人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

朱自清散文集閱讀心得篇一

每當(dāng)夜幕降臨，明亮的月亮升起在天空中，灑下了一片祥和的光芒。我總是被它的美麗所吸引，喜歡在夜晚仰望它，沉浸在它的藍(lán)白光輝中。讀月亮成為了我心靈的一種享受，我發(fā)現(xiàn)它給我?guī)砹嗽S多難以言傳的感受。

第二段：月亮給我?guī)淼乃伎?/p>

讀月亮不僅僅是對它的美麗贊嘆，更是一次對生活和自然的思考。月亮堅(jiān)強(qiáng)而溫柔地照耀著大地，給人們帶來光明和安慰。我也想成為像月亮一樣的人，能夠在人生中保持內(nèi)心的獨(dú)立而又寬容，給他人帶來溫暖和勇氣。月亮也在不斷變化中，像一個(gè)緩慢的表演者，每個(gè)晚上不同的形狀都讓我驚嘆。在這個(gè)瞬息萬變的世界中，我應(yīng)該學(xué)會(huì)擁抱變化，接受它給我?guī)淼奶魬?zhàn)和機(jī)遇。

第三段：月光下的思考與啟示

讀月亮不僅僅是對它的贊嘆，更是對一種美好生活的向往。當(dāng)我在月光下獨(dú)坐，遠(yuǎn)離塵囂，我能夠靜下心來思考自己的內(nèi)心世界。月光下的思考是那么純凈和深刻，它能夠幫助我意識(shí)到自己真正追求的是什么，讓我認(rèn)識(shí)到自己對于真理和美的渴望，也讓我明白了自然力量的重要性。讀月亮給了我一個(gè)重新審視自己生活的機(jī)會(huì)，讓我更清楚地知道自己想要成為怎樣的人。

第四段：月亮帶給我的寧靜和安慰

無論我身處何地，只要我仰望天空，看到明亮的月亮，我就會(huì)感到一種寧靜和安慰。在月光下，一切都變得安靜而和諧，我仿佛能夠忘卻塵世的紛擾和煩惱。讀月亮給了我一種逃離現(xiàn)實(shí)的感覺，它讓我暫時(shí)遠(yuǎn)離壓力和痛苦，找到內(nèi)心的寧靜。

第五段：讀月亮的感悟

讀月亮不僅僅是一種感受，更是一種修行。通過讀月亮，我學(xué)會(huì)了欣賞自然之美，學(xué)會(huì)了思考和思索人生的意義。月亮給予我的啟示和感悟讓我更加明確了自己的人生目標(biāo)，幫助我走向更加充實(shí)而有意義的人生。讀月亮是我得到內(nèi)心安慰和啟迪的源泉，它像一盞明燈，照亮了我前行的道路。

總結(jié)：讀月亮給我?guī)砹嗣利悺⑺伎肌⑽拷搴透形颉Ｔ铝敛粌H是夜晚的明亮之星，更是我人生的良師益友。每一次仰望月亮?xí)r，我都能夠從中獲得一種力量和勇氣，讓我更加堅(jiān)定地向前邁進(jìn)。讀月亮不僅讓我更加熱愛生活，也讓我更加熱愛自然和人類的美好。

朱自清散文集閱讀心得篇二

朱自清散文集閱讀心得篇三

月亮看似孤獨(dú)，卻在無聲中能夠感知周圍的一切。它升起的時(shí)刻，往往也是人們開始沉入寂靜和安寧的時(shí)刻。在安靜的夜空中，一顆心靜下來，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)，月亮是那么安詳、溫柔，仿佛有神奇的力量使人放松心情，舒緩疲憊和焦慮。因此，有時(shí)候我們可以踏上一段孤獨(dú)的旅程去追求內(nèi)心真實(shí)的想法，月亮?xí)诼猛镜耐局幸恢卑殡S著你，它的存在是我們心靈的治愈和寬慰。

第三段：月亮的文化涵義

月亮在中國文化中，更是充滿了美好和寓意。在中秋節(jié)這一天，人們互贈(zèng)月餅、賞月，傳遞著團(tuán)圓和祝福的美好祝愿。除此之外，月亮在古代文學(xué)中也是經(jīng)常被提及到的，許多詩人描寫月亮的詩句更是千奇百怪，特別是唐詩中不乏月亮的影子，杜甫的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，白居易的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，都是聞名已久的名句。因此，月亮在中國文化中不僅是一種自然的存在，更是一種文化的符號(hào)和藝術(shù)的表現(xiàn)。

第四段：月亮的美麗與哲學(xué)

月亮以它的美麗與神秘吸引著許多人的眼球，它的獨(dú)特性也使得它總是被人們所向往。就像在我們自己的人生中，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特與美麗，只需要發(fā)揮它們的價(jià)值和意義，就能為自己增添色彩和光芒。此外，月亮也有著一些哲學(xué)上的思考，如它的圓潤象征著完美、靜謐的月光表示著暗中的光明等等。這些思考可以幫助我們更好的認(rèn)識(shí)到自己和周圍的世界。

第五段：結(jié)尾

總之，月亮作為一種自然的存在，我們可以從它的美麗和品質(zhì)中獲得許多有益的啟示和體會(huì)。賞月時(shí)，不妨安靜一下心里，好好感受月亮的美好和價(jià)值。也許這個(gè)過程中，你會(huì)找到自己一些自己需要的答案和力量。

朱自清散文集閱讀心得篇四

1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和由生字組成的詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，規(guī)范書寫。

2、觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。

3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。

2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)?：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字：猴 附? 掉

2、觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程?：

一、激情引趣，導(dǎo)入??新課。

1、請學(xué)生觀察：

教師從講臺(tái)桌上拿一支筆，問：這個(gè)動(dòng)作叫什么？（拿）

教師從地面上撿起一張紙，問：這個(gè)動(dòng)作叫什么？（撿）

教師板書：“撈”，讓學(xué)生說說什么意思？

請同學(xué)們帶著問題走進(jìn)課文。

二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語：

1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫出新詞，借助漢語拼音讀一讀。

2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

查一查，讀準(zhǔn)字音。

2) 兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。

3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，跳讀）

撈 猴 井? 掉? 附 咱? 倒 另? 伸

在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。

1)看投影，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。

猴子 咱們? 附近 倒掛 井里?

2)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）

另：上面是“口”，下面是“力”。

撈：左右結(jié)構(gòu)。左邊是提手旁，右邊是“勞”字。這是一個(gè)左形右聲的形聲字。

猴：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“反犬旁”，右邊是“侯”字。注意與“候”字區(qū)分。

掉：左右結(jié)構(gòu)。左邊是提手旁，右邊不是“桌”字而是“卓”。第五筆是橫。

附：左中右結(jié)構(gòu)。中間是單人旁，右邊是“寸”。

動(dòng)手書空寫一寫。（教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來）

3)理解詞意：（結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查）

三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。

1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。

2、同桌之間進(jìn)行互查。

3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。

4、教師檢查學(xué)生讀書情況：

1)指名讀書，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2)想一想：課文講了一件什么事？

四、練習(xí)：

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫：

1）讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。

2）教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、加偏旁變新字再組詞

勞——（? ）——（?????? ）??????? 力——（? ）——（?????? ）

到——（? ）——（?????? ）??????? 自——（? ）——（?????? ）

五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

六、布置作業(yè)?：

1、抄寫生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、提出不懂的問題。

板書設(shè)計(jì)?：

10?

撈? 猴? 井? 掉? 附? 咱? 倒? 另? 伸

第二課時(shí)

1、指導(dǎo)學(xué)生理解句子，培養(yǎng)理解句子的能力，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

怎么說自己就怎么說。

3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、結(jié)合課文內(nèi)容發(fā)散學(xué)生的思維，去大膽的續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、看懂圖意，理解課文內(nèi)容。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)?：

就怎么說。

2、指導(dǎo)學(xué)生理解句子，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

教學(xué)過程?：

一、復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)：

1、讓學(xué)生當(dāng)小老師帶讀生字：附 咱? 倒 另? 伸

2、以小組為單位，開火車讀詞語：（教師出示卡片）

3、指名讀課文：邊讀邊想：課文寫了一件什么事？（小猴子不動(dòng)腦筋，看見井里月亮的影子后，以為月亮掉到井里了，就叫了起來，別的猴子也不動(dòng)腦筋，跟著叫了起來，他們到井里去，結(jié)果月亮好好的掛在天上。）

二、學(xué)習(xí)：

1、學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示進(jìn)行自學(xué)，教師走到學(xué)生中間與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

投影打出學(xué)習(xí)提示：

1)自己默讀課文，在書中標(biāo)出自然段。

2)想一想每個(gè)自然段的意思。

3)與同桌同學(xué)交流自己的看法。

2、指名讀課文，而后說出每個(gè)自然段的意思。有不同意見大家進(jìn)行交流。

師生共同歸納問題：猴子為什么要到井里？

他們是怎樣的？

他們撈到月亮了嗎？

……

3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)一至四自然段：

1）學(xué)生小聲讀一讀，想一想讀懂了什么？組織好語言，做好發(fā)言的準(zhǔn)備。

2）學(xué)生間開展交流：（在交流時(shí)：先讀出有關(guān)的語句，而后說明自己讀懂的地方。）

教師參與以下幾個(gè)地方的交流：

1）糟啦，糟啦！月亮掉到井里了”體會(huì)小猴子為什么這樣叫？

2）誰跟著叫起來了？后來呢？

3）進(jìn)行比較：猴子叫起來的這四節(jié)中，哪些話是相同的？哪些詞語不同？進(jìn)一步加深體會(huì)。

板書：

4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀：

a與同桌一起分角色練習(xí)朗讀，邊讀邊體會(huì)：在哪應(yīng)加重語氣，結(jié)合有關(guān)語句談自己的想法。

b 聽配樂朗讀，結(jié)合自己讀書情況找出問題。

c師生間分角色讀書，大家進(jìn)行評(píng)議。

4、五至七自然段：

1）讓學(xué)生默讀，在讀書的過程中標(biāo)出不懂的問題。

2）在小組內(nèi)交流，組長負(fù)責(zé)分工。

a先交流各自的問題。

b小組內(nèi)解決問題。體現(xiàn)學(xué)生間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。

c提出共性的問題，參加全班交流。

（讓學(xué)生親手制作教具，使學(xué)生的思維更活躍。讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的猴子的圖片，標(biāo)上：小猴子、大猴子、老猴子及一群猴子，然后邊讀書邊粘貼，知道哪個(gè)猴子在上哪個(gè)猴子在下。）

三、開展交流活動(dòng)：

1、通過讀這個(gè)故事，你知道了什么？

2、啟發(fā)想像：

1）老猴子抬頭一看，喘著氣說了什么？

2）小猴子、大猴子及一群猴子會(huì)怎么想？怎么說呢？

（這些問題讓學(xué)生暢所欲言地談，展開豐富的想象。）

四、總結(jié)：

月亮撈上來，因?yàn)榫锸窃铝恋挠白樱越Y(jié)果什么也沒有撈到，月亮仍然在天上。從這個(gè)故事中我們要知道遇到事情一定要?jiǎng)幽X筋，多思考，要做好調(diào)查研究，不要?jiǎng)e人怎么說就怎么說。

五、布置作業(yè)?：

1、聽寫詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、給這篇課文續(xù)加結(jié)尾（選做）。

板書設(shè)計(jì)?：

探究活動(dòng)

想一想，當(dāng)老猴子發(fā)現(xiàn)月亮仍然掛在天上的時(shí)候，大家會(huì)想些什么？說些什么？小組討論，再演一演。

朱自清散文集閱讀心得篇五

自古以來，月亮作為天上的圓燈，一直具有著無窮的魅力。月亮的美麗不僅讓人們在夜晚感受到一份寧靜，更使得許多詩人在其詩詞中紛紛寫下了對月亮的謳歌。中國古代著名詩人李白曾在其名篇《靜夜思》中寫道：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”從這句古詩中，我們可以看到月亮的美麗與詩情畫意。

第二段：月亮給予我們的啟示

月亮不僅僅是一種美麗的景象，更是為人們提供了許多感悟與啟示。月亮雖然被千萬條銀河纏繞，并且孤零零地漂浮在天空中，但其卻不斷地發(fā)出光芒，照亮著人們的世界。從中，我們可以得到一些啟示：即使是環(huán)境艱難，也要努力發(fā)光。

第三段：月亮的變化與寓意

月亮是一個(gè)變化多端的天體，它有圓月、半月、殘?jiān)隆⑿略碌榷喾N表現(xiàn)形式。這些變化并非意味著月亮在變差，相反，它展現(xiàn)了不斷進(jìn)化和追求美好的精神。對于人們而言，月亮這種變化中的寓意，在某些情況下可以給我們重要的啟示，比如：身為人類，也需要不斷改變自己來適應(yīng)變化的世界。

第四段：對月亮的探索與發(fā)現(xiàn)

人們對月亮的好奇心從古至今便未曾停歇。直到現(xiàn)今，人類也仍在繼續(xù)探索月亮的奧秘。自蘇聯(lián)于上世紀(jì)60年代發(fā)射了月球一號(hào)探測器以來，人類科學(xué)家們也不斷地運(yùn)用最前沿的科學(xué)技術(shù)，試圖揭開月亮的神秘面紗。通過這些努力，我們可以看到人類那種不屈不撓探索精神的力量，我們也可以看到科技創(chuàng)新的重要性。

第五段：感悟月亮的美好

在實(shí)現(xiàn)探索月球的過程中，我們同樣可以從月亮的美好中，汲取一些人生哲理。每個(gè)人都應(yīng)該在生活中感悟到月亮的美好，并且從中學(xué)習(xí)到進(jìn)取的精神，追求自身不斷進(jìn)化，并且將自己的美好靈魂傳遞給周圍的人們。最后，我們應(yīng)該像尋找月球一樣，追尋自己的人生目標(biāo)并且不斷努力，直到找到真正的歸宿。

朱自清散文集閱讀心得篇六

朱自清散文集閱讀心得篇七

月亮總是獨(dú)自一人在夜空中閃耀，無論多厚的烏云遮住了繁星的光芒，它都不曾受到影響。這使我想起了堅(jiān)持和自律的力量。在人生的道路上，我們時(shí)常會(huì)遇到挫折和困難，但與其它行星相比，月亮并沒有依靠任何人或物來散發(fā)其光芒。它告訴我們，只有堅(jiān)持和自律，才能照耀自己的人生之路。

第三段：不完美的圓滿

月亮雖然是一個(gè)圓滿的天體，但我們也能看到它不完美的一面。有時(shí)候，月亮?xí)霈F(xiàn)月痕，有時(shí)候看起來像是半圓，有時(shí)候甚至只有一點(diǎn)點(diǎn)的圓度。這讓我想到了人生的變幻多端。人的一生也不可能一直處在頂峰狀態(tài)，總會(huì)有起伏和波折。月亮的不完美教會(huì)了我接受自己的不足，珍惜每一個(gè)完整的時(shí)刻，并相信即使在低谷時(shí)，還是有光明的一面。

第四段：借光傳遞的善良

月亮并不擁有自己的光芒，它只是借助太陽的光照射到地球上。這使我想起了借助他人之善的力量。人類社會(huì)是一個(gè)相互依存的網(wǎng)絡(luò)，我們每個(gè)人都需要借助他人的幫助才能獲得成長和成功。就像月亮一樣，我們應(yīng)該以善良和真誠的態(tài)度去幫助他人，并在需要的時(shí)候愿意接受別人的援助。

第五段：回歸初心的善待

每當(dāng)夜晚來臨，我總是能從窗前看見月亮那溫柔的微笑。月亮無論在何時(shí)何地，都保持著純潔和善良的本性，這讓我想起了珍惜初心的重要性。在生活的瞬間，我們常常因?yàn)橥饨绲母蓴_和誘惑而忘記了最初的愿望。然而，月亮的心得體會(huì)告訴我們，保持純真和善良的初心，才是我們應(yīng)該追求的目標(biāo)。只有這樣，我們才能在充滿挑戰(zhàn)的世界中找到快樂和滿足。

總結(jié)：

通過與月亮的接觸，我領(lǐng)悟到了許多重要的人生價(jià)值。它教會(huì)了我堅(jiān)持和自律的力量，接受自己的不完美和珍惜完整的時(shí)刻，以及相互依存和善待他人的重要性。最重要的是，它提醒我保持初心，追求純真和善良。因此，我將時(shí)刻銘記這些心得體會(huì)，并努力將其融入到我的日常生活中，讓自己的人生變得更加美好。

朱自清散文集閱讀心得篇八

朱自清散文集閱讀心得篇九

第一段：月亮是人們心中的詩意，是靈魂的寄托。無論是古代的詩人還是現(xiàn)代的文人墨客，無不傾情寄托于月亮之上。而對于普通人來說，月亮也常常成為陪伴他們心靈的朋友。讀月亮的體驗(yàn)，不僅能使人感悟自我，還能帶來思考和啟發(fā)。

第二段：讀月亮需要靜心與沉思。在當(dāng)今匆忙而忙碌的生活中，人們往往忽略了思考與自省的重要性，而月亮則給予了我們這樣的機(jī)會(huì)。當(dāng)人們靜下心來看月亮?xí)r，那寂靜而祥和的感覺能讓我們置身于宇宙的廣袤之中，感受到無妄而和諧的存在。這種感受不僅使人內(nèi)心得到平靜，而且還能啟發(fā)我們對生命的思考與理解。

第三段：讀月亮能夠讓我們感受到宇宙的偉大，從而激發(fā)我們的想象力。月亮位于天空之中，看似近在咫尺卻又如此遙遠(yuǎn)，熙熙攘攘的人間與它相比渺小得幾乎可以忽略不計(jì)。正是因?yàn)樗母哌h(yuǎn)與神秘，才能喚起我們心中的向往與追求。當(dāng)我們凝視著月亮?xí)r，仿佛可以看見它獨(dú)自漫步在宇宙的大道上，這時(shí)我們不禁聯(lián)想到自己的生命旅途。這種對比和聯(lián)想讓我們明白了生命的短暫與宇宙的永恒，激起了我們對于未知的好奇心，讓我們敢于追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。

第四段：讀月亮是一種審美的享受，也是對自然的敬畏。月亮的巧奪天工與光明的神采，能夠給人帶來視覺上的享受。月亮懸掛在夜空中的時(shí)候，那彎月的優(yōu)美線條，那潔白的光芒，讓人忍不住駐足凝望，仿佛被它獨(dú)特的美麗所吸引。與此同時(shí)，月亮的出現(xiàn)也讓人對自然的偉大有了更深的敬畏之情。我們在欣賞月亮的美麗之時(shí)，常常會(huì)陶醉在自然的神奇之中，感受到大自然的律動(dòng)與力量，愈發(fā)珍惜和保護(hù)這片美麗的土地。

第五段：讀月亮是一種對生活的思考，是一種心境的坦誠與渴望。當(dāng)我們望著月亮?xí)r，會(huì)不由自主地思考這個(gè)世界上的一切。我們想起自己的成長歷程，回憶過去的歡樂與痛苦，也思考自己的未來與夢想。月亮的存在給予我們一個(gè)平靜而溫和的環(huán)境，讓我們可以誠實(shí)面對自己的內(nèi)心世界，思考并肯定自己的過去和未來。與月亮的相伴，讓我們更加真實(shí)地面對自我，堅(jiān)定對人生的渴望和追求。

總結(jié)：不論是寄托詩人墨客的情感，還是陪伴普通人的思考與啟發(fā)，月亮都是一顆璀璨的明星。讀月亮需要靜心、需要思考，通過與它的相伴，我們可以感悟到生命的奧妙與尊嚴(yán)，也能夠更好地面對自己的過去與未來。月亮是心靈的寄托，讀月亮讓我們在繁忙的生活中擁有一份寧靜與安寧。

朱自清散文集閱讀心得篇十

教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、懂得遇事不動(dòng)腦筋，盲目跟著去做，容易做出傻事的道理。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)本課生字。懂得課文說明的道理。有感情地朗讀課文。

課前準(zhǔn)備

1、生字卡片。

2、投影片或多媒體課件：（1）猴子看見月亮的影子后在井邊叫嚷；（2）一只猴子接一只猴子倒掛著撈月亮。

3、朗讀錄音帶。

4、猴子的頭飾多個(gè)。

教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

教學(xué)過程?

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、教學(xué)生字

一、談話引入學(xué)習(xí)新課

同學(xué)們都有知道，月亮在天上。可是有那么一群猴子，卻從井里撈月亮，這是怎么回事呢？讓我們一起來讀一讀這篇有趣的童話吧。

二、自讀課文

要求：1、讀通課文。

2、畫出生字，讀準(zhǔn)字音。

三、檢查自學(xué)情況

1、出示生字卡片，齊讀、開火車讀、指名讀。注意檢查下面字的讀音：

“撈、另”的聲母是邊音，“另”還是后鼻韻母；

“咱”是平舌音，讀“z n”，不能讀翹舌音，或“z ”；

“伸”前鼻韻母，翹舌音；

“碰”是后鼻音。不要讀成“p ng”

“喘”讀翹舌音“chu n”。不要讀成“chu i”。

2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己熟悉的方法記憶生字。

如“撈、咱、倒、另”，可讓學(xué)生用學(xué)過的熟字加偏旁的方法識(shí)記字形。

3、學(xué)生反復(fù)讀記生字。

4、用抽讀的方法檢查學(xué)生是不是把課文讀通了。

四、書寫生字

重點(diǎn)指導(dǎo)下面的字：

猴：左右結(jié)構(gòu)，左邊是反犬旁，右邊是時(shí)候的“候”字少中間一豎。左右要寫緊湊些。最后一筆是“捺”，不是“點(diǎn)”。

倒：左中右三部分要寫緊湊、勻稱，“亻”和“刂”都比中間部分長，中間部分的下面是不是“土”。

腳：中間的“去”高于兩旁，“卩”在幾乎全字二分之一處起筆。

接：右下的“女”寫大些，托住上方的“立”。

五、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)

六、課堂完成課后練習(xí)第2題

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文、擴(kuò)展練習(xí)

一、復(fù)習(xí)本課生字

二、朗讀課文，提出問題

1、把學(xué)生提出的問題分類集中起來，圍繞幾個(gè)主要問題分成學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。

2、解答小組里未能解決的問題。

三、練習(xí)有感情地朗讀課文

重點(diǎn)指導(dǎo)四個(gè)“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”可引導(dǎo)學(xué)生想象猴子看到井里的月亮那著急的神態(tài)、動(dòng)作和心情，可借助插圖體會(huì)。前兩個(gè)“糟啦”連接緊一些，第二、三個(gè)“啦”字的聲音稍拖長，突出喊叫時(shí)的著急。

最后一段老猴子說的話，應(yīng)表現(xiàn)出喘著氣、很累的樣子。第一個(gè)“不用撈了”后面是逗號(hào)，但根據(jù)內(nèi)容及語氣表達(dá)的需要，停頓時(shí)間可稍長一點(diǎn)，表現(xiàn)出老猴子喘著氣說話的樣子。后一句可這樣停頓：月亮/好好地/掛在天上呢！

四、擴(kuò)展想象，分組交流

1、聽到老猴子說月亮還好好地掛在天上時(shí)，下面那些倒掛著的猴子有什么瓜，后來它們是怎么做的，怎么說的。

2、許多年后，那只小猴子已經(jīng)成了老猴子了。當(dāng)它和兒孫們一道坐在井邊面對那輪明月時(shí)，它會(huì)怎樣說，怎樣做。

3、教師從學(xué)生的發(fā)言中歸納出本課要讓學(xué)生懂得的道理。

五、完成課后練習(xí)第3題、第4題

六、課堂訂正