一篇優秀的作文能夠打動人心，讓讀者對于文學的魅力產生更深的體會。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，希望對大家的寫作能有所啟發和幫助。

我們同在藍天下（通用17篇）篇一

一、活動名稱：我們同在一片藍天下。

二、活動形式：游戲活動、討論講述談話、歌唱等。

三、活動要求：

1.通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性；

2.懂得關心別人、將心比心的人際交往常識；

3.促進同學團結，促進學生身心發展。

四、指導老師：吳明軍。

五、主持人：班長。

六、參加對象：全班同學。

七、場地：課室、操場。

八、活動準備：

1.桌子排成圓圈。課室適當布置得輕松歡樂，黑板上寫“我們同在一片藍天下”九個大字，并配些圖畫。

2.錄音機，《找朋友》音帶。

3.老師和班上一些同學一起根據本班實際編寫同學們人際交往中的正反實例。

4.記分牌，用于游戲記分。

九、活動過程：

（一）放《找朋友》音樂開場，主持人講開場白。

同學們，我們全班同學在一起生活學習幾年了，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學歡迎嗎你會和同學交往嗎通過今天的活動，相信大家會對這些問題有一定的了解。

（二）進行“相互采訪”活動。

1.全班同學圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內容包括：（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；（3）其他有關的情況。

2.訪問活動結束后，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特征，然后進行認人比賽。

3.把同學分成兩組，然后要求每組同學一一上臺說出對方相鄰者的采訪情況，答對得分，寫在記分牌上，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌。

（三）帶著你的朋友來聊一聊。

請一些同學邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。（大約3-4對朋友）。

（四）同唱一支歌。

請一對好朋友出來領唱《朋友》，全班齊唱。

（五）“互相贊美”活動。

同學們自由發言：指出在班中你最想贊美的同學，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你?！薄澳銓W習真勤奮，我一直都趕不上你?！钡鹊?。接受贊美的同學說：“某某同學，謝謝你?！?/p>

主持人小結：善于發現別人的優點，適度贊美別人，是進行人際交往、搞好同學關系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現這種行為，不應取笑別人的缺點，這樣我們才能獲得更多的朋友。

（六）“跛子指揮瞎子走路”游戲。（在操場進行）。

全班分成若干個小組，每隊成員兩人，一個當瞎子，一個當跛子。由每組的'瞎子背跛子，跛子指揮瞎子前進，從操場規定的一側，走到線前方10米處繞紅旗回來，然后再換下一隊，最快輪完的一組獲勝。

[身體的接觸可以拉近人與人的心理距離，有利于增進同學間的融洽。]。

（七）老師總結。

同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半?！崩畎滓哺嬖V我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富！

我們同在藍天下（通用17篇）篇二

藍天下，我們幸福飛翔藍天下，我們幸福飛翔。

――讀《成長的味道》有感。

張家港市萬紅小學六（1）馬b儀。

“藍湛湛的天空，蒲公英隨風飄飛，快樂的孩童臉上綻開了爛漫的笑容，他們嬉戲玩耍．．．．．．”封面上的畫面讓我心飛揚，一眼就喜愛上了它――《成長的味道》。

屋外，冬雨綿綿；屋內，溫暖如春。我陶醉在書中的每一個故事中，時而笑，時而淚，時而怒，時而悔，時而羞；或無聲細雨滋潤心田，或暴風驟雨蕩滌靈魂，或驚濤拍岸撞擊心靈。“我好幸福！”這一感觸溫馨地縈繞著我。

幸福于我有摯情的父母?！陡笎凼且豢脴洹分幸粋€四歲就沒有了父親的十五歲少年――徐星，這樣呼喚：“家里要有父親有多好！”這是他內心無數次的期盼，這是他無數次落淚的原因，這是他最大的奢求。而我呢？回顧生活中的一件件往事，一幕幕情景，令我心潮起伏，浮想聯翩。當取得優秀成績時，有父親那鏗鏘有力的話在激勵著我；當遇到困難時，有父親那個溫暖的大手攜我向前；當我生病時，有父親忍受著寒風刺骨的痛把我送往醫院；當我迷茫時，有父親把我扶起，使我一點點成長。這一切的一切都來自于“父愛”！父親的.愛，就如同一棵大樹為我們遮風蔽雨；父親的愛，就像一望無際的大海，我們就像大海里的一葉扁舟；父親的愛猶如一盞明燈，照亮前程讓兒女們遠航。

幸福于我有優秀的老師。《親親我的蕭老師》中“溫柔的蕭老師，我們愛戴的蕭老師，我們怎么就不能親她一下？”讀著這樣的話語，我從蕭老師的身上找到了我的蔡老師的影子，她既是慈母，又是良師，也是摯友。她教育我們讀書做人，她在運動會上陪我奔跑，她在課堂上帶頭給我掌聲，她在我稚嫩的心田里播下了文學的種子，她讓我感到快樂，感到自由，感到溫暖。

幸福于我有偉大的祖國?！稉u搖黃河源》讓我懂得了人間自由真情在，大愛無疆，大愛神力，人間只要有了愛，一切困難都是渺小的。有了愛，特大雪災會融化蒸發；有了愛，奧運五環會連接得更緊密；有了愛，地震面前我們會學習堅強；有了愛，患病同學也會頑強與病魔斗爭；有了愛，我們眾志成城，齊頭并進。

聞著指尖散發出來一縷縷的書香味，反復撫摸著這本書，我又幸福于手中有這么多的小說供我欣賞、學習、品味，那些語言文字就像一個個精靈吸引著我初中作文，傳遞給我的是友情、愛、正義和快樂。這些都是無數文學耕耘者的努力、探索和奉獻啊！

掩卷感嘆：我成長的天空是那么廣闊深邃的，是那么自由美妙的，那是愛的天空。我終于品嘗到了成長的味道，酸甜咸苦辣，五味調和出一種味道――好幸福！

（輔導老師：蔡娟）。

我們同在藍天下（通用17篇）篇三

―、言傳身教，樹立良好形象。

班主任的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。面對成長和渴求知識的青年學生，高中班主任必須具備較高的素質，把自己豐富的知識、高尚的道德情操，通過自己的言行展現給學生，在班級中營造一種友愛、關心、和諧的班級氛圍，使班主任真正成為知識的傳播者與人生方向的引領者。如果班主任言不雅、行不正，就會失去威信，給班級管理帶來不良影響。因此，作為高中班主任，自身必須教學水平高，道德素質硬，管理理念新，堂上能講課，課下能交心，既要勇于奉獻，又要有責任心。

二、倡導民主治班，實行科學管理策略。

首先，新課程改革需要全體教師熱情參與，班主任更是要全心實踐。班主任要改變以往應試教育的觀念，要充分調動學生的積極主動性，引導學生參與班級工作，培養和鍛煉其組織能力和自我管理能力；其次，班主任也要采取民主治班的管理策略，在管理中要做到管大放小，管主放次，把一些班級中的具體事務交給學生來做，授權負責，分層管理，培養學生的主人翁意識；最后班主任對班級管理工作提出整體要求時，應實行“粗放”管理，不宜太多、太細。這種“粗放”一方面指的是班級中的每一個學生的行為都能符合學校的基本要求，有益于形成一個良好的班集體，另一方面也給學生在形成班集體觀念的過程中留有自我創造與發揮的余地，有利于學生自我管理、自我教育能力的培養。

三、班級管理的本質不僅在于培養，更在于激勵、喚醒和鼓舞。

美國心理學家詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”“賞”，含欣賞贊美之意；“識”，是肯定認可。所謂賞識，就是教育者（家長、教師等）充分肯定學生，不斷培養學生的自尊心和自信心，從而使其不僅有勇于進取的信心，也能有不斷進取的動力。賞識，從本質上說就是一種激勵。詹姆斯通過研究發現，一個沒有受過激勵的人能發揮其能力的20%――30%，而當他受過激勵后，其能力是激勵前的3――4倍，因而不管是學校教育和家庭教育，激勵的存在至關重要。()而喚醒則要求老師善于發現每個學生的潛能，從而鼓舞他們，并不是每棵小樹都能成為棟梁之材，是我們的態度決定了他們是偉大抑或平庸，成功抑或失敗?；仡櫸覀儸F行的教育，其根本弊端就是抱怨。老師時不時地對學生進行挖苦、諷刺，結果嚴重挫傷了學生的自尊心，降低了學生的自我評價，并對他們自信心的形成產生不良影響。而眾多的事例表明賞識教育不失為一種成功教育。

所以，對于今天的教育，只要遵循這些教育規律，真正落實以人為本的教育理念，讓我們的心和學生的心走在一起，真正做到走進學生的內心深處，和學生同呼吸，共成長，讓學生在一個和諧、愉快的班級中收獲、成長，我們也能從學生的成長中收獲快樂，那么教育就離成功也就不遠了。

我們同在藍天下（通用17篇）篇四

說起成長，我們正在一步一步的成長。作為我們這一代的少年，作為祖國大花園里即將綻放的鮮花，作為一只將要展翅高飛的雛鷹，作為二十一世紀新一代的主人，我們必須要去面對成長，接受成長。今天讓我們在這片湛藍的藍天之下，共同聊一聊我們的成長。

說起成長，我們不禁要回想一下過去。過去的兒童，在窮苦的條件下，在戰火的硝煙中，他們如何成長。在那些日子里，還未有改革開放的春風拂過他們，未拂過他們貧瘠的土地上上的時候，成長，對于他們，就如煙霧中的一點亮光，是那么的親切而又是那么的遙不可及。在戰爭的痛苦中他們又是多么的渴望在和平的天底下幸?？鞓返某砷L，而那只是夢想而已，只是幻想而已，只是癡心妄想而已。他們的成長是多么的艱苦?。?/p>

過去只是過去，再回頭來看我們，我們的成長比起他們的成長又是怎樣的幸福。我們這一代，可以說是溫室里的花朵，多是整日浸泡在蜜罐當中，有父母的愛護，有朋友的關心，由爺爺奶奶的呵護，在這樣的環境下，比起過去的兒童，要幸福多少，快了多少。在如此的環境下，我們有何不可聽父母的話，茁壯的成長長城參天大樹呢？所以，我們現在的成長，是幸福的`。

我們在想一下未來，我們成長的明天，又是怎樣的呢？我們成長后的世界，我們將是如何去改造，去建設呢？所以，我們更要在學習的影響下成長，不僅要長城參天大樹還要長成有用的棟梁。我們要回報社會，把社會建設的更好。

同在一片藍天下，我們共同話成長，這不僅是一句話，一句口號，還是一件我們每個小學生值得思考一下的問題，值得探究的問題。讓我們再這片燦爛美好的藍天下，共同茁壯成長！

我們同在藍天下（通用17篇）篇五

從出生的那一刻起，我們就開始了自己獨特的人生歷程，體驗著生活的五彩斑斕。一愛一，像一個跳動的音符，與我們一路同行。當我們享受美好生活時，你可知道在偏遠山區有一群和我們年齡相仿卻背著補過幾回的書包，穿著改了又改的衣服，光著腳丫每天走在求學路上的小伙伴嗎？他們沒有課外書，沒有體育用品，但他們有一顆熱一愛一生活，熱一愛一學一習一的心。

去年冬天，我在電視上看到一個新聞。在一家超市門口圍了一大群人，還不時傳出議論聲：“好可憐啊！”人群中一個年紀和我差不多的女孩跪在冰冷的地上，她身上穿著破舊的薄棉襖，瘦弱的身一體在寒風中瑟瑟發一抖。她的前面放著書包和一張紙，紙上寫著歪歪扭扭的字。原來她爸爸、一媽一一媽一都病了，為了治病，家里的錢都花光了，能賣的東西也賣了，還欠了親戚朋友好多錢。現在要開學了，可學費還不知道在哪里。圍觀的叔、阿姨、爺爺、一奶一一奶一你十元，我五元的，很快小女孩求助的紙上便灑滿了點點一愛一心。

每年我們學校都會舉辦“手拉手獻一愛一心”的活動。同學們在老師的帶領下有的捐書，有的捐錢。大家盡自己所能，奉獻小小的一愛一心。為給失學兒童創造上學機會，讓他們早日走進寬闊的教室學一習一與生活。

同學們，你們肯定知道在我們學校資源樓也有一群小朋友，他們缺少的不是衣服而是朋友。上一年級時我不懂，一媽一一媽一會跟我說，所有健康、美麗、聰明的孩子在來到這個世界前都被上帝親一吻過。但資源樓的孩子們，他們出生時，上帝一定是睡著了，忘了去親一吻他們。所以我們是幸運的。當他們從我們身邊經過，請不要去嘲笑他們。當他們跌倒時，請上前扶一把。讓他們感到不孤單，讓他們成為我們的朋友。也許某一天，他們就是未來的張海迪，未來的奧運冠軍張小玲。我們也會因為他們而感到驕傲！

最后，我想唱一首歌，“只要人人都獻出一點一愛一，世界將變成美好的人間……”這就是我小小的少年夢。

我們同在藍天下（通用17篇）篇六

今年寒假的最后一天，天氣雖然有些寒冷，但是陽光燦爛，我和我的幾個同學在爸爸媽媽的陪伴下，來到了南京市特殊教育第二附屬小學，來到了一群智殘、體殘的孩子們中間，和他們開展“手拉手”愛心活動，我們一起讀書、游戲、交流，還打了一場籃球友誼賽，度過了難忘而有意義的一天。

我還是第一次這么靠近這些殘疾朋友，他們天真的表情、熱情的態度和刻苦的精神都深深地打動了我。

在這些特殊的朋友中間，給我印象最深的是一位大哥哥，他瘦長的身材，黑黑的皮膚，還戴著一副眼鏡，遠遠看去，和常人差不多。聽學校的校長介紹：他出生時出了事故，腦子受傷，智商低下。但是，進入特殊學校后，他酷愛打籃球，經過了六七年的刻苦訓練，他已經是一名優秀的特奧籃球隊員了。這兩年，他作為特奧籃球隊隊長多次參加國際比賽，奪得多枚金牌，為學校、更為祖國贏得了榮譽。

我開始聽了校長的介紹還半信半疑，當我們進行籃球友誼比賽時，我不僅相信了，而且有些震驚。上了賽場，他們的隊員個個生龍活虎，而且在這個隊長的指揮下，配合默契，一下子把我們打的落花流水，我不由得暗暗佩服這些特殊的朋友們。

我想：本來我們是來獻“愛心”的，我們可以幫助、指導殘疾的學生一起閱讀、運動和游戲。沒想到在今天的活動中，更多的是我們看到了他們這么精湛的籃球技術，而且他們還留出時間耐心地指導我們練習投籃、傳球，我好象看到了他們一顆顆頑強的'不服輸的心靈。

臨走前，我們一起在門口集體留念合影，我感慨萬分，這次活動讓我明白了世界上雖然有很多不幸的人，但是他們刻苦奮斗的精神超過了我們。

回來以后我的心情一直不能平靜。媽媽告訴我：世界上只有殘疾的心靈，沒有殘疾的人！我們國家現在大約有六千萬殘疾人，他們是不幸的人，需要大家的關心幫助，但更需要自己的頑強奮斗精神，來面對生活，這些孩子就是這樣頑強的幸福的人！

媽媽的話我只聽懂了一些，我想和殘疾的孩子在一起，我們都是在藍天下成長，我是健康而幸運的孩子，我一定要更加努力學習，要一直關心他們、支持他們、珍惜友誼，將來也和他們一起手拉手、建設祖國，讓我們的家園更美好！

我們同在藍天下（通用17篇）篇七

隨著我國城市化發展，人口從農村向城市的移民性流動，這既是工業化和城市化同步發展的必要條件，又是工業化和城市化的必然結果。因此，城市農民工、外來工、流動人口已經逐漸成為城市生活中一個耳熟能詳的詞語。與此同時，這些外來工他們拖家帶口，形成家庭化的流動。至此，子女的教育問題也就突顯出來。我校地處城鄉結合部，周邊的流動人口高達60%，來我校就讀的外來務工子女占全校72%以上。他們的到來給學校的生源帶來了后備軍，但隨之也帶來了很多麻煩。

一、外來務工子女現狀分析。

1、家庭不重視孩子的學習。通過我們的問卷調查，有10%的家長不識字，81%的家長是小學或初中文化。他們大多忙于生計，無暇顧及孩子的生活和學習。在對孩子今后的發展調查中，更多的家長對孩子沒有太高要求。31%的家長希望孩子能上什么程度就上到什么程度。50%的家長希望孩子能干什么就干什么。

2、家庭的流動性大，孩子的知識不連貫，基礎知識較弱。調查反映，孩子只搬一次家的占53%，多次搬家的占47%。在加上家庭狀況的窘困，46%的孩子家里沒有課外書籍，沒有報紙，沒有電視，孩子的信息面狹窄。

3、生活的不適應。各地的外來孩子聚集在一起最大的障礙就是語言不通，特別是有些偏遠的山里的孩子，不會講普通話，也聽不懂普通話，課上他們聽不懂教師所表達的意思。環境的變化、學校的變化……這許多的變化，使孩子一時很難適應新的生活。

二、教師們普遍感受到外來務工人員子女難教難管。

外來務工人員子女流動性大，學生轉學、新生入學是常有的事，這些各地來的孩子掌握知識的情況又都參差不齊，老師費了好大的勁才把住學生的“脈”，但沒過多久，學生的整體情況又發生變化，老師又得重新調整教學進度。對多數外來務工人員子女來說，他們缺乏必要的家庭教養。忙于謀生的父母根本無暇管教孩子，他們把孩子帶到了這個全新的充滿誘惑的環境，就把教育的重擔完全卸給了學校。這些在偏僻鄉村里野慣了的孩子，顯然無法一時適應這個完全不一樣的世界。因無所拘束無所事事，一些孩子假日整天游蕩或出沒游戲機房，因貧富巨大的落差使得一些孩子產生了自卑心理，因本地人或多或少流露的歧視眼神使一些自尊敏感的孩子產生了偏激的心理，面對社會上諸多誘惑一些意志不強的孩子做出了不良的行為。面對這樣一群具有特殊心理和行為偏差的孩子，顯然需要教育者有更高的教育智慧和更好的師德水平。

三、城市外來人口學生的教育方法。

面對這些問題，作為教育者，我們有責任使孩子們健康地成長，給他們建造一個和諧寬松的良好環境，幫助他們掌握調控自我，發展自我的方法與能力。

1、摸清根底，健全外來人口學生檔案。

“知彼知己，百戰百勝”，了解學生、摸清根底是我校對外來人口學生管理教育一個重要的環節，每當班級有學生轉入，老師都應向家長了解學生的基本情況，如學習成績、思想品德、紀律等方面的情況，再通過家訪、找學生談話等形式，了解學生的個兒愛好、教育背景、家庭情況等，建立學生的個人檔案，以便在以后的工作中，結合教學實際，做到有的放矢的進行教育。

2、尊重外來人口學生，用愛心去感化教育。

要用寬容的心里接納外地學生，多用贊美、認同的口氣，并且是由衷的，老師要充分了解自己班級的學生所在地的一些風俗習慣，也多給外地孩子制造機會了解本地的一些風俗習慣。避免因溝通不暢帶來的麻煩。

要給學生機會，讓他們有機會傾訴，老師聆聽，同學互相交流，主題班會交流，周記記錄，互相通信，給自己寫信的方式等等。鼓勵他們把自己的心事通過各種方式說出去，通則不痛嘛。這樣我們的孩子才會放下包袱，健康成長和輕松的學習。當然這需要老師和同學的全身心的投入，不能例行公事的樣子。

要充分尊重外地孩子，大部分的同學需要“能與我們學生打成一片的老師，對我們和藹可親的老師。”。與本地孩子相比，外地籍學生除了有本地孩子的學習壓力以外，憑空多了作為外地生所要承受的來自各方面的壓力，（如，居無定所，父母無固定收入等等。）所以他們多比較敏感，比較脆弱，又比較倔犟，所以更需要我們的特別的呵護。我們老師要笑對孩子，當然這種笑容是發自內心的，給孩子一個甜蜜的微笑，可以緩解他們的自卑和壓力。

3、抓住學生閃光點，因人施教。

要求教師重視外地生的心理輔導與生活幫助。從建立和諧的師生關系入手，教師能多站在他們的角度，替他們說話，幫助他們在班級里確立被其它同學認可的地位。并向全體少先隊員發出了“關心幫助外地同學”的倡議，開展各類關愛活動和心理輔導，讓每一位外來學生都能適應新環境、新集體、新的學習生活，讓他們感受集體大家庭的溫暖，消除焦慮情緒和自卑心理。

4、重視家庭教育，力求學校、社會、家庭教育相結合。

除了學校，家庭是孩子呆的時間最長的地方，除了老師，家長是孩子接觸最多的長輩，我們的學校教育需要良好的家庭教育的配合、鞏固和促進，為防止5＋2=0（5天的學校正面教育加2天的家庭反面教育，正面反面和為零）尷尬，我們要取得家長的密切配合。而遺憾的是，在調查中發現，有48％的孩子認為“父母根本沒有時間管我，照顧我，”有30％的同學認為“父母沒有文化，沒有能力管我，也管不了我”只有19％的同學認為“父母做的很好”。是的，我們學生的家長大多為生計而奔波，大多沒有時間管孩子，大多文化水平低，而沒有正確的方法管理孩子，因此，他們的孩子、我們的學生特別需要良好的教育。而不是聽之任之。所以對家長進行教育方法的輔導是不可或缺的。通過教育家長，讓家長知道，孩子需要的不只是衣服、食物等物質化需要，也需要關心、關注、關愛、和鼓勵等精神食糧。讓父母用正確的方法，正確的思想來教育我們的學生。

我國古代教育家孔子曾說：“少成若天性，習慣成自然。”說的是從小培養怎樣的習慣，習大成性，就會形成怎樣的品性。近代教育家葉圣陶說：“教育就是培養習慣”。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去養成一種好的習慣。對于外來務工子女更不例外。他們不但需要接授到基本的、有質量的教育，更需要有一種良好的行為習慣。

教育應是平等的、開放的、全民性的。我們要更多地關注外來人口子女這一“弱勢學生群體”，面對這些學生，我們廣大一線教育工作者，只要下足功夫，永不言棄，用我們的耐心和愛心去關心尊重他們，用我們的知識和經驗去教育他們，用行之有效的方法去引導他們，我相信，在遠離他們生長的家鄉，同樣會有一片明亮的藍天。我們殷切地希望西寧的中小學校都能成為他們成長的樂園，能成為他們人生揚帆的新起點。

我們同在藍天下（通用17篇）篇八

從三葉蟲到恐龍，再到哺乳動物再到人。經過幾億年的時間漸漸的形成了現在這個社會。我們全世界都有一個共同的母親，那就是地球。

我真想大聲疾呼：“保護保護環境吧！讓我們的.家園能變的更好一些吧！少一些浪費吧！讓資源不再枯竭，為了未來的人們能夠存在，讓我們多一些環保意識吧！

多走幾步，把垃圾扔進垃圾箱里，讓這個世界多一些清潔吧！遇到草坪多走幾步繞過草坪走，讓這個世界多一些綠吧！少用一些方便筷，讓大自然多一些樹木吧！少用少扔一些白色垃圾，否則這個世界將會充滿白色垃圾。

同在藍天下，共愛一個家。讓我們保護著不可或缺唯一珍貴的地球吧！為了人類永久存在，我們必需珍惜眼前的一切。go！為了我們有個舒適的家園，為了我們重新有一個生機盎然的地球，大家一起努力吧！同在藍天下，共愛一個家！

我們同在藍天下（通用17篇）篇九

同在藍天下過去的人們是無知的，炮火連天，使鮮血染紅清澈的河流；硝煙戰火，窒息兒童那甜美的歌聲；為了滿足自己，不擇手段；為了金錢利益，出賣自己的祖國。世界籠罩在灰煙中，天空是灰色的，云彩是黑色的，土地是荒蕪的，河水是干涸的……現在的人們是醒悟的，提倡和平，人人平等，但種族歧視依然存在，人們在努力的進步著。世界，是美麗的，天空是藍色的，云兒是潔白的，土地是綠色的，河水是清澈的……讓和平的白鴿，永遠飛翔在藍色的天空吧！讓人與人之間，永遠充滿友誼善良吧！讓所有的人，都自由平等吧！讓兒童甜美的歌聲，用不失歡樂吧！只有和平，才能創造美好的未來，藍天才能更藍，白云才會更柔軟，世界永遠永遠不會失去彩色的夢幻！讓我們丟掉憎恨、邪惡、自私……抓住歡笑、快樂、善良……我們手拉手，同在藍天下！

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我們同在藍天下（通用17篇）篇十

現階段，由于人們對工業高度發達的負面影響預料不夠，預防不利，導致了全球性的三大危機：資源短缺、環境污染、生態破壞。從古至今，地球媽媽用甘甜的乳汁無私的養育著她的子孫，可是，現在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球，而地球正面臨著嚴峻的環境危機，“救救地球”已成為世界各國人民最強烈的呼聲。

作為化工人，更應該為環保盡一份責任。作為化工人，如果不了解人類環境的構成和環境問題的嚴重性，無視有關環境保護的法律法規，不去增強環境保護意識，自覺履行保護環境的義務的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護環境，保護我們這個賴以生存的家園，做一個保護環境的衛士。

在剛過去的一年中，我進行了從學校到化工人的轉變。正是因為這次轉變，使我對環保的意識大大增加。為了提高大家的環保意識，號召身邊人從不同的方面來關愛自己的家園，從身邊的小事做起，為周圍的`環境奉獻自己的一份力量!同時，我們應該積極動員身邊的人一起來依法保護和建設人類共有的同樣也是僅有的家園，為促進經濟和社會的可持續發展，為人類的文明做出貢獻。就在前不久，我們辦公室舉行了“養一盆花，愛惜每一片綠地，讓我們周圍充滿綠色”活動，每人養一盆喜愛的花草，在美化辦公室的同時，為環境多做貢獻。此刻，讓我們放下方便袋，拿起菜籃子，讓我們共同走向美好的綠色的明天，走向輝煌、燦爛的未來!

環境污染，它像惡魔般無情地吞噬著人類的生命。它威脅著生態平衡，危害著人體健康，制約著經濟和社會的可持續發展，它讓人類陷入了困境。“真正檢驗我們對環境的貢獻不是言辭，而是行動?！彪m然我現在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們人人都有保護環境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，自然會給人類應有的回報。讓我們一起暢想：在溫暖的搖籃——草原上小憩;在慈祥的笑臉——天空下成長;在愛的源泉——河流中沐浴。未來的天空一定是碧藍的，水是清澈的，綠樹成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。

我們同在藍天下（通用17篇）篇十一

這天，我和文化館的幾名同學來到聾啞校園演出。

起初，我和同學們還不太熟悉，比較比劃劃的樣貌仿佛還有些恐懼。于是便有人提問道：“那他們能聽到我們在為他們演奏嗎？”這時候，一位學生家長說：“他們雖然有的人沒有聽覺，但眼功能還是很好的；有的眼睛沒有視力，但聽力還是很健全的。他們能聽到或看到或感受到來自你們的聲音吧！”

我們同在藍天下，可不同的命運打碎了我們的友誼之窗；我們同在藍天下，同樣受著父母的嬌愛，所以我們對殘疾人的態度不能夠是嘲笑和諷刺，相反就應是同情與友愛；我們同在藍天下，讓我們用雙手托起一片溫暖而明媚的陽光！

我們同在藍天下（通用17篇）篇十二

世界上的人類共同擁有一個地球，一個家園一個大地和一片天空。人類盼望和平，厭惡戰爭，但現在的世界并不太平，戰爭的陰影還籠罩著一些國家和人民。

戰爭是一個殘忍是一個難以言論的較量，親身經歷過戰爭的孩子，他們渴望和平，渴望自由，希望活下去，現在我們有些人，遇到坎坷動不動就自殺，麻煩那些自殺的人們，你們在自殺前可否想過你的父母和親人?父母養育了你們一生，不求你們榮華富貴，只求你們好好活著，難道你們就要什么也不回報，只想著自己，拋棄父母，自己走向懸崖......

雖然我沒有經歷過戰爭，也沒有過過苦日子，但是它卻一直在我的心中：1937年日本人進入中國，我們當時多么懦弱，還很落后，貧窮。他們一進中國就開始燒殺搶掠，無惡不作，那時的人民渴望和平，痛恨戰爭，當然也有人寧愿出賣同胞沒有尊嚴的投靠日本人活下去，也不愿意保家衛國。

我想對那些曾經一心向著大日本帝國的日本武士們說：“我們同在一片藍天下，只因國土面積小就開始互相廝殺，難道我們和平共處不行嗎?”我也想對那些曾經投靠日本的中國人說：“你們是我們中國的'敗類，中國是一個團結的大國，不是在困難的時候投靠敵方存活下去的國家。”

我們要從現在開始珍惜生命，珍惜和平，珍惜我們現在所擁有的一切。

老師點評：本文用兒童的口吻，結合戰爭中的孩子渴望和平希望活下去的心愿嘲諷那些對自己生命不負責任的人。接著表達了自己對戰爭的看法，首尾照應，中心突出，如果能將戰爭給人民生活帶來的重大影響寫一寫，文章會更好。

我們同在藍天下（通用17篇）篇十三

有很多人說，我們這一代生活在理想年代，是最幸福的一代。的確，我們很幸福，生活瑣事不必操心，生病了有各類高效藥，甚至連個子矮都有辦法彌補。雖然我們也有被學習困擾的時候，甚至于希望像古人那樣只修一門語文，寧可寒窗十載，也不愿在小學-初中-高中-大學這場大長跑中累得筋疲力盡。但我曾三番五次的在報上見到貧困山區學生的艱辛，我只能說我是幸福的。

的確，我是幸福的，但這是相對而言的。相對于貧困山區的學生來說，我是十分幸福的。但每當我放下手中的筆，剛打開電視機就聽見媽媽嚴厲的呵斥聲時，我又會覺得自己是世界上最不幸的人。的確，與那些以前班里所謂的“壞學生”相比，我確實很不幸。他們能自由自在地在河里游泳，嬉戲，而我，只能在沐浴中洗去玩的欲望；他們能在節日的晚上歡飲達旦，而我，翻來覆去和電視機過不去；他們能不受約束地出游野炊，而我，只能在家里啃筆頭出氣；他們能……總之，他們能干的事太多了，與他們相比，我只是一只井底之蛙。他們所做的，只有在腦中模擬時我才敢，有時甚至連想都不敢想。然而，就是這樣的一群“快樂王子”就僅僅因為成績差，不喜歡學習，而被打成了黑五類。以至于我在和他們交往時，總要在父母面前給他們扣上一頂好學生的大帽子。

當然，他們或許也會被“黑五類”這頂大帽子壓抑一陣子，但他們不會消沉，因為他們正年輕，正堅強，正蓬勃發展。想起和他們相處的那段日子，上課時間，是他們的地獄，而一下課，這世界就是他們的天堂，他們猶如出籠的小鳥，想飛哪兒就飛哪，無憂無慮，自由自在。

比起另一類學生，我又是幸福的，他們學習用功，但成績不佳，在初中，他們就被老師劃進了那個無法自拔的深淵地帶，以至于他們產生了一種自卑感，與老師和其他同學漸漸產生了一種距離感，對于這點，我也曾深深體會過一段時間，那滋味，的確，很苦，很澀。因為，現在的我們，缺乏溝通。

上蒼將人、動物、植物安排在同一片藍天下，讓大家逐漸成為朋友，因此，我們之間應該和睦相處，各得其所，使我們的'生活過得更好，地球變得更美麗。

以上是老人經常用來教育不懂事的小孩的話，可是，面對實際，許多大人卻忘懷了。

無形中形成三者互不侵犯，和平相處的安定局面。這種清靜安樂的世界，不知維持了多久。

可是，在發展經濟，大抓生產之際，有人受經濟利益驅使，頭腦發熱，不惜破壞生靈，將大象棲息地上的樹木，草叢砍光，燒光，開辟做莊稼地，置象的生存而不顧，大象也只能啞巴打官司――有口難言。

受生存所逼，只好采用人的辦法：“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人?！泵髂繌埬懙仃J入農民的生產，生活區，將所種莊稼，全部糟蹋殆盡，農民的生活難以維持，忍耐，也不是辦法，對持，又怕大象的攻擊造成傷害，在這兩難之際，人們沒了辦法。

怎么辦？怎么辦？情急之下，村里幾位智者出來說話了。一個說，發展經濟，不能以破壞環境，浪費資源為代價，但要充分利用資源，達到最大收益。有一個說，大象和森林都是我們的好朋友，它們不安寧，我們也得不到安寧，為什么我們不能利用它的領地，建立旅游觀光度假村，不僅人、動物、植物在一片藍天下和諧共處，而且給村民帶來數目可觀的經濟效益，個個活得樂呵呵！

人、動物、植物是同在一片藍天下的“大家庭”相互應當善待有加，和諧共處，使其成為多姿多彩，生活更美好的地球村.

我們同在藍天下（通用17篇）篇十四

終于到達了常州市兒童福利院，這里并不像我想象中的那樣矮小、破舊，而是和我們的校園十分相似，但很多可愛漂亮的卡通圖片使這里看上去更加充滿童趣?？墒怯姓l知道，對于這些可憐的孤兒來說，這也許是一座美麗的監牢，他們多么向往校門外那豐富多彩的世界啊！

我們跟著工作人員向里走，通過她的講解，我們大概了解了情況：這里一共有180多個孤兒，他們中間有的父母雙亡，有的因殘疾被家人拋棄。這里有3個教室，2~6歲在小姐妹教室，7~14歲在另一個教室，還有一間是給出去上學的4個孩子放學后做作業的地方。

在小姐妹班的教室里，我們見到了這些可憐的孩子們，他們那水亮亮的眼睛讓我們感到陣陣心痛：我們在爸爸媽媽的寵愛和庇護下幸福地過著每一天，可他們還這么小，就失去了家人，老天對他們可真殘忍呀！

同在一片藍天下，我們的生活卻千差萬別。從現在開始，我們要珍愛家人，同時也要愛護孤兒，關心孤兒，讓他們感受到人間的溫暖！

我們同在藍天下（通用17篇）篇十五

《同在藍天下》這本書寫的是我校的同學到湖南杉木橋愛心助學考察的活動紀實。

讀完《同在藍天下》后，我對城市與鄉村的區別有很多感觸。那邊沒有城市，沒有現代化，但那里的人們卻是樸實的。他們并不是很富裕，但是卻很快樂。雖然他們的生活中沒有高科技的電子設備，然而他們依然生活得多姿多彩。那里的孩子會做很多家務，會到小河里洗衣服，會在水塘里抓泥鰍、釣魚，還會……他們使我們更了解同齡人，視野更加寬廣，感受更豐富，也懂得了友誼的美好。那里有城市中所沒有的清新空氣，鄉間的泥土路和清澈的小溪。同樣生活在地球這個藍色的星球下，每個人的生存環境卻有很大的差異。盡管如此，但是，人與人之間的關懷和友誼卻在這里表現得盡善盡美。

雖然環境不同，風土人情不同，但是，友誼長存！這本書，使人學會關懷，懂得感恩。

我們同在藍天下（通用17篇）篇十六

過去的人們是無知的，炮火連天，使鮮血染紅清澈的河流；硝煙戰火，窒息兒童那甜美的歌聲；為了滿足自己，不擇手段；為了金錢利益，出賣自己的祖國。世界籠罩在灰煙中，天空是灰色的，云彩是黑色的，土地是荒蕪的，河水是干涸的……現在的人們是醒悟的，提倡和平，人人平等，但種族歧視依然存在，人們在努力的進步著。世界，是美麗的，天空是藍色的，云兒是潔白的，土地是綠色的，河水是清澈的……讓和平的白鴿，永遠飛翔在藍色的天空吧！讓人與人之間，永遠充滿友誼善良吧！讓所有的人，都自由平等吧！讓兒童甜美的歌聲，用不失歡樂吧！只有和平，才能創造美好的未來，藍天才能更藍，白云才會更柔軟，世界永遠永遠不會失去彩色的夢幻！讓我們丟掉憎恨、邪惡、自私……抓住歡笑、快樂、善良……我們手拉手，同在藍天下！

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我們同在藍天下（通用17篇）篇十七

世界上的人類共同擁有一個地球，一個家園一個大地和一片天空。人類盼望和平，厭惡戰爭，但現在的世界并不太平，戰爭的陰影還籠罩著一些國家和人民。

戰爭是一個殘忍是一個難以言論的較量，親身經歷過戰爭的孩子，他們渴望和平，渴望自由，希望活下去，現在我們有些人，遇到坎坷動不動就自殺，麻煩那些自殺的人們，你們在自殺前可否想過你的父母和親人？父母養育了你們一生，不求你們榮華富貴，只求你們好好活著，難道你們就要什么也不回報，只想著自己，拋棄父母，自己走向懸崖......

雖然我沒有經歷過戰爭，也沒有過過苦日子，但是它卻一直在我的心中：1937年日本人進入中國，我們當時多么懦弱，還很落后，貧窮。他們一進中國就開始燒殺搶掠，無惡不作，那時的人民渴望和平，痛恨戰爭，當然也有人寧愿出賣同胞沒有尊嚴的投靠日本人活下去，也不愿意保家衛國。

我想對那些曾經一心向著大日本帝國的日本武士們說：我們同在一片藍天下，只因國土面積小就開始互相廝殺，難道我們和平共處不行嗎？我也想對那些曾經投靠日本的中國人說：你們是我們中國的敗類，中國是一個團結的大國，不是在困難的時候投靠敵方存活下去的國家。

我們要從現在開始珍惜生命，珍惜和平，珍惜我們現在所擁有的一切。