創作一篇優秀作文需要有扎實的基礎，豐富的知識和敏銳的觀察力。接下來是一些備受推崇的優秀作文范例，供你參考和借鑒。

我的體育課九年級大全（20篇）篇一

天下的母親似乎總是和自己的孩子對著干，我要往西，她卻執意要讓我往東，不許有半步的偏差。我們的童年一直被母親安排著，沒有一點的自主性。少年時代，會經常和父母產生分歧，也會經常發生爭吵。也許起因只是一個小的不能再小的問題。而我，就處在這個時期。我和母親之間隔三差五就會因為各種各樣的小問題鬧上一回。

比如說，菜里鹽放多了、看了我的作業……等等，常常讓母親傷透了心。而我卻無絲毫的內疚之感，甚至于心里在記恨著母親。有一天的周六，我在家早早地做完了作業，便想玩一會兒電腦，“我能玩一會兒電腦嗎？”我問媽媽。“多久？”她問到。“一個小時吧。”我回答。媽媽同意了，我就高高興興地玩了起來。

你這樣不守時，以后不準上網了！”“媽媽，你聽我說……”我正要解釋，媽媽打斷了我的話,“不要說了，少狡辯！”我本來心里就很不快，被母親這樣一訓斥，便頂撞道：“我就是多玩了！就是不按時！以后不玩就玩！”說完就跑進自己的臥室，把門反鎖起來，一個人在那生悶氣。

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我的體育課九年級大全（20篇）篇二

一對圓溜溜的大眼睛，一頭烏黑柔軟的短發，再加上一張櫻桃小嘴，這就是我的妹妹蔣雯心。

妹妹在我們家可是個刁蠻小公主，她沒事總愛欺負人，特別是我這個姐姐。一次，我正站在書架旁邊出神地看書，冷不丁腳被人狠狠地踩住。

“啊！”我痛得發出了慘叫，再低頭一看，原來是妹妹踩住了我的腳。她“咯咯”地壞笑起來。我生氣了，剛想舉手打她，卻轉念又想：算了，我是姐姐，大人不記小人過，這次就原諒她吧！

于是，我便彎下腰和聲細語地對她說：“雯心，踩別人的腳是不對的哦，下次要注意嘍！”她還不滿足地打了我一下，才抬起腳跑去玩了。

還有一次，妹妹想到大床上去玩，可是她個子矮，床沿太高爬不上去。她就開始裝可憐，抱著我的腿讓我幫助她。我抵抗不了她的“魅力”，便把她抱上床去。

誰知她腳剛剛站上床，立馬回手在我臉上留下幾道抓痕。是可忍，孰不可忍，我反擊了，在她小屁屁上打了兩下。

結果呢：她瞪大雙眼，張開“獅子大口”，一步一步逼向我這個無辜的“小生靈”。她毫不留情地對我“拳打腳踢”起來，頓時傳來我的一聲：“大王，饒命啊！”

妹妹雖然刁蠻，不過也有可愛的時候。有一次，我給她講繪本故事《猜猜我有多愛你》，當看到畫面中小兔子和兔子媽媽擁抱的畫面時，她摟著我的脖子，一邊親我，一邊喃喃地說道：“加加，加加。”

哈哈，她其實是在叫我“姐姐，姐姐”呢！那時那刻，我的心都要融化了。不過，妹妹還是兇的時候多，完了，這不，聽我在告她的狀，她立馬走過來了，完了完了，“啊！小的知錯了！”

我的體育課九年級大全（20篇）篇三

“遙遠的東方有一條龍，他的名字叫中國！”我的耳邊一直縈繞著這振奮人心的歌曲。中國——它歷經滄桑，有過輝煌，也受盡過欺辱。

只是炎黃子孫們從不退縮，迎難而上，把我華夏打造成了繁榮昌盛的東方強國，讓外國人不得不刮目相看。

瞧，就連我的家鄉也發生了巨大的變化：

那天晚上，我們一家坐在院子里聊天。爸爸告訴我：“你太爺爺那一輩的時候，鎮區人口多，房子密集，村道九曲十八彎、非常狹窄，有的地段僅容一人通過。住的房子都是黃土做的，下雨時經常漏水，地上都是鍋碗瓢盆在接雨。村里家家戶戶養雞養鴨，甚至養豬，污水沒處理就隨意排放，非常臭。”說到這里，爸爸的眉眼都皺了起來，仿佛又聞到了那股臭味。

他停頓了下，又說：“而且，你太爺爺他們對水暖的了解非常少，幾乎沒有，只有些只字片語。”說著，又深深地嘆了口氣。

“到了你爺爺那一輩的時候，了解水暖就比較多了。他就湊錢，買了一臺上千元的機器，自己一個人起早摸黑地加工水暖配件，從中賺到很薄很薄的利潤。他就這樣一點一點地攢錢，維持了家庭的經濟，又把剩下的錢存起來。他自己省吃儉用，對這個家卻從不吝嗇……”說到這，爸爸都有點兒哽咽了。

“后來，接力棒傳到我手中。那時，他已經把工廠擴建了，也有了一些原始的設備。我和你媽媽經過很多年的奮斗，現在才有了更先進的設備，有了自己的員工。”爸爸仰望著漆黑的夜空，感嘆道，“這些年來，我們飽經風霜，多少風風雨雨都挺過來了，更何況我們國家！從小小的貧窮落后的一個小鎮，到今天的全國文明水暖之鄉，就能看到國家改革開放來日新月異的變化！你要好好學習，我們將來的日子會更有奔頭的！”爸爸微笑著，意味深長地看著我。

仰望星空，爸爸的聲音雖然不高，卻字字句句刻在我心上！

是啊，改革開放以來，變化天翻地覆！原本九曲十八彎的路，現在變得寬闊平坦、四通八達；原本墻不避風，瓦不擋雨的房子，現在變得富麗堂皇；原本民不聊生的中國，現在變得國泰民安……厲害了，騰飛中的家鄉！厲害了，我的國！

作文初三騰飛的心。

我的體育課九年級大全（20篇）篇四

一雙水汪汪的大眼睛；一個胖乎乎的臉蛋讓人忍不住摸她的臉蛋；一頭烏黑的頭發，在陽光的照耀下油光發亮；還有一個小巧玲瓏的鼻子，他已經有十一個月大了，也剛學會走路。

“噓妹。”我剛放學，走進門就叫這個名字，哪知道為什么給他取這么好聽的名字嗎？那是因為她經常拉噓拉在床上，所以叫她“噓妹”。奶奶說：“又叫“噓妹”，那就叫你“噓哥”。”我忍不住笑了笑，“噓妹”也在笑，我抱起了噓妹，打了她一下，她就哭了起來，我也這能哄她開心。

中午，全家只剩我和弟弟的時候，姑姑叫我照顧小妹，我只能無奈的接受了，剛開始，她還好好的聽話，可過了一會兒她便號啕大哭，我們給她喂奶粉，她安靜下來，可又過了一會兒，她又哭了起來，我們以為她又餓了，又給她喂奶，她偏偏不喝，硬塞也不喝，我們以為她拉大便了，打開尿不濕，果然尿不濕里面臭氣熏天，讓我叫苦不迭，只能把原先的尿不濕扔進垃圾桶，給“噓妹”換上新的尿不濕。

“吃飯了”，“噓妹”馬上過來，她的身體扭來扭去，有點滑稽可笑。她坐在最高的椅子上，好像自己是最重要的，而且椅子上系著安全帶，好像自己是最厲害的，她坐上椅子，就來個翻江倒海，差點就把奶奶辛苦燒的菜差點毀了。

這就是我淘氣、可愛的小表妹，有空來看看她，他是我弟弟的親妹，也是我的表妹，她的名字叫——王思奇，別名“噓妹”。

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我的體育課九年級大全（20篇）篇五

一路上，我胡思亂想著，猜測著各種可能性，心跳也開始加速，我不知道下一秒帶給我的將是什么，我渴望聽到一些好的消息。短短的幾步路在我此刻看來是如此的漫長，到達目的地后，哥哥看到我額上冒出的汗珠問我怎么了，是啊，我這是怎么了，僅僅幾步路，我怎么會冒上一身汗，猛然間，我意識到：親情，原來這么重要。

顧不上其他的事，我趕緊向哥哥了解情況：“咱爸媽到底怎么樣了?人傷著沒有?嚴重不嚴重?現在人在哪……”這一連串的問題像一發發炮彈似乎讓哥哥有些承受不住，看著我著急的樣子，他充滿愛意的說：“妹妹，別擔心，咱爸媽不會有事的。”此時此刻，我感受到了哥哥對我的愛，是親情，，讓我在這危急的關頭還能感受到濃濃的愛意。親情，原來這么重要。

話正說著，忽然聽見一聲清脆的電話鈴聲，是爸媽打來的，說他們已經平安無事了。“哦，太棒了!”我高興的跳起來，抱著哥哥開心的到笑了，笑的那么甜。”我那久久懸著的心終于放了下來。此時此刻，我嘗到了幸福的滋味，我體會到擁有親情的快樂。親情，原來這么重要。

親情是什么?親情是生活中的粗茶淡飯，有時感覺沒什么滋味，但當你要失去它時卻又痛苦萬分;親情是什么?親情是父母意外時的提心吊膽;親情是什么?親情是你擔驚受怕時親人給予你的關懷，安慰。

親情，它是一種最平常的東西，又是一種最與眾不同的東西。親情，原來這么重要。讓我們珍惜親情吧!

我的體育課九年級大全（20篇）篇六

終于考完了，我拖著疲憊的身子走出教室，心里一直緊張不安，真害怕會考砸。

回到家中，我趴在課桌上靜靜的回想著，周圍一片寂靜，只聽見窗外蟈蟈在草叢中鳴叫著，似乎在嘲笑我懦弱也或者在鼓勵我，對我說：這次考得不好，沒關系。下次好好努力，就一定會考好的。我走到窗前對著草叢說：謝謝你，小蟈蟈，即使我聽不懂你在說什么，但是是你的.叫聲讓我又充滿了自信，謝謝”。蟈蟈好像聽懂我說的話，不叫了。我又趴在課桌上在想：反正沒什么作業，把書拿出來復習復習吧!就這樣，不知不覺的睡著了，或許是這一天腦子用太多了，“她”也要休息吧!

清晨，我伸了伸懶腰，穿好一衣服吃完早飯，上學去了。一路上總是有同學問我這次考得怎么樣，我說我也不知道。然后她們就一直在我旁抱怨這試卷難，有的題目沒見過……我不知不覺就笑了心里想：我也曾這樣抱怨過吧!可是抱怨又有什么用，試卷都已經交給老師了，事實已定，還抱怨什么呢?那只是自討苦吃罷了。看看同學，一臉的悲傷，一臉的無奈，還有一臉的若無其事。看著他們扭曲的臉，我不禁笑了。

成績出來了，有的考得好，有的還行，這又有什么關系呢?可是眼淚總是不理解嘴巴，不自主的掉了下來，我趕緊拭干了淚，可不能讓她們看到我的糗樣，不管這次月考我排第幾，只知道考好了，繼續努力，考砸了，繼續加油。

我的體育課九年級大全（20篇）篇七

“五十六個民族，五十六枝花……”我們是個多民族的國家，有著優秀的文化傳統。如孔子的中庸之道影響了中國幾千年。可以說中庸是孔子哲學的基礎和最高的道德準則。中庸的主要思想，在于論述為人處世的普遍原則，不要太過，也不要不急，恰到好處，這就是中庸之道。我們每個中國人都能自立自強，努力踐行富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法制，愛國、敬業、誠信、友善的社會主義核心價值觀。人民生活水平逐步提高，社會更加繁榮。我們正以穩健的步伐向前飛奔！

今天我們因為有這樣的祖國而自豪，明天就讓祖國因為我們而自豪！我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽，我們應用百倍的努力，學習科學文化知識，用自己強健體魄開創祖國更輝煌的明天。騰飛吧，中國！我們將跟隨您的步伐讓夢想插上翅膀，與您一起騰飛！

我的體育課九年級大全（20篇）篇八

“一個小女孩她不會說話，她沒有爸爸，媽媽每天都到外面工作，每天回來的時候都會給她帶一塊年糕。但有一次小女孩等了很久很久，她的媽媽都沒有回來。后來她就順著媽媽回來時的路去找媽媽，終于在落旁找到了她的媽媽，她叫著媽媽，媽媽卻不理她，她以為媽媽睡著了，但她卻看到媽媽沒有閉上眼睛。他才明白媽媽已經死了。小女孩把媽媽的眼睛閉上，在媽媽的旁邊用手比劃著這首歌的詞，而后有人把小女孩比劃的詞變成了這一首歌。”看完后才發現淚水以落滿了我的臉龐。

--題記。

年來人們個“感恩”一熟悉的字眼，千百對它有著太多的解釋。

小時候，月兒彎彎。看著旁邊的父母，眼里好似泛著希望。成長時，半邊天圓。看著對面的父母，臉龐上掛著晶瑩的淚水。長大后，天發萌亮。看著遠去的父母，嘴角向上揚起。

那就是愛!!!

“是嗎”?幼稚的心問著。

如今長大的自己漸漸的明白每個人都應有一顆感恩的心。

“感恩的`心，感謝有你讓我有勇氣做我自己”這句歌詞我想大家都應熟悉吧。第一次聽說時，不足為奇但是，再一次偶然我看到了這首歌的創做來源。

感謝你的朋友，是他使你明白朋友的重要。

感謝你的老師，是他讓你明白了做人的道理。

感謝你的敵人，是他使你明白了世上沒有免費的晚餐。

感恩的心，以感恩的名義向天空起誓：“感恩的心，感謝有你讓我有勇氣做我自己。

《作文2：感恩的心——親情》。

親情，它時刻環繞在我們的身邊，有時，我們會因為自己的任性,貪玩而淡忘了它的存在。但是，就在那一霎那，我意識到了：親情，原來這么重要。

天，有些陰暗，我呆呆地望著窗外，伴隨著一聲隆隆的機鳴聲，一陣急促的電話鈴聲響了起來：“喂，妹妹，咱爸媽出車禍了。”聽完，電話從手里掉了下去，重重的摔在了地上，就好像我的心一下從天堂掉到了地獄一樣。這似乎是一個晴天霹靂，對于我，實在有些承受不了。我的內心如海浪般翻滾著，我不知道自己能為他們做些什么。我放好電話，以最快的速度向哥哥那邊趕。一路上，我的內心像懸在空中的石頭，怎么也放不下來。此刻，我深深的意識到，親情，原來這么重要。

我的體育課九年級大全（20篇）篇九

微笑有時可以讓人們戰勝困難，走向成功。那一次次的微笑，牽動了我的心。

老師——微笑似帆。

老師——微笑似帆，牽動我的心，讓我走出困境。記得那次，我我校舉辦運動會，我擔任200米選手，碰的一聲，我盡力跑出去，起初，我遙遙領先。可是我看著他們一個個超過了我，我漸漸有了放棄的念頭，我最終放棄了。但是，在人群中我看到了老師的微笑，那微笑，牽動著我的心，我鼓起了勇氣跑完了全程。

這次，雖然我輸了，但老師的微笑，讓我明白了勇氣也是成功的因素之一。

家人——微笑似風。

雖然沒有，但家人的微笑，讓我懂得了自信也是成功的條件之一。

朋友——微笑似船。

朋友——微笑似船，牽動我的心，使我成長。

當自己在面對種種困難時，考試失利，朋友的微笑鼓舞了我。當遇到學習困難時，朋友的微笑，打開了煩亂了的絲緒，當自己，受了委屈時，朋友的微笑，使我釋懷……那微笑牽動著我的心。

朋友的微笑，就是我們的先鋒官，使我們走向成功的距離又縮短了一步。

我的體育課九年級大全（20篇）篇十

萬籟俱寂，偶爾幾聲蟲鳴，打破了我心里的平靜。記憶像一條漏網之魚，躍入水中，蕩起水波。愛與我同在，愛，在我心中彌漫。

我與愛在春日里同行。每年初春，我們都攜手在生機盎然的草地上馳騁。你的大手輕輕包裹著我的小手，我們在草地上奔跑著。累了，就坐在綠草上。你輕輕為我擦去眼角的汗，靜靜地為我倒水。我們的歡樂彌漫了整個原野。調皮的春風也鉆入了你的懷抱，因為那是世界上最溫暖、最安全的地方。春風傾聽者我們的話語，將它傳遍了這塊馨香的土地。

我與愛在夏日里同行。每年的仲夏，我依偎在你的懷抱坐在蒼穹下。星空閃耀，我靜聽著你給我講述的古老神話，你的低沉話語深深印在我的心上。“孩子，你是爺爺的開心果。”耳邊仿佛又傳來了那蒼老的音聲。

我與愛在秋日里同行。那碩果飄香的季節，夕陽掙扎著要把最后一次溫暖留給人間。我們相伴坐在草垛上，落葉給我們鋪上了厚厚的地毯。我幸福地感嘆。但“夕陽無限好，只是近黃昏。”歲月的年輪已碾過了你的額頭，你老了。“爺爺，你會永遠陪著我的，是嗎？”你愣住，隨后微笑著摸著我的頭應許。我開心地笑了。

我與愛在冬日里同行。純潔的冰下，蘊藏著是刺骨的寒冷。你走了，本是梅花爭艷的季節，轉身確實殘花滿地。你愧疚，因為你違背了秋日的諾言。不，你沒有，你會在天堂守護者我，你的愛一直都在。我只想說：爺爺，我永遠是你的開心果，我們永遠在一起。成長路上，一路有你，真好！

我自豪，因為有你。我美麗，因為我與愛同在。

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我的體育課九年級大全（20篇）篇十一

我的鄰居小妹妹今年已經6歲了。她有一張人見人愛的臉蛋，白嫩嫩的，在一雙柳葉眉下有一對水靈靈的大眼睛，高挺的鼻梁下有一張口齒伶俐，能說會道的櫻桃小嘴。鄰居小妹妹總是扎著兩個小辮子，頭發又黑又亮。她不僅有一張人見人愛花見花開的蛋兒，還非常愛樂于助人呢!

記得有一次，我跟鄰居小妹妹一起回家，剛出校門時天空還非常晴朗，但走到一半的路程時，天空竟然下起了雨，于是，我們不由自主的加快了腳步。在不遠處，隱隱約約能看見有一位老婆婆在人行橫道上歪歪斜斜地走著，好像快要摔倒了。"砰!"果然不出所料，那位老婆婆摔倒了。

我和鄰居小妹妹一起把老婆婆扶立起來。我轉身就要走，但妹妹卻一把把我抓住了，說:"姐姐，我們幫人一定要幫到底，不如我們把老婆婆送回家吧!"我說:"不可能!如果那個老婆婆是殺人犯的幫兇呢"話音剛落，我頭也沒回的走了。過了一會兒，我到家了，我自禁的擔心起來，她現在怎么樣了為什么還不回來呢就在這時，妹妹回來了，頓時，我為當時扔下妹妹不管而感到后悔，我向妹妹道了謙，最后成了形影不離的好朋友。她真是一個樂于助人的小女孩。

她不但樂于助人，而且還是一個不折不扣的天才少女。

鄰居小妹妹的愛好很廣泛。她最喜歡的就是鋼琴，在她5歲那年，鋼琴就已經達到了7級。妹妹的愛好還有很多，列如:跳繩，跑步，游泳，書法，繪畫......真是數不勝數，而且在她抽屜里一大疊的獎狀，證書，在桌子上也有4，5個獎杯，還在班里被稱為"文娛委員。

我的鄰居小妹妹是不是一個愛好廣泛，樂于助人，漂亮的天才少女呢？

我的體育課九年級大全（20篇）篇十二

大家好!本來今天想和大家一起放松一下，但收到同學們的來信，我想必須要回復的。我們在一起的日子不多了，大家又都在忙，平日里不便打擾。夜深了，就允許我在這里和大家聊幾句吧。

九年級一直是我的驕傲，也是英才學校的驕傲，永遠不會改變，不管是過去還是將來。這是我必須要表達的，我愛你們，敬你們。所以我期待，你們將這份美麗一直延續到畢業，延續到高中，延續到我們的一生中。

在來信中，大體表述了九年級種種模范表現，我都是極認同的，所以我說你們是最值得我驕傲和自豪的。所以同學們提到為什么不查高中的校服，為什么不顧及九年級具體的情況。

我想和大家做這樣幾點說明：

一是我們說“見人惡，即內省;見人善，即思齊”，我們要永遠記住，我們要向誰看齊。我們要什么，不要什么。在“五美”中，最為重要的就是“鑒賞美”，哪些是美的，哪些是丑的。大家都有是非判斷標準，既然認識到穿得“花花綠綠”是丑的，那么我們就不要和人家比這一點，我們沒有辦法管人家，但我們可以管好我們自己，通過我們“創造美”、“傳播美”而教會別人什么是美。

二是高中為什么不管?我想這是部門之間行動的時間差異，初中部啟動得早了一些，說明我們走在了高中前面，隨后高中也一定會進行管理的。七、八年級也正在進行時，九年級的榜樣力量不可缺少，你們是英才文化、未來青年的.領航者，有你們，我想每位英才學生都會這樣去做。穿校服不僅是為了避免盲目攀比，更為重要的是我們是一個積極向上的整體。

三是我還是要做檢討的，的確九年級有特殊情況，臨近畢業不能再添置校服了。所以對要求是應該有所放寬，這種放寬的原因也應該和全校師生做以說明，免得誤會。看到同學們為了班級的榮譽，為了九年這個團隊的榮譽，寧可穿著厚重的秋季服裝，這一點既感動又欽佩。辛苦了，同學們。

還有幾天大家就要上戰場了，其實這個戰場一點也不可怕。現在比我們學習基礎最為重要的就是我們的心態了。輕裝上陣，就會收到意想不到的效果。十幾天的時間，作息也做了調整，希望同學們能夠沉著淡定，微笑面對。

一切都準備好了，所以我們滿懷信心。

下面給大家分享一下今年的高考作文題，這些都會給我們的人生帶來積極的啟示。

一：

馮驥才說“運動中的賽跑，是在有限的路程內看你使用了多少時間;人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程。”

張中山感悟：值得我們每位同學珍藏的一句話，送給大家也送給我自己。愿我們共勉，讓我們在相同的時間內跑更遠的路。

二：

周末，我從學校回家幫著干農活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

媽媽在田里插秧，看到我的窘態，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫子，再試試!”

我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。

張中山感悟：當我們把包袱放下的時候，我們的非智力因素就得到了充分的發揮。在臨近中考的這些天，請大家學會放下。放下不是放縱，放下是以一種輕松的心態去面對一切。

三：

故事講述了作家上中學的女兒，因為成績平平，女兒同學都管她叫“23號”。她的班里總共有50個人，每每考試，女兒都排名23。久而久之，便有了這個雅號，她也就成了名副其實的中等生。但在父親劉繼榮眼里，女兒是個快要成為英雄的人。但女兒歪著頭想了想，認真地告訴父親說，老師曾講過一句格言：當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”

張中山感悟：人生需要多種角色，每種角色只要我們用真心付出、真心對待，都會贏得掌聲。所以我們現在無需懊惱過去，只需放眼未來。你為別人掌聲而響起，本身就是為自己贏得喝彩。

四：

張中山按：把這個故事送給我送給你送給他，送給大家。我們人生的收獲大小在于我們給予了多少。永恒的人生真理公式。

這是一個發生在肉類加工廠的真實故事。

下班前，一名工人進入冷庫檢查，冷庫門突然關上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個小時。

突然，門打開了，工廠保安走進來救了他。

事后有人問保安：“你為什么會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分啊!”

保安說：“我在這家企業工作了35年，每天數以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好并下午跟我道別的人。”

“今天，他進門時跟我說過‘你好’但一直沒有聽到他說‘明天見’。”

“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’，我知道他還沒有跟我道別，我想他應該還在這棟建筑的某個地方，所以我開始尋找并找到了他。”

永遠愛你們期待你們的。

你們的親校長你們的知己。

我的體育課九年級大全（20篇）篇十三

九年級學生正處于青春發育的高峰期，身體發育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現欲強；女生趨于文靜，不好活動。經過一個寒冷的假期，學生的身體素質、運動能力更是都有下降的趨勢，需要大約兩個星期才能恢復到上學期末的水平。因此要因勢利導，加強男生的`身體素質練習，培養女生積極參與體育鍛煉的習慣，同時抓好學生思想工作。九年級學生面臨畢業一部分學生將要走向更高的學府，另一部分學生將要走向社會，各自的目標有所不同，為了使學生都有一個共同的奮斗目標，要讓所有的學生都要有信心，為自己的初中學習做一個最后沖刺，更要讓他們充分認識到體育鍛煉是伴隨終身的，有了好的身體才能做好其他的事業，要讓每一個學生都要一個參加體育鍛煉正確的認識。

距離體育中考已不到三個月的時間，把握好這段時間對我們教師和學生來說都非常關鍵,而能否利用好這段時間有計劃、有目的地進行訓練更為重要。為了讓學生能夠順利的迎接和通過九年級體育中考，為中考中的成績增加砝碼，為學生指定以下這些訓練計劃：充分利用每天晨讀前5:30至6:00這段時間，強化柔韌、靈敏、力量、速度等身體素質方面訓練；針對具體測試項目，男女生分別進行集中訓練，部分項目利用課間自主訓練；加強與班主任之間的溝通，協調對學生進行督促工作。

我的體育課九年級大全（20篇）篇十四

籃球運動是廣大青少年比較喜愛的球類項目之一，籃球運動能夠發展學生的跑、跳、投等一些基本的活動能力，對于提高青少年身體的靈敏、速度、耐力等素質有著重要的作用除此以為還能夠培養學生勇敢頑強、機智果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。運球在小學低中段已多次出現，但由于學生練習強度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想，特別是手型和球感上，所以針對以上問題我設計了本課目的是為了激發學生的學習興趣，培養學生終身體育的思想意識。本課從學生的興趣著手，讓學生感受籃球運動的樂趣，喜愛籃球運動。在籃球運動中健身，促進學生健康成長。

學情分析。

三年級的學生正處于身心發育的重要時期，活潑好動，對事物有一定的了解但卻充滿了好奇，有較強的模仿能力，也具有一定的運動能力；三年級的男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項目的體育課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻心存顧慮，雖然三年級的學生對運球有了一定的學習和練習，但在手型和作動上還存在著較大的問題，綜合以上兩個問題我決定采用降低難度和游戲教學的手段來激發學生的學習積極性，從而改變學生對籃球的認識。

教學目標。

1．課程目標：提高學生對籃球的興趣及認識，了解籃球運動的起源和發展，培養積極參加體育活動的意識。

2．技能目標：通過各種形式的練習，提高學生的運球水平。

3．身體目標：通過練習提高學生的速度、靈敏、肌肉力量等素質。

4．學生的心理目標：通過各種形式的練習，培養學生創新、合作精神，增強競爭意識、團隊精神、表現意識。建立良好的人際關系，增強學生的自信心。

教學重點和難點。

1．重點：要用手腕去控球。

2．難點：如何做到全身協調發力控制球的方向。

我的體育課九年級大全（20篇）篇十五

朋友們：

大家好！讓我們停下忙碌的腳步來聽聽這個動人的故事吧：

我是一只鳥，一只不知名的鳥。同伴們因為嫌我丑都不喜歡我，并且一見我就喊：“快跑，那只丑鳥又來了！”

當我聽到這話時，就傷心地哭著告訴媽媽。媽媽安慰我說：“寶貝兒，你永遠都是媽媽心中最漂亮的小天使，別再哭了，瞧，都不漂亮了呢！”每每聽到這話，我就會破涕為笑。

有一次，我又被同伴取笑了。回到家后，媽媽還是像往常一樣安慰我。突然，一個奇怪的問題鉆進我的腦子里：“媽媽，‘跑’是什么意思？為什么它們‘飛走’都要說是‘跑’呢？”媽媽的眼中像裝著陽光似的看著我說：“‘跑’可是獵豹哥哥的看家本領呀！哥哥姐姐們說的'‘跑’呢，就是趕快飛走的意思！”

“那，媽媽，我們會像獵豹哥哥那樣跑嗎？”我天真地問媽媽。

媽媽眼中的陽光這一次更強烈了，她笑著說：“不會啊！不過我們的心一直都在奔跑啊！”

朋友們，聽了這個故事，你有什么感想呢？作為九年級的學生，我們常常被書山題海壓得喘不過氣來。不知有多少人產生放棄的沖動，但為了我們的未來，我們仍然堅持著。

不過即使再忙，也要擠出休息的時間。靜下心來，我常常想：過這樣的日子到底是為了什么？為了錢？為了想要得到贊賞？還是為了所謂的面子？不，都不是。是心中的那個夢想！那一份信念！

誰沒有一個童話般的夢，誰又沒有一人現實版的夢？為了到達夢想的國度，我們一直在追逐的道路上奔跑。即使被石頭絆倒，即使被荊棘掛傷，即使心在滴血，我們依然選擇奔跑，無怨無悔！

加油！我們永遠都是最棒的！

堅持不懈，學有所成！

一個和你們一樣有夢的人。

我的體育課九年級大全（20篇）篇十六

這是出成績見效果的一學期，也是師生拼搏的苦戰的一學期。在上好新課的基礎上，穩定和鼓勵學生，依據計劃有目的的進行了艱苦的強化訓練，分別進行了兩次摸底考和三次模擬考，從基礎知識、語言運用、古詩文默寫、閱讀、寫作等方面作了系統的訓練，復習和鞏固了所學知識。從這幾次摸考的成績中能夠看出扎實基本功，有目的的進行艱苦的強化訓練是取得成功的基礎。當然，從成績中也看出，在普九背景下的教學總存在這樣或那樣的問題，成績總是不那么令人滿意。現試作如下反思：

(一)聯系教材，研究課標。

在《2007年命題指導》中強調“語文試題應體現語文學科工具性與人文性相統一的基本特征，貼合學生生活和社會發展的實際狀況，與學生的已有經驗和身心發展水平相適應”就明確了試題要嚴格遵循《課程標準》來命題，體現語文學科的性質，貼合學生的認知水平，集中測試學生的語文素養。《課程標準》規定：語文素養的考查包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學習五個方面，每個方面的考查又涉及到學生知識與潛力、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的發展狀況，自然試題中會重視語文積累和運用的考查、重視語言文字獨特的人文價值，關注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動，尊重學生在發展過程中的個體差異。題目不會難，但會很靈活，會有多層次的考查。如測試語文積累與運用中，既有測試記憶，也有測試學生的理解水平，還有測試其運用潛力等。另外透過研究《課程標準》就明確了復習的范圍。如50篇詩文以及14部課外讀物，而這些都在課文中出現過，聯系教材，只需作好重點資料的鞏固就行。

(二)全面提高學生語文素養是根本。

語文素養的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為“知識和潛力，過程和方法，情感態度和價值觀”為語文素養的三方面資料。因此歸結起來就兩個字--積累。

“腹有詩書氣自華”，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，“積累”成為提高學生語文素質的關鍵點。如何快速積累?課堂教學之外，我們是這樣做的：

1、應從初一開始就讓學生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優秀報刊。。這些報刊雜志每一期都有優美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節課的時光引導學生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養。因為在短時光進行超多的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，學生在閱讀方面已積累了許多經驗，老師只啟發和點撥即可。

2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既能夠練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，因為“背誦是一種最野蠻的手段，也是一個禮貌的辦法”(黎錦熙)。

3、注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習資料上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。可大膽嘗試探究性學習的方法。如:在學習《論格物知致精神》一文時，就讓學生討論和研究中西方教育的差異。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

4、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生，以幫忙學生構成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每一天寫日記，每周寫美文點評，每學期自編自寫兩到三本書。

如果能透過以上方法，全方位對學生進行語文素養、語文潛力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到必須程度的提高，為中考打下堅實的基礎。透過三年的實踐，效果應是明顯的。

(三)提高學生應試潛力是關鍵。

語文素養的提高是一個長期的過程。然而時光不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰術又會陷入惡性循環。因此，應針對中考具體狀況，設計多種訓練方案，提高學生應試潛力。

1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規律，使學生心中有數。

2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開始發放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便于學生的應試。

3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。如學生做完2006年各省市中考試卷后，要求他們自我分析和總結，寫一篇2007年中考語文命題預測，各抒己見。然后教師綜合權威預測，給同學作一些分析、評點。

4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統的掌握課內知識。

(四)更新觀念，抓好復習，提高成績。

初三語文總復習階段，傳統的觀念只重視語文教學的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會造成學生老師功夫花的不少，潛力卻不見提高。因此我認為無論在常規教學，還是在總復習階段，同樣要抓住它的“工具性”和“人文性”。既服從游戲規則，又超脫其上。找到總復習教學的最佳結合點。以素質教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養學生的語文素養并提高應試技巧，就應是目前初三語文教學的最佳結合點。

(五)大刀闊斧，對各知識塊進行定性、定量。

《2007年命題指導》中提出“重視挖掘客觀題，考查學生分析問題和解決問題的功能，發揮主觀題考查學生探究潛力和綜合素養的作用。”因而可對整份試題定性，即主觀題占80%—90%。一份試題一般是由“積累與運用”“閱讀”“寫作”三大板塊構成的，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量，以便精講精練。“積累與運用”這一知識塊中，只需抓好優秀詩文的默寫，其它的音、字名著以及口語交際，是靠平時的積累，無需多練。在“閱讀”塊中，側重于課外文章的分析訓練。在古文的閱讀中，課內古文側重于“四記一諷一表一戰”(《桃花源記》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰》)的復習訓練。現代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟潛力、對信息的篩選潛力、對文章資料的深入探究潛力以及讀書方法和語文學習習慣的培養上。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時代性并且密切聯系學生生活實際的材料來訓練。在“寫作”塊中，半命題和話題或材料作文是常規題型，因此審題的訓練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫“四不像”的文章，因而訓練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固定時光內靈活運用各種文體，集中訓練幾次。

(六)善于取舍，精選精練。

進入復習階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上，斟酌各種資料，勇于取舍，把貼合要求的題目篩選出來，組合為各訓練塊，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點后，及時訓練，強化知識點。在此基礎上，再把各知識塊中最具《課標》精神的題目，組合、編制成側重點各不一樣的三四份試題，如在現代文閱讀中，一份側重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進行有目標的精練。在各知識塊的定量后，要列出考查的明細表，依據明細表，師生共同設計題目進行訓練，這是透過師生的交流合作，幫忙學生從更高更理性的角度去把握所學知識。

(七)考試方法、技巧以及考試心理的指導。

雖然復習工作會在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉折，是一錘定音的考試，會碰到許多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀，二步綱要(文首文尾，中心段、各段中心句)，三步析題，四步刪(刪出與題目要求無關的信息，精思相關信息)”。又如答題技巧：“抓關鍵，細明辨，分點展現簡又明”。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經歷體驗與讀過的優秀文章，依據題目的要求巧妙變通，靈活運用。對于考試心理的指導，則是考前的適當休息放松與適度緊張結合;考中認真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時光;考完后必須仔細檢查;每場考試結束后，要盡快對下一科做準備，別把思維滯留在上一科目中。在整場考試中教師要個性做好普九背景下少部分學生的心理工作，他們常常懷著“反正我是考不起，是父母要我來考的”消極心理，在考場上就會隨意而為，明是考得出來的卻不考，更有甚者是在考場上睡覺，我就應做好這類考生的思想心理糾正工作。

雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性。但萬變不離其宗，必須要讓學生明確，試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會、人生，用自我的心靈和敏感的筆觸時刻理解來自生活、來自大自然的完美信息，時刻與世界上所有的完美事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自我和它們融為一體，才是真正的語文，才是終身的語文。

當然，在普九背景下，后進生的不良思想、習慣以及不良學習態度，對想學好的同學的負面影響總是難以戰勝，致使老師用了超多的精力的時光，收效卻甚微，許多問題是老師講過訓練過的，到了考場上卻做不出來，留下了不必要的遺憾。當然，這也是我今后的努力方向。

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我的體育課九年級大全（20篇）篇十七

我來到了這個世界上，我的媽媽就變的更加操心了。

暑假時，我們外出游玩。媽媽其實可以非常快樂的游玩，可是有了我，媽媽必須看著我，去海邊的時候媽媽本來可以水里游泳。可是因為我，媽媽只能在海灘陪我玩，媽媽暑假也這么操心。

本來媽媽可以到商場里買衣服，可是帶著我，媽媽不怎么專注的買衣服，是專注的看著我。因為有的時候我總是說：“媽媽快走，快走，我要回家。我不想再看衣服了，我要回家。”在買東西的時候還要操心。

在這么多的事情里不知道媽媽一共操了多少心，我一定要變的懂事。不能在讓媽媽為了我操心，為了我，犧牲了你寶貴的時間，我愛你媽媽!

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我的體育課九年級大全（20篇）篇十八

圓圓的月亮，皎潔的月光，勾起了我的相思之情。

遠方的小妹妹啊，此刻你是否也在看月亮？如果是，那我們真是“心有靈犀一點通”了。

好想你呀，我的小妹妹。你那燦爛的笑臉就像今晚的月亮一樣美麗，讓我想起了我們在一起嬉戲玩耍時的情景，仿佛就在昨天。

你9歲，我13歲。我們也曾在這樣的月色中，一起學模特走路。你扭著小腰肢，像模像樣地走起來，我忍住笑，在一旁指點：“抬頭，提臀，幅度要大！”于是你就按照我說的做起來。我笑得岔了氣，可你還是那么認真地走著。突然你一下子倒在了地上，我急忙跑過去把你扶起，卻看見你的嘴角掛著狡黠的笑容。

“原來你嚇唬我！好啊，看我怎么收拾你！”

“好姐姐，我再也不敢了，不敢了！”你連連告饒，邊躲邊笑。

小草隨著我們的歡笑聲起舞，蟋蟀和著我們的歡笑聲打拍子。

去年的元宵節，我們坐在墻頭上，看煙花在夜空中綻放。那一朵朵煙花，有的像怒放的金菊，有的像紅心，色彩斑斕，絢麗奪目。忽然一朵煙花綻放后，如同流星雨一樣灑下。()我驚呼著叫你快看時，發現你閉著雙眼，可能正在許愿。我想，你一定是想留住這美好的時光，祝愿我們的友誼地久天長。

今年正月初七，你和媽媽爸爸去了大連，我送你上車，你揚起小手，臉上掛滿了淚珠，我知道你舍不得我。看著汽車越走越遠，我的淚水還在流淌，這一次分別不知何時能再相見。

“你在他鄉還好嗎？可有淚水打濕雙眼？你在他鄉還好嗎？是否想過靠著我的雙肩？”我時刻思念和牽掛的小妹妹呀，請揚起你可愛的笑臉，望一下今晚的月亮，那里有我對你無限的思念和祝愿，祝愿遠方的女孩永遠幸福快樂！

我的體育課九年級大全（20篇）篇十九

從小，我總是喜歡在每次彈完老師教的鋼琴樂曲后，隨興亂彈一些自己喜歡的旋律，不經意的即興編曲創作，那時童稚的音符從手間揮灑，絲毫沒有一料到如今自己會踏上「作曲」這條路。現在的我，不知道有多感謝上天對我的恩賜，因為在作曲的過程中，每一天我都是快樂的，心靈都是豐富的，對我來說，這正是我所想要的，這正是我所期盼的。

在學鋼琴的童年里，幸運的有機會接近音樂，有機會接觸鍵盤，那那個當下，我哪里知道這個才藝，會影響我的未來，只知道從小不按牌理出牌的我很喜歡沉浸在音樂的世界里，在音樂里我找到自信和滿足。

自幼打下的音樂根基，成為我有機會圓夢的基石，如今我已經能夠善用寫譜程式，來譜出些小品的曲子和一兩首大曲子。萬丈高樓平地起，對我來說，這些練習就如同在打基底，而兩年后的大學聯考正是對我最好的驗收，對我來說，這條夢想之路正踏上第一步，但究竟未來如何，我想我必須一步一步慢慢走，一點一點地累積自己的能力，讓自己到達一個最高峰。

當然，路上有許許多多的.障礙等著我去挑戰，更有需多會讓我跌倒的絆腳石。縱使跌倒，縱使表現失常，但我仍會繼續前進，繼續邁向巔峰。畢竟，若能將一顆顆曾經讓自己絆倒的小石子疊起來，自己所能看到的，所能做到的也會日益增多。

人生如許奇妙，每一次的機會都難能可貴的，當一個作曲家是我畢生的夢想，我相信我做得到，我相信自己更相信夢想!

現在的我，如同乘著一條小船，乘風破浪迎向對岸；我乘著夢想，飛向高遠的天際。

我的體育課九年級大全（20篇）篇二十

教學目標：

1、通過自編操的學習進一步培養學生的身體姿勢及提高各技術水平。

2、培養學生間互相團結，互相幫助的好品質和朝氣蓬勃的精神面貌。

教學重點：自編操的.各節拍動作準確到位。

教學內容：上課常規。

一、教師指導。

1、教師提前到場，準備場地器材。

2、接受體委報數，向學生問好。

3、宣布課的內容要求。

4、檢查服裝，安排見習生。

5、安全教育。

二、學生活動。

1、體委整隊，檢查人數，向教師報告。

2、向教師問好。

3、要求學生認真聽講。

4、見習生應隨堂聽課。

（必須要同學們對安全問題的關注，避免不必要的事情發生）。

三、組織與要求成四列橫隊：

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﹡要求：注意力集中。

基本部分。

一、教師指導。

1、教師口令指揮，并隨著學生的進行而移動。

（1）原地轉法（2）齊步走——立定（3）行進間轉法。

2、教師認真觀察，針對錯誤和不足進行講解和個別指導。

3、聽音樂集體做自編操。

4、教師巡回觀察，發現錯誤。

5、教師針對每節的錯誤進行集體糾正。

6、糾正動作之后，集體練習。

（集體練習是要有集體榮譽感，不要因為個別同學影響全班）。

二、學生活動。

1、聽教師的統一口令。（充分活動個關節）。

2、學生注意力一定要集中，認真聽講，改正錯誤。3、按要求去做。

（個班干部負起責任，使其更好的完成教學任務）。

4、學生要根據教師所講的易犯錯誤進行改正。

5、體委組織學生進行。

三、組織與要求成四列橫隊。

隊伍整齊，步伐一致，昂首挺胸，朝氣蓬勃。要求：精神集中。

結束部分。

一、教師指導。

1、放松。2、教師進行講評。

3、布置課下作業。4、歸還器材，下課。

二、學生活動。

1、前后互相放松。2、學生認真聽講。

3、課下認真完成。4、以組為單位。

三、組織與要求規定范圍內自由結組。

同學們積極認真，較好的完成了教學任務，希望以后繼續努力，取得更好的效果。