范文范本是指在特定領域中，具有典型代表性的寫作作品，它可以引導我們的寫作風格和思路。希望這些范本對大家的寫作能夠起到一定的促進作用，幫助大家提高寫作水平。
課活動如何開展好（模板20篇）篇一
兒童的舉止大半是模仿出來的。有些家長單純地認為，同孩子談話、訓斥、命令他的時候，就是對孩子的教育，這是大錯特錯。在生活的方方面面，怎樣穿戴，怎樣跟人說話，家長待人接物的方式方法、處世態度、平時的言談舉止，對孩子都具有特別重要的影響，孩子都特別善于模仿，特別是在孩子成長的過程中，父母具有更明顯的榜樣作用。有一個關于木頭碗的故事：爺爺年紀很大了，眼睛看不清了，耳朵也聽不見了，腿腳已不能行走，牙齒都已經沒有了。在他吃飯的時候，順著嘴角經常有食物流出來。兒媳婦和兒子嫌棄他，吃飯的時候不讓他上桌，叫他在爐灶后面自己獨自吃飯。一次，兒媳婦和兒子給他端了一碗飯，老爺爺想把飯碗挪近一些，卻一失手打破了碗，兒媳婦罵他，說他把碗打碎了，家里的東西全弄壞了，還說以后給他弄一個木頭碗吃飯，老爺爺只能唉聲嘆氣，什么話也說不出來。
有一天，夫妻倆在家里，發現他們的小兒子在地上玩木頭，好像在做什么東西似的，爸爸就問他：兒子，在做什么呀？他的孩子回答說：我要做一個木頭碗，等爸爸和媽媽老了，我就用這個木頭碗給你們吃飯。
夫妻倆你看我我看你，眼淚忍不住掉下來。他們感到慚愧，覺得不應該這樣嫌棄老人，從那以后，他們就讓老人和他們一起在一張桌子上吃飯，細心地伺候老人。要身教，努力提高自身的修養，以身作則，要求孩子做到的，自己首先做的，才能獲得孩子的`信賴和尊重，達到自己所期望的目的。
中國是有著古老文明的禮儀之邦，舉止得體、談吐文明是對一個人素質的最根本的要求。老師和孩子要注意文明用語上的使用，讓你好、謝謝、不客氣、請、對不起、沒關系等禮貌語言時常掛在嘴邊，這樣到哪里去都會成為一個受人尊重的人，久而久之孩子自然會懂得待人接物的禮貌。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。這句古詩從孩子牙牙學語時，我們就教會了他們，可他們能真正懂得這里面的含義嗎？道理講得再多，沒有親自去實踐，恐怕也只是空談，所以要讓孩子親身去體會、去真正感受。自己的事情，自己做。付出的是汗水，收獲的是果實。讓孩子去從事力所能及的勞動，他才能了解別人勞動的艱辛，才會珍惜別人的勞動成果，才能體諒大人撫養他長大的不易，孩子要在鍛煉中長大。
學而不思則罔，教育孩子不是把我們的知識從一個口袋倒入另一個口袋，道理我們可以講給孩子聽，但是他們真正理解了嗎？不要讓孩子感覺大人的話就是真理，只要去遵從就好，培養孩子分辨是非的能力尤為重要。這就要讓孩子學會自己去思考，要讓孩子自己去探索事物的本質，自己去真正了解事物的對與錯、好與壞、真與假、美與丑。學會了思考，孩子在以后的人生路上會走得更好。
鼓勵對孩子非常重要，孩子在成長的過程中，信心是前進的動力。當孩子提出霸道的要求、做出越禮的行為、犯下嚴重的錯誤時，他們有時候并不知道自己錯了，這時候如果父母不告訴孩子錯在哪里，而是對孩子進行暴風驟雨式的批評和斥責，孩子很可能既感到委屈又不能理解，甚至對父母產生怨恨；這樣的批評，顯然是沒有什么教育效果的。所以，當孩子有良好表現的時候，要表揚、要鼓勵。這樣，孩子會充滿信心，會一次比一次做得好。
千里之行，始于足下。幼兒教育是人類成長的第一步，也是一個長期而細致的工作，需要我們不懈地去努力、去探索，把我們的孩子培養成明天最美麗的花朵。
課活動如何開展好（模板20篇）篇二
摘要：合作學習模式越來越受到廣大師生的歡迎。本文對合作學習模式進行了分析和理解，對當今的初中合作學習模式、初中數學高效課堂開展的現狀進行了分析，并提出具體的方針政策以便提高初中數學教學效率。
一、當今合作學習模式下初中數學高效課堂開展的現狀。
（一）教師專業素養的缺乏。
合作學習模式下，初中數學高效課堂的開展對教師有嚴格的要求。教師在設計課程中應注意學生的實際情況，根據教學內容、教學的實際情況制定相應的學習目標，并根據一定的標準對學生進行分組，在教學內容的設計與安排上都要具有科學性和合理性。教師要引導學生進行小組合作，完成相應的學習計劃，對數學知識能夠完全地理解以及掌握。如果有條件教師可以組織學生進行合作，在生活中收集相應的資料、查閱相關的信息。初中數學教師對這一系列的要求都相對生疏，缺乏專業素養。部分學校仍然采用傳統的教學方法，在初中數學教學中老師仍然采用為學生介紹單一的數學公式，讓學生根據公式進行大量的習題練習。教師的教學目標僅僅是應對考試，使學生喪失了對學習數學的興趣，也無法讓學生在學習中發揮自主性以及創造性，更不能使學生結合實際進行分析，總結數學知識，學生的思維能力以及學習能力都得不到發展。有的教師在教學中即使采用了合作式學習，卻沒有科學地規劃，教師也忽略了學生討論問題的知識水平、接受能力以及個性特點等，這樣既浪費了學生的大量時間，又沒有充分發揮出開展合作學習的優越性。
（二）學生學習技能的缺乏。
初中數學對于學生來說是抽象的、難以理解的，需要學生有較強的數學邏輯性思維和理解能力。初中學生正處于身心發展的關鍵時期，在開展合作模式的教學中需要教師在各方面加強引導，對學生的基本合作技能進行引導和培訓訓練，培養學生的學習技能。在初中數學教學中，教師缺乏對學生的語言表達能力、互幫互助意識的培養，導致學生的合作模式的數學教學效果不明顯，甚至產生一定的負面影響。因此，教師應該培養學生之間的交流能力。在小組合作中，學生相互幫助、相互學習，這樣才能使合作模式的學習效果突顯，有助于培養學生的學習技能，讓學生養成好的學習習慣，掌握有效的學習方法，對學生今后的學習也有深遠的影響。
二、合作學習模式下初中數學高效課堂開展的具體策略。
（一）樹立創新性教學觀念。
在合作學習模式下，初中數學高效課堂開展相對于傳統教學有很明顯的特點，對學生的學習具有深遠的影響。在完成教學目標的過程中，教師對學生進行小組分類學習，教師在過程中引導學生，在師生之間以及同學之間相互合作學習，教師引導學生學會提問，讓學生在討論中一起合作完成教學目標。
（二）合作學習分組的科學性。
在合作學習模式下，初中數學高效課堂開展是在學生分組討論的基礎上進行的。對學生的分組有嚴格的要求，教師在分組時保證學生分組的科學性，只有做到科學合理地分組，才能使合作學習有序進行，體現出合作學習的高效性。首先，教師應該打破傳統教學中依據學生座位分組的原則，改變過于簡單化的分組，體現合作學習的'協調性，將合作學習的價值及意義發揮出來；其次，教師要按照學生的知識水平、小組成員交流水平、協助能力等因素合理搭配進行分組；最后，在小組合作中，將小組成員具體負責的工作根據每個人的特點分配給學生，教師再加以引導，更好地展示合作學習的有效性，培養學生各方面的能力，以此提高初中的數學教學水平。
（三）把握合作學習的開展機會。
自從新課改后，對教學課本的改革，在教材中會有很多需要學生之間進行討論的內容，并且經過師生間、同學間一起合作進行才能完成的教學內容。因此，教師要把握合作學習的開展機會。教師在教學時要從實際出發，結合課本上的教學內容以及教學目標的要求，向學生進行提問，讓學生進行討論合作學習。例如，初中數學人教版中圓柱體的面積教學中，教師應該讓學生找到生活中的圓柱體實物進行測量計算，過程中小組間相互合作。小組從測量的方法開始討論，由學生測量和記錄數據，再將數據進行計算，最終得出具體方法以及計算結果。學生在小組合作中了解到學習的內容，讓學生了解和記住知識點，并使學生掌握學習的方法，以此提高教師初中數學的教學水平。
三、總結。
總之，為了合作學習模式下的初中數學高效課堂的開展，教師應該針對當今的合作學習的現狀中出現的問題，從實際出發，通過師生間的共同努力提高初中數學的教學水平。合作學習模式下教學的開展，不僅保障初中數學課堂的高效性，還能提高教學效果，更能培養學生各方面的能力。
參考文獻：
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[3]包長淮。初中數學小組合作學習策略的研究[d]。蘇州大學，2017。
課活動如何開展好（模板20篇）篇三
企業文化是以價值觀塑造為核心，提升企業績效和管理水平為目的。小編整理的如何開展企業文化培訓，希望大家喜歡!
在企業進行文化建設的初期，需要對企業文化理論有基本了解的時候，可采用“大課堂” 的培訓方法，不分對象，進行普及教育。但這之后，必須進行深入的文化建設，在進行企業文化培訓時，需要針對不同層級和職能的人，設計不同的培訓內容和形式。
從企業的層級別來看，高層需要了解企業文化的本質、與傳統文化的關系、與戰略、核心競爭力的關系、如何實施文化變革等內容;中層的側重點在于如何在領導下屬、實施考核、團隊建設中體現企業文化，即企業文化與管理技能的結合，沒有優秀的領導技能就無法傳揚公司的文化;而基層人員則更需要理解本公司的企業文化理念，以及如何在工作中體現出企業文化;新進人員需要認識公司的歷史和文化、先進人物事跡、行為規范等。
從企業職能別來看，不同部門對企業文化的需求也不一樣，營銷部門需要了解企業文化與品牌建設、促銷推廣、廣告公關等內容;人力資源部門需要了解企業文化與招聘、培訓、考核、薪酬、激勵、獎懲、任免等工作的有機結合;其他部門的文化培訓也應該有不同的側重點。
企業培訓與學校教育顯著不同，一方面在于作為成年人，對單純的知識教育興趣度很低，吸收困難，另一方面在于企業培訓講求投資和回報，即必須能夠提升員工的能力和素質，對企業業績有貢獻。企業文化培訓也不例外，傳統的講授式的培訓方式效果很不理想，沒有針對成年人學習的特點，也沒有針對企業的具體管理問題和經營特色，因此，往往讓人覺得企業文化培訓不能立竿見影。
誠然，企業文化作為一種比較新的管理理論和方法，以價值觀塑造為核心，以凝聚人心、 提升管理水平為目的，他的重要作用是勿庸罝疑的，但往往企業文化缺乏統一的操作辦法， 所以往往讓大家覺得很“虛”。實際上，企業文化的`好壞并不是學來的，更多的需要自動自發的“悟性”，需要高層管理者具備優秀的領導能力和管理水平，以身作則，大力推行;中層管理者能夠很好地理解并貫徹實施;基層人員則能夠把企業文化的各種理念體現在自己的工作中。
要讓員工自覺自愿地遵從和維護企業的制度和文化，這就需要員工的感悟。感悟是一種境界，需要綜合運用各種培訓方法，包括講授式、案例學習式、研討會、活動、游戲、拓展訓練、團隊訓練等，每種方式都有自己的優點，要根據培訓內容和對象來選擇，比如講授式一般適合針對高層的比較理論的課程，而活動、游戲式的培訓方式則適合需要感悟和體驗的課程，研討式更適合需要員工對某一問題進行深入探究，并形成共識的課程。公司已經開展幾次拓展訓練和團隊培訓，效果很好。應進一步培養員工講師隊伍，降低培訓成本，提高培訓頻率。
企業文化建設是個系統工程，不但需要企業上下對文化的內涵達成共識，還需要調用一定的人員和資源進行企業文化培訓的組織和實施工作。
很多優秀的企業都構建了完整的企業文化培訓體系，比如ge公司的前總裁杰克.韋爾奇不但自己親自在ge培訓學院對各級員工進行企業文化培訓，而且要求中高層管理者都能夠結合自己的工作，設計專門的培訓課程，其中企業文化是非常重要的部分。公司領導也已經率先垂范，進行過多次企業文化方面的培訓。但隨著公司的快速發展，需要更有體系的培訓。
系統完善的培訓組織工作是培訓效果的有力保證，建議按照如下幾個方面來進行企業文化的培訓組織工作：
1、培訓的組織：應建立專門的部門進行企業文化課程研發和培訓規劃，如企業文化管理部、品牌中心、品牌管理部等。
2、培訓的內容：從層級和職能兩個角度進行培訓規劃;課程內容的選擇：內容是否實用，希望達到什么樣的效果。
3、培訓的對象：針對高層、中層、某層、員工、新進人員，組織方式也不一樣，比如針對高層的培訓，因為高層事務煩雜，所以最好采用相對封閉的培訓方式，如封閉的度假區。
4、培訓的人數：企業文化培訓一般需要大家研討，所以人員不宜過多，20人左右是比較理想的。
5、講師的選擇：講師的選擇有2個途徑，一個是企業內部的講師，可以是專業培訓師，講授一些專門的企業文化技能型和操作型的課程，如新進員工培訓，也可以是企業中高層管理者根據自己的工作所設計的企業文化培訓課程;另外一個途徑是根據企業的需要從外部選擇專業講師和顧問，但需要根據企業實際，不一定是名氣越大越好，要綜合考察講師的風格、品德、口碑以及課程內容的實用性，比如針對中層人員的領導風格和管理技能的培訓，就要選擇具備高超講課技巧的講師，不一定要請專家。
6、培訓的時間：一般來說，企業文化培訓最好分階段進行，因為這樣學員可以有個消化的過程，拿到工作中進行應用，下一次可就其中出現的問題跟講師進行溝通。
7、培訓場地的選擇：就企業文化培訓來說，一般分組討論效果比較好，所以場地的布罝要考慮到這一點，太多人在一起培訓，缺乏學員之間、學員與講師的互動。
8、培訓的形式與方法：針對不同的人員和內容應采取相應的培訓方式，如研討、活動、游戲、拓展訓練、團隊訓練等。
9、培訓的預算：一般來說，在年初的企業文化工作規劃中，就應該根據企業的總體預算進行。
培訓的成本很髙，但沒有培訓會付出更大的成本。企業文化如何從“虛”到“實”，將公司價值觀、服務理念、品牌理念轉化為生產力、創造力、市場競爭力，已經成為我們的課題。
課活動如何開展好（模板20篇）篇四
傳統文化教育首先是教育，不能因為教育內容的特殊性而規避教育規律。建設優秀傳統文化傳承體系，弘揚中華優秀傳統文化也是學校的責任所在!這里小編給大家分享一些關于如何開展傳統文化教育，方便大家學習了解。
一、營造濃郁氛圍，讓經典育人“潤物細無聲”
高尚的校園文化是一種精神塑造，具有無聲的熏陶和感染的教育功能。學校要努力構建以傳統文化為底色的學校文化，讓學生時時處處接受傳統文化的熏陶和洗禮。
1、環境文化。
我們將“明禮、勤奮、活潑、進取”八個大字鐫刻于外墻，點染出學校校園文化的主旨，并開辟傳統經典文化專欄，涉及文學藝術、傳統美德、傳統節日、歷史名人、科技發明、地方文化、名勝古跡、教育智慧八個方面的內容，營造出濃厚的傳統經典文化氛圍。漫步校園，如同徜徉在歷史的長河中，處處都能感受到偉大祖先創造的燦爛文化。
2、班級文化。
學校將圣賢的智慧、經典的名著、璀璨的藝術和傳統節日文化等與班級文化建設有機融合，營造了富有特色的班級文化。學習園地中，學生的剪紙、書法、繪畫作品，讓我們在為孩子的.才智豎起大拇指的同時，真切地體會到了傳統文化的魅力。
3、精神文化。
在不斷實踐的基礎上，形成具有學校特色的校風、校訓，“做融匯東方智慧、走向世界的中國人”和“博納、儒雅、蓄志、創新”成為師生思想的引領，也更加深入地詮釋了傳統文化在現代教育中的新內涵。
二、躬身教育實踐，讓經典育人“潛移默化”
小學階段是學生學習壓力最小、記憶最好、心靈最清澈的時候，多背誦一些傳統經典與歷史上的古圣先賢對話，學習先哲的風范，習得圣賢的智慧，就會將人類最寶貴的財富存入心中，奠定自己一生融入社會、生活幸福、事業大成的基礎，為中華民族的偉大復興播下希望的種子。
要讓傳統文化走進學生的心靈，首先要讓傳統文化走進教師的心田。學校注重引領教師了解和學習中國傳統文化知識，做傳承傳統文化的引路人。開展教師“讀書富腦工程”，傳統文化書籍是必讀書目。寒暑假要求教師至少讀一本傳統文化書籍，并寫出心得，開學后組織交流;篩選了自先秦至明清的100多篇優秀的古文，每學期組織一次測試，成績納入教師業務考核;定期開展師生經典詩文誦讀、賞析活動。在讀書、交流、測試、賞析中，傳統文化的種子在每一位教師的心里扎下根。
其次，重視學科滲透，將誦讀活動引入課堂。開展課前三分鐘經典誦讀活動。通過誦讀中國優秀傳統文化經典作品，孩子們感受了漢語言的魅力，培養了對文學的興趣愛好;通過重溫中華文化的源遠流長，汲取了民族精神的豐富營養。為終身發展奠定了基礎。
三、開展實踐活動，讓經典育人“無處不在”
學校積極探索學科教學與傳統文化教育相結合的方法途徑，要求全體教師根據學科特點，挖掘拓展學科課程中的傳統文化元素，提高學生對傳統文化的認同感和學習興趣。召開“傳統文化教育與學科教學相結合”課例研討會。開設了經典誦讀校本課程，教學內容以校本教材的學習為主，課外拓展為輔。學校確定每周一課時的校本課程教學時間，誦讀古典詩文，講述經典故事。我們充分利用節假日時間，讓學生自發組成課題小組，在經典文學和民族藝術兩個領域進行深入的研究。學校先后召開了四次小課題研究展示、研討會，三至六年級各個班級研究的子課題累計達200多個。國家課程、地方課程和校本課程有機結合，課內外教學有機融合，拓展了課程資源，完善了素質教育的模式。學校以“讓傳統引領時尚，讓經典鑄就文化”為主題，開展了傳統文化教育系列活動，引領學生牽手文化、感悟傳統、培養學生傳統文化素養。內容主要包括：玩轉傳統游戲，體驗民族情趣;誦讀千古美文，爭做謙謙君子;秉承民族藝術，領略傳統技藝;親歷傳統節日，追尋文化之魂;走近歷史名人，弘揚中華美德;采擷文化元素，創建班級特色。
四、與養成教育結合，讓經典育人“生根開花”
為全面提高我轄區青少年的傳統文化素養和思想道德素質，特制定本方案。
一、指導思想。
以鄧。
小平?理論。
和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹科學發展觀，全面落實黨的精神，充分依托學校教育資源和優勢，發揮廣大師生的積極性、主動性和創造性，以相關課程、課外活動及校園文化建設為載體和平臺，積極實施中華優秀文化經典教育，使其在弘揚中華優秀文化傳統、傳承民族精神和樹立社會主義核心價值體系及提高語言文字應用能力等方面發揮重要作用，推進素質教育、促進學生全面發展。
二、工作目標。
通過中華優秀文化經典教育，引領廣大師生更加廣泛深入地感受領悟中華經典，加深對中華優秀文化傳統的了解和熱愛，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性，提高思想道德水平;提高學生的文化素養、審美情趣，閱讀、表達能力和誦讀、書寫能力。探索學校開展經典誦讀、書寫、講解的有效途徑和長效機制，為長期實施中華優秀文化經典教育積累經驗，奠定堅實基礎。
三、組織機構。
成立社港中學中小學“中華優秀文化經典教育”領導小組。組長：尋__。
副組長：黃__。
成員：張__彭__喻__尋__李__周__徐__尋x。
四、教學內容。
四至六年級：《三字經》。
七至八年級：《弟子規》。
五、基本要求。
1.開設中華優秀文化經典閱讀校本課程課，納入正式課表，教學處要將此項工作納入學校教學工作計劃。開展中華優秀文化經典誦讀、書寫、解讀、欣賞、探究等學習活動。任課教師由語文老師擔任，工作量按語文課程的五分之一計算。做到有計劃、有檢測、有總結。
2.結合德育工作和校園文化建設開展豐富多彩的活動。利用班會、團隊活動、課外實踐活動，學生會、文學社團、興趣小組等平臺拓展中華優秀文化經典教育的途徑，以音頻、視頻、書畫等形式及校園廣播、校園網絡、墻報、?？?報)等載體宣傳中華優秀文化經典，記錄和展示誦讀、書寫、解讀、欣賞、探究的學習過程。通過經典誦讀比賽、傳統節日專題誦讀活動、經典書寫比賽、閱讀經典征文比賽、閱讀經典演講比賽等形式多樣的課外活動，促進優秀傳統文化經典教育，展示和檢閱學習成果。
3.加強教師培訓，建設具有過硬的經典誦讀、書寫、解讀、鑒賞能力和經典教育能力的優秀師資隊伍。
六、組織實施。
1.本項工作從20__年下學期開始在全轄區中小學正式啟動。9月__日舉行中華優秀文化經典教育啟動儀式。
2.各學校要高度重視，將此項工作納入學校教育教學工作之中，納入學校文化建設的整體規劃之中。成立領導小組，制定切合實際的工作方案，營造濃郁的中華優秀文化經典教育工作氛圍。
3.中學將此項工作納入年度目標管理考核指標，考核采取到校檢查課程教學和活動開展情況，抽查學生文化經典誦讀、背誦、默寫水平等方式。同時，通過綜合考核評選中華優秀文化經典教育先進單位，給予表彰獎勵。
4.中學根據教育局安排，進行中華優秀文化經典的誦讀、默寫、書法比賽或演講、征文比賽。
5.將文化經典納入期末考試內容，作為檢測學生閱讀中華優秀文化經典的方式之一。
6.學校在期末就此項工作開展情況寫好總結材料上報中學。
傳統文化是我國各族人民共同的精神支柱，是推動我國歷史前進的一種力量，是一面永不褪色的旗幟，也是實現中華騰飛的思想基礎和強大動力。傳統文化教育是我國整個思想教育的基本工程，也是學校思想教育的主旋律和永恒的主題。為了使我校更好地開展傳統文化教育活動，特擬訂本方案。
一、指導思想和基本原則。
1、指導思想：通過傳承弘揚中華傳統文化精髓，增強學校德育工作的實效性;通過深化校園文化內涵，創新學校文化，構建適宜學生成長的和諧校園;根據青少年成長的客觀規律，高處著眼，小處著手，把口號變成行動，使青少年在系列活動中受到潛移默化的熏陶、感染和教育;通過青少年的實踐體驗，使青少年情感得以升華，行為得以內化，逐步做到言必信，行必果，增強青少年的道德規范意識和高尚的道德情操。
2、基本原則：一是貼近生活原則。這次教育活動要與學校生活，尤其要與學生的實際生活和已有的生活經驗相結合，貼近學生、貼近生活，貼近實際，讓學生學會在生活中受到教育，在教育中學會生活。要根據未成年人身心特點，深入淺出，寓教于樂，循序漸進，二是繼承創新原則。教育活動既要體現繼承、發揚中華民族優良傳統的要求，又要體現與時俱進、不斷創新的要求，在創新過程中形成學校特色，實現“一個年級一特色”，“—個年級一精品”。三是實踐體驗原則。主體活動要堅持“知行統一”的原則，加強學生的道德實踐環節，幫助學生從自我做起，從身邊做起，達到在實踐中認知，在實踐中養成的目的。
二、活動主題。
深化校園文化建設觀念，創新校園文化建設，創設和諧校園環境，踐行“忠、孝、禮、誠”主題教育活動。“忠”：以精忠報國、愛校愛班為主線，貫穿培養青少年政治素質方面的要求;“孝”：以孝敬父母、尊敬師長為主線，貫穿培養青少年生活真情、情感親()情等方面的要求;“禮”：以、談吐儒雅、行為文雅、為主線，貫穿培養青少年行為習慣以及情趣、志趣方面的要求;“誠”：以誠實守信、以誠相待為主線，貫穿培養青少年道德品質修養方面的要求。
三、活動內容和形式。
1、愛國愛校愛班教育(__日—17日)。
(1)利用板報、宣傳欄等宣傳愛國主義知識，校園廣播站要經常性地播放愛國主義歌曲，努力在全校營造愛國主義教育氛圍。各班要定期更新黑板報。內容以宣傳祖國的發展變化為主。
(2)班主任負責開“我愛我班”主題班會，通過主題班會的形式，讓學生自我參與，自我接受教育。
(3)利用升旗開展“愛國愛校愛班”教育。
(4)以“祖國在我心中”為主題，組織一次演講比賽。
2、感恩教育(20日—24日)。
(1)利用板報、宣傳欄、校園廣播站等宣傳孝道。
(2)各班級召開《感恩從心開始讓愛溫暖彼此》的主題班會。
(3)各班級都要確立自己的“感恩老師”教育活動口號。上課前對上課的老師說聲：您辛苦了。下課說聲：謝謝您老師。
3、禮儀教育(27日—31日)。
(1)各班組織開展“學禮儀、講美德，做文明學生”主題班班會。
(2)開展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”的讀書活動。組織學生網上或書報雜志等收集相關資料，各班整理并編寫出簡易讀本，并總結本班的禮儀標語。
課活動如何開展好（模板20篇）篇五
加強中國傳統文化教育，傳承弘揚古人先賢“天下興亡、匹夫有責”的深沉歷史責任感和愛國主義精神，有助于培養學生的民族自豪感，激發他們奮發學習、建設祖國的熱情;有助于消解市場經濟所帶來的負面效應和消極影響，促進學生理想人格的塑造；幫助學生形成尊重他人、使學生學會團結互助的倫理規范，增強學生的道德修養;理解、關心、體貼、尊重人的基本品質，形成友善和諧的人際關系；培養學生的高尚情操，完善學生的內在修養與精神世界，最終培養學生追求真理、勇于創新、執著奉獻、勤勞節約等一系列傳統美德，有效地指導學生的人生實踐。
但是，目前高職院校的人文素質教育架構，難以承擔起開展中國傳統文化教育重任。缺乏針對性和可選擇性，課程設置上作為公共選修課來配備，師資力量、課程建設及經費投入都不能滿足需要；課程的結構和承載量也遠遠不能滿足中國傳統文化博大精深及無限堆集的可能性、擴展性和多項的選擇性的需求。經過多年的探索實踐，筆者體會到，以中華傳統節日為載體，在高職院校開展中國傳統文化教育，以潛移默化、寓教于樂的形式,來展示中華民族的精神世界，表達對美好理想、智慧與倫理道德的追求和向往，具有其它項目難以媲美的優勢。
中華傳統節日是依附于中華民族的生產、生活、情感、和信仰而產生的文化集合，它以四時為框架，以文化為脈絡,幾乎包羅萬象地涉及祈福納祥、倫理道德、農時節氣、養生處世、民俗禮節等文化元素，集中體現了中華民族的思維方式、宗教信仰、心理特征、哲學思想和審美意識等豐富內容，既有物質文化的存在，又有非物質文化的表征，處處蘊含著中華民族流傳千百年的生活智慧，凝聚了中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。每一個傳統節日，都有其歷史淵源、美好傳說、精點詩文和獨特情趣。如中國傳統八大節日春節、清明、端午、七夕、中秋、重陽、臘八，都蘊含著豐富的文化內涵。
1.祈福納祥。考察這些傳統節日的起源與重要節俗活動，幾乎都包含了這一主題，如春節時的守歲、祭祖、放鞭炮、貼春聯、貼年畫、吃年夜飯,端午節的插艾、飲菖蒲酒、雄黃酒，中秋節的祭月、拜月，重陽節的登高、插茱萸、飲菊花酒，臘八節的臘祭等等。還有在節日中形成的一套吉祥語、祝福語，如“長命百歲”、“年年有余”、“步步登高”、“吉祥如意”、“六畜興旺”、“五谷豐登”、“風調雨順”、“國泰民安”等等，無一例外地表達人們祈求遠離災疫、闔家團圓、吉祥美滿的良好愿望。
2.倫理道德。傳統節日活動中，處處滲透著中華民族傳統道德因素,在傳播道德規范、塑造人的品格方面，具有潛移默化的養成作用。如春節中給年長者拜年，清明節祭祀活動中對祖先的禮敬，端午節給孩子系五彩線、香荷包，中秋節給孩子買“兔兒爺”，節日宴席中長幼座次的排定,無不表現出中華民族尊老愛幼的傳統美德。再如寒食節對介子推的紀念，反映出人們推崇居功不傲的人格與美德;端午節對屈原的紀念，反映出強烈的愛國主義精神；七夕節對牛郎、織女愛情故事的贊美和認同，反映了對愛情忠貞不愈的美德；中秋節關于八月十五送月餅的傳說,反映了反抗強敵、維護和平的社會道德理想。還有節日期間走親訪友、饋贈美食，有助于營造和諧的人際關系。在道德教化中有著不可忽視的作用。
3.農時節氣。中國傳統節日植根于農業社會的土壤中，是農業文明的伴生物。節日日期的選擇與設定，是古人依據天時、物候、氣候的周期性轉換而約定俗成的，都對應著特定的節氣和農時。傳統歲節中的“二十四節氣”就是古人應農業生產的需要,依據太陽在黃道的不同位置而確定的，與農事生產息息相關。一些特別的日期作為農耕周期中的關節點，備受先民的重視?！肮潯闭菍q時的分節，把歲時的漸變分成像竹節一樣的間距，把兩節氣相交之日時定為交節，由此轉意為節日。每當特定節氣來臨之時，都要舉行相應的儀式和慶典活動，農耕周期便也成了慶典周期。如春節時的各種慶典，清明前后的耕種，中秋前后的收獲，臘八節祭祀等，都顯示著先民尊重自然規律’順應自然時序，重視農業生產的觀念。從古至今還流傳的許多關于歲時節日的諺語和民謠,如“清明前后、種瓜種豆”，“清明忙種麥、谷雨種大田”，“七月十五定旱澇、八月十五定收成”,二十四節氣歌等，都顯示出這一特點。縱觀中國傳統節日，在時序的安排上宛如一條由自然節氣生成而貫穿春夏秋冬的“文化鏈”，四時節慶紛至沓來，無一不體現著人們應時而作的農業文明印記。
4.養生處世。中國傳統節日蘊含了許多科學養生的智慧。如春節的掃塵、洗浴、飲藥酒、吃春盤等習俗，除了表達對生活的美好祈愿外，還有講究衛生、預防疾病的作用；清明的郊游、踏青、拔河、放風箏、蕩秋千,端午龍舟競技、重陽節的登高等活動’既愉悅心情，更強身健體；中秋時節瓜果成熟，新鮮豐盛，營養豐富，是人們水果養生的最佳時節;臘八粥中更是“群英薈萃”’以各類米為主食材，以豆類、藥材、水果、堅果類等營養價值與藥用價值兼備的各類食材為輔料，是健身養生和贈送親友的最佳禮品。同時，節日期間親朋好友相互問候、相互祝福、禮尚往來，增進了感情，促進了和諧，甚至有些親戚鄰里之間的.矛盾也通過節日“化干戈為玉帛”。
許多流傳至今的節日習俗，都具有特定的文化內涵，凝聚著中華民族的民族精神和民族情感。通過“超鏈接”和深人挖掘，可以通過節日使學生感受到中國傳統文化的強大魅力，受到深刻的中國傳統文化教育。如通過端午節，可以從三個方面來深人挖掘其文化內涵。一是弘揚愛國主義，謳歌執著奉獻。端午節起源,有紀念屈原說、紀念曹娥說、紀念伍子胥說、惡日說等等。從社會普遍認可的紀念屈原說,可以引導學生閱讀欣賞屈原作品，誦讀領悟，在體驗文學魅力的同時，感受屈原明志修身、堅持理想、執著追求、愛國憂民、以身殉國的忠貞情懷,受到思想和心靈的洗禮。二是順應自然規律，祈求豐收健康平安。從時間和節氣來說，五月初五在芒種與夏至之間，農作物及萬物進人旺盛的生長季節,象征著收獲與希望,傳遞著人們對希望和豐收的企盼。五月陽氣極盛，適宜早起鍛煉,而端午前后又是大地中各種病菌和蠹蟲的旺盛生長時期，因此人們有懸艾草、掛菖蒲、喝雄黃酒等習俗來驅蟲防疫，因此也留下了許多佳篇名句，如詩歌《午日》“獨寫菖蒲竹葉杯，蓬城芳草踏初回”,《節令門?端陽》“櫻桃桑椹與菖蒲，更買雄黃酒一壺”，諺語“良辰當午日，偕老祝千年”、“有錢難買五月五日早”等等，無不形象反映出人們對健康平安的渴望。三是倡導團結奮發的健康生活,追求人與自然的和諧。選擇端午節最隆重、最熱鬧的南方賽龍舟習俗為切人點，組織學生通過視頻觀看熱鬧的競賽場面,欣賞古代優秀的文學作品，體驗精誠團結、奮力拼搏的精神。
教育人類學認為，“節日和慶典是人的‘超感覺的深層次的經驗’，因此將成為人的不可放棄的教育媒介。因為只有在節日中,人才能超脫他的日?；顒樱⒁孕碌姆绞椒祷氐剿松鷥鹊母顚哟蔚恼嬷B中”。以中華傳統節日為載體，在高職院校開展傳統文化教育’按照課前精心設計、課堂深人挖掘、課后積極踐行、彰顯時代精神的教學思路，以學生為中心設計教學過程，在教學中以學生活動為主體，搭建好學生人人參與的平臺，使節日變成每個學生自己的節日，可以使學生在親身經歷中感受，在歡樂祥和中受到浸潤，在彌漫于全社會的怡洽氛圍中，在具有濃郁生活氣息的群體性活動中，自然而然地受到陶冶,在自覺學習中感受中國傳統節曰文化的獨特魅力，潛移默化地弘揚傳承中華傳統節日文化，在積極踐行中彰顯時代精神,開展一脈相承的社會主義核心價值觀教育。這樣的教育教學過程對學生精神和心理產生的影響，將是刻骨銘心、難以磨滅的。
高職學生文化基礎相對比較薄弱，對中國文化課程的學習主動性差，往往學不懂或不愛學。但他們又有展示自己的渴望和意愿，對自己能親身參與或能動手操作的活動很感興趣。可以針對這一特點，緊密結合學生素質教育的要求及學生自身職業生涯發展的需求,結合各類社團活動，緊扣一年四季中的各個節日，設計開展中國傳統節日教育系列活動，如春節--過大年、話團圓，元宵節--孝親人、體親情，清明節--緬英烈、祭先祖，端午節--話屈原、講愛國，中秋節--重親情、惜友情,重陽節--話重陽、敬長輩等。這些節日雖伴隨他們度過了十幾年的青少年時光，但大多數同學只知道簡單的節日習俗，并沒有真正了解每個節日的深刻文化內涵。因此,在活動中讓他們通過親身踐行、查閱資料、歌詠競賽等喜聞樂見的方式，了解這些傳統節日的由來、風俗習慣、象征意義以及有關傳說，引導學生閱讀有關的優秀文學著作等，都可以有效調動學生學習探究的積極性，激發學生們的學習和參與熱情。
課活動如何開展好（模板20篇）篇六
規范焦化廠區域內所有建設項目的驗收程序。
2.適用范圍。
本規定適用于焦化廠區域內所有的工程建設、工藝改造、設備改造等驗收工作。
3.車間職責。
3.1負責本車間生產區域(或管理區域)的施工項目安全方案的落實及施工人員的安全教育等。
3.2負責本車間生產區域(或管理區域)工程的施工管理，保證施工工程在保證質量的前提下，按進度計劃要求竣工。
4.項目驗收程序。
4.1單體驗收。
4.1.1施工項目具備驗收條件時，在施工單位提出該工程驗收申請前，由工程所在車間將工程質量、完工時間等情況以書面形式經車間負責人簽字后報廠辦公室。
4.1.2廠部收到施工單位驗收申請后，經核查確實達到施工要求，由廠長負責安排該項目的簽字驗收工作。嚴厲禁止任何部門、任何個人私自在驗收單上簽字。
4.1.3項目驗收單上甲、乙雙方及監理方(有監理單位的)簽字后，驗收單以及需存檔的相關資料由廠部統一歸檔管理。
4.2總體工程驗收。
4.2.1由焦化廠廠長組織各條線相關負責人組成項目驗收小組，對整個工程進行驗收。
4.2.2整個工程經甲、乙雙方、監理方確認無問題后，統一由焦化廠廠長簽字驗收。
4.2.3工程驗收單上甲、乙雙方及監理方(有監理單位的)簽字后，驗收單以及需存檔的相關資料統一由廠部歸檔管理。
4.2.4工程項目相關資金結算統一由焦化廠廠長負責。
5.附則。
5.1本規定2022年1月1日起執行原規定同時作廢。
課活動如何開展好（模板20篇）篇七
1、講授法：
屬于傳統的培訓方式，優點是運用起來方便，便于培訓者控制整個過程。缺點是單向信息傳遞，反饋效果差。常被用于一些理念性知識的培訓。
2、視聽技術法：
通過現代視聽技術(如投影儀、dvd、錄像機等工具)，對員工進行培訓。優點是運用視覺與聽覺的感知方式，直觀鮮明。但學員的反饋與實踐較差，且制作和購買的成本高，內容易過時。它多用于企業概況、傳授技能等培訓內容，也可用于概念性知識的培訓。
3、討論法：
按照費用與操作的復雜程序又可分成一般小組討論與研討會兩種方式。研討會多以專題演講為主，中途或會后允許學員與演講者進行交流溝通。優點是信息可以多向傳遞，與講授法相比反饋效果較好，但費用較高。而小組討論法的特點是信息交流時方式為多向傳遞，學員的參與性高，費用較低。多用于鞏固知識，訓練學員分析、解決問題的能力與人際交往的能力，但運用時對培訓教師的'要求較高。
4、案例研討法：
通過向培訓對象提供相關的背景資料，讓其尋找合適的解決方法。這一方式使用費用低，反饋效果好，可以有效訓練學員分析解決問題的能力。另外，近年的培訓研究表明，案例、討論的方式也可用于知識類的培訓，且效果更佳。
5、角色扮演法：
授訓者在培訓教師設計的工作情況中扮演其中角色，其他學員與培訓教師在學員表演后作適當的點評。由于信息傳遞多向化，反饋效果好、實踐性強、費用低，因而多用于人際關系能力的訓練。
6、自學法：
這一方式較適合于一般理念性知識的學習，由于成人學習具有偏重經驗與理解的特性，讓具有一定學習能力與自覺的學員自學是既經濟又實用的方法，但此方法也存在監督性差的缺陷。
7、互動小組法：
也稱敏感訓練法。此法主要適用于管理人員的人際關系與溝通訓練。讓學員在培訓活動中的親身體驗來提高他們處理人際關系的能力。其優點是可明顯提高人際關系與溝通的能力，但其效果在很大程度上依賴于培訓教師的水平。
8、網絡培訓法：
是一種新型的計算機網絡信息培訓方式，投入較大。但由于使用靈活，符合分散式學習的新趨勢，節省學員集中培訓的時間與費用。這種方式信息量大，新知識、新觀念傳遞優勢明顯，更適合成人學習。因此，特別為實力雄厚的企業所青睞，也是培訓發展的一個必然趨勢。
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課活動如何開展好（模板20篇）篇八
海投集團新一輪發展戰略規劃開局之年，也是創先爭優活動深入開展的一年。為了有效發揮職工合理化建議活動的積極作用，充分調動職工參與企業民主管理積極性，經研究，決定在職工中開展2015年度職工合理化建議征集活動?，F將有關事項通知如下：
一、 指導思想
以科學發展觀為指導，結合海投集團創先爭優和向先進典型學習活動，圍繞集團新一輪發展戰略目標和2015年工作主線，緊密聯系企業實際，以“向先進典型學習，為企業發展獻策”為主題開展合理化建議征集活動，充分調動全體職工參與企業經營管理的積極性和創造性，進一步增強廣大職工的責任意識和奉獻意識，為全面實現集團新一輪戰略目標貢獻智慧和力量。
二、活動內容
合理化建議內容要緊密聯系企業發展戰略目標和經營管理工作實際，突出“三創、三做、三本”的企業精神和經營理念，具體內容不限，圍繞經營管理各項工作均可，如項目推進、招商引資、結構調整、業務拓展、戰略投資、資本運作、增收節支、安全生產、人力資源、財務管理等等。
三、參加對象
本次活動以集團系統全體職工個人為主要征集對象，也可以公司、部門或兩人以上合議提出合理化建議(列明參與人員名單)。
四、評選表彰
本次活動作為集團創先爭優活動的一項重要內容開展。同時為鼓勵廣大職工積極出主意、想辦法、提建議，本次活動開展優秀合理化建議獎和優秀組織獎的.評選，并在建黨90周年“7.1”表彰活動期間一并表彰。
五、 時間安排
活動從2015年3月中旬啟動，至2015年5月底基本完成。主要分四個階段進行：
第一階段(3月10日至20日)動員部署。
第二階段：提案撰寫與收集匯總(3月20日至4月22日)。為了使建議具有較強操作性，職工提出合理化建議應加強分析研究，避免空泛而談，盡量對現狀、目標、措施方法進行必要說明。各單位收集后，集團進行匯總。
第三階段：歸類整理與評選表彰(4月25日至5月31日)。對收集匯總的提案進行歸類整理(5月10日前完成)，并開展優秀評選(5月31日前完成)，在“7.1”期間表彰。
課活動如何開展好（模板20篇）篇九
“三嚴三實”是我們共產黨人的修身之本、為政之道、成事之要。牢記“發展航天事業、建設航天強國”的囑托，聯系航天事業近60年成功與失敗的考驗，航天人對“嚴”和“實”的重要性有著刻骨銘心的認識和切膚之痛的教訓。當前，航天事業面臨的壓力挑戰前所未有，航天重大任務成倍增長，技術復雜程度不斷加大，全球航天領域醞釀重大變革，國內外市場競爭日趨激烈。開展“三嚴三實”專題教育，對于我們應對各種壓力挑戰，履行建設航天強國使命，具有重大現實意義。
把“三嚴三實”要求落實到對黨忠誠上。航天事業身系國家安危、事關黨執政的穩固，“對黨忠誠”是航天人第一位的政治品格。目前，公司45歲以下領導干部超過40%。他們知識層次高、工作能力強，但缺乏嚴格黨內政治生活鍛煉，有的過于追求個人價值，有的過于看重職位待遇，特別是在“嚴”和“實”作風上與老一輩航天人相比差距較大。我們將在把牢理想信念上下功夫，抓好專題學習研討。圍繞深入學習重要講話，細化學習研討題目，把學習研討辦到重大工程現場、辦到航天發射基地，引導領導干部以科學理論修身、補足精神之“鈣”，始終忠誠于黨的信仰。圍繞學習黨章和黨的紀律規定，引導領導干部嚴守政治紀律、政治規矩，堅定地與黨保持高度一致，始終忠誠于黨的`組織。圍繞學習錢學森等老一輩航天人先進事跡，開展“鑄航天夢、圓中國夢”系列宣傳，引導領導干部獻身航天報國使命，忠誠黨的事業。
把“三嚴三實”要求落實到干凈干事上。目前公司資產總額已超過3000億元，管好經營好這樣龐大的國有資產責任重大。履行好這個責任，干凈地干事是領導干部立身之本，也是底線要求。目前在巡視中發現一些國企領導干部的問題，比如公款私用、追求享樂，有的高買低賣、利益輸送等，在我們公司也有隱患、也有苗頭。我們將在加強干部管理監督上下功夫，把“三嚴三實”要求貫徹到干部隊伍建設全過程，引導領導干部實現由“不敢”向“不想”轉變。把好選拔任用關，讓“三嚴三實”的干部有舞臺，讓“不嚴不實”的干部沒市場。把好教育防范關，常念法紀“緊箍咒”，讓領導干部沒有“想”的念頭。把好日常監督關，實現企業廉政建設責任制、經濟責任審計、干部廉潔從業約談三個“全覆蓋”，讓領導干部形成“不想”的習慣。把好權力運行關，完善以“三重一大”事項集體決策為重點的規章制度體系、內部控制體系和風險管理體系，斬斷利益輸送鏈條，讓領導干部沒有“想”的機會。
把“三嚴三實”要求落實到敢于擔當上。近年來，面對航天重大工程連續成功，有的干部滋生驕傲自滿情緒，在“嚴”上逐漸松懈；面對經濟下行和深化改革的雙重壓力，有的干部強調困難多，缺乏化解矛盾的勇氣，在“實”上明顯不足。我們將在推動責任落實上下功夫，把使命責任分解到航天事業各個方面各個環節，引導領導干部敢于擔當。在重大任務前擔當實干，逐級立下“軍令狀”，以時不我待的緊迫感、舍我其誰的責任感，勇挑重擔。在嚴格管理上擔當實干，推進以“嚴”和“實”為主要內容的科學作風培養工程，堅持航天質量問題“雙五條”歸零標準，重點剖析公司成立以來14次重大航天任務失利的深刻教訓，建立嚴格的質量考核和獎懲制度。
我們將按照中央部署要求，黨組書記帶頭講黨課，黨組其他同志和二級單位書記都要講，推動3個專題的學習研討步步深入，再開一次出汗加油的民主生活會，以從嚴從實的作風把“三嚴三實”專題教育方案的要求一項一項落到實處，在融入航天事業中見成效，努力建設一支對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當的航天骨干隊伍。
課活動如何開展好（模板20篇）篇十
為深入落實國務院安委會辦公室電動自行車消防安全綜合治理工作視頻會議精神，按照市、區政府安委會辦公室統一部署和要求，我辦決定在轄區范圍內組織開展電動自行車消防安全綜合治理工作，自此項工作開展以來，我辦高度重視火災隱患重點區域整治工作，進一步加大火災隱患排查整治力度，提高公民電動車隱患的認識及消防安全素質，有效遏制電動自行車火災事故。現將綜合治理工作總結如下：
一、提高認識，高度重視，加強組織領導。
街道黨委政府高度重視電動自行車的消防安全治理，貫徹落實黨中央、國務院、省市縣的決策部署和全國、省市安全生產電視電話會議精神，弘揚“生命至上、安全發展”的'思想。成立工作領導小組，制訂治理方案，開展電動自行車消防安全知識宣傳和檢查治理工作。
1、加強宣傳教育。
通過短信、社區居民微信群、電子滾動屏播放、黑板報、櫥窗、發放資料等方式，開展安全大檢查大整治宣傳效果，普及電動自行車安全使用常識。發揮居民小組、各企業作用，積極推進安全法治、安全常識、安全知識進機關、進社區、進企業、進學校、進家庭活動。利用典型事故案例講解，吸取教訓，推動社區、企業、社會單位落實責任、完善措施，杜絕同類事故發生。
宣傳內容如下：
檢查電動自行車的電路插接點，防止接觸不牢引起接觸點打火，發熱；避免線路老化、磨損而造成短路、串電事故的發生。不擅自拆卸電氣保護裝置，確保電氣線路和保護裝置完好有效。不在狹窄、密封的環境中，應盡量在室外進行，或將電池拆下單獨充電。充電時要選擇合適的線路，線路敷設應固定安裝，要加裝短路和漏電保護裝置。電動車充電一定要遠離易燃物品，不在夜間充電。不在雨天、積水路段行駛，以防電機進水，充電時短路著火。
2、加大排查整改力度。
一是要求盡力進行充電隱患整改，用銅芯線或鋁芯線電線和公牛插座連接電瓶車充電裝置、插頭，發現一起，整改一起。二是充分發揮群眾舉報作用，對違規充電，違規使用的電瓶車主進行批評教育和整改，并報備留檔。三是加大路檢路查，對違規行駛，違規載貨，違反道路交通安全的電瓶車進行勸導和改正，并進行嚴厲批評。
三、存在的問題。
1、多數電瓶車無牌無照，勸導留存檔案有難度。
2、老舊小區居民用戶對電瓶車消防安全知識了解不深，整改隱患有難度。
課活動如何開展好（模板20篇）篇十一
個多月里卻讓我感到公司領導對工作的精益求精，不斷創新，對員工的無微不至------讓我感到加入******是幸運的。能成為*****的一員，我感到無比自豪，相信這種自豪感將使我更有激情投入到工作中。
對于我一個剛剛離開校園的學生來說，來到******上班是。
一個區別于以往的新環境，所接觸的人和事物一切都是新的。記得我剛來到*****的第一周，看到周圍同事熟練而繁忙的工作，自己有些不知所措，很想盡快加入其中，可是自己卻特別的無知，第一周下來一直處于暈暈的狀態。在這期間是班組同事和領導從前到后耐心的指導和關心，讓我對統計這份工作慢慢有點概念。
作為新員工，***決定要去主動了解、適應環境，同時也。
要將自己優越的方面展現給公司，在充分信任和合作的基礎上會建立良好的人際關系。除此之外，****還要時刻保持高昂的學習激情，不斷地補充知識，提高技能，以適應公司發展。在工作中我可能會有迷惑和壓力，但是我相信只要能端正心態、有十足的信心勇敢地走下去，就一定會干的很好的！其中最讓我記憶深刻的是我聆聽了********的一些點睛之談后，更是受益匪淺，幾十年的經驗之談，“勝讀十年書”。感受頗深：
一、學會承受。
有句話叫做“有忍成金”。忍耐不意味著屈服，忍耐是積。
聚力量，準備著下一次的成功。忍而提高瞻遠矚；忍一時，風平浪靜；退一步，海闊天空。也許會有突如其來的暴雨，會使原本的心情不佳的我悲哀，想想沒有暴風雨中的悲哀，又怎么會有雨過天晴的欣喜呢？所以我要學會用堅毅的心去親受大風大浪，承受磨難挫折，承受生活的一切饋贈。
二、學會總結。
把每一階段的主要工作和安排都做成清晰簡明的表。
格，讓自身了解工作中所存在的困難、難度及出現的頻率，同時讓自身能夠了解自己應該要掌握的專業知識和技能。總結一下自己一個月的工作內容，完成了些什么事，完成的程度，為完成的原因，再總結一下自己工作中存在的不足，計劃該如何改善？然后要有下一個環節的計劃！
三、學會溝通。
溝通中的35%是來自語言溝通，而65%是靠非語言，記。
得有人說過，溝通的關鍵不是溝通的內容而是如何用對方可以接受的方式來溝通。因而，在溝通時一定要注意從對方的利益以及感受出發，即所謂的換位思考。拿捏職業化與個性化之間的巧妙，善于溝通和交流應屬一門生存的技巧，要學會它，掌握它，運用它！
社會在發展，信息在增長，挑戰也在加劇。我不僅要發揮。
課活動如何開展好（模板20篇）篇十二
學習要有好習慣，我們牢牢記在心，記在心。
（邊念邊打節拍）。
主持人乙：原來你有這個秘訣呀！難怪花瓣那么多！
主持人甲：請全班同學仔細想一想，也可以輕聲討論一下，在我們班里還有哪些同學有這方面的好習慣，最好能舉個例子，大家如果同意的話，就邊拍手邊說；“對，對，對！我同意，他有這個好習慣。”（對主持人乙），你就拿一片花瓣送給這位同學；如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來當裁判，你們說好不好（“好”?。?。
（四人小組討論三分鐘）。
主持人甲：好，同學們談得都很熱烈。下面我們就開始，要介紹的小朋友請舉手發言。
同學c：xx同學上課很認真，老師經常表揚他，而且他總是能積極地開動腦筋，舉手發言。
（贊同的小朋友邊拍手邊說：“對，對，對！我同意，他有這個好習慣?！眡x從主持人乙手中接過一片花瓣。這時舉手的小朋友非常多。同學們踴躍地介紹別人的好習慣。）。
主持人乙：剛才大家介紹得很好，原來在我們的同學中有那么多好習慣。下面我們來看一則小品。
（小品表演）。
鏡頭一：上課時，老師在上課，同學d開始做小動作，同學e則仍認真聽，此后用手輕碰他，提醒不要做小動作了。
鏡頭二：下課時，作業本發下來，學生d胡亂翻一下，有錯但沒訂正。同學e則叫他把作業訂正好后，再去玩。
鏡頭三：周末，兩人一起回家，學生d說：“我們去打游戲機怎么樣”同桌e則說：“我要做作業?！睂W生d說：“家庭作業嗎隨便?！蓖纄說：“不管什么作業都要認真做。”
鏡頭四：就餐。學生e的父親說：“兒子，明天爸爸出差到杭州，給你帶些什么”e說：“幫我帶些書，還有字帖。”“家里不是有那么多書嗎”“我已經看過了?！薄昂冒?，兒子。”爸爸拍拍兒子的頭親切地說。
主持人甲：你們猜猜同學e像我們班的哪一位同學。（學生七嘴八舌議論，有的猜對，有的猜錯。）。
主持人乙：我來告訴你們吧，他就是我們班的xx同學，他不僅在學校認真學習，在家里，也總是像在學校里一樣，認真完成作業，剩下的寶貴時間，總是做一些有益的事情。
主詩人甲：“我們年紀小，學習勁頭高”，給他戴上大紅花，好不好（“好！”學生掌聲起，好多小朋友都盯著他，露出一種羨慕的目光）。
（音樂聲起：四位女同學拿大紅花，邊唱邊跳。）。
我們年紀小，學習勁頭高，天天上學不遲到。
我們年紀小，學習習慣好，一二三四坐坐好。
上課專心聽，開動小腦筋，學習一休的聰明。
作業仔細做，按時交得勤，訂正錯誤有決心。
不打游戲機，學習真本領，全面發展好兒童。
我們年紀小，學習習慣好，美麗花兒齊開放。
（開始是臺上跳，臺下打節奏，后來臺上臺下一齊唱，全班氣氛進入高潮。）。
（在一片歌聲中，甲乙主持人宣布“學習花兒心中開”主題班會團滿結束。）。
課活動如何開展好（模板20篇）篇十三
“安全生產責任制”中的“制”可以有兩種含義。一種較為狹義的解釋是，“制”就是制度;而另一種較為廣義的解釋是，“制”就是機制。制度往往體現為某些文字上的規定或程序，或某種不成文的，但被組織普遍接受的某種實踐或工作過程。機制則不僅僅包括制度的所有內容，更重要的是包含了確保制度得以有效落實，以及確保制度本身先進性的所有因素。
而我們要建立的“安全生產責任制”就應當是機制這一含義。在我們的安全生產工作中，我們不僅僅要制定相應的安全生產工作制度，而且要制定保障這些安全生產工作制度得以執行和落實的保障措施。我們制定制度的目的是使其得到有效落實，對我們的工作起到規范、約束和指導作用，而不是為了制定制度而制定制度。只有有了有效的“安全生產責任制”，我們的安全生產工作才可能規范開展，收到應有效果?！安灰砸幘?，不成方圓”。
一個單位的安全生產是要通過職工的勞動來實現的，職工既是生產實踐的主體，又是事故危害的對象。為此，增強和規范職工的安全意識，提高職工的安全防范素質，提升職工的安全意識是單位安全工作的主題，是安全生產的目的，是職工安全維權、生命維權的重要工作，是以人為本的重要理念。工會作為職工的群眾組織，要向廣大職工宣傳黨和國家的安全生產方針、政策、法規和安全生產的規章制度，從而強化職工的`安全意識。
一是結合《安全生產》進行宣傳教育。要讓職工吃透精神，深刻領會，通過圖片展覽、安全知識競賽等形式開展宣傳教育活動，使每個職工都清楚自身在安全生產方面依法享有的權利和義務，進一步強化職工的安全法律知識，把職工的思想統一到安全作業、依法管理、依法辦事上來。
二是結合“安全工作重點”進行宣傳教育。要從實際出發，根據不同時期，不同工作重點，開展不同安全主題的安全生產宣傳活動，配合全國“安全生產月”活動，通過編印發放有關宣傳材料，張貼各類安全宣傳畫、營造“關愛生命、關注安全”的輿論氛圍，教育廣大職工認識到：安全生產每條規章制度都要牢記在心、遵從在工作中，任何逾越都可能付出血的代價。
在安全工作中，只有全體職工的自我安全意識得到加強，才能從根本上解決人的不安全行為，避免安全事故的發生。而職工的自我安全意識的培養需要一個長期的過程，這就需要我們找到好的切入點，找準培養職工的自我安全意識的好的做法。
一是培養職工自我安全意識需要提煉一套具有自己單位特色的核心安全理念。培養職工的自我安全意識，如果只是泛泛地講，不便記憶，在職工的腦海里沒有很深的印象，囑咐的話聽了一大堆，一句也沒記住，左耳進右耳出，往往是事倍功半。對此，我們應當根據自己職工的文化層次、閱歷能力等方面的特點，提煉一套職工易懂、易記，能被大家所接受的核心安全文化理念，通過核心安全理念的培育，利用多種形式不斷強化全體職工對核心安全理念的認識，達到培養全體職工自我安全意識的目的。
二是培養職工自我安全意識必須做到持之以恒。做任何事情都需要有持之以恒的態度，特別是自我安全意識的培養這種解決思想問題的東西，更需要通過長期、艱苦的努力才能達到的。如果今天講這個重要，明天講那個重要，使職工無所適從，認為是搞活動、一陣風。“雨過地皮也不濕”。特別是在監督檢查方面，更需要持之以恒地抓，不能今天看到這種現象管，明天就不管，或者有的人管，而有的人視而不見，這往往使職工誤認為不管是正常、管就是吹毛求疵，是為了完成罰款指標，這樣一來，也就起不到好的作用。
三是培養職工自我安全意識必須做到齊抓共管。培養職工的自我安全意識，不能只靠說服教育，也不能只靠行政手段一罰了之來解決。它是一項系統工程，需要各個部門、多種形式、方方面面的工作共同來完成。既要有強有力的思想政治工作來引導，也要有行政處罰手段作輔助，兩者缺一不可。因此，它需要齊抓共管，需要全局上下的共同努力，需要每一名職工的廣泛參與，只有這樣，才能真正培養起全體職工的自我安全意識，形成安全生產堅不可摧的防線。
課活動如何開展好（模板20篇）篇十四
你好，請問在單位如何更好地開展消防管理工作？像我們高星級酒店行業，已經通過驗收，但目前還存在不少隱患，提出上報后，單位認為已經通過驗收，不會存在什么隱患了，所以就不會投入資金進行整改，這樣一來當然就隱患不能得到整改，對消防安全工作影響很大，很擔心，那么“通過驗收的單位如何開展消防安全工作”？請您賜教。
你提出的問題是普遍存在的，特別是在企業領導的思維里，總是有像你所說的觀點，認為企業已經通過了驗收，就不會存在消防安全隱患。首先給你一個明確答復：這種觀點是錯誤的。
首先看什么是驗收，所謂驗收就是由相關人員組織的，通過相關手段、設備、儀器進行檢驗檢測，有關項目是否達到標準，同時還有人們用直觀的感覺來判定場所是否符合安全要求，這些都不可避免的存在人的主觀因素在驗收中起作用，因為驗收的項目是人設定的，驗收的結果是由人來判定的，驗收的判定標準也是由人來制定的，所以驗收不可能做到絕對的客觀，即是絕對的客觀也不可能絕對的'安全，所以在工作中隨時還會發現這樣、那樣的安全問題，所以必須及時調整，及時糾正。
其次，嚴守只是對場所、設施、設備進行的某一時期的檢測驗收，只表明檢測時的結果，并不表明場所環境、設施、設備永遠不變，隨著時間的推移，場所環境要變化、設施設備要磨損老化，這些都會使通過驗收的單位也存在安全問題。
再次，看什么是消防隱患，火災隱患是不利于消防安全的各種因素和存在的問題，這些因素和問題，有的是固有不變的，有的是隨著時間的推移會發生改變的，原來符合安全要求的會變成不符合，比如說庫房內堆放的棉槐籽，短時間堆放沒有問題，可是時間一長它會自燃，就會引起火災（這是個實際案例）。再比如說一個普通場所安裝了普通電氣，但是改變了使用性質，存放了易燃易爆化學危險物品，那這個場所就變成不符合要求的了。
以上是粗略的分析了一下，僅供參考。謝謝你的光臨。同時歡迎多提寶貴意見。
答網友疑問：
王璽：你好，請問在單位如何更好地開展消防管理工作？像我們高星級酒店行業，已經通過驗收，但目前還存在不少隱患，提出上報后，單位認為已經通過驗收，不會存在什么隱患了，所以就不會投入資金進行整改，這樣一來當然就隱患不能得到整改，對消防安全工作影響很大，很擔心，那么“通過驗收的單位如何開展消防安全工作”？請您賜教。
你提出的問題是普遍存在的，特別是在企業領導的思維里，總是有像你所說的觀點，認為企業已經通過了驗收，就不會存在消防安全隱患。首先給你一個明確答復：這種觀點是錯誤的。
首先看什么是驗收，所謂驗收就是由相關人員組織的，通過相關手段、設備、儀器進行檢驗檢測，有關項目是否達到標準，同時還有人們用直觀的感覺來判定場所是否符合安全要求，這些都不可避免的存在人的主觀因素在驗收中起作用，因為驗收的項目是人設定的，驗收的結果是由人來判定的，驗收的判定標準也是由人來制定的，所以驗收不可能做到絕對的客觀，即是絕對的客觀也不可能絕對的安全，所以在工作中隨時還會發現這樣、那樣的安全問題，所以必須及時調整，及時糾正。
其次，嚴守只是對場所、設施、設備進行的某一時期的檢測驗收，只表明檢測時的結果，并不表明場所環境、設施、設備永遠不變，隨著時間的推移，場所環境要變化、設施設備要磨損老化，這些都會使通過驗收的單位也存在安全問題。
再次，看什么是消防隱患，火災隱患是不利于消防安全的各種因素和存在的問題，這些因素和問題，有的是固有不變的，有的是隨著時間的推移會發生改變的，原來符合安全要求的會變成不符合，比如說庫房內堆放的棉槐籽，短時間堆放沒有問題，可是時間一長它會自燃，就會引起火災（這是個實際案例）。再比如說一個普通場所安裝了普通電氣，但是改變了使用性質，存放了易燃易爆化學危險物品，那這個場所就變成不符合要求的了。
課活動如何開展好（模板20篇）篇十五
規章制度。企業內部要有切合企業實際的安全制度方面的文件，要求全體員工都要遵守。而且制度要不斷要完善。
做好安全培訓，增加大家的安全意識。針對不同崗位做好相關的安全操作培訓。安全意識相當重要，每個人的安全意識關乎整個企業的.安全。如果不到位，就要加強培訓的力度。
不定期檢查，加強監督。有些是定期檢查的項目，這些是必須要去做的。另外要做不定期的檢查，發現安全隱患，及時處理。
做好宣傳。企業內部可以做一些相關的提醒宣傳欄，張貼在企業能引起注意的地方。
不要只顧重點，不顧細節。其實安全管理大家都在強調，都在注意。但是安全事故往往發生在一些細節的問題的處理上。
建立突發事件的應對措施。針對可能出現的突發事件，企業可以建立相關的機制。將具體的操作和責任安排到人。
對已出現的事件做好總結，防止再次發生。企業內部多多少少會遇到一些安全事故，要及時做出分析總結。
課活動如何開展好（模板20篇）篇十六
根據街道黨工委、辦事處治庸問責工作的要求，為進一步轉變作風，提高為民服務的水平，優化辦事環境，推動全村發展，切實把廣大黨員干部的思想和行動高度統一 ，結合我村實際，制定本方案。
一、指導思想、總體目標、工作原則
（一）指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，開展治庸問責，著力解決黨員干部隊伍中存在的思想懈怠、能力平庸、工作懶散、作風漂浮、紀律渙散等五個方面的突出問題，進一步增強黨員干部的宗旨意識、責任意識和服務意識，促進廣大黨員干部精神面貌大改觀、思想作風大改觀、工作小呢過。
（二）總體目標
按照“提能、提效、提神、提勁”的目標，完善“確責、履責、問責”體系。通過抓精神鼓士氣、抓學習提能力、抓效能優環境、抓質量促和諧、抓作風嚴紀律，進一步強化轄區醫療機構黨員干部和醫護人員的能力席位意識、危機意識、責任意識、服務意識、質量意識和奮發有為意識，真正形成解放思想、勇于擔當、敢抓敢管、真抓真管的良好氛圍，促進轄區醫療機構精神面貌大改觀、干部作風大轉變、服務效能大提升、醫德醫風大改進、醫療質量大提高、醫患關系大和諧。
（三）工作原則
一是堅持改革創新。結合衛生工作實際，不斷創新工作思路和工作方法。各醫療機構要結合實際，提出針對性要求，細化方案措施，提高治庸問責工作的有效性和可操作性。 二是堅持問題導向。堅持抓問題的導向作用，加大責任追究力度。實事求是地深入查找問題，要實行責任追溯，對群眾和社會反映的突出問題，對重大醫療責任事故，要嚴格問責、嚴肅追責、一追到底，敢于依法依紀依規對相關責任人采取嚴厲措施予以堅決處理，決不姑息遷就。
三是堅持獎懲結合。在治庸問責工作中，既要切實保護和充分調動黨員干部和醫護人員的工作積極性、自覺性和創造性，又要著眼長遠、建章立制，常抓不懈，確保治庸問責工作助推醫院科學發展。
四是堅持開門治庸問責。把民評民議貫穿于治庸問責，加強醫療管理活動的全過程。要以有利于衛生事業長遠發展為最高標準，加大治庸問責工作的力度，充分發揮社會群眾監督的作用，確保治庸問責工作真正解決問題、取得實效。
二、主要內容
（一）以治庸提能為重點，抓學習提能力
1、強化席位意識，提高工作能力。解決能力席位之庸，
糾正“不求有功但求無過，工作只求過得去、不求過得硬”等問題。加強黨員干部和醫務人員的培訓學習，樹立終身學習的理念，加快知識更新，提高解決問題、推動工作的能力。
2、實行目標管理，確保工作推進。解決責任之庸，糾正 “不求過得硬、但求過得去”等態度，全面實行工作目標管理，落實檢查考評機制，確保各項醫療衛生工作高效運轉、有序推進。
3、明確職責使命，強化管理責任。解決精神之庸，糾正 “職責不清、相互推諉”和“職能越位、錯位和缺位”等問題，明確職能任務，理順職能分工，推進行政職能、機構職能的科學化、規范化、法定化，建立健全以崗位為基礎，以能力匹配為原則，以能力席位標準為基本要求的崗位職責體系。
指導，凸顯社區康復優勢，初步建立社區康復品牌。
（二）以治懶提效為重點，增效能優環境
1、實行責任制度，提高運行效率。解決“按部就班、效率低下，得過且過，不思進取”等問題，按照服務衛生事業跨越式發展的要求，深入推進衛生效能建設，全面推行和落實服務承諾制、首問負責制和限時辦結制等，形成“馬上就辦、辦就辦好”的職業文化，雷厲風行，不誤時、不誤事，推動行政管理高效運行，內部運行機制高效運轉。
2、堅持服務群眾、服務基層思想。解決群眾反映強烈的醫療質量、醫療服務等問題，想群眾之所想、急群眾之所急，解群眾之所難、幫群眾之所困，真正為基層、為群眾辦實事、辦好事。
3、加強醫療管理，保障醫療安全。嚴格按照衛生行政部門核準的診療科目進行執業，未經許可不得超出登記范圍執業，不得擅自改變診療科目，嚴禁開展未經衛生行政部門核準的新業務、新技術、新項目。醫療機構執業醫師必須按執業注冊類別、地點、專業執業。未取得衛生技術人員資格和取得資格未經注冊的人員不得行醫，嚴禁跨專業類別的執業行為。加強病歷檢查，提高病歷質量。健全院、科二級質量控制體系，落實核心制度，改善醫療服務，提高診療水平，確保醫療質量，優化醫療環境。
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課活動如何開展好（模板20篇）篇十七
小學生拓展性閱讀嘗試。
目前，我們小學階段閱讀課文的總量不過三四百篇，才幾十萬字，這么有限的閱讀材料對學生的發展而言，可以說是杯水車薪，根本滿足不了學生的閱讀需求。在課題的方案中我也提到這一點。古人在實踐中得出：“書讀百遍，其義自見”“熟讀唐詩三百首，不會作詩亦會吟”?；匦：螅壹訌娏藢W生課外閱讀指導，除了激發學生閱讀的興趣外，還要教給了學生閱讀的方法和培養良好的閱讀習慣，使學生愛讀、善讀。但我發現，有的學生喜歡讀課外書，而且讀得不少，但得益并不多，也許這是因為這些學生并未獲得閱讀的技能，讀書往往停留于了解故事情節上。在課堂教學中，我注意找準閱讀材料與閱讀方法訓練的結合點，教給學生一些帶有規律性的方法，為學生的課外閱讀打下基礎。
那么如何有效地促進小學生課外閱讀量的增加與質的提高呢？我在教學實踐中，感受到以下幾種方法可以嘗試一下。
1聯系式。
教材中的文章往往是編者從眾多的優秀文章中篩選而來的，是文質兼美的'文章，而且每一篇文章所涉及的知識面又相當廣泛?！敖滩臒o非就是個例子?！痹诮虒W中僅僅以本為本，是遠遠滿足不了學生的求知欲望的。因而在指導學生閱讀教材的同時，可以大量地收集類似的文章等。采用讀一篇帶多篇的方法，把類似的文章捆綁在一起，借助比較，讓學生獲得更多的感悟。如：在教學《草船借箭》一課時，給學生提供了《空城計》《七擒孟獲》等文章讓他們閱讀，學生在閱讀相關故事的時，他們就會無意識地進行聯系、比較，閱讀興趣濃厚，而且對故事情節、人物有了更深刻的理解。由于類似的文章有許多相通之處，這樣就大大提高了閱讀的效率。在學完《貓》這個單元以后，我向學生歸納出本單元課文的寫作方法：抓特點，舉事例，悟感情。之后，我向學生推薦了：《小雞》《小金魚》《課桌上的小甲蟲》等十余篇寫動物的文章，讓學生運用在課堂上學會的方法進行閱讀。這樣，同學們在教師的引導下，總是帶著一定的目的去讀書，每讀一篇文章都有側重，并把課堂上的讀書方法遷移到課外閱讀中，在反復的運用中達到鞏固、熟練，增強了閱讀能力。
2查找式。
有些課文，特別是知識性較強的文章，往往牽涉到許多相關的問題，而這也是學生最想了解的。小學生的年齡特征告訴我們：他們具有強烈的探索欲和好奇心。()因此，我們可以抓住這一特點，讓學生在查找中獲得知識。如教學《太陽》一課時，學生除了對太陽的溫度、大小感受興趣外，對太陽為什么能發光、發熱，古代的樹為什么能變成煤，太陽在宇宙中的地位，怎樣測量太陽對地球的距離等知識更感興趣。所以，我就讓學生去查找有關的資料：可以查閱書籍，也可以找父母、科任老師咨詢，或者上網查詢等。網絡資源快捷、新奇、海量，學生對此會產生濃厚的興趣。學生可以上網閱讀，也可以下載學習資料。如教學《鏡泊湖奇觀》，學生提出“鏡泊湖傳說、鏡泊湖特產、八大景觀、旅游指南相關的學習信息。查找過程中，學生在不經意間已獲得了許多知識，因為他們在查找、收集、閱讀、辨別、思考、交際的過程中，已經達到了目的。這不僅鍛煉了他們的能力，又激發了閱讀的興趣。
3匯集式。
鼓勵學生大量閱讀課外讀物，并把自己在閱讀中感受深刻的，有特點的或者知識性強的內容的內容摘錄下來，并匯集在一起，供其他學生閱讀、查閱。當其他學生需要的資料能在資料小冊中查找到的時候，作為收集者肯定會有一種成功感，因為自己收集的材料得到了他人的認可，能給他人帶來幫助。這必定會促使他更加努力地去閱讀，去匯集資料。如教學《趙州橋》后，向學生推薦類似的文章《南京長江大橋》供學生閱讀，感受南京長江大橋的雄偉壯麗?？梢宰寣蚋信d趣的同學去收集古代的、現代的、本地的、國外的有名的橋的圖片、資料等。在這次收集中，有許多同學收集到了50多種橋的圖片、文字資料，然后匯編成岫，供同學閱讀。再以此為鍥機，讓學生說一說自己知道的名勝古跡，并建議大家收集親朋好友和自己瀏覽過的名勝古跡的門票、旅游圖和拍攝的照片等。還可以指導學生通過上網查相關的資料。并在班級中進行展覽、評比，評一評誰收集得好。在收集中學生既鍛煉了自己，又拓寬了學習內容。通過有意義的收集，在無形在增長了見識，又激發了學語文的興趣。
4薦讀式。
有些課文是根據原作改篇或節選的，在讀懂課文的基礎上，我們不妨把原作提供給學生進行閱讀。由于學生已具備了讀懂課文的基礎，再讀原作時就不會有太大的困難，反而會有更濃厚的興趣。如教學《魯賓遜漂流記》一文，我把原作提供給學生閱讀，大部份學生的興趣很高。他們在讀原作的同時，與課文進行了比較，并得出：原作對人物的刻化比課文中更深刻，更傳神；故事情節更復雜，更多變?？梢妼W生對人物這類著作是多么感興趣。在此基礎上我向學生推薦了另外兩篇文章《洋蔥頭歷險記》和《假話國歷險記》。
在小學階段，中國古典四大名著中有三大名著中的部分情節改編后選入課文，如果我們能有意識地引導一下，向學生推薦一些適合他們閱讀的精彩片斷，從而激起學生閱讀的興趣，那么，在小學畢業前，應該有一部份學生能把三大名著閱讀完。還可以緊扣脈搏，在班會、朝會上讓學生介紹一些新聞，同時也可引導學生閱讀有關基因、克隆等新知識的科普讀物。
5生活式。
“語文學習的外延等于生活的外延?！鄙钍菍W習的大課堂，讓學生在生活中學語文，讓語文學習貼近豐富的生活，無疑像是為學生的學習插上一對寬寬的翅膀，無時無處都在吸收、內化著知識。正如“新大綱”中所指出的，“開展豐富多彩的語文實踐活動，拓展語文學習的內容、形式與渠道，使學生在廣闊的空間里學語文、用語文，豐富知識，提高能力?！毙抡n程倡導“用教材，而不是教教材”。在教學《童年的發現》時，我以課本為載體，激發孩子們到生活中去觀察，去發現，去了解。孩子們收集到大量生活中的小竅門，小常識，樂趣，以及許多他們以前沒有注意到的有意義的事和物，如發現螞蟻如何搬動巨大的物品的，體會到了團結的力量；在生活中發現煙蒂用水浸泡后倒入花盆中可以殺死害蟲等。通過在課堂中的交流，拓展了語言表達能力，把這些寫下來，同時也拓展了學生的習作能力。閱讀可以更加生活化，菜譜、生活小竅門、親身經歷的事等等都可閱讀。
在課內外結合的學習中，我們除了重視知識與能力的提高，還應關注學生情感態度價值觀的形成，情感對于一個人的認知操作活動具有調節功能。在三年級有一個內容是關于對聯的。我鼓勵孩子們“讀兩幅對聯，再收集幾幅對聯”。本來只是想讓孩子們初步感悟一下“對聯”這一富有民族特色的藝術形式，啟發他們在生活中，課文中去找哪里有對聯。結果孩子們興趣特別高，甚至帶動了家長走出家門，在大街上商場門口收集各式各樣的對聯，因為快到春節了，一些家長還即興揮毫，買來紅紙墨汁親自編寫對聯。我把這些買來的，寫好的對聯統統貼到了教室里?，F時，教室里也鬧起了春節，節日的氣氛被渲染得濃濃的，孩子們一邊高興地欣賞著這大大小小花花綠綠的對聯，一邊指指點點的念著讀著，看他們這么興奮，我就引導說：“你們仔細看看，對聯有什么特點？”很快，有孩子說：“老師，對聯只有兩句。”又有孩子接著說：“兩句話的字數是一樣的?！鄙赃^一會兒，有一個孩子興奮得叫起來；“老師，這副對聯里的“一”和“萬”這都是數字?！薄l現是使人愉快的。趁他們高興我順勢激將：“想不想自己也來編一副對聯？”教室里沉默了片刻，一個孩子怯怯地舉起手來。問：“甜甜蜜蜜和開開心心算不算對聯？”“當然算！而且還是很好的對子呢！”得到了老師的夸獎，孩子們有了信心，勁頭也更足了，當時就編出了一些簡單的對聯。還有的同桌兩個互相對對聯，你出上聯我出下聯，你一言我一語，熱鬧極了。在這個過程中孩子們不僅認識了對聯的豐富多彩的人文內涵，還感覺了對聯的文字韻美；不僅接受了現代文化的教育，還受到了傳統民族文化的熏陶。
熱愛祖國的種子其實也在活動中不露痕跡地在孩子們心中扎下深深的根。學生在豐富多彩的生活中進行收集信息將會收益匪淺。當學生漫步在街頭巷尾時，可以引導學生多記錄一些商廈、店家的廣告語，生活中處處有語文，只有教師經常引導學生多觀察，多收集，在生活中學知識，長學問，那么，學生的語文能力必將漸漸得到提高。
6創造式。
社會的發展，民族的興旺，多么希望我們每一位教師從大處著手，用發展的、全局性的眼光來培養新一代的接班人。培養具有個性的，有特長的創造性人才，也是我們教師追求的方向。在語文學習中，教師要根據學生的興趣愛好，創設有利的條件，讓學生收集他所想要的，所喜歡的資料，供他去選擇，去學習，去創造性地運用知識。如一教師了解到有一位學生特別喜歡音樂，特別愛唱校園歌曲，就向他推薦了音樂方面的書籍，還讓這位學生向學校、音樂老師、同學借錄音帶、錄像帶及cd片，讓她多聽多唱，把好歌帶給同學，還鼓勵她自己寫歌詞，唱歌詞。說不定她長大后還真成了有名的作詞、你曲家呢。在音樂的王國里，她學到了課文中學不到的知識，在小小的創作中提高了寫的能力，在聽聽唱唱中培養了感悟能力，當然語文能力也相應得到了提高。
在生活中，有的學生愛好書法，有的學生愛好美術，有的學生喜歡小制作、小發明，有的喜歡旅游……我們語文教師要善于發現學生的特長，盡可能地創設條件，提供機會，讓學生收集、保存、應用有關學習資料，讓學生發揮特長，展示才華。讓充滿靈性的學生在收集中學習語文知識，表現自我，超越自我。最終達到提高學生語文素養的目的。
“像一條小河，流淌著激情四溢的執著；似一株新苗，懷抱著枝繁葉茂的夢想?！泵恳粋€日子，平凡，每一道工序，瑣碎，但作為我，要在每一個平凡而瑣碎的日子里和我的孩子們同成長，共快樂，每天進步一點點！
課活動如何開展好（模板20篇）篇十八
今天是星期四，鄭老師布置了一個奇怪的作業――明天每個人帶一個雞蛋來。大家議論紛紛，丈二和尚――摸不著頭腦，不知道老師葫蘆里賣著什么藥。鄭老師接著又說：“我們要把雞蛋從二樓扔下去，保證不破?！薄疤炷模@比登天還難，除非雞蛋練了金剛不壞神功”，我們議論道。因為從桌子上掉下來也會886，更何況從二樓扔下來，這就連神仙也做不到?？墒?，老師的話就是“圣旨”。
回到家，我苦思冥想，可還是想不出妙計。媽媽的.話提醒了我一句：小傘兵從這么高的地方掉下來都沒事，為何不給雞蛋做個降落傘。
于是，我找來一個小塑料袋，系在雞蛋身上，可這個狡猾的“小偷”跑了，再捉再跑。為了捉住“小偷”，我方采取緊急措施――棉花，我方拿來了好多棉花，給“小偷”來了個“五花大綁”，嘿，功夫不負有心人，“小偷”終于乖乖投降了?？墒?，這么一個塑料袋多不好看，于是，我把降落傘折起來，做成了一個小傘包，不大不小，正合適。為了保證實驗的成功，我決定試一試。當晚，我把雞蛋從二樓扔下去，傘包打開了，徐徐向下降，“糟糕，要撞到電線了”，我急得大喊一聲。還好，風姐姐前來相助，才化險為夷，“飛行員”平穩地降落到地上，毫發無損，空降雞蛋成功了。
第二天，我把它拿到班上，向同學們展示了自己的實驗成果。聽到了同學們一陣陣贊嘆聲，我開心地笑了。
課活動如何開展好（模板20篇）篇十九
20xx年的春節姍姍來遲，與情人節又是如此的接近，為了提高賣場的.銷售額為來年的銷售計劃做好開門紅，經公司銷售與策劃共同討論研究，制定了如下促銷計劃，只為做好20xx的開門紅!
相關節日：20xx年2月14日——情人節;20xx年2月18日--26日——春節。
活動檔期：
2月5日—2月18日。
2月8日—2月14日。
2月12日—2月14日。
2月12日—2月20日。
活動方案：
1：“新年新衣裳，喜氣羊羊過大年”，20xx年2月5日—2月18日xx百貨全場服飾、家居家紡折上8.8折，xx百貨與你共賀新春佳節。
2：“情如金，愛如鉆——定情信物大優惠”20xx年2月8日—2月14日，珠寶黃金鑲嵌類，滿999元，送99元代金卷，另可再贈送“情侶觀影套票”一份;黃金類全場免收手工費，購滿元即可贈送“情侶觀影套票”一份。
3：“一愛到底——購物大換購”20xx年2月12日—2月14日，凡在此期間購物滿199元，即可以199元換購“情人節大禮包”一份，內含：xx酒店大床房一晚+情侶觀影套票”一份+巧克力一份。
4：“一生一世玫瑰送佳人”20xx年2月14日，凡在2月14日當天下午13點—14點期間，購物滿299元，即可到商場服務總臺領取玫瑰花一束。
5：“化個靚裝會情郎”20xx年2月14日，活動當天，商場化妝品專區將為女性顧客提供免費化妝服務，讓她們漂漂亮亮會情郎!
6：“最登對情侶評選活動”參與細則：
a：活動設置3個獎項。
第三名“濃情蜜意”：獎品為388元家居、床品代金卷，共3名。
b：參與辦法：
20xx年2月12日—2月14日。
掃描商場官方微信，發送情侶照片，
c：20xx年2月20日。
公布獲獎名單，憑獲獎短信到服務總臺領取相應獎品。
課活動如何開展好（模板20篇）篇二十
一、突破體能訓練的訓法和練法，創造全新的體能訓練模式，大力開展群眾性體育活動。
1、體能訓練觀念和模式的更新迫在眉睫。
隨著新的《中國人民解放軍軍事訓練條例》的頒布實施，全軍和武警部隊都積極按照新《條例》進行組訓和施訓，使原來的各訓練課目從內容上和要求上有了較大的變化。原有的中看不中用的體能訓練課目進行了取消和改變。如單雙杠、木馬訓練課目都降低了標準和要求，其現在的訓練要求就是一切面向實戰、一切面向打贏，實現現代戰斗條件下的高效作戰。這一點已經通過現代戰爭和現今基層部隊的訓練實踐得到了證實和檢驗。
消防部隊作為一支按照部隊條令條例發展起來的現役部隊，也應該努力改革目前訓練現狀，從“老一套”和“老模式”的怪圈中走出來。筆者以為走出這個怪圈不是一種形勢，更是一種“革命”。這種革命是關系到消防部隊如何定義這支特殊警種的部隊的問題，更關系到這支部隊到底戰斗力如何的問題，所以，“訓練改革”的話題談了這么久，關鍵癥結在哪里?筆者以為關鍵還是在“人”的因素要來個“革命”。
現今消防部隊人員編制少，這是客觀實際。特別是在冬季，各基層中隊都狠抓管理，保持執勤官兵的高度在位率。但很多中隊在結束年終驗收檢查工作后，沒有把冬季體能訓練上升為中隊重要議事日程上來?！柏埗焙陀柧毨咸椎默F象仍然存在。要知道，這段時期保持好人員良好的訓練和備戰狀態非常重要，只有達到良好的狀態，才能在緊張繁重的執勤備戰攻堅戰中拉的出、打得贏。
2、體能訓練方式方法要創新和突破，關鍵是要有人往此方面想和大膽的試。
消防部隊執勤業務訓練包羅萬象，其中包括共同科目訓練、理論訓練、技術訓練、戰術訓練、軍體訓練和心理訓練。作為目前季節條件下的特點，壓濾機濾布 筆者就此談一下冬季體能訓練在人員少條件下，開展全新的群眾性體育活動這一新的訓練模式。
(1)群眾性體育活動強調“群眾性”和“活動性”，使體能訓練擺脫枯燥和厭煩的人為因素干擾?，F在各基層中隊官兵兵齡層次拉開的比較大，有的中隊甚至有兵齡脫節現象，這一形勢決定了在開展體能訓練時應因人而宜的同時突出集體群眾性，防止有些所謂的“老兵”倚老賣老，訓練時不自然的就降低了對體能訓練的要求和興趣。筆者所在中隊是目前支隊人員最少的中隊，在進行這個冬季的體能訓練時，中隊放棄了以前把體能訓練集中長時間放在清晨早操這一老做法，并結合運動生理學和心理學知識，把人體生物鐘最興奮的時期掌握好把握好。從而，中隊每天下午4點到5點半，把90分鐘訓練時間抓緊抓好。濾布 操場上原有的喊聲變的有力、氣氛變的濃厚、精神變的更振奮了。這一效果的取得正是在訓練中把群眾性、趣味性濃厚的如“火車賽跑”以及“6人足球賽”等項目穿插于體能訓練中，既豐富了操場氛圍，官兵參與的積極性也得到了空前高漲。在訓練課目安排上，體育健身操、30m跑動式俯臥撐、花樣跳繩訓練等新鮮課目也走進官兵們的視野，官兵們以身實踐，也覺得的確非常實用。
(2)改變原由的體能訓練觀念和思維方式，使體能訓練成為廣大官兵長期自覺的行動，而不是一種負累。這一點還是決定了體能訓練目的.的走向是朝“練為看”和“完成任務”的狹隘方向走，還是朝“練為戰”和“強身健體”的廣闊方向走。把體能訓練作為基層中隊長期性的訓練內容搞出活力，因地制宜創造新的訓練形式，豐富官兵的訓練思維和理念，就能走出所謂訓練枯燥的低谷，朝正確的方向走，使體能訓練創造出真效果，為官兵身心健康打下堅實基礎，為圓滿完成冬季繁重的執勤備戰任務提供強有力的體能保障。
二、結合中隊人員和裝備實際，努力探索符合本地實際的滅火戰術操法，強化單兵作戰能力。
現在中隊人員編制的緊缺是現在基層最大的實際，在滅火作戰行動中，人員少就必須強化單兵的作戰效能，使“單兵”擔當起數名戰斗員的重任，這對戰斗員的業務素質是個極大的考驗，同樣，優化戰斗編成也是對指揮員是個很大的挑戰。
筆者看過江蘇總隊伍和員副總隊長的一篇《消防戰斗班常規消防車操展開》的論文，論文就著重談到了減少展開編員、強化單兵作戰能力的問題，并詳細的給出了平地操、油類操、樓層操三類九種操法的適用場合、展開圖示和注意事項，給人一種耳目一新的感覺。并且其最大的特點就是展開形式靈活、班一級指揮得到了強調。指揮員、戰斗員、戰斗班長和駕駛員等所有的人員都有明確的分工，這一點我不多展開，只是給廣大的指揮員一個思考和探索的空間，以便結合本中隊實際創造出實用高效的戰斗展開操法，最大效益的優化戰斗編成，以適應滅火作戰的需要。