范本是一種寶貴的學(xué)習(xí)資源，它們展示了不同風(fēng)格和類型文章的寫作特點和技巧。下面是一些寫作范本的精選，希望它們能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。

幼兒教育工作者的語言談話活動教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇一

1、觀看動畫片，幫助幼兒理解作品的內(nèi)容，把握其主要情節(jié)和人物情感變化，感受作品中所表達的悲傷情緒。

2、通過換位思考和觀察講述，激發(fā)幼兒表達自己關(guān)心、幫助媽媽的愿望。

動畫片欣賞“杜鵑鳥”

1、觀看動畫片，幫助幼兒理解作品的內(nèi)容，把握其主要情節(jié)和人物情感變化，感受作品中所表達的悲傷情緒。

2、通過換位思考和觀察講述，激發(fā)幼兒表達自己關(guān)心、幫助媽媽的愿望。

動畫片欣賞“杜鵑鳥”

1、觀看動畫片，幫助幼兒理解作品的內(nèi)容，把握其主要情節(jié)和人物情感變化，感受作品中所表達的悲傷情緒。

2、通過換位思考和觀察講述，激發(fā)幼兒表達自己關(guān)心、幫助媽媽的愿望。

3、鼓勵幼兒用較清楚的.語言表達所思、所想。

vcd動畫片“杜鵑鳥”，有關(guān)“媽媽的一天”的幼兒繪畫展板四塊，“愛心”記錄卡若干。

一、播放“孩子找媽媽”的定格畫面，設(shè)置懸念，引題。

（出現(xiàn)畫面）：在一個寒冷的大雪天，四個孩子漫山遍野地尋找媽媽：“媽媽，您在哪兒，媽媽，您在哪兒，媽媽……”

提問：他們的媽媽為什么離開孩子，媽媽到哪兒去了？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地說出自己的想法）。

二、分段欣賞，初步理解作品的內(nèi)容。

1、欣賞作品的第一部分“忙碌的媽媽”。提問：

（1）媽媽為孩子們做了哪些事情？

（2）孩子們又是如何對待媽媽的？孩子們這樣做對嗎？為什么？

2、欣賞作品的第二部分“病中的媽媽”。

（1）換位思考“如果你是故事里的孩子，媽媽生病了，你會怎樣做？”

（2）播放動畫片中孩子們的言行，引導(dǎo)幼兒感受“病中的媽媽”由于得不到孩子們的關(guān)心而產(chǎn)生的變化。

3、欣賞作品的第三部分“變成‘杜鵑鳥’飛走的媽媽”。

三、完整欣賞故事。提問：

1、故事的名字叫什么?

2、看完了故事有什么感覺？

3、媽媽最后回來了嗎？為什么？

4、聽完了這個故事，你有什么想法？

小結(jié)：媽媽在孩子們身邊愛孩子的時候，孩子們不懂得關(guān)心、照顧媽媽，一次一次地讓媽媽難過、失望，最后媽媽傷透了心，再也不原諒孩子了，就變成杜鵑鳥飛走了。

四、移情表達：聯(lián)系日常生活中的事例，激發(fā)幼兒表達自己關(guān)心、幫助媽媽的愿望。

1、展示幼兒以繪畫形式記錄的“媽媽的一天”調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒互相介紹媽媽為孩子所做的事情。

2、激發(fā)幼兒向同伴、老師表達自己關(guān)心、幫助媽媽的愿望，并記錄在“愛心卡”上。

幼兒教育工作者的語言談話活動教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二

中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友，對這一話題比較感興趣，并且已經(jīng)有了一定的談話能力，本活動將是幼兒樂于談、能夠談的。

〔活動目的〕。

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的好朋友”這一話題談話，學(xué)會用完整的語句談?wù)摵门笥训姆b、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說普通話。

2、要求幼兒學(xué)會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。

3、幫助幼兒輪流進行談話，懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。

〔活動準(zhǔn)備〕。

1、平時與幼兒個別交談，了解個人的好朋友是誰。

2、學(xué)會唱歌“拉拉勾”。

〔活動過程〕。

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個人都有好朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？他長的什么樣子？穿什么衣服？請小朋友說給別人聽聽。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達好朋友的模樣和穿著。會用普通話與同伴交談。

教師巡回參與幼兒的談話，有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內(nèi)容。對個別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變海處熆商嵝┬栴}加以引導(dǎo)。如：你的好朋友是高個子還是矮個子？長的胖還是瘦？等等。幫助幼兒打開思路，知道應(yīng)該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時，教師用插話的方式，將談話內(nèi)容緊緊圍繞在“好朋友”上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽別人說話，等別人說完自己再說。

（1）集體談“好朋友”。請幾名在自由交談中能大方的談?wù)摗昂门笥选钡挠變合蛉嘧鹘榻B。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒，教師給予提示、補充，再讓其重復(fù)說一遍，幫助他們提高語言表達能力。

（2）教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題：你的好朋友有哪些優(yōu)點？你為什么要找他做好朋友？此時教師用自己的談話引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗，圍繞話題談?wù)摚f出自己好朋友的優(yōu)點。

教師小結(jié)談話活動情況，使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點，大家要互相學(xué)習(xí)。

繪畫：我的好朋友。

音樂：舞蹈——“找朋友”。

幼兒教育工作者的語言談話活動教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇三

活動目標(biāo)：

1、了解中國人名字中的“姓”，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點。

2、引導(dǎo)幼兒大膽參與交流，提高語言表達能力，發(fā)展交往能力。

3、為自己是中國人而驕傲。

活動準(zhǔn)備：

1、20名幼兒（其中要有姓氏相同的幼兒）。

2、白板、記號筆、白紙。

3、名人圖片、音樂。

活動過程：

一、介紹自己的姓名。

二、了解“百家姓”。

1、找自己的姓。

（1）教師介紹自己的姓。

（2）幼兒介紹自己的姓。

2、相同的姓。

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相同的姓。

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)姓的傳承特點。

師：家里有誰和你是相同的姓？那你知道我們?yōu)槭裁春退麄兪窍嗤男漳兀?/p>

傳說呀，在很久很久以前，相同姓的人都是一家人呢！剛才，哪兩個小朋友是同姓的呀？呀，以前可是一家人啊。

小結(jié)：我們中國人的`姓很特別，他是由我們的祖先，一代代傳下來的。

3、不同的姓。

（1）除了這些姓，你還知道有什么姓嗎？（班上同伴的，家里人的，認(rèn)識的人的）。

幼兒說，老師記，貼在黑板上；幼兒可問一問客人教師，請老師寫出不同的姓。

介紹雙姓。

（2）引導(dǎo)認(rèn)識《百家姓》。

看看看，看到黑板上滿滿的姓，你有什么感覺？（很多）。

我們的姓也會一直傳下去，只要有你是一個中國人，你的姓就一定能在百家姓中找到，只要有中國人，就一定會有百家姓。

三、了不起的中國人。

1、幼兒介紹與自己同姓的名人以及他們分別做了哪些了不起的事情？

2、看圖進一步認(rèn)識中國的名人，感受作為中國人而驕傲。

這些都是中國人，你能叫出他們的名字嗎？哪些人與你有相同的姓？

這些人都很了不起，世界人民都知道他們的名字，他們都是中國人，我們也是中國人，我們都有著一個中國人的姓，我們一起生活在一個中國這個大家庭里，我們是一家人。

幼兒教育工作者的語言談話活動教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇四

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會專注地傾聽同伴談話，并能用清楚、連貫的語言講述自己對糖果的有關(guān)經(jīng)驗。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我喜歡吃的糖果”，逐步深入地交流自己的理解。

3、積極參和小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。

活動準(zhǔn)備：

幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果。

活動過程：

一、猜謎，引出主題。

謎語：紅紙包，綠紙包，里面睡著一個甜寶寶。

二、相互交流。

三、引導(dǎo)幼兒進行“糖果”的談話。

1、請幾位小朋友在集體面前交流關(guān)于“糖果”的經(jīng)驗。

2、鼓勵幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來的糖果，并要求其他幼兒安靜傾聽。

四、引發(fā)豐富的話題。1、你喜歡吃什么糖果?為什么喜歡吃?

鼓勵幼兒在集體面前談?wù)撟约合矚g吃的糖果，鼓勵他們充分表達自己的見解。

五、進一步引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河X得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海綿糖等，鼓勵幼兒談?wù)劤赃@種糖果的獨特感受等。

我從哪里來。

一、活動目標(biāo)：

1、通過看看、講講，初步了解自己的成長過程;了解家長在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛勞動。

2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母。

二、活動準(zhǔn)備：

1、錄像帶(寶寶的成長過程)。

2、班上聯(lián)系懷孕的老師。

3、請家長、幼兒共同完成調(diào)查表：小時候，爸爸媽媽為我做了什么?

三、活動過程：

(一)初步了解孕婦在行動上的不便，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望。

1、小寶寶在出生之前，生活在哪里?

幼兒：生活在媽媽的肚子里。

2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便?

幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。幼兒2：姜老師上樓梯很累，我見過她扶著欄桿很累的。幼兒3：她重一點的東西會拎不動。

3、小朋友，你怎么關(guān)心姜老師?你能為他做什么?

幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會幫她撿。幼兒2：我?guī)退磷雷印⑽規(guī)退烈巫印Ｓ變?：如果我和姜老師一起乘汽車，我就把座位讓給她。

4、小結(jié)：小朋友都愿意關(guān)心、幫助姜老師，姜老師心里一定很高興，小寶寶也會生活得更舒服，長得更健康。評析：因為幼兒親眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過程中幼兒積極性很高，幫助懷孕老師的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機對不同的幼兒進行了有針對性的教育，是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛教師和幼兒自我教育的過程。

(二)看看、講講胎兒的生長發(fā)育以及父母的準(zhǔn)備工作。

小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的?媽媽要為他準(zhǔn)備那些事情?(看錄像)。

幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的，媽媽要為小寶寶準(zhǔn)備小衣服。幼兒2：媽媽要吃很多有營養(yǎng)的東西，媽媽要做操。

小結(jié)：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時，小寶寶就出生了。

評析：幼兒邊看錄像邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營養(yǎng)，是靠臍帶吸收營養(yǎng);長大一點小腳會踢來踢去，還會翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時侯都是這樣的!幼兒了解了許多以前不知道的事情。

(三)交流調(diào)查信息：“爸爸媽媽為我做了什么?

小時候，爸爸媽媽為你做了那些事?

幼兒1：我生病住院時，媽媽好幾天沒睡覺，陪著我。幼兒2：小時侯我在夜里很會哭，爸爸經(jīng)常抱著我在房里走來走去。幼兒3：爸爸每天要給我泡很多奶粉，說我是吃奶粉長大的。

評析：在調(diào)查活動中，幼兒的主動性得到了充分發(fā)揮。本次調(diào)查和交流活動，讓孩子感受到父母的養(yǎng)育之恩，體會了父母的艱辛勞動，特別是家長和孩子們共同完成調(diào)查表的過程，更是融洽了親子關(guān)系。

(四)激發(fā)幼兒愛父母、感激父母的情感。

討論：我們應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽?將來怎樣報答爸爸媽媽?

幼兒1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽。幼兒2：我媽媽在商場上班，每天站很長時間，我要給她敲敲腿。幼兒3：媽媽的心臟不好，我長大了要掙錢，給媽媽看病。幼兒4：我長大了要買新房子給爸爸媽媽住……評析：從這一環(huán)節(jié)可以看出，幼兒對父母的辛勞有了更深刻的認(rèn)識，他們從心底里愛自己的親人。通過相互講述，表達了自己關(guān)心報答父母的美好愿望。

四、活動延伸：

1、鼓勵幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事。

幼兒帶一套自小到大的照片，在語言區(qū)講述自己成長的趣事或故事。

幼兒教育工作者的語言談話活動教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇五

活動目標(biāo)：

1.幫助幼兒學(xué)會流暢地和他人交談，圍繞話題談?wù)撔游锏奶攸c。

2.引導(dǎo)幼兒耐心、仔細(xì)地傾聽同伴談話，較快地掌握別人的談話內(nèi)容，從中吸取有用的語言信息。

3.鼓勵幼兒主動和同伴交流自己對小動物的愛，培養(yǎng)關(guān)心愛護小動物的情感。

活動準(zhǔn)備：

1.每位幼兒帶一個小動物的玩具。

2.在教室一角布置成“動物園”，將幼兒帶來的動物玩具放在“動物園”里。活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

1.將幼兒領(lǐng)至“動物園”處，讓幼兒介紹自己帶來的動物玩具，引起談?wù)撔游锏呐d趣。

師：今天，我們要到動物園去看小動物，開好小火車出發(fā)吧!(老師和小朋友開著火車來到動物園)動物園到了。

2.引導(dǎo)幼兒介紹小動物。

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

1.同伴交談。

2.教師參和。

教師輪流參和小組談話，鼓勵幼兒主動地向同伴介紹自己帶來的小動物的名稱和特征。提醒幼兒耐心地聽同伴把話講完，不隨便打斷同伴的談話。

1.集體談?wù)摗靶游铩薄?/p>

師：誰來向大家介紹你的小動物?(先請幾名在自由談話中講得較好的幼兒在集體面前談?wù)撟约簬淼男游铮缓笤僬堈Z言表達能力較弱的幼兒上來講述。)。

2.談?wù)撓矏鄣膭游锛霸颉?/p>

師：你喜歡哪種小動物?它是什么樣子的?為什么喜歡呢?(要求幼兒只說一種小動物，重點說清楚這種小動物的可愛之處及喜歡的理由。

3.師用平行談話的方式參和談話，引導(dǎo)幼兒的思路。

師：我最喜歡小羊。小羊全身長著雪白的毛，叫起來咩咩咩的，好像在喊媽媽。(幼兒談話時，教師對表達不流暢的幼兒適當(dāng)給予幫助，用插話的方式幫助幼兒糾正或補充談話的內(nèi)容，使他們逐步學(xué)會連貫流暢地說話。

四、以游戲形式結(jié)束談話。

游戲：“猜猜它是誰”。

師：小朋友，你們想玩游戲嗎?現(xiàn)在老師來和你們玩一個“猜猜它是誰”的游戲。

玩法：當(dāng)教師說出一種動物的特征或用處時，拿這種動物的幼兒立即站起來，并說出它的名字。

活動延伸：

找出自己喜歡的小動物并畫下來。

幼兒教育工作者的語言談話活動教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇六

首先出示兩面各畫有小鳥和鳥籠圖案的扇面玩具，在快速轉(zhuǎn)之后，畫面變成了連續(xù)的、動起來的“小鳥進籠”，激發(fā)了幼兒的興趣；接著教幼兒自己動手制作簡易動畫，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象的神奇；然后為幼兒講述動畫片的制作原理——視覺暫留現(xiàn)象，最后出示了利用視覺暫留現(xiàn)象制作的其他玩具，啟發(fā)幼兒繼續(xù)去探索。幼兒在操作中探索、理解動畫片的制作原理，并學(xué)會制作簡易動畫，也提高了幼兒的動手操作能力，在最后的環(huán)節(jié)還鼓勵幼兒去想象與創(chuàng)造其他的動畫玩具。

1.能積極探索電影動畫的成因。

2.學(xué)會制作簡易動畫。

3.體驗動手操作的樂趣。

白色卡紙、水彩筆、剪刀、雙面膠、一次性筷子。

小朋友們，你們都喜歡看動畫片嗎？那你們知道動畫片是怎么制作的嗎？那今天我們就一起來看看吧。看，這是一把扇子，但是又不僅僅是一把扇子喲，請看，哇哦，小鳥進到了籠子里，咦，想知道這個怎么做的嗎？我們一起來試試吧。

首先，在兩張白色卡紙上各畫一個圓，將他們剪下來，在一張圓形卡紙上面畫一個鳥籠，注意，鳥籠要畫得大一點哦，然后我們在另一張圓形卡紙上面畫一只小鳥，然后我們給小鳥涂上漂亮的顏色，我們用雙面膠把筷子上面粘起來，然后把筷子的上面粘在鳥籠的.背面，把小鳥卡紙粘在上面，注意一定要對齊哦，然后把兩張卡紙用雙面膠固定，小鳥進籠的玩具就做好了，讓我們轉(zhuǎn)動筷子，小鳥進到籠子里面嘍。小朋友們，為什么兩幅畫面粘在一起，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后就變得像一幅畫面一樣呢？原來啊，這是視覺暫留的現(xiàn)象。

小朋友們還可以和爸爸媽媽一起做其他的扇面玩具哦。

幼兒教育工作者的語言談話活動教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇七

春天在哪里(一)。

活動目標(biāo)：1、關(guān)心、了解春季給人們的生活和植物生長帶來的變化。2、能用語言符號等形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。活動準(zhǔn)備：幼兒數(shù)學(xué)用書《春天在哪里》。活動重點：了解春季給人們的生活和植物生長帶來的變化。活動難點：用語言符號等形式記錄活動過程：1、談話引出主題：教師與幼兒交談，引導(dǎo)幼兒從自己穿衣的多少、幼兒園操場上植物的`顏色變化等情況，了解春天來臨的訊息。“你覺得最近的天氣和冬天相比有什么不同?”幼兒相互交流自己的感受和看法。教師歸納幼兒所提及的現(xiàn)象。2、外出尋找春天：教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書《春天在哪里》記錄表的使用方法，幼兒帶著任務(wù)到室外尋找春天的跡象。“春天來了，我們一起到室外看一看，草地上的小草長出來了嗎?柳樹發(fā)芽了嗎?你能找到春天在哪里嗎?然后，將你的發(fā)現(xiàn)用圖、文的形式記錄在記錄表《春天在哪里》上。”師生一同去室外尋找春天。3、記錄自己的發(fā)現(xiàn)：幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在幼兒數(shù)學(xué)用書上。

幼兒教育工作者的語言談話活動教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇八

3、鼓勵幼兒主動和同伴交流自己對小動物的愛，培養(yǎng)關(guān)心愛護小動物的情感。

1、每位幼兒帶一個小動物的玩具。

2、在教室一角布置成“動物園”，將幼兒帶來的動物玩具放在“動物園”里。

1、將幼兒領(lǐng)至“動物園”處，讓幼兒介紹自己帶來的動物玩具，引起談?wù)撔游锏呐d趣。

師：今天，我們要到動物園去看小動物，開好小火車出發(fā)吧！（老師和小朋友開著火車來到動物園）動物園到了。

2、引導(dǎo)幼兒介紹小動物。

1、同伴交談。

2、教師參和。

教師輪流參和小組談話，鼓勵幼兒主動地向同伴介紹自己帶來的小動物的名稱和特征、提醒幼兒耐心地聽同伴把話講完，不隨便打斷同伴的談話。

1、集體談?wù)摗靶游铩?/p>

師：誰來向大家介紹你的小動物？（先請幾名在自由談話中講得較好的.幼兒在集體面前談?wù)撟约簬淼男游铮缓笤僬堈Z言表達能力較弱的幼兒上來講述。）。

2、談?wù)撓矏鄣膭游锛霸颉?/p>

師：你喜歡哪種小動物？它是什么樣子的？為什么喜歡呢？（要求幼兒只說一種小動物，重點說清楚這種小動物的可愛之處及喜歡的理由。）。

3、師用平行談話的方式參和談話，引導(dǎo)幼兒的思路。

師：我最喜歡小羊、小羊全身長著雪白的毛，叫起來咩咩咩的，好像在喊媽媽、（幼兒談話時，教師對表達不流暢的幼兒適當(dāng)給予幫助，用插話的方式幫助幼兒糾正或補充談話的內(nèi)容，使他們逐步學(xué)會連貫流暢地說話。

游戲：“猜猜它是誰”

師：小朋友，你們想玩游戲嗎？現(xiàn)在老師來和你們玩一個“猜猜它是誰”的游戲。

玩法：當(dāng)教師說出一種動物的特征或用處時，拿這種動物的幼兒立即站起來，并說出它的名字。

找出自己喜歡的小動物并畫下來。

幼兒教育工作者的語言談話活動教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇九

活動目標(biāo)：

1.樂意圍繞“我就是喜歡我”這一話題參與談話，學(xué)習(xí)用簡短的語句談?wù)摗⒚枋鲎约骸?/p>

2.學(xué)會正確區(qū)分名字中的姓與名。

3.知道自己的優(yōu)缺點，對自己有信心，喜愛自己。

活動準(zhǔn)備：

1.向父母了解自己名字的來歷、意義。

2.《我就是喜歡我》故事音頻。

活動過程：

1.聽故事：我就是喜歡我。

教師引導(dǎo)兒童認(rèn)真聽故事音頻，然后提問：

“你喜歡小青蛙嗎?為什么?小青蛙有什么本領(lǐng)?”

“小青蛙喜歡自己是一只青蛙，你喜歡自己嗎?”

2.介紹“我的名字。”

提問：“你喜歡自己的名字嗎?為什么?誰能介紹一下你的名字是什么意思?”

“哪部分是姓，哪部分是名啊?”

“爸爸媽媽為什么給你取這個名字?”

3.說說“我的愛好。”

提問：“你喜歡什么?”(我喜歡藍色，我喜歡唱歌，我喜歡吃蘋果等)。

4.講講“我的缺點”，教師引導(dǎo)幼兒知道雖然“我”有缺點，能及時的改正也是個棒小孩!

提問:“你有什么缺點或做的不好的地方?”(我脾氣不好，我舞蹈不好……)。

“那我們能怎樣丟掉不好的地方呢?”

“小朋友們還喜歡自己嗎?”

5.講講“我會做的事”。

引導(dǎo)兒童用“我就是喜歡我，因為我會……”的句式談話并展開討論。

提問：“你會為自己做什么?”或“你自己會做什么?”(我就是喜歡我，因為我會自己刷牙)。

“你會為別人做什么?”(我就是喜歡我，因為我會幫爸爸媽媽端碗、擺筷子)。

小結(jié)：每個小朋友都有自己的優(yōu)缺點，但我們每天都在不斷地進步，健康的成長。如果有人問你：你喜歡自己嗎?你會說什么呢?(我喜歡我自己)。

附：

“我好幸運啊!”青蛙一邊欣賞著自己在水中的倒影一邊說：“我漂亮，會游泳，跳水又比其他動物跳的好。我是綠色的，而綠色是我最喜歡的顏色。這世上最好的事就是做一只青蛙。”

“那我呢?”天鵝問，“我是白色的，難道你不覺得我也很漂亮嗎?”“才不能!”青蛙說，“你身上沒有綠色。”“但我會飛，”天鵝說，“而你不會。”

“哦，是嗎?”青蛙說，“我從沒有看你飛過。”“我是有點兒懶。”天鵝說，“但是我可以飛。你看!”它跑了幾步，大聲地拍動著翅膀。

只見天鵝突然從地面上升起，優(yōu)雅地飛向天空。它飛了好幾圈之后，降落在青蛙面前的草地上。“太棒啦!”青蛙大叫，崇拜地說，“我也想要飛!”“你不行!”天鵝說，“你沒有翅膀。”然后很得意地回家了。

于是，青蛙開始獨自練習(xí)飛行。它向前跑了好幾步，然后張開手臂，上下拍打，但是不論它怎么努力，都沒辦法飛離地面。青蛙變得很灰心。“我是一只沒用的青蛙。”它想，“我連飛都不會，真希望自己也能有翅膀。”突然青蛙想出了一個聰明的辦法。它相信只要是天鵝能做的，它也能做。

青蛙花了一個星期的時間，用一塊舊床單和一些細(xì)繩做了一對翅膀。他終于可以做一次試飛了。

它爬上河邊的山丘，像天鵝一樣，跑了幾步，然后張開雙臂，跳向天空。開始它在天空中盤旋了一會，打不久翅膀斷了，他像石頭以陽光“啪”的一聲掉進了河里。

老鼠看到說：“你要知道青蛙是不飛的。”青蛙問：“那你呢?”老鼠說：“當(dāng)然不會，我又沒有翅膀，但我很會做東西。”青蛙看到小豬問：“小豬，你會飛嗎?”小豬搖搖頭。青蛙問：“那你會什么?”小豬驕傲的回答：“我能做世界上最好吃的蛋糕，而且我很漂亮，全身都是粉紅色的，粉紅色是我最喜歡的顏色。”青蛙決定自己做蛋糕，但是蛋糕烤焦了。青蛙覺得很傷心，就哭了起來。野兔見了問：“青蛙你為什么哭?”青蛙說：“我不會烤蛋糕，不會做東西，又不會飛，什么都不會。”野兔說：“可是，青蛙啊!我不會飛，也不會烤蛋糕或做東西，更沒有辦法像你一樣游泳……以為我是一只野兔，而你是一直青蛙，而且我們大家都愛你。”

突然間，青蛙感到非常愉快。它想：“野兔說的對，我很幸運是一只青蛙。”然后它快樂的一跳——一個很大的青蛙跳。這可是只有青蛙才能做得到的啊!它感覺自己像在飛。

幼兒教育工作者的語言談話活動教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十

《我的心愿》。

【活動目標(biāo)】。

1、積極參與談話活動，體驗談話活動的樂趣，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。

2、能專注地傾聽同伴的講話，并用連貫完整的語句表達自己的.想法。

3、圍繞“我的心愿”這一話題進行談話，逐步深入地交流個人見解。

【活動準(zhǔn)備】。

1、心愿樹一棵、心形花和小花若干、背景圖。

2、音樂磁帶。

【活動過程】。

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

出示背景圖并提問：什么叫“心愿樹”?你心里有什么愿望，告訴它，它會幫助你實現(xiàn)愿望。

2、幼兒圍繞話題自由交談。

指導(dǎo)語：誰的心里有愿望，可以對它說：“心愿樹，心愿樹，請你幫我實現(xiàn)愿望，好嗎?我的愿望是……”

3、請幼兒在集體面前大膽說出自己的心愿。

幼兒說出心愿后并將心形花貼在樹枝上，教師以心愿樹的口吻說：“你的愿望將來一定能實現(xiàn)。”

4、圍繞一個主題，說說樂于助人的心愿。

(1)用提問的方式拓展話題：“生活中哪些人會需要你幫助呢?”鼓勵幼兒說說樂于助人的心愿。

(2)幼兒大膽進行表達，說出心愿后將小花貼在花園里。

5、教師小結(jié)，結(jié)束活動。

幼兒教育工作者的語言談話活動教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十一

2、鼓勵幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來的糖果，并要求其他幼兒安靜傾聽、

鼓勵幼兒在集體面前談?wù)撟约合矚g吃的糖果，鼓勵他們充分表達自己的見解、

引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河X得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果、例如：跳跳糖、口哨糖、海綿糖等，鼓勵幼兒談?wù)劤赃@種糖果的獨特感受等。

幼兒教育工作者的語言談話活動教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十二

（一）認(rèn)知目標(biāo)。

1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合“廣告”創(chuàng)編內(nèi)容并能用連貫、完整的語句表達自己的想法。

2．培養(yǎng)幼兒耐心專注地傾聽同伴談話的好習(xí)慣，能理解別人談話的主要意圖。

（二）情感目標(biāo)。

通過談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞激發(fā)幼兒談話的興趣。

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備錄音機及錄好廣告詞的磁帶，報紙。

（二）知識經(jīng)驗準(zhǔn)備在日常生活中，讓幼兒注意收看、收聽廣告。

1．創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。

請幼兒傾聽錄音里放出的廣告詞，再出示報紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽。提問幼兒：“剛才錄音機里放的、報紙上刊登的是什么？”（幼兒回答）教師提出話題：“你們知道哪些廣告？廣告上是怎么說的？”

2．幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請幼兒將自己知道的廣告說給同伴聽。要求說清楚這是什么廣告，廣告詞是怎樣說的。教師輪流參與各小組的談話。

3．鼓勵幼兒將自己交談的內(nèi)容大膽地講給全班小朋友聽。教師及時將好的語句反饋給全班幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語句表達自己的想法。

4．教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內(nèi)容和形式，創(chuàng)編廣告詞。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)出示的玩具汽車及橡皮泥的樣子、用處來編廣告詞，鼓勵幼兒編出與眾不同的廣告詞。表揚說話聲音響亮、表演出色的幼兒。

科學(xué)：引導(dǎo)幼兒進一步了解廣告的作用。

藝術(shù)：通過美術(shù)活動讓幼兒根據(jù)某種事物創(chuàng)作廣告畫。

在日常生活中注意引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種事物，形成愛觀察的好習(xí)慣，并學(xué)習(xí)描述某種事物。

在活動室內(nèi)張貼廣告版的報紙及報刊，引導(dǎo)幼兒細(xì)心地觀察。

與家長聯(lián)系，在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意收看、收聽廣告。

幼兒教育工作者的語言談話活動教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十三

1．積極參與談?wù)摚磉_自己的想法，通過協(xié)商確定節(jié)日活動方案。

2．學(xué)習(xí)設(shè)計“六一”節(jié)日活動，產(chǎn)生對節(jié)日的向往。

慶六一的相關(guān)圖片、照片。

1．設(shè)置談話情境，由“6.1”和“六·一”導(dǎo)入話題。

（1）投影儀出示6和1，問：看到這兩個數(shù)字，你想到了什么？

（2）“六一”呈現(xiàn)：六·一兒童節(jié)是誰的節(jié)日？你覺得它是一個什么樣的節(jié)日？

（3）你們以前是怎樣過六·一的？你的心情怎樣？

2．看圖片、照片引入談話主題：慶祝自己的節(jié)日的方式有哪些？

（1）分散看圖片并提出看圖片的要求：

1、不能擠；

2、學(xué)會輕聲討論。

（2）集中講述，說一說：你看到他們是怎樣慶祝節(jié)日的？

看投影圖片小結(jié)：我們可以以……的形式來慶祝自己的節(jié)日。（開畫展、聯(lián)歡會、時裝表演、宣傳會、拼圖比賽、故事會、表演童話劇……）。

3．討論：今年的六·一我們怎么來慶祝？

（1）幼兒分組討論：你們想用什么樣的方式慶祝節(jié)日？為什么用這種方式慶祝節(jié)日？（每組選一名組長帶幼兒討論，要求討論后每組確定一個內(nèi)容。）。

（2）每組由組長代表發(fā)言，并說出為什么用這種方式慶祝節(jié)日？

（3）不能統(tǒng)一內(nèi)容時，以舉手表決的方式確定本班慶祝節(jié)日的方式。

4．延伸活動。以“招標(biāo)”方式分配各項準(zhǔn)備活動。

談話活動是一個比較難組織的活動。我們以前雖然也涉及到談話活動，但開展活動時沒有更透徹、更深入地去研討，而是浮于表面。但通過本次談話活動的研討，我感悟到以下三點：

1．談話活動的選材很重要，要選貼近幼兒的生活，幼兒較熟悉，能激發(fā)幼兒興趣的'素材。

2．組織談話活動時，教師的引導(dǎo)語很關(guān)鍵，要使幼兒在活動中有的講、樂意講、有條理的講，真正發(fā)揮幼兒的語言潛能。

3．在活動中教師的語言要簡潔、精煉，要在原來幼兒發(fā)言的基礎(chǔ)上進行整理、提高，達到目標(biāo)。

總之，通過這次活動受益匪淺，真正體驗到研討的價值和意義。

幼兒教育工作者的語言談話活動教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十四

1、能圍繞“我知道的秋天”這個話題，在集體面前大方講述。

2、有良好的傾聽習(xí)慣，能安靜地傾聽別人談話，不隨便插嘴。

3、感受秋天美麗和豐收，萌發(fā)熱愛秋天、熱愛自然的情感。

1、觀察園內(nèi)的景色變化；幼兒在家長的幫助下填寫《我知道的秋天》調(diào)查表。

2、《我知道的.秋天》ppt。

1、談話導(dǎo)入課題。

現(xiàn)在什么季節(jié)？

2、結(jié)合調(diào)查表，圍繞話題自由進行交談。

（1）兩人一組進行交談。

（2）教師輪流參與小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容。

（3）請個別幼兒在集體面前講述。

3、結(jié)合ppt，拓展談話范圍。

（1）說說秋天的美麗景色。

樹葉有什么變化？草有什么變化？秋天都有哪些花？菊花都有哪些顏色？（豐富詞匯;五顏六色;五彩繽紛;）。

（2）說說豐收的秋天。

哪些水果成熟了？哪些農(nóng)作物豐收了？

4、交流小結(jié)，萌發(fā)熱愛秋天的情感。

你喜歡秋天嗎？為什么呢？

鼓勵幼兒繼續(xù)去觀察、發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。

導(dǎo)入簡單直白，教師語言清晰、教態(tài)自然，時時能感受董老師溫柔、從容、大方的教學(xué)風(fēng)格。善于解讀幼兒，積極啟發(fā)幼兒，大膽回應(yīng)幼兒。有效的運用多媒體為教學(xué)服務(wù)。環(huán)節(jié)設(shè)計的很緊湊，孩子在寬松的氛圍里，可以大膽談?wù)勛约旱南敕ǎa(chǎn)生對秋天的熱愛，目標(biāo)完成較好。

各個環(huán)節(jié)的組織上還要更加簡明清晰。

幼兒教育工作者的語言談話活動教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十五

1．能用清楚的語言"圍繞"我的進步積極、有序進行交談。

2．學(xué)習(xí)用修補的方式保持和豐富話題。

3．感受到自己和他人的進步，分享進步的喜悅。

1.小紅花每人一朵，大紅花一朵。

2，ppt《幸運大搜索》(將孩子的照片循環(huán)播放，教師聽音樂隨意點擊停止，畫面就會停在某個孩子的照片上)。

3．幼兒展示進步需要的相關(guān)材料(照片、作品)。

1.活動重點：能用清楚的語言"圍繞"我的進步積極、有序進行交談。

2.活動難點：學(xué)習(xí)用修補的方式保持和豐富話題。

3．指導(dǎo)要點：運用語言引導(dǎo)，通過同伴評價、作品呈現(xiàn)、照片輔助三種修補方式引導(dǎo)談話，豐富話題。

教師小結(jié)：他們都有了進步、××學(xué)習(xí)方面有了進步，××現(xiàn)在能幫忙媽媽掃地等。

2.請幼兒輪流說說自己有哪些進步。

3.集中談?wù)?我最大的進步"。

（1）討論：什么是"最大的進步"．提問:你最大的進步是什么?"最大"是什么意思？

小結(jié):最大的進步就是變化比較明顯的，自己可以明顯感受到的.，或別人可以感受到的進步。

（2）自由交談：我最大的進步（請和旁邊的小朋友說一說自己最大的進步）。

4．游戲：《幸運大搜索》。

教師：咱們一起玩《幸運大搜索》的游戲，搜到誰，誰就來說，好嗎?

要求：幼兒談?wù)撟约哼M步時，不光要說有什么進步，還要告訴人家開始你怎樣，后來又怎樣了，這樣別人對你的進步就了解得更清楚了。

當(dāng)幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時可請同伴根據(jù)生活經(jīng)驗直接用語言對該幼兒的談話進行補充充。如：你認(rèn)為他變化最明顯的地方在哪里？也可以呈現(xiàn)幼兒的作品或通過照片呈現(xiàn)，幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗，使話題得以繼續(xù)和豐富。

5.想辦法記住別人的進步，欣賞別人。

我們都說出了自己的進步。現(xiàn)在，我們來比一比，看誰能記住朋友的進步?(這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，更重要的是引導(dǎo)幼兒有意傾聽、有意注意。)。

6．談?wù)剟e人的進步。

每位幼兒拿一朵小紅花，送給另一位小朋友，并告訴大家為什么要把這朵小紅花送給他。教師要注意啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)個別幼兒的進步和優(yōu)點并表達出來。

7．小結(jié)教師從幼兒在園期間，一日活動的各方面所取得的進步進行總結(jié)，也可舉某些幼兒具體的進步事例來說明或者班級參加幼兒園組織的活動時取得的好成績進行說明。把大家的進步歸結(jié)到集體的進步，大家為集體爭得了榮譽，把一朵大紅花掛在教室的門口，激勵幼兒不斷進步，樹立初步的集體榮譽感。

四、評價要素活動中幼兒是否能大膽連貫的講述，是否感受到自己和他人的進步。

五、活動建議。

1．美工活動：組織幼兒制作四種不同的"小獎杯"分別送給班上學(xué)習(xí)好、身體好、團結(jié)好、勞動好的孩子。

2．請家長以表揚信的形式將幼兒一年來取得的進步寫出來，公布在班級的"夸寶寶"專欄里。

2.引導(dǎo)幼兒圍繞"我的進步"，學(xué)習(xí)用多種方法修補談話內(nèi)容，積極有序地進行交談。

幼兒教育工作者的語言談話活動教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十六

1、能用清楚的語言"圍繞"我的進步積極、有序進行交談。

2、學(xué)習(xí)用修補的方式保持和豐富話題。

3、感受到自己和他人的進步，分享進步的喜悅。

1.小紅花每人一朵，大紅花一朵。

2，ppt《幸運大搜索》(將孩子的照片循環(huán)播放，教師聽音樂隨意點擊停止，畫面就會停在某個孩子的照片上)。

3、幼兒展示進步需要的相關(guān)材料(照片、作品)。

1.活動重點：能用清楚的語言"圍繞"我的進步積極、有序進行交談。

2.活動難點：學(xué)習(xí)用修補的方式保持和豐富話題。

3、指導(dǎo)要點：運用語言引導(dǎo)，通過同伴評價、作品呈現(xiàn)、照片輔助三種修補方式引導(dǎo)談話，豐富話題。

教師小結(jié)：他們都有了進步、xx學(xué)習(xí)方面有了進步，xx現(xiàn)在能幫忙媽媽掃地等。

2.請幼兒輪流說說自己有哪些進步。

3.集中談?wù)?我最大的進步"。

（1）討論：什么是"最大的進步"、提問:你最大的進步是什么?"最大"是什么意思？

小結(jié):最大的進步就是變化比較明顯的，自己可以明顯感受到的，或別人可以感受到的進步。

（2）自由交談：我最大的進步（請和旁邊的小朋友說一說自己最大的進步）。

4、游戲：《幸運大搜索》。

教師：咱們一起玩《幸運大搜索》的游戲，搜到誰，誰就來說，好嗎?

要求：幼兒談?wù)撟约哼M步時，不光要說有什么進步，還要告訴人家開始你怎樣，后來又怎樣了，這樣別人對你的進步就了解得更清楚了。

當(dāng)幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時可請同伴根據(jù)生活經(jīng)驗直接用語言對該幼兒的談話進行補充充。如：你認(rèn)為他變化最明顯的地方在哪里？也可以呈現(xiàn)幼兒的作品或通過照片呈現(xiàn)，幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗，使話題得以繼續(xù)和豐富。

5.想辦法記住別人的進步，欣賞別人。

我們都說出了自己的進步。現(xiàn)在，我們來比一比，看誰能記住朋友的進步?(這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，更重要的是引導(dǎo)幼兒有意傾聽、有意注意。)。

6、談?wù)剟e人的進步。

每位幼兒拿一朵小紅花，送給另一位小朋友，并告訴大家為什么要把這朵小紅花送給他。教師要注意啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)個別幼兒的進步和優(yōu)點并表達出來。

7、小結(jié)教師從幼兒在園期間，一日活動的各方面所取得的進步進行總結(jié)，也可舉某些幼兒具體的進步事例來說明或者班級參加幼兒園組織的'活動時取得的好成績進行說明。把大家的進步歸結(jié)到集體的進步，大家為集體爭得了榮譽，把一朵大紅花掛在教室的門口，激勵幼兒不斷進步，樹立初步的集體榮譽感。

活動中幼兒是否能大膽連貫的講述，是否感受到自己和他人的進步。

1、美工活動：組織幼兒制作四種不同的"小獎杯"分別送給班上學(xué)習(xí)好、身體好、團結(jié)好、勞動好的孩子。

2、請家長以表揚信的形式將幼兒一年來取得的進步寫出來，公布在班級的"夸寶寶"專欄里。

3、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的進步"，學(xué)習(xí)用多種方法修補談話內(nèi)容，積極有序地進行交談。

幼兒教育工作者的語言談話活動教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十七

1、學(xué)念兒歌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

2、能大膽地在集體面前念兒歌。

玩具娃娃一個，cd。

一、教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問好，引出話題，并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌。

教師：小娃娃是我們的好朋友，瞧，她來了。讓我們跟她打個招呼吧。(引導(dǎo)幼兒邊對娃娃招手，邊說“你好，你好”。)。

教師：小娃娃來了，我們要怎樣歡迎她?(引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手，邊說“歡迎，歡迎”。)。

教師：小娃娃會怎樣呢?(用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝，謝謝”。)。

教師：小娃娃要走了，我們跟她說再見吧。(引導(dǎo)幼兒邊擺手邊說“再見，再見”)。

教師小結(jié)：大家這么有禮貌，一定會有更多的好朋友。

二、學(xué)念兒歌《好朋友》。

教師：有一首兒歌是說好朋友的，我們一起來聽聽。

教師邊念兒歌，邊做動作。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2-3遍。

好朋友。

我有一雙小小手，

拉來許多好朋友。

“你好，你好”招招手，

“歡迎，歡迎”握握手。

“謝謝，謝謝”拍拍手。

“再見，再見“擺擺手。

三、兒歌表演。

教師：你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?請你喝好朋友一起念一念兒歌。

幼兒自由找朋友，并和朋友一起邊念兒歌邊表演。

四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。

幼兒教育工作者的語言談話活動教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十八

1、通過觀察、欣賞與交流發(fā)現(xiàn)老房子的特征，感受老房子的美。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

老房子參觀活動、相關(guān)照片。

能說出老房子的突出的特點。

一、觀察新老房子的不同。

1、今天老師帶來了兩幢房子，你們看看他們有什么不一樣？

2、屋頂不一樣，窗戶也不一樣，它們一幢是現(xiàn)代的房子，而另一幢是以前的房子。

二、交流發(fā)現(xiàn)老房子的特征。

1、t：今天我們到老街上看到了許多的老房子，說說你最喜歡老房子的什么地方？

2、小結(jié)：有的說喜歡老房子的屋頂，有的說喜歡老房子的窗戶，因為它們都有特別的地方。

3、t:我們先來看看老房子的屋頂，它哪里最吸引你們？

（教師出示照片，幼兒觀察）。

在那邊，我們送給它一個好聽的名字叫飛巖峭壁。）。

4、t:接下來看看窗戶，它什么地方最吸引你。

（出示照片，幼兒觀察）。

小結(jié)：窗戶上有許多美麗的線條，組成了各種圖案，我們也送給她一個好聽的名字畫洞。

三、活動延伸。

t:以前的人真的非常聰明能夠把房子造得這么漂亮，你們想不想也造一幢那么漂亮的老房子？回家后與爸爸媽媽商量一下，用我們身邊的費舊材料造一幢老房子。

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)折紙亭子，并通過對亭子的粘貼、剪、畫、或大小組合等方式構(gòu)成各種老房子。

大小不一的正方形紙及各種輔助材料。

亭子的折法。

1、說說老房子的特點。

引導(dǎo)幼兒從屋角、窗戶、外形上來講述。

2、出示范例老房子，引發(fā)幼兒興趣。

你們看，老師用紙折了許多老房子，你覺得這些紙折的老房子好看嗎？

它們和我們看到的老房子哪里象？（墻壁用磚塊來砌的，兩層的屋頂，屋角彎彎的，窗格子很特別）。

小結(jié)：這些折紙因為把許多老房子才用的材料、花紋都用筆裝飾出來了，所以看起來很漂亮。

3、學(xué)折亭子。

這些老房子其實把亭子（出示亭子的折紙），用不同的方式粘貼、或者剪成的，只要你們會折亭子了，也能做出這些好看的老房子。

指導(dǎo)要點：

1、學(xué)會折雙三角形；

2、折出亭子的頂；

3、折出亭子的陽臺。

4、老房子展覽會。

把所有小朋友的老房子都集中貼在一個社區(qū)中，說說誰的老房子漂亮，為什么？

活動目標(biāo)：

1、了解一些狗的趣事，說說狗的本領(lǐng)，表達喜愛狗的感情。

2、看圖示辯方位，發(fā)展空間概念及推理。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

圖片。

看圖示辯方位，發(fā)展空間概念及推理。

一、觀察圖片、交流經(jīng)驗。

1、觀察各種狗的圖片或錄像。說說狗會幫助人類做什么事，會做什么有趣的事。

2、談?wù)摗⒔涣鞲髯宰钕矚g的狗，它長什么樣，會做什么有趣的事。

3、小結(jié)：狗的品種很多，他們長的都不一樣，本領(lǐng)也不一樣。狗勇敢、聽話、鼻子很靈，所以能幫助人類做很多事情，是人類的朋友。

二、了解狗的特殊本領(lǐng)。

2、狗還有什么特殊的本領(lǐng)？（雪好犬、牧羊犬、導(dǎo)盲犬）。

三、游戲：學(xué)做小警犬。

1、介紹游戲方法：模仿小警犬根據(jù)路線圖幫助警察尋找壞人。

2、幼兒嘗試游戲：幼兒兩人一組進行游戲，可兩人交換路線圖或交換場地進行游戲。

活動目標(biāo)：

1.能用清楚的語言圍繞我的進步積極、有序進行交談。

2.學(xué)習(xí)用修補的方式保持和豐富話題。

3.感受到自己和他人的進步，分享進步的喜悅。

1.小紅花每人一朵，大紅花一朵。

《幸運大搜索》（將孩子的照片循環(huán)播放，教師聽音樂隨意點擊停止，畫面就會停在某個孩子的照片上）。

3.幼兒展示進步需要的相關(guān)材料（照片、作品）。

能用清楚的語言圍繞我的進步積極、有序進行交談。

學(xué)習(xí)用修補的方式保持和豐富話題。

運用語言引導(dǎo)，通過同伴評價、作品呈現(xiàn)、照片輔助三種修補方式引導(dǎo)談話，豐富話題。

1.出示照片，激發(fā)談話興趣。

今天老師帶來了一些照片，看看是哪位小朋友？他們都有哪些進步？

教師小結(jié)：他們都有了進步、學(xué)習(xí)方面有了進步，現(xiàn)在能幫忙媽媽掃地等。

2.請幼兒輪流說說自己有哪些進步。

3.集中談?wù)撐易畲蟮倪M步。

（1）討論：什么是最大的進步．提問：你最大的進步是什么？最大是什么意思？

小結(jié)；：最大的進步就是變化比較明顯的，自己可以明顯感受到的，或別人可以感受到的進步。

（2）自由交談：我最大的進步（請和旁邊的小朋友說一說自己最大的進步）。

4.游戲：《幸運大搜索》。

教師：咱們一起玩《幸運大搜索》的游戲，搜到誰，誰就來說，好嗎？

要求：幼兒談?wù)撟约哼M步時，不光要說有什么進步，還要告訴人家開始你怎樣，后來又怎樣了，這樣別人對你的進步就了解得更清楚了。

當(dāng)幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時可請同伴根據(jù)生活經(jīng)驗直接用語言對該幼兒的談話進行補充充。如：你認(rèn)為他變化最明顯的地方在哪里？也可以呈現(xiàn)幼兒的作品或通過照片呈現(xiàn)，幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗，使話題得以繼續(xù)和豐富。

5.想辦法記住別人的進步，欣賞別人。

我們都說出了自己的進步。現(xiàn)在，我們來比一比，看誰能記住朋友的進步？（這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，更重要的是引導(dǎo)幼兒有意傾聽、有意注意。）。

6.談?wù)剟e人的進步。

每位幼兒拿一朵小紅花，送給另一位小朋友，并告訴大家為什么要把這朵小紅花送給他。教師要注意啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)個別幼兒的進步和優(yōu)點并表達出來。

7.小結(jié)。

教師從幼兒在園期間，一日活動的各方面所取得的進步進行總結(jié)，也可舉某些幼兒具體的進步事例來說明或者班級參加幼兒園組織的活動時取得的'好成績進行說明。把大家的進步歸結(jié)到集體的進步，大家為集體爭得了榮譽，把一朵大紅花掛在教室的門口，激勵幼兒不斷進步，樹立初步的集體榮譽感。

評價要素：

活動中幼兒是否能大膽連貫的講述，是否感受到自己和他人的進步。

活動建議：

1.美工活動：組織幼兒制作四種不同的小獎杯分別送給班上學(xué)習(xí)好、身體好、團結(jié)好、勞動好的孩子。

2.請家長以表揚信的形式將幼兒一年來取得的進步寫出來，公布在班級的夸寶寶專欄里。

3.引導(dǎo)幼兒圍繞我的進步，學(xué)習(xí)用多種方法修補談話內(nèi)容，積極有序地進行交談。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

2、能認(rèn)真傾聽，讀準(zhǔn)相似字音方和房。

3、理解兒歌內(nèi)容，感受語言的趣味性。

1、找一處可以用石頭作畫的場地。

2、教師示范用的紙、筆，小石頭若干。

3、幼兒用書18頁。

4、語言磁帶。

繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

讀準(zhǔn)相似字音方和房。

1、出示石頭，激發(fā)幼兒活動興趣。

小朋友，老師手上拿的是什么？

活動反思：

這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠，我充分利用彩色小石子，引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫，體驗語言的趣味性，幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個活動中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對于一節(jié)活動的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗，在最后的活動環(huán)節(jié)中，沒有對孩子活動前提出正確的規(guī)定，致使最后有些混亂。我會吸取這次活動的經(jīng)驗教訓(xùn)，在以后的活動中有更好的把控性。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，發(fā)展幼兒口語表達能力。

2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。

3、積極學(xué)認(rèn)常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。

4、感受與同伴合作的樂趣。

利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。

學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，積極學(xué)認(rèn)常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。

1、字卡--讓孩子認(rèn)識春夏秋冬四個漢字。

2、小動物頭飾及場景--為了讓孩子進入到動物的角色進行故事表演。

3、圖片--為了讓孩子們能更好的觀察。

4、課件準(zhǔn)備：并能形象的用簡單的動畫展示故事內(nèi)容，吸引注意力。

一、通過自己觀察圖片，初步了解故事內(nèi)容和人物。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，改變了一般故事教學(xué)的模式，先讓孩子觀察圖片，教師層層深入的提問，通過幼兒的猜想來加深對故事的印象，從而初步了解故事內(nèi)容和人物，對目標(biāo)一的實現(xiàn)、為突破難點打下基礎(chǔ)。）。

二、觀看課件，完整聽故事。

引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，認(rèn)識春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。（第二環(huán)節(jié)中共有三個步驟）。

1、播放課件，理解故事內(nèi)容，并提問：

（這個步驟是專門為完成目標(biāo)一而設(shè)計的，先聽故事，逐層深入提問，再說故事，特別是課件播放時，會吸引幼兒的注意力，隨著逼真形象的聲音和富于動態(tài)的情景，幼兒情不自禁地想聽、想說，對幼兒掌握小豬征求朋友們的意見的過程有很大促進作用，而且也能發(fā)展幼兒的傾聽能力和口語表達能力。）。

2、談話，讓幼兒認(rèn)識春夏秋冬四季和四季的顏色。

提問：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？

（在課件的生動演示下，幼兒會很快的掌握四季的顏色，此時教師要趁熱打鐵，及時提問四季的顏色，并說出為什么，加深幼兒對四季的印象。同時在幼兒充分認(rèn)識四季的前提下，利用自制的類似點名的課件來檢測一下幼兒的掌握情況，會對整個課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個部分所采用的觀察、談話、檢測等多種方式能促進活動重點的完成。當(dāng)然，當(dāng)孩子們對四季的顏色還有不解時，還可以重復(fù)播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發(fā)事件。）。

3、教師出示字卡春、夏、秋、冬，引導(dǎo)幼兒說說對這四個字的印象。并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。

（此步驟是專門讓幼兒認(rèn)識春夏秋冬四個字，一方面認(rèn)識漢字，另一方面利用這四個字進行造句訓(xùn)練，能發(fā)展幼兒的思維能力和口語表能力。這個步驟看似簡單，實際上也是一個難點，特別是造句，幼兒會很難，教師必須給予充分的引導(dǎo)和示范，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來到了等等。為了突破這個難點，特意設(shè)計了檢測幼兒識字的點名課件，課件中的字的顏色與四季的顏色相對應(yīng)，會更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來，應(yīng)用故事中的句子。）。

三、活動拓展--故事表演。

1、選幾名幼兒進行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動作進行表演。

2、如果課堂還有時間，可以把幼兒分組進行故事表演。因為已經(jīng)有過示范性的表演，所以這個自主發(fā)揮的空間，更能發(fā)展孩子們的表演能力，促進孩子口語表達能力的發(fā)展。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計完全是為了鞏固幼兒對故事的理解，和對四季的認(rèn)識，從而激發(fā)幼兒對故事的興趣，發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉，對隨后進行的故事表打下良好的基礎(chǔ)，是一個長足發(fā)展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分，更是給了幼兒一個極大的空間和想象空間。）。

幼兒教育工作者的語言談話活動教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十九

1、愿意與老師、同伴圍繞話題進行交談，能耐心、專注地傾聽他人的談話，體驗語言交流的樂趣。

2、能用清晰、完整的語言說出自己喜歡的動畫片、動畫片里的卡通形象以及喜歡的理由。

3、嘗試用動作、游戲大膽表現(xiàn)動畫片里的角色。

幼兒教育工作者的語言談話活動教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十

1、錄像帶（寶寶的成長過程）。

2、班上聯(lián)系懷孕的老師。

3、請家長、幼兒共同完成調(diào)查表：小時候，爸爸媽媽為我做了什么？

（一）初步了解孕婦在行動上的不便，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望、

1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？

幼兒：生活在媽媽的肚子里、

2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？

3、小朋友，你怎么關(guān)心姜老師？你能為他做什么？

（二）看看、講講胎兒的生長發(fā)育以及父母的準(zhǔn)備工作、

小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的？媽媽要為他準(zhǔn)備那些事情？（看錄像）。

小結(jié)：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時，小寶寶就出生了、

（三）交流調(diào)查信息：“爸爸媽媽為我做了什么？

小時候，爸爸媽媽為你做了那些事？

（四）激發(fā)幼兒愛父母、感激父母的情感、

討論：我們應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽？將來怎樣報答爸爸媽媽？

1、鼓勵幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事、

幼兒帶一套自小到大的照片，在語言區(qū)講述自己成長的趣事或故事、

幼兒教育工作者的語言談話活動教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十一

1、生動地描述自己喜歡的動畫片中的動物或人物形象，培養(yǎng)講述能力。

2、學(xué)習(xí)用“因為······所以······”的句式說話。

3、培養(yǎng)耐心傾聽同伴談話的好習(xí)慣。

1、生動、準(zhǔn)確和連貫地講述。

2、想象力和創(chuàng)造力。

1、白雪公主、貓、老鼠、孫悟空的動畫片各一張。

2圖書，幼兒每人一本。

3·動畫片《貓和老鼠》的vcd碟片。

4·布置好的“圣誕樹”上面綴滿了動畫片中人物，可愛的動物小飾物等卡片。

1·教師出示動畫片中主人公的形象卡片，激發(fā)幼兒興趣。

2·提問啟發(fā)幼兒討論：他們是誰，他們分別是哪部動畫片中的主人公。

1·指導(dǎo)幼兒閱讀圖書，說一說畫面中的形象分別是哪部動畫片中的。

2·引導(dǎo)幼兒從操作材料中找出動畫片的主人公，貼到相應(yīng)的畫面上。

1·你最喜歡的動畫片是什么？

2·它里面有誰？你最喜歡誰？

3·你喜歡的他是什么樣地？他做了些什么？

4·你為什么喜歡他？

1·播放《貓和老鼠》中的一個片段，讓幼兒欣賞。

2·請幼兒講述貓做了些什么？老鼠做了些什么？

3·請幼兒分別描述貓和老鼠的形象，表達對形象的喜愛之情。

4·說說自己喜歡誰，引導(dǎo)幼兒用句型“因為······所以······”講述喜歡他的原因。

1·出示綴滿各種卡片、小禮物等的圣誕樹。

2·交代游戲規(guī)則，幼兒喜歡圣誕樹上的什么禮物，只要用句型“因為······所以······”說出喜歡它的原因，就可以取走禮物。

3·幼兒排隊，依次進行。

本周在區(qū)域活動中，教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的動畫片中的主人公畫出來。

幼兒能用連貫的講述出自己喜歡的動畫片名及主人公形象，在指導(dǎo)幼兒運用句型“因為·····所以······”說話時應(yīng)該多引導(dǎo)。

幼兒教育工作者的語言談話活動教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十二

1、錄像帶（寶寶的成長過程）。

2、班上聯(lián)系懷孕的老師。

3、請家長、幼兒共同完成調(diào)查表：小時候，爸爸媽媽為我做了什么？

（一）初步了解孕婦在行動上的不便，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望、

1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？

幼兒：生活在媽媽的肚子里、

2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？

3、小朋友，你怎么關(guān)心姜老師？你能為他做什么？

（二）看看、講講胎兒的生長發(fā)育以及父母的準(zhǔn)備工作、

小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的？媽媽要為他準(zhǔn)備那些事情？（看錄像）。

小結(jié)：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時，小寶寶就出生了、

（三）交流調(diào)查信息：“爸爸媽媽為我做了什么？

小時候，爸爸媽媽為你做了那些事？

（四）激發(fā)幼兒愛父母、感激父母的情感、

討論：我們應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽？將來怎樣報答爸爸媽媽？

1、鼓勵幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事、

2、幼兒帶一套自小到大的照片，在語言區(qū)講述自己成長的趣事或故事、