情況報(bào)告不僅適用于工作場(chǎng)景，也適用于學(xué)術(shù)研究、社會(huì)調(diào)查等領(lǐng)域。以下是小編為大家收集的情況報(bào)告范文，希望能給大家提供一些參考和啟示。

2024年質(zhì)量安全情況分析報(bào)告（模板18篇）篇一

為確保春耕生產(chǎn)及時(shí)、有序進(jìn)行，定遠(yuǎn)鄉(xiāng)緊緊圍繞農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收這一目標(biāo)，多措并舉，助力春耕生產(chǎn)。

組織鄉(xiāng)村干部對(duì)全鄉(xiāng)的春耕農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況和農(nóng)資貯備情況進(jìn)行摸底調(diào)查，做到工作有的放矢。積極與農(nóng)資銷售點(diǎn)協(xié)調(diào)儲(chǔ)備春耕生產(chǎn)所需的種子、化肥、農(nóng)藥、農(nóng)膜等農(nóng)用物資，提早做好農(nóng)資供應(yīng)準(zhǔn)備。

通過開會(huì)、發(fā)放宣傳資料等多種形式，不斷加大惠農(nóng)強(qiáng)農(nóng)政策的宣傳和落實(shí)力度，提高農(nóng)戶的種植積極性，迅速掀起春耕備耕熱潮。同時(shí)，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)病蟲害監(jiān)測(cè)與預(yù)報(bào)，及時(shí)分析和掌握各類病蟲發(fā)生趨勢(shì)，及時(shí)為農(nóng)民提供各種病蟲害防治信息。

落實(shí)定人駐村技術(shù)指導(dǎo)制度，組織鄉(xiāng)農(nóng)技人員同村干部走村入戶，到農(nóng)村田間地頭指導(dǎo)春耕生產(chǎn)，幫助農(nóng)民查苗情、查墑情、查病蟲害，指導(dǎo)農(nóng)民因地、因苗、因時(shí)搞好土、肥、水管理和病蟲防控工作，提高農(nóng)民科學(xué)種田水平。

組織工商所、農(nóng)業(yè)服務(wù)中心等有關(guān)部門聯(lián)合執(zhí)法，開展種子、農(nóng)藥、化肥為重點(diǎn)的農(nóng)資市場(chǎng)專項(xiàng)檢查整治活動(dòng)，加大對(duì)農(nóng)資產(chǎn)品，特別是種子、化肥、農(nóng)藥的。抽查與檢驗(yàn)力度，嚴(yán)厲查處假冒偽劣農(nóng)資，凈化農(nóng)資市場(chǎng)，確保春耕期間農(nóng)資供應(yīng)不脫銷、不售假、不加價(jià)。

2024年質(zhì)量安全情況分析報(bào)告（模板18篇）篇二

按照x市_下發(fā)x市xxxx年世界糧食日和糧食安全系列宣傳活動(dòng)方案的通知要求，20xx年xx月是第xx個(gè)世界糧食日，所在周是全國(guó)糧食安全宣傳周。縣_抓住這一機(jī)會(huì)，緊緊圍繞“努力實(shí)現(xiàn)零饑餓”和“端牢國(guó)人飯碗，保障糧食安全”的活動(dòng)主題，組織開展了世界糧食日及糧食安全宣傳系列活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：

在接到通知后，我局立刻召開專題會(huì)議，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)宣傳工作。通過此次宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)了群眾愛糧節(jié)糧的意識(shí)，推廣普及了糧食安全知識(shí)，深受群眾歡迎。

活動(dòng)之前，縣局制作了相應(yīng)的宣傳小冊(cè)子、宣傳圖片，為后續(xù)的宣傳工作做好鋪墊。宣傳期間，我局通過多種方式，開展糧食宣傳活動(dòng)。

發(fā)放宣傳小冊(cè)子和宣傳資料，同時(shí)仔細(xì)耐心的講解世界糧食日和糧食安全相關(guān)知識(shí)。

走進(jìn)街頭，走入村莊，張貼宣傳海報(bào)，同時(shí)向群眾講解世界糧食日和糧食安全相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)收集群眾的意見和建議，幫助他們解難答疑。進(jìn)一步增強(qiáng)他們的愛糧節(jié)糧意識(shí)及糧食安全觀。

通過宣傳、安全教育的滲透，牢固樹立“端牢國(guó)人飯碗、保障糧食安全”的觀念，同時(shí)，我局在后續(xù)也會(huì)定期開展相應(yīng)的宣傳活動(dòng)。

2024年質(zhì)量安全情況分析報(bào)告（模板18篇）篇三

此次期末考試各年級(jí)的主科命題基本符合中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際情況，各項(xiàng)指標(biāo)與平時(shí)考試情況非常接近，具有實(shí)踐性，針對(duì)性，科學(xué)性。但小科中的生物、地理的優(yōu)生數(shù)較少，有的幾乎為零。希望以后命題結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合課本，結(jié)合學(xué)生。

基本情況。

本次考試的試卷由市教研室統(tǒng)一命題，縱觀整個(gè)試卷，本期末測(cè)查試卷是一份精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理，既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

一、試題難易程度就廣大老師反映，難易程度適中，適合學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生思維創(chuàng)新有一定的好處，對(duì)每個(gè)階段程度的學(xué)生都有進(jìn)一步的提高和發(fā)揮，通過測(cè)試，學(xué)生有了努力學(xué)習(xí)的興趣，不偏不離，沒有高難度和怪題，知識(shí)面廣，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)的度也把握的較好。

二、題量適中，整個(gè)反映較好，學(xué)生學(xué)習(xí)好的吃飽，中等的也正好，即是學(xué)習(xí)程度差一點(diǎn)的也能及時(shí)把握，考出自己的水平。

三、考查范圍，從三個(gè)階段看，比較全面，適中，抓住重點(diǎn)，使老師教有所悟，學(xué)有所思。

四、特別提的是，試卷不僅答題卡有了進(jìn)一步的改革，使教師閱卷省力、省時(shí)、方便、快捷。更加簡(jiǎn)明了，不模糊，但利用代碼問題，還需進(jìn)一步提高。

改進(jìn)命題建議：在試題的難易度方面略降低一些。

試卷結(jié)構(gòu)。

全卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。分四個(gè)部分：第一部分考查語文基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用；第二部分考查課外現(xiàn)代文閱讀；第三部分考查古詩(shī)文閱讀；第四部分考查作文。

命題特點(diǎn)。

本學(xué)期八年級(jí)期末考試的語文試題遵照《語文教學(xué)大綱》的要求，

從培養(yǎng)學(xué)生的“語文素養(yǎng)”入手，選材的視野較開闊，角度新穎，突出了語文的實(shí)踐性、時(shí)代性、綜合性和人文性，全方位考查了學(xué)生的語文綜合能力；在繼續(xù)體現(xiàn)對(duì)漢語的應(yīng)用性考查、突出語言規(guī)范性要求的同時(shí)，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、體現(xiàn)了時(shí)代精神，突出了能力考查，注重分析探究，符合語文新課程理念；在題目的設(shè)計(jì)上也具有靈活性、開放性，符合學(xué)生的實(shí)際；此外，在總體把握上，適當(dāng)?shù)乜刂齐y度，并且注意把更多空間留給主觀試題。整套試卷設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，整體性強(qiáng)。

語言基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用命題指向與要求--強(qiáng)調(diào)積累、立足文本、融會(huì)貫通。

考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的目的是著眼基礎(chǔ)教育的發(fā)展，進(jìn)一步關(guān)注課改背景下學(xué)生發(fā)展的實(shí)際狀況，能夠全面準(zhǔn)確地反映本學(xué)年學(xué)生語文學(xué)科方面的水平和能力。從最大限度地服務(wù)于每一個(gè)學(xué)生的角度出發(fā)，努力體現(xiàn)客觀、公正的原則；力求體現(xiàn)考試的導(dǎo)向功能，促進(jìn)初中語文課堂教學(xué)水平進(jìn)一步提高。

古詩(shī)文閱讀。

命題指向與要求--立足教材、命題規(guī)范、拓展空間。

作文分析。

近來常見報(bào)刊披露當(dāng)前中學(xué)生作文“言之無物、生搬硬套，胡編亂造、牽強(qiáng)附會(huì)”，其作品“或情感蒼白，或無病呻吟，或矯揉造作，或勉為其難，缺乏情感體驗(yàn)的素材，脫離生活的內(nèi)容……”對(duì)上述現(xiàn)象的歸因分析，有的認(rèn)為學(xué)生是被“奉命作文”所害，有的認(rèn)為是學(xué)生“未能從自己生活實(shí)際和生活體驗(yàn)出發(fā)”，也有的認(rèn)為是缺少一種“積極的評(píng)價(jià)導(dǎo)向”。

所以，本次命題，源于教材而又不拘泥于教材，扎根于現(xiàn)實(shí)生活而又高于現(xiàn)實(shí)生活，貼近人的心理而又尋求人與物融合交匯。寫作，尤其是中學(xué)生的寫作，需要教師給與正確的引導(dǎo)，啟迪，也需要從“言之有物，言之有情，關(guān)注生活細(xì)節(jié)”等角度加以評(píng)價(jià)，加以指點(diǎn)，傳授謀篇布局的基本方法，訓(xùn)練遣詞造句的基本功夫。

作文的對(duì)策。

從觀察和捕捉生活細(xì)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周圍的自然景物細(xì)細(xì)觀察，與之產(chǎn)生心靈對(duì)話，即可陶冶情操，又可祛除人們內(nèi)心浮躁情緒，消除人的多種欲望，凈化人的心靈。

把讀與寫結(jié)合起來組織有效課堂教學(xué)，以讀導(dǎo)寫，以寫促讀。加強(qiáng)從教材文本中去挖掘?qū)懽髌斡?xùn)練題材和命題、話題編制，有的放矢的組織專題性作文過關(guān)練習(xí)，重在啟發(fā)學(xué)生思維，找到物與人事活動(dòng)連接的點(diǎn)，使聯(lián)想和想象思維能準(zhǔn)確的表達(dá)作者內(nèi)心情感，豐富學(xué)生內(nèi)心心理。

將寫作訓(xùn)練與生活觀察緊密結(jié)合，按觀察--寫作--觀察--修改提高的程序螺旋式上升。

試題的特點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)能力，注重對(duì)數(shù)學(xué)思維過程、方法的考查試卷中不僅考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，而且也考查了學(xué)生以這些知識(shí)為載體，在綜合運(yùn)用這些知識(shí)的過程中所反映出來的基本的數(shù)學(xué)能力，初中階段數(shù)學(xué)能力主要是指運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力等。

注重靈活運(yùn)用知識(shí)和探求能力的考試卷積極創(chuàng)設(shè)探索思維，重視開放性、探索性試題的設(shè)計(jì)，考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)與方法的能力；具有開放性、探索性，有利于考查不同層次的學(xué)生分析、探求、解決問題的能力。

重視閱讀理解、獲取信息和數(shù)據(jù)處理能力的考從文字、圖象、數(shù)據(jù)中獲取信息和處理信息的能力是新課程特別強(qiáng)調(diào)的。較好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)這方面能力的考查，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)中獲取和處理信息能力的要求。

試題在設(shè)計(jì)上注意了保持一定的梯度，不是在最后一題難度加大，而是注意了難度分散的命題思想，使每個(gè)學(xué)生在每道題中都能感到張弛有度。

對(duì)今后教學(xué)的建議研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)工作。

面向全體，夯實(shí)基正確理解新課標(biāo)下“雙基”的含義，數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視基本概念、基本圖形、基本思想方法的教學(xué)和基本運(yùn)算及分析問題、解決問題、運(yùn)用等能力的培養(yǎng)。面向全體學(xué)生，做到用課本教，而不是教課本，以課本的例題、習(xí)題為素材，結(jié)合本校的實(shí)際情況，舉一反三地加以推敲、延伸和適當(dāng)變形，以期達(dá)到初中生“人人掌握必須的數(shù)學(xué)”，同時(shí)要特別關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使他們達(dá)到學(xué)習(xí)的基本要求，充分體現(xiàn)教育的價(jià)值在于“讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。”

注重應(yīng)用，培養(yǎng)能力。

本次試題內(nèi)容豐富，圖文并茂，覆蓋面廣。每個(gè)試題都給學(xué)生留有一定的思考空間，保證每個(gè)學(xué)生都能積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考，既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，又重視了對(duì)學(xué)生在具體情景中分析解決實(shí)際問題能力的考查，更有對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)驗(yàn)方法的評(píng)估能力考查。就整份試題來說，題量基本適中，難易適度，符合試題的設(shè)置要求。

選擇題。

學(xué)生沒有理解清題目意圖而盲目做答；沒有認(rèn)真看清題目，有將近一半學(xué)生出錯(cuò)。

填空題。

出錯(cuò)較多的是17、19等小題。主要是一些學(xué)生對(duì)未來的概念、公式、定則等基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好，且容易混淆，因而判斷失誤，計(jì)算錯(cuò)誤，歸納不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

其他題。

學(xué)生將虛像畫成了實(shí)像；有的光線未標(biāo)箭頭，還有的將光線箭頭方向標(biāo)錯(cuò)；完成光路不到位；有的同學(xué)畫電路圖時(shí)交叉相連接的地方未打點(diǎn)，有的多加了元件，還有的同學(xué)不清楚電路圖和實(shí)物圖的區(qū)別把電池實(shí)物圖當(dāng)作電路圖符號(hào)。

有的同學(xué)不知道路燈電路的連接情況，受平時(shí)做題的影響，認(rèn)為有的串聯(lián)有的并聯(lián)。回答理由時(shí)答成了判斷的方法；說明理由時(shí)，許多同學(xué)只說液化不說放熱，對(duì)影響蒸發(fā)快慢的因素掌握不清，不能正確分析吹氣感覺到?jīng)龅脑颉：?jiǎn)答題中很多學(xué)生書寫不規(guī)范，答題過于簡(jiǎn)單，以至于不能針對(duì)問題回答，答不清問題的實(shí)質(zhì)要求計(jì)算題更是隨意不假思索，東拼西湊將幾個(gè)數(shù)字用公式聯(lián)系在一起。

授之以魚不如授之以漁，方法的傳授非常重要。不能忽視“習(xí)得”的方法，宜將“學(xué)得”與“習(xí)得”有機(jī)地結(jié)合起來，邊學(xué)習(xí)前人的研究成果，邊在閱讀中細(xì)心領(lǐng)悟，才能提高更快。如理解重點(diǎn)語句、關(guān)鍵詞語的含義及作用，可以借助具體語言環(huán)境和上、下文，去推斷詞語的特殊含義。這些詞語中，有的表示的是反語，有的有言外之意，更多的在表層含義下隱藏著深層含義，它們往往與中心有著絲絲縷縷的聯(lián)系。

八年級(jí)英語試題難度雖不大，但出得很"活"，外語的功能性、交際性體現(xiàn)得淋漓盡致，試題的編制無論從技術(shù)層面或文化層面都體現(xiàn)了教學(xué)新導(dǎo)向、新思維，語言的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性使得這份卷子很有份量。所以，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語信息，加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，在用中學(xué)英語，在學(xué)中用英語。科學(xué)探究教學(xué)是在教師指導(dǎo)下、學(xué)生自己參與的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程，對(duì)學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的教育有著綜合功能，教師要深度體會(huì)并研究如何將科學(xué)探究作為“內(nèi)容”、“方法”、“精神”和創(chuàng)造性勞動(dòng)，并將其貫穿于教學(xué)過程中，對(duì)科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，在起始階段可以采取低起點(diǎn)、小坡度、化整為零逐個(gè)擊破的策略，務(wù)必使學(xué)生掌握這一科學(xué)思維程序，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)過程處于無可取代的作用，是物理教學(xué)的重要組成部分，如何通過演示和分組實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效率，也是值得我們每位教師認(rèn)真思考的問題。

通過對(duì)試卷的分析反思我們的物理教學(xué)，使我們對(duì)未來教學(xué)質(zhì)量的提高充滿了希望，課改以后，我們一線的教師教學(xué)觀念在不斷更新對(duì)《課標(biāo)》的理解不斷加深，有些學(xué)校已率先沖出了傳統(tǒng)教學(xué)的“圍城”，大膽嘗試用現(xiàn)代化的，先進(jìn)的教學(xué)模式、方法進(jìn)行物理教學(xué)，對(duì)新教材也由不理解到理解，逐步品味到新教材的“新”之處，逐步習(xí)慣了用《課標(biāo)》指導(dǎo)教學(xué)，所以教學(xué)質(zhì)量也正在逐漸的走出低谷，向高質(zhì)量、高效益攀升。但我們也承認(rèn)在新舊教材交替的過程中，一些傳統(tǒng)的東西仍在左右著我們的物理教學(xué)。諸如學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、一言堂、滿堂灌等。針對(duì)這次試卷分析中所反映出來的問題，提出以下建議，供一線教師參考。

開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課。

利用集體備課共同學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、理解教學(xué)總目標(biāo)及三維的課時(shí)目標(biāo)、明確。一、二級(jí)主題對(duì)教學(xué)的要求，弄清教材中每個(gè)具體問題編排的指導(dǎo)思想及意義，對(duì)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、方法、手段、實(shí)驗(yàn)探究等主要方面及策略達(dá)成共識(shí)，每位教師也可根據(jù)自己及學(xué)生特點(diǎn)，因地制宜地選擇教學(xué)方式及方法，充分發(fā)掘教材中的潛在因素，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的困難及問題，教師之間要通過聽課、評(píng)課、說課等活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)共同提高的目的。

夯實(shí)基礎(chǔ)是教學(xué)工作不變的主題，在課程改革日益推進(jìn)的今天，知識(shí)和技能仍是教學(xué)的重點(diǎn)和核心，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才有分析，處理和解決一般問題的能力，才能沖擊深層次的物理問題，才能談到創(chuàng)新思維和能力培養(yǎng)。

學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的根本，在平時(shí)教學(xué)中，要防止從概念到概念、從規(guī)律到規(guī)律、從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法，要密切聯(lián)系學(xué)生所熟悉的生活、生產(chǎn)、科技的實(shí)際，將物理知識(shí)情景化、物理情境理性化，讓物理教學(xué)豐富多彩，學(xué)生感到有趣，而且有用，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。

通過對(duì)試卷的分析反思我們的物理教學(xué)，使我們對(duì)未來教學(xué)質(zhì)量的提高充滿了希望，課改以后，我們一線的教師教學(xué)觀念在不斷更新對(duì)《課標(biāo)》的理解不斷加深，有些學(xué)校已率先沖出了傳統(tǒng)教學(xué)的“圍城”，大膽嘗試用現(xiàn)代化的，先進(jìn)的教學(xué)模式、方法進(jìn)行物理教學(xué)，對(duì)新教材也由不理解到理解，逐步品味到新教材的“新”之處，逐步習(xí)慣了用《課標(biāo)》指導(dǎo)教學(xué)，所以教學(xué)質(zhì)量也正在逐漸的走出低谷，向高質(zhì)量、高效益攀升。但我們也承認(rèn)在新舊教材交替的過程中，()一些傳統(tǒng)的東西仍在左右著我們的物理教學(xué)。諸如學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、一言堂、滿堂灌等。針對(duì)這次試卷分析中所反映出來的問題，提出以下建議，供一線教師參考。

從全校文科各科成績(jī)來看，地理成績(jī)最差。政治、歷史、地理、生物學(xué)科成績(jī)也不盡人意，學(xué)生讀記得少，各歷史、地理、生物學(xué)科的教師應(yīng)注意加強(qiáng)學(xué)生的讀背的督促輔導(dǎo)工作。當(dāng)然，通過這次考試，語文學(xué)科也暴露出一些問題。學(xué)生對(duì)于閱讀分析類題目還缺乏反復(fù)閱讀的習(xí)慣，答題程式化，往往在沒有充分感知課文內(nèi)容的情況下就匆忙下筆。也缺少處理文本信息的能力，特別是概括文意的能力比較差，在表達(dá)方面，答題抓不住要害，表達(dá)不清楚、不完整。作文的內(nèi)容比較空洞，缺乏優(yōu)美、生動(dòng)的描寫片段。還有，相當(dāng)部分的學(xué)生語病較多，語感較差。

眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對(duì)工作的總結(jié)，更有對(duì)今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標(biāo)，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。

2024年質(zhì)量安全情況分析報(bào)告（模板18篇）篇四

一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全機(jī)制,切實(shí)解決突出問題。

我局成立了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng),各股室負(fù)責(zé)人為成員的糧食安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定下發(fā)了糧食安全工作責(zé)任制實(shí)施意見和《糧食行政執(zhí)法責(zé)任制》、《糧食企業(yè)糧食流通領(lǐng)域糧食安全管理辦法》等相關(guān)文件,明確了局長(zhǎng)為第一責(zé)任人,局屬各股室負(fù)責(zé)人為具體責(zé)任人,切實(shí)把糧食安全工作擺在重要的位置,納入工作重點(diǎn),切實(shí)履行職責(zé),確保了全系統(tǒng)糧食安全。

二)健全機(jī)制,建立長(zhǎng)效機(jī)制。

今年糧食安全工作的目標(biāo)是:不發(fā)生糧食案件,不發(fā)生農(nóng)村、集市和農(nóng)民購(gòu)糧不安全事件,不發(fā)生重大事故,不發(fā)生群死群傷事故,不發(fā)生糧食流通領(lǐng)域的重大責(zé)任事故,不發(fā)生因糧食流通領(lǐng)域食品安全造成群死群傷事故和重大責(zé)任事故,不發(fā)生因食品安全造成群死群傷事故和重大責(zé)任事故。

三)強(qiáng)化措施,落實(shí)責(zé)任。

為了進(jìn)一步加大糧食安全工作力度,落實(shí)糧食執(zhí)法責(zé)任,切實(shí)解決突出問題,根據(jù)我局糧食安全工作的實(shí)際,我局及時(shí)制定下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)全市糧食行政執(zhí)法責(zé)任制實(shí)施意見的通知》,明確了局屬各股室負(fù)責(zé)人和股室主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人,局屬各股室負(fù)責(zé)人為具體責(zé)任人,要求各股室認(rèn)真履行職責(zé),嚴(yán)格執(zhí)法,確保糧食行政執(zhí)法責(zé)任的落實(shí),不發(fā)生糧食行政執(zhí)法責(zé)任事故。

四)加大檢查力度,落實(shí)各項(xiàng)措施。

局屬各股室負(fù)責(zé)人對(duì)各自分工的糧食行政執(zhí)法工作進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地自查,對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行了整改,并要求其限期整改到位,切實(shí)將執(zhí)法責(zé)任落到實(shí)處。

三、工作中存在的不足。

二)對(duì)部分執(zhí)法監(jiān)察執(zhí)法工作中存在的問題進(jìn)行了梳理,對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題整改到位,并進(jìn)行了自查自糾工作。

今年以來,我局糧食行政執(zhí)法監(jiān)察工作按照省局要求,認(rèn)真組織開展了自查活動(dòng),主要表現(xiàn)在:。

一)加強(qiáng)了對(duì)糧食流通領(lǐng)域的監(jiān)督檢查。對(duì)糧食流通領(lǐng)域中的食品質(zhì)量安全和食品安全事故進(jìn)行了全面的排查,重點(diǎn)檢查了農(nóng)產(chǎn)品安全和消費(fèi)者的生產(chǎn)生活環(huán)境,并及時(shí)向局領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),確保農(nóng)產(chǎn)品的安全。

二)加大了對(duì)糧食流通領(lǐng)域的執(zhí)法檢查。對(duì)我局所屬的糧食企業(yè)進(jìn)行了自查,對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行了整改;對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)向局領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，確保了農(nóng)產(chǎn)品安全。

三)認(rèn)真做好了對(duì)糧食企業(yè)的執(zhí)法監(jiān)察工作。對(duì)糧食流通領(lǐng)域的執(zhí)法行為作了一次全面、認(rèn)真、全面、徹底地自查,對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行了整改。

四)對(duì)糧食流通領(lǐng)域的食品安全和消費(fèi)者的生產(chǎn)、消費(fèi)環(huán)境進(jìn)行一次全面的檢查。檢查糧食經(jīng)營(yíng)者是否按照食品安全法的規(guī)定經(jīng)營(yíng)糧食，是否存在超范圍經(jīng)營(yíng)的行為，是否存在超范圍經(jīng)營(yíng)的行為，是否存在超范圍經(jīng)營(yíng)的行為，是否存在超范圍經(jīng)營(yíng)的行為，是否存在超范圍經(jīng)營(yíng)的不合法行為、假冒偽劣和過期變質(zhì)的假冒偽劣食品和食品等行為，通過檢查,使我局糧食行政執(zhí)法工作有了很大轉(zhuǎn)變。

五)進(jìn)一步加大了對(duì)農(nóng)村和農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織的監(jiān)督檢查。對(duì)農(nóng)村食品經(jīng)營(yíng)主體的監(jiān)察和食品經(jīng)營(yíng)從業(yè)人員執(zhí)業(yè)證書、從業(yè)許可證等證件的檢查。

六)對(duì)食物中毒案件執(zhí)法檢查情況，我局已在市、市食藥局、市食藥監(jiān)局和縣食藥監(jiān)局、縣衛(wèi)計(jì)局等部門進(jìn)行了全面的檢查。

2024年質(zhì)量安全情況分析報(bào)告（模板18篇）篇五

按照市_辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家_辦公室關(guān)于組織開展中國(guó)“世界糧食日”活動(dòng)的通知，現(xiàn)將我局開展“世界糧食日”和“全國(guó)愛糧節(jié)糧宣傳周”活動(dòng)情況作如下總結(jié)：

為了抓好“世界糧食日”各項(xiàng)學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了由局長(zhǎng)吳仕文任組長(zhǎng)，副局長(zhǎng)周能斌、潘光慧任副組長(zhǎng)，辦公室、行管股、法規(guī)股等股室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，安排部署活動(dòng)的有關(guān)事宜。

我局把“世界糧食日”活動(dòng)作為向社會(huì)展示糧食部門職能職責(zé)、提升糧食部門形象的重要活動(dòng)狠抓落實(shí)，為確保活動(dòng)取得實(shí)效，我局制定了活動(dòng)實(shí)施方案：一是組織局機(jī)關(guān)和糧食企業(yè)相關(guān)人員學(xué)習(xí)《食品安全法》、糧油質(zhì)量新標(biāo)準(zhǔn)、愛糧節(jié)糧相關(guān)知識(shí)，從系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)一步提高對(duì)糧油食品質(zhì)量安全和愛糧節(jié)糧對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展穩(wěn)定重要意義的認(rèn)識(shí)。二是圍繞“辦好農(nóng)村合作社，糧食安全添保障”活動(dòng)主題，以提醒廣大群眾“溫飽不忘饑寒、豐收不忘災(zāi)年、增產(chǎn)不忘節(jié)約、消費(fèi)不要浪費(fèi)”為主要內(nèi)容，在縣城鬧市區(qū)開展宣傳咨詢活動(dòng)。

三、認(rèn)真開展了學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。

(一)10月16日，我局組織機(jī)關(guān)干部職工在縣城鬧市區(qū)濱河商城廣場(chǎng)開展了“世界糧食日”宣傳活動(dòng)，發(fā)放糧油食品質(zhì)量安全和愛糧節(jié)糧宣傳資料500余份。

(二)10月17日我局組織局機(jī)關(guān)全體干部職工、恒昌、興貿(mào)、馬嶺等三個(gè)國(guó)有參股糧食企業(yè)和糧油質(zhì)檢站的負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員集中學(xué)習(xí)《食品安全法》，由糧油質(zhì)檢站專業(yè)技術(shù)人員專題對(duì)糧油質(zhì)量新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了解讀，局領(lǐng)導(dǎo)講解了愛糧節(jié)糧的重要意義。

2024年質(zhì)量安全情況分析報(bào)告（模板18篇）篇六

根據(jù)xx市_x糧【20xx】79號(hào)“轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于開展20xx年xx省糧食安全生產(chǎn)專項(xiàng)檢查工作的通知”精神，結(jié)合我縣今年的秋季糧油普查工作，我中心組織相關(guān)人員對(duì)下屬各庫(kù)點(diǎn)的安全生產(chǎn)工作進(jìn)行了一次全面的檢查，現(xiàn)將檢查的情況總結(jié)如下：

經(jīng)檢查我縣各糧食儲(chǔ)存庫(kù)點(diǎn)安全生產(chǎn)管理工作機(jī)構(gòu)，相關(guān)安全生產(chǎn)制度建設(shè)基本健全。

經(jīng)檢查，各庫(kù)點(diǎn)有專人抓糧食安全生產(chǎn)工作，xx庫(kù)簽訂了糧食安全生產(chǎn)責(zé)任書，中心領(lǐng)導(dǎo)是主要責(zé)任人，分管和庫(kù)點(diǎn)負(fù)責(zé)人為糧食安全生產(chǎn)工作第一責(zé)任人。

目前我縣儲(chǔ)糧糧溫正常，糧情穩(wěn)定，儲(chǔ)糧處于安全儲(chǔ)存狀態(tài)，各庫(kù)點(diǎn)能夠嚴(yán)格執(zhí)行《糧油倉(cāng)儲(chǔ)管理辦法》和《糧油儲(chǔ)藏技術(shù)規(guī)范》等管理辦法和要求。

我縣糧食中心庫(kù)倉(cāng)儲(chǔ)機(jī)械主要為xx庫(kù)點(diǎn)的糧食輸送機(jī)，平時(shí)庫(kù)領(lǐng)導(dǎo)也十分注意機(jī)械操作的安全，倉(cāng)庫(kù)熏蒸操作人員基本上能持證上崗。

對(duì)于化學(xué)藥劑的管理方面，我縣糧食xx庫(kù)在xx庫(kù)點(diǎn)專門設(shè)有藥劑室，xx庫(kù)實(shí)行統(tǒng)一采購(gòu)、集中存放、專室儲(chǔ)存、專人管理、雙人雙鎖收發(fā)制度、藥劑出入必須經(jīng)庫(kù)有關(guān)人員批準(zhǔn)。并且做到每月檢查庫(kù)存情況，做好出入庫(kù)管理。

我縣各庫(kù)點(diǎn)配備有滅火器，消防安全責(zé)任到人，對(duì)庫(kù)區(qū)電線前幾年已經(jīng)進(jìn)行了部分更新，用電相對(duì)比較安全。

對(duì)于防汛防臺(tái)風(fēng)工作，我中心密切注意日常天氣預(yù)報(bào)情況，經(jīng)常指導(dǎo)各庫(kù)點(diǎn)做好防汛防臺(tái)風(fēng)工作。

（1）個(gè)別倉(cāng)庫(kù)殘舊（如瓦房倉(cāng)），儲(chǔ)存條件有待改善；

（2）安全生產(chǎn)宣傳教育和培訓(xùn)工作有待提高；

（3）對(duì)未完善管理的要進(jìn)一步提高、整改。

（1）要求我縣各庫(kù)點(diǎn)在20xx年11月5日前整改完畢；

（2）儲(chǔ)備庫(kù)負(fù)責(zé)人常提醒倉(cāng)管員除必要的日常糧情檢查外，還要時(shí)刻強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)，層級(jí)落實(shí)安全責(zé)任人，倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施、熏蒸作業(yè)等必須嚴(yán)格遵守《糧油儲(chǔ)藏技術(shù)規(guī)范》的規(guī)定。定期對(duì)倉(cāng)庫(kù)使用的電器設(shè)備、消防器材等進(jìn)行排查，及時(shí)維修和更換存在安全隱患的設(shè)備及配件，保證設(shè)備設(shè)施處于良好狀態(tài)，確保生產(chǎn)環(huán)境安全以杜絕事故的發(fā)生，確保作業(yè)人員的人身安全。

2024年質(zhì)量安全情況分析報(bào)告（模板18篇）篇七

根據(jù)《國(guó)家_農(nóng)業(yè)部共青_全國(guó)婦聯(lián)關(guān)于做好20xx年世界糧食日和全國(guó)愛糧節(jié)糧宣傳周活動(dòng)的通知》(國(guó)糧發(fā)〔20xx〕204號(hào))，自治區(qū)_及時(shí)與自治區(qū)農(nóng)牧廳、共青團(tuán)寧夏區(qū)委、自治區(qū)婦聯(lián)溝通協(xié)調(diào)，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，以“節(jié)約一粒糧我們?cè)谛袆?dòng)”為主題，在全區(qū)組織開展了家庭在行動(dòng)、青少年在行動(dòng)、企業(yè)在行動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng)，取得了較好效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

為切實(shí)開展好世界糧食日和愛糧節(jié)糧宣傳周活動(dòng)，我局及時(shí)召開專題會(huì)議，研究部署相關(guān)工作。

一是協(xié)調(diào)自治區(qū)農(nóng)牧廳、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門聯(lián)合印發(fā)了《寧夏世界糧食日和愛糧節(jié)糧宣傳周活動(dòng)工作方案》，明確了世界糧食日和愛糧節(jié)糧宣傳周活動(dòng)總體思路、活動(dòng)主題、時(shí)間、內(nèi)容等有關(guān)要求。

二是成立了世界糧食日和愛糧節(jié)糧宣傳周活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)，形成了糧食部門主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，其他部門分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，職能處室主辦，相關(guān)處室配合、責(zé)任落實(shí)到人的工作機(jī)制。

三是各地級(jí)市_積極與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)局、教育局、共青團(tuán)、婦聯(lián)進(jìn)行對(duì)接，分別制定了世界糧食日和愛糧節(jié)糧宣傳周活動(dòng)實(shí)施方案，使活動(dòng)宣傳形式多樣、內(nèi)容豐富多彩。

四是開通了以反映寧夏愛糧節(jié)糧工作動(dòng)態(tài)，普及愛糧節(jié)糧知識(shí)為內(nèi)容的“愛糧節(jié)糧相約你我”微信公眾平臺(tái)，被評(píng)為20xx年全國(guó)愛糧節(jié)糧優(yōu)秀科普作品。

五是組織編印了《寧夏愛糧節(jié)糧知識(shí)讀本》、《寧夏糧食文化知識(shí)讀本》、《節(jié)約一粒糧企業(yè)在行動(dòng)》等宣傳冊(cè)資料3萬多冊(cè)，拍攝了“端牢自己的飯碗”電視專題片，連同國(guó)家局的宣傳冊(cè)一同發(fā)到全區(qū)各市、縣(區(qū))。各市、縣_制作宣傳展板、印刷宣傳彩頁(yè)、定制小包裝糧油，開展進(jìn)社區(qū)進(jìn)校園等宣講活動(dòng)。

(一)認(rèn)真開展世界糧食日集中宣傳活動(dòng)，營(yíng)造良好的輿論氛圍。10月16日，自治區(qū)_、農(nóng)牧廳、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門以及銀川市相關(guān)單位在銀川市光明廣場(chǎng)設(shè)立主會(huì)場(chǎng)，石嘴山、吳忠、中衛(wèi)、固原等市也在當(dāng)?shù)卦O(shè)立了分會(huì)場(chǎng)，聯(lián)合開展了聲勢(shì)浩大、影響力強(qiáng)、宣傳內(nèi)容豐富的世界糧食日和全國(guó)愛糧節(jié)糧宣傳周集中宣傳活動(dòng)。銀川市_以“民以食為天、驚心的浪費(fèi)、饑餓的記憶、粒粒皆辛苦、節(jié)糧保安全”五個(gè)篇幅為主題，制作了40多塊展板，吸引了眾多市民爭(zhēng)相觀看，起到了震撼心靈的示范作用。石嘴山、固原市在活動(dòng)當(dāng)天發(fā)出愛糧節(jié)糧倡儀書，中衛(wèi)市編印了《中衛(wèi)市中小學(xué)生愛糧節(jié)糧書畫比賽獲獎(jiǎng)作品選編》向居民發(fā)放。寧夏日?qǐng)?bào)、寧夏電視臺(tái)、寧夏廣播電臺(tái)等新聞單位及其他媒體對(duì)活動(dòng)開展等情況進(jìn)行集中宣傳報(bào)道，宏揚(yáng)了愛糧節(jié)糧正能量，保證了宣傳活動(dòng)有聲勢(shì)有影響。

(二)組織開展節(jié)約一粒糧，家庭在行動(dòng)活動(dòng)。

一是組織開展節(jié)糧小竅門征集活動(dòng)。我局與自治區(qū)婦聯(lián)向全區(qū)廣大居民開展了節(jié)糧小竅門征集活動(dòng)，各地通過電視、報(bào)紙等媒體向社會(huì)發(fā)放2600多份宣傳冊(cè)進(jìn)行廣泛宣傳征集。中衛(wèi)市_印發(fā)了愛糧節(jié)糧實(shí)用小竅門、小經(jīng)驗(yàn)征集表，通過沙坡頭等9個(gè)社區(qū)向廣大市民征集到“節(jié)糧小竅門”96條，并對(duì)挑選出的10條簡(jiǎn)便易行、節(jié)糧效果突出的小竅門提供者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)上報(bào)。通過各地的共同努力，全區(qū)共征集了184條，經(jīng)評(píng)審我局選出了71條報(bào)送國(guó)家_。同時(shí)，我局將對(duì)效果突出、簡(jiǎn)便易行實(shí)用好用的節(jié)糧小竅門編印成冊(cè)向全區(qū)宣傳推廣。

二是開展愛糧節(jié)糧進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。各市_在宣傳周活動(dòng)期間積極進(jìn)社區(qū)開展以節(jié)糧與健康為主題的宣傳互動(dòng)活動(dòng)。全區(qū)共開展宣傳互動(dòng)活動(dòng)10次，向居民發(fā)放節(jié)糧手冊(cè)26000多冊(cè)。銀川市_在興慶區(qū)健康社區(qū)、東方社區(qū)、賀蘭縣利民社區(qū)、靈武市朔方等社區(qū)，通過現(xiàn)場(chǎng)專家講解，發(fā)放糧食科普宣傳手冊(cè)、小包裝糧油產(chǎn)品、愛糧節(jié)糧手冊(cè)等，與居民互相交流節(jié)糧好點(diǎn)子、好辦法、好經(jīng)驗(yàn)，開展現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，吸引眾多群眾參與，收到良好的宣傳教育效果。中衛(wèi)市在沙坡頭區(qū)蔡橋路社區(qū)和東方紅社區(qū)，向居民贈(zèng)發(fā)簡(jiǎn)明實(shí)用的節(jié)糧手冊(cè)等資料，向廣大居民宣傳介紹評(píng)選出的節(jié)糧小竅門并進(jìn)行演示、推廣，引導(dǎo)居民節(jié)糧愛糧從生活中的細(xì)節(jié)做起。固原市_與原州區(qū)_、原州區(qū)團(tuán)委、婦聯(lián)等部門聯(lián)合開展進(jìn)社區(qū)宣傳活動(dòng)，傳授、交流節(jié)糧好經(jīng)驗(yàn)、好點(diǎn)子、好辦法。吳忠市_組織12家放心糧油加工企業(yè)深入裕西社區(qū)，開展糧油產(chǎn)品展示和宣傳，向群眾耐心細(xì)致地講解什么是“放心糧油”、如何鑒別“放心糧油”，并介紹各種小雜糧的食用保健功能、家庭餐桌如何有效杜絕糧食浪費(fèi)等知識(shí)，使愛糧節(jié)糧宣傳周活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富，受到群眾的歡迎和好評(píng)。

2024年質(zhì)量安全情況分析報(bào)告（模板18篇）篇八

為了促進(jìn)技術(shù)人員、管理人員、作業(yè)人員自覺提高安全意識(shí)、自覺履行安全職責(zé)，今年以來，安全副指揮長(zhǎng)姚榮幸牽頭完善了一系列的安全管理規(guī)章制度，包括《安全保證體系》、《安全管理措施》、《風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估實(shí)施細(xì)則》、《安全質(zhì)量問題管理辦法》、《安全質(zhì)量獎(jiǎng)罰辦法》、《安全操作規(guī)程》等。細(xì)化了施工管理和作業(yè)人員的崗位安全生產(chǎn)職責(zé)，修訂完善了《安全生產(chǎn)責(zé)任制》，將全部職責(zé)上墻。

指揮部安質(zhì)部制定了詳細(xì)安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，每月開展一次安全教育培訓(xùn)會(huì)，要求隧道。

且安全質(zhì)量問題逢會(huì)必講，使得各級(jí)安全質(zhì)量管理人員時(shí)刻緊繃一根弦，緊抓安全質(zhì)量。

對(duì)焊工、電工、各種司機(jī)等特殊工種人員進(jìn)場(chǎng)時(shí)，嚴(yán)格審查，無證人員不允許其從事特殊工種，也保證了特殊工種人員持證上崗率達(dá)100%。目前指揮部共有特殊工種人員432名，其中41名為參加過青藏公司安全培訓(xùn)班的，其他的為自己參加考試獲得證書的，所有特殊工種人員證件復(fù)印件全部在指揮部存檔。

突出預(yù)防為主，著力做好事故超前防范的各項(xiàng)工作，這是我指揮部安全生產(chǎn)工作的重要方針。我指揮部修改完善《安全生產(chǎn)應(yīng)急預(yù)案》，加強(qiáng)各類事故以及可能危及安全生產(chǎn)的自然災(zāi)害的預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)、預(yù)警、預(yù)防工作的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化應(yīng)急救援隊(duì)伍的管理，使得《安全事故應(yīng)急預(yù)案》更符合施工現(xiàn)場(chǎng)，及提高對(duì)突發(fā)事故處置能力。今年進(jìn)行了隧道突泥突水、隧道塌方、隧道火災(zāi)等預(yù)案的演練，通過演練提高了施工人員事故應(yīng)急處理及自我保護(hù)的能力。

根據(jù)指揮部領(lǐng)導(dǎo)的指示，指揮部加大安全投入，到目前為止，安全生產(chǎn)費(fèi)用共投入3249936元，占全年生產(chǎn)完成總額209995745元的。

指揮部完善重大危險(xiǎn)源動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，利用超前預(yù)報(bào)、監(jiān)控量測(cè)等輔助手段和落實(shí)責(zé)任人等手段進(jìn)行管理，同時(shí)落實(shí)安全專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，避免管理不嚴(yán)，控制不足的情況發(fā)生。同時(shí)，持續(xù)深入開展專項(xiàng)整治排查活動(dòng)，建立隱患排查整治的長(zhǎng)效機(jī)制，減少和防止事故發(fā)生。今年共排查出重大危險(xiǎn)源37項(xiàng)，已解決消號(hào)的共計(jì)35項(xiàng)，剩余2項(xiàng)正在整改當(dāng)中，分別為：1#斜井ii線格爾木方向長(zhǎng)子面圍巖破碎，為v級(jí)圍巖，存在塌方風(fēng)險(xiǎn)，目前已找設(shè)計(jì)院溝通，變更vi圍巖，加強(qiáng)支護(hù)手段；3#斜井正洞i西寧方向出水量大，存在突水淹井風(fēng)險(xiǎn)，目前每2循環(huán)使用8米長(zhǎng)鉆桿進(jìn)行超前探水，發(fā)現(xiàn)異常便及時(shí)處理。

由于關(guān)角隧道地處高原，施工條件惡劣，空氣氧含量低，對(duì)施工人員身體素質(zhì)要求高，部分施工人員由于缺氧導(dǎo)致反應(yīng)遲緩，而造成事故。為了防止事故發(fā)生，指揮部實(shí)行了施工隊(duì)帶班人員為兼職安全員的方法，每月給其安全補(bǔ)助300元，在其當(dāng)班期間如有工人違章，就從安全補(bǔ)助中扣除30至50元，扣完不罰，讓帶班人員真正起到安全監(jiān)督作用，而不至于使其只知道干活搶進(jìn)度，而忽視了一些工人的習(xí)慣性違章。

今年以來，指揮部及其重視安全質(zhì)量的整改，在質(zhì)檢站及業(yè)主的檢查中，我們的安全質(zhì)量資料齊全、完備，多次受到表?yè)P(yáng)。實(shí)體工程質(zhì)量管理中，指揮部嚴(yán)格監(jiān)督，施工對(duì)精心施工，在以前施工中存在的質(zhì)量不足的地方，經(jīng)過我們的細(xì)心整改，得到了很大的改觀，尤其是中埋止水帶的施工，埋設(shè)順直，搭接美觀，也多次受到表?yè)P(yáng)。

正洞進(jìn)口風(fēng)機(jī)加寬段散裝骨架二襯施工就發(fā)生了事故。

五是光爆效果不好，超欠挖現(xiàn)象嚴(yán)重。

我指揮部將繼續(xù)堅(jiān)持“安全第一”的方針，強(qiáng)化安全生產(chǎn)管理和監(jiān)督，建立安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制，遏制重特大安全事故，推動(dòng)安全生產(chǎn)形勢(shì)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。

2024年質(zhì)量安全情況分析報(bào)告（模板18篇）篇九

隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，電腦已進(jìn)入普通家庭，給人們的生活帶來很大影響，成為這些家庭生活不可或缺的組成局部。但是任何東西都是一把雙刃劍，就像人們制造各種工具為自身服務(wù)，但同時(shí)這些工具又會(huì)使人某些方面能力減弱甚至是喪失一樣，計(jì)算機(jī)也給人類帶來各種各樣的麻煩，小朋友上網(wǎng)成癮就是其中之一。

上學(xué)期的一個(gè)星期五下午，學(xué)校組織我們班去河南省博物院實(shí)踐學(xué)習(xí)，我和小朋友們約好下午一點(diǎn)二十分準(zhǔn)時(shí)動(dòng)身，可是馬上就要?jiǎng)由砹岁愃嚭仆瑢W(xué)還是沒有來，突然班里一個(gè)同學(xué)說：“老師，我和陳藝浩在一個(gè)午托部，他今天中午沒有回去吃飯，他去崔莊小區(qū)上網(wǎng)了。”我的頭一下懵了，中午沒回午托去上網(wǎng)了，那個(gè)小朋友還說他經(jīng)常去，這還了得，趕緊和家長(zhǎng)聯(lián)系。經(jīng)調(diào)查這個(gè)小朋友和他哥一放學(xué)直奔網(wǎng)吧而去，還得知班里不止他一個(gè)小朋友去網(wǎng)吧。原以為去網(wǎng)吧上網(wǎng)只是中同學(xué)厲害些，可沒想到小學(xué)中年級(jí)的小朋友就已經(jīng)達(dá)到這種地步了。

這份調(diào)查表主要從家庭、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)方面來了解小朋友上網(wǎng)的情況。調(diào)查結(jié)果大致如下：發(fā)放問卷56份，收回45份，問卷結(jié)果顯示，95%的家長(zhǎng)能理性看待網(wǎng)絡(luò)問題認(rèn)為當(dāng)今科技時(shí)代信息離不開網(wǎng)絡(luò)，家庭也開通了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。下面主要從四個(gè)方面來分析。

一、97%的家長(zhǎng)認(rèn)為小朋友沉浸于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界是受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響、時(shí)尚潮流的誘惑，也就是說小朋友沉浸于網(wǎng)絡(luò)的元兇是社會(huì)風(fēng)氣。小同學(xué)自制能力差、區(qū)分真?zhèn)文芰Φ停瑫r(shí)他們身上又有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，很容易受外界影響，而在他們身邊到處充滿著網(wǎng)絡(luò)宣傳信息，這些一再激發(fā)他們的興趣與好奇，加之現(xiàn)在社會(huì)上很多人利益熏心允許未成年人上網(wǎng)甚至是開一些黑網(wǎng)吧，小朋友偶然的機(jī)會(huì)參與一次從中嘗到“甜頭”就一發(fā)不可收拾。

二、96%的家長(zhǎng)了解小朋友上網(wǎng)的內(nèi)容。這個(gè)調(diào)查結(jié)果看似令人高興實(shí)則不然，因?yàn)樾∨笥熏F(xiàn)在還小生活獨(dú)立的程度還不高，如若小朋友到了中學(xué)特別是寄宿生，他們有自身的生活空間和金錢，這樣家長(zhǎng)就很難再掌握小朋友真正的生活狀況了。

三、家長(zhǎng)對(duì)于小朋友上網(wǎng)的態(tài)度。雖然絕大多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)離不開網(wǎng)絡(luò)，但是在對(duì)待小朋友上網(wǎng)這件事上家長(zhǎng)的態(tài)度顯得有點(diǎn)“保守”。有56%的家長(zhǎng)認(rèn)為小朋友上網(wǎng)利弊均等，32%的家長(zhǎng)認(rèn)為小朋友上網(wǎng)弊大于利，剩余的12%則認(rèn)為利大于弊。可見多數(shù)家長(zhǎng)從內(nèi)心深處還是不贊同小朋友上網(wǎng)的，贊同小朋友上網(wǎng)的家長(zhǎng)表示假如小朋友上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料是支持的，但對(duì)于小朋友上網(wǎng)玩游戲僅限于學(xué)習(xí)累了休息并且有嚴(yán)格的時(shí)間限制。

四、家長(zhǎng)的文化程度對(duì)小朋友的影響。經(jīng)調(diào)查家庭中母親承當(dāng)教育小朋友的主要責(zé)任小朋友也最喜歡和媽媽溝通交流，當(dāng)然媽媽對(duì)于小朋友的影響應(yīng)該是最大的。調(diào)查結(jié)果顯示，媽媽的文化程度越低小朋友上網(wǎng)成癮的幾率越高，這也是正常的文化程度高的家長(zhǎng)在教育小朋友方面比較有方法，因?yàn)樗麄兙褪莿倮逃慕Y(jié)果他們又會(huì)用自身所受到的教育來教育自身的小朋友，同時(shí)他們也在用自身的行為無形中影響小朋友，他們所從事的職業(yè)也允許他們分出一局部精力來教育小朋友。而文化程度地的家長(zhǎng)剛好相反，所以導(dǎo)致出現(xiàn)這樣的結(jié)果也就缺乏為奇了。

綜上所述，小學(xué)階段對(duì)于小朋友綠色上網(wǎng)的教育應(yīng)該加強(qiáng)，但這個(gè)問題并不是單個(gè)人、單個(gè)家庭和單個(gè)學(xué)校所能解決的問題，我們也看到了這是一個(gè)社會(huì)問題，需要我們整個(gè)社會(huì)來努力。首先，政府部門應(yīng)加大對(duì)于網(wǎng)吧的管制力度，斬?cái)嘈∨笥焉暇W(wǎng)的途徑。其次，家庭和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)于小朋友的思想教育，特別是家庭中的媽媽應(yīng)選擇合適的方法教育小朋友。再次，政府部門要運(yùn)用合適的手段使整個(gè)社會(huì)形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。只有這樣才干從根本上解決問題，而現(xiàn)在“兵來將擋水來土掩”的方法是不能湊效的。

2024年質(zhì)量安全情況分析報(bào)告（模板18篇）篇十

藥品質(zhì)量安全事關(guān)千千萬萬廣大患者的生命安危，xxx和xxx一向高度重視。目前，因藥品質(zhì)量問題引發(fā)的藥品不良事件時(shí)有發(fā)生，不同程度地危害了人民群眾的身體健康，為加強(qiáng)藥品在院管理，確保藥品質(zhì)量，讓廣大患者用上放心藥，我我院重點(diǎn)做了以下幾方面的工作：

藥事管理委員會(huì)嚴(yán)把藥品準(zhǔn)入關(guān)，每季度召開一次會(huì)議，討論藥品使用情況，引入臨床確需藥品，淘汰部分用量小、副作用大的品種確保臨床用藥安全有效。藥品質(zhì)量管理小組每月對(duì)在院藥品進(jìn)行一次全面檢查，包括藥品入庫(kù)驗(yàn)收、儲(chǔ)存條件、儲(chǔ)存養(yǎng)護(hù)、有效期等，并當(dāng)場(chǎng)劃出質(zhì)量等級(jí)，與效益工資掛鉤，加強(qiáng)了各崗位工作人員的責(zé)任心，減少了差錯(cuò)事故的發(fā)生。

組織全體藥劑人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《藥品管理法》、《藥品流通管理辦法》、《處方管理辦法》等法律法規(guī)，形成制度，每月學(xué)習(xí)兩次，半年考試一次，提高了業(yè)務(wù)人員的素質(zhì)。

定期養(yǎng)護(hù)，嚴(yán)格掌握“先進(jìn)先出”、“近期先出”的原則，確保藥品安全有效。

質(zhì)量檢查時(shí)，如在藥房發(fā)現(xiàn)藥品外觀質(zhì)量問題，藥庫(kù)、藥房各承擔(dān)50%責(zé)任，并采取相應(yīng)的處罰措施，從而加強(qiáng)了藥房人員的責(zé)任心，層層把關(guān)，確保了藥品質(zhì)量安全。

2024年質(zhì)量安全情況分析報(bào)告（模板18篇）篇十一

本次語文項(xiàng)目過關(guān)考核卷，能緊貼教材，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于課本學(xué)問的駕馭狀況，在學(xué)生自主探究中強(qiáng)調(diào)閱讀的積累運(yùn)用，有利于學(xué)生語文綜合實(shí)力的培育，為今后的語文教學(xué)指明白方向。總體來看，難題較少，仔細(xì)的孩子得分會(huì)相對(duì)較高。

本題選取了本冊(cè)要求朗讀的或者背誦的課文至少10個(gè)片段，學(xué)生隨機(jī)從中抽取一篇進(jìn)行朗讀。本題學(xué)生朗讀精確率高。但2個(gè)學(xué)生不會(huì)背，個(gè)別學(xué)生朗讀時(shí)聲音太小，或朗讀時(shí)過于平淡，沒有讀出感情。

第三部分：寫字卷是50個(gè)生字組成的看拼音寫詞語。大部分學(xué)生都能得優(yōu)秀。但龍宇浩和黃鑫宇還是寫得不志向。第三部分：看圖寫話。

本次看圖寫話考察的是學(xué)生對(duì)語言的運(yùn)用實(shí)力。大部分學(xué)生能精確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能把句子寫通順，能用幾段話把故事寫完整，還能把句子寫美麗。當(dāng)然像黃賢彬、龍宇浩、黃鑫宇這樣的學(xué)困生對(duì)寫話還是有肯定的難度的。

通過這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語文學(xué)問、語文實(shí)力的`基本狀況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。

1、針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。老師要為學(xué)生供應(yīng)更為廣袤的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中多積累一些美麗詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的實(shí)力。

2、學(xué)生閱讀實(shí)力的培育應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，老師應(yīng)賜予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培育和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延長(zhǎng)于課外，激勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，老師應(yīng)有意識(shí)地培育學(xué)生仔細(xì)書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，仔細(xì)審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。

4、老師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫話實(shí)力的培育，擅長(zhǎng)挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí)，注意培育學(xué)生的視察實(shí)力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生供應(yīng)廣袤的溝通空間，不斷提高學(xué)生的寫話實(shí)力。

5、關(guān)注學(xué)生特性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、學(xué)問儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生呈現(xiàn)特性。特殊是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。

6、老師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。

2024年質(zhì)量安全情況分析報(bào)告（模板18篇）篇十二

自7月1日食堂實(shí)行新制度以來，在食堂就餐的人數(shù)逐漸增多，日銷售額都會(huì)在900元以上。總體來說食堂無論在菜價(jià)、菜質(zhì)和品種方面都有所改進(jìn)，但是問題還是存在的。從昨天走訪的情況來看，總結(jié)出如下幾點(diǎn)：

原因分析主要從客觀原因、主觀原因和不定因素三個(gè)方面分析。

（一）客觀原因（食堂自身原因）。

1、早餐。

早餐的包子一是又冷又硬，二是包子餡單一、更換周期長(zhǎng)，有時(shí)同一種餡好幾個(gè)月不換。

早餐的饅頭和包子都是在蒸飯的蒸箱里蒸出來的，食堂一般在6:00過后就準(zhǔn)備早市，所以6:00過后饅頭和包子就脫離蒸箱放在打菜間了。而我們一般的員工都會(huì)在7:00就餐，到那時(shí)包子已經(jīng)又冷又硬了。吃幾天可能也沒什么，可是有些老員工都這么吃了好幾年了。

2、中餐和晚餐。

現(xiàn)在菜價(jià)是便宜下來了，可是主菜上放的輔料太多。明明寫的是帶魚，買的卻是一碗洋蔥。員工心理肯定有氣。

3、晚餐說過可以小炒的，可是食堂的菜不賣完就不會(huì)給你小炒。

（二）主觀原因。

1、受天氣、心情、飽腹等各方面因素影響，有的時(shí)候員工不想吃。

2、有些員工沒有吃早餐的習(xí)慣，晚上夜宵吃的比較多。

3、有的時(shí)候前一餐打的菜有剩余，為避免浪費(fèi)就不再打菜。

（三）不定因素。

有些員工離家不近不遠(yuǎn)，有的時(shí)候住員工宿舍，有的時(shí)候回家住，有的時(shí)候說出去玩，晚飯就不在食堂吃了。

1、建議以后食堂改用蒸籠蒸包子，放煤爐在打菜間加熱；還有希望包子餡的種類能多一點(diǎn)。目前做食堂早餐的人少，也不期待弄很多品種，但是包包子的時(shí)候多種餡應(yīng)該也不需要很多時(shí)間。

2、建議是什么菜就什么菜，碰到貴的菜，可以放輔料，可是輔料也不能超過主料了。

3、晚餐少燒點(diǎn)菜，允許有小炒需要人可以小炒，改善生活質(zhì)量。

4、關(guān)于早餐可以買點(diǎn)牛奶，豆?jié){之類的。有些員工不想喝稀飯、吃包子又太干。

5、有些員工希望能召開一次全廠職工大會(huì)，聽取員工的一些建議。

1、針對(duì)不吃早餐的員工，從健康方面著手進(jìn)行勸說，改正不良飲食習(xí)慣，少吃夜宵，早餐要正常的吃。大部分人口頭答應(yīng)以后會(huì)慢慢改過來。

2、關(guān)于菜的質(zhì)量方面，希望食堂能改善，晚餐可以允許小炒。

2024年質(zhì)量安全情況分析報(bào)告（模板18篇）篇十三

新課程改革的一個(gè)重點(diǎn)就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主性學(xué)習(xí)。“自主學(xué)習(xí)”是以學(xué)生的主體活動(dòng)為主線,能力培養(yǎng)為核心,素質(zhì)提高為宗旨的適應(yīng)21世紀(jì)需要的一門嶄新課程。在學(xué)習(xí)化的社會(huì)里，自主學(xué)習(xí)將是一個(gè)永恒的主題，每一個(gè)社會(huì)成員都要學(xué)會(huì)自主的學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)。“小學(xué)生自主能力培養(yǎng)的研究”是一項(xiàng)涉及運(yùn)用和理論研究范疇的綜合性課題，其宗旨是從當(dāng)代小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，探討實(shí)現(xiàn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本途徑,從而促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力以及主動(dòng)積極精神的培養(yǎng)，提高小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，具有重要的運(yùn)用價(jià)值和實(shí)際意義。

針對(duì)《三年級(jí)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的研究》課題實(shí)施一學(xué)年后的情況向?qū)W生進(jìn)行問卷調(diào)查，以便今后的教學(xué)工作。

我校三年級(jí)學(xué)生，收回有效問卷35份。

本次調(diào)查采取的是問卷調(diào)查。共發(fā)出調(diào)查問卷35份，收回35份，回收率達(dá)100%。調(diào)查時(shí)間是20xx年8月。

問卷共設(shè)置了二十三個(gè)問題，從調(diào)查可以看出：

1、通過這些數(shù)據(jù)足以看出學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)語文有較強(qiáng)的興趣，他們都認(rèn)為學(xué)習(xí)語文很重要，并是件很快樂的事，對(duì)語文老師也具有強(qiáng)烈的愛的傾向。“興趣是最好的老師”，以后要從興趣入手，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文、熱愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。

2、現(xiàn)在絕大部分學(xué)生能主動(dòng)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)課文，且學(xué)生的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況與學(xué)生成績(jī)息息相關(guān)，即學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)方面做得好。

3、通過數(shù)據(jù)顯示課堂表現(xiàn)中20%的學(xué)生主要以聽老師講為主，能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中與老師同學(xué)互動(dòng)的學(xué)生占到65%——70%；45%的學(xué)生能做到邊聽，邊想，邊記；不到10%的學(xué)生課堂上任處于發(fā)呆或開小差狀態(tài)或只是坐那兒聽老師講課。以上數(shù)據(jù)說明，學(xué)生在聽課時(shí)的思維活躍，課堂上能比較積極地學(xué)習(xí)。

4、學(xué)生完成作業(yè)的情況總體上是好的。65%的學(xué)生能夠自己獨(dú)立認(rèn)真完成；20%的學(xué)生能與同學(xué)討論完成。但不容樂觀的是仍有5%的學(xué)生存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象。

5、這次調(diào)查我從學(xué)生課外閱讀的態(tài)度、興趣、時(shí)量、內(nèi)容、習(xí)慣、方式方法入手，從調(diào)查顯示，50%的學(xué)生對(duì)課外閱讀很感興80%的學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣比較強(qiáng)烈，有7%的學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣比較弱，對(duì)讀課外書一點(diǎn)也沒興趣的學(xué)生沒有。而且課外閱讀種類繁多，有中外名著類、小說類、科幻小說、自然科學(xué)類、童話寓言、卡通漫畫以及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料等。多數(shù)學(xué)生兼愛幾種，這反映了小學(xué)生的多方面了解社會(huì)的要求，學(xué)生們通過閱讀這些讀物，關(guān)注自然科學(xué)，了解科技發(fā)展等，對(duì)于他們的智慧、情操、審美趣味等的培養(yǎng)無疑是極大的幫助的。

科學(xué)家愛因斯坦說：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)去負(fù)擔(dān)。”——是的，的確應(yīng)該如此！這也是我們的語文教學(xué)要追求的一種境界。

2024年質(zhì)量安全情況分析報(bào)告（模板18篇）篇十四

本次試卷從字、詞、句、段、閱讀、習(xí)作各個(gè)方面對(duì)學(xué)生的學(xué)問、力量、習(xí)慣進(jìn)展了全面而細(xì)致的檢測(cè)，學(xué)問掩蓋面廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，既留意了根底學(xué)問的穩(wěn)固，又留意了敏捷運(yùn)用，根本掩蓋了前半段課文的重點(diǎn)學(xué)問。

本次試卷表達(dá)了新課標(biāo)的三維目標(biāo)：

(1)學(xué)問與技能方面。主要表達(dá)在根底學(xué)問上，如有拼音、字詞、字音、形近字、反義詞、諺語、排列成句、排列成段及課文里的語文學(xué)問等的檢測(cè)。

(2)過程與方法。本次二年級(jí)測(cè)評(píng)以閱讀為專項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展了測(cè)評(píng)，內(nèi)容涵蓋了概括、句子理解等。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀。寫作一題通過觀看圖，寫一段話。總之，這張?jiān)嚲硎悄軌蜉^為全面的檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及教師教學(xué)的實(shí)際狀況的一份優(yōu)秀試卷。

本次參考39人，平均分71.5分，及格率81.2%，優(yōu)秀率3%，低分率5%。

(一)字詞

1、讀拼音，寫詞語，信任你能寫得美麗。此題是消失錯(cuò)誤較多，一局部學(xué)生對(duì)生字詞的把握不夠扎實(shí)。

2、選擇正確的讀音。學(xué)生把握較好，“釘著”的“釘”的讀音有大局部學(xué)生讀錯(cuò)。

5、寫反義詞。“寬”“貴”二字有局部學(xué)生把握不好。

3、4、6、7題形近字組詞，音同字的運(yùn)用，詞語搭配，選詞填空。學(xué)生完成較好。

(二)句子

8題把下面諺語補(bǔ)充完整。學(xué)生完成得不夠好。學(xué)生錯(cuò)別字較多。

9、10、11題把以下各組詞語排列成句子寫下來，句子排列成句，和按課文內(nèi)容填空對(duì)于學(xué)生來說有肯定的難度，許多學(xué)生不會(huì)上下文連起來理解，答案是五花八門;還有的學(xué)生是都課文不熟，需要反復(fù)的背誦課文;還有一局部學(xué)生的拼音不過關(guān)，用拼音代替的大局部都是錯(cuò)的。可見在平常的學(xué)習(xí)中，教師只注意了學(xué)生字詞的訓(xùn)練，而對(duì)課文的滲透還不到位，學(xué)生的理解和概括力量有待進(jìn)一步提高。

(三)段落

閱讀學(xué)生完成得不夠好。主要是學(xué)生不理解詞語和句子的含義。

(四)習(xí)作

學(xué)生對(duì)助人為樂的主題都比擬熟識(shí)，大局部學(xué)生能夠依據(jù)要求寫出短文。但大局部學(xué)生內(nèi)容平淡，語言羅嗦。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不當(dāng)，錯(cuò)別字層出不窮，這都說明學(xué)生在平常的積存時(shí)，沒有留意書寫。

在發(fā)覺問題和根本分析的根底上，我對(duì)下一步語文教學(xué)初步提出以下幾個(gè)建議：

1、加強(qiáng)字詞的積存。

2、課內(nèi)閱讀效率要逐步提升。

閱讀教學(xué)肯定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、觀賞、評(píng)價(jià)培育學(xué)生的獨(dú)立閱讀力量。要提倡整體感悟，抓住重點(diǎn)語句，細(xì)細(xì)地讀，體會(huì)字里行間豐富的內(nèi)涵。

3、課外閱讀要攻克難關(guān)。

克制困難讓學(xué)生做到“少做題，多讀書，讀好書，讀整本的.書。”以此來穩(wěn)固課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法，為學(xué)生口語表達(dá)和書面表達(dá)供應(yīng)載體。

4、練筆要廣開渠道。

一是要加強(qiáng)讀寫結(jié)合。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種各樣的語言訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生進(jìn)展口頭語言和書面語言的訓(xùn)練。二是要加大課后練筆。如寫周記、摘抄美麗語句……通過各種途徑，使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣，增加生活體驗(yàn)，豐富語言儲(chǔ)藏，提高寫作力量。

通過試卷透視出我們當(dāng)前語文教學(xué)的諸多問題，還存在肯定的差距。教師要不斷反省自己的教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中，不斷地討論和探究，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

2024年質(zhì)量安全情況分析報(bào)告（模板18篇）篇十五

平均成績(jī)：83分。

及格人數(shù)：12人及格率：85.7%。

優(yōu)秀人數(shù)：10人優(yōu)秀率：71.4%。

從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，通過口算、填空、判斷、選擇、動(dòng)手畫等完成。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都面面俱到、獨(dú)具匠心，試題深入淺出。包括看圖列式——一圖四式和根據(jù)圖寫算式等。本次試卷共有五大題題。各種題型都注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，整個(gè)試卷體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。

對(duì)于此次的測(cè)試做了一下的分析：

從學(xué)生做題情況來看，成績(jī)不夠理想。第一題，“看誰算得對(duì)”，主要考查學(xué)生口算、寫數(shù)的能力。這一題學(xué)生都數(shù)的對(duì)、寫的正確，這和平時(shí)勤加練習(xí)分不開。但是有學(xué)生卻幾乎全錯(cuò)，還有幾個(gè)同學(xué)粗心大意會(huì)把“+”看成“-”造成了不必要的扣分。縱觀整個(gè)做題情況，大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng)，能熟練掌握計(jì)算技巧。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也較牢固。

第二題，“想一想填一填”共分為四個(gè)小題。第1小題“填一填”考察學(xué)生幾和第幾的區(qū)別還有從左數(shù)與從右數(shù)的區(qū)別。這小題大多數(shù)學(xué)生輕松拿下就是左右還不清楚的孩子失分了。第2小題“找規(guī)律填數(shù)”期中一道稍難題難道了不少的學(xué)生，它不是按順序的而是兩個(gè)兩個(gè)的減少。不少學(xué)生沒有打破常規(guī)思想一個(gè)一個(gè)加或一個(gè)一個(gè)減，以后在這方面就要引起注意了千萬不要局限、束縛學(xué)生的思維。第3、4小題是在圓圈里填“、、=、+、-”使式子成立學(xué)生做得還比較好的。

第三題，畫一畫。這題共有4個(gè)小題，學(xué)生基本都答出來，個(gè)別學(xué)生不會(huì)做的也有。這題通過讓學(xué)生動(dòng)手畫做題目。這題主要考查學(xué)生的比多少，比高矮的掌握。其中包括了：比多少、判斷多少、高矮。這題學(xué)生答的相當(dāng)滿意，看來掌握的還不錯(cuò)。

第四題，“數(shù)一數(shù)填一填”有區(qū)別與第二題，第二題是數(shù)字而這一題卻是結(jié)合圖形的認(rèn)識(shí)。這里有：圓柱、圓、球、正方體、長(zhǎng)方體。這一題考察學(xué)生對(duì)基本圖形的認(rèn)識(shí)和一些基本知識(shí)的運(yùn)用。由于這一題當(dāng)中的正方體有點(diǎn)像長(zhǎng)方體了，所以出現(xiàn)了學(xué)生視覺的.誤差，從而出現(xiàn)了兩種答案。

第五題，“看圖列式”一共五個(gè)小題。1、2、3、4小題看圖列式，有“一圖四式”有根據(jù)圖意寫算式的。第5小題是最能發(fā)揮學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)和考驗(yàn)學(xué)生發(fā)散思維的考題。這道題目出的是操場(chǎng)上課間的一幕，有人在跳繩，有人在跳高，有人在踢足球，然后學(xué)生根據(jù)圖寫算式。有幾個(gè)好學(xué)生就是在這里出錯(cuò)了，其他出錯(cuò)的同學(xué)也不少。對(duì)于像這樣存在一定難度的問題，反映出學(xué)生獨(dú)立分析問題、靈活解決問題的能力較差、這與平時(shí)訓(xùn)練少也有一定的關(guān)系。學(xué)生還不會(huì)轉(zhuǎn)換思維，其實(shí)這跟一年級(jí)學(xué)生的智力發(fā)展有極大的關(guān)系。所以在以后的教學(xué)當(dāng)中就必須多加引導(dǎo)、發(fā)展他們的思維。

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說題目的算理，也許不一定會(huì)錯(cuò)，但有時(shí)他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來。學(xué)生排除計(jì)算干擾的本領(lǐng)。

4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

2024年質(zhì)量安全情況分析報(bào)告（模板18篇）篇十六

2010年11月23日。

中鐵大橋局集團(tuán)神府高速公路第13合同段項(xiàng)目部。

神府高速第13合同段（k56+410～k57+295）施工范圍：含磧塄黃河大橋主橋0#-12#墩，68m路基及附屬工程。其中磧塄黃河大橋施工范圍：里程k56+～k57+，全長(zhǎng)約。包括主橋0#～12#墩，全長(zhǎng)橋跨布置為：1×50（第一聯(lián)）+（61+4×110+61）（第二聯(lián)）+（×40+）(第三聯(lián))。上部結(jié)構(gòu)分為三種型式，第一聯(lián)采用預(yù)應(yīng)力現(xiàn)澆混凝土簡(jiǎn)支箱梁，第二聯(lián)采用多跨預(yù)應(yīng)力混凝土變截面連續(xù)剛構(gòu)，第三聯(lián)采用40m裝配式預(yù)應(yīng)力混凝土箱形連續(xù)梁。施工包括主橋下部結(jié)構(gòu)及圍堰法施工、掛籃懸臂現(xiàn)澆法施工、翻模法施工、墩頂托架現(xiàn)澆施工、裝配式箱梁施工等。

（2）每個(gè)分項(xiàng)工程開工前進(jìn)行全面的、有針對(duì)性的安全技術(shù)交底；

（4）安全教育經(jīng)常化、制度化。提高全體員工的安全意識(shí)，切實(shí)樹立“安全第。

2的自覺性，時(shí)時(shí)處處注意安全，把安全生產(chǎn)工作落到實(shí)處；

（6）根據(jù)本項(xiàng)目工程特點(diǎn)編制切實(shí)可行的安全生產(chǎn)應(yīng)急救援預(yù)案，保證應(yīng)急物資、設(shè)備到位，安全生產(chǎn)應(yīng)急救援預(yù)案通過演練。6月28日，我項(xiàng)目部組織了一次大規(guī)模的防汛演練，以此檢驗(yàn)了防汛應(yīng)急預(yù)案的可行性，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，保證一但出現(xiàn)險(xiǎn)情，防汛應(yīng)急預(yù)案能夠及時(shí)得到有效響應(yīng)。

在6月22日“安全發(fā)展。

預(yù)防為主”為主題的安全月里，我項(xiàng)目部組織“項(xiàng)目經(jīng)理講安全”活動(dòng)，在活動(dòng)中項(xiàng)目經(jīng)理董政要求大家一定要做到“三工”即工前講安全、工中檢查安全、工后總結(jié)安全。要求所有員工做到“四不傷害”：不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害、防止和監(jiān)督他人不受傷害。

2024年質(zhì)量安全情況分析報(bào)告（模板18篇）篇十七

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們對(duì)精神文化的需求不斷增長(zhǎng)。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體,在掙脫了應(yīng)試教育后，開始自己新模式的學(xué)習(xí)階段，進(jìn)而表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。課外閱讀是大學(xué)生自由學(xué)習(xí)的主要手段,是提高修養(yǎng)，陶冶情操重要途徑。大學(xué)生的課外閱讀的提高隨之會(huì)引起其課外圖書購(gòu)買量的提升。那么在大學(xué)的圖書市場(chǎng)上，哪些書更受大學(xué)生青睞，大學(xué)生對(duì)課外圖書購(gòu)買的意愿有多大，相對(duì)于愿意購(gòu)買課外書的大學(xué)生們，大學(xué)，這塊圖書市場(chǎng)到底有多大。隨著網(wǎng)絡(luò)普及，電腦成本的不斷下降，網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)慢慢地從一個(gè)新鮮的事物逐漸變成人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧＞W(wǎng)絡(luò)正在沖擊著人們的傳統(tǒng)消費(fèi)習(xí)慣和思維、生活方式，以其特殊的優(yōu)勢(shì)而逐漸深入人心。因此我們對(duì)大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物的情況進(jìn)行了一次調(diào)查。以了解大學(xué)生對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的認(rèn)識(shí)和接受情況及通過對(duì)影響網(wǎng)購(gòu)因素研究對(duì)網(wǎng)購(gòu)未來發(fā)展做出預(yù)期。因此，為了了解當(dāng)今大學(xué)生在網(wǎng)上消購(gòu)買書籍的情況，更好的了解大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)行為以及他們對(duì)網(wǎng)購(gòu)書籍的看法，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)購(gòu)情況調(diào)查。

進(jìn)行“大學(xué)生網(wǎng)上買書情況調(diào)查”的目的：一是為了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程實(shí)踐的需要；二是為了了解大學(xué)生對(duì)網(wǎng)上買書的看法、身邊大學(xué)生的購(gòu)書傾向以及大學(xué)生對(duì)書籍的主要需求。

問卷內(nèi)容包括被調(diào)查人個(gè)人信息、被調(diào)查人對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物以及購(gòu)書的看法。本次調(diào)查的內(nèi)容主要是圍繞大學(xué)生課外圖書的購(gòu)買傾向而言的，涉及了大學(xué)生平時(shí)購(gòu)書的目的，個(gè)人對(duì)書的看法和喜好以及平時(shí)生活對(duì)書本年購(gòu)買的支出方面進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查。

天津工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院師生。

共37人，男生14人，占37.8%；女生23人，占62.2%。

20xx年11月13日至20xx年12月3日。

采取問卷調(diào)查法。對(duì)自愿填寫問卷的大學(xué)師生進(jìn)行了調(diào)查，其中大一為5.4%，大二為10.8%，大三為62.2%，大四5.4%,其他17.2%。

一至三題詢問被調(diào)查人基本信息，四、五題詢問被調(diào)查者對(duì)網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)驗(yàn)和看法，六到十二題詢問被調(diào)查者網(wǎng)上買書的情況和對(duì)網(wǎng)上買書一些方面的看法。

在自己的博客、微博頭條文章中做相關(guān)的介紹，并附上問卷鏈接；將問卷分享到微信、qq兩個(gè)社交平臺(tái)，吸引盡可能多的用戶參與調(diào)查；將問卷用qq直接發(fā)送給被調(diào)查者等。問卷回收由騰訊問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

調(diào)查結(jié)果是通過調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)得出某個(gè)結(jié)論，以下是總結(jié)結(jié)論和說明。

1、本次調(diào)查共回收有效問卷37份。其中女生23人，男生14人。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示：其中幾乎所有人都進(jìn)行過網(wǎng)購(gòu)，可見網(wǎng)購(gòu)在中國(guó)高校中相當(dāng)普及，只有1人從沒有過網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷。

2、根據(jù)卷中大學(xué)師生的調(diào)查情況，大部分人對(duì)網(wǎng)購(gòu)的了解來自于熟人的介紹和網(wǎng)站自身的宣傳。

3、關(guān)于在網(wǎng)上買書頻率的狀況，只有兩人從沒在網(wǎng)上買過書，占比5.4%；“經(jīng)常、“偶爾”和“一般”的比例比較平均，分別占32.4%、32.4%、29.7%。

4、根據(jù)調(diào)查，大家最喜歡在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)和亞馬遜網(wǎng)買書。

5、在網(wǎng)上買書時(shí)，有40.5%的人在哪看到就在哪買，有24.3%的人會(huì)比較兩家，有18.9%的人會(huì)比較三家，有17.2%的人會(huì)比較三家以上。

6、有89.2%的人在意購(gòu)物網(wǎng)站上的書籍價(jià)格，有45.9%的人在意送貨速度，有40.5%的人在意商家信譽(yù)，在意售后服務(wù)的比例較低，只有18.9%。

7、81.1%的人會(huì)長(zhǎng)期在買到合適商品的網(wǎng)店再次購(gòu)買。

8、62.2%的人面對(duì)書店和網(wǎng)店擁有的相同商品。

9、被調(diào)查人喜歡閱讀的類型：經(jīng)常名著類51.4%，暢銷類51.4%，娛樂時(shí)尚類13.5%，專業(yè)類35.1%，教輔類43.2%，科普類8.1%，其他24.3%。

1、不足：?jiǎn)柧硇麄魇侄尾桓呙鳎{(diào)查樣本不夠多。

2、收貨：對(duì)問卷調(diào)查與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷相關(guān)知識(shí)加深了了解。

對(duì)于大多數(shù)被調(diào)查者而言，喜歡閱讀的同學(xué)占大多數(shù)。這些數(shù)據(jù)表明；對(duì)于我們校園書商而言，市場(chǎng)潛在購(gòu)買力是非常大的。對(duì)于大數(shù)大學(xué)生而言購(gòu)買課外書籍時(shí)會(huì)選擇去網(wǎng)購(gòu)，其次便是實(shí)體店購(gòu)買；對(duì)于校園以及校園周圍書商們而言，在大學(xué)生購(gòu)書渠道方面最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手便是網(wǎng)店，因此這要求書商們?cè)谶x址或宣傳方面，盡量做到讓消費(fèi)者能最大空間的接受校園書店的“耳濡目染”。由分析問卷中被調(diào)查者所反映的購(gòu)買書籍的初衷及目的數(shù)據(jù)得出：大多數(shù)大學(xué)生購(gòu)買課外書籍用于娛樂消遣，休閑娛樂的同時(shí)能夠能擴(kuò)大知識(shí)面；出于輔助學(xué)習(xí)目的的同學(xué)也較多，他們購(gòu)書大多用于通過考試；也有部分同學(xué)出于他人推薦或是因?yàn)橄矚g圖書的作者，這些同學(xué)通過閱讀書籍想要達(dá)到修養(yǎng)身心或其他目的；少部分同學(xué)購(gòu)買圖書出于贈(zèng)送他人或用于個(gè)人收藏等其他方面的原因。對(duì)于現(xiàn)行書籍的價(jià)格大部分同學(xué)認(rèn)為一般般并且是有選擇性的購(gòu)買，但網(wǎng)絡(luò)書店便宜的價(jià)格有很大吸引力。這說明校園里潛在的購(gòu)買力還是很大的，針對(duì)校園的書商們要多注重課外書籍的宣傳方面，以吸引消費(fèi)者促進(jìn)購(gòu)買。

2024年質(zhì)量安全情況分析報(bào)告（模板18篇）篇十八

1、綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力較弱，主要表現(xiàn)在學(xué)生填空題、選擇題、解決問題。主要緣由是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)新的學(xué)問體驗(yàn)不深，頭腦中建立不清楚、不扎實(shí)。

2、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在有點(diǎn)困難的數(shù)據(jù)和文字都對(duì)一些實(shí)力較弱或較差的學(xué)生造成肯定的影響。

1、基礎(chǔ)概念的理解不夠透徹，造成對(duì)基礎(chǔ)概念不能敏捷運(yùn)用。

2、計(jì)算作為一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)問和基礎(chǔ)技能，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

3、解決問題時(shí)對(duì)條件問題的分析綜合實(shí)力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。解決問題策略有待提高。

1、必需劣實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。肯定要重視學(xué)問的獲得過程。

2、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)策略的培育。要重視培育學(xué)生審題意識(shí)，培育學(xué)生良好的解題習(xí)慣。

3、老師要關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。要堅(jiān)持做好以下工作;堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合。消退他們的`心理障礙，幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)方法指導(dǎo)，嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的學(xué)問抓起，依據(jù)學(xué)生的差異，進(jìn)行分層教學(xué)，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，一如既往，再接再厲。把工作搞得更好！