讀后感可以是對書中某一事件或人物的贊美，也可以是對書籍整體的評價和觀點的提煉和總結。小編為大家整理了一些經典的讀后感范文，希望大家通過閱讀這些范文，能夠更好地理解和欣賞作品，同時也提高自己的寫作水平。

初中親愛的漢修先生讀后感（精選19篇）篇一

聽說這本書對于孩子在寫作方面會有很大的啟迪，封面上的的宣傳口號也有這樣一句話：一本親愛的漢修先生，抵過所有作文書。帶著這樣的期待讀后，慢慢品味，漸漸進入小說描繪的場景中的從讀第一二章時是質疑，到掩卷時為之嘆服，這才明白它榮獲紐伯瑞兒童文學獎金獎是實至名歸的。

一、巧妙的構思，細膩的描寫。

本以為主人公是一個叫漢修先生的男子，讀了才知道這是一個叫做雷伊的男孩子的成長的故事。關于漢修先生的正面描寫并不多，只能從他的信以及那位女作家的口中了解到這是一個智慧的作家：他用巧妙的方式帶動了雷伊，激發了雷伊的表達欲望，再現了雷伊從討厭寫作到愛上寫作的過程;他是一個幽默的作家，從他的回信中可見一斑，雷伊也受到了他的影響，他的文筆也有了幽默的因子。

他是一點懂孩子的作家，所以雷伊愿意向他傾訴。小說把雷伊的信與雷伊的日記按照章節交叉排列，從第一章還有錯別字的短短的書信，到后面有精彩的場景描寫，情景交融的表達，我們看到了雷伊的進步。

在小說中的確有給大家習作的建議，都是通過雷伊的回信和日記呈現出來的，包括多看書、多觀察、多聽、多看、多寫。在雷伊不知道怎樣寫日記時，漢修先生建議雷伊假想一個人物，以寫信的方式來傾述，于是有了“親愛的‘假’漢修先生”這樣的書信體的日記。

書的結尾，雷伊的爸爸回來了，還帶回了小狗土匪，可最終媽媽沒有答應復合，這種構思還原了生活的真實，這時的雷伊已經走出了自我的煩惱，相信自己已經能應對一切了，如果改為大團圓的結尾個人覺得反倒不太好。

二、薄薄的一本書，濃濃的一份情。

雷伊沒有因為打擊而一蹶不振，是因為他的身邊有愛他的、帶給他正面影響的人：

雷伊的媽媽離異后自己帶著孩子，談及離婚的原因，她說是因為雷伊的爸爸太熱愛他的卡車，在雷伊出生前她也是如此，但是后來因為有了雷伊，媽媽長大了，而爸爸還沒有長大。她沒有埋怨，更沒有數落前夫的不是，讓自己變成一個怨婦。她讓雷伊明白彼時他們是有愛的，現在的分開是有原因的，雖然他們的生活是辛苦的。

校工法蘭德林先生寬容、樂觀、善解人意，他樂呵呵地清掃孩子的嘔吐物，和雷伊交流，時刻關注他、提醒他，是雷伊在學校最喜歡人。

那位共進午餐的女作家貝喬稱呼雷伊為“小作家”，盡管雷伊說自己只得到了榮譽入圍獎，貝喬卻說：“那有什么差別?每個評審的意見都不同。我就很喜歡你那篇文章，因為它的作者很誠實地寫出自己熟悉的事物，而且表現出很質樸的感情。你讓我覺得身臨其境，感覺自己好像開著卡車在陡坡上載著好幾噸葡萄。”這樣的稱呼，這樣的話語，這樣的肯定，給了雷伊無限的鼓勵。

小說中呈現出的愛與痛的掙扎，不正是生活的真實嗎?我注意到，雷伊在校園內的孤獨，注意到他沒有提到一個自己喜歡的老師。其實雷伊就是我們身邊一個普普通通的男孩子，愿在今后的人生旅途中，給予每一個孩子，不論是男孩子還是女孩子，都能給予他們陽光、雨露，愿他們像雷伊一樣完成自我成長!

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

初中親愛的漢修先生讀后感（精選19篇）篇二

假期間，我讀了一本[美]貝芙莉·克萊瑞所寫的一本，是《親愛的漢修先生》。

《親愛的漢修先生》這本書的主要內容是：故事的主人公雷伊是一個六年級學生，他在二年級時讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯系。

轉眼間，六年級到了，雷伊因為父母離異轉學了，為了完成老師布置的作業，他和漢修先生聯系的更密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉學后的寂寞與無助。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好的文筆---一篇描寫他和爸爸做卡車出游的文章得了榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為作家的信心。

這本書中，雷伊的媽媽讓我很感動，她能正確地引導孩子，讓他樂觀、堅強地面對人生，她說過一句話，讓我記憶深刻“我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的”。媽媽對她人生堅強的態度也對雷伊產生了很大的影響。

我還覺得漢修先生是位了不起的教育家。他教雷伊怎樣做，可以提高作文水平，把雷伊當作自己的朋友，還告訴了他要養成寫日記的習慣，把自己平時經歷開心的和不開心的事都寫下來，這也是在鍛煉我們的寫作能力。

初中親愛的漢修先生讀后感（精選19篇）篇三

這本書的作者叫貝芙莉?克萊瑞，19生于美國的俄勒岡州。貝芙莉從小就非常喜歡看書，在她很小的時候就立志要寫一些關于她童年趣事的圖書。《親愛的漢修先生》使她獲得了美國文學最杰出貢獻獎。

書中講述了小學生鮑雷伊和一位作家漢修先生的來往書信。鮑雷伊在學校里老師給同學們布置了一項作業――給自己喜歡的一位作家寫信，為了完成作業，鮑雷伊不得不拿起筆很不情愿的給作家漢修先生寫了第一封信，后來在一來一往的書信中，鮑雷伊慢慢喜歡上了寫信，他不但在信中請教如何提高寫作技巧，還向漢修先生訴說著自己的煩惱。

漢修先生在回信中鼓勵鮑雷伊，并引導他多讀書多寫日記。慢慢地，鮑雷伊的寫作能力和閱讀能力都有很大的提高，從之前的第一封信只有一，兩句話，還有錯別字，到后來的寫作讓人讀起來動容，甚至還和同學們參加了“青少年作品集”征文。慢慢地他養成了寫日記的習慣，他把自己的一些煩惱寫進了日記里，學著化解這些煩惱，學會了如何與同學們相處。雖然，爸爸和媽媽最后也沒有和好，但鮑雷伊覺得自己長大了，也能從父母的角度去理解他們了。這個家雖然分離了，可孩子依然愛著父母，妻子依然愛著丈夫，父親依然愛著家，他們之間的親情是永遠割舍不斷的。

讀完這本書，我想這本書不僅僅教會我們怎樣寫好文章和日記，還教會了我們寬容，理解和尊重以及謙虛。同時也學會了生活中要樂觀的面對任何事，就像鮑雷伊能樂觀的面對煩惱一樣。也讓我知道了寫日記是一種自我傾訴的方法，日記可以記錄生活中的點點滴滴，可以成為我日后的寫作素材。

初中親愛的漢修先生讀后感（精選19篇）篇四

請你坐下來聽我給你講，我最喜歡的一本書《親愛的漢修先生》，它曾經獲得紐伯瑞兒童文學獎。

《親愛的漢修先生》主要內容是一個叫雷伊的孩子，在小學二年級的時候讀了一本《狗兒快樂秘訣》的課外書，結果就喜歡上了作者漢修先生，之后開始和漢修先生書信來往。到了六年級的時候，為了老師的布置作業，雷伊就經常寫信來問漢修先生。雷伊還說出了自己的秘密：父母離異，自己轉學，內心的孤獨。漢修先生叫雷伊堅持寫日記，還教他怎樣寫日記，就這樣雷伊成了寫作高手。

故事的.主人公雷伊是個很平凡的孩子，他和漢修先生的書信寫的也很普通，可就這樣的書信讓我們走進了雷伊的內心世界，了解雷伊的生活情況，漢修先生教雷伊怎么作文，提出了十個問題，這些問題組合起來就是一篇作文，當我們平時怕寫作文，可以試著用這樣的方法，理清思路，提出問題，然后把它串在一起。還有一個很好的辦法，每天寫日記。看了這書之后，我決定也每天寫日記，用的方法也是先假裝給其中一位朋友寫信，書信形式的日記最容易寫了，可以把日記里的朋友當成自己傾訴對象，向它傾訴自己的快樂，煩惱，而且讓我們每天都學會觀察周圍的事物，寫多了作文就很順手了。如果你的買本作文書，《親愛的漢修》就是非常好的選擇。

初中親愛的漢修先生讀后感（精選19篇）篇五

看完這本書，讓我認識了主人公鮑雷伊，感受了他父母離異，生活發生多種變化的故事。特別是漢修先生讓我由衷的敬佩，他的引導讓鮑雷伊練就了一手好文筆。

“普通的鮑雷伊”

他是一個安靜、內向的男生，在班級沒有多少朋友，沒有特殊的才藝，但我認為鮑雷伊很有勇氣，敢于和作家漢修先生寫信，有一顆積極向上的心。他的爸爸媽媽離異后，他很孤獨，我當時很擔心他會變得性情孤僻，脾氣暴躁，可是他沒有。比如，他的午餐總是被偷，而且偷走的總是美味可口的小點心，就動手做了一個警報器，卻沒抓住小偷，最后卻很慶幸不知道小偷是誰，因為他得和他（她）在同一個學校上學，用寬容的心對待別人的錯誤。他雖然普通，但我又覺得不普通，因為他很勇敢、堅強，還很寬容別人。

初中親愛的漢修先生讀后感（精選19篇）篇六

他很平易近人，會和一個極普通的學生鮑雷伊交流。他對鮑雷伊的寫作有很大的幫助，他提出了十個問題，都是關于生活的：1、你是誰？2、你長什么樣子？3、你的家庭是什么樣子？4、你住在哪兒？5、你有寵物嗎？6、你喜歡上學嗎？7、誰是你的朋友？8、你最喜歡的老師是誰？9、你有什么煩惱？10、你有什么愿望？讓鮑雷伊有話想說，有話可寫。與其說漢修先生是位作家，到不如說他是位教育家，讓我敬佩不已。

“感人的媽媽”

她是一個單身，很貧窮，而且要養鮑雷伊，生活非常不容易。可是她帶給鮑雷伊深深的母愛，給他快樂。她讓鮑雷伊堅持和作家漢修先生書信交流，并正確引導鮑雷伊，告訴他很多道理。她相信自己的兒子，是鮑雷伊堅實的后盾。

書是良友，讀了這本書讓我明白了，所有人都是普通的，但只要堅持自己的信念，不斷地努力，一定能變成一個不普通的人。

初中親愛的漢修先生讀后感（精選19篇）篇七

前幾天，姑姑從廣東給我郵來了好幾本書，其中有一本名字叫《親愛的漢修先生》。

這本書的作者叫貝芙莉。克萊瑞，1916年出生于美國的俄勒岡州。《親愛的漢修先生》是她所有作品中現代感最強、寫的最好的一本。

《親愛的漢修先生》講的是一個名叫鮑雷伊的小男孩的故事。小鮑雷伊在小學二年級時讀了一本課外讀物叫《狗兒快樂秘訣》，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯系。到了六年級，為了老師布置的作業，他跟漢修先生聯系的更加密切了。在信中，小鮑雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉學后的不適應以及他內心的孤獨。通過和漢修先生的書信來往，小鮑雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會了父母對他的關愛，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為名作家的決心。

這本書最大的特點，就是作者用小鮑雷伊的書信和日記的形式向讀者呈現了這個普通孩子豐富的內心世界和成長的歷程。讓我感觸最深的是小鮑雷伊通過漢修先生的指導和自己堅持不懈的日記練習，寫作水平有了巨大的提高。小鮑雷伊給漢修先生寫第一封信時，內容只有一句話，而且還有錯別字。到后來寫的長了些，但白話還是很多。過了一段時間后，他能進行很好的風景及場面的描寫，最后小鮑雷伊每天堅持寫日記，最終在一次作文比賽中獲得榮譽入圍獎。

我從二年級開始寫日記，剛開始也和小鮑雷伊一樣只能寫一兩句話而且加了許多拼音，還有錯別字。但現在我已經能獨自寫出三四百字語言流暢、描寫生動的日記了，寫作水平也大有提高。

以后我還要向小鮑雷伊一樣堅持每天寫日記，多和寫作水平高的老師、同學溝通寫作方法及技巧，讓自己的寫作水平更上一層樓。

初中親愛的漢修先生讀后感（精選19篇）篇八

寒假里，我讀了《親愛的漢修先生》這本書，它是我讀過的最獨特的一本書，由信和日記串聯而成的，通過信講述了一個個多姿多彩的生活故事。

我非常同情本書的主人公鮑雷伊。他父母離異，轉學后不適應，而且內心深處藏著巨大的孤獨。他有一位筆友，叫漢修先生。

他很聰明，因為學校里經常發現午餐被偷，于是，就下定決心，閱讀了圖書館里許多關于電的知識，最終憑借靈巧的雙手做出了防盜儀器，受到了許多同學以及校長的表揚。

他也非常富有感情。在本書的最后，他知道小狗“土匪”對自己的爸爸更有幫助，而且自己無法給小狗帶來快樂時，主動對爸爸提出讓他收養小狗。

讀完這本書，讓我回味無窮，我想到一句俗語：世界上無論什么事，都要經過磕磕絆絆，不可能一帆風順的。只要用積極樂觀的態度去面對，就沒有做不成的事。

初中親愛的漢修先生讀后感（精選19篇）篇九

《親愛的漢修先生》這本書主要寫了主人公鮑雷伊和漢修先生的信件和鮑雷伊的日記，記錄著鮑雷伊從一開始短短的信件到最后一兩頁時的進步。通過信件，他不僅學會了如何面對悲慘的生活，還練就了一手好手筆，堅定了他要成為名作家的信心。

我覺的鮑雷伊很直爽。有什么心里話都給漢修先生說或寫在日記上。他也很聽從別人的意見，漢修先生給他提出寫日記的意見，他也接受了，并做的很好。

漢修先生也很無私，他把寫作方法教給了鮑雷伊，并讓他學會了日記，我對他有好感。

看看我，我沒有寫日記的習慣，寫個作文還得想得抓耳撓腮，還需要提示。鮑雷伊雖然一開始不如我，但他經常練習，寫作技巧逐漸提高，也超過了我。我也要加油，多寫作，熟能生巧。我要提高我的寫作水平，讓我變得更優秀，我也要虛心接受別人給我提的好的意見，這樣我才能提高的更快！

《親愛的漢修先生》讓我受益匪淺，改掉了許多毛病，提高了作文水平，真是一本勝過所有作文書、不可多得的好書啊！

初中親愛的漢修先生讀后感（精選19篇）篇十

這本書的主人公是一個小男孩，叫鮑雷伊。以寫信和日記的形式反映這個小男孩的內心。

他的爸爸是一名貨車司機，和她的媽媽離婚了，幾個月來看他一次。他還有一只小狗，名字叫“土匪”。他每天都會給漢修先生寫一封信，就養成了寫日記的好習慣。

他非常單純、可愛。從字里行間流露出來的是對漢修先生的尊重和崇拜，通過交流，同時使他們有了一個好文筆。漢修先生給他提了10個問題：1、你是誰？2、你長什么樣？3、你的家庭是什么樣子？4、你住在哪里？5、你有寵物嗎？6、你喜歡上學嗎？7、誰是你的朋友？8、你喜歡那個老師？9、你有什么煩惱？10、你有什么愿望？這10個問題體現了漢修先生對鮑雷伊的無限關心，兩個人互相說說心里話，交流自己的內心世界，我覺得他們雖然相隔千里，卻用筆架起了友誼橋梁。

這本書我讀了好幾遍，雖然頁數不多，但非常有意義。就是描寫一個普通孩子，質樸的語言，但還是獲得了國際大獎。

書的封面上寫著：這本書勝過所有的作文書。在讀書的過程中多積累、多運用、閱讀后寫讀后感，這本書才算讀完，才能對自己有意義。

初中親愛的漢修先生讀后感（精選19篇）篇十一

《親愛的漢修先生》這本書很特別，它是用寫信和日記的方式來吸引學生讀者的。

它主要是關于學生名叫鮑雷伊，他的父母離婚和她的母親一起生活。有一天，老師收到了分配給他們最喜歡的作家寫的，最houbaoleiyi勉強寫了一封信，韓秀麗先生，就是要求我們如何改進技術和寫作的方法。他一發不可收拾，愛上了寫作。他不僅尋求寫作方法的建議，也私下對韓先生修理自己的煩惱。他擔心了很多，比如他沒有對學校的任何朋友，最可悲的是，還有人偷了他的午餐。

鮑雷伊把這些問題不好的都寫信給了漢修作文先生，漢修先生也回信鼓勵了他。慢慢的他不但寫作和學生閱讀教學能力不斷提高企業很快，而且煩惱的情緒也沒有了。雖然爸爸媽媽最后就是沒有和好，但他覺得他們自己孩子長大了，能夠通過獨立面對我國很多事情。

讀完這本書，我想一個普通的男孩，從寫作到漢秀先生像一個改變的人，他堅持每天寫作，幾年到一天，終于有所收獲。世上沒有難的事，只有心之人。”只要以積極樂觀的心態去面對，就沒有不可能的事情去做。

其實寫作文并不可怕，只要用心堅持，寫出周圍真實的事情，寫出自己的感受就行了！我們都要學會堅持！

初中親愛的漢修先生讀后感（精選19篇）篇十二

有個男孩叫鮑雷依，他特別喜歡讀漢修先生的書，常常給他寫信，漢修先生還讓他寫日記。最讓我記得有趣的內容就是：鮑雷依的午餐被別人偷了，他想方設法做了一個警報盒，那聲音特別的響，震天動地的。

在他們學校有個征文比賽，獎品就是和一位神秘作家吃午餐，鮑雷依本以為是漢修先生，原來是貝僑女士，還是讓鮑雷依很激動，第二名那個女孩她的詩是從一本書上抄下來的，所以鮑雷依代替了她。

其實，我也可以用寫日記的方式來記錄自己的生活，就像鮑雷依一樣。

初中親愛的漢修先生讀后感（精選19篇）篇十三

當我第一次讀到這本書時，覺得它并不是一本好書。全文都是日記和書信的格式，我簡直是丈二和尚，摸不著頭腦。隨便翻了翻，也就不看了。不過，有一天，爸爸無意間翻看了這本書，并引導我進入了這本書中的世界，我發現了許多好玩又有趣的故事。

書中給漢修先生寫信的鮑雷伊是故事的主人翁。在鮑雷伊二年級的時候，他讀了漢修先生寫的《狗兒快樂的秘訣》這本有意思的書，鮑雷伊便開始天天給漢修先生寫信，讓人驚奇的是漢修先生竟然每次都會回信。在鮑雷伊的班上，同學們給許多作家寫信，可那些作家都沒有回信。我從中體會出了漢修先生不居高臨下，和藹可親的優秀品質。

鮑雷伊在書中是個倒霉蛋。他剛剛轉學的班上，每天都有人偷他的午餐，害得他中午都吃不到午餐，下午的時候都餓暈了。為了這，鮑雷伊在飯盒上安裝了一個報警器，可那一天報警器給鮑雷伊自己弄響了，雖然沒抓到小偷，但是自報警器響過以后，鮑雷伊的午餐就再也沒有被偷過了。也許鮑雷伊是故意把報警器弄響的，他并不想真正抓到那個偷他午餐的人，讓他從此抬不起頭，他只是想用警報器警告那個偷他午餐的人，讓他不要再做不好的事情了。我喜歡鮑雷伊的寬宏大量和善良。

鮑雷伊還是可憐的孩子。鮑雷伊的爸爸媽媽離婚了，他跟著媽媽生活，他每天都希望爸爸可以給他打電話，但是父子倆在一次通話中，鮑雷伊偶然聽到爸爸和另外一個阿姨在一起，還有個小孩對爸爸說：“叔叔，我們什么時候去吃披薩啊？”鮑雷伊傷心極了，他掛斷了電話，在床上小聲抽泣起來。當他得知他的狗“土匪”在一個雨雪的天氣中跟爸爸走丟了時，鮑雷伊更傷心了。鮑雷伊最大的愿望就是爸爸可以開著大卡車送他上學，雖然這個愿望，對于我們來說都不算個愿望，但是對鮑雷伊卻是個難以實現的愿望。所以，我們一定要珍惜現在的幸福生活，同時，我們還要伸出愛心的手，幫助那些像鮑雷伊一樣可憐的孩子，讓他們感到生活的美好與溫暖。

正是這樣的環境，鮑雷伊通過書信將自己的寂寞和無助向漢修先生傾訴了，幸運的是，漢修先生是個偉大的人，他不厭其煩地與鮑雷伊這個無名小輩通信，并通過讓鮑雷伊回答十個問題來引導不善表達的鮑雷伊，告訴鮑雷伊寫作要多看多練多寫，幫助鮑雷伊提高了自己的寫作水平，最后鮑雷伊寫的《卡車上的一天》還獲得了小作家征文的“榮譽入圍獎”，獲得了與好多大作家見面和交談的機會。

我特別替鮑雷伊感到高興，生活也許對鮑雷伊不是很好，但是，就像鮑雷伊媽媽說的那樣：“我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的。”我想我們每一個人都應該這樣積極面對生活，也許美好就在前面不遠處等著我們了。

初中親愛的漢修先生讀后感（精選19篇）篇十四

前幾天，媽媽給我買了《親愛的漢修先生》這本書，這是一本獲得國際大獎的小說。你也喜歡看嗎?讓我給你們介紹一下故事情節吧!

故事的主人公叫鮑雷伊，在二年級時讀了一要課外書，他很喜愛書的作者漢修先生。到了六年級，為了完成老師布置給我們做作家專題報告，我馬上就想到漢修先生，趕緊和漢修先生取得聯系。

在信中，雷伊堅定了他要成為著名作家的決心，漢修先生建議他寫日記，以后他就經常記日記，不知不覺中作文就有了進步，最后得到了年度小作家征文比賽的榮譽入圍獎。

讀完這本書，我更加懂得了干什么事都要有決心，只要有決心，不怕艱苦，勇于克服困難，就能取得勝利。就像雷伊要成為名作家一樣。如果沒有理想，沒有決心，就只能竹籃打水一場空。

不想當將軍的士兵就不是好士兵，我將來要想成為一位著名的科學家，就要從現在開始，多讀書，多做科研小實驗。從小打好基礎，才能實現遠大的理想。就讓我們一起行動起來吧!

初中親愛的漢修先生讀后感（精選19篇）篇十五

暑假里，我閱讀了美國作家貝芙莉？克萊瑞寫的《親愛的漢修先生》一書。這本書讓我明白了很多道理。

這本書講述了一位名叫鮑雷伊的小學生，他在二年級時閱讀了一本課外讀物——《狗兒快樂秘訣》，他非常喜歡這本書的作者漢修先生，便寫信同他聯系。到了六年級，為完成老師布置的作業，他和漢修先生來往更密切。鮑雷伊在信中講述出他父母離異的實情、他轉學后的孤獨。通過交往，鮑雷伊不但學會了面對生活，而且體會到了父母對他的關愛，而且練就了好文筆——成為了獲獎的小作家。

讀了這本書，同齡人的內心世界展現在我的眼前，書中一個又一個人物形象仿佛都印在了我的大腦中，十分清晰。主人公鮑雷伊長相平常，沒有什么特殊才藝，起初也并不喜歡寫作，討厭寫額外作業。這些簡直就是我們現在小學生的真實心理狀態。故事情節描寫曲折生動，比如其中搞笑的丟午餐事件，還有鮑雷伊對小偷的態度由怨恨到寬容，都描寫地非常真實感人。最重要的是這本書用信件和日記的方式收錄了鮑雷伊成長的足跡。鮑雷伊愛上了日記，最終成為了小作家。

本書中的第二個重要人物——漢修先生，他提出了10個問題請鮑雷伊回答，讓他從生活中尋找素材，更好地讓鮑雷伊明白寫作技巧。當鮑雷伊第一次寫日記時，漢修先生讓他采取假裝同另一個人對話的方式。逐漸地，鮑雷伊可以直接就能流暢地寫日記了，他給鮑雷伊的幫助是巨大的。

鮑雷伊的媽媽在他成長道路上有莫大的作用，她教會了鮑雷伊寬容、理智，遇到人生的挫折時勇敢面對。媽媽的堅強影響了鮑雷伊，讓他明白了人生的意義和為人處事的哲理，以及慈愛和尊重。

在鮑雷伊的作品發表后，在沙拉吧里，著名女作家傳授了真諦：要走自己的路，做一個與眾不同的自己！欣賞與鼓勵讓鮑雷伊更加堅定不移，努力完成自己的作家夢！

理智、寬容、尊重、理解、與眾不同，這就是鮑雷伊成功給予人們的啟示。讓我們像鮑雷伊一樣，努力把自己提升地更完美，一步步成長，擁有自己的希望和夢想吧！

初中親愛的漢修先生讀后感（精選19篇）篇十六

前幾天，我因為無聊看了《親愛的漢修先生》這本書，結果，卻被這本《親愛的漢修先生》吸引了。

《親愛的漢修先生》的主人公雷伊是一個六年級學生，他在二年級時讀了一本課外書《狗兒快樂秘訣》，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯系。

轉眼間，六年級了，雷伊因為父母離異轉學了，為了完成老師布置的作業，他和漢修先生聯系的更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情，自己轉學后的寂寞無助。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學會了應該如何面對生活，也理解了父母無法共處的原因。雷伊堅持每天寫作，他從一個普通的孩子變成了一個成熟樂觀、自信的孩子，真是了不起。

讀了《親愛的漢修先生》后，我也想像主人公鮑雷伊一樣能跟一位作家書信往來，做筆友。能夠擁有像漢修先生這樣的筆友，絕對是一件開心的、令人羨慕的事。這是我讀這本書后最大的愿望。

不過，現在的我們，已經沒有多少人寫信了，都是聊qq，真希望現在的我們，也能經歷向《親愛的漢修先生》一樣的故事。

初中親愛的漢修先生讀后感（精選19篇）篇十七

“書籍是人類進步的階梯！”的確，讀書使我進步，使我快樂。

寒假里，我讀完了美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的一本書——《親愛的漢修先生》。這本書曾獲得兒童文學獎，讀后我感受很深。

這本書的主人公是一個小男孩鮑雷伊。他是一個父母離婚的小學生，為此他很煩惱，性格很內向。老師給他布置作業——給自己喜歡的作家寫信，鮑雷伊為了完成作業，便很不情愿地給作家漢修寫了一封信，漢修先生竟然給他回了信。鮑雷伊后來又寫了一封信給漢修先生，向他請教寫作方法與技巧。漢修先生回信指導他每天寫日記，提高寫作水平，并像朋友一樣解答他的問題了，和他心靈溝通。從此一發不可收拾，鮑雷伊愛上了寫信，不但向漢修先生請教寫作方法，還向作家傾訴自己的煩惱。

爸爸媽媽離婚后，鮑雷伊和媽媽生活在一起，可他又非常想念爸爸，也很想念自己的小狗“土匪”。他多么希望爸爸有一天能帶上“土匪”來看望自己。鮑雷伊在一所新的學校上學，沒有什么朋友，令他苦惱的是，總有人偷他的午餐。于是，鮑雷伊把這些煩惱都寫信告訴了漢修先生，漢修先生則回信鼓勵鮑雷伊做勇敢堅強、友愛寬容的人。幾年過去了，鮑雷伊的寫作、閱讀能力慢慢地都提高了，而且他的文章還獲獎了，這堅定了他立志成為作家的決心。新生活讓他煩惱的情緒都煙消云散了。

這本書教會了我要堅強樂觀地面對生活中的困難，一步步成長。我也要做一個像鮑雷伊一樣寬容樂觀、有自信的人。

初中親愛的漢修先生讀后感（精選19篇）篇十八

這個暑假，我讀了一本《親愛的漢修先生》，它的作者是來自的貝芙莉克萊瑞。讀了這本書，我深有感觸。

這本書主要講述了雷伊在二年級時讀了一本課外讀物，并很喜歡這本書的作者——漢修先生。于是，雷伊便不斷與他進行書信來往，他還聽取了漢修先生的建議——每天堅持寫日記。因此，在他心中便萌發了一個理想——成為一名作家。通過與漢修先生的書信來住與每天堅持寫日記，不但讓雷伊學會了正確地面對人生，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好的文筆，同時也更加堅定了他成為作家的決心。

讀了這本書，我學會了客觀地看待每件事。在書中，雷伊父母的離異并沒有使他自暴自棄，他不怨恨父母，而是更加努力的學習。所以我們也要像雷伊一樣，學會理解他人的難處。

讀了這本書，我學會了包容。在書中，雷伊發明了午餐警報器后，并沒有去尋找偷他午餐的小偷，還詼諧地說：“很慶幸我不知道那個小偷是誰，因為我還得跟他在同一所學校上課。”所以我們要像雷伊那樣，要擁有廣闊的胸襟，不要為了小事而斤斤計較。

讀了這本書，更讓我明白了堅強的真諦！在書中，雷伊的.媽媽讓人肅然起敬，她能讓雷伊樂觀地面對生活，她說：“我每次望著海浪，就會覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。”是啊，人生是不會一帆風順的，總會遇到成功路上的絆腳石，只要我們能夠堅強地走下去，定能看到勝利的曙光！

初中親愛的漢修先生讀后感（精選19篇）篇十九

《親愛的漢修先生》這本書向我們展示了一個男孩子豐富的內心世界，書中一個個人物形象，清晰、可敬。在我眼里，這本書不僅僅是故事，它還會給父母、孩子、老師帶來許多啟示。無怪乎《紐約時報》作出這樣的評價："極佳的故事，非常深刻；很有立體感，技巧出色，確實是一部佳作。"。

一、一個普通的如鄰座同學的孩子——鮑雷伊。

我想這本書之所以獲得成功的原因之一就是它描述了一個普通到讓人覺得就在身邊的男孩形象——鮑雷伊。他安靜、內向，并不是超常生，也沒有什么特殊才藝，甚至最初還不喜歡寫作，討厭做額外的作業。這樣的人物讓我怎么都覺得他就是我們班同學中的那幾個。而更特別的是這本書的作者用雷伊用書信和日記的形式，向讀者呈現了這個普通孩子的內心世界和成長歷程。雷伊渴望父愛，渴望被人注意，渴望朋友。從最初他不喜歡寫作，到后來覺得寫信其實并不討厭，而且變得懷念那些寫信的日子，再到后來，喜歡上寫作，每天堅持寫日記，最后能夠獲得榮譽入圍獎；從不理解父母的離異到慢慢坦然接受；對于丟午餐事件，從一開始的怨恨，到想辦法捉住小偷，再到對小偷的寬容，一步步的成長和轉變，作者都寫得細膩，而又真實感人。

二、一個倔強而堅強的母親——雷伊的媽媽。

雷伊的媽媽是最令我感動的。一個單身母親，生活如此貧困，獨自把孩子拉扯大，難度可想而知。生活的艱難并沒有讓這位堅強的女性低頭。她始終不忘對孩子的教育、引導，讓他客觀的理解和看待父母的感情問題，樂觀的面對人生的挫折。所有這些，都讓人肅然起敬。"我望著海浪，都覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。"媽媽對人生的態度，無疑對雷伊產生了極大的影響。這一點，我從后來他對因作品沒有得獎而放棄寫作的同學說的話可以看出："我覺得這種想法很愚蠢。我聽說真正的作家寫出來的東西有時也會被退稿。"是的，人生沒有一帆風順的，我不禁為鮑雷伊的成長中有一個好母親而由衷地高興。

貼近生活，走進內心，引起共鳴，這也就是我喜歡《親愛的漢修先生》的理由吧。建議大家都去看一看這本好書。

===。

大家好，我叫朱羽彤，臺南小學六（1）班學習委員。我愛讀書，一拿起書本就會忘記外界的一切，我走進書中，與一個個活靈活現的人物同悲同喜。我也愛寫作，我喜歡用手中的筆表達我內心的情感。讀《親愛的漢修先生》，我仿佛覺得主人公就是我們周圍的人，他們的生活境遇與我們何其相似，而他們對待生活的態度則給了我更多的啟迪。