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如何提高業績和工作計劃（匯總17篇）篇一

第一段：引言（大約200字）。

在競爭日益激烈的商業環境下，每個人都希望能夠在職場中保持良好的業績，實現個人的價值和發展。然而，如何提高業績成為了一個讓許多人頭疼的問題。通過對提高業績的探索和實踐，我得到了一些心得體會。在本文中，我將分享一些有效的方法和策略，希望對大家在提升個人業績方面有所幫助。

第二段：設立明確的目標（大約200字）。

要提高業績，首先需要設立明確的目標。目標是人們前進的方向，是行動的動力。明確的目標讓我們知道自己想要取得什么，并能為此制定相應的計劃。設立目標時要具體、可量化和有挑戰性，這樣才能更好地推動自己向前發展。同時，目標也需要與所處的環境、公司的戰略以及個人的職業規劃相匹配，這樣才能更好地激發個人的動力和潛能。

第三段：養成良好的時間管理習慣（大約200字）。

良好的時間管理是提高業績的關鍵之一。時間是有限的資源，在有限的時間內做出更多的成果是每個人追求的目標。要做到良好的時間管理，首先要明確自己的優先任務，并學會合理地分配時間。合理的時間分配可以幫助我們在各項任務之間找到平衡，提高工作的效率。其次，要學會拒絕一些無關緊要的事情，避免被瑣事分散注意力。最后，要合理利用碎片化時間，比如通勤時間、午休時間等，將它們轉化為學習、閱讀和思考的時間，提升自己的能力和水平。

第四段：持續學習與自我提升（大約200字）。

持續學習和自我提升是提高業績的重要手段。知識和技能的更新換代很快，只有不斷學習和提升自己，才能跟上時代的步伐。工作之余，可以參加培訓課程、讀書、參與行業研討會等，通過不斷積累和汲取新知，提高自己的專業能力和職場競爭力。此外，積極主動地尋找反饋和改進的機會也是非常重要的。通過反思和總結過去的工作經驗，找到問題所在，并主動尋求解決方案和改進措施，不斷完善自己的工作方式和方法。

第五段：保持積極心態與團隊合作（大約200字）。

最后，保持積極的心態和良好的團隊合作是提高業績的關鍵要素。面對工作中的壓力和挑戰，我們要學會保持樂觀、積極的態度。積極的心態可以激發內在的動力，幫助我們應對各種困難和挫折。此外，與同事之間的良好合作也是取得優異業績的重要條件。團隊合作可以促進信息的共享和協同，調動每個人的積極性，提高整個團隊的工作效能。

結語：（大約100字）。

提高業績是一個需要不斷努力和實踐的過程，沒有捷徑可循。然而，通過設立明確的目標、養成良好的時間管理習慣、持續學習與自我提升、保持積極心態和團隊合作，我們可以逐步提高自己的業績。希望以上的心得體會能對大家在職場中的發展有所幫助。

如何提高業績和工作計劃（匯總17篇）篇二

·what“做什么”：要明確計劃工作的具體任務和要求，明確每一個時期的中心任務和工作重點。a.例如，企業生產計劃的任務主要是確定生產哪些產品生產多少，合理安排產品投入和產出的數量和進度，在保證按期、按質和量完成訂貨合同的前提下，使得生產能力得到盡可能充分的利用。

·why“為什么做”：要明確計劃工作的宗旨、目標和戰略，并論證可行性。a.實踐表明，計劃工作人員對組織和企業的宗旨、目標和戰略了解得越清楚認識得越深刻，就越有助于他們在計劃工作中發揮主動性和創造性。正如常所說的“要我做”和“我要做”的結果是大不一樣的，其道理就在于此。

·when“何時做”：規定計劃中各項工作的開始和完成的進度，以便進行控制和對能力及資源進行平衡。

·where“何地做”：規定計劃的實施地點或場所，了解計劃實施的環境條件限制，以便合理安排計劃實施的空間組織和布局。

·who“誰去做”：計劃不僅要明確規定目標、任務、地點和進度，還應規由哪個主管部門負責。

·how“怎么做”：制定實現計劃的措施，以及相應的政策和規則，對資源行合理分配和集中使用，對人力、生產能力進行平衡，對各種派生計劃進綜合平衡等。

·實際上，一個完整的計劃還應包括控制標準和考核指標的制定，也就告訴實施計劃的部門或人員，做成什么樣，達到什么標準才算是完成了計劃。

4計劃的編制方法。

如何做計劃：目標如何確定，步驟如何明確，計劃期限如何確定，如何分配資源，責任如何明確，如何增強計劃的靈活性。

如何提高業績和工作計劃（匯總17篇）篇三

長期以來，語文教學改革最難以突破的一個內容就是作文，這與作文本身的語文能力要求、綜合素養比較高相連，也與教育體制下作文教學長期所形成的那些弊端模式難以突破有關。這些因素的積累造成作文的有效教學改革舉步維艱。現在雖然高中教材在作文教學上有所改進，但要真正扭轉作文教學的誤區任重而道遠。而這其中，我體會最深的就是作文教學的計劃性問題。

從當今的作文教育現狀來看，原本作為高一的學生應該在口頭和書面語言表達能力上達到“過關”的基本要求，應該能寫出符合基本要求的各種文體。但從一年來所教學生的寫作情況來看，實際并非如此，高中階段在很大程度上還是在補初中的作文課，這樣就使得高中作文教學無法跟上來。而這樣的現狀就使得高中的老師不知道該先從哪里提高，應該怎樣訓練，而陷入一個東墻西墻都無法補上的窘境。這個時候，就特別需要作文教學的計劃性。有了教學計劃，則有了情況的預見性、教學的針對性、甚至訓練的可操作性等等。當然，這也是基于現今的教育狀況中所存在的不足來提出這個觀點的。

一、無明確的作文教學計劃。

因為受應試教育的影響和高考的壓力，在高中的作文里，“一切為了考試”占了教學觀念的上風。有時候，我們弄不清楚為什么作文？如何來進行作文教學？應該達到怎樣的教學目標等等，缺乏一個對作文教學或長遠、或近期的一個計劃和設定，導致作文目標不明確、作文指導隨意性、寫作序列無序性等等。而這些往往卻又是造成作文教學無法突破，作文成績無法提升的一個重要原因。這個我自己也深有體會，最初接觸到作文教學，感覺到無從下手。不單單是作文情況的分析，作文目標的設定，就連作文題目的選擇、作文的批改標準等等都是非常的茫然，最初也不敢去請教其他老師，所以導致最初的幾次作文寫作以及批改非常零亂和毫無實效，反而導致學生和自己對高中的作文產生了很不好的認識。而這一切我認為就是歸于作文教學的無計劃性。如果在事先請教其他老師的情況下，就可以根據本班學生的作文實際，結合本年級的作文訓練來制定符合班情的有效的具體的作文計劃，從而使得自己可以少走很多彎路、錯路。

二、計劃無具體的針對性。

有計劃不一定就對作文教學完全是有利，因為只有具有針對性的計劃才有可。

能真正促進作文教學的突破與提升。而有些老師則往往不顧作文教學的內在規律，隨心所欲地進行教學。那么，這樣一學期下來，僅僅是滿足于作文的次數，根本無法顧及到學生的作文水平的提高。這樣沒有針對性的作文訓練，所謂計劃性只是一句空談，也只能使學生依然成為作文任務完成的機器，根本無法使他們找到自己的新起點，激起學生寫作的動力。比如，所教的兩個班的作文寫作情況肯定會有共同的弊病與長處，但在這之中必定也有所差異，在這個時候就應該根據兩個班具體的寫作差別來制定不同的計劃。也許，一個班寫事寫得非常具體，而寫情感卻不夠動人；一個班在文體把握上還有些問題，而另一個班卻在語言上還需要提升等等。這樣具體到作文的各個方面的有針對性的計劃設定才是會有效的。

三、計劃實施的形式化。

作文難教是所有的語文教師的心聲，毫不夸張的說，如果教師認真仔細的批改每一篇作文，所花的時間一定不比所有學生寫作文所花的時間少。但正因為難，所以我們才要花很多心思在上面，來迎難而上，才能換取改革的成功。這就需要我們做好一個準備，那就是在作文教學中傾注很多的心血來換取可能只有一點點的成功，但這種嘗試與付出是完全必要的。不付出永遠沒有收獲，行動才能改變一切。

道理雖明，但實施難行。制定好的計劃性，設計好的針對訓練，往往在實際的操作中付諸東流。比如為了應付學校檢查和敷衍學生企盼的目光，紛紛用“閱”和“分數”來代替點評。相信這樣批改的教師心里一定也明白——這樣的批改對作文教學毫無益處。學生一年下來作文的收獲可能也只有幾個分數罷了。再比如為了完成學校的作業檢查，不得不要求學生寫夠一定篇目的作文。學生為了完成老師的任務也不得不去寫作文?？上攵?，這樣的態度去面對作文，我想作文訓練的要求一定不會落到實處。這樣的作文訓練只是耽誤了學生的大好時光。因為在寫作的全程訓練中，除了充分發揮學生的主體作用之外，還要教師得力得法的指導等等。制訂明確的作文教學計劃，對于一個語文教師來說應不成什么問題，但實施這個計劃則成為真正的難點。

具體談及作文有效教學中的計劃性問題，基于自己的教學體會以及思考，我認為涵括以下內容和要求：

首先，是不同階段的詳細的計劃制定。作文教學是個長期的艱巨的任務，而這任務的完成又必須是一步步地以行動來實現。所以就有著近期與長遠，宏觀與微觀相結合的各項計劃。本語文科組的做法是個很好的借鑒，但還不夠完善。應該包括高中總體計劃、學年計劃、學期計劃、階段計劃以及每次作文訓練計劃等，這樣就從整體上有預見和設想，在具體上也有指導和操作。

比如說上個學年我們高一年級著重訓練的是記敘文。那么，在最初就應該設定這一學年學生的記敘文寫作應該達到怎樣的水平才算是合格或優秀。繼而再制定一個學期的計劃，比如第一學期學生應把握文體和主旨的提煉，第二個學期則是細節的刻畫和語言的提升等等。然后則是每個階段的作文訓練。比如說前半個學期是文體的掌握，后半學期是主體的提煉。而更詳盡的甚至是每次作文訓練。比如第一次記敘文的寫作出現了哪些問題。把問題挑出來，然后就根據各個問題制定接下來幾次的作文訓練。這樣在一個整體作文教學目標的指導下，讓學生在作文能力方面有一個循序漸進的提高的過程。每次作文都應該有重點的訓練一兩項寫作能力，讓學生通過這一兩次作文訓練在能力方面有所提高，使他們每次都能找到自己作文的閃光點，找到寫作的新動力，變被動寫作為主動寫作，從而形成良性發展而積極推動整體作文教學的提升。

師不畏難，而精心準備每堂作文教學課的話，則班上的作文一定會見成效?！皹I精于勤荒于嬉”，這也將是我自勉的一句箴言。

《禮記·中庸》曾云：“凡事預則立，不預則廢。”其實，正是計劃性對作文教學的主要原因、重要性等最為精辟的闡釋。作文教學要達到預期目的，則必須事先計劃好，有針對性、有目的的去實施。而所計劃的一切內容是所謂作文教學有效性成立的保障，是將來驗證所進行的作文教學是否有效的憑據。所以，計劃性這個教學特點對于作文有效教學的實施是否有效、改革是否成功有著至關重要的影響力。

如何提高業績和工作計劃（匯總17篇）篇四

時光荏苒，2___年即將結束，新的一年就要到來。回首過去的一年，感慨萬千，很感謝__餐飲管理企業再次給我一個充滿自我挑戰和魅力前景的合作機會，這對我來說是一個很好的工作平臺，能帶出一批高技術、高素質的廚師隊伍是我工作能力地體現，只有努力的工作，拿出好的效益，才能回報企業領導對我的信任。

十月份再次來到企業，到現在三個多月過去了，在這段時間內，我對菜品做了一次全面的調整，在企業的大力管理培訓和大家的共同努力下，營運部的支持下，完成了企業下達的在年前完成現有菜品的規范化，統一化的任務!為此感謝門店各位同事的配合。下面就把我對明年即將開展的工作思路和安排分兩部分做一個扼要的概述：

一、關于門店和企業。

1、配合企業的全年計劃，為明年迎接我們的旺季，在__年2月底做好__上市所有的準備工作，培訓好廚師團隊。

2、對每家門店的廚房菜品操作進行有效監督與指導，嚴格按企業規定的標準提高執行力。

3、通過專業化培訓與管理，對我們的廚師技術力量進行合理儲備，合理推出適合季節的新穎菜品，菜品的設計開發，是我們廚師`及企業適應市場需求，保持旺盛競爭力的本錢，菜品創新是餐飲業永恒的主題，做到真正的“會聚隨心”，不時開發新品去適應市場的需求，為企業創造更大的發展空間和利潤。

4，每月對各門店和中央廚房的菜品質量檢查不低于12次，并每周向企業領導匯報檢查工作情況。

5，主動收集各門店基層了解到對菜品的意見和信息，做出及時相應的調整。

6，__下市前準備好__年保留下來的特色菜品的上市工作，并根據10年的流行趨勢增加相應的新品種。

二、關于__店。

__店在暫停營業半年后于10年三月十八日將以全新的面貌重新開業，鑒于__路的特殊情況，根據企業領導決定，這家店所經營產品將有別于其他幾家分店，我們將以三大塊為主，輔以其他門店銷量較好的原有菜品，以原有菜品吸引新顧客，以新增菜品留住我們的老顧客，一部分店午市生意都很淡，但長壽路由于地理位置特別，我們將配合營運部把午市做好，如：推出簡單快捷豐富的套餐和送餐為樓上企業員工服務。廚房作為整家餐廳的核心部門，現將整個計劃做下安排。

1，通過對一些和___路店地理位置，周邊主要消費群體，經營模式大概一致的店的考察，根據營運部領導給出的大致方針，結合我們的實際情況，在一月中旬將完成整個菜單的組成，包括午市套餐的搭配，到時候上報企業領導審核!

2，在10年2月底進行廚房人員組建，本著節約人員成本的角度，廚房人員將由外聘主要崗位和其他門店抽調優秀廚房人員組成!外聘人員工資盡量做到和企業現有廚房a級員工一致。

3，菜單確定后，完成菜單所有菜品的標準化和規范化，并對廚房人員和前廳服務人員分別做全面系統的菜品知識培訓!

4，了解原材料，調料的市場價格，根據對菜品毛利的要求核算，做出單個菜品的市場售價。

5，針對___店，每月進行菜品試做，最終選擇三道左右的成功菜品進行更換。再更換前期做好菜品標準化資料，并做好培訓工作。

6，在10月初做好龍蝦下市前的準備工作新的一年意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰，我決心再接再厲，努力打開一個工作新局面。

如何提高業績和工作計劃（匯總17篇）篇五

1.目的1.1為使企業各項工作按步驟、可控制的順利進行，保障企業發展戰略目標體系有條不紊地推進，特制定本規定。

1.2計劃是最基本的管理要素。缺乏計劃性、計劃缺乏科學合理性或計劃執行的隨意性，都不利于工作的順利完成。工作計劃按期限分為年度工作計劃、季度工作計劃、月工作計劃和周工作計劃四個層次；按范圍分為院工作計劃、部門工作計劃、業務工作計劃和個人工作計劃四個層次。工作中，必須建立自上而下的工作計劃編制和管理體系，并按照pdca（計劃、執行、檢查、調整）循環實施管理。

2.計劃內容。

2.1確定年度工作目標。

根據企業發展戰略及企業年度工作報告，各部門編制年度工作目標（與企業發展戰略相關度高的工作及企業明確的單項重點工作），經院長辦公會議研究、黨政聯席會議通過、院長簽批后確定。各部門根據確定的年度工作目標落實措施和責任人。根據企業工作實際，年度工作目標半年進行一次評審、調整。

各部門根據年度工作目標和部門工作職責，編制部門季度工作計劃（職能部門見附件一；業務部門及生產部門的管理目標工作計劃見附件一，生產經營按照相關規定執行），經主管院領導批準后執行。工作計劃應明確內容、時間進度、相應的措施、操作要點及部門之間的配合重點等，并落實責任人。

根據年度工作目標和季度工作計劃，確定部門月工作計劃（職能部門見附件二，業務部門及生產部門的管理目標工作計劃見附件二，生產經營按照相關規定執行），經主管院領導同意后執行。計劃要明確工作的具體內容、起始時間、質量要求、工作標準、實施措施及相關部門的配合要求等，并落實責任人。

2.4.1職能部門業務主管應根據本部門每月工作計劃及臨時增加的工作，制定業務周工作計劃（見附件三），明確具體工作內容和計劃等，周工作計劃由部門負責人匯總、審核批準后執行。

2.4.2生產部門按照相關規定執行。

3.計劃管理。

3.1建立月、周工作例會制度。

各部門必須建立月、周工作例會制度。月工作例會由部門主要負責人主持，原則上全體員工參加（人數多的部門可請示主管領導書面同意后分級），會議對部門上月工作計劃的實施情況進行。

總結。

評價研討，提出改進方案；對部門下月工作計劃進行安排布置。周工作例會，職能部門由部門主要負責人主持，全體員工參加，生產部門由室主任主持，全體員工參加，會議對部門（專業）上周工作計劃的實施情況進行總結評價研討，對部門（專業）下周工作計劃進行安排布置。

3.2規范干部出差管理。

各部門主要負責人因公出差，應事先請示主管院領導和院長同意，并通報院長工作部；副職出差要經正職同意。同一部門的領導不得同時出差，必須有一位領導在部門主持工作，特殊情況應請示主管院領導同意。部門領導出差回來后應及時向主管領導匯報。

職能部門業務主管及職員每日應填寫“工作日志”（見附件四）；生產部門室經理及員工每日應填寫“工時記錄卡”。如實記錄每天處理的主要事務，記載協助其他部門處理的事務和問題，以及辦理、完成領導交辦的其它工作。室經理和業務主管應經常抽查，督促“工作日志”及“工時記錄卡”制度的有效執行。

各部門按照2.1程序確定的目標工作，實施前由部門提出目標工作的計劃書，經考核部門組織審議、主管院領導批準后執行。計劃書內容包括工作來源、依據、指導原則、質量標準、計劃進度、評價方法及考核要點等。

4.計劃管理監督、檢查。

由監審部牽頭組織相關部門組成監督、檢查小組，按計劃對計劃管理情況進行檢查、評價，每季度編寫監督、檢查報告，納入對部門干部的季度、年度考核。

5.計劃管理考核。

職能部門每季向人力資源部提交一份目標工作執行情況的分析報告。

5.2專業室經理（業務主管）考核：重點為工作的計劃性、有序性、有效性、改進性，對管轄范圍員工工作的指導作用等。室經理（業務主管）每月須向部門負責人提交一份工作小結，部門主要領導每季度、年度召集部門領導會議，對專業室經理（業務主管）進行綜合考核，并建立標準化的考核檔案。

5.3員工考核：職能部門職員每月末提交一份當月工作業績和工作能力自檢報告，部門負責人或業務主管每月依據員工“工作日志”記錄、工作態度、工作質量、工作負荷的情況等，按照標準對員工進行考核并作出客觀公正的書面評價，作為員工績效分配的依據，并納入員工考績檔案。生產部門員工參照上述方法執行。

如何提高業績和工作計劃（匯總17篇）篇六

·計劃制定出來后，就要促使計劃的實施，但不能被計劃所“管理”或者框住。必要時可以根據當時的實際情況作必要的檢查和修訂。

·對資源、能力有清醒的認知。

·對未來有個準確的預測或規劃。

·目標清晰而具體。

·策略、方案切實可行。

1、工作計劃的兩要素。

（1）目標。

先有目標，才有工作。

·德魯克認為并不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作。如果一個領域沒有目標，這個領域的工作必然被忽視。

·管理者應該通過目標對下級進行管理，當組織最高層管理者確定了組織目標后，必須對其進行有效分解，轉變成各個部門以及各個人的分目標，管理者根據分目標的完成情況對下級進行考核、評價和獎懲。

（2）行動計劃。

為實現分目標而制訂的具體的工作部署與安排：包括明確的工作任務、負責人、完成時間及所需資源等。

如何提高業績和工作計劃（匯總17篇）篇七

計劃性拜訪是最要的服務策略，體現了公司業務人員與眾不同業務人員與眾不同、出色的營銷管理文化。

按事先設計的路線拜訪售點可確保合理安排時間，不遺漏客戶。

全面掌握路線上的客戶情況，確保不斷貨。

定期拜訪客戶有助于發展客情關系。

幫助你有組織有計劃的拜訪并節約時間。

幫助你成為真正的客戶經營顧問。

讓你有個滿意的工作成績。

每日工作流程表。

查閱上次拜訪的記錄，發現的問題機會/計劃，確定當天拜訪的客戶，及期望達成的目及計劃行程安排。預計可能的銷售困難，確認銷售思路，可能的，方案。檢查銷售文件夾，確認銷售工具是否齊全。在早晨充滿信心地開始拜訪。

每日工作流程表。

遵循8個拜訪步驟進行專業銷售拜訪，著重于公司周/月季度業務工作力爭在每次拜訪中達成。與客戶建立良好關系，樹立專業，可信形象。與理貨員，促銷員及其他現場人員有效協調。及時準確記錄相關客戶、競爭和市場信息。

每日工作流程表。

處理銷售行政事務，完成所有的記錄和報告?；仡櫘斕斓臉I績與目標的對比?；仡櫣局?月季業務重點達成情況設定第二天的拜訪計劃；設定第二天的拜訪計劃；和客戶拜訪目標。為第二天的拜訪準備所需的銷售工具。

otc市場終端的工作步驟。

１、制定走訪計劃。

如何提高業績和工作計劃（匯總17篇）篇八

1.目的為使企業各項工作按步驟、可控制的順利進行，保障企業發展戰略目標體系有條不紊地推進，特制定本規定。

計劃是最基本的管理要素。缺乏計劃性、計劃缺乏科學合理性或計劃執行的隨意性，都不利于工作的順利完成。工作計劃按期限分為年度工作計劃、季度工作計劃、月工作計劃和周工作計劃四個層次；按范圍分為院工作計劃、部門工作計劃、業務工作計劃和個人工作計劃四個層次。工作中，必須建立自上而下的工作計劃編制和管理體系，并按照pdca（計劃、執行、檢查、調整）循環實施管理。

2.計劃內容。

確定年度工作目標。

根據企業發展戰略及企業年度工作報告，各部門編制年度工作目標（與企業發展戰略相關度高的工作及企業明確的單項重點工作），經院長辦公會議研究、黨政聯席會議通過、院長簽批后確定。各部門根據確定的年度工作目標落實措施和責任人。根據企業工作實際，年度工作目標半年進行一次評審、調整。

各部門根據年度工作目標和部門工作職責，編制部門季度工作計劃（職能部門見附件一；業務部門及生產部門的管理目標工作計劃見附件一，生產經營按照相關規定執行），經主管院領導批準后執行。工作計劃應明確內容、時間進度、相應的措施、操作要點及部門之間的配合重點等，并落實責任人。

根據年度工作目標和季度工作計劃，確定部門月工作計劃（職能部門見附件二，業務部門及生產部門的管理目標工作計劃見附件二，生產經營按照相關規定執行），經主管院領導同意后執行。計劃要明確工作的具體內容、起始時間、質量要求、工作標準、實施措施及相關部門的配合要求等，并落實責任人。

部門及業務周工作計劃。

職能部門業務主管應根據本部門每月工作計劃及臨時增加的工作，制定業務周工作計劃（見附件三），明確具體工作內容和計劃等，周工作計劃由部門負責人匯總、審核批準后執行。

生產部門按照相關規定執行。

3.計劃管理。

建立月、周工作例會制度。

各部門必須建立月、周工作例會制度。月工作例會由部門主要負責人主持，原則上全體員工參加（人數多的部門可請示主管領導書面同意后分級），會議對部門上月工作計劃的實施情況進行總結、評價、研討，提出改進方案；對部門下月工作計劃進行安排布置。周工作例會，職能部門由部門主要負責人主持，全體員工參加，生產部門由室主任主持，全體員工參加，會議對部門（專業）上周工作計劃的實施情況進行總結、評價、研討，對部門（專業）下周工作計劃進行安排布置。

規范干部出差管理。

各部門主要負責人因公出差，應事先請示主管院領導和院長同意，并通報院長工作部；副職出差要經正職同意。同一部門的領導不得同時出差，必須有一位領導在部門主持工作，特殊情況應請示主管院領導同意。部門領導出差回來后應及時向主管領導匯報。

建立健全員工工作記錄制度。

職能部門業務主管及職員每日應填寫“工作日志”（見附件四）；生產部門室經理及員工每日應填寫“工時記錄卡”。如實記錄每天處理的主要事務，記載協助其他部門處理的事務和問題，以及辦理、完成領導交辦的其它工作。室經理和業務主管應經常抽查，督促“工作日志”及“工時記錄卡”制度的有效執行。

各部門按照程序確定的目標工作，實施前由部門提出目標工作的計劃書，經考核部門組織審議、主管院領導批準后執行。計劃書內容包括工作來源、依據、指導原則、質量標準、計劃進度、評價方法及考核要點等。

4.計劃管理監督、檢查。

由監審部牽頭組織相關部門組成監督、檢查小組，按計劃對計劃管理情況進行檢查、評價，每季度編寫監督、檢查報告，納入對部門干部的季度、年度考核。

5.計劃管理考核。

職能部門每季向人力資源部提交一份目標工作執行情況的分析報告。

專業室經理（業務主管）考核：重點為工作的計劃性、有序性、有效性、改進性，對管轄范圍員工工作的指導作用等。室經理（業務主管）每月須向部門負責人提交一份工作小結，部門主要領導每季度、年度召集部門領導會議，對專業室經理（業務主管）進行綜合考核，并建立標準化的考核檔案。

員工考核：職能部門職員每月末提交一份當月工作業績和工作能力自檢報告，部門負責人或業務主管每月依據員工“工作日志”記錄、工作態度、工作質量、工作負荷的情況等，按照標準對員工進行考核并作出客觀公正的書面評價，作為員工績效分配的依據，并納入員工考績檔案。生產部門員工參照上述方法執行。

如何提高業績和工作計劃（匯總17篇）篇九

羅賓斯說:最終結果僅僅是計劃的目的之一，過程本身就很有價值，即使最終結果沒有完全達到預期的目標。計劃迫使管理者認真思考要干什么和怎么干，搞清這兩個問題本身就具有價值。凡是認真進行計劃的管理者將會有明確的方向和目的，將會使偏離方向的損失減至最小，這就是計劃過程本身的價值。

（2）有人說:計劃可以消除變化。

羅賓斯說:計劃不能夠消除變化，無論管理者如何計劃，變化總會發生。管理者制定計劃的目的是預測變化和制定最有效的應變措施。

（3）有人說:計劃降低了靈活性。

羅賓斯說:計劃意味著承諾。有時計劃成為一種約束是因為管理者在制定出計劃后就不再作任何修正了。計劃應當是一種持續進行的活動。事實上，由于正式計劃是被推敲過的并清楚的銜接在一起的，因此它比只存在于高級管理者腦子里的一套模糊的假設更容易修改。不僅如此，有些計劃是可以作得更靈活的。

如何提高業績和工作計劃（匯總17篇）篇十

隨著改革開放的深入發展及上海國際化程度的不斷提高，“培養交際能力”已成為中學英語教學的目標之一，交際的形式有口頭交際和書面交際兩種。寫是書面表達和傳遞信息的交際能力，英語寫作能夠比較客觀地反映學生多方面的語言運用能力，是“雙基”能力的再現。從近幾年的高考情況來看，書面表達已成為考查學生寫作能力的固定題型，而且要求越來越高，100――120詞的短文既考查學生綜合運用語言的能力，又考查學生用英語書面形式表達自己的思想、意見和記錄事實的能力。如果說提高聽說能力是為了克服“聾啞英語”，那么，提高讀寫能力則是為了克服“文盲英語”。

我們習慣上把學習英語分解成聽、說、讀、寫、譯五個組成部分。在當前英語教學中往往偏重于聽、讀、譯的教學，而對說、寫能力的提高和訓練卻重視不夠。更有甚者，把五種技能的學習變成能看懂、聽懂就行的糊涂觀念。下面就如何提高學生英語寫作能力談一點初步看法。

英語書面表達能力的培養在教學領域內普遍受到冷落與忽視，不少學生錯誤地認為寫作的提高無非是多寫幾篇，但卻沒有英語記日記、記筆記的習慣，寫作時用中文構思，再譯成英文，寫作后自己不注意修改，也不關心老師評注。幾年的教學實踐中，我發現學生的寫作水平較低，具體表現在：

1.基本功不扎實，單詞拼寫錯誤率較高。

2.句法知識不扎實，無法駕馭長句，常常顧此失彼。

3.語法實際運用能力差，基本語法錯誤嚴重。

4.“漢式”英語，表達不得體，語篇不得法。

5.布局及銜連能力弱。

針對學生在寫作上存在的這些問題，我認為應當開展全面綜合型教學，從不同的'層面和不同角度來解決學生英語寫作中的諸多問題，全面提高學生的寫作能力，引導學生樹立提高英語寫作能力的信心。

一、加強寫的意識，有利于突出“學生主體”這一教學思想。

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如何提高業績和工作計劃（匯總17篇）篇十一

隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人學習計劃如下：

一、個人學習目標：

1、加強自己的思想道德的培養。樹立良好的教師形象。提高自身的政治、業務理論水平，提高教育實踐能力，以適應形勢的發展。做一名合格的服務型教師。

2、努力探索研究新的教學模式。通過多項學習不斷提升自己的文化內涵和修養，提高自己運用科學觀點看待和解決教育問題的能力。提高教學能力。

3、加強基本功的訓練。

二、具體方案：

1、認真學習《教育法》《未成年人保護法》等，了解法律法規。認真學習《教材》和《課程標準》，弄清每一學段的教學目標和重點、難點，在上好每一節課的同時，針對自己的教學理念和教學方法認真反思。

2、利用一切可利用的時間，多讀教育書刊，充分利用學校訂購的教學刊物如《吉林教育》、《青年教師》、《成功教育》…進行研究，尋求好的教學方法以提高教育教學水平。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。

3、加強自己的信息技術的操作能力練習。充分發揮網上資源共享的優勢，經常上網學習，在了解別人的教學方法的同時，不斷交流自己的體會，改進自己的教學方法。

如何提高業績和工作計劃（匯總17篇）篇十二

首先、要將教材通讀一遍，了解知識的來龍去脈，知道定理定律的適用條件，注意事項，這些都做到了之后，要把公式、概念背的滾瓜爛熟，這是解決一切問題的基礎。如果記不準，那列方程求解就是錯的。做一道題目錯一道題目。背的時候眼看、口念、手抄，讓各個感官都收到刺激，以多種方式作用于大腦,這樣記得快、牢?？荚嚂r用錯公式是最冤枉、最徒勞無益的，就象出差時坐錯了火車，怎么開也到不了目的地。

二、公式理解記憶。

學生在高中物理的學習中，會接觸很多的高中物理公式，怎么才能夠記住這些公式呢!高中的物理公式比較多，而且很多的公式非常的相近，學生要想學好高中物理，想要提高自己的分數，就必須要對這些物理公式理解性的記憶。相同的符號可能代表不同的物理量，就需要這些學生把這些物理公式理解性的記憶之后，才能夠靈活地應用于物理題目中。

三、大量練習物理題。

有的物里知識點在老師講解的過程中，學生基本上能夠理解。但是要真正地應用到屋里體重，這些學生會感覺非常的困難。就是這些學生理解了公式的含義，理解了這些知識點的含義，但是沒有辦法真正的靈活應用到物理題目中，就需要這些學生大量的練習物理題。

四、錯題記錄。

錯題記錄要記錄三個方面：題目+答案+思路。請注意，如果時間不夠用，可以直接復印一下，剪刀拿來剪下來貼上去。這里的錯題并非全部的錯題，還包括緊跟老師課堂上碰到的典型題和容易犯錯的好題。對于答案比較復雜(即物理圖不好畫等等)，具體的答案也可以貼上去來節省時間;但是思路部分與錯題原因，必須要自己用紅筆在旁邊寫上去，提醒大家一定要用自己的話，要保證自己能看懂就可以。

五、實驗。

最后是物理實驗，千萬別覺得“就是玩”。要把器材、目的、原理、操作、計算、結論全記住，自己動手有助于記憶。老師強調的注意事項、常見錯誤原因及排除方法等等往往是考試熱點，務必掌握牢靠。

高三物理復習策略五個要點。

一、吃透說明、調整策略，節約備考時間和精力。

比如說刪除了力矩，那么磁力矩還備不備考?當然不搞，力矩都刪除了還談什么磁力矩?再如熱學中理想氣體考試要點調整后，就只需掌握對體積、溫度、壓強的關系作定性分析。

二、強化基礎知識和基本技能訓練，不多鉆難題、偏題和怪題。

從近兩年，特別是去年理綜試卷分析來看，理、化、生三科中物理難度偏高。為達到三科難度適中，今年物理難度將會有所降低。從考試說明的樣題中就看到物理增加了兩道選擇題，而且最后的物理壓軸題難度也將會有所下降。考試說明的調整也說明這一點，刪除內容多為計算繁復的知識。對此，我們更應強化基礎知識和基本技能的訓練，不要將大量寶貴時間和精力浪費在做難題、偏題和怪題上。

三、理順知識網絡。

學科網絡是解答各學科試題的通道。雖然有三科綜合題，但難度都不是十分大。綜合能力考查主要還是以學科內綜合為主，兩年的理科綜合試卷和考試說明樣題，都基本如此。所以不要過分強調綜合，而忽略了學科內主干知識的梳理、歸納。

四、熟練掌握應試技巧。

高考是選拔人才的考試，試題就得有坡度，解析就應有層次。所以在試卷解析過程中應力求條理清晰，因果明了，有理有據有結果，充分展示其思維過程。這一點是我們學生最缺乏的，往往把計算論述題做成了填空題、選擇題，以為有結果就會有高分。從歷年閱卷情況看從來都是，分點、分步、分層給分，僅有正確結果肯定得不了高分，甚至不一定能得分。

五、端正態度、從容應考。

這是最為重要的一點。高考從考理、化單科過度到考理科綜合，由于題量的限制，知識面的覆蓋必然大幅縮減。但是，絕不可因此而走猜題押寶的歧路。應全面掌握主干知識、不可疏漏任何一個小問題。千萬不要聽信一些類似江湖騙子之流的什么壓軸卷、--密卷、高分寶典卷之類的蠱惑。

高三物理提分技巧有哪些。

遇到問題要及時攻克掉，千萬不要積累問題。

高中物理的知識點很多，很多知識點又很抽象，學習的節奏又很快，所以遇到問題的時候要及時解決，否則越積越多;物理知識的學習連貫性也很強，前面的知識沒有弄懂，后面的知識自然也學不會。學習物理一定要把基礎打牢，這樣才會得高分!

重視解題思維。

很多同學在做物理基礎題的時候感覺很容易，但是遇到稍微有一點難度的題就沒有思路了，這就是分析能力的不足，平時我們做題的時候要勤于分析，仔細推敲，一旦分析能力提高了，你會發現很多題都是非常簡單的。

課下做作業要注意步驟和書寫的規范性。

有很多同學在課下做物理習題的時候不注意步驟的規范性，等到考試的時候因為答題步驟不嚴謹而丟分，一道自己會的題，僅僅就是因為答題步驟不規范而被扣分是多么的不值得，所以我們在平時聯系的時候就要養成規范的答題步驟。

提高解題速度。

提高解題的速度是非常重要的，因為考試物理題量還是比較大的，很多同學明明會做的題，但是因為解題速度慢導致考試答不完卷，導致物理成績上不來。會出現在這樣的原因是因為我們平時在課下做題沒有時間概念，養成了習慣，所以到了考場的時候答題速度很慢。

如何提高業績和工作計劃（匯總17篇）篇十三

高一學生想要學好物理，首先就要端正自己的學習態度。很多學生可能會想，反正物理太難了學不懂，還不如把學習物理的時間用來學習其他的科目，索性就直接放棄了物理的學習。這種心態是最要不得的，不管做什么事情，都不能因為難度而放棄，尤其是學習，越是難越要努力。

物理成績不好學生，應該分析學不好物理的原因，看問題出在哪里，是上課聽不懂，還是聽懂了但是沒有做題鞏固，發現自己學習過程中的問題，然后解決問題，這才是正確的學習心態。

2、明確初中高中的差異，做好過渡。

高中物理比初中物理在深度在廣度上有明顯的增加，學習內容比較復雜難懂，在學習的方式上也有所不同，因此高一學生應該搞清楚高中物理和初中物理的差異，做好過渡和改變。

3、主動學習。

(1)養成課前預習的習慣。高一物理比初中的物理難度大，如果上課之前不做好預習工作的話，課上很難聽明白。

(2)課上主動思考。高一物理邏輯性比較強，聽課的時候要主動的思考和分析，才能提高聽課效率，更更深刻的理解和掌握課堂內容。

(3)課后及時復習。每節物理課結束以后，高一的學生都應該對本節課的內容進行復習鞏固，熟練的運用所學知識。

高一學好物理的學習習慣。

一、勤于想象。一般需要經過聯想，合理推想，大膽猜想。例如：聯想“為什么“難以”感覺地球在運動?坐在火車或飛機上，閉著眼睛，感覺火車或飛機不再行駛或飛行，為什么?”;推想“描寫物體的運動，需要參照物”;猜想“沒有參照物，‘位置’或‘方向’等概念失去意義?！?/p>

二、咬文嚼字。學習物理概念、規律，須緊扣文字表述。比如“力是物體間的相互作用?！边@里關鍵字有“物體”、“間”和“相互”。

三、詹前顧后。物理成為一門學科，具有很強的邏輯系統性。前面接觸的概念、規律或重要結論與后面新學習的概念、規律或重要結論總是相互聯系的，絕不會相互“抵觸”。所以學習中需要瞻前顧后，分析這種其中邏輯關系。

四、多作比較。比較可以“同中求異”，也可“異中求同”。例如“速度”和“加速度”之間比較，相同之處，都是比值定義法。不同之處，物理意義差別“巨大”。這里，可能需要一個較為長期的過程，才能較為徹底地理解。

做好高中物理學習的準備。

1、端自己的心態，正確的面對高中物理學習。

由于先入為主的障礙，許多學生還未入高中就對學習物理失去信心。學生應該明確，高中物理內容與初中大體一樣，還是力、熱、電、光，只是比初中加深了一點，樹立能學好物理的信心。

2、做好初高中物理知識的過渡。

高中物理學習的內容在深度和廣度上比初中有了很大的增加，研究的物理現象比較復雜。分析物理問題時不僅要從實驗出發，有時還要從建立物理模型出發，要從多方面、多層次來探究問題。在物理學習過程中抽象思維多于形象思維，動態思維多于靜態思維，需要學生掌握歸納、類比推理和演繹推理方法，特別要具有科學想象能力。

3、做好課前預習。

高中物理的難度相對較大，提前預習可以對課堂學習有很大的幫助，也有助于心理穩定。故一定要做好課前預習準備工作。

4、課上要認真聽講，主動性思維。

高中物理課由于內容較多，邏輯性較強，因此要求學生必須積極參與到課堂中來，做到主動思維，提高課堂學習效率。

5、學會知識的對比、歸納和梳理。

如自由落體運動和拋體運動都可歸結為勻變速運動，服從同樣的基本規律，歸納和小結，可以使知識條理化、系統化，可以找出各部分知識間的內在聯系。

6、上課記好筆記，每章進行歸納小結。

根據老師的要求，養成記錄及整理筆記的習慣。

如何提高業績和工作計劃（匯總17篇）篇十四

摘要：所謂的語文素養是指學生在語文方面表現出的“比較穩定的、最基本的、適應時代發展要求的學識、能力、技藝和情感態度價值觀”。因此，作為語文教師，不僅要求學生掌握基本的語文知識，還要提高學生的語文素養，促使學生得到健康全面的發展。

關鍵詞：語文素養；寫作能力；表達能力。

《義務教育語文課程標準》指出：“九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養?！币虼?，教師要更新教育觀念，切實提高學生的語文素養，真正讓學生得到更大空間的發展。

一、廣泛閱讀，提高寫作能力。

閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。然而，我們在每天喊著寫作難的同時，卻經常忽視學生的閱讀教學，所以，在新課程改革下，教師要廣泛進行閱讀，使學生養成閱讀的良好習慣，逐步使學生不再感到寫作難。

例如，在引導學生閱讀施耐庵的《智取生辰綱》時，這是從《水滸傳》中節選的片段，我引導學生在閱讀的過程中分析各人物的形象，如：晁蓋、楊志、吳用等人的形象，引導學生注意人物語言、行動和細節的描寫，讓學生了解在矛盾沖突中展示人物性格。并在學生學完之后，我讓學生進行仿寫，以鞏固所學的`描寫手法，逐步提高學生的寫作水平。除此之外，在閱讀之后，我們還可以引導學生進行續寫和改寫，讓學生在不斷練習的過程中，提高閱讀能力和寫作能力。

二、搭建平臺，培養表達能力。

受應試教育的影響，我們的語文課堂基本上是在簡單地傳授基本的語文知識，以應對考試，但是，語文作為一門語言，其功能和價值并不是簡單地體現在語文試卷的分數上的，表達、闡述、溝通、交流、讓他人明白自己的想法等才是作為一門語言最基本的價值體現。所以，在教學中，教師要常給學生搭建語言交流的平臺，使學生的表達能力得到進一步的提高。

例如，在學習完魯迅的《故鄉》之后，我引導學生介紹一下自己家鄉的特點，并介紹給其他同學，讓同學們在自己的闡述中感受到家鄉的美。通過這樣的活動既可以活躍課堂氣氛，又可以提高學生的語言表達能力，進一步促使學生的語言素養得到提高。

語文課程應培育學生熱愛祖國語言的思想感情，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。所以，教師要充分發揮語文的魅力，以全面提高學生的語文素養。

（作者單位內蒙古自治區烏蘭察布市集寧區第四中學）。

如何提高業績和工作計劃（匯總17篇）篇十五

教學理念，決定著教學質量。蘇霍姆林斯基說：“校長對學校的領導首先是教育思想的領導，其次才是行政的領導?！睋Q言之，可以引申為“教師只有樹立正確的學科教學觀念和教育思想，才能真正完成傳道、授業、解惑的任務?！币虼俗鳛橐幻Z文教師，必須正確地樹立語文教學理念，認真學習語文教育史，分析語文學科的性質、特點和任務，正確認識社會發展對人才的需求，運用科學的方法，研究語文教學中出現的新問題、新現象，總結語文教學改革中鮮活的新經驗，掌握語文教育教學的規律，形成自己的教學主張。

我的教學理念是全面提高學生的語文素養。它主要由五個支點組成，即構建語文知識、培養語文習慣、指導學習方法、提高語文能力、滲透思想教育。

一、構建語文知識。

一門學科的知識狀況制約著這門課程的教學。倪文錦主編的《語文教育展望》上說：“知識是課程最直接的一級制約因素……拋脫了知識，課程就成了無源之水，無本之木?！闭Z文知識對語文課程的建設是一個至關重要的問題，語文課程的知識狀況制約著語文教育教學活動?！墩n程標準》中關于語文知識教學有明確要求。語文課程的知識內容，主要包括社會語言、言語規律，他人的言語經驗和個體的言語規則。語文知識教學首先要構建一體化的知識體系達到知識的整合，其次要明確每個階段的層次目標，第三要有機地結合范文適時講授。

二、培養語文習慣。

葉圣陶說：“教育是什么？簡單說，就是培養良好的習慣?！毙睦韺W指出，習慣是人們在長期的實踐活動中逐漸形成的一種具有系統性和穩定性的`心理和行為方式，是由非智力因素和智力因素相結合而產生的個性特征。語文教學應注重語文習慣的培養，大綱也已明確指出。其中包括良好的寫字習慣，即書寫規范端正、整潔的習慣，說普通話的習慣，讀書看報的習慣，留心觀察周圍事物的習慣，默讀習慣，積累語言材料的習慣，修改自己作文的習慣，查工具書的習慣。語文習慣的培養主要通過激發興趣、方法指導、強化訓練來完成。

三、指導學習方法。

法國思想家盧梭說，“問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長的時候，教他以研究學問的方法?！敝笇W生掌握語文學習方法尤為重要。學習方法的指導應在學習過程中進行，我們把語文學習的常規過程規定為：“引導dd探究dd運用”三個階段，各個階段語文學習方法指導要有不同的內容。語文教師可通過自己的教學、學生的學習、借鑒名人的學習方法等途徑，指導學生掌握語文學習方法。在指導學生掌握學習方法時，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

四、提高語文能力。

《課程標準》對發展學生的語文能力有明確具體的要求。發展語文能力包括發展語文的一般能力、應用能力、審美和研究能力。語文一般能力主要有運用檢索工具搜集和處理信息的能力、語感能力、記憶能力、思維能力、想象能力。語文應用能力主要有識字與寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力。發展審美能力和研究能力主要是著眼于人的全面發展和未來社會的要求。語文能力要在識字寫字、漢語拼音、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習等語文的反復實際活動中形成。

五、滲透思想教育。

具有豐富的人文內涵的語文課程對學生的情感態度和價值觀的影響是廣泛而深刻的，從全面提高學生言語素養的理念出發，培養情感態度和價值觀是語文課程的重要任務。這既是語文教學自身固有的因素，也是新時代對語文教學的強烈呼喚。培養學生情感態度和價值觀的具體內容有：培養學生熱愛祖國的語文情感；對豐厚博大的中華文化的認識；關注當代文化生活，培養科學態度和高尚的審美情趣。情感態度和價值觀的培養應結合課程的具體內容，熏陶感染、潛移默化，把思想教育滲透教學過程中。

如何提高業績和工作計劃（匯總17篇）篇十六

我認為對于物理學習而言，最為重要的就是預習。否則聽課效率會非常的低，且容易出現“課上聽懂了，課下做題又不知道何從下手”的情況。

預習到底預習什么？

例如，如果是新課，那么先將教材看過一遍，再結合教材做課后習題。最好是自己根據所看的內容，整理出一份筆記，在第二天上課的時候拿出筆記，看看和老師講的有什么出入，需要補充什么。若有時間，可以結合參考書看一看這部分的考點和出題形式。如果是練習課，一定提前將練習題先做過一遍。特別是進入一輪復習的時候，沒做過的題光聽老師講，那么這道題就算是廢了。

二、聽課。

聽課一定要做筆記，聽課一定要做筆記，聽課一定要做筆記，重要的事情說三遍。學習物理就不需要做筆記，這是最大的誤會，老師寫的板書，是老師在備課的時候思考再三的知識結晶，有助于建立完整的知識體系；另外就是再記錄一些經典的例題，將完整的解題過程和你想不到的思路記錄下來。當然，板書也許太過于籠統，省略了一些東西，你需要將這些補充完整。另外，這個筆記本在你課下復習的時候應常伴左右，在自己進行復習的時候，可以將筆記補充得更為完整。

三、練習。

在每天課后，無論是老師布置的習題，還是習題冊配套的習題，一定要及時地做。不一定一題不落，也切忌圖快馬虎。爭取做一題會一類。當遇到不會的題時，不要立刻看答案，靜下心來再仔細審題，你想不透的地方是最寶貴的地方，多多留心或是記錄一下。實在做不出來時再看答案，看明白了之后，合上答案再做一遍。每個步驟都不要省略，包括算數。

四、自習。

當你有一大段的時間可以用來做物理復習的時候，就一定要好好珍惜。

如果你也和物理君一樣，例如人已經到了高二，“靈魂”卻停留在高一。那么自習課就可以用來查漏補缺。在自習過去學過的內容時，你也最好根據自己最能接受的方式，例如當初物理君的習慣是自己將書從頭開始一章一章地看，看一章時一邊自己總結出筆記，然后再做這一章的習題。特別需要注意的是，不能在做題的時候再翻看教材，查看公式也不行。這樣才能確保是自己完全理解。

當然，學習任務繁重，可能很難做到回顧舊知識、學習新知識之間二者并重，那就需要自己好好衡量。例如在學習恒流電場的時候，因與之前只是聯系不大，所以如果忙不過來，大可不必著急回顧高一的舊知識。但是在學習帶電粒子在勻強電場中的運動時，不妨先將必修二學過的曲線運動復習一遍，這樣你會更容易學習現在的知識，也會發現知識點之間緊密的關聯。不管怎樣，最好是不要放下現在正在學習的知識，而閉門造車自顧自地進行復習。一來，學校布置的考試一般是跟著進度走，你不跟著現學，容易在每次考試中都只得低分，會造成你受到打擊。二來，自學始終是不如聽老師講更容易學到知識，自學也難以把握考點，這些還是應該多聽聽老師講為好。

五、心態。

迫切想提高成績的同學，我也很理解。畢竟誰也不愿意總是拿著可憐的分數在排名表的尾部飄蕩，但是你著急有用嗎？別人在努力讀書的時候你是不是玩去啦？爽吧？所以，之前是別人學別人苦，你在玩你在爽；天道有輪回，現在輪到你苦了。這是一個躲避不過的過程，只有踏踏實實地努力，才能有收獲。

所以，中學生朋友們，中學物理不可怕，可怕的是沒有方法的努力，當然最可怕的是對自己喪失信心，認為自己學不好，然后養成自欺欺人的自暴自棄。

如何提高業績和工作計劃（匯總17篇）篇十七

1、興趣是最好的老師，雖然說高中物理較理論，但是物理來自生活，生活中就可以找到物理的影子，比如說超重失重分析過程很復雜是吧，你回想一下做電梯的感覺，失重的時候是怎樣的，超重的時候是怎樣的，你的體重有怎樣的變化，是不是就有點趣味性了。所以說理論的東西我們可以用生活中的現象問題來感受來分析來學習。

每學到一個概念、定理、公式，都要仔仔細細的，反反復復的研究，直到你對這個概念理解的很透徹了才行。你再做這個概念的題目，你會發現是非常簡單的事情~!比如說一開始接觸加速度這個概念，很抽象是吧，什么速度越來越大，加速度也不一定大，什么速度越來越快，我們就可以說加速度變大了，但是當你明白加速度是速度的變化率的時候，是不是一下子就有點明白了，然后再做做題鞏固鞏固，那就行啦!

主觀原因：

前面也說了，初中物理比較生活化具體化，而且知識點之間沒有很大聯系，都是一個模塊一個模塊來的，比如說聲學跟光學沒半毛錢聯系吧，簡單說就是比較簡單，你上課聽一聽，課后做做題，沒問題，成績也不會差哪里去，因為很多都是生活常識來著;但是高中物理不一樣，比較理論化，你課前沒看看書，沒預習，上課的時候老師到底在講什么，你可能就跟不上了，或者就根本聽不懂了，一聽不懂課后沒有補上來，完了，高中物理知識點之間是有比較多聯系的，比如說加速度就幾乎貫穿了整個高中物理，結果就越來越差，越來越聽不懂。

建議：做好學習方法的過渡。

(1)做好課前預習。高中物理的難度相對較大，提前預習可以對課堂學習有很大的幫助，也有助于心理穩定。故一定要做好課前預習準備工作。

(2)課上要認真聽講，主動性思維。高中物理課由于內容較多，邏輯性較強，因此要求學生必須積極參與到課堂中來，做到主動思維，提高課堂學習效率。

(3)學會知識的對比、歸納和梳理。如自由落體運動和拋體運動都可歸結為勻變速運動，服從同樣的基本規律;再如t=2πl/g(單擺)，t=2πm/k(彈簧振子)，t=2πr/g(地面附近的人造衛星)也都具有共同的特點。歸納和小結，可以使知識條理化、系統化，可以找出各部分知識間的內在聯系。

(4)上課記好筆記，每章進行歸納小結。根據老師的要求，養成記錄及整理筆記的習慣，做好知識的落實工作。

二.方法。

下課認真鞏固。

我們在上課聽完老師所講的課之后，我們在課下的時候，一定要及時的復習，把學過的只會鞏固一下，其實鞏固我們學習最好的方法就是做題，但是我們不能盲目的去做，我們要精選，這樣我們做題才能有效率，才能得到更好的的提高。

選擇正確的參考書。

對于很多的高二考生來說，選擇正確的參考書，也是非常的重要的，我們在選擇參考書的時候，一定要根據自己的實際情況，不要選擇不適合自己的，在我們學習物理的每個階段我們一定要選擇不同的參考書，這樣對我們提高物理成績是非常的有幫助!

興趣。

我們在學習物理的時候，一定要增強自己的興趣愛好，不要為了應付考試而學習。有了興趣我們才有學下去欲望，在日常的生活中，我們在遇到物理知識的時候，才會思考，只有我們在平時的生活中思考物理問題，我們才會愛上物理，我們的物理成績才有可能會提高。

想要提高物理成績，同學們一定要注重實踐，不要只說不練，紙上談兵是毫無意義的，只有科學的學習方法，高效的輔助工具，自己課后的努力付出，投入更多的學習時間，把知識學的更加扎實，才能讓自己一步步走向進步。

三.怎么提升。

注重課本知識的學習。

學習物理首先必須重視基礎，熟記所有要求掌握的公式定理及其可能的變式，并關注其在各類題型中運用的方法，形成一套自己的完整嚴謹的知識體系，總結出各類題基本的解題套路。

答題審題要重視。

審清題意是解題的基礎，對于題目中的關鍵字詞要特別注意。“緩慢移動”表示受力平衡，“恒力”表示力的方向和大小都不變，“距離遠大于半徑”表示半徑可以忽略，“輕輕放上”表示初速度為零，“至多”還是“至少”，“直徑”還是“半徑”，“大于”還是“小于”……雖然都是很簡單的字詞，但稍一粗心，不僅可能使解題過程變得特別復雜，而且肯定得不到正確的結果。在平時做練習時，就要加以重視。

調整狀態自信答題。

有些物理題文字較長，信息量較大，還往往和現代科技的最新研究成果相聯系，很容易讓人望而生畏。其實看來很深奧的題目，都可以簡化為我們熟悉的一個或幾個簡單的物理模型。比如動量守恒定律、動能定理和能量守恒定律在解題中的作用特別大，并且往往能使解題過程簡單明了，一定要熟練掌握。

除此以外，絕大多數尖子生還有一條無密可言的“秘訣”，那就是：父母熏陶。他們的父母對孩子高標準嚴要求，不嬌慣，使父母用以教育孩子的使命感，在孩子身上得到了延伸。許多尖子生從小就是在父母熏陶下熱愛學習、善于學習，對學習充滿激情，在學習中體驗樂趣，在學習中增長見識，在成功中充滿自信。