培訓心得體會是對培訓過程中的亮點和收獲的總結(jié)，為自己的學習進步打下基礎。以下是一些關(guān)于培訓心得體會的范文，希望能給大家一些啟示和借鑒，歡迎大家一起探討和交流。

常規(guī)培訓心得體會及感悟保育工作（通用20篇）篇一

時光流逝，轉(zhuǎn)眼間又到了總結(jié)一個學期工作的時間了，做為一名保育員。我在領導和各班老師們的共同努力下，盡職盡則地完成了自己的本職工作，很榮幸能與現(xiàn)在的各位老師共同進步，我也在大家的身上學到不少的知識。下面，我從以下幾點方面總結(jié)如下：

一、指導思想。

以本園的《保育員的職業(yè)守則》為基礎，以每學期的為目標，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，嚴格遵守認真學習保育知識，不時提高保育質(zhì)量。積極參與園里舉行的各種保育學習活動，努力提高自身素質(zhì)。

二、主要工作。

堅持每天的消毒工作，教室、寢室、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證被褥都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中健康成長，為幼兒營造通風、干凈、溫馨的學習環(huán)境是責任和義務。

為了避免近期流行甲型h1n1流感病的發(fā)生，除每天用84消毒液消毒外，還定時對教室和寢室進行紫外線空氣消毒，同時做好常有關(guān)方面流感病的預防措施，發(fā)現(xiàn)問題及時報告和處理。

三、工作態(tài)度。

我在保育員崗位上做了很多年，我慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。

四、團結(jié)奮進。

在一個單位里工作團結(jié)是最重要的，做為保育員，與老師之間的團結(jié)奮進，密切合作那是更不可缺少的。所以，教師和保育兩者之間要相互配合，相互理解，相互支持，經(jīng)常溝通，一同探討保教工作，團結(jié)一致，共同努力，互相關(guān)心每一個幼兒，使孩子健康生長。

五、不足之處。

在本學期的工作中，我還是有許多不足之處，如在工作中有時會出現(xiàn)一些急躁情緒，在完成一些工作的時候有些散漫的態(tài)度，雖然之自己領悟到“勤”的道理，但有時心里的“惰”確在作祟。所以有些工作常常會出現(xiàn)個種漏洞，這也也讓我受到了園領導的不少批評。

錯不怕，能改就好，所以我決心改正以上缺點，并爭取在以后的工作中取得進步。

這學期我?guī)У氖切“辔以谂ν瓿勺约悍止艿谋Ｓぷ饕酝猓€做到保教結(jié)合，以下我談談這半年的工作情況：

一、不斷學習，總結(jié)經(jīng)驗，做好自己的保教工作。

隨著社會的發(fā)展、家長對幼兒園保育工作的高度重視，因此對幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求，這就要求我不斷學習，不斷進步，才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活，才能當一名合格的保育員教師。在工作中做到：(1)虛心的向有經(jīng)驗的老師學習，學習她們在保育方面的長處和經(jīng)驗，借此來不斷提高自己的保育水平。(2)毫無怨言的完成幼兒園的工作任務及本班的保育工作。

二、手腳勤快、做好衛(wèi)生、消毒工作。

我每天早上來園就把教室的門窗打開通風，把毛巾、口杯進行消毒，并把物體表面擦的干干凈凈，物品擺放整齊，玩具清洗消毒，在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴，讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，吃完飯用消毒液擦桌子、拖地，從而減少病菌的生長，讓寶寶在舒適的環(huán)境中成長。

三、照顧好幼兒的一日生活。

每天定時提醒寶寶去上廁所，并給他們將褲子提好。寶寶如果進行了戶外活動，我及時給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動前提醒幼兒喝水、上廁所。活動后給幼兒清潔手和面部衛(wèi)生。如有幼兒生病，我會按時給他們喂藥，注意是否發(fā)燒，對他們多多照顧。寶寶吃飯時，要教育他們飯前洗手、專心吃飯，進餐時不說話，不亂扔，不掉飯的好習慣。

四、做到保教結(jié)合。

雖然是做保育工作，但我知道要保教結(jié)合。所以我每次做完自己的衛(wèi)生、消毒工作后，我還會協(xié)助曾老師和周老師的教學工作，以及幫老師們管理好小朋友的常規(guī)工作。

五、家園互動。

我知道要搞好班級工作，需要家長的配合。我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或者關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常高興和溫暖。同時，我及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。

在這學期的保育工作中，我還有做得不夠細致的地方，需要不斷的改進和完善，同時還需要學習更多保育方面的知識。保育工作很鎖碎，也很辛苦，帶給我的是酸、甜、苦、辣，但看到寶寶活波可愛的樣子，并甜甜地叫一聲楊老師時，我的心里像喝了蜜一樣的甜。

常規(guī)培訓心得體會及感悟保育工作（通用20篇）篇二

保育工作是幼兒園工作的重要組成部分，促進幼兒保教活動的順利開展，是保育員肩負的神圣職責。經(jīng)過本園多次組織的培訓使我認識到保育員工作的重要性，也更加注重對幼兒的保育。保育員是看護幼兒的具體實施者，旨在促進幼兒的全面發(fā)展，就保育工作和教育工作來說，兩者密不可分，要做到教中有保，保中有教是幼兒園工作的關(guān)鍵，因此，保育員做好幼兒工作十分重要。通過培訓，我學習到了很多知識與經(jīng)驗，主要有以下幾方面。

一、清潔衛(wèi)生，營造良好環(huán)境。

在培訓中，我清晰地認識到要想做好保育工作，首先就要明確職責，保育工作必須把保護幼兒的生命和促進健康當成首要任務，樹立正確的保育觀，不僅要負責幼兒的晨檢、飲食、如廁、衛(wèi)生、安全等方面，更要抓住時機對幼兒進行良好的生活習慣的培養(yǎng)。因此，活動室、寢室、洗手間、設備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作成了頭等大事，我嚴格遵循消毒制度的規(guī)定，認真做好本班房舍、設備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作，做到了消毒常態(tài)化，堅持貫徹保教結(jié)合的理念，為幼兒營造了一個舒適、干凈的環(huán)境。

二、保教并重，促進幼兒發(fā)展。

保育員不僅僅只是是幼兒教師的助理，更是承擔著幼兒保健、育兒、教養(yǎng)等工作的輔助教師。因此，在一日活動中，我注重對幼兒生活的管理，抓住教育契機培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和自我服務能力，加強幼兒一日常規(guī)的訓練，培養(yǎng)幼兒的自理與人際交往能力，促進幼兒的社會化發(fā)展。在體弱兒的管理上，時刻關(guān)注幼兒的身心狀況，用心呵護幼兒，提高幼兒的體質(zhì)，使每個幼兒都能全面發(fā)展。

三、家園聯(lián)系，共商教育目標。

家長是幼兒園保育工作必不可少的一環(huán)，在日常工作中我通過微信群、電話等方式，及時向家長反映孩子在園的生活、學習情況，認真聽取家長的建議，與家長共同商討育兒對策，使父母正確理解幼兒保育方面的內(nèi)容，構(gòu)建了和諧、互信的家園關(guān)系。

總之，為了使保育員更好地發(fā)揮在工作中的作用，在以后的工作中，我將不斷學習，熟練掌握保育員的工作技能及相關(guān)標準的質(zhì)量要求，妥善保管幼兒物品、班級器材。從多種渠道，豐富知識，更新觀念，提高職業(yè)素養(yǎng)的緊迫感，促進幼兒全面發(fā)展。

常規(guī)培訓心得體會及感悟保育工作（通用20篇）篇三

作為一名蒙氏工作培訓的學員，我參加了為期三個月的課程，深入學習了蒙氏教育理念和教學方法，并在實踐中逐漸領悟其中的精髓。這段時間的學習和工作經(jīng)歷讓我收獲頗豐，我在這里想分享自己的心得體會與感悟。

第一段：認識蒙氏教育。

在蒙氏教育中，教師是一種引導者，不是控制者。學生需要在有組織、有目的和有人類文明的環(huán)境下，自我探索、感知、運用、創(chuàng)造和自我完善。在這個過程中，教師起到指導和引導學生自由學習、自由運用的作用。通過模仿、實驗、探索、創(chuàng)造等途徑，讓學生在自主探索和多元互動的環(huán)境中，獲得知識和經(jīng)驗。

第二段：實踐教學體會。

在這三個月的學習和實踐中，我最深刻的感受就是學生自我探索和自主學習的能力竟能達到如此之高。我在實踐教學中發(fā)現(xiàn)，學生最喜歡的學科是數(shù)學和科學，因為這些學科注重實驗和探究，符合他們天生的好奇和求知欲。而我的角色則是引導和幫助學生自主學習和發(fā)掘問題，一旦他們開始探索，就會產(chǎn)生巨大的愉悅感，并開始擁有獨立思考和解決問題的能力。

第三段：創(chuàng)設有組織的環(huán)境。

蒙氏教育重視的是學習環(huán)境的創(chuàng)設和準備。環(huán)境創(chuàng)設應該考慮到學生的年齡、發(fā)展階段和興趣愛好等因素，有意識地安排學習材料和道具，為學生提供創(chuàng)造和實驗的機會。這種有意識、有組織的環(huán)境，讓學生有安全感和信心，也有助于他們自主發(fā)掘知識和發(fā)展能力。

第四段：觀察學生和引導學生。

蒙氏教育在教學中強調(diào)教師需要密切觀察每個學生的行為、表現(xiàn)和表達，通過自己的經(jīng)驗和及時的反饋，指導和幫助學生發(fā)掘問題和成長。為了達到這個目的，教師應該保持清晰、平衡、穩(wěn)定的心態(tài)，充滿愛和耐心地幫助學生實現(xiàn)自我發(fā)展。

第五段：總結(jié)心得與收獲。

參加蒙氏工作培訓的這三個月讓我學習到了很多。在學習和實踐中，我認識到蒙氏教育的核心理念，體驗了實踐教學的樂趣，切身感受到了教育環(huán)境對學生的重要意義，更深刻地理解了教師在教學中的角色和職責。這一系列的認識和體驗讓我對教育和自己的職業(yè)生涯充滿信心和熱情。

常規(guī)培訓心得體會及感悟保育工作（通用20篇）篇四

時間過得很快，開學已經(jīng)半個月了，孩子們從剛進入幼兒園的分離焦慮，到現(xiàn)在入園能主動向老師們問好，小朋友之間相互幫助，這已經(jīng)是很大的進步了。看著我們小班的“小豆丁”們在快樂的游戲，認真的上課，我感到很高興。覺得自己能成為一名保育員，我非常榮幸！

班里的王雨琦小朋友，今年三周歲，從來沒有送過幼兒園。剛?cè)雸@的第一天，對園里墻面上的玩具很好奇，用他的小手指去試探地玩一玩，摸一摸。后來，膽子大了，開始不斷變著花樣玩。他喜歡用小鼓錘擊打鼓面，我裝作很害怕的樣子，捂著耳朵，他被這樣的互動逗樂了，玩得更起勁了。每當這個時候，我向他媽媽使眼色，她媽媽就趕緊走了。

第三天，孩子反應過來，到園就見不到媽媽。每次到學校門口，媽媽就抱著哭鬧的他，孩子拼命地掙扎著往校門口跑。路上，娘兒倆開始了“拉鋸戰(zhàn)”。好不容易放到班門口，孩子轉(zhuǎn)身直往媽媽身上粘。孩子媽媽說她先去把電車鎖好，小心被人偷走。孩子似乎意識到了什么，說什么也不讓媽媽走。聽著孩子的哭聲，孩子媽媽躲在樓梯口，掩面哭泣。實在忍不住，返回班里，抱著孩子哭了起來。

對于剛?cè)雸@的孩子和家長來說，分離，是一種揪心的疼。

那次過后，我讓孩子媽媽全程陪同，老師和小朋友們圍成一個大圈，玩滾球球的游戲。孩子只在媽媽的腿上坐著，依偎在媽媽懷里，怎么也不愿意和老師互動，看起來，像一只受驚的小鹿。于是，我利用小朋友們上廁所排隊的空兒，把王雨琦裹到隊伍里，找一個能力較強的小女孩，拉著他的手，我們回班以后，就把門插上了。王雨琦小朋友反應過來被騙了，氣得直跺腳。一屁股坐在地上，把兩只鞋子揪下來，扔得遠遠的。小小男子漢又哭又喊，委屈極了。我把他抱起來，讓他坐在我的腿上，給他講故事，他才不買賬呢。經(jīng)過和孩子媽媽的及時溝通，我找到了兩輛玩具車，和孩子玩起了賽車游戲。這招還真是管用，果然，五六分鐘后，孩子就不哭了。

孩子媽媽說，看到孩子哭，她的心也在滴淚。是啊，我既是老師，同樣也是家長，我們就孩子分離這個話題聊了很久。她說，感覺我以前在學校的時候，是個比較靠譜的人，孩子上幼兒園交給我?guī)В芊判摹Ｎ乙渤＝o她發(fā)孩子在幼兒園的活動、生活的小視頻，告訴她孩子今天吃了些什么，不愛吃什么，晚上回家是否該給孩子加餐等等。媽媽和孩子漸漸地習慣了幼兒園生活，也習慣了分離。

第二周的星期一，王雨琦小朋友興高采烈地來到了學校。這次，送她的有爸爸、媽媽和姥姥。孩子找到自己的座位，主動坐到自己的位子上，跟家人揮手告別。孩子說：“媽媽，你早點來接我啊。”一下子，感覺這個“小豆丁”是那么的可愛，利索，懂事。家長和老師也都松了一口氣，孩子進步一小步，對我們來說，都是莫大的欣慰。

作為母親，我們有責任去照顧好自己的孩子，作為一名保育員，我們同樣有責任去照顧好班上的每一個孩子。我這個保育員阿姨可是沒白當喲！

常規(guī)培訓心得體會及感悟保育工作（通用20篇）篇五

作為一名媽媽，在孩子問題上我經(jīng)常自省，孩子的行為習慣或是處理問題的方式都和父母言語和動作息息相關(guān)。現(xiàn)作為一名幼兒園保育老師對待二十個孩子不僅需要自省還需謹慎觀察孩子一天活動中可能出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況。

首先良好的品德和行為習慣貫穿一日生活和各項活動中，建立合理生活常規(guī)，養(yǎng)成良好生活習慣是幼兒園最重要也是最基礎的任務。孩子每日三餐兩點是孩子常規(guī)的重點之一。我們保育老師三餐的餐前和餐后桌面的清消清的擦拭，在分發(fā)菜飯時帽子和手套的佩戴，是為了保證孩子干凈衛(wèi)生的餐點。剛來時，整個流程還不太熟，拿完餐之后看見孩子己經(jīng)坐好等待分餐，忘記了餐前桌面的清消清，經(jīng)主班老師的提醒趕緊操作起來，慢慢的這一套操作流程都清晰了，能很好順下來，孩子們也能把餐前小便洗手，餐后放碗漱口，然后搬小椅子圖書區(qū)看書等待的常規(guī)做的很好，雖然有時也會忘記，有個別孩子也會懵，但老師們不停在孩子耳邊磨耳朵。時間長了大部分孩子都能做到。所以在我們班因為病假請假的孩子不多。

其次指導幼兒進行自我服務，從小養(yǎng)成自己動手的能力是在幼兒園學習的目標之一。記得午睡的頭一天，校醫(yī)來檢查一看鞋子擺放凌亂，從那之后每次孩子們脫完衣服都強調(diào)一遍小鞋子擺在床頭下，不讓它探腦袋，幾次之后，孩子們都能擺放整齊。雖然是小班但孩子們確實能夠自己穿衣穿鞋，動手能力強，最初不太會的孩子在老師幫助下，看到別的小朋友都會，自己也試著穿。此時老師們的眼睛不能只盯著個別孩子，需要全周圍掃視，看看哪里需要幫助，最后迅速結(jié)束整個起床過程。

保育老師還需要具有安全保護意識，安全教育融入一日生活，幫助幼兒學習判斷可能出現(xiàn)的安全風險，提高自我保護能力。在一日生活中眼觀六路耳聽八方，隨時謹慎的觀察周邊孩子的狀況，及時制止不當行為。

常規(guī)培訓心得體會及感悟保育工作（通用20篇）篇六

轉(zhuǎn)眼間，我來卡蒂幼兒園三年多了，和卡蒂一起成長，看著卡蒂一點點壯大，后調(diào)到了卡蒂實驗幼兒園，首先感謝楊園對我的信任并給了我好多機會學習，現(xiàn)為保育組長和樓層長很慶幸自己能擁有卡蒂實驗幼兒園這么好的鍛煉平臺，我也深知體會到保育員崗也是很重要的，在工作中我也有很多不足還有需要改進的地方。

我自己作為一名保育老師，最重要的是要有一顆愛孩子的心，只要你真心地去愛他們，去對他們好，孩子們是能夠感受到的，在工作中，時刻提醒自己：用飽滿的熱情和微笑服務每一個孩子，接待每一位家長，用我的愛心、細心、耐心去澆灌他們，感染他們。

在日常生活中，幼兒是自己的孩子，要用一顆愛心走進孩子的心靈，例如在孩子不舒服或想媽媽的時候，要呵護她寵愛她，孩子在家什么事情都是家長幫忙的，如吃飯，穿衣，都不能自理，如果去幼兒園一下子要他們學會是挺難的，但一味的幫孩子做又讓他們養(yǎng)成了依賴的心理，記得洋洋來我班時，吃飯?zhí)羰常页缘姆浅５穆艺娴暮苤保钡奈也幌朐僮屗粤耍墒呛髞硐胂耄⒆泳褪沁@樣，你越是著急他越是不聽，后來我通過聊天知道孩子喜歡打籃球，我就一點點去引導，打籃球叔叔為什么都個子高高的因為他們都多吃有營養(yǎng)的蔬菜，不挑食不愛得病，長得高大強壯，經(jīng)過了一段時間孩子吃飯有了很大的進步，家長也很高興。

在日常的生活中，我也有大意的時候，記得有一次，班里的孩子尿褲了，洗完曬干后，放學我把孩子的衣服放在了別的孩子的書包里，到家后家長把衣服圖發(fā)在了群里，說這衣服不是我們的，我看到后想自己怎么這么大意，下回決不能再犯這種錯誤了。

下一步，我將繼續(xù)努力干好本職工作，對得起領導對我的培養(yǎng)和信任，對得起家長們的期望信任，做到更優(yōu)秀的保育員，如果有機會我會更上一層樓。

常規(guī)培訓心得體會及感悟保育工作（通用20篇）篇七

在職場中，不斷進行學習和培訓是非常重要的。因為時代在變化，技術(shù)在進步，只有不斷跟進才能保證在職場競爭中占據(jù)優(yōu)勢。而工作坊培訓就是一種常見的學習方式。我最近參加了一次工作坊培訓，收獲頗豐，下面就來分享一下我的心得體會感悟。

第一段：培訓內(nèi)容的收獲。

這次工作坊培訓是針對團隊協(xié)作和項目管理的，主要包括團隊建設、決策能力、溝通技巧等方面的課程。在這個過程中，我深刻理解了合理的分工與協(xié)作，決策的重要性，如何與團隊進行有效溝通以及如何管理時間和資源等問題，這些都讓我深深受益。

第二段：工作坊帶來的成就感。

參加工作坊培訓給我?guī)砹撕芏嗟某删透小τ诿恳粋€學員來說，培訓就是一種對自己知識技能的提高，對個人能力和職業(yè)生涯發(fā)展的幫助，而能夠進一步提高自己的知識技能，拓展人脈，學到新的知識技能，無疑是一種極大的收獲。

第三段：團隊協(xié)作的關(guān)鍵性。

在這次工作坊培訓中，團隊協(xié)作是我們學習的重點，也是我最受益的方面。在團隊中，每個人都有不同的職責和能力，而合理的分工和協(xié)作才能使團隊事半功倍，創(chuàng)造卓越成果。團隊協(xié)作需要的是彼此的信任和理解，團隊成員之間的互動和溝通可以讓團隊之間培養(yǎng)出更好的團隊合作能力，提高團隊的整體能力。

第四段：對工作的思考。

參加培訓讓我反思如何更好地完成工作。在這次培訓中，我們系統(tǒng)地學習了實用的項目管理技能和工作方法，了解了如何合理的分配和管理工作時間、如何溝通協(xié)調(diào)、如何做出科學合理的決策。這些都讓我對以后的工作有了更清晰的思考方向，更有針對性的解決問題。

第五段：培訓的持久影響。

可以說，工作坊培訓的影響貫穿著我的職業(yè)生涯。培訓使我獲益匪淺，我掌握了更加先進、實用的管理方法和工作技巧，對于職業(yè)發(fā)展的指導非常有用。這次培訓不僅是一種知識資料的獲取，更是一種經(jīng)驗的沉淀，一種積累職業(yè)生涯的經(jīng)歷，它會影響我更加深刻的認識自己的職業(yè)生涯，不斷地提升自己的能力和素質(zhì)，為自己的發(fā)展打下堅實的基礎。

總之，參加工作坊培訓是一種非常有價值的學習方式，我從中學到了很多實用的知識和技能，對職場生涯的發(fā)展也有很大的幫助。我相信，在職業(yè)生涯的道路上，我會繼續(xù)不斷地學習，保持探索精神，追求卓越。

常規(guī)培訓心得體會及感悟保育工作（通用20篇）篇八

20xx年7月5日——7月19日，我與全省幼教界的700多名園長相聚在美麗的`避暑之都貴陽，共同參加貴州省幼兒師范學院組織的貴州省幼兒園園長崗位培訓，在這短短的15天時間內(nèi)，我們聆聽了專家的講座，參觀了著名幼兒園，觀摩了優(yōu)質(zhì)教育活動，聽取了知名園長的管理經(jīng)驗介紹，課余時間我還與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。

此次園長崗位培訓班受到省教育廳、省師資處領導的高度重視，省教廳副廳長李廳長、幼教處處長謝晶親臨現(xiàn)場并作重要講話。最近發(fā)生了兩件與學前教育有關(guān)的大事情：首先，國務院出臺的《國家教育規(guī)劃綱要》里面，有一章節(jié)是專門寫學前教育的；其次，國務院專門召開常務會研究學前教育并且下發(fā)了《國務院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》（國發(fā)[20xx]41號），從中央到鄉(xiāng)鎮(zhèn)都召開了學前教育會議，這是有史以來規(guī)模最大、規(guī)格最高的。它讓我看到了“學前教育事業(yè)規(guī)模空前發(fā)展、多元化辦園格局已形成、管理體制基本理順、制度基本建立、公辦優(yōu)質(zhì)幼兒園輻射作用強化、建立了較完整的教師培養(yǎng)培訓方式；貴州省《三年行動計劃》的制定了更讓我領略到了省的政府逐年在學前教育加大財政投入的欣喜。隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓、骨干教師培訓、園長培訓等緊鑼密鼓地展開對學前教育的前景充滿期望，讓我們真切地感受到學前教育的盛夏已經(jīng)來臨了。

丹麥幼教總監(jiān)蔡偉忠對“幼兒園園長領導力研究”提出的每個人身上都有現(xiàn)實的或潛在的領導力這種觀念讓我對加入幼兒園園長隊伍充滿了信心，聽了他關(guān)于領導者的專業(yè)解釋更是對領導者有了重新的認識，懂得了領導者與管理者的區(qū)別，知道了領導者應該是行政者、管理者和領導者等多重角色的綜合體，也知道了園長與校長是不同的，更重要的是根據(jù)中國教育報學前教育周刊總編蘇令教授提出的“五向度模型”對照自己，認識了自身的優(yōu)勢和劣勢。

貴州大學法律系教授陳玉斌的“幼兒教育政策法規(guī)”讓我回顧了幼兒園觸目驚心的安全事故；了解了幼兒園事故產(chǎn)生的僚本特征；懂得了幼兒園安全事故處理可遵循的原則，如過錯責任原則、無過錯責任原則、公平原則等；學習了幼兒園安全管理與事故處理的政策法規(guī)。

貴州省幼兒師范學院副校長翟里紅教授的“標準”視野中的幼兒園教師專業(yè)成長探討向我們解讀了幼兒教師專業(yè)標準：了解幼兒教師發(fā)展的歷史，才知道是1981年頒布的《幼兒園教育綱要》第一次提出了幼兒園教師，也就是把有幼兒教師歸入專業(yè)隊伍中了，名稱變了，地位也提升了，相應的收入也提升了。而幼兒園教師的地位不高跟專業(yè)性直接相關(guān)，現(xiàn)在整個教師隊伍正朝這個方向走。也學習了幼兒園教師專業(yè)化必須具備的的六大特征。

聽了楊先予博士的講座后，我對如何開展幼兒園園本教研有了更深的認識。目前幼兒園的園本教研存在著很多的問題：首先是教研內(nèi)容指向不明；其次是園本教研組織建構(gòu)缺少活動；最后是園本教研策略缺乏系統(tǒng)設計。造成了活動形式單一，大部分是研教材或是同課異構(gòu)，我們的教師大都是在模仿，而不是原創(chuàng)，不利于教師的專業(yè)成長。楊教授在分析了這些問題后并指明了園本教研的出路：園本教研的內(nèi)容指向應該是幫助教師建構(gòu)學科知識也就是pck，所謂pck，就是指領域?qū)W科知識加教學法知識再加教育情境知識。并指出教研改革應基于教師的pck以領域分類選擇首席教師，建構(gòu)首席教師負責制的新型教研制度。

參觀了貴州省第五幼兒園，現(xiàn)代第九幼，e智幼兒園，真是讓我眼界大開，不論是總園還是分園，無論是室內(nèi)還是室外，每一處、甚至每一個角落都布置得獨具匠心。綠草、大樹、花園生機勃勃，點綴著美麗的幼兒園。各種專業(yè)設施和教玩具齊全，墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極、博愛、專業(yè)的文化氛圍。我禁不住感嘆：這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。

第五幼兒園是一所省示范幼兒園，在建園以來，迎來了累累碩果。在生活中學，在規(guī)則中養(yǎng)，在探索中尋，在行動中知是他們幼兒園教育的核心。通過“師徒結(jié)對“充分發(fā)揮高級教師、骨干教師的作用；通過”基本功比賽“使新教師盡快提供業(yè)務能力；通過“教學沙龍“提高教師教科研的能力，幼兒園就這樣通過通過多途徑的教科研、園本培訓使教師由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)閷W者型的優(yōu)秀教師。如何通過園本教研來提高青年教師的業(yè)務水平不正是我們這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園長最困惑的一大課題嗎？此次在機關(guān)幼兒園的跟崗實踐，無疑讓我們茅塞頓開呀！的確，通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。

另外，我們還跟崗觀摩了“貴州省語言文字教學活動研討會”，通過聽專家講座、名師上課、專家評課等形式，讓我們今后對如何開展幼兒早期閱讀、如何選擇適宜的幼兒早期閱讀圖畫書有了更深、更準確的認識，收獲很大，對今后的幼兒早期閱讀活動的開展很有幫助。

通過實踐引領，我不斷深化自己的認識，不斷總結(jié)自己的管理得失，不斷提升自己的管理策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。

在這次園長培訓開班儀式上，謝晶處長就向我們所有成員提出幾點要求，其中最重要的兩點就是要我們在培訓中積極互動，及時反思。我們不僅在專家講座時積極互動，在跟崗實踐時，我們與跟崗幼兒園的領導、教師甚至保育員也不時地交流、溝通。另外，在餐桌上、寢室里也會不時的聽到我們交流辦園心得、互傳管理經(jīng)驗。當然，這種交流還延續(xù)到了培訓后，我們培訓班專門建立了一個qq群，我們跟崗實踐小組也另外建了一個qq群，以供以后繼續(xù)交流、學習。

最后，真誠地感謝貴州幼兒師范學院的各位領導以及班主任王新華老師的付出，給了我們這次開闊視野、激活思維、交流學習的機會，讓我能學習別人的長處，學習各領域的知識，不斷拓寬自己的知識面。我一定能以此次培訓為契機，好好總結(jié)，好好反思，爭取早日把學到的理論知識用到實際當中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新的臺階。

常規(guī)培訓心得體會及感悟保育工作（通用20篇）篇九

蒙特梭利教育是世界上著名的教育理念之一，其在教學方法和教學內(nèi)容方面都有獨具特色的地方。在實際運用中，如何充分發(fā)揮蒙氏教學方法的特點，提高工作效率，是一項需要不斷實踐和總結(jié)的工作。在參加蒙氏工作培訓課程后，我有著許多的體會和感悟。

一、學習方法革新。

蒙特梭利教育顛覆了傳統(tǒng)教育的教育方式，不再是老師講、學生聽、寫，而是通過觀察、實踐、自由活動等方式，讓孩子興趣自主探索。作為老師，我們需要跳出傳統(tǒng)教育的思維和教學模式，從孩子的角度出發(fā)去思考，改變我們的觀念和方式方法，這樣才能更好的貫徹落實蒙氏教育的理念。在課程學習過程中，我深刻領悟到這一點，對課程內(nèi)容和教學方法有了全新的認識和理解。

二、觀察能力的培養(yǎng)。

在蒙特梭利教育中，觀察是十分重要的，因為觀察是發(fā)現(xiàn)孩子需求和問題的基礎，也是解決問題的關(guān)鍵。參加工作培訓后，我深刻地認識到了觀察的重要性，怎么觀察、觀察什么、如何深入觀察都是需要我們掌握的技巧。在教育中，觀察能力的培養(yǎng)不僅僅是老師如何觀察學生，也是訓練學生學會觀察的能力，了解周圍的環(huán)境和社會，加強自我認識。在學習過程中，我逐漸意識到需要通過平時的觀察、提問、記錄等方式強化自己的觀察能力，以更好地解決生活和工作中所遇到的問題。

三、個性化教育實踐。

蒙特梭利教育注重個性化教育，因為每個孩子都是獨特的個體，在不同的學習階段和學科中，個性化的教育能夠更好地發(fā)揮孩子們的潛能。個性化教育需要教師深入觀察和了解每個孩子的興趣、需要和能力，因材施教是非常重要的原則。參加工作培訓后，我學會了如何從孩子的角度出發(fā)，關(guān)注孩子的興趣愛好，尊重每個孩子的個性差異。通過多樣化的教學方式，提供更多的學習機會，激發(fā)孩子的學習動力和自信心，讓孩子們在個性化的學習中不斷成長。

四、營造優(yōu)美的環(huán)境。

蒙特梭利教育注重孩子的環(huán)境，努力創(chuàng)造一個積極、和諧、有益的學習空間，建立一個舒適、安全的教育場所，讓孩子們能夠自由地活動、探索和自我表達。參加工作培訓后，我學會了如何對教室的裝修和布置進行改善和優(yōu)化。通過自然的色彩、溫馨的氛圍、有意義和富有創(chuàng)造性的設施，在最大限度上吸引孩子的注意力，讓孩子們在優(yōu)美的環(huán)境中自由自在地學習和成長。

五、發(fā)揚與實踐。

參加蒙氏工作培訓課程，讓我有了更深入的認識和了解。我們作為蒙氏教育的工作者，應該把課程學習的知識、理念和方法運用到工作和實踐中去，在工作中不斷地反思、總結(jié)和改進，讓蒙氏教育這一優(yōu)秀的教育理念得以延續(xù)和發(fā)揚光大。

總之，蒙特梭利教育為我們教育工作者提供了一種優(yōu)秀的教育理念和方法體系。參加蒙氏工作培訓課程，不僅僅是增加知識和技巧，更是一種思維方式和教育理念的轉(zhuǎn)變。在以后的工作中，我會更加用心、認真地去對待每一個孩子，為他們創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境，讓他們真正做到自主學習，自我發(fā)展，成為優(yōu)秀的人才。

常規(guī)培訓心得體會及感悟保育工作（通用20篇）篇十

隨著社交媒體的興起和快速發(fā)展，我們的生活方式不斷發(fā)生了變化。和以往不同，現(xiàn)今社會對于教育和工作的要求更趨于個性化和實用性。為了更好地適應未來社會的發(fā)展，我報名參加了蒙氏工作培訓課程，在這段時間里，我深深地感受到了個人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性。

首先，經(jīng)過這段時間的課程學習，我對蒙氏教育的理念有了更深刻的理解。蒙氏教育以“輔助自然發(fā)展”為理念，旨在幫助孩子自由發(fā)展，親密無間地和自然界交互。而我們在工作中也可以借鑒這種思想，盡量提升個人自發(fā)性和創(chuàng)新力，從而更好地適應未來工作的需求。

其次，培訓課程中，我們進行了許多實踐操作，比如制作課件、軟件操作等，這鍛煉了我個人的動手能力和專業(yè)技能。在今天這個快速發(fā)展的時代，掌握一項實用的技能顯得尤為重要。專業(yè)技能的提升能夠幫助我們更好地應對工作中的挑戰(zhàn)，提高工作效率，從而實現(xiàn)個人價值的最大化。

再次，這次培訓的最大收獲就是和其他同學的交流。課堂上我們學習了很多知識點和操作技巧，但是最重要的是交流互動的機會。通過交流互動，我了解到了不同同學的不同特點和優(yōu)缺點，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并從其他同學身上學到了許多值得借鑒的經(jīng)驗，從而更好地實現(xiàn)了自我升華和提高。

第四，在課程的過程中，我還深刻地認識到了學習的重要性。現(xiàn)在的職場競爭異常激烈，只有不斷學習和提高才能贏得一席之地。這次的蒙氏工作培訓課程，讓我認識到了自己的不足，并針對不足的地方進行了改進，嘗試著將所學的知識應用到工作中。這樣不僅能夠增強自己的專業(yè)水平，還能為自己謀求更好的職業(yè)發(fā)展。

最后，我希望通過這次培訓，能夠更好地提高自己的工作能力，讓自己更具有競爭力。在未來的職業(yè)生涯中，我會堅持學習和改進自己，努力實現(xiàn)自我的價值，同時借助蒙氏教育的理念，讓自己成為一名更向往自由、更具創(chuàng)新性的工作者。同時也希望更多的人擁有這種自由、創(chuàng)新的生活方式，讓這個世界變得更加美好。

常規(guī)培訓心得體會及感悟保育工作（通用20篇）篇十一

在當今競爭激烈的社會中，持續(xù)學習和提高自己的能力顯得尤為重要。而工作坊培訓作為一種新興的培訓方式，受到了越來越多人的關(guān)注和青睞。筆者前不久參加了一次關(guān)于管理與溝通的工作坊培訓，所得益良多，深感受益匪淺。在此，筆者分享一下自己對于工作坊培訓的心得體會感悟。

第二段：交流分享的重要性。

所謂工作坊，就是集中一群感興趣的人，共同進行一項或多項專門主題知識的系統(tǒng)學習和討論，通過交流、分享、互動和實踐等方式成長和提高。而在我們課程中，每一個環(huán)節(jié)都非常注重互動交流。同學們在老師的引導下，積極交流，相互分享彼此的經(jīng)驗和心得，受益良多。正如老話所說，眾人拾柴火焰高。有時我們自認為已經(jīng)很明白某個問題，但通過交流，發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處，很難通過單純的自學得到這樣的進步。

第三段：反思自我并找到問題。

在交流分享的過程中，我們還有一段時間進行個人思考和反省。這對于我們自身的成長和提高非常有幫助。有時候，我們過于關(guān)注外部環(huán)境和困難，卻沒有注意自己內(nèi)部存在的問題。這也是我們?yōu)槭裁葱枰才艜r間獨自反思的原因。工作坊培訓讓我們能夠更清楚地認識自己，找到新問題，同時也能更好地應對外部環(huán)境和挑戰(zhàn)。

第四段：因材施教的優(yōu)勢。

工作坊培訓還有一個優(yōu)勢，就是因材施教。不同的人在學習上面存在各種各樣的差異，包括背景知識、學習興趣、學習習慣等。而工作坊培訓通過小組教學和指導，能夠更好地幫助學習者針對自己的問題和需求來制定學習計劃和課程安排。并且，更多的學習者可以通過不同的學習方式來學習新知識，使得學習過程更加豐富和有效。

第五段：總結(jié)和收獲。

總的來說，工作坊培訓是一種非常有用的學習方式。這種方式不僅可以讓學習者在不知不覺中學到新知識，而且可以更好地切實解決學習者的實際問題。通過交流分享、反思自我的方式學習，可以讓我們更好地了解自己，成為更加優(yōu)秀的職業(yè)人。同時，工作坊培訓也為我們提供了更加寬泛的學習機會，讓我們感受到不同領域知識的魅力，讓我們對未來充滿信心。

常規(guī)培訓心得體會及感悟保育工作（通用20篇）篇十二

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，人們的知識技能的需求也日漸多樣化。而工作坊培訓就因其面向?qū)嵺`、動手能力強等特點，逐漸成為人們不可或缺的提高自身競爭力的重要途徑。近日本人也參加了一次工作坊培訓，收獲頗豐。在這里，本人想與大家分享一下我在這次培訓中所得到的心得、體會和感悟。

一、掌握技能是應對競爭激烈的必要手段。

現(xiàn)代社會日新月異，競爭壓力越來越大，學會一項實用的技能已經(jīng)成為我們迎接挑戰(zhàn)的必要手段。比如說，我在這次工作坊中學習了如何運用PPT來制作精美的幻燈片，這項技能的掌握不僅可以方便我的日常工作，提高效率，還可以在各種演講、報告和會議上更好地展現(xiàn)自己的能力。

二、循序漸進的學習方法比速成更實用。

在這次工作坊中，我們所學習的技能并非一下子全部掌握的，而是通過循序漸進的培訓方式，逐步地學習和掌握。正如那句老話所說，“熟能生巧”，這種循序漸進的學習方法讓我們逐漸培養(yǎng)了自己的工作技能，并更好地應對了工作中的挑戰(zhàn)。

三、溝通交流的能力是職場競爭中必不可少的能力。

在工作坊中，我們在學習技能的同時，還要和其他人進行小組內(nèi)的交流與協(xié)作，交換彼此的思想和觀點。這個過程不僅有助于自己更好地理解和掌握所學技能，更重要的是幫助我們提高了溝通交流的能力。在職場中，溝通交流能力不僅對于自己的工作十分重要，還能夠增強與同事的和睦關(guān)系，更好地進步和發(fā)展。

四、學會互相幫助，才能實現(xiàn)共贏。

在本次工作坊中，我們所學的課程都是互相關(guān)聯(lián)的，因此，當我們中有人掌握的技能不足的時候，我們就需要求助其它同學，這種互相幫助的氛圍很容易讓我們思考到“實現(xiàn)共贏”的方法。也就是說，只有當我們能夠?qū)W會和其他人合作，互相幫助，才能真正實現(xiàn)共贏，并在實踐中更好地發(fā)揮我們的潛力。

五、良好的心態(tài)才是學習和發(fā)展的支柱。

在工作坊的學習過程中，我覺得最重要的是保持一顆良好的心態(tài)。我們要學會接受挑戰(zhàn)，勇于嘗試，不斷改進。而只有這樣，才能夠更好地發(fā)揮自己的潛力，沉浸在學習當中，獲得更大的提升。

總之，本次工作坊培訓讓我深刻認識到了工作中現(xiàn)代技能的重要性，以及良好的心態(tài)、交流溝通能力和互相幫助合作的重要性。而今后，我也會更加努力地學習和提高自己的技能，以應對競爭激烈的職場環(huán)境，為自己的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。

常規(guī)培訓心得體會及感悟保育工作（通用20篇）篇十三

教師是學生行動的標準，其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。

一、關(guān)愛學生。

教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關(guān)心、尊重、信任并嚴格要求學生，教師才會事事從學生的利益出發(fā)，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑。

二、熱愛事業(yè)。

教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。一是教育要以育人為本，學生是教育的主體。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。

為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。

一、愛崗敬業(yè)。

首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

二、熱愛學生。

關(guān)注每一位學生的健康成長。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務的同時，關(guān)愛學生的身心發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系，使學生親其師而信其道，使教學相長，幫助學生成人成才。先進教師們關(guān)注后進生，不放棄任何一個學生的博愛精神讓我深受感動，也讓我進一步領會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今后的教學中，我將讓愛先行，先愛生再教育。

三、以身作則。

教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的`影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

四、積極進取。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不時提高自身素質(zhì)，不時完善自身，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、終身學習。

不斷進取是師德的升華在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。

常規(guī)培訓心得體會及感悟保育工作（通用20篇）篇十四

xxx此次學校教學常規(guī)管理培訓共用了兩天半的時間進行培訓，分別是：2015年9月18日早上學習了市教育局領導xxx老校長的講座，老校長在講座中講到了：教務常規(guī)管理、常規(guī)性的教務工作、常規(guī)性的方法、常規(guī)性教務工作管理、教務信息化管理、實驗教學管理、圖書資料管理、個人備課與集體備課的關(guān)系等八個方面。

下午觀摩了xxxx完小特級教師xxx老師的少先隊主題班會課，在這節(jié)課中突出了教師為主導，學生為主體的這么一個課堂教學模式，接著學習以“六抓”“一重”育班級、落實常規(guī)提質(zhì)量的專題講座。

晚上學習了市教育局副局長xxx《學校教學常規(guī)管理》專題講座，x副局長在講座中講到了：責任與方法，責任分別是責任在于教育使命、責任在于理想信念、責任在于源于憂患、責任在于質(zhì)量和業(yè)績、責任在于專業(yè)精神、責任在于擔當、責任在于敢于碰硬、責任在于不折不扣執(zhí)行、責任在于競爭、責任在于嚴格、責任在于精細、責任在于堅持不懈、責任在于創(chuàng)新、責任在于高尚師德、責任在于合作共贏十五個責任；方法分別是抓嚴抓實工作計劃、抓嚴抓實備課、抓嚴抓實教師專業(yè)成長、抓嚴抓實學生管理、抓嚴抓實上課、抓嚴抓實考試、抓嚴抓實課程、抓嚴抓實教學科研八個抓嚴抓實。

2015年9月19日上午聽了x局長從市到縣的成績排名通報以及抽到市上參加“三嚴三實”會議的部分校長及教辦主任交流發(fā)言，下午x局長安排成績在市縣排名倒數(shù)的學校利用5分鐘的時間作表態(tài)發(fā)言。

2015年9月20日上午xxx副局長作本次學校教學常規(guī)管理培訓總結(jié)，接著x局長作重要安排及相關(guān)要求。

通過此次學習使我感到受益匪淺，我深刻地體會到：教師要加強學習，提高認識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務的鍛煉，以教學常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學行為，更好的服務于學生。通過學習，我開闊了眼界，對教學常規(guī)有了更深刻的理解和認識。

新的常規(guī)的學習，使我們對新課標下的教學有了新的認識、新的方向，不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學，扮好課堂組織者的角色。通過學習，我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)布置與批改、學生課內(nèi)外的輔導、考試與評價等，需要教師科學的設計，才能使教學達到最優(yōu)化。所以我體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學理念的有效途徑。學常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。

這次教學常規(guī)培訓，我不僅感受到了教育教學的新發(fā)展，更使我有了緊迫感，只有不斷學習，與時俱進，才能緊跟改革的步伐，做一個稱職的人民教師。

所謂“常規(guī)”即一般的規(guī)范，應該達到的要求，“常”字說明經(jīng)常做，應該做，這就要求每個老師能將常規(guī)與自己的教育教學實踐結(jié)合起來，努力在教育教學的每一個環(huán)節(jié)中落實常規(guī)，做細做實，持之以恒，堅持不懈。我想如果每個人都能做到這些常規(guī)的話，應該會在教育教學上取得很好的成績。作為老師，需要在實踐反思中認真對照，反復檢查，長期以往，才會使常規(guī)內(nèi)化為自己的教學習慣，我覺得這是我們應該追求的境界。

隨著課程改革的深入，課堂給學生、教師提供了廣闊的空間，怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合，發(fā)揮最佳狀態(tài)，我想一場精彩的好戲，離不開一個好的劇本，所以備好課是基礎。以往在備課中往往注重教學內(nèi)容的確立，考慮較多的是自己怎樣教的順手，忽視了學生學習的主動性，教學設計單一，方法陳舊，教學效果自然平平。通過學習使我懂得備課的重要性：教學預設要力求開放，立足教材，超越教材；開放思維，拓展空間；開放情感，尊重不同的情感體驗。

在今后的工作中，讓我們在《xx市中小學教學常規(guī)管理辦法》的指導下，調(diào)整自己的教學行為，積極吸收其他學校在教學常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗，補充完善自己學校常規(guī)管理辦法，努力縮小與先進學校的差距，力爭取得更大的成績。

2015年9月22日。

常規(guī)培訓心得體會及感悟保育工作（通用20篇）篇十五

時間一晃，培訓已過半，對于自己在這一個月的成長連自己也不敢相信，從前的懶惰不見了，從前的散漫不見了，從前的過一天是一天的日子也不見了，人生注入了新的血液，讓我在這一個月的生活中無比充實，這一切的變化都源于自己對于以后的人生有了重新的定義，源于嚴格的管理和人性的關(guān)懷。

通過的學習，我不再擔心自己對于以后工作的茫然無措，也不再擔心自己以后的成長方向。培訓生活的安排給我們營造了一個非常好的學習氛圍，尤其是聽到了各位老師精心準備的課程時，我心中無不感到幸運，同時也暗暗下決心要更好的完成學業(yè)。既然是學習，就必然要遇到困難。上課的第一天聽到老師說，我們繼電保護班的課程是這次培訓四個班中比較難的，而班里同學關(guān)于繼電保護的掌握水平也有所不同，這就需要老師的授課內(nèi)容全面而通俗，我們當然從心里是非常重視這次培訓的，所以很晚了，仍有人不肯離開教室是常有的事，當然其中也常常包括我。現(xiàn)在培訓以接近尾聲，我的感觸最大的是第一天的培訓，老師的規(guī)定相當嚴格，比如遲到三次或曠課一次取消考試資格，開始我們真的被嚇到了，但是后來才發(fā)現(xiàn)，這條規(guī)定完全沒有意義，因為大家求學的愿望都非常強烈，生怕漏掉課上的蛛絲馬跡，記得上課期間，曾有位同學對老師說了這樣一句話：“老師，您的課我一個字都不想漏掉，您講的太精彩了！”其實我心里感覺也是這樣，我們可以感覺到老師在上課前的功夫真的到位了。也就是因為這樣良好的學習氛圍讓我們的成長都相當快，我們幾個同學常常感嘆，這段時間學懂了不少東西。當然，后來的理論考試，我們也獲得了不錯的成績，我們都很高興。

常規(guī)培訓心得體會及感悟保育工作（通用20篇）篇十六

就在前幾年的時候我調(diào)入幼兒園工作，成為了一名保育員。剛調(diào)入幼兒園那會兒，我以為保育員就是做好班級的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物；經(jīng)過一段時光的觀察，我發(fā)現(xiàn)教師的工作壓力十分大，有些工作需要保育員的配合。而保育員的日常工作也需要教師的協(xié)助才能完成；透過學習，我明白了幼兒園的工作不是單純的教育與保育，而是需要保教配合，保教共育。

而我所在的班級是中班，我園中班的幼兒年齡比較小。多為三歲半的幼兒。因此，幼兒新入園時不是很適應，需要老師耐心細致的關(guān)心和愛護；以前，接待新生都是老師的事，透過一段時光的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子對我這個保育員也十分依靠與信任。于是，我也參與到了接待新生入園的工作中來。并且，把接待工作記錄下來，總結(jié)成敗做成筆記。讓自我的工作再遇到類似的問題能夠得心應手，提高了個人的工作效率。也正是因為細致的工作，受到了家長和園領導的一致好評。

一、新生入園的情緒表現(xiàn)。

新生入園第一天，大部分幼兒表現(xiàn)為情緒緊張、害怕、哭鬧，不愿意上幼兒園。拉著家長的.手不放，要回家。但當家長離開后，多數(shù)幼兒在老師的說服下能停止哭鬧。個別幼兒會表現(xiàn)激烈，不聽勸說，哭鬧不止，更有甚者會耍賴，踢打是老師或咬人等不受控行為；這時必須不能生人探望，這樣會讓他們更加想起自我的親人，會重新哭鬧。有些家長能與老師很好的配合，放心的將孩子交到老師手中，有些家長則表現(xiàn)為放心不下，跑來偷看，這樣一旦孩子看到會加劇孩子的哭鬧情緒。還有的孩子在第一天來時并不哭鬧，他們會對幼兒園的一切都感興趣，第二天就會醒悟過來，不再想上幼兒園。其實，把孩子放到一個陌生的環(huán)境，孩子用哭鬧來表現(xiàn)自我的情感是一件很正常的事情，孩子的表現(xiàn)為分離焦慮，隨著時光的推移，孩子會漸漸的適應新的環(huán)境，只要家長能夠配合，孩子會適應得更快。我們班有一個小朋友只用了一周就適應了幼兒園新生活。

雷是一個活潑好動的小男孩，第一天入園時表現(xiàn)得十分開心，還和媽媽再見，自我一會兒玩積木，一會兒看圖書，別人哭鬧絲毫沒有影響到他玩的興致，有時還勸身邊的小朋友不要哭，還給他們擦眼淚，那副模樣真叫可愛。第二天，媽媽送雷入園，雷滿臉淚水，一雙小手緊緊的抱住媽媽的腿不放，媽媽強行掰開雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我趕緊抱住雷，正在安慰他的時候，他嘔吐了我和他一身，我沒有生氣，拉著他清理了贓物，并安慰她說媽媽下午會第一個接他。第三天，他依然抱住媽媽的腿，我走過去輕輕的叫了一聲“軒軒來，抱那里，我拍拍自我的大腿，“你看，老師像不像媽媽，老師也是媽媽，老師和媽媽一樣喜歡你。”第四天，雷來的時候有點抽泣，但沒有大聲哭鬧，也沒有嘔吐，我及時地表揚了他的進步，他逐漸的適應了幼兒園的生活。

二、盡快與新生建立情感。

孩子的情緒稍許穩(wěn)定，老師就要及時的與他們建立情感。讓他們覺得老師也是親人，也是媽媽。活動中對孩子輕言細語，經(jīng)常抱抱孩子，讓他們有安全感，教孩子的學習方法，讓孩子有成功感和滿足感，對做得不對的要及時糾正教育，不能放任。組織活動要豐富多彩，吸引孩子的注意力，讓孩子喜歡老師，依戀老師。個性對適應潛力差的孩子要多關(guān)心，避免他們的情緒影響到其他有所好轉(zhuǎn)孩子。

三、進一步穩(wěn)定情緒。

幼兒生性好奇，因此，幼兒的注意力容易轉(zhuǎn)移，幼兒園的環(huán)境能分散孩子的注意力，如我園鮮艷好看的大型滑滑梯玩具，能夠吸引孩子的注意力，使孩子忘記離開父母的焦慮，教室的桌面玩具也能讓孩子靜下心來擺弄一會兒。孩子入園前，家長要帶孩子多玩一會兒滑滑梯，安撫一下孩子的情緒，再進入一日正常的活動。

四、培養(yǎng)孩子良好的行為習慣孩子。

孩子在哭鬧時并不能一味的遷就滿足。幼兒雖然年齡小，但他們很會看大人的眼色行事。如果一次透過哭鬧到達了目的，那么下次他還會故伎重演。因此，老師和家長要配合默契，透過正確的引導，讓孩子盡快適應新的環(huán)境。

常規(guī)培訓心得體會及感悟保育工作（通用20篇）篇十七

在現(xiàn)代社會，培訓工作是提高人才素質(zhì)、推動社會進步的重要抓手。作為一個培訓員，我深深認識到培訓工作的重要性和價值。通過培訓，我們可以幫助員工學習新知識、提高技能，有效地解決企業(yè)發(fā)展中的問題，提升企業(yè)整體競爭力。培訓工作既是一項重要任務，同時也是一項充滿挑戰(zhàn)的工作。在這個過程中，我不僅收獲了技能的提升，更得到了深刻的感悟和體會。

第二段：關(guān)于培訓的策劃和準備。

成功的培訓必須經(jīng)過周密的策劃和準備。在培訓之前，我會結(jié)合員工的實際需求，制定合適的培訓課程和計劃。在這一過程中，我不僅要善于傾聽員工的意見和反饋，還需要不斷豐富自己的知識儲備，不斷學習和更新培訓方法和技巧。同時，我還要認真制定培訓材料和教案，確保培訓的內(nèi)容和形式能夠達到預期的目標。策劃和準備是培訓工作的基礎，只有精心準備，才能保證培訓的質(zhì)量和效果。

第三段：培訓中的互動和溝通。

在培訓中，互動和溝通是非常重要的環(huán)節(jié)。我善于使用各種互動方式，引導員工主動參與到培訓中來。在培訓過程中，我會通過提問、小組討論等方式，充分調(diào)動員工的學習積極性，增強學習的效果。同時，我也非常注重與員工之間的溝通，鼓勵他們提出問題和建議，及時解答疑惑，確保培訓的順利進行。互動和溝通是培訓過程中的橋梁和紐帶，只有與員工建立良好的互動和溝通關(guān)系，才能讓培訓真正起到效果。

第四段：培訓后的跟蹤和評估。

培訓結(jié)束并不代表一切工作的結(jié)束，對于培訓的效果跟蹤和評估同樣重要。我會通過觀察員工的工作表現(xiàn)、收集員工的反饋意見等方式，及時了解培訓的效果，并根據(jù)實際情況調(diào)整培訓計劃和方法。同時，我還會與相關(guān)部門和員工保持良好的溝通，鼓勵員工在工作中運用培訓所學，促進培訓效果的最大化。只有進行有效的跟蹤和評估，才能不斷提升培訓工作的質(zhì)量和水平。

通過多年的培訓工作，我取得了一定的成績，也有了一些深刻的體會。首先，我意識到培訓工作需要不斷學習和提升自己的能力，只有與時俱進，才能適應企業(yè)和員工的需求。其次，培訓工作需要緊跟時代潮流，加強創(chuàng)新和實踐，不斷改進培訓的方式和手段。最后，培訓工作需要善于傾聽和理解員工的需求，做到因材施教，才能真正取得良好的培訓效果和成果。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的能力，為企業(yè)的發(fā)展和員工的成長貢獻更多力量。

總結(jié)：

培訓工作是一項重要而有挑戰(zhàn)性的工作。它需要培訓員具備豐富的知識儲備、良好的溝通能力和敏銳的觀察力。通過策劃和準備、互動和溝通以及跟蹤和評估，我們可以有效地提高培訓的質(zhì)量和效果。培訓工作的成就和體會使我更加深刻地認識到了培訓工作的價值和意義。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，為企業(yè)和員工的發(fā)展做出更大的貢獻。

常規(guī)培訓心得體會及感悟保育工作（通用20篇）篇十八

習慣形成性格,性格決定命運”。學生時期是人生成長過程中的一個關(guān)鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習慣對人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有著不可忽視的責任。良好道德習慣的養(yǎng)成對于一個人的成長極為重要，可見養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。

1、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期中，我經(jīng)常利用早讀、班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班中定下班規(guī)，要求學生嚴格執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)過近一個學期的努力。

2、培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。

3、培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。在課堂教學中，我能經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。這樣，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。

總之，學生良好習慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習慣。

常規(guī)培訓心得體會及感悟保育工作（通用20篇）篇十九

我們并沒有鮮花，沒有掌聲，我們每一天過著平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有這樣的一個追求，那就是做好自我的本職工作，把自我的愛奉獻給每一位幼兒！

我自己做為一名保育教師，最重要的是要有一顆愛孩子的心。只要你真心地去愛他們，去對他們好，他們是能夠感覺到的。因為真心地對待別人的同時你也能感受到他人的真心。在工作中，時刻提醒自我:“用飽滿的熱情和微笑服務每一個孩子、接待每一位家長，用我的愛心、細心、耐心去澆灌他們、感染他們”。

而愛是與孩子溝通必不可少并貫穿著整個教育的始終！張向葵校長就曾提出過這樣的教育思想:“要蹲下來和孩子說話”。這一細小的動作足以說明孩子需要老師給予最多的是愛。

作為二十一世紀的保育教師，應從促進幼兒個性發(fā)展和社會適應潛力的提高來進行教育，在這種新的教育理念基礎上，保育不僅僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀，更要體現(xiàn)以科學為主的實際需求；要重視“保”與“育”的相互作用過程，將保育和教育真正有機地結(jié)合起來。這就要求我們在工作中要認真做到以下幾點:。

我們最需要完成的。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細菌接觸的機會。教室的地面隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。為幼兒創(chuàng)造一個清潔、干凈的環(huán)境，同時注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。

其次，正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行為之一，做好流行性疾病的預防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時，保育員應將藥品名稱、幼兒姓名、服藥時光一一跟家長登記的的核對清楚，如有家長表述不清楚或有異議，及時與家長聯(lián)系，待確實以后再給孩子服藥。同時加大幼兒的飲水量，增加抵抗力。

第三，定期晾曬、清洗被褥，讓孩子體會老師像媽媽一樣的愛，保證幼兒的良好睡眠。

作為一名擁有“不泯童心，眷眷愛心”的保育教師，還就應從小事做起，從身邊的事做起，給自我定一個能夠夠得著的目標。愉快工作，體驗成功的快樂，應對世界上最純凈的天空，唱出世界上最幸福的旋律！

常規(guī)培訓心得體會及感悟保育工作（通用20篇）篇二十

xx中心幼兒園的領導給了我這一次培訓的機會，我感到很榮幸，通過這一周的培訓，我學到了很多知識。我很高興自己能夠勝任保育員這份工作，關(guān)心和熱愛每一個幼兒關(guān)注每個孩子的點滴成長，盡自己最大努力滿足幼兒發(fā)展所需要的要求。

王鳳老師的理論課講了這幾點：保育員職業(yè)道德的基本要求：忠于國家、獻身教育、教書育人、勤奮學習、熱愛學前兒童、遵紀守法、團結(jié)協(xié)作、以身作則。

保育員職責《幼兒園工作規(guī)程》：

1、負責本班房舍、設備，環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。

2、在教師的指導下管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動。

3、在醫(yī)務人員和本班教師指導下，嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度;妥善保管幼兒衣物和本班的設備，玩具林娜老師教會我怎樣做好托幼園所的衛(wèi)生消毒和物品管理工作;幼兒園日常消毒工作，消毒方法有擦拭、浸泡、沖洗、日曬，蒸汽消毒等。

物品管理，基本要求：

1、保育員應做到每件物品來路明、消路清、不丟失。

2、做好記錄。

3、定時將實物與記錄進行核對。這些都是生活中需要積累的基本常識。

時間在幼兒慢慢的成長中過去了，對于我個人要學習的知識還很多感謝園長蔡美華的栽培，感謝吳老師這一路陪伴著我們，跟我們一起學習!我要爭取成為一位優(yōu)秀的保育員!