中班教案的評估應注重對幼兒學習進程和成果的觀察和記錄。以下是小編為大家整理的中班教案范文，希望對中班教師的教學工作有所幫助。

中班各式各樣的鏡子教案（熱門19篇）篇一

一、活動目標：

1、能發現廣告在生活中的作用，了解廣告的特點及種類。

2、能模仿和創編有趣的廣告語。

3、提高思維的靈活性和變通性，從而發展社會性。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

二、活動準備：

1、活動前請幼兒收集各種廣告資料。

2、準備幾段幼兒熟悉的廣告片段，不同形式的廣告圖片。

3、幾件供幼兒表演的，幼兒熟悉的物品，如書包、水彩筆、掛圖等。

三、活動過程：

1、組織幼兒跟老師打招呼“小朋友們，今天我們班好多的個人老師，讓我們來和他們打招呼吧”！

2、引出我們知道的廣告。

（1）播放幾段幼兒比較熟悉的廣告，激發幼兒興趣。

（2）請幼兒說一說自己知道的廣告。

（3）集體討論：光在生活中的作用，為什么要做廣告。

小結：為了宣傳自己的商品讓更多的人了解并購買，才要做廣告，讓我們更好的聊了商品的'特點和作用。

3、廣告的各種形式和分類。

（1）引導幼兒根據自己的生活經驗，說說在哪里見過各種各樣的廣告。

幼兒：馬路邊，超市里、玩具店、快餐店、汽車上……。

（2）除了電視廣告，生活中還有很多不同形式的廣告，讓我們一起看一看吧！（播放投影讓幼兒了解其它形式的廣告）。

教師小結：報紙廣告、傳單廣告、扇面廣告、車身廣告、霓虹燈廣告等廣告類型。

（3）引導幼兒說出見到的商品廣告有哪些？

幼兒：汽車、服裝、感冒藥、肯德基、洗發水、3d彩泥……。

（4）將各種商品廣告進行分類。

教師小結：汽車廣告、食品廣告、藥品廣告、玩具廣告……生活中我們隨處可見各種各樣的廣告，它和我們的生活緊密相聯。

4、幼兒模仿廣告用語。

（1）“童年不同樣，巴拉巴拉”。

（2）“嘗嘗歡笑常常麥當勞”（3）“歡迎來到繽紛的智高3d彩泥世界”……。

5、幼兒設計廣告用語。

（1）將準備好的不同物品，分別發給每個幼兒讓他們觀察其特征，并為自己物品說一句廣告語。

（2）要求：廣告詞里必須有產品名稱和特點。

四、活動延伸：

1、請幼兒當小演員，手拿自己選擇的物品上臺表演（播放相應音樂），說出廣告詞，教師稍作輔導。

2、游戲《熱鬧小商店》。

收集幼兒手中的物品，請幾名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客，銷售商品。

教學反思：

今天的語言活動是《各種各樣的廣告》，開始部分，我利用精彩的廣告視頻讓小朋友們知道什么是廣告，緊接著讓孩子們討論：各種各樣的廣告，讓孩子們說說你還聽過、見過那些廣告，告訴他們除了我們平常聽見的廣告外，還有很多其它的廣告形式如：扇面廣告、報紙廣告、車身廣告等等，進而引導幼兒學說廣告語，許多孩子模仿力很強，有許多很長的廣告語都能一字不漏說出來，這些都來自于平時看電視接受廣告信息的影響，最后讓孩子們自己設計廣告語。通過這次活動，小朋友對廣告有了更深入的認識，不知不覺中學到了很多,其實孩子自身掌握的很多知識是老師在活動中無法預料的，需要老師去發現，去引導孩子欣賞一些健康、有意義的廣告。

中班各式各樣的鏡子教案（熱門19篇）篇二

1、激發幼兒對鏡子的好奇心，體驗照鏡子游戲的快樂。

2、培養幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。

3、引導幼兒了解鏡子的種類，在教師幫助下嘗試用語言表達探索的過程。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

中班各式各樣的鏡子教案（熱門19篇）篇三

1、了解鏡子的基本特征和用途。

2、引導幼兒尋找大自然中的鏡子。

3、培養細心觀察的習慣和探索的興趣。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備。

月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

活動過程。

一、了解鏡子的特征及用途。

1、教師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么?

2、摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

3、(出示鏡子)這是什么呀?

4、它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

5、你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)。

二、探索發現生活中的鏡子。

1、教師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子?(討論)。

2、請小朋友到活動室里去找一找。(音樂)。

3、提問：剛才你們發現了什么也可以當作鏡子的?(幼兒介紹)。

4、除了我們找到的還有沒有?(舉例：眼睛)。

三、游戲：照鏡子。

1、教師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動作，幼兒跟做)。

2、隨音樂做照鏡子的游戲。

活動目標。

1、能夠讓幼兒描述勺子照出不同的相貌，感知反射現象。

2、嘗試用畫畫的方式記錄幼兒自己的實驗結果。

3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點。

重點：讓幼兒手眼協調能力，培養創作力及耐心。

難點：引導幼兒多參與集體活動，發展幼兒的動手操作能力。

活動準備。

1、不銹鋼的勺子(有新有舊、大小、形狀差異，數量與幼兒人數相等)。

2、用紙和筆。

活動過程。

一、說一說：勺子的特殊用法。

勺子除了能幫助我們吃飯，還有什么本領呢?

二、游戲：照鏡子。

教師問幼兒在自己的勺子上面什么地方看到自己?把你的發現畫下來。

三、游戲：小小攝影師。

1、帶領幼兒到室外，借助勺子“攝影”。

2、請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么?它跟原來的物體相比，有什么變化?

3、引導幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結果是否一樣?為什么?

4、引導幼兒初步感受勺子大小。

教學反思。

1、中班的生活很快又過去了，在各方面的能力也有了不同水平的提高，幼兒思維活躍，幼兒在老師的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。

2、對活動過程的反思：

(1)對幼兒發展的反思，結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，積極與幼兒多做戶外活動，多給幼兒機會與空間的發展，鼓勵幼兒積極與材料互動。教導幼兒在日常生活各環節中加強觀察與指導，多積極多鼓勵幼兒自己的事情自己做。

(2)對教師專業發展的反思，結合本班幼兒年齡特征和個性差異，根據幼兒的興趣和需要，我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關的話題習出發，從實際出發認真制定適合幼兒發展的教育教學內容，通過大家合作，互相學習、互相補充，提高了老師之間的凝聚力，增強了老師的參與意識。

(3)對師幼互動的反思，這次活動中，不單是老師和幼兒互動，對幼兒的生活習慣、活動常規還需培養。根據自己本班幼兒的情況，對幼兒在在日常中出現的問題進行反思，改掉以前只注重結果的作法。

3、對活動效果的評析，我們讓幼兒在整個活動中提高參與的積極性和興趣，并圍繞了主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒在探索、發現的環境中，我們通過談話與交流，使我們的主題活動更加豐富和深入得到開展。

4、如果讓我重新上這節課，我會多為幼兒考慮更多些活動的環節，讓幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂，讓幼兒感知并描述勺子的反射現象，產生探究的欲望。自己的實驗結果，體驗自己發現的樂趣。

活動目標：

1、能逐頁細致地觀察畫面，理解放事內容，感受小貓的機智勇敢。

2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點，知道獅子上當的原因。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

小朋友的書·我探索我快樂》。

活動過程：

一、引出課題，激發學習興趣。

提問：你們認識小貓和獅子嗎?你覺得是小貓大還是獅子大?可是，有件事情真好笑，有只小貓卻說是自己大，獅子小，而且獅子最后也同意了這個觀點，這是怎么回事呢?看了書，你就知道啦!

1、明確看圖的順序。

2、逐頁觀察圖片，初步理解故事內容。

三、幼兒邊看書邊聽故事，進一步理解故事內容。

你覺得這是一只什么樣的小貓?

活動反思：

本節活動主題是鏡子，在活動中我并沒有直接告訴孩子有關鏡子成像的原理，而是用孩子們喜歡的動畫人物形象作為情景、以孩子們對放大鏡及哈哈鏡的原有知識經驗作為載體，層層深入，引導孩子探索、發現有關平面鏡的成像問題。孩子們非常感興趣，整個活動都能在我的引導下積極的思考與探索，整個活動的目標達成度比較高。

中班各式各樣的鏡子教案（熱門19篇）篇四

設計意圖：

氣味是一種看不到、摸不著的東西，和我們的生活息息相關。每當孩子說起飯菜真香啊，水果好香啊，垃圾好臭時，可以看出孩子們對氣味非常敏感了。根據孩子已有的生活經驗，對此設計了科學活動《各種各樣的'氣味》。從看一看、聞一聞、說一說、做一做中，使他們對氣味的感覺更豐富。通過討論，增強孩子們愛護鼻子的意識。這既是一個互相學習的過程，也是一個互相表達表現的過程。

活動目標：

1、感知不同的氣味，了解不同氣味給人的不同感覺。

2、說出自己的感受并能用各種圖標表示所聞氣味。

3、知道保護鼻子的方法，逐步養成良好衛生習慣。

活動重點：

會用鼻子感知不同的氣味。

活動難點：

能夠說出不同氣味給人的感覺。

活動準備：

每組四只杯子、記錄表、圖標、固體膠。

活動過程：

一、教師的表情引導。

教師深呼吸問：什么氣味？你聞到了嗎？

二、經驗回憶。

你們的鼻子還聞到過哪些氣味？

三、游戲：猜猜瓶子里裝的是什么。

1、用什么辦法知道杯子里裝的是什么？（用聞的方法）。

2、介紹聞的方法：用手把氣味扇過來聞。

3、給杯子做標記，以便區分瓶子內的物品。

四、區分不同的氣味。

教師準備中藥、辣椒粉、香水、醋、酒等等讓幼兒區分并做上標記。

1、幼兒操作，教師指導。

2、展示記錄表，并小結：什么圖標表示的是什么物品。感受不同氣味帶給人的感覺。

五、習慣培養：保護鼻子。

2、教師小結，并把保護鼻子的行為變成朗朗上口的兒歌。

中班各式各樣的鏡子教案（熱門19篇）篇五

設計意圖綜述先讓幼兒觀察，通過從建筑物自身的造型、色彩、裝飾、功能等方面欣賞建筑物的美，培養幼兒的觀察能力和鑒賞建筑物的美的能力，感受了人類建筑的偉大。從而產生對建筑工人的熱愛、尊敬之情。

活動目標1、欣賞各種建筑，能用語言表達感想。

2、感受人類建筑的偉大。

重難點重點、難點：欣賞各種建筑，感受人類建筑的偉大。

教具準備《小朋友的書勤勞的`人們》。

各種著名的建筑圖片。

活動流程：

一、欣賞著名建筑出示著名建筑的圖片，幼兒觀察。

提問：你能說出這些建筑的名稱嗎？它們分別在哪個國家？

你看了這些建筑有什么感覺？

教師小結：故宮、長城、埃菲爾鐵塔、金字塔、鳥巢這些都是世界著名的建筑。

二、賞奇特建筑，進行討論交流引導幼兒觀察奇特的建筑圖片，自由進行討論交流。

（二）教師小結。

四、感受人類建筑的偉大（一）你覺得這些著名建筑師著名造出來的？

（二）小結：人類真了不起，能設計和建造出這么偉大的建筑。

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中班各式各樣的鏡子教案（熱門19篇）篇六

1.初步認識手的結構和名稱，了解5個手指的名稱。

2.提升觀察能力與語言表達能力，積極參與各項游戲活動。

3.養成良好的用手習慣及衛生習慣。

4、理解、體會自己的小手很能干，簡單了解保護手的方法。

二、活動重、難點。

體會手的能干，學會保護手。

三、活動準備。

1.經驗準備手指游戲《小熊過橋》。

2.物質準備ppt課件，音樂。

四、活動過程。

（一）游戲導入活動——“請你像我這樣做”

1、師小朋友上午好，今天老師帶了好玩的游戲，咱們一起玩好不好？（好）。

2、師幼互動游戲“請你像我這樣做。”“我就像你這樣做。”（教師分別伸手、舉手、藏手，幼兒進行模仿）。

（二）啟發幼兒了解手的結構，認識手指的名稱。

師：小朋友把什么藏到身體后面了？（小手）每個人都兩只手，兩只手也可以說成是一雙手。

師：我們的手上有什么呢？現在請小朋友看大屏幕，手上有什么？（手指頭）。

數一數，12345，有5根手指頭，手指頭長在哪里？（長在手掌上）這是手心，伸出你的小手，撓撓你的手心，（稍作停頓）這是手背，伸出你的小手，搓一搓你的手背（稍作停頓）。每個小朋友都有自己的名字，手指媽媽也給手指寶寶起了好聽的名字，我們一起認識它們。站在最前面這個最短最粗的手指頭叫大拇指，什么時候用到大拇指呢？（表揚別人的時候用到大拇指。）。

師：那伸出你的大拇指表揚表揚你旁邊的小朋友吧，（稍作停頓）站在最后面最細最小的手指叫小指，伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾吧。

師個子最高的叫中指，伸出你的中指玩一玩！

師，大拇指旁邊的叫食指，小朋友想一下什么時候用到食指呢？（指東西，數數的時候用到食指。）。

師：伸出你的食指動一動吧。小指旁邊的手指叫無名指，和它打聲招呼吧！（無名指你好！）。

（三）通過手指游戲加深幼兒對手指名稱的認識。

師：我們已經知道了手指寶寶的名字，（銜接過渡要自然）小手真有趣我們和它一起玩游戲吧。

手指謠——《大閱兵》。

全體集合，起立，全體坐下。大拇指出列，齊步走，一二一，一二一，立定，大拇指歸隊。二拇指出列，跑步走，一二，一二，一二，立定，二拇指歸隊。

（四）幫助幼兒了解體會自己的小手很能干，以及保護手的方法。

中班各式各樣的鏡子教案（熱門19篇）篇七

活動目標：

1、通過生活中的一些現象，知道依靠耐心才能做好事情。

2、通過玩游戲棋，培養幼兒耐心遵守游戲規則，喜愛玩棋之情。

活動準備：

1、四幅兒童棋（中班現有的）。

2、四幅兒童棋（制作的游戲棋）。

3、教學ppt。

活動過程：

一、自由玩棋，復習游戲棋的基本游戲規則。

二、通過游戲棋規則引出耐心話題。

1、師：那孩子們，在你們玩游戲棋時，你們有沒有遇見過后退或者是停一次？

2、師：那當你遇見后退或停一次時，你會有什么樣的.心情呢？（教師提示：特別是別人已經快要走到終點時）。

小結：孩子們，你們說的真好，等待，輪到我們走的時候才能走，這就需要我們有耐心，只有做到耐心等待，你才能遵守好游戲的規則。

三、遷移生活，知道耐心品質。

1、師：咦，除了在玩游戲棋時我們需要耐心等待，一步一步向前走，那在生活中，有什么樣的事情也需要我們去耐心等待呢？我們一起來看看（展示ppt）。

2、（ppt：幼兒園的場景）請幼兒自由選擇圖片說一說怎樣耐心等待。

3、小結：你們看，原來在幼兒園里，我們做的許多事情都需要耐心等待。我們要記住了只有耐心等待，你才能有序的遵守好規則，這樣才會不發生危險的事情。

4、師：孩子們，我們走出幼兒園，說一說生活中我們還有哪些事情需要耐心等待呢？

教師對于幼兒的所講進行小結。

四、回歸自制游戲棋，通過玩游戲棋培養幼兒的耐心。

師：孩子們，今天張老師帶來了特殊的游戲棋，在我的棋里面只有后退和停一次的游戲規則，我們來比一比，在玩棋的過程中，看看誰是最有耐心去玩的，在規則的帶領下能很好的完成任務。孩子們，我們一起來玩棋吧！

3、師：很著急，很不開心，說得真好！那當我們確實遇見時，我們能否不遵守規則，急急忙忙的往前走呢？如果這樣做了會發生什么樣的事情？那我們正確的應該怎么做？小結：孩子們，你們說的真好，等待，輪到我們走...

中班各式各樣的鏡子教案（熱門19篇）篇八

活動目標：

1.積極參加照鏡子活動，發現相鄰的兩面鏡子之間的角度變化與影像的關系，初步感知光的無窮反射現象。

2.樂于探索研究，操作專注，觀察仔細，能和同伴交流分享自己的發現。

3.使幼兒對探索自然現象感興趣。

4.初步了解其鏡子的特性。

活動準備：

1.幼兒經驗準備：有相關的照鏡子的生活經驗。

2.幼兒操作材料：與幼兒人數相等的且大小相同的鏡子20面;用膠帶紙連接好的鏡子20面;自制的美羊羊玩偶20個。

3.教師操作材料：鏡子一面;兩面用膠帶紙連接的同樣大小的鏡子;美羊羊玩偶一個;電教設備一套(實物展臺、電視機)、《喜羊羊與灰太狼》音樂一段。

活動過程：

一、第一次照鏡子，知道鏡子可以照出物體的影像。

1.照一照小朋友自己。

(1)出示鏡子，提問：看，老師帶來了什么?

(2)今天我們一起來照鏡子，說說你從鏡子里看到了什么。

(4)交流：你從鏡子里看到了什么?

(5)小結：從鏡子里看到了自己的臉、看到了后面的老師、看到了桌子、椅子……，原來我們能從鏡子里看到這么多東西啊!

2.讓“美羊羊”也來照照鏡子。

(1)播放《喜羊羊與灰太狼》音樂并出示美羊羊玩偶，提問：看，誰來了?

(3)幼兒請美羊羊照鏡子。

(4)交流：你從鏡子里看到了幾個美羊羊?

(5)小結：一面鏡子照出了一個一模一樣的美羊羊。

(6)過渡：那，如果請美羊羊用這樣的鏡子照一照呢?

二、請“美羊羊”照特別的鏡子，初步感知光的無窮反射現象。

2.這面鏡子真特別，原來它是用兩面一樣大小的鏡子連接起來的。

4.幼兒開展照鏡子活動，教師了解幼兒活動情況。

5.交流：你從鏡子里看到了什么?

6.小結：這真是面奇妙的鏡子，我們能從鏡子里看到2個、4個、很多個美羊羊。

7.設疑：那為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多呢?我們再來試一試吧。

三、嘗試讓鏡子里變出很多個“美羊羊”。

1.這一回同一組的小朋友可以互相看一看、比一比，誰的鏡子里看到的美羊羊多一些，誰的鏡子里看到的美羊羊少一些，比比有什么不一樣?。

2.幼兒開展照鏡子活動，教師觀察了解幼兒活動情況，鼓勵幼兒和同伴多做比較，多操作、多探索。

3.交流：

(1)你有什么新發現，為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多?

4.小結：小朋友發現鏡子打開的角度不同，鏡子里的美羊羊就會不一樣多。那我們再來試一試，是不是像小朋友發現的這樣。

5.交流：慢慢關上鏡子，鏡子里的美羊羊有什么變化?慢慢打開呢?

6.總結：這真是一個了不起的發現，兩面鏡子擺放的位置不一樣，鏡子里的美羊羊就會不一樣多，當我們慢慢關上鏡子，鏡子里的美羊羊就會越來越多了。兩面鏡子你照我，我照你，照來照去越照越多，鏡子真奇妙啊!

四、出示萬花筒，激發幼兒繼續操作探索的興趣。

1.這是什么?

2.這個萬花筒是我們張昱皓小朋友和爺爺參加科技小制作活動時制作的。

3.請張昱皓介紹：這個萬花筒是用哪些材料做成的?

4.三面鏡子、四塊玻璃片就能變化出成千上萬個不一樣的圖案呢，這太奇妙了，下一次我們一起來拆拆、裝裝萬花筒，一起來探究其中的奧秘吧!

活動延伸：

1.將操作材料繼續投放在活動室，引導幼兒繼續操作探索。

2.和幼兒一起拆裝萬花筒，進一步感知光的無窮反射現象以及在生活中的應用。

中班各式各樣的鏡子教案（熱門19篇）篇九

1、發現我自己：小朋友們，上課開始前先讓你們猜個謎語：“我看著你，你盯著我，沒我就沒你，沒你卻有我。”教師出示鏡子，讓幼兒觀察其特征。

提問：大家來觀察下，鏡子時怎么樣的。

（鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。并幼兒學說金屬漆）。

提問：為什么能看到自己的樣子。

（引出“反射”這個詞，因為光把我們的樣子反射在了鏡子上，鏡子又把上面的圖像反射到了我們的眼睛里）。請幼兒上來按照圖片進行講述。

2、背后的秘密。

提問：小朋友都能看到自己的臉，那能不能想辦法看到自己的后腦勺呢？提供每個幼兒一面鏡子自己操作。

提問：一面鏡子是不是看不到自己的后腦勺啊，那下面我請兩個小朋友合作，看看用兩面鏡子能不能看到。之后教師分別請幼兒上來面向幼兒，在其后腦貼上任一圖片讓他用兩面鏡子看到背后的圖片。

3、數一數。

教師先將兩面鏡子同方向擺好，請幼兒上來數鏡子里面的筆有幾支。然后旋轉一面鏡子，使其呈現2個像、3個像、4個像······無數個，并請幼兒上來觀察。

提問：你們還記得剛剛老師是怎么做的嗎，你們發現了什么。簡單介紹原因（鏡子與鏡子之間的重復反射）。分組探究。

活動延伸：

今天我們觀察的是平面鏡子，生活中還有很多種鏡子，像放大鏡、望遠鏡等，小朋友下次可以在區角活動里去探索他們的“秘密”。

中班各式各樣的鏡子教案（熱門19篇）篇十

一、導入：

1、出示謎語：“你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。”

2、讓幼兒猜出謎底。

3、由謎底引出活動內容。

二、探索與發現：

1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子，讓幼兒自由照鏡子。

2、幼兒觀察照鏡子時產生的各種有趣的現象，比比誰的發現多。

3、引導幼兒發現鏡子能照物體影像的原理。

三、討論：

1、你是怎樣照鏡子的？

2、你發現了什么？

3、鏡子是用什么做成的？

4、你還見過什么樣的鏡子？

四、小游戲：

1、不轉身可以看見你。幼兒用鏡子自照身后，說出身后站的人或物品。

2、鏡子反光照到你。指導幼兒在陽光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。（提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。）。

五、活動延伸：

除了在鏡子里，我們還可以在哪里看到自己？（如：照片、玻璃、水盆里……）。

中班各式各樣的鏡子教案（熱門19篇）篇十一

1、學習保持衣著整齊的方法。

2、知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅。

3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

4、知道檢查身體的重要性。

學習保持衣著整齊的方法。

知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅

1、每個幼兒準備

2、1面小鏡子2、幼兒用書

3、故事《照鏡子》

（一）開始部分：

欣賞故事《照鏡子》，引導幼兒討論。

2、教師：外出前小朋友應該做什么？引導幼兒懂得外出前要主動檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。

（二）基本部分：

1、教師：小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊？引導幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處，如別人看了感到愉悅，自己穿著感覺舒服等。

2、教師：平時小朋友穿衣服，戴帽子經常出現什么問題？可請幼兒上前模仿衣服沒有穿戴好的樣子。

3、教師：怎樣做能把衣服穿整齊？如穿好衣服后照一照鏡子，如果沒有鏡子，可以請別人幫助看一看。也可以自己動手檢查一下扣子是否對齊了，衣領是否翻好了。

4、聽兒歌做整理衣服的練習。

（三）結束部分：

玩游戲"照鏡子"

1、幼兒自由結對，面對面站好，一個人扮鏡子，一個人為照鏡子的人，邊說兒歌邊做動作，兩個幼兒動作要相同。

2、幼兒互換角色再次練習照鏡子整理衣服的動作。

3、請每個幼兒拿出自己的小鏡子照一照，看看自己的頭發、衣服是否收拾得整齊。

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。

中班各式各樣的鏡子教案（熱門19篇）篇十二

1.欣賞歌曲，感受歌曲生動有趣的情境，并嘗試用歌聲和動作表現歌曲。

2.在“幫助小貓變干凈”的歌曲情境中，通過與教師扮演的小貓、ppt中的小貓的互動游戲反復學唱歌曲，并知道在尾奏部分創編洗漱動作，從而獲得歌唱帶來的快樂體驗。

3.體驗幫助他人帶來的快樂，知道要養成勤洗臉、勤洗澡、講衛生的良好習慣。

1.小貓頭飾一個、服裝（涂上顏料塊的黃色雨衣一件）；

2.洗漱工具三種：毛巾、梳子、沐浴海綿；

3.教師穿上涂有顏料色塊的黃色雨衣、頭發上掛上了樹葉、臉上涂上咖啡色顏料，裝扮成一只臟兮兮的小貓。

4.鋼琴伴奏、ppt。

1.教師扮演臟小貓，引導幼兒進入“臟小貓照鏡子”的故事情境。

教師介紹自己：“你們好！我是小花貓，我最喜歡在泥坑里滾來滾去，在草叢里鉆來鉆去。但我不喜歡洗臉了，因為那太麻煩啦！”接著教師指著鏡子：“這是什么呀？”（鏡子）“真好玩，讓我來瞧一瞧！”

2.教師范唱歌曲3遍，激發幼兒“幫助臟小貓”的欲望。

教師通過范唱和提問幫助幼兒理解歌曲內容，熟悉難點歌詞“氣得胡子翹”、“左照照”、“右照照”，并引導幼兒在傾聽中觀察“臟小貓”臟的部位。

（1）教師清唱1，提問：“噢，怎么那么臟，氣得我胡子都怎么樣了？”（胡子翹）小朋友們，你們說是鏡子臟還是我臟呀！”（幼兒比較猜測）“這次我得仔細照一照！”

（2）教師加動作范唱2，得出結論：“啊呀真的是我臟呢！這次請你們和我一起照鏡子，幫我看看我哪里臟好嗎？那我們怎么照鏡子呢？”（左照照、右照照）。

（3）教師加動作范唱3，提問：”我哪里臟呢？（幼兒指臟地方）”

3.在“幫臟小貓洗漱”的互動游戲情境下，幼兒嘗試跟唱歌曲。

（1）教師繼續扮演臟小貓，提問：“我這么臟，請你們幫幫我，好嗎？”“這是貓媽媽的`工具箱，里面有很多清潔工具，我們來看看有什么——‘毛巾’、‘洗澡海綿’、‘梳子’，我們可以怎么使用這些工具呢？”師幼共同商討工具使用的方法和相對應的洗漱部位，為后面互動游戲做鋪墊。

（2）幼兒嘗試跟唱歌曲第1遍，個別幼兒選擇一個清潔工具與教師互動游戲。教師在歌曲尾奏部分邀請個別幼兒與自己互動游戲，引導幼兒知道在教師說“請你幫幫我”的時候要去選擇一個清潔工具在教師（“臟小貓”）的身上洗漱。

（3）幼兒繼續邊跟唱邊律動2-3遍，教師在歌曲尾奏部分輪流邀請個別幼兒與自己互動游戲直至小貓變干凈，幫助幼兒記憶歌詞和練習歌唱。

4.在“幫助其他臟小貓洗漱”的情境下，幼兒完整演唱歌曲。

（1）教師播放ppt，引出其他臟小貓，激發幼兒幫助其他小貓的欲望，教師：“看，我的弟弟妹妹和我一樣不愛洗臉洗澡，渾身臟兮兮的，你們愿意和我一起幫助他們嗎？”“他們哪里臟？”（臉上、身上、牙齒）“可以用哪些工具呢？”（突出牙刷）。

（2）師幼共同完整演唱2遍，并在尾奏部分模仿使用各種清潔工具洗漱的動作，直至ppt中的小貓變干凈。

5.師幼共同約定養成良好的生活習慣。

教師：“不愛洗臉洗澡的習慣，好嗎？”“我們要養成一個勤洗澡、勤洗臉的好習慣！”“這個小鏡子我就送給你們，每天都去照一照，如果發現哪里臟就快去洗洗，好嗎？”

中班各式各樣的鏡子教案（熱門19篇）篇十三

教材簡解：

《我和鏡子一起玩》這一活動是根據主題“我們都是好朋友”延伸出來的科學活動。在本次活動前幼兒就有了一定的知識儲備。認識了平面鏡、凹凸透鏡和放大鏡，在我們的科學區角內也備有各種各樣的鏡子。本次活動收集了一些生活常用的鏡子，做成幻燈片播放給幼兒觀看，讓幼兒進一步了解各種鏡子的用途，豐富幼兒生活經驗，并激發幼兒探索鏡子的反光現象，體驗科學游戲帶來的樂趣。

目標預設：

1.認識并了解鏡子的基本特征及用途。

2.積極探索鏡子反光的現象，樂意與同伴交流探索的過程。、

3.玩各類鏡子游戲，體驗發現的樂趣。

重點：了解鏡子的基本特征及用途。

難點：玩找光斑的游戲，探究鏡子的反光現象。

設計理念：

鏡子是孩子們在生活中經常接觸到的物品，讓他們運用自己的感官了解其特征和用途，進而引發他們的探究興趣，通過自己動手操作、親身實踐，了解“光斑”現象產生的原因，激發對科學現象探究的熱情。

設計思路：

我主要是借助課件讓幼兒直觀地了解鏡子的用途，并創設一種自然生動的游戲環境，讓孩子們在實際操作中解決認知的難點。

活動準備：

1.科發室場地布置《海底世界》。

2.幼兒人手一枚平面鏡，各中凹凸透鏡，放大鏡，三棱鏡和萬花筒若干。

3.多媒體課件。

活動過程：

一、認識平面鏡。

1.游戲：神奇的口袋。

師：神奇的口袋東西多，我請誰來摸一摸？

提問：摸上去感覺怎么樣？它可能是什么？

2.自由探索。

師：它是什么材料做的？摸起來怎么樣？看看鏡子里面有什么？

小結：鏡子是用玻璃做的，反面涂了層金屬漆就能照出人和物了，摸起來很平滑、涼涼的，它是平面鏡。

二、觀看多媒體課件，了解鏡子在生活中的廣泛用途。

1.回憶已有生活經驗。

師：你在哪兒見到過鏡子？它可以用來干什么？

2.觀看ppt，了解各類鏡子的用途。

師：誰來說說汽車上的后視鏡有什么用？

商場里的鏡子呢？

你還見過什么樣的鏡子？

（依次點出凹透鏡、凸透鏡、望遠鏡和放大鏡等圖片。）。

小結：在我們的生活中鏡子幫了大忙呢，平面鏡可以讓我們整理儀容，后視鏡讓交通更方便，放大鏡讓爺爺奶奶看東西更加清楚，鏡子真是我們身邊的好朋友。

三、玩鏡子游戲，探索鏡子的反光現象。

1.在陽光下玩找光斑的游戲。

師：你在陽光下玩過鏡子嗎？

為什么墻上會有光斑？怎樣可以讓墻上的光斑動起來？

小結：陽光照射在鏡子上，通過折射就會在墻上產生光斑，我們只要改變鏡子對著陽光的角度就能讓墻上的光斑移動起來。

2.游戲《海底尋寶》。

四、活動延伸。

師：在我們的身邊還有哪些東西像鏡子一樣能照出影像來？回去找一找、看一看，把你的新發現告訴好伙伴。

中班各式各樣的鏡子教案（熱門19篇）篇十四

1、理解作品中的情節發展，能用簡單、形象的動作扮演故事中的角色，初步學說故事中的對話。

2、知道生活中的許多物體都能像鏡子一樣成像。

3、能分析故事情節，培養想象力。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

理解作品中的情節發展，能用簡單、形象的動作扮演故事中的角色，初步學說故事中的對話。

掛圖28號；《小朋友的書我探索我快樂》；磁帶及鏡子。

活動環節

預設時間

一、引發討論，喚起原有經驗。

提問：你們見過冰嗎？冰是什么樣子的？

小老鼠們也得到了一塊冰，它們會把冰當成什么呢？聽聽故事，你就知道啦。

二、出示掛圖，傾聽故事，理解故事第一部分。

1、教師講述故事。從開始至“因為他們從來沒有用過鏡子”。

提問：小老鼠們得到了一塊怎么的冰？

你猜，小老鼠們得到冰時的心情是怎樣的？

你能學一學他們驚喜的.樣子嗎？

鼠老大想用冰做什么？鼠老二是怎么說的？鼠小小想用冰做什么？

2、學一學小老鼠們的話。

3、討論：如果是你，你怎么用冰做成一面鏡子呢？

三、出示掛圖2，理解冰鏡子的制作方法。

1、教師講述故事，至“做成可好大的一面冰鏡子”。

提問：小老鼠們是怎么做冰鏡子的？

四、出示掛圖3，教師講述故事至“大家都排著隊，來小老鼠家照鏡子”。

提問：哪些小動物到小老鼠家里來照鏡子？小花貓（小兔子、蛤蟆大姐）是怎樣照鏡子的？

1、請幼兒學學小動物照鏡子的樣子。

2、討論：如果是你，你會用鏡子做什么？

五、出示掛圖4，傾聽故事至結尾，了解冰的特性。

1、猜測：晚上，小老鼠們睡覺了，“滴答，滴答………”咦？是什么聲音？

2、教師講述故事至結尾。

提問：為什么冰鏡子不見了，到哪里去了？

小老鼠們發現冰鏡子不見了，會是什么表情？你能學一學嗎？

除了用冰做鏡子，你覺得還可以用什么材料做鏡子？

六、完整欣賞故事錄音，給故事取名字。

1、幼兒邊聽故事邊看書“冰鏡子”。

師幼一起講述故事。

我們一起再來看看、講講這個故事吧。請幼兒扮演小老鼠，說說小老鼠的話。

2、給故事取名字。

提問：我們來給故事去個名字吧。

教師根據幼兒的回答作出相應回應，引導幼兒了解名字可以是故事中的主要角色或主要事件等。

小百科：鏡子是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。

中班各式各樣的鏡子教案（熱門19篇）篇十五

1、萌發幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。

2、激發幼兒對光反射的興趣，產生探究的欲望，體驗發現的樂趣。

活動準備：小鏡子、不銹鋼勺子。

一、導入 教師拿一個小鏡子照來照去，激發幼兒的好奇心。

小鏡子真好玩，你們想不想玩？我們一起來玩一玩鏡子吧！

二、幼兒玩鏡子

1、你是怎樣玩的鏡子？發現了什么？

小結：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉頭就可以看見身體后面的小朋友。

2、有的小朋友在陽光下玩鏡子

（1）陽光下，你發現了什么？

（2）墻上為什么會有光斑？

（鏡子將陽光反射到墻上就產生了光影。）

（3）墻上的光影會動嗎？你是怎樣讓它動的？

（光影隨鏡子的晃動而晃動。）小結：在陽光下，鏡子可以在墻上產生光影，還能讓光影移動到想讓它到的地方。

3、玩互相"追逐"的游戲

（1）你們是怎樣玩"追逐"游戲的？

（2）怎樣才能跑的快點兒？

（3）請幼兒嘗試。

小結："追逐"太好玩了，你的心理有什么感覺？

三、勺子"哈哈鏡"

1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來？（幼兒討論）

2、根據幼兒的表述，重點引導幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同

（1）你在勺子的什么地方看到了自己？是什么樣子？（原來勺子里也有個哈哈鏡）。

（2）勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？

（3）從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？

小結：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，等幼兒進一步探究其中的奧妙。

四、鏡子真好玩

1、帶領幼兒到室外，借助陽光玩鏡子，探究光的折射。

2、請幼兒互相說說在鏡子里看見了什么？

3、幼兒在玩鏡子中結束活動。

中班各式各樣的鏡子教案（熱門19篇）篇十六

：小朋友都喜歡照鏡子，每次到盥洗室洗手的時候，總有幾個孩子左照右照不愿離開，我通過本次活動引導幼兒發現一些科學現象，引起孩子探索思考的興趣。

1．通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物，會反光的現象。

2. 引導幼兒萌發探索鏡子的興趣和愛好。

3. 體驗游戲活動的樂趣。

1.老師一面大鏡子，上面貼貓的圖案，幼兒每人一面小鏡子

2.《鏡子總動員》多媒體課件

3.找一個天氣晴朗、陽光充足的天氣

1.每個小朋友一面小鏡子，請幼兒自由玩耍。

要求：觀察你的鏡子是什么形狀的？摸上去感覺怎么樣？鏡子是用什么做的？

小結：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。

2.請幼兒說一說玩鏡子時發現什么有趣現象。

提問：你是怎么玩鏡子的？你發現鏡子有什么本領？

小結：鏡子能照出人和物，還能反光

1.導語“我們生活中除了照人的平面鏡，還有許多鏡子，我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。

2.通過觀看課件，讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡，對人們有很大貢獻。

把幼兒帶到室外，找一面正對陽光的墻壁。

1.用游戲的口吻激發幼兒活動的興趣。

“老師的鏡子反射到墻上，你們看象什么？”（貓）“你們也用鏡子反射光當老鼠，我們一起做一個《貓捉老鼠》的游戲”。

2.一起玩游戲，使幼兒體驗到鏡子反光的有趣現象。

找一找日常生活中什么東西可以當作鏡子使用。

中班各式各樣的鏡子教案（熱門19篇）篇十七

1、學習保持衣著整齊的方法。

2、知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅。

學習保持衣著整齊的方法。

（一）開始部分：

欣賞故事《照鏡子》，引導幼兒討論。

2、教師：外出前小朋友應該做什么？引導幼兒懂得外出前要主動檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。

（二）基本部分：

1、教師：小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊？引導幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處，如別人看了感到愉悅，自己穿著感覺舒服等。

2、教師：平時小朋友穿衣服，戴帽子經常出現什么問題？可請幼兒上前模仿衣服沒有穿戴好的樣子。

3、教師：怎樣做能把衣服穿整齊？如穿好衣服后照一照鏡子，如果沒有鏡子，可以請別人幫助看一看。也可以自己動手檢查一下扣子是否對齊了，衣領是否翻好了。

3、聽兒歌做整理衣服的練習。

（三）結束部分：

玩游戲"照鏡子"

1、幼兒自由結對，面對面站好，一個人扮鏡子，一個人為照鏡子的人，邊說兒歌邊做動作，兩個幼兒動作要相同。

2、幼兒互換角色再次練習照鏡子整理衣服的動作。

3、請每個幼兒拿出自己的小鏡子照一照，看看自己的頭發、衣服是否收拾得整齊。

在這次活動中，我首先利用談話導入，調動起孩子們的積極性，讓他們感受到兒歌的有趣，在探索發現生活中的鏡子時，增強了孩子們的想象力，最后在學會兒歌的基礎上，讓孩子了解了鏡子的基本特征和用途，從而培養了孩子愛整潔的良好習慣。

中班各式各樣的鏡子教案（熱門19篇）篇十八

4－5 歲左右的幼兒與小班幼兒相比，有其顯著的年齡特征，我們不難發現，他們好動但還缺少技巧，特別愛游戲而問題不少，非常喜歡模仿，并且模仿出色，健康學習能力大大提高等，本節課的兒歌雖然比較長，但是朗朗上口，在設計上我除了教學兒歌外還加上了肢體動作，這樣孩子在動作的幫助下能很快記憶兒歌。

1、讓幼兒了解鏡子的基本特征和用途。

2、培養幼兒細心觀察的習慣和探索的興趣。

3、培養良好的衛生習慣。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

在孩子會說出兒歌的基礎上，培養幼兒良好的行為習慣。

月餅盒、水盆、杯子、凸凹面鏡等

一、談話導入。

1、今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么？

2、問：摸上去感覺怎么樣?你感覺它是什么？

3、出示實物

4、鏡子可以用來干什么呢？你還在那些地方見過鏡子?

5、你還見過那些不一樣的鏡子？

二、探索發現生活中的鏡子。

1、 生活中你見過哪些東西也可以當做鏡子？

2、 請小朋友們到活動室里找一找。

3、 剛才你們發現了什么可以當做鏡子的？

4、 除了我們找到的還有沒有？

三、學習兒歌

1、和老師一起玩照鏡子的游戲。

2、邊做動作邊說兒歌給孩子聽。

3、帶領幼兒說一遍。

4、集體說一遍。

在這次活動中，我首先利用談話導入，調動起孩子們的積極性，讓他們感受到兒歌的有趣，在探索發現生活中的鏡子時，增強了孩子們的想象力，最后在學會兒歌的基礎上，讓孩子了解了鏡子的基本特征和用途，從而培養了孩子愛整潔的良好習慣。

中班各式各樣的鏡子教案（熱門19篇）篇十九

1．對鏡子感興趣，樂意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。

2．初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。

鏡子40面、水果貼絨20個。

1．談話，引題今天，我給中一班的小朋友帶來了一件禮物，是什么呀？（出示鏡子）

2．照鏡子請你照照鏡子，你覺得鏡子里的你漂亮嗎？什么地方最漂亮？

3．小結剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官，鏡子的本領可真大。

4．第一次操作。

（1）等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的游戲，這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎？請你用手摸一摸自己的后腦勺。好，現在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。（幼兒操作）

（2）你看到了自己的后腦勺嗎？你是用什么方法看到的？（集體交流）

（3）小結：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。

5．第二次操作。

（1）呆會兒老師請你們每人找一個好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎？（幼兒操作）

（2）誰看到自己的后腦勺？你們是用什么方法的？（交流）

（3）小結：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。

6．第三次操作（以游戲的形式）

（1）好，老師手上有許多的水果，等會兒老師再給你們每人一面鏡子，請你自己用兩面鏡子來幫忙，看看自己的后腦勺貼的是什么水果？（幼兒操作）

（2）你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢？（幼兒回答）