久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

國畫荷花教案大全(18篇)

時間:2025-06-13 作者:XY字客

范文范本是反映一種寫作風格和思路的典型例子,能夠為我們提供學習和借鑒的機會。以下是小編為大家收集的總結范文,希望能給大家一些啟發和參考。

國畫荷花教案大全(18篇)篇一

1.師大屏幕出示荷花圖。

師:多美的荷花呀!看著看著,我們就仿佛變成了那一朵朵美麗的荷花,進入了這精彩的畫卷之中。

2.齊讀第四節。

3.你就是池中的一朵荷花,你會看到、聽到、想到些什么呢?

生帶問題再讀第四節。(生各抒已見。)

4.美讀第四節,

5.讀第五節。

思考:“我”怎么會忘記自己是在看荷花呢?(被美景所吸引,忘了自己在做什么)

從這兒你看出什么:(作者對荷花的贊美,對大自然的贊美。)

1.生討論在寫法上的特點。

2.交流。

運用多種修辭手法,(請生在文中找出。)

抓住荷花的特點進行描寫。

用詞準確。

寫實與想象結合,使文章更加生動。

1、生再讀全文。

2、師:作者把荷花寫得如此之美,你們一樣能把自己喜歡的花寫下來。

3、交流課前所觀察的花。

4、師:引導分成幾個部分寫,寫出特點。寫生動。

5、生動筆寫,師巡視指導。

6、交流個別習作,評講。

7、生繼續完成。

國畫荷花教案大全(18篇)篇二

一.通過看圖學文,引導學生感受荷花的美,對學生進行審美教育,并啟發學生展開想象,加深對美好事物的情感,發展學生觀察、想象的能力。

二.理解文章的結構層次,訓練學生有條理的表述能力。

三.能正確、流利、有感情地朗讀課文,課文最后兩段能背誦。并通過補充教材《王冕看荷花》《愛蓮說》片段的略讀,《多美啊,野花》的介紹,擴大學生的知識面,培養閱讀的興趣,加深對課文的理解。

一段配合學生看圖想象的音樂;一張掛圖。

二課時。

第一課時:導語。揭示課題。觀察圖畫。帶入情境。自學課文。自學討論。理清層次。講讀課文。

第二課時:復習閱讀。教補充教材《王冕看荷花》《愛蓮說》節選。

一.導語,揭示課題。

1.小朋友,在一年級的時候,我們學習了王冕學畫的故事,知道荷花是一種很美的花,有個小姑娘非常愛荷花,她在公園里仔細觀察了荷花后,寫了一篇文章,這就是我們書上的《荷花》(板書課題)。荷花又叫“蓮花”。

(板書:蓮花)

2.荷花的葉子叫什么?(荷葉,又叫“蓮葉”。)

(板書:蓮葉)

3.我們還學過一首古詩,里面也贊美過荷花,我們把這首古詩背誦一下。

(師生一起背古詩——宋朝楊萬里的《詠荷》)

畢竟西湖六月中,

風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧,

映日荷花別樣紅。

荷花還會結果呢,它的果實就是“蓮蓬”。

二.觀察圖畫,把學生帶入課文描寫的荷花池邊。

啟發:那個小姑娘看到的是什么樣的荷花呢?你們看那一池荷花就像這一幅美麗的圖畫。

(出示一幅彩色的荷花圖,并且向學生提出看圖學文的要求。)

三.自學課文。

四.自學討論,理清層次。

1.“我”去看荷花。

2.“我”看荷花。

3.“我”看荷花時展開的美妙想象。

4.“我”又回到看荷花的情景中。

綜合板書:

我去看

看著

想著

看著

五.講讀課文。

(啟發學生把這幅圖當作真的荷花,使學生進入想象的境界,置身于情境之中。)

第一節:

2.指點:課文一開頭就是這樣寫的。“一進門就聞到一陣清香“,這就把荷花的特點寫出來了。現在請同學們帶著想象讀課文的第一節。

3.學生齊讀課文第一節。

第二節:

1.學生默讀第二節,要求很快地讀。簡單地說說“我”看到些什么?

(出示小黑板。提供句式,分步訓練)

我站在荷花池邊看:

看到()荷葉();

又看到()荷花();

還看到()花骨朵()。

(小蓮蓬)

要求學生用“又”“還”這兩個連詞口述一句完整的復句。)

2.進一步要求:我站在荷花池邊看到什么樣的荷葉,什么樣的荷花,什么樣的花骨朵。(進一步啟發學生在上述荷葉、荷花、花骨朵前面加上附加語,把句子說得更好、更美一些。)

例句:

(1)我站在荷花池邊看,看到碧綠的荷葉,又看到雪白的荷花,還看到含苞待放的花骨朵。

(2)早晨,我站在荷花池邊,看到碧綠的荷葉上滾動著晶瑩的露珠,看到雪白的荷花在微風中搖擺,又看到含苞待放的花骨朵小巧玲瓏,還看到嫩黃的小蓮蓬躲在荷花中間張開笑臉。

(3)早晨,我站在荷花池邊,看到碧綠的荷葉上露珠滾來滾去,看到雪白的荷花在微風中舞蹈,又看到含苞欲放的花骨朵脹得飽飽的,還看到嫩黃的小蓮蓬在花心中藏著。

3.指點:小朋友已經說了荷花是雪白的,這是白蓮,我們平常看到的粉紅的荷花叫紅蓮。荷葉的顏色是碧綠的,這就寫出了荷花色彩的美。

(板書:色彩美)

4.還有剛才你們說荷葉上滾動著晶瑩的露珠,荷花在微風中舞蹈,花骨朵小巧玲瓏,小蓮蓬張著笑臉,這些是寫荷花的什么?(姿態)這樣把荷花的姿態寫出來,就把荷花寫活了。

(板書:姿態美)

5.學生集體朗讀課文的第二節。

6.這一節里還有兩個字用得很好,你們看出來了嗎?(“冒”“露”

7.指點:“冒”出荷花亭亭玉立的樣子。“露”來是躲在下面的,而現在顯露出來了,好像把頭探出來了,露出來了,這個“露”把小蓮蓬寫得可愛極了。

(板書“看著”加上“冒”、“露”、“美“三個字)。

8.(激起情緒,展開想象)我站在荷花池邊看。看著,看著,覺得自己仿佛就像一朵荷花。

表情朗讀第四節。

9.課文中的小朋友是怎樣看荷花的?

那么請小朋友們想想,表示看的時間長,表示看得很專心,或者表示看時顯出愛荷花的神情,可以用哪些詞。

出示一塊準備好的卡片,上面寫著:

“我[ ]看著滿池的荷花。”

(例:我久久地看;我默默地看;我目不轉睛地看;我入神地看;我凝神地看;我深情地看;我全神貫注地看。)

(通過語言訓練明確認識,在學生理解基礎上,啟發學生的想象帶入課文情境。)

10.誘導:現在請小朋友久久地、凝神地、深情地來看這幅彩色圖。

(這時放輕音樂,學生隨著柔和的樂曲,深情地凝視著圖畫。其間輕輕地提示:“荷花翩翩起舞了”)

11.你們仿佛看到了什么?

學生進行想象性描述。

12.指導朗讀:課文中的“我“愛”荷花,因為荷花非常之美。現在就讓我們深情地讀課文。請同學們把這一節再讀一遍。

(“想著”下面板書“愛”)

“自己仿佛”要讀得慢一些,要像真的一樣,好像看出了神似的,“風吹來”“風過了”由動到靜,要交代清楚。

13.戴上荷花頭飾,表情復述課文。

學生準備。

提示;復述時要有次序,先說什么,再說什么,要想想好。過了一會兒,“我“才記起,我不是荷花而是在看荷花。

[板書設計]

荷花

我去看色彩美

看著美冒露姿態美

風吹過來

想著愛

風過了

看著

一.導入新課。

1.第一堂課我們學習了《荷花》一課,現在請同學們打開書,把課文讀一遍,要把描寫荷花的色彩、姿態的詞語讀出美和愛的感情來。如“碧綠的……”“嫩黃的……”。

2.學生齊讀課文。

二.復習閱讀。

1.你們讀了這一課,最喜歡哪一節?為什么?

(“仿佛”就是“似乎”“好像”的意思,不是真的,而有真的感覺的意思。)

請同學們按照這個意思用“仿佛”說句話“什么仿佛什么?”“什么仿佛怎么樣?”這樣想句子就容易正確了。

(通過用“仿佛”造句,展開想象的翅膀,先同桌的同學相互對講,然后集體交流。)

例句:

(1)我看著小蝌蚪,看著,看著,我仿佛覺得小蝌蚪變成小青蛙了。

(2)我看著金黃的油菜花,看著,看著,我仿佛變成小蜜蜂鉆進菜花叢中去采蜜去了。

(3)我看著梅花,仿佛自己是一朵梅花,迎著寒風開放。

(4)我看著風箏,仿佛自己隨著風箏飛向遠方。

三.教補充教材。

1.《王冕看荷花》(略讀)

(1)導語:剛才同學們用“仿佛”說話,說得很好。今天我們學了《荷花》這篇課文,你們在一年級學習了《王冕學畫》,現在李老師再介紹一篇材料讓你們讀。

教師介紹讀物:這篇材料是從一篇很有名的書《儒林外史》里選出來的,寫的是《王冕看荷花》。小朋友們很快地把這材料看一遍。

(學生閱讀課文)

(2)指導:這材料上有幾個詞是古文中的詞,我們現在不,你結合上下文讀讀,想想。(針對學生已開始閱讀中國古典小說,如《水滸》等。通過這篇節選的教材,意在指導學生課外閱讀的方法,聯系上下文“猜讀”,理解內容。)

“須臾”是什么意思?天氣煩躁里的“煩躁”是什么意思?要學會看注釋,可以根據上下文猜讀。

(板書:須臾、煩躁)

看注釋:“須臾”就是一會兒的意思;“煩躁”是指天氣悶熱。

(4)這篇材料中有一句寫王冕看荷花,看到怎樣的程度?(突出“人在畫圖中”)看這些長篇的文章要學會抓主要的。

(5)引導運用:現在我們想想在我們剛學的《荷花》這篇課文的第四節末了,是不是可以再加上一句話,來點明這一節的中心意思,你們想想應該加哪一句呢?(“真是人在畫圖中”)

(在原來板書的“風過了”后面加上“真是人在畫圖中”。)

(讓學生運用這一句話,不僅是畫龍點睛,而且也加深了學生對課文內容的理解,以及對課文指導的意境的體會。)

2.《愛蓮說》中的兩句話。

(1)導入:由于荷花的色彩很美,姿態也很美,因此使人陶醉在畫圖之中,其實荷花不僅外表美,它的品格也是很美的。宋朝有個哲學家曾這樣贊美荷花。

國畫荷花教案大全(18篇)篇三

1、啟發幼兒創編游戲歌謠嘗試新的游戲。

2、繼續引導幼兒在一定范圍內四散追逐跑。

3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

4、培養觀察,比較能力。

1、幾種花的頭飾

2、認識了解迎春花、桃花等花兒。

一、游戲:荷花荷花幾時開。

1、請一幼兒扮荷花,集體游戲,提醒幼兒避免互相碰撞。

2、再次游戲

規則:

(1)須等兒歌念完才能逃。

(2)不跑到遠離老師的地方。

二、創編游戲歌謠。

1、師:除了荷花,你們還認識哪些花?(幼兒自由講述花名)。

2、啟發幼兒創編歌謠。

師:有兩位花寶寶想和我們做游戲,看,這是什么花?幾月開?

師:剛才我們怎么問荷花的,我們試試問桃花好嗎?

桃花桃花幾時開?一月開;

一月不開幾時開?二月開;

二月不開幾時開?三月桃花朵朵開。

(1)引導幼兒說出花開的月份。

(2)提醒幼兒有節奏地念兒歌。

三、游戲

1、教師扮桃花,師生游戲。

2、幼兒自由選擇花兒并游戲。

師:這是什么花?幾月開?

(提醒幼兒記住花開月份)。

今天語言活動《荷花荷花幾月開》中,游戲的部分需要幼兒通過問答的形式說出一年四季的.花卉,當我問幼兒:“什么花兒春天開?”時,幼兒說出的花卉有迎春花、紫玉蘭、杜鵑花等,而這些都是幼兒園里有的或者是在“春天”主題活動中帶幼兒出去看到的,幼兒對于夏天、秋天、冬天的花卉卻了解的比較少。雖然我已經通過家校路路通讓家長告訴幼兒一些相關的知識,了解一些四季的花卉,然而今天的游戲活動中幼兒的回答卻沒有達到我預期的效果。

由此我想到了,課前滲透也需要講究方式,最好是通過實物、圖片等直觀的東西引導幼兒,讓幼兒親身感受則是最好的方式,印象特別深刻。我想,對于今天的這個活動可以利用晨間談話,一方面先了解幼兒在這方面的知識或是家長對其的豐富,另方面也可以根據實際情況,教師本身也可以豐富他們在這方面的知識,這樣才能使活動達到預期的效果吧!

國畫荷花教案大全(18篇)篇四

1.師大屏幕出示荷花圖。

師:多美的荷花呀!看著看著,我們就仿佛變成了那一朵朵美麗的荷花,進入了這精彩的`畫卷之中。

2.齊讀第四節。

3.你就是池中的一朵荷花,你會看到、聽到、想到些什么呢?

生帶問題再讀第四節。(生各抒已見。)

4.美讀第四節,

5.讀第五節。

思考:“我”怎么會忘記自己是在看荷花呢?(被美景所吸引,忘了自己在做什么)

從這兒你看出什么:(作者對荷花的贊美,對大自然的贊美。)

1.生討論在寫法上的特點。

2.交流。

運用多種修辭手法,(請生在文中找出。)

抓住荷花的特點進行描寫。

用詞準確。

寫實與想象結合,使文章更加生動。

1.生再讀全文。

2.師;作者把荷花寫得如此之美,你們一樣能把自己喜歡的花寫下來。

3.交流課前所觀察的花。

4.師引導分成幾個部分寫,寫出特點。寫生動。

5.生動筆寫,師巡視指導。

6.交流個別習作,評講。

7.生繼續完成。

國畫荷花教案大全(18篇)篇五

1、觀察荷花的花朵、葉子、根莖、果實,初步了解荷花的主要特征。

2、了解荷花不僅可以欣賞而且每部分還可以用來做健康食品。

:教學掛圖60——41

1、教師將一片片的花瓣和荷葉貼起來后放在水盆里,激發幼兒的活動興趣。

2、教師:看出是什么花了嗎?為什么你說是荷花?你在哪里見過荷花呢?

教師:先請幼兒觀察荷花,看看顏色這些之類的。然后根據自己的生活經驗來觀察。

1、教師出示掛圖,引導幼兒觀察圖片并提問。

教師:荷花是什么顏色的?花瓣是什么樣子的?畫面上每朵荷花都一樣嗎?都是怎樣的?請你們用雙手做出動作來表示一下。

這里請幼兒是再次的去觀察,請他們做形狀和動作的話也是在加深他們的印象。

從荷花的外型開始給幼兒進行介紹,讓幼兒開始仔細的觀察荷花,從而也對荷花的喜歡和欣賞。

教師:這是什么?你在哪里見過?蓮藕和荷花有什么關系?

幼兒手拉手圍成一圈,教師在圈內。當教師說到“開兩朵”時,其余幼兒就要兩兩圍圈。效果分析:

國畫荷花教案大全(18篇)篇六

1、學習荷花的寫意畫法,使學生了解中國寫意花鳥畫的特點。

2、提高學生對中國寫意花鳥畫的審美能力,滲透品德教育,培養學生熱祖國繪畫藝術的感情。

中國寫意花鳥畫的特點,“荷”的畫法步驟以及相關畫法。

教學難點:

蘸墨與用筆

教具:范畫、演示工具

學具:中國畫繪畫工具

2課時

學生對中國畫了解不多,因此,通過演示增強學生的學習興趣,通過欣賞使學生了解相關知識,通過帶領學生臨摹,使學生對用筆用墨有較深的體會。

六、教學過程:

第一課時:

1、組織教學:

2、導入新課:

直接導入,板書課題.

3、講授新課:

2)請學生介紹自己所知道的有關蓮的詩篇、文章,感受荷花的品質

3)隨堂欣賞:

《露氣》畫家潘天壽的作品,潘天壽是我國當代的`花鳥大師。《露氣》是以荷花為題材的寫意畫,荷是我國花鳥畫家都特別喜愛的題材。潘天壽的這幅《露氣》別具特色,他畫的是清晨之荷,是渾身帶著小露珠的荷,所以畫題為《露氣》寫意畫是大筆墨粗筆狂放的畫法,不可能細細的描繪露珠,畫家是用水墨淋漓的整體效果表現那種的感覺,這幅畫中畫家用濃淡不同的墨色表現荷葉。在荷葉的后面鉆出紅紅的花苞,近景中的石塊和葦草與大片的荷葉形成對比。既表現出荷塘晨露的意境,又構成豐富的筆墨變化意趣。這是一幅非常成功的藝術杰作。

4)教師演示繪畫步驟:

# 側鋒按濃淡順序畫葉

# 中鋒勾葉脈

# 用彩色勾畫花卉

# 濃淡墨點染

# 點苔、點染完成

4、布置作業:

學生自由練習,感受中國畫樂趣

5、巡視輔導:

6、課堂小結:

學生作業互評,交流創作感受

國畫荷花教案大全(18篇)篇七

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、理解課文內容,體會作者對荷花、對大自然的熱愛贊美之情,激發學生熱愛生活的情趣。

3、完成練習冊。

1、師:那么第一自然段寫什么呢?請一名同學讀第一自然段。

你覺得這一段哪個詞用得恰當?為什么?這一段在全文起什么作用?

師小結:本段作者直接了當,引起下文,引人入勝。

2、荷花開了會是怎樣的情景呢?你們想不想看一看?

出示掛圖:你都看到了什么?作者又是怎樣描寫的呢?

3、學習二、三自然段:

自由讀二、三自然段,你讀懂了什么?(板書:荷葉、荷花)。

師啟發:荷葉就已經這么美了荷花會是什么樣的呢?

指名讀描寫荷花的'句子。問:這里一共寫了幾種樣子的荷花?(板書:半開、全開、含苞)指名分句朗讀要求讀出荷花的美麗。

4、學習四、五自然段。

(1)看到大自然這么美的畫,我有什么感受呢?

聽錄音回答:我在干什么呢?我會這樣說明什么?(板書:荷花美)。

師小結:作者看荷花已到了如癡如醉的程度,把自己完全融入大自然中了,才產生了這種感覺。

(2)指導感情朗讀體驗感悟:下面我們也把自己當作一朵荷花融入其中,感情朗讀,體會作者的思想感情。

(3)想象:蜻蜓會告訴我什么?小魚呢?(自由討論)。

課文按照看荷花的順序進行敘述,語言樸實優美想象力豐富,對荷花的描寫形象逼真,賦予感染力,讓人讀后產生一種美感。

將學生課前準備的文字圖片等資料進行展示,加深對課文的理解,培養熱愛大自然的感情。

1、背誦課文。

2、我們也來當一回了不起的畫家畫一幅荷花圖。

葉:挨挨擠擠、像大圓盤。

荷花花:半開、全開、含苞像一幅畫(美)。

國畫荷花教案大全(18篇)篇八

這是一篇精讀課文,課文描述了公園里的一池美麗的荷花和我看荷花時的感受。全文文字簡短,卻把一池的荷花寫活了,表達了作者對大自然的熱愛之情。

知識目標:

1.學會本課生字,正確理解下列詞語:荷花、蓮蓬、飽脹、翩翩起舞。

2.理解課文內容,感受荷花的美麗。

能力目標:培養學生感情朗讀的能力;閱讀想象能力;會背課文;積累優美語言。

情感目標:培養審美情趣和熱愛大自然的感情。

(二)教學重點:感受荷花、荷葉各種美麗的姿態,想象畫面,培養對大自然美的體驗。

(三)教學難點:理解把眼前的這一池的荷花看作一大幅活的畫等句的意思。

(四)教學方法:

1.通過品詞、析句,感情朗讀,想象畫面,讓學生感悟語言生動形象和描寫的優美。

2.通過讓學生欣賞美麗的荷花,查閱資料,體會大自然的神奇美妙,激發對大自然的熱愛之情。

(一)復習提問,導入新課:

(二)新課:

1. 師:那么第一自然段寫什么呢?請一名同學讀第一自然段。

你覺得這一段哪個詞用得恰當?為什么?這一段在全文起什么作用?

師小結:本段作者直接了當,引起下文,引人入勝。

2.荷花開了會是怎樣的情景呢?你們想不想看一看?

出示掛圖:你都看到了什么?作者又是怎樣描寫的呢?

3.學習二、三自然段:

自由讀二、三自然段,你讀懂了什么?(板書:荷葉、荷花)

師啟發:荷葉就已經這么美了荷花會是什么樣的呢?

指名讀描寫荷花的句子。問:這里一共寫了幾種樣子的荷花?(板書:半開、全開、含苞)指名分句朗讀要求讀出荷花的美麗。

4.學習四、五自然段

(1).看到大自然這么美的畫,我有什么感受呢?

聽錄音回答:我在干什么呢?我會這樣說明什么?(板書:荷花美)

師小結:作者看荷花已到了如癡如醉的程度,把自己完全融入大自然中了,才產生了這種感覺。

(2).指導感情朗讀體驗感悟:下面我們也把自己當作一朵荷花融入其中,感情朗讀,體會作者的思想感情。

(3).想象:蜻蜓會告訴我什么?小魚呢?(自由討論)

(三)總結全文:課文按照看荷花的順序進行敘述,語言樸實優美想象力豐富,對荷花的描寫形象逼真,賦予感染力,讓人讀后產生一種美感。

(四)展示資料:將學生課前準備的文字圖片等資料進行展示,加深對課文的理解,培養熱愛大自然的感情。

(五) 作業:

1.背誦課文。

2.我們也來當一回了不起的畫家畫一幅荷花圖。

國畫荷花教案大全(18篇)篇九

這篇精讀課文用生動優美的語言,按看荷花的順序描述了公園里的一池美麗的荷花和“我”看荷花時的感受。全文不到400字,卻把一池荷花寫活了,表達了作者對大自然的熱愛之情。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容,欣賞、感受和發現荷花的美。

3、在閱讀過程當中引導學生各抒己見,學習正確的思維方法,培養創造性思維。

1、理解白荷花開放的種種姿態,并能把句與句連起來想象一池荷花這“一幅活的畫”。

2、體會“我”忽然覺得自己仿佛就是一朵花時眼前出現的景象。

感受白荷花各種形狀的動態美,感受作者與一池荷花翩翩起舞的陶醉美。

多媒體教學課件

收集有關荷花的圖片、文章等資料。

兩課時

一、創設情境,激趣引入

哪些同學看過荷花?請你用一個詞來形容自己看過的荷花。

這樣的荷花,同學們還想看嗎?請大家邊看邊想,你看到了什么。(播放多幅荷花圖和背景音樂,讓學生欣賞。)

二、初讀課文,了解課文大意

1、自由讀課文,注意讀準字音、讀通句子。

2、檢查生字詞的認讀情況,借助工具書、字典、聯系上下文理解。

3、指名分自然段讀課文,要求讀流利。(師生進行評價)

4、齊讀全文,根據課文內容填空。

荷花也叫 ,荷花開過以后的花托叫 ,里面有蓮的果實叫 。荷葉像 。剛開的白荷花 。全開的白荷花 ,將要開的花骨朵兒 。這么多的白荷花,一朵有一朵的 。

三、指導識記生字詞。

四、作業

練習有感情地朗讀課文。

一、復習提問,激趣引入。

師:同學們,今天我們繼續學習21課《荷花》。(板書課題)過去我們學過一首古詩《小池》,大家還記得嗎?這首詩描繪了初夏時節的荷花池景色,讓我們一起來背背。

生:(齊背古詩)

師:初夏時節的荷花池多么美麗,那么盛夏時節的荷花池是一派什么樣的景象呢?咱們一起到荷花池邊去看一看,聽一聽,感受一下。(觀看課件,全班同學欣賞配有音樂的滿池荷花隨風舞動的美景,教師范讀全文)

師:下面我們來交流一下,剛才你們看到了什么美麗的畫面?(指名學生欣賞評說)

師:那著名作家葉圣陶爺爺又是怎樣用語言文字來描繪這盛夏的荷花的呢?請同學們翻開課本108頁。

二、品讀交流,師生合作。

1、上節課我們初讀了課文,現在哪些同學愿意把課文讀給大家聽?(指名分段朗讀課文)

要求:你有哪些不明白的問題需要提出來的?(老師評議后,學生質疑,簡單問題立即解決,重點問題放一放)

2、下面請同學們自由朗讀課文,邊讀邊畫,要求:畫出課文共描寫了幾種荷花。 (學生匯報)

3、小結:同學們真能干,不僅會提問題,還很會學習,真是“不動筆墨不讀書呀!”

4、挑選一段你最喜歡的課文來讀一讀,說說為什么?

(1)先自己讀、自己說。

(2)學習小組內交流。

教師隨機引導學生重點品讀、感悟以下幾句話:

a、“荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盆。”(抓住“挨挨擠擠”、“碧綠”、“大圓盤”等詞語體會)

師:你們推薦一名小畫家來畫挨挨擠擠的荷葉。(請一名學生板畫)全班來讀。

b、“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。”

師:在這句話中,老師覺得這個“冒”字,用得太優美了,同學們想想,“冒”字還可換成別的什么字?課文為什么要用“冒”字,而不用“長”、“鉆”、“伸”等字呢?(表現荷花的生命力。)

(學生回答、評議)

師:你看,這支亭亭玉立的荷花就從這些挨挨擠擠的荷葉中冒出來,多神氣呀!(教師板畫、板書:冒)讓我們來讀一讀吧。

c、“有的才展出兩三片花瓣兒。有的全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽漲得馬上要破裂似的。”

師:你能通過手勢表現這三種荷花的姿態嗎?讓學生欣賞有關的圖片,再有感情朗讀。多美的白荷花呀!千姿百態,生機勃勃,下面讓咱們一起有滋有味、滿懷激情地贊美這美麗、迷人的荷花吧!有感情朗讀第二自然段。

d、“如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領可真了不起。”

師:為什么說這是一幅活的畫?這畫家指誰?(大自然)

師:是啊!大自然這位神奇的畫家,本領可真了不起,它使我們感受到荷花那充滿向上的力量,下面讓我們再來讀讀課文的第三自然段,進一步體會荷花蓬勃向上的力量,進一步體會大自然的神奇。

e、聽到你們的贊美聲,我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花,眼前出現了……請大家閉上眼睛,趴在桌子上想象一下,體會一下。 (教師配樂范讀第四自然段)(學生在教師指引下睜開眼,齊聲配樂朗讀)

師:除了蜻蜓、小魚,還有誰來了?他們又會說什么?(現在小組里說)

師:現在老師也變成了荷花仙子,你是誰?你想對我說什么?你說,你說……(教師走到學生中間)

師:(檢查前面質疑時留下的問題)作者太喜歡荷花了,所以好像變成了荷花。是呀,當我們對一種事物熱別喜歡的時候,就會把自己的感情融進去,這樣我們的文章就更美了。

四、協作交流,創造美感。

(學生背誦課文、誦詩、讀散文、畫畫)

師:同學們,荷花是美麗的,它美化著我們的生活,它不僅外在美,內在也美,它能出污泥而不染,濯清漣而不妖,依然那么潔白,那么清純,依然努力向上。同學們,讓我們熱愛自然,熱愛荷花、熱愛生活吧,我們的生活將會更加美好。

國畫荷花教案大全(18篇)篇十

活動目標:

1、增強快速奔跑和追逐的能力。

2、提高幼兒的反應能力和敏捷性。

3、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

4、培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動重難點:

重點:增強快速奔跑和追逐的能力。

難點:提高幼兒的反應能力和敏捷性。

活動準備:

活動過程:

1、組織幼兒手拉手圍成一個大圓圈。

1、今天我們來玩一個游戲,游戲的名字叫做“荷花荷花幾時開”。

2、教師講解游戲規則:老師會選定一個小朋友作為“荷花”,這位小朋友頭戴荷花頭飾站在圈內,扮演“荷花”,圈上的小朋友邊念兒歌邊圍著“荷花”走,當“荷花”念到“六月荷花朵朵開”,圈上的小朋友散開,順著逆時針奔跑,扮演“荷花”的'小朋友就要立即去抓捕其他小朋友,抓到一個小朋友后,互換角色,然后游戲繼續。

第一次游戲:由教師來扮演“荷花”追捕小朋友,幫助幼兒理解游戲規則和游戲玩法。

3、在游戲的過程中,還沒有有念到“六月荷花朵朵開”的時候,如果有小朋友提前松手或圈內小朋友提前追捕,則游戲停止。

第二遍游戲:由教師和被抓到的一名小朋友共同扮演“荷花”,一起抓捕小朋友,圈上的小朋友當念到“六月荷花朵朵開”的時候,加入開花的動作,然后再四散跑開。教師帶領幼兒盡快熟悉游戲規則,熟練地進行游戲。

4、提醒幼兒在奔跑的過程中注意安全,不要碰撞到其他小朋友。

第三遍游戲:選出兩名幼兒扮演“荷花”抓人,如果被圈上的小朋友的魔法定住時,圈上的小朋友有了一次逃生的機會。

5、每輪游戲結束后讓幼兒說一說自己是如何做到不被“荷花”抓到的,總結躲閃經驗。

1、組織幼兒做放松運動,踢踢腿、扭扭腰、甩甩手等等。

2、請小朋友把游戲帶回班里和其他小朋友玩玩。

活動反思:

給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養成了守規則好習慣,更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

荷花課文原文活動目標。

1、在繪畫荷花的基礎上,學會找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓。(重點)。

2、大膽嘗試用水暈染池塘中的河水,體驗水溶性蠟筆帶來的美感。(難點)。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備。

材料準備:畫紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。

認知準備:日常生活中認識荷花、荷葉。

活動過程。

1、這是在什么地方?(池塘)夏天池塘里有什么花開了?

2、你最喜歡那幅畫?為什么?

小結:要讓自己的畫面美麗,在繪畫荷花和荷葉時,不能都畫一樣的東西。花要有大有小,又高又矮,同樣荷葉也是這樣,這樣畫出來的畫面非常自然。

1、誰知道哪種昆蟲喜歡在池塘上空飛?蜻蜓低飛是什么現象?

小結:蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來飛去,因為這里水氣很大。特別是當天氣悶熱時,天空要下雨時,蜻蜓要低飛,呼吸水氣。所以,當你看到蜻蜓低飛時,就會想到可能會下雨。

2,繪畫蜻蜓。

觀察講述蜻蜓的外形特征·示范繪畫蜻蜓·討論如何添畫蜻蜓。

師:在自己的畫面上尋找空的地方繪畫蜻蜓,蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向。大小也要自己看好,地方大就畫得大一點,地方小就畫的小一點。

3,幼兒作畫,老師巡回指導。

4,指導并幫助幼兒暈染池塘中的水。

老師示范用水暈染池塘中的水。

蜻蜓畫好的就上來暈染池塘中的水。

國畫荷花教案大全(18篇)篇十一

《荷花》是小學語文第六冊的一篇精讀課文,這篇課文用生動優美的語言,按看荷花的順序描述了公園里的一池美麗的荷花和我看荷花時的感受。全文不到400字,卻把一池的荷花寫活了,表達了作者對大自然的熱愛之情。

一、讓學生通過學習感受文章準確、生動的語言表達,積累語言;

二、欣賞荷花的美麗,體會大自然的神奇美妙,激發對大自然的熱愛之情。

一、理解白荷花開放的種種姿態,想象這一池荷花為什么像一大幅活的畫;

二、體會我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現的景象。

一、設境激趣,觸發語感

1.交流資料,讓學生自由地交流對荷花的了解。

2.播放荷花錄象,并配上優美的音樂,形象感知。

3.談談感受:看完錄象,你能用自己的語言來形容一下你所看到的荷花嗎?(亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿白態的荷花)

4.教師引入:荷花真美啊,美得同學們無法用語言來形容。著名作家葉圣陶爺爺也特別喜歡荷花,他還用優美的文字描述了公園里一池美麗的荷花,讓我們隨著作者到文中細細欣賞吧。

二、潛心品讀,領悟語感

1.請同學們用自己喜歡的方式讀課文,把課文讀準確、讀流利。

2.把你喜歡的段落繪聲繪色地讀給同桌聽,讓他和你一同分享作者優美的語言。

3.讀了這篇課文,你有什么想說的嗎?你想說什么就說什么,可以是自己的感受、體會,也可以是自己的疑問。

4.學生自由發言,教師可以把學生的發言小結一下:瞧,同學們積極思考,主動發言,大家說得多好啊,老師把剛才同學們的發言總結以下有兩個方面,一方面是自己的感受,一方面是自己的疑難。現在,我們先來欣賞美麗的荷花。剛才好多同學都夸荷花很美,你們是從哪些地方體會到的?請同學們再讀課文,把你認為寫得特別美的句子劃出來,讀一讀,先獨立思考,再與小組同學說說你對這個句子的體會。

5.小組學習、交流,然后全班交流:你覺得哪個句子寫得特別美,說說你對這個句子的體會。

生:我覺得這個句子寫得特別美荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。這個句子寫出了荷葉的多、大、綠。(出示課件,體會荷葉的挨挨擠擠)

生:我覺得有的才展開兩三片花瓣兒,有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬,有的還是花骨朵,看起來飽脹得馬上要破裂似的。這個句子寫出了荷花的不同姿態。(出示課件,體會荷花的三種不同姿態)

生:我覺得白荷花在這些大圓盤之間冒出來。這個句子寫得特別美,冒字用得特別好,它把白荷花寫活了。

指導學生進行個性化朗讀,想怎么讀就怎么讀,讀出自己的感受。

師:這么多的白荷花,一朵有一朵的姿勢除了課文中講到的,還有別的什么不同的姿勢?你們可以比一比,也可以說一說。

(學生自由發言,比劃)

師:多么千姿百態的白荷花啊,請同學們有滋有味地把二、三自然段讀一讀。

三、再創想象,拓展語感

師:同學們,這么美麗的荷花,真令人陶醉啊。現在,你們就是這滿池荷花中的一朵了,哪一朵最美你就是哪一朵。你們穿著雪白的衣裳,在微風中搖擺。現在,請同學們輕輕地閉上眼睛,聽老師讀課文。(教師配樂朗讀,學生用心傾聽)

師:啊,這么多的小動物都來了。剛才還有哪些小動物告訴你什么悄悄話呢?

生自由表達:小鳥告訴我蜜蜂告訴我蝴蝶告訴我青蛙告訴我

師:同學們的想象真豐富。多么美麗的荷花啊,連蜻蜓、小魚、小鳥都被吸引過來了。請同學們再美美地讀讀這一自然段,先在小組里讀,等一下各小組推選讀得比較好的同學來比賽讀,看誰讀得最好。

四、拓展延伸,抒情表達

教師引入:作者用生動的語言,將他聞到的、看到的、想到的寫了出來,把我們帶入一個美妙的世界,我們似乎聞到了那股清香,看到了亭亭玉立的荷花。讓我們再一次有滋有味、全神貫注地來看看這美麗、動人的荷花。邊看邊想,你打算用怎樣的語言來贊美這美麗的荷花。

用課件呈現多幅荷花照片并播放背景音樂,學生無拘無束、有滋有味地觀賞。

鼓勵學生自由發言,可讓學生用這樣的句式說話:荷花!

師總結:同學們,荷花是美麗的,它不僅外表美,內在也很美,它能出污泥而不染,濯清蓮而不妖,依然那么純潔,那么努力向上,讓我們熱愛自然,熱愛荷花,熱愛生活吧。

1、畫一幅荷花圖

2、寫一首贊美荷花的小詩

3、辦一期有關荷花的手抄報

4、深情地頌讀課文

借助多媒體輔助教學,引導學生理解課文,學習語言,發展語感,并充分利用教材留有余地的空白處,讓學生在具體的語言環境中展開想象,欣賞荷花的美麗,讓他們自主學習,大膽質疑,并將課文充分的拓展延伸,讓學生欣賞有關荷花的課件,使學生入情入境,培養審美情趣,感受大自然的美。通過學生的自主讀書,發展學生的能力,培養創新精神。

內容概括:這篇介紹了關于人教版《荷花》教案之四,荷花,希望對你有幫助!

國畫荷花教案大全(18篇)篇十二

目標:

1、復習生字,能正確認讀“荷花、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、舞蹈、蜻蜓、清香、碧綠、挨挨擠擠、翩翩起舞”等詞語。

2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

3、理解課文內容,感受荷花的美麗,培養學生愛美的情趣和熱愛大自然的感情。

4、體會作者豐富的想象,學習邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。

教學重點:

了解荷葉、荷花的樣子,欣賞荷花的美麗。

教學難點:

理解“如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領可真了不起”這句話。

教學準備:

課件、荷花錄像。

教學課時:第二課時。

教學過程:

一、導入。

同學們,上節課我們一塊兒去公園游覽,看到了一池的荷花,聞到了它的清香,荷花很美,人人都喜愛她,想把它的樣子描繪出來,這節課我們就來繼續學習課文,看看作者是怎樣具體描寫荷花的。

二、復習生字。

[課件演示:本課詞語“荷花……翩翩起舞]。

1、指名讀。

2、齊讀。

讀議結合,體會情感。

b這一段除了寫荷花以外還寫了什么?板書:荷葉[課件演示:荷花、荷葉圖]。

c品讀第二自然段。荷花優質課教案設計。

l、用自己喜歡的方式讀第二自然段。

邊讀邊劃記自己喜歡的句子,同桌互相交流,說說為什么喜歡它。

2.理解并讀好重點句。

我喜歡:

(1)“荷葉挨挨擠擠的……”[課件演示:挨挨擠擠的一池荷葉]。

從這句話中你讀懂了什么?(我讀懂了:荷葉的形狀像一個個大大的盤子,圓圓的;我讀懂了:荷葉的顏色像玉一樣,碧綠碧綠的;我還知道了:荷葉的數量很多,從“挨挨擠擠”這個詞語可以看出來。)板書:挨挨擠擠——同學們,你們看,這一池挨挨擠擠的荷葉,就像一個個碧綠的大圓盤呢!誰再來讀一讀這句話,還有誰能把這句話讀得更好?(指名二人讀、齊讀)。

我喜歡:

(2)“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。”[課件演示:荷葉中冒出來的白荷花]。

a.談體會:能說說你為什么喜歡這句話嗎?(我覺得這句話中的“冒”字用得很好)b.換詞理解“冒”:“冒”還可以換成什么字?(長、伸)c.那為什么作者不用剛才大家說的“長”字或“伸”字呢?(因為這里用“冒”字更形象更生動)d.激發想象:這些白荷花冒出來以后想干些什么呢?e.生想象、反饋。

小結:多么可愛的白荷花呀!一個“冒”字不僅把荷花寫活了,而且使它變得更美了,一起來讀一讀這一句。

我喜歡:

(3)“有的……有的……有的……”這一段話寫的是荷花的什么?(姿態)我們來看看[課件演示:荷花的三種姿態]a.看了剛才的畫面,誰來說說課文描寫了哪三種荷花的樣子?(剛開的、全開的、將開的)b.自由練讀。(你們能用不同的語氣讀出這三種姿態不同的荷花的美和可愛嗎?)c.指導朗讀。(指名讀、師生合作讀、喜歡這句話的同學站起來讀。)。

d理解、感悟第三段。

過渡語:荷花池里的荷花美嗎?(美)那作者把這一池荷花看作了什么?1、自由的讀第三自然段。2、質疑探究:讀了這句話、大家有什么不明白的地方嗎?(作者為什么把一池荷花看作是一大幅活的畫?畫家指的又是誰呢?)。

小結:正象你們說的那樣,這一池荷花不僅很美,而且從課文的字里行間我們還可以感受到荷花競相開放的生機和活力,因此作者把它看作是一大幅活的畫。板書:一幅活畫而正是美妙的大自然這位了不起的畫家創造了這樣的杰作,才讓作者產生了人在畫中游的感覺。同學們,讓我們也走入畫中,一塊來回味課文的二、三自然段。

3、表演朗讀二、三自然段。

e巧讀四、五段。

l、說感受,聽錄音,體會情感。

站在這如畫的荷花池邊,你們有什么感受?

2、質疑探究:為什么作者會有這樣的想法呢?

3、合作解疑,討論交流。

5、學習小組討論、交流。

過渡語:大家都說得很好,想象力也特別豐富,那現在就請同學們再自由地讀一讀全文,把自己喜歡的段落背誦下來。

f比賽背誦課文,抒發情感。

四、品讀詩句,回味情感。

同學們背得真好,從古到今有不少的詩人寫下了贊美荷花的詩句,現在就讓我們各自拿出收集的小詩一起來讀一讀,回味荷花無窮的魅力。(指名2-3人讀)讀完[課件演示:荷花小詩。](齊讀)。

五、,布置作業。

國畫荷花教案大全(18篇)篇十三

1、會認3個生字,會寫12個生字,能正確讀寫“荷花,挨挨擠擠,蓮蓬,飽脹,仿佛,翩翩起舞,舞蹈,蜻蜓,隨風飄動”等詞語。

2、 有感情朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,積累優美語言。

3、理解課文內容,感受荷花的美麗,培養愛美的情趣和熱愛大自然的感情。

4、體會作者豐富的想象,學習邊閱讀,邊想象的讀書方法。

感受荷花美麗的姿態,體會作者豐富的想象,培養對大自然美的體驗。

理解“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領可真了不起。”

第 一 課 時

一、謎語導入,激發興趣

1.今天老師要出一個謎語考考大家,咱們比一比,看誰最聰明!“美麗小姑娘,立在水由央,身穿白衣衫,綠裙水上漾。”打一植物(荷花)

2.今天咱們就一起去荷塘看荷花。(板書課題)

二、預習課文

1.自由讀課文,把課文讀正確、流利。

2、將生字畫出來多讀幾遍,認記生字。

三、預習反饋

1.在小組內展示生字預習成果。讀準音,用生字組詞,交流識記好方法。

2.檢查讀文,糾正錯誤。

分自然段指名讀,要求讀通順流利,指導學生讀好長句。

四、熟讀課文

1.自由練讀喜歡的段落。

2.個人或小組合作朗誦課文段落,用你的朗讀來感染別人。

3、看看每一自然段寫了什么?

4、這篇課文寫了什么內容?

二、學習課文二三自然段

1、請同學們跟著我乘著音樂的翅膀到荷花池邊去看一看,聽一聽吧!(播放荷花池的錄像)

2、你能用一個詞來形容荷花嗎?

(亭亭玉立的荷花!千姿百態的荷花!潔白無暇的荷花!冰清玉潔的荷花!含苞欲放的荷花!翩翩起舞的荷花!)

3、同學們,我覺得你們就是最偉大的詩人,把荷花形容得這么美!打開書本,咱們到書本上去看看荷花。請大家自由朗讀課文,一邊讀一邊體會,你覺得寫這篇文章的葉老,他是怎樣看荷花的。

(學生自由朗讀課文,教師前后巡視。)

哪些地方、哪些段落讓你體會到他是這樣看荷花的,找出來可以再讀一、兩遍。

(1)有滋有味地看荷花。

(作者是有滋有味地看荷花,你呢,是有滋有味地讀荷花。)

(2)仔仔細細地看荷花。

(因為他看到了千姿百態的荷花,連花瓣兒中的小蓮蓬都發現了。他不但注意了荷花,還看到了挨挨擠擠的荷葉。)

(3)津津有味地在看荷花。

4、讀了書,我們體會到文章里的那個我,是在仔仔細細地看荷花,身臨其境地看荷花,如癡如醉地看荷花,有滋有味地看荷花。是吧?這樣看荷花那才叫美啊!我想,看荷花是這樣,讀荷花更需要這樣。就這么仔細地、有滋有味地、津津有味地來讀,先讀一讀二、三自然段,一邊讀一邊找,把你認為寫得最美的句子劃下來,體會體會,這句子美在什么地方。(默讀,勾畫自己認為最美的句子)

5交流:

(1)、荷葉挨挨擠擠的,象一個個碧綠的大圓盤。

“挨挨擠擠”表現了荷葉很多,“碧綠”不是一般的綠,是比綠色還要綠,說明荷葉顏色很美,“大圓盤”是寫荷葉形狀象個圓盤,而且很大,也很美。

(2)、有的花瓣全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。

喜歡就是喜歡,不需要理由!

(3)、有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得似乎馬上要破裂似的。

你的'感覺就是最美的!

(4)、白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

你能體會到“冒”字很美就已經很了不起了!

想不想看一看這樣冒出來的荷花?

7、閱讀練筆

(1)、課文寫荷花的姿態是從荷花開放的程度寫的,其實寫荷花的姿態,還可以從另一個角度去寫。

依次出示圖片一(一朵盛開的高高挺立于葉上的荷花),圖片二(兩朵并蒂蓮花浮

(2)、(將四幅荷花圖同時出示在大屏幕上)用“荷花真是千姿百態!”這句話作開頭,用“有的---有的---有的---還有的---將荷花的四種形態連起來說一段話)

是神奇的大自然為我們造就這么美麗的畫卷,是神奇的大自然讓我們感受到荷花那充滿向上精神的力量!多么了不起的大自然啊,不由的你不去熱愛她!不去贊頌她!讓我們熱愛大自然的同學一起來,與大自然對話,夸夸我們這位了不起的畫家!”(齊讀第三段)

三、學習第四段

2、說說你看到了什么?

3、有感情地朗讀第四段。

國畫荷花教案大全(18篇)篇十四

設計理念:

課文如畫,課堂如詩。依靠錄像、音樂等媒體營造出課文的意境,讓孩子倘佯其中。讀悟結合,邊讀邊悟,熟讀成誦,培育語感,促其積存。讓閱讀過程共性凸顯,使學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思索。聽中想象,化語為畫,讀中想像,移情體驗,抓住契機,訓練語言,進展思維,讓孩子獲得審美體驗,讓閱讀教學成為學生、教師、文本之間的積極對話。

教學過程:

一.錄像導入,直觀激趣,進入課文情境。

想不想親眼看看荷花?看之前,教師有個小小的建議,你可以指教導點,可以和身邊的伙伴爭論溝通,看完后,請你描述一下你最喜愛的那朵荷花。

2、描述自己最喜愛的那朵荷花。

是啊,這么多的荷花,一朵有一朵的姿態,看看這一朵很美,看看那一朵也很美,眼前的這一池荷花簡直就是一大幅畫,葉圣陶爺爺筆下的這幅畫是什么樣的呢?還是讓我們一起來讀讀課文吧。

1、自由讀第2小節,劃出你認為最美的句子,多讀幾遍,說說自己的感受。

2、溝通收獲,結合指導朗讀。

a、板畫理解“挨挨擠擠”。

b、換詞,體會“冒”(播白荷花圖片,想像:這些白荷花從大圓盤之間冒出來干什么呢?)。

c、表演品嘗荷花的三種姿勢。

課文中一共描寫了幾種姿勢的荷花?連起來讀一讀(師板畫)。

4、依據板畫背誦第2自然段。

過渡:聽著聽著,想著想著,我突然覺得自己仿佛就是一朵荷花……配樂范背第四自然段,美嗎?想讀嗎?那就美美地讀吧,得意的荷花仙子們。

1、指名個別讀。(配樂朗讀,其他學生隨音樂翩翩起舞)。

2、數人齊讀,邊聽邊配以動作。

3、語言訓練:

蜻蜓蜻蜓,你剛剛跟荷花仙子說什么啦?

小魚小魚,你剛剛跟荷花仙子說什么啦?

還有,其它的小家伙都躲到哪兒去了,你不想跟荷花姐姐說些什么嗎?

4、熟讀成誦。

1、說說畫家是誰?

2、展現數幅各色荷花圖片,引導學生說說你還有哪些好方法來夸夸荷花,夸夸張自然。

3、溝通。

設計反思:

《荷花》一文語言清爽,頗有美感,值得品嘗與積存。因此,設計時,我以“畫”為線索貫穿整課,扣住課文的其次與第四兩個重點段,引導學生進展品嘗,直到熟讀成誦。

在設計品讀二、四自然段時,又依據兩段課文的文字特點,采納了不同的方式。在指導學習第2自然段時,讓學生先自讀自悟,在溝通反應中,充分發揮教師的主導作用,藝術地學生品詞品字,并結合進展朗讀指導。做到以讀促悟,以悟助讀,讀悟結合,將讀定位于“精讀與品讀”,從而扎實地訓練學生的語感。依文而作的板畫則成為指導學生背誦該段的線索。

在學習第四自然段時,先以范讀誘情。且依據學生的年齡特點,融表演于朗讀之中。積極創設情境,抓住文中的空白之處,綻開想像,進展語言訓練,在童話世界里孩子的童心得以彰顯。在形式多變的朗讀中,學生樂此不疲,背誦也水道渠成。

三、五小節,則成為整個課時的過渡語,在課中反復消失,讓學生在不知不覺中銘刻于心,整個設計也顯得自然流暢,渾然一體。資料供應者:

國畫荷花教案大全(18篇)篇十五

清晨,我到公園去玩,一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花,一朵有一朵的姿勢。看看這一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫,那畫家的本領可真了不起。

過了好一會兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。

《荷花》是葉圣陶先生的一篇散文。作者以豐富的想象力、生動細膩的語言向我們展示了夏日一池荷花的美麗姿態和自己賞荷花的美好感受。文章融情于景,情景交融,讀來使人倍感愉悅。因此,依據課文特點,引導學生在閱讀中展開想象,學習語言,陶冶情感,是本文教學的重點。

教學開始,可引導學生聯系生活,說一說平時見過的荷花的樣子,還可以用大屏幕展示千姿百態的荷花圖,以激發興趣,調動情感。然后通讀全文,從整體上知道課文主要介紹了荷花美麗的姿態和作者看荷花的情景。接著進入重點段落的閱讀學習,在讀書想象中展開與文本、作者、編者的有效對話,實現文意兼得。

文章第二自然段寫了夏日荷花的美麗姿態,教學時我們應引導學生抓住重點詞句,邊讀邊想象,讓文中生動的文字變成一幅幅美麗的畫面,從而理解語言,學習語言。具體可這樣進行:

第1.邊讀邊想:作者來到荷花池邊都看到了什么?引導學生初步感知荷花姿態,為下面的想象感悟奠定基礎。

第3.交流想象,品味語言。組織學生圍繞“你看到了一幅怎樣的畫面”展開交流。教師一方面要鼓勵學生盡情描述自己想象中的畫面,另一方面,又要結合重點語句對學生進行點撥和指導,賞荷花,品語言。如“挨挨擠擠”“碧綠的大圓盤”,生動地寫出了荷葉的濃密和美麗:“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”中的“冒”字,則寫出了荷花的活潑生動和亭亭玉立的姿態。可讓學生通過換詞比較,體會作者用詞的準確生動。三是交流與朗讀有機結合,邊交流邊朗讀,入情入境地感受荷花的美麗。學生交流想象中的荷花姿態時,教師可以及時進行引讀:荷葉挨挨擠擠,白荷花在這些大圓盤之間冒出來,各具姿態,有的______,有的______,有的______。從而加深對荷花不同姿態的感受。

第4.觀賞荷花,再次感受荷花的美麗。在學生憑借語言對荷花有了一定的認識之后,教師可及時用大屏幕呈現一池荷花的景色,引導學生盡情觀賞,并進一步激發喜愛之情:望著這一池的荷花,你會用怎樣的語言來贊美呢?使學生的情感得到進一步升華,并實現閱讀與表達的有機結合。

第5.感情朗讀,積累語言。這一自然段,作者用生動、細膩的語言,為我們描繪了一幅美麗的荷花圖。景美,語言也美,讓學生讀一讀,背一背,不斷豐富學生的語言積累。

文章第四自然段寫了作者看荷花的感受。作者用豐富而美好的想象,把我們帶到了荷花池中。讀著讀著,我們仿佛也成為這滿池荷花中的一朵,深深感受到大自然是多么美好,生活是多么美好!因此,學習這一段,應引導學生置身其中展開想象,讓心隨著作者的心一起快樂,讓情感在大自然的美景中得到熏陶和感染。具體可這樣進行:

第1.引導朗讀,感受快樂。教師可用娓娓道來的敘述將學生引入情境:作者就這樣看啊看啊,看著看著,忽然,自己仿佛也成了一朵荷花,在微風中,在陽光下,翩翩起舞。同學們,自己朗讀這一自然段,用心感受作者的快樂和大自然的美好吧!

第2.置身情境,展開想象,讓心在大自然的美景中做一次愉快的旅行。教師可這樣啟發:現在,假如你就是其中的一朵荷花,你又會看到什么,聽到什么,想到什么呢?讓我們盡情想象吧!

第3.交流分享,陶冶情操。組織學生圍繞“你看到了什么?聽到了什么?又想到了什么?”展開交流,教師適時點撥引導,讓學生充分想象,盡情表達。如教師可以這樣提示:蜻蜓飛過來,對我說:_____:小魚游過來,對我說:_____:我想說:_____,等等。讓童心在豐富美好的想象中徜徉。

第4.感情朗讀,領悟寫法。

(1)領悟寫法:“望著一池的荷花,作者禁不住陶醉了,過了好一會兒,才記起自己是在看荷花。而讀著作者的描寫,我們也仿佛成了一朵快樂的荷花,你知道這是為什么嗎?”引導學生領悟:因為作者豐富的想象,使大自然景色更加美好,使文章更加富有感染力。

(2)配樂感情朗讀,盡情表達心中的快樂。

教師引導學生對本課學習進行回顧總結,交流收獲:“美的景色總讓人流連忘返,美的文章總讓人百讀不厭。學了這一課,你又獲得了哪些收獲?把你感受最深或收獲最大的地方告訴大家吧!”引導學生或針對課文內容,或針對表達方法、閱讀方法等交流收獲,使學生的情感得到進一步升華,語文積累不斷豐富。

國畫荷花教案大全(18篇)篇十六

1、認識蓬、脹、翩等5個生字,學寫瓣、露、蓬等9個生字。指導寫好“蹈、佛”,寫的時候注意筆順,“佛”的第四筆是“—”。

2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分;學習作者觀察荷花的方法和怎樣把看到的、想到的寫出來。

3、理解課文內容,感受荷花的美麗,培養學生的審美情趣和熱愛大自然的思想感情。

理解“挨挨擠擠”、“冒”、“一大幅活的畫”中的“活”等詞語。

1、理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫……”等語句。

2、理解白荷花開放的種種姿態,感受荷花的靜態美。

教師:制作課件。

學生:讀通課文,完成預習單。

2課時。

一、情境導入,激發興趣。

1、板書“花”字。生活中見過什么花呢?

我們生活在鳥語花香的世界中,萬紫千紅的鮮花給我們的生活平添了很多的快樂。有一種花,詩人楊萬里這樣說:“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”。文人周敦頤更是贊美它是:“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的花中君子。這節課我們學習荷花。

2、板書課題。指導“荷”字書寫。

3、生活中你見到的荷花是什么樣的?觀看圖片,生談感受。

二、初讀課文,巧攻字詞。

想知道葉圣陶爺爺筆下的荷花是什么樣的嗎?打開書本,到書本中去看看荷花。

1、學生自讀課文,出示自讀提示:

(1)讀準字音,讀通句子。

(2)遇到難讀的句子多讀幾遍。

2、課件出示詞語。(小老師領讀,開火車讀)。

蓮蓬衣裳蜻蜓花骨朵兒挨挨擠擠。

飽脹仿佛舞蹈花瓣兒翩翩起舞。

(1)指導讀音:花骨朵兒花瓣兒蓮蓬衣裳。

(2)指導書寫:“蹈”,注意筆畫順序,第十五筆是橫折,師范寫。

(3)理解詞語:翩翩起舞。想象畫面。似乎看見了什么?

(4)連詞成句。

____挨挨擠擠______的荷葉上,荷花___仿佛___在__翩翩起舞____呢。

三、初讀課文、整體感知。

1、瀏覽課文1至3自然段,分別畫出描寫荷葉和荷花的句子。

2、再讀課文1至3自然段,邊讀邊劃出你認為描寫的最美的句子,多讀幾遍,把自己的感受和體會寫在旁邊。

3、交流反饋。

一、品讀“姿態”

1、學習“荷葉”。

(1)出示:荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。

你覺得荷葉長得怎么樣?根據學生回答相機教學。

荷葉長得多、茂盛。從哪個詞看出來的'?(挨挨擠擠)。

荷葉長得綠。從哪個詞中看出來的?(碧綠)。

荷葉長得大又圓。從哪個詞中看出來的?(大圓盤)。

這句話運用了什么修辭手法呢?(比喻)。

(2)理解“冒”。出示“冒”在字典中的幾種意思,你覺得這里應該哪種意思呢?如果把“冒”字換成別的字可以嗎?說出理由。

比較句子:白荷花在這些大圓盤之間長出來。

白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

2、描寫了幾種姿態的荷花?(三種)。

3、用一個詞概括這種姿態的荷花。(半開、全開、未開)。

4、小組交流。

(1)你最喜歡哪一種?說出你的理由,并通過朗讀來表達喜愛。通過學生交流隨機教學。教師指導朗讀。

設計意圖:鼓勵學生用自己喜歡的方式讀出不同的感受和情味,通過充分的誦讀,激活學生的語感。

(2)想象:還有哪些姿勢的荷花?

用上“有的……有的……有的”句式。

(設計意圖:既鍛煉學生的想象力,又對第二段總分寫法進行遷移,訓練學生的語言表達能力,同時也加深了對荷花美的認識。)。

二、感悟“畫”美。

1、學習第三自然段。

(1)面對這么美的荷花,看看作者是怎么說的,齊讀第三自然段。

(2)思考問題:為什么說一池荷花是一大幅活的畫?“畫家”指的是誰?

2、學習第四自然段。

(1)任何人站在這一大幅活的畫面前都一定會有許多奇妙的感受,那作者呢?他開始想了,覺得自己變成了一朵荷花。

(3)想象:如果你也變成了荷花,還有哪些小動物來告訴你什么?

(4)“我”怎么會忘記自己是在看荷花呢?

荷花的美令我們陶醉,荷花實在是太美麗了,作者在欣賞荷花的時候,被這幅美麗的景色深深陶醉,所以才忘記自己是在看荷花。

設計意圖:讓學生們根據自己的理解,展開想象的翅膀,品味出不同的思想內涵。想象荷花翩翩起舞的美麗姿態以及荷花、蜻蜓、小魚、蜜蜂等聚會時歡快的情景,達到語言內容,語言形象,語言情感的有機融合。

三、賞花寫文。

1、正因為如此,歷代的文人墨客寫下了許多贊美荷花的古詩,你能說說有哪些詩人寫過贊美荷花的詩句嗎?指名交流。

(出示:《小池》、《曉出凈慈寺送林子方》)。

2、大家都用文字表達了對荷花的喜愛之情,(相機板書:喜愛)再來回顧一下葉圣陶爺爺筆下的荷花,分別是從哪幾個方面描寫的?(結合板書總結,并相機板書:色、味、形)可以嘗試用這樣的方法寫寫自己喜歡的花。

荷花。

荷葉冒挨挨擠擠顏色美。

荷花半開全開未開姿態美。

國畫荷花教案大全(18篇)篇十七

1、知道荷花、藕、蓮子的特征,以及它們是荷花的花、莖、種子部分。

2、了解它們與人類的關系,能關注水中生長的植物。

3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

課件、荷花、蓮藕

一、引導幼兒觀察荷花、藕、蓮子的特征

1、課件出示荷花、藕、蓮子(讓幼兒說說這些是什么)

2、啟發幼兒仔細觀察,說說荷花、藕、蓮子是什么樣子的。

3、討論:蓮子長在哪里?蓮蓬是什么樣子的?藕是什么樣子的?它長在哪里?(藕是橫著長在水中的泥土里,荷花的莖,是一節一節的。荷花謝了以后長出蓮蓬,蓮子長在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一顆植物上的莖、葉、花、種子。)

4、知識拓展荷花是什么季節開花?它最喜歡什么?如果沒有水它會怎樣?(荷花最喜歡水和高溫,夏天溫度高,荷花夏季開花,荷花是生長在水中的植物。

二.引導幼兒討論荷花與人們的關系

1、人們用藕,荷花,蓮子可以干什么?

2、你喜歡荷花嗎?為什么?

國畫荷花教案大全(18篇)篇十八

同學們,上節課我們已學習了荷花這篇課文的生字新詞,了解課文大意并學習了第一段,這節課我們繼續學習《荷花》,板題,齊讀。

指名讀第一段,問“一……就……”說明了什么?“趕緊“說明了什么?用急切的心情再齊讀。

3、誰來讀讀寫荷花的句子?(出示句子)

(1)理解“挨擠挨擠”(師畫荷葉)說明荷葉長得多而密。

(2)“碧綠”寫出了荷葉的什么?“大圓盤”指的是什么?這句話把什么比作什么?荷葉美嗎?我們一起來讀讀這句話。

4、荷花又是怎樣的呢?自由讀寫荷花的句子,說說共有幾句話?(出示句子)

(1)出示寫荷花的第一句話,說說這句話中哪個詞用得最好?(理解冒字,演示荷花冒的過程)說說好在哪里?引導說話訓練:白荷花在這些圓盤之間冒出來,仿佛( )

(2)看幻燈讀后三句話(師畫荷花圖)這三種荷花的姿態是用哪個關聯詞聯系起來的?

(3)假如用我們的雙手當荷花,手指頭當花瓣,你能表現這三種不同姿態的荷花嗎?誰來試試?老師讀學生表演。全體同學邊做動作邊讀這三句話。

5、這段話從哪兩個方面寫出了荷花的美麗?(板書:姿態誘人 色彩迷人)

6、碧綠的荷花襯著雪白的荷花,這么迷人的景色我們該用什么語氣來讀呢?

過度:看著這一池雪白的荷花,作者發出了怎樣的感嘆呢?(齊讀)

1、師指黑板問:這畫美嗎?要是活的畫就更漂亮了。想不想看看活的畫?放光盤。美嗎?可惜老師畫不出來,畫家也難以體現出來,那么誰能畫出來呢?(大自然)這是作者對荷花的贊美,更是對大自然的贊美。

1、指名讀四段(師畫蜻蜓、小魚圖)

2、作者為什么會把自己想象成一朵荷花呢?(因為太美了,作者看入神了)

3、假如你是蜻蜓,你會跟荷花說什么悄悄話?假如你是小魚,你會告訴荷花作夜做了一個什么好夢?(省略了什么?可能會告訴我什么?)

4、這是一幅優美的圖畫,作者有如此美的感受。同學們想不想去感受一下,讓我們有感情的朗讀這一段,并展開豐富的想象,體會作者變成荷花時的美妙情境(配樂播放荷花組圖)

5、作者是否真的變成了一朵荷花了?請讀讀第5段。原來作者是通過想象,把荷花、蜻蜓、小魚當人來寫,這種寫法叫擬人寫法。

1、回顧全文,完成練習。

這篇課文(按整體到部分再到整體)的觀察順序,描寫了荷花的(姿態美、色彩美),以豐富的想象,運用(比喻、擬人)等手法,把一池荷花寫活了,表達作者熱愛(大自然)的思想感情。

我們要學習葉圣陶爺爺細致觀察事物,展開合理想象把文章寫具體、生動的方法。

2、這么美的文章,你最喜歡哪段?先自由讀讀,再背給老師聽,好嗎?

3、結束語:

荷花是很美的,其實只你留心觀察周圍的事物,大自然還有許許多多更美的東西。我們珠海就是一座環境優美的旅游城市,青青的草坪、艷麗的花朵、無邊無際的大海無不體現大自然的神奇,希望同學們以后多觀察周圍的事物,用自己的筆來描繪這美麗的祖國。

板書設計:一幅簡筆畫

猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
范文范本可以幫助我們更好地掌握寫作技巧和思路,提高我們的寫作水平和表達能力。以下是一些關于范文范本的經典案例,通過閱讀和分析這些范文范本,我們能夠更好地理解并掌
通過寫心得體會可以讓我們更好地總結和提煉知識,形成自己的獨特見解和觀點。小編整理了一些優秀的心得體會范文,供大家參考和學習。實訓,就是把我們在學校所學的理論知識
心得體會是對自己在學習、工作或生活中的感受、領悟和得失進行總結的一種方式,它有助于我們更好地反思和成長。接下來,我們將分享一些優秀的心得體會范文,讓大家在閱讀中
職業規劃需要我們不斷學習和提升自己的能力,以適應職業發展的需求和挑戰。下面是一些職場專家對于職業規劃的經驗分享,希望可以給大家提供一些思路和方法。王維有詩云:“
月工作總結可以幫助我們更好地發現自己在工作中存在的問題,并提出解決方案。小編整理了一些精選的月工作總結范文,供大家參考和學習。為充分發揮工商行政管理職能,提高廣
了解職業規劃的重要性,可以幫助我們更加明確自己的職業目標和方向。下面是一些職業發展專家的觀點和建議,希望對大家的職業規劃有所幫助。一個挺正式的題目,仿佛有些寫高
總結范文是培養我們自我反思和自我發展能力的重要手段。以下是一些經典的總結范文,希望能夠給大家提供一些寫作上的靈感和啟示。xx年,xx鎮婦聯在縣婦聯的指導下,在鎮
職業規劃是對個人在職業生涯中的職業目標、意愿和發展路徑進行系統規劃的過程。這些職業規劃范文是經過精心篩選和整理的,可以作為參考和借鑒的實踐經驗。千里之行,始于足
閱讀范文范本可以讓我們了解行業或領域中的一些經典案例和成功故事。接下來是小編為大家整理的范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作參考。工程測量是一門實踐性很強的技術
情況報告是一種客觀記錄和呈現某一情況的方式,可以幫助人們全面了解相關信息。以下是小編為大家收集的情況報告范文,供大家參考和學習。2021年,在縣委、縣政府的正確
通過研究范文范本,我們能夠更好地理解和掌握一種特定文體的寫作規范和特點。接下來是小編為大家推薦的一些寫作上佳的總結范本,供大家學習參考。本學期,我校在上級教育主
職業規劃是一個動態的過程,需要不斷地反思、調整和修正,以適應職業市場的變化和個人的發展需求。職業規劃范文可以提供一些職業發展的思路和方法,幫助我們規劃自己的職業
職業規劃還可以幫助我們更好地發展個人能力和才華,實現自我價值的最大化。范文七:職業規劃是一個個人的選擇和決策過程,需要我們認真思考和權衡各種因素,找到最適合自己
通過總結自己的心得體會,我們可以更好地吸取教訓,避免犯同樣的錯誤。接下來是一些普通人的心得體會,他們通過自己的努力和思考走出了一條屬于自己的成功之路,希望能夠給
事跡材料的寫作應該注重客觀真實,準確描述事實,不夸大不淡化。事跡材料是通過詳盡而準確地描述真實事件和行動來展現一個人的能力和品質。如果要寫一篇完美的事跡材料,首
范文范本的目的是為我們提供一個參考基準,幫助我們明確寫作的要求和目標。以下是小編為大家整理的一些優秀范文范本,供大家學習參考。政策是指國家或政府部門在制定和實施
范文范本是寫作過程中的一個寶貴資源,它可以讓我們更好地吸收和借鑒他人的優秀之處。以下是一些經過精心挑選和整理的總結范文,希望對大家寫作總結有所啟發。
報告范文是一種對某個事件、情況或主題進行詳細描述、分析和總結的書面材料,它旨在向讀者提供全面的信息和見解。現在就讓我們一起來看看一些優秀的報告范文,感受一下高質
職業規劃需要我們不斷地學習和成長,以適應快速變化的職業環境。職業規劃并不僅限于個人,以下是一些公司和組織的職業規劃實踐案例,或許可以帶給你一些啟迪。
范文范本是寫作學習的重要資源之一,它可以幫助我們培養和鍛煉自己的寫作能力。接下來是小編為大家準備的范文范本,希望能對大家的寫作有所幫助。一、作為非盈利部門,合理
2.在現代社會,職業規劃已經成為每個人追求穩定和有意義職業生涯的必要步驟。掌握這些職業規劃的秘訣,可以讓您更好地應對就業市場的競爭。前進不止,奮斗不息!我認為職
醫院工作總結是我們對醫療行業發展趨勢的了解和把握的一種方式。接下來,我們將展示一些醫院工作總結的成功案例,希望能夠為大家的寫作提供一些參考和借鑒。一年來,在上級
只要拿到一個寫作要求,我們就需要去找范文范本來參考一下。小編整理了一些優秀的范文范本,供大家參考學習,相信它們能夠對大家的寫作有所幫助。ctrl+d收藏本站,我
范文范本是我們學習的榜樣和標桿,可以啟發我們對寫作的思考和理解。以下是小編為大家推薦的范文范本,希望對大家寫作能有所指導和提高。表姐初中畢業即工作,這兩年開個美
民主生活會是黨員干部進行自我批評、互相監督和相互幫助的重要環節之一。以下是小編為大家整理的民主生活會經驗分享,希望對大家在組織和參與民主生活會時有所幫助。大家一
范文范本可以為我們解決寫作時的困惑和難題,為我們的寫作提供啟示和指導。以下是一些范文范本的選擇,每篇都有其獨特之處,值得我們深入研讀和借鑒。同學在校表現較好,能
教師工作總結能夠幫助教師提升教學質量,促進學生的全面發展。以下是一些教師工作總結的思路和要點,希望對大家的工作有所幫助和指導。作為20xx年特崗教師隊伍中的一員
班級工作總結是一種反思和思考的過程,可以幫助我們更好地規劃班級活動和管理班級事務。接下來是一些班級工作總結的典型范本,供大家參考,希望能對大家的寫作有所幫助。
職業規劃是指個人在職業發展過程中對未來目標、職業選擇、職業發展路徑等方面進行規劃和安排。以下范文包含了對職業規劃的分析和建議,對職業發展的決策有一定的指導作用。
廣告的內容可以包括文字、圖片、音頻和視頻等形式,以滿足不同受眾的需求。廣告行業的發展趨勢和未來展望是什么?以下是行業專家們對廣告市場的預測和分析。通過這種次黨員
通過職業規劃,我們可以更好地明確自己的職業目標和追求,并為之制定長期和短期目標。以下是一些職業規劃相關的書籍和資料推薦,希望能為大家提供更多的職業規劃資源。
工作匯報是我們向上級領導和團隊成員展示工作成果和努力的重要途徑,讓大家了解工作的進展和問題。以下是一些工作匯報中常見的錯誤和失誤,希望大家能夠避免類似的錯誤。
思想是人類認識世界、改造世界的力量源泉,可以引領我們追求真理、追求進步。接下來是一些關于思想的名人傳記,希望能夠從中汲取一些思維的智慧。今年,我們機關支部緊緊圍
范文可以作為我們提升寫作能力的參考,通過學習范文,我們可以不斷完善自己的寫作技巧。現在,我將為大家展示一些優秀的范文范本,希望能夠給大家帶來一些啟迪和靈感。
銷售工作總結是一個綜合性的分析過程,它要求我們客觀、全面地評估銷售工作的各個方面。如果您正在寫銷售工作總結,以下是一些典型案例和范文,希望能給您帶來幫助和啟發。
競選是一個尋找適合自己的位置和角色的過程,通過參與競選可以找到適合自己發展的機會。閱讀這些競選實例,或許能夠幫助你更好地理解競選的要領和技巧。敬愛的老師,親愛的
范文范本是提高寫作水平的有效方法之一,通過學習和模仿范本,可以鍛煉自己的表達能力和寫作思維。以下是小編為大家推薦的范文范本,希望對大家寫作能有所指導和提高。
看過范文范本后,你會發現它們具有一定模板性,這樣寫作起來就會更加得心應手。接下來是小編為大家整理的范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作參考。下面是小編為大家整理
情況報告是對某一特定情況或事件進行詳細陳述和分析的一種書面材料,它展示了相應的背景、發展過程和結果。通過閱讀以下情況報告范文,我們可以更好地學習和掌握撰寫情況報
在總結心得體會的過程中,我們可以回顧自己的成長歷程,從中汲取智慧并豐富自己的人生經驗。在下方,我們為大家提供了一些精選的心得體會范文,希望能夠給大家一些寫作上的
寫培訓心得體會可以幫助我們更好地理解和應用所學知識,提高學習效果。下面是小編整理的一些培訓心得體會,供大家參考和學習,希望能夠對大家的學習和工作提供一些借鑒和思
通過寫心得體會,我們可以找到自己在學習或者工作中的優點和不足,有針對性地改進自己。小編整理了一些優秀的心得體會范文,供大家參考和學習。尊敬的各位領導、居民組長及
崗位職責能夠明確員工在工作中的分工和責任,確保工作的高效開展。請參考下文提供的崗位職責范文,作為您撰寫崗位職責的參考依據。1.收集產品和客戶資料,不定期的整理各
這份述廉報告著重強調了加強權力監督、壓縮權力運行空間、構建權力制約機制的重要性。接下來,我們將展示一些成功的述廉報告,讓我們一同借鑒和學習。今年2月底我從東關街
心得體會可以幫助我們更好地記錄、回顧和分享自己的學習和成長經歷,同時也是對他人的一種啟示和幫助。小編為大家整理了一些寫心得體會的好例子,供大家參考和學習。
寫心得體會是加深對所學知識的理解和應用的一個重要方式,有助于我們學以致用。接下來是一些家庭主婦的心得體會,她們通過生活經驗總結出了一些家庭管理的方法。
參考范文范本可以幫助我們發現自己寫作中存在的不足和需要改進的地方。下面是一些范文范本的案例,希望能夠給大家帶來一些啟發和靈感。我們不必怨恨生命的匆匆流逝,讓我們
社區工作總結是一個評估社區工作質量的重要依據,可以為社區工作的改進和優化提供指導。以下是一些優秀的社區工作總結范文,大家可以參考其中的工作方法和表達方式。
在工作中,我會時常反思自己的表現,通過寫工作心得來總結經驗教訓,從而不斷成長和進步。在此,我們為您提供一些優秀的工作心得范文,希望這些案例能夠給您寫作時提供一些
范文范本是為了給大家提供寫作參考而準備的一種文體,對于初學者來說是很有幫助的。接下來,小編將向大家介紹一些膾炙人口的范文范本,希望能夠幫助大家提高寫作水平。
心得體會是一個人成長的必經之路,通過總結自己的經驗和教訓,可以更好地提升自己。現在,小編為大家推薦幾篇優秀的心得體會范文,供大家參考和借鑒。經過多年的快速發展,
實踐報告是一種重要的學習和發展工具,它不僅可以加深對實踐活動的理解,還可以提升我們的分析能力和解決問題的能力。閱讀下面的實踐報告范文,我們可以看到作者對實踐經驗
職業規劃是一項重要的自我管理技能,它能夠提高我們的職業滿意度和個人成就感。接下來是一些職業規劃的案例,希望對大家的職業發展有所啟發。對于自己的專業知識不太了解,
通過撰寫心得體會,我們可以將知識融會貫通并獲得更深入的體驗和認識。下面是一些經典的心得體會范文,希望可以幫助大家在寫作中有所突破。(一)行文方式要“形散神不散”
通過撰寫心得體會,我們可以更好地了解自己在學習或工作中的優點和劣勢。以下是一些經典的心得體會范文,希望能夠給大家帶來一些思考和啟示。會場布置是一項重要的活動,它
職業規劃能夠幫助我們制定明確的職業目標,并設計相應的發展路徑。鑒于職業規劃的重要性,我們整理了一些職業規劃的常見問題及解答。自己的優點盤點:。我是一個不甘平凡的
黨日活動是黨員教育的重要內容,可以加深對黨的政策、理論的認識和理解。接下來,我們一起來瀏覽一些優秀的黨日活動案例,為大家提供經驗和借鑒。活動總結是指某個單位或
總結心得體會可以幫助我們更加理性客觀地認識自己,發現自身的優勢和不足。在這里,小編為大家推薦了一些優秀的心得體會范文,希望對大家有所幫助。亞里士多德曾經說過:“
人力資源是企業組織智慧和能力的集中體現,為企業創造了巨大的價值。人力資源管理還需要注重員工的發展和職業規劃,提供良好的培訓和晉升機會,打造一個有吸引力和競爭力的
年度總結是對前一年所做的事情進行總結和評估的一種方式,通過它我們可以更好地了解自己在這一年里的努力和成果。為了幫助大家寫出一篇較為優秀的年度總結,我整理了一些參
寫實習心得體會可以幫助我更好地認識自己的優勢和不足,并在今后的實習中有所改進。以下是一些實習心得范文,希望能夠給大家在實習過程中提供一些借鑒和思考。
個人總結是提高個人綜合素質和職業發展的必要環節,是衡量個人能力和價值的重要參考。為了更好地提升個人總結的質量,我們可以閱讀一些相關的總結范文。還有一個多月這個學
在職業規劃中,我們需要考慮自己的興趣、能力和價值觀,以便選擇符合自己需求的職業。2.職業規劃的成功案例可以給我們提供有益的啟示和指導。這類專業的特點是專業本身只
范文范本可以為我們提供寫作的思路和框架,讓我們更有目標地進行總結寫作。以下是小編為大家整理的范文范本,希望能夠對大家的寫作提供一些思路和參考。作為成年人,我們都
安全工作總結是對我們過去一段時間內安全管理經驗和成果的概括和總結。以下是小編為大家收集的安全工作總結范文,希望能夠為大家提供一些參考和借鑒,鼓勵大家積極總結,不
范本通常具有優秀的文筆和結構,可以幫助我們提高寫作水平。下面是一些精心整理的范文,希望能給大家提供一些寫作的思路。無論是作為聆聽者還是歌唱者,歌曲都是一種讓人們
職業規劃需要我們了解職業市場的需求和趨勢,從而做出更準確的選擇。小編整理了一些經典的職業規劃案例,希望能給大家提供一些借鑒和參考。2,學習專業課程和閱讀課外知識
范文范本是學習寫作過程中必不可少的資源,通過參考范例可以提高寫作水平和表達能力。下面是一些值得學習的總結范文,希望能夠為大家帶來一些寫作的靈感和啟示。
自我總結是對自己在某個時間段內的表現和成長進行總結和概括的一種方式。在下面,小編為大家提供了一些經典的自我總結范文,希望能夠激發大家更好地總結和反思。
范文范本是學習寫作的重要工具,它可以幫助我們提高寫作水平和表達能力。下面是一些值得閱讀的總結樣例,希望能夠幫助大家更好地掌握總結的寫作技巧。新的一年意味著新的起
通過工作方案的制定,可以有效提高工作效率和工作質量。下面是一些關于工作方案寫作的技巧和心得,供大家參考。“經濟文化沙龍”系列活動是東北財經大學校經濟學會的一個傳
寫月工作總結可以幫我們記錄下自己的成長點和改進點,從而不斷提升自己的工作能力。如果你正在寫月工作總結,可以參考一下以下這些范文,或許能給你帶來一些思路。
范本的特點是可借鑒性高,能夠在寫作過程中給予我們啟示和指導。小編為大家整理了一些優秀范文,希望能夠給大家提供一些建議和靈感。4月13日,最高人民檢察院黨組召開巡
范文范本是指在某一領域內具有代表性的優秀作品,它可以作為學習和參考的樣本。以下是小編為大家推薦的一些寫作范本,希望大家可以從中找到適合自己的靈感。在預備期期間,
新年給我們帶來了無限的希望和潛力,讓我們重新開始,追求更好的生活。借此機會,小編為大家整理了一些精選的新年總結范文,愿大家在新的一年里有所收獲。根據協會章程和協
職業規劃是一個長期的過程,需要我們保持耐心和堅持,不斷追求職業發展的目標。范文六:職業規劃不僅僅是為了工作,更是為了實現自己的價值和人生目標。我們需要不斷努力和
月工作總結是對自己工作的一種反思和總結,通過總結,我們可以更加清晰地認識自己在工作中的價值和作用,為未來的工作提供指導和改進的思路。下面是一些精選的月工作總結范
范本可以激發我們的寫作靈感,幫助我們更好地組織思路。范文范本的寫作有許多技巧和要求,下面是一些范例供大家參考。本人通過為期一個多星期對公司懷遠、五河、濉溪、亳州
通過總結心得體會,我們可以更好地認識自己的成長和不足。這些心得體會范文是各個領域的優秀人才所總結出來的,他們的經驗和思考值得我們學習和借鑒。心得體會應由本人根據
心得體會是對經驗的深層次思考和總結,它可以幫助我們更好地理解事物的本質和規律。接下來是一些深度思考和獨到見解的心得體會范文,讓我們一起來共享。第一段:引言(20
范文范本可以為我們提供多樣化的寫作素材,培養我們的創造力和表達能力。以下是小編為大家挑選的一些優秀范文范本,供大家學習和借鑒。近幾年中國經濟發展迅速,漢語熱正在
職業規劃可以讓我們更好地了解自己,找到適合自己的職業角色和定位。這些職業規劃范文涵蓋了不同行業和職業階段的規劃思路和方法,希望能給大家提供多樣化的參考。
在學習中,情況報告可以幫助我們深入了解某個知識點或者主題,提高自己的學習能力和理解能力。以下是一些精選的情況報告范文,這些范文涵蓋了不同領域和情況的報告樣本,希
心得體會是對自己在一段時間內的學習、工作或生活中的所思所感進行總結和概括的一種文稿。下面是一些寫心得體會的范文,希望可以為大家寫作提供一些思路和參考。
通過總結心得體會,我不僅能夠發現自身的不足和問題所在,還能夠獲得進一步的提升和改進。小編為大家整理了一些關于心得體會的優秀書籍和文章,希望能夠對大家有所幫助。
通過閱讀范文范本,我們可以學習到各種不同類型的作文寫法和表達方式。以下是小編為大家收集的范文范本,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。意識形態陣地風險隱患自查報告
范本中的語言運用和表達方式可以為我們提供參考和借鑒,幫助我們提升自己的語文水平。以下是小編為大家精心挑選的總結范文,供大家參考學習。各位來賓,觀眾朋友們:晚上好
范文范本是對某一類文體或文體特定領域的經典作品進行規范和示范的樣本,它是學習和借鑒的重要途徑。范文范本的閱讀是提高寫作能力的重要途徑,希望大家能夠善加利用。
范文范本是提高作文質量的重要工具,它能夠讓我們的作文更加規范、準確。以下是幾篇精選的范文范本,希望能夠給大家帶來一些啟發。尊敬的學院領導:您好!我叫xx,是xx
通過職業規劃,我們可以更加有序和系統地規劃自己的職業生涯,提高職業發展的效率和質量。以下是一些職業規劃的實用技巧和經驗分享,僅供參考,希望能夠幫助大家更好地制定
寫心得體會可以促使我們更加深入思考,提升自己的學習和工作能力。下面這些心得體會范文是經過精心挑選的,希望能為大家寫作提供一些思路和方法。作為教育工作者,我們肩負
綜合實踐涵蓋了科學實驗、社會調研、藝術創作等各個領域。現在就讓我們一起來看看一些綜合實踐活動的精彩瞬間吧。本人,熱愛祖國,遵紀守法,以自己是一個中國人而感到自
思想匯報是一種反思個人思考和成長的重要方式,對于我們發展提供了有益的參考和指導。這里有一些值得一讀的思想匯報范文,讓我們一起來學習和思考。我對團的認識。作為一名
心得體會的寫作可以幫助我們發現自身的優點和不足,從而更好地規劃自己的進步和發展方向。通過這次經歷,我認識到自我反思和自我認知的重要性,只有不斷審視自己,才能更好
學習范文范本可以幫助我們擺脫寫作的迷茫,找到適合自己的風格和表達方式。以下是小編精心挑選的范文,希望能夠為大家提供一些寫作的思路和借鑒。如果說童年是一本名著,那
職業規劃可以幫助我們充分發揮自己的優勢和特長,提高工作的滿意度和成就感。想要成功的職業規劃,不僅需要制定目標和計劃,還需要付諸行動。以下是成功職場人士的實踐經驗
通過寫月工作總結,可以幫助我們回顧過去的工作,發現問題,總結經驗,為今后的工作提供指導。接下來,我們將給大家分享一些成功人士的月工作總結范文,希望能對大家的寫作
心得體會是我們對所學知識、所經歷事物的深度思考和感悟,它能夠讓我們更好地領悟生活的真諦。在下面的范文中,大家可以找到一些寫心得體會的靈感和思路。連日來,由黃詩燕
部門在組織結構中起到了橋梁的作用,它連接了上下層之間的關系,協調各方利益,推動組織的發展和進步。每個部門總結范文都具有一定的實用性和參考價值,希望大家能從中受益
職業規劃可以幫助人們合理安排自己的學習和工作步驟,提高個人職業競爭力。以下是一些職業規劃的成功經驗分享,希望能夠給大家一些啟發和指導。教育近幾年來,大學生就業難
主站蜘蛛池模板: 国产在线激情视频 | 欧美三级中文字幕hd | 国产三级在线精品男人的天堂 | 91.成人天堂一区 | 黄色电影在线免费观看 | 成人免费一区二区三区视频网站 | 日韩av中文在线 | av永久免费 | 狠狠草视频 | 亚洲欧美第一视频 | 日本一区二区三区高清不卡 | 日韩三级欧美 | 精品成人免费一区二区在线播放 | www欧美| 欧美成人a∨高清免费观看 毛片特级 | 婷婷丁香综合 | 91成人精品 | 三级在线国产 | 一区二区三区四区在线播放 | 国产高清精品在线 | jizzjizzjizz亚洲女 | 亚洲国产国产综合一区首页 | 国产一区二区三区免费 | 欲色av | 精品a级片 | 热er99久久6国产精品免费 | 天天舔天天干天天操 | 日本精品久久久久中文字幕2 | 欧美日韩综合视频 | 国产精选经典三级小泽玛利亚 | 国产精品99爱免费视频 | 亚洲乱码在线 | 久久国产精品毛片 | 日韩免费 | 欧美精品一区二区三区免费播放 | 国产精品日韩欧美在线第3页 | 一区二区三区日韩视频在线观看 | 亚洲欧美在线视频 | 日本一区二区三区免费观看 | 青青久视频 | 亚洲日本中文字幕区 |