(xì)細(xì)的描繪我的人生，而父愛(ài)則是水筆，他會(huì)瀟灑的渲染我的靈魂！爸爸你對(duì)我太好太好，我不懂得該怎么表達(dá)我對(duì)你的愛(ài)，我們都太沉默，我很懊悔這些年來(lái)才懂得你的好，不知道我對(duì)你的愛(ài)，你在枕頭下發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?爸爸我是你的驕傲嗎，你還在為我擔(dān)心嗎，我要把那句一直沒(méi)敢跟你說(shuō)的話大聲的說(shuō)出來(lái)：“爸爸！我愛(ài)你！”

父愛(ài)你是微小的，微小到讓我差點(diǎn)錯(cuò)過(guò)了你的好。父愛(ài)你是微妙的，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明。

小學(xué)五年級(jí)暹羅優(yōu)選（匯總16篇）篇七

“父愛(ài)如山”，這種愛(ài)在我心中沉甸甸的。

我的爸爸很普通，矮矮的個(gè)子，瘦瘦的、黃黃的臉上布滿皺紋，手上布滿老繭，大大的雙眼炯炯有神，能讀懂人的心思。不愛(ài)笑，生起氣來(lái)，瞪著眼睛，繃著臉，像一頭怪獸一樣讓人心驚膽戰(zhàn)，但他在我的眼里又是那樣的不同尋常。

學(xué)習(xí)上要求嚴(yán)格。

我的爸爸在學(xué)習(xí)上對(duì)我獨(dú)具匠心，他的嚴(yán)厲可是名副其實(shí)，左鄰右舍都知道。爸爸對(duì)我的學(xué)習(xí)極為嚴(yán)格：語(yǔ)文上，大到一句話一個(gè)字，小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都不輕易放過(guò)。背書時(shí)，必須背熟背準(zhǔn)，否則就要重背。檢查作業(yè)時(shí)，不是直接簽字，而是用手一字一字的指著檢查。如果寫的不規(guī)范，就要重寫。數(shù)學(xué)上，爸爸對(duì)我更是嚴(yán)格，數(shù)不能算錯(cuò)，題意不能理解錯(cuò)。他常說(shuō)“要養(yǎng)成好習(xí)慣，平時(shí)只有零失誤，考試才有可能拿滿分”，作業(yè)做錯(cuò)了，爸爸總是循循善誘，有理有據(jù)，不厭其煩地開(kāi)導(dǎo)我，若我老是犯同樣的錯(cuò)，他便大發(fā)雷霆，高分貝的嗓音使我心驚膽戰(zhàn)，淚流滿面。往往事后他又安慰我，希望我能理解他。在爸爸的嚴(yán)格要求下，我養(yǎng)成了認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。“嚴(yán)師出高徒”，每次考試時(shí)我總是名列前茅，我也深深體會(huì)到了爸爸的嚴(yán)格要求是對(duì)我學(xué)習(xí)上的深切關(guān)愛(ài)。驕人的成績(jī)，不僅僅是屬于我，也有爸爸的一半。當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，爸爸總是教育我不要驕傲，繼續(xù)努力。我時(shí)刻牢記著爸爸的教誨，戒驕戒躁，當(dāng)我取得一次又一次的優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我才深深體會(huì)到爸爸的良若用心。

生活上關(guān)懷備至。

這就是父愛(ài)，這種愛(ài)是毫無(wú)保留的，神圣的、博大，如奔騰的江河洶涌澎湃。讓我深深地體會(huì)到父愛(ài)的偉大深沉，父愛(ài)的大公無(wú)私；他對(duì)我的嚴(yán)厲，讓我養(yǎng)成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我終生受益，讓我深刻的體會(huì)到另一種風(fēng)味的愛(ài)。

爸爸，你的愛(ài)如涓涓細(xì)流永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)，在你的精心呵護(hù)下，我一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)，成為一株參天大樹(shù)，萬(wàn)人乘涼，把愛(ài)灑向人間。

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小學(xué)五年級(jí)暹羅優(yōu)選（匯總16篇）篇八

那年，他只有7歲。

那天，他回到家里，往常會(huì)出來(lái)迎接他的媽媽卻像消失了一般。“媽媽，我回來(lái)了。”他喊著，可是沒(méi)有人回應(yīng)。“媽媽……”他哭著喊，還是沒(méi)有人回應(yīng)。

“媽媽是不是不要我了?”他急了。

爸爸一把抱住了他，笑著說(shuō)：“別傻了，媽媽怎么會(huì)不要你呢?媽媽只是工作需要，出一趟遠(yuǎn)門，暫時(shí)不回來(lái)而已。你看，媽媽還給你留了一封信。”說(shuō)著，爸爸搖了搖手里的信。

他跳起來(lái)，一把奪過(guò)信來(lái)看。

兒子：

你看到這封信的時(shí)候，媽媽已經(jīng)在一個(gè)很遠(yuǎn)的地方工作了。你不要擔(dān)心，媽媽只是有一些事情要辦，等媽媽忙完了就會(huì)回來(lái)。你在家要聽(tīng)爸爸的話。

記住，媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你。

愛(ài)你的媽媽。

“媽媽很快就會(huì)回來(lái)的，對(duì)不對(duì)?”他抬起頭，半信半疑地看著爸爸。“當(dāng)然。”爸爸笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

只不過(guò)7歲的他，沒(méi)有注意到父親笑得很凄涼。

爸爸沒(méi)有騙他，因?yàn)椴痪煤笏透惺艿搅藡寢尩膼?ài)。

那天，他和朋友出去玩，玩累了回家躺在沙發(fā)上就睡著了。當(dāng)他醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)身上蓋著媽媽的毯子，茶幾上還有一張字條：“下次睡覺(jué)要蓋好毯子，不然會(huì)感冒的。不要告訴爸爸我回來(lái)過(guò)哦，這是我們之間的秘密。媽媽愛(ài)你。”

他蓋著媽媽的毯子，覺(jué)得身上暖暖的，心里也暖暖的。媽媽果然愛(ài)著他，即使出門在外也知道給自己蓋一條毛毯。

“我不告訴爸爸，”他想，“這是我和媽媽的秘密。”

周末，他正準(zhǔn)備出門玩，卻被地上的一把傘絆倒了。他氣沖沖地?fù)炱饌悖l(fā)現(xiàn)傘上粘著張紙條。“今天會(huì)下雨，帶上它，別讓媽媽擔(dān)心。媽媽愛(ài)你。”這讓他怒火全消，帶著傘出了門。“幸好媽媽提醒我?guī)е鴤悖彼麚蝹阕咴谟曛袝r(shí)，想著，“媽媽果然愛(ài)我。”

不過(guò)有時(shí)候他也會(huì)奇怪，媽媽不是去了很遠(yuǎn)的地方嗎?怎么還能經(jīng)常回來(lái)?每次回來(lái)都不見(jiàn)我，而且很快就走了。但每當(dāng)他這么懷疑的時(shí)候，總是能在某個(gè)角落發(fā)現(xiàn)媽媽為他準(zhǔn)備的東西，這些東西像投入湖中的石頭，又把他的顧慮打破。

慢慢地，他長(zhǎng)大了，從7歲到10歲，他沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽一面。媽媽的樣子在他的記憶里漸漸模糊，可媽媽的愛(ài)卻無(wú)處不在，媽媽會(huì)在他需要的時(shí)候給他溫暖。逐漸長(zhǎng)大的他開(kāi)始覺(jué)得不對(duì)勁。直到有一天，他找到了爸爸的日記。

“你已經(jīng)走了3年了，這3年里孩子沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你一面，我覺(jué)得對(duì)不起孩子，他一定很難受，可我沒(méi)辦法，我不想讓他知道真相，我不想讓他這么小就直面喪母之痛，不想讓他還這么小，就被人說(shuō)成沒(méi)有媽媽，我只能一直用你的名義去關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他。希望這樣能讓他知道真相后，減輕一點(diǎn)悲痛。你會(huì)支持我這么做的吧?”

他哭了，原來(lái)媽媽真的去了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一個(gè)遠(yuǎn)到他到不了的地方，他這輩子不能再見(jiàn)到愛(ài)他的媽媽了。他哭著哭著就笑了，原來(lái)這所有的東西都是爸爸準(zhǔn)備的，爸爸用這種方式讓他相信，媽媽一直愛(ài)他，從未走遠(yuǎn)。

至于日記本和真相，這是他和媽媽的秘密，才不要告訴爸爸呢！

教師點(diǎn)評(píng)：

本文構(gòu)思新穎，思路清晰。媽媽去世，爸爸以媽媽的口吻給孩子留紙條。孩子得到“媽媽”的幫助快樂(lè)成長(zhǎng)，知道爸爸的苦楚而不道破，家庭的“秘密”促使孩子成長(zhǎng)成熟。一個(gè)看似殘缺，卻是接近完美的教育，讓我們感受到家的溫馨，親情的溫暖。

小學(xué)五年級(jí)暹羅優(yōu)選（匯總16篇）篇九

親愛(ài)的爸爸：

您好！

雖然在媽媽的監(jiān)督下，您已經(jīng)改掉了一些壞毛病，比如睡前洗臉?biāo)⒀琅菽_，外出回來(lái)洗手等，但您依然有一些令人難以忍受的壞習(xí)慣——吸煙便是其中之一。

您經(jīng)常在外地工作，非常辛苦，但是偶爾回家，瞅著媽媽不在時(shí)，您會(huì)肆無(wú)忌憚地在家里的各個(gè)地方吸煙。床上、書房里、廁所里，到處都有您“作案”的痕跡。只要您一在家里吸煙，整個(gè)屋子就變得“仙境”一般，到處煙霧繚繞。它又好像一個(gè)無(wú)形的幽靈，嚇得我趕緊逃走，或者緊閉房門，試圖把“幽靈”拒之門外。

您知道嗎？普通人的肺部都是肉色的，一個(gè)長(zhǎng)期吸煙的人的肺部卻呈現(xiàn)出可怕的黑色。長(zhǎng)期吸煙對(duì)胃也不好，還有致癌風(fēng)險(xiǎn)。吸煙不僅危害自己的身體健康，還對(duì)別人的健康也存在危害。全國(guó)約有億煙民，而無(wú)形中吸入二手煙的人卻高達(dá)億，可見(jiàn)吸煙傷害了好多無(wú)辜的人。

您吸煙總會(huì)惹媽媽不高興。一是媽媽擔(dān)憂您的身體健康，二是媽媽擔(dān)心我和她受二手煙的危害，媽媽的肺本來(lái)就不好。還有，您知道嗎，您有時(shí)在廁所抽煙，好多次害得媽媽憋著尿出門的！而我為了不吸到那嗆人的煙氣，總是在進(jìn)廁所前默數(shù)：“3,2,1”，然后深吸一口氣，快速打開(kāi)門，一頭沖進(jìn)“迷霧”中，再“速戰(zhàn)速?zèng)Q”，最后奪門而逃。看，您在廁所吸煙，讓我和媽媽“方便一下”都變得不容易了。

聽(tīng)媽媽說(shuō)，您一直說(shuō)要戒煙，和媽媽結(jié)婚前您承諾結(jié)婚后就不抽煙了。媽媽懷孕時(shí)您也說(shuō)過(guò)慢慢戒掉吸煙……如今我都十歲了，可您的承諾依然沒(méi)有兌現(xiàn)。俗話說(shuō)“男子漢一言既出，駟馬難追”，可您說(shuō)戒煙一事都這么長(zhǎng)時(shí)間了，您還沒(méi)做到，您還是男子漢嗎?還有，您別忘記我倆約定的戒煙最后期限哦!希望您能在我和媽媽的督促下如期戒煙，做個(gè)言而有信之人。

身體健康，工作順利！

愛(ài)您的女兒：菁菁。

2021年11月29日。

小學(xué)五年級(jí)暹羅優(yōu)選（匯總16篇）篇十

11月1日，我有幸和小記者交流班的同學(xué)來(lái)到上海青年科技探索館。

為了“激發(fā)青少年對(duì)科技的興趣”、“促進(jìn)青少年對(duì)科技知識(shí)的探索”和“培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神”，整個(gè)探索館設(shè)立了“探索航行”、“探索道路”和“探索夢(mèng)想”三個(gè)展廳。

然后，我們來(lái)到了第二個(gè)展廳，《探索之路》。這里有很多不同的展覽，其中最吸引人的是用不同的眼光去看世界和蝙蝠的飛行。從不同的角度看世界很有趣。青蛙的視覺(jué)最特別。它只能看到動(dòng)態(tài)生物，看不到靜態(tài)生物；鷹的眼睛是最亮的。它在1000米的高度飛行，能清楚地看到地面上的每一個(gè)動(dòng)作。看了蝙蝠的飛行，了解到蝙蝠是通過(guò)嘴里發(fā)出的超聲波來(lái)確定飛行路線，以避免撞到障礙物。

最后，我們來(lái)到了第三個(gè)展廳，“探索夢(mèng)想”。這是一個(gè)手術(shù)大廳，但是很有意思。有五彩繽紛的煙火表演，探索爆炸臨界點(diǎn)、掃雷等精彩項(xiàng)目。尤其是大腦大賽，我也親身體驗(yàn)過(guò)這個(gè)游戲，從中獲得了極大的樂(lè)趣。

通過(guò)參觀青年探險(xiǎn)博物館，我體驗(yàn)了科學(xué)方法，獲得了科學(xué)啟示。這次游行真的讓我受益匪淺！

小學(xué)五年級(jí)暹羅優(yōu)選（匯總16篇）篇十一

我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)日出時(shí)的景色很壯觀，可我卻從來(lái)都沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)。

早上，為了看日出，我凌晨四點(diǎn)鐘就迫不及待的跑了出去，那時(shí)天還灰蒙蒙的，好像一個(gè)害羞的小姑娘，不肯撥開(kāi)她的面紗。

突然，我發(fā)現(xiàn)天邊有一道紅線，一秒，兩秒，三秒紅線一點(diǎn)一點(diǎn)變得越來(lái)越粗。天邊泛出了像魚肚皮一樣的白，慢慢的變成了淡淡的黃色，淡紅色，紅色，深紅色在一點(diǎn)一點(diǎn)的變得濃稠了起來(lái)。

轉(zhuǎn)眼間太陽(yáng)公公已經(jīng)露出了大半張紅彤彤的臉。我的心情已有那時(shí)的平靜轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的激動(dòng)。

漸漸地天亮了起來(lái)。忽然，東方的山巒，樹(shù)梢都想蓋了一層紅色的綢緞一一那就是朝霞太陽(yáng)就要出去了。

它終于沖破了云霄，好像一個(gè)大火球在天邊。緩緩的，太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)的向上升起，終于，它露出了整個(gè)笑臉。這時(shí)，霞光萬(wàn)道，瑞氣千條，將半邊天空染紅，廣闊的大地好像涂了一層淺淺的油彩，小鳥(niǎo)披著一身紅，歌唱著。村莊里也醒來(lái)了，人們開(kāi)始晨炊，村莊里炊煙裊裊，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫呀！

過(guò)了一會(huì)，紅光悄悄退去，太陽(yáng)公公射出了萬(wàn)到耀眼的光芒。天空變得藍(lán)了，像深沉的大海；云也變了，雪白雪白的，顯得無(wú)比的優(yōu)美；村道上，人影幢幢，笑聲陣陣，整個(gè)世界都充滿了生機(jī)。

這景色感染了我，令我陶醉，我仿佛覺(jué)得自己已經(jīng)融入其中！向人們展現(xiàn)出了勃勃的生機(jī)！

小學(xué)五年級(jí)暹羅優(yōu)選（匯總16篇）篇十二

金秋十月，秋高氣爽，金桂飄香。爸爸媽媽帶我和弟弟一起去八面山上看日出。八面山坐落在湘西龍山縣的西北部，平均海拔1200多米，四面八方全都是懸崖峭壁，十分險(xiǎn)峻。

凌晨五點(diǎn)左右，我從溫暖的小床上爬起來(lái)，腦子里還想著催眠曲，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，如同一只顫抖的大鴨子。草草地洗臉?biāo)⒀篮螅覀儽愠霭l(fā)了。

走在凌晨的水泥道上，空氣格外新鮮，不肯睡覺(jué)的月亮和幾顆星星給我們指路。路邊的農(nóng)舍里不時(shí)傳來(lái)幾聲雞鳴和狗吠聲，聲音斷斷續(xù)續(xù)的，打破了山上原本的寂靜。

一路艱苦跋涉，我們終于爬上了山頂。這時(shí)，東方開(kāi)始披上霞光。太陽(yáng)冒出了地平線，像一個(gè)蒙著面紗的含羞少女，緩緩地從云層里探出頭來(lái)。她睡眼朦朧，觀望著新的一天到來(lái)，看著期待的人們，便加快了步伐，短短幾分鐘，便躍出了天際。這時(shí)，霞光萬(wàn)道，半邊天空被染得紅彤彤的，一層層、一縷縷、一片片的云彩，在陽(yáng)光的照射下變幻著奇妙的色彩。頓時(shí)光芒萬(wàn)丈，飛霞漫天，我仿佛置身于五彩斑斕輕柔的云海之上，飄飄欲仙。

晨風(fēng)微微拂過(guò)，宛如母親的手輕撫著大地，輕撫著我的臉頰，遠(yuǎn)處的山巒顯露出清晰的輪廓，近處的樹(shù)木秀美挺拔，郁郁蔥蔥。我深深地陶醉在眼前的美景中，突然傳來(lái)媽媽的一聲呼喚，“晨晨，我們要下山吃早餐了”。我只能輕輕地?fù)]揮手，與眼前的日出告別。

期待再一次與日出相約！

小學(xué)五年級(jí)暹羅優(yōu)選（匯總16篇）篇十三

1、讀懂課文，了解內(nèi)容，體會(huì)靈泉給我們的童年生活帶來(lái)的樂(lè)趣，感悟作者對(duì)泉水、對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情以及對(duì)童年生活的留戀。

2、能夠運(yùn)用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法理解課文內(nèi)容。體會(huì)擬人句、比喻句在表情達(dá)意方面的作用。積累文中的好詞好句。

3、對(duì)比《靈泉》《珍珠泉》的寫法，體會(huì)狀物的不同表達(dá)方法。

體會(huì)靈泉給我們的童年生活帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)擬人句比喻句在表情達(dá)意方面的作用。

對(duì)比《靈泉》《珍珠泉》的寫法，體會(huì)狀物的不同表達(dá)方法。

初讀課文了解大意。確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)小組合作，重點(diǎn)研討。再讀課文進(jìn)行積累。課外拓展延伸。

一、導(dǎo)入課文。

課前我們預(yù)習(xí)了課文，讀通了句子，快速瀏覽課文，想想靈泉給我們的童年生活帶來(lái)了什么?(樂(lè)趣)。

二、學(xué)生自主閱讀課文。

學(xué)生自己學(xué)習(xí)。教師巡視，了解學(xué)生選擇方法的情況。指導(dǎo)個(gè)別生的學(xué)習(xí)方法。(根據(jù)巡視情況，在老師心中確定學(xué)生匯報(bào)順序)。

學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。

教師指導(dǎo)：同學(xué)們我們?cè)趨R報(bào)時(shí)要向大家介紹清楚你運(yùn)用的是什么學(xué)習(xí)方法;你體會(huì)的是哪一個(gè)句段;你體會(huì)到什么;把自己的體會(huì)用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

每組匯報(bào)完，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

(匯報(bào)時(shí)學(xué)生會(huì)涉及到課后的重點(diǎn)理解的句子，對(duì)于體會(huì)不到位的句子，教師要及時(shí)地引導(dǎo))。

1、它喝了一口水，很快地用腳爪揩揩嘴，“吱吱，”它說(shuō)，“好甜的水，好甜的水!”(小松鼠會(huì)說(shuō)話)。

表達(dá)了作者喜愛(ài)的情感，突出靈泉帶給我們的看小動(dòng)物的樂(lè)趣。

評(píng)價(jià)總結(jié)：喝了靈泉的水，小松鼠能說(shuō)話了，通過(guò)小松鼠的表現(xiàn)讓我們感受到了泉水的靈氣。

2、“鵲!鵲!鵲!”它這是在招呼同伴，“快，快來(lái)呀!”(山喜鵲會(huì)說(shuō)話)。

評(píng)價(jià)：喜鵲想告訴他的同伴什么啊?

總結(jié)：看看他們喝了靈泉的水，連叫聲都是那么動(dòng)聽(tīng)。我們看到這么可愛(ài)的山喜鵲多高興啊，更加喜歡我們村的靈泉了。

3、鳥(niǎo)兒們喝了水，會(huì)到這塊草地上來(lái)做游戲。(鳥(niǎo)兒們會(huì)做游戲)。

評(píng)價(jià)：怎么這么高興呢?是什么讓他們這么高興啊?透過(guò)小動(dòng)物的表現(xiàn)讓我們感受到了靈泉的靈氣，感受到了這眼泉水的魅力。

4、投影這三句話，體會(huì)擬人的作用。

有感情的朗讀，說(shuō)說(shuō)這三句話有什么共同的特點(diǎn)?這樣寫有什么好處?

(這三句分別把小松鼠、山喜鵲、鳥(niǎo)兒們當(dāng)成人來(lái)寫，這樣寫使句子更形象、生動(dòng)、更有趣味，表達(dá)出喜愛(ài)之情。)。

5、離泉水不遠(yuǎn)有一塊草地，茸茸的嫩草，緞子般閃著綠光。

(把草地比喻成閃著綠光的緞子，突出了草地的平坦，草長(zhǎng)得好，顏色嫩綠。)。

連泉水邊的綠草都這樣鮮亮，難道也是喝了靈泉的水。有感情的讀一讀。

指導(dǎo)：在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生比喻擬人句子在表情達(dá)意上的效果。主要采用學(xué)生自己體會(huì)，體會(huì)不到，教師通過(guò)換種說(shuō)法來(lái)比較作者的寫作妙處。

6、積累。

剛才理解的句子多好啊，讓我們?cè)僮x讀，記住它。

7、從文章的字里行間，你感受到作者怎樣的情感，讀課文的最后一自然段。

作者這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。

表達(dá)了作者喜愛(ài)泉水，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

小結(jié)：作者在描寫靈泉是怎樣表達(dá)自己喜愛(ài)之情的。

通過(guò)泉水給我們和小動(dòng)物們帶來(lái)的樂(lè)趣這樣的間接描寫來(lái)表達(dá)作者的喜愛(ài)之情。

三、課文那幾個(gè)自然段描寫了靈泉帶給我們的樂(lè)趣?給課文劃分段落。

一、1-2，二、3-8，三、9。

結(jié)合我們的理解，說(shuō)說(shuō)第二部分的段意。

我們上山砍柴采蘑菇時(shí)，就到這里休息喝水;樹(shù)林里的松鼠山喜鵲小鹿等動(dòng)物常到這里喝水聚會(huì)。

(指導(dǎo)學(xué)生合并兩個(gè)意思：一我們?cè)陟`泉干什么，二小動(dòng)物們來(lái)這里干什么。來(lái)歸納這段的意思。有時(shí)間讓學(xué)生寫一寫)。

五、拓展對(duì)比。

出示吳然資料：

吳然的文章很透徹，他的為人，他的思想，他的經(jīng)歷，他的愛(ài)，他的恨，他的夢(mèng)都匯集在他的文章里。在吳然的作品中，水是出鏡頻率的明星。吳然愛(ài)水，水在他看來(lái)是生命之源。上善若水，吳然說(shuō)自己并非智者，但從小就愛(ài)水。他的作品中有《一碗水》、《珍珠泉》、《搶春水》、《五百里滇池》、《海埂浪花》、《清碧溪》等許多關(guān)于水的詠嘆。

靈泉：位置樂(lè)趣：自己和小動(dòng)物抒發(fā)喜愛(ài)之情側(cè)面描寫。

珍珠泉：位置樣子：整體和水泡抒發(fā)喜愛(ài)之情正面描寫。

學(xué)生回憶，

對(duì)比：

靈泉重在寫樂(lè)趣，通過(guò)泉水給我們喝小動(dòng)物們帶來(lái)的樂(lè)趣這樣的間接描寫來(lái)表達(dá)作者的喜愛(ài)之情。

珍珠泉重在寫樣子，通過(guò)對(duì)珍珠泉樣子和水泡的直接描寫來(lái)抒發(fā)喜愛(ài)之情。

小結(jié)：同樣的情感，同樣的寫景的文章，在吳然的筆下卻同樣是那樣的靈動(dòng)，通過(guò)不同的表現(xiàn)手法，抒發(fā)了同樣的愛(ài)家鄉(xiāng)的.情感。

七、指導(dǎo)題目的含義。

這篇課文作者吳然起名叫《一碗水》，而編者在編入教材中改名為《靈泉》，這兩個(gè)名字你更喜歡哪個(gè)?說(shuō)說(shuō)為什么。

小結(jié)：同樣的內(nèi)容，不同的題目表達(dá)了作者不同的情感，原題目樸素自然，體現(xiàn)小的特點(diǎn)，改題目靈動(dòng)鮮活，體現(xiàn)靈氣的特點(diǎn)。我們都喜歡這個(gè)題目，看來(lái)題目也是文章中很重要的一部分。

六、作業(yè)。

推薦書目：《搶春水》、《五百里滇池》、《海埂浪花》、《清碧溪》。

通過(guò)這些作品讓我們更加了解作者吳然，了解他筆下的云南。

摘抄你積累的詞句。

小學(xué)五年級(jí)暹羅優(yōu)選（匯總16篇）篇十四

1、認(rèn)讀5個(gè)生字。

2、體會(huì)擬人句、比喻句在表情達(dá)意方面的作用。

3、了解課文內(nèi)容，體會(huì)“靈泉”給“我們”的童年生活帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)作者對(duì)靈泉、對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情及對(duì)童年生活的留戀。

體會(huì)“靈泉”給“我們”的童年生活帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)擬人句、比喻句在表情達(dá)意方面的作用。

(一)、談話引入：同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)泉水嗎?你見(jiàn)過(guò)一洼山泉無(wú)論怎樣取用，都取之不盡嗎?我知道有這么洼山泉，無(wú)論天氣怎樣干旱，無(wú)論怎樣取用，它總是滿滿的一碗，既不淺下去，也不漫出來(lái)，而且用過(guò)他的人又是那樣聰明，你們想去看看這靈泉嗎?那我們就隨著課文去看看，這是怎樣一個(gè)靈泉。

(二)、自讀課文掃清文字障礙，不認(rèn)識(shí)的字查字典。

(三)、全班訂正字音，說(shuō)說(shuō)字義、詞義。

粑粑：某些地區(qū)指餅類食物。

洋芋：馬鈴薯。北京地區(qū)叫土豆。

歇?dú)猓和Ｖ瓜聛?lái)，休息一段時(shí)間。

(四)、整體感知課文：

1說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事?

2默讀思考：課文主要寫了那些內(nèi)容?可以給課文分成幾段?

3默讀課文，提出不懂的地方。

(五)、精讀體會(huì)：

1、輕聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)這小小的山泉給我們帶來(lái)了那些歡樂(lè)?找出語(yǔ)句在書上作批注。

2、小組內(nèi)交流：小小的山泉給我們帶來(lái)了那些歡樂(lè)?同學(xué)互相補(bǔ)充。

3、班內(nèi)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：

(1)我們上山砍柴或者采蘑菇，一定來(lái)這里歇?dú)狻⒑人Ｎ覀冏跇?shù)蔭下，坐在石墩墩上，吃著各自帶來(lái)的晌飯……(我們?cè)趧趧?dòng)之余享受生活的樂(lè)趣。)。

(2)有時(shí)候我們看見(jiàn)小松鼠來(lái)喝水，看見(jiàn)山喜鵲來(lái)喝水，看到小鹿來(lái)喝水……(這山泉給我們提供了和小動(dòng)物親近的機(jī)會(huì)，給我們帶來(lái)了快樂(lè))。

4、讀下面幾句話，體會(huì)這樣寫有什么好處?

(1)它喝了一口水，很快的用腳爪揩揩嘴，“吱吱，”它說(shuō)：“好甜的水，好甜的水!”(擬人的修辭手法，把動(dòng)物當(dāng)人來(lái)寫，使句子更加形象生動(dòng)。)。

(2)“鵲!鵲!鵲!”它這是在招呼同伴“快!快來(lái)呀!”

(3)離泉水不遠(yuǎn)有一塊草地，絨絨的嫩草，緞子般閃著綠光。(比喻句，把草地比喻成閃著綠光的緞子，突出草地的平坦，突出了草長(zhǎng)得好，顏色嫩綠。)。

(4)鳥(niǎo)兒們喝了水，會(huì)到這塊草地上來(lái)做游戲。

5、說(shuō)說(shuō)作者為什么把它叫靈泉?

(六)積累好詞佳句：

1、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幾句?為什么?

2、嘗試背誦你喜歡的句子，看誰(shuí)背得多，背得快。

(七)作業(yè)：摘抄你喜歡的語(yǔ)句。

小學(xué)五年級(jí)暹羅優(yōu)選（匯總16篇）篇十五

知識(shí)與技能：

1.在語(yǔ)言環(huán)境中理解“典雅、袖手旁觀、栩栩如生、躍躍欲試”等詞語(yǔ)的含義。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。

過(guò)程與方法：在語(yǔ)言環(huán)境中理解。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞哈爾濱冬夏美麗的景色，感受它的迷人和壯闊，激發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn)：有感情地朗讀描寫哈爾濱美麗的句子。

難點(diǎn)：置身其中，感受冰城的美麗。

教學(xué)媒體。

投影：哈爾濱的風(fēng)光。

課前學(xué)生準(zhǔn)備。

收集哈爾濱的資料(風(fēng)光、歷史)。

教學(xué)流程。

一、導(dǎo)入新課。

1.出示哈爾濱的圖片。

(1)說(shuō)說(shuō)哈爾濱給你留下怎樣的印象?

美麗、迷人、溫暖、熱鬧、粗獷。

(2)介紹哈爾濱。

2.出示課題：冰城。

二、整體感知。

1.師巡視。

自由讀課文。思考：

我最喜歡哈爾濱的()，因?yàn)?)。

在組內(nèi)交流感受。

2.給課文分段。

(總分總)。

第一節(jié)中“天鵝頂上的一顆明珠”引號(hào)表示特定的含義。

三、精讀課文。

1.師指導(dǎo)。

(描寫了玩耍的孩童，熱鬧的松花江畔，栩栩如生的冰燈、冰雕，這一切盡現(xiàn)了冬日哈爾濱的迷人。)。

指名讀3—9節(jié)，思考：課文向我們介紹了哈爾濱的哪些冬景?

默讀第五節(jié)，如果當(dāng)時(shí)你置身于這樣的環(huán)境中，你會(huì)有什么感受呢?

(好壯觀、好氣派、栩栩如生、耀眼奪目)。

有感情地朗讀。

5.學(xué)6—9節(jié)。出示：

(1)不只在公園內(nèi)，就連街道上、院門口，也處處可見(jiàn)冰雕雪堆的春景，使嚴(yán)寒的冬季也變得溫暖熱鬧。

(2)一年一度的冰雪節(jié)前夕，為什么是人們最興奮、最繁忙的日子?

6.學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑。

如：為什么嚴(yán)寒的冬季也變得溫暖熱鬧呢?

抓住問(wèn)題中的“溫暖熱鬧”讀課文，找到相關(guān)的句子。

(哈爾濱的冰燈吸引著成千上萬(wàn)的中外游人，冰光、燈光輝映在一起，讓人置身于仙境。)。

7.指導(dǎo)朗讀。

四、實(shí)踐活動(dòng)。

在了解了哈爾濱的冬景之后，想想我們生活的上海哪個(gè)季節(jié)是最美麗的，用一段優(yōu)美的文字寫出自己認(rèn)為它美麗的原因，也可為自己的文章配上精美的圖片。

板書設(shè)計(jì)。

10冰城。

夏天迷人。

美麗城市感到驕傲。

冬天銀白。

小學(xué)五年級(jí)暹羅優(yōu)選（匯總16篇）篇十六

今天早上，我特意早起，到南城看看日出。我遙望著東邊的天際，焦慮的等待著日出。

天漸漸破曉，大地朦朦朧朧的，遠(yuǎn)處近處不時(shí)的傳來(lái)幾聲鳥(niǎo)兒的鳴叫，一會(huì)兒，東邊的天際便漸漸地亮了起來(lái)，向遠(yuǎn)處眺望，啊，那是朝霞！太陽(yáng)就要出來(lái)了，剛才無(wú)聊的我瞬間澎湃了起來(lái)。

慢慢地，太陽(yáng)冒出了地平線，紅紅的，像一個(gè)害羞的小姑娘，悄悄的進(jìn)去了人間。緩緩的太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)地向上升起，終于，它終于把他那整張笑臉露了出來(lái)。

又過(guò)了一會(huì)，那條深紅的紅光悄然退去，那萬(wàn)條金光消失了，天也變回以前的藍(lán)，像是深沉的大海，遼闊而明凈，云兒變了，白花花的，顯得無(wú)比柔和，優(yōu)美，街道上，又是人影點(diǎn)點(diǎn)，笑語(yǔ)陣陣，整個(gè)世界充滿了生機(jī)。

這景色感染了我，陶醉了我，我仿佛覺(jué)得自己已經(jīng)融入了朝陽(yáng)的光輝，人生也是如此，像早晨的太陽(yáng)，只有努力攀登，才能沖破人生道路上的阻礙，只有奉獻(xiàn)才能夠照亮你的人生，看到你人生的光明。