一年級教案是教師為了指導學生學習而準備的一份詳細的教學計劃。以下是一些經驗豐富的一年級教師分享的一些教案，希望對大家的備課工作有所幫助。

北師大版一年級數學全冊教案（熱門18篇）篇一

課題教時（32）。

學習。

目標在復習的過程中，進一步理解加減法的意義，感受數的加減法運算與生活的聯系。

正確計算不進位不退位加減法的運算方法，并能正確運算。

初步經歷在具體情境中提出問題的過和，發展解決簡單實際問題的意識和能力。

學習。

重點正確計算100以內不進位不退位的加減法。

過程與方法。

教師活動。

一、口算：

二、你能算出溫差是多少嗎？

北京：5--15度北就的溫差是多少？

上海：10--18度上海的溫差是多少？

三、比較方法：可以先算出得數后再進行比較，也可以根據左右兩式關系直接比較。

四、26頁第四題。

1、你喜歡哪兩種玩具？需要多少元？

2、說說50元可以買哪兩種玩具？

五、游戲：信鴿送信。

六、圖畫應用題。

26頁第6題，7題。

總結：說說本節課你又有了哪些收獲？學生活動。

學生看圖說出圖意，并理解“溫差”的意思？

想計算出這一天的溫差即：用最高溫度減去最低溫度。

學生獨立填寫，指名匯報。

完成教材26頁第三題。

看圖，說一說你在書中得到了哪些數學信息？

在小組內練習用這些信息提出數學問題。

全班交流。

教師出示信箱，讓學生自己寫算式，向信箱內投。

觀察情境圖，說一說從圖中自己知道了哪能些信息，再根據問題列式計算。

板書設計。

練習二。

一班二班。

20人23人。

兩班一共有多少人？20+23=53（個）教學反思。

北師大版一年級數學全冊教案（熱門18篇）篇二

1、在已有經驗的基礎上認識加法的含義。

2、能正確計算5以內的加法。

3、能根據提供的情境，提出簡單的加法問題并進行解答。

教學重點。

初步感知加法的意義。

教學難點。

根據加法的意義，正確列出加法算式。

教學（具）準備。

教學過程。

教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖。

一、創設情景，激情引趣。

二、探索新知，認識加法。

學生一起回答：鉛筆。

學生可能提出：左手和右手拿的鉛筆，哪邊多，哪邊少？

右手拿的鉛筆比左手拿的多。

學生回答：對。

學生回答：能。

上黑板表示。

仔細思考提出一共有多少枝鉛筆。

小組內交流、談論，并匯報本小組的學生成果。

學生可能會回答：可以用加法來進行計算。

學生回答：同意。

3枝。

學生寫出。

1+2=3。

“=”和“+”

沒有。

知道，表示合在一起的意思。

學生一起數。

3枝。

是

等號。

會

加法。

書中的小朋友左手拿了2枝鉛筆右手拿了3枝鉛筆。

一共有多少枝鉛筆。

加法。

2+3=5。

3+2=5。

可以。

三加二等于五。

二加三等于五。

有3個蘋果，媽媽又給了我2個，一共有多少個蘋果。

花叢中有2只蝴蝶，又飛來了3只，一共有多少只蝴蝶。

教師拿出一些鉛筆問：孩子們，看看老師手中都拿了些什么？（左手1枝，右手2枝）。

看到老師手中的鉛筆，你們能提出什么問題呢？

注：及時肯定并鼓勵孩子們提出的問題。

孩子們真聰明，那誰來說說，哪只手拿的鉛筆更多呢？

換句話說，也就是左手拿的鉛筆比右手少，對不對？

那根據咱們前邊所學的知識，你們能用比較簡單的方法來表示這種關系嗎？

找學生上黑板表示，可以讓其他學生進行補充。

聰明的孩子們你們還能提出更多的問題嗎？

認識加法（板書課題）。

新課標第一網。

小朋友們想一想，怎樣表示3枝鉛筆和2枝鉛筆合在一起是多少枝鉛筆呢？

小組合作討論一下。

老師巡視，可作一些小提示。

剛剛這位同學提出，可以用加法來進行計算，孩子們，你們同意嗎？

那1枝鉛筆和2枝鉛筆和在一起到底有多少枝鉛筆呢？

聰明的孩子們，你們能用一個式子將它表示出來嗎？

孩子們，仔細觀察這個式子，你從這個式子中發現了哪些符號？

孩子們真會觀察，“+”咱們學過沒有？

那你們知道它的意思嗎？

這個算式，咱們就稱之為加法。

咱們再一起來數一數，老師手中是不是有三枝鉛筆。

有多少枝？

那1+2是不是和3相等？

所以它們之間用什么符號連接？

在這個式子中1和2都是加數，3是得數。

非常棒，那以后咱們再看到合在一起的問題，咱們會解決了嗎？

用什么方法計算？

現在請同學們打開教材，翻到第22頁，看看書中這幅圖，你發現了什么？

那你們能提出什么問題嗎？

注：對于孩子們提出的其他對的問題，要及時給與肯定和鼓勵。

用什么方法計算？

那請小朋友們拿出你們的練習本，在上面寫出式子吧。

注：師巡視，及時發現學生的問題所在。

誰把你的式子寫到黑板上去。

有不同的式子嗎？

可以嗎？

一起讀一讀。

在我們的生活中，還有哪些例子可以用3+2=5來表示？

對于孩子們所說出的例子一定要給與鼓勵。

培養孩子的觀察能力及提出問題的能力。

復習前邊所有的知識。

引出本課課題讓學生初步體會“合在一起”

培養孩子發現問題，解決問題的能力，在學習活動中不斷提高孩子的積極性和自信心。

對前面所有等號的概念引出復習。

根據算式找對應的情景，加深對加法的理解，并且在這個過程中，培養了孩子敘述的能力。

三、課堂練習，加深理解。

四、全課小結。

五、布置作業。

媽媽給了我一個桃子，爸爸又給我了三個，一共有多少個桃子？

加法。

學會了加法。

看著書中的擺一擺，第一幅圖，你能用一句話來描述它嗎？

用什么方法計算？

自己列出式子。

用剛剛的方法解決第二幅圖和第三幅圖中的問題。

孩子們，通過本堂課的學習，你有什么收獲。

找一找生活中有關加法的問題。

培養學生的表達能力，并且同過此環節深化學生對本堂課所學知識的理解。

鞏固本堂課所學。

聯系生活實際，體驗數學與生活的聯系。

作業設計：

板書設計：認識加法。

1+2=32+3=5。

3+2=5。

備注：

北師大版一年級數學全冊教案（熱門18篇）篇三

單元教學內容：1、整理房間（按一定的標準進行分類）。2、整理書包（分類標準的多樣性）。

單元教學目標：

1、進一步體會生活中處處有數學。

2、初步養成有條理地整理事物的習慣。

3、經歷分類的過程，學會按照一定標準或自定標準進行分類。知識技能目標：

1、能按照給定的標準選擇某個標準（如數量、形狀、顏色）對物體進行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性。

2、能對簡單幾何體和圖形進行分類。

單元教學重點：

經歷分類的過程，學會按照一定標準或自定標準進行分類。

單元教學難點：

使學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類。

課時安排：

2課時：

整理房間。

教學目標：

1、通過活動，使學生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2、通過活動，注重培養學生有條理的思考，培養學生形成良好的生活習慣。

3、通過活動，使學生體會學習數學的樂趣。

教學重點：

經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。

教學難點：

學會按一定標準或自定標準進行分類。教具準備：課件、玩具、頭飾。

教學過程：

一、聯系生活，創設情境。

1、同學們，老師認識一個小姑娘，她的名字叫妞妞，最近妞妞搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現在老師就和大家一起到妞妞家去參觀。

2、出示課件，內容是一個亂七八糟的房間。

（1）看過妞妞的房間后你有什么樣的感覺呢?

（2）的確太亂了，那我們一起幫助妞妞整理房間好嗎?

3、活動一。

（2）讓學生充分發表自己的意見。

（3）小結：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養成自己動手整理房間的好習慣，做一個勤快的好孩子!妞妞虛心地接受了大家的批評，現在她已經把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!出示課件，內容是整理好的房間，與前圖進行對比。

4、活動二。

（1）剛才我們替妞妞整理了房間。妞妞媽媽買菜回來后，看到妞妞把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!妞妞接過媽媽手中的籃子，要幫媽媽把買來的東西進行分類。你知道妞妞是怎樣分的嗎?試著自己動手分一分。

（2）以小組為單位，動手將桌上的蔬菜水果進行分類。

（3）哪個小組的同學愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?

5、活動三。

（1）吃過午飯，妞妞一家到動物園游玩兒。妞妞在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾)。請幾個同學戴上這些頭飾，并模仿小動物的動作或叫聲。

(體現動物的特點，找到它們的不同之處。)。

（2）你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據什么分的。

（3）有的同學把這些小動物分成兩類，其中一類是會飛的，另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色。

6、活動四。

（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個小游戲，請大家聽清楚游戲規則，看看老師發給大家的三個牌子上分別寫著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）。

（3）小結：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?

7、活動五。

（1）你能根據今天所學的知識，把教室里的人分分類嗎?

(如：老師、學生；戴眼鏡的、沒戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)。

二、全課小結。

我們今天幫助妞妞整理了房間，還做了一些分類游戲。我們要養成愛勞動，講衛生的好習慣。現在老師看到大家的桌子上有點亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動作最快!

三、課后實踐作業。

回家后，自己主動整理一下房間，明天向同學說說你是怎樣整理的。

北師大版一年級數學全冊教案（熱門18篇）篇四

新知識點：1、了解數據的整理過程。

2、初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示，并能根據統計圖回答一些簡單的問題。

教學目標：1、通過學生對身邊的事物進行調查及一些游戲活動，激發學生的學習興趣及求知欲，使學生積極主動的參與教學活動。

2、

教學重點：1、了解數據的整理過程。初步了解數據的整理過程，初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示。

2、培養學生有條理的思考問題及初步的推理判斷能力。

3、根據統計圖回答一些簡單的問題。

教學難點：根據統計圖回答問題。

教學時間：2課時。

第一課時。

教學內容：初步的統計知識。

教學目標：1、初步了解數據的整理過程，初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。

2、培養學生有條理的思考問題和初步的推理判斷能力。

教學重點：、初步了解數據的整理過程，初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。

教學難點：會把統計的結果在統計圖上表示出來，能回答一些簡單的問題。

教學過程。

一、如果我們班要組織一次比賽，同學們想一想組織下面的什么活動好？

1、出示：踢毽子、跳繩、拍球、套圈。

學生自由選擇。

為了使大家都滿意，我們來統計一下。

2、出示統計圖。

3、根據數據在統計圖上涂一涂。

4、觀察統計圖，并回答問題。

（1）統計圖中可以看出，調查了（）名學生。

（2）喜歡（）活動的人最多，喜歡（）活動的人最少。

（3）如果你們班有一名同學沒來，猜測他最有可能喜歡（）活動。

（4）你認為你們班最好組織什么比賽？

二、課堂作業：

調查本班參加課外小組的人數，整理后制成統計圖。

看統計圖回答問題。

1、從圖中看出，一共調查了（）名學生。

2、參加哪個組的人數最多？哪個組的人數最少？

3、唱歌組比美術組多（）人？

4、電腦組和手工組一共有（）人？

三、小結：今天我們學習的內容是統計，統計的知識在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學習了初步的統計知識，認識了條形統計圖，它的用處在于可以直接表示出數量的多少，非常直觀。

第二課時。

教學內容：統計的知識。

教學目標：1、使學生體驗統計的過程，掌握統計的方法，會根據統計圖回答問題。

2、培養學生的統計意識。

教學重點：進一步使學生掌握統計的方法，體驗和感受整理數據的過程。

教學難點：觀察統計圖，回答提出的問題。

教學過程：

一、談話：同學們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些。

二、制成條形統計圖。

紅色：

黃色：

綠色：

藍色；

1、統計圖中可以看出，調查了（）名同學。

2、喜歡（）顏色的人最多？喜歡（）顏色的人最少？

3、如果你們班有一名同學沒來，他最有可能喜歡（）顏色？

4、布置會場，多買些什么顏色的氣球比較好呢？

三、實踐活動：

每一位同學調查本組同學最喜歡的電視節目是什么？做一次統計。

整理和復習（二）xkb。

教學內容：1、復習100以內的加減法、連加、連減、加減混合運算。

2、統計的知識和人民幣的使用。

教學目標：1、通過對兩位數加減兩位數、連加、連減、加減混合運算的整。

學生正確、熟練地進行計算。

2、提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。

教學重點：使學生進一步理解算理，熟練的掌握100以內加減法的計算方法。

教學難點：提高學生運用知識的能力。

教學過程：新課標第一網。

一、100以內的加減法。

1、看圖說一說：小熊舉的是什么類型的題？（兩位數加兩位數）。

提問：我們在做題時應注意什么？

25+2125+27說一說計算過程。

2、連加、連減和加減混合的內容。

出示圖片：你能提出哪些問題？怎樣計算。

買羽毛球拍和排球公用多少元，應找回多少元？

15+12=27（元）30元5角–27元=3元5角。

買足球和乒乓球拍還差多少錢？

30+10=40（元）40元-30元5角=9元5角。

籃球、足球和排球一共要用多少錢？

50+30+15=95（元）。

二、課題作業xkb。

計算下面各題：

三、觀察與測量。xkb。

1、誰離大樹最近。

房屋。

5厘米。

3厘米。

螞蟻大樹。

4厘米。

北師大版一年級數學全冊教案（熱門18篇）篇五

目標1、使學生在實際情境中，繼續鞏固100以內加減法的混合計算。

2、在觀察中培養學生的創新意識，訓練學生思維的靈活性，在討論、交流中培養學生自主探究的能力。

3、培養學生的合作意識和學習興趣，使學生想學、樂學、會學。

重點提高學生解決問題的能力。

過程與方法。

教師活動。

一、談話導入。

師：小朋友們，爸爸、媽媽經常給你們買玩具嗎？

師：今天老師帶著大家到超市逛逛，你們想不想學著自己給自己買玩具呢？

二、鞏固練習。

1、買玩具。

師：現在我們已經來到了超市一樓的玩具專柜，大家都看到了哪些玩具？

師：除了這些以外，你還獲得哪些信息？

師：大家觀察得很認真，你們想買嗎？

師：現在老師給每個小朋友20元錢，大家先好好想想可以買那些玩具，然后再去買玩具。大家準備好了嗎？那咱們就開始吧。

i.生獨立思考，后互動。

ii.反饋。

師：大家都買到玩具了嗎？

2、比體重。

師：大家現在看到的就是魚類專柜，從柜子里，你看到了什么？

師：大家都很認真地對6條魚進行了觀察，現在老師要考考你們了，你們能幫助老師把這6條魚按照最便宜到最貴的順序排排嗎？我們一起比一比，看誰最快把這6條魚的順序排好。

師：魚的順序大家都排好了嗎？誰愿意第一個匯報你的結果。

師：大家的方法都很不錯，接下來我們該去三樓的猜猜樂園，大家聽到了設呢么？

師：大家熟悉這首歌嗎？

師：今天猜猜樂園請來了3個數字王國的小朋友，大家想猜猜他們是誰嗎？

師：我們一起聽聽他們是怎么說得？請大家翻開課本66頁找到第4題。

師：從他們的話里，你獲得哪些信息？

師：大家獲得的信息還挺多，現在就請同學們以小組為單位商量商量，我們試試有哪個小組最先猜出這三個數。

三、課時小結。

四、布置作業。

學生活動。

生：經常。

生：想。

生：我看到了玩具槍、小汽車、布娃娃、機器人。

生：我還知道每個玩具的價錢。

生：我看到了6條魚，它們都長得不一樣。

生：我發現每條魚的價錢。那條魚身上算式的結果最大，就表示哪條魚最貴，那條魚身上算式的結果最小，就表示哪條魚最便宜。

（1）生獨立做題。

（2）反饋。

生：聽到了《猜猜我是誰》這首歌。

生：想。

生：第一個數比38大17。

生：第二個數減去13就是60。

生：第三個數加上20就是52。

板書設計。

教學反思。

北師大版一年級數學全冊教案（熱門18篇）篇六

1．讓學生初步感知兩個或三個物體之間的高矮關系，體會高矮的相對性。

2．掌握比較物體高矮的方法。

3．滲透助人為樂的思想教育。

教學重點掌握比較高矮的方法。

教學難點掌握比較高矮的方法。

教學（具）準備。

教學過程。

教學步驟學生活動教師活動及重點關注。

一、圖片出示，創設情景。

二、引導操作，探究新知。

三、拓展性學習。

四、小結。

學生獨立觀察，思考問題。

同桌交流。

全班反饋。

集體匯報數數的方法。

學生獨立觀察，小組成員之間互相討論。

生思考，得出結論不能。

小組交流。

同桌之間開始交流。出示“幫助盲人過馬路”情景圖。

師：從這副圖上你們看到了什么?

師：你們觀察得很仔細，現在老師有問題問你們，圖中哪些物體高？哪些物體矮？

1、討論圖中什么物體高？什么物體矮？

2、探索比較高矮的方法。

師：誰愿意上來比較高矮？

請一名小朋友上來，大家能看出他的高矮嗎？

請各組同學討論比較高矮的方法。

3、比較高矮游戲。

請一名學生上臺和老師比高矮，然后學生自己選擇高矮的對象。

小結：注意比高矮，比大小都是相對的，我們比高矮和比大小要用同一標準來衡量。

選用哪個釘子好？

（根據生活經驗，厚的木版用長一些的釘子，薄一點的木板用短一點的釘子。）。

哪跟繩子最長，哪根最短？

說一說，比較的方法以及理由。

今天同學們通過自己的觀察發現物體有、有短，有人高有人矮，通過小組同學的討論，發現了比較物體長短、高矮的各種方法，真的很了不起。

作業設計：

作業設計：

獨立完成課后的練習題。

板書設計：高矮。

注意比高矮，比大小都是相對的，我們比高矮和比大小要用同一標準來衡量。

備注：

北師大版一年級數學全冊教案（熱門18篇）篇七

1、進一步加深對10以內數的認識，掌握10的組成及其加減法。

2、通過自己整理加減表，探索數學規律，體驗探索的樂趣，增強學習數學的興趣。

教學重點。

進一步加深對10以內加減法的掌握。

教學難點。

將10以內的加減法整理成表格。

教學（具）準備10以內的數字卡片和算式卡片、加減法表格。

教學過程。

教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖。

一、課前準備。

二、整理與復習。

2、分組活動，大家一起說一說。

3、各小組代表匯報本小組的整理方案，并說說這樣做的理由。

全班討論，形成最優方案。

4、獨立觀察，組內交流，代表匯報：

橫著看，每行的第二個加數都是一樣的，如第一行第二個加數都是0等。

豎著看，每個算式的第一個加數依次減少1，第二個加數依次增加1。

橫著看，每個算式第一個加數依次減少1。

整體看，算式的各數依次減少1。

5、小組活動，按照整理加法算式的方法整理減法算式，完成教材第49頁的減法表格。

6、全班展示，集體訂正。

7、獨立觀察，組內交流，代表匯報。

1、讓學生將10以內的數字卡片按照一定的規律進行排列。

2、組織學生分組排練2--10的數的組成。

2、我們把這些算式整理一下，按照什么樣的方式將這些算式進行排列呢？

4、提問：觀察這個表格，你有什么發現？

鼓勵多名學生發言，讓學生互相補充。

一個學生說出規律時，問問其他學生是否聽懂了這個規律，是否也發現了這個規律。

5、引導學生按照得數是0、1、2……10的順序自己整理10以內的減法算式.

6、組織全班展示，集體訂正。

7、提問：觀察減法表格，你又發現了什么？

為后面整理加減法表格打下基礎。

培養學生合作學習的能力。

尊重學生的想法，讓學生自主探究，教師只做必要引導。

訓練學生的觀察能力和表述能力，讓學生體驗學習的樂趣。

根據前面的經驗，放手讓學生自主整理，培養學生自主學習的能力。

三、練一練。

1、聽老師的口令，迅速指出另一個算式。

2、積極搶答。

2、出示加減法表，蓋住得數部分，任意指一個算式，讓學生很快口答出算式的結果。

使學生進一步熟悉整理出的表格。

作業設計：

板書設計：整理與復習（一）。

加法表減法表。

（發現的規律）。

備注：

北師大版一年級數學全冊教案（熱門18篇）篇八

20以內的退位減法是第二冊第一單元的內容，也是學生學習本冊的重難點之一。它與20以內的進位加法同等重要，都是最基礎的知識。因此，學生學習這部分內容時，必須在理解算理的基礎上學會計算方法，并通過合理的練習達到一定的熟練程度，切實為以后學習打好基礎。學會計算并運用于生活中解決問題，對理解運算的意義，體會數學的作用，和逐步提高解決問題的能力是十分有益的。

1、能夠正確地、比較迅速地計算20以內的退位減法。

2、應用十幾減幾的退位減法解決簡單實際問題。

3、通過數學學習，初步體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4、通過操作，讓學生經歷多樣化的計算過程，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠熟練地計算20以內的退位加法的口算。

1、理解十幾減9和十幾減幾的算理并掌握其計算方法；

2、能解答求另一個加數以及相差數的應用題。

北師大版一年級數學全冊教案（熱門18篇）篇九

1、從活動中體會加法交換律，培養學生數感。

2、使學生能從不同的角度去觀察、思考問題，能看圖列出兩個不同的加法算式。

3、能熟練計算5以內的加法。

4、利用各種游戲激發學生學習數學的興趣。

教學重點。

理解兩個數相加，交換加數位置，得數不變。

教學難點。

讓學生能夠從不同的角度去觀察和思考問題。

教學（具）準備。

教學過程。

教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖。

一，復習引入。

二、探索新知。

三、課堂練習。

做了。

1、我買了2件衣服，妹妹買了1件衣服，我們一共買了幾件衣服。

1+2=5。

2、樹上原來有2只小鳥，又飛來了2只，一共有多少只小鳥。

2+2=4。

3、我家有3多花，媽媽又買回來2朵，一共有多少多花。

3+2=5。

有小孩，有車。

書中有一個小女孩和一個小男孩，小女孩這邊停了3輛車，小男孩這邊停了2輛車。

一共有多少輛車？

小組交流，討論，小組代表匯報本小組的學習成果。

小女孩這邊停了3輛車，小男孩這邊停了2輛車，一共停了幾輛車？

3+2=5。

2+3=5。

一個同學先看的前面2輛車，再看的后面3輛車。

另外一個同學先看的后面3輛車，再看的前面2輛車，所以列出的式子不同。

1、兩個算式中相加的數相同，得數相同。

2、兩個加數的位置不同。

3、兩個算式加數的位置調換了，但得數不同。

左邊有1多花，右邊有2多花，一共有多少多花？

加法。

1+2=3。

拔蘿卜。

孩子們上節課老師布置的作業你們做了嗎？

那我找幾個同學起來說一說，在你的生活中，你都發現了哪些加法問題。

注：對于孩子們所提出的有關生活中的各種問題都應該給與鼓勵。

5以內的加法（板書課題）。

請同學們打開教材，翻到24頁，看著書上這幅圖，看一看你觀察到了些什么？

你能說的更具體一些嗎？

孩子們真棒，觀察的非常仔細。

那你們想提出什么問題呢？

小組合作討論。

注：在此過程中，老師要進行巡視，可以對個別小組進行必要的指導。

指導學生用完整的語言進行表述，先提出問題，在提出解決的方案和最后的結果。

有不同的意見嗎？

問什么同樣一幅圖，同學們列出的式子不一樣呢？

同學們真棒，也就是說從不同的角度看問題，我們可能會列出不同的式子。

但是不管你是先看的前面還是先看的后面，車的總數是不變的，停車場一共有5輛車。

小組討論。

請同學們看著擺一擺。

根據第一幅圖，你能提出什么問題？用完整的話進行敘述。

用什么方法計算？

請同學們自己列出式子。

接著看第二幅圖，按照剛剛的方法來做。

看著試一試。

圖中的小兔子們在干什么呀？

檢查作業，導入新課，創設良好的學習氛圍。

訓練孩子看圖獲取信息的能力和問題意識。

培養學生的團隊精神。

讓學生經歷觀察、計算、對比的過程，初步體會加法交換律。

根據具體情境提出問題，培養學生的問題意識及語言表達能力。

四、課堂小結。

一共有幾只兔子？

一共有幾個蘿卜？

引導學生總結本課。

那你們能提出什么問題嗎？

自己列出式子，請同學起來回答。

按照上面的要求做第二幅圖。

在老師的引導下，從加法交換律、帶0的加法計算等方面對本節課進行總結。

通過總結，加深對本堂課知識的理解。

作業設計：

板書設計：5以內的加法。

3+2=52+3=5。

3+2=2+3。

備注：

北師大版一年級數學全冊教案（熱門18篇）篇十

課題教時（35）。

學習。

目標1、復習近平面圖形與100以內不進位不退位加減法。

2、培養學生能獨立地對揚學過的知識進行系統的回顧，培養學生主動學習和認真反思的意識，更好地掌握有關的知識。

3、讓學生回顧在學習過程中的體會與進步。

學習。

重點復習近平面圖形與100以內不進位不退位的加減法。

讓學生回顧在學習過程中的體會與進步。

過程與方法。

教師活動。

一、導入。

通過一階段的學習，同學信都有了不同程度的提高。這節課，我們就來復習一下，看看誰學習得最好。

二、你學到了什么？

1、出示第一幅圖。

圖上的兩個小朋友在做什么？

你覺得測量時應該注意什么呢？

測量長度的單位是什么？

能說一說自己知道的其他的長度單位嗎？

2、出示第2幅圖。

根據圖，你能提出哪些數學問題？

3、出示第三幅圖。

說說圖上畫了什么？

圖上的兩個小朋友看到的分別是什么圖形？

4、出示第四幅圖。

看著像什么？這些圖分別由哪些圖形拼成的。

三、我的成長足跡。學生活動。

他們在測量身高。

測量之前可以先估一估要測量的物體的長度……。

有米和厘米。

先小組內交流，說說可以提出什么問題。

然后全班集體交流。

說一說加減法計算時要注意什么。

請學生用七巧板中的圖形拼一拼。

學生用七巧板拼圖后交流反饋。

與同伴說一說：我最滿意的一次作業……。

最有趣的數學問題……。

板書設計。

教學反思。

北師大版一年級數學全冊教案（熱門18篇）篇十一

1、發展學生的空間觀念、動手操作能力和創新意識。

2、認識長方形、正方形、三角形和圓，并能利用他們進行拼圖折紙等活動。

3、初步認識四邊形、五邊形和六邊形。

4、欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能嘗試進行設計。

認識圖形。

教學目標：

1、正確認識三角形、圓、長方形和正方形，體會面在體上。

2、在實際生活中能正確區分，了解它們的用途。

3、發展空間觀念和動手操作能力。

教學重、難點：

認識圖形，了解用途。

課時安排：1課時。

教學過程：

一、導入新課。

1．把課前準備好的學具拿出來。

2．小組互相介紹。

3．小結學習情況。

一、新課教學。

1．小組匯報：

一邊介紹圖形一邊拿起實物模型。

2．歸納板書：

長方形圓三角形正方形。

3．在生活中你見過這樣形狀的圖形嗎？

（1）小組交流。

（2）匯報評議。

二、鞏固練習。

1．連一連。

仔細看清題意，獨立完成。

2．涂一涂。

按要求畫一畫。

3．想一想。

請你接著畫下去。

4．數一數。

眼睛看仔細，試做，校對。

動手做（一）。

教學目標：

1、通過欣賞和設計圖案的活動，進一步認識三角形、圓、長方形和正方形。

2、發展動手操作能力、空間想象力和創造力。

教學重、難點：

動手實踐操作。

課時安排：1課時。

教學過程：

一、欣賞圖案。

1．出示圖案：

風車扳手萬花筒青蛙。

2．引導觀察。

3．小組討論：

每人分別選一個圖案指出這個圖案是由哪些圖形組成的。

4．匯報交流。

5．小結評議。

6．介紹圖案的作用。

二、練一練。

1．想一想，涂一涂。

看清題意，動手畫一畫。

2．擺一擺。

（1）用3根小棒可以擺一個三角形，擺兩個三角形最少用幾根小棒？擺3個呢？

（2）用10根小棒能擺出幾個正方形？

動手做（二）。

教學目標：

1、通過折紙，剪拼等活動進一步認識平面圖形。能對簡單圖形進行分解和組合。

2、發展空間觀念和動手操作能力。

教學重、難點：

折出圖形，拼出圖形。

教學過程：

一、折一折。

1．把一張正方形紙折成一樣的兩部分，怎么折？

剪一剪，比一比。

先想后實踐，再對比。

2．把長方形、三角形、圓的紙分別折成一樣的兩部分，怎么折？

剪一剪，比一比。

二、拼一拼。

1．利用上面剪出的圖形拼一拼。

2．展示你的作品。

3．你還能拼成別的圖形嗎？試一試。

三、練一練。

1．動手剪一剪，拼出有趣的圖形。

2．口算訓練比賽。

3．折飛機。

自己動手研究，實踐制作。

4．你能用一張長方形的紙，折出一個正方形嗎？

5．將一張正方形的紙剪成四個一樣大小的三角形，用這些三角形可以拼出哪些圖形？

小組合作，交流評議。

動手做（三）。

教學目標：

1、通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉平時學過的圖形。

2、發展空間觀念、動手操作能力和創造力。

教學重點：認識、辨認各種平面圖形。

教學難點：用不同的方法進行拼圖。

教學過程：

一、借助七巧板，認識平行四邊形。

1、出示七巧板，講解，這叫做七巧板。

2、5號圖是什么形？------號圖是三角形。

3、3號圖是平行四邊形。

4、說說七巧板是由哪些圖形組成的。

二、拼一拼。

1、剪下附業頁中的七巧板，完成七巧板的制作。

2、引導學生進行拼圖。

（1）拼出正方形。

（2）拼出三角形。

3、你還能有不同的拼法嗎？

三、練一練。

1、拼出書中圖形，想一想這些圖形像什么？

2、講“守株待兔”的故事，并拼一拼。

3、你還能拼出哪些有趣的圖形。

四、小結。

這節課你覺得有趣嗎？七巧板是我國古代的一種圖形游戲，它已有兩千五百多年的歷史了。

整理與復習（一）。

教學目標：

1、回顧與反思學過的知識，整理復習一至四單元所學的的知識。

2、培養學生主動學習的精神，樹立學好數學的信心。

教學重難點：對所學的知識進行回顧和反思。

教學過程：

一、你學到了什么，對所學的知識進行回顧和反思。

1、出示主題圖，這幾幅圖有我們學過的哪些知識？小組內說一說。

2、知道學生仔細觀察每一幅圖，依次提問：

測量時要注意什么？測量的長度單位是什么？

你能提出哪些數學問題？

圖中學生看到的分別是什么圖形？怎樣用七巧板拼出汽車上的圖案？

二、我的成長足跡。

1、出示題目。

最滿意的一次數學作業……。

最有趣的數學問題……。

我印象最深的一堂數學課……。

三、練一練。

1、練一練第一題。

仔細觀察說圖意，獨立完成。

2、連一連。

你知道這些風箏是誰做的？xkb1.com。

連一連。

3、做一做。

自己是怎么做的，各個面是什么圖形？折出的像什么？

4、練一練第四題。

你從圖中知道了什么？該怎么做？

5、練一練第五題。

小組合作，討論完成。

四、小結。

北師大版一年級數學全冊教案（熱門18篇）篇十二

新知識點：1、了解數據的整理過程。

2、初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示，并能根據統計圖回答一些簡單的問題。

教學目標：1、通過學生對身邊的事物進行調查及一些游戲活動，激發學生的學習興趣及求知欲，使學生積極主動的參與教學活動。

2、

教學重點：1、了解數據的整理過程。初步了解數據的整理過程，初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示。

2、培養學生有條理的思考問題及初步的推理判斷能力。

3、根據統計圖回答一些簡單的問題。

教學難點：根據統計圖回答問題。

教學時間：2課時。

第一課時。

教學內容：初步的統計知識。

教學目標：1、初步了解數據的整理過程，初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。

2、培養學生有條理的思考問題和初步的推理判斷能力。

教學重點：、初步了解數據的整理過程，初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。

教學難點：會把統計的結果在統計圖上表示出來，能回答一些簡單的問題。

教學過程。

一、如果我們班要組織一次比賽，同學們想一想組織下面的什么活動好？

1、出示：踢毽子、跳繩、拍球、套圈。

學生自由選擇。

為了使大家都滿意，我們來統計一下。

2、出示統計圖。

3、根據數據在統計圖上涂一涂。

4、觀察統計圖，并回答問題。

（1）統計圖中可以看出，調查了（）名學生。

（2）喜歡（）活動的人最多，喜歡（）活動的人最少。

（3）如果你們班有一名同學沒來，猜測他最有可能喜歡（）活動。

（4）你認為你們班最好組織什么比賽？

二、課堂作業：

調查本班參加課外小組的人數，整理后制成統計圖。

看統計圖回答問題。

1、從圖中看出，一共調查了（）名學生。

2、參加哪個組的人數最多？哪個組的人數最少？

3、唱歌組比美術組多（）人？

4、電腦組和手工組一共有（）人？

三、小結：今天我們學習的內容是統計，統計的知識在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學習了初步的統計知識，認識了條形統計圖，它的用處在于可以直接表示出數量的多少，非常直觀。

第二課時。

教學內容：統計的知識。

教學目標：1、使學生體驗統計的過程，掌握統計的方法，會根據統計圖回答問題。

2、培養學生的統計意識。

教學重點：進一步使學生掌握統計的方法，體驗和感受整理數據的過程。

教學難點：觀察統計圖，回答提出的問題。

教學過程：

一、談話：同學們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些。

二、制成條形統計圖。

紅色：

黃色：

綠色：

藍色；

1、統計圖中可以看出，調查了（）名同學。

2、喜歡（）顏色的人最多？喜歡（）顏色的人最少？

3、如果你們班有一名同學沒來，他最有可能喜歡（）顏色？

4、布置會場，多買些什么顏色的氣球比較好呢？

三、實踐活動：

每一位同學調查本組同學最喜歡的電視節目是什么？做一次統計。

整理和復習（二）xkb。

教學內容：1、復習100以內的加減法、連加、連減、加減混合運算。

2、統計的知識和人民幣的使用。

教學目標：1、通過對兩位數加減兩位數、連加、連減、加減混合運算的整。

學生正確、熟練地進行計算。

2、提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。

教學重點：使學生進一步理解算理，熟練的掌握100以內加減法的計算方法。

教學難點：提高學生運用知識的能力。

教學過程：新課標第一網。

一、100以內的加減法。

1、看圖說一說：小熊舉的是什么類型的題？（兩位數加兩位數）。

提問：我們在做題時應注意什么？

25+2125+27說一說計算過程。

2、連加、連減和加減混合的內容。

出示圖片：你能提出哪些問題？怎樣計算。

買羽毛球拍和排球公用多少元，應找回多少元？

15+12=27（元）30元5角–27元=3元5角。

買足球和乒乓球拍還差多少錢？

30+10=40（元）40元-30元5角=9元5角。

籃球、足球和排球一共要用多少錢？

50+30+15=95（元）。

二、課題作業。

計算下面各題：

三、觀察與測量。

1、誰離大樹最近。

房屋。

5厘米。

3厘米。

螞蟻大樹。

4厘米。

北師大版一年級數學全冊教案（熱門18篇）篇十三

《組織比賽》是北師大版義務教育課程標準實驗教科書數學一年級下冊第八單元第一課時的內容。

(二)教材的地位、作用。

在一年級上冊學生已經學過分類、象形統計圖和簡單統計表等相關內容，在此基礎上，繼續學習本課內容。學生運用已經學過的收集數據、整理數據的方法，收集和整理數據，并能用條形統計圖(1格代表1個單位)的形式呈現數據;進而繪制簡單的條形統計圖，這與象形統計圖相比具有一定的抽象性;另外在對統計圖的分析中，學生通過閱讀條形統計圖作出合理的判斷，從而為決策提供依據，進一步體會統計的必要性，培養學生初步的統計意識。同時，也為后續學習相關的知識作鋪墊。

教學目標：

知識與技能目標：經歷數據的收集和整理過程，體會統計的必要性，認識簡單的條形統計圖，能根據統計圖提出和解決一些簡單的問題。

過程與方法目標：在自主探索中經歷統計的過程，培養學生初步的統計意識。

情感態度與價值觀目標：學會與人合作，培養合作、交流的意識，體會數學與生活的密切聯系。

教學重點：

讓學生經歷收集和整理數據的過程，認識簡單的條形統計圖。

教學難點：

能根據統計圖中的數據提出問題、解決問題,并依據信息作出判斷和決策。

二、說教法和學法。

一年級學生年齡小、好動、自制力較差，教學應盡可能有趣味性，可以活動和游戲為主。因此，我主要采用情境教學法、激趣法、鼓勵探索、引導發現的教學方法，指導學生學習本課的內容，力求突出學生的主體性，同時也注重教學內容的生活化。學生的學習活動不僅是為了獲得知識，更重要的是掌握學習方法，提高學習能力。在整個學習活動中，我引導學生運用多種學習方法：動手操作、自主學習、合作交流等，我把學生分成5個學習小組進行交流活動，并以獎獎品的形式激勵學生，同時也為課堂的練習作鋪墊。

三、說教學過程。

根據以上的分析，我安排了以下這幾個教學環節：

(一)創設情境，激趣導入。

為了讓學生樂學，激起學生的學習興趣，課一開始，我先播放一段動物奔跑的視頻：“這些動物跑得真快，它們想去哪呢?哦，原來在大森林里獅子大王組織動物們進行運動比賽，動物們都趕去參加!你們也想去看看嗎?”我順勢引出課題：組織比賽(板書)。

(二)參與操作，體驗過程。

這一環節是本課的重點，我通過三個活動來完成。

活動一：數一數，填一填——收集整理數據。沿著新課導入所創設的動物組織比賽的情境：“動物們有的說喜歡跳繩，有的說喜歡跑步，也有的喜歡拍球!哎，獅子大王可頭疼了!到底組織什么比賽呢?”我引導學生說出喜歡哪一項比賽的動物最多就組織哪一項。我出示統計表，指導學生根據課件填寫，喜歡哪一項比賽的小動物有幾只，就在下面的()里填幾。觀察統計表，比較后得出喜歡拍球的小動物最多。

【設計意圖：這一活動主要讓學生感受整理數據的必要性，并經歷數據整理的過程。】。

活動二：數一數，涂一涂——認識條形統計圖。這時，我說：“老師有一個更好的辦法能讓獅子大王一眼就看出喜歡什么比賽的動物最多”，一石激起千層浪，學生的好奇心被激發，注意力又一下子集中起來。我接著出示條形統計圖，指出----“這是條形統計圖”(板書)，并讓學生觀察，并明確在這個條形統計圖中一格表示1。我一邊講解一邊根據統計表來示范完成條形統計圖中的一項，然后指導學生進行小組合作，動手完成統計圖。從統計圖中，一眼就看出喜歡拍球比賽的動物最多，“獅子大王”就決定組織拍球比賽。

活動三：想一想，說一說——分析條形統計圖。現代教育論認為，讓學生在親身感受數學中提出問題，在經歷數學中解決問題是學生學習數學，形成技能的方式。我引導學生觀察統計圖，想一想并解決這些數學問題，再請學生說說“根據這個條形統計圖，你還可以提出哪些數學問題”。

(三)開展比賽，反饋深化。

首要教學原理指出，當要求學習者運用知識或技能解決問題時，才能促進學習。對低年級兒童來說，適宜的方法是把問題情趣化，生活化。因此，我請孩子們進行拍球比賽，先提出這樣的比賽規則，根據比賽規則以小組為單位開展比賽。學生通過拍球——數數——記錄——完成統計表等學習活動，收集整理數據，并完成手中的條形統計圖。我根據條形統計圖，宣布比賽的冠軍。再引導學生根據條形統計圖提出并解決相關的數學問題。

(四)聯系生活，鞏固新知。

練習是學生鞏固新知，培養能力的重要手段，下面這一環節中我緊抓本節課的重點，加以鞏固，加以拓展。

1、體會生活中統計的廣泛應用。我讓學生說說身邊哪些問題要用統計，讓學生感受到數學就在身邊。然后，我就地取材，進入下一個練習。

2、統計課堂評價情況，應用提高。“這節課哪個小組表現得呢?你能用這節課所學的知識幫老師解決這個問題嗎?”我請學生以學習小組為單位整理獎品，完成條形統計圖。

3、調查最愛看的動畫片。我讓學生觀察“最愛看的動畫片條形統計圖”，提出并解決其中的數學問題，同時也使學生對統計的認識上升一個新的高度。

(五)互動評價，課堂總結。

這一環節，我先讓學生說一說：你學到了什么?

(六)課后練習，拓展延伸。

一位數學教學家所言：“數學是現實的，學生從現實生活中學習數學，再把學到的數學應用到現實中去。”所以，我繼續聯系生活實際，設計了拓展延伸，讓學生把數學應用于生活：請調查我們班的同學最喜歡什么活動，把調查結果記錄下來，并完成課本第85頁的條形統計圖。

四、說板書設計。

這是我這節課的板書設計，力求體現知識性，簡潔性，既突出了重點，又擊破難點。縱觀整節課的設計，我遵循學生的認知規律，讓學生在自己的具體活動中主動參與學習，經歷一個“體驗--感知--理解--概括--運用--提高”的認知過程。在教學中，我立足發展學生學習的綜合能力，在探索活動中，引導學生獨立思考，相互討論、交流、澄清，享受學習的樂趣與成就。

北師大版一年級數學全冊教案（熱門18篇）篇十四

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、認讀本課生字，繼續練習獨立識字。會寫田字格中的字，繼續培養揣摩字形的習慣。

3、體會詩中所表達的熱愛大自然、親近大自然的感情，培養想象力。

教學重點、難點。

1、正確、流利地朗讀課文，在語言環境中學習和積累詞語。

2、掌握本課生字。

教學準備：自制課件。

課時安排：1課時。

一、激趣導入。

二、初讀課文，整體感知。

1、丁丁在太空中看到了銀河，他現在有許多問題想問銀河，你們聽！

2、丁丁把這些問題寫成了小詩，你們想讀讀嗎？請試著讀一讀，遇到不認識的字，用自己喜歡的方法解決它。多讀幾遍。讀的時候注意兩點:一是要讀準生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順。

3、檢查，展示。【出示生詞】。

a、這些詞你們會讀嗎？同桌試著讀一讀，互相聽一聽。當他讀得準確的時候表揚表揚他；讀得不對時你就幫他糾正糾正。

b、好，哪位同學得到表揚了？或者得到別人的幫助了？說一說。

c、齊讀。

d、選擇其中的一個詞說一句話。

4、游戲識字：摘星星。如果你摘下一顆星后能迅速讀出藏在后面的生字，并且詞一個和書上不一樣的詞語，那么這顆星就送給你。

5、指名分小節朗讀。

6、評讀。

三、表情朗讀，讀文感悟。

1、表情朗讀。

（1）邊讀邊想像，帶著表情讀出自己心中對銀河的疑問。

（2）自由讀。

（3）交流。

四、步入情境，拓展思維。

1、乘坐宇宙飛船去銀河看一看。

2、像丁丁這樣子問一問銀河。

（1）試著說給小組里的同學聽一聽。

（2）全班交流。

3、讓我們隨著這優美的樂曲，再去問問那神秘的銀河吧！

五、學寫字。

1、觀察生字“訴”“落”，寫字時應該注意什么？（生答）。

2、師范寫，生臨摹。

3、展示，評價。

六、總結全文，布置作業。

北師大版一年級數學全冊教案（熱門18篇）篇十五

9.1—9.5。

生活中的數(4)。

9.8—9.12。

生活中的數(4)、比較(1)。

9.15—9.19。

9.22—9.26。

比較(2)、加減法(一)(3)。

9.29—10.3。

加減法(一)(2)。

10.6—10.10。

加減法(一)(5)。

10.13—10.17。

加減法(一)(5)。

10.20—10.24。

加減法(一)(5)。

10.27—10.31。

大家來鍛煉(1)、分類(3)、位置(1)。

11.3—11.7。

位置與順序(5)。

11.10—11.14。

認識物體(3)、加減法(二)(2)。

11.17—11.21。

加減法(二)(5)。

11.24—11.28。

加減法(二)(5)。

12.1—12.5。

加減法(二)(5)。

12.8—12.12。

認識鐘表(2)、統計(2)。

12.15—12.19。

迎新年(1)、總復習(4)。

12.22—12.26。

12.29—1.2。

1.5—1.9。

北師大版一年級數學全冊教案（熱門18篇）篇十六

聯系學生的生活經驗，在教學中創設情境，激發學生的學習興趣，引導學生自主地觀察、操作、討論、交流、得出結論，充分發揮學生的主體作用。努力營造一種寬松的氛圍，讓學生在自主探索與合作、交流中獲得知識，使學生既學得輕松，又學得快樂。

教學目標。

1、認識鐘表的時針和分針，使學生能正確說出鐘面上所指示的整時，學會兩種表示時間的方法。

2、培養學生的觀察能力，遵守時間和愛惜時間的良好習慣。

教學重點。

能正確讀寫鐘表上的整時，并會應用于生活實際中去。

教學難點。

正確迅速地說出或撥出鐘面上的時間。

教具準備。

一個實物鐘面、課件、水果鐘面、時間的小卡片。

學具準備。

每人一個學具鐘、每小組一個不完整的卡片鐘面。

教學課時。

1課時。

教學過程。

一、創設情境，導入新課。

1、猜謎語。

同學們聽過謎語嗎?今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜一猜?

(課件展示)謎語：一家三兄弟、高矮個不齊，嘀嗒嘀嗒提醒你，時間要珍惜。

2、逛鐘表超市。

師：同學們真不錯，都猜出了謎底，鐘表超市里的鐘表可漂亮了，我們一起去逛逛吧!

(課件展示)各種各樣外型美觀的鐘表。

3、導入新課。

師：鐘表有這么大的作用，想不想和它成為好朋友呀!那么咱們就看看它長什么樣吧!

板書課題：認識鐘表。

二、合作學習，探究新知。

1、認識鐘面。

(1)(出示實物鐘面)這是一個鐘面，仔細觀察鐘面上都有些什么?

指名學生說出鐘面上有時針、分針，有12個數。

根據學生的回答師板書：時針短粗。

分針長細。

(2)生認學具鐘的時針和分針。

生：朝著同一方向走，最慢的是時針，其次是分針。

(課件演示)師補充：最快的是他們的秒針弟弟。時針每天走兩圈，分針每天要走好多圈。

2、補鐘面(小組合作)。

每個小組都有一個破損的鐘面，有些沒時針和分針，還有些沒數字。

行動起來!用你們靈巧的小手把鐘面補好，看哪組同學速度最快，表現，最先完成的小組獎勵一面小紅旗。

3、認識整時。

(1)(課件出示)三個鐘面，指導認整時。

指名回答鐘面表示的時間，并引導學生說出是怎么看的。

師小結：整時的時候，分針都指向12，時針指向幾就是幾時。所以它們分別表示8時、3時、6時。

(2)生用學具鐘練習撥7時、11時。

請個別學生上臺展示自己撥的結果。

(3)(小組合作)一人說一人撥。

4、教學整時的兩種寫法。

(1)可以用漢字“時”表示。生回答師點擊電腦，鐘面下分別出現8時、3時、6時。

(2)用數字表示法。

點擊電腦出現8：00，引導學生觀察兩點右邊是兩個“0”，左邊是幾就是幾時。

(3)生動手寫3：00、6：00。

(4)點擊電腦出示3：00、6：00，指導學生觀察比較。

三、參與游戲，鞏固練習。

1、游戲：找朋友。

(課件出示)游戲規則。隨著《找朋友》活潑的音樂，生進行游戲。出現“12”時找不到自己的朋友，全體同學用學具鐘撥12時，重點引導學生認識12時的鐘面時針和分針重合。

2、(課件出示)p92頁。

小軍一天的時間安排圖。聯系生活，讓學生說自己一天的時間安排。

四、引導回顧，總結評價。

1、今天，你學到了什么?上了這節課，你有什么話要對大家說嗎?

2、時間像小馬車一樣飛快地向前跑著。一節課又要結束了，我們一定要珍惜時間，合理地利用支配時間，讓我們做時間的小主人。

3、點擊電腦欣賞歌曲《時間像小馬車》。

五、課后延伸，生活調查。

(課件出示)：太陽剛升起的畫面;太陽剛落下的畫面。

請大家把剛才看到畫面的時間記下來，下次再討論、交流。

板書設計。

認識鐘表。

時針短粗。

分針長細。

找朋友。

蘋果鐘面桔子鐘面梨鐘面。

北師大版一年級數學全冊教案（熱門18篇）篇十七

教學目標：

(一)知識與技能：具體情境，體會整十數加減法的意義和計算方法。

(二)過程與方法：能正確進行整十數的加減法運算。

(三)情感態度與價值觀：使學生在學習過程中獲得積極的情感體驗，活用知識，培養學生的問題意識。

教學重點：

掌握整十數加減法的計算方法并能正確計算。

教學難點：

初步體會加減法各部分之間的關系。

教學過程。

一、創設情境。

出示主題圖1，誰能看這幅圖給大家講一個故事?

學生講故事，并出示課題(板書：小兔請客)。

二、建立模型。

1.觀察這幅圖，你發現了哪些數學信息?

(小兔子先拿出了3盤果子，又拿出了2盤果子。還知道每盤有10個果子。)。

2.請你數數小兔先拿出了多少個果子，又拿出了多少個果子，你是怎么數的?

(10個10個數的，先拿出30個果子，又拿出20個果子。)。

3.根據這些信息，你能提出哪些數學問題呢?

(一共有多少個果子?)。

4.誰會列算式?并說說你為什么這么列算式?

(30+20=50，求一共有多少，表示把兩部分合在一起，所以用加法。)。

5.30+20你是怎樣計算的呢?請用手中的小棒擺一擺。同桌之間互相交流自己的想法。

(1捆小棒是10根，擺30+20，就是先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來就是5捆小棒，5捆小棒就是5個十，5個十就是50.所以30+20=50。)。

(在計數器的十位上先撥3個珠子，表示30，再撥2個珠子，表示20，合起來是5個珠子，表示50。即30+20=50)。

7.30和20都是整十數，30是3個十，20是2個十，3個十和2個十合起來是5個十，所以30+20=50。

8.因為果子我們都說成是幾個，所以我們在算式的結果后面加個“(個)”，(個)就是這個算式的單位名稱。

9.這個算式中每個數字還有它的名字呢?你們想知道它們都叫什么嗎?

在加法算式中，加號前面和后面的數都叫做加數，等號后面的數叫做和。

10.我們再來看看第二幅圖，又發生了什么事情呢?你知道了哪些數學信息?

(小兔一共拿來了50個果子，小刺猬扎走了10個。)。

11.你能提出什么數學問題呢?

(還剩多少個果子?)。

12.你會列式計算嗎?并說說為什么這么列算式。

13.用你喜歡的方法來算一算他說得40對還是不對。

14.老師介紹：在減法算式中，減號前面的數叫做被減數，減號后面的數叫做減數，等號后面的得數叫做差。

三、鞏固練習。

1.p21-1題，先說一說題意，再列算式說出得數。介紹：因為我們通常說幾根小棒，所以這道題的單位名稱是“根”。

2.p21-2題，計算，先用格尺把所有的等號都畫上，然后再計算。

3.p21-3題，講清要求，連線必須用格尺連直線。

4.p21-4題，先觀察，說一說圖中的信息，同桌之間相互提數學問題，并列式計算。然后再匯報。

四、總結。

整十數加減整十數，把十位上的數相加減，得幾就是幾十。

《小兔請客》教學反思。

對于這一節課，我本人覺得上得比較成功，因為在小朋友們已經學習了20以內加減法的基礎上面，再進一步來學習兩位數的加法，整十數加減法這課可謂是起到承上啟下的作用，我先用一個小兔請客的故事來展開今節課的教學，因為每10個果子裝在一個盆子上面，所以我們可以通過數盤子來進行計算，這個對于小朋友們來說是再簡單不過的了，然后慢慢的再引入兩位數的加法，情節生動氣氛活潑，大家都在玩中學到了新知識，再次用到了計數器，形象直觀的讓小朋友們感受到了數學以生活息息相關。最后，分組做習題鞏固新知，讓小朋友們感受成功的喜悅，從而增強學習數學的自信心。

北師大版一年級數學全冊教案（熱門18篇）篇十八

一教學目標：

1.能夠將相鄰區域的小圓片的個數相加。

2.對給出的“結果數”能夠分拆成兩個合適的數。

3.通過擺圓片、填合適的數，感受到三角盤中三個數與三個結果數之間的關系。

教學重點：

對給出的“結果數”能夠分拆成兩個合適的數。

教學難點：

三角盤中三個數與三個結果數之間的關系。

教具準備：

磁性黑板、三角盤、翻轉片、數字卡。

教學過程：

一、找規律。

2.出示一個三角板，將小圓片放到各個區域中去，教師不做解釋的擺放第一張結果數卡。

3.用磁性小圓片和數卡將書上題2擺在三角板上，然后學生得到計算三角的草圖，并擺出題2，求出結果數并填入。

二、提高過程。

1.題3：只給出一個結果數，且一個區域沒有擺出。教師擺出三角板，給出題3，提問：你們能填一填嗎?說出為什么這么填的理由。

5+()=1111-5=()。

三、探究。

1.題6：擺出題6的三角板，師：你們能夠用小圓片擺一擺，試一試嗎?和學生一起探討，通過嘗試解決問題。

嘗試一：首先上方擺上3個，那么左下方如何擺或者右下方如何擺。探討：這樣擺可以嗎?不可以的話是為什么?說一說理由。

2.檢驗：4+3=73+5=85+4=9將小圓片抽象到數，填入題目中。

四、練習冊的練習。

1.簡單題型將相鄰的區域相加并將結果寫在卡片上。

2.難度增加：2個區域是空的。師：你能說一說你是如何算出來的嗎?(必要時可以讓學生用小圓片擺出)。

4.找規律。

五、課堂小結。

略。