學(xué)期計(jì)劃是指在每一個學(xué)期開始之前,制定出自己在學(xué)習(xí)和生活方面的目標(biāo)和計(jì)劃。接下來,我們一起來看看一份關(guān)于學(xué)期計(jì)劃的范文,了解一下有哪些制定目標(biāo)和計(jì)劃的思路。
八年級歷史教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期報告大全(14篇)篇一
7、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在上一個學(xué)期,我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好,本學(xué)期我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
8、積極參加教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動,反思教學(xué)中存在的不足,將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理,以提高自身教學(xué)水平。
9、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
10、成立歷史學(xué)習(xí)小組,互出測試題,切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績。
一、學(xué)情分析。
1、本人任教的班級是八年級三個班,他們在上個學(xué)期的社會課內(nèi)容相對有了一定的掌握,但對于初二的下學(xué)期的歷史內(nèi)容相對較為陌生,所以針對學(xué)生的這種狀態(tài),教師需要在近段時間內(nèi)對學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo),以便他們形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為了適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)科知識以及學(xué)科特點(diǎn),都需要我們教師花大力氣去引導(dǎo)和點(diǎn)撥,因此我們的教育教學(xué)任務(wù)并沒有絲毫的減輕,放松不得。
2、從這幾周的課堂教學(xué)看,發(fā)現(xiàn)以下幾個問題:
(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,尤其是回答問題的積極性和主動性、思考問題的主動性、聽課與做筆記以及完成作業(yè)的質(zhì)量上存在明顯的偷懶現(xiàn)象。
(2)學(xué)生對社會學(xué)科也表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度,其中有部分優(yōu)生對社會學(xué)科也不感興趣,這對他們提高學(xué)習(xí)成績是很不利的,所以這學(xué)期,要想提高這三個班級的歷史與社會成績和學(xué)習(xí)能力,困難很大。
(3)學(xué)生對學(xué)科的一些歷史知識概念、基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí),經(jīng)常表現(xiàn)為“胡子眉毛一把抓”,沒有進(jìn)行分析得出正確的答案。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
八年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。
1.注重學(xué)科間知識的融合與滲透。
在把握教材時,教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué),真正做到“以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)。
即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。
三、教材分析。
《歷史與社會》八年級下冊的主題是工業(yè)文明的誕生和發(fā)展。從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變又稱為現(xiàn)代化。工業(yè)文明發(fā)展進(jìn)程又可以分為五個階段。第一階段是16世紀(jì)初到18世紀(jì)工業(yè)革命前,工業(yè)文明的早期階段,也稱原初現(xiàn)代化。在這一階段,工業(yè)文明首先在西歐興起。
第二階段是工業(yè)革命開始以后到19世紀(jì)末。在這一階段,經(jīng)過工業(yè)革命后,人類真正進(jìn)入工業(yè)社會,同時工業(yè)文明從西歐擴(kuò)散到全球。
第三階段是20世紀(jì)上半期。在這一階段,由于工業(yè)文明的全面到來,人類社會有許多不適應(yīng),出現(xiàn)了巨大的震蕩,也進(jìn)行了調(diào)整和探索。第四階段是第二次世界大戰(zhàn)后至20世紀(jì)70年代初。在這一階段,人類吸取了上一階段的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),工業(yè)文明得到順利推進(jìn)。第五階段是20世紀(jì)70年代以來,是工業(yè)文明深入發(fā)展的階段。
以往的歷史教學(xué)體系把中國歷史和世界歷史分開,分別教授。這種作法有利有弊。本教材采取了中外混編的方式。中外混編不是簡單的世界史和中國史的拼盤,而是要把二者有機(jī)地結(jié)合在一起,需要正確地在世界文明進(jìn)程中給中華文明定位。
工業(yè)文明與農(nóng)業(yè)文明的一個重大區(qū)別就是工業(yè)文明打破了各民族各地區(qū)封閉孤立發(fā)展的狀態(tài),使世界連成一個整體,世界各個國家相互聯(lián)系,相互依賴,即全球化。當(dāng)前,全球化迅猛發(fā)展。從人類文明的角度追溯全球化的歷史進(jìn)程,對于深刻理解現(xiàn)實(shí)是十分必要的,也構(gòu)成本冊教材的重要內(nèi)容之一。
本冊涉及的歷史時期內(nèi),與工業(yè)文明的三個發(fā)展階段相對應(yīng),全球化也經(jīng)歷了三個階段。第一單元敘述了新航路開辟后,整體世界即全球化的開始。第二單元敘述了工業(yè)革命后,在尋求市場的力量的推動下,整體世界最終形成。第三單元敘述了整體世界形成后,西方列強(qiáng)爭奪殖民地引起的災(zāi)難性后果——世界大戰(zhàn)。
全球化具有兩面性。一方面全球化是人類文明發(fā)展的必然趨勢,反映了歷史的進(jìn)步。人員的流動,物種的傳播,商品的交換,文化的交流,有力地促進(jìn)了世界各民族各地區(qū)的發(fā)展,尤其是全球化把首先在西歐興起的工業(yè)文明傳播到世界,使亞非拉民族走上現(xiàn)代化道路。
另一方面,全球化是以西方殖民擴(kuò)張為載體的,伴隨著侵略與掠奪。全球化過程,特別是早期全球化過程,又是亞非拉地區(qū)殖民化的過程。即使在殖民體系瓦解的第二次世界大戰(zhàn)之后,發(fā)達(dá)國家依然居于全球化進(jìn)程的中心主導(dǎo)位置,建立了對發(fā)展中國家不利的不平等的世界政治經(jīng)濟(jì)秩序。本教材力圖全面把握全球化的這兩重性,在第一和第二單元中分別做了敘述,既揭露全球化進(jìn)程中西方殖民擴(kuò)張的血腥,也肯定全球化的進(jìn)步和積極作用。
四、改進(jìn)措施:
1、做好教育常規(guī)工作。
(1)認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。
(2)積極參加教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。
(3)優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。
2、基礎(chǔ)知識教學(xué)。
(1)對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。
(2)經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實(shí)內(nèi)容,聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識,及時教育。
(3)對課文知識進(jìn)行歸納、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握,教會學(xué)生學(xué)法、記法,充分利用課本的思考提示、“想一想”等,增強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。
3、思想品德教育,教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育:
(1)進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí),增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知,學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡,為實(shí)現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,及時對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
(2)初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價革命時期的史實(shí)及人物,培養(yǎng)分析歸納能力。
(3)進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國歷史發(fā)展,是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的,教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展,樹立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。
(4)進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚(yáng)光大。
(5)進(jìn)行國情教育,增強(qiáng)時代責(zé)任感,讓學(xué)生了解認(rèn)識中國近代的屈辱史,內(nèi)外對比,更要為國爭光,樹立民族自尊、自豪、自信。
4、其他措施。
(1)做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。
(2)幫助學(xué)生對課本知識點(diǎn)的梳理和掌握,以提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。
(3)幫助學(xué)生學(xué)會如何審題和解題,提高做題的正確率。
(4)幫助差生提高學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中多引入學(xué)生感興趣的內(nèi)容,以提高合格率。
(5)做好中等生的學(xué)習(xí)情況,解決他們的學(xué)習(xí)困難,提高優(yōu)生率。
(6)在課堂教學(xué)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語言組織能力和語言表達(dá)能力。
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八年級歷史教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期報告大全(14篇)篇二
八年級歷史使用北師大版歷史教材,包括中國近代史和中國現(xiàn)代史和世界古代史三部分。
下冊的前三個單元內(nèi)容是中國現(xiàn)代歷史部分,它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索,設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等三個學(xué)習(xí)單元,概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設(shè)道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。
本冊教科書2╱5篇幅是世界古代史,設(shè)置為兩個單元,簡潔、清楚地介紹了世界歷史上產(chǎn)生的重要古代文明和各種文明之間的交往,時間跨度較大,主要表現(xiàn)經(jīng)幾千年積淀的世界古代文明重要成就,在宏觀上展示世界古代文明的發(fā)展脈絡(luò)。
進(jìn)行中國近現(xiàn)代史教學(xué),應(yīng)充分利用本地區(qū)各種課程資源,參照課程標(biāo)準(zhǔn)列舉的活動建議,組織實(shí)踐教學(xué)。教學(xué)中,要注重歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系,觀察和思考社會生活中的歷史現(xiàn)象,進(jìn)行縱向或橫向比較;要重視收集與整理歷史資料的過程,它不僅是學(xué)習(xí)歷史的重要方法,也是開展實(shí)踐活動的基本技能;要特別注重通過社會調(diào)查,培養(yǎng)實(shí)事求是精神,體驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)方法。社會調(diào)查是實(shí)現(xiàn)新課程改革理念的有效途徑,這一實(shí)踐教學(xué)方法可以普遍地運(yùn)用于中國近現(xiàn)代史各單元的教學(xué)。
對于本教材的世界古代史部分,建議充分運(yùn)用歷史比較法進(jìn)行教學(xué)。世界古代史與中國古代史的內(nèi)容許多都可以作比較分析,這樣既可幫助理解世界古代史的重點(diǎn)問題,又可從世界大歷史的角度重新審視中國古代史問題。例如,世界古代大河流域文明,除中國黃河文明發(fā)展至今,其他文明都中斷了,經(jīng)過比較,可以從中探尋原因,得到啟發(fā);中古西歐的封建制度與中國古代封建制度的對比,可以理解造成區(qū)域文明的不同歷史發(fā)展走向的原因;世界古代文明交往的大事件,在中國古代史上幾乎都能從另一側(cè)面加以考察。
(第二學(xué)期)。
周次。
教學(xué)內(nèi)容和課時安排。
備注。
1
預(yù)備課。
2
第1課中華人民共和國的成立。
第2課為鞏固新中國而斗爭。
3
第3課新中國的內(nèi)政與外交。
第4課社會主義制度的確立。
4
第5課“萬方樂奏有于闐”
--“新中國的民族區(qū)域自治”演講擂臺賽。
5
第6課艱難曲折的探索歷程。
第7課十年內(nèi)亂。
6
第8課筑起共和國鋼鐵長城。
第9課新中國走向世界舞臺。
7
第10課“走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄”討論會。
8
第11課偉大的`歷史轉(zhuǎn)折。
第12課欣欣向榮的科教文體事業(yè)。
9
期中復(fù)習(xí)、期中考試。
期中考試。
10。
機(jī)動。
國際勞動節(jié)放假。
11。
第13課祖國統(tǒng)一的歷史大潮。
第14課邁向社會主義現(xiàn)代化。
12。
第15課探究五彩繽紛的社會生活。
13。
第16課當(dāng)人類還是野蠻人的時候。
第17課大河流域的文明曙光。
14。
第18課藍(lán)色的地中海文明。
第19課“日出之國”與“新月之鄉(xiāng)”
2
15。
第20課西歐的基督教文明。
第21課古老帝國的悲劇。
2
16。
第22課人類三大人種的基本特征。
第23課文明的沖撞與交融。
2
17。
第24課昔日的輝煌。
第25課世界古代科學(xué)魅力的報告會。
2
18。
期終復(fù)習(xí)。
2
19。
期終考試。
7月5日放暑假。
八年級歷史教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期報告大全(14篇)篇三
以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與新課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。
繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都達(dá)到一個新的水平。
八年級學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實(shí)。學(xué)生對歷史較感興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。一般學(xué)習(xí)目的不明確,有偏科現(xiàn)象,缺乏分析歸納能力,學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng)發(fā)揮。
由這些年的經(jīng)驗(yàn)得知,八年級學(xué)生學(xué)習(xí)科目多,特別是語數(shù)外占據(jù)時間較多,學(xué)生在課外基本沒有花時間在歷史科目上;識記量太大,要學(xué)好不太容易。況且如今的學(xué)生學(xué)習(xí)心里疲勞,相當(dāng)多的學(xué)生厭學(xué)、不學(xué),像歷史這樣的邊緣學(xué)科、需要大量記憶學(xué)習(xí),很難保證大部分學(xué)生及格。
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分。教科書由主題和課組成。每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共7個主題,共二十二課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、學(xué)習(xí)與探究以及課文中思考題和課后練習(xí),活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
(一)做好教育常規(guī)工作
1、認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。
2、積極參加教研活動,吸取歷史學(xué)科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。
3、優(yōu)化“六化”課堂教學(xué)。教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),增強(qiáng)趣味,幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。
(二)基礎(chǔ)知識教學(xué)
1、對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。
2、經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實(shí)內(nèi)容,聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識,及時教育。
3、對課文知識進(jìn)行歸納、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握,教會學(xué)生學(xué)法、記法,充分利用課本的思考提示、“想一想”等,增強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。
(三)思想品德教育,教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育:
1、進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí),增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知,學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡,為實(shí)現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,及時對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價革命時期的史實(shí)及人物,培養(yǎng)分析歸納能力。
3、進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國歷史發(fā)展,是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的,教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展,樹立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。
4、進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚(yáng)光大。
5、進(jìn)行國情教育,增強(qiáng)時代責(zé)任感,讓學(xué)生了解認(rèn)識中國近代的屈辱史,內(nèi)外對比,更要為國爭光,樹立民族自尊、自豪、自信。
1、教學(xué)進(jìn)度:每課一課時,單元復(fù)習(xí)一課時。
2、教學(xué)方法:采用啟發(fā)式、討論式、探究式、自主式等方法進(jìn)行教學(xué)。
八年級歷史教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期報告大全(14篇)篇四
時間流逝得如此之快,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢?下面是小編精心整理的八年級第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
八年級(1)班現(xiàn)有學(xué)生42人。上學(xué)期期末考試平均分為71.43分,最高分為88分,最低分為57分,不及格1人,及格率為98%,低于縣均0.42分,教學(xué)效果不夠理想。在學(xué)習(xí)中80%的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí),能夠課前按要求自主預(yù)習(xí),課堂認(rèn)真聽講,課后復(fù)習(xí),按時完成作業(yè),但20%的同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),學(xué)習(xí)方法不當(dāng),知識基礎(chǔ)不扎實(shí),書寫潦草,口頭表達(dá)與書面表達(dá)存在著諸多障礙,閱讀賞析文本的能力較為欠缺,課外閱讀量小,知識面狹窄。如:張得新、劉進(jìn)平、馬少文等同學(xué),本學(xué)期應(yīng)加大對這些學(xué)困生的關(guān)注,對其進(jìn)行分層教學(xué),爭取提高成績。
本冊特點(diǎn):新課文多,以名家名篇為主,文化內(nèi)涵豐富,貼近學(xué)生生活,富有當(dāng)代意識。教材內(nèi)容可分為四方面:
(一)閱讀
本冊教材六個單元共有30篇課文,共有精讀課文17篇,略讀課文13篇。根據(jù)內(nèi)容和體裁分為:一單元,有回憶錄、傳記,講述的是作者一段難忘的人生歷程,注重學(xué)生對人生的感悟。二單元,由散文詩構(gòu)成,這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元,所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語言優(yōu)美,含有哲理,內(nèi)涵豐富,很適合誦讀。三單元,關(guān)注自然,保護(hù)自然的科學(xué)文藝作品,以不同的題材,從不同角度,表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。與傳統(tǒng)說明文單元相比,拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,既注重了語文性又注重了科學(xué)性,拓寬了學(xué)科學(xué)習(xí)和科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用。四單元,關(guān)于節(jié)日風(fēng)俗,民間藝人軼事的文章;五單元為文言文單元,或?qū)懢埃驙钗?,或詠史,或抒寫人生志趣,或表現(xiàn)親朋情誼;六單元為文言文單元,以寫景記游的古代散文為主。尤其本單元中的27、28課在近五年的中考中兩次作為文言文閱讀題入考。本冊教材沿襲上冊教材安排將文言文單獨(dú)收編在兩個單元中集中學(xué)習(xí)。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),最好是將兩個文言文單元分開教學(xué)。上半期教授1、2、5單元,后半期教授3、4、6單元,使學(xué)生有更充足的識記的時間。
(二)綜合性學(xué)習(xí):寫作,口語交際
在每個單元的后面,安排與單元相適應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí):寫作和口語交際,這種模式貫穿整個新教材的始終。
第一單元:獻(xiàn)給母親的歌。培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和書面表達(dá)能力,本單元以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題開展綜合性學(xué)習(xí),可通過“道不盡的母愛”“剪不斷的‘臍帶”“多角度看母愛”“報得三春暉”等項(xiàng)內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動。
第二單元:尋覓春天的蹤跡。收集資料,出墻報或?qū)懗晌恼隆?/p>
第三單元:科海泛舟。收集資料,動手實(shí)踐。
第四單元:到民間采風(fēng)去。關(guān)注我們平常習(xí)焉不察的民風(fēng)民情,探尋日常生活背后的“學(xué)問”。
第五單元:古詩苑漫步。可以梳理過去學(xué)過的古典詩詞,可通過分門別類輯古詩,別出心裁品古詩,聲情并茂誦古詩的活動形式開展。通過活動,激發(fā)學(xué)生多種藝術(shù)形式解讀古詩的熱情,樹立學(xué)生的自信心,讓學(xué)生體驗(yàn)古詩的魅力,培養(yǎng)交流與合作能力。第六單元:背起行囊走四方。
(三)課外古詩詞背誦
課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊,每冊教材都有十首古詩詞供學(xué)生背誦,在背誦中,領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力,感受詩詞的語言美、形象美、意境美,體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用。
(四)名著導(dǎo)讀
名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣,都是新教材的亮點(diǎn),是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段。本冊教材推薦兩部名著:《海底兩萬里》、《名人傳》。
總之,八年級語文教材從內(nèi)容上來說,更加側(cè)重于對作者創(chuàng)作情感的探究,因此我們的教學(xué)的過程要注重從實(shí)際出發(fā),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)為設(shè)計(jì)的依據(jù),全面來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。結(jié)合教育局高效課堂的要求,著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)的能力,在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。對學(xué)生預(yù)習(xí)檢查應(yīng)堅(jiān)持、嚴(yán)格,在教學(xué)中應(yīng)注重朗讀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語感和感悟能力,學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力。
知識與能力目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
過程與方法目標(biāo):在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的'習(xí)慣。
情感態(tài)度、價值觀目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ)。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。
整體目標(biāo):力爭這學(xué)期期末考試平均分達(dá)到75分,超出縣均,及格率達(dá)到100%。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識。通過家庭作業(yè)做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),加大檢查力度,加強(qiáng)課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用。做到每單元做一次檢測考試。
2、開展語文知識專項(xiàng)講解與訓(xùn)練。如病句修改、標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用、總古詩詞賞析等。
3、早讀時加大課文背誦的檢查力度,要求人人過關(guān),課課過關(guān),并做好及時記錄檢查結(jié)果。
4、要求學(xué)生養(yǎng)成寫日記、摘抄名言佳句的良好習(xí)慣,并定期做到檢查督促,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
5、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,做到教材熟練,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。運(yùn)用多媒體教學(xué),多采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。
6、作文教學(xué)應(yīng)多做寫作指導(dǎo),如話題作文如何擬題,題記式作文如何寫作等。選材貼近學(xué)生生活實(shí)際,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試面批、互批、共批,以改促寫,有效提高作文水平。加強(qiáng)書寫要求,加大督促與檢查。做到每次作文及時講評,宣讀張貼優(yōu)秀習(xí)作。
7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),尤其對學(xué)困生上課時多提問,下課面批作業(yè),實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
8、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,開展互助互幫,實(shí)行一幫一結(jié)對子活動,幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
9、開展豐富多彩的背誦比賽、猜字謎、故事會、朗誦會、辦手抄報等,鍛煉能力,提高興趣。
10、課前三分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。
10、要求學(xué)生每學(xué)期讀3—4本課外書,并做好讀書筆記。
11、多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)、求教,多了解教育信息、課改知識。
八年級歷史教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期報告大全(14篇)篇五
4月19日上午第三節(jié)課八年級全體歷史老師(李霞翟建偉安淑莉周怡)及實(shí)習(xí)老師(代育川劉海宇)在文綜組組長欒天河的組織下,在一樓會議室進(jìn)行了期中歷史試卷說卷活動,說卷活動在歷史教研員李霞老師的指導(dǎo)下有序進(jìn)行。大家就試卷的規(guī)范性和試題的科學(xué)性,以及以后應(yīng)該如何出題、如何規(guī)范試卷格式等各方面進(jìn)行了討論。
本次說卷活動圍繞著試卷的知識考點(diǎn)內(nèi)容和試卷卷面格式兩方面展開研討。通過這次教研活動,我們認(rèn)識到了命題工作的細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)工作真是需要處處細(xì)致,時時用心?,F(xiàn)把我們的'具體收獲和感受寫下來,與各位同仁共勉。
一、試卷內(nèi)容要求。
期中考試是學(xué)業(yè)水平測試,所以考試目標(biāo)是檢測學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,學(xué)生能力方面培養(yǎng)與提高情況等。所以,命題設(shè)計(jì)時要以“平時學(xué)什么,考試就考什么”為依據(jù),不出偏題怪題,依托基礎(chǔ)知識點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ)。
題目語言要充分發(fā)揮歷史學(xué)科的特點(diǎn),題型設(shè)計(jì)上加大材料題的練習(xí),提高閱讀能力。
二、卷面格式。
一套優(yōu)質(zhì)的試卷,首先它的形式應(yīng)該是整潔漂亮的,學(xué)校在這些年的教研和實(shí)踐中積累了大量的經(jīng)驗(yàn),對我們的命題工作起到了重要的作用。我們歷史組這次說卷在格式上可以用四個字來形容,那就是高、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)。認(rèn)真校對每個題的格式。
八年級歷史教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期報告大全(14篇)篇六
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,以學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo),積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識,堅(jiān)持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo),扎實(shí)開展教與學(xué)的實(shí)踐活動,爭當(dāng)名師。全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)。
繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。
三、學(xué)生情況分析。
初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,能積極主動地參與教學(xué)過程與實(shí)踐活動;但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實(shí),。學(xué)生對歷史較感興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學(xué)生對所學(xué)知識模糊不清,理解能力差,應(yīng)用能力差,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,厭學(xué)情緒濃。成為制約成績提高的主要因素。
四、教材分析。
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共七個單元,共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
五、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計(jì)劃、三大改造、中共八大、文化大革命、十一屆三中全會、對內(nèi)改革對外開放、鄧小平、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化海空軍的建立、和平共處五項(xiàng)原則、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、教育事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)和體育的發(fā)展、社會生活的變化。
難點(diǎn):新中國成立的偉大意義、抗美援朝的原因、土地改革的意義、《中華人民共和國憲法》的性質(zhì)、社會主義改造的實(shí)質(zhì)、社會主義建設(shè)出現(xiàn)失誤的原因、“文化大革命”帶來的災(zāi)難、經(jīng)濟(jì)特區(qū)、“一國兩制”的含義、萬隆會議、理解“三個面向”、就業(yè)制度和社會保障體系的建立。
六、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點(diǎn)、難點(diǎn),在傳授知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。鉆研教材,學(xué)習(xí)“課標(biāo)”真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備出高質(zhì)量的課時教案。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué),準(zhǔn)確、完整地把握歷史教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容,以課標(biāo)和教材為依據(jù),全面完成教學(xué)目標(biāo)。
3、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生交流合作,探究問題。養(yǎng)成探究的習(xí)慣。
4、加強(qiáng)輔導(dǎo)。以優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)困難生為主,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,努力提高成績。
5、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),增強(qiáng)趣味,幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
6、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分鐘,再除去兩分鐘準(zhǔn)備時間,實(shí)際只有四十二分鐘。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份:前五分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,導(dǎo)入新課;中間二十五分鐘教學(xué)新課;后十分鐘練習(xí)鞏固。
7、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在上一個學(xué)期,我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好,本學(xué)期我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
8、積極參加教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動,反思教學(xué)中存在的不足,將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理,以提高自身教學(xué)水平。
9、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
10、成立歷史學(xué)習(xí)小組,互出測試題,切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績。
八年級歷史教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期報告大全(14篇)篇七
依照新課標(biāo)要求,本期八年級歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識,還要向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,增強(qiáng)環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。
二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。
本期以完成教育改革為己任,努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力,按質(zhì)按量完成第一到第二十二課的教學(xué)教育任務(wù),使學(xué)生掌握從戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史。
三、教材分析。
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分,由文化課為主要課型,以課為單位課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題以及“動腦筋”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。
1、特點(diǎn):政治思想性強(qiáng),思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點(diǎn)突出;圖文并茂,趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
2、內(nèi)容:敘述從戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史,共22課及鄉(xiāng)土教材的教授。
3、重點(diǎn)及難點(diǎn):重點(diǎn)是中國現(xiàn)代史部分,難點(diǎn)是認(rèn)清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展,了解國情,提高認(rèn)識、培養(yǎng)歸納綜合能力。
四、學(xué)生特點(diǎn):
八年級學(xué)生求知欲強(qiáng),思維靈活,但學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)目的不明確,有偏科現(xiàn)象,缺乏分析歸納能力,學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng)發(fā)揮。
五、教學(xué)評價方案。
通過分析測試卷的重難點(diǎn)、題型變化、易錯點(diǎn)等相關(guān)情況,了解每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。注重提高學(xué)生對歷史問題的分析能力。
六、教學(xué)措施。
(一)做好教育常規(guī)工作。
1.認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。
2.積極參加教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。
3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。
(二)基礎(chǔ)知識教學(xué)。
1.對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。
2.經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實(shí)內(nèi)容,聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識,及時教育。
3.對課文知識進(jìn)行歸納、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握,教會學(xué)生學(xué)法、記法,充分利用課本的思考提示、“想一想”等,增強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。
(三)思想品德教育,教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育:
1.進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí),增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知,學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡,為實(shí)現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,及時對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價革命時期的史實(shí)及人物,培養(yǎng)分析歸納能力。
3.進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國歷史發(fā)展,是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的,教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展,樹立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。
4.進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚(yáng)光大。
5.進(jìn)行國情教育,增強(qiáng)時代責(zé)任感,讓學(xué)生了解認(rèn)識中國近代的屈辱史,內(nèi)外對比,更要為國爭光,樹立民族自尊、自豪、自信。
七、教學(xué)進(jìn)度。
第一單元:第二周至第三周。
第二單元:第四周至第六周。
第三單元:第七周至第十一周。
期中復(fù)習(xí)考試:第十二周。
第四單元:第十三周至第十四周。
第五單元:第十五周至第十七周。
第六單元:第十八周至第二十周。
期末復(fù)習(xí)考試:第二十一周至第二十二周。
文檔為doc格式。
八年級歷史教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期報告大全(14篇)篇八
新學(xué)期已經(jīng)開始,為了在新的學(xué)期提高自己的教學(xué)水平、培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、改進(jìn)上學(xué)年教學(xué)中的一些不夠成熟的教學(xué)方法,進(jìn)而提高教學(xué)效果并力爭取得較為理想的成績,特對這學(xué)期教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作作了如下計(jì)劃:
1、教材特點(diǎn):
初二《中國歷史》上冊是思想性與系統(tǒng)性很強(qiáng)的一門課程,思想性、科學(xué)性、可讀性強(qiáng),圖文并茂,趣味性較強(qiáng)。
2、內(nèi)容:
《中國歷史》上冊的內(nèi)容是共有七個單元,即:侵略與反抗、近代化的探索、新民主主義革命的興起、中華民族的抗日戰(zhàn)爭、人民解放戰(zhàn)爭的勝利、經(jīng)濟(jì)和社會生活、科學(xué)技術(shù)與思想文化等,共24課。
3、重點(diǎn)、難點(diǎn):
教材重點(diǎn)在于歷史發(fā)展線索的重大事件和人物、經(jīng)濟(jì)、文化的重要史實(shí);難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及歷史事件、人物的評價。
4、學(xué)情:
本學(xué)期我所任教的初二3、4班,學(xué)生正處于上進(jìn)心、求知欲望比較強(qiáng)烈的時期,這有利于我們很有效的組織教學(xué),但較大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史課的重視度不足,思維靈活性不夠,缺乏綜合歸納能力,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)仍然欠缺積極主動性,這還需要積極進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)動。
1、知識目標(biāo):要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識,即了解中國歷史發(fā)展的基本線索,了解重要的.歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念、向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育,尤其是以發(fā)展規(guī)律教育。
2、能力目標(biāo):要求教會學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力,培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力。
3、良好習(xí)慣目標(biāo):通過有力措施培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣、敢于發(fā)問、勤于合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、努力提高教學(xué)成績,爭取在學(xué)期末的統(tǒng)考中,歷史成績有所突破。
1、認(rèn)真鉆研教材、教參、教學(xué)大綱;認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
2、認(rèn)真進(jìn)行聽評課(每周至少聽評2節(jié)課),積極參加教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力,努力爭取發(fā)表1—2篇教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自論文。
3、優(yōu)化課堂教學(xué),向課堂45分鐘要效率。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、每周五上午積極主動地參與集體備課,堅(jiān)定不移地執(zhí)行“三定”、“四備”,自己要先獨(dú)立備課,再虛心向老教師請教學(xué)習(xí),爭取在盡可能短的時間內(nèi)提高自己的業(yè)務(wù)水平。
5、繼續(xù)錘煉自己的課堂教學(xué)語言,努力做到言簡意賅、重點(diǎn)突出,堅(jiān)持使用普通話進(jìn)行課堂教學(xué)。
1、對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。
2、聯(lián)系時事、熱點(diǎn),講授課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如:昨天我在講授第三課《收復(fù)新疆》時,我就結(jié)合最近發(fā)生在新疆的事件給學(xué)生講解,這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
3、對課文重點(diǎn)知識進(jìn)行歸納、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握,教給學(xué)生學(xué)法、記法,提高教學(xué)效果。
4、通過各種途徑,如:“四級八段”及“我的3分鐘,我展示”等,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、通過嚴(yán)格要求、定時檢查、及時抽查、嚴(yán)格督導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣;通過鼓勵、引導(dǎo)等方式培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)問的良好習(xí)慣。
1、進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。提高認(rèn)識,培養(yǎng)能力,充分利用教材史實(shí),增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知,如左宗棠收復(fù)新疆,新文化運(yùn)動等。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,及時對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。如評價革命戰(zhàn)爭作用及中國落伍原因。
3、進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。歷史科反映民族關(guān)系史實(shí)、政策,如清朝時期民族關(guān)系及近代社會發(fā)展,讓學(xué)生了解國情和民族發(fā)展,樹立民族團(tuán)結(jié),民族平等的觀念,提高愛國認(rèn)知。
積極參加學(xué)校和市教研室組織的教科研活動,努力在教科研活動中提高自己在教學(xué)和科研方面的能力。
與市教研室計(jì)劃一致。
其他工作與學(xué)校保持一致。
八年級歷史教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期報告大全(14篇)篇九
八年級學(xué)生通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),初步了解了物理的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,同時也建立起了學(xué)習(xí)物理的興趣。這一學(xué)期由于課程難度的增加和教學(xué)時間的縮短,如何完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是擺在物理教師面前的首要問題。為此在開學(xué)之初經(jīng)過同科教師的商量討論制定以下教學(xué)計(jì)劃,以便在今后的教學(xué)中做到有章可循,有的放矢。
一、指導(dǎo)思想。
以提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo),注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的個體差異,加強(qiáng)與學(xué)生生活,科學(xué),技術(shù)和社會的聯(lián)系,注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),繼續(xù)保持已經(jīng)建立起來的學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情,從而順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
二、學(xué)情分析。
本人所任教的班級,通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來看,學(xué)生成績參差不齊,尖子生少,學(xué)困生較多,兩級分化較突出。上課時,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,解決問題的能力。只有在師生的共同努力下,才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
三、教材分析。
本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容是力學(xué)部分。在第七章力里,首先學(xué)習(xí)力的基本概念包括力的作用效果、力的三要素、力的示意圖等。第二三節(jié)分別學(xué)習(xí)了兩種力,彈力和重力。第八章學(xué)習(xí)運(yùn)動和力,其中牛頓第一定律比較抽象不好理解,慣性現(xiàn)象的解釋很重要,二力平衡知識在初中階段也很重要,它貫穿了整個力學(xué)部分,摩擦力的知識對于初中生來說是個難點(diǎn),特別是靜摩擦力的知識雖然課本上沒提到但平常的考試中都有,還必須得補(bǔ)充。第九章學(xué)習(xí)壓強(qiáng),這一章知識相對簡單些,會根據(jù)壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。第十章是浮力,浮力知識雖然在盡年的中考中難度有所降低,但對于學(xué)生來說仍然是個難點(diǎn),因?yàn)樵诜治龈×栴}時,涉及的受力分析,力的合成以及浮沉判斷,初中學(xué)生應(yīng)用知識分析解決綜合問題的能力不足,所以浮力的學(xué)習(xí)有難度。第十一章學(xué)習(xí)功和機(jī)械能。功和功率的學(xué)習(xí)主要是計(jì)算題,動勢能的學(xué)習(xí)比較簡單。第十二章學(xué)習(xí)簡單機(jī)械。新教材把杠桿滑輪和機(jī)械效率放在一章利于學(xué)生的學(xué)習(xí),相對前面的浮力摩擦力也比較簡單。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1通過常見事例或?qū)嶒?yàn),了解重力、彈力和摩擦力,認(rèn)識力的作用效果。
2用示意圖描述力。會測量力的大小。知道二力平衡的條件。
3通過實(shí)驗(yàn),認(rèn)識牛頓第一定律。用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。4知道簡單機(jī)械。通過實(shí)驗(yàn),探究并了解杠桿的平衡條件。
5通過實(shí)驗(yàn)理解壓強(qiáng)。知道日常生活中增大和減小壓強(qiáng)的方法。
6通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識浮力。探究浮力的大小與那些因素有關(guān)。知道阿基米德原理,會運(yùn)用物體的浮沉條件說明生產(chǎn)生活中的一些現(xiàn)象。
7知道功和功率,機(jī)械效率。知道動能勢能和機(jī)械能及其相互轉(zhuǎn)化。
五、教學(xué)措施。
(一)鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。
鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動,學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣,了解科學(xué)方法,獲取科學(xué)知識,逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。
1、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣。
2、重視探究活動中的交流與合作。
(二)、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。
在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建,而不是去復(fù)制知識,學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
(三)、加強(qiáng)與日常生活,技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
1、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。
由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實(shí)際教學(xué)中,要結(jié)合本地實(shí)際,進(jìn)取學(xué)生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進(jìn)行教學(xué)。
2、在閱讀理解,收集信息,觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
3、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼近生活,讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。
六、教研、科研方面。
在教學(xué)中積極開展自主、合作、探究方式學(xué)習(xí)的研究。本學(xué)期確定教研課題的重點(diǎn)放在教法和學(xué)生上的指導(dǎo),使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,解決問題的能力。盡快地使學(xué)生從低谷中走出來,使學(xué)生的成績?nèi)〉酶玫乃健?/p>
際緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生時刻能感受到物理就在生活中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,同時也有助于理解物理知識。
5、教師多跟學(xué)生交流與溝通,及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題并及時調(diào)整教學(xué)策略,只有適合學(xué)生的方法才是最好的方法。
八年級歷史教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期報告大全(14篇)篇十
在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
1.首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生多動手,動腦的優(yōu)良習(xí)慣,課堂上精講多動。
4.從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
5.語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
6.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
7.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
8.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。
上述就是本人在本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
八年級歷史教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期報告大全(14篇)篇十一
一、指導(dǎo)思想。
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)對物理學(xué)這一門自然科學(xué)有一個初步的了解,知道物理學(xué)知識跟平時的實(shí)際生活比較接近,通過"動手動腦學(xué)物理",學(xué)生們已對進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生了濃厚的興趣。所以我本著"以學(xué)生發(fā)展為主"的教育理念,用"生活中的物理"這一思想進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生從想學(xué)物理到熱愛物理。
二、學(xué)情分析:
八年級(1)班的學(xué)生上課紀(jì)律性較差,他們欠缺學(xué)習(xí)的主動性。八年級(2)、(4)班的學(xué)生上課紀(jì)律性較好,且學(xué)生比較活躍,對新教材比較能適應(yīng)??偟膩碚f,學(xué)習(xí)的主動性和積極性都有待加強(qiáng),需要對學(xué)生進(jìn)行思想工作。八年級(3)班的學(xué)生上課紀(jì)律很好,他們的理解能力不強(qiáng),基礎(chǔ)較差,學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍,回答問題不夠積極。
三、本學(xué)期課程分析:
本學(xué)期,八年級物理教學(xué)內(nèi)容基本上都是電學(xué)內(nèi)容,這些電學(xué)內(nèi)容都和學(xué)生日常生活用電有緊密的聯(lián)系。“科學(xué)、技術(shù)、社會”目的就是要求學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)物理,理解物理并應(yīng)用物理。學(xué)生只需理解、了解所學(xué)的物理知識,然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系,學(xué)會理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是歐姆定律和電功率的學(xué)習(xí),難點(diǎn)是電功率的計(jì)算。
四、教學(xué)目標(biāo)。
通過一學(xué)期的教育教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識物理世界,在掌握基礎(chǔ)知識的同時,能對周圍的自然世界有更深入的,更加科學(xué)的認(rèn)識。
五、具體的安排如下:1.本學(xué)期的具體教學(xué)內(nèi)容有。
第六章。
電壓電阻。
第七章。
歐姆定律。
第八章。
電功率。
第九章。
電與磁。
第十章。
信息的傳遞。
四、具體時間安排如下:
周次。
內(nèi)容(課時)。
第一周電壓(1)探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律(1-2)第二周電阻(1)變阻器(1)。
第三周復(fù)習(xí)和總結(jié)(1)測試和評卷(1-2)。
第四周探究電阻上電流跟兩端電壓的關(guān)系(1)歐姆定律及應(yīng)用第五周測量小燈炮的電阻(1)歐姆定律和安全用(1)。
第六周復(fù)習(xí)和總結(jié)(1)測試和評卷(1)第七周電能(1)電功率(1)。
第八周電功率(1)測量小燈炮的電功率(2)第九周準(zhǔn)備期中考試第十周期中考試和評卷第十一周電與熱(2)。
第十二周電功率和安全用電(1)復(fù)習(xí)和總結(jié)(1)第十三周磁現(xiàn)象(1)。
磁場(1)第十四周電生磁(1)。
電磁鐵(1)。
除了以上教學(xué)內(nèi)容外,還有:
1、積極參加教科研的活動,向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師討教先進(jìn)的教育教學(xué)方法,積極參加科研活動,提高自己在科研活動方面的能力。
2、積累教學(xué)中的得與失。有空時多寫一些教學(xué)中的體會,注意積累教學(xué)工作中的得與失,為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
八年級歷史教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期報告大全(14篇)篇十二
本期繼續(xù)任教高三8、11兩個班的生物。上期期末xx市統(tǒng)考中,兩班學(xué)生卷面成績較期中有了較大幅度的提高??偟膩砜?,學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中知識得到升華,能力得到提高。通過第一輪復(fù)習(xí),在基礎(chǔ)知識的掌握上,大部分學(xué)生能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)要求,對于考查生物學(xué)的基本概念、原理、實(shí)驗(yàn)方面與試題,得分率較高,但也暴露出一輪復(fù)習(xí)中存在的一些問題:
(1)部分學(xué)生將前一輪復(fù)習(xí)看作高二上課的重復(fù)工作,只滿足于對一些基本知識演義的掌握上,不注重知識點(diǎn)之間的因果關(guān)系、運(yùn)用條件和范圍,以及相關(guān)知識點(diǎn)的聯(lián)系和區(qū)別,一輪復(fù)習(xí)下來,各知識點(diǎn)仍是孤立的、零散的。
(2)不重視課本,學(xué)生在復(fù)習(xí)中關(guān)注的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)資料,大部分時間忙于做題,對答案、提問上,對于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。如對什么叫性狀分離、顯性基因、雜合子仍是想當(dāng)然,在解決考查概念的題型時,錯誤率較高。
(3)解題能力弱:在復(fù)習(xí)過程中,學(xué)生進(jìn)行大量習(xí)題訓(xùn)練,做的題多,但對失誤的地方不夠重視,缺乏仔細(xì)分析過程,只關(guān)注答案,出現(xiàn)一錯再錯的現(xiàn)象,同時也暴露審題不嚴(yán),答題不規(guī)范的問題。
二、教材分析。
1.教學(xué)內(nèi)容:
本期主要進(jìn)行高考專題復(fù)習(xí)及考前研練。專題復(fù)習(xí)的內(nèi)容分為:
生態(tài)環(huán)境。
2.人與生物圈;。
3.代謝、微生物與發(fā)酵工程;。
4.生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)與方法;。
5.生物學(xué)前沿與發(fā)展。專題研練,通過分析高考命題特點(diǎn)和解題技巧,結(jié)合考前仿真研練提高能力。
三、教學(xué)措施。
1重視知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。
根據(jù)信息加工理論,人類的記憶是一個信息加工系統(tǒng)。刺激過程是信息的輸入,中樞過程是信息編碼、存儲,效應(yīng)過程是信息的提取。處于無序狀態(tài)下的知識,使大腦產(chǎn)生充塞感,思路難以開闊,易出現(xiàn)“翻開書本什么都懂,合上書又感覺什么都不會”的無為狀態(tài)。教學(xué)中突出知識結(jié)構(gòu),不但可以使學(xué)生學(xué)到系統(tǒng)化的知識,較好地建立起各知識間的聯(lián)系,更有利于對知識的理解、記憶和在應(yīng)用時迅速提取。
2重視知識的科學(xué)探究。
科學(xué)探究活動通常是指學(xué)生們用以獲取知識、領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、領(lǐng)悟科學(xué)家們研究自然界所用的方法而進(jìn)行的各種活動。近幾十年來,許多科學(xué)教育家都認(rèn)為科學(xué)探究是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的有效方式之一。科學(xué)探究重要的是在于它的過程而不完全是結(jié)果。通過科學(xué)探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,形成科學(xué)的思維方法,掌握了這種技能可以使人終身受用。
3重視實(shí)驗(yàn)的分析設(shè)計(jì)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ且环N綜合能力。目前高考,雖然還不具備考查考生的實(shí)驗(yàn)操作能力。但非常重視實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的考查,如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)程序、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論等內(nèi)容的分析。通過以往高考題的調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示,學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的理解能力、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和實(shí)驗(yàn)過程的設(shè)計(jì)能力有一定的差距。所以,教學(xué)中要重視實(shí)驗(yàn)的分析和設(shè)計(jì)。在復(fù)習(xí)中,要重視分析實(shí)驗(yàn)程序,認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)中每一步驟的作用,每一處理的意義,以及各步驟之間的相互聯(lián)系;既要知道怎么做,為什么這樣做,還要想想換一種做法行不行,為什么?從中學(xué)會解決問題、研究問題的方法及尋求最佳方法的途徑;要重視分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,既要重視對實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果的記錄,又要重視要求學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的中間過程出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行記錄,并重視對結(jié)果的分析以及對成功實(shí)驗(yàn)的分析,實(shí)驗(yàn)失敗原因的查找;要重視設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,從教材中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)入手,學(xué)習(xí)前人實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的好方法、好思路,不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)練習(xí),不斷加強(qiáng)這方面的針對性訓(xùn)練,幫助學(xué)生理解并掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般方法和規(guī)律,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
4要重視解題的失誤診斷。
在平時的具體解題過程中,應(yīng)認(rèn)真分析“題示信息”,利用扎實(shí)的“基礎(chǔ)知識”,進(jìn)行縝密的“科學(xué)思維”,保持良好的“心態(tài)環(huán)境”,這些做好了,就會不出錯或少出錯。有的學(xué)生在解題中會出現(xiàn)各式各樣的失誤,如:知識記憶性失誤;題示判斷性失誤;思維準(zhǔn)確性失誤等等。要認(rèn)真分析學(xué)生失誤的原因,因材施教,提高學(xué)生解決問題的能力。
在教學(xué)過程中要注意:
1.講:知識網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)在聯(lián)系,改題思路,要防止借口基礎(chǔ)差滿堂灌。(課前要反思教案,如何上得更好)。
2.練:試題要精編,要講梯度,要微型試卷進(jìn)課堂。一般不要用套題,剪刀加漿糊,制成微型卷(5-6個選擇題,2-3個非選題)一堂課解決問題(考30-35分鐘,評10分鐘左右)。
3.評:做到正謬誤,理思路,尋規(guī)律,求規(guī)范(學(xué)生盡可能地用生物學(xué)術(shù)語、觀點(diǎn)答題)。
4.讀:學(xué)生帶著教師提出的跨度較大、知識遷移要求較高的問題,跳躍性地讀結(jié)論性的語言、理解到位,在教師指導(dǎo)下回歸教材,通過讀,知道試題的來龍去脈。
5.思:在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生有足夠的時間對知識進(jìn)行反芻和對試題進(jìn)行反思,要誘發(fā)、喚起學(xué)生思考,教師還要一講到底,象打機(jī)關(guān)槍。
6.輔:一個是閱視時個別解答和檢查,二是練習(xí)的集中批改和面批面改,尤其是培優(yōu)和轉(zhuǎn)差的對象要耐心輔導(dǎo)。
八年級歷史教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期報告大全(14篇)篇十三
2、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,以及終身學(xué)習(xí)的能力,同時,要安排豐富多彩的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。在引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
(1)為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。
(2)鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。不包辦代替。
(3)注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束,有計(jì)劃地安排需要較長時間才能完成的活動,包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等,充分利用多種教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。
(4)重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。
(5)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。
(6)應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語;運(yùn)用生動的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
4、對生物學(xué)困生,要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度,分析學(xué)習(xí)不好的原因,個別找來談心,上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng),看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,是否對生物有興趣,鼓勵他們多回答問題,對于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活,帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,做好結(jié)業(yè)考復(fù)習(xí)工作,爭取取得理想成績。
周次授課內(nèi)容。
1——3綠色開花植物的一生。
4動物的生殖和發(fā)育。
5人類的生殖和發(fā)育。
6——7生物的遺傳和變異。
8生命的起源和進(jìn)化。
9人類的起源和進(jìn)化。
10——11生物與環(huán)境。
復(fù)習(xí)期中考試。
12——13生物多樣性及保護(hù)。
14——15生物技術(shù)。
16——20期末復(fù)習(xí)、期末考試。
余下時間復(fù)習(xí),準(zhǔn)備考試。
一、教材分析。
1、指導(dǎo)思想:
以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為主要突破口,使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需求,反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。
2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置:
全期教材共分6個章節(jié),即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。與上一個學(xué)期相比,增加了觀察與思考,科學(xué)、社會、技術(shù)欄目,增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識面。
3、科學(xué)探究活動的安排:
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計(jì)并安排好科學(xué)探究活動,是教材貫徹落實(shí)這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,本冊教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度。
從數(shù)量和類型上看,八年級下冊共有探究活動28個,有關(guān)探究活動的欄目類型包括:觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。
本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比,這些探究活動的設(shè)計(jì)給予學(xué)生更大的自主性,對學(xué)生思維能力和動手能力的要求也較高。例如,關(guān)于扦插材料的選擇和處理,探究的問題由學(xué)生提出;用什么植物進(jìn)行扦插也由學(xué)生自己決定;制訂探究計(jì)劃時需要查閱相關(guān)的資料,了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件,還需要設(shè)計(jì)對照或?qū)Ρ葘?shí)驗(yàn),設(shè)置重復(fù)組等;實(shí)施探究計(jì)劃過程中還需要綜合運(yùn)用七年級所學(xué)知識,對扦插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟希?jiān)持認(rèn)真觀察;對觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄,并得出合理的結(jié)論??紤]到學(xué)生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練,教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。
在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面,除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、收集和分析資料等一般過程技能外,尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價的技能,包括證據(jù)和邏輯的運(yùn)用、對所提出的問題進(jìn)行評價、對證據(jù)和假說進(jìn)行評價、運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)和預(yù)測等。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護(hù)生物,促進(jìn)社會發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義和愛國主義教育。
三、學(xué)生情況分析。
在我所執(zhí)教的八(1)、八(2)和八(3)三個班級中,都有部分學(xué)生相對來說基礎(chǔ)稍弱,對他們應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運(yùn)用,更重要的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性;在新的一學(xué)期要做好匯考復(fù)習(xí)總動員,讓大家潛心投入到匯考復(fù)習(xí)中來,爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績。
四、具體措施。
1、精心選擇適宜的教學(xué)方法,針對具體學(xué)情因材施教;。
2、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率;。
3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),使優(yōu)生得到發(fā)展,差生得到提高;。
4、適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;。
5、定期舉行月考,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,做到查遺補(bǔ)漏;。
6、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活動,讓優(yōu)生帶動差生共同進(jìn)步。
五、教學(xué)安排及目錄。
教學(xué)內(nèi)容、參考課時。
第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展。
第一章生物的生殖和發(fā)育5。
第一節(jié)植物的生殖2。
第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育1。
第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育1。
第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育1。
第二章生物的遺傳和變異7。
第一節(jié)基因控制生物的性狀2。
第二節(jié)基因在親子代間的傳遞1。
第三節(jié)基因的顯性和隱性1。
第四節(jié)人的性別遺傳1。
第三章生物的進(jìn)化7。
第一節(jié)地球上生命的起源1。
第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程2。
第三節(jié)生物進(jìn)化的原因2。
第八單元健康的生活11。
第一章傳染病和免疫。
第一節(jié)傳染病及其預(yù)防2。
第二節(jié)免疫與計(jì)劃免疫2。
第二章用藥和急救2。
第三章了解自己增進(jìn)健康。
第一節(jié)評價自己的健康狀況1。
第二節(jié)選擇健康的生活方式2。
八下綜合考查1。
考前沖刺。
《生物學(xué)》七年級上冊復(fù)習(xí)與考查。
《生物學(xué)》七年級下冊復(fù)習(xí)與考查。
《生物學(xué)》八年級上冊復(fù)習(xí)與考查。
《生物學(xué)》八年級下冊復(fù)習(xí)與考查。
專題復(fù)習(xí)。
模擬考試。
會考。
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八年級歷史教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期報告大全(14篇)篇十四
本學(xué)期,我擔(dān)任高一710班的生物教學(xué)工作,為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和所教班級的學(xué)生實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。并注重學(xué)科滲透,課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時,并做好復(fù)批工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。在公開課的課件里,我就采用了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué),提起學(xué)生上課的興趣,引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題并解決問題的實(shí)驗(yàn)操作能力。我在教學(xué)中,同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。同時認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。
其次,為增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。課堂上,我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在??萍妓囆g(shù)文化節(jié)上,我要求每個同學(xué)制作dna模型,通過模型制作,使學(xué)生對生物的興趣提高。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
第三、虛心請教其他老師,在本學(xué)期的公開課開展之前,我請教了我們同組老師的不同意見,他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議,使我的公開課開展順利。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
第四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常在網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生,我還多次批改,重復(fù)批改,然后面對面輔導(dǎo),力求每個知識點(diǎn)都能讓學(xué)生理解透徹。
第五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,使學(xué)生從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。及時肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。開放課堂教學(xué),鼓勵學(xué)生暢所欲言,培養(yǎng)學(xué)生的膽量,敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),同時教育學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會思考。
第六、及時對學(xué)困生進(jìn)行課后輔差,對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。