好的建設方案能夠有效地指導和推動工程項目的順利進行。制定一個出色的建設方案需要考慮到各種因素，以下是一些參考指標和評價標準。

數字檔案室建設方案（模板22篇）篇一

學院已在20xx年完成了校園網第一期基礎設施建設，目前已建成千兆到樓宇、百兆到桌面、技術相對先進、高速且穩定的校園網絡。網絡核心采用千兆路由核心交換機，現有9臺專業服務器，安裝了辦公管理軟件、教務管理軟件、圖書管理、財務管理等軟件，實現了辦公管理、教務管理、圖書管理、財務資產管理等功能。互聯網接入也升級到辦公網100m電信接入加2m教育網接入、圖書館電子閱覽室50m電信接入，校園網用戶已達500多戶(由于一個機房為一個用戶，但通過該用戶可以實現機房的所有電腦上網，因此實際上通過校園網上網的用戶已超過500個)。學生宿舍已全部接入校園網(由運營商提供互聯網接入)，是校園網的一個組成部分，實現了高速訪問校園網。

(2)存在的主要問題。

1.校園網上的互聯網應用系統有待增加。除學院門戶網站、各部門二級網站、自行設計開發的一些小型互聯網應用系統如“院長信箱”、“網上報修”、“等級考試網上報名”、“工資查詢”、“學生收費”外，目前校園網上運行的大型商品化的互聯網應用系統只有辦公系統(武漢開思源公司產品)、正方現代教育管理信息系統-web服務管理子系統(杭州正方公司產品)、郵件系統(北京安寧公司產品)。當今校園信息化發展的趨勢要求我們必須逐步實現學院各項教學工作與管理工作的網絡化、數字化，因此我們要逐步建設一批互聯網應用系統，一是購買一批大型商品化互聯網應用系統，二是自主開發一些小型的校園網應用系統。

2.網絡監控管理缺乏。目前還沒有實施對校園網進行網絡監控、流量監控，不能有效地對校園網用戶使用互聯網的情況進行有效的管理和控制。主要表現在不能按公安網監部門的要求提供校園網用戶上網情況的日志備份，一些用戶濫用迅雷下載、pps網絡電視等軟件占用大量的帶寬拖慢其他校園網用戶網頁瀏覽的速度。將要實施的校園網監控項目可解決這些問題。

3.校園網還未實現網絡全覆蓋。目前學院院內基本上實現了網絡有線全覆蓋，全院網絡無線覆蓋還有許多工作要做。

二、建設目標。

(1)總體目標。

通過數字化校園網絡基礎建設和應用系統的功能開發，構建一個融教學、科研、管理、生活和服務為一體的數字化校園環境，提高學院的科學管理水平，營造學生的優良學習環境，創建職工工作生活的便利條件。完善校園網基礎設施建設，構建技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網絡環境。建立公共信息系統，提供先進數字化管理手段，提高管理效率;建立功能齊全的教學管理系統;配合“工學結合”教學模式，建設內容豐富的網絡教學資源平臺，實現數據資源共享。通過數字化校園的建設，為培養高技能應用型人才和服務社會搭建公共服務平臺，推進教育信息化、管理信息化、服務信息化。

(2)具體目標。

一是加快推進校園網絡的升級改造，建立多層次可控出口網絡體系，全面推進校園無線網絡建設，實現全方位高速互聯;二是實施校園網安全監控項目，保證校園網安全高速穩定的運行;三是建設一批應用廣泛的互聯網應用系統，全面地提升學院校園信息化建設水平;四是高標準的進行新校區網絡基礎、網絡設施建設工作，包括樓宇有線、無線、專網系統規劃建設。五是拓展校園一卡通功能，深入推進校園一卡通工程。

三、建設內容。

(1)構建網絡平臺。

1.網絡基礎建設。

將所有學生公寓接入校園網，根據需要適時擴充校園網網絡終端，將第二期校園建設工程中的全部樓宇接入校園網，實現學院校園網有線網絡全覆蓋。

建設無線網絡，補充有線網絡，滿足用戶在校園廣場、會議中心等地點，實現任意時間、任意方式聯機上網獲取信息的需要，為用戶的工作、學習、生活提供方便、快捷的校園網網絡服務。

改善校園網與外網的互聯互通，在現有校園網出口帶寬150兆的基礎上，增加200兆出口帶寬，實現校園網多出口、多鏈路的負載均衡機制，建成穩定可靠的校園網。

2.網絡安全體系建設。

根據目前學院網絡運行的實際情況，增購網絡流量監測與分析系統，建立校園網絡安全體系，構建校園網絡安全屏障，實現用戶分級管理、網絡監控、上網行為控制、網絡異常報警等功能，保證校園網絡的安全，保證關鍵數據、關鍵應用、關鍵部門的安全，實現校園網絡及其應用系統安全高效的運行。

3.服務器集群和存儲系統建設。

補充校園網絡服務器及存儲設備，配置服務器、磁盤陣列，為數據存儲中心提供存儲空間，保證存儲容量達到15tb。

數字化圖書館建設、多媒體教室建設與多媒體應用系統建設、遠程信息交流平臺建設、開放的虛擬實驗實訓中心建設、校園智能卡系統建設，根據學校的財力，分批投入，逐步建設。

數字檔案室建設方案（模板22篇）篇二

加強檔案的集中統一管理，保證公司檔案的完整、準確；確保檔案的安全和有效利用，提升整體服務功能。

（一）檔案材料的收集。

建立健全立卷歸檔制度，確立歸檔范圍、歸檔時間、保管期限；對遺缺不全的檔案，采取不同措施，積極收集齊全；及時催辦整理完成的文件上交回收，在次年檢查齊全后整理立卷歸檔，并做好臺帳管理。

（二）檔案的歸檔、立卷與管理。

依據檔案來源、時間、題目、內容順序分成若干層次和類別進行分類。立卷按永久、長期、短期分別組卷，卷內文件把正文、底稿、附件、請示和批復放在一起，編制案卷目錄和案內目錄，對所有公司檔案系統排列，確定保管期限，編制檔案目錄（卡片），按一定次序排列和存放。每年對檔案進行一次清理，清除不必要保存的材料；對破損和褪色的材料進行修補和復制。

（三）檔案的保管。

防止檔案的損壞，延長檔案的壽命，維護檔案的安全；公司設立專門地點或專用庫房或專用文件庫保存檔案；做好檔案室的防盜、防水漬、防潮、防蟲蛀等工作。

（四）檔案的鑒定分類。

從檔案的內容、來源、時間、名稱等方面鑒別檔案的價值，以鑒定量分重點保管和一般保管。重點保管檔案應設立專人專柜保管，并按檔案保管期限分永久、長期、短期三種以確保檔案的價值。

（五）檔案借閱、利用工作。

凡需使用檔案者，均須填寫文件調閱單，依據調閱權限和檔案密級，經主管領導簽批后方能調閱。

案卷一般僅供在檔案室閱看，立卷的文件、資料可外借。外借的須辦理登記手續。借閱期限不得超過三個星期，到期歸還；如需再借，應辦理續借手續。借閱檔案者應愛護檔案，確保檔案的完整性，不得擅自涂改、勾畫、剪裁、抽取、拆散或損毀。借閱檔案交還時，須當面查看清楚，如發現遺失或損壞，應及時報告主管領導。

本公司內檔案管理的利用方式有：

1、提供檔案原件；

2、提供檔案復印件；

3、提供文獻索引資料。

4、檔案管理部門應主動向各部門員工提供公司檔案編研信息服務。

1、完成文書檔案、聲像檔案、規劃檔案、基建檔案、房產檔案，在每年的規定時間（即每半年）完成檔案的接收（收集）、整理、分類、歸檔等工作。

2、做好室藏建設。一是整理檔案庫房，達到規定要求。二是將檔案管理的相關制度上墻，整理好的各類檔案上架入庫保管。

3、開展檔案開發利用工作，辦理借閱與咨詢；積極開發檔案信息資源，為本公司工作服務。

4、維護檔案的完整與安全，做好檔案的安全防范、修復、復制、保護工作，對損壞、偷竊、擅自銷毀、遺失檔案和泄密者，提請公司予以處理，對保護檔案有功者，提請公司給予表彰。

5、做好檔案信息編研工作。編寫全宗介紹、立卷、說明、組織沿革、大事記、主要業務工作基礎數字匯編，整理專題匯集、發文匯集等參考資料，收集統計檔案工作基本情況，編制案卷目錄、案卷文件目錄等檢查工具。

數字檔案室建設方案（模板22篇）篇三

我們所要建立的數字檔案館既不是模仿紙質檔案為主體的實體檔案館，也不是將紙質檔案進行數字化處理后形成的封閉的檔案信息庫，而是建立在現代信息技術的普遍應用基礎上，把分散于不同載體，不同地理位置的信息資源以數字化的形式存儲，以高度有序的企業綜合檔案信息資源為處理核心，為企業生產、管理和決策提供可靠的信息服務的超大規模、分布式數字信息系統。

根據檔案界有關專家學者對數字檔案館的研究以及我們的認識，企業數字檔案館應具備以下基本特征：

1.1館藏資源數字化。

數據是數字檔案館的核心，是檔案信息資源的數字反映，所以數字檔案館實際上是一個龐大的數字信息資源庫，在這個資源庫中，不僅有文字、圖像，還有聲音等多媒體介質，因此，數字檔案館除了現已存在的電子文件以外，還必須將館藏的實態檔案進行數字化處理，使其永久的存儲在服務器的磁盤、光盤或其他存儲介質中。

1.2檔案信息結構標準化。

應該說信息結構標準化既是館藏信息數字化的基本依據，又是檔案信息能否方便快捷利用的前提和基礎。尤其是建設數字檔案館將要引進比較復雜的元數據的概念和很多新的數據處理技術，比如：數據倉庫技術、數據挖掘技術、數據壓縮技術、數據遷移技術等等。這就要求檔案信息結構的標準化。

1.3檔案信息傳遞網絡化。

館的網絡技術主要有：局域網技術，internet技術和intranet技術。考慮到檔案信息不同于圖書或其他信息，其傳遞的范圍要受到密級的限制和訪問權限的約束以及系統的安全性，因此，在許多場合使用局域網技術和intranet技術較為穩妥。

1.4生成空間虛擬化。

由于數字檔案館是一個群體概念，是由一個部門、單位乃至一個地域的眾多檔案館或信息資源單位組成的聯合體，通過網絡實現跨庫互動查詢，達到使用信息的目的，所以從這個角度講，正是由于網絡技術的運用，使得傳統意義上的檔案館改變了存在的性質和方式，延伸了傳遞的途徑和條件，拓寬了使用的環境和范圍。這也正如部分檔案學者指出的那樣：通過網絡的連接，傳統檔案館被分成兩類：一類是信息資源檔案館，一類是終端檔案館，前者為數字檔案館提供信息，后者則為用戶提供服務，而終端檔案館則可認為是一種虛擬的工作環境。

1.5檔案信息利用社會化。

眾所周知，傳統介質檔案的利用，在同一時間內只能供一個用戶使用，其他用戶如果想獲得這種檔案信息，只能等待，因而很難實現檔案信息服務社會化。建立了數字檔案館以后，這個問題就可以迎刃而解，用戶可以在任何時間從網絡上查詢這些信息，實現真正意義上的檔案信息服務社會化。

1.6檔案管理自動化。

這是數字檔案館建設不可忽視的基本內容之一。諸如檔案自動編目、檢索、檔案自動標引、各類檔案的借閱管理、統計、報表、檔案業務建設活動等。

環境逐漸形成，電子文件的大量產生和應用，使得檔案信息快速地向數字化方向發展。面對這種挑戰，如果缺乏相對完善的數字檔案管理方案及基礎設施，不僅檔案工作與社會的發展脫節，而且各領域的信息化進程必然會受到影響和制約。

全球信息化帶給人們的不僅是新的希望和憧憬，更多的是機遇和挑戰，企業的檔案工作如何把握機遇，迎接挑戰？如何使檔案工作與企業的發展目標和管理水平相適應，并充分發揮其作用？這就要創新，正如中辦王剛同志在全國檔案工作會議上所說：“要解放思想抓創新，要注重觀念創新、工作創新、機制創新”。因此，這就要求我們主動、積極地變革與形勢和企業發展不相適應的檔案管理理念、管理系統、管理模式。

3.1資金保障。

建設數字檔案館所需資金與其它檔案事業建設相比數額是巨大的。一般建設數字檔案館的開支主要由兩部分組成，即硬件開支和軟件開支。硬件開支是指購置各種專業設備和環境改造所需的資金。由于現行的檔案館保管的主體是紙制檔案，保管設施、提供利用的形式和閱覽場所都是以此為中心設計的，不能滿足數字信息的保管和提供利用的要求，需進行一整套包括信息轉換系統、電子檔案保管系統、數字信息傳輸系統如網站及支持網絡傳送的通訊線路等各種基礎設備、設施的購置和建設，還有適應數字檔案閱覽的場所。軟件開支是指保障數字檔案館正常運行的技術開支和人力開支。將現有的館藏檔案轉化成數字檔案，除必要的硬件設施還必須有相應的技術支持，如購置、開發一定數量的應用軟件，對現有人員進行專業技術培訓，系統維護和數據庫轉換等。所有這一切都需要充足的資金做保障才能得以實現。缺少資金保障，數字檔案館的建設和發展將受到很大程度的制約。

3.2資源保障。

數字檔案館海量存貯和快速傳輸的功能，要求檔案館要有足夠多的可傳輸的數字信息。現行檔案館的館藏檔案多以紙制、音像、聲像材料為主要載體，電子文件和數字信息少而又少，這勢必影響到數字檔案館信息的傳輸和信息的提供利用，造成信息停滯和利用需求的阻斷，這正所謂巧婦難為無米之炊。加快檔案館原始信息的數字轉換進程和電子文件的積累，保證可傳輸數字信息的數量，并不斷補充、更新和完善是滿足社會各界的廣泛利用需求，使數字檔案館正常運轉，保持旺盛生命力必不可少的一環。

3.3技術保障。

數字檔案館的建設對人員結構和知識結構提出了要求。一方面，面對各種計算機、網絡等。

技術含量的專業設施，需要一批具有相關專業知識的技術人員進行日常維護、維修，從而保障各種專業設施的正常運行。另一方面，隨著專業技術水平的提高和信息化進程的加快，各種應用管理軟件需要不斷升級、更新，相應的軟件開發人員也是不可缺少的。再有，各級檔案管理人員的知識結構也要做出調整，除熟練掌握檔案專業知識外，還要加強現代知識的學習，掌握基本的計算機知識、網絡知識、數據庫管理知識及電子文件的管理知識，具備一定的適應數字化建設發展需要的基本技能，才能處理好數字化的信息，做好數字化資源的服務。

數字檔案館的建設涉及到方方面面的內容，主要包括以下幾個方面:。

信息資源庫;另一方面，要加強對網絡檔案信息資源的搜集、組織和開發利用。要最終通過各個數字檔案館的聯合共建、協同開發，避免重復，建成一個超大規模的高質量的.分布式數字檔案信息資源庫群。

4.2軟硬件基礎設施的建設。

軟硬件基礎設施是數字檔案館建設的基本前提條件。數字檔案館的建設要以國家骨干通信網為依托，不需再進行專有通信網的建設投資，因而數字檔案館基礎設施的建設，主要是配置相應的網絡設備、服務器、檔案數字化設備以及系統軟件等。

4.3應用系統的開發。

應用系統是數字檔案館持續發展和不斷完善的基礎。它是一個可擴展的網絡應用系統，完成對檔案的數字化加工、數字檔案的采集、整理、存儲、檢索、傳遞、保管、保護利用、鑒定、銷毀、統計等全過程管理工作，并能為用戶提供高效跨庫、無縫連接的信息服務。

4.4標準與法規的建設。

標準與法規是數字檔案館建設的重要保障機制。必須在充分調研的基礎上，結合建設內容，逐步推出相關的標準與法規，主要包括數字檔案資源的描述、標識、存儲、查詢、交換、管理和利用等的標準與規范，并最終形成數字檔案館建設所需的標準與法規體系。

4.5人才培養人才是數字檔案館建設持續發展的關鍵。

要通過數字檔案館建設的具體實踐，逐步培養一批在系統開發與維護、檔案數字化加工與管理、標準法規建設與保護、相關技術的使用與研究以及數字檔案館運營與管理等方面具有持續發展能力的專業人才隊伍。

數字檔案室建設方案（模板22篇）篇四

為深入貫徹落實《中共縣委關于深入推進20xx年懲治和預防腐敗體系建設工作實施意見》等相關文件精神，切實加強本局、辦懲治和預防腐敗體系建設工作的組織領導，確保工作落到實處，取得成效，結合局、辦工作實際，特制定20xx年度懲治和預防腐敗體系，建設工作實施方案：

20xx年是推進懲防體系建設“五年規劃”的重要之年，我單位要認真落實懲防體系建設協辦職責，切實按照《縣20xx年度懲治和預防腐敗體系建設工作任務臺帳》要求的內容，針對涉及本部門的年度具體任務，逐項逐條分別制定工作措施和任務分解詳細臺帳，進一步明確完成時限落實相關責任人及工作進展情況要求。落實督促檢查、考核考評辦法、資料歸卷管理等推動工作的保障措施。

我局、辦要積極配合并與懲防體系建設各牽頭單位的密切聯系，加強溝通與合作聯系，自覺承擔懲防體系建設工作職責和任務。切實把推進懲防體系建設工作納入單位黨風廉政建設責任制的重要內容，單位“一把手”自覺履行黨風廉政建設“一崗雙責”，把懲防體系建設工作與業務工作同安排、同部署、同落實、同檢查、同考核。

我局、辦要在已取得成績的基礎上，不斷深化已經取得的工作成效，鞏固工作成果，為全面完成“五年規劃”任務，迎接上級檢查驗收奠定堅實的基礎。要以反腐倡廉宣傳教育、制度建設、機制體制改革為重點，對照《任務分工表》和歷年懲防體系建設任務及相關工作形成的資料等，建立規范性卷宗；卷宗資料要齊備，規范完整，以備檢查驗收。與此同時，要全面建設反腐倡廉長效機制，積極探索反腐倡廉宣傳教育，制度建設等逐步適應新形勢，新任務需要的長效機制，努力為全縣經濟發展生態文明和諧幸福新做出應有的貢獻。

數字檔案室建設方案（模板22篇）篇五

加強檔案的集中統一管理，保證公司檔案的完整、準確；確保檔案的安全和有效利用，提升整體服務功能。

二、檔案管理工作。

（一）檔案材料的收集。

建立健全立卷歸檔制度，確立歸檔范圍、歸檔時間、保管期限；對遺缺不全的檔案，采取不同措施，積極收集齊全；及時催辦整理完成的文件上交回收，在次年檢查齊全后整理立卷歸檔，并做好臺帳管理。

（二）檔案的歸檔、立卷與管理。

依據檔案來源、時間、題目、內容順序分成若干層次和類別進行分類。立卷按永久、長期、短期分別組卷，卷內文件把正文、底稿、附件、請示和批復放在一起，編制案卷目錄和案內目錄，對所有公司檔案系統排列，確定保管期限，編制檔案目錄（卡片），按一定次序排列和存放。

每年對檔案進行一次清理，清除不必要保存的材料；對破損和褪色的材料進行修補和復制。

（三）檔案的保管。

防止檔案的損壞，延長檔案的。壽命，維護檔案的安全；公司設立專門地點或專用庫房或專用文件庫保存檔案；做好檔案室的防盜、防水漬、防潮、防蟲蛀等工作。

（四）檔案的鑒定分類。

從檔案的內容、來源、時間、名稱等方面鑒別檔案的價值，以鑒定量分重點保管和一般保管。重點保管檔案應設立專人專柜保管，并按檔案保管期限分永久、長期、短期三種以確保檔案的價值。

（五）檔案借閱、利用工作。

凡需使用檔案者，均須填寫文件調閱單，依據調閱權限和檔案密級，經主管領導簽批后方能調閱。

案卷一般僅供在檔案室閱看，立卷的文件、資料可外借。外借的須辦理登記手續。借閱期限不得超過三個星期，到期歸還；如需再借，應辦理續借手續。借閱檔案者應愛護檔案，確保檔案的完整性，不得擅自涂改、勾畫、剪裁、抽取、拆散或損毀。

借閱檔案交還時，須當面查看清楚，如發現遺失或損壞，應及時報告主管領導。

本公司內檔案管理的利用方式有：

1、提供檔案原件；

2、提供檔案復印件；

3、提供文獻索引資料。

4、檔案管理部門應主動向各部門員工提供公司檔案編研信息服務。

三、檔案室工作職責：

1、完成文書檔案、聲像檔案、規劃檔案、基建檔案、

房產檔案，在每年的規定時間（即每半年）完成檔案的接收（收集）、整理、分類、歸檔等工作。

2、做好室藏建設。一是整理檔案庫房，達到規定要求。二是將檔案管理的相關制度上墻，整理好的各類檔案上架入庫保管。

3、開展檔案開發利用工作，辦理借閱與咨詢；積極開發檔案信息資源，為本公司工作服務。

4、維護檔案的完整與安全，做好檔案的安全防范、修復、復制、保護工作，對損壞、偷竊、擅自銷毀、遺失檔案和泄密者，提請公司予以處理，對保護檔案有功者，提請公司給予表彰。

5、做好檔案信息編研工作。編寫全宗介紹、立卷、說明、組織沿革、大事記、主要業務工作基礎數字匯編，整理專題匯集、發文匯集等參考資料，收集統計檔案工作基本情況，編制案卷目錄、案卷文件目錄等檢查工具。

數字檔案室建設方案（模板22篇）篇六

檔案工作是企業自身建設的一項重要工作，對提高各企業各部門工作質量和效率有著重要作用。

目前公司檔案大部分分散于各職能部門，各職能部門在從事本部門工作的同時因種種原因難免會無暇兼顧，造成部分檔案資料的流失，同時員工在借閱非本部門檔案時也有很多不便，不利于開展工作。此外，公司現存檔案沒有進行規范的集中管理，這就使得檔案查找困難，這種種弊端使得公司的文檔資源利用率低，不能很好地為公司的整體發展提供服務。

檔案形成于公司日常生產管理過程當中，它不僅記錄了企業的建設史、成長史、改革史、發展史，而且記錄了企業各個方面、各個環節的真實情況，是企業擴大生產和銷售、加強經營和管理、維護權利和利益、保持發展和穩定的可靠憑證與有力依據，是企業資產和生產要素的重要組成部分。

因此為了加強和規范我公司運管檔案統一管理工作，避免公司檔案資料的遺失，提高到公司檔案的使用便捷性與利用率，使檔案在公司發展過程中逐漸完善、信息化，為公司的長遠發展提供參考與監督，結合工作實際，特制定出本方案。

指導思想：立足公司各部門工作特點，以服務為宗旨，加快檔案室信息化進程，使檔案室與公司各部門信息統一化，為公司的各個運營環節提供參照，促進公司的現代化步伐。

管理原則：以統一管理為原則，堅持資源整合和資源開發。

目標任務：按分步進行、逐步完善的原則，扎實開展檔案室建立工作，使我公司檔案工作更加規范化、標準化，為公司的發展提供參考與便利。

（一）。

第一階段：

1、加強檔案室硬件設施建設，保障檔案工作的順利開展。

2、構建檔案管理的整體框架體系，并制定相應的規章制度，作為開展工作的依據。內容包括：檔案的收集、分類辦法、編號辦法、整理規則、保管期限、移交、銷毀等。

3、成立檔案管理的專兼職管理人員隊伍，各部門緊密配合，做好檔案的及時歸檔入庫工作。

（二）第二階段：

1、對積存實體檔案進行有序整理，包括分類、編號、編制文件目錄、全引目錄、蓋歸檔章、裝盒、排序、上架等。

2、以軟盤、硬盤等載體保存的電子文件、聲像檔案等的整理都將包括在該階段中進行。

（三）第三階段：檔案目錄、數據錄入，檔案數字化。通過該階段的工作，可以形成比較完善的檔案管理系統，能更好地通過電腦來支持、配合實體檔案管理。

（四）第四階段：檔案室的日常管理。依托前三個階段對檔案的分類入庫，微機錄入，以及保證檔案室工作順利進行的制度的制定，為檔案的日常管理提供了依據準則。此外，在此階段還應穿插以上階段的工作內容，使公司的檔案管理不斷完善，四個階段相輔相成，加快公司檔案管理的規范化、信息化進程。

（一）硬件設施的建設（見附表）。

（二）做好資料的收集、整理工作。

1、整理歸檔檔案室現有的文檔，按時間、部門、大類做粗略分類，并做好記錄工作。

2、收集各部門存檔的各類檔案，做好文檔的移交工作。具體工作參照《公司檔案歸檔范圍》、《公司檔案管理制度》、《公司檔案管理辦法》等的相關規定操作。

（三）各類檔案的歸檔入庫工作。

做好資料的收集工作后，嚴格按照《公司檔案分類表》和《檔案保管年限界定表》對各類檔案進行收集、歸類、整理入庫。

（四）編制檔案目錄索引，搞好檔案軟件錄入工作。

將編制歷年文書檔案目錄并逐一錄入微機，以便于微機查閱。

（五）建立和完善檔案建設的各類制度及簿冊。

制定完善檔案規范化建設管理的基本制度，同時規范建立各類檔案借閱、管理、登記、銷毀等相關簿冊。

（六）加強個部門間協作配合，規范的完成檔案的移交工作。

（二）制定檔案室建立工作的實施方案，按計劃逐步進行，各個環節要明確工作人員，由各部門指定人員專/兼職負責其部門的文件整理歸檔移交工作，分解落實責任。

（三）對所收集檔案有進行序規范整理入庫，編制索引目錄，然后建立與實體相對應的電子版內容。

（四）建立和不斷完善檔案建設的制度、辦法及簿冊，以便于檔案的日常管理。

至此，我公司檔案管理從人員隊伍到管理制度、管理辦法以及規范的建立流程共同構成了我公司的檔案管理體系，在實踐中將不斷完善，使我公司的檔案管理成為公司不斷發展的助推力。

數字檔案室建設方案（模板22篇）篇七

各位領導，各位老師：

大家好!

今天，很榮幸有機會向大家匯報一下我校的數字化校園建設情況，期待各位領導和老師們的指正。

一、學校概況。

河南省開封市金明中小學是一所九年義務教育一體化的對外開放型公立學校，堅持“創建人文環境，構建和諧學校”的辦學宗旨，堅持“以生為本，以師為本，以校為本”的辦學理念，努力開辟創新性理念、開拓創新性德育、開展創新性教學、開發創新性文化，建設成為國家級重大科研課題實驗學校、外語實驗學校、語言文字規范化示范校、體育傳統項目學校、青少年體育俱樂部，榮獲省市級德育、教學、教科研、體衛藝、督導評估、電化教學、校園文化建設等各項先進稱號，金明師生在各級各類競賽和評比中屢創佳績。

我校現有中學教學班36個、小學教學班62個，學生6000人。我校十分注重教育信息化工作，建有電教控制室1個、學生微機室4個、大型多媒體教室2個，現有校園服務器2臺，20m光纖接入互聯網，建有“金明網站”(及網絡資源論壇，各辦公室均配有電腦，教職工人手一臺筆記本電腦，有線及無線網絡基本覆蓋全校。

我校現有教職工302人，專任信息技術教師4人，電教人員2人，全體教職工都能應用電腦進行日常辦公，95%以上能利用和制作ppt課件進行多媒體教學。學校堅持每學期對教師進行3-4次計算機培訓，每學期一次開展有關電腦知識及網絡應用的教學基本功大賽，效果良好。

二、保障機制。

1、健全組織。我校領導高度重視數字化校園建設工作，成立了教育信息化領導小組，校長李智慧任組長，中小學分管教學的副校長為副組長，教務主任、教科室主任、政教主任、電教負責人為成員。校級領導負責全面規劃和軟硬件建設及考核督查工作，處室主任負責教學實踐計劃的制訂和檢查落實工作，電教人員負責專業指導和技術保障，各部門通力合作，使學校數字化建設有計劃地深入開展。

2、制訂計劃。我校制訂有教育信息化工作方案和實施細則等相關制度，加強計劃的管理和實施、檢查和落實，結合學校實際認真研究并制定有關信息技術應用的考核辦法、管理制度和激勵機制，進一步加強教育信息化工作的評估和管理力度。

3、加大投入。近年來，我校克服經費短缺、資金緊張等各種困難，多方籌措資金300多萬元，為每間辦公室配備了臺式電腦，為每位教師配備了辦公用筆記本電腦，更新了4間學生機房，增添了6部數碼攝像機和15部數碼照相機，并對全校的網絡進行了升級改造，購買服務器2臺，更換了數部交換機，各教學樓間用光纖連接，達到主干千兆、桌面百兆。各教室、辦公室通過有線和無線連接，網絡基本覆蓋全校。學校還通過多種渠道購買大量教育教學軟件并自制課件和課堂實錄近500g，供廣大教師使用，提高了學校的辦學條件、辦學水平和辦學質量。

4、強化培訓。建成了良好的軟硬件環境，教師是否愛用并會用就成了關鍵。因此，我校加強師資培訓，致力于建設一支適應信息化教育的高素質教師隊伍。學校每學期組織信息技術應用培訓3-4次，從操作系統到課件制作，從發電子郵件到撰寫博客，從網絡資源瀏覽到課堂應用，從qq聊天到上傳下載，從聽音樂看電影到玩游戲，內容廣泛，形式多樣，有利于教師提高興趣、易學樂學。而今，老師們會在網絡環境下辦公、學習、信息查詢，會開展基于網絡的教學、科研和交流，促進了思想觀念和教學方式的改變，收到了良好效果。此外，學校每學期還組織近100人次到全國各地參觀學習，暑假期間組織幾十名師生到英國、韓國等國家進行考察和學術交流。

三、主要工作。

我校電教工作注重為數字化教學、數字化管理、數字化科研、數字化服務搭建平臺、提供保障。

1、建立ftp服務。

局域網建成后，我校電教人員利用windowsserverxx的ftp服務功能，建立了ftp站點服務器，放寬權限，使局域網中的任何一臺電腦都可以匿名登錄。在服務目錄中建以各部門名稱的文件夾，用戶可以上傳文件到相應的文件夾中也可下載文件和刪除文件，實現了資源共享，方便了學校管理和教育教學。

2、創建“金明教學資源”論壇。

隨著學校信息化水平的不斷發展，ftp服務已經不能滿足學校實際工作的需要，我校電教人員不斷創新發展，利用自身技術優勢，逐步學習開發了“金明教學資源”論壇。

(1)實現無紙化辦公。每當登錄該論壇，首先就可以看到學校有關部門發布的通知、公告等，這是由超級管理員將需要發布通知的部門負責人設置成管理員，賦予適當的權限，他們有權發布或刪除通知。為了避免通知過多造成瀏覽麻煩，管理員可以對每條通知設置顯示時間，到期會自動刪除。

(2)逐步建立各種資源庫。論壇分別以“金明中學教學資源”和“金明小學教學資源”建立目錄，又在此基礎上建立子目錄，如課件資料、教案資料、試題資料等;打開子目錄，又分別按照年級和學科建立子板塊，點擊子版塊就可以發表課件、文章。就這樣，隨著時間的推移，學校定期對上傳的資料進行搜集、整理，逐漸形成了具有個性特色的課件庫、試題庫和教案集。

(3)實現數字化教學。學校每間教室都通網絡，教師在課堂上只需登錄論壇，隨時調用論壇資源進行課堂教學，無需準備優盤、光盤等。

(4)實現數字化學習。論壇開設“專家推薦資料”欄目，將學校領導、教科室等部門收集整理好的資料上傳到該欄目，便于教師瀏覽學習。

(5)實現數字化管理。論壇設有“黨政工團少先隊資料”和“德育活動視頻”等欄目，由相關部門上傳資料，供廣大師生學習。人事管理、學籍管理、財務管理、資產管理、教務管理等，我校都有專門的軟件，由專人負責使用。有些需要公開的資料也上傳到該論壇中，方便查閱。

該論壇是由我校電教人員創建的'，可以比較靈活地對設定的欄目進行更改和刪減，能滿足學校教學數字化、管理數字化、服務數字化的需要。我們計劃，再運行一兩年，達到成熟后，將購買空間或架設、租賃專門服務器，脫離局域網的限制，使教師、學生、家長何時何地都能訪問該論壇，更好地為廣大師生服務。

數字檔案室建設方案（模板22篇）篇八

1．庫房要求：應盡量按照《檔案館建筑設計規范》的要求建造檔案庫房，遠離火源、水源、和污染源等基本要求，門窗應有較好的封閉性。

2．裝具：為方便使用，可選用密集架。需要注意的是，安裝使用密集架對對地面承重能力有較高要求，樓板承重力一般需在每平方米/600公斤以上。

3．設備：檔案保管的技術設備，如去濕機、加濕機、空調、滅火器、裝訂機、復印機、消毒滅菌設備以及檔案進出庫的運送工具等等。

4．卷皮和卷盒：按照需要購置。

5．消耗品；防霉防蟲藥品，吸濕劑，各種表格及管理性的辦公用品。

1．規劃出檔案分類方法，建議采用職能機構——時間——事件的分類方法。統計出校內獨立并且其檔案需要歸檔的職能機構的總數量，對各職能機構檔案的數量以及更新速度有個初步的了解。根據具體情況，把800平米的檔案室按合理劃分出若干個科室。

2．接下來就是檔案的收集，學校各機構（院系之類）把非現行且具有價值的文件統一移交到檔案室，同時規定，以后各機構應隨時把需要歸檔的文件移交到檔案室，并做好登記。檔案室對移交過來的檔案進行排列、分類、裝盒、上架，做好類內案卷排列和案卷目錄。

3．檔案使用過程中的維護和保護，首先做好“八防”，防火、防水、防潮、防霉、防蟲、防光（使用白熾燈）、防塵、防盜。然后是定期檢查，清點。

4．鑒定與銷毀，對檔案應進行定期的價值鑒定，依情況一年或者半年一次，在價值鑒定時，建議相關院系機構派出一名人員協助，因為他們更清楚自己機構產生的檔案價值是否依在，對已無價值過期的檔案銷毀清理。

5．檔案利用，原則上只對校內服務，要有進出登記，以便備查。

6．條件允許的話，可將檔案進行數字化，建成檔案數據庫，各機構可在校園網上通過賬號/密碼的方式查閱檔案資料。

數字檔案室建設方案（模板22篇）篇九

檔案是國家機構、企事業單位、社會組織以及個人從事政治、經濟、科學、文化等各方面活動直接形成的對國家和社會有保存價值的歷史記錄，是國家信息資源的重要組成部分。

檔案工作涉及各個領域和行業，是各項建設事業發展的重要基礎之一，在國民經濟和社會發展服務中具有不可替代的重要作用。

本設計方案尊崇中辦發【20xx】15號文《關于加強和改進新形勢下檔案工作的意見》中明確要求檔案機構要“建立健全人防、物防、技防三位一體”的檔案安全防范體系，確保檔案安全。

檔案庫房一體化智能管理系統v1.0主要包括了有效整合檔案庫房安全管理系統、檔案存放環境智能管理系統、檔案存儲設備智能管理系統、實體檔案管理系統、庫房導引系統等幾大系統。

各系統數據相互共享、既獨立運行又互相協作聯動運行，嚴格按照檔案安全保護的“九防”(防火、防盜、防潮、防光、防鼠、防蟲、防塵、防污染、防高溫)要求，讓檔案庫房環境更舒適、檔案存放更安全、檔案管理更高效、人員身體更健康。

真正把現在科技完美的融入到檔案信息現代化事業建設中來，更好的服務社會、服務民生，努力為推動檔案信息化、檔案管理現代化進程做出貢獻。

檔案庫房一體化智能管理系統是以庫房為核心、以服務為基礎的c/s結構和b/s結構并行的系統架構，兩種架構并行的優勢在于充分發揮c/s和b/s各自的優點，使系統運行效率更高、用戶體驗性更好。

基于windows服務提升了檔案庫房一體化智能管理系統v1.0的靈活性和敏捷性，從系統架構層面為復雜多變的檔案庫房管理業務提供統一的解決方案。

檔案庫房一體化智能管理系統以服務為基礎，所有的服務都是圍繞庫房這一核心進行。

其中的服務主要包括：庫房環境數據采集服務、視頻監控服務、短信服務、郵件服務、庫房設備聯動服務、檔案服務、文件存儲服務、網絡服務。

各服務之間協同運作確保庫房環境安全、檔案存放安全、管理人員的人身安全，充分體現了檔案庫房一體化智能管理系統實現庫房一體化的先進性和必要性。

系統集成了檔案管理系統，從電子檔案到實體檔案的收集、管理、存放、利用的一體化管理，借助手持設備、條碼掃描槍等信息手段實現檔案的無序存放、有序管理。

既滿足各級檔案館對電子檔案的業務管理需要，也滿足了各級檔案館對實體檔案的業務管理需求。

檔案庫房一體化智能管理系統在庫房環境管理方面的先進性，是實體檔案的安全存放的堅強后盾;鋼之杰率先提出了庫房要實行分散控制，集中管理的先進理念。

這一先進理念一經提出充分肯定了檔案庫房一體化智能管理系統在檔案庫房管理中的重要作用和核心地位。

檔案庫房一體化智能管理系統緊密圍繞這一先進理念設計出按區域對庫房環境進行控制管理。

該系統把庫房這一大區域劃分成若干小區域使控制更精準、更智能調控庫房環境;該系統采用wince嵌入式工業觸摸屏，其功耗低、節能環保、體積小、壁掛式安裝方式等優點符合國家節能、環保、低碳的要求。

檔案庫房一體化智能管理系統切實為實體檔案保駕護航，在信息化領域的豐富經驗，給檔案館數字化、信息化提供了肥沃的土壤。

檔案庫房一體化智能管理系統擁有完善的權限管理體系。

檔案庫房一體化智能管理系統擁有完善的系統日志體系，登入用戶在登陸系統，訪問功能，操作功能都進行全方位的日志記錄。

保障用戶在系統中做的操作有據可查，保障檔案數據的安全。

檔案庫房一體化智能管理系統通過重點數據加密傳輸，防止非法入侵、結合防火墻等其它軟、硬件設備等技術手段，保障檔案數據的安全。

檔案庫房一體化智能管理系統通過紅外、攝像頭等硬件設備實現24小時實體檔案布防，通過rfid標識實體檔案，實體檔案非法出入庫自動告警，紅外檢測異常告警并聯動攝像頭實時錄像并抓拍關鍵圖片等技術手段，保證實體檔案安全。

數字檔案室建設方案（模板22篇）篇十

各位領導，各位老師：

大家好!

今天，很榮幸有機會向大家匯報一下我校的數字化校園建設情況，期待各位領導和老師們的指正。

一、學校概況。

河南省xx市金明中小學是一所九年義務教育一體化的對外開放型公立學校，堅持“創建人文環境，構建和諧學校”的辦學宗旨，堅持“以生為本，以師為本，以校為本”的辦學理念，努力開辟創新性理念、開拓創新性德育、開展創新性教學、開發創新性文化，建設成為國家級重大科研課題實驗學校、外語實驗學校、語言文字規范化示范校、體育傳統項目學校、青少年體育俱樂部，榮獲省市級德育、教學、教科研、體衛藝、督導評估、電化教學、校園文化建設等各項先進稱號，金明師生在各級各類競賽和評比中屢創佳績。

我校現有中學教學班36個、小學教學班62個，學生6000人。我校十分注重教育信息化工作，建有電教控制室1個、學生微機室4個、大型多媒體教室2個，現有校園服務器2臺，20m光纖接入互聯網，建有“金明網站”(及網絡資源論壇，各辦公室均配有電腦，教職工人手一臺筆記本電腦，有線及無線網絡基本覆蓋全校。

我校現有教職工302人，專任信息技術教師4人，電教人員2人，全體教職工都能應用電腦進行日常辦公，95%以上能利用和制作ppt課件進行多媒體教學。學校堅持每學期對教師進行3-4次計算機培訓，每學期一次開展有關電腦知識及網絡應用的教學基本功大賽，效果良好。

二、保障機制。

1、健全組織。我校領導高度重視數字化校園建設工作，成立了教育信息化領導小組，校長李智慧任組長，中小學分管教學的副校長為副組長，教務主任、教科室主任、政教主任、電教負責人為成員。校級領導負責全面規劃和軟硬件建設及考核督查工作，處室主任負責教學實踐計劃的制訂和檢查落實工作，電教人員負責專業指導和技術保障，各部門通力合作，使學校數字化建設有計劃地深入開展。

2、制訂計劃。我校制訂有教育信息化工作方案和實施細則等相關制度，加強計劃的管理和實施、檢查和落實，結合學校實際認真研究并制定有關信息技術應用的考核辦法、管理制度和激勵機制，進一步加強教育信息化工作的評估和管理力度。

3、加大投入。近年來，我校克服經費短缺、資金緊張等各種困難，多方籌措資金300多萬元，為每間辦公室配備了臺式電腦，為每位教師配備了辦公用筆記本電腦，更新了4間學生機房，增添了6部數碼攝像機和15部數碼照相機，并對全校的網絡進行了升級改造，購買服務器2臺，更換了數部交換機，各教學樓間用光纖連接，達到主干千兆、桌面百兆。各教室、辦公室通過有線和無線連接，網絡基本覆蓋全校。學校還通過多種渠道購買大量教育教學軟件并自制課件和課堂實錄近500g，供廣大教師使用，提高了學校的辦學條件、辦學水平和辦學質量。

4、強化培訓。建成了良好的軟硬件環境，教師是否愛用并會用就成了關鍵。因此，我校加強師資培訓，致力于建設一支適應信息化教育的高素質教師隊伍。學校每學期組織信息技術應用培訓3-4次，從操作系統到課件制作，從發電子郵件到撰寫博客，從網絡資源瀏覽到課堂應用，從聊天到上傳下載，從聽音樂看電影到玩游戲，內容廣泛，形式多樣，有利于教師提高興趣、易學樂學。而今，老師們會在網絡環境下辦公、學習、信息查詢，會開展基于網絡的教學、科研和交流，促進了思想觀念和教學方式的改變，收到了良好效果。此外，學校每學期還組織近100人次到全國各地參觀學習，暑假期間組織幾十名師生到英國、韓國等國家進行考察和學術交流。

三、主要工作。

我校電教工作注重為數字化教學、數字化管理、數字化科研、數字化服務搭建平臺、提供保障。

1、建立ftp服務。

局域網建成后，我校電教人員利用windowsserverxx的ftp服務功能，建立了ftp站點服務器，放寬權限，使局域網中的任何一臺電腦都可以匿名登錄。在服務目錄中建以各部門名稱的文件夾，用戶可以上傳文件到相應的文件夾中也可下載文件和刪除文件，實現了資源共享，方便了學校管理和教育教學。

2、創建“金明教學資源”論壇。

隨著學校信息化水平的不斷發展，ftp服務已經不能滿足學校實際工作的需要，我校電教人員不斷創新發展，利用自身技術優勢，逐步學習開發了“金明教學資源”論壇。

(1)實現無紙化辦公。每當登錄該論壇，首先就可以看到學校有關部門發布的通知、公告等，這是由超級管理員將需要發布通知的.部門負責人設置成管理員，賦予適當的權限，他們有權發布或刪除通知。為了避免通知過多造成瀏覽麻煩，管理員可以對每條通知設置顯示時間，到期會自動刪除。

著時間的推移，學校定期對上傳的資料進行搜集、整理，逐漸形成了具有個性特色的課件庫、試題庫和教案集。

(3)實現數字化教學。學校每間教室都通網絡，教師在課堂上只需登錄論壇，隨時調用論壇資源進行課堂教學，無需準備優盤、光盤等。

(4)實現數字化學習。論壇開設“專家推薦資料”欄目，將學校領導、教科室等部門收集整理好的資料上傳到該欄目，便于教師瀏覽學習。

(5)實現數字化管理。論壇設有“黨政工團少先隊資料”和“德育活動視頻”等欄目，由相關部門上傳資料，供廣大師生學習。人事管理、學籍管理、財務管理、資產管理、教務管理等，我校都有專門的軟件，由專人負責使用。有些需要公開的資料也上傳到該論壇中，方便查閱。

該論壇是由我校電教人員創建的，可以比較靈活地對設定的欄目進行更改和刪減，能滿足學校教學數字化、管理數字化、服務數字化的需要。我們計劃，再運行一兩年，達到成熟后，將購買空間或架設、租賃專門服務器，脫離局域網的限制，使教師、學生、家長何時何地都能訪問該論壇，更好地為廣大師生服務。

3、充分利用學校網站資源，為教學服務。由于“金明教學資源”論壇受局域網的局限，我們根據教育教學的需要，充分開發學校網站的資源，在網站上開設“金明資源”欄目，下設“教學錄像”、“活動視頻”和“課件下載”子欄目，將教學需要的視頻、德育活動錄像，利用“優酷”網站建立鏈接，從而實現了上互聯網就能學習，方便師生和家長的瀏覽。例如，每年中招化學、物理實驗的操作規范試題，電教室錄制編輯好上傳到網站，學生在家就能反復觀看，熟記操作過程，在考試中很少丟分。

4、開發校園數字監控系統的功能，實現班級管理和校園管理數字化。我校是高考標準化考場學校，投資50多萬元，為每間教室安裝了攝像頭。為充分發揮監控系統的作用，電教人員采用一根跳線，將監控系統同局域網連接，通過更改計算機ip地址的方法去訪問硬盤錄像機，從而實現了局域網中的電腦都能實時觀看各班監控錄像，便于領導及時聽課、班主任及時了解班級課堂情況，為解決突發事件和矛盾糾紛提供可靠依據。

5、鼓勵教師撰寫教育教學博客。如果在百度上搜索“金明小學博客”，你就能找到我校小學部的博客群。近年來，金明小學各處室、各年級、各學科都建有自己的博客，教師將教學體會、反思、隨筆等發表在自己的博客中，將優選的教育教學文章也進博客進行資料積累。據不完全統計，小學18個博客中有文章近3000篇，其中60%都是原創。每學期，學校都要對優秀的博客制作單位和個人進行精神和物質獎勵，目前正在組織有關人員對優秀文章進行搜集整理，準備出版。教師撰寫教學博客，促進了教育教學工作的開展和教師的成長。

在今后的工作中，我校將認真貫徹落實本次會議的精神，進一步加大學校信息化建設的力度，讓信息化建設服務師生、服務教學，推動學校的和諧發展、科學發展和創新發展，辦人民滿意的教育，建人民滿意的學校。

數字檔案室建設方案（模板22篇）篇十一

摘要：隨著國家教育信息化建設步伐加快，計算機及多媒體設備大量進入學校，寧夏部分條件較好的學校開始嘗試數字化校園建設，但在實際建設中卻有眾多困惑。本文將從政策、管理、應用等不同層面對數字化校園建設予以解釋。

國家召開全國教育信息化工作電視電話會議，確定“三通兩平臺”建設目標以來，寧夏回族自治區及各地政府加大資金投入，教育信息化建設步伐大幅加快。寧夏中小學校80%實現了寬帶互聯網絡接入、60%中小學的班級安裝了多媒體信息化教學設備、20%中小學的教師開通了網絡學習人人通空間。大武口、惠農區、賀蘭縣、靈武市等縣區的所有學校實現了互聯網光纖接入“校校通”，轄區所有學校的教室都安裝了多媒體信息化教學設備并網絡連通，實現了網絡教學資源“班班通”，所有教師每人配備了1臺計算機設備，學校基礎信息化教學設備和網絡建設已全部完成。下一步，這些地區的學校將進入數字化校園的建設階段。

數字化校園是以數字化信息和網絡為基礎，在計算機和網絡技術上建立起來的對教學、科研、管理、技術服務、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使教學資源得到充分優化和利用。通過實現從環境(包括設備，教室等)、資源(如圖書、講義、課件等)到應用(包括教、學、管理、服務、辦公等)的全部數字化，在傳統校園基礎上構建一個數字空間，以拓展校園的時間和空間，提升傳統校園的運行效率，擴展傳統校園的業務功能，最終實現教育過程的全面信息化，達到提高辦學質量和管理水平、提高學生學習效果和能力。

那么具體到一所學校該如何實施數字化校園的建設，筆者根據長期從事教育信息化建設的經驗，認為寧夏中小學數字化校園建設不要面面俱到、全面實施，而應講究策略、重點突破，具體如下。

掌握國家教育信息化建設方針政策的目的，是為了學校在建設數字化校園的工作上少走彎路、避免重復建設和資金浪費。按照國家“三通兩平臺”建設的整體安排部署，教育資源平臺和教育管理平臺由國家和自治區(省)級建設，中小學校不進行教育資源平臺和教育管理平臺的建設。目前，寧夏已初步建設了“寧夏數字化教育資源公共服務平臺”，正按照國家要求進行不斷完善服務功能，免費為寧夏中小學校提供數字教育資源、教師個人學習空間、學校綜合服務空間、優質教育資源交易等服務。同時，按照教育部的安排，建設了“寧夏教育數據中心”，全面部署教育部的各項教育管理信息系統，目前已部署了學生學籍系統、學校安全信息系統、學前教育管理系統、學生資助管理系統等6項教育管理信息系統，其他教育管理系統也在逐步安排部署之中。

掌握和了解了國家以及自治區(省)的教育信息化建設方針政策和內容，學校在實施數字化校園建設時，一方面可避開國家或自治區計劃建設的項目，避免重復建設和資金浪費。另一方面，在國家和自治區教育信息化建設整體規劃下，實施學校數字化校園建設，不僅可以少走彎路，還可爭取國家和自治區的政府資金支持。例如：學校在數字化校園建設時，就不再進行教育資源平臺、個人學習空間、行政辦公oa等系統的建設。

盡管中小學校具有太多的共性特點，但就每個具體的學校而言，學校與學校之間依然存在明顯的個體差異性特點，因此，制定學校數字化校園實施方案時，學校必須清楚地知道自己的特點、特色、優勢和長處，以及不足之處。中小學校的數字化校園建設不一定面面俱到，但一定要有重點、有針對性，其重點是發揚學校的優勢和特色，使其亮點更亮。例如：興慶區回民二小的辦學特色是多媒體技術在課堂教學中的應用，他們在數字化校園建設的重點依然是多媒體技術的應用，即實施“數字化(魔方)科技體驗中心”建設項目，以體驗教學為主，融入電磁、聲光電、力學、能源、人工智能、自然等新奇趣味元素，使學生通過實物與多媒體鮮明的感官刺激，促進學生各方面能力的提高，通過數字化校園的建設進一步擴大學校的優勢，使學校的亮點更亮。因此，學校數字化校園的建設重點要放在完善校園網絡內外部環境、圍繞課堂教育教學、圍繞學校最具特色的亮點工作而開展。而在大數據存儲、與其他學校相比共性特點較強的教學管理應用方面，就要考慮上級教育主管部門有可能統一建設和部署。

教師是學校的靈魂，是學校發展的助推器，同時也是數字化校園的直接使用者和應用者，數字化校園應用工作開展的好壞，關鍵在教師。所以，學校開展數字化校園建設，必須以學校教師的實際為基礎，廣泛征求和聽取他們的意見與建議，尤其是一線教師的意見。只有這樣，數字化校園的建設才更貼近實際，建成后的效果才最好。以固原市實驗小學為例，該校在第一次設計的數字化校園建設方案中，面面俱到、包羅萬象，后經學校教師專題討論商議后，學校對方案進行重新調整：以發揮學校優質師資優勢(學校擁有“塞上名師”1名、自治區級骨干教師4名、固原市級骨干教師4名)為中心，在完善學校內部網絡環境的同時，重點建設名師工作室和學校數字化微課堂教室，以發揮骨干教師引領示范作用，用數字化手段不斷提高本校教學質量的同時，通過網絡幫扶固原市山區農村學校教育教學質量和水平的提高。這樣既可調動教師參與的積極性，也可充分發揮骨干教師廣泛服務的作用。

數字化校園建設不是務虛、不是理論研究，而是實實在在的務實，用信息化手段、用網絡解決實際問題、達到實際效果。此類問題具有普遍性，學校開始實施數字化校園建設之初經常容易出現此類問題。例如，某中學，千人左右學生無住宿生(全部走讀)，學校沒有公車、有1間會議室等等，而在學校的數字化校園實施方案中，卻看到以下建設內容：住宿學生管理系統、車輛管理系統、會議室管理系統等等。這種典型脫離學習實際情況、盲目準備建設的案例，在實際工作中、尤其是在現階段經常會遇到，因此筆者在此加以強調：學校數字化校園建設一定要結合學校的實際，不要貪大、貪全。希望其他學校加以注意，避免出現類似問題。

《教育信息化十年發展規劃》提出“積極吸引企業參與教育信息化建設，引導產學研用結合，營造開放靈活的合作環境，推動校企之間、區域之間、企業之間廣泛合作。”學校相對it企業而言，技術力量相對較弱、對信息技術的掌握和了解程度相對不足；而it企業卻對學校教學工作了解相對不足。因此，取長補短，學校不僅要積極主動與企業聯絡，而且要全面了解信息技術在教育教學中的各種應用，并結合學校實際，從中選取最適合學校的應用，與企業開展信息技術應用合作。

綜上所述，中小學校在數字化校園建設方面，要認真學習領會國家教育信息化建設方針政策，在上級教育行政主管部門的指導下，廣泛聽取教師的意見與建議，將具有共性化特點的數字教育資源建設、大數據存儲建設、教育行政管理信息系統建設交給國家、自治區(省)和上級教育行政主管部門進行建設，學校將精力主要用于不斷完善校內、外網絡環境建設，信息技術和網絡在課堂教育教學上的應用、學校最具特色的亮點工作等方面，積極與it企業取長補短，以共贏方式開展合作，開展具有特色的數字化校園建設。

數字檔案室建設方案（模板22篇）篇十二

為了進一步加強我校德育特色創建活動，營造良好的教育環境，向高水平、應用為王的應用型本科大學前進，發揚德育特色，全面實施素質教育，全面提高教育質量。培養適應學校發展的思想品德、意志堅定、適應能力強、抗擊能力強的新時代大學生。根據我校實際情況，制定數字媒體學院特色活動品牌創建實施方案。

第一，引導思想。

按照整體規劃，分步實施；全面啟動，突出重點的思路，開展我院德育特色創作活動，突出辦學個性，培養個性鮮明、創新精神鮮明的新人才，實現數字媒體學院德育品牌特色的目標。

二、總體要求德育數字媒體品牌建設，分為德育品牌標兵、德育品牌班、德育品牌專業三個步驟。德育品牌標兵是指我院在思想道德、社會法律、愛國情懷、健康心理、社會道德公約等方面對單個學生進行的四年綜合教育培訓。，并根據班級總數的5%進行選擇。這是德育品牌建設的初級階段。德育品牌班是指班級通過自主發展探索適合班級發展的班級自主活動，每個年級選擇2-3個班級，也是德育品牌建設的中級階段。德育品牌專業建設是指我院經過各種特色的拓展，開展各種綜合實踐活動，即學生自主發展系列、活力學院系列、平安學院系列、人文學院系列等。，形成鮮明的品牌風格，這是我院德育品牌建設的先進階段。

第三，具體的工作目標。

1.依托勞動實踐體驗活動，改變教育教學理念，提高德育能力。通過開展勞動實踐基地體驗活動，促進學生在生活和學習方面的不斷提高，促進數字媒體學院德育品牌建設，促進校園文化建設，豐富學生的課外生活，培養和發展學生的綜合實踐能力。

2.安全校園綜合實踐活動系列，讓學生在校期間養成安全意識，養成遵守紀律、遵守規則、互相禮貌的良好行為習慣，提高安全素質和自我保護能力。

3.第二課堂綜合實踐活動系列使學生將活動中的收入轉化為長期的行動和信念，使學生學會認知、做事、交流，幫助學生學會做負責任的大學生，成長為全面發展的合格社會人，達到高質量的第二課堂活動，促進德育品牌建設。

第四，領導小組成員。

組長：

副主任：賀苗苗。

成績單：成績單郭冠，馮茂森，

屈芮竹子，

五、工作措施施:院長是第一責任人，將德育品牌項目建設按計劃分解工作任務，層層落實，確保特色項目建設長期有序高效。二、建立檢查指導機制。建立檢查制度，定期和不定期檢查指導特色項目的發展，不斷完善和豐富活動內容，使特色項目活動有序開展。三、建立激勵機制。表彰積極參與德育品牌建設、工作成績突出的輔導員、班級、學生干部。

數字檔案室建設方案（模板22篇）篇十三

學校將建成主干千兆、百兆到桌面技術先進、高速、穩定、安全的校園網絡。網絡核心采用萬兆路由核心交換機，設置多臺專業服務器，并安裝教務管理軟件、學生管理軟件、圖書管理等軟件等。

電子實驗室建設。

“一卡通”系統建設。

1、門禁考勤管理系統。

在兩個校門處安裝門禁控制器和讀卡器，學生刷卡進入，自動記錄考勤信息。如遇未授權的非法卡發出報警音。可在后臺軟件中規定多種考勤規則，對ic卡進行不同權限設置，多種條件的查詢等等。

2、圖書管理系統。

配備激光掃描器識別條形碼，具有完善的采編、流通、典藏、期刊管理、公共查詢、資產清查、壓縮備份等功能。

3、售餐系統。

學生和教職員工只需預先充值在其ic卡中，就餐買菜時，在售飯機感應區的有效距離內出示其卡，由售貨員在售飯機上預設或輸入消費額，確認后便可完成本此交易。有詳細的消費記錄,并可設定消費限額。

4、機房計費和管理系統。

依靠軟件實現對學生機的監控和管理，學生持卡上機，學習上網，客戶端上的讀卡器按預先設定的卡型、費率、時段自動扣錢。

5、自助消費管理系統。

探索適應信息化教育的教學模式。

一是講授式教學模式。網絡環境下講授式教學模式的特點是以教師為中心，進行統一授課。這種教學模式是傳統教學中的班級授課在網絡教學中的新發現。它是基于局域網的講授式教學模式而言，教師利用多媒體電子教室的硬件和軟件的功能，進行屏幕廣播、電子舉手、屏幕監視等功能實現的一種非常類似于傳統講授課教學的教學形式。這種網絡環境下的教學新模式，對于軟件環境的要求不是很高，在教學過程中教師可以將單機版演示型cai課件、視頻、音頻資料在局域網中進行廣播演示教學。

二是討論式教學模式。網絡環境下討論式教學模式的特點是師生之間、生生之間相互交流，教學采取啟發式，注重對問題的討論。在教學過程中，利用bb，登錄進入相關的問題欄目。在這些欄目中有大量的問題，學生可以瀏覽別人關于問題的解答或發表自己的觀點。相當于聊天室的功能作用，讓師生之間、生生之間進行交流。

三是發現式教學模式。網絡環境下發現式教學模式注重培養學生的實踐能力，歸納總結與概括能力。這種教學模式的教學過程是教師和學生提出所要探究的內容，再由學生自主上網搜索關于主題的相關資料，進行歸納總結和概括。這種教學模式徹底改變了傳統教學中學生被動接受的狀態，而使學生處于積極主動的地位，因而能有效地激發學生的學習興趣和創造性。

培養適應信息化教育的師資隊伍。

隨著“四網”的開通，遠程教育資源和網絡資源豐富多彩，信息傳遞速度快，教師之間的交流與討論不受時間、空間的限制，給教師的教學和教研提供了便利的條件和豐富的資源。我校校園網上建有教師備課系統和教研論壇，教師可以高度共享信息資源，利用便利的備課系統和教研論壇開展教學教研工作。教育信息化開闊了教師的視野，豐富了教師的知識，方便了教學教研工作，提高了教師教學教研效率和水平。

采取“集中培訓，過關檢測”、“自主培訓，崗位練兵”、“制度引導，任務驅動”等措施在教師中開展“以多媒體計算機輔助教學”和“信息技術與課程整合”為主的現代教育技術培訓。通過推薦和介紹運用信息技術的優秀教學范例，展示信息技術的魅力，激發教師對信息技術的濃厚興趣。有計劃地安排學習內容，按照由易到難、由點到面的程序進行有重點、有層次的培訓，每個階段結束時都進行了相應的認知水平和操作技能檢測，活學活用，務實求新，保證了培訓效果。建立了與普及推廣信息技術相適應的教學常規管理制度，鼓勵教師學以致用，把應用信息技術的過程同時作為信息技術學習提高的過程，在實踐中提高自己。同時把信息技術的學習與新教育理念的學習結合起來，通過技術手段的更新來帶動教育觀念的更新，促進教學方法的更新和人才培養模式的更新。

打造具有高品質信息素養的優秀畢業。

學校安排充足的信息技術課程，保證每周2節信息技術課，且上機操作時間保證在80%以上，以此使學生對信息技術有深刻的認識，樹立信息意識，提高計算機、網絡操作能力。課后通過bbs、博客等網絡虛擬社區進行學習探討，增強對網絡文化的認識能力和利用能力，讓每一位學生在網絡上“安家”，通過網絡來表達自己的情感，傳遞、交流自己的思想，體會做為一個社會人在網絡上享有的權利和義務，最終達到提高信息素養的目的。

數字檔案室建設方案（模板22篇）篇十四

各大軟、硬件生產商為此已秘密協同工作了幾個月，并于周二發布了一個軟件補丁以修復該漏洞。

”

“網絡釣魚”者將因此感到高興，因為該漏洞能把互聯網用戶引導至偽造的銀行或信用卡公司頁面，騙取銀行帳號、密碼及其他信息。不管用戶輸入的網址是什么，都可以利用這一漏洞將其引到他們想要用戶去的任何地方。

網絡安全產品和服務提供商ioactive安全研究員丹?卡明斯基(dankaminsky)大約六個月前發現了域名系統的這一漏洞，并與微軟、sun和思科等業內巨頭取得了聯系，就解決方案問題展開合作。

每臺與互聯網相連的計算機都使用域名系統，其工作原理類似于電話系統將來電接入特定電話號碼。

卡明斯基稱：“人們應當關心此事，但不必恐慌，我們已盡可能爭取到足夠的時間，供人們測試和安裝補丁。如此重大的問題以前從未有過。”

數字檔案室建設方案（模板22篇）篇十五

數字化校園是一所學校綜合實力的象征，是學校教育信息化發展到較高層次的標志。根據肥城市教育局在全市開展數字化校園建設試點活動，結合石橫中學的實際情況，石橫中學把數字化校園建設是當做一項重要任務，數字化校園建設引起學校的高度重視。認真按照教育局的文件要求開展工作，采用先進的維思特數字校園平臺，以加快我校數字化校園建設的步伐。

以師生為本，緊緊圍繞教育教學為中心，以服務學校教師教學和學生學習為重點，堅持以新的理念為指導思想，采用先進且成熟的技術（維思特數字校園平臺）來構建信息化的教學環境、信息化的科研環境、信息化的管理環境、信息化的生活環境，為學生發展奠定基礎，為教師施展才華搭建平臺，提高學校的管理水平，促進教育教學改革創新，推進教育現代化的進程，實現辦學質量的跨越式發展。

二、發展目標。

通過全市數字化校園建設試點活動，完善校園網建設和教育教學應用功能的開發和利用，構建一個集教學、科研、管理、活動為一體的數字化教育環境，實現教育過程的全面信息化。

三、建設措施。

“數字化校園”建設是一項系統工程，涉及基礎設施、信息資源、重大應用、標準規范、法律法規、人才培養、技術攻關、國際交流等各個方面，滲透教育管理、教學、科研的各個環節，影響和決定著教育改革與發展的全局與走向。為此，必須采取強有力的措施，超常規的發展思路予以推進，才能保證目標任務的完成。

（一）健全組織機構，落實建設任務。

學校成立“數字化校園建設領導小組”，負責“數字化校園”建設工作的組織、計劃、宣傳動員、統籌協調等相關工作。領導小組下設工作小組，負責處理建設日常工作，落實領導小組交辦的事項，負責制定“數字化校園”發展規劃、“數字化校園”管理的有關制度、信息化管理與技術支持部門的管理規章制度與服務措施、網絡安全、信息安全管理制度，負責“數字化校園”的管理登記和維護記載，落實任務布置、工作檢查、過程督查、經驗總結和組織考評驗收等工作，切實推進學校教育信息化和“數字化校園”建設任務。

（二）爭取資金投入，保障建設需要。

積極爭取上級對我校教育信息化建設的支持，逐步加大“數字化校園”建設資金投入力度，保障“數字化校園”建設、維護和運行經費，重點實施學校信息化基礎設施建設工程、教育信息資源建設與共享工程、教育電子政務及公共服務平臺建設工程、“班班通”工程、信息化人才培養工程、網絡教育及終身學習服務體系建設工程、校安工程、重大技術攻關工程等，加快推進學校“數字化校園”建設。同時積極探索建立多渠道籌集建設資金的機制，通過體制、機制、手段和政策的創新，拓展融資渠道，想方設法解決建設資金不足的問題，努力實現年度“數字化校園”建設。

（三）完善管理體系，保證建設質量。

“數字化校園”建設是一項系統工程，資金投入大，技術要求高，需要統籌規劃、分類指導、統一標準、分步實施。必須加強管理，確保資金使用效益和工程建設質量。為此，學校在推進“數字化校園”建設時，要建立“重大項目建設決策制度”、“學校信息化項目立項、監理、初驗、終驗的全過程項目監管制度”、“招投標及紀律制度”、“目標責任制度”和“表彰獎勵制度”等一系列規章制度，形成完整的管理制度體系。

學校將建成學生學籍與成績、師資與教學、設備與校產、人事與勞資、財務、科研、公文、圖書等數據庫；建成學校辦公管理、教務管理、科研管理、教職工檔案管理、財務管理、宿舍管理、圖書管理、設備與校產管理、學籍管理、學生資助管理、學生成長檔案管理、家校聯誼等系統；建成學校獨立的校園門戶網站，實現學校信息通過校園網站對外發布，實現家校信息網上互動交流。

（四）采取有力措施，培養建設人才。

“數字化校園”建設成敗的關鍵在人。學校高度重視信息化人才隊伍的建設，切實采取措施，有計劃地開展對干部、教師、技術人員師資信息能力培養培訓工作，經常性地組織開展教師信息技術培訓和教學研究活動，定期組織教師在縣內外及校內參加信息技術培訓和教學研究活動。開設信息技術課程，開展信息技術教育與應用方面的講座、研討、培訓、交流等活動，建立學生網上思想政治工作陣地，網上學生宣傳陣地，用信息化手段支持教學模式創新，以課件、網絡輔助教學、網上獨立課程等形式開展信息化教學實踐，使學科資源覆蓋率達90%以上（其中優質資源占30%以上），教師教育技術能力培訓合格率達100%，教師教育技術應用能力合格率為95%以上，信息技術在學科教學中的應用率達到100%，教師對資源庫的使用率達90%以上。學科教學中有學生直接運用網絡學習資源、數字化學習資源和軟件進行學習的課程和學習內容，鼓勵教師開發特色資源，創建專題學習網站、學科網站、教師博客、學生博客、課件制作素材庫，組織優秀教師開發、建設優質的校本教學資源，學校積極組織師生開展各類信息技術活動，積極參與各級信息技術應用比賽活動，學校每學年有1個以上市縣級信息化教學研究課題，有2個以上校級信息化教學研究課題。學校每年制定人才培養計劃，有目的、有針對性地分批培養各崗位的技術人員，使每位教師均達到一專多能，做到人盡其才，才盡其用，確保“數字化校園”建設人才隊伍的.相對穩定。

（五）建立獎懲機制，完成建設任務。

為確保“數字化校園”建設目標任務的如期完成，學校將建立“數字化校園”建設目標任務考核機制和人才激勵機制，對相關責任人實行目標考核，并納入教師年度考核、評優評先和評職晉級之中。

四、總體目標。

從20xx年3月—20xx年3月底，擬用1年左右的時間完成“數字化校園”的規劃、設計和實施。其主要目標是：

4、依托江蘇維思特軟件有限公司的軟件“數字化校園平臺”努力實現“網上辦公、網上管理、網上教學、網上服務”

7、用科學規范的管理整合環境、資源和活動信息，構建統一的用戶管理、統一的資源管理和統一的權限控制，最終實現我校教育過程全面信息化，從而達到全面提高教育、教學、科研、管理水平與效率的目的。

在數字化校園建設試點活動中，石橫中學將進一步完善校園網基礎設施建設，構建科學合理的校園網絡環境。建立公共信息系統，提高管理效率；建立功能齊全的教學管理系統；實現數據資源共享。提高全校師生信息化水平素養，通過數字化校園的建設，為培養高技能應用型人才和服務社會搭建公共服務平臺。

數字檔案室建設方案（模板22篇）篇十六

為認真落實《國務院關于印發國家職業教育改革實施方案的通知》、《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》、《國家產教融合建設試點實施方案》、《關于印發國家產教融合建設試點實施方案的通知》等文件的要求，積極響應武漢市建設國家中心城市的發展戰略，提升武漢高等職業教育整體實力，提高職業教育人才培養質量，增強職業教育服務經濟社會發展水平，計算機與電子信息工程學院決定根據自身辦學特點與基礎，以獲批國家骨干專業建設項目和湖北省高等職業教育特色專業建設項目的數字媒體應用技術專業群為基礎，聯合**公司建立“數字媒體產業學院”。具體建設方案如下。

一、建設目標。

產業學院是當前我國職業教育產教融合的模式創新，是從根源上提高人培養質量的新型高職教育辦學模式。數字媒體產業學院將充分利用科技園區與武漢市vr/ar聯盟的資源聚合優勢，面向數字媒體與文化創意等相關產業，“服務產業、深度對接、跨界合作”三個方面的內涵特征。

**公司成立于2001年10月22日，注冊資本5700萬元，公司股東主要由**有限公司、**有限公司構成，屬于事業單位管理體制。武漢**科技園是2001年5月科技部、教育部首批認定的22個國家級大學科技園之一。園區占地1035畝，共入駐13個用地項目，建有辦公研發用房、廠房等總建筑面積約40萬平方米，在建及規劃建設總建筑面積約50萬平方米，形成了光電子信息、光機電一體化、工程設計及工業設計等主導產業，涌現出核動力、七一二所、中國五環、金豐汽配以及奧新科技等一批骨干企業，帶動園區產業發展，發揮出了良好的經濟效益和社會效益。2018年園區企業總產值達94億元，年末職工總數7400余人。

2.產業面向：面向數字媒體、虛擬現實、增強現實、動畫制作、影視制作等產業，培養合格的技術人員和產品服務人員。

3.教學場所：學校(理論教學、基礎課教學、企業講座)、東大園公司(項目實踐、實習實訓、參觀體驗、整周實踐)。

4.管理機構：產業學院隸屬于武漢城市職業學院計算機與電子信息工程學院，在學院內掛牌。教學管理人員由計信學院領導、教師和企業負責人共同組成。建立教學指導委員會，由學校、園區、企業三方共同組成。組織結構圖如下：

5.學生來源：考慮到合作企業目前能提供的條件，產業學院內將不直接設立行政班級(即把一個整建制班級納入或者產業學院單獨招生)，而是建立一個虛擬班級，學生來源于數字媒體專業群內的各個班級。為保證質量，形成經驗，首批學生將招收20-30名學生。這樣做的好處在于該班級內的學生活動可以自由開展。

6.師資隊伍：產業學院教師由數字媒體教研室專任教師、企業派遣的兼職教師組成。為提高兼職教師的教學水平，保證授課質量，產業學院將定期舉行教學能力培訓班，并聘請校內教學專家進行授課。

7.人才培養模式：面向產業學院內的學生，在不同年級開展不同的教學環節。

第1學期：新生入校后，除了學習必需的公共基礎課程外，還將統一學習三門專業基礎課程：計算機基礎、程序設計基礎、網絡技術基礎。這三門課程旨在讓學生掌握計算機應用領域必需的基礎理論和基本技能。產業學院在新生中招生，形成虛擬班級。錄取的學生擁有兩個身份，一個是原錄取專業的學生，另一個是產業學院的學生。產業學院將定期安排企業文化講座、園區參觀、技術體驗等實踐教學活動，讓學生充分了解數字媒體產業的基本情況。

第2-3學期：學生主要在學校內進行基本知識學習、基本技能訓練和基本職業素質培養。產業學院將在每個學期安排1-2門專業選修課程，由企業技術人員單獨授課。產業學院將在東大園公司組織1-2周的實訓教學，完成企業真實項目，這類課程允許和正常班級中的對應課程進行置換。產業學院定期組織安排技術講座、園區參觀、技能競賽、小型項目測試、專業社團交流等活動。

第4-5學期：由園區內的企業提供授課教師和真實項目，東大園公司提供教學場所和住宿場所，學生在園區內進行1-2個月的集中實踐教學。授課教師和真實項目一般要提前規劃與安排。

(注：實訓周期間，東大園的園區內可提供學生住宿、餐食、教室)。

第6學期：產業學院統一指導學生的實習和就業工作，園區負責組織企業提供崗位和指導師傅，學校組織學生與企業進行雙向選擇，合理安排學生的實習和就業。按照現代學徒制的管理經驗，制定企業師傅遴選制度、學徒學習管理制度、實習評價制度等，保證學生的實踐學習成效。

8.課程體系：在教學指導委員會的指導下，校企共同設計產業學院的課程體系。本著“保證質量，形成經驗”的原則，當前則以數字媒體應用技術專業課程體系為基礎，在每個學期添加企業文化講座、技術交流、參觀體驗等活動，在低年級開設2-3門專業選修課，在高年級開設1-2門整周項目實踐課。部分課程可以和數字媒體專業課程進行學分置換。實踐教學體系具體設計如下：

四、信息備注。

1.為保證三方權益，學校、園區、企業應簽訂三方合作協議。

2.為保證學生權益，產業學院和學生應簽訂雙方協議。

3.為提高企業積極性，產業學院可以組織企業在學校進行“數字媒體最新技術”展覽，宣傳企業、技術及專業，爭取各學院的項目支持。

4.為保證企業積極性，產業學院應積極爭取市政府、市教育局、市科技局、市人社局、學校給與政策、項目、資金上的支持。

5.建立企業項目庫和兼職教師庫，開發優質教學資源。要求每個企業要把自己的兼職教師信息入庫，包括姓名、專業領域、特長等。每學期的師資從師資庫中進行選擇。已經選定的課程師資，一般1年內不變。

6.每學期的教學實踐環節應提前設計安排好。

數字檔案室建設方案（模板22篇）篇十七

通過數字化校園項目建設，構造能夠滿足數字化校園應用長期持續發展的應用框架，通過這一穩定、可擴展的應用框架為應用系統建設提供良好的支撐和服務。該應用框架將充分支持于學校的應用需求和未來發展，同時考慮到系統的總體擁有成本，必須采用先進的理念和思路，輔以成熟的、主流的、符合未來發展趨勢的技術，運用現代系統工程和項目管理規范標準，科學合理的進行建設。

建成完整統一、技術先進，覆蓋全面、應用深入，高效穩定、安全可靠的數字化校園，消除信息孤島和應用孤島，建立校級統一信息系統，實現部門間流程通暢，可平滑過渡到新一代技術，對校園的各項服務管理工作和廣大教職工提供無所不在的一站式服務。具體目標就是實現“四個數字化”：

1、校園環境數字化。

完善軟硬件支撐平臺，健全數字化校園環境建設，為我校數字化校園項目建設提供堅固的基石，為整個數字化校園項目保駕護航。實現信息管理標準體系（數據標準、技術標準、管理規范等）；硬件網絡環境平臺中的網絡環境和上網行為管理等；基礎軟件平臺中的個人統一門戶、統一身份認證及授權中心、數據共享中心、公共通訊集成平臺和數據報送流程管理等方面建設。實現校園的學習環境數字化、教學環境數字化及校園的生活環境數字化。

2、教學資源數字化。

在我校數字化校園統一的規劃下，重點收（搜）集、整合與教學活動密切相關的各類教學資源庫。將大量的電子備課資源、課件資源、題目資源、案例資源、科研成果資源、學生學習社區資源、教師學習資源、電子圖書資料等收（搜）集、篩選、整理、優化，促進信息技術和學科的優化與整合，完善教學資源庫，加強教學資源庫建設，使其高效、安全地為教育教學服務，加強輔助教學力度。

通過對教學資源的數字化處理，運用現代的、整體的、系統的、網絡協作的新思維方式來指導和規劃教學資源庫的建設。依托校園網建設起一個系統的、規范的、開放的、高效的海量教學資源庫，實現教學資源共享，幫助學校走出“信息孤島”的困境，最大限度地實現資源的共建共享，有效提高教學資源質量，為我校師生建立一個支持教學活動的教學資源數字化平臺，極大地延伸學校教育中教與學的時空，為教師教學和學生自主學習提供資源支撐。使學生體驗數字化學習生活，給學生提供一個自主學習的空間，豐富學生的學習方式，調動學生學習的積極性，提高學習興趣，使學生能更有成效地、更有個性地學習。教學資源數字化平臺也把教師從傳統的、低效的工作狀態中解放出來，使他們有更多的精力研究教與學，發揮教師的能動性進行教學創新，提高教師的工作效率及教學效果，提升專業化水平，從而整體提高學校教學質量。

3、教學數字化。

以“數字化管理，無紙化辦公”為核心思想，進一步加強教育管理信息化的建設和應用，整合完善學校辦公oa、一卡通、教師發展檔案管理等管理系統，構建覆蓋全校日常工作流程的、協同的管理信息體系，建立信息共享平臺，強化信息技術在教育管理領域中的應用，通過管理信息的同步與共享，暢通我校的信息流，實現管理的科學化、自動化、精細化，突出以人為本的理念，達到智能化管理的水平，提高管理效能，降低管理成本。

校園網為教育管理的信息化、現代化提供了高速通道，以我校的光纖為主干，通過網絡來實現管理手段的創新，實現教育管理數字化，使各管理模塊之間的運行與學校的管理模式實現一致，能夠相互協作、統一調度，營造很好的數字化辦公氛圍。數字化管理是行政管理的最基礎性工程，也是管理制度勢在必行的改革，將數字化管理作為我校科學發展觀的一項重要內容，從政治、體制上加以確保，使學校教育管理的現代化、信息化躍上一個新的臺階。教育管理數字化作為傳統管理模式的補充，為教育管理工作提供了一種新的管理模式，利于實現上下級、部門間更迅速便捷的協調溝通，提高決策的科學性和民主性，形成充滿活力的新型管理機制，提高了教育規范化管理的力度和效率，提高服務管理水平，達到提高辦事效率和質量，同時為學校數字化的發展方向邁進了一大步。

4、教學應用數字化。

進一步提高教學數字化應用水平，發揮教育教學和教育管理數字化應用效益，構建智能先進實用的教學應用軟件平臺，推動信息化技術在基礎教育中的有效使用，踐行教育部“面向學生，走進課堂，用于教學”的信息化要求，將信息化技術真正地服務教育，服務老師，服務學生！

通過建立網絡資源與其他學習資源相互溝通的體制，整合、豐富數字化教學資源，提高數字化教學資源在學校教學過程中的應用效益，為全面提升教育教學質量和科研水平提供技術支持服務。

實現教學過程，教學管理數字化，科研管理數字化等教學應用數字化，教學應用數字化覆蓋學校科研、教學管理和師生與家長生活的各項需要，依托學校基礎數據庫與綜合信息平臺所建立的輔助決策系統為學校提高科學管理決策提供支持，在傳統校園基礎上構建一個數字空間，以拓展現實校園的時間和空間維度，提升傳統校園的運行效率，擴展傳統校園的業務功能，最終實現教育過程的全面信息化，從而達到提高教學管理水平和效率的目的。

創造主動式、協同式、研究式的數字化教學環境，建立師生互動的新型教學模式。結合校內各多媒體教學設備，促進教學內容、教學手段和教學方法的現代化，運用網絡技術進行輔助教學，讓網絡進入學生的生活，為學生的學習創設廣闊自由的環境，極大地開闊學生的視野，拓延學習時空的維度，以提高學生自主學習能力。教師整合各種課程資源，采用圖、文、音、像等多種手段對教材進行演繹，給學生多種感官的刺激，最大限度地發揮課程潛能，引導學生自主學習，幫助學生更好地學習知識，實現教學目標。教師通過網絡與學生進行交互，對學生提出的問題及時進行反饋，對學生的學習效果進行評價，對學習上需要幫助的個別學生進行單獨指導，也可組織學生相互協作學習，提高教學效率，提升教學效果。學有余力的學生在學習的過程中，利用取之不盡、用之不竭的網絡信息資源，主動地搜集信息，不斷擴展對知識掌握的深度和廣度，拓展自己的知識面。教師之間也可以通過網絡更方便、更輕松地互通有無，分享成果。網絡輔助教學必將對提高教學質量和全面推進素質教育產生積極的影響。

學校信息化校園信息平臺的框架包括如下方面：

1、基礎設施層：是信息化校園軟硬件支撐系統，包括網絡資源、硬件服務器、存儲、支撐軟件等。

2、信息化校園應用系統基礎平臺：包括統一信息門戶平臺、統一身份認證平臺、統一公共數據平臺、公共通訊平臺、數據填報流程管理平臺等。

3、應用系統層：是面向學校各部處的各類信息管理系統和面向師生的各類信息服務系統，可以分為管理中心、資源中心、服務中心。

4、信息服務層：為各級領導、相關管理員、教師、學生提供各種個人業務操作服務、查詢、報表、統計分析、決策等。

6、信息標準/管理/保障體系：包括信息、技術標準、組織機構、管理制度、運維保障體系等。

4、完善軟硬件支撐平臺；

5、同時建立面向長期發展的技術隊伍、建立規范化應用建設的技術模式，建立配套應用的安全和運行保障體系。

建設一套符合學校自身實際的信息化管理標準體系——《xx學校信息化管理標準》，包括信息標準、代碼編碼標準、技術標準、管理規范等，為信息交換和資源共享提供基礎條件，保證信息在采集、交換、傳輸過程中有統一、科學、規范的分類和描述，確保信息化管理系統的建設、使用、管理、維護規范有序。

1、統一身份認證平臺。

統一身份認證與授權平臺主要為各應用系統提供集中的身份認證與授權服務。用戶通過統一信息門戶實現單點登錄，提高信息化管理應用系統的安全性。通過指定相應的集中認證技術規范，提供統一的應用系統用戶管理接口，最終實現所有新建系統用戶認證的集中統一管理。

2、數據共享中心平臺。

數據中心平臺是指在校園內搭建一個面向應用、安全可靠、操作便捷、技術先進、規范統一、靈活可擴展的統一數據共享與交換平臺，通過數據交換工具進行數據過濾、清洗和雙向傳遞，實現各業務系統和數據中心平臺之間的數據交換和共享，為學校教學、科研、管理和服務提供統一、規范、準確、實時的權威數據服務。

3、個人應用門戶平臺。

提供標準的門戶支撐架構、集成工具和應用平臺，整合來自不同的應用系統、不同數據源、不同平臺的各種類型的數據和資源，實現一個為所有用戶群體量身定制的系統架構形成以用戶為中心，重視流程及整體工作效能，提供統一登陸界面，實現信息的集中訪問，解決校園內各系統的界面集成問題，為師生用戶提供統一的服務入口，只要登入到portal，就能夠進入對應的業務系統，真正的去完成業務功能，建立用戶的網上協作平臺和個性化的個人工作平臺。在個人門戶上可以通過數據共享中心推送過來的信息分權限智能檢索并可通過數據重組將分散到個人的信息按照web2.0的方式組合成富有特色的班級文化和校園文化。

4、公共通訊集成平臺。

短信集成平臺應該是基于學校成面上的集成平臺，按照soa標準任何業務系統都可以與短信平臺進行集成。

5、數據報送流程平臺。

依托該平臺，可以很方便地快速構建滿足用戶需求的`信息系統，有效發揮信息資源管理給組織帶來的效率提升和業務優化。表單平臺具有高度仿真、智能、柔性、自定義流程、集中的表單中心管理特征。

1、集成學校原有的系統，提高利用率，做到不重復投入。根據學校提出的要求對原有系統進行升級改造。

2、根據上章節提出的應用系統的內容，學校還沒有相應的系統進行全新的建設，依照靈活、動態、可集成的技術路線。

數字檔案室建設方案（模板22篇）篇十八

該方案從目的、要求、方法、方法、進度等方面都是一個具體、細致、可操作性強的方案“方案”，即案例前獲得的方法，案例前呈現的方法為“方案”。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

為認真落實《國務院關于印發國家職業教育改革實施方案的通知》、《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》、《國家產教融合建設試點實施方案》、《關于印發國家產教融合建設試點實施方案的通知》等文件的要求，積極響應武漢市建設國家中心城市的發展戰略，提升武漢高等職業教育整體實力，提高職業教育人才培養質量，增強職業教育服務經濟社會發展水平，計算機與電子信息工程學院決定根據自身辦學特點與基礎，以獲批國家骨干專業建設項目和湖北省高等職業教育特色專業建設項目的數字媒體應用技術專業群為基礎，聯合**公司建立“數字媒體產業學院”。具體建設方案如下。

一、建設目標。

產業學院是當前我國職業教育產教融合的模式創新，是從根源上提高人培養質量的新型高職教育辦學模式。數字媒體產業學院將充分利用科技園區與武漢市vr/ar聯盟的資源聚合優勢，面向數字媒體與文化創意等相關產業，“服務產業、深度對接、跨界合作”三個方面的內涵特征。

**公司成立于2001年10月22日，注冊資本5700萬元，公司股東主要由**有限公司、**有限公司構成，屬于事業單位管理體制。武漢**科技園是2001年5月科技部、教育部首批認定的22個國家級大學科技園之一。園區占地1035畝，共入駐13個用地項目，建有辦公研發用房、廠房等總建筑面積約40萬平方米，在建及規劃建設總建筑面積約50萬平方米，形成了光電子信息、光機電一體化、工程設計及工業設計等主導產業，涌現出核動力、七一二所、中國五環、金豐汽配以及奧新科技等一批骨干企業，帶動園區產業發展，發揮出了良好的經濟效益和社會效益。2018年園區企業總產值達94億元，年末職工總數7400余人。

2.產業面向：面向數字媒體、虛擬現實、增強現實、動畫制作、影視制作等產業，培養合格的技術人員和產品服務人員。

3.教學場所：學校(理論教學、基礎課教學、企業講座)、東大園公司(項目實踐、實習實訓、參觀體驗、整周實踐)。

4.管理機構：產業學院隸屬于武漢城市職業學院計算機與電子信息工程學院，在學院內掛牌。教學管理人員由計信學院領導、教師和企業負責人共同組成。建立教學指導委員會，由學校、園區、企業三方共同組成。組織結構圖如下：

5.學生來源：考慮到合作企業目前能提供的條件，產業學院內將不直接設立行政班級(即把一個整建制班級納入或者產業學院單獨招生)，而是建立一個虛擬班級，學生來源于數字媒體專業群內的各個班級。為保證質量，形成經驗，首批學生將招收20-30名學生。這樣做的好處在于該班級內的學生活動可以自由開展。

6.師資隊伍：產業學院教師由數字媒體教研室專任教師、企業派遣的兼職教師組成。為提高兼職教師的教學水平，保證授課質量，產業學院將定期舉行教學能力培訓班，并聘請校內教學專家進行授課。

7.人才培養模式：面向產業學院內的學生，在不同年級開展不同的教學環節。

第1學期：新生入校后，除了學習必需的公共基礎課程外，還將統一學習三門專業基礎課程：計算機基礎、程序設計基礎、網絡技術基礎。這三門課程旨在讓學生掌握計算機應用領域必需的基礎理論和基本技能。產業學院在新生中招生，形成虛擬班級。錄取的學生擁有兩個身份，一個是原錄取專業的學生，另一個是產業學院的學生。產業學院將定期安排企業文化講座、園區參觀、技術體驗等實踐教學活動，讓學生充分了解數字媒體產業的基本情況。

第2-3學期：學生主要在學校內進行基本知識學習、基本技能訓練和基本職業素質培養。產業學院將在每個學期安排1-2門專業選修課程，由企業技術人員單獨授課。產業學院將在東大園公司組織1-2周的實訓教學，完成企業真實項目，這類課程允許和正常班級中的對應課程進行置換。產業學院定期組織安排技術講座、園區參觀、技能競賽、小型項目測試、專業社團交流等活動。

第4-5學期：由園區內的企業提供授課教師和真實項目，東大園公司提供教學場所和住宿場所，學生在園區內進行1-2個月的集中實踐教學。授課教師和真實項目一般要提前規劃與安排。

(注：實訓周期間，東大園的園區內可提供學生住宿、餐食、教室)。

第6學期：產業學院統一指導學生的實習和就業工作，園區負責組織企業提供崗位和指導師傅，學校組織學生與企業進行雙向選擇，合理安排學生的實習和就業。按照現代學徒制的管理經驗，制定企業師傅遴選制度、學徒學習管理制度、實習評價制度等，保證學生的實踐學習成效。

8.課程體系：在教學指導委員會的指導下，校企共同設計產業學院的課程體系。本著“保證質量，形成經驗”的原則，當前則以數字媒體應用技術專業課程體系為基礎，在每個學期添加企業文化講座、技術交流、參觀體驗等活動，在低年級開設2-3門專業選修課，在高年級開設1-2門整周項目實踐課。部分課程可以和數字媒體專業課程進行學分置換。實踐教學體系具體設計如下：

四、信息備注。

1.為保證三方權益，學校、園區、企業應簽訂三方合作協議。

2.為保證學生權益，產業學院和學生應簽訂雙方協議。

3.為提高企業積極性，產業學院可以組織企業在學校進行“數字媒體最新技術”展覽，宣傳企業、技術及專業，爭取各學院的項目支持。

4.為保證企業積極性，產業學院應積極爭取市政府、市教育局、市科技局、市人社局、學校給與政策、項目、資金上的支持。

5.建立企業項目庫和兼職教師庫，開發優質教學資源。要求每個企業要把自己的兼職教師信息入庫，包括姓名、專業領域、特長等。每學期的師資從師資庫中進行選擇。已經選定的課程師資，一般1年內不變。

6.每學期的教學實踐環節應提前設計安排好。

8月26日上午，廈門南洋學院與鳳凰數字媒體教育校企合作簽約儀式在南洋學院第一會議室舉行。我校副校長鐘石根與鳳凰衛視數字媒體教育華南地區負責人姜彥文簽署協議，成立廈門南洋職業學院鳳凰數字媒體學院，建設數字媒體專業群，建設數字媒體產業園，建設數字媒體教師培訓基地。雙方一致表示，在教育部學校規劃建設發展中心的指導下，將密切圍繞福建區域經濟發展和數字創意產業戰略布局，充分發揮各自的資源優勢，實施校企合作、產教一體化，使廈門南洋職業學院成為全省領先、國內先進的數字創意應用型專業人才培養基地，樹立高等教育改革數字媒體與相關專業校企深度合作、共同培養專業人才的標桿和典范，為我國數字創意及相關行業的發展培養具有實踐經驗的高素質技術技能型人才。

簽約儀式開始前，雙方進行了簡單的會議。我校董事長、校長魯教授感謝鳳凰數字媒體產業教育集團的關心和支持。他希望通過校企合作平臺的優勢，讓學生深入了解行業發展和尖端技術，從而檢驗學生的理論學習成果，增強自主創新能力，培養滿足企業發展需求的應用型人才。鳳凰衛視數字媒體教育華南地區負責人姜對集團發展情況做了簡要介紹。他指出，校企合作是企業、學校和學生雙贏的重要舉措。他希望在后期繼續加強雙方的合作和相互滲透，爭取優勢互補，共同為中國數字創意及相關行業的發展做出貢獻。

簽約儀式結束后，副校長鐘石根等人陪同參觀了學校的科研培訓大樓。

鳳凰數字媒體(北京)教育教育科技有限公司是鳳凰教育的全資子公司。通過整合數字媒體領域的全球產業鏈、鳳凰衛視集團、國家部委資源等優勢資源，在全國范圍內選擇具有潛力和發展性的資源型城市作為戰略合作伙伴，以專科院校為平臺，根據當地政府的地方特點和優勢，提供一套有針對性的戰略合作方案和鳳凰數字媒體產學研一體化合作解決方案，包括人才培養方案和產業資源整合，形成了專業人才培養從學習(作品)、培訓(產品)、實習(商品)、就業、創業(孵化)的完整鏈條。與地方政府和合作院校共同實現鳳凰教育產業資源鏈下沉、區域政府產業轉型、創新經濟形式培育與發展、城市品牌國際影響力塑造與傳播等雙贏目標。

為了進一步加強我校德育特色創建活動，營造良好的教育環境，向高水平、應用為王的應用型本科大學前進，發揚德育特色，全面實施素質教育，全面提高教育質量。培養適應學校發展的思想品德、意志堅定、適應能力強、抗擊能力強的新時代大學生。根據我校實際情況，制定數字媒體學院特色活動品牌創建實施方案。

第一，引導思想。

按照整體規劃，分步實施；全面啟動，突出重點的思路，開展我院德育特色創作活動，突出辦學個性，培養個性鮮明、創新精神鮮明的新人才，實現數字媒體學院德育品牌特色的目標。

二、總體要求德育數字媒體品牌建設，分為德育品牌標兵、德育品牌班、德育品牌專業三個步驟。德育品牌標兵是指我院在思想道德、社會法律、愛國情懷、健康心理、社會道德公約等方面對單個學生進行的四年綜合教育培訓。，并根據班級總數的5%進行選擇。這是德育品牌建設的初級階段。德育品牌班是指班級通過自主發展探索適合班級發展的班級自主活動，每個年級選擇2-3個班級，也是德育品牌建設的中級階段。德育品牌專業建設是指我院經過各種特色的拓展，開展各種綜合實踐活動，即學生自主發展系列、活力學院系列、平安學院系列、人文學院系列等。，形成鮮明的品牌風格，這是我院德育品牌建設的先進階段。

第三，具體的工作目標。

1.依托勞動實踐體驗活動，改變教育教學理念，提高德育能力。通過開展勞動實踐基地體驗活動，促進學生在生活和學習方面的不斷提高，促進數字媒體學院德育品牌建設，促進校園文化建設，豐富學生的課外生活，培養和發展學生的綜合實踐能力。

2.安全校園綜合實踐活動系列，讓學生在校期間養成安全意識，養成遵守紀律、遵守規則、互相禮貌的良好行為習慣，提高安全素質和自我保護能力。

3.第二課堂綜合實踐活動系列使學生將活動中的收入轉化為長期的行動和信念，使學生學會認知、做事、交流，幫助學生學會做負責任的大學生，成長為全面發展的合格社會人，達到高質量的第二課堂活動，促進德育品牌建設。

第四，領導小組成員。

組長：

副主任：賀苗苗。

成績單：成績單郭冠，馮茂森，

屈芮竹子，

五、工作措施施:院長是第一責任人，將德育品牌項目建設按計劃分解工作任務，層層落實，確保特色項目建設長期有序高效。二、建立檢查指導機制。建立檢查制度，定期和不定期檢查指導特色項目的發展，不斷完善和豐富活動內容，使特色項目活動有序開展。三、建立激勵機制。表彰積極參與德育品牌建設、工作成績突出的輔導員、班級、學生干部。

培養目標。

本專業以網絡媒體與數字時代的動畫創意設計、游戲設計、ui設計、互動設計、策劃、營銷人才需求為導向，依托廣東廣州水晶石動畫有限公司、陜西里機械制造有限公司合作項目、xi安鄭倉裝飾有限公司等校企合作項目。在數字圖像工作室、3d打印室、造型藝術工作室、數字影視工作室等校內培訓中心的支持下，通過網絡圖形設計、2d動畫制作、動畫創意設計、互動設計制作等課程體系，采用課堂教學、企業培訓的模式，旨在培養兼具技術和藝術的新型復合藝術設計和制作人才，以適應網絡媒體和數字時代對高層次、跨學科、復合應用人才的迫切需求。

二是專業特色和優勢。

數字媒體藝術專業是一個與時俱進的新專業，是一門以技術為主、藝術為輔、技術與藝術相結合的新興學科。它是一個專門為當前信息網絡時代服務的創新創業專業，解決視覺傳達的一系列專業技術和藝術人文問題。這是傳統教育人才培養的空白，也是新興產業市場崛起的迫切需要。隨著現代計算機技術、網絡技術和數字通信技術的快速發展，人們對視覺美感的要求越來越高，數字媒體產業將有很大的發展前景。互動設計、多媒體和游戲設計已經成為媒體傳播的重要形式。據業內統計，我國數字媒體藝術人才的差距每年約為15萬。在計算機的幫助下，人們可以根據真實的場景或任務進行室內裝飾設計、建筑效果圖和產品造型設計。因此，中國已將數字媒體產業的發展納入十五期間國家推進高科技產業化的重點領域。數字媒體產業是一個新興、復合、繁榮的朝陽產業！

三是人才需求情況。

數字技術在廣告、動畫、游戲、效果圖等方面發揮了獨特的價值。每年15萬人才缺口的說法似乎證實了cg行業(以動畫和游戲為主)前景光明的預測。到目前為止，雖然我們還沒有看到關于15萬人才缺口的詳細報道和信息，但希望通過長期和短期各種名稱的3d培訓課程，希望跑步進入這個光鮮亮麗行業，取得成功的人們，已經成為中國cg行業新起步的重要場景，眾多的培訓教材和培訓課程已經成為中國cg行業的一大特色。

數字媒體行業的快速發展需要大量的專業人才，尤其是那些具有一定理論基礎和藝術素養，實踐能力強的專業技術人才。然而，這種人才短缺已經成為數字媒體行業人才被挖掘和頻繁跳槽的主要原因之一。預計未來幾年全國數字媒體人才缺口將達到80萬。因此，數字媒體產業是教育技術專業學生就業的重要領域。

四是課程設置。

數字媒體概論、藝術原理與表現、設計色彩、素描、數字圖像處理、flash動畫制作、網頁設計原理、計算機輔助設計cad、動畫繪畫技術、三維模型設計、攝影、動畫創作、數字音頻處理、影視特效制作、非線性視頻編輯技術。

五是就業方向。

數字媒體藝術專業就業面廣，從行業來看，如動畫、電視欄目包裝、游戲、影視、廣告、互聯網等。數字媒體藝術人才主要在各級電視臺、影視動畫制作單位、媒體與廣告公司、數字藝術公司、展示設計公司、形象策劃公司、多媒體與網頁設計、室內裝飾設計、產品造型設計等熱門行業就業。無論是實現夢想，施展才華，還是尋找機遇，愛好，投身數字媒體藝術領域，都有很大的發展潛力。

數字檔案室建設方案（模板22篇）篇十九

各處室級部配備公用辦公計算機，并在部分處室配置打印機，充分利用校園網一這平臺將各處室級部的信息進行有效的管理。

加強電子圖書、文獻資源庫建設，學校購置數字化電子圖書館一套，計130萬冊圖書，并接入校園網，使全校師在工作學習之余，通過校園網瀏覽閱讀全面升級圖書館現有硬件設備。完備電子閱覽室的使及管理；增加館藏電子圖書、電子期刊。舉辦各種文化藝術活動，形成校園電子圖書文化。

3、公共資源服務平臺建設。

4、多媒體應用平臺建設。

學校購置高性能計算機，建立功能強大的視頻服務器、音頻服務器、文件服務器等。內容涵蓋學校管理、網絡資源、電子圖書、信息發布、知識資源及電子圖書等內容，為學校管理、師生的學習和交流提供了強大的平臺。

學校將建成百兆到桌面、技術先進、高速、穩定、安全的校園網絡。學校各教室、辦公室全部設有網絡端口、提供一臺公用計算機和打印機，并設置專業服務器，安裝教務管理軟件、學生管理軟件、圖書管理等軟件等。

6、電子實驗室建設。

(1)計算機教室系統。

在原有設備基礎上，2007年9月，學校新購置高檔海爾品牌計算機30臺，組裝服務器一臺、教學用機一臺，保證了計算機教室和高效運行。

(2)多媒體教室系統。

學校設有高標準多媒體會議室、公用多媒體教學教室和多媒體教學班共9個，配備教學用機、投影設備各一套，并接入校園網。

1、加強數字化信息化教育教學模式的研究，提高教學質量。

在教學中，為了真正發揮數字化手段優勢，提高課堂教學效率，學校注重教師對數字化教學手段的研究，一線教師人人掌握了現代教學教學手段，熟練運用計算機多媒全技術用于辦公和教學。

2、培養適應信息化教育的師資隊伍。

隨著壽光市教育網的開通，遠程教育資源和網絡資源豐富多彩，信息傳遞速度快，教師之間的交流與討論不受時間、空間的限制，給教師的教學和教研提供了便利的條件和豐富的資源。我校校園網上建有教師備課系統和教研論壇，教師可以高度共享信息資源，利用便利的備課系統和教研論壇開展教學教研工作。教育信息化開闊了教師的視野，豐富了教師的知識，方便了教學教研工作，提高了教師教學教研效率和水平。

為了提高教師利用數字化段教學的水平，充分發揮數字化設備優勢，在教學培訓中采取集中培訓、自主培訓、技能大比武，網課評選項等措施在教師中開展“以多媒體計算機輔助教學”和“信息技術與課程整合”為主的現代教育技術培訓。通過推薦和介紹運用信息技術的優秀教學范例，展示信息技術的魅力，激發教師對信息技術的濃厚興趣。有計劃地安排學習內容，按照由易到難、由點到面的程序進行有重點、有層次的培訓，每個階段結束時都進行了相應的認知水平和操作技能檢測，活學活用，務實求新，保證了培訓效果。建立了與普及推廣信息技術相適應的教學常規管理制度，鼓勵教師學以致用，把應用信息技術的過程同時作為信息技術學習提高的過程，在實踐中提高自己。同時把信息技術的學習與新教育理念的學習結合起來，通過技術手段的更新來帶動教育觀念的更新，促進教學方法的更新和人才培養模式的更新。

3、開足開全課程，加強學生信息技術知識的掌握。

學校安排充足的信息技術課程，保證每周1節信息技術課，且上機操作時間保證在80%以上，以此使學生對信息技術有深刻的認識，樹立信息意識，提高計算機、網絡操作能力。

經過一段時間努力，學校數字化建設有了很大的進步，教學設備的應用更加科學化，實際化，教師現代化教育教學水平不斷提高，學校教學出現質地飛躍，但也存在許多問題，如教師的數字化教學水平還需進一步提高，真正實現數字化教學手段和課堂教學的融合，學校將加大資金投入，更新硬件設備，為數字化教學提供保障。將“數字化校園的建設”與學校教育教學改革、科研發展、學科建設等各個方面的工作有效地結合起來，把我校建設成為一所現代化學校，真正實現我校教學的信息化，數字化。

數字檔案室建設方案（模板22篇）篇二十

為進一步規范和促進數字校園示范校建設，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx－20xx年）》、《教育信息化十年發展規劃（20xx-20xx年）》、《xx市數字校園建設標準》，我校加大投入，軟硬件建設又上了一個新臺階。現將近一年來作為xx市數字校園示范學校開展的相關工作匯報如下。

（一）加大投入，新配置十四口高標準多媒本教室。

根據《xx市數字校園建設標準》，我校在已有軟硬件的基礎上加大投入，于2013.9月新配置十四口高標準多媒本教室，更換為70英寸最新式的觸摸式投影電視。觸摸式液晶屏教學一體機才藝目前最先進的觸摸技術，創造性的將液晶電視、電腦、音響、投影儀、電子白板五大硬件合而為一，屏幕表面使用防爆鋼化玻璃，經特殊處理，抗劃痕、抗撞擊，防腐蝕、易清潔、書寫時屏幕無陰影，將鼠標和鍵盤才能實現的紛繁復雜的操作步驟完全集中在觸摸上。單擊、雙擊、移動、旋轉、以及彈奏鋼琴、翻閱圖片都可以輕松實現。目前我校42口多媒體教室配置齊全，配置標準高。

（二）新配備了一口高標準微機室。

依據《xx市中小學計算機教室建設標準》，我校于去年又新建設一口高標準微機室，目前我校配有三口高標準微機室，機器數為200臺，生機比達到12∶1。

（三）改造了網絡中心機房，新購置一臺高標準浪潮服務器，為全面推進學校教育信息化工作提供了硬件保障。

近幾年，我校投資十余萬元對網絡中心機房進行了改造，鋪設了防靜電地板，購置了一臺高標準浪潮服務器。

（四）進一步完善數字化平安校園工程監控系統。在學校各個重要場所安裝攝像頭，在相關處室設置管理終端和報警中心，實現數字化平安校園。

（一）新購置了蘇亞星校園網系統平臺，經過多方認真考查，購置了蘇亞星校園網系統平臺，校園網平臺共6個模塊，分別為資源庫、vod點播系統、校務管理系統、網絡備課、虛擬社區和校園網站。各模塊基礎建設工作已初步完成，并對一線教師進行了分層培訓，目前已經使用的有校務管理系統、資源庫管理系統和vod視頻點播系統，使用效果良好。目前我校已初步建立起我們自己的教學資源庫。

（二）網站維護工作規范，責任明確。學校領導對信息宣傳工作一直高度重視，網站信息上傳工作進行了全面改革，由原來的專人負責變成各科室分工負責，各科室信息上傳先由科室負責人審核，合格后由科室人員直接上傳，并設立年終獎勵機制，使信息上傳更加及時，學校網站正常運行，版面內容及時調整。

（三）各教室多媒體設備的管理及維護維修工作管理規范。我校各教室多媒體設備的管理及維護維修工作管理規范，分工明確。日常維護工作由網絡信息中心負責，負責全校42個班的多媒體設備管理與維修和維護工作，制定一系列相關制度措施，對各班級多媒體設備管理員進行全面培訓，實行責任到人，并每月定期檢查多媒體設備衛生情況及管理情況并匯總給政教處，并將結果納入班級達標管理，收到了良好的效果。及時高效地搞好多媒體設備的日常維修及維護工作，確保了設備的正常運轉，為全校教師的信息化教學工作提供了良好的技術保障。

（四）學校網絡維護工作管理規范。學校網絡維護工作由網絡中心專門負責，及時維修各網絡線路，保證使各處室組信息點的暢通。對校內教師ip地址使用進行規范管理，做到實名制上網，保證了校園網絡安全。

（五）qq和飛信等即時通訊軟件利用率高，使用效果好。我校領導非常重視老師們對即時通訊軟件的使用，鼓勵教師充分利用qq及飛信等即時通訊軟件的即時性、高效、省錢等特點，進行內部通知的傳達和文件資源信息的共享等。領導和老師們經常在qq群里進行教學經驗交流。許多領導和班主任們利用飛信進行通知傳達，利用飛信和家長進行短信溝通，既節省大量時間同時節省很多電話費。

（一）學生信息技術素養高，在歷次電腦作品大賽中，成績優異。我校領導注重學生的信息素養的培養，每年在初一、初二成立信息技術興趣小組，組織全校學生積極參加省、市電腦作品制作活動，在活動中提升了學生的信息素養，每年都有不少學生作品獲省市級獎項。

（二）信息技術與學科課程的整合研究，成績顯著。我校特別重視信息技術與學科整合研究，并且成績優異。在歷次省、市信息技術與學科整合優質課評比中，我校都有很多教師獲得省級市級獎項。

（三）充分利用教師工作博客在教學中的作用。校領導對教師利用工作博客作為家校溝通的有利手段，鼓勵一線教師建立工作博客，在博客上談教學心得，上傳教學資源，學生管理等方面的經驗介紹、班級日志等，許多家長看了班主任老師的工作博客，都能收益頗豐。我校教師代士曉和王平靜老師的博客被評為xx市明星博客。

（四）加強課題研究。近年來我校教師承擔省市課題研究的越來越多，課題研究氛圍濃厚，成果顯著，真正實現了研究引領和推動學校數字化校園建設。

（一）進一步強化組織領導和機構隊伍建設。學校成立數字化校園建設領導小組，由閆紀華校長擔任組長，張永熙書記、丁兆森副校長、馬鋒副校長擔任副組長，各科室負責人為成員，加強對我校數字化校園工作組織領導和督查。領導小組下設辦公室，辦公室設在校教育信息中心，負責日常管理。做好技術指導、咨詢等工作。切實把數字化校園建設納入教育事業發展規劃，全力推動數字化校園建設。

（二）切實保障數字化校園建設經費。充分利用校園改造工程、中小學標準化建設等項目經費，并多方籌措經費，在學校公用經費中優先安排信息技術經費，加快推進數字化校園建設。

（三）加強教育技術培訓和考核督查。進一步提升教師教育技術能力水平，為推進數字化校園建設奠定基礎。加大督查力度，把數字化校園建設作為各處室年度考核評估的內容之一，以評促建，加快發展。

數字檔案室建設方案（模板22篇）篇二十一

培養目標。

本專業以網絡媒體與數字時代的動畫創意設計、游戲設計、ui設計、互動設計、策劃、營銷人才需求為導向，依托廣東廣州水晶石動畫有限公司、陜西里機械制造有限公司合作項目、xi安鄭倉裝飾有限公司等校企合作項目。在數字圖像工作室、3d打印室、造型藝術工作室、數字影視工作室等校內培訓中心的支持下，通過網絡圖形設計、2d動畫制作、動畫創意設計、互動設計制作等課程體系，采用課堂教學、企業培訓的模式，旨在培養兼具技術和藝術的新型復合藝術設計和制作人才，以適應網絡媒體和數字時代對高層次、跨學科、復合應用人才的迫切需求。

二是專業特色和優勢。

數字媒體藝術專業是一個與時俱進的新專業，是一門以技術為主、藝術為輔、技術與藝術相結合的新興學科。它是一個專門為當前信息網絡時代服務的創新創業專業，解決視覺傳達的一系列專業技術和藝術人文問題。這是傳統教育人才培養的空白，也是新興產業市場崛起的迫切需要。隨著現代計算機技術、網絡技術和數字通信技術的快速發展，人們對視覺美感的要求越來越高，數字媒體產業將有很大的發展前景。互動設計、多媒體和游戲設計已經成為媒體傳播的重要形式。據業內統計，我國數字媒體藝術人才的差距每年約為15萬。在計算機的幫助下，人們可以根據真實的場景或任務進行室內裝飾設計、建筑效果圖和產品造型設計。因此，中國已將數字媒體產業的發展納入十五期間國家推進高科技產業化的重點領域。數字媒體產業是一個新興、復合、繁榮的朝陽產業！

三是人才需求情況。

數字技術在廣告、動畫、游戲、效果圖等方面發揮了獨特的價值。每年15萬人才缺口的說法似乎證實了cg行業(以動畫和游戲為主)前景光明的預測。到目前為止，雖然我們還沒有看到關于15萬人才缺口的詳細報道和信息，但希望通過長期和短期各種名稱的3d培訓課程，希望跑步進入這個光鮮亮麗行業，取得成功的人們，已經成為中國cg行業新起步的重要場景，眾多的培訓教材和培訓課程已經成為中國cg行業的一大特色。

數字媒體行業的快速發展需要大量的專業人才，尤其是那些具有一定理論基礎和藝術素養，實踐能力強的專業技術人才。然而，這種人才短缺已經成為數字媒體行業人才被挖掘和頻繁跳槽的主要原因之一。預計未來幾年全國數字媒體人才缺口將達到80萬。因此，數字媒體產業是教育技術專業學生就業的重要領域。

四是課程設置。

數字媒體概論、藝術原理與表現、設計色彩、素描、數字圖像處理、flash動畫制作、網頁設計原理、計算機輔助設計cad、動畫繪畫技術、三維模型設計、攝影、動畫創作、數字音頻處理、影視特效制作、非線性視頻編輯技術。

五是就業方向。

數字媒體藝術專業就業面廣，從行業來看，如動畫、電視欄目包裝、游戲、影視、廣告、互聯網等。數字媒體藝術人才主要在各級電視臺、影視動畫制作單位、媒體與廣告公司、數字藝術公司、展示設計公司、形象策劃公司、多媒體與網頁設計、室內裝飾設計、產品造型設計等熱門行業就業。無論是實現夢想，施展才華，還是尋找機遇，愛好，投身數字媒體藝術領域，都有很大的發展潛力。

數字檔案室建設方案（模板22篇）篇二十二

為認真落實《國務院關于印發國家職業教育改革實施方案的通知》、《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》、《國家產教融合建設試點實施方案》、《關于印發國家產教融合建設試點實施方案的通知》等文件的要求，積極響應武漢市建設國家中心城市的發展戰略，提升武漢高等職業教育整體實力，提高職業教育人才培養質量，增強職業教育服務經濟社會發展水平，計算機與電子信息工程學院決定根據自身辦學特點與基礎，以獲批國家骨干專業建設項目和湖北省高等職業教育特色專業建設項目的數字媒體應用技術專業群為基礎，聯合**公司建立“數字媒體產業學院”。具體建設方案如下。

一、建設目標。

產業學院是當前我國職業教育產教融合的模式創新，是從根源上提高人培養質量的新型高職教育辦學模式。數字媒體產業學院將充分利用科技園區與武漢市vr/ar聯盟的資源聚合優勢，面向數字媒體與文化創意等相關產業，“服務產業、深度對接、跨界合作”三個方面的內涵特征。

**公司成立于2001年10月22日，注冊資本5700萬元，公司股東主要由**有限公司、**有限公司構成，屬于事業單位管理體制。武漢**科技園是2001年5月科技部、教育部首批認定的22個國家級大學科技園之一。園區占地1035畝，共入駐13個用地項目，建有辦公研發用房、廠房等總建筑面積約40萬平方米，在建及規劃建設總建筑面積約50萬平方米，形成了光電子信息、光機電一體化、工程設計及工業設計等主導產業，涌現出核動力、七一二所、中國五環、金豐汽配以及奧新科技等一批骨干企業，帶動園區產業發展，發揮出了良好的經濟效益和社會效益。2018年園區企業總產值達94億元，年末職工總數7400余人。

2.產業面向：面向數字媒體、虛擬現實、增強現實、動畫制作、影視制作等產業，培養合格的技術人員和產品服務人員。

3.教學場所：學校(理論教學、基礎課教學、企業講座)、東大園公司(項目實踐、實習實訓、參觀體驗、整周實踐)。

4.管理機構：產業學院隸屬于武漢城市職業學院計算機與電子信息工程學院，在學院內掛牌。教學管理人員由計信學院領導、教師和企業負責人共同組成。建立教學指導委員會，由學校、園區、企業三方共同組成。組織結構圖如下：

5.學生來源：考慮到合作企業目前能提供的條件，產業學院內將不直接設立行政班級(即把一個整建制班級納入或者產業學院單獨招生)，而是建立一個虛擬班級，學生來源于數字媒體專業群內的各個班級。為保證質量，形成經驗，首批學生將招收20-30名學生。這樣做的好處在于該班級內的學生活動可以自由開展。

6.師資隊伍：產業學院教師由數字媒體教研室專任教師、企業派遣的兼職教師組成。為提高兼職教師的教學水平，保證授課質量，產業學院將定期舉行教學能力培訓班，并聘請校內教學專家進行授課。

7.人才培養模式：面向產業學院內的學生，在不同年級開展不同的教學環節。

第1學期：新生入校后，除了學習必需的公共基礎課程外，還將統一學習三門專業基礎課程：計算機基礎、程序設計基礎、網絡技術基礎。這三門課程旨在讓學生掌握計算機應用領域必需的基礎理論和基本技能。產業學院在新生中招生，形成虛擬班級。錄取的學生擁有兩個身份，一個是原錄取專業的學生，另一個是產業學院的學生。產業學院將定期安排企業文化講座、園區參觀、技術體驗等實踐教學活動，讓學生充分了解數字媒體產業的基本情況。

第2-3學期：學生主要在學校內進行基本知識學習、基本技能訓練和基本職業素質培養。產業學院將在每個學期安排1-2門專業選修課程，由企業技術人員單獨授課。產業學院將在東大園公司組織1-2周的實訓教學，完成企業真實項目，這類課程允許和正常班級中的對應課程進行置換。產業學院定期組織安排技術講座、園區參觀、技能競賽、小型項目測試、專業社團交流等活動。

第4-5學期：由園區內的企業提供授課教師和真實項目，東大園公司提供教學場所和住宿場所，學生在園區內進行1-2個月的集中實踐教學。授課教師和真實項目一般要提前規劃與安排。

(注：實訓周期間，東大園的園區內可提供學生住宿、餐食、教室)。

第6學期：產業學院統一指導學生的實習和就業工作，園區負責組織企業提供崗位和指導師傅，學校組織學生與企業進行雙向選擇，合理安排學生的實習和就業。按照現代學徒制的管理經驗，制定企業師傅遴選制度、學徒學習管理制度、實習評價制度等，保證學生的實踐學習成效。

8.課程體系：在教學指導委員會的指導下，校企共同設計產業學院的課程體系。本著“保證質量，形成經驗”的原則，當前則以數字媒體應用技術專業課程體系為基礎，在每個學期添加企業文化講座、技術交流、參觀體驗等活動，在低年級開設2-3門專業選修課，在高年級開設1-2門整周項目實踐課。部分課程可以和數字媒體專業課程進行學分置換。實踐教學體系具體設計如下：

四、信息備注。

1.為保證三方權益，學校、園區、企業應簽訂三方合作協議。

2.為保證學生權益，產業學院和學生應簽訂雙方協議。

3.為提高企業積極性，產業學院可以組織企業在學校進行“數字媒體最新技術”展覽，宣傳企業、技術及專業，爭取各學院的項目支持。

4.為保證企業積極性，產業學院應積極爭取市政府、市教育局、市科技局、市人社局、學校給與政策、項目、資金上的支持。

5.建立企業項目庫和兼職教師庫，開發優質教學資源。要求每個企業要把自己的兼職教師信息入庫，包括姓名、專業領域、特長等。每學期的師資從師資庫中進行選擇。已經選定的課程師資，一般1年內不變。

6.每學期的教學實踐環節應提前設計安排好。

8月26日上午，廈門南洋學院與鳳凰數字媒體教育校企合作簽約儀式在南洋學院第一會議室舉行。我校副校長鐘石根與鳳凰衛視數字媒體教育華南地區負責人姜彥文簽署協議，成立廈門南洋職業學院鳳凰數字媒體學院，建設數字媒體專業群，建設數字媒體產業園，建設數字媒體教師培訓基地。雙方一致表示，在教育部學校規劃建設發展中心的指導下，將密切圍繞福建區域經濟發展和數字創意產業戰略布局，充分發揮各自的資源優勢，實施校企合作、產教一體化，使廈門南洋職業學院成為全省領先、國內先進的數字創意應用型專業人才培養基地，樹立高等教育改革數字媒體與相關專業校企深度合作、共同培養專業人才的標桿和典范，為我國數字創意及相關行業的發展培養具有實踐經驗的高素質技術技能型人才。

簽約儀式開始前，雙方進行了簡單的會議。我校董事長、校長魯教授感謝鳳凰數字媒體產業教育集團的關心和支持。他希望通過校企合作平臺的優勢，讓學生深入了解行業發展和尖端技術，從而檢驗學生的理論學習成果，增強自主創新能力，培養滿足企業發展需求的應用型人才。鳳凰衛視數字媒體教育華南地區負責人姜對集團發展情況做了簡要介紹。他指出，校企合作是企業、學校和學生雙贏的重要舉措。他希望在后期繼續加強雙方的合作和相互滲透，爭取優勢互補，共同為中國數字創意及相關行業的發展做出貢獻。

簽約儀式結束后，副校長鐘石根等人陪同參觀了學校的科研培訓大樓。

鳳凰數字媒體(北京)教育教育科技有限公司是鳳凰教育的全資子公司。通過整合數字媒體領域的全球產業鏈、鳳凰衛視集團、國家部委資源等優勢資源，在全國范圍內選擇具有潛力和發展性的資源型城市作為戰略合作伙伴，以專科院校為平臺，根據當地政府的地方特點和優勢，提供一套有針對性的戰略合作方案和鳳凰數字媒體產學研一體化合作解決方案，包括人才培養方案和產業資源整合，形成了專業人才培養從學習(作品)、培訓(產品)、實習(商品)、就業、創業(孵化)的完整鏈條。與地方政府和合作院校共同實現鳳凰教育產業資源鏈下沉、區域政府產業轉型、創新經濟形式培育與發展、城市品牌國際影響力塑造與傳播等雙贏目標。

為了進一步加強我校德育特色創建活動，營造良好的教育環境，向高水平、應用為王的應用型本科大學前進，發揚德育特色，全面實施素質教育，全面提高教育質量。培養適應學校發展的思想品德、意志堅定、適應能力強、抗擊能力強的新時代大學生。根據我校實際情況，制定數字媒體學院特色活動品牌創建實施方案。

第一，引導思想。

按照整體規劃，分步實施；全面啟動，突出重點的思路，開展我院德育特色創作活動，突出辦學個性，培養個性鮮明、創新精神鮮明的新人才，實現數字媒體學院德育品牌特色的目標。

二、總體要求德育數字媒體品牌建設，分為德育品牌標兵、德育品牌班、德育品牌專業三個步驟。德育品牌標兵是指我院在思想道德、社會法律、愛國情懷、健康心理、社會道德公約等方面對單個學生進行的四年綜合教育培訓。，并根據班級總數的5%進行選擇。這是德育品牌建設的初級階段。德育品牌班是指班級通過自主發展探索適合班級發展的班級自主活動，每個年級選擇2-3個班級，也是德育品牌建設的中級階段。德育品牌專業建設是指我院經過各種特色的拓展，開展各種綜合實踐活動，即學生自主發展系列、活力學院系列、平安學院系列、人文學院系列等。，形成鮮明的品牌風格，這是我院德育品牌建設的先進階段。

第三，具體的工作目標。

1.依托勞動實踐體驗活動，改變教育教學理念，提高德育能力。通過開展勞動實踐基地體驗活動，促進學生在生活和學習方面的不斷提高，促進數字媒體學院德育品牌建設，促進校園文化建設，豐富學生的課外生活，培養和發展學生的綜合實踐能力。

2.安全校園綜合實踐活動系列，讓學生在校期間養成安全意識，養成遵守紀律、遵守規則、互相禮貌的良好行為習慣，提高安全素質和自我保護能力。

3.第二課堂綜合實踐活動系列使學生將活動中的收入轉化為長期的行動和信念，使學生學會認知、做事、交流，幫助學生學會做負責任的大學生，成長為全面發展的合格社會人，達到高質量的第二課堂活動，促進德育品牌建設。

第四，領導小組成員。

組長：

副主任：賀苗苗。

成績單：成績單郭冠，馮茂森，

屈芮竹子，

五、工作措施施:院長是第一責任人，將德育品牌項目建設按計劃分解工作任務，層層落實，確保特色項目建設長期有序高效。二、建立檢查指導機制。建立檢查制度，定期和不定期檢查指導特色項目的發展，不斷完善和豐富活動內容，使特色項目活動有序開展。三、建立激勵機制。表彰積極參與德育品牌建設、工作成績突出的輔導員、班級、學生干部。

培養目標。

本專業以網絡媒體與數字時代的動畫創意設計、游戲設計、ui設計、互動設計、策劃、營銷人才需求為導向，依托廣東廣州水晶石動畫有限公司、陜西里機械制造有限公司合作項目、xi安鄭倉裝飾有限公司等校企合作項目。在數字圖像工作室、3d打印室、造型藝術工作室、數字影視工作室等校內培訓中心的支持下，通過網絡圖形設計、2d動畫制作、動畫創意設計、互動設計制作等課程體系，采用課堂教學、企業培訓的模式，旨在培養兼具技術和藝術的新型復合藝術設計和制作人才，以適應網絡媒體和數字時代對高層次、跨學科、復合應用人才的迫切需求。

二是專業特色和優勢。

數字媒體藝術專業是一個與時俱進的新專業，是一門以技術為主、藝術為輔、技術與藝術相結合的新興學科。它是一個專門為當前信息網絡時代服務的創新創業專業，解決視覺傳達的一系列專業技術和藝術人文問題。這是傳統教育人才培養的空白，也是新興產業市場崛起的迫切需要。隨著現代計算機技術、網絡技術和數字通信技術的快速發展，人們對視覺美感的要求越來越高，數字媒體產業將有很大的發展前景。互動設計、多媒體和游戲設計已經成為媒體傳播的重要形式。據業內統計，我國數字媒體藝術人才的差距每年約為15萬。在計算機的幫助下，人們可以根據真實的場景或任務進行室內裝飾設計、建筑效果圖和產品造型設計。因此，中國已將數字媒體產業的發展納入十五期間國家推進高科技產業化的重點領域。數字媒體產業是一個新興、復合、繁榮的朝陽產業！

三是人才需求情況。

數字技術在廣告、動畫、游戲、效果圖等方面發揮了獨特的價值。每年15萬人才缺口的說法似乎證實了cg行業(以動畫和游戲為主)前景光明的預測。到目前為止，雖然我們還沒有看到關于15萬人才缺口的詳細報道和信息，但希望通過長期和短期各種名稱的3d培訓課程，希望跑步進入這個光鮮亮麗行業，取得成功的人們，已經成為中國cg行業新起步的重要場景，眾多的培訓教材和培訓課程已經成為中國cg行業的一大特色。

數字媒體行業的快速發展需要大量的專業人才，尤其是那些具有一定理論基礎和藝術素養，實踐能力強的專業技術人才。然而，這種人才短缺已經成為數字媒體行業人才被挖掘和頻繁跳槽的主要原因之一。預計未來幾年全國數字媒體人才缺口將達到80萬。因此，數字媒體產業是教育技術專業學生就業的重要領域。

四是課程設置。

數字媒體概論、藝術原理與表現、設計色彩、素描、數字圖像處理、flash動畫制作、網頁設計原理、計算機輔助設計cad、動畫繪畫技術、三維模型設計、攝影、動畫創作、數字音頻處理、影視特效制作、非線性視頻編輯技術。

五是就業方向。

數字媒體藝術專業就業面廣，從行業來看，如動畫、電視欄目包裝、游戲、影視、廣告、互聯網等。數字媒體藝術人才主要在各級電視臺、影視動畫制作單位、媒體與廣告公司、數字藝術公司、展示設計公司、形象策劃公司、多媒體與網頁設計、室內裝飾設計、產品造型設計等熱門行業就業。無論是實現夢想，施展才華，還是尋找機遇，愛好，投身數字媒體藝術領域，都有很大的發展潛力。