幼兒園工作計劃需要定期評估和調整，以適應幼兒成長和學習發展的需求變化。如果你正在準備幼兒園工作計劃，這些范文可以給你一些靈感。

最新幼兒園音樂工作計劃（模板16篇）篇一

新的學期又開始了，在上學期的活動中，我們音樂教研組通過學習新綱要、新課程，教師的觀念與行為也在不斷轉化。確立"以幼兒發展為本"的基本觀念，尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中。"如何能授人以漁，而不是授人以魚呢?"這是我們經常思考的問題。在實際操作中，我們老師的新舊觀念發生了碰撞，產生了許多困惑。

在本學期的教研活動中，我們將結合奧爾夫音樂理論，改變傳統的音樂教育模式，統合幼兒音樂，舞蹈，選舉，文學，圖畫等多元藝術。帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，奏，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術體驗。

1，繼續加強組員的理論學習。

2，開展奧爾夫音樂與本園活動相結合的研討。

3，開展"多多合唱團"的培訓。

4，籍由律動舞蹈教學，靈活孩子的肢體和心靈。

1，在每次教研活動中進行10—15分鐘的理論交流。向大家介紹音樂教育方面的新理論，新動態，也可以是音樂教育的優秀論文，優秀活動設計的'分享。

2，以奧爾夫音樂理論為依據，結合本園，本班的特點開展活動。喚醒孩子的創造力，豐富孩子的想象力。

3，由張正一、楊曉楠老師負責，組合"多多合唱團"，利用課余時間培訓孩子。從一首首歌曲，兒謠中，揮灑孩子自由的創造力和鑒賞力。

4，舞蹈興趣教育，是對幼兒進行美育的一種理想方式，舞蹈這一直觀性、可感性強的藝術，又恰好符合孩子們的身心發展迅速、天真活潑、好動好奇、模仿性強等生理心理特點，舞蹈教育適合幼兒的發育成長，使之更好地掌握身體，便于有表情地、創造性地使用動作語言，以表達豐富的內心世界。由張正一，楊曉楠兩位老師負責，組織幼兒開展舞蹈與律動的教學研討。

開展理論學習：奧爾夫音樂。

理論1。

"多多合唱團"的組合與練習。

舞蹈與律動的教學探討。

"多多合唱團"的組合與練習。

舞蹈與律動的教學探討。

學期活動階段小結。

制定新學期活動目標。

"多多合唱團"的練習。

"多多合唱團"的練習。

開展理論學習：奧爾夫音樂。

理論2。

舞蹈興趣活動六月。

"多多合唱團"的展示表演。

最新幼兒園音樂工作計劃（模板16篇）篇二

本學期以園務計劃為依據，以幼兒園總的教研工作計劃為指導,依據新《綱要》精神，本著"讓每一個教師都能夠在原有的基礎上提高"的理念，扎實開展教科研工作，搞好音樂組的業務活動。

本學期我們音樂教研組一共有8名教師，其中二位老師是準媽媽，一位老師今年新踏上工作崗位，一位是工作兩年的教師，其他四位老師的教齡都在5——20xx年之間。其中有2名教師是專業的音樂學院畢業，因此教師的基本功比較扎實，本教研組還有小學高級教師5名，區骨干教師2名，這些老師已經具備了一定的教學經驗，對業務也比較熟悉，能比較順利地開展教學活動，但對教材的把握，對重難點的分析還不夠到位，根據這些特點，這學期我們工作的重點主要是放在了音樂律動上，通過"一課三研"、集體研討、展示活動，提高教師的課堂教學能力。

1、嚴格執行《江蘇省中小學管理規范》，全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，學習各類教育教學類書刊、雜志等，不斷提高教師的理論水平，學會用理論指導自己的教學行為。

2、結合區級"5年內青年教師評課選優"活動，開展5年內青年教師說課的活動，進一步提高教研組研究能力，以此創設良好的教研氛圍。

3、注重教師專業技能的培養，使自己成為學習型、研究型和創新型的老師。

4、細化各年齡段的音樂選材面，培養孩子對音樂的欣賞能力，豐富孩子對各類音樂的感受。

5、鼓勵教師之間相互聽課，相互學習，取長補短，爭取全面的發展。

6、結合班級區域的游戲活動，豐富音樂角活動材料及形式。

7、鼓勵組內各位教師根據教學經驗、教學心得，積極撰寫論文，參加各項各類比賽。

1、加強理論學習，圍繞課題研究，進行理論學習，鼓勵教師通過各種途徑收集相關資料，資源共享。

2、在教研組活動中，鼓勵教師積極的參與"一課三研"的研討活動，積極地發表自己的意見。通過一次次的研討活動，提高教師的課堂教學能力。研討教學中的困惑，存在的問題及目標的價值取向等，不斷提高教師的專業水平。

3、通過"學習優秀視頻"、"新教師還琴"、"專業知識培訓"等活動提高音樂教師的音樂素養和教學基本功，努力使自己成為學習型、研究型和創新型的老師。

4、工作學習化，學習工作化。把工作當作一種學習，通過不斷的學習新知識，新理念提高工作能力，同時樹立終身學習觀，把不斷的學習看作工作中最重要的組成部分。通過個人反思、集體討論、"一課三研"等形式，提高教師鉆研教材的能力，學習如何準確地把握教學活動的重、難點，提高音樂律動課堂活動的把握能力。

5、多聽教師的隨堂課，督促教師認真做好活動前的準備工作，在教學活動中認真設計各環節，體現活動的重、難點，規范課堂語言及律動的空間問題。

6、組織討論音樂活動區角的開展情況，重點討論：不同年齡階段音樂區角的.特點與創設方式。

7、做好教師"六認真"工作的檢查和互查工作，督促教師認真完成各項教學任務。

1、制定教研計劃，個人提出新學期的設想。

2、教師第一次教研活動：喻霞敏、周蓉、沈靜、陶曉紅。

3、課后研討。

4、回園反饋外出的聽課觀摩活動。

5、組織學習視頻律動《木偶人》。

1、迎接區級調研活動。

2、討論如何有效地開展班內的音樂活動區域。(包括開展的形式、投放的材料、對幼兒的觀察等)。

3、教師教研活動：汪妍婷、袁玲芳。

4、討論有關"家長半日活動開放日"的活動情況。

5、班級游戲觀摩評價、反思。

6、5年內青年教師園內說課比賽。

1、回園反饋外出的聽課觀摩活動。

2、開展幼兒園講故事比賽。

3、專題討論：音樂區角活動。(重點討論：不同年齡階段音樂區角的特點與創設方式)。

4、主題活動交流。

5、骨干教師展示課觀摩。

6、繼續教研活動和評優活動展示。

1、組織教師參加各類論文評比。

2、學習優秀博客。

3、評課、分享交流與總結。

4、科研書籍學習交流：與教師的對話。

5、寫好教研總結，做好資料歸檔。

最新幼兒園音樂工作計劃（模板16篇）篇三

音樂活動是幼兒園藝術教育的重要組成部分，是陶冶幼兒情操，培養幼兒活潑開朗性格的主要教育形式。為更好地發揮音樂活動在幼兒園課程實施中的重要作用，確立“以幼兒發展為本”的基本觀念，以尊重幼兒，轉變幼兒的學習方式，加強游戲化教學，培養幼兒的學習品質，養成良好的學習習慣為主要學習目的。在上學期活動的基礎上，本學期繼續以扎實教師的基本功，熟練各種教育教學技巧，提高教師的音樂素養等方面，開展一系列的研討、培訓工作，希望教師們有更大的收獲。

1、交流總結各種類型音樂課的基本環節及師友互動的方法和技巧。

2、立足實際，著力研究幼兒園歌唱和韻律音樂教學,在研究中促進教師的專業化成長。

《幼兒園歌唱教學中師幼互動的技巧》。

1、學習各年齡班的音樂活動目標，和幼兒的發展水平，以問答、搶答形式開展討論。

2、每位教師提出在日常教育教學活動中遇到的困難和問題，由全組教師進行幫助解答，共同學習和提高。

3、分課型進行公開課活動，擔任公開教學的'教師撰寫說課稿及教案自評材料，提高說課、評課的水平。

4、每位老師在學期內翻出一節經典課例，進行展示教學。

九月：大班組推選一名教師承擔打擊樂音樂教學，通過集體研討備課——試教——反思——再教的模式，總結打擊樂音樂教學的基本環節及師幼互動的技巧。

十月：采用上面的模式，中班組推選一名教師承擔歌唱音樂教學。

十一月：小班組推選一名教師承擔韻律音樂教學。

十二月：通過自薦的方式進行公開教學，以公開課為例研討各種類型的音樂活動中師幼互動的方法和技巧。總結教研課題：《幼兒園歌唱教學中師幼互動的技巧》在本學期的研討成果。

元月：每位教師就本學期音樂園本教研的收獲整理一篇總結。

最新幼兒園音樂工作計劃（模板16篇）篇四

幼兒園作為教育機構，有責任做好引領、示范、指導家長科學育兒理念提升的責任，為了我園社區早教工作順利開展，更好地服務于社區家長及嬰幼兒，特制定本學期早教工作計劃：

1、為了提高早教老師專業理論水平及工作能力，了解x至x歲嬰幼兒發展特點，本學期重點學習《寶寶心語》一書，從寶寶的內心、身心發展特點、人際關系表現、心智、性格以及教養難題方面進行系統學習，幫助教師準確把握寶寶心理，豐富早教老師的專業理論知識，提升專業水平，更好地指導社區家長做好科學育兒。

2、積極參加市、區教委、計生等機構組織的早教人員培訓學習，提高專業化水平，持證上崗，更好地勝任早教工作。

1、繼續修訂和完善早教工作的各項規章制度，使早教老師和相關工作人員以及社區各部門明確各自職責和義務，形成良性工作機制。

2、整理早教活動的各種過程性記錄，做到規范、全面，迎接區督導工作。

x月份，早教組將深入新家園社區進行調研，了解0至3歲嬰幼兒的育兒需求，除了開展問卷調查之外，重點走進5個家庭，了解0至3歲嬰幼兒的家庭結構、嬰幼兒教養情況、家長對嬰幼兒早教的需求等，根據調查結果制定適宜的早教指導和服務計劃，使早教工作更加具有針對性和時效性。

同時開學初向社區家長發放“問卷調查”，了解家長的育兒需求，聽取家長的意見及建議，使早教指導工作更加有效。

開展多種形式的.早期教育模式，形成多樣化、專業化、網絡化的早期教育服務，科學指導家長對嬰幼兒實施家庭教育是幼兒園義不容辭的職責，本學期，我們將根據社區家長不同的育兒需求，繼續開展多種形式的早教指導與服務，促進家長科學育兒理念提升。

(一)早教沙龍：

依據問卷調查，以小組“互動式”研討方式，邀請社區家長來園與老師共研育兒方法及策略，針對幼兒易發生的認知、情感、生活與交往等方面的問題展開研討，發掘深層次的原因，找到解決問題的方法，給予家長最實際的幫助。

新的學期，我們將一如既往地努力工作，為社區xx至xx歲嬰幼兒家庭提供科學指導與服務，更好地發揮幼兒園的教育職能作用而努力!

最新幼兒園音樂工作計劃（模板16篇）篇五

制定工作計劃一定要結合自己的真實能力，切忌急于求成。比如說一個月才可以完成的工作任務，恨不得兩周計劃就搞定，太看重結果，忽略了過程，最后只能是拔苗助長的結果。下面是小編給大家整理的幼兒園音樂教研工作計劃，歡迎大家查閱。

一、指導思想：

“音樂是人能夠獲得全面發展機會的重要社會實踐領域之一。”孩子在感受、表達音樂的過程中不僅能獲得身心的愉悅，更重要的是還能與外界搭起一座心靈的橋梁。

美妙的聲音在現實生活中是到處存在的：風兒吹過樹枝的呼呼聲，雨點落在窗臺的滴答聲，還有小朋友們踩在落葉之上的沙沙聲，一切美妙的聲音匯集在一起，形成了一首美妙的樂曲，所以讓孩子接觸、感受音樂美，“大自然、生活”是最直觀、豐富的場所。同時，《3—6歲兒童學習與發展指南》中也指出“藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗”。

因此，本學期我們音樂學科組將認真貫徹《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《3—6歲兒童學習與發展指南》，并沿著相城區音樂學科組的前進步伐，圍繞“打擊樂器演奏活動”，確立以“感受自然、體驗生活”為主的基本觀念開展節奏樂活動。力求在尊重幼兒，崇尚自然的狀態下，幫助幼兒享受音樂活動的快樂，并發展幼兒感受音樂的能力。同時提高教師對音樂的敏感度，豐富音樂內涵，提高教師組織打擊樂器演奏活動的能力。

二、活動目標：

1.加強學科組成員的理論學習，提高教師對節奏樂活動的把握能力。

2.豐富幼兒對各種好聽聲音的認知和積累。

3.收集、整理出各種常見的自然物品，并根據音色特點進行歸納、分類。

4.對這些自然物的聲音加以聯想、利用，嘗試設計演奏方案。

三、具體措施：

1.組織教師學習《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、徐卓婭的《打擊樂器演奏活動》，利用網絡、書籍增強教師對節奏樂基本理論的了解，奠定良好的音樂基礎。

2.另一方面，利用專題研討會，學科組成員對實踐研究中的困惑、觸動，進行分享活動，拋磚引玉地豐富自我教育內涵，提升教育實踐能力。

3.樹立“一日活動皆課程”的教育理念，重視一日生活各個環節的教育價值，如散步活動、戶外體鍛活動等，引導幼兒從自己的生活出發，走進大自然，感受生活中好聽的聲音。孩子對音樂的感受有著直觀性，所以讓孩子真實地去尋找、感受，加以老師的恰當引導，能讓孩子在愉悅的心境中切實地感受到自然界中的聲音美。

4.教師以文字、照片、視頻、錄音等形式對自然界的聲音資料做好記錄、收集工作。

5.音樂有開啟智慧的作用，接觸不同的生活環境，就將積累不同的感受經驗，所以我們還將利用家長資源，發動家長帶領孩子走進更廣闊的自然，尋找更美好的聲音，積累更豐富的感受。

6.注重優秀音樂作品、文學作品的傾聽、賞析，逐步增強幼兒的音樂靈敏性。

7.結合區域游戲、教學活動的開展，為孩子音樂感受的表達開拓自由、廣闊的空間。

一.情況分析：

1、組內成員分析本學期我們年級組的大部分教師是從小班組升入中班組的，但個別教師也作了調動，高級教師顧老師替換了青年教師巫巧麗。現在組室中高級教師有4位，其余均為年輕的一級教師和二級教師。

優勢：

(170%是青年教師，充滿活力有朝氣，學習氛圍濃，工作干勁足，對于新理念接受力較快。

(2高級教師有著扎實的工作態度，踏實肯干，又有著較為豐富的教育教學經驗，同時也有著一種專業成長的需求，因此她們在日常的教學教育工作對全園起著引領作用。

(3團隊合作意識強，形成了一種"互幫互助"的團隊氛圍，一人有困難全組老師會積極獻計獻策。

不足：

(1青年教師缺乏課程質量意識，課程實施過程中經驗缺乏、能力欠缺，有隨意和應付現象，從期末的幼兒發展測試情況來看，新教師與有經驗的教師、骨干教師之間存在較大的差異造成孩子發展差異明顯。

(2團隊研究氛圍不濃，在課題研究與專題總結上缺乏經驗。

(3教師中安于現狀的現象較多，缺乏自信，不善于表現自我。

2、研究背景分析上學期進行了一課三研的課堂實踐模式，老師的課程意識、整合理念等都逐漸增強，但是在具體的教學活動中卻還存有很多問題，在基礎性課程實施中，教師對師幼互動價值的認同和觀念的提升以及行為的跟進，還需要進一步強化。因此本學期我們將以新教材實踐為切入口，著重進行游戲活動中關注師幼互動性有效性的研究。

二、指導思想依據人幼兩年規劃、本園園務計劃、業務計劃的要求以及本教研組的實際情況，從"幼兒發展為本"的理念出發，確立"游戲活動中關注師幼互動性有效性的研究"為重點;以"完善幼兒園課程方案"為抓手，將園本活動課程進行研究、推廣;以小班教研組為陣地，開展教學實踐與研究，聚焦教師教學實踐中的問題進行分析、討論，進一步提高教師從教育理念到行為轉化的能力。

三、工作目標1、進一步完善教研組建設，增強組員的主人翁意識，提高組員在各類教研活動中的主動性、積極性，構建和諧的育人環境。

2、增強教育教學的研究氛圍，學習上海市學前教育五大文件，內化課程理念，深化課程改革，切實提高組內教師的教育教學水平。

3、以師幼互動有效性為研究重點，以游戲活動為載體，進行有效反思與行為跟進，進一步提升教師實施課堂教育教學的能力。

四、主要工作內容與措施：

1、進一步完善教研組建設，增強組員的主人翁意識(1加強學習，學習上海市學前教育五大文件，中班幼兒的年齡特點深刻了解、中班活動的設計等進一步加強研究。

(2建立人際關系融洽，相幫相學的組風，大家敞開心扉，真誠以待，切磋交流，全組將在和諧的濃濃人性光輝里達到教書育人的至境。

(3根據教研組共同商定的考核內容，做好每月的自評與考核，完善檢查反饋工作，切實提高工作的實效性。

(4發揮組員力量，注意收集、整理各類資料，逐步建立教研組資料庫。

2、加強教學研究：

(1備課組活動說孩子的故事由教師說說孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。

梳理新教材改版使用后的活動內容與資源庫一課三研活動研討：加強一課三研同課同構研究，特別是針對問題加強每次活動后問題解決的研究，積累案例集方案資料。

(2教研組研究重點：以新教材實踐為切入口，開展"實施有效師幼互動的實踐研究"。重點進行"游戲活動中關注師幼互動有效性的研究"。

(3班組活動關注中一班試點班"家長、教師及保育員三位一體研究的主題氛圍創建"，加強幼兒發展問題式的專題研討，圍繞班級孩子發展水平及年齡特點，商討每月工作重點及課程平衡內容，同時對班級孩子的發展每月進行簡單自主測評分析。

3、日常工作梳理案頭資料的內容，重視資料的積累，注重資料的實際運用及操作中問題的羅列。

根據中班幼兒的年齡特點，驗證實施幼兒園園本教參中的基地活動方案，選擇周邊可利用的基地，采用走出去、請進來的形式，開展基地活動，體現我園的整合特色。

結合主題，利用英語特長教師資源，梳理雙語選擇性課程內容。

加強青年教師的培養：針對我組青年教師多的特點，將積極響應園長室開展的各項活動，開展各類競賽、評優，為青年教師成長搭建舞臺;推薦青年教師參加區級評優活動;通過"幫、扶、壓"讓青年教師迅速成長、迅速成熟，使他們成為師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。

4、家長工作落到實處：

(1定期召開家長會，通過家園之窗、網站信息、電話訪談等形式，讓家長了解幼兒園的主要活動及幼兒的在園表現。

(2主動地向家長宣傳育兒知識，并召開專題講座，使家長樹立科學育兒的理念。

(3鼓勵家長積極參教，體現我園整合教育的特色。

(4積極支持幼兒的小主人家庭互動組活動。

節奏感是音樂實踐活動中必須具備的一種能力，是音樂情緒、風格的重要表現手段。小班時期是培養幼兒節奏的階段，同時也是培養音樂素質的基礎時期，而游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動、好玩，思維具體形象，一切從興趣出發。本學期，我開展了有關“小班幼兒節奏感培養游戲化初探”的課題研究，旨在通過研究用游戲化的方法對小班幼兒進行節奏感培養的同時，探索其內容、目的和組織手段。現將我在第一、第二個階段中的一些做法和實施過程做個簡單的小結。

一、主要工作成效。

(一)第一階段：準備階段。

1、了解本班幼兒在音樂節奏感方面的表現情況，確定教研課題。

2、查閱相關的幼兒音樂教育資料，如“幼兒游戲化音樂教育叢書”、“許卓婭音樂教育活動設計”、“幼兒的音樂素質與能力訓練”等，擬寫計劃。

3、培養并建立初步的音樂活動常規。

(二)第二階段(實施階段)。

1、激發幼兒對節奏的興趣。

(1)提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發幼兒玩樂器的興趣與欲望。

(2)幼兒提供兩種樂器(如碰鈴、圓舞板)讓他們在敲敲打打中聽聽其發出的聲音有什么不同，在比較中進一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法。

(3)提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達的關系。如敲大鼓時引導他們模仿“老虎、獅子”等有力的動作。敲三角鐵、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈巧的動作。由于在這些自由敲打的游戲活動中沒有節奏的要求，對于尚不能較好地掌握有規律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得成功和滿足感。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節奏動感。

(1)引導幼兒感知節奏。

首先，音樂來源于自然生活。我經常有意識地培養幼兒學習感知生活中的節奏，如引導幼兒傾聽觀察自然界、動物、生活中的節奏響聲，之后進行模仿、感知，并拍出節奏類型來。從中讓幼兒發現音有高低、長短、強弱之分，使他們積累豐富的聽覺經驗。其次，我還設計了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的高低。有時，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現出來，反之，幼兒敲節奏、老師將其再現出來。

(2)體驗、感受穩定單一的節拍。

這是培養幼兒節奏感的基礎。我經常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩定的節拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節拍，一拍一拍地搖動身體、頭，感受有規律的無變化的拍子。在這個練習中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能幫助幼兒較好地體驗、感受穩定的節拍，為今后掌握有變化的節奏打下基礎。

二、存在不足。

1、節奏訓練的時間較為局限，不利于幼兒節奏感的培養。

2、幼兒節奏的聽覺、記憶能力等還比較差，有待于發展和提高。

三、改進措施及下階段做法。

1、在各種活動中貫穿節奏練習。

(1)每次在教新歌前，可讓幼兒跟著音樂拍節奏，聽一聽曲子里都有哪些節奏類型，待幼兒能準確拍出后，再讓幼兒按照歌曲的節奏、速度等來學歌詞。還可邊讀歌詞邊拍節奏。

(2)結合語言節奏進行練習。

(3)在區域活動中開設節奏創編區，也可利用餐前的時間進行練習節奏，在各種游戲中也可用模仿各種動物的叫聲來進行練習。

2、注重發展幼兒的節奏聽覺、記憶能力。

在今后的活動中教師可啟發引導幼兒把自己聽到的各種節奏告訴老師或其他小朋友們，這樣在無形中就能發展幼兒對節奏的記憶力。長期堅持，幼兒就能對日常生活中的各種聲音加以注意，發展對節奏的聽覺和記憶能力。

一、基本情況分析：

本學期，參加我組教研活動的有六個班，一個小班、三個中班、兩個大班共八名教師。隨著幼兒教育改革的縱深發展，隨著《綱要》的頒布，音樂教研更進一步的深入開展。我們繼續以情感入手，以情動人。以《在音樂活動中培養幼兒良好的情感》為主課題，采取多種音樂表現形式。小班以培養幼兒對音樂的興趣為主，多采用音樂游戲;中班采用了唱歌和韻律活動的形式;大班則繼續堅持唱歌，充分發揮幼兒的音樂表現力，同時還進行了欣賞與打擊樂的嘗試。

教師觀念的轉變直接影響到孩子的發展。在實踐中，教師能體現幼兒的主體地位，關注到幼兒的差異，積極探索多種形式的教學活動，為幼兒提供欣賞多種音樂形式的機會，效果顯著。孩子們更愛音樂了，他們積極要求表演，快樂大方的參與音樂活動，其中與生活貼近的內容更能引起幼兒的共鳴。我們發現孩子的交往能力增強了，個性得到了很好的發展，創造力也得到了提高。這正是體現了“在探索中學習，在學習中探索”，教師與幼兒共同成長的過程。

同時我們也發現了在教研中出現的問題，如：怎樣將“環境育人”的思想進一步貫穿于教育之中，豐富和創設良好的音樂環境。如何面向全體、關注個體，使每個孩子都有體驗成功的機會等。為我們下學期的教學研究提出了要求。將我們的研究課題進一步的深入。

二、課題：

在音樂活動中培養幼兒良好的情感。

三、指導思想：

1、藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的工具。《綱要》中指出：應充分發揮藝術教育的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而視幼兒在活動過程中的情感體驗與態度的傾向。

2、《綱要》中指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。

四、目標：

1、將研究繼續深入，有更多理論的思考與探討。并加強理論的研究與學習，更好的指導實踐工作。

2、將音樂藝術教育與各領域的內容相互滲透，充分發揮其中介作用，促進教育整體化、綜合化的要求。

4、參加集體生活環境中的共同音樂活動，繼續發展幼兒在演唱、演奏、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動中的人際溝通、協調、合作能力。

5、樹立“環境育人”的教育理念，為幼兒創設良好的精神環境與物質環境。同時關注活動中良好“師幼互動”的形成。

五、措施：

1、堅持《綱要》的學習與探討，積累形式豐富的音樂教研材料，并借鑒新的教育模式、充分利用現代化的教育資源。

2、為幼兒提供適宜多樣的音樂，接觸音樂的不同表現形式，帶幼兒領略多彩的音樂世界。營造音樂氛圍，創設幼兒感興趣的音樂表演環境。提供豐富的材料，引導幼兒親自操作體驗，大方自信地表現音樂。

3、將音樂滲透到一日生活中去，發揮音樂教育的中介作用，使其與教育各領域的內容相互滲透共同促進幼兒良好個性的形成。

4、進一步提高教師的音樂素質，增強創新意識。開拓思路，從適宜幼兒年齡特點的教法入手，更廣泛的采用多樣的形式開展教學。

1、開展多樣化教研活動，激發工作實踐新靈感。

我和本學科組成員一起圍繞《音樂經驗與生活經驗的理念》、《音樂教學病例診斷與分析》、《幼兒自主表達技巧的若干問題》、《如何解決幼兒唱歌教學難點》等主題進行了學習研討。每次教學研討活動注重營造一種寬松、明主的氛圍，使每一位成員都能暢所欲言，充分表達各自的觀點，大家在學習中拓展思維，在討論中激發靈感，在相互交流中受到啟迪。從而將一些新的音樂教學歷年運用到工作的實踐中去，獲得了實際成效。

2、運用形象化教學模式，提升音樂教學新水平。

為進一步增強幼兒學音樂的趣味性，我與學科組成員一起不斷探索新型的音樂教學模式，倡導創造性教學方式。在工作中我們嘗到了改革與創新帶來的成功與喜悅。如__老師在《鴨子上橋》唱歌活動中運用了多媒體手段，通過幼兒感興趣的生動卡通畫面來表述歌詞的內容，用附點和節奏來取代歌詞文字，從而增強了音樂對幼兒的吸引力，使幼兒輕輕松松地掌握了學習內容，進一步調動了幼兒學習音樂的積極性和熱情，這種教學模式深受幼兒喜愛。__老師在《放煙花》韻律活動中，精心設計了一套寓教于樂的音樂游戲活動，使幼兒在玩耍中學會了音樂知識，受到了很好的效果。__老師在《盆碗碟杯在唱歌》節奏樂中大膽嘗試自己的設想，經多次操練，結出了碩果。學科組推出的這三個教學活動在全市進行了展示，反響強烈，贏得了榮譽，從而也提升了我園音樂工作新水平。

3、形成了團隊工作新合力。

在學科組成員之間，從我做起，努力倡導一種愉快、上進、溫馨、和諧的工作氛圍。要求學科組老師做到的我自己首先要求做到。工作中相互幫助、相互支持。這學期，加強師徒結對輔導，采用定期交流、相互聽課、追蹤評析，活動展示等活動形式，使大家在業務上更加精益求精，在攜手共進的同時，切實體現團隊精神，不斷增強集體的凝聚力和向心力。

4、及時總結提煉日常音樂教學中的經驗與措施，完善原本課程的教學內容。

本學期，加強本學科的系統性、連貫性，匯總表，每月討論并填寫音樂教學策略匯總表，對當月的教學策略進行小結，并提出修正反思。保留了第一手資料。

但是作為一名學科組長，我深感自己心有余而力不足，由于自己能力水平有限，在組織活動中存在著許多不盡如意的地方。如：有的學習內容還是流于形式，挖掘及研討不夠深入。缺乏一些音樂教學策略方面的輔導，對大家在實踐中碰到的問題，不能及時的解決，同時我也深感自己理論缺乏，不能對老師們進行專業學科方面的指導，以至于學習研究仍停留在比較膚淺的層面上。殷切希望園方能與專家聯系結對指點捷徑，使我園的音樂特色走出園門，走向國門。

最后，衷心感謝音樂學科組的老師們在這一年中給我的大力支持和積極配合，謝謝大家。

最新幼兒園音樂工作計劃（模板16篇）篇六

踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。本學期我將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》和《園務計劃》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。學期初，我根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點制定了本學期教學工作計劃。

我班現有幼兒56人，男孩31人，女孩25人。

1、優勢表現：經過一個多月的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的.聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。

2、不足表現：

(1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。

(2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。

(3)個別幼兒交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。

這學期我們使用的是遼寧師范大學出版社出版的大班語言教科書，主要內容是兒歌《手影游戲》、《小雞嘎噠》、《如果我會飛》古詩《登鸛雀樓》繞口令《登山》故事《金色的房子》、《小熊拔牙》、《狐假虎威》、《沒有大人的世界》、《馬虎熊》，詩歌《春天的秘密》散文《哈哈鏡》、《池塘夏夜》、語言交際《穿的衣服什么樣》、《說長話，說短話》、《比一比、說一說》、《夏天好還是冬天好》、《植物園》、《給老師的一封信》。針對這些知識的特點，我將它們由簡到繁、由易到難逐步對幼兒進行滲透，發展他們的思維能力和語言表達能力。

知識目標：學會所學韻母和整體認讀音節，會有表情地朗誦詩歌、講述故事等，并能根據所學文字獨立閱讀簡易圖書。

能力目標：能大膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

情感目標：克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我，激發幼兒學習語言的興趣，積極表達自己的觀點，提高判斷推理能力。

1、創設情境，構筑語言學習的新舞臺。

語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發展都離不開一定的情境。幼兒時期，是語言發展的最佳時期。而創設讓幼兒“有話可說”的教學情境，就是語言教學活動的關鍵。

2、溝通心靈，撩開語言學習的燦爛天空。

有句話說得好，教育是一顆心撼動另一顆心的'事業。在幼兒語言教學活動中，離不開循循善誘，更要遵循“因材施教”的教學法則，在潛移默化中培養幼兒對語言的運用能力。

3、走向生活，尋找語言學習的活水源頭。

語言，源于生活，源于實踐。語言是人們開展思維活動、進行交流的工具。人們學習各種知識、技能，積累各種精神財富都主要利用語言來完成。為了引領孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間里，尋找學習的活水源頭，就需要教師適時引導孩子的個性化語言的發展，饒有興趣地去學習語言，熱愛語言。

4、興趣是孩子學習的原動力。

我們應嘗試通過豐富多彩的游戲活動，擴展幼兒的經驗，從而提供促進語言發展的條件。模擬和創設特定的情景，使幼兒能在游戲中觸景生情，邊玩邊說，提高語言表達能力。

最新幼兒園音樂工作計劃（模板16篇）篇七

我和本學科組成員一起圍繞《音樂經驗與生活經驗的理念》、《音樂教學病例診斷與分析》、《幼兒自主表達技巧的若干問題》、《如何解決幼兒唱歌教學難點》等主題進行了學習研討。每次教學研討活動注重營造一種寬松、明主的氛圍，使每一位成員都能暢所欲言，充分表達各自的觀點，大家在學習中拓展思維，在討論中激發靈感，在相互交流中受到啟迪。從而將一些新的音樂教學歷年運用到工作的實踐中去，獲得了實際成效。

為進一步增強幼兒學音樂的趣味性，我與學科組成員一起不斷探索新型的音樂教學模式，倡導創造性教學方式。在工作中我們嘗到了改革與創新帶來的成功與喜悅。如xx老師在《鴨子上橋》唱歌活動中運用了多媒體手段，通過幼兒感興趣的生動卡通畫面來表述歌詞的內容，用附點和節奏來取代歌詞文字，從而增強了音樂對幼兒的吸引力，使幼兒輕輕松松地掌握了學習內容，進一步調動了幼兒學習音樂的積極性和熱情，這種教學模式深受幼兒喜愛。xx老師在《放煙花》韻律活動中，精心設計了一套寓教于樂的音樂游戲活動，使幼兒在玩耍中學會了音樂知識，受到了很好的效果。xx老師在《盆碗碟杯在唱歌》節奏樂中大膽嘗試自己的設想，經多次操練，結出了碩果。學科組推出的'這三個教學活動在全市進行了展示，反響強烈，贏得了榮譽，從而也提升了我園音樂工作新水平。

在學科組成員之間，從我做起，努力倡導一種愉快、上進、溫馨、和諧的工作氛圍。要求學科組老師做到的我自己首先要求做到。工作中相互幫助、相互支持。這學期，加強師徒結對輔導，采用定期交流、相互聽課、追蹤評析，活動展示等活動形式，使大家在業務上更加精益求精，在攜手共進的同時，切實體現團隊精神，不斷增強集體的凝聚力和向心力。

本學期，加強本學科的系統性、連貫性，匯總表，每月討論并填寫音樂教學策略匯總表，對當月的教學策略進行小結，并提出修正反思。保留了第一手資料。

但是作為一名學科組長，我深感自己心有余而力不足，由于自己能力水平有限，在組織活動中存在著許多不盡如意的地方。如：有的學習內容還是流于形式，挖掘及研討不夠深入。缺乏一些音樂教學策略方面的輔導，對大家在實踐中碰到的問題，不能及時的解決，同時我也深感自己理論缺乏，不能對老師們進行專業學科方面的指導，以至于學習研究仍停留在比較膚淺的層面上。殷切希望園方能與專家聯系結對指點捷徑，使我園的音樂特色走出園門，走向國門。

最后，衷心感謝音樂學科組的老師們在這一年中給我的大力支持和積極配合，謝謝大家。

最新幼兒園音樂工作計劃（模板16篇）篇八

時間過得真快，新學期又開始了，本學期我帶大二班，是剛剛從中班升上來的孩子!班主任是xx，我和周老師是配班老師，新的學期，新的計劃。下面是我對本學期的工作計劃：

本班共有幼兒31名，其中男生15名，xx16名，我班幼兒都是由原中班直接升入大班的，孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，自豪感、責任感、榮譽感均較強，從整體看，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性;人際交往能力較好，具有一定的語言表現力。大部分幼兒有很強的探索學習愿望，喜歡問為什么;但傾聽的習慣還需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。

1、繼續抓好一日活動常規，培養良好的學習習慣和生活衛生習慣。形成有序的生活、學習、游戲的氛圍。

2、依據《綱要》的精神，本學期開展主題和學科相結合的方法，同時利用本園的場地優勢，開展好體育活動和戶外組織活動。

3、充分調動幼兒按時來園的積極性，對個別經常遲到的幼兒，及時與家長取得聯系，獲得家長的配合與支持。

4、認真備課，在上課前應準備好所有的教具，組織好每一次的教學活動。

5、結合主題教育為幼兒創設與教育活動相適應的生活環境，充分發揮環境的教育功能。

6、培養幼兒做好值日生工作，學習收拾餐后的桌面，培養孩子的獨立性和自覺性。

7、認真分析本班幼兒的年齡特點和個體差異，因勢利導，因材施教，力爭使每位幼兒在原有的'水平上獲得較大的提高。

8、時時刻刻把安全放在第一位，結合安全教育月開展相關的活動，讓幼兒收到教育。

1、搞好班級衛生工作，做到“時時通風、日日消毒”，為幼兒創設一個衛生、整潔的學習和生活環境。

2、教育幼兒愛清潔、勤洗手，做好流行病的預防，提醒幼兒少到人多的地方。

3、保證進餐、午睡質量，抓好生活護理，平時多注意提醒幼兒喝水。提高出勤率。

4、知道出汗了就要及時更換衣服或隔汗。

5、注意季節性疾病的預防，做好班上清潔衛生工作，保證室內空氣流通。

1、每周認真督促家長完成《家長作業》，評估每位幼兒的發展情況，積極收集家長的反饋意見，并通過與家長直接交流和書面幫助家長解決疑難問題。

2、召開家長會，向家長總結上學期的工作情況，并匯報本學期的工作按排，針對班上在存在的問題、教學內容、幼小銜接和家長要配合的工作和家長進行交流，收集家長對本班工作的意見和建議。

3、對生病的孩子及時打電話慰問，關心孩子的身體健康。

4、平時多關注幼兒，讓幼兒健康的成長。

5、根據幼兒在園情況，利用早晚接送時間和個別家長進行交談，反映幼兒在園情況，力爭做到家園同步。

新學期即將開始，各項工作也將全面展開，對于我來說是個全新的挑戰，禰補上學期的不足，多學習，多向老員工虛心請教，加油!

最新幼兒園音樂工作計劃（模板16篇）篇九

經過這幾年緊張而又熱烈的研討，我們音樂教研組老師通過學習新綱要、新課程、上研討課等一系列活動，在各方面都得到了不同層次的提高，教師的觀念與行為也在不斷轉化，多數音樂教研組成員在歌唱教學這方面都能有效組織，形成了自己的一套教學模式，逐漸確立了“以幼兒發展為本”的基本觀念。本學期我教研組將在韻律舞蹈的教學方面展開研討，深入挖掘該領域的其它教學活動，不斷提升教師各方面的教學能力。

研討的側重點放在師幼互動上，包括教學活動中教師的有效回應和評價等，研討時選擇工作3—10的老師進行磨課，并在研討中形成詳細的教研活動文字稿。

1．將教研活動繼續深入：以大班年級組為例開展教研活動，并展開探討；在學期末各教研組成員寫一篇音樂方面的教學心得或反思。

2．鼓勵各組員堅持《綱要》的學習與探討，虛心學習，積極請教，積累形式豐富的音樂教研材料。各年級組老師收集優秀的音樂案例、圖譜（歌唱圖譜、打擊樂圖譜等）。

3．各教研組助理發揮特長，做好集體備課工作并組織教師進行每月一次。

彈唱練習。將音樂滲透到一日生活中去，為幼兒提供適宜多樣的音樂，接觸音樂的不同表現形式，帶幼兒領略多彩的音樂世界。

1、音樂教研組交流會，介紹本學期教研內容和方向，學習文章《在幼兒園音樂欣賞教學中如何促進師幼互動》、《讓幼兒喜歡韻律活動》等。

2、各組員發揮特長，協助年級組長編排律動、早操。

3、各教研組成員收集優秀的音樂案例、圖譜（歌唱圖譜、打擊樂圖譜等）。

4、以年級組為單位做好兩周一次的集體備課活動，同時進行相關的音樂理論學習和探討交流工作。

5、根據幼兒年齡特點和學習情況，各年級組自制教玩具并進行表格的登記。

1、各音樂教研組根據本學期教研內容收集相關資料，積累經驗，月底進行交流、匯報活動。

2、相互聽課，汲取她人之長，善于積累平時一些優秀的教材和課堂教學活動，以拍照、攝像等方式進行收集。

3、鼓勵老師在韻律欣賞這方面把好尺度，在年級組集體備課活動中，各教研組助理組織教師進行欣賞舞蹈方面的練習。

4、大班教研組成員準備研討活動。

5、根據幼兒年齡特點和學習情況，各年級組自制教玩具并進行表格的登記。

1、以年級組為單位做好兩周一次的集體備課活動。

2、大班年級組開展音樂研討活動（選材、制作圖譜、設計教學案例等）。

3、根據幼兒年齡特點和學習情況，各年級組自制教玩具并進行表格的登記。

1、大班教研組成員收集整理研討資料。

2、整理教研組活動資料（圖譜、優秀案例等）。

3、召開教研組會議，與教研助理進行簡短的學期末匯報和小結，商訂下學期音樂組教研計劃。

最新幼兒園音樂工作計劃（模板16篇）篇十

音樂教學屬于藝術領域的范疇之，符合《幼兒園教育新綱要》中藝術類的教學要求。小班幼兒處于4-5歲的階段，這一階段的音樂教學主要以歌曲、舞蹈、音樂游戲、欣賞等組成，讓幼兒愿意參加藝術活動，能學習用一些簡單方法進行藝術表演。讓他們對環境生活和藝術中的美產生興趣，陶冶幼兒的情操，培養優良品格，發展幼兒想象力和創造力，促進幼兒和諧全面發展。

(1)了解音樂結構、音樂內容。

(2)按規則、節拍進行音樂游戲。

(3)主動參與游戲

2、歌詞、舞蹈創編。

(1)能大膽地對歌詞進行改編。

(2)在理解歌詞后，能大膽地根據歌詞創編舞蹈。

1、了解本班幼兒在音樂節奏感方面的表現情況，確定教研課題。

2、培養并建立初步的音樂活動常規。

3、能夠初步感受并喜歡環境、生活和藝術中的美。

1、認識幾種打擊樂器，能隨著熟悉的樂曲使用固定的節奏型進行演奏，體驗樂器演奏的樂趣，初步養成良好的演奏習慣。

2、通過音樂活動，培養幼兒聽音樂的興趣，養成安靜、用心地聽音樂的習慣，初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動音樂的不同特點。

教學內容適當脫離教材。在原教材的基礎上增加幼兒經典歌曲和流行音樂。原因在于教材上的歌曲年代過于久遠，已跟不上時代潮流，提不起幼兒的興趣。

教學內容由任課教師安排。過去上課內容是由各班教師臨時提出的，這樣并沒有計劃性。現在，各班教師只需把教材上這學期要學的歌曲全部列出來，上交到教研室，由任課教師進行整理，并制定教學內容。

(1)、提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發幼兒玩樂器的興趣與欲望。

(2)、幼兒提供兩種樂器(如碰鈴、響板)讓他們在敲敲打打中聽聽其發出的聲音有什么不同，在比較中進一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法。

(3)、提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達的關系。如敲大鼓時引導他們模仿“老虎、獅子”等有力的`動作。

首先，音樂來源于自然生活。我經常有意識地培養幼兒學習感知生活中的節奏，如引導幼兒傾聽觀察自然界、動物、生活中的節奏響聲，之后進行模仿、感知，并拍出節奏類型來。從中讓幼兒發現音有高低、長短、強弱之分，使他們積累豐富的聽覺經驗。其次，我還設計了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的高低。有時，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現出來，反之，幼兒敲節奏、老師將其再現出來。

教學分大、中、小三個班。每周各班兩次課，每月八次課。每月前三周為學習周，即學習新課。第四周為復習周，即復習前三周的內容。各班上課時間由教研室統一安排。

最新幼兒園音樂工作計劃（模板16篇）篇十一

這些新理念都能熟記于我們老師的心中。“如何能授人以漁，而不是授人以魚呢？”這是我們經常思考的問題。在實際操作中，我們老師的新舊觀念發生了碰撞，產生了許多困惑。

在本學期的教研活動中，我們將結合奧爾夫音樂理論，改變傳統的音樂教育模式，統合幼兒音樂，舞蹈，選舉，文學，圖畫等多元藝術。帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，奏，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術體驗。

1、繼續加強組員的理論學習。

2、開展奧爾夫音樂與本園活動相結合的研討。

3、開展“多多合唱團”的培訓。

4、籍由律動舞蹈教學，靈活孩子的肢體和心靈。

1、在每次教研活動中進行10—15分鐘的理論交流。向大家介紹音樂教育方面的新理論，新動態，也可以是音樂教育的優秀論文，優秀活動設計的分享。

2、以奧爾夫音樂理論為依據，結合本園，本班的特點開展活動。喚醒孩子的創造力，豐富孩子的想象力。

3、由時云，徐小敏兩位老師負責，組合“多多合唱團”，利用課余時間培訓孩子。從一首首歌曲，兒謠中，揮灑孩子自由的創造力和鑒賞力。

4、舞蹈興趣教育，是對幼兒進行美育的一種理想方式，舞蹈這一直觀性、可感性強的藝術，又恰好符合孩子們的身心發展迅速、天真活潑、好動好奇、模仿性強等生理心理特點，舞蹈教育適合幼兒的發育成長，使之更好地掌握身體，便于有表情地、創造性地使用動作語言，以表達豐富的內心世界。

由柏云云，顧麗娜兩位老師負責，組織幼兒開展舞蹈與律動的教學研討。

開展理論學習：奧爾夫音樂理論1。

“多多合唱團”的組合與練習。

舞蹈與律動的教學探討。

“多多合唱團”的組合與練習。

舞蹈與律動的教學探討。

學期活動階段小結。

制定新學期活動目標。

“多多合唱團”的練習。

“多多合唱團”的練習。

開展理論學習：奧爾夫音樂理論2。

舞蹈興趣活動。

“多多合唱團”的展示表演。

總結工作。

最新幼兒園音樂工作計劃（模板16篇）篇十二

小花園(卡紙做的高低不同的花)

跳蜜蜂舞進場

“春天來了,是誰在花叢中嗡嗡嗡的叫著,辛勤的采著花蜜呢?”“對!是小蜜蜂!今天我們都來做小蜜蜂,一起飛到花叢里做游戲好嗎?”

復習歌曲小小音符

“小蜜蜂,我進來的時候發現了一樣東西,很象我們頭上的觸角,你們猜,那會是什么呢?”出示音符,“是什么呀?”“還記得小音符的歌嗎?小小音符多可愛…來,我們一邊做手勢一邊唱…”

“小小音符真可愛,跳來跳去真歡喜,跳得高的時候它的音就高,跳得低呢?”

1感知高音和低音

“請你們聽兩個音”彈奏高低不同的兩音,請幼兒說說高音和低音的感覺,并用動作表示高的音和低的音.

2游戲:高低花

“小音符喜歡做游戲,它跳到花叢中,跳在長得高的花上,它發的音就高,跳在矮花上,它發的音就怎樣?”

“現在請你們做花,小音符在兩個音上跳,聽聽這兩個音,最后會落在哪一朵花上,聽最后一個長音,如果這個音在兩個音中是高音的話,你就做朵長得高的花,如果這個音是低音的話,那就做朵怎樣的花?”

游戲三至四遍.

3游戲:蜜蜂找花

教師在高,低音區彈小蜜蜂音樂,幼兒根據音樂做高飛,低飛的動作,并飛向相應的花處.

4游戲:小音符找家

“你會送這些小音符回家嗎?住在最下面一層的是?”…

5游戲:看手勢找音.“這個手勢表示什么音?請你在樓房上找出這個音!”

6按音樂找音符,并排成一排

“誰記得小蜜蜂的樂譜呢?533,422…后面是怎樣呢?”“好,請一只小蜜蜂幫我從高樓上拿出音符,把它們排成一橫排,音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的位置”請一幼兒邊唱邊找音符,老師幫忙排列.

“哦,終于完成了!來看看,一排高高低低的音符,多好玩!來,伸出手指,指著音符,我們一起輕輕的唱一次吧”

試編樂句

“哈哈,小音符一會兒跳高,一會兒跳低,就變出了小蜜蜂這段好聽的音樂,你們也想用高高低低的音來編一段好聽的音樂嗎?”“請你們先想一下,輕聲唱唱,覺得好聽,你就上來告訴小朋友你編的音樂!”

請幾位幼兒找音符試編,編完后自己唱一遍,并帶全體幼兒唱一遍.

小結:今天我們當了小小作曲家,雖然編的曲還不是很好聽,但我們以后再多學一點音樂的知識,相信會編得很好聽的!

做蜜蜂飛離場

“現在我們再聽聽音樂家編的小蜜蜂的音樂,邊聽邊飛到外面采花蜜吧!”

最新幼兒園音樂工作計劃（模板16篇）篇十三

1、在教研組隊伍建設方面，需加強日常教學的各項基本功。以評選“優秀領域教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業成長體制。

2、有計劃做好不同發展層次教師的專業培訓工作，對于新上崗教師的培訓目標是幫助新教師走進適應性課程、學習共同性教學主題網絡設計、學習選擇性活動的組織與實施，熟悉幼兒園一日工作流程及實施細則，并在教學實踐中熟悉運用各領域教學的有效策略與方法;針對教師在觀察案例寫作上存在的理性分析問題上的不足，立足選擇性活動研究工作實踐，要強化理論學習與培訓，并在經常性的觀察案例寫作練筆與交流中提高。

3、借鑒早操活動研究的經驗，對現在的小中班、大班早操活動進行加入晨間游戲活動的編排，以更好的實現早操活動的藝術性、發展性、游戲性、自主性。

4、繼續做好教材的實驗研究工作，要在強化課程理論體系學習的基礎上，重視課程管理體系的完善，加強共同性活動目標、內容、實施、評價環節的有效督導，實施選擇性活動管理有效性研究，提高一日活動質量，使課程實施促進師幼共同發展。

5、總結教研工作經驗，結合各年齡班數學領域教學內容，有計劃、有重點實施有效數學教學專題研究，并形成園本的課題研究，以提高我園數學教學科學性、規范性、系統性、計劃性。

6、注重教師日常聽課與評課活動的研究性和實效性。引導聽課教師有效記錄幼兒的“學”和教師的“教”，并著力提高聽課評價的客觀性、具體性和理論性。

7、加強衛生保健工作管理，做好傳染病預防工作。

8、加強幼兒安全教育，開展相關的教學活動，并組織一次交通安全演習和食品安全講座。

9、開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區聯系，構建良性互動教育網絡。

10、結合重大節日、大型活動，抓住身邊發生的有教育意義的熱點事件，開展多種形式的教育教學活動，推進創文工作的扎實開展。

最新幼兒園音樂工作計劃（模板16篇）篇十四

音樂教學也屬于藝術領域的范疇之一，也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術類的教學要求。小班幼兒處于4-5歲的階段，這一階段的音樂教學主要以歌曲、舞蹈、音樂游戲、欣賞等組成，讓幼兒愿意參加藝術活動，能學習用一些簡單方法進行藝術表演。讓他們對環境生活和藝術中的美產生興趣，陶冶幼兒的情操，培養優良品格，發展幼兒想象力和創造力，促進幼兒和諧全面發展。

1.知道歌曲的名稱和內容，熟悉音樂的旋律、節奏。吐字清楚，唱準休止符。

2.學會曲調，記準歌名，學會基本動作，動作正確、優美，要求動作合拍，增加節奏感。

3.初步學會表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，注意音樂的節奏與間奏。

4.理解歌詞意思，熟悉曲調，能連貫地表演。

5.知道樂曲的名稱及內容，培養幼兒對音樂的興趣和安靜傾聽的習慣。

6.學習打擊樂，熟悉各種樂器的名稱。

1.在日常生活中豐富音樂的教學活動范圍。

2.在音樂活動中提高幼兒對活動的積極性。

3.喜歡和同伴一起參與音樂活動，享受集體藝術活動的興趣。附：小班音樂教學進度計劃

最新幼兒園音樂工作計劃（模板16篇）篇十五

1、音樂游戲。

(1)了解音樂結構、音樂內容。

(2)按規則、節拍進行音樂游戲。

(3)主動參與游戲。

2、 歌詞、舞蹈創編。

1)能大膽地對歌詞進行改編。

(2)在理解歌詞后，能大膽地根據歌詞創編舞蹈。

利用每次學習新歌的機會，讓幼兒創編舞蹈動作，根據幼兒創編的動作串連為舞蹈，從而激發幼兒創編動作的愿望。

九月：學習玩音樂游戲。

十月： 能遵守音樂游戲規則進行音樂游戲。

十一月：能遵守音樂游戲規則進行游戲，并了解音樂的內容。

十二月：能大膽地為歌詞進行改編、創編舞蹈動作。

一月：對歌詞改編、創編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進行表演。

幼兒能夠積極地、遵守游戲規則參加音樂游戲，并能理解音樂的內容及結構。能大膽地對歌詞進行改編、創編，利用已學的舞蹈動作創編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。

最新幼兒園音樂工作計劃（模板16篇）篇十六

親子音樂活動。

18—24個月。

1、感受2/4拍歌曲的旋律。

2、在活動中體驗用樂器伴奏的愉悅。

1、星星圖片一張。

2、塑料瓶制作的沙球十個。

3、家長已經會唱歌曲《小星星》。

4、配班教師鋼琴伴奏。

1、教師向家長介紹活動名稱和目標。

2、教師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長引導寶寶跟著一起拍手。

3、教師出示星星圖片：今天姐姐請來了星星和我們做游戲，現在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來拍手，我們一起表演《小星星》的曲。

4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧!還帶來了沙球，請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵寶寶大膽的上來拿。

5、第一次活動時，需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節奏，左手在寶寶的腿上打拍子。

6、第二、三次活動時，家長只需左手在寶寶腿上打拍子。

1、在活動時家長要投入給寶寶營造氛圍，多給寶寶鼓勵和肯定。

2、幫助寶寶打拍時，節奏要正確，動作要輕柔。

1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點頭等動作。