通過寫心得體會，我們可以更深入地認識自己，發現自己的優點和不足。以下是一些精心挑選的心得體會范文，讓我們一起借鑒和學習。

精選少兒美術教學心得體會大全（18篇）篇一

在現代社會，美術已經不再是一個附加的課程，而是被視為少兒教育中不可或缺的一部分。美術可以培養孩子的觀察力、想象力和創造力，幫助他們發展多樣的表達方式。通過美術的學習，孩子們可以培養藝術欣賞能力，提高審美水平。因此，讓孩子接觸美術是非常重要的。

第二段：美術對于少兒的積極影響。

學習美術能夠幫助孩子們培養良好的觀察力和創造力。美術作品需要孩子不斷觀察、思考，以及展現自己的獨特創造力。通過繪畫和雕塑，孩子們可以表達自己的情感和想法，提升他們的自信心。美術還可以幫助孩子們發展空間感和視覺認知能力，提高孩子們的專注力和注意力。

第三段：美術學習的方法和技巧。

在美術學習過程中，孩子們需要掌握一些基本的技巧和方法，以便更好地表達自己。例如，學會使用不同的畫筆和顏色可以幫助孩子們創造出更多元化的作品。此外，學習觀察和模仿也是培養孩子們技巧的重要手段，通過欣賞大師的作品和模仿他們的風格，可以幫助孩子們提高繪畫水平。而創意則是美術學習中最關鍵的一部分。孩子們需要不斷地想象、思考和發散思維，培養出獨特的創造力。

第四段：培養美術興趣的途徑。

想要讓孩子們對美術產生興趣，家長和老師需要創造條件，提供他們展現的舞臺。可以鼓勵孩子們參加美術展覽和比賽，讓他們在公開的平臺上展示自己的作品，并獲得肯定和鼓勵。此外，還可以帶孩子們去美術館或藝術展覽，讓他們接觸到各種不同的藝術形式和風格，以激發他們的創造力和靈感。另外，家長和老師也可以鼓勵孩子們和同齡人一起參加美術活動，通過交流和競爭，激發他們的學習熱情。

第五段：結語。

美術對于少兒的成長和發展具有重要的作用。通過美術學習，孩子們可以培養想象力、創造力和表達能力，提高觀察力和注意力。因此，家長和老師應該在孩子的成長過程中給予他們更多的機會和平臺，讓他們發現和發展自己的美術天賦。只有在一個充滿創造力和美感的環境中，孩子們才能真正實現自己的天賦和潛能，讓美術成為他們健康成長的一部分。

精選少兒美術教學心得體會大全（18篇）篇二

一、教學目的我們不是要培養畫家，而是要用此方法來開發兒童智力，培養他們的觀察力、想象力、創造力，培養他們對美的感受力和欣賞能力以及審美興趣和態度，同時也培養他們的個性、思想情操和完美的人格。

二、課程目標。

（啟蒙二班3--5歲）。

嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種材料，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來,簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣;觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受;采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創作和展示。

（啟蒙一班5--7歲）。

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望;學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別;觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或畫面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受;采用造型游戲的方式，結合圖文、音樂等課程內容，進行美術創作和展示，并發表自己的創作意圖。

（實驗一班7--9歲）。

語，表達自己對美術作品的感受和理解;結合學校和自己平時的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行制作，體會美術與環境及傳統文化的關系。

（實驗二班9--11歲）。

有意圖地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇恰當的工具、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創作方法，發展具有個性的表現能力，傳遞自己的思想和情感;了解主要的設計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等組合原理，利用媒材特性，進行創意和設計，美化生活，形成初步的設計意識;多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特征，獲得初步的審美經驗和鑒賞能力，初步了解中外美術發展概況，尊重人類文化遺產，能對美術作品和美術現象進行簡短評述;調查、了解美術與傳統文化及環境的關系，用美術的手段進行記錄、規劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。

(水墨班8歲以上)通過講解,分析,和有效的引導,選擇我國獨有的工具、恰當材料，以獨特的繪畫形式，探索不同的創作方法,發展具有個性的表現能力，傳遞自己的思想和情感;在了解筆墨的獨特特性的同時,了解中國畫的特點、基本表現方法，初步掌握用筆、用墨塑造及物形象的基本技能,運用夸張與實際的對比,節奏與韻律的變化,利用媒材特性，臨摹和寫生雙結合,有機的進行創意和設計，美化生活，形成初步的構圖意識;多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特征，獲得初步的審美經驗和鑒賞能力，初步了解中外美術發展概況，了解美術與傳統文化及環境的關系,從而提高自己的欣賞能力和表達能力。

一、對比與和諧有效地結合起來,利用媒材,臨摹和寫生雙結合,有機的進行創意和設計，美化生活，形成初步的構圖意識;多角度欣賞和認識自然美和美術作品、美展形式和內容多樣性的特征，獲得初步的審美經驗和鑒賞能力，從而提高自己的欣賞能力和表達能力。

課程內容標準分成，"造型〃表現"、"設計〃應用"、"欣賞〃評述"和"綜合〃探索"四個學段:。

1、造型〃表現。

是運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。在本學習領域中指的是運用描繪、拓印等手段和方法，創作視覺形象的藝術創作活動;要貼近學生不同年齡階段的身心發展特征與美術學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現活動。在教學過程中，應引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法；不僅關注學生美術作業的結果，還要重視學生在"造型〃表現"活動中參與和探究的過程。表現則是通過美術創作活動來傳達觀念、情感和意義的過程。造型與表現是美術創造活動的兩個方面，造型是表現的基礎，表現是通過造型的過程和結果而實現的。本學習領域在低年齡階段強調感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體，模糊學科門類界線。隨著學生年齡的增長和學習的深入，美術學科知識的輪廓將逐漸適度地顯現.通過"造型〃表現"領域的學習，學生應達到以下目標：

第二，通過對各種美術媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發展藝術感知能力和造型表現能力。

第三，體驗造型活動的樂趣，產生對美術學習的持久興趣.２、設計〃應用。

設計〃應用是運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，交流信息，從學生實際出發，選擇應貼近學生的生活實際，加強趣味性、應用性，使學生始終保持學習的濃厚興趣和創造欲望,培養設計意識和實踐能力的學習領域。

通過"設計〃應用"領域的學習，學生應達到以下目標：

第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進行制作活動，提高動手能力。

第三，了解藝術形式美感及其與設計功能的統一，提高對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力，激發美化生活的愿望。

第四，養成事前預想和計劃的行為習慣以及耐心細致、持之以恒的學習態度。

３、欣賞〃評述。

欣賞.評述是學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，注重學生的積極參與，努力激發學生的主體精神，克服以往以教師講述為主的弊端，積極探索教學方式的多樣化。逐步形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。

通過"欣賞〃評述"領域的學習,學生應該達到以下目標：第一，激發參與"欣賞〃評述"的興趣，學習多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特征，了解中外美術發展概況。

第二，逐步提高視覺感受能力，掌握運用語言、文字和形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發展審美能力。

第三，逐步形成崇尚文明、珍惜優秀民族藝術與文化遺產、尊重世界多元文化的態度。

４、綜合〃探索。

綜合〃探索是通過綜合性的美術活動，要求教師尋找美術各門類、美術與其他學科、美術與現實社會之間的連結點，設計出豐富多彩的"綜合〃探索"領域的課程,引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。

通過"綜合〃探索"領域的學習，學生應達到以下目標：

第一，了解美術學科與其他學科的差異與聯系，學習靈活運用各學科的知識設計探究性活動的方案，進行探究性、綜合性的美術活動.第二，認識美術與生活的密切關系，發展綜合解決問題的能力。

第三，開闊視野，拓展想像的空間，激發探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。

五、課程教學方式。

在美術表現過程中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

１、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現。

２、通過各種方式的實物拓印，產生肌理，獲得視覺和觸覺的感受。

３、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等法進行簡單器皿和動物形象的造型。

４、用單色、彩色紙材以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現生活中觀察到的事物或想像中的事物。

５、以游戲的方式，觀察和觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。

６、用自然硬質媒材或人工硬質媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。

７、走出教室，觀賞外面的景色。

8、欣賞自己和同學創作的美術作品。

9、了解、欣賞我國民間美術作品，感受造型和色彩的特點。

10、欣賞描繪不同的中外美術作品。

11、欣賞大自然美麗的山川、動植物圖片。

12、學習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的地加以運用。

13、通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗。

14、對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型.

15、圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。

16、用紙版印制的方法，表現自己喜歡的事物或人物。

17、進行初步的寫生練習（包括人物頭像和全身、玩具等），表現人物或物體的大體特征。

18、用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。

19、用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。

20、制作簡單的彩塑及臉譜。

21、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

22、用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進行立體、半立體紙工制作。

23、利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當地媒材制作作品。

24、欣賞畫家創作的、學生感興趣的和易于理解的美術作品，對作品進行簡單的形式分析。

25、采用拼貼、簡易沙盤等方式設計、制作現在或未來的學校、村莊、公園、游樂場的地圖或模型。

26、設計制作家電、家具等模型，或用這些作品布置成家庭室內設計模型，進行展示，并對作品的效果作出評價。

27、學習簡單的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味。

28、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識。

29、結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。

30、用軟、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設計制作。

31、欣賞現實生活中的優秀雕塑作品，了解雕塑語言的特征。

32、欣賞建筑經典作品的形式美，體會建筑與人的關系，認識建筑所蘊含的人文精神。

33、邀請當地美術家和民間藝人來學校進行展覽和交流活動。

34、參觀美術館、博物館，訪問藝術工作室或藝術作坊，了解美術展覽的方式及藝術作品的制作過程。

精選少兒美術教學心得體會大全（18篇）篇三

作為一名少兒美術教師，我有幸與孩子們一起度過了很多美好的時光。通過這段時間的教學經驗，我深刻體會到了少兒美術教學的獨特性以及與孩子相處的樂趣。在這里，我要分享一下自己的心得和體會。

首先，為了能更好地教導孩子們學習美術，我努力提高自己的專業水平。在成為一名專業美術教師之前，我曾接受過良好的美術教育，并從業多年。然而，我意識到只有具備扎實的美術基礎并持續學習，才能給予孩子們更好的教育。因此，我定期參加美術培訓班，提高自己對于不同藝術形式和風格的理解和把握。通過研究先進的美術教學方法和教材，我能更好地引導學生學習美術，并激發他們對藝術創造的興趣。

其次，我深刻認識到少兒美術教學的關鍵在于培養孩子們的創造力和想象力。在繪畫過程中，我鼓勵孩子們運用自己的想象力，將自己的內心世界展現出來。有時候，他們提出的創意可能與我之前的設想不同，但我會尊重他們的想法，并引導他們將自己的思維表達出來。通過這種方式，我發現孩子們的繪畫作品更有個性和特點，他們也更加自信和滿足。在課堂中，我還鼓勵孩子們多觀察自然和社會，激發他們的靈感源泉。通過創造和想象，他們能夠不斷突破自己，并提高自己的藝術水平。

其次，我發現與孩子們的溝通至關重要。在教學過程中，我不僅要讓孩子們理解我所傳達的信息，還要傾聽他們的想法和問題。我喜歡用生動的故事和幽默的語言來引導學生學習，并借助互動的方式來培養他們的思考能力。通過這種有效的溝通方式，我與孩子們之間建立了良好的互動關系，他們在教學中也更加積極和投入。而且，通過與孩子們的交流，我也能更好地理解他們的需求和興趣，進而調整我的教學內容和方法，使課堂更具針對性和趣味性。

最后，我認為少兒美術教學中的評價和鼓勵非常重要。孩子們對于自己的作品和表現充滿期待和自豪，因而他們需要知道他們的努力得到了認可。在我的課堂中，我會及時給予學生們鼓勵和贊揚，讓他們感受到進步和成就。同時，我也會對他們的作品進行客觀的評價，并提供建設性的意見。通過這種方式，我能夠激發學生們的學習熱情，讓他們更加努力地投入到課程中，并不斷提高自己的繪畫水平。

總之，少兒美術教師是一份富有挑戰性和創造性的職業。通過自己的努力和實踐，我深刻體會到了美術教育的獨特性和美妙之處。與孩子們一起創作和學習，我為能夠見證他們的成長和進步而感到無比幸福和驕傲。通過不斷提高自己的專業水平、培養孩子們的創造力和想象力、與孩子們進行良好的溝通以及給予他們評價和鼓勵，我相信我能夠成為一名更好的少兒美術教師，為孩子們帶去更多的藝術歡樂和啟發。

精選少兒美術教學心得體會大全（18篇）篇四

作為一名少兒美術教師，我有幸與孩子們一起度過了許多快樂而有意義的時光。在這個過程中，我不僅學到了許多關于美術教學的知識和技巧，還深刻領悟到了孩子們的成長和進步對我的影響。在這里，我將結合自己的經驗，分享我的教學心得體會。

首先，我認為作為一名教師，我們首先要深入了解每個孩子。每個孩子都有自己的特點和興趣，只有了解他們的需求和能力，才能更好地針對他們進行教學。例如，有的孩子對于色彩感非常敏銳，我會給予他們更多關于色彩運用的指導；而有的孩子對于線條和構圖較為感興趣，我會重點培養他們的線條和構圖能力。因此，針對不同的孩子，我會靈活調整教學策略，以幫助他們在美術方面有所突破。

其次，我強調教學的啟發性和趣味性。對于孩子們而言，學習應該是一種樂趣，而不是一種負擔。在美術教學中，我會設計一些富有趣味性的活動，激發孩子們對于藝術的興趣和熱愛。例如，我會帶他們去戶外寫生，觀察大自然中的色彩和景物；我也會組織一些美術比賽和展覽，讓孩子們有機會展示自己的作品和才藝。通過這些活動，孩子們不僅能夠學習到更多的美術知識和技巧，更重要的是激發了他們對于藝術的熱情和創造力。

再次，我注重培養孩子們的審美能力和觀察力。美術教育不僅僅是一種技術的教育，更是一種審美能力的培養。為此，我會經常帶領孩子們去畫廊、博物館等藝術場所參觀和學習。在參觀過程中，我會引導孩子們觀察和欣賞藝術品，分析藝術家的構圖和表現手法，提高他們對于繪畫的理解和把握。此外，我還會給予孩子們一些觀察練習，讓他們學會從生活中的細節中發現美和靈感。

最后，我重視孩子們的實踐與創作。作為少兒美術教師，我認為動手實踐和創作是非常重要的環節。在我的教學中，我會鼓勵孩子們大膽嘗試，勇于表達自己的想法和感受。我會提供各種材料和工具，讓孩子們有足夠的自由發揮空間。同時，我也會指導他們如何運用所學的技巧和知識，完成自己的創作。通過實踐和創作，孩子們不僅能夠鞏固所學的知識，更能夠培養他們的想象力、創造力和自信心。

總之，作為一名少兒美術教師，我們的目標是幫助孩子們培養藝術修養和審美能力，激發他們對于藝術的興趣和熱愛。通過深入了解每個孩子、設計啟發性和趣味性的活動、培養孩子的審美能力和觀察力以及鼓勵他們的實踐與創作，我相信我們可以成為孩子們藝術成長道路上重要的引路人，讓他們在美術教學中收獲快樂和成長。

精選少兒美術教學心得體會大全（18篇）篇五

美術是一門非常傳統的藝術形式，通過觀察和創作表達心靈的美感。對于孩子們來說，學習美術不僅可以培養他們的審美能力，還能鍛煉他們的想象力和創造力。作為一位參與過少兒美術培訓的學生，我不僅在繪畫技術上有所提高，還培養了一些重要的品質和技能。在這篇文章中，我將分享一些我在美術學習過程中所獲得的心得體會。

第二段：審美能力的提高。

美術學習對于培養孩子的審美能力有著很大的幫助。在課堂上，我們學習了不同的繪畫技巧和藝術風格，通過觀察和模仿大師的作品來提高我們的繪畫水平。在這個過程中，我們逐漸學會了欣賞優秀的藝術作品，發展了對美的敏感度。我發現，通過學習繪畫，我能夠更好地觀察和理解世界，從而更加獨立地思考和表達自己的觀點。

第三段：想象力和創造力的培養。

美術學習可以幫助孩子們培養想象力和創造力。在繪畫的過程中，我們可以自由地想象和創造出各種形狀和色彩，表達自己的想法和感受。通過繪畫，我經常能夠找到解決問題的新思路和新方法。而且，當我面對一塊空白的畫布時，我會變得更加自信，敢于展現自己的創造力和想象力。這種自信和膽量在其他學科和生活中也同樣具有重要的意義。

第四段：堅持與毅力。

學習美術需要持之以恒和堅持不懈的態度。剛開始學習的時候，我遇到了很多困難和挑戰，覺得自己畫得很糟糕。但是，我并沒有放棄，而是繼續努力地學習和練習。逐漸地，我發現自己的繪畫技巧有了明顯的進步，也取得了一些比較滿意的作品。這個過程告訴我，只要堅持不懈地努力，就一定能夠取得進步和成功。

第五段：自我表達和情緒管理。

美術學習不僅可以幫助我表達自己的想法和情感，還能夠幫助我更好地管理自己的情緒。有時候，當我面對困惑和痛苦時，我會選擇用繪畫來宣泄自己內心的情感。繪畫成為了我傾訴和釋放的方式，讓我能夠更加深入地認識自己和理解他人。通過繪畫，我學會了如何用美的方式來表達內心的感受，同時也提高了我處理情緒問題的能力。

總結：

通過學習美術，我不僅提高了審美能力，也培養了我的想象力和創造力。同時，我也學會了堅持和毅力，認識到只要努力，就一定能夠取得進步和成功。最重要的是，美術學習幫助我更好地表達自己和管理情緒，讓我成為一個更加豐富多彩和自信的人。因此，我相信，少兒美術學習對于孩子們的成長和發展有著重要而積極的影響。

精選少兒美術教學心得體會大全（18篇）篇六

作為一名初涉美術教育的少兒美術教師，雖然對美術有著濃厚的興趣和專業知識，但對于如何有效地傳授給孩子們藝術技巧和審美能力卻感到困惑。孩子們在心理和認知上與成年人存在差異，他們的注意力短暫易分散，形象思維和抽象推理尚未完全成熟，因此需要運用一些特殊的教學方法和技巧。在與學生互動、觀察他們的學習過程中，我逐漸積累了一些寶貴的經驗和心得，使我更好地幫助孩子們發展他們的藝術潛能。

第二段：在藝術創造中培養孩子們的審美能力。

在教學中，我發現培養孩子們的審美能力是提高他們藝術素養的重要途徑。我鼓勵孩子們觀察自然、生活中的事物，并提出一些引導性問題，幫助他們從中感受到美。我還組織學生們進行繪畫創作，引導他們用繪畫語言表達自己的情感和思想。在評價時，我著重強調孩子們個性化的表現，鼓勵他們勇于嘗試和創新，使他們在創造中不斷開拓自己的審美視野。

第三段：創設寬松而活躍的教學環境。

孩子們對于學習的態度和主動性直接影響著他們的學習效果。因此，創設一個寬松而活躍的教學環境對于激發孩子們的學習熱情至關重要。我充分尊重孩子們的個性，鼓勵他們表達自己的觀點和意見，讓他們在良好的氛圍中開展學習和創作。我還創設了一些小組合作活動，讓孩子們在互相幫助與交流的過程中學習和進步。這樣的教學環境不僅能夠豐富孩子們的藝術經驗，也增強了他們與他人合作的能力。

第四段：培養孩子們的藝術創造力。

少兒美術教學不僅要注重技巧和知識的傳授，更重要的是培養孩子們的藝術創造力。在教學中，我注重對學生們的創造力的激發。我引導孩子們通過想象力，完成自由創作，并嘗試多種媒介和材料，以拓寬他們的思維方式和表達能力。我還邀請一些藝術家來校給孩子們做講座和示范，通過他們的親身實踐，激發孩子們追求藝術創造的熱情和勇氣。在培養孩子們的創造力的過程中，我不僅是他們的教師，更是他們的引路人和榜樣，通過自身的藝術實踐來激發他們的潛能和創造力。

第五段：提高自身素養和教學能力。

作為一名少兒美術教師，我始終堅持自我學習和提高。我不斷學習藝術理論和教育心理學的知識，從美術歷史和現象中汲取靈感和教學方法。我積極參加各類培訓和學術交流活動，與其他美術教師和藝術家分享經驗和教學心得。同時，我也參與學生的藝術創作，通過關注學生的思維方式和創新點，不斷提升自己的專業素養和教學能力。通過這些努力，我相信我能夠更好地發揮自己的優勢，為孩子們提供高質量的美術教育。

總結：

通過多年的教學實踐和探索，我認識到少兒美術教學需要特別的方法和策略。培養孩子們的審美能力、創造力和藝術修養是少兒美術教育的核心。同時，教師自身的素養和不斷提升的教學能力也是取得良好教育效果的關鍵。通過不斷的實踐和反思，我相信，在未來的教學中，我能夠更好地發揮自己的教育職責，以培養更多有藝術情懷和藝術才能的少年兒童。

精選少兒美術教學心得體會大全（18篇）篇七

泛指創作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術，就叫作美術。以下是小編整理的少兒美術老師心得體會，希望對大家有幫助！少兒美術老師心得體會1。

參加xx全國教室成長學院以后，很多幼兒美術教師都有自己的心得體會，讓我們大家一起來看看這位教師的想法吧。

1、這次培訓解決了一直以來讓我困惑的問題：在。

教學。

活動中怎樣才能做到不出現示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。脫離“示范—模仿”的傳統繪畫教學方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創作。孩子畫不出形來，這是因為他沒有很好的觀察事物。

如：學生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當然，這需要教師掌握一定的美術技能知識，收集大量的相關資料，要掌握所教內容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣、培趣，引領孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導孩子觀察，思考，并獨立的創作。

2、在教學活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學內容和教學要求？一直知道不同年齡段的孩子教育教學中要有不同，可是具體的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑。

現在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色；同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經常經歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點，內容要求更豐富，表現的更細致。

3、把握孩子的興趣點要成為我教育教學的重點。這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術教育。

通過學習，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎，平時教學多動腦、多摸索，相信會越教越好！

通過房玉辰副教授的講解，我知道了美術是幼兒十分喜歡的活動之一，美術教育是幼兒園素質教育的重要內容，也是人生啟蒙教育的重要一環。孩子們不僅能夠從美術活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以發展動手動腦能力、創新能力、模仿力、觀察力、想象力等。下面談一點體會：

一、師生互動，培養幼兒參與美術活動的興趣。

1、根據幼兒身心特點，精心設計美術教學活動。教師可以采用蠟筆水粉畫、吹畫、線描畫、剪貼畫等不同美術表現形式讓幼兒欣賞并了解到：原來美術不僅可以用水彩筆來表現形象，還有那么多有趣的表現手法，從而對美術活動產生了濃厚的興趣。

幼兒喜歡在玩中學，所以以游戲的形式開展美術活動也能很好地激發幼兒的興趣。如畫人物動態是美術教學中的難點，幼兒畫不好就不會感興趣，在畫人物動態之前，可以設計一個環節，讓幼兒玩游戲——“會動的影子”，幼兒在游戲中發現了人的手臂和腿的動態變化，覺得非常有趣，然后再配以“活動小人”的學具，讓幼兒在操作游戲中不知不覺對畫人物動態產生了興趣。

2、培養幼兒學習興趣需要貫穿于美術活動的全過程。幼兒美術教學開始部分可以用游戲、故事、音樂等形式導入，直接引起幼兒的興趣。如畫蝴蝶時，教師可以先講了一個“蝴蝶谷”的故事，用形象的語言向幼兒描繪了一群美麗的蝴蝶仙子，使幼兒產生了想畫的欲望。在幼兒作畫過程中，教師可以以花仙子的口吻幫助幼兒激活思路，樂意表現。最后，再用鼓勵、欣賞的語言評價幼兒的作品，使幼兒獲得滿足，從而把興趣延伸到對新的美術活動的需求和期待。

3、積極發揮教師對培養幼兒美術興趣潛移默化的影響。在生活中，我們經常會發現一種現象：一些在美術工作者家庭中成長的孩子，通常對美術有著濃厚的興趣，這其實是環境對他的一種潛移默化的影響。因此，在教孩子美術的時候，教師首先要對美術活動有興趣和熱情，這樣可以創造一個容易引起幼兒興趣、輕松和諧的美術活動的環境。

二、豐富感性，讓幼兒充分體驗審美愉悅。

新《綱要》中的藝術觀強調感受與創造并重，把藝術教育定位在審美教育范疇內，強調對幼兒審美感受的培養。所謂審美感受，就是能以自己的方式感受到審美對象所具有的情感表現性，強調體驗性而不是認識性。因此，在美術活動中注意豐富幼兒的感性經驗，可以滿足其審美情感的需要，體驗審美愉悅。幼兒的審美愉悅包括感受美、發現美和創造性地表現美。

1、多渠道，讓幼兒感受美。偉大的教育家陳鶴琴先生早就提出了“大自然大社會”是活教材的主張。帶孩子走進五光十色的大千世界，領略大自然賦予的美，接受大社會贈予的禮物，可以使幼兒在審美的體驗中產生情緒上的興奮，大自然中的聲音、形態、色彩等形式的美給幼兒的眼、耳等感官以愉悅，在不知不覺中培養了幼兒的感性趣味。

2、多引導，讓幼兒發現美。在引導幼兒發現美的過程中，教師語言的運用也很講究，啟發、引導性的語言可以開闊幼兒的思路，啟迪幼兒去發現。如“你感覺怎么樣？”“為什么？”等，盡量不要問幼兒“好不好？”“是不是”等封閉性的問題，以免造成幼兒的惰性。另外，藝術性的語言也可以很好地調動兒的審美情感，發現事物的美。

3、多體驗，讓幼兒表現美。要讓幼兒獲得審美愉悅，首先要選擇適合幼兒的美術活動內容，這些內容應該是幼兒所需要并喜歡、感興趣的，與幼兒的生活經驗相關的，是他們熟悉的。其次，要以游戲的形式開展美術活動，讓幼兒樂在其中。提供多種材料，讓幼兒在大膽的嘗試與操作中得到審美愉悅。

通過以上方法培養幼兒對繪畫活動的興趣，激發幼兒愉悅情緒對孩子在繪畫活動中發揮想象力。動手能力有很大的促進作用。使幼兒覺得繪畫是件快樂的事，他們在繪畫活動中自由創造著屬于自己的美好未來和五彩繽紛的世界。

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少兒美術老師心得體會總結篇17月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業技能的培訓，當接到這個通知，我即激動又擔心，激動是因為能有這次學習的機會，我感到高興，擔心是因為我們這次培訓完后要和全鎮的教師進行交流，這次肩負著領導和老師們的重托，我要做好了思想準備，把握這次學習機會，完成這次培訓任務。

今天我們培訓的是美術教學，雖然天氣炎熱，但絲毫沒減老師們培訓的熱情，老師們帶著相機、電腦、筆記......做好了一切學習的準備。

們想象力?“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現實，我們恍然大悟，我們該怎么辦?在閆老師的引領下使我們明白了一個道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進生活，走近自然、去體驗、觸摸、觀察、感受........讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。

下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進行美術教育。現在的美術教學并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學習讓我們領略了內容豐富、材料多樣、作畫形式獨特的美術活動，創意版畫、流動的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現場我們親自體驗了‘紙漿甩畫’‘實物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個有心的老師善于去創造、發現、創新才能使孩子們在繪畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個統一的認識，在教學中應該怎樣的去指導孩子，同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術展覽，讓我們大開眼界。

雖然一天的培訓時間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業技能知識，還提升了教學理念，我深刻的體會到，在美術教學中我們要不斷的創新，孩子才能在美術中找到興趣找到快樂，只要我們認真、用心去做，我們的美術教學就會越來越精彩!

美術表達的100種語言”，對于我來說是一次難忘的充電機會，我感觸頗深。培訓會上莊麗老師有一說一，實實在在的講了一些我們的現狀，針對他參加的省美術基本功比賽做了詳細的闡述，實實在在的談了兒童美術作品的創作，給我啟發較大，培訓過去了，但是培訓的內容卻依舊在腦海里回蕩，通過這次培訓，我收獲到了首先要正確對待自己的美術工作，其次要堅持自己的專業學習，增強自己的專業基本功，拓寬自己的教育渠道，勇于創新，踏實負責，在生活中要有追求。

成具有愛思考、愛創造的良好品質，我想談談自己一些淺見。

1、興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。

2、用真心、真情的去教美術。在教學中，教師要有好奇心，專業精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優美的語言的應用，充分調動孩子的積極性。還要嚴格按照美術新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間(優美的畫面，輕柔的音樂)，使整節課沉浸在藝術的氛圍中。

3、美術課，要有美術元素在里面，情感態度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。

4、不用過多的技能束縛他，主要是培養孩子的創造力。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時刻為學生著想。

5、我們美術教師應該在教孩子的時候，應該教會孩子的審美知。

識和技法技巧，更重要的是培養孩子創造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現。

通過本次學習培訓，在今后工作中，我還需要不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為幼兒提供更好更優質的服務。

少兒美術老師心得體會總結篇3我常常會問小朋友喜歡畫畫嗎?從我自己是個孩子，到我自己的孩子，和我的幾百個學生孩子經常是肯定的回答。可見，孩子都是喜歡畫畫的。不過，時間長了，我就會發現隨著年齡的增長，喜歡畫畫孩子的比例在降低。我如果問幼兒園的小朋友，你愛畫畫嗎?你會畫畫嗎?他們百分百的用非常肯定和快樂的語氣回答：“愛---會---”，如果問小學生，他們回答“愛、會”的比例下降，不過回答愛和會的，依然語氣堅定而熱烈，但是越大的孩子就會更多的不愛、不會。

箱子了。我從未批評他一句。更不會用像或不像去衡量他，只要了解他的想法，引導孩子說出自己的想法，甚至是孩子沒有想法，但在家長饒有興趣的追問下，他會去一邊說一邊想，編造自己的“后想法”。有心的話家長可以用筆記錄在畫的下方或背面，成為孩子一生的素材。(我自己就是這么做的)。

雖然孩子們的畫比較抽象，但是他們已經開始使用他們的大腦來思考，來觀察世界，來表達他們的心聲。因此，父母應該鼓勵他們，讓他們的天賦和靈性充分發揮出來，而不是漸漸地被消磨掉。

還有的家長和老師非常注重孩子的藝術教育，他們喜歡給孩子做示范，經常讓孩子臨摹簡筆畫。父母們這些“好心”，實際上可能適得其反，今后孩子可能一動筆就是一些模式化的東西，太陽永遠是一個模樣，房子也永遠是三角形的頂，孩子的創造力被限制，他們不再愿意觀察身邊的事物，想象的大門也從此關閉，以至于今后沒有范畫，孩子就畫不出畫來(我的孩子畫草永遠是三根線)，原本喜歡畫畫，可以一口氣畫出很多稀奇古怪玩意的孩子不會畫畫了，甚至產生逆反心理，逐漸的對繪畫失去了興趣。這就是孩子越長大，反而越不喜歡畫畫，越不會畫畫!

有白點，涂到線外，那是因為她還太小，小肌肉不夠發達所致，這并不重要，隨著她的長大她會做得很好，重要的是孩子的畫面有沒有奇思妙想，有沒有豐富的聯想，可是現成的畫讓她去涂色，孩子的奇思妙想到哪里去體現呢?即使在專業美術學院，也有很多老師認為：畫面越干凈，內容越空洞，畫畫是不講究整潔的，工藝類可能會這樣要求吧!孩子的任何一點創意都應該得到大人的鼓勵和贊揚。比如可以把孩子作品的評判標準分類，有的孩子顏色涂的好看，可以評最佳色彩獎;有的畫的很大可以評最佳構圖獎;有的裝飾的很漂亮，可以評最佳裝飾獎;有的創意獨特，可以評最佳創意獎;獎項很多，人人都可以得獎，都可以給予鼓勵，為什么一定要表揚一小撮，打擊一大片呢?每一個孩子都應有一個屬于自己的展示區，他們的每一張作品都會展示出來，所以孩子們最快樂的一瞬就是將他們剛剛畫好的畫夾到他們自己的展示區!(我兒子所在的幼兒園就很棒，每個孩子都有自己的展示區。)。

精選少兒美術教學心得體會大全（18篇）篇八

少兒美術是指針對兒童群體開設的繪畫藝術教育課程。在這樣的課程中，孩子們可以通過繪畫表達自己的想法和感受，并培養自己的創造力和想象力。少兒美術不僅能開拓孩子們的審美視野，還能提高他們的觀察力和辨別能力。通過少兒美術的學習，孩子們能夠更好地發展自己的藝術潛能和個性，增強自信心，塑造積極健康的人生態度。

在參加少兒美術課程的過程中，我深刻感受到了繪畫對于我個人成長的影響。首先，通過繪畫，我學會了仔細觀察周圍的事物。在作畫的過程中，我需要仔細觀察細節，并且準確地把它們呈現在紙上。這種觀察力的訓練不僅對我在美術創作中有所幫助，還對我在日常生活中提高認識和理解事物的能力有所幫助。其次，繪畫給了我表達自己想法和情感的渠道。在美術作品中，我可以通過不同的線條、顏色和形狀表達我內心的感受，這讓我感到非常自由和暢快。通過繪畫，我可以將復雜的情感和想法轉化為圖像，讓別人更容易理解和感受。最后，美術學習也增強了我的耐心和毅力。繪畫并不是一件簡單的事情，需要反復的修正和不斷的嘗試。通過和作品的長時間相處，我學會了堅持不懈和不斷努力的精神。

第三段：少兒美術的學習方法和技巧。

在少兒美術的學習過程中，我總結了一些有效的學習方法和技巧。首先，我發現觀察是繪畫的關鍵。在開始一幅作品之前，我會仔細觀察對象的形狀、顏色和細節，然后再用鉛筆或者素描將其勾勒出來。這樣能夠使我更準確地把對象的特點表現出來。其次，選擇適合的繪畫工具也很重要。不同的繪畫工具有著不同的效果，我會根據作品的需要選擇鉛筆、彩鉛或者水彩。同時，我也會學習如何運用不同的筆觸和色彩來呈現不同的效果。另外，多畫畫也是提高自己繪畫水平的重要方法。只有經過反復的實踐，我才能不斷進步。

少兒美術在我個人成長中扮演了重要的角色。首先，美術讓我感受到了創造的樂趣。每當我完成一幅作品，看到自己的努力得到回報，我都會感到非常開心和滿足。這種創造的樂趣讓我更加熱愛美術，也激發了我繼續學習的動力。其次，美術讓我對美的認知更加敏感。通過繪畫的訓練，我開始注意和欣賞周圍的美好事物，包括自然風光、人物形象和各種藝術品。這種對美的敏感讓我對生活充滿了熱情，也提高了我的藝術鑒賞能力。最重要的是，美術還培養了我堅持不懈的品質。繪畫是一項需要長時間投入和持續努力的藝術活動，只有付出真正的努力，我才能取得進步。這種培養的品質在我的學習和生活中也非常有用。

第五段：總結少兒美術的價值和意義。

通過少兒美術的學習，我不僅僅獲取了專業繪畫技巧，更重要的是積累了豐富的藝術修養。少兒美術培養了我對美的敏感、觀察力、表達能力、耐心和毅力，讓我從小就擁有了藝術創造的智慧和勇氣。少兒美術讓我學會欣賞藝術，讓我更加熱愛生活，并且更有信心地面對未來的挑戰。在未來的學習和工作中，我會繼續發揚美術的精神，努力創造更多美麗和有價值的作品，同時也會激發他人對藝術的熱愛和創造力。

精選少兒美術教學心得體會大全（18篇）篇九

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少兒美術老師心得體會總結篇17月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業技能的培訓，當接到這個通知，我即激動又擔心，激動是因為能有這次學習的機會，我感到高興，擔心是因為我們這次培訓完后要和全鎮的教師進行交流，這次肩負著領導和老師們的重托，我要做好了思想準備，把握這次學習機會，完成這次培訓任務。

下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進行美術教育。現在的美術教學并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學習讓我們領略了內容豐富、材料多樣、作畫形式獨特的美術活動，創意版畫、流動的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現場我們親自體驗了‘紙漿甩畫’‘實物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個有心的老師善于去創造、發現、創新才能使孩子們在繪畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個統一的認識，在教學中應該怎樣的去指導孩子，同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術展覽，讓我們大開眼界。

雖然一天的培訓時間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業技能知識，還提升了教學理念，我深刻的體會到，在美術教學中我們要不斷的創新，孩子才能在美術中找到興趣找到快樂，只要我們認真、用心去做，我們的美術教學就會越來越精彩!

美術表達的100種語言”，對于我來說是一次難忘的充電機會，我感觸頗深。培訓會上莊麗老師有一說一，實實在在的講了一些我們的現狀，針對他參加的省美術基本功比賽做了詳細的闡述，實實在在的談了兒童美術作品的創作，給我啟發較大，培訓過去了，但是培訓的內容卻依舊在腦海里回蕩，通過這次培訓，我收獲到了首先要正確對待自己的美術工作，其次要堅持自己的專業學習，增強自己的專業基本功，拓寬自己的教育渠道，勇于創新，踏實負責，在生活中要有追求。

成具有愛思考、愛創造的良好品質，我想談談自己一些淺見。

1、興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。

2、用真心、真情的去教美術。在教學中，教師要有好奇心，專業精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優美的語言的應用，充分調動孩子的積極性。還要嚴格按照美術新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間(優美的畫面，輕柔的音樂)，使整節課沉浸在藝術的氛圍中。

3、美術課，要有美術元素在里面，情感態度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。

4、不用過多的技能束縛他，主要是培養孩子的創造力。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時刻為學生著想。

5、我們美術教師應該在教孩子的時候，應該教會孩子的審美知。

識和技法技巧，更重要的是培養孩子創造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現。

通過本次學習培訓，在今后工作中，我還需要不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為幼兒提供更好更優質的服務。

少兒美術老師心得體會總結篇3我常常會問小朋友喜歡畫畫嗎?從我自己是個孩子，到我自己的孩子，和我的幾百個學生孩子經常是肯定的回答。可見，孩子都是喜歡畫畫的。不過，時間長了，我就會發現隨著年齡的增長，喜歡畫畫孩子的比例在降低。我如果問幼兒園的小朋友，你愛畫畫嗎?你會畫畫嗎?他們百分百的用非常肯定和快樂的語氣回答：“愛---會---”，如果問小學生，他們回答“愛、會”的比例下降，不過回答愛和會的，依然語氣堅定而熱烈，但是越大的孩子就會更多的不愛、不會。

箱子了。我從未批評他一句。更不會用像或不像去衡量他，只要了解他的想法，引導孩子說出自己的想法，甚至是孩子沒有想法，但在家長饒有興趣的追問下，他會去一邊說一邊想，編造自己的“后想法”。有心的話家長可以用筆記錄在畫的下方或背面，成為孩子一生的素材。(我自己就是這么做的)。

雖然孩子們的畫比較抽象，但是他們已經開始使用他們的大腦來思考，來觀察世界，來表達他們的心聲。因此，父母應該鼓勵他們，讓他們的天賦和靈性充分發揮出來，而不是漸漸地被消磨掉。

還有的家長和老師非常注重孩子的藝術教育，他們喜歡給孩子做示范，經常讓孩子臨摹簡筆畫。父母們這些“好心”，實際上可能適得其反，今后孩子可能一動筆就是一些模式化的東西，太陽永遠是一個模樣，房子也永遠是三角形的頂，孩子的創造力被限制，他們不再愿意觀察身邊的事物，想象的大門也從此關閉，以至于今后沒有范畫，孩子就畫不出畫來(我的孩子畫草永遠是三根線)，原本喜歡畫畫，可以一口氣畫出很多稀奇古怪玩意的孩子不會畫畫了，甚至產生逆反心理，逐漸的對繪畫失去了興趣。這就是孩子越長大，反而越不喜歡畫畫，越不會畫畫!

有白點，涂到線外，那是因為她還太小，小肌肉不夠發達所致，這并不重要，隨著她的長大她會做得很好，重要的是孩子的畫面有沒有奇思妙想，有沒有豐富的聯想，可是現成的畫讓她去涂色，孩子的奇思妙想到哪里去體現呢?即使在專業美術學院，也有很多老師認為：畫面越干凈，內容越空洞，畫畫是不講究整潔的，工藝類可能會這樣要求吧!孩子的任何一點創意都應該得到大人的鼓勵和贊揚。比如可以把孩子作品的評判標準分類，有的孩子顏色涂的好看，可以評最佳色彩獎;有的畫的很大可以評最佳構圖獎;有的裝飾的很漂亮，可以評最佳裝飾獎;有的創意獨特，可以評最佳創意獎;獎項很多，人人都可以得獎，都可以給予鼓勵，為什么一定要表揚一小撮，打擊一大片呢?每一個孩子都應有一個屬于自己的展示區，他們的每一張作品都會展示出來，所以孩子們最快樂的一瞬就是將他們剛剛畫好的畫夾到他們自己的展示區!(我兒子所在的幼兒園就很棒，每個孩子都有自己的展示區。)。

精選少兒美術教學心得體會大全（18篇）篇十

作為一名少兒美術老師，我曾兼職于多個培訓機構，擔任過不同年齡段的學生教學，積累了很多實踐經驗。在此，我想分享一下我對少兒美術教育的心得體會。

第一段：少兒美術教育的意義和挑戰。

少兒美術教育是對青少年美育的一種具體體現。在成長階段，藝術創作可以激發孩子們的想象力、創造力和藝術天賦，對塑造他們的人生觀、價值觀、審美觀和文化自信有著深遠的影響。但是，少兒美術教育也面臨著很多挑戰，比如學生的認知能力、繪畫技能、興趣愛好等方面存在差異，而培養學生的美術修養需要投入大量的時間和精力。

第二段：教學的方法和策略。

針對不同年齡段和特點的學生，我的教學方法是差異化教學。在教師的指導下，學生可以學習到繪畫基礎知識，但是不同的學生顏色、形狀、材料的運用方式卻不盡相同。我會結合學生的特點，設計不同的繪畫任務和節目，并通過互動、游戲、講解等方式來調動學生的積極性和創造力。

第三段：教學的經驗和技巧。

在我的實踐中，發現了一些很有效的教學經驗和技巧。首先，要給學生創造一個良好的學習環境，空氣新鮮、光線通透、安靜舒適等是良好的基礎條件。其次，多元化的教學方法，讓教學內容更加豐富多彩。例如，在教學中，我會通過圖片、視頻、模型等多種形式展現學習內容，吸引學生的注意力。此外，我也樂于分享美術教學經驗，與同行交流心得，以精進自己的美術教學能力。

第四段：教學的成果和收獲。

在我教授的學生中，有些學生在參加美術比賽時獲得了全國大獎、省級金獎等榮譽。但是，對于我最大的收獲是看到學生在創作中逐步發掘出自己的藝術才華，不斷提高創作技巧，走上一條獨具魅力的藝術之路。同時，能夠成為學生的良師益友，讓他們學會欣賞和創作美術作品，也給我帶來了不少成就感。

第五段：未來的展望和努力。

在未來的教學中，我希望能夠進一步提高自己的專業素養，鉆研更加深入的美術知識，跟進學科前沿動態；同時也希望可以通過更多的教學實踐、交流和學習，進一步提高自己的教育能力和教學水平，為更多的學生提供更好的美術教育服務，讓更多的青少年能在藝術創作中感受到快樂和美好。我相信，持續地努力和追求，總會有更多的收獲和進步。

總之，少兒美術老師是一份承載文化和時代責任的職業。在這個過程中，我們需要有足夠的耐心和毅力，同時也需要不斷地學習和實踐，不斷地豐富自己的藝術知識和教育經驗，只有如此，才能更好地開拓少年兒童的創作天地，而創造美和友誼，也才能創造美好的未來。

精選少兒美術教學心得體會大全（18篇）篇十一

美術課程在孩子們的成長過程中扮演著重要的角色。除了被視為特殊才能的表現途徑和創造性思維的發展，美術課程還可以培養孩子其他方面的優秀品質。然而，如何讓孩子們在美術課堂上找到自己的方向，認識到自己的潛力，也一直是教育者們需要解決的問題。本文將介紹我在少兒美術課堂創設過程中的心得體會。

第二段：關于素材。

少兒美術課程的成功與否，很大程度上取決于素材的選擇。對于孩子們來說，他們對事物在認知上還處于較為初級的階段，因此我們應該在選材上采用通俗易懂的素材，以便讓孩子們更能夠理解和掌握。除此之外，素材的選用還應體現多樣性和關聯性，以便引導孩子們在美術創作中多樣化的思考。例如，在冬天的時候可以給孩子們帶來一些寒冷的素材，如冰雪、北極熊、寒冷的景象等，讓孩子們在美術創作時有針對性的去表達和創作。

第三段：關于教師的角色。

作為一名優秀的教育者，在美術課程中，我們需要擺脫單純的知識輸出者的角色，而更加著眼于孩子個體的專業訓練。一方面，我們應該為孩子們創造一個自由、積極、美好的環境，讓他們在其中更加自然而然的釋放想像力和創造力；另一方面，我們也應該定位正確，把握好訓練的角度和強度，對于孩子們的心理成長和綜合素質也應有一定的理解。在如此平衡之下，孩子們才能夠真正的得到有效的培養。

第四段：關于互動。

美術課程的互動性在這個信息化時代顯得尤為重要。引導孩子們積極地參與，并讓他們發揮多方面的除創意性之外的技能，都需要我們師傅注意到互動的重要性。在實際的教學中，我們可以采用有趣的演示、講解、互動答題、美術創作等才氣多方面的方式來調動孩子們的積極性。更重要的是，在互動與交流的過程中，孩子們可以增強彼此之間的溝通協作能力，并在合作中提高綜合素質。

第五段：總結。

美術教學是一個非常復雜的系統性工作。在本文中，筆者介紹了少兒美術課堂創設中的一些心得體會，包括素材、教師角色、互動等方面，這些經驗都是幼兒美術課程成功的重要保障。在今后的教學中，我們應該不斷探索，不斷試錯，并通過不斷反思和調整，讓我們的教學工作上升到一個更高的層次，同時也讓更多的孩子收獲到美術教學的成功體驗。

精選少兒美術教學心得體會大全（18篇）篇十二

近年來，少兒美術教育越來越受到家長和學生的重視。作為一位美術愛好者或專業人士，可以選擇擔任少兒美術老師兼職，幫助孩子們發展藝術天賦和素質。少兒美術老師的兼職工作為社會提供了有價值的教育資源，對于增強孩子們的藝術修養和提高社會文化素質具有重要意義。

第二段：籌備課程和教學準備的重要性。

作為一名少兒美術老師，作好充分的準備工作是必不可少的。首先需要掌握少兒美術教學的基本理念和教學大綱，結合實際情況，創作適合孩子們的教學內容。同時，還要準備好教具材料和輔助工具，使課堂更加豐富多彩。通過充分的準備，才能夠讓孩子們更愉悅地學習，并且得到良好的教育效果。

第三段：培養孩子的綜合素質。

少兒美術教學并不僅僅局限于繪畫技巧的教授，更重要的是塑造孩子們的思維和精神面貌。在教學中，老師的責任不僅僅是傳授繪畫技巧，更要關注孩子的全面素質培養。比如，鼓勵孩子們發揮自主探究的精神，堅持不斷嘗試新的藝術表現形式；引導孩子們用自己的想象力和創造力創作出屬于自己的藝術作品。在塑造孩子們的思維和精神面貌方面，少兒美術老師發揮著重要作用。

第四段：提高自身美術素養和專業水平。

作為一名少兒美術老師，需要不斷提高自身的美術素養和專業水平。學習新的教學方法和技巧、了解新的藝術變革、掌握新的教學資源等等，都是值得關注和學習的。通過不斷提高自身素質和水平，才能夠給孩子們提供更優質的教育資源和更高質量的教育服務。

少兒美術老師是一個充滿責任和挑戰的工作，需要充分認識到自身的職業素養和教育責任。在兼職工作中，應該注重課程籌備和教學準備，注重培養孩子們的全面素質，并且不斷提高自身美術素養和專業水平。通過這些步驟的實踐和完善，可以成為一名優秀的少兒美術老師，幫助孩子們實現藝術夢想，促進社會文化素質提升。

精選少兒美術教學心得體會大全（18篇）篇十三

近年來，隨著家長們對孩子綜合素質的關注度不斷提高，少兒美術培訓機構得到了廣泛的關注。然而，作為一門需要專業知識和老師教育經驗的學科，當前市面上的少兒美術機構存在著無序競爭、教學水平參差不齊的問題，這對孩子們的學習和成長帶來了一定的隱患。為了提高教學質量，促進整個行業的可持續發展，最近一段時間，行業組織對少兒美術機構進行了整頓。在這次整頓中，我所在的少兒美術機構也參與其中，并從中獲得了不少心得體會。

首先，整頓使我們認識到了教師的重要性。教師是美術培訓的核心，他們的素質和教育經驗直接影響著培訓機構的教學質量。整頓前，我們的師資隊伍參差不齊，有的老師只注重技巧的教授，忽視了創新思維和藝術表達能力的培養。在整頓中，我們意識到了這一問題，并針對性地組織了師資培訓，提升老師的綜合素質。通過培訓，老師們不僅更加了解當下的美術教育理念和方法，也更加注重培養學生的創新意識和表達能力。教師的專業能力得到了明顯提高，為學生的發展提供了更加有力的支持。

其次，整頓幫助我們認清了課程設置的重要性。在整頓前，我們的課程設置過多過雜，既沒有明確的目標，也沒有系統性。這導致了學生學習的分散和教師的教學計劃無法順利進行。通過這次整頓，我們重新審視了課程設置，并進行了全面調整。我們按照學生的年齡和水平進行課程劃分，明確了每個級別的課程目標和教學重點，并且制定了詳細的教學計劃。這對于學生的學習效果和教師的教學效率都有著積極的影響。

第三，整頓讓我們認識到了家長教育的重要性。之前，我們少兒美術機構對家長教育比較薄弱，只注重課堂教學，忽視了與家長的溝通交流。在整頓中，我們逐步意識到，家長教育是少兒美術教育體系中不可或缺的一環。因此，我們加強了與家長的溝通，并積極開展家長教育活動，提升家長對美術教育的認識和理解。這不僅增強了家長們對我們機構的信任度，也促進了家校合作，為孩子們的學習和成長提供了更全面的支持。

第四，整頓讓我們意識到了規范管理的必要性。以往，我們的機構管理比較混亂，缺乏規范和統一的標準。這給教師的教學和學生的學習帶來了困擾，也影響了整個機構的聲譽。在整頓中，我們完善了各項管理制度和流程，增強了對師資和課程的審核和管理力度。同時，我們也加強了與其他美術機構的交流與合作，共同制定了行業標準，共同營造一個良好的競爭環境。這些規范的做法和操作流程，使整個機構的工作更加高效有序，也提升了我們的專業形象。

綜上所述，通過此次少兒美術機構的整頓，我們深刻認識到了教師、課程設置、家長教育和規范管理的重要性。這次整頓徹底改變了我們的教學理念和教學方法，提高了整體教學質量和機構形象。我們相信，在這個過程中學到的教訓和提升，將對我們的工作和發展產生深遠的影響，也為行業的可持續發展打下了堅實的基礎。

精選少兒美術教學心得體會大全（18篇）篇十四

近期，我有幸參加了一場關于少兒美術作品的講座，這是一次非常有意義的經歷。講座內容生動有趣，令人收獲良多。在這篇文章中，我將分享我參加這次講座的感受和心得體會。

首先，講座給我帶來了對少兒美術的重新認識。在過去，我對少兒美術一直持有一種狹隘的理解，認為這只是孩子們涂涂畫畫的玩樂活動。然而，在講座中，美術專家對少兒美術的形式、內涵和教育意義進行了詳細闡述。我意識到，少兒美術是一門發展兒童綜合素質的學科，能夠促進孩子的創造力、想象力和表達能力的培養。同時，美術作品也是孩子們內心世界的一面鏡子，通過繪畫、雕塑等形式的表達，孩子們能夠展示自己的個性、情感和思維方式。

其次，講座給我提供了一種新的觀察和理解藝術的角度。美術作品是一種獨特的藝術語言，通過其中的線條、色彩和形狀等元素，藝術家能夠表達出自己對世界的觀察和理解。在講座中，美術專家對不同作品的解讀令人矚目，他們深入淺出地向我們展示了作品背后蘊含的意義和藝術家的創作理念。這種觀察和解讀的角度，使我對美術作品有了更深入的理解，也讓我意識到藝術是一種真實的表達方式，能夠喚醒人們內心深處的共鳴和感悟。

第三，講座激發了我對創作的渴望和自信心。在講座過程中，我不僅僅是一個聽眾，還有機會親自參與美術創作的實踐環節。我通過繪畫和雕塑，以不同的形式展示了自己的創作才華。同時，美術專家對我的作品給予了肯定和贊賞，這讓我對自己的創作能力有了更大的自信。我意識到，自己也可以通過藝術表達自己的想法和情感，深入挖掘自己的潛力和個性，這種意識進一步激發了我對美術創作的熱情和動力。

第四，講座加強了我對美術教育的重視和認識。在講座中，美術專家強調了美術作品對兒童全面發展的積極作用。美術作品能夠培養孩子們的觀察力、想象力和創造力，同時也能夠促進他們的情感和情緒的表達。通過美術教育，孩子們能夠提高自己的藝術素養，增強審美意識，培養獨立思考和問題解決的能力。這讓我重新認識到，美術教育不僅僅是一門學科的教學，更是兒童全面發展的重要環節，應該得到更多的重視和推廣。

最后，這次講座給我留下了深刻的印象和啟發。美術作品是一種獨特的藝術表達方式，通過觀察和解讀作品，我們能夠窺探到藝術家的內心和創作意圖。同時，美術作品也能夠幫助孩子們更好地表達自己的想法和情感，培養他們的創造力和自信心。因此，我們應該重視兒童的美術教育，為他們提供更多的創作機會和藝術經驗，讓他們在美術的世界里探索，創造，并培養出更多的藝術新秀。

總的來說，這次少兒美術作品講座是一次寶貴的經歷，讓我重新認識了少兒美術的重要性，并激發了我對藝術創作的熱情。我相信，以后我會更加用心去欣賞和理解美術作品，也會積極參與到美術創作和美術教育中去。通過這次講座，我深刻體會到了藝術的魅力和力量，也更加堅定了我對美術的熱愛和追求。

精選少兒美術教學心得體會大全（18篇）篇十五

段落1：引言（100字）。

作為一名美術教育者，我有幸擔任少兒美術教師多年。通過這段時間的從業經驗，我深刻認識到老師在少兒美術教育中的重要性。本文將從教育方式、課程設計、心理引導、創造力培養和激發學習興趣等方面探討老師在少兒美術教育中的心得體會。

段落2：以學生為中心的教育方式（250字）。

在少兒美術教育中，老師應以學生為中心，關注每個學生的個體差異，并根據學生的興趣、能力和性格特點制定相應的教學計劃。通過個性化的教學方式，可以激發學生的學習興趣和動力，提高學習效果。在課堂中，老師還應尊重學生的創造力，鼓勵他們表達自己的想法和感受，并提供合適的指導和支持。

段落3：精心設計的課程（250字）。

一位優秀的美術教師應具備良好的課程設計能力。通過合理安排教學內容和教學環節，可以培養學生的繪畫技能和審美能力。在課程設計中引入多樣性的教學活動，如實踐操作、觀察繪畫、欣賞名作等，有助于學生全面發展。同時，課程應具備層次分明的教學目標，既能滿足學生的學習需求，又激發學生的學習興趣和想象力。

段落4：心理引導與創造力培養（300字）。

老師在少兒美術教育中不僅要關注學生的技巧培養，還應注重心理引導和創造力培養。藝術作品是學生內心世界的延伸，通過繪畫，學生能夠表達自己的情感和想法。在教學中，老師應以親切和諧的態度與學生建立良好的師生關系，鼓勵學生積極參與課堂活動。通過與學生的互動，及時發現并解決學生在學習中的困惑和問題，培養學生的自信心和創造力。

段落5：激發學習興趣和培養終身學習能力（300字）。

為了激發學生的學習興趣，老師可以采用寓教于樂的方式，如游戲、互動和實踐，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。此外，老師還應教給學生學習的方法和技巧，引導他們形成良好的學習習慣和積極的學習態度。通過充分發揮學生自主學習的能力，培養他們的自學能力和批判思維，以便在美術學習中不斷樂于探索、持續進步。

總結（100字）。

作為一名美術教師，我深知老師在少兒美術教育中的重要作用。通過以學生為中心的教育方式、精心設計的課程、心理引導與創造力培養，以及激發學習興趣和培養終身學習能力等方面的努力，我們可以幫助學生培養繪畫技能、審美能力和創造力，讓他們在美術學習中得到全面的發展。

精選少兒美術教學心得體會大全（18篇）篇十六

近些年來，隨著我國經濟的飛速發展，教育領域也迎來了一次又一次的改革與整頓，美術教育作為重要的一部分，也必然受到了關注。少兒美術機構整頓正是在這樣的背景下展開的，通過整頓使得少兒美術機構能夠更好地適應新時代的需求。近期，我曾參與了某少兒美術機構的整頓工作，下面，我將分為五段來分享我的心得體會。

首先，少兒美術機構整頓需要明確目標。一個機構無論規模大小，一定有其特定的經營目標，少兒美術機構也不例外。在整頓的初期，我們首先與機構負責人進行了充分的溝通，共同明確了整頓的具體目標和方向。通過明確目標，我們能夠更加清楚地制定計劃和方案，規范機構的運作。同時，明確目標也能夠提高同事們的工作動力，對于整頓工作的順利進行起到了積極的推動作用。

其次，少兒美術機構整頓強調團隊合作。一個機構要想整頓成功，離不開全體員工的共同努力和配合。在整頓初期，我們組織了專項培訓，提高員工的素質和業務水平。此外，我們還定期召開會議，討論并解決整頓中遇到的問題。通過團隊合作，我們相互學習借鑒，相互支持，共同推動著整頓工作向前發展。

再次，少兒美術機構整頓需要針對不同年齡段的兒童制定不同的教學方案。兒童的年齡差異很大，他們的認知能力、興趣愛好都不盡相同。因此，在整頓過程中我們注重根據不同年齡段兒童的特點和需求，針對性地制定教學方案。例如，對于幼兒群體，我們注重培養他們的審美意識和創造能力；對于小學生群體，我們著重培養他們的繪畫技巧和藝術修養。通過精心設計的教學方案，我們能夠更好地滿足兒童的學習需求，提升他們的學習興趣和學習效果。

另外，少兒美術機構整頓需要重視師資隊伍建設。一個優秀的師資隊伍是少兒美術機構發展的重要保障。在整頓期間，我們對師資進行了全面評估和調整，加強了師資隊伍建設。我們注重培養老師的職業素養和教育水平，并對教師進行定期培訓和評估。通過這些舉措，我們提升了師資隊伍的整體素質，確保了教學質量的提升。

最后，少兒美術機構整頓后，我們在整頓的過程中也有了一些收獲和啟示。通過整頓我們發現，少兒美術機構的發展不僅僅是對兒童藝術素養的培養，更是對他們人格品質的塑造。同時，我們也看到了教育在家庭和社會中的重要作用。因此，少兒美術機構整頓后，我們將更加注重與家庭和社會的緊密配合，發揮教育的綜合效果。

通過參與少兒美術機構的整頓工作，我深刻認識到一個優秀的機構需要經過長時間的耕耘和整頓。只有不斷地反思與改進，才能使機構在競爭激烈的市場中脫穎而出。同時，整頓工作也給我帶來了一種成就感和責任感，激發了我繼續努力提升自己的動力。我相信，只有持續不斷地完善整頓工作，才能更好地服務于少兒美術教育事業的發展，為孩子們創設更加美好的未來。

精選少兒美術教學心得體會大全（18篇）篇十七

如今，隨著社會的發展，許多家長開始重視孩子的全面發展，他們發現少兒戲曲美術培訓不僅能夠讓孩子增加藝術修養，還能激發孩子的創造力和想象力。孩子們通過學習戲曲美術，不僅可以培養對戲曲文化的熱愛，還可以通過表演、繪畫等形式，鍛煉自己的藝術技能。作為一個參與過少兒戲曲美術培訓的學生，我深刻體會到這門課程對我個人成長的積極影響。

第二段：戲曲美術培訓的創造力與想象力培養（200字）。

在少兒戲曲美術培訓中，我們不僅學習了繪畫技巧，還通過觀看和學習優秀的戲曲表演，了解到戲曲的基本知識和表演技巧。這讓我對戲曲產生了濃厚的興趣，并開始想象自己能夠成為一個戲曲演員。在繪畫方面，老師也鼓勵我們發揮想象力，自由創作。通過繪畫，我可以表達自己的情感和思想，培養了自己的創造力。

少兒戲曲美術培訓不僅僅是繪畫課程，還包括了表演實踐。在戲曲班級中，我們組成小組，一起排練、表演一些經典戲曲。這種合作讓我學會了與他人溝通，分工合作，提高了我的團隊合作能力。而在表演的過程中，我們需要學習一些基本的表情與動作，這對培養孩子的自信心和表演技巧起到了積極的作用。

第四段：戲曲美術培訓的藝術素養與審美能力培養（200字）。

戲曲美術培訓不僅僅是培養孩子藝術技能，更重要的是培養孩子的藝術素養和審美能力。通過學習戲曲繪畫，我們學會了欣賞戲曲作品，了解了不同作品背后的寓意。這讓我們在日常生活中也能夠發現美，并培養出對美的追求和熱愛。同時，通過自己的創作，我們也提高了自己的審美能力，對藝術作品有了更深的理解和欣賞。

第五段：總結和展望（200字）。

少兒戲曲美術培訓是一門有益于兒童全面發展的課程，通過學習戲曲繪畫和表演，我們不僅培養了自己的藝術技能，還提高了自己的創造力、想象力、團隊合作能力和審美能力。希望更多的家長能夠重視孩子的藝術教育，給予孩子更多學習樂器、舞蹈、戲曲等課程的機會，讓孩子在快樂學習的同時，發展出自己的個性和潛力。相信通過多樣化的藝術培訓，孩子們會在未來的道路上取得更加輝煌的成就。

精選少兒美術教學心得體會大全（18篇）篇十八

作為少兒美術老師，在上課時，對每一節課精心準備的程度，教育無小事，希望家長一定要慎重選擇，切不可抱著反正是畫畫，隨便送到那里學著玩的態度，以免耽誤了孩子，在此分享自己的。

在教師專業化高速發展的今天，長沙最好的幼兒園萬嬰幼兒園舉辦美術教育培訓，“讓孩子回歸美術表達的100種語言”，對于我來說是一次難忘的充電機會，我感觸頗深。培訓會上莊麗老師有一說一，實實在在的講了一些我們的現狀，針對他參加的省美術基本功比賽做了詳細的闡述，實實在在的談了兒童美術作品的創作，給我啟發較大，培訓過去了，但是培訓的內容卻依舊在腦海里回蕩，通過這次培訓，我收獲到了首先要正確對待自己的美術工作，其次要堅持自己的專業學習，增強自己的專業基本功，拓寬自己的教育渠道，勇于創新，踏實負責，在生活中要有追求。

沒有創造，就不會有美術，美術作品的價值在很大程度上是由獨創性體現出來的。目前，我們的美術教育都已經意識到美術教育中創造力培養的重要性，不過，這種創造能力的培養只是浮于表面。多年來，我在美術教學中發現，兒童對天空有著許多的幻想，最愛表現太陽、月亮這些令人遐想的天體。可是在畫太陽時，許多兒童都先畫好一個圓圓的圈，然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線，最后在圓圈里添上紅顏色，有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其實這種普遍的現象是成人強加給兒童的，是成人的思維和經驗在兒童頭腦中的再現。有意或無意地教給孩子們一種定式思維，慢慢地孩子們形成了投機取巧、懶于觀察的思維惰性。幼兒美術教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認識的主要途徑，兒童繪畫教學就是以兒童繪畫為本位，以教學為手段，正確引導兒童通過繪畫表現自己學習和生活，以反映兒童的情感、認識發展及其個性特征，實現兒童開發心智、啟迪創新的功能。立足今天展望未來，培養學生創造力是教育發展的趨向，也是現代科技社會發展的需要，為了將兒童從小培養成具有愛思考、愛創造的良好品質，我想談談自己一些淺見。

1、興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。

2、用真心、真情的去教美術。在教學中，教師要有好奇心，專業精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優美的語言的應用，充分調動孩子的積極性。還要嚴格按照美術新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間(優美的畫面，輕柔的音樂)，使整節課沉浸在藝術的氛圍中。。

3、美術課，要有美術元素在里面，情感態度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。

4、不用過多的技能束縛他，主要是培養孩子的創造力。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時刻為學生著想。

5、我們美術教師應該在教孩子的時候，應該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養孩子創造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現。

通過本次學習培訓，在今后工作中，我還需要不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為幼兒提供更好更優質的服務。

我常常會問小朋友喜歡畫畫嗎?從我自己是個孩子，到我自己的孩子，和我的幾百個學生孩子經常是肯定的回答。可見，孩子都是喜歡畫畫的。不過，時間長了，我就會發現隨著年齡的增長，喜歡畫畫孩子的比例在降低。我如果問幼兒園的小朋友，你愛畫畫嗎?你會畫畫嗎?他們百分百的用非常肯定和快樂的語氣回答：“愛---會---”，如果問小學生，他們回答“愛、會”的比例下降，不過回答愛和會的，依然語氣堅定而熱烈，但是越大的孩子就會更多的不愛、不會。

我認為，首當其沖該負責的是家長及身邊的人。首先，家長不知道該怎么樣去讀懂孩子，幼兒園的孩子的涂鴉，其實是孩子的另一種語言的表達和情緒的宣泄，而且孩子會很快樂的拿給爸爸媽媽分享，可家長看不懂也懶得去仔細的問孩子，只是敷衍的說，“不錯不錯，玩去吧，媽忙著呢!”孩子正想跟媽媽講解畫的熱情也被家長澆滅了。我的孩子聰慧拿勺子開始就會拿筆，他畫過的紙到四歲時，已經有一箱子了。我從未批評他一句。更不會用像或不像去衡量他，只要了解他的想法，引導孩子說出自己的想法，甚至是孩子沒有想法，但在家長饒有興趣的追問下，他會去一邊說一邊想，編造自己的“后想法”。有心的話家長可以用筆記錄在畫的下方或背面，成為孩子一生的素材。(我自己就是這么做的)。

雖然孩子們的畫比較抽象，但是他們已經開始使用他們的大腦來思考，來觀察世界，來表達他們的心聲。因此，父母應該鼓勵他們，讓他們的天賦和靈性充分發揮出來，而不是漸漸地被消磨掉。

還有的家長和老師非常注重孩子的藝術教育，他們喜歡給孩子做示范，經常讓孩子臨摹簡筆畫。父母們這些“好心”，實際上可能適得其反，今后孩子可能一動筆就是一些模式化的東西，太陽永遠是一個模樣，房子也永遠是三角形的頂，孩子的創造力被限制，他們不再愿意觀察身邊的事物，想象的大門也從此關閉，以至于今后沒有范畫，孩子就畫不出畫來(我的孩子畫草永遠是三根線)，原本喜歡畫畫，可以一口氣畫出很多稀奇古怪玩意的孩子不會畫畫了，甚至產生逆反心理，逐漸的對繪畫失去了興趣。這就是孩子越長大，反而越不喜歡畫畫，越不會畫畫!

學校和社會上的部分美術機構也有不可推卸的責任，有些老師會因為孩子的畫涂色不均勻，有太多的小白點，顏色也總是涂到打印好的圖片的外面，等等的理由來批評孩子或是不表揚鼓勵。老師也許希望家長訓練一下自己的孩子，爭取做到畫面整潔，干凈。----這其實是一個誤區，搞幼兒教育的老師應該比我更懂孩子，孩子涂色不均勻，有白點，涂到線外，那是因為她還太小，小肌肉不夠發達所致，這并不重要，隨著她的長大她會做得很好，重要的是孩子的畫面有沒有奇思妙想，有沒有豐富的聯想，可是現成的畫讓她去涂色，孩子的奇思妙想到哪里去體現呢?即使在專業美術學院，也有很多老師認為：畫面越干凈，內容越空洞，畫畫是不講究整潔的，工藝類可能會這樣要求吧!孩子的任何一點創意都應該得到大人的鼓勵和贊揚。比如可以把孩子作品的評判標準分類，有的孩子顏色涂的好看，可以評最佳色彩獎;有的畫的很大可以評最佳構圖獎;有的裝飾的很漂亮，可以評最佳裝飾獎;有的創意獨特，可以評最佳創意獎;獎項很多，人人都可以得獎，都可以給予鼓勵，為什么一定要表揚一小撮，打擊一大片呢?每一個孩子都應有一個屬于自己的展示區，他們的每一張作品都會展示出來，所以孩子們最快樂的一瞬就是將他們剛剛畫好的畫夾到他們自己的展示區!(我兒子所在的幼兒園就很棒，每個孩子都有自己的展示區。)。

我認為家長要慎重選擇美術教育機構，最好能親自從頭到尾去聽老師講一節課，至少透過這節課你可以了解到他們的理念和教學模式，還有對每一節課精心準備的程度，教育無小事，希望家長一定要慎重選擇，切不可抱著反正是畫畫，隨便送到那里學著玩的態度，以免耽誤了孩子。

通過聽講座和看課等方式的2習，我更深入的了解了幼兒美工教育教學的教學理念、內容設計，現將所學所感總結如下：

一、所學。

當前，如何站在開發兒童的潛力、發展兒童健康的個性、激發兒童學習的愿望的新的高度，是美術教育者共同要研究的問題。

1、拓展視野，培養兒童對周圍事物廣泛的興趣和探究的欲望。

以往美術教學是以向兒童傳授粗淺的美術知識技能為主線進行的。雖然教學內容能注意題材廣泛，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時所積累的零碎經驗的層面上。經過不斷地實踐和反思，我們發現內容和方法是一個整體，選擇什么樣的內容，對擴大兒童的視野、培養兒童探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是兒童美術中的一個十分重要的目標。

為此，改變以往停留在單一領域目標的做法，深入到兒童生活中去發掘他們關注的熱點，將目標拓展到兒童對周圍事物的興趣與求知欲，要開展一系列探究活動并從中去尋找美術創作的題材，將兒童美術創作放在一個不斷探索和發現的過程中，使兒童不斷體驗探究新知的樂趣。

2、運用各種途徑與手段，培養兒童自立學習與探究的能力。

不能把美術教育局限于專門的美術活動。當美術作為兒童認識世界、探索世界的手段時，它的目標就不是學習某種表現形式，而是把握更為靈活的學習方法，形成自主學習、自我實現的能力，使美術在兒童發展中發揮更大的作用。

3、將科學探究與藝術表現相結合，讓兒童獲得審美的情感體驗。

兒童探究中的發現，不只是對原有資料的重復利用，而是將它們進行梳理和重組。當兒童有著運用美術來表達自己感受的強烈愿望時，他們需要一個支持性的環境去實現。這時教師應該給兒童提供一個超越自我、大膽創造的機會，在兒童的能力范圍內，讓他們再一次面臨挑戰，通過自己的努力，將科學的探究和發現，借助藝術的手段，創造性地加以表現，進入一個充滿審美情感體驗的境界。

兒童教育的整合觀使我認識到，兒童最有意義的經驗不是那些孤立的、某個領域的經驗，而是那些相互聯系、整合的經驗。引導幼兒整合地獲取這些經驗，并以自己的方式去思考、探索、理解、創造和應用，這是包括兒童美術教育在內的引導兒童認識世界的有效方法。

二、所感。

1、這次培訓解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學活動中怎樣才能做到不出現示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。

脫離“示范—模仿”的傳統繪畫教學方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創作。孩子畫不出形來，這是因為他沒有很好的觀察事物。如：學生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當然，這需要教師掌握一定的美術技能知識，收集大量的相關資料，要掌握所教內容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣、培趣，引領孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導孩子觀察，思考，并獨立的創作。

2、在教學活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學內容和教學要求?

4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經常經歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點，內容要求更豐富，表現的更細致。

3、把握孩子的興趣點要成為我教育教學的重點。這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術教育。

通過學習，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎，平時教學多動腦、多摸索，相信會越教越好!