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小學音樂教學工作總結和反思(模板16篇)

時間:2025-07-16 作者:雨中梧

教學工作總結是對教學過程、教學效果、教材使用等方面進行總結和概括的一種書面材料。教學工作總結范文中包含了豐富的教學案例和實踐經驗,對教師們有很大的借鑒作用。

小學音樂教學工作總結和反思(模板16篇)篇一

小學音樂教學工作總結你寫了嗎?沒寫的話可以來參考這篇優秀范文哦。以下是百分網小編精心為大家整理的2016年小學音樂教學工作總結,供參考學習,希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!

轉眼間,作為音樂教師的我,又渡過了忙忙碌碌的一學期了,回顧本學期的教學工作,有一定的成績,也有一定的不足。這一學期我擔任的是五、六年級的音樂教學 , 現將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

音樂是一種情感藝術 , 音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間 . 一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意 , 或是抒發一種溫馨的心曲 , 或是襯托出一個美麗的夢幻 , 或是展現一片灼熱的情懷 . 這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力 , 會在心靈留下美的烙印 . 音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的,培養學生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過藝術形象,培養學生的美好情操,使他們身心得到健康的發展。

在教育教學工作上,我利用學科特有的力量來教育學生的思想,尊重學生的人格,讓學生獨立,對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中,我認真根據《新課程標準》和學生實際情況備教案。《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當“以生為本”,把“關注學生的個體發展”作為根本的教育目標,“把學習還給學生”。

音樂課的內容是豐富多彩的,在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目,讓學生表現自己的才華,給予了他們充分的表現欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征,音樂的興趣應側重激發和培養。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的`培養和積極性的調動,堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣,注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。

教師必須善于走進學生的情感世界,把自己當作學生的朋友,與學生平等相處,感受他們的喜怒哀樂,并讓美的音樂去觸動他們的心弦,讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友,讓每個學生都愛好音樂,喜歡音樂。

在課堂活動中,我會創設平等、民主、愉悅的環境,能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是,有時候學生音樂課上總是亂糟糟的,課后我進行了反思,肯定是我的評價語言沒有用在點子上,過于頻繁反而失去了他的威力,我擔任 6 個班的音樂教學,每個班的情況都不一樣,沒有“備”好學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。

我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,多接觸優秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。此外,我還很注意自身的學習。積極參加組里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。

在今后的工作中我會再接再厲,揚長避短,不斷學習,爭取更好的成績。

小學音樂教學工作總結和反思(模板16篇)篇二

教學反思:這節音樂欣賞課主要是讓學生感受民族音樂的魅力,感受樂曲所表現的端午佳節賽龍舟時那種熱烈歡騰的場面。很多音樂老師都對低年級的音樂欣賞課感到頭疼,尤其是民樂欣賞課。的確,低年級學生對中華民族音樂了解較少,音樂積累不豐富,不能夠主動積極地參與到教師的教學活動中去。因此,在設計這節課時,我將所有的環節都緊緊扣住激發學生的學習興趣這個核心展開,通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂,在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂的基本知識和初步技能。導入部分從學生耳熟能詳的樂曲《賣報歌》入手,旨在感受2∕4音樂的節奏特點,從而為聽賞部分的節奏教學作好鋪墊。由于是學過的曲子,孩子們積極性很高。在復賞全曲的時候,為了讓學生進一步感受樂曲的氛圍,我采用了最最直觀的方法,播放了姜堰溱潼會船的視頻,吊足了孩子們的胃口。“螺螄結頂”和“對答呼應”是《金蛇狂舞》的創作特點,也是本節課的難點,教師講多了,顯得太枯燥,講少了,學生又不能理解。于是我干脆不講,通過猜謎語、做游戲等音樂實踐活動,讓孩子們自己去感知、去思考、去發現,讓他們在快樂的活動中學音樂,在優美的音樂聲中感受音樂,以培養他們的音樂興趣,強化他們參與音樂的意識,激發他們表現音樂的欲望。另外,在復賞全曲之后,我提了兩個問題:金蛇指的是什么?狂舞又是什么意思呢?這樣設計的初衷本是想加深學生對樂曲的理解,前一個問題孩子們基本都沒有異議,都認為金蛇是指龍舟。后一個問題很多孩子舉手發言,然而我僅叫了兩個學生回答,在我認為沒能答到點子的時候就進行了總結,而沒有讓其他孩子繼續說。課后我進行了反思,顯然當時我過于急躁了,我應該鼓勵學生對所聽音樂有獨立的感受和見解,讓更多的孩子有表現的機會,而不是灌輸式的學習。

第二單元。

教學反思:〈請你唱個歌吧〉是一首三拍子的歌曲,這首拍子的歌曲,對于二年級的學生來說,很難把握好正確的感覺,所以在教學過程中,我把重點放在了“聽”上面,通過不同方式的聽讓學生對歌曲產生熟悉感。歌表演是融思想性和趣味性,音樂性和舞蹈性于一體的方式,是最簡易的音樂和舞蹈的綜合藝術形式,也是學生最易接受的一種表現方式,它把無形的聲音同無聲的形態動作結合在一起,能充分調動學生的積極性,有利于他們的身心得到全面發展。對教這首歌曲也有很大的幫助,所以我采取以歌為主,動為次,在教學中做到動、靜交替。動作不過大,以不影響歌唱為限度,將重點放在歌曲的藝術處理上,以形象生動,優美的歌舞動作進行演唱,使演唱更富有情感的表達性。

第三單元。

一、兩個問題來聽。在這節課中,當學生初步感知歌曲旋律后,我提問,歌曲中的巧嘴巴有幾個,是怎樣的嘴巴?讓學生帶著問題細聽,這樣提高了學生的注意力,可以逐漸養成學生仔細聽音樂的習慣。

第四單元。

教學反思:在歌曲教學中,我采用了情景教學法,讓學生在玩中學,構造了一個生動活潑、富有童趣的教學情景。改變了傳統的歌曲教唱模式,由于教學手段新穎,歌曲節奏鮮明利于上口,學生非常喜愛,很快就學會歌曲,還能理解其中的情緒。通過討論和表演,讓學生在參與和合作中感受到音樂帶來的無窮樂趣,激發和培養學生的學習興趣,完成學習任務。進行歌曲教學,初聽歌曲《數鴨子》,生隨琴演唱,休止符“o”用鴨子叫聲“ga”來表示,邊演唱邊進行即興表演。隨后進行歌曲創編。在整堂課的設計中,著眼于讓學生感受—體驗—表現—運用四分休止符,動中感受、體驗,玩中表現,唱中運用。我們都知道小學生愛動的天性,特別是低年級的孩子,他們善于模仿,喜好游戲,他們的情感想象等心理活動往往與活躍的肢體語言有密切的關系。對于相對枯燥、單調的基礎知識的教學,以游戲貫徹于四分休止符的教學,層層遞進,讓學生在不知不覺中,在游戲中,在玩樂中,在師生的互動中學會這一基本樂理知識。一節課下來,學生學會了演唱歌曲,也基本掌握了歌曲中的四分休止符,教師也上得輕松,學生也學得開心,課堂還很活躍。這節課我最大的收獲,就是深刻地體會到了:在低年級的音樂教學中將某一特定的節奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中,孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對我們教師就提出了更高的要求,對生活、對學生、對音樂學習規律的深刻洞察力,深刻的文化素養以及較高的教育教學技巧。

教學反思:這首樂曲結構簡單,單主題,反復出現,真的設計起來我就發現有點茫然了,因為我能夠用琴聲表現它,所以我越彈越覺得任何語言在它面前都是蒼白的,還要引導學生走進它,總找不到一個好的思路。那后來我定的目標有兩個,前半節課所要體現的就是它的音樂性,著重是引導學生體驗,一個體驗它的整個音樂的情境美,一個體驗它旋律的線條美,還有要體驗它曲式結構的形式美,那我也分幾步去做了。我在尋找《夢幻曲》資料的時候發現有很多樂器演奏的版本,于是我把目標定在聆聽不同樂器的演奏,初識西洋管弦樂隊的分類。我的初衷就是想激起學生對西洋管弦樂器的興趣,上完這一節課后能迫不及待想要了解更多。所以我在網絡上找了大量的資料,我想這樣的信息沖擊,應該能達到我的目的。但是,上完之后,那個感覺還是縈繞著我,就是“任何語言都不足以表達我內心對樂曲的感受”,我想可能是兩個原因,一個是我的語言積淀還不夠,還要靠我在平時課堂上慢慢積累,還需要多讀一些書,另一個是我給學生的路子還有問題。每節課所呈現出來的東西都是不同的,我非常感激這一次機會的,我會更努力地繼續致力于音樂教育事業。

第二單元。

教學反思:試問我們的教學,學習了六年五線譜的孩子到了畢業,不識五線譜的大有人在,如果我們能從低中年級就每首歌帶這孩子演唱歌譜,我想可能六年后,學生掌握五線譜的概率會更高吧?這也正相應了我們音樂教學中技能技巧與音樂素養的融合,隨著素質教育探索到今天,我們已經清楚地知道素質不是一味迎合學生的興趣,在一個過程中我們要重拾被我們摒棄的技能和技巧,我們音樂課要做的,不是靠著學生的音樂記憶學唱一首歌曲,如果為了這個目的,那么我們的音樂課完全沒有開設的必要,因為孩子在唱流行歌曲的時候,已經會唱了,我們音樂教育的目的,是帶領學生感受美的音樂,教給學生學習音樂的方法。最后,我們也就歌唱教學中,學生的聲音,節拍與節奏的區別,在今后的教學中,我們除了要鼓勵學生探究學習,激發創新求異思維,我們更要大膽嘗試,特別是我們已經工作一段時間的老師,容易被固定的思維禁錮,我們也要站在孩子的立場,讓孩子在課堂上更快樂的馳騁!

第三單元。

教學反思:在本課的教學中,以引導學生“走向戲曲”——“走近戲曲”——“走進戲曲”為主線,努力引導學生積極主動參與學習,增進對戲曲藝術的了解和喜愛。為了讓學生進一步走近戲曲音樂,讓學生再次欣賞第一課時所學的現代氣息濃郁,而又京劇韻味十足的“戲歌”《唱臉譜》片段。學生看著動感十足、千變萬化的戲劇造型,聽著融戲曲音樂及通俗歌曲的唱法風格為一體的戲曲音調歌曲,學生不禁然的亦想演唱。看著學生的演唱熱情,我帶領學生伴隨音樂演唱了《唱臉譜》,在鞏固所學知識的同時,拉進學生與戲曲音樂的距離。一堂音樂課結束了。出乎課前的預想,這堂課我覺察到了同學們學得很開心,我也上得很盡興,同學們并不向所想象的那么排拆戲曲音樂,而是在他們欣賞學習中,感受到了他們求知的渴望,可以說完全達到了預期的效果。音樂課堂是門遺憾的教學藝術,本節課還存在了一定的問題。如:感到遺憾的是,一節課45分鐘的時間似乎不夠用,有些教學環節不能較好的展開,這大概是我想讓學生在一節課有限的時間內,更多的了解戲曲相關知識,對于所欣賞的音響資料較難取舍的原因。對于教材的把握問題,這應是我今后需要改進的。

第四單元。

教學反思:這首樂曲結構簡單,單主題,反復出現,真的設計起來我就發現有點茫然了,因為我能夠用琴聲表現它,所以我越彈越覺得任何語言在它面前都是蒼白的,還要引導學生走進它,總找不到一個好的思路。那后來我定的目標有兩個,前半節課所要體現的就是它的音樂性,著重是引導學生體驗,一個體驗它的整個音樂的情境美,一個體驗它旋律的線條美,還有要體驗它曲式結構的形式美,那我也分幾步去做了。我在尋找《夢幻曲》資料的時候發現有很多樂器演奏的版本,于是我把目標定在聆聽不同樂器的演奏,初識西洋管弦樂隊的分類。我的初衷就是想激起學生對西洋管弦樂器的興趣,上完這一節課后能迫不及待想要了解更多。所以我在網絡上找了大量的資料,我想這樣的信息沖擊,應該能達到我的目的。但是,上完之后,那個感覺還是縈繞著我,就是“任何語言都不足以表達我內心對樂曲的感受”,我想可能是兩個原因,一個是我的語言積淀還不夠,還要靠我在平時課堂上慢慢積累,還需要多讀一些書,另一個是我給學生的路子還有問題。每節課所呈現出來的東西都是不同的,我非常感激這一次機會的,我會更努力地繼續致力于音樂教育事業。

教學反思:在這一課中我把三首欣賞曲串聯成了一個小故事《快樂王子旅行記》。在聽完《快樂王子的小船》以后,我說:“快樂王子的小船順著水漂呀漂,來到了一個小島上。請小朋友來聽一聽,他在島上看到了什么?”然后我播放了《進行曲》。小朋友聽得很認真,聽完以后很多小朋友都舉起了手。有的說:“好象有很多人排著隊來迎接他?!庇械恼f:“我還聽到了在敲鼓呢!”有的說:“大家好象都很高興?!庇械恼f:“我覺得吹喇叭和敲鼓的人都很神氣?!??總之,把我本來想要問的其他問題一下子全說完了。我心里也很高興,就讓他們再一邊聽,一邊模仿歡迎的人的一些動作。小朋友們都很積極,而且有一部分小朋友還模仿得特別象鼓手、號手。整節課的氣氛都很熱烈,我覺得他們一下子都變得很會說,很會表演,很投入。我們經常會說這個班活躍,課堂氣氛特別好;那個班沉悶,總是很沒勁。我想,也許是我們老師沒有摸準他們的心思,不能使他們感興趣吧。也許多嘗試一些教學方法,他們也會給我們帶來意想不到的驚喜。

第二單元。

教學反思:《小孩不小歌》是一首活潑、歡快、詼諧的曲子,歌曲內容簡單有趣,貼近幼兒生活。首先,我以談話的形式導入此次話動:“小朋友,你們會做哪些和大人相同的事情呢?學生各抒己見,從而讓學生感受到自己雖小,卻很能干,教師示范念歌詞,學生便能很快理解并記憶歌詞。這首歌曲旋律歡快,易上口,學生掌握很快,但歌曲中出現了兩個襯詞“嗨”“哈哈”,這兩處的節奏學生把握得不夠好,有的快有的慢,通過反復地練習,分解唱,學生也變得很一致了。通過這次活動,我覺得在歌唱活動中,為學生創設良好的環境與氛圍,建立融洽和諧的師生關系,更有利于充分調動學生參與活動的積極性,提高活動的目的性。

第三單元。

教學反思:這是一首天真活潑、極富兒童情趣的歌曲。節奏活潑明快、旋律幽默詼諧,歌詞具有濃厚的童話色彩,充滿了對生活的熱愛。歌曲采用了二四拍,節奏較復雜,每個樂句都采用問答式的一呼一應,前幾個樂句都用了休止符來停頓斷開,而最后一句則運用了擴充的手法,將樂句拉長,表現了小動物的可愛。演唱歌曲時應做到吐字輕巧,聲音有彈性,唱出俏皮、幽默、快樂的情緒。通過教學,我有以下幾點感想:首先我感覺第一、第二環節效果很好,特別是律動游戲“紅燈停綠燈行”,達到了我預設的一個效果,即提高了同學們學習的積極性,又讓同學們在游戲中訓練了對休止符的理解,為下面歌曲學習做了很好的鋪墊。其次在學習歌曲部分:由于這首歌曲具有濃厚的童話色彩,因此同學們在多次欣賞歌曲過后,都已經能跟琴基本演唱歌曲,再有老師帶領加上動作,課堂氣氛非常活躍,同學們學習的積極性也很高,兩個難點(1.休止符號2.低音的演唱)處通過老師的引導,也能很好的解決。但也有幾處需要注意的地方:如我的師生接龍唱應放在第一遍跟琴完整唱的后面,而不是放在多種演唱方式那一環節,正像許老師所說的,師生接龍唱是一種幫助演唱的方法,而不是演唱方式。還有就是在老師初步教完歌曲后,不應該讓學生直接跟伴奏演唱,由于老師彈琴教學時是初學歌曲,因此琴速比較慢,這又是一首活潑的歌曲,因此范唱的速度比較快,這時如果讓學生馬上跟琴唱,同學們在速度上肯定很難跟上,應該讓學生先聽范唱,感受范唱帶的速度,再跟范唱哼唱,最后再跟伴奏演唱,這樣演唱就不會出現跟不上伴奏帶了。

第四單元。

教學反思:這是一節有趣的音樂課,也是生活的最常見的一種生活需求?!顿I菜》每個小朋友都到過菜市場,也都知道菜市場有哪些菜,學會這首歌并不難,可是中間的念的詞并不簡單。以談話的方式導入,“小朋友你們去過菜市場嗎?”你見到過菜市場有哪些菜?學生能夠講出好多菜色。正好順勢帶入主題。在活動過程中小朋友們都很帶勁,對這首歌很感興趣,很多學生都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的說唱部分,學生看著圖譜,拍節奏能夠很有續。在用鋼琴伴奏,學生說唱時,明顯感覺都很有勁。都爭搶著不甘落后,生怕自己??學生自己續編也能夠順利的進行,他們根據自己看到的蔬菜,加上合適的詞語,來進行編唱還是很有趣。我把學生的編唱能夠順利的代入,學生也感興趣,紛紛嘗試自己的編唱。這節課很不好的是我沒有加上任何游戲,只是加上動作來表演,沒有利用場景,在課前沒有想到,利用場景來讓學生有一個表演的機會,如果加上場景,我想學生的興趣肯定會提高很多,對這節課的效果會更佳。在今后的教學中,各個環節都要考慮清楚。

教學反思:《士兵進行曲》這首鋼琴樂曲是德國作曲家舒曼的作品,短小精悍,一共有六個樂句,為了讓孩子們在表演前有充分的準備,我特意把第六樂句添加在原來的樂曲前進行重復作為前奏。另外,為了讓孩子們對木偶的動作特點有所體驗,剛上課時,我通過音樂游戲中隨音樂即興律動的形式,讓學生模擬木偶人行進時的步伐、體態,從而能夠理解進行曲二拍子的特點。通過這節課,我發現孩子們在課堂上的評價語言比較單一,評價范圍比較狹窄,有待進一步提高。在我以往的音樂課上,孩子們雖然感受、體會、表現音樂比較多,但用語言表達自己的感受不夠充分,存在著很大的提升、探索空間。所以現在在給二年級的孩子上課時,我不僅僅是注意引導孩子們在發言時把話說完整,還著重鼓勵孩子們使用豐富的語言,逐步使孩子們在評價時能點的準確、說的精彩,增強他們的評價意識。這項工作也是需要我不斷在課堂中去實踐的。

第二單元。

教學反思:在這一課中我將重點定為:唱出三拍子的強弱弱規律,并唱出歌曲斷與連的特點。我認為游戲在兒童生活中具有十分重要的意義。在教低年級兒童學習音樂時,把音樂學習的過程變成一個個好玩的游戲,可以調動學生的積極性,集中注意力,增強學習趣味,活躍課堂氣氛,在接觸歌曲之前先掌握三拍子的強弱規律。在讀歌詞的環節,我將難點:“那就是我的法國號”重點讀一讀。讓孩子們重視到這個地方的節奏應該怎樣的,這樣他們很快就將這個難點攻破了。

在本節課的教學中,主要有以下幾點不足的地方:首先,在歌曲教學中挖掘的不夠深,學生對歌曲的整個意義的理解并不是非常的深刻,比如“誰在唱歌?”,應該用怎樣的語調唱呢?“那就是我的法國號?!庇謶撚檬裁礃拥恼Z調呢?另外,在歌曲教學時演唱形式可以多樣化,比如接口唱、指名唱等,使教學有所反饋,這樣學生學的不好的地方就能及時的得到補救。其次,在欣賞環節中,《小貓圓舞曲》和學唱歌曲《法國號》有點斷檔。再次,隨著新課程的到來,更加強調學生的情感體驗,在本節課中滲透的不夠明顯,例如在歌曲教學中,應啟發學生用怎樣的情緒來唱。另外,教師應多用激勵性語言。

第三單元。

教學反思:課堂是孩子們的課堂,他們自由自在,無拘無束,他們在音樂課里體驗音樂的快樂,童年的快樂,我也仿佛回到了那天真爛漫的童年了!

本課教學中的鞏固教學(即創編動作),極大地提高了學生的學習積極性。由于歌詞內容很易理解,音樂形象鮮明,所以是個極佳的歌表演曲目。值得思考的是:教師的演示往往會成為學生模仿的楷模,如果學生就按照老師的示范去表演,是否就是學生被動接受呢?而這個被動接受的過程是個快樂興奮的話,是否還能說它是違背了新課標的過程?愉悅身心不正是音樂教育的主要目的之一嗎?所以說:這樣的被動接受能力認為還是有必要的。

第四單元。

小學音樂教學工作總結和反思(模板16篇)篇三

本學期的工作緊張、忙碌又充實。音樂教室的各項設備比較完善,我的管理工作也已經按學校布置的任務順利完成,綜合考慮應當總結如下:

由于在音樂室管理工作方面缺少經驗,對音樂教室的各方面情況了解不夠,校領導和同事們給了我很大的幫助。我精心盡心對音樂教室進行管理,能夠保持我校音樂專用教室環境衛生良好,桌椅完好無損,各類教材器材存放整齊、清潔有序。

為了推進素質教育,培養學生的創新精神和實踐能力,我們充分發揮專用音樂室功能作用。上好每一節音樂課,正確使用電教設備,還每天輪流安排學生做好音樂室的衛生,每班有專門的.管理員負責管理,培養了學生的管理工作。由于管理到位,音樂室的利用率相當高。在課后的業余時間,有興趣的音樂愛好者可以到音樂教室自己唱歌彈琴,教師在旁輔導,充分發揮了音樂室的功能。

感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。

以上三點是我對音樂教室管理工作的一些做法,還有很多地方做的不夠好,不夠細致。今后還望領導和教師同志們多指點迷津,以便不斷完善音樂教室的管理工作。

小學音樂教學工作總結和反思(模板16篇)篇四

時光飛逝,轉眼一學期就過去了,回顧本學期的教學工作,有一定的成績,也有一定的不足,小學音樂教學工作總結。這一學期我擔任的是一、二、三年級的音樂教學,現將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

音樂是一種情感藝術,音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意,或是抒發一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的,培養學生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過藝術形象,培養學生的美好情操,使他們身心得到健康的發展。

在教育教學工作上,我利用學科特有的力量來教育學生的思想,尊重學生的人格,讓學生獨立,對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中,我認真根據《新課程標準》和學生實際情況備教案。《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當"以生為本",把"關注學生的個體發展"作為根本的教育目標,"把學習還給學生"。音樂課的內容是豐富多彩的,在課堂中我開設了"小舞臺""教你一招"等小欄目,讓學生表現自己的才華,給予了他們充分的表現欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征,音樂的興趣應側重激發和培養。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動,堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣,注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂,工作總結《小學音樂教學工作總結》。教師必須善于走進學生的情感世界,把自己當作學生的朋友,與學生平等相處,感受他們的喜怒哀樂,并讓美的音樂去觸動他們的心弦,讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友,讓每個學生都愛好音樂,喜歡音樂。

在課堂活動中,我會創設平等、民主、愉悅的環境,能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是,有時候把握不住學生音樂課上總是亂糟糟的,使出渾身解數也"鎮"不住他們。課后我進行了反思,肯定是我的評價語言沒有用在點子上,過于頻繁反而失去了他的威力,要不就是自己備課是沒備好學生,我擔任4個班的音樂教學,每個班的情況都不一樣,沒有"備"好學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。

我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,多接觸優秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。此外,我還很注意自身的學習。積極參加組里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。

在今后的工作中我會再接再厲,揚長避短,不斷學習,爭取更好的成績

小學音樂教學工作總結和反思(模板16篇)篇五

音樂是藝術,而音樂教學更是藝術教學中的藝術。需要不斷通過反思來提升自身的小學水平讓學生更好的學習音樂!接下來小編為你帶來小學音樂教學反思范文,希望對你有幫助。小學音樂教學反思(一)。

我在教學中一直認為,德育、智育、體育、美育是相互滲透,相互結合,相互促進的。所以,凡是小學階段所開設的課程,只有課程設置節次的多少之別,并無正副課之分。只要是學校分配的課程,都得無條件的完成任務。

總之,音樂教育不僅具有輔助、強化德育和智育的功能,還具有德育和智育所不能替代的獨具的教育功能。音樂教育對于培養學生德智體全面發展有著重要的作用。

小學階段的音樂教學包括課堂教學和課外活動兩大方面,結合我校音樂課教學設備和學生的音樂基礎,實際上現階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是:本文由一起去留學編輯整理。

一、指導學生熟讀歌詞。

在進行完歌曲范唱以后,可指導學生用比較標準、流利的普通話進行朗誦歌詞,要注意咬字、吐字的準確度和清晰度,要求字正腔圓。同時根據歌詞的內容向學生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。

二、引導學生理解歌曲的情緒。

在一首歌曲的左上角往往出現如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒,可讓學生結合歌詞含義,在歌唱時力求處理的恰到好處。

三、

讀譜訓練。

在識譜時先給學生標準音,即歌曲的調號。當學生按標準音唱有一定的困難時可進行音階訓練。由于學生音域窄,確實難以達到標準音時可以適當降調,并鼓勵學生要經常練習音階,達到拓寬自己音域的目的。

四、教唱歌詞。

這一步是前四步的綜合訓練。首先教師應泛唱二至三遍讓學生視聽,對于較長或難度較大的樂句可以先分小節教唱在連接起來唱,以至圓滿完成全部教唱。在學生對本歌曲沒有完全學會之前不能讓學生練唱,因為學生自己識譜能力有限,一旦個別樂句唱錯,則難以糾正。

此外,根據不同年齡段所掌握方法的區別,我采用以下幾種教學法,教學效果顯著。

1、對于一、二年級學生來說,自制力差,但動感極強,于是我采用“律動教學法”,即將每節所學歌曲以律動的形式來進行,這樣即省時又省力,還提高了學生學習的積極性。

2、對于三、四年級的學生來說,有了一定的自制力,但識譜能力較差,我采用“聽唱教學法”,即在學習過程中,充分發揮學生的聽力,在反復視聽的過程中來完成教學任務,效果不錯。

小學音樂課教學是小學基礎課的一個重要組成部分,其目的是為了提高民族的音樂文化素質。音樂教育不但可以培養學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現力和創造力,也能培養學生的優良的品德和情操,還能使他們的智力得到發展,非智力因素得到提高。同時,能夠促進學生身心健康地發展。

識譜是打開音樂大門的鑰匙。但在我任教小學音樂這短短的兩年的時間內,我便有這樣的體會:老師重視識譜的教育,但是學生對識譜的教學是最沒有興趣的,也可以說是最弱的,本人根據自己的教學,做了以下幾點反思:

一、運用反向教學。

按照傳統的規律教學,上課的時候一般是先練聲,接下來是試唱練耳,然后講樂理知識,最后是上欣賞課或者學習新歌,學習新歌的時候基本上是讓學生先學樂譜,然后再把歌詞帶進去唱歌,在學唱樂譜的過程當中學生感覺很難,有時甚至是應付式的隨便哼一哼,這種教學方式的結果往往是事倍功半,學生不僅沒有學到應該學的東西,反而對樂譜失去了興趣。

鑒于這種教學方式的效果,我采取反向的教學方式,在學新歌的時候,我們先學歌曲,在歌曲已經很熟悉、情感也處理得很好的情況下,再唱曲譜,這樣學生不僅能很好地把握節奏,而且也由以前的厭倦曲譜變成現在的對曲譜產生了濃厚的興趣,我覺得運用這種反向的教學方式取得了事半功倍的效果。

二、進行識譜的集中教學。

我在網上看到過金彩云老師講到的“識譜集中教學法”,我覺得很有道理。長期以來,我們的音樂教育都是把識譜根據年級分散開來教學,要求有條件的學校在小學階段基本完成簡譜識譜任務,在初中階段基本完成五線譜的識譜任務。事實上,這個任務一般都不可能完成。因為分散的識譜方法違反了記憶規律。音樂課不是每天都有的,也不是每堂課都教識譜的內容,很難及時組織復習。學生往往是學了后面忘了前面,其效果不佳。所以有些小學學了兩三年甚至四五年仍無法獨立試唱簡譜。

識譜的集中教學是一種可以幫助我們走出困境的可行性選擇。就是把原來需要用整個小學、初中階段來學習的識譜內容集中安排到小學的一個年級、初中的一個年級來完成。這樣,學習內容緊湊,可以克服記憶方面的困難,學生也可以掌握簡單的獨立視唱技能,進一步激發興趣,到小學或初中畢業是,他們就基本具備了應有的識譜技能,能夠比較熟練地聽唱和視唱簡單的曲譜了。

新的課程標準要求我們一改以往的灌輸,偏重知識傳授和技能訓練的教學方法,而是要求學生的創造意識充分發揮和調動教師與學生的積極性和主動性,特別是高年級的學生,讓他們走入美妙的音樂自己去尋找和創造,充分挖掘自己的潛力,培養學生良好的想象力、審美力和綜合運用知識的能力。

音樂教師,首先應該明確音樂教育的目的是培養學生對音樂的感悟,要以音樂中豐富的情感來陶冶學生,進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現這一目標我認為,在教學中,要使學生先對音樂產生濃厚的興趣,感受、體驗和表現音樂中豐富的情感內涵。只有這樣,學生才會逐漸喜歡音樂,從而才能對音樂有更深一步的了解。要積極引導學生,從而使學生不僅做到現在受益,而且做到終身受益。因此在音樂課教學上,我會從下列兩個方面對學生進行教育和培養:

一、根據學?,F有的樂器,通過音樂欣賞的形式,讓學生認識和了解各種樂器。

趣。從而提高學生的音樂審美觀念和審美情趣。通過豐富多彩的音樂教學形式,激發學生學習音樂的興趣和愛好,活躍空氣,在緊張的文化課學習之余可調節情緒,有利于其他課的學習。

二、用多種方法,努力提高學生對音樂學習的興趣。

針對本校特點,在學習音樂教材的同時運用電子琴鋼琴音色琴進行音樂教學,激發學生興趣,提高課堂效率,具體為:

1、在音樂欣賞課上,有些樂曲可以利用學?,F有的樂器,結合大綱要求,給學生示范演奏,改變以往放錄音讓學生單純欣賞的教學方法,使學生在欣賞的同時,既開拓了視野,有提高審美能力。

2、在音樂理論知識的教學方面,為避免單純學理論的枯燥,利用情境聯想教學,讓學生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學習,通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符,這樣一來,學生會比較容易掌握。

3、利用多媒體、電視、音響等不同教學設備,欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品,讓學生進一步了解和感受音樂。

4、課堂上,讓學生上臺演唱,培養他們的參與、實踐能力,學生情緒高漲,使音樂課上得更加生動活躍。

小學音樂教學工作總結和反思(模板16篇)篇六

本學期里,我擔任三、六年級共8個班的音樂教學,音樂教育教學工作在各級領導的指導下已經順利完成,達到了新課標要求。本期音樂教學工作遵循了新課程標準要求,滲透音樂素質教育,用音樂陶冶孩子們的情操,啟迪心靈,讓孩子們熱愛音樂,理解音樂的美。在教學中注重挖掘教材內涵,用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心。孩子們熱愛生活、熱愛音樂,多數兒童有較強感,有一定的審美能力,基本能跟著音樂的節奏邊舞邊唱,有較濃厚的興趣。

在教學中,認真備課的基礎上,運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術形象的感染來完成思想教育。并進一步提高教學技巧,運用活潑的教學方法,培養孩子們的創新精神,積極滲透音樂教育理念,把現代教育的理論運用到教學中去,讓課堂活躍起來,讓孩子們跳起來,唱起來。把齊唱,輪唱,舞蹈、表演帶進課堂。在教學中,認真鉆研課標,精心設計教案,科學上課,力求達到課標要求。

在音樂教學工作中,注重對教材的運用,滲透新課標理念,加強了思想教育。通過教學活動,教育學生學習熱愛生活,熱愛音樂,有高尚的情操。在愉快的音樂聲中,使孩子們享受美,熱愛美,受到美的熏陶,愛學、樂學。

在唱歌教學中,一方面引導學生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準確的發音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術技巧,在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力,培養良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”

在教唱一首新歌,為了使學生能達到學會全歌,利用示范教學法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復雜歌曲的學習,培養學生以后自學的能力。

通過本期的教育工作的實施,我感到音樂對孩子們的生活十分重要。兒童需要快樂,需要音樂,需要美的享受。藝術的熏陶要從小做起,從每堂課做起。

小學音樂教學工作總結和反思(模板16篇)篇七

20xx年學校安排我上四年級音樂課,為了能更好地完成教學任務達到教學目的,培養學生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術形象,培養學生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發展?,F將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂在教學中,認真備課的基礎上,運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術形象的感染來完成思想教育。

在唱歌教學中,一方面引導學生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準確的發音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術技巧,在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力,培養良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。

在教唱一首新歌,為了使學生能達到學會全歌,利用示范教學法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復雜歌曲的學習,培養學生以后自學的能力。

不足之處是側重了情感、興趣的培養,稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足之處是對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠??傄詾閷W生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。

為了更好地培養學生對音樂的興趣,按學校的計劃,在學生中挑選唱歌愛好者。興趣小組的成員基本上是自愿報名參加的。周四的下午第三節課活動。所以相對之下比較難教,這更要求老師更要認真扎實的教學。

為了是音樂考試不流于老套、死板,使學生能更自然地表現音樂,表達自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的了解,這學期的音樂考試我采用了:讓學生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現。

本學期的音樂課,學生的樂理基礎知識差,加之學校音樂器材少,設備不足,不能全面實踐,導致部分學生學習興趣不太濃厚。今后還要加強樂理知識的訓練,提高學生的音樂藝術能力。欣賞能力,表演力,陶冶高尚的情操。

小學音樂教學工作總結和反思(模板16篇)篇八

轉眼間,一學期的教學工作又結束了。回顧本學期的教學工作,有一定的成績,也有一定的不足。現將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

這學期學校安排我上五年級音樂課,為了能更好地完成教學任務達到教學目的,培養學生有理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,我通過音樂的藝術形象,培養了學生的革命理想,陶冶了高尚的情操,啟迪了智慧,使他們的身心得到了健康的發展。

堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂,表達自己藝術見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛煉。在認真備課的基礎上,我運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過藝術形象的感染完成了思想教育。

以新的教學理念改進課堂教學是我們當前教學改革的一項重要任務,是課程改革攻堅戰中的重要戰役。更新觀念要體現在課堂教學的每一個教學環節中,要體現在“課程標準”三個維度缺一不可的落實上。在課堂教學中,我們主張以新的教學理念為主旨,以學生為主體,以教師為主導,以訓練為主線。在管理中,我們尊重并調動廣大教師參與教改的積極性,為了讓大家群策群力,改進課堂教學,使學生“樂學、活學”,“學實、學活”.

在唱歌教學中,我一方面引導學生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準確的發音,清晰的咬字,吐詞,另一方面逐步要求學生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術技巧,在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力,培養良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。在教唱一首新歌時,為了使學生能達到學會全歌,利用示范教學法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復雜歌曲的學習,培養學生以后自學的能力。

不足之處是側重了情感、興趣的培養,稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現。

1.為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

2.更好地培養學生對音樂的興趣。

3.給他們的環境較為寬松。

4.我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。

5.根據學生的年齡特點和我校實際情況,我認為三年級為普及階段,主張“自選項目,發展興趣”。學生活動以班級為主,開展各類興趣活動。充分滿足他們自我發展的`需要和可能。

成績的取得,離不開在座的各位,在今后的工作中,我將不斷完善自己的思想,不斷學習,不斷研究,與和諧中求創新,為我校的藝術教育再做新貢獻。

小學音樂教學工作總結和反思(模板16篇)篇九

新課標、新理念、新教材告訴我,現在的音樂課目的是培養學生感受美、創造美、鑒賞美的能力,培養學生用音樂的方式表現和交流情感,并獲得創造、表現、合作和交流能力,培養學生對知識的組合、運用、創新的能力,在引導學生學習過程中,自己也有很大的收獲。

1、棄傳統的苦學,推行“樂學”

整個教學始終在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進行,我從全面提高學生素質出發,為學生創設了良好的教學氛圍,在教學方法上變繁為簡,變厭為趣,變深奧為通俗易懂,變被動為主動,變機械重復為靈活多變富于創造,充分做到既能促進學生智能最大限度地發展,又不加重學生負擔,特別是在情感上使學生的學習積極性得到激發,讓每個學生享受到成功的歡樂。

2、音樂課,多媒體電腦其樂融融。

運用多媒體教學,優化音樂教學過程,提高音樂教學質量能起到事半功倍的效果,在音樂課中大有用武之地。利用其色彩鮮艷,圖形生動、形象的特點,為學生提供一種聲音、文字、圖像相結合而富于變化的學習情境,調動起學生的多種感官,引起學生的好奇心和深厚興趣,使學生主動參與到學習中去。

3、把靜態的歌曲內容作動態處理。

在處理歌曲《大雨和小雨》的過程中,把知識與實際有機結合,把靜態的歌曲內容作動態處理。用聲勢節奏練習、師生對唱、模唱等活動架起主客體之間的橋梁,讓學生動手、動口、動腦,主動探索、發現,在培養學生的表現能力的同時,還培養了學生的獨立性、主動性、創造性等方面的素質。

反思這節課,給我留下了一些遺憾:

一、教案設計容量太大,導致沒有完成本節課的教學任務,使其課堂的精華沒能展現,在四把不同顏色傘上旋律戲雨后,我悄悄看了一下時間,呀,只有三分鐘了,因此,我就慌慌忙忙讓學生聽了一遍歌曲踩雨,就結束了此課,給人以沒有完成教學內容的感覺。

二、如果能把教學環節組織得更周密一些,教學效果會好一點。我認為歌曲處理上所花時間偏長,應精減精練。

三、對于學生識譜能力的估計,不能準確到位,也就是說,了解學生的力度不夠,導致學生給老師提了一個小小要求,“老師,你可以不給我彈琴,我相信我會唱好的?!本唧w說:在戲雨視唱《踩雨》第二樂段的旋律時,因歌譜節奏復雜,高音較少,我擔心學生唱不好,總用風琴幫著學生,其實這個環節在老師與學生共同學習的過程中,學生學習效果是很好的,應該放手給學生。

四、處理教學時間思維不夠靈活,其實,剩下的兩分鐘,改為看雨聽賞《雨打芭蕉》,讓學生在美的畫面中欣賞雨景,感受大自然的美,給人的感覺也將會是一節完整的課。

總之,通過仔細地研究,全面地分析自己所講過的課,我認為這是對自己的一次很有意義的學習。我相信,在這種環境中,我的音樂教學在各位同事的幫助下,會有很大的進步和提高。

小學音樂教學工作總結和反思(模板16篇)篇十

初中音樂教學工作總結與反思,作為一名音樂教師,雖然音樂課并不涉及到考試,但是作為素質教育的一個必不可少的因素,音樂課的質量還是非常重要的,初中音樂教學工作總結與反思怎么寫呢,下面帶來初中音樂教學工作總結與反思范文,歡迎閱讀。

這一學年我擔任的是初中部七年級(133—136)和八年級(129—132)八個班的音樂教育教學工作 ,音樂教育教學每年都反反復復,但在每年反復教育教學的過程中,我卻有著不同的收獲。

現將這一學年的教育教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

音樂是最擅長表現情感、以情動人的藝術。

它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。

一首好的樂曲,或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力 ,會在心靈深處留下美的烙印 .音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的,培養學生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過藝術形象,培養學生的美好情操,使他們身心得到健康的發展。

一、堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。

努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。

注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。

二、在教學過程中,本著讓學生從“要我學----我想學----我要學”這一過程進行轉變。

為了達到這個目的,首先對教材的目標進行了設定。

并根據初中學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍,安排了本學年的教學計劃,精心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案,配合學校強勢推進教學改革。

在具體的教育教學中,我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設問,啟發、引導學生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結合,吸引學生注意力,充分調動學生學習的積極性與學習興趣,從而達到課堂教學實效性。

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。

努力做到用好的設計抓住學生的注意力。

對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

在課堂活動中,我會創設平等、民主、愉悅的環境,能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。

三、本學年除第一單元是唱歌課外,其他單元不是創作就是器樂或欣賞,比較枯燥難上,學生的'興趣也不太高,教學比較難開展。

我就大膽的在教學中加入適當的表演,增加課堂教學的趣味性。

學生在課堂上的積極性有了提高,課堂教學收到了一定的效果。

如:復習四分音符時讓學生用“走”來感知;八分音符讓學生用“跑” 來感知,這一下學生很快就記住了。

四、配合學校政教處,成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術節,并成功出演節目——吉他獨奏《愛的浪漫史》。

此次藝術節的文藝演出活動給學生充分發揮自我潛能的機會,豐富了學生的課外生活,使他們懂得團結協作的巨大力量和重要性,同時也得到廣大師生及各界社會人士的好評,還向社會各界大力宣傳了我校的形象。

五、努力學習,加強修養。

我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。

要是條件允許的話,還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。

此外,我還很注意自身的學習。

如:練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網查找有關教育工作站,并精心創建了自己的音樂博客與各地的中小學教師進行了很好的學習和交流。

當然,我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足,主要表現為:

1、課堂教學不能針對8個班學生實際,缺乏“備學生”這一必要環節。

2、忽視與個別班級學生的交流,有待于進一步改善。

但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方,進一步優化課堂教學,關注第二課堂。

作為專職音樂教師,有著強烈的事業心和工作責任感。

做到愛校如家,愛生如子,全心全意搞好教學,管教管導,言傳身教,教書育人,嚴格遵循教師職業道德。

現將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

一:指導思想:

堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。

努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。

注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。

初中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂,表達自己藝術見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側重了情感、興趣的培養,稍微忽略了對初中學生樂理知識的傳授。

畢竟三者是相互作用、相互促進的。

掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、主要工作及成功經驗:

在教學形式方面我認真地進行了探索,通過這些形式,活躍了課堂氣氛,提高了學生的學習興趣。

(1)、創設情境,激發學生學習興趣。

《新課標》指導下的教材活動性強,我充分利用教材,精心創設學生熟悉的情境,激發學生學習的興趣。

(2)、緊密聯系生活實際。

音樂源于生活。

在教學中,我緊密聯系學生的生活實際,在現實世界中尋找音樂題材,讓教學貼近生活,讓學生在生活中聽到音樂,感受到音樂。

(3)、開展實踐活動,培養學生的創新素質。

波利亞說:"學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現,因為這樣發現理解最深,也最容易掌握內在的規律、性質和聯系。"

(4)、發揮合作優勢,開發學生創新潛能

不同成績、不同能力的學生組成,使優等生的才能得到施展,中等生得到鍛煉,后進生得到幫助,互相學習,取長補短,同時使學生的創新能力得到發展。

我認為這樣的教學,既發揮了學生之間的互補作用,又培養了學生的合作精神和創新意識,使學生的思路得以開拓,觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。

在教學教研工作方面我做到常思考、常研究、??偨Y,重視培養學生的探究意識和創新能力,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,堅持"以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力",把"自主創新"課堂教學模式作為研究與運用的重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。

三:存在主要問題:

在教學中沒有注重與思想教育相結合。

在教學過程中,我只注重靈活多樣的教學形式,而忽視了結合本學科實際,積極對學生進行思想教育。

我國歷史悠久,在有關音樂史的了解中我注重介紹中國優秀的古代音樂文化成就,忽視了教育學生熱愛祖國,增強民族自豪感與自信心。

四.課堂不足與反思

本學期初在教學上投入了非常多的精力,認真設計每節課的課堂反思,及時回顧和整理, 所謂"他山之石,可以攻玉"。

自我反思,自我案例分析,都是建筑在自身的基礎上,而許多事情還是旁觀者清。

所以,我多多的觀摩分析其他教師的課,學習他們的教學理念、教學組織形式、教學方法等等。

反思假如我上同樣內容的課,會有什么不同,什么相同,我從中得到了哪些啟發,等等。

,奧爾夫曾說"讓孩子自己去尋找、自己去創造音樂,是最重要的。

"我們應大膽放手,讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主并自由地尋找、感受和體驗音樂帶給他們的快樂,并在快樂中更好地體驗音樂的美妙。

忙碌又充實的一學年教育教學工作接近尾聲了,我細細的回顧一下自己在這學年的教育教學工作情況,喜憂參半,下面我就從幾個方面對我這學年的工作做以總結,以便更好地開展工作,彌補不足、精益求精。

一、德

做為一名教師,首先就是為人師表,為學生做出表率,在思想上我積極要求向上,擁護黨的各項方針政策,參加政治學習,認真做好筆記,并同本組的教師共同探討學習有關資料。

響應學校各項號召以及領導交給的各項任務,遵守各項學校的規章制度。

提高自己的思想覺悟,加強政治思想修養,加強師德素養,關愛學生,公平對待每一位學生。

二、能

在工作中服從領導分配,工作中從不拈輕怕重,我憑著對本職工作的熱愛,塌實肯干,刻苦鉆研教材,認真備課,虛心向有經驗的教師請教。

并同其他教師探討教學新路子、新方法。

在實踐中善于總結積累教學經驗,并運用所學的專業理論和知識指導自己的教學工作,做到理論與實踐相結合。

以審美教學為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感,努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧,激發學生對美的愛好和追求。

注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、討論、聯想、想象及律動)中主動去發現、去探究。

去感受音樂、理解音樂、表現音樂。

并在一定基礎上創造音樂。

在教育教學工作上,我利用學科特有的力量來教育學生的思想,尊重學生的人格,讓學生獨立,對學生進行各方面的引導和教育。

在教學工作中,本學年,我擔任八兩個年級的音樂課教學任務。

我認真根據新調整的教學大綱和學生實際情況備教案。

注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動,堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣。

音樂真正成為他們的朋友,讓每個學生都愛好音樂,喜歡音樂.

在教學過程中我認為營造融合的師生關系也同樣重要,老師要以平等尊重的立場出發,尊重學生,對學生一視同仁。

為了使學生能輕松愉快地上音樂課,我多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。

努力做到用好的教學設計抓住學生的注意力。

臺上一分鐘,臺下十年功。

教師工作是一份十分復雜的工作。

教師傳授給學生的不僅僅是知識技能,更應該是一種理想,一種信念以及做人的準則和能夠支撐人生的強大精神動力。

本學年除了把自己的教學工作做好外,我還特別注重自己的修養和素質的提高,不但積極參加學校組織的政治及業務學習和教體局組織的聽課任務,還利用課余時間查找有關的學習資料,給自己不斷的充電,豐富充實自己的頭腦,接受新的教育理念,不斷完善自己。

并運用到實踐中去,這樣才有利于不斷地成長。

利用課余時間收集各種音樂文化資料,以便學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。

三、勤

遵守學校的各項規章制度,服從領導分配,按時完成領導分配的各項任務。

工作中任勞任怨,出滿勤,不遲到,不早退。

盡量做到少請假,不請假,把自己份內的工作做到最好。

紀律就像石頭,如果把它背在身上,會痛苦無比,如果把它墊在腳下,它會幫助你站的更高,看的更遠。

只有自覺地加強師德修養,正己、敬業、愛生、奉獻,才能無愧于人民教師的光榮稱號。

四、存在不足

自覺做事不太細心,缺乏考慮,每天上班來的時間不夠早,教學方面不夠精,有待提高和加強。

對待學生沒有做到足夠的耐心。

性格方面還不夠開朗和樂觀,有待改善。

在交際方面還應多學習,處理事情要靈活。

在工作中發現自己的不足要及時改正,這樣才能不斷進步。

五、改進方向

加強自身音樂素質的訓練,摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

在教學中踏實教課,利用各種方法,培養學生各種能力和思想的進步,爭取多講公開課和參加活動,以錘煉自己,以后對待學生要有耐心。

多聽優秀教師的課,認真上好每一節課,工作中要更加認真,業務要更上一層樓。

我相信勤能補拙,以及在領導和同志、家人的信任和關心、幫助下,我會更上一層樓,不斷的進步。

才能完成時代賦予我們培養人才的重任。

小學音樂教學工作總結和反思(模板16篇)篇十一

光陰似箭,日月如梭,眨眼間一學期的教學工作又結束了?;厥滓粚W期的音樂教學工作,有必須的成績,但也有必須的不足?,F將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

一、基本狀況概述。

首先,我給自己定一個教學指導思想,我深知自己此刻所從事的是普通教育,將來去當音樂家的畢竟是少數,而絕大多數學生長大后只能成為喜歡音樂、愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想,讓他們在愉快的音樂教學活動中,自覺主動地感受音樂,自己動手去創造音樂,從而獲得音樂素質的提高,智能的開發和個性的發展。

二、取得的成績與經驗。

1、在教學中,經常運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維,使他們做到有感情地歌唱,透過藝術形象的感染來完成學生的思想教育。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。

3、在教唱一首新歌,為了使學生能到達學會全歌,利用示范教學法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后利用電子琴教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復雜歌曲的學習,培養學生以后自學的潛力。

三、采取的方法和措施。

1、為了使學生能簡單、愉快地上音樂課,經常多用鼓勵的語言使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

2、更好地培養學生對音樂興趣的提高和認識。給他們的環境較為寬松。

四、存在的問題和改善措施。

二年級游戲活動設計較少,吸引學生興趣不夠,在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂游戲課件,來提高學生學習用心性。另外,對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠??傄詾閷W生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松,致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應個性注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。

在以后的教學工作中,我要使學生真正感受到音樂的美育功能。多讓學生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培養學生自主創編、自主參與、用心主動學習音樂的興趣,以后我要加強部分學生的思想教育。讓全體學生動起來。在課堂教學中我會為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學后記,反思自己的教學行為,運用課堂教學后記清楚的反應自己的教學狀況,我利用它及時地思考解決自己的教學問題,使自己的音樂課教學效果逐漸好轉。另外,將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂,使音樂教育更多元化,同時以此增加了音樂課的魅力,使學生更喜歡音樂課了。

當然在日后的教學工作當中,我會更加努力地加強音樂教師基本功訓練,提高課堂教學水平,不斷創新,樹立終身學習的觀念,為做一名優秀的音樂教師再接再厲。

本學期,我兼任六年級年級音樂課,本著更好地完成教學任務到達教學目的培養學生有表情地歌唱和感受音樂的潛力,透過音樂的藝術形象,培養學生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發展。作為音樂教師已有一個學期了,現將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

一、優化音樂課的教學結構,激發學生學習興趣,為培養學生創造作準備。

趣明顯增強,而且還激發了他們對語、數等多門功課的興趣。原先,他們把對音樂課學習的熱情情不自禁地帶到了語文、數學各科學習及日常生活之中。這說明:音樂教學能夠促進學生創造力的培養。

二、培養學生的音樂欣賞潛力,激發學生的創新意識。

這種欲望,既包含了與作者心靈的共鳴,也包含了健康的用心向上的實踐意識這種意識,就是創新的動力。

三、在音樂教學中,要注意培養、引導保護學生的好奇心,構成強烈的創新精神。

好奇心是創造的前奏,也是創造性的原動力。因而培養學生的好奇心,保護學生的好奇心,并引導好,使之成為創新思維的源泉是教師在教學中務必認真完成好的“課題”。根據物體振動產生聲音并在空氣中傳遞的這個原理。我先放影了“人是如何發聲的”錄像片,在順著這一原理,幫忙學生培養出“鑼鼓、笛、琴是如何發音”的好奇心;之后,對學生的好奇心進行用心引導,讓學生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂趣。不久,有的學生帶來了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂器十余種,也有的學生圖省事不動腦筋,隨意找來一些破瓶罐作為“打擊樂器”充數。對此,我不但沒有批評,而是很耐心的指導他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動,不但很好的保護了學生的好奇心,還為學生的下一次創新實踐帶給了參與的動力,初步構成了創新精神。

四、“激活”學生的想象力,為學生的創造思維插上助飛的羽翼,促進創造力的構成。

想象是學生異常活躍、大膽的思維活動。是人們在創造活動中獨立建構新形象的過程,音樂作為一種以時間上的流動音響為物質手段來塑造的藝術形式,無論在時間、空間及物質形態上都有廣闊的想象余地。想象作為創新的基礎,務必在課堂教學中充分發揮。每當上新課之時,我都給必須的時間讓學生作三種“奇想”。一是讓學生想象這首歌曲的創作背景及作者的內情緒感;二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想;三是想象改變曲調、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎?在三次奇想中,要求學生做到“異中求同”,即方法、形式不拘一格,但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象,實際上就是讓學生去實踐、去創新。久而久之就構成了必須的創新意識。如在“鑼鼓、風琴、梆子、二胡”等樂趣伴奏;還有的同學采用不同的節奏、旋律及音色來演奏。課堂上不但妙趣橫生,而且在這種大膽的想象、實踐中培養出了學生的創造力。

五、讓學生用心動手實踐,堅定信念,培養用心進取的精神。

據研究證明,手的活動對培養學生的自信心,敢于感想的無畏精神和堅定到底的意志品質都有幫忙。蘇霍姆林斯基認為:“兒童的創造力在他們的手指上。”這充分說明動手實踐是創造力培養的關鍵。傳統的音樂教學多是動口不動手,這就是限制學生創新潛力發展的一個重要原因。因而,要培養學生的創造力,就務必讓學生養成動手又動口的好習慣。在教學中,為了讓學生手有足夠的活動空間,要盡可能地讓學生站立起來學習。并引導他們根據對歌曲的認識,用手打節拍;根據自己對歌取得想象理解用手表達情感;有時,還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節奏。這些動手的活動,都不失為培養學生創新潛力的有效途徑。值得一提的是:十個手指演奏樂器的過程就是一個創造美,完善美的過程,無論是管樂器、弦樂器、還是打擊樂器都離不開雙手的實踐訓練。即使是同一首曲子,也能夠因為手的指法,手指移動快慢不同而產生不同的效果,學生在訓練中就嘗到了創造的樂趣。在這樣不斷重復的練習探索過程中,不但培養了學生的動手實踐潛力,還培養了學生用心的探索與實踐創新精神。

音樂教育作為素質教育的重要組成部分,不但成為學校工作中不可缺少的重要工作,而且為許多學生及家長所重視。音樂教育的好處和各種功效也被廣泛認可。在音樂教學中,讓學生透過欣賞、歌唱歌曲,從而產生的情感交融,不僅僅能夠促進人的身心健康發展,凈化人的心靈,而且能夠用來陶冶人的德性,具有德育功能;透過思維的實踐,能夠促進大腦兩個半球的協調發展,具有益智功能;透過音樂語言動作的協調配合,能夠促進身體機制的協調發展,具有健體功能。這些功能得以綜合發揮,即構成了推動時代發展的創造力和創新精神。當然,要實現這種潛力的完美培養,還有待于我們不斷努力探索。

音樂是一種情感的藝術,音樂的魅力在于給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個完美的寓意,或是抒發一種溫馨的心曲。如何把音樂這一顆完美的種子播種在孩子們心中并萌發成長應是每位老師的最大愿望。又一學期即將結束,在這段邊工作邊學習的日子里,我凡事都腳踏實地地去做,不弛于空想,不騖于虛聲,而惟以為真的態度做踏實的功夫。因此,在那里,我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。

一、思想政治方面。

在這一個學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業。用心參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。關心群眾,以校為家。響應學校號召,用心參加學校組織的各項活動,注重政治理論的學習,以用心的態度參加教育活動,認真記讀書筆記,并結合自己的實際,做出深刻剖析,所寫材料受到局領導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動,抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從學校安排,人際關系融洽。首先,作為一名教師,我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育,注意培養自己良好的師德,關心和愛護每一位學生,做他們學習和生活中的良師益友,時時處處為人師表。

二師德方面。

在德育工作方面,我認為,什么樣的教育,出什么樣的人才。在教育改革的潮流中,我認為:“教書育人”首先是育人,然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師,然后才是音樂。而“音樂教育”是透過音樂的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂是手段,育人才是目的。關心、熱愛,做孩子們的好朋友。記得有一位老教師以前對我說過:“雖然你應對的是四、五十個孩子,他們的潛力水平高低不等,但在家長的眼中他們卻是唯一的,是完美的,我們不要在心里就給劃分出等級,那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活,沒有辦法去準確地衡量!”我認她的話,所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴格要求,課下每一個孩子都是我的朋友,一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉,我經常聽孩子們說:“老師,如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!

三教育教學方面。

歌曲。這樣不僅僅掌握了該掌握的知識,而且興趣倍增,課堂氣氛靈活多樣,學的十分簡單。同時在讓動腦筋,編動作、節奏的過程中,還充分發揮了他們的想象力,極大的激發了們創新思維的火花。高年級的,仍然形象思維活動為主,但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅僅要持續還須使樂于參與音樂活動,其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂知識也需要增加資料。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣。

總之,教師務必善于走進學生的情感世界,把自己當做學生的朋友,與學生平等相處,感受他們的喜怒哀樂,并讓美的音樂去觸動他們的心弦,讓音樂與孩子的心靈靠的再近一些。

轉眼間,一學期結束了。我順利地完成了音樂教學任務,為了到達教學目的,培養學生有理解,有表情地歌唱和感受音樂的潛力,透過音樂的藝術形象,培養學生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發展。我在教學工作中做出超多努力,現將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

一、課堂教學:

二、課堂管理:

為了使學生能簡單、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。

不足:對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應注意把握尺度。增強幽默力量。

三、教學研究。

為了使自己在教學水平及業務水平都有所提高,本學期,我加強了自身素質的培訓,參加了柳江縣小學音樂教材培訓,加入了柳江縣音樂課改中心小組,聽了覃老師的一節音樂課,對我感觸很深。因此對音樂學科教學也有了進一步的認識,首先,從每一節音樂課教學開始,我都以打造一節優質課這樣的理想來入手,對于每節課我都提前做了相當大、相當多的準備;其次,音樂新課程標準提出:興趣是學習音樂的基本動力,是學生與音樂持續密切聯系,享受音樂,用音樂美化人生的前提。興趣是調動思維、探究知識的內動力,正如托爾斯泰所說:“成功的教學需要的不是強制,而是激發學生的興趣。”因此在音樂課堂教學中,運用多種方法和手段,激發學生學習興趣是教學任務的關鍵。在這學期,我上六年級的《采茶燈》公開課時,透過了相關的視屏,讓學生初步了解我國的茶文化知識。透過看、聽、說、唱、演等手段來激發學生的學習興趣。這一節公開課得到了學校領導和同事們的一致好評。為這個學期的教學工作畫上了一道美麗的音符。

總的說來,本學期的音樂工作做的比較滿意,雖然也還有不足之處,我想在今后的教學和科研的工作中,我會奮起直追、找出不足、認真改善、努力提高,我想我必須會把音樂工作做的更出色。

堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到透過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在必須基礎上創造音樂。在教育教學工作上,我利用學科特有的力量來教育學生的思想,尊重學生的人格,讓學生獨立,對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中,本學年期,我認真根據課程標準和學生實際狀況備課。在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目,讓學生表現自己的才華,給予了他們充分的表現欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養和用心性的調動,注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在必須基礎上創造音樂。使音樂真正成為他們的朋友,讓每個學生都愛好音樂,喜歡音樂。

課外活動是我校地一面旗幟,對于這方面受益的學生能夠說一生受益。根據需要本學期,我們用心的參加了教育局開展的藝術月活動,如“百名歌手大賽”,“器樂比賽”,多名學生獲獎,我校被評為優秀組織學校。我和孩子們的努力得到了認可,我很滿足。

四、個人學習:

1加強自身音樂素質的訓練,摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

2、在教學中踏實教課,利用各種方法,培養學生各種潛力和思想的進步,爭取多講公開課和參加活動,以錘煉自己。

總之,我相信勤能補拙,在學校領導和老師、家人的信任和關心、幫忙下,我會更上一層樓,不斷的進步。

作為4—6年級音樂教師,現將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,更好的教授學生使學生在音樂課堂中更更有效地學習音樂知識,體會音樂給我們帶來的歡樂,培養學生情感全面發展。

一、課堂教學:

堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到透過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。引導學生去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在必須基礎上創造音樂。

不足之處是側重了情感、興趣的培養,稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理:

為了使學生能簡單、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足:對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠??傄詾閷W生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應個性注意賞罰分明、把握尺度。

三、考試:

為了是音樂考試不流于老套、死板,使學生能更自然地表現音樂,表達自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的了解,這學期的音樂考試我采用了:讓學生選取一種表演方式,即唱或舞等來表現。

四、其他:

建立合唱隊,挺高學生歌唱潛力,培養學生群眾榮譽感,參加區里組織各種比賽挺高學生自信力增長見識。

建立鼓號隊,提高學生節奏和合作潛力,使學生具有團隊精神,參加市里鼓號隊比賽,使學生開闊視野的同時,也獲得了優異的成績,教會學生努力拼搏就會成功收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還能夠讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外,我還很注意自身的學習。如:參加區里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;凡事都要有計劃,重要的得做詳細計劃。

這學期以來,經過不懈的努力,最后較好的完成了教育教學任務。為了今后更好地開展工作,現作總結如下:

一、抓好課堂教學,提高課堂效益。

1.培養了學生參與音樂藝術活動的用心性,大多數學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。

2.培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的潛力,并運用體態、線條能夠做出反應。

3.培養了學生的演唱潛力,能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲,并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。

4.培養了學生創作的潛力,在活動中激發了學生的想象力,陶冶了學生情操和用心樂觀的生活態度。

5.培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的潛力。

6.在教學中,在認真備課的基礎上,運用范唱方式與音樂藝術形象,感染、啟發學生的藝術形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,透過藝術形象的感染來完了成思想教育。

二、根據學生年齡特點,因材施教。

六年級的學生,抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂知識也需要增加資料。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣,從而引導學生創新思維的發展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中,常會遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學生來說比較深,我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學,在教學時有針對性,學生學習的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。

二、存在問題。

大多數六年級的學生有了一些音樂基礎,是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學生的注意力集中時間長,大部分學生表現欲強烈,群眾合作意識增強,體驗感受與探索創造的活動潛力增強。但是個別學生還存在膽小不敢"出頭"的現象,個性是在變聲期,很多學生不敢唱歌。

三、采取措施。

在大多數學生掌握知識牢固的基礎上,重點培養學生的各種潛力,使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備,主要做到以下幾點:

1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。

2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。5、最大限度的調動學生的用心性。

6、使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式,培養學生的團結協作潛力及創新潛力。

7、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

四、考試方法靈活:

為了是音樂考試不流于老套、死板,使學生能更自然地表現音樂,表達自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的了解,這學期的音樂考試我采用了:讓學生自由組合小組,任意選取一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現。讓學生有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間。

一學期已接近尾聲,回憶一學期來的點點滴滴,雖說取得了不少成績,但也還存在著不少的差距,我將在今后發揚優點,克服缺點,爭取在下學期取得更好的成績。

一年的音樂教學工作也即將結束,回頭瞻望感慨頗多,在領導的關懷和同事們的幫忙下圓滿完成了一個又一個的教學任務?,F將我這一學年的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作。

首先,給自己定一個教學指導思想,我深知自己此刻所從事的是普通教育,將來去當音樂家的畢竟是少數,而絕大多數學生長大后只能成為喜歡音樂,愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想,讓他們在愉快的音樂教學活動中,自覺主動地感受音樂,自己動手去創造音樂,從而獲得音樂素質的提高,智能的開發和個性的發展。其次,給各班制定短期目標進行分層次學習,從總的完成狀況來看,同學們的音樂素養是越來越好。在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂游戲課件,來提高學生學習用心性。在下學期的教學工作中,我要使學生真正感受到音樂的美育功能。多讓學生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培養學生自主創編、自主參與、用心主動學習音樂的興趣,下一學期我要加強部分學生的思想教育。讓全體學生動起來。在課堂教學中我會,為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學后記反思自己的教學行為,運用課后記清楚的反應自己教學狀況,我利用它及時地思考解決自己的教學問題,使自己的音樂課教學效果逐漸好轉。使音樂教育更多元化,同時以此增加了音樂課的魅力,使學生更喜歡音樂課了。

當然在日后的教學工作當中,我會更加努力地加強音樂教師基本功訓練,提高課堂教學水平,不斷創新,樹立終身學習的觀念,為做一名優秀的音樂教師再接再厲。

時光荏苒,忙碌中2009--2010年年度的腳步已經悄然走遠。我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著,同時也收獲著,新的學年即將開始,我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結。

一思想政治方面勵志天下123。

在這一個學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業。用心參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。關心群眾,以校為家。響應學校號召,用心參加學校組織的各項活動,注重政治理論的學習,以用心的態度參加教育活動,認真記讀書筆記,并結合自己的實際,做出深刻剖析,所寫材料受到局領導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動,抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從學校安排,人際關系融洽。

二師德方面。

在德育工作方面,我認為,什么樣的教育,出什么樣的人才。在教育改革的潮流中,我認為:“教書育人”首先是育人,然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師,然后才是音樂。而“音樂教育”是透過音樂的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂是手段,育人才是目的。關心、熱愛,做孩子們的好朋友。記得有一位老教師以前對我說過:“雖然你應對的是四、五十個孩子,他們的潛力水平高低不等,但在家長的眼中他們卻是唯一的,是完美的,我們不要在心里就給劃分出等級,那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活,沒有辦法去準確地衡量!”我認她的話,所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴格要求,課下每一個孩子都是我的朋友,一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉,我經常聽孩子們說:“老師,如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!

三教育教學方面。

音樂知識也需要增加資料。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣,我曾以節奏為主題讓們來到操場上開展--節奏接龍的音樂活動,實踐中展現自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達,敢于對已有知識提出質疑和修改,從而引導創新思維的發展。每堂課安排5分鐘的時間進行節奏問好及練習,這個項目十分喜歡。我總在出示節奏類型后,請嘗試拍打節奏,親身感受節奏帶來的美感,再由互相啟發評價,最后由教師講解,授以正確的做法。這個看似簡單的節奏練習一旦融入思維的過程,就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學中,常會遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小來說比較深,我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友,以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜歡哪一個樂句找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學,在教學時有針對性,學習的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。在教學過程中,既要透過音樂到達教人的目的,又要透過教人來更好地學習音樂。

四教科研繼續教育。

我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,以便讓能多聽、多看、多接觸優秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還能夠讓適當地接觸一下電腦音樂。此外,我還很注意自身的學習。如:參加市里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。我克服各種困難,用心學習各種音樂教育理論,利用間隙時間練習聲樂技巧,為教學工作做好充實準備??朔щy學習計算機二級半,以適應當前教育的形式。

五其它及獎懲狀況。

舞蹈教學仍舊是本學年的工作重點.為了讓舞蹈隊的孩子能夠學到更多、更新的知識,我放下個人休息時間外出進修,這樣的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子,孩子們在我的課堂上學到的舞蹈不會是過時的,我也不是在吃自己的老底兒,而是把新鮮的果實摘給孩子們,讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動。

六、努力目標。

1加強自身音樂素質的訓練,摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

2、在教學中踏實教課,利用各種方法,培養學生各種潛力和思想的進步,爭取多講公開課和參加活動,以錘煉自己。

七、不足方面。

1、教學方面不夠精,有待提高和加強。2、性格方面還不夠開朗和樂觀,有待改善。

我是一個對群眾充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風,助人為樂是我的快樂之本,只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,把他完成好。走過的這一年是幸福的,因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著,在即將到來的新學年,我同樣會用心去應對,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。

轉眼間,作為音樂教師的我,又渡過了忙忙碌碌的一學期了,回顧本學期的教學工作,有必須的成績,也有必須的不足?,F將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

音樂是一種情感藝術,音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個完美的寓意,或是抒發一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、到達教學目的,培養學生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂的潛力,透過藝術形象,培養學生的完美情操,使他們身心得到健康的發展。

一、基本狀況概述。

在教學中堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感,并注重以學生為主體,讓學生在寬松愉悅的音樂氛圍中學習和活動,提高學生的音樂表現和鑒賞潛力,并為其他方面的學習創造有利條件,以促進學生的全面發展。

二、教學方面。

在教育教學工作上,我利用學科特有的力量來教育學生的思想,尊重學生的人格,讓學生獨立,對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中,我認真根據《新課程標準》和學生實際狀況備教案?!缎抡n程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當“以生為本”,把“關注學生的個體發展”作為根本的教育目標,“把學習還給學生”。音樂課的資料是豐富多彩的,在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目,讓學生表現自己的才華,給予了他們充分的表現欲。小學生無論在生理還是心理上都不同程度的帶有孩子的特征,音樂的興趣應側重激發和培養。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養和用心性的調動,堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣,注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在必須基礎上創造音樂。教師務必善于走進學生的情感世界,把自己當作學生的朋友,與學生平等相處,感受他們的喜怒哀樂,并讓美的音樂去觸動他們的心弦,讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友,讓每個學生都愛好音樂,喜歡音樂。

三、不足之處:。

在課堂活動中,我會創設平等、民主、愉悅的環境,能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是,有時候把握不住學生音樂課上總是亂糟糟的,使出渾身解數也“鎮”不住他們。課后我進行了反思,肯定是我的評價語言沒有用在點子上,過于頻繁反而失去了他的威力,要不就是自己備課是沒備好學生,我擔任兩個個班的音樂教學,每個班的狀況都不一樣,沒有“備”好學生。期望在今后的教學中自己能有所改善。

在今后的工作中我會再接再厲,揚長避短,不斷學習,爭取更好的成績。

一學期的教學工作很快結束了,回顧這學期的工作,有得有失。本著發揚優點,克服不足這個出發點,在期末做一下工作總結,以利于今后的工作。

一、把握理念,精心備課。

精心備課是上好課的首要前提。我把以音樂審美為核心的基本理念,貫穿與備課的全過程,從情感態度與價值觀﹑過程與方法﹑知識與技能三個層面入手,并把“情感態度與價值觀”放在首位,精心備教材,備學生,精心設計教案。鍵盤一向是我的弱項,我明白這項基本功對因音樂教師的重要作用,因此,開學初我就花大力氣練習鋼琴伴奏,爭取每一課都能按原調伴奏下來。

二、踐行理念,認真上課。

幾年的教學經驗讓我認識到,音樂教學需要情感的投入,因此,務必營造寬松愉悅的氛圍,而善于為學生營造寬松、愉快的成長環境,甚至比學識是否淵博更為重要,因為教師與學生相互以心靈感受心靈,以感情贏得感情。

1、激發興趣調動情感。

音樂課的資料是豐富多彩的,它的最大特點就是透過藝術活動來調動人的興趣,打動人的情感,讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣,我曾以節奏為主題讓學生們來到操場上開展--節奏接龍的音樂活動,實踐中學生展現自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達,學生敢于對已有知識提出質疑和修改,從而引導學生創新思維的發展。

每堂課安排5分鐘的時間進行節奏問好及練習,這個項目學生十分喜歡。我總在出示節奏類型后,請學生嘗試拍打節奏,親身感受節奏帶來的美感,再由學生互相啟發評價,最后由教師講解,授以正確的做法。這個看似簡單的節奏練習一旦融入思維的過程,就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學中,常會遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學生來說比較深,我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友,以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜歡哪一個樂句找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學,在教學時有針對性,學生學習的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。

2、愛心鼓勵激發情感。

心理學家研究證明:當學生的行為表現受到教師的肯定、激勵和贊賞時,他們就會產生愉悅、用心主動的情緒體驗,就會以飽滿的熱情、百倍的信心,投入到學習中去。在音樂教學中,要讓學生人人都用心參與,并能充分發揮其主觀能動作用和創新思維,需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究,大膽創新。要允許學生根據教學任務有獨立的創作和實踐,讓每個學生的思維不受限制,對學生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。

在活動中,我會創設平等、民主、愉悅的環境,能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。這學期,丹東市小學新課程課堂教學研討會在我校召開,我執教了一節音樂課《東北好》。這是一首具有東北民歌特點的歌曲,歌詞資料貼近學生的生活,他們對家鄉天生就有一種特殊的情感。在教學中,我讓學生把歌詞資料改一改,改為《孤山好》唱一唱。而且我讓學生分組練習,人人參與,并融入秧歌和打擊樂,課堂氣氛活躍了,到達了很好的教學效果,受到了與會者的一致好評。

3、用心啟迪走進情感。

原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基以前說過“音樂教育并不是音樂家的教育,而首先是人的教育?!耙虼?,音樂教育的根本目的是為了人的全面發展,是教育人、培養人,但我們決不是把每個孩子都有培養成音樂家,而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想,鼓勵他們成為用心的,有必須音樂潛力的音樂愛好者,使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣,從音樂中得到啟迪,使他們的智力得到開發,培養他們的創造力。并為他們今后的成長發展打下了良好的基礎。

例如在《火車開啦》一課教學時,學生聽了兩遍錄音范唱便會了,但絕大多數是面無表情地唱。我便啟發他們:“你們坐過火車嗎誰說說坐火車時的情緒”小朋友一下子來勁了,坐過火車的同學紛紛舉回答,他們有的去過北京、上海、南京……我又說:“老師這天帶大家去旅行,于是我扮司機,小朋友扮乘客,在教室里轉起圈來,邊玩邊唱剛學過的歌曲,同學們個個情緒飽滿,興奮異常。歌聲中充滿了情感,洋溢著美的色彩。

三、重建樂隊,搞好訓練。

本學期,隨著六年級學生的畢業,我校的學生樂隊也面臨著青黃不接的局面,在校領導的大力支持下,根據我校的特殊狀況,我利用午休時間訓練學生樂隊,經過兩個多月的訓練,新選隊員已經基本掌握了音階,并能演奏幾首小樂曲。

總之,這學期雖然取得了一些成績,但仍然存在很多問題:鋼琴伴奏水平有待于進一步提高,學生樂隊的訓練有待于進一步加強,隨著東港市小學生文藝匯演的臨近,下學期我將加大訓練力度,爭取取得好成績。

小學音樂課教學是小學基礎課的一個重要組成部分,其目的是為了提高民族的音樂文化素質。音樂教育不但能夠培養學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現力和創造力,也能培養學生的優良的品德和情操,還能使他們的智力得到發展,非智力因素得到提高。同時,能夠促進學生身心健康地發展。

我在教學中一向認為,德育、智育、體育、美育是相互滲透,相互結合,相互促進的。所以,凡是小學階段所開設的課程,只有課程設置節次的多少之別,并無正副課之分。只要是學校分配的課程,都得無條件的完成任務。

總之,音樂教育不僅僅具有輔助、強化德育和智育的功能,還具有德育和智育所不能替代的獨具的教育功能。音樂教育對于培養學生德智體全面發展有著重要的作用。

小學階段的音樂教學包括課堂教學和課外活動兩大方面,結合我校音樂課教學設備和學生的音樂基礎,實際上現階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是:。

一、指導學生熟讀歌詞。

在進行完歌曲范唱以后,可指導學生用比較標準、流利的普通話進行朗誦歌詞,要注意咬字、吐字的準確度和清晰度,要求字正腔圓。同時根據歌詞的資料向學生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。

二、引導學生理解歌曲的情緒。

在一首歌曲的左上角往往出現如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒,可讓學生結合歌詞含義,在歌唱時力求處理的恰到好處。

三、讀譜訓練。

在識譜時先給學生標準音,即歌曲的調號。當學生按標準音唱有必須的困難時可進行音階訓練。由于學生音域窄,確實難以到達標準音時能夠適當降調,并鼓勵學生要經常練習音階,到達拓寬自己音域的目的。

四、教唱歌詞。

這一步是前四步的綜合訓練。首先教師應泛唱二至三遍讓學生視聽,對于較長或難度較大的樂句能夠先分小節教唱在連接起來唱,以至圓滿完成全部教唱。在學生對本歌曲沒有完全學會之前不能讓學生練唱,因為學生自己識譜潛力有限,一旦個別樂句唱錯,則難以糾正。

此外,根據不同年齡段所掌握方法的區別,我采用以下幾種教學法,教學效果顯著。

一、對于一、二年級學生來說,自制力差,但動感極強,于是我采用“律動教學法”,即將每節所學歌曲以律動的形式來進行,這樣即省時又省力,還提高了學生學習的用心性。

二、對于三、四年級的學生來說,有了必須的自制力,但識譜潛力較差,我采用“聽唱教學法”,即在學習過程中,充分發揮學生的聽力,在反復視聽的過程中來完成教學任務,效果不錯。

三、對于五、六年級學生來說,有了必須的識譜潛力,自制力也相對提高,我采用“視唱教學法”,讓他們在范唱的過程中體驗歌曲的旋律,并能進行簡單的識譜訓練,讓其在自學的形式下來完成教學,此項進一步激發了學生的學習信心,教學效果明顯改善。

以上是我在教學過程中的點滴體會,真切的期望能有更多的學生來喜愛音樂,熱愛藝術。

時光飛逝,轉眼在學校工作已有兩年了,現將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

一、課堂教學:

不足之處是側重了情感、興趣的培養,稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理:

為了使學生能簡單、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足之處是對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠??傄詾閷W生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應個性注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。

三、課外興趣活動:

為了更好地培養學生對音樂的興趣,按學校的。

計劃。

在學生中挑選對音樂喜愛的學生。興趣小組的成員基本上是自愿報名參加的。不收任何費用。周一至五的下午活動課時間進行活動。這學期我還組織了學校慶祝元旦文藝活動均獲得很好的成績。

四、考試:

為了是音樂考試不流于老套、死板,使學生能更自然地表現音樂,表達自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的了解,這學期的音樂考試我采用了:讓學生選取一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現。

五、其他:

我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外,我還很注意自身的學習。如:參加縣里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得十分不足的是出去聽課太少,出去直接學習的機會不多。

綜上所述,這學期我取得了必須的成績,但也有不足之處,期望以后自己能多多學習,努力充實自己,做一個對學生負責,更對自己負責的好老師。

本學期我們音樂教研組主要從創新思路、注重實效、大力加強了具有本教研組特色的管理建設,努力加強了本教研組教學教研工作的。

計劃。

性、前瞻性、常規性、連續性、針對性、特色性、科學性和實效性建設。以此來不斷促進教研組內每位教師的成長,全面、高效地提高每位教師的教育教學質量,為我校的藝術教育全力以赴,盡職盡責!實現了音樂教學、教研活動的新突破,使我校音樂學科的教學質量全面提高、重點開花。順利完成了學期初的預定目標,取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓,現將本學期的狀況總結如下:。

一、認真參與理論學習,提高每位教師自身素質。

為了加強修養,提高每位教師的自身素質,我們教研組利用每次教研活動時間認真進行理論學習,學習各年級的教材介紹和優秀案例。開學初,組織教研組每位成員進行學習,共同探討。全體成員認真鉆研新課程標準及新教材,根據本學期本冊知識體系,注重知識與知識、單元與單元之間的聯系及教材的應用性制定了計劃。并且確定了本學期的教研重點為“激發學生興趣、開發學生潛能”。組內成員認真解讀新課程目標,了解新課程課改信息,跟上新課程的腳步。透過理論學習,提高教師撰寫論文和教學水平。

二、立足課堂,用心實踐,促進質量提高。

我組嚴格按照市教研室、學校的教學安排,在開學初對本學期的重點工作做了研究和討論。在教學過程中我們嚴格按計劃開展工作,組內老師相互聽課,課后進行評課,透過評課讓大家互相學習,取長補短、共同進步。在崇福片教研活動中,我組教師徐丹梅老師上了一堂低段音樂課《快樂的音樂會》,受到了聽課教師的好評。在學校組織的骨干教師和師傅展示課中,宋玉娟老師和帥美云老師分別執教了《軍民大生產》和《快樂的課間》,每位教研組成員用心參與聽課,并撰寫案例。在五年內新教師匯報課中,周咪、徐丹梅、錢曉霞和陳應鶴四位新教師也分別上了四堂匯報課,不同的教材資料,不同的教學方式,讓我們體會到了音樂的不同魅力。課后教研組每位成員用心討論,給每節課都提出一些推薦和意見,對于新教師來說這次的公開課是一筆教學成長的財富。每位教師在課后都認真撰寫反思,有困惑在教研組會議時或音樂教研組的qq群里提出來,大家共同解決。每一次的認真反思,每一次的用心探討,都證明我們的音樂教學有著更進一步的提高。

三、科研引領,深化研究。

認真領會新課程標準,制定教研工作計劃,用心開展教研活動,形式多樣,教研氣氛良好。每位教師在完成教學任務的同時,還力所能及地研究改善課堂教學,注重積累經驗,用心撰寫論文,運用理論來指導實踐。宋玉娟老師撰寫的論文《三顧巴塘話磨課》發表在《中小學音樂教育》雜志上。在每年一度的桐鄉市音樂教學三項評比中,帥美云老師的論文,俞麗萍、周咪、徐丹梅、錢曉霞的論文分別榮獲二、三等獎。

四、開展第二課堂活動,培養藝術隊伍。

我組在培養學生興趣的基礎上,進一步加大工作力度,每周定時定點定人進行訓練活動。每個教師根據自己的特長,帶好自己的藝術隊伍。徐丹梅和周咪帶語溪校區舞蹈隊,錢曉霞帶預習校區合唱隊,陳應鶴帶東園校區的橫笛班,宋玉娟老師帶東園校區合唱隊,帥美云帶東園校區舞蹈隊。每個教師訓練工作目標明確,各司其職。讓有音樂特長的學生施展才華,互相學習,取長補短,不斷提高他們對音樂的表現潛力。本學期,東園校區舞蹈隊排練的舞蹈《蠶韻生聲》參與了桐鄉市教育局舉辦的“慶祝建國xx周年”文藝匯演,榮獲小學組二等獎。雖然這次的成績不是十分理想,但是我們并不氣餒,吸取失敗的教訓,失敗乃成功之母,我堅信,只要我們繼續努力,學習別人的優點,多多創新,爭取在下一次的比賽中獲得好成績。

總之,這一學期的教學工作在校領導的指導下正常進行。在今后的工作中,我們仍應繼續努力,認真做好音樂教學的本職工作,同時還要不斷深入地開展學校各項藝術教育及學生的興趣培養工作,提高全體學生的藝術修養;完善學校第二課堂各團隊的建設,為建設好我校的藝術教育工作獻出一份力。

(十五):

一、優化音樂課的教學結構,激發學生學習興趣,為培養學生創造作準備。

小學音樂教學工作總結和反思(模板16篇)篇十二

作為一位高年級音樂教師,我每一節課在上課前,都要查閱大量的資料,了解與本課內容相關的知識點,然后進行細致地備課,而且不斷對教學方法進行探索、反思,優化課堂教學,在愉快的教學中取得一定的效果。同時,也虛心地向其他優秀教師學習好的經驗,好的教學方法,進而嘗試著運用到自己的教學過程中。現就本學期的教學作一次簡單的總結。

在教學上,本人對教材進行全面分析,對教材的目的、目標都進行了正確的把握。并根據高年級學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍,合理地安排好學期教學計劃。在對學生有了初步分析以后,每個學生在接受能力,知識基礎與興趣上都是不盡相同的,所以我制定了不同的教學方法,對他們進行因材施教。學生的整體音樂素質方面有了較大的提高(尤其在節奏上面),學生的音樂接受能力也增強了,使音樂教學取得了較高的質量。

在教學中,學生開始時是處于一種被動狀態下的,但教學畢竟是教與學的一個過程,在這個過程中學生應該是主動地學。整個教學過程中,學生應該是從“要我學----我想學----我要學”這一過程轉變的。為了達到這個目的,一方面,我在教學模式上采用一些適當的發問,吸引住學生的注意力,并不斷地對學生進行啟發,誘發學生進行積極的思考;另一方面,我通過大量的實物展示與課件相結合,充分調動學生學習的積極性與學習興趣,從而達到課堂教學地優化。

音樂教學中,在比較枯燥的欣賞和樂理課上,學生的興趣比較低落,教學比較難開展。本人就大膽的在這些教學中加入適當的游戲表演,增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性大大提高,課堂教學收到了事半功倍的效果。如:四分音符(學生用“走”來感知);八分音符(學生用“跑”來感知)。

本學期高年級的音樂教學工作,深受各班學生的歡迎,達到了預期的教學效果,但我仍需不斷努力。在今后的教學工作中,我還要不斷完善自己,進一步優化課堂教學工作,進一步提高教育教學能力,從而更好的體現教育“以人為本”的思想。

小學音樂教學工作總結和反思(模板16篇)篇十三

作為一名教師,我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育,注意培養自己良好的師德,關心和愛護每一位學生,做他們學習和生活中的良師益友,時時處處為人師表;在思想政治上,時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己,關心集體,以校為家。響應學校號召,積極參加學校組織的各項活動,注重政治理論的學習。,抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤,服從學校安排。

二、教學方面。

本學年期,我擔任一至五年級的音樂課教學任務。在教育教學工作上,我利用學科特有的力量來教育學生的思想,尊重學生的人格,讓學生獨立,讓學生表現自己的才華,給予他們充分的表現欲。課堂上嚴格要求,注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動,堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣,注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。音樂真正成為他們的朋友,讓每個學生都愛好音樂,喜歡音樂。本學期,我還充分利用農遠資源,讓它運用在每個班級中。效果特別的好,我也從中學到了許多東西。在下個學期里,我會更加有效的利用這個新資源,讓它有效的體現在我的課堂中。

三、課外活動。

課外活動是我校地一面旗幟,對于這方面受益的學生可以說一生受益。根據需要本學期我擔任學校的舞蹈隊的訓練工作,每周五的下午進行訓練。在班主任的配合下,我在三、四年級選了16名老的隊員,為了培養新的舞蹈學苗,我又在一、二、三年級選了14名新隊員。為了讓舞蹈隊的孩子能夠學到更多、更新的知識,我放棄個人休息時間,每天下班回家,我都對自己進行舞蹈基本功練習,然后在進行舞蹈的編排?;氐轿璧刚n堂上,首先,我對學生進行舞蹈基本功的訓練,接著,我有對學生進行了民族舞蹈的學習。讓學生了解漢族民間舞的風格和特點。又進行了漢族舞蹈基本手位和腳位的練習。秧歌基本舞步的訓練。經過學習,我排練了舞蹈《小背簍》,《榴花似火》,《小白船》??梢哉f我的每節課無愧于自己也無愧于孩子,孩子們在我的課堂上學到的舞蹈不會是過時的,我也不是在吃自己的老底兒,而是把新鮮的果實摘給孩子們,讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動??粗⒆觽兊倪M步我由衷的高興。

四、個人學習。

為了提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作,我認真地參加縣里組織的培訓活動,認真記錄學習內容?!澳_踏實地,大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續領悟新課程標準,以新思路、新方法來指導自己的工作,認真備課、上好每一節常規課。我克服各種困難,積極學習各種音樂教育理論,利用間隙時間練習聲樂技巧,為教學工作做好充實準備。以適應當前教育的形式。

俗話說,音美是一家。在低年級音樂課中,常常出現讓孩子們通過歌曲的學習畫出一幅畫。這時,我才真正認識到,音樂離不開美術,因此,學習美術成了我必學的科目。就這樣,從我來到興隆小學的三年里,我沒有間斷的同我們學校的尹老師學習國畫。在尹老師的精心培養下,我已完成了八個作品。得到了上級領導、家人、老師的一致好評。在這里,我要對尹老師,我的好朋友最真誠的說聲“謝謝”。

在這個學期里,我還利用網絡建立了自己的博客,在閑暇時間里,我會在我的博客里發表我的一些教學感想和文章,這樣,天南海北的朋友會對你的東西各抒己見。在那里,我還認真學習其他教師在教育、教學中的先進經驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享,這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。從中,我也學到了許多的知識。

我是我校藝術教研組的成員,在課余時間里,我們會經常在一起討論教學、交流經驗。并把實際問題以隨筆的形式及時做好解決的辦法。這樣,讓我們藝術教研組的成員都有了很大的收獲,在教育教學中,無疑提供了我們最有效的幫助。

五、配合班主任工作。

本學期,我擔任的是三年二班的副班主任。我非常認真地對待這項工作,經常深入班級,為自己的班級做一些力所能及的事。特別是班主任老師有公事外出時,我會盡我的所能管理好我們的班級。讓班主任放心的去,滿意而歸。

六、努力目標。

1、加強自身音樂素質的訓練,摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

2、在教學中踏實教課,利用各種方法,培養學生各種能力。

和思想的進步,積極參加各種教研活動,以錘煉自己。

我是一個對集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風,助人為樂是我的快樂之本,只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,把它完成好。在以后的工作中我同樣會用心去面對,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。

小學音樂教學工作總結和反思(模板16篇)篇十四

音樂是一種情感的藝術,音樂的魅力在于給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個完美的寓意,或是抒發一種溫馨的心曲。如何把音樂這一顆完美的種子播種在孩子們心中并萌發成長應是每位老師的愿望。又一學期即將結束,在這段邊工作邊學習的日子里,我凡事都腳踏實地地去做,不弛于空想,不騖于虛聲,而惟以為真的態度做踏實的功夫。因此,在那里,我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。

一、思想政治方面。

在這一個學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業。用心參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。關心群眾,以校為家。響應學校號召,用心參加學校組織的各項活動,注重政治理論的學習,以用心的態度參加教育活動,認真記讀書筆記,并結合自己的實際,做出深刻剖析,所寫材料受到局領導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動,抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從學校安排,人際關系融洽。首先,作為一名教師,我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育,注意培養自己良好的師德,關心和愛護每一位學生,做他們學習和生活中的良師益友,時時處處為人師表。

二師德方面。

在德育工作方面,我認為,什么樣的教育,出什么樣的人才。在教育改革的潮流中,我認為:“教書育人”首先是育人,然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師,然后才是音樂。而“音樂教育”是透過音樂的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂是手段,育人才是目的。關心、熱愛,做孩子們的好朋友。記得有一位老教師以前對我說過:“雖然你應對的是四、五十個孩子,他們的潛力水平高低不等,但在家長的眼中他們卻是的,是完美的,我們不要在心里就給劃分出等級,那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活,沒有辦法去準確地衡量!”我認她的話,所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴格要求,課下每一個孩子都是我的朋友,一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉,我經常聽孩子們說:“老師,如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!

三教育教學方面。

歌曲。這樣不僅僅掌握了該掌握的知識,而且興趣倍增,課堂氣氛靈活多樣,學的十分簡單。同時在讓動腦筋,編動作、節奏的過程中,還充分發揮了他們的想象力,極大的激發了們創新思維的火花。高年級的,仍然形象思維活動為主,但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅僅要持續還須使樂于參與音樂活動,其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂知識也需要增加資料。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣。

總之,教師務必善于走進學生的情感世界,把自己當做學生的朋友,與學生平等相處,感受他們的喜怒哀樂,并讓美的音樂去觸動他們的心弦,讓音樂與孩子的心靈靠的再近一些。

小學音樂教學工作總結和反思(模板16篇)篇十五

本學期擔任五年級音樂教學工作,學生的學習興趣濃厚,加之時間寶貴,學生格外珍惜音樂的感悟。我始終以《全日制義務教育音樂課程標準》的基本理念為依據。將音樂與人生、音樂與文化有機的融于音樂教育之中,將音樂與技能融于豐富多彩販音樂活動之中,讓學生通過自身與獨特的感受和審美體驗自主地學習音樂,我做到了以下幾點:

一、抓好課堂教學,提高課堂效益

1.培養了學生參與音樂藝術活動的積極性,大多數學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。

2.培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力,并運用體態、線條能夠做出反應。

3.培養了學生的演唱能力,能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲,并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。

4.培養了學生創作的能力,在活動中激發了學生的想象力,陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態度。

5.培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。

小學音樂教學工作總結和反思(模板16篇)篇十六

本教材的編寫以審美為核心,以興趣愛好為動力,培養學生[此文轉于斐斐課件園]的創造意識。音樂于相關文化相結合,強調學生參與實踐活動,正確理解民族文化于多元文化相結合的關系。本教材的設計特色是以單元式的教學結構,豐富多彩的音樂活動,傳統于現代相結合的教材內容,獨特的評價方式,活潑大方的版面設計。

三、教學措施:

1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。

2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

注意在課堂上采取一定的形式,培養學生[此文轉于斐斐課件園]的團結協作能力及創新能力。

本學期課堂教學工作即將結束,現總結工作情況及經驗如下:

一、以音樂的五大“基本理念”為教學的新理念。

課改實驗教學工作展開以來,新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新審視。在過去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現代社會發展的需要,應積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”,改變教學觀念,以音樂的五大“基本理念”作為教學的新理念。在教學中,教師要敢于嘗試新的教學方法,把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學?”培養學生熱愛音樂及高尚的情操。

二、教學手段靈活多樣,激發學生興趣。

總結出好經驗,使學生在有限的課堂四十分鐘里,受到音樂美的熏陶.

三、課堂管理:

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。不足之處是對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠??傄詾閷W生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。

四、課外興趣活動:

為了更好地培養學生對音樂的興趣,按學校的計劃,在學生中挑選唱歌愛好者。興趣小組的成員基本上是自愿報名參加的。周四的下午第三節課活動。所以相對之下比較難教,這更要求老師更要認真扎實的教學。

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