英語學習可以培養我們的思維能力，提高我們的邏輯思維和表達能力。這是一篇關于擴大英語詞匯量的總結范文，希望能對大家有所幫助。

英語小故事（優質18篇）篇一

南宸看著手中的照片，里邊的少女，笑得那么美，仿佛是世間最美好的仙子。

許久，他的眼淚早已落下，他苦澀得笑了起來。明明心口和嗓子那里難受的要死，硬要逼著自己扯出一個笑容。

他完美的五官，痛苦地揪在了一起。慢慢的，他把手中的照片放在前邊，單膝下跪，拿著那只他準備了好久自己雕刻的鉆戒，向著那照片中的女孩舉了起來。

“明唏，我愛你。嫁給我吧，我會給你這個世上最美的婚禮，我愿意把我永生永世的溫暖與寵愛全部贈予你。”他揚起了明媚的笑容，富有磁性的邪魅生音說出了顧明唏的愿望，這也是他的愿望。卻，那聲音里帶著強烈的顫抖與痛苦。

他把鉆戒戴到了無名指上，把另一枚鉆戒放在了照片上。許久，他單膝跪了久，淚又落了下來。

明唏，在你不見的這幾年里，知道我有多痛苦嗎。當世人都以為你死了，我卻還是固執的相信你還活著，你會回來找我的。在你走得這幾年里，我知道我做錯了許多事，對不起，對不起，回來吧寶貝，是我錯了，輸掉了你。我不愛韓雪希，我和她已經離婚了，我知道了，知道我愛的原來是你。我好后悔啊，你在哪啊，明唏寶貝，我愛你，回來吧...

南宸似死了一般的坐在了地上，眼睛空洞無神，若不是眼淚還在流，口里還在說些什么，見的人都以為他死掉了。

忽然，門被敲了起來。“給我滾!”“總裁，總裁您聽我說，有、有顧小姐的消息了!”門外的秘書說。

南宸猛地站起來，擦干了淚，大步走出去，開了門，“快給我說!在哪!”“請...請跟我來。”

秘書帶他來到了金榮醫院，走進了035病房，他一進門，就看到了床上坐著的顧明唏。她依舊那么美，穿著病人服，長發散落肩頭，柔美的側臉，她看著窗外的櫻花樹，緩緩笑了起來。

南宸頓時紅了眼眶，他大步上前，緊緊地抱住了她。他什么都沒說，只是眼淚流了越來越多。

“你是誰?快放開我!”輕靈的嗓音，響了起來。顧明唏皺著眉頭看著這個突然抱住她的男人。

秘書急忙站出來，說“總裁，顧小姐她，她失憶了。”

南宸愣了愣，隨即苦笑了起來。忘了，忘了好，忘了曾經他帶給她的痛苦，他只想給她沒有痛苦，只有。

幸福。

和寵愛的生活。他吻住了明唏，緊緊抱著明唏。他說：”明唏寶貝，從今往后，我不要再讓你受到一點傷害。”

顧明唏瞬間爆紅一張小臉，大叫：“fuck!你這個禽獸!老娘的初吻!”

南宸笑了，她雖然失憶了，可是性子還沒變呢。他好笑的說：“顧明唏，你的身子都是我破的，還差嘴了?”

“你!你胡說!來人啊!有人非禮我!”顧明唏大叫。

“南宸，我叫南宸，你未來的老公。”南宸笑了。

他的明唏，好可愛，他可真愛慘了她這個小樣子。

他不顧明唏的掙扎，給她戴上了戒指，他發誓，他會讓她重新愛上自己。這次，換他來追她。

女

人生。

病住院了，病情很重很重，面色憔悴，一臉的晦色，脾氣焦躁。我去查房的時候，站在病房門外，就聽到女人扯著嗓門呵斥男人：跟你說了我沒病沒病，非讓我住院治療，看我在這受洋罪，你心里老好受，是不是早就盼我死?這幾天……天天背著我偷偷打電話，都打給誰…都說的啥?”

無論女人怎么叫嚷吵鬧，男人臉上始終都掛著憨憨的微笑，也不跟她頂嘴，低言細氣的像個犯了錯的孩子，囁嚅著地說，“瞎想啥子，我啥時欺瞞過你?是老板催我上班呢!”，男人一邊解釋著一邊擰了熱毛巾給她擦臉擦手，又慢聲細語的說道：“不論在哪兒干活，我最放心不下的就是你，雖說發熱不算啥病，咱讓醫生好好檢查一下，沒病早防，有病早治，我出門也放心不是!”

說著又拿起梳子把女人的頭發梳理得整整齊齊。男人知道妻子平時最好美，耳垂上掛著長長的金耳墜，耳墜的最下方懸著一枚金葉子，隨著頭的轉動而搖晃，在燈光下褶褶生輝。那是他加夜班干私活省吃儉用攢下的私房錢買給她的，自從給她戴上就再沒有摘下來過。她笑時鬧時，金耳墜便在她厚厚的耳垂下蕩來悠去，看得男人心暖暖的，搖得男人的心軟軟的，跟春水一樣的柔。

我輕輕地推開門，走到女人的床前，說：你的檢查結果出來了，是胸腔積液，胸水很多，下午行胸腔穿刺術，一會兒到辦公室簽字!”

約莫過了半個小時，男人敲了門走進辦公室，額頭和鼻尖上冒著一層薄薄的汗，驚慌失措地望著我，有些語無倫次的問道，：“醫生，俺媳婦倒底得的啥病，礙事不礙事，要我簽啥字?”

“哦，這是病情告知書、手術同意書，都需要簽字”，我把治療和手術過程中可能發生的風險、并發癥認真詳細的對他講了一遍，最后說：“如果你清楚了，同意手術就簽字，你放心，你老婆沒事的，經過治療會很快康復的!”

男人用手抹去腦門上的汗，笑容又重新回歸到臉上，拿起筆笑呵呵的說，“謝謝你醫生!”利索地在我指的地方簽了字。憨厚的臉上掛著笑，語氣誠墾得像三家村的學生，“醫生，我求求你!請您一定多操心，讓她好快點，少受罪!受了半世苦才過了兩年好日子，我不想她……!他哽咽著說不下去了，低頭輕輕嘆了一口氣，我這才看清他其實不是禿子，是歲月把他的頭發梳理光了，還有幾根沒掉，像嚴冬的茅草在頭頂顫顫微微的瑟索著。他拭了拭眼角，不好意思的望了我一眼說，像跟人陪禮道歉似的，“她平時仔細慣了怕花錢，有病拖著不治，心眼還特別小!發燒好多天了，都硬挺著，是我把她哄來的……”他舔了舔嘴唇接著說道：“如果她問，麻煩您照最輕的情況告訴她，她要問花多少錢，告訴她花不了多少錢，要不她又該心疼錢，不愿意治了。

她答道：點滴打完了，他去給我弄點吃的!醫生，我感覺身體乏得很，走幾步路都覺得胸悶氣短，出不來氣!醫生，俺男人沒在這兒，你給俺說實話，我這個病到底治好治不好?得花多少錢?若病重，我不想再拖累他了!”

我又好氣又好笑，勸著她：早晨跟老公吵架時，不是怪有勁嗎?咋，現在又心疼他了?你要想好的快，得配合醫生治療，不敢生氣!你這病好治也花不了幾個錢，就是需要花錢，有你老公咧，你看你老公多知道心疼你!有這么好一個男人心疼你照顧著你，你真好福氣!安心接受治療，別瞎想!”

女人羞笑著，手指擺弄脖子上的金項鏈，這是一個普通的中年婦女，早已沒有了天鵝般的細頸，沒有了如山峰般堅挺的乳房，沒有了如水蛇般的細腰。乳房因為哺乳早已下垂，贅肉堆滿腰形成一圈圈的游泳圈，下巴的肥肉使得粗短的脖頸形成一道道摺皺。頸上掛著一條金項鏈，在燈光下閃閃發光與漸漸褶皺起來的粗糙皮膚是那么的不和諧。這條項鏈細看像一個個嘴唇連接在一起，單看一片光閃閃的金唇，仿佛看到男人嘟著憨厚的嘴，輕輕地吹涼雞湯;連起看一片片閃亮的唇，仿佛看到女人嘮叨的小嘴張張合合個不停。她被我看的有些不好意思，羞澀地說：這些都是他加夜班攢錢給我買的!現在掙個錢太難，我心疼他，他太苦了，我不想讓他那么累!你看他才四十多歲頭發便都掉光了，老得跟五六十歲的老頭一樣……”說完，眼眶晶瑩起來，一轉臉用手背趕緊擦拭了。我繼續勸她：“人這一輩子誰沒個七災八難，五勞六傷的，你要真心疼他，就好好配合治療，爭取早好早出院。下午別上哪里去，三點開始手術!”

下午三點，這對男女準時來到治療室的門口，我仔細地打量這對夫妻。女人刻意打扮了一翻，跟上午病房里的她判若兩人。她個不高，穿一身嶄新的桃紅色棉家居服，頭發整齊地在腦后挽起，用發夾固定著，腳上穿一雙鑲著黑色獺兔毛的棉家居鞋。男人還是那身衣服那模樣，只是手臂上多了個女士褐紅色挎包。

我推開冶療室的門，護士對男人說，“你在外面等著，手術很快就好!”

男人一臉的焦急，“醫生，我求求你，讓我進去吧!有我陪著她，她才不會害怕!”男人聲音顫抖著近乎于哀求的望著我，眼睛充滿期待。女人的手死死的抓著男人的手掌，一臉的害怕，驚恐的望著我，滿眼的渴求。

男人握住女人的手安慰著，“阿麗，不怕，有醫生為你悉心治療，有我在你身邊陪著你，別害怕!”

“有你在身邊陪著，我不怕!醫生，求求你，別攆他!”她淚眼婆娑的望著我，小聲的央求著，手緊緊地拽著男人的手指。從他們眼睛里我讀懂了他們內心的思想，不離不棄，默默相伴，真情相守，誰也不忍丟下誰。

我無法拒絕他們，也不忍拒絕他們，側身讓開，看著他們牽手進了治療室。我對男人說：你站遠點，靠得太近增加感染機會的。

我吩咐女人脫掉外衣，倒騎在那手術椅上，雙手橫放在椅背上。我把她的上衣卷起，后背裸露。

男人憐愛地看著妻子，眼神中充滿柔情，女人慢慢平復了煩燥的心緒，漸漸地平靜下來。我用消毒棉球給她手術部位消毒，冰冷的藥水擦過她的后背，她渾身一顫頓時激起一層雞皮疙瘩;第二遍消毒時，我發現她的腿和身體開始發抖。進行第三遍消毒時，我輕聲勸慰她說：“別害怕，一會兒還打麻針，一點都不疼!”話音未落，她突然抖動的越發厲害起來，我不由自主地聲音高了：怕啥咧，對你說不疼不疼，你抖成這樣，咋給你做穿刺!

她身體和腿越發地抖動起來，聲音顫抖著說：“醫生，我也控制不住，真停不下來!”

我試圖壓著她的腿以減少她的肌肉顫抖，可沒有一點用，氣急敗壞地說：抖吧!這手術沒法做了，不做了，一點都不配合治療!

“醫生，您別急，別吵她，她自己也控制不住不是，我有個辦法能行……”

我詫異地望著那個禿頂憨厚的男人，示意他繼續下去。只見他上前幾步，輕輕地摟住女人的雙肩，攬在懷里，把她的頭靠在他的胸前，聆聽他的心跳;又將自己的一只腳墊在女人的腳下，很神奇的是，短短幾秒的時間，女人全身篩糠般的顫抖竟停止下來，靜靜的依偎在男人懷里閉著雙眼，抿著嘴微笑著，一臉的陶醉。

手術得以順利進行，我也靜下心來思考其中的神奇。我又從新審視了女人的腿和腳，原來女人因為腿短，騎坐在椅子上，只有腳尖能點住地，全身肌肉都緊張，所以顫抖沒法停下來。就是墊在人腳的這只腳，讓女人得以腳踩實地，不再懸空，全身的肌肉也慢慢放松下來，顫抖自然就停止了。

執子之手，攬你入懷;執子之手，踩我足上!

愛其實就是一只腳的距離，就是懂得……。

君到姑蘇見，人家盡枕河。

古宮閑地少，水港小橋多。

那一年，他十歲，三月的姑蘇城里繁花似錦。

那一日，學堂歸來的他走過那青石橋，他不知道自己為何突然去探身子看那橋下河道，每日里熙熙攘攘繁忙的烏篷船是他熟悉而又陌生的。

小小的個子，正好可以越過橋欄探出頭，他靜靜的看下面的烏篷輕舟，不期然，對上那一道目光。

那個小小粉粉的人影，那清徹到心肺的明亮，烏篷船過，灑下一地笑鈴。

凝望那一道身影，在重疊的小船中漸行漸遠，直到模糊。

很久以后，他喜歡上那座橋的嘻戲，和伙伴玩鬧，每日從學堂歸來，他總會在橋上駐足一會，偶爾不期然可以看到她，烏篷船頭，乖巧的坐著，時而拿一刺繡，時而捧一卷書，時而輕歌，和唱的有另同齡女孩。

那樣的她，明媚皓齒，巧笑嫣兮，目光對視間似有千絲萬縷的久遠。

十年后。

京城一試，他中頭魁。

皇上親點狀元，令其回家醒親，修葺善堂。

那一夜，細雨入注，滴滴落在屋頂，細細輕輕的，像極了多少年他熟悉的那吳儂軟語的歌聲，那個粉粉脆脆的人影就那么闖進心來，一夜恍惚，天蒙蒙亮便再也無法躺下去，隨起身走出院落。

青石橋上，細雨輕灑，沾濕了衣襟，他，已不用踮腳就可以俯瞰橋下的江水。

雨霧蒙朧的清晨，那一襲青衣，孤寂了這個美麗如煙的江南小城，靜靜地，凝視。

那個如詩如畫，入注心靈十年的女子，烏篷船過，彼此回眸。

他想叫住他，他想追趕，哪怕只問一句：姑娘，可否告知芳名?

奈何這水，這橋，終是凝望走遠。

日日賓客迎門，日日喧囂應酬，一一打點，這一別離，不知何年歸。

夜夜所思，午夜彷徊那一座橋，點點戀點點傷，卻沒有奇跡。

不幾日，圣旨下達，不日離家返京任職。

最后一日，恰逢故里緣親節。也是男女相會，相親的日子。

昔日同窗相邀一同去逛逛，他是不愛這分熱鬧的，心卻其其然，不自主地跟隨出門。

這一日的街道或是水道，異常熱鬧，四月煙雨朦朧，桃李花紛飛，更添一份醉人意。那些久日處于深閨的女子亦輕描脂眉或是釵裙綾羅，花枝招展般或兩三人或三五人圍于一起。

青石橋下，目光閃爍小舟搖曳，遲遲不肯移步，友人催促：快走，前面有絕色。

抬頭，下一刻卻怎么也邁不開步子。

那粉色衣裳下玲瓏身段，那高高堆起的烏云苕髻，那嬌笑焉兮的明顏，周圍的鶯鶯燕燕、姹紫嫣紅突然失去了所有的色彩，世界只有她一個人的絢爛。

征征地，她抬頭，對上那一汪清泉，那樣清澈的眼眸，那樣如泣如訴的眼神，他的心，突然狠狠的痛了一下。

“子然，為何失神，可是看到了哪家女子?”

他回神，淡笑不語，有友人看出：“可是對面陳家女子若溪?子然，已遲，她于前日已許下親事了。這女子可是很好地，只是遲遲不肯下嫁，不知為何前日突然接受下聘，而對方居然是很普通的男子，可惜了，可惜了這一美好的女子啊。”

若溪，若溪，她叫若溪，如此清澈的名字，他是多想走上去，牽她的手告訴她，若溪，可否認識十年凝望你的我。

朋友嘮叨，心卻突然擱淺，抬頭，她的身邊，亦是有一男子。

心頭的傷，不可抑止的涌上。不顧眾人的詫異，他匆匆往回跑。

書房，那封信靜靜地放在書桌上。

十年遙遙空相望，青石橋下烏篷船。

道是年少無情時，卻亦童髻換觸眉。

君升門楣高高懸，女履屐低土深深。

十年殘影深似海，一朝醒然無相望。

女憶君亦可否知，道是相思苦盡頭。

此生緣無續之日，君亦無所牽之時。

孟婆湯香未嘗之，但愿君生我亦生。

他的淚，傾刻滿面。

那一日，他在門口撿到這封信，沒有署名，他以為是誰不小心遺落的，雖然為文中深深的愛與痛感慨過，卻不知道，原來，這是寫給自己的。

原來是她，原來她是知道他的，原來，她曾離自己這么近，原來，彼此這十年都在牽掛。

只是，一切已遲。

只因他金榜題名，只因，前幾日御旨下，皇下親旨將美玉公主下嫁新科狀員，她聽聞消息，悄然放棄。

那個驕傲如斯的女子!

世界淪陷，他哭的像個孩子，目光渙散，依稀回到十年前那個下午。

這一生，終是錯過了。

等我，下一輪回，我會早早叫住你。

煙花散盡，十年暗殤。

英語小故事（優質18篇）篇二

小學英語。

教學。

中，我們應通過多種教學方式進行英語教學，比如游戲、歌謠、tpr活動等。而故事教學是一種獨特的教學方式，使學生在故事的角色中，學習英語，從而激發了學生學習的興趣。

所謂英語故事教學是以故事為載體，利用學生對故事的熱愛，來激發學生學習的興趣；通過學習故事，閱讀故事，表演故事等方式，來培養學生的自主學習和會話交際等能力。故事教學不僅能調動學生學習的興趣，同時，對學生學習英語有很大的幫助。在學習英語故事的過程中，許多單詞的重復都表現得非常自然，而且令人印象深刻，語言方面的困難都可以得到解決；故事教學為學生提供大量的、真實的、自然的語言輸入，學生以敘述的方式表達故事的內容，又能有效地提高其語言表達能力；對于故事的表演更符合小學生的活潑好動的性格特點。但也有老師擔心在故事教學中，如果不先教授新單詞和句型，學生就看不懂故事。其實我們在教學實踐中發現，個別詞匯（只要不是關鍵詞）不認識并不影響學生對于故事內容的理解。這就像小孩子看中文的小故事，孩子們會通過閱讀自己認識許多漢字。同樣在故事教學中，學生會通過故事內容猜出多數詞匯的意思，雖然可能他們不能讀準語音，但孩子們還是比較流暢的把故事讀完。

下面我來說說故事教學在英語教學中的意義：

1、故事教學可以有效的激發學生的學習動機。學習動機在英語學習當中起著積極的作用。有的學生對英語學習的興趣不是很高。而故事教學正是利用了小學生好奇，貪玩的性格特征，吸引學生。

2、故事教學可以同時培養學生的多種能力。首先要學生先聽故事，這就鍛煉了學生聽得能力；聽得同時要理解故事，理解能力也可以得到提高；聽完故事還可以復述故事，培養學生說的能力。還可以讓學生表演故事，鍛煉學生合作的能力。

但在我們實施故事教學過程中可能會遇到這樣的情況：故事教學中教師更關注的是教師本身的講述，忽視了學生的參與，沒有充分利用故事的特點引導學生更多地從被動接受轉為主動參與學習活動中。

因此，小學英語故事教學是給孩子們提供一個語言學習的環境，一個可以聽說、交流和表演的機會。我們應該先進行故事教學，在故事教學中教新單詞和新句型。

英語小故事（優質18篇）篇三

前段時間，單位有位大姐拿著一個英語句子問我語法。我非常好奇，一個已經到了中年的婦女居然還在不斷學習英語!她說自己堅持學習有6年了，到現在有一萬多的詞匯量，剛開始的英語底子就是26個英文字母。在日本留學的兒子告訴她，新概念是非常好的教材，他就開始自學新概念，新概念英語讀的朗朗上口。我在她辦公室桌上看有本新概念英語四，隨手拿起來一看，上面密密麻麻全是注釋，音標、詞義、語法等等寫的非常詳細，她把新概念的每一個句子都詳細的分析過!她說自己學習英語主要是工作以外的時間，辦公室有活兒了就抓緊時間把工作做完，因為沒有上網、玩游戲的愛好，工作之外的時間就用學英語來“打發”，辦公室里有電腦，所以有時也會跟著錄音讀。

我問她為什么都到中年了還要堅持學外語呢，她回答的'很有意思——以后要是當奶奶了，不想讓孫子看到自己的奶奶啥都不懂。

一位中年婦女沒有任何英語底子，居然可以不為過級，不為升學，毫無功利心的學習英語，年輕的我們會有何感想?大學的時候誦讀《道德經》，老子的無為思想我至今無法理解，后來我想這種精心耕耘，不問收獲，毫無功利心的去做一件事兒，是不是就是對道家無為思想的一種解釋?年輕的我們又該如何?這或許正是她給予我們年輕人的力量和意義!

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英語小故事（優質18篇）篇四

開始是請乙管理家務。當甲官任巡撫時,又請乙協理公務,由于以對乙格外放心。

甲諸事都不提防。當自己的全部家產都被乙侵吞時,甲發現乙是一個卑鄙的小人,考慮到自己有把柄被乙捏住,甲還不敢聲張,郁悶難申的`甲為了發泄心中的怒氣,萬般無奈的來到城隍廟,告了乙一狀。

晚上,甲夢見城隍問自己為什么如此信任乙,甲思索半天,回答說。:“因為他事事都能如我意。”城隍說:“這種人最可怕,你不怕他而喜歡他?他不騙你又能騙誰呢?”

英語小故事（優質18篇）篇五

對于雅芳產品公司(avonproducts)主席兼ceo鐘彬嫻來說，她在大學畢業后就不得不面臨這樣的一個時刻。當時她正在接受布盧明代爾百貨公司(bloomingdale's)的經營管理培訓。她整天都得呆在倉庫里，把成千上萬件衣服上的衣架換成經銷商的衣架。“我記得我在感恩節的時候打電話給我爸媽，我說：‘你們拿錢供我接受優秀的教育，但我現在所做的事情真的沒有一點意義……或許，我真的該辭職了。’”

鐘彬嫻出生在一個傳統的華裔美國家庭，家教頗為嚴格，讀完普林斯頓大學(princeton)后，她曾希望加入美國和平部隊(peacecorps)。但當時鐘家家境并不富裕，所以，她的父母堅持認為她應該走一條更為傳統的道路。所以，當她打電話告訴他們自己想從布盧明代爾辭職時，鐘彬嫻回憶起父母的反應是“迅速而又激烈”。她父母說：“不許辭職。你要從底層做起，一步一個腳印走向成功的頂峰。”

鐘彬嫻表示：“于是，我放棄了辭職，選擇了堅持。最后證明，這段經歷讓我在零售行業有了一個很好的開始。”

她先后加入了布盧明代爾和內曼?馬庫斯服裝公司(neimanmarcus)，1994年從零售業轉行到化妝品行業，加入雅芳。鐘彬嫻當時接到的任務是，打造一個全球化的雅芳品牌，三年后，她出色地完成了任務，成為公司ceo的熱門人選，但最后卻未能如愿。盡管她當時產生過放棄的念頭，但最后還是堅持了下來。兩年后，她被任命為ceo，成為《財富》500強(fortune500)公司中最年輕的女性首席執行官。

鐘彬嫻說：“在哪里扎根，就在哪里綻放。追隨你的羅盤，而不是時鐘。”她還說，從事任何職業都要具備耐心。她自己就是最好的例子。目前，鐘彬嫻在《財富》雜志最具影響力商界女性(fortunemostpowerfulwomen)中排名第5位;目前，她掌管雅芳已長達，是《財富》500強公司中任職時間最長的女性ceo。她說：“現在的我就像個上了年紀的女掌門人，靠著自己的智慧，努力為更多的后來人鋪平道路。”

目前，鐘彬嫻是蘋果電腦公司(applecomputer)、通用電氣公司(generalelectric)和雅芳公司的董事會成員。她獨自撫養21歲的女兒和12歲的兒子，對于如何平衡工作和家庭，鐘彬嫻總結出了一套經驗。她說：“照我的經驗來看，沒必要非得在一天之內就把所有問題都解決掉，但你必須要做出選擇。”去年，雅芳的收入達到109億美元。現年52歲的鐘彬嫻完全可以離開雅芳，執掌另外一家大型跨國公司，但她表示：“對于這個問題，我還沒有考慮太多。”

目前，她把主要精力都放在如何保證雅芳的長盛不衰。今年是公司成立125周年，作為慶祝活動的一部分，她訪問了全球15個城市，每一站都會見了約5，000多名雅芳的經銷商代表。她認為，領導雅芳最大的滿足感在于，能夠幫助650萬名經銷商——來自105個國家的創業者們——白手起家，開創自己的事業。雅芳在創業初期為經銷商提供資金和產品，鐘彬嫻強調：“因此，我們是目前世界上最大的小額信貸機構之一。不錯，我們確實是一家化妝品公司，但我們所做的不僅僅是兜售美麗。”

英語小故事（優質18篇）篇六

在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的體現，也就是我們平常所說的教師職業道德的其中重要的一個方面。我們的工作除了教學上的，還有心靈上的。對待形形色色的問題，來自不同家庭的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。特別是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發言的機會外，特別是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

牛津英語教學是以任務型學習為基礎，以學生為主體，培養學生語言交際能力的新型教學模式。在一年的教學實踐和教法探索中，深深體會到只有更新教學理念，在教學過程中，注重與學生的交流，開展以學生為中心的互動式教學，才能真正達到二期課改提出的要求，使學生在學習中體會成功，對英語學習產生濃厚的興趣。

如何在牛津英語的教學中做到這幾點，我認為必須有著幾方面的認識。

一．教學理念的更新。

在以往的外語教學中總是以老師教為主，一節課中老師要講大半節課，然后就是以學生做練習來鞏固所學的知識。這樣的教學比較重視知識的系統傳授和筆頭練習，比較忽視聽、說、讀、寫語言能力訓練和口頭練習。這種教學的后果是使學生患有“英語聾啞癥”或“高分低能癥”；另一種教學認為語言相當于一門技能，如同騎車、游泳一樣，多練即成。故教學時比較強調大量單一，重復的練習和鞏固，這樣的后果是使學生對語言的學習產生厭惡感，最后導致失去學習的信心。而牛津英語的教學理念是以學生為主體進行學習，在老師教學過程中要注重與學生的交流，讓學生去學會學習，調動和發揮學生的主體性，培養他們的語言交際能力。

二.培養自立，發揮學生學習的主動性。

培養獨立思考的習慣，對于發展思維能力是極其重要的。著名心理學家布魯納的“認知發現說”認為，學習不是被動機械地形成刺激――反應的聯結，而是主動形成認知結構的過程，布魯納非常重視人的主動性，他認為，學生和科學家的智力活動從本質上說是一樣的，無論掌握一個概念還是解決一個問題，發現一個科學理論，都是一個主動的過程。因此，他大力提倡發現法學習，所謂發現法，就是讓學生獨立思考，改組材料，自行發現知識，掌握原理、原則。要盡可能使學生成為自主而自動的思想家。可見，教師發揮學生的學習主動性及培養獨立思考習慣十分重要。

三.直觀教學，快樂教學，提高學生的語言學習興趣和語言交際能力。

根據心理學理論，興趣是兒童進行活動的主要動力。兒童的興趣總是和一些積極、肯定的情緒相聯系，它可以激發兒童的求知欲，可以降低兒童意志努力的程度，使其注意力較長時間集中在一定活動內容上，并能喚起兒童豐富的想象力和創造的欲望。有了興趣，兒童就會主動地、自覺地參與到教學過程中來，在教學過程中充分表現自我、完善自我。而缺乏興趣的教學，尤其是單純理智的學習，需要兒童付出更多的意志努力，把注意力長時間集中在單一的教學過程中，這對于興奮性程度高、意志力薄弱、注意力易分散、轉移的兒童來講無疑困難重重。此外，由于理智性的學習缺乏一定的情景和趣味，兒童始終處在羞怯、懼怕說錯的情緒狀態之中，影響兒童豐富的想象，不能充分自由地表現自己的思想，使兒童產生厭倦情緒，甚至形成惡性循環。因此，在牛津英語的教學中，采用直觀教具、游戲、全身性的反應活動、都能引起學生對語言本身的興趣，并能幫助他們加深理解，加深記憶。

四.全面，合理的安排課后任務。

牛津英語課后任務作為課堂教學的輔助形式，應和課堂教學實際緊密聯系，但又不是課堂教學的簡單重復。否則，課后任務便失去了意義。安排課后任務時，必須考慮學生的年齡特點和英語知識水平，選用切實可行的方法與形式，有組織、有計劃、有目的安排課后任務。

牛津英語的教學還在探索和實踐中，要真正做到加強師生之間的情感交流，創造寬松活潑的課堂氣氛，贏得學生的參與和配合，達到良好的教學效果，還需要我們老師共同的努力。

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英語小故事（優質18篇）篇七

這個學期我授教的是三年級，對于三年級的學生來說，英語是新奇的。所以，在英語課上我會設計很多學生感興趣的活動來抓住學生的眼球。多媒體的確是不錯的教學手段，活靈活現的動畫，美麗的圖畫都無疑地會為課堂增色不少。但是，我總想讓英語課回歸到它的原汁原味，能夠脫離掉多媒體的束縛，給學生更多的.想象空間，也給自己更多的發揮的余地。

在教學第三單元的色彩的時候，在書中有著彩虹圖片的提示，于是，我就利用彩虹圖片來讓學生說說顏色，更是讓學生發揮想象畫出心目中的美麗彩虹。看著學生們一個個踴躍舉手的樣子，我知道孩子們對此樂此不疲。可是，總不能一味地說彩虹啊，學生的興趣是關鍵，于是，我又琢磨著能和顏色教學掛鉤的教學材料。翻看教材，在小故事中的花朵似乎給我了一些靈感，“花朵，顏色”，對了，可以利用花朵來讓學生畫出心目中的“七色花”，在設計中我又給每一瓣花朵賦予了與課文相關的動作詞組。通過讓學生挑選喜歡的顏色并猜猜花瓣背后的動作，從而教學了書中的let’sdo。有時候，靈感就來自于我們的生活，來自于教材。其實在制作教具的過程中，不僅可以很好地降低教學的難度，幫助學生理解教學內容，而且也很好地迎合了學生的興趣。

有時候學生需要的英語課堂并不是要多么地五彩繽紛，小小地教具制作也會成為整節課的亮點，每一份教具如果能很好地利用，也許不但是學生就連我們自己也會有更多地收獲。

英語小故事（優質18篇）篇八

73歲的關長岫是聊城三中退休教師。他的父母都是“大字不識一個”，養育了5個孩子。但在那個物資貧乏的時代，父母靠勤勞供關長岫讀了大學，同時供其哥哥讀了中專。關長岫成為附近幾個村子第一個大學生。一家出了兩個文化人，這在當時是非常了不起的。老老實實做人，勤勤懇懇做事――這是父母對他講得最多的話。在關長岫的記憶中，父母一輩子沒和人發生過爭執，他們一直把鄰里和睦看得很重。母親樂善好施，可憐貧苦的人。一次晚飯后，年幼的關長岫在門口拿著一塊地瓜吃，隨吃隨把地瓜皮扔在地上。這時，一對母子路過，小男孩有八九歲的樣子，撿起地瓜皮便吃。關長岫的母親看到后，連忙勸阻，立即把母子倆領回家，給小男孩煮了幾塊地瓜。父親是耕種的把式，幾乎所有的農活都會做。因此，他家每年農田的收成都較好，在當地算是較為富足的人家。在口糧短缺的年代，父親的勤奮保障了一家老小基本的生活。耳濡目染這樣的家風，關長岫善于學習、工作勤奮。1963年，在安徽師大畢業后，他來到莘縣教學。當時，教師比較缺少，關長岫便到處“打補丁”，缺什么老師，他都能頂上去，因此教過很多科目，語文、數學、音樂、美術……任勞任怨。大學里學的外語是俄語。后來，學校不開設俄語課了，他1970年開始自學英語。兩年后，他就開始教高中英語，教學成績突出。1977年，關長岫被調到聊城三中從事教學工作。因為教學成績突出，1981年起，他連著帶了7年高三畢業班的英語。1988年，他又以高級教師的身份，主動請纓，到初中教實驗班。這兩個實驗班的英語課程是全英語教學，教學難度很大。堅忍、刻苦、熱心，這是家風留給關長岫的印記。

英語小故事（優質18篇）篇九

10月1日是中國的國慶節。中國人民在中國共產黨的領導下，前赴后繼，取得了人民革命的偉大勝利。1949年10月1日，在首都北京天安門廣場舉行了開國大典，在隆隆的禮炮聲中，中央人民政府主席毛澤東莊嚴宣告中華人民共和國成立并親手升起了第一面五星紅旗。聚集天安門廣場的三十萬軍民進行了盛大的閱兵和慶祝游行。(左圖為毛澤東主席在天安門城樓上宣告中華人民共和國成立)。

新中國的建立，實現了中華民族的獨立和解放，開創了中國歷史的新紀元。1949年9月，中國人民政治協商會議第一屆全體會議決定每年的10月1日為中國的國慶節。

國慶節是中國的法定假日。國慶期間，中國全國各地都要舉行各種慶祝活動，紀念中華人民共和國的誕生.

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英語小故事（優質18篇）篇十

幾年前，我住在一個小鎮的一幢建筑物中。對面有另一幢建筑物，離我住的地方只有幾米遠。那里住著一個我以前從未見過的女人。每天下午我都能見到她坐在窗戶邊，喝茶或者看書。

幾個月后，我發現她的窗戶太臟了，通過她家窗戶看到的一切都很模糊。我不知道那個女人為什么不把窗戶洗洗。

一個陽光燦爛的上午，我決定徹底清理一下我的'公寓，包括清洗窗戶。我一直忙到下午很遲才完成，然后，我坐在窗邊小憩。多么令人驚訝啊！那個坐在窗戶邊的女人一下子變得清晰了！她的窗戶是干凈的！突然，我意識到我犯了一個錯誤。原來我一直在通過自家的臟窗戶看她！

那對我來說是一個很重要的教訓。從那以后，無論我什么時候想要判斷一個人，我首先問問自己，“我看他時，我心靈之窗是否骯臟？”然后，我努力洗凈我內心世界的窗戶，只有這樣我才能看清外面的世界。

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英語小故事（優質18篇）篇十一

小白兔是一個很聽話的孩子，他家在山坡上。小白兔去上學，兔媽媽怕他迷路，就給小白兔帶上了指南針。

小白兔到了學校，坐在座位上，他的同桌是狐貍，這是因為老師想讓小白兔帶動狐貍不再貪玩。小白兔什么都好，就是不會寫作文，他下決心，一定要寫好作文。他聽說大象寫作文寫的好，于是去跟大象學作文，大象說：“寫好作文要內容具體……”小白兔聽的可認真了。不久，就要期中考試了，小白兔進了考場考了第一名，作文也是最好的。

這個故事告訴了我們：只要有付出，就會有收獲。

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英語小故事（優質18篇）篇十二

全額獎學金被北卡羅來納大學播音專業錄取(喬丹母校)!

李蒙霏不是天生的英語天才!他只是一位普通家庭的孩子!他母親是一位下崗工人!他父親是一名普通司機!英語曾經是他心中的痛!英語曾經是他的噩夢!他小學開始學英語，英語一直在痛苦不堪中掙扎!

他初二開始接觸瘋狂英語，從此脫胎換骨，經歷翻天覆地的變化!他復述了多冊瘋狂英語的教材，讀透了其中的所有篇章。他比很多老師還要瘋狂!他發誓要遠遠超過美國人!他上學、放學在公交車上練英語，無數次坐過站!他把自己鎖在房里練英語，房中只有一張桌和一本英語書!鄰居們可能不知道李蒙霏是誰，但一定知道在小亭子里“狂練”英語的那個“瘋子”。

瘋狂英語徹底改變了李蒙霏的命運，他的高考英語考了146分!他是北京20高考英語狀元……并……以全額獎學金被北卡羅來納大學播音專業錄取(喬丹母校)!

李蒙霏做到了，相信你也能做到!李蒙霏成功了，你也能成功!

英語小故事（優質18篇）篇十三

十年前，我和太太第一次去歐洲，那是一次商務旅行。組織方在短短十天當中安排我們游了五個國家。到了法國，由于時間的關系，我們無法參觀盧浮宮。真是一件讓人遺憾的事情。午餐的時候，我們被安排在盧浮宮附近用餐。我和太太商量著，寧肯不吃法國大餐，也要擠出時間去盧浮宮。我們以最快的速度跑去，一下子沖進大廳，看了維納斯、勝利女神和《蒙娜麗莎》，還買了個勝利女神的復制品。

回到游覽車，我們出示新買的東西，得意地說我們以驚人的速度看了許多名作，同行的人都好羨慕，其中有個人突然問：“門票很貴吧?多少錢?”我和太太一下子怔住了，因為我們一直到出來，才發現沒買門票，我們居然是由“出口”沖進去的。

所幸我才怔了一下，那問話的人就把話題帶到別的地方，解除了尷尬。直到今天，我們都記得那一刻，對那解除尷尬的人很感激。或許，她當時心里說不定在想，我根本只是到個街邊的工藝品店買個復制品，就回去吹牛逛了盧浮宮，所以答不上票價多少。但是也因為她這樣猜，怕出我的洋相，所以立刻又把話題帶開。

我不能想像，如果她繼續就“門票”問題對我們窮追猛打，我們將如何應付。是承認自己無意的“逃票”行為，還是狗急跳墻，死不承認?無論如何，這在公共場合都是一件不體面的事情。真得感謝這位好心人的“該收手時就收手”。

前幾天，兒子在家里舉行自己的20歲生日party。年輕人在一起總有許多聊不完的話題。一個叫艾林的女孩說：“上個周末，我爸爸帶我去了一家五星級飯店吃飯。”她說的這家飯店我和兒子也去過。兒子接過話茬，想顯擺一下自己的見多識廣。可當兒子提到這家飯店大廳里的水晶球時，那個叫艾林的女孩卻答不上來。

我看著兒子，暗自猜想，他會如何結束這段注定不會愉快的談話。他會繼續問下去?還是立刻像我所說的那個旅行團里的好心人，把話題帶開?我真不知現在的年輕人會如何做。還好，兒子只是沖著艾林聳聳肩，就起身招呼其他的同學去了。我注意到，艾林的臉一下紅了。

party結束后，我問兒子，“你覺得艾林在撒謊，是嗎?或許，她凈顧著美食，而無暇欣賞大廳呢?你何不往這個角度去想?犯得著猜她說謊嗎?何況，在眾人面前讓她難堪，對你有什么好處呢?”兒子沖我點點頭，一副心悅誠服的樣子。

我想，他沒有像往常那樣與我爭論，或許是不想為自己的“20歲”抹上一點不高興。而他，其實未必能懂。

著名作家劉墉曾在一篇文章里寫道，“我常常看到電視上的政治談話節目，話題尖銳，來賓立場鮮明，針鋒相對。可是我發現，即使是政客，當他抓住對方弱點，可以窮追不舍、打死為止的時候，卻常常問著問著，看對方已經詞窮而招架不住時，突然剎車，不再繼續。”劉墉曾好奇地問一位政壇高手，為什么會這樣?對方這樣說：“誰贏了，誰輸了，誰被問倒了，誰理虧了，觀眾早看在眼里，何必欺人太甚?今天我抓住了對方的小辮子，給對方留一條生路，改天我處于弱勢，落在對方手上，對方也會給我開一條生路，不會太難堪。”

說話、處世不能沒心沒肺，太直來直去了。什么時候剛，什么時候柔，你在為別人讓路的時候，也是給自己將來留下更大的空間。是啊，何必欺人太甚!

英語小故事（優質18篇）篇十四

翻譯：一只老公雞和一只狐貍是夜。一只老公雞呆在樹上。一只狐貍走向大樹要拜訪公雞。”你好，公雞先生，我有一個關于你的好消息。“狐貍說。”噢，“公雞說，”是什么關于我的好消息?“”所有動物此刻都是朋友了。“狐貍說。”好，“公雞說，”我聽到那十分高興!“然后他看到了。

”看，一只狗正在往這邊來。“”什么?一只狗?“狐貍問。”好的好的，此刻我該走了，再見，公雞先生!“”等等，狐貍先生，你難道不喜歡狗嗎?難道你不喜歡和狗玩么?狗此刻是我們的朋友。“”但是，但是它們此刻可能還不明白。“然后他跑走了。”我明白了，我明白了，“公雞說。他微笑著然后去睡覺了。

英語小故事（優質18篇）篇十五

1、鷹擊天風壯，鵬飛海浪春。

2、蒼鷹獨立時，惡鳥不敢飛。

3、老驥思千里。饑鷹待一呼。

4、風雨猛，折不斷雄鷹的翅膀。

5、他年若得凌云志，化作雄鷹鳴長空!

6、雄鷹當展翅高飛，翱翔于九天之上。

7、雄鷹振翅凌空飛，天高地闊任我翔。

8、山洪中沒有浮萍，暴風雨中才有山鷹。

9、今日雛鷹展翅飛翔，他日雄鷹搏擊長空!

10、也其像兔一樣生活不如，像鷹一樣戰斗。

11、母雞只能飛上墻頭，雄鷹卻能飛上藍天。

12、命運不是一只雄鷹，它像耗子那樣爬行。

13、雄鷹必須比鳥飛得高，因為它的獵物就是鳥。

14、山鷹的眼睛不怕迷霧，真理的光輝不怕籠罩。

15、我寧可做饑餓的雄鷹，也不愿做肥碩的井蛙。

16、糜鹿成群，虎豹避之;飛鳥成列，鷹鷲不擊。

17、雄鷹下山，猛虎沖天，誰主沉浮，唯我王帆。

18、雄鷹自有疆場，何必飛入麻雀的山林故展雄姿。

19、八月邊風高，胡鷹白錦毛。孤飛一片雪，百里見秋毫。

20、想升高，有兩樣東西，那就是必須作鷹，或者作爬行動物。

21、對于雄鷹而言，天上的風再大，也只是鍛煉翅膀的機會而已。

22、不要指望女人的心眼有多寬，蝙蝠永遠不會像雄鷹那樣飛翔。

23、寒冬十二月，蒼鷹八九毛。寄言燕雀莫相啅，自有云霄萬里高。

24、若有來生，愿化為一只雄鷹，自由自在，俯視大地，搏擊長空。

25、沒有雄鷹的天空很寂寞，離開了天空的雄鷹，也是一樣孤單無助。

26、風在雕刻填空，天空在雕刻雄鷹，鷹在雕刻翅膀，翅膀雕刻心靈。

27、壯觀的景色使我們高尚或愚昧，如同阿爾卑斯山里有雄鷹和蠢貨。

28、同是走獸，兔子嬌小而青牛高大;同是飛禽，雄鷹高飛而紫燕低回。

29、我的生命沙漏還剩多少，在沙漏盡時可否像雄鷹那樣在天空中翱翔!

30、如果生命可以重來，我希望變成一只雄鷹，自由的翱翔在無邊的天際。

31、想當雄鷹，不是為了自由飛翔的快樂，而是為了那份搏擊藍天的勇氣。

32、真正偉大的思想者，就像雄鷹一樣，把自己的巢穴建筑在孤獨的高處。

33、當雄鷹還在展翅飛翔，我們依舊追逐著自己的理想，期待一個夢的天堂。

34、一個高明的外科醫生應有一雙鷹的眼睛，一顆獅子的心和一雙女人的手。

35、有天賦的人猶如雄鷹，靠獵殺為生;有才能的人猶如烏鴉，靠啄尸為生。

36、移縱萬仞迎空開，大鵬展翅沐云懷。俯瞰憐仰三塵戲，峰宇蒼茫情半白。

37、千百年之后，我永遠記得那一天，雄鷹翱翔在天空，感受著自由的氣息。

38、駿馬的鐵啼蹄是跑出來的，雄鷹的翅膀是飛出來的，過硬的本領是煉出來的。

39、雄鷹展翅，氣吞山河!我寧做展翅翱翔天空的雄鷹也不做地上任人騎著跑的黑馬。

40、有了你，我不再作孤飛于藍天的雄鷹，寧愿停歇在你門前的那棵樹上，看著你，守護你。

英語小故事（優質18篇）篇十六

語音是掌握語言知識和獲得言語技能的基礎。學習英語必須從語音開始，沒有語音就沒有口頭的交流。良好的語音能為英語進一步學習和學生的預習能力、自學能力打下基礎。因此語音教學它直接關系和影響到小學英語教學目標的實現。在小學英語課程標準也明確提出了“二級要求”中的語音要求：1.知道錯誤的發音會影響交際；2、知道字母名稱的讀音；3、了解簡單的拼讀規律；4、了解單詞有重音；5、’語音清楚，語調自然。然而，在現階段的小學英語教學中，語音教學并沒有引起足夠的重視。筆者針對教學過程中發現的問題，進行分析研究，并提出一些建議。

一、小學英語語音教學存在的問題：

1、在小學英語起始階段----三四年級，忽視了語音教學。，三四年級的英語課堂上缺少語音知識的`明確引導。在實際教學過程中，學生一般只是跟著教師讀，回家聽錄音學。為了記住所學，有的學生甚至給單詞注漢語拼音或漢字。

2、在英語學習過程中，忽視了對學生獨立識詞的拼讀能力的訓練，大多數學生不具備拼讀能力，造成詞匯記憶困難，最終導致英語學習的兩極分化。

二、本學期針對小學英語語音教學的做法。

1、合理安排語音教學的進度。

在教學過程中，教師應當明確小學英語語音教學的二級目標，明確每一教學段的語音教學任務。進一步明確字母與讀音的密切聯系。本學期的學習，通過了自然拼讀來教學。英語自然拼讀法通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，建立字母及字母組合與發音的感知，讓學生在輕松愉快的氛圍中，了解和學習英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規律，從而達到看到單詞就會讀，聽到單詞就會拼的學習目的。通過這一段的學習，學生在學習科學記憶和拼讀的同時，基本能充分把字母與單詞發音充分結合起來。

2.隨堂潛入語音教學，潤物細無聲。

小學生的接受能力不如中學生，集中學習音標不符合兒童的年齡特征及認知規律，集中學習音標會使小學生產生厭煩情緒。本學期教學單詞時，我采用了“隨風潛入夜，潤物細無聲。”的教學方式來進行語音方面的引導，讓學生通過觀察單詞的發音和拼寫，歸納讀音規則，使學生在不知不覺中了解字母與音素之間的內在聯系。

3.依舊帶新，巧入語音教學。

因學生的年齡特點，小學英語的語音教學不能機械的進行。而應強化語音教學的方法指導，促使學生趣味習得。對于學英語的小學生來說，認讀單詞是極其困難的。讀完就忘是常有的事，本學期我還采用了以舊帶新、音形義結合最適合他們的記憶方法。例如：ball這個單詞，學生學會all這個組合后，在遇到tall,fall,call……等單詞時，學生就很容易正確讀出這些單詞的讀音，而且還能記牢他們的拼寫。這些詞并不需要死記硬背，因為它們是由很小的語音單元組合成的，而這些小語音單元是孩子們在很多種不同的組合中都會用的。

4.明確sightwords的學習。

sightwords是英語中最為常用的一些詞匯，能看到就讀出聲音來，可以大大提高進入閱讀的孩子自己朗讀書籍的能力。其次，由于其中的一些詞匯不符合，或是符合某些少數拼讀原則（例詞很少），便將這些詞匯都集中到一起，讓孩子看到就讀出來（稱為sightwords）。

這部分詞語，有220個的，也有語言學家總結出300個的。這些詞匯，因為是兒童書籍中最最常見的詞匯，只要是進行聽力先行的家庭，無論是看動畫，讀繪本，會在聽力階段大量接觸這些詞匯。這些詞匯的聲音，對于孩子來說，早就都是熟悉的很的了。那么，當他們進入閱讀，只要稍加訓練，便可以掌握如何將這些詞讀出來。

平日只要給孩子多讀書，多做游戲，在語言環境中，孩子很容易就吸收了，而不是作為一種學習內容。

只有在進入閱讀學習的時候，這部分和phonics拼讀不同，這部分需要整體認讀。只有在進入閱讀學習的時候，這部分和phonics拼讀不同，這部分需要整體認讀。

語音教學是小學英語課程的基礎，這個基礎的夯實取決于小學英語教師自身較高的語音素質和精心組織的教學活動。心理學理論也告訴我們“小學生更容易形成習慣的定勢”,學生一旦養成靠音標讀準單詞、靠讀音想音標拼出單詞、自動運用把音標和單詞進行比較的方法記單詞等習慣，他將終身受益。因此，在平時的語音教學中，教師應該堅持規范有序的語音訓練，培養學生良好的語音語調，提高學生學習英語的積極性，使學生具備初步自主學習能力，為加強交際能力和提高英語綜合應用能力夯實基礎。

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英語小故事（優質18篇）篇十七

英語故事是結合了語言和文化的一種學習方式，是我們學習英語的重要組成部分。在學習英語故事的過程中，我們不僅僅是在學習語言知識，更是在理解和感受文化背景。因此，今天我想分享我的英語故事心得體會。

第二段：認識文化差異。

在學習英語故事的過程中，我們首先需要注意的是文化差異。很多英語故事中都蘊含了英國或美國文化的特點，理解這些特點非常重要。例如，在西方文化中，“忌妒”、“嫉妒”是非常嚴重的負面情感，而在中國文化中，有時候表達嫉妒意味著“羨慕”、“贊賞”。因此，在閱讀或聽英語故事時，我們需要根據文化背景理解情節。

第三段：拓展詞匯量。

英語故事中經常會出現一些生活詞匯或專業詞匯等。因此，拓展詞匯量是學習英語故事的關鍵。學習的方式有很多，我們可以通過背單詞、閱讀英文原著、聽英語廣播等方式拓展詞匯量。同時，我們也可以通過根據上下文推理詞匯的意思，從而更好地理解故事。

第四段：提高閱讀和聽力水平。

學習英語故事也有助于我們提高閱讀和聽力水平。閱讀能夠訓練我們的閱讀速度和理解能力，幫助我們更好地掌握語言和提高閱讀水平。聽英語故事能夠幫助我們提高聽力水平，對于我們的英語口語和聽力能力都有很大的幫助。

第五段：總結。

學習英語故事不僅能夠幫助我們擴大知識面，提高語言能力，還能夠讓我們更好地了解外國文化和習慣。通過學習英語故事，我們不僅僅是在學習英語，也在認識和理解不同的文化背景。希望大家能夠多多閱讀和聽英語故事，真正感受到英語故事的魅力。

英語小故事（優質18篇）篇十八

老革命家吳玉章，年輕時東渡日本留學。

19元旦，因清朝末年中國貧弱，日本帝國看不起中國，在懸掛的萬國旗中，故意不掛中國國旗。

為維護國家和民族的尊嚴，吳玉章挺身而出，代表留日學生向學校當局嚴正提出：必須立即向中國學生道歉并糾正錯誤，否則，就要舉行絕食以示抗議。

學校當局在中國愛國留學生的強大壓力下，只得認錯道歉。