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古詩培訓總結（匯總20篇）篇一

回顧流逝的時光，不經意間，來 已經一年多了，在這段時間里，我接觸了人力資源各方面的工作，最后培訓逐漸轉移成為了工作的重點，在一邊工作一邊摸索的過程中我認識到，“培訓是公司的長效投入，是發展的最大后勁，是員工最大的福利”。在此主要是對過去培訓工作做一個總結：

一、 培訓工作的開展情況

截至到20xx年12月4日，本年度共舉行培訓300余場次，參與人數達4105人次。其中企業內部培訓占比90%以上，外部培訓以及集團總公司組織的培訓占比10%左右，培訓經費達20680元，培訓范圍包含了專業知識培訓、新員工入職培訓、在崗培訓等多個方面。年度培訓計劃完成率達86%以上。

二、培訓課程概括主要分為以下幾大類：

1、新員工入職培訓：隨著公司新產品的申報，新車間的投建，規模逐漸擴大，每月都有新員工入職，按照培訓相關要求，每月定期組織新員工入職培訓，培訓主要涉及企業文化、規章制度；安全教育；微生物基礎知識；gmp基礎知識；薪資福利制度以及社保基礎知識。培訓由相關部門提供課件支持，并由相關人員講授，最后會對培訓進行現場考核，以到達及時反饋培訓效果。此類培訓工作是每月都會進行的常規性培訓。

2、專業知識培訓：產品的質量靠公司全體人員的努力，但在職人員的專業素質參差不齊，為了保證對產品質量每一步進行把關，同時響應國家藥監部門及集團公司相關號召，公司投入大量人力、物力、財力開展制藥研究，生產質量相關的專業知識培訓，以提升員工的專業素質，保障生產出來的是合格的，精良的產品。培訓主要涉及工藝研究分析、新藥研究分析、質量控制等方面。

3、在崗培訓：此類培訓涉及到的層面比較廣泛，（例如：崗位sop培訓、gmp相關文件培訓、設備操作培訓、衛生管理培訓、安全生產培訓等等）它是整個培訓體系中占比最大的一部分，月均培訓次數20場次左右，同時此類培訓會根據實際情況以及培訓需要進行相關的考核。

4、部門內部培訓：新員工入職培訓結束后，將新員工安排至新的崗位，由部門根據實際情況安排各種實際性培訓，這類培訓，主要是更具部門工作的需要來進行安排組織的培訓。

三、培訓工作分析

1、取得的成績：

a：順利完成了20xx年度注射劑二車間gmp認證需要的培訓方面的支持工作。

b：順利完成了索法酮新藥項目檢查需要的培訓方面的支持工作。

c：基本順利的完成了20xx年度培訓計劃里面的相關培訓。

2、存在的不足：

a：自身對專業培訓方面了解的不夠，導致在培訓需求規劃、培訓課程設計、培訓執行等方面做的遠遠不夠。

b：培訓執行方面，大部分員工對培訓工作還是比較支持的，但少數部門領導及員工對培訓認識不夠，覺得培訓耽誤工作時間，可有可無，對培訓支持力度不夠。

c：培訓講師的責任心不高，部分培訓存在一個問題，就是講師在上面講自己的，不管參訓著是否理解或者聽懂，對著培訓資料照本宣科，忽略了培訓互動的原則。

d：原則性不強或者說沒有相應培訓獎懲制度，不能嚴格執行培訓紀律和有關規定，對違反者睜一只眼閉一只眼，這是導致培訓紀律松懈、秩序較亂的主要原因。

e：內部講師授課技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平不足，自主研發課程能力有所欠缺，所以，需要改善并進一步規范內部講師管理，提升內部講師授課水平，推行內部講師認證，真正打造一支合格稱職的內訓師隊伍。

f：按照相關資料對培訓的要求，一個完整的培訓，必須要包含的資料之一就是培訓現場的圖片或視頻，從而督促培訓工作落到實處，切實符合實際的執行下去。

根據過去一年的工作存在的不足，在新的一年中，我將會主要從以下幾個方面入手，逐步的對培訓工作進行優化，并合理化的執行：

1：從各種渠道去了解，學習培訓專業知識，并根據實際情況去解讀分析，將自身專業水平提高，從而成為一個合格的培訓人員乃至講師。

2：切實了解，分析員工對于培訓的實際需求，真正做到培訓為員工而做。

3：加強與各部門的溝通交流，使培訓工作得到各方面的充分理解和支持。

4：培訓以年度計劃為方向，每月監督執行，完成后必須提供相關的資料包括現場視頻或者圖片，讓培訓落到實處，員工切實受益，不再僅僅成為各項檢查的附庸。

努力的學習專業方面的知識，增進同行以及同事之間的溝通交流，取長補短，促使自己在新的一年當中能有長足的進步。

人力資源部：

20xx年12月5日

古詩培訓總結（匯總20篇）篇二

古詩培訓是一種對古代文化的傳承和發揚的重要方式。通過學習古詩，我們可以感受到古人的智慧和情感表達，也能夠培養我們的審美情趣和修養。在參加古詩培訓班的過程中，我深刻體會到了學習古詩的重要性和樂趣，也收獲了一些寶貴的心得體會。

第一段：培養語言感悟力。

古詩培訓班的第一大收獲是培養了我的語言感悟力。在學習和欣賞古詩的過程中，我對詩歌的語言表達有了更深入的認識和理解。古人憑借有限的語言工具，創造出了豐富多樣的形象和情感，這讓我深感嘆服。通過學習古詩，我也學會了如何運用恰當的語言表達方式，使自己的作品更富有表現力和感染力。

第二段：提升文化修養。

古詩培訓班的第二大收獲是提升了我的文化修養。古詩是中華民族優秀的文化遺產，其中蘊含著深厚的文化內涵和歷史背景。通過學習古詩，我不僅了解了古代社會的風俗習慣和人民生活，也更加了解了古代文人的情感和思想。這些知識不僅拓寬了我的眼界，也提升了我的文化修養，使我更加有自信地面對未來的挑戰。

第三段：培養審美情趣。

古詩培訓班的第三大收獲是培養了我的審美情趣。古詩以其簡練而含蓄的表達方式，能夠讓人自然而然地產生共鳴和賞識。通過學習古詩，我漸漸培養起了對詩歌的鑒賞能力，也對其背后的美學原理有了更深入的理解。這使我在日常生活中更加注重細節和情感的表達，更加懂得欣賞和感受身邊的美好。

第四段：錘煉思維和創造力。

古詩培訓班的第四大收獲是錘煉了我的思維和創造力。古詩不同于現代詩歌的直白表達，其中蘊含著豐富的象征和隱喻，需要我們進行深入的思考和理解。通過學習古詩，并嘗試自己創作古詩，我鍛煉了自己的思維和創造力，培養了解決問題的能力和創新的精神。這無疑對我今后的學習和工作都是寶貴的財富。

第五段：總結感悟與展望未來。

通過參加古詩培訓班，我深刻體會到了學習古詩的重要性和樂趣。通過學習古詩，我培養了語言感悟力，提升了文化修養，培養了審美情趣，錘煉了思維和創造力。這些收獲讓我更加熱愛文學和詩歌，也為我的未來發展打下了堅實的基礎。我將繼續努力學習古詩，不斷提升自己的修養和能力，希望能夠創作出更多有影響力的優秀作品，為推動中華文化的傳承和發展貢獻自己的力量。

古詩培訓總結（匯總20篇）篇三

20xx年x月x日十分榮幸參加了xx市教育局和進修學校組織的《全市中小學后備干部培訓班》，能夠參加這次培訓，首先得感激領導對我的信任、認可與栽培，使我成為了一名后備干部，我必須努力學習，認真工作不負重望。其次感激教育局和進修學校組織了這次學習培訓，讓我們這些年青教師有機會進一步的學習深造，提升自我的業務水平和工作本事。經過這次學習使我受益匪淺，收獲頗多，我的思想也得到了一次大洗禮。

經過這次學習使我的職責感更強了，因為我們這些人不再是普通的教師了，我們是后備干部了，在學校必須嚴格要求自我，在工作的各個方面必須以大局為重做好表率，要做好校長和領導的助手，能夠為他們分憂解難，出謀劃策；同時也要尊重和關愛每一位教職員工，用一顆熾熱的愛心激發他們的工作熱情；還要用一顆真誠的心來愛我們的學生，因為他們是祖國的未來，祖國的期望，僅有他們優秀、強大了，我們的祖國將來才能強大，才能富強，才能立足于世界。所有的這些都是我們這些后備干部必須做到的，否則我們就不配做一名后備干部，也能夠說是一位不稱職的教師。

振興教育，期望在教師，關鍵在校長。作為學校的管理者和指導者，校長在提高學校的整體辦學水平中處于核心地位。校長是學校的靈魂，是學校工作的中心人物，他的優秀素質對于教師來說具有最現實的、最生動的、最鮮明的直接影響力。有什么樣的校長，就有什么樣的學校。一個好校長就是一所好學校。校長就是一場戲的總導演，沒有一個高水平的“導演”，實施素質教育，實行高效管理，辦出特色學校都將是一句空話。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，不是每一個人都能當一個優秀的校長，作為一名優秀的、稱職的校長應當具有較高的政治和道德素質、無私的奉獻精神、精湛的業務水平、豐富的的文化底蘊、出色的表達本事、良好的人際關系、寬廣的胸襟情懷、良好的抗挫本事、高超的組織本事、還要勇于開拓創新。校長具備了這些素質，才能勝任其工作，才能辦一所出色的學校、人民滿意的學校。也許我不能成為一名優秀的校長，但我必須以一個優秀校長的標準來嚴格要求自我，努力使自我成為一名優秀的后備干部，一名優秀的教師。

有人這樣說過：“知識就是力量，教育就是財富，學習就是生命。”我們也常這樣教育學生，要不斷地學習，學無止境，要活到老學到老。我們作為教師更應當不斷的學習，僅有不斷學習，你的知識才更加豐富，視野才更加寬闊，工作本事才會更強，僅有這樣才能滿足學生的求知欲望，才能培養出祖國優秀的下一代。我們置身于知識經濟時代，要生存下去，就要不斷學習，學習是生存與發展的有力保證，教師的職業要求教師必須與時代發展的脈搏共存，如果漠視時代發展，拒絕學習理解新東西，默守陳規，最終必將被淘汰出局，所以學習型的人才是時代的呼喚。我們這些教師必須做一個學習型的教師，校長必須做一個學習型的校長，后備干部也必須做一個學習型的后備干部，爭取跟上時代的步伐。

以上只是我這x天培訓學習受到的啟發一部分，總之兩天的后備干部培訓活動，使我受益匪淺，觀念提升了、視野開闊了、經驗積累了、職責感更強了。讓我在各個方面都提高了認識，我將以此為新的契機與起點，在今后的工作和學習中不斷調整自我、提高自我，爭做一名合格的后備干部。

對下次培訓的期望：期望能到一些有特色的名校去參觀，真正的開闊眼界，親身體驗其教學與管理方式。

古詩培訓總結（匯總20篇）篇四

古詩作為中考語文考試的重要內容之一，一直是中考生備考的重點之一。為了提高學生的古詩識讀和寫作水平，我參加了為期一個月的中考古詩培訓班。在這一個月的學習中，我積極參與，勤奮學習，取得了一些心得體會，現總結如下。

首先，培訓班的學習環境非常好。每天下午時分，我和十幾位同學來到培訓班，整齊地坐在講臺前聽課。講臺上，老師已經將自己準備好的講義擺在那里，一邊描繪著詩人的童年，一邊與同學們互動交流。講座內容生動有趣，不僅叫我們認識了許多著名的古代詩人，還解析了一些膾炙人口的古詩，為我們理解詩歌增加了一些新的視角。

其次，培訓班的課程設置非常合理。除了講授古代詩歌的基本知識外，還有課堂上的互動展示和詩歌創作實踐。在互動展示環節中，我們可以通過演講、朗誦、歌曲等形式，將自己對某一首古詩的理解和感悟展現出來，讓大家共同分享和學習。在詩歌創作實踐環節中，老師會給予我們一些刺激和啟發，讓我們動筆寫下自己的創作。這樣的實踐讓我們更加深入地理解和感受古代詩歌，同時也提高了我們的古詩寫作能力。

再次，培訓班的團隊合作給我留下了深刻的印象。正因為古詩寫作需要良好的語言運用能力和思維邏輯能力，所以和同學們的合作非常關鍵。在課堂上，我們經常進行小組討論和學習小組合作，幫助彼此理清難點和盲點，互相提高。在小組作文環節中，我們互相審查和修改，提供建設性的意見和建議。通過這樣的團隊合作，我不僅學到了一些同學的寫作技巧和思維方式，也發現了自己的不足之處，在交流中不斷完善自己的古詩作文。

最后，培訓班培養了我們的獨立思考能力和創新思維。在課程中，我們經常進行共同創作，有時候是給某首詩添加詞語，有時候是改寫已有詩句。這些活動喚醒了我們的創作靈感和想象力，激發了我們對古代詩歌的創新思維。同時，培訓班也講解了一些現代詩人的作品，讓我們嘗試用現代的思維方式寫古詩，增添了新意。這些創新和突破給了我們愛好寫作的同學更多的想象力和潛力，使我們對古代詩歌更加熱愛和理解。

總而言之，中考古詩培訓班給我們提供了一個良好的學習平臺，使我們更加全面地了解了古代詩歌，并在課堂上得到了充分的實踐鍛煉。這一個月的學習，不僅提高了我們的古詩識讀能力，也增加了我們的古詩寫作技巧。在培訓班的努力學習和團隊合作中，每位同學都收獲滿滿，我也相信在中考中，這份古詩的功底將會成為我們得分的一把利劍。

古詩培訓總結（匯總20篇）篇五

根據市委組織部的統一安排，我參加了這次干部培訓班，在學習培訓期間，經過聆聽教授和先進基層干部的授課，使我開闊了眼界，拓展了知識面，對在平時工作中有著較強的操作性，深化了對黨的正確領導的認識，增強了做好工作的動力，現將有關學習心得匯報如下：

本次培訓期間，授課資料知識領域廣泛，資料豐富，經過學習不僅僅使自我以往的知識得到詮釋和豐富，并且還汲取全新的理論知識，并以具體、實用的課件，真可謂大開眼界，受益匪淺。做一善于思考的學習型干部，應對全新形式、新情景，加強學習更應當作為自身成長的重要途徑，努力成為一名思考型的領導干部。

理論知識是為了在工作中運用，使用理論和指導日常的工作。做為基層干部真正要堅持黨理論聯系實際的工作作風。作為一名基層副職，要在提高駕馭問題，解決實際問題的方面做工作，要在依法行政中下功夫，要對照先進鄉鎮、優秀單位的先進工作經驗，結合自身思想和工作實情，深入查找自身工作存在的問題，“帶著問題、活學活用、學用結合、急用先學”，腳踏實地做好本職工作，努力提高工作水平。

做為一名黨員，必須樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立全心全意為人民服務的決心；要時時刻牢記“水能載舟亦能覆舟”古訓，廉潔從政，經過改變自身形象樹立黨在人民群眾中的光輝形象。為此我們在經常學習黨的各種規章制度，提高自我防腐拒變的本事，堂堂正正做人、踏踏實實做事，始終做到自重、自省、自警、自勵。“言過萬不如行如一”，慎用權力，決不把權力作為謀取私利的工具，更不把權力當成向組織伸手的資本，切實做到把權力作為為人民服務的職責和義務，靜下心、潛下心，實實在在的為本鄉做出自我應有的貢獻。

基層工作與群眾緊密相連，要學會溝通與協調。在工作中首先學會尊重別人，樹立大局意識。不利于團結的話不說、不利于團結的事不做。副職要當好正職的參謀和助手，要經常反思工作、常思已過，發現自身存在的問題，樹立吃虧人常在的奉獻精神。年輕人要取于做到吃虧、吃苦、吃氣。寬以待人，多體諒他人，遇事多為別人著想，與人想處常懷包容。擁有一顆博大的心、博大的胸懷，與人相處學會容納、包涵及忍讓，這樣才能讓自我在工作中與群眾親密聯系，到達事半功倍。

經過這幾天的集中學習，培訓資料包涵實踐性和專業性的特點。雖然課程結束了，可是要做到知行合一、學用結合、學以致用的效果還遠遠不夠。我要把這次培訓做為自身的一個起點，盡快轉換思路、轉變主角、熟悉政策、熟悉業務，以“能干事、想干事、會干事、干好事”為目標，在今后的工作中堅持學習、努力工作，勇做事業開拓者，做好每一項工作，為全面建設“小康縣”努力奮斗。

古詩培訓總結（匯總20篇）篇六

古詩是中華文化的重要組成部分，也是中學語文教育的重點內容之一。為了提高學生對古詩的理解能力和創作能力，許多學校和教育機構提供了古詩培訓課程。在我參加了一次古詩培訓之后，我對古詩的認識和理解有了新的提升，同時也收獲了一些寶貴的體會和經驗。以下是我對古詩培訓的心得總結。

首先，古詩培訓拓寬了我的文化視野。古詩作為中國傳統文化的優秀代表之一，其內涵豐富、形式多樣，包含了深厚的哲學和藝術意味。通過古詩培訓，我接觸到了眾多經典的古詩作品，了解了其中的情感、意境和藝術技巧。例如，在學習杜甫的《登高》這首詩時，我深刻感受到了作者對人生的思考和追求，也感受到了作者通過景物的描繪傳遞情感的成功手法。通過接觸和學習古詩，我感受到了傳統文化的魅力，了解到了古人的智慧和靈感，也更加熱愛和珍視中華文化的傳承。

其次，古詩培訓培養了我的審美意識和語言表達能力。古詩以其獨特的韻律、押韻和詞藻構建出美妙的語言效果，給人以美的享受。通過學習古詩，我逐漸形成了對音韻、字句和修辭的敏感和評判能力，也更加懂得如何運用藝術手法去表達思想和情感。在創作古詩時，我學會了如何運用對仗、排比、夸張等修辭手法，去展示我的想法和感受，使我的作品更富有藝術感和表現力。古詩培訓不僅豐富了我的表達方式，也提高了我的審美品味，讓我從中汲取到了無窮的藝術靈感。

第三，古詩培訓強化了我的思維能力和推理能力。古詩在表達情感和描述景物時，往往采用象征、對比、借代等手法，要求讀者通過心理和思維的運轉來理解詩意。在學習古詩的過程中，我不斷思考和推理詩句背后的含義和深層次的思想，通過分析和解讀古詩，我不僅提高了我的思維邏輯能力，也拓展了我的想象力和創造力。通過古詩培訓，我逐漸懂得了如何去感悟詩人的情感、思考詩句的內涵，進而進行自己的構思和寫作。這種思維能力的培養不僅對古詩創作有幫助，也對其他學科的學習和理解起到了積極的促進作用。

第四，古詩培訓提升了我的審美情趣和人文素養。古詩以其深刻的思想和與生活緊密聯系的情感表達，使我領略到了人性的真善美。在學習古詩過程中，我感受到了詩人關于人生、愛情和自然的思考和感悟，了解到了不同時期和不同詩人對于同一主題的不同表達方式和態度。這讓我有了更深入的思考和洞察力，也提升了我對于人性和社會的理解和思考。通過古詩培訓，我學會了欣賞和領悟詩歌語言的美感和寓意，也培養了我抱有同理心和寬容心的能力，使我更加熱愛和崇尚人文精神。

最后，古詩培訓讓我重拾了對中華傳統文化的自信和自豪。作為中國人，我們有著豐富而博大的傳統文化，而古詩作為傳統文化的瑰寶之一，使我對中華文化的傳承和發揚有了更加深刻的意識。通過古詩培訓，我更加理解了中華傳統文化對我們的影響和意義，也更加堅信中國文化的博大精深。這讓我更加自信和自豪，也激勵我去繼承和弘揚中華傳統文化的責任和使命。

總之，古詩培訓使我對古詩有了更深入的了解和認識，同時也提高了我的文化素養和語言表達能力。通過學習古詩，我不僅拓寬了我的文化視野，培養了我的審美意識和思維能力，也提升了我的人文素養和自我認同。這次古詩培訓對我而言是一次寶貴的經歷和歷程，也讓我對古詩和傳統文化有了更加深刻的感悟和體會。我相信，在以后的學習和生活中，我會繼續堅守中華傳統文化的瑰寶，努力發揚光大古詩這一中華文化的精髓。

古詩培訓總結（匯總20篇）篇七

把整數1平均分成10份、100份、1000份……得到的十分之幾、百分之幾、千分之幾……可以用小數表示。

一位小數表示十分之幾，兩位小數表示百分之幾，三位小數表示千分之幾……。

一個小數由整數部分、小數部分和小數點部分組成。數中的圓點叫做小數點，小數點左邊的數叫做整數部分，小數點左邊的數叫做整數部分，小數點右邊的數叫做小數部分。

在小數里，每相鄰兩個計數單位之間的進率都是10。小數部分的最高分數單位“十分之一”和整數部分的最低單位“一”之間的進率也是10。

2.小數的分類。

純小數：整數部分是零的小數，叫做純小數。例如：0.25、0.368都是純小數。

帶小數：整數部分不是零的小數，叫做帶小數。例如：3.25、5.26都是帶小數。

有限小數：小數部分的數位是有限的小數，叫做有限小數。例如：41.7、25.3、0.23都是有限小數。

無限不循環小數：一個數的小數部分，數字排列無規律且位數無限，這樣的小數叫做無限不循環小數。

一個循環小數的小數部分，依次不斷重復出現的數字叫做這個循環小數的循環節。例如：3.99……的循環節是“9”，0.5454……的循環節是“54”。

混循環小數：循環節不是從小數部分第一位開始的，叫做混循環小數。

古詩培訓總結（匯總20篇）篇八

中考是每位初中生所經歷的一道重要的關口，而文學是中考語文科目中不可忽視的一部分。在中考中，古詩文閱讀和分析是考生需要掌握的重要技能之一。為了更好地應對這一考題，許多學生選擇參加中考古詩培訓班來提升自己的古詩文水平。在參加這一培訓班的過程中，我深受益處，收獲了很多心得體會。下面我將結合自己的體驗，總結中考古詩培訓的五個關鍵點。

首先，了解古詩的背景和文化背景是非常重要的。在古詩閱讀中,了解作者的生活背景、時代背景和作品所表達的情感,對于理解古詩文內涵有著非常重要的作用。僅僅靠死記硬背是遠遠不夠的，只有了解背景，才能真實地理解和感受到古詩中所表達的情感。通過中考古詩培訓，我了解到了唐代的開元盛世、宋代的浩如煙海，以及北宋與南宋時期文化的變遷。這些背景知識，讓我在閱讀古詩時更加有感觸，也更加深入地理解古人的思想和情感。

其次，培養分析能力是關鍵。做好古詩文的閱讀分析，不僅要理解作者的意圖，還需要揭示作品中的修辭手法和表達方式。通過中考古詩培訓，我學會了如何辨析古詩中的比喻、夸張、擬人等修辭手法，以及如何解讀古詩中的隱喻、典故等。通過這些技巧的運用，我能更準確地理解古詩文的含義，同時也培養了我的文學鑒賞能力和思辨能力。

第三，做到多讀多寫。通過中考古詩培訓，我意識到在訓練中多讀多寫非常重要。只有在大量閱讀古詩的情況下，才能提高自己的古詩欣賞能力和分析能力。同時，寫作也是培養自己的關鍵能力之一。通過模仿古詩寫作，我能更好地理解古詩的創作過程和特點，進而提升自己的作詩能力和文筆水平。多讀多寫，對于我來說是非常有益的。

第四，培養自己的情感共鳴能力。古詩作為一種文學形式，往往表達了作者當時的情感和心情。要真正體會古詩的美，就需要我們培養自己的情感共鳴能力。通過中考古詩培訓，我學會了如何從作品中提取出情感元素，并將其與自己的生活經歷聯系起來。這樣做不僅讓我更加深入地理解古詩的情感內涵，也讓我在閱讀中體驗到情感的共鳴與升華。

最后，要注重綜合能力的培養。中考古詩考題往往不僅會涉及到文學知識，還會要求考生進行綜合分析和判斷。參加中考古詩培訓，我發現訓練中注重培養學生的綜合能力是非常重要的。從培訓班中，我學會了如何運用邏輯思維和綜合判斷的能力，在面對古詩考題時更加從容和準確。這對于應對中考古詩文題目非常有幫助。

總之，參加中考古詩培訓給予我很大的啟發和幫助。通過了解古詩的背景和文化背景、培養分析能力、多讀多寫、培養情感共鳴能力以及注重綜合能力的培養，我已經在中考古詩文中取得了顯著的進步。這些經驗和心得在我今后的學習和生活中也將繼續發揮著重要的作用。只有在不斷總結和提高中，我們才能更好地欣賞和理解古詩中的美。

古詩培訓總結（匯總20篇）篇九

本人有幸參加了教育部—中國移動中小學校長培訓項目遠程培訓的培訓，這次培訓共有11個模塊，從教育改革、素質教育、學校文化建設品牌打造、教師專業發展、課程改革與教育科研、校園安全、學校財務與后勤管理等方面讓我們學習領導科學，提高領導能力，培養管理藝術。講座的有行政官員如：教育部副部長劉利民、國家督學成尚榮等;有教育管理的專家教授如：關鴻羽教授、陶西平教授、石連海博士等;還有管理一線的學校校長如：崔其升校長、王建宗校長??這些講座既有高度又有深度，因此時間雖短，但讓人受益匪淺。

這次培訓讓我更深刻地認識了學校管理這門藝術，進一步提高了個人素質和管理能力。通過學習和交流，我對許多問題有了一些新的認識和看法，深刻認識到作為一名校長要站在新的歷史起點上，應以“科學發展觀”為指導，審時度勢，與時俱進。要用科學的管理理念和科學的管理方法，規范學校管理、強化工作落實，加大改革創新的力度，全面提高教育教學質量，構建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。下面就這次學習結合平時的工作談幾點體會：

校長是思想者，對學校發展有著系統的思考;是營造者，能夠營造積極向上的工作學習氛圍;是引導者，能夠引導教師提高專業水平，引領教師和學校共同發展;是協調者，協調多方關系，為教師成長搭建舞臺，為學校打造品牌。

校長是學校的領導者、決策者和管理者，是“首席教師”，是學校的帶頭人，也是教師的勤務員。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區和學校的具體實際，統籌全校工作，正確的確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，以得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就應當具有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。

蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次才是行政管理。”因此，校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉化為教師的行動。同時，要注重辦學經驗的積累與揚棄，努力形成學校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在。

校長要有事業心和責任感。校長要具有銳意進取的創新意識，要敢于擔風險，敢于承擔責任，不怕挫折，不怕困難，不怕失敗。而且，校長一定要有“領導就是為人民服務”的思想意識，有了這種意識，就能赤誠待人，溫暖全校教職工;有了這種意識，就能保持清醒頭腦，端正辦學方向，培養“四有”新人;有了這種意識，就能在順境和逆境中經受住考驗，自強不息，永遠向前;有了這種意識，就會具有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的寬廣胸懷，在學校工作中克已奉公、樂于奉獻。

校長必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，作刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新。

校長要勤于實踐。有作為才有地位，只有不斷探索實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實干，結合本校實際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略，嚴格落實。

校長要長于反思，加強修養。孔子說過，吾日三省吾身。校長要經常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師魂為本。建設一支素質高、業務精、品德好、結構合理、忠誠于教育事業的教師隊伍,是教育改革和發展的根本大計。只有一流的教師隊伍才能創造一流的教育業績，學校才能真正辦成學生喜歡的學校、人民滿意的教育。那么，該如何切實有效地加強教師隊伍的建設呢?我認為應從以下幾個方面抓起：

1、加強師德建設，提高教師素質。首先要在學習中提高教師的認識，通過組織教師學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等，讓教師熱愛教育事業，熱愛本職工作，激勵教師在教書育人的工作中做出應有的貢獻。

在制度上規范教師的師德，對教師的師德師風做出明確的要求：

比如不準亂訂教輔資料、不準亂收費，不準歧視和排斥學習困難的學生，不體罰和變相體罰學生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。用輿論監督來約束教師的育人行為，這既是對教師負責，也是為了讓社會滿意。發揮社會各界對教師師德的監督作用，充分發揮學生家長委員會的監督作用，設立師德師風舉報箱，讓學生和家長及時反映教師師德師風中存在的問題，發現問題，及時處理。

在學習中提高，用制度來規范，用輿論來約束，對教師既曉之以理，又動之以情，既宣傳法律法規，又提倡奉獻精神。

2、加強常規管理，提高教師認識。合理規范的管理制度是嚴格隊伍建設的前提。建立并健全規范有序的管理制度，用制度來規范人、管理人、培養人、激勵人。制度的規范、全面關系到學校的全面有序發展，制度的合理與否直接關系到人心所向，而制度的易行與可操作性則決定著教師群體的激情與效益，因此，學校制訂的管理制度要全面有序，人性化，可操作。

3、多途徑、多形式，全面提高教師教育素質水平。時代在變遷，知識在更新，我們教給學生的應該是對學生一生有價值的東西，這就要求教師在向學生傳授知識的同時，不斷更新觀念，搞好自身素質的學習和提高。

教研活動是提高教師業務素質的重要途徑，開展“三課”活動即骨干教師上示范課，年青教師上公開課，新教師上研討課的教研活動，可以極大促進教師的成長。大力推行“推門聽課”活動，把聽公開課變成聽常規課，可以更清楚地了解教師教學現狀，幫助教師發現問題，解決問題，促使教師成材。

通過脫產進修、函授等方法，全面提高教師教育教學水平。采取“走出去，請進來”組織老師參加各種教研會、座談會、參觀學習等來開闊眼界更新觀念。

4、關愛并行，發展情感紐帶。現代社會要求教師在人格上做個完人，在教育行為上不能商業化，家長、學生對教師的高要求，都強化了教師的工作壓力。為化解教師工作壓力，學校應完善教工活動室設施，吸引廣大教師參與，豐富教師的課余生活。在生活上，給他們以熱情的關懷，從老教師子女的升學、就業到青年教師的婚姻、子女上學，從教師的生病住院到家屬的工作調動，都應當悉心幫助，這樣教工的思想更穩固，更能營造出融洽溫馨的文化氛圍。

安全是學校一切工作的基礎，安全不保何談教育。孩子的平安健康是成長的基本保證，狠抓安全細節管理，才能打造平安校園。安全責任重于泰山，校長要時時把安全工作放在心上，抓在手上。嚴格落實安全責任制，打造校園安全防護網，確保人員、財產萬無一失。

以上幾點心得體會還不夠全面，不夠深入。我將在以后的學習和工作中認真思考積極探索，并不斷把新的教育管理理論在實踐中運用和反思。作為學校的領導者、組織者、管理者，肩負著整個學校的發展重任，一定要努力為學校的發展，教師的發展，學生的發展搭建平臺、創造條件，致力于辦人民滿意的教育。

古詩培訓總結（匯總20篇）篇十

古詩成語是中國文化的瑰寶，它們承載著豐富的歷史和情感。然而，在日常生活中，我們很少有機會接觸和運用古詩成語。為了增加對古詩成語的了解和運用能力，我參加了一次古詩成語培訓班。經過一段時間的學習和實踐，我深刻體會到古詩成語的魅力與用途，也收獲了一些寶貴的心得體會。

首先，古詩成語培訓讓我重拾了對中國文化的熱愛和自豪感。在課堂上，老師生動有趣地講授了古詩成語的起源、背景和內涵。我開始明白這些詞語不僅是漢字的組合，更是歷史的見證和智慧的結晶。通過學習古詩成語，我深刻感受到了中華傳統文化的博大精深，倍感自豪。

其次，古詩成語培訓讓我領悟到古詩成語的實用性。在課堂上，老師教給我們如何正確運用古詩成語，并通過豐富的例子和練習幫助我們掌握運用技巧。在日常生活中，我逐漸發現古詩成語可以極大地豐富我的表達能力，使我的語言更加精煉、準確、生動。我能夠用古詩成語來形容美景、描繪人物，甚至是溝通交流中的一些問題。這不僅讓我的言辭更有深度，也讓我在社交中更有底氣。

古詩成語培訓還幫助我提高了文學素養。通過學習古詩成語，我漸漸培養了一種細致入微的注意力和觀察力。在閱讀古典文學作品，特別是古詩時，我能夠更深入地理解其中蘊含的意境和情感。同時，課堂上的寫作練習也讓我學會了怎樣將古詩成語巧妙地融入自己的作文中，使其更具文采和藝術感。這些練習不僅提高了我的寫作水平，也培養了我對文學的興趣和欣賞能力。

古詩成語培訓還對我的思維方式產生了積極的影響。在過去，我常常以直線思維方式分析和解決問題，而古詩成語培訓讓我意識到了另一種思維方式，即聯想思維。通過與古詩成語的學習和運用，我開始懂得在解決問題時從多個角度思考，從而找到更多的解決方案。這種思維方式的培養不僅為我解決實際問題帶來了幫助，還讓我更加靈活和富有創造力。

總結起來，古詩成語培訓讓我重新審視和理解了中國傳統文化的魅力，并在實際運用中提升了我的表達能力和文學素養。與此同時，古詩成語培訓還改變了我的思維方式，培養了我的聯想思維能力。通過這次培訓，我了解到古詩成語不僅僅是語言工具，更是心靈的美的表達和品味。我相信，在今后的學習和生活中，我會繼續運用和探索古詩成語，不斷豐富自己的語言和思維，更好地傳承和發揚中國傳統文化。

古詩培訓總結（匯總20篇）篇十一

古詩，是中國文化的瑰寶，也是中華民族智慧的結晶。古詩培訓，讓學生從小就能接觸、了解、學習并欣賞古詩。我參加了一次古詩培訓課程，深受益匪淺，以下是我對這次培訓的心得體會。

首先，古詩培訓讓我學會了欣賞古詩的美。在培訓課上，老師耐心地為我們講解了古詩的背景和內涵，使我們更好地理解了古詩的含義。通過朗讀和分析古詩，我逐漸體會到了古詩的美妙之處，感受到了古代文人墨客們的情感和智慧。例如，《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”令我感受到了詩人的寂寞和思鄉之情，而《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”則讓我對壯麗的自然景色產生了深深的敬畏之情。古詩的美讓我更加愛上了文學藝術，激發了我學習古語文的興趣。

其次，古詩培訓讓我提高了語文素養。古詩是漢字文化的精髓，是漢字的靈魂。在學習古詩的過程中，我能夠更好地理解和運用漢字，提高了我的閱讀理解能力和寫作水平。古詩用典多而有趣，其中有很多成語和典故，通過學習古詩，我不僅了解了這些成語的來歷和意義，還學會了在寫作中靈活運用，使我的表達更加準確、生動。古詩培訓不僅僅是對古詩本身的學習，更是對語文素養的全面提升。

古詩培訓還讓我感受到了古人的智慧和思維方式。古人在創作古詩時，經常使用修辭手法和象征意象，表達自己的情感和思想，使詩歌充滿了意味深長的韻味，給人以啟迪和思考。通過學習和分析古詩，我體會到了古人的深思熟慮和純粹追求藝術的態度。例如，《長恨歌》中的“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”形象地表達了李白對于失去愛人的悲痛之情，給予了我對生活的深刻思考。古人的智慧和思維方式啟發了我的靈感，激發了我思考問題和創作的欲望。

古詩培訓還讓我感受到了傳統文化的獨特魅力。古詩是中華傳統文化的重要組成部分，是中華民族的文化瑰寶。通過學習古詩，我了解到了古代文化的精髓和豐富內涵。古詩中蘊含著中國傳統哲學思想、審美觀念和人生智慧，通過一首首古詩，我感受到了傳統文化的博大精深，也更加自豪地認同了自己是中華民族的一員。古詩培訓帶來的不僅僅是對古詩的學習，更是對傳統文化的傳承和發揚。

綜上所述，古詩培訓給我帶來了很多的收獲。我通過學習和欣賞古詩，提高了我的語文素養，培養了我的審美情趣，感受到了古人的智慧和思維方式，認識到了傳統文化的獨特魅力。古詩培訓不僅是一次課堂的學習，更是一次心靈的洗滌和升華。我將繼續努力學習和欣賞古詩，將古詩的美妙帶給更多的人，傳承和發揚中華傳統文化。

古詩培訓總結（匯總20篇）篇十二

古詩的教學枯燥無味。備課時無從下手，上課時又覺得沒有內容可講，每次的古詩課上都是老師的一言堂，總是覺得這種文章離學生的生活實際比較遠，內容又單調，自己給學生說說，學生會背會默寫就算了。其實，全面、系統、合理的教學方法有利于培養學生的翻譯能力、理解能力，有利于學生們自主學習的學習方法的探究。

1.提倡不求甚解。

中小學生學習古詩重在積累，從積累中感悟，從積累中培養語感。小學生理解能力差，但記憶力特別強。所以在學習中重在讀，而不在于“懂”，教師在課堂上重于指導，而不在于“講”。學生會背不一定理解得準確，但在腦子里深深刻上烙印，使其終生受益。

2.開展多種活動。

古詩具有音美、意美、形美的特點，教學時根據孩子的年齡特點，開展形式多樣、生動活潑的學習活動。如根據詩意，組織學生表演、繪畫、改寫等，把詩中的畫面和詩人的感情在學生頭腦中“活”起來。還可以定期開展背詩比賽，通過活動，增進對詩詞的理解，培養學生的學習興趣。

古詩講究格式韻律，讀起來朗朗上口，學生好奇心強，樂意模仿。可以引導學生把在生活中的所見、所聞、所想，模仿詩人的樣子寫下來，對于激發學生的寫作興趣，提高學生的寫作能力有著十分重要的作用。

如《題西林墻=壁》中“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”一句，是詩人觀察廬山所獲得的直觀感受。“橫看”廬山是連綿起伏的大嶺；“側看”廬山又成了高大挺拔的山峰。“遠”、“近”、“高”、“低”，都是指詩人觀察角度的變化，“各不同”則是對廬山千姿百態的概括描述。詩人從不同的觀察點不僅寫出了廬山的突出特征，而且還從哲理的角度提出了一個認識事物的原則：要了解、掌握事物的真相、本質，必須擺脫限于一時一地的片面性。在以后的學中我可以讓學生通過品味這些詩句體會到觀察事物不僅應細致，而且要邊看邊想，在寫作中才能更好地抓住事物的特點來寫。

創新源于想象。學習古詩中的想象培養學生的創新能力，提高寫作水平。如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天“，作者以豐富的想象和大膽的夸張突出了瀑布之高之長，氣勢磅礴，讀后憾人心魄，如臨其境。學習這樣的古詩，讓學生體會古代詩人的立意的新奇、構思的巧妙、想象的豐富、意境的深遠，不僅可以提高他們的審美能力，而且對于豐富他們的想象力、激發他們的探索精神、培養他們的創新意識，起到積極的作用。

古詩語言精練、含蓄、優美，是學生學習祖國語言的范本，如王安石的“春。

風又綠江南岸”中的“綠”字，歷來受到贊嘆，把這個字換成“來”、“到”、“入”、“過”、“滿”等字也通順合理，但都不如“綠”字有形有色。“綠”寫出了春風有色，它染綠了江南，給人一種鮮明的形象感，讓人仿佛看到綠茸茸的細草鋪滿江岸，看到萬物爭春的生動場面。引導學生領會詩人對用字的精心選擇和設計，對他們作文的遣詞造句，無疑有很大幫助和啟迪。

通過學習古詩對學生進行愛國主義教育、陶冶學生的審美情操。古詩是一種高品位的精神文化。它對凈化學生心靈，提高學生品位，培養審美能力有著重要的意義。中華文化向來崇尚清高雅潔之美，古詩中也注入了這種尚清意識。“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”詩人托物言志，表現了堅定的志向，歌頌了高尚的品格。引導學生讀這樣的詩，為他們提供了擺脫低俗文化的不良影響，進一步提高了審美水平。

總之，古詩緊扣語文課標的精神，其合理的教法與學法，有利于讓整個課堂氣氛活躍，真正做到以學生為主體，學生成為學習的主人，學到讀書、寫作的方法，提高學習的能力，使古詩教學生動。

古詩培訓總結（匯總20篇）篇十三

大家好，我叫施振陽。我是一個瘦瘦高高的小男孩。我已經快樂地度過了13個生日。我有一雙大而明亮的眼睛，一張小小的嘴巴，笑起來就會露出兩排整齊的牙齒。我有一頭烏黑的短發，讓我看起來精神抖擻。

我是黃埭中心小學六(1)班的一名學生。我和同學們和睦相處，互幫互助，一起學習，一起玩耍，大家都喜歡叫我“太陽”。平時上課我能專心聽講，還會舉手發言。但是做作業時有點粗心，總是把題目看錯，今后我一定要改掉這個壞毛病，養成細心的好習慣。

我的愛好很多，比如：看書、畫畫、踢足球。現在，我的書架上已經有很多書了，一有空我就會拿出來讀一讀。而且我已經堅持學畫畫5年了，畫得很不錯了呢。不過，我還是最喜歡踢足球，踢足球是一項強身健體的好運動。再告訴大家一個小秘密，我已經學習拉小提琴一年多了，而且我一定會繼續堅持，爭取拉出動聽的歌曲。

古詩培訓總結（匯總20篇）篇十四

東方拂曉，太陽冉冉升起，放射出紅色、橙色、金色的光芒。這就是我們風華正茂的青少年本色。

紅色。

“請剛才我所念道的十位同學陸續上臺朗誦自己的文章。”班主任的話音一落，班里朗誦比賽開始了。同學們有條不絮地上臺表演，好不容易輪到我，我惴惴不安地走上講臺，手里緊攥著講稿，臉上紅彤彤的，像初升的太陽。我努力讓自己冷靜下來，開始做深呼吸，從容不迫地朗誦，將一個女孩兒的熱情奔放展現給了全班師生。走下講臺，臺下響起了雷鳴般的掌聲。

我們把熱情奔放化作紅色，畫在人生的白紙上。

橙色。

橙色的陽光迎面灑在我們蕩漾著笑容的臉上。我們站在操場上，緊握拳頭，用響亮的聲音莊嚴宣誓：“我們是初升的太陽，朝氣蓬勃；我們是一中的未來，肩負責任。我要用自己的行動，去實現自己的人生夢想-----”我們肅立著，炯炯的目光中滿是自信與驕傲。

我們將驕傲、自信化作橙色，畫在人生的白紙上。

金色。

一個同學在食堂打飯的時候，不小心摔倒了。于是，我和好友把她扶到宿舍，并悉心照料。她十分感動，微笑又略帶哭腔地對我們說：“謝謝！”

她的笑容和話語如一陣清風掠過我的心弦，激勵著我們金子般的心。

我們將友愛、真誠化作金色，畫在人生的白紙上。

我們是初升的太陽，向世界發出燦爛奪目的光彩。

古詩培訓總結（匯總20篇）篇十五

古詩吟唱是中華文化瑰寶之一，通過對古代詩詞進行吟唱，不僅可以了解歷代文人的情感和智慧，還可以提升自身的藝術修養。為了傳承和弘揚這一傳統藝術形式，我參加了一期古詩吟唱培訓班。本文將從培訓的內容、效果和個人的心得體會三個方面，分享我的古詩吟唱培訓心得體會。

古詩吟唱培訓班的內容十分豐富多樣。我們首先學習了一些經典的古詩詞，了解了作者和作品的背景，同時熟悉了這些古詩詞的韻律和押韻規律。然后，我們開始學習吟唱技巧，包括聲音的控制、節奏的把握以及吟唱時的表情和動作。最后，我們還進行了實踐演練，通過在課堂上互相演唱和給予反饋，進一步提升了自己的吟唱水平。

在學習的過程中，我深刻地體會到了古詩吟唱的魅力和難度。古詩中的意境和情感是深邃而復雜的，需要我們用心去體會和表達。而吟唱的過程中，要保持聲音的柔和、表情的準確和動作的協調，需要不斷地進行練習和調整。通過不斷地學習和實踐，我逐漸體會到了古詩吟唱所蘊含的藝術之美。

經過一段時間的學習和練習，我發現自己在古詩吟唱方面的表現得到了明顯的提高。我能夠更加準確地掌握詩詞的韻律和押韻，也能夠更加自如地運用各種吟唱技巧。同時，在吟唱過程中，我能夠更加深入地理解詩詞中的意境和情感，通過聲音、表情和動作的綜合表達，使整個吟唱更加生動、真實和震撼。

除了在技巧上的提高之外，古詩吟唱培訓還給我帶來了更多的人文關懷和情感溝通。在培訓班中，我結識了來自各行各業的志同道合的朋友。我們在學習過程中相互傾聽和幫助，共同成長。通過共同練習和演唱，我們互相鼓勵和激勵，形成了一種深厚的情誼。這種培訓班所帶來的人文關懷和情感溝通，讓我在學習中充滿了激情和動力。

第四段：個人心得體會和未來計劃。

對于我個人而言，古詩吟唱培訓讓我深刻領悟到了中華文化的博大精深。通過學習古詩吟唱，我不僅能夠更好地理解和欣賞古代文人的情感和智慧，也能夠更好地弘揚和傳承這一傳統文化。我希望能夠將所學所知傳授給更多的人，讓更多的人能夠感受到古詩吟唱藝術的魅力。

未來，我還計劃參加更高水平的古詩吟唱培訓班，進一步提升自己在古詩吟唱領域的造詣。我會不斷地學習和實踐，不斷地提高自己的吟唱水平和藝術修養。同時，我也希望能夠通過各種形式的演出和分享，將古詩吟唱帶給更多的觀眾，讓更多的人能夠感受到這一傳統藝術形式的美麗和力量。

第五段：總結和展望。

通過古詩吟唱培訓，我對中華文化的瑰寶古詩吟唱有了更深的理解和感悟。我從中學到了如何用心去體會和表達詩詞的情感和意境，也學到了如何運用聲音、表情和動作進行藝術表達。通過不斷地學習和實踐，我對古詩吟唱的能力和熱愛得到了提升。

以后，我將繼續深入學習和研究古詩吟唱，不斷提高自己的藝術水平。同時，我也會積極參與各類演出和活動，通過展示古詩吟唱的魅力和表達能力，為傳統文化的傳承和弘揚做出自己的貢獻。

古詩培訓總結（匯總20篇）篇十六

古詩成語是中華民族的瑰寶，對于提高語文水平和文化素養有著重要的作用。近年來，越來越多的學生選擇參加古詩成語培訓班，我也是其中一員。在參與培訓的過程中，我收獲了許多，獲得了深刻的體會和心得。下面將結合自己的經歷，談談參加古詩成語培訓的感悟。

首先，古詩成語培訓課程的內容非常豐富，讓我對古代文化有了更深入的了解。在課堂上，老師會給我們分析古詩中的意境、修辭手法等，讓我們更好地理解古人的思想和情感。同時，老師還會給我們講解成語的來源、用法和故事，讓我們能夠更加準確地運用成語，豐富自己的語言表達能力。通過這些課程，我不僅對古代文化有了更為全面的了解，還提升了自己的語文素養。

其次，參加古詩成語培訓班讓我培養了良好的學習習慣和思維方式。在培訓班中，我們每周都有課后作業和作文任務，需要用自己學到的古詩成語進行寫作。通過長時間的閱讀和思考，我逐漸養成了良好的學習習慣，能夠主動預習、復習和總結。在寫作時，我也能夠靈活運用古詩成語來增強語言的韻律感和表達能力。這些學習方法和思維方式不僅在語文學習中受益，也在其他學科和生活中幫助了我。

古詩成語培訓還幫助我提高了我自信心和表達能力。在培訓班中，老師會要求我們進行朗誦和演講，要求我們能夠自信地站在講臺上，流利地背誦古詩和運用成語進行表達。起初，我對這些活動感到很陌生和緊張，但是經過多次的訓練和培訓，我逐漸克服了內心的緊張，能夠自信地站在講臺上表達自己的觀點和感受。這不僅讓我在學術方面得到了提升，也為我在其他社交場合中表達自己起到了很大的幫助。

此外，古詩成語培訓還培養了我對傳統文化的熱愛和認同感。通過學習古詩和成語，我更能感受到中華傳統文化的博大精深和優秀之處。我漸漸明白，古詩和成語不僅僅是我們語文課本中的內容，更是一種精神的傳承和文化的延續。我對古代文人的情感和思想有了更為深刻的認知，并且愿意為傳承和弘揚傳統文化貢獻自己的一份力量。

最后，古詩成語培訓使我結交了許多志同道合的朋友。在培訓班中，我遇到了許多熱愛古詩成語的同學，我們一起學習、一起討論，在共同的愛好上建立起了深厚的友誼。我們互相鼓勵、互相分享對古詩成語的理解和感悟，一起成長。這種友誼不僅僅是一段學習上的伙伴關系，更是一種心靈上的支持和共鳴。

總的來說，參加古詩成語培訓讓我收獲頗豐。通過豐富的課程內容，我對古代文化有了更深刻的了解；通過良好的學習習慣和思維方式的培養，我提高了自己的語文素養；通過朗誦和演講的鍛煉，我增強了自信心和表達能力；通過對傳統文化的熱愛和認同感，我更加熱愛自己的文化傳統；通過與志同道合的朋友結交，我擁有了更多珍貴的友誼。參加古詩成語培訓不僅僅是上一堂課那么簡單，它帶給我更多的是思考和感悟，更是一種人生的歷練和積累。

古詩培訓總結（匯總20篇）篇十七

我熱愛學習，思維活躍，待人誠懇，助人為樂，是一個德智體三方面成績優秀的學生，我不滿足課內的學習，從四年級開始報了學而思的奧數班，并成績優秀。

我不喜歡死讀書，把自己困在課桌前、埋在題海里，我的數學成績可達到班里前三名，英語、語文成績可達到前五名。我的愛好也很廣泛，有圍棋、軍棋、象棋、游泳、羽毛球、乒乓球、有大號、計算機等，還喜歡集郵。其中我的大號是最棒的，達到了八級以上的水平，是樂團的聲部長。

小升初簡歷制作經驗。

小升初簡歷是準小升初同學進入重點中學的敲門磚，以下是一位家長制作簡歷的親身經歷：

本來我做的簡歷就是一份個人簡介和一摞證件復印件夾在一起，滴瀝當啷的一疊，就想托有位過來人朋友送到某校去，當時朋友一看就把簡歷打了回來命我重做，說中學收到的簡歷恐怕房間里、桌子上堆得到處都是，你這樣散亂著夾子松了掉滿地可能人家都不知道怎么撿，應該貼張照片、裝訂一下、做個封面以示重視。所以后來我又趁機簡化了內容并貼了個透明封皮。

我感覺寫簡介就是王婆賣瓜的過程，應充分總結并盡量在醒目位置寫出優點：)。這個自然不難，因為俗話說老公是別人的好、孩子是自己的好，孩子的優點早都已經拿放大鏡檢查、用乘法統計過了：)當然也不可粗心或生造(在第一版簡介中我潛意識里傾向性粗心吧，但不是故意，把北京市海淀區航模一等獎寫漏了海淀區成了北京市，很不好意思后來補送過一個修改版)。總之，寫簡歷的幾點注意事項：一是保留好孩子小學高年級的各種證件證書，二是簡略并突出重點，讓人一目了然，三是加照片、裝訂、封面。

古詩培訓總結（匯總20篇）篇十八

古詩成語培訓是一種培養孩子們語言表達能力和文化修養的教育方式，通過學習古詩和成語，培養孩子們對中華傳統文化的熱愛和理解。經過一段時間的學習，我深深體會到了古詩成語培訓的重要性和意義。下面我將結合自己的學習經歷，從學習方法、文化修養、思維能力、語言表達和交流能力五個方面，談談我的心得體會。

首先，學習古詩和成語有助于提高學習方法。學習古詩成語并不只是為了背誦和理解其含義，而是為了培養我們正確的學習方法。在學習過程中，我發現古詩成語的學習需要不斷的記憶和理解，這樣才能真正掌握其中的奧秘。為了更好地記憶，我結合情景和形象進行記憶，例如將成語和具體的場景聯系起來，通過聯想和融會貫通的方式加深記憶。在理解上，我通過注解和解析進行深入的思考和交流，將學到的知識與實際的情景相結合，使其更加生動和具體。這樣的學習方法讓我更加主動和積極地去學習，同時也提高了自己的記憶力和理解能力。

其次，通過學習古詩成語，我們能夠增加文化修養。古詩和成語是中國古代文化的重要組成部分，它們記錄了當時的人情風俗和歷史背景。通過學習古詩成語，我們能夠更加深入地了解古代中國的文化傳統和思想觀念。在學習的過程中，我不僅僅是背誦和理解詩句和成語的含義，更重要的是去琢磨其中的哲理和情感，感受古人的智慧和情懷。這樣的學習，不僅增加了我的知識儲備，也提升了我的文化修養。

另外，學習古詩成語有助于提高思維能力。古詩和成語的語言形式獨特，往往需要我們進行多層次的思考和理解。在學習古詩時，我需要通過研究上下文和詩句之間的聯系，挖掘深層次的含義和用意。這一過程需要我們靈活運用邏輯思維和聯想思維，提高我們的分析和推理能力。在學習成語時，我需要了解其背后的典故和象征意義，這要求我們運用想象力和創造力，培養我們的綜合思維能力。

此外，學習古詩成語還有助于提高語言表達能力。古詩和成語的語言優美和精練，經過學習我們能夠向古人學習其優雅的表達方式。在學習過程中，我們需要不斷的進行朗讀和演練，以提高我們的口語表達能力。此外，我們還可以通過寫作的方式，將學到的詩句和成語運用到自己的文章中，從而豐富和提升我們的寫作能力。通過學習古詩成語，我們能夠培養自己的語言感覺和修辭能力，使我們的語言表達更加生動和優美。

最后，學習古詩成語有助于提高交流能力。古詩和成語是中華民族的寶貴文化遺產，它們是我們的共同語言和文化符號。通過學習古詩成語，我們能夠與他人進行更深入和廣泛的交流，與他人分享我們的學習心得和體會。在交流的過程中，我們能夠傾聽和學習他人的見解和意見，從而拓寬自己的思維和視野。這樣的交流不僅能夠提高自己的語言表達能力，更能夠增進我們與他人的溝通和理解。

通過學習古詩成語，我深刻體會到了學習的樂趣和收獲。學習不僅僅是為了應付考試，更是為了開拓自己的思維和視野，提高自己的語言表達能力和文化修養。我相信通過持續的學習和實踐，古詩成語將成為我生活中最好的財富和朋友。

古詩培訓總結（匯總20篇）篇十九

體育課，張老師帶我們去功能室看廣播體操錄相。錄相里面的姐姐們做起操來精神抖擻，動作優美，就像跳健美操。同學們看了個個躍躍欲試，都盼望老師早點教我們。

接下來的日子，張老師一個動作一個動作教，我們按部就班學。由于新廣播體操動作多，節湊快，很多同學在學的過程中都有為難情緒。老師一把口令叫快點，大家就搞得手忙腳亂。要么是合不上拍，要么就動作不到位。特別是跳躍運動，11個八拍，最難做。有時候，連張老師也會做錯呢！

半個學期過去了，我們才能配樂做操。但張老師總是鼓勵我們說：“全校同學中，我們班同學暫時做得最好！”聽了老師的話，同學們就更加刻苦地練習。常言道：皇天不負有心人。今天，我們班在校園廣播體操比賽中獲一等獎！

通過學“初升的太陽”這套廣播體操，我明白了一個道理：不經一番寒霜苦，那有梅花撲鼻香。

古詩培訓總結（匯總20篇）篇二十

古詩吟唱是中國文化的瑰寶之一，它不僅展示了中國人對于語言和美的獨特感知，更傳承了千年的文化和藝術。近年來，越來越多的人開始關注古詩吟唱，并加入到相關的培訓班中。在我參加古詩吟唱培訓的過程中，我深刻體會到了古詩吟唱的獨特魅力以及對自我的提升。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

首先，古詩吟唱的培訓讓我真正領略到了古詩的美妙之處。在課堂上，老師會給我們詳細解讀每首古詩背后的意境和情感，讓我們更加深入地理解其中的哲理和情緒。同時，老師還會教授我們正確的發聲和吐字方法，使我們能夠真正做到“字正聲和”。通過不斷的練習和多次的演唱，我開始真正感受到了古詩的韻律和美。每次吟唱時，我都能夠沉浸其中，把自己完全融入到古詩的意境中。這種感受讓我對古詩產生了更深的喜愛，也讓我更加珍惜中國傳統文化的瑰寶。

其次，在古詩吟唱的培訓中，我不僅提高了對古詩的理解和欣賞，還得到了自我表達能力的提升。古詩吟唱并不只是機械地背誦和模仿，它需要我們通過吟唱去表達真實的情感和個人體驗。在每次課堂的表演環節中，老師鼓勵我們表達自己的情感，充分展現出個人的才藝和特點。對我而言，這個過程是一次自我發現和表達的旅程。通過古詩吟唱，我學會了如何更好地去表達自己的情感，而不是把古詩當做一段死板的文字。這種自我表達能力的提升也讓我在日常生活中更加自信和從容。

古詩吟唱的培訓還給我帶來了藝術素養和審美意識的升華。在學習古詩吟唱的過程中，我們不僅要注重發聲和吐字的準確性，還要注重聲音的美感和韻律的流暢性。我們要通過音律的把握和情感的融入，使古詩的意境更加深入人心。這種追求美的需求讓我不斷地提高自己的藝術修養，并且認識到藝術是一種獨特的語言，它能夠傳遞情感和引發共鳴。通過古詩吟唱的培訓，我的審美意識得到了升華，我開始更加關注和欣賞周圍的美，也更加熱愛和尊重藝術。

最后，參加古詩吟唱的培訓讓我認識到了傳統文化的重要性。作為一名現代人，我時常面臨著瑣碎的忙碌和繁雜的信息，往往容易忽略傳統文化的珍貴。然而，在古詩吟唱的培訓中，我親身感受到了傳統文化的無窮魅力，也意識到了它對于我們當代人的啟示和影響。古詩吟唱不僅是一種藝術形式，更是一種文化的傳承和弘揚。通過學習和傳播古詩吟唱，我們能夠讓更多的人了解和熱愛中國傳統文化，讓我們的傳統文化在當代社會中煥發新的生機和活力。

綜上所述，古詩吟唱的培訓是我人生中難以忘懷和寶貴的經歷。通過培訓，我不僅更加深入地認識和理解了古詩的美，也得到了自我表達能力的提升，審美意識的升華以及對傳統文化的重要性的認識。古詩吟唱不僅是一種藝術的表現，更是一種生活的態度和一種文化的熱愛。我相信，通過古詩吟唱的傳承和發揚，我們能夠為我們的社會帶來更多的美和溫暖。