總結心得體會是一種對過去經歷的思考省略，有助于我們在未來避免犯同樣的錯誤。心得體會是在學習和實踐中總結出來的寶貴經驗，對于個人的成長和提升起著重要作用。寫心得體會是一個思考過程，可以讓自己更好地總結和梳理所學知識，提高學習效果。要寫一篇較為完美的心得體會，我們需要在思維和表達上下功夫，使其更具有觀點和深度。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。

小學實驗教學心得體會（優質15篇）篇一

實驗教學是小學科學教學的一個重要方面。教師十分注重、學生非常喜歡，都希望做好每一個實驗。然而，在自然實驗教學中，常會因器材或某些實驗現象的可見度小，造成許多困難，影響實驗的順利進行，影響實驗的效果。如介紹實驗器材、觀察動物形態、動態、發現客觀事物的一些規律和現象等等。

視頻展示臺的顯微鏡頭一般可將實物放大到600倍以上，可以很清晰的顯示微小的事物，增大其可見度。在實驗教學中使用視頻展示臺，可以解決實驗中的難題，并收到意想不到的效果。在此，我談幾點自己的體會。

一、介紹實驗器材時，巧用視頻展示臺進行有效的指導。

實驗教學中，介紹實驗器材是必不可少的一步，且是指導學生進行實驗操作的關鍵一步。在小學自然實驗器材中，有許多實驗盒，諸如簡單機械實驗盒、電流實驗盒、物體沉浮實驗盒、一、二年級自然實驗盒等等，這些實驗盒為學生分組實驗提供了方便。但盒內器材太小，在知道學生選用器材時，由于器材可見度小，學生很難看清老師手中所拿的器材，確實給學生學習上帶來了不便和麻煩，教師只好一組組地去指導，真是費時費力。例如，在使用簡單機械實驗盒時，要學生拿出旋堅碟形螺母，教師把它出示給學生，前排的學生看清了，而后面的學生看不清楚，一片茫然。自己既不認識旋堅蝶形螺母，又看不清老師手上拿著什么，就相互詢問甚至下位走向講臺，這樣一來教師里一片混亂真煩人。我想，這個問題得想想辦法解決，后來我將器材放于視頻展示臺上，難題解決了。教學時，我將旋堅牒形螺母往視頻展示臺上一放，全體學生都能清楚地看到屏幕上的旋堅牒形螺母的形狀和正反兩方面的樣子，這樣一來學生能很快地認識它并把它拿出來。在以后的教學中，凡是介紹實驗器材（除大器材不需要展示的或無法展示的外），我都采用視頻展示臺投影，真是省時省力，深受學生歡迎，教學效果好極了。不僅如此，我還將這一方法用于科技活動，采用視頻戰士臺指導學生組裝車模、海模、航模，收效佷不錯。

二、在觀察動物動態時，巧用視頻展示臺進行有效地觀察。

小學自然教學的對象是兒童，兒童的思維以形象思維為主。兒童認識物體必須建立在充分感知物體的基礎之上，感知得越深，認識就越準確。如在感知蚯蚓的運動方式時，將蚯蚓放到玻璃片上，學生用放大鏡從玻璃的另一面看到了剛毛，但要觀察其運動方式并不容易，一是有些學生不太會觀察，二是在玻璃片上蚯蚓的運動幅度不大，看不清。實驗時我靈機一動，將蚯蚓放到視頻展示臺上，打開視頻展示臺，學生在屏幕上看到了一條蠕動的蚯蚓，教室里靜極了，幾十雙眼睛緊緊地盯著屏幕。由于視頻展示臺的放大作用，蚯蚓蠕動的動作非常清楚。學生不僅感知了蚯蚓的運動方式，而且印象非常深刻。這以后，我把觀察昆蟲或其他動物的動態實驗也盡可能采用視頻展示臺投影進行有效的觀察，都收到了良好的效果。值得注意的是：由于視頻展示臺的光熱作用，動物放在視頻展示臺上的時間不宜太長。

三、

在了解物體的變化過程中，巧用視頻展示臺進行有效地探究。

由于小學生的年齡特征，很難把握事物的發展變化，尤其是對一些物理化學的變化過程不能像成年人那樣去理解掌握。例如在灰錳氧溶解的實驗中，了解灰錳氧溶解的過程。引導學生探究一小粒灰錳氧為什么會在水中不見了？它究竟到哪兒去了？發生了什么樣的變化呢？我巧用視頻展示臺投影幫助學生進行有效地探究活動，尋找出這些問題的最佳答案。實驗時，我將一個燒杯裝上三分之二的水放在視頻展示臺上，打開視頻展示臺，將一粒灰錳氧放入水中。學生在屏幕上看到：灰錳氧周圍的水變紅了，而且漸漸向四周擴散，水越來越紅，灰錳氧越來越小，最后不見了。整個溶解過程一目了然，加上教師的有效引導點撥，學生能準確的描述出灰錳氧溶解的全過程，從而掌握了溶解的實質。再如教學《怎樣加快溶解》一課時，攪拌、用熱水、等用視頻展示臺作比較，實驗效果更加清楚、明顯。

四、在解答學生疑難時，巧用視頻展示臺進行有效的排難。

對學生在實驗中遇到的疑難問題，也可采用視頻展示臺為學生排憂解難，為學生的實驗獲得成功掃除障礙。如電流實驗是學生興趣最濃、積極性最高且難度也較大的實驗之一。在組裝使兩只燈炮同時發亮的電路時，學生的組裝方法可以說是五花八門、稀奇古怪。有的兩個燈炮亮了，有的亮一個，有的一個也沒亮，學生困惑不解，弄來弄去不得要領。我從他們的實驗中選出幾種不同組裝方法組裝的電路，分別擺放在視頻展示臺上，指導學生觀察、分析、比較它們的燈炮、電源、開關、導線的連接方法，并在黑板上繪出電路圖。在觀察比較中引出串聯、并聯電路兩個概念、兩種方法。然后，讓學生重新組裝串聯電路和并聯電路，實驗很快成功，學生喜形于色，經過失敗后的成功更能使人激動。

總之，在教學中，巧用電子教學，幫我們解決了不少的難題，讓我們受益匪淺。

小學實驗教學心得體會（優質15篇）篇二

生理實驗作為一種直觀、生動的教學形式，對于小學生的學習和認識能力發展具有重要的作用。通過生理實驗的教學，可以幫助學生更好地理解和掌握生理知識，培養他們的觀察力、思維能力和實際動手能力。在我多年的教學實踐中，生理實驗教學給我留下了深刻的印象，讓我更加深刻地認識到生理實驗在小學教育中的重要性。

首先，生理實驗能夠增強學生的學習興趣。小學生的注意力和學習興趣比較短暫，傳統的教學方法難以引起他們的濃厚興趣。而生理實驗正好可以利用其直觀性和趣味性吸引學生的目光。例如，在教授有關呼吸系統的知識時，我組織學生進行生理實驗。讓學生自己用吸管模擬呼吸過程，親自感受到空氣的流動和腹部的運動。通過這樣的實踐體驗，學生不僅對呼吸系統有更深入的理解，而且也激發了他們對科學知識的興趣。

其次，生理實驗能夠培養學生的觀察和實驗能力。在生理實驗中，學生們需要仔細觀察實驗現象，思考問題并用科學的方法進行解決。通過這一過程，學生的觀察力和思維能力會得到訓練和提高。例如，在進行實驗觀察時，學生需要仔細觀察實驗現象的變化，并進行記錄和總結。通過這樣的實踐，他們學會了運用觀察的方法探究問題，培養了批判性思維和科學方法論。

此外，生理實驗還能夠提高學生的實際動手能力。在生理實驗中，學生會親自動手操作，并用到各種實驗儀器。通過這一過程，不僅鍛煉了學生的手眼協調能力和實際動手能力，而且也讓學生對實驗儀器有了更深入的了解。例如，在進行顯微鏡實驗時，學生需要仔細調節顯微鏡鏡頭并觀察樣本。通過反復的實踐，學生可以熟練掌握顯微鏡的使用方法，提高自己的實際操作能力。

此外，生理實驗還能夠培養學生的團隊合作精神。在進行生理實驗時，學生常常需要分組合作完成實驗任務。在合作的過程中，學生需要相互協作、分工合作、共同解決問題。通過團隊合作，學生學會了互相尊重、積極溝通、相互幫助，培養了團隊合作意識和集體榮譽感。例如，在進行植物生長實驗時，學生需要分組來觀察植物的生長過程，并記錄觀察結果。通過這個實驗，學生不僅學會了團隊合作，而且也對植物的生長過程有了更深入的了解。

總之，生理實驗教學在小學教育中有著重要的地位和作用。通過生理實驗，學生能夠增強學習興趣，培養觀察和實驗能力，提高實際動手能力，培養團隊合作精神。因此，作為小學教師，我們應當積極探索和應用生理實驗教學，讓學生在實踐中學習，讓他們在實驗中發現新知識，提高自己的實際動手能力和科學素養。只有這樣，才能更好地推動小學生的學習和發展。

小學實驗教學心得體會（優質15篇）篇三

教學目標：

1.了解取用藥品的注意事項,學會正確取用藥品的基本操作.

2.培養學生認真、細致的良好習慣。

重點：固體藥品與液體藥品的取用方法。

難點：滴管的使用方法。

教學方法：講解、實驗。

實驗準備：固體藥品、液體藥品、藥匙、鑷子、小紙槽、滴瓶、膠頭滴管、

教學過程：

1．講解要注意的事項；

三不原則；

節約藥品原則；

用剩藥品的處理方法。

2．操作原理（教師邊講解邊演示）：

取用粉末狀固體的正確方法；

取用塊狀固體的正確方法；

取用液體藥品的正確方法；

用量筒量取一定體積液體的正確方法；

小學實驗教學心得體會（優質15篇）篇四

引言：

中小學實驗教學是一種以探究和實踐為特點的教學方式，通過實驗操作讓學生在參與、觀察和實踐中主動地掌握知識。通過多年的實踐，我深切感受到實驗教學的重要性和價值。在實驗教學中，我逐漸掌握了一些心得和體會。

第一段：充分準備實驗是成功的關鍵。

在進行中小學實驗教學時，充分的準備工作是不可或缺的。首先，教師需要熟悉實驗的基本原理和步驟，確保實驗過程的順利進行。其次，教師還需要了解學生的基本知識水平和學習差異，根據學生的不同情況來調整實驗的難易程度和內容，以確保每位學生都能積極參與實驗并獲得成功。最后，教師還需要準備相關的實驗器材和材料，并提前檢查其完好性和可用性，以避免在實驗過程中出現意外情況。只有充分準備，才能有效地進行實驗教學并取得良好的效果。

第二段：合理設計實驗能激發學生的學習興趣。

在進行中小學實驗教學時，合理設計實驗是非常重要的。合理的實驗設計可以使學生更好地理解和掌握所學的知識，同時也能激發學生的學習興趣。在實驗設計中，要注意讓學生能夠通過實際的操作來觀察和發現問題，并在解決問題的過程中提出相關的理論知識。此外，實驗設計還需要注重引導學生進行獨立思考和自主探究，通過多樣的實驗操作來培養學生的觀察能力、實驗能力和創新能力。只有合理設計的實驗才能真正激發學生的學習興趣，幫助其全面發展。

中小學實驗教學的核心是充分發揮學生的主體作用。在實驗教學中，教師應該注重引導和激發學生的探究欲望，培養學生的自主學習能力和合作學習能力。教師需要提供一定的思維導圖和問題引導，激發學生的思考和討論，引導學生在實驗中發現問題、解決問題，并幫助學生形成科學的思維方式和解決問題的方法。從而，讓學生在實驗中充分參與，通過親身實踐和切身體驗來探索和學習知識。只有充分發揮學生的主體作用，才能真正實現實驗教學的價值和效果。

第四段：及時反饋和評估是實驗教學的重要環節。

實驗教學不僅需要學生參與和教師引導，還需要及時的反饋和評估。及時的反饋和評估可以幫助學生及時發現和糾正錯誤，提高學習效果。在進行實驗教學時，教師應該及時觀察學生的實驗過程和結果，并針對學生的表現給予針對性的指導和評價。同時，教師還需要鼓勵學生相互交流和討論，通過小組合作的方式來分享實驗心得和結果，增加學生之間的互動和學習效果。只有進行有效的反饋和評估，才能不斷提高實驗教學的質量和效果。

結論：

中小學實驗教學是一種重要的教學方式，對學生的學習和發展具有重要意義。通過充分準備實驗、合理設計實驗、充分發揮學生的主體作用以及及時反饋和評估，可以有效地促進學生的學習興趣和能力的提高。同時，實驗教學還能培養學生的觀察能力、實驗能力和創新能力，提高學生的科學素質和實踐能力。因此，教師需要不斷總結和改進實驗教學的方法和策略，以適應學生的學習需求和教育發展的要求，為學生的全面發展和未來的發展提供有力支持。

小學實驗教學心得體會（優質15篇）篇五

我作為一名化學實驗室工作人員，現將本學期的工作簡單地總結如下：

一、實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學期初制定初步工作計劃，根據教師的教學進度表制定這一學期的分組實驗和演示實驗的安排表。

利用時間認真鉆研教材，明確教材中的每一個實驗目的和要求、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學習，及時總結改進實驗，研究實驗成敗的原因。認真閱讀實驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經驗。根據大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學校對學生加強素質教育，健全《儀器賠償制度》、《學生實驗守則》、《安全衛生制度》等。培養學生嚴警認真的實驗態度，熱愛學校、愛護公物的思想品德。

二、開學初期，初三學生的.實驗較多，幾乎一個月的時間要在實驗室里學習。

實驗前，精心準備每次試驗，提前一天將實驗通知單交到儀器管理員手中，和儀器管理員儀器將實驗所需各種儀器整齊擺放到桌面上，這往往需要2-3節課的時間，準備好這一切后再預做做實驗，以保證實驗的順利進行。

實驗過程中和任課教師一起參與了學生實驗操作的指導工作，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了任課老師的教學工作。老師還需要的東西及時送到，壞的儀器及時添加。

實驗結束后，學生分組實驗的藥品收上來后，為了防潮、防氧化，為了節約藥品，需要把小瓶里的藥品收集起來放入大的試劑瓶中，然后把小的試劑瓶都清洗干凈晾干保養后放入藥品室。每次實驗配置的藥品都有五六種到十幾種，每次試驗下來都要清洗幾百個試劑瓶，還有試管燒杯等。所以清洗工作也是化學實驗室的一個主要工作。儀器洗涮完畢，放回儀器柜，接下來的工作便是收拾桌面，掃地，拖地。

搞好實驗室的衛生工作，保持實驗室的窗明幾凈。使學生能在一個干凈的實驗室愉快地學習。

三、準備好演示實驗后，先進行試做，發現問題及時解決，并向教師說明實驗中應注意的問題，確保實驗安全。

四、有些現用制的液體或氣體，課前準備好。

五、學生實驗課，盡量跟班輔導，及時補充儀器、藥品，協助任課教師搞好實驗教學，學生完成實驗后，及時檢查儀器完好，衛生合格等再使學生離開，然后關好水電，門窗及排風扇。

六、注意上、下午第一節課的學生實驗，提前10分鐘開門做好準備。

統觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會進一步改進工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。

小學實驗教學心得體會（優質15篇）篇六

一、引言部分（150字）。

在小學生理課程中，實驗教學是非常重要的一環。通過實踐操作，學生能夠親自參與、實際體驗，從而更好地理解生理知識。在我教學生理實驗課程的過程中，我有了一些體會和心得，希望能與大家分享。

二、實踐活動的設計與準備（250字）。

在進行生理實驗之前，我首先要認真設計和準備活動。考慮到小學生的年齡和認知能力，我選擇了一些簡單易懂的實驗，如測量心率、觸摸表皮敏感度等。為了保證實驗的順利進行，我提前準備好所需材料，確保每個學生都可以充分參與實驗操作，并能夠準確記錄觀察結果。

三、實踐活動的教學過程（400字）。

在實踐活動的教學過程中，我注重引導學生主動參與、自主發現問題。我首先會通過簡單的講解，向學生介紹實驗目的和基本步驟。然后，我會組織學生分組進行實驗操作，讓他們依照步驟進行實驗，觀察現象，并記錄下來。在實踐中，我會及時巡視和指導，幫助他們解決實驗中遇到的問題。同時，我也鼓勵學生進行思考和討論，引導他們從實驗中得出結論。

四、實踐活動的效果及其意義（300字）。

通過生理實驗，學生們不僅僅是理論上地學習了知識，更重要的是通過實踐的活動，真實地感知了他們自己的身體。這種體驗式教學能夠激發學生的興趣，讓他們變得主動參與并深入思考。此外，生理實驗還可以培養學生的觀察力、實驗技能和科學精神，讓他們從小學就形成科學實驗的基本方法和邏輯思維模式。

五、總結與展望（200字）。

總體來說，生理實驗教學是小學生理課程中非常重要的一環，它為學生提供了一種更具體、更直觀的學習方式。通過實踐操作，學生不僅僅能夠學到知識，更重要的是培養了他們的實驗能力和科學精神。但也要注意，生理實驗教學需要結合學生的實際情況來設計和準備，教師要給予適當的指導和幫助，引導學生進行深入的思考和討論。未來，我會繼續探索生理實驗教學的方法和途徑，努力提供更好的教學效果，幫助學生更好地理解和掌握生理知識。

總之，通過生理實驗教學，我在教學過程中收獲了很多體會和心得，這不僅是對實驗教學的一種探索，也是對小學生理課程的一種改進和完善。相信在實踐中不斷摸索和實踐，我們能夠為小學生理教育注入更多的生命力，培養更多的科學人才。

小學實驗教學心得體會（優質15篇）篇七

近年來，實驗教學在教育領域的重要地位日益凸顯，越來越受到廣大教育工作者的關注和重視。為了更好地推進實驗教學的發展，提高學生的實踐能力和創新意識，我所在學校于近期召開了一次實驗教學推進會。在這次會議中，我深感實驗教學的重要性和其對學生的價值，也收獲了許多寶貴的體會和感悟。下面我將結合會議內容，展開闡述此次實驗教學推進會的心得體會。

首先，實驗教學具有很強的實踐性。在會上，與會人員對實驗教學進行了深入的討論，并提出了多種實施實驗教學的方法和路徑。這些方法和路徑，都以實踐為核心，強調學生的參與感和親身體驗。實驗教學不僅僅是理論的課堂教學，更是學生通過實際操作和實踐活動，將所學的知識應用到實際中去。只有通過實踐，學生才能更好地理解和掌握知識，并培養創新思維和動手能力。因此，實驗教學是培養學生綜合素質的有效途徑，是培養創新人才的必由之路。

其次，實驗教學能夠激發學生的學習興趣和主動性。在會議中，專家們分析了實驗教學對學生的積極影響，特別是對學生主動思考的促進作用。通過實驗，學生不再被動地接受知識，而是主動去探索和發現問題。在實驗中，學生擺脫了學習的束縛，可以根據自己的興趣和實際情況，選擇適合自己的實驗課題，并通過實驗來驗證自己的觀點。這種自主學習的過程，能夠激發學生的學習興趣和求知欲望，讓他們在實踐中獲得成功的喜悅和成就感，從而更加主動地參與到學習中來。

第三，實驗教學能夠提高學生的團隊合作能力。在實驗教學中，學生往往需要通過團隊合作來完成實驗任務。在實踐過程中，同學們需要相互合作，進行信息交流和意見溝通，解決問題。通過與他人的合作，學生可以更好地體會到團隊精神的重要性和團隊協作的價值。在實驗中，同學們需要相互協作，發揮各自的優勢，從而更好地完成實驗任務。這種合作的過程，能夠使學生學會傾聽和理解他人的觀點，培養他們的合作精神和團隊意識，為未來的工作和生活打下良好的基礎。

第四，實驗教學能夠培養學生的創新意識和創新能力。近年來，科學技術的快速發展，對人才的要求也越來越高。創新已經成為當今社會的核心競爭力。實驗教學正是為了培養學生的創新意識和創新能力而生。在實驗教學中，學生需要面對未知的問題和挑戰，需要積極思考和創新解決方案。通過實驗，學生不斷地開拓思路，勇于嘗試新的方法和思維方式，培養了他們的創新意識和創新能力。這將為學生未來的職業發展和科學研究提供有力的支撐。

最后，實驗教學能夠激發學生對科學的興趣和熱愛。實驗是科學的形象化表現，是理論知識的具體應用。在實驗中，學生可以親自動手操作，在實踐中感受科學的魅力。通過實驗，學生可以觀察和探索周圍的事物，發現其中的規律和問題，從而對科學產生濃厚的興趣和熱愛。實驗教學激發了學生的好奇心和求知欲望，形成了他們對科學的積極態度和持續學習的動力。

綜上所述，實驗教學推進會讓我深刻認識到實驗教學的重要性和發展潛力。實驗教學具有很強的實踐性和實用性，能夠激發學生的學習興趣和主動性，提高學生的團隊合作能力，培養學生的創新意識和創新能力，同時激發學生對科學的興趣和熱愛。在今后的教學實踐中，我將更加注重實驗教學的引入和應用，努力提高學生的實踐能力和創新意識，為培養高素質人才做出更大的貢獻。

小學實驗教學心得體會（優質15篇）篇八

一、教學理念的更新。新時期的小學美術教育有這樣一些特征：

首先，美術學習不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養人文素養與美術素養。

因為在整個人類社會歷史中，美術本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產生發展的；其次小學美術教育不同于專業美術教育，它為發展學生整體素質服務：以學生發展為本，注重培養發展學生審美能力、感知力、想象力、表現力等方面的能力，注重培養創新精神，注重學生的個性發展和全面發展。新教育強調培養學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習，強調情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科學習，通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。這種教育要求美術教師在教學中重新定位自己的角色。教師不再是知識的傳授者，而是學生學習的促進者、合作者、輔助者，以學習者的平等的心態參與到學生的自主學習活動中去，協同合作，師生互動，因材施教，教學相長。

二、教學內容的有效性，可以利用微課進行教學。

教師要善于靈活地運用教材，創造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內容進行刪減，也可以把自己的經驗和見解結合進來。

三、教學結構的有效性。

以往的教學模式都是教師先講，學生后畫，所占時間偏長，比較枯燥。應采取以下方法：一是采用邊講解邊示范、邊練習、邊輔導的分段教學法，這樣有利于教師發現問題及時解決糾正，提高學生的興趣。二是改課前回顧評議上次作業為課尾當堂總結，減少學生的遺忘。三是改課下批改作業為課上當面批改與課下批改相結合。課上批改可以面對面地糾正、示范，很直觀形象。但由于時間有限，教師不可能當堂全部批改，因此必須以課下批改來補充。

四、教學方法的有效性。

中小學生繪畫教學要盡量避免枯燥，這就要求教師必須潛下心來認真研究教材。根據學生的特點，用新穎、實用和科學的教學手段來授課。五、學生作業評價的有效性隨著新課程改革的深入，新的教學評價改變了以往只重結果不重過程，只重教師不重學生的教育觀念。美術課堂評價經常會出現只有個別學生作品得以展示作品、參與評價，評價還存在教師一言談的情況，展示、評價的全體性、全面性不夠，不利于學生的興趣的培養和全面發展。

因此，有效的評價觀也是美術課堂有效教學的關鍵。兒童之間在心理和生理上存有極為相似之外，有一種與生俱來的東西——豐富的想象力和大膽的表現能力。學生與學生之間更了解彼此的興趣、愛好，更容易溝通情感，更能讀懂其美術作品的內涵。因此，在兒童繪畫評價中我們可以在學生自我評價的基礎上，充分調動其他學生共同評價，讓同學之間互相學習，取長補短，對作業中存在的問題，可以得到及時的解決。讓學生相互評價，用學生的眼光欣賞學生的作品，是美術老師不可替代的。對學生的情感進行培養，也是我們美術教育的目標之一。有些教師誤認為學生的作業漂亮美觀，教學就算成功了。其實不然，他們只看到了作業完成后的效果，忽視了兒童的作畫過程。在教小朋友畫《下雨了》一課時，其中有個小朋友的畫面中除畫上了雨中撐傘的人外，還畫了許多條又黑又粗的短曲線。這些黑曲線使得本來挺漂亮的畫面變得一點兒也不美觀。問他為什么要畫這些黑曲線。“老師，這是在打雷。我沒有亂畫。因為雷的聲音很響，聽上去很害怕，所以我就用黑顏色畫打雷了，”他認真地解釋道。這幅看上去并不怎么樣的畫，如果沒有孩子精彩的介紹，畫中展現出來的豐富想象力就不會被發現。因此在教小朋友繪畫時，不能要求學生“依葫蘆畫瓢”，應當給孩子想象的空間，讓他們在畫中完全自由地流露自己的思想感情，表達自己的意愿。教師在幫助、指導、評價時，要理解孩子的繪畫語言，尊重兒童創作自主性，切莫過分注重畫面效果而輕創作過程，使得一些極富想象而畫的不像的孩子，由于得不到理解和肯定而失去信心。應讓每個學生都能通過評價活動，找到自己身上的“閃光點”，增強學習自信心，更好地激發他們的創造熱情。美術教育的最終目的是使學生掌握發現美、創造美的方法和能力，成為一個從外表到心靈都懂得美的人。

而上述所列有效教學的內容正是為了實現這一目的。在具體的培養方法上，應掌握因材施教的原則，具體情況具體分析，具體教學中常是多種方法結合使用。真誠的希望能通過自己的努力，使學生的美術素養有所提升。

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小學實驗教學心得體會（優質15篇）篇九

近年來，太空站實驗教學在教育界引起了廣泛的關注和重視。太空站實驗教學作為一種新型的教學方法，其獨特的教學環境和豐富多樣的實驗內容為學生們提供了難得的鍛煉機會。本文將通過五個方面來總結和分享我在太空站實驗教學中的心得體會。

首先，在太空站實驗教學中，我深刻體會到了合作學習的重要性。在太空站實驗中，學生們需要分配任務、分工合作，共同完成實驗內容。通過合作學習，學生們不僅能夠互相借鑒、相互學習，還能培養良好的團隊合作精神和溝通能力。在我擔任小組長的過程中，我學會了協調分工，處理人際關系，并且關注每位組員的學習進展。通過與小組成員的緊密配合，我們順利完成了實驗任務，取得了優異的成績。

其次，在太空站實驗教學中，我發現了實踐探究的價值。太空站實驗教學以培養學生的綜合能力為目標，通過實踐探究的方式培養學生的科學思維和動手能力。在實驗中，我們不僅需要熟練掌握實驗的原理和方法，還需要思考和解決實驗中出現的問題。通過不斷的實踐和探索，我對實驗內容有了更深入的理解和掌握。這種實踐探究的學習方式，讓我對學習的興趣和熱情更加高漲。

第三，在太空站實驗教學中，我感受到了創新思維的重要性。太空站實驗教學要求學生們在實驗中發揮創造力，提出新的想法和解決方案。在實驗中，我們經常會面臨各種各樣的問題和困難，需要我們靈活思考和創新。在一個實驗項目中，我遇到了無法解決的問題，但是通過不斷嘗試和創新，我最終找到了解決辦法，并成功完成了實驗。這次經歷讓我明白了創新思維對于解決問題的重要性，也培養了我的創新意識和能力。

第四，太空站實驗教學給予了我主動學習的機會。太空站實驗教學注重培養學生的自主學習能力，學生們需要在老師的指導下自主完成實驗任務。在實驗中，我主動與小組成員協商討論，主動學習實驗原理，并主動尋求解決實驗中遇到的問題的方法。通過這樣的主動學習，我培養了自己獨立思考和解決問題的能力，也提升了自己的學習能力和自信心。

最后，太空站實驗教學讓我深刻體會到了科學的廣泛應用。太空站實驗教學中的實驗內容涵蓋了多個學科的知識點，不僅讓我鞏固了已有的知識，還拓寬了我的專業領域。在一次太空站實驗中，我學習了生物和物理的知識，并將二者有機結合進行探究。通過實驗，我深入了解了生物和物理在太空站中的應用，也明白了科學在實際生活中的重要性。

總之，太空站實驗教學給予了我很多寶貴的經驗和體會。在合作學習、實踐探究、創新思維、主動學習和科學應用方面，我都有了新的收獲和提升。太空站實驗教學不僅為我們提供了一個全新的學習環境，也培養了我們的綜合素質和能力。通過太空站實驗教學，我明白了科學探究的重要性，也更加堅定了我在科學領域的學習和研究的決心。

小學實驗教學心得體會（優質15篇）篇十

理療學是一門十分重要的專業，包括不同的理療技術和處理方式。在理療學實驗教學中，學生們需要通過實際操作理解和掌握不同的技能和知識。我個人在這方面有一些體會和感受。

第二段：準備和情境。

在實驗教學前，我會認真地完成預習任務，了解所需的知識和技能，并標記重要的內容。在實驗課的情境中，我會盡可能模擬真實的臨床情境，如病人的疼痛部位、年齡和病史等，以便更加真實地掌握所需技能。

第三段：關注細節。

在實驗課中，我會特別關注細節，如正確的手法、正確的位置以及每個步驟的正確順序等。我會認真觀察教師的演示和指導，做好筆記并及時糾正錯誤。同時，我也會幫助同伴糾正錯誤，并與他們一起分享學習經驗和技巧。

第四段：反思和改進。

在實驗課后，我會認真反思自己的表現，并對自己的不足之處進行分析和改進。例如，一次手法不準確可能是因為沒有練習足夠，不熟悉所需的知識或者沒有聆聽指導等。我會盡快找到必要的解決方法，并在下一次實驗課上改進。

第五段：總結。

通過參與理療學實驗教學，我不僅學到了很多有用的理論知識，還掌握了各種操作技能和方法。同時，這種實驗教學也更加思路清晰、觀察細致且對細節更加關注，更好地準備自己以后的臨床實踐。我相信，只要我們在這方面不斷學習和實踐，我們一定會成為優秀的理療師。

小學實驗教學心得體會（優質15篇）篇十一

通過一周的網絡培訓學習。讓我們聆聽了幾位專家的精彩講座，使我對初中生物新課程的教材分析與教材內容的處理以及教學方法改變有了很大的感觸和想法，對過去的傳統教法和新教法有了不同的認識，遠程教育培訓改變了我們的學習方式。它把教育培訓從實際課堂搬到的網絡虛擬空間里，為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習方式。在這里，我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優質示范課錄像資料。

通過學習，交流、研討、評論等，不但豐富了我的理論知識，讓我對新課改革后的初中生物教學工作有了更深一層的領悟，使我的教學技能得到提高。總結起來，有以下幾個方面：

通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評，使我認識到應該如何把握初中生物課堂教學。例如，通過培訓我掌握了上好一節生物課：一、備好課；二、把握好課堂。把握好課堂：首先精心導入，最好導入時激起學生的興趣。其次中間環節做好調控。最后收好尾。

通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的生物素養；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。

由于傳統的教學方式存在著種種弊端，學生缺少對生物的正確認識。課堂教學正在發生深刻的變革，首先應努力讓學生熱愛生物這門課，有學習生物的激情。這就要求我們要抓住學生的心理建立相應的問題，問題不在于多而是在于精，問題難度不在大而是要適合，以此來激發學生的探究興趣。把學習知識的過程變成分析和解決問題的過程。在生物課上靈活巧妙地創設生物學習情境和氛圍，從而全面激發學生學習的積極性和求知欲望。由“要他們學”變為“他們要學，樂意去學”。

在生物教學中傳授給學生生物知識固然重要，但更重要的是培養學生如何學習，如何求知，如何思考并解決問題的能力。老師作為課堂教學的操縱者、主導者，應巧妙設置一些探究性的問題，引導學生思考探究，真正體現“老師為主導，學生為主體”的教學理念。另外，老師在課堂教學中還應多留給學生提出問題的機會，充分思考問題的機會，引導學生不受課本上框框的約束，完全可以超越課本，延伸課本。教師更應該關注的是學生的反應，應善于捕捉學生創新思維的火花，抓住某一亮點并進行鼓勵。

針對國內外的各個地區新課改的了解，我發現各個地區課改大的方向是相同的，但是一些細微的內容是因地而異的，要以當地具體的學生情況而定。所以形式還是很變通的，通過對國外各個學校現有的情況來看，我們的教學方式確實有一些保守、放不開。讓學生成為學習的主體越來越是趨勢。而相應我們的老師在教學方法上也要進步，比如在一次生物技能大賽中，一位老師用傳統教法和一位老師用導學案形式教學，他們倆的課都非常精彩，由于都有十多年的教齡，因此知識挖的很深，但是方法卻截然不同。傳統教法的老師，他的語言功底相當的厲害，可以說很吸引同學們的注意力，怎么說呢應該是很有人情味。而實行導學案的一名教師，他把學生分組完全把課堂交給學生，他只充當一個主持人的角色，在課前給每組實驗任務，課上來發表他們的討論和分析結果。這不僅提高了他們分析問題的能力也充分的調動學習的積極性。因此，這種教學模式我有很大的感想就是課堂要交給學生，我不能再一味的講，而今后具體該怎么做是我一直應該思考的問題。

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小學實驗教學心得體會（優質15篇）篇十二

隨著教育改革的不斷深入，教師們也在不斷探索適應新的教學模式。而機能學實驗教學作為一種全新的探索方法，給學生帶來了新的學習體驗和樂趣。在我參與機能學實驗教學的過程中，我深感每一次的實驗都是一次寶貴的機會，我從中汲取了許多教學的心得體會。

首先，機能學實驗教學注重培養學生的實踐能力。在實驗中，學生需要親自動手進行一系列的操作和觀測，并通過實際的實驗來驗證和鞏固所學的知識。這種實踐的過程能夠將抽象的理論知識轉化為具體的操作技能，使學生更加深入地理解所學的知識。在這個過程中，我不僅是學生的指導者，更是他們的引導者，我會鼓勵他們自主探索，并及時給予指導。通過這樣的實踐教學，激發了學生的學習興趣，培養了他們的實踐動手能力。

其次，機能學實驗教學能夠培養學生的團隊合作精神。很多實驗需要學生分組合作完成，每個組員在實驗中都有自己的任務和角色，通過相互配合和協作，才能完成整個實驗過程。這樣的合作模式能夠促進學生之間的交流和合作，培養他們的團隊合作精神。在實驗結束后，我通常會組織學生進行小結和總結，讓他們分析實驗過程中存在的問題和不足，并引導他們從團隊合作的角度來思考解決方法。通過這樣的實踐，學生能夠學會與他人合作，培養了團隊合作精神。

第三，機能學實驗教學能夠培養學生的動手能力和實際操作能力。在實驗中，學生需要親自動手進行一系列的操作和觀測，并通過實際的實驗來驗證和鞏固所學的知識。這種實踐的過程能夠將抽象的理論知識轉化為具體的操作技能，使學生更加深入地理解所學的知識。在實驗過程中，我會提前做好實驗準備工作，并詳細講解實驗的操作步驟和注意事項，確保學生能夠正確地進行實驗操作。通過這樣的實踐教學，學生不僅能夠增強自己的動手能力和實際操作能力，同時也培養了他們的觀察力和實驗設計能力。

第四，機能學實驗教學能夠激發學生的創造思維。在實驗過程中，學生需要根據實驗現象和結果進行觀察和分析，并提出自己的理解和解釋。在這個過程中，我會引導學生從多個角度思考問題，激發他們的創造思維。例如，在進行電路實驗時，我會鼓勵學生自主選擇電路元件和連接方式，通過實驗來驗證他們的設計和想法。通過這樣的實踐，學生能夠培養自己的創造能力和思維方式，提高問題解決的能力。

最后，機能學實驗教學能夠幫助學生將理論知識與實際應用相結合。通過實驗，學生能夠將書本上的知識與實際應用相結合，加深對知識的理解和應用能力。例如，在進行化學實驗時，學生能夠親自動手進行反應、觀察物質的性質和產物，從而將書本上的知識與實際實驗相結合，深化了對化學原理的理解。這樣的實踐教學能夠增強學生的實際應用能力，提高他們對知識的理解和掌握程度。

總之，機能學實驗教學是一種全新的教學方法，具有許多優勢和特點。通過機能學實驗教學，我深刻認識到實踐教學對學生的重要性，它能夠培養學生的實踐能力、團隊合作精神、動手能力、創造思維和實際應用能力。作為一名教師，在今后的教學中，我將繼續深化機能學實驗教學的應用，不斷探索創新教學模式，為學生創造更好的學習體驗和條件。

小學實驗教學心得體會（優質15篇）篇十三

本文是關于心得體會的實驗小學教學學習心得，感謝您的閱讀！

“學而不思則罔，思而不學則殆”，只有牢固樹立終身學習的意識，才能給自己的教學注入新鮮的血液，把快樂留給學生，享受教學的過程，做一個幸福的教師。

2011年3月22日，語文、英語組的老師在馬輝校長的帶領下，冒著寒冷，穿著校服，懷著一顆虔誠好學的心踏入了渭南市實驗小學。該校的校長迎接了我們，并為我們安排了兩節語文課——二年級《美麗的武夷山》，四年級《太陽的話》。

兩節課都是北師大版本的教材，盡管版本與我們使用的不同，但這次的聽課，讓我感觸頗多。反思自己的教學，我感覺今后在以下幾個方面需要改進：

1.時刻注意學生各種習慣的培養。好習慣可以影響人的一生。對于一個近似于白紙的小學生而言，他的人生，正在由老師、家庭、社會以及自己所會就。這張白紙上會留下些什么，老師起了至關重要的作用。而在這所學校，我感受到了這里孩子良好的習慣。回到學校，與語文教研組的老師交流的時候，我聽到了這樣一個美麗的事情：我們學校的周老師在聽課時咳嗽的時候，旁邊的一個孩子趕忙給她遞上了手紙；而當她再次咳嗽的時候，孩子卻幫他捶起了背。我想，不論這個孩子的學習成績如何，起碼他懷著一顆反哺的心，他懂得去關心周圍的人，關心身邊和他不相干的人，那么，這樣的一個人將來必將是個不會對社會造成危害的人。基于此，我感覺在自己的課堂上，我應該注意學生以下習慣的培養：課堂上的傾聽習慣，回答問題時的語言組織的嚴密性習慣，學生的書寫習慣，生活中與人交往的禮儀習慣......只有擁有了這些好習慣，學生才能成長為一個擁有健全人格的人。

2.時刻注意自己的評價語言。

曾經讀過這樣一個故事：有一次，東坡到金山寺與佛印一起坐禪。坐了一個時辰，東坡覺得身心通暢，內外舒泰，便忍不住問禪印：“禪師，你看我坐禪的樣子如何？”

佛印看了一下東坡，點頭贊道：“像一尊佛。”東坡非常高興，佛印隨口也問。

本文來自于互聯網，僅供參考和閱讀東坡：“你看我的坐姿如何？”蘇東坡揶揄地說：“像一堆糞！”。佛印聽了，并不動氣，只是置之一笑。

東坡高興的回家，告訴蘇小妹說：“我今天贏了佛印禪師！”蘇小妹頗不以為然的說：“哥哥，其實今天輸的是你。禪師的心中有佛，所以才看你如佛；你心中有糞，所以才視禪師為糞。”

試想，我們整天對孩子惡語相加，孩子眼中看到的是什么？我們自己心中想到的又是什么呢？我們給予學生評價，是為了學生的發展，同時促進教師的提高，從而改進自己的教學實踐。聽課的過程中我印象最深的語言是：“我表揚，表揚誰？”“老師的眼睛里有56名同學，還有幾個同學沒進入我的眼睛。”“請輕輕地把書捧起來。”“我聽見有人放書的時候‘彭’的一聲，書已經哭了。”這些語言讓學生感受到了美，在一個美的氛圍中學生靜下心來，在沒有恐懼，沒有害怕的氣氛里享受著學習的樂趣。因此，讓我們都如佛印一樣，心中有佛，用美好的事物去影響學生，營造一個和諧、快樂、愉悅的教學氛圍。

3.做個幸福的教師，將快樂傳遞。記得一位專家曾經說過：80%的教師都有心理疾病。我從來不愿意將自己與心理不健康畫上等號，但是我們所從事的工作要求我們要善于說謊，只看學生的優點、閃光點，鼓勵學生樂于探究，將自己的優點放大、再放大。因此，我們的心理疾病是好病，只要我們懷著一顆為孩子發展的心，我們有些心理問題、虛偽又有何妨？所以，在課堂上，我們要保持良好的心態，始終以微笑示人，將好心情傳遞給學生，為學生營造安全的學習環境。

在以后的教學中，不斷改進自己的課堂教學，不斷學習，認真鉆研業務，用更新的理念武裝自己，做一個充滿智慧的實踐型教師，讓教學不僅帶給學生快樂，更能將愉悅留給自己，做幸福的教師，敬業愛崗，樂于奉獻！

本文來自于互聯網，僅供參考和閱讀。

小學實驗教學心得體會（優質15篇）篇十四

實驗教學作為一種重要的教學手段，對于培養學生的實踐能力和創新意識具有重要意義。為了進一步推進實驗教學的質量和效果，我參加了一場實驗教學推進會，并從中獲得了很多收獲。在這篇文章中，將結合會議內容和自己的感受，以五段式的形式進行分析和總結，為實驗教學的改進提供思路和建議。

第二段：認識實驗教學的重要性。

實驗教學在培養學生的實踐能力和創新意識方面有著獨特的作用。通過參與實驗，學生們能夠觀察現象、提出問題、設計方案、操作實驗、分析數據、得出結論，培養出良好的科學思維和實踐能力。實驗教學不僅能夠增強學生的實際操作能力，還能夠激發他們的創新潛力，為他們日后的研究工作打下良好的基礎。

第三段：推進實驗教學的關鍵措施。

會議中討論了推進實驗教學的關鍵措施。首先是加強師資隊伍的建設，引進高水平的實驗教師，提升教師的實驗技能和教學經驗。第二是加強實驗室設備和條件的改善，配備先進的儀器設備，建立規范的實驗室管理制度，確保實驗教學的順利進行。第三是加強學生的實踐能力培養，開設針對不同年級學生的實驗項目，鼓勵學生參與科技競賽和創新實踐活動，培養學生的創新意識和團隊合作能力。這些措施的實施可以為實驗教學提供必要的支持和保障。

通過參加實驗教學推進會，我深刻認識到實驗教學的重要性，并且對如何推進實驗教學也有了很多新的認識。首先，實驗教學需要與課堂教學相結合，通過實驗來解決學生的疑問和困惑，使得學生對知識的掌握更加深入和全面。其次，實驗教學需要與實踐活動相結合，將學生的知識應用于具體實際問題的解決中，使學生能夠真正體會到知識的實用價值。再次，實驗教學需要與科技創新相結合，鼓勵學生在實驗中發現問題、解決問題，培養學生的創新意識和實踐能力。

第五段：總結與展望。

實驗教學推進會為我提供了很多有價值的信息和經驗，也對我的教學工作產生了很大的影響。我認識到了實驗教學作為教學手段的重要性，也學到了一些推進實驗教學的關鍵措施。在以后的工作中，我將進一步加強自己的實驗技能和教學經驗，提高自己的教學水平。同時，我也將積極參與學校組織的實驗活動和科技創新實踐，鼓勵學生的參與和發展。相信通過這些努力，實驗教學的質量和效果會得到更大的提升。

小學實驗教學心得體會（優質15篇）篇十五

在我讀高中的這幾年里，我們學生進行了一些關于人類生理方面的實驗。這些實驗讓我對自己的身體有了更深入的了解，也讓我更加清楚地認識到健康對我們的生活和學習有多么重要。

在我的試驗開始之前，我對這些試驗的不確定性感到有點害怕。然而，隨著實驗的進行，我的擔憂消失了。我發現這些實驗既有趣又啟發人心。實驗還讓我更深入了解人類的生理機能，特別是由于我們將所學內容應用于我們的身體而獲得的無價之寶。

在一個試驗中，我們測了我們的血壓和脈搏，記錄了這些數據并解釋了它們。通過了解這些血液統計數據，我們可以更好地了解我們的身體的健康狀況以及如何改善自己的生活方式。在另一個實驗中，我們使用血糖計測量了我們的血糖，這也是生活中常見健康問題。

在每次實驗中，我們都會得到良好的指導。我們的老師會詳細地闡釋實驗原理和操作方法，并煥發出對我們的催化作用。我們課堂上也會有討論，我們可以和同學們分享自己的實驗經驗，這樣我們就能學到更多關于生理和健康方面的知識。

總體來說，我對生理實驗教學的體驗是積極和充實的。通過這些基本的生理實驗，我們不僅學到了身體的重要機能，而且還意識到了如何更好地照顧自己和他人。我希望這些實驗能夠在未來予以加強，因為我認為這是我們學習生活健康和健康的重要組成部分。