計劃書既可以是個人制定的，也可以是團隊或組織等集體制定的，目的是為了提高工作效率和實現共同目標。下面是一些經過精心挑選的計劃書范文，希望能夠給大家提供一些啟示和幫助。

幼兒小組評選方案（匯總13篇）篇一

為進一步加強師資隊伍建設，營造愛崗敬業的校園氛圍，推進學校科學和諧發展，傳遞正能量，凝聚精氣神，經學校支部和工會聯合會議研究決定在全校范圍內開展2017年“最美教師”評選活動，從五個維度展現我校教師的“勤樸之美”、“愛生之美”、“智慧之美”、“陽光之美”、“和諧之美”。具體實施方案如下：

一、活動目的。

通過“最美教師”評選活動，樹立、宣傳一批典型的高素質教師楷模，對他們奉獻教育的情懷給予褒揚和鼓勵，為廣大教師樹立起身邊的.榜樣，努力建設“才高、品端、人和、德美”的教師隊伍，進一步掀起人人爭做“最美教師”的熱潮。

二、參評對在本校工作滿三年以上的教職員工。

三、評選名額。

1.最美教師：5人;2.最美教師提名獎：15人。

四、評選標準。

(一)為人師表，能堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則;關心集體，能團結協作，有較好的合作意識。

(二)愛崗敬業，關注每一個學生的健康成長，能注重學生品德教育，遵循教育規律，因材施教，效果良好，業績突出。在學生及家長中享有較高威信。

(三)事跡典型、有代表性，能展現毓華人傾心教育，于平凡、平靜、平常之中默默耕耘、無私奉獻、開拓創新、銳意進取的風采。

(四)有下列情形之一的，不得參加“最美教師”評選活動。

1.教學過程中有體罰和或者變相體罰行為造成影響的;。

2.班級管理中出現重大安全責任事故的;。

3.有不當言論，有違師德形象的;。

4.推諉學校的工作安排，無辜不參加學校組織的活動或者不完成學校布置的任務;。

5.經常請假、遲到、早退，有曠課、曠職現象的;。

6.與同事關系緊張，影響教師隊伍聲譽的;。

五、評選程序。

1.報名推薦：5月15日前，各年級組根據評選標準，每組推薦1至3名“最美教師”人選。被推薦者需填寫“最美教師”評選活動申報表、事跡材料(見附件、事跡材料2000字左右)。

月30日前，活動評審小組對推薦人選進行審查，確定“最美教師”候選人共20名。

3.投票測評：6月10日前，全體教師對候選人進行無記名測評;任教班級學生和家長測評;評審小組測評。

4.結果公示：教職工直接投票占50%,學生和家長測評占20%，評審小組投票占30%的比例計入總分，各項投票無異議后進行公示，接受師生監督。5.表彰獎勵：舉行頒獎儀式，為5名當選“最美教師”獲得者頒發榮譽證書和獎金;為15名獲得“最美教師”提名獎獲得者頒發榮譽證書和獎金。

六、組織機構。

為確保活動有序開展，成立“最美教師”評選活動領導小組，成員名單如下：組長：楊利明。

副組長：朱嘉平、徐紅、陸斌。

成員：潘俊劍、徐鋒、林錦妹、翟振榮、夏敏華、李政。

七、工作要求。

1.提高認識，精心組織。“最美教師”活動是我校加強師德師風建設、打造優秀教師團隊、促進和諧發展的重要舉措，各處室、年級組、教研組要高度重視，由組長負責，認真安排，精心組織，確保活動順利進行，取得實效。

2.廣泛宣傳，營造氛圍。活動期間各處室、年級組要大力宣傳最美教師評選活動的意義，動員廣大師生積極參與到推薦、評選、學習“最美教師”活動中來，努力營造學先進、趕先進、當先進的良好氛圍。3.規范程序，嚴格把關。各處室、年級組、教研組要本著公開、公平、公正的原則，規范程序，嚴格把關，認真做好評選推薦工作;推薦人選要實事求是，堅決杜絕弄虛作假、夸大拔高等現象，要真正把德能兼備的“最美教師”推薦出來。

幼兒小組評選方案（匯總13篇）篇二

為進一步加強教師的教學基本功，提升我園教師的專業水平，提高課堂教學質量，打造一支高素質的教師隊伍，結合我校本學期工作安排的“優質課送教下鄉”活動，經研究特制定以下方案。

為了加強對優質課評選活動的領導，幼兒園成立優質課評選領導小組。

副組長。

評委：

1、第一輪。

2、第二輪。

1、35周歲以下教師。

2、要求參評的教師具有良好的教師職業道德，教書育人，為人師表，敬業、愛生、奉獻的品質。

3、具有扎實的教學基本功，具有比較系統、堅實的專業知識和一定的教育教學理論素養。

4、能體現新課程理念對課堂教學的要求。

1.教案設計：參賽老師根據建構式教材活動安排情況，進行活動設計。每位參賽教師準備教案一式三份，上課前交評委。

2.活動開展：根據教案設計的具體內容，實施教學活動。基本要求為：教學目標明確，重點突出，教學方法靈活，教學手段先進，合理使用電教手段，體現扎實的教學基本功；注重幼兒的合作意識、創新精神、實踐能力的培養，教學效果明顯。

（一）初評階段。

1、依據標準，認真評比。

2、推選出四位教師參加第二輪評比。

3、沒帶班教師觀摩教學活動。

4、課后反思。課后就上課的情況進行書面反思，總結一節課的成功與不足，并提出改進的辦法。（包括評委老師和觀摩教師）。

（二）復評階段。

要求：選出兩位教師推薦為“優質課送教下鄉”人選。

（三）“優質課送教下鄉”活動（約在第9周）。

要求：被推薦參加鎮優質課評比的教師，提前做好充分準備，對結對幫扶的幼兒園做好輻射作用。

幼兒小組評選方案（匯總13篇）篇三

為了深入開展課堂教學創優活動，促進教育觀念的更新、教學方法的改進和教師專業發展，提高我校教師課堂教學水平，并推選出我校教學能手參加縣數學優質課競賽。經學校研究決定在全校開展數學優質課評選活動。

第一階段：全體數學教師自愿報名（時間：3月22日—3月28日）。

第二階段：校級評比。

1.教研組上報參賽老師名單。學校統一安排比賽時間，并組織評委進行評比。

2.時間：4月6號。

1、由學校統一確定課題，采取同課異構的形式進行比賽。

2、參賽教師于4月2日早上第三節課到新階梯教室抽簽，確定上課班級及上課節次。

3、本次活動本著公平、公正、公開原則，去掉一個最高分和一個最低分計算總分進行評判。

參選人員需要做好教學前測，準備教案一份，課后做好后測，反思一份。

評委由譚校長、各年級數學組長和李飛燕老師擔任。

幼兒小組評選方案（匯總13篇）篇四

以微課制作比賽提高教師制作微課、使用微課的能力，同時展示教師微課制作的技術和成果，促使教師學習新知識、新理念。

全體50周歲以下（含50周歲）的教師均需參加微課制作比賽。（歡迎50周歲以上教師積極參與）。

2.配音清晰，口齒清楚，無錯別字，無錯誤讀音，語速適中，語言生動，貼近兒童心理認知。畫面清晰，圖文并茂，文字大小格式統一，有一定美感，易吸引學生觀看。

3.體現多媒體技術處理能力，有動畫，適度的轉場切換，信息化水平整合能力較高。

4.微課內容相對獨立、完整，設計合理，體現對教材難重點的把握準確。自選學科教學的某一知識點或某一具體聯系環節。

1.此次比賽采取送交作品的方式，可以是自己之前制作的成熟作品，也可新制作微課參加比賽，比賽不采取集中制作的形式。

2.由學科負責人匯同學科年級教研組長，依據評比標準細則量化打分。獎項設置為一等獎10%、二等獎20%、三等獎30%，其余參與人員給予適當鼓勵。

幼兒小組評選方案（匯總13篇）篇五

書籍是智慧的源泉，現代社會，閱讀已成為學習型家庭和書香校園的最好生活方式。為了倡導全民閱讀、家庭閱讀的良好風尚，進一步激發廣大家庭讀書、愛書、藏書、用書的熱情，弘揚書香四溢的家庭文化風尚，學校現決定開展20xx年度“全民書香家庭”評選活動。具體方案如下：

20xx年3月1日——20xx年4月23日（原則上一年評選一次，于每年的4月23日讀書日頒獎）

本校現在籍在校學生家庭均可參與。

1．書香氛圍濃厚。家庭成員有自覺學習、主動學習、相互交流的良好學習習慣。利用各類社會文化資源和現代網絡技術進行自學和培訓，精通專業知識，增強就業能力，提高文化素養。具有濃郁的書香氛圍，愛書好學，擁有書架（書櫥、書柜）1個以上，電腦1臺以上，訂閱報刊雜志1種或以上，每年添置新書不少于10冊，家庭總藏書100冊以上。

2．合理安排學習時間。重視學習的互動性，父母言傳身教，子女知書達理，學習效果比較明顯。每周有“親子共讀”時間，家長和孩子能共同擬訂讀書計劃，按計劃讀書。家長能教育并引導孩子多讀書，讀好書。家庭成員每人每年讀書不少于2本，并認真做好讀書筆記。能充分利用圖書館、博物館、現代網絡技術等社會文化資源，多渠道開展家庭讀書交流活動，并取得一定的學習成效。

3．熱心公益事業。積極參加市、縣、街道(鎮)、村（社區）和學校組織的'讀書學習活動，努力學習、傳播文化知識，能夠在報刊或雜志發表文章，熱心為廣大群眾服務，能夠在各級別公益講座中主講，在所在轄區范圍內有一定知名度。

4．家庭文明和諧。家庭成員遵紀守法、誠實守信、愛崗敬業、奉獻社會。有良好的家庭美德，家風淳樸、鄰里團結、移風易俗、計劃生育、家庭和睦；有良好的家庭生活習慣，崇尚健康、科學、文明的生活方式，生活勤儉，文娛活動健康向上，家庭居住環境衛生整潔。存在家暴現象的一票否決。

在籍在校學生家庭對照評選標準（需滿足申報條件2點及以上）進行申報。

對獲評家庭授予“書香家庭”稱號，頒發證書和獎牌。

參加評比的學生將

1.“幼兒園最美書香家庭”評選申報表；

2.相關呈現材料（按評分表順序排列，電子稿）；

3.家庭讀書生活照2張（橫版，電子，200萬像素以上）于20xx年4月10日前上報所在班級班主任，然后由班級匯總上報大隊部處。

幼兒小組評選方案（匯總13篇）篇六

活動內容：

二，逢七拍手。

1.從某一人開始順時針報數，當報到七或七的倍數時，此人以拍手代替說話，也就是拍手一下不能喊出數字，下一個人繼續念下一個號碼。

大風吹。

1、所有人圍成一個圈，主持人站在圈中說：”大風吹”，旁人問：”吹什么?”，比如說：”吹穿紅色衣服的人。”，那么穿紅色衣服的人就必須離開位子從新尋找位子。沒位子的人站在中間進行活動。

目的：活躍氣氛，相互認識。

三，由小組工作員把各小組成員帶到活動地點，進行自我介紹，并介紹接下來的活動流程：五指山和解人結。

四，五指山。

1.小組成員圍坐成圈，每個組員發紙筆畫上自己的手型，并依次從大拇指開始寫下自己的興趣、喜歡吃的東西、喜歡什么類型的人、星座、個性，在手掌寫上自己的名字。

2.依次按照紙上的內容介紹自己，介紹時把紙放在身前。

3.工作員回收紙張，并從中抽取一張念出紙上組員的信息，讓其他人猜出名字。

目的：促進組員進一步認識，加深對彼此的印象，并增強組員的團隊意識。

幼兒小組評選方案（匯總13篇）篇七

本學年度在職的全校教職員工，重點是教育教學第一線的教師。

（二）評選條件。

熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，忠誠于人民的教育事業，模范履行職責，具有良好的職業道德，為人師表，并具有下列條件之一：

（4）在德育工作、團隊工作以及行政后勤管理和學校建設方面有突出的成績。

幼兒小組評選方案（匯總13篇）篇八

根據縣教育科研所、中心校的工作安排，我們以“樸實、真實、扎實、落實”為基本準則，立足新的起點，爭取獲得新的突破。為課題實施打基礎，并且為所有教師提供一個互相學習、互相交流、互相提高的.平臺，加快提升我校教師的科研素質和課堂教學水平，我校擬在4月份―9月份開展課題實驗課堂教學競賽活動和科研成果征集工作，特制定活動方案如下。

1、課題組成員、科研骨干人人參加。

2、沒參與課題研究的其他教師可以自愿報名參加。

數學、語文、外語體育、品德等等。

4月15日------10月24日。

1、本次課堂優質課活動要僅僅圍要科研課題進行，教學設計要注重學生興趣的培養、教師課堂用語和評語這兩個基本點，這將作為評課選課的重要依據。

2、各校要認真組織好活動，認真做好評課交流記錄。及時把材料歸檔。

3、活動后教案用a4紙打印交到中心校，（一式兩份）反思、互動評課材料本次活動總結一并上交到中心校。

4、成果一定要結合本校課題和自己的教學經驗，不得抄襲，上網下載。

5、、成果征集過期一律不予受理。如有抄襲后果自負。

1、此次活動本著公開、公平、公正的原則。

2、經中心校考核小組考核后擇優上報。

副組長：郭麗娟陳炳華陸雪晶劉志峰。

成員：譚艷秋劉軍劉波鞠文杰。

殷連和孔慶龍于磊段洪生。

幼兒小組評選方案（匯總13篇）篇九

《幼兒園教育指導綱要》指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”本學期，為了提升教師對環境創設理念的認識，使之更深地意識到環境創設對幼兒教育的重要性，使幼兒園的環境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環境的互動中成長，讓環境與幼兒對話、與家長對話，發揮環境“第三位教師”的作用。同時，提供機會和平臺，讓教師通過互相參觀學習，加強交流，尋找差距，從而提高自己對環境創設的能力。我園決定于11月，開展班級環境創設評比活動。

1、懸掛吊飾。

2、主題環境創設。

3、區域環境創設。

4、走廊過道的創設。

5、班級總體氛圍。

1、懸掛吊飾：懸掛的吊飾要符合班級幼兒年齡特點，并且要安全美觀、有趣味性和一定的教育意義。（20分）。

2、主題環境創設：能夠結合主題，豐富幼兒的知識，增長能力，努力營造出具有造型美，色彩美，藝術美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。注重幼兒的參與性，動態地展示體現出幼兒參與主題教育活動的過程。讓幼兒與環境“對話”。幼兒可以多種方式來參與環境創設，體驗成功的感覺，使幼兒真正成為環境的主人。（20分）。

3、區域環境創設：為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產生交流作用，要求每班提供的活動區至少5個以上，環境和準備投放材料時，要有效地利用環境促進幼兒的發展，引導幼兒與環境相互作用，區域的選擇上便于幼兒活動，材料的提供上利廢利舊，便于幼兒取放，讓幼兒在一個相對自由的空間里有機會和條件按照自己的意愿和興趣通過具體的操作、體驗去獲得經驗，發展認知能力，獲得駕御材料的能力和探索創造的無限空間（20分）。

4、走廊過道的創設：走廊與過道屬于公共區域，它既是班級活動的空間，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方，往往也是一道亮麗的風景線，布置時要體現班級特色，還要讓幼兒感到親切、有趣，并產生安全感、親切感、歸屬感。（20分）。

5、班級總體氛圍：班級的總體氛圍非常重要，每個班級應該有自己的色調，（如暖色調或冷色調）。（20分）。

11月25日下午。

（1）評委組：謝麗容、張慧珍、陳選芳、宣蓮花、教研組成員。

1、以班級為單位，評委組進行評分，滿分100分。

2、在公平、公正評選的原則下，班委組評分，成績去掉一個最高分，去掉一個最低分。平均分即時最后得分。

3、每年級組將評選出一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個。

幼兒小組評選方案（匯總13篇）篇十

為了進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》以及《幼兒園指導綱要（試行）》，提高我園教師組織教育教學活動的能力，促進教師專業成長，提升我園的整體保教水平。積極響應區學前辦組織的優質課活動，借此契機中心幼兒園組織了全鎮優質課比賽活動。

全鎮所有帶班教師。

20xx年3月15日開始。

1、召開全鎮各園負責人會議，先由各園進行評比活動，然后每園選出一人參加鎮級優質課比賽活動。各園上報時間3月18號。

2、教學內容不限領域，執教班級為教師自己所在班級。執教完成后將教案設計的詳案三份上交至中心幼兒園教研室。教案寫明執教教師姓名、班級。

3、格式：字體標題4號，正文小四，頁邊距左3cm，右上下各2cm，固定值20。

4、執教時間：小班20分鐘；中班25分鐘；大班30分鐘。

王xx、王xx、董xx、畢xx。

評分標準：

（一）教學目的（10分）。

1、教學目的明確，適合幼兒年齡特點（符合各年齡段分領域目標要求）。(5分)。

2、目標具有科學性，且體現幼兒教育內容的啟蒙性、淺顯性、層次性。（5分）。

（二）教學過程（30分）。

1、各環節安排銜接自然、緊湊。（6分）。

2、內容安排由淺入深，從易到難。（8分）。

3、過程突出動靜交替原則，合理利用集體與分散相結合的形式。（8分）。

4、能利用各種教學手段解決教學重點、難點。（8分）。

（三）教學效果（15分）。

1、教師能引導幼兒積極參與，興趣濃厚，愉快進行活動。（5分）。

2、通過活動促進幼兒在原有水平上有新的發展。（5分）。

3、幼兒能在教師的指導下自主探究性學習（5分）。

（四）執教者自身（30分）。

1、普通話使用正確、流暢，教學基本功扎實。（6分）。

2、教態親切、自然，尊重幼兒，易為幼兒接近。（6分）。

3、發揮教師的指導作用，體現幼兒的主體地位。（6分）。

4、運用啟發式等教學方法，面向全體，因人施教。（6分）。

5、運用各種教學手段。（6分）。

（五）教（學）具準備（15分）。

1、準備充分、合理。（8分）。

2、運用熟練。（7分）。

注意事項：

請各參賽教師提前準備，時間緊湊，第一名老師上完課后，第二名老師接著就上，中間不要拖延時間。

幼兒小組評選方案（匯總13篇）篇十一

教案名稱：

春節新美食。

教案目標：

1、知道吃過多甜食的不良影響。

2、體會過年吃甜食的吉祥意義。

教案準備：

過春節的傳統甜食，如八寶茶、桂圓茶、八寶粥等。

教案過程：

1、請幼兒嘗一嘗這些春節傳統甜食。

2、拿出幾種過年時常吃的甜食，問幼兒：“這些是什么?”“你吃過么?”

3、引導幼兒想一想、說一說：

——這些食物好吃么?

——他們是什么味道?

——你們知道這些甜食都是什么時候吃的么?(告訴幼兒：過年時，吃點甜甜蜜蜜的東西，祝福來年生活甜美)。

——過年時你還吃過什么甜的食物?

4、再引導幼兒討論：“吃甜食雖然可以占喜氣，可是吃得太多會怎么樣呢?”

5、提醒幼兒甜食不能一次吃得太多，吃完要記得漱口，保護好牙齒。

幼兒小組評選方案（匯總13篇）篇十二

1、能規范的行為，關心愛護自己的同伴，能學會主動與同伴友好相處，成為受歡迎的。

2、能學著評價自己的行為和同伴的行為，能選出自己最喜歡的8位孩子，同時也選出為他加油的5位孩子。

評選時間每月月初，分為3月榜樣星、4月友愛星、5月閃亮星、6月璀璨星。

幼兒借助“每月一評”檔案紙互評的方式，評選出班級最受歡迎的5位孩子，每月的主題老師會有一定的規定。

墻面設計為“每月最受歡迎的你”板塊，選出來的每月之星進行展示，除了照片展示，還有上榜理由的說明，并有獎狀頒發。

幫老師梳理每月一評中孩子反饋上來的內容，并寫上一段孩子上榜的理由。

新“三國演義”

在我家里，時常上演著家庭版的“三國演義”。媽媽手握大權，是東吳的；爸爸呢，是“白臉曹操”；大姐是東吳的魯肅；而我，勢單力薄，是蜀中的劉備。有句話叫“劉備遇孑l明——如魚得水”，這個孔明就是諸葛亮，可在我們家誰扮演這個角色呢？當然是二姐了。人物出場完畢，現在該說說“演義”了。

我家的“孫權”欺軟怕硬，非但不“聯劉抗曹”，反而“捧曹壓劉”。有一次，“曹操”不小心弄壞了我新買的玩具，我哭著埋怨他，他還狡辯。“孫權”見了，不但沒有追究“曹操”的錯誤，反而來勸我：“算了，爸爸是不小心的。”“曹操”得意地揚起了頭，我只能一肚子委屈地走進臥室生悶氣去了。

期末考試我得了獎，爸爸要和我“煮酒論英雄”。我得意忘形之下，說錯了一句話，爸爸馬上板起“曹操臉”，一副兇相。我好話說了一大堆，他還是不肯消氣，真是頑固透頂。

“孫權”也是“居心叵測”，常常“唆使”大姐“魯肅”整我。例如我作業沒完成就跑出去玩，“魯肅”就會執行“孫權”的命令，將我“捉拿歸案”，并罰我抄寫課文，而且鐵面無私地要求不許少一個字，甚至連標點符號也都一個不能少。我無計可施，時常要請軍師“諸葛亮”幫忙才轉危為安。不過有時我也會聰明反被聰明誤，認為反正有“諸葛亮”出主意，開點小差、犯點小錯也沒什么，直到“孫權”、“曹操”聯合起來“大軍壓境”才知道后悔。

有一次，我考試考砸了，只得了88分，害怕媽媽大發雷霆，連忙跑到“諸葛亮”那兒，讓她幫我解圍。不巧的是，“諸葛亮”也正在為自己只考了87分而發愁呢！泥菩薩過河——自身難保的軍師拒絕了我的求救，讓我自己想辦法。我只好修書一封，痛述自己粗心大意，并立下“軍令狀”，保證以后定會痛改前非，然后“飛鴿傳書”到媽媽手里。媽媽看了后，非但沒有半點怒氣，反而還鼓勵了我。

你看，這就是我的“三國之家”！家里每天都上演著新奇的故事，有興趣的話，歡迎你到我家來瞧一瞧，包你收獲一籮筐。

幼兒小組評選方案（匯總13篇）篇十三

增強對學生的榜樣教育，為樹立典型，在全校學生中創設積極向上的學習氛圍，在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立。為此學校政教處將在本學期及今后開展“每月之星”的評選活動。

“做好自己，日求進步”

各班學生。

（1）學習之星。

1、上課認真聽講，發言積極，獨立認真完成作業，遵守課堂紀律，深受科任教師及同學們的喜愛。

2、目標明確、獨立思考能力強，在學習方面起模范帶頭作用。

3、能自主學習，勤思好問，樂于探究，積極進取，各科學習成績優秀。

（2）進步之星。

1、平時上課能認真聽講，認真完成各科作業。

2、學習上或行為規范上有明顯進步的。

（3）文明禮儀之星。

1、在個人禮儀（儀態舉止、談吐、著裝、站、坐、行以及神態、動作）方面文雅、大方、文明。

2、在家孝敬父母長輩，勤儉節約。

3、在學校尊敬師長，主動問好；團結同學，尊重他人，善于合作；不高聲喧嘩，追逐打鬧。

（4）紀律之星。

1、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。

2、不吸煙，不喝酒，自覺遵守自習課等課堂紀律，對違反校規校紀的行為要進行勸阻，發現違法犯罪行為及時報告。

3、按時按質按量完成值日生工作。

（5）誠信之星。

1、誠實守信，樂于助人。

2、知錯就改，善于接受別人的意見，勇于開展自我批評。

3、拾金不昧事跡突出的。

4、正確對待考試，不作弊，能主動申報加入誠信考場的同學。

1、評選時間：每月進行一次。

2、評選辦法各班由同學根據自己的實際情況自由申報，然后由班主任組織本班同學，對申報的同學進行民主審評。最后由班主任推薦月之星一人。報李維強輔導員處。

3、大力表彰，形成影響力。

（1）班內表揚；

（2）年級表彰；

（3）學校表彰(制成展板，進行宣傳)。