小班教案可以幫助教師更好地規劃和組織學生的學習活動，促進教學的有效進行。如果你對小班教案的編寫感到困惑，不妨參考一下這些經典的小班教案范文。

小班音樂農場教案設計意圖（優質20篇）篇一

小班音樂農場教案設計意圖（優質20篇）篇二

1.學唱歌曲，進一步熟悉各種動物的叫聲。

2．積極參與創編活動，體會音樂活動的.樂趣。

看，這是一個美麗的農場，這個農場里住著許多的小動物！咦，小動物們怎么躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！

1.完整聽音樂一遍。

出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？

2.再欣賞一遍。

出示圖譜，幫助記憶。

3.看著圖譜，一起演唱歌曲。

4.跟著伴奏演唱歌曲。

5.加上動作演唱歌曲。

1.出示羊兒的圖片，幼兒創編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動作演唱歌曲。

1.出示小鴨的圖片，幼兒創編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動作演唱歌曲。

四、鞏固歌曲。

1.完整演唱歌曲。

教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

2.加上動作演唱。

小班音樂農場教案設計意圖（優質20篇）篇三

1、理解并學唱歌曲《講衛生》，知道歌曲是四二拍的節奏。

2、初步學會用肢體動作進行表演，通過歌曲知道要養成講衛生的.好習慣。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂活動的樂趣。

二、活動準備。

1、材料準備：歌曲《講衛生》；小兔生病圖片一張；太陽，洗手，刷牙圖片各一張。

2、經驗準備：幼兒對愛干凈講衛生有初步的認知。

三、活動過程。

（一）導入：

1、律動：《刷牙歌》進入教室。

2、發聲練習：1—3。

（二）初步欣賞歌曲，幼兒傾聽。

教師播放歌曲《講衛生》：歌曲好聽嗎？名字是什么？

（三）教師范唱，理解歌詞內容。

1、教師范唱第一段：你們聽到了什么？（重點：起得早，手臉洗干凈，刷牙忘不掉。）。

2、教師范唱第二段：你們又聽到了什么？（重點：飯前洗洗手，飯后不亂跳。）。

（四）根據歌曲節奏打拍子，用“啦”字哼唱。

1、帶領幼兒按節奏念歌詞，并學會用手打拍子。

2、幼兒用“啦”字跟老師一起哼歌曲。

（五）完整播放歌曲，幼兒歌唱。

1、幼兒輕聲跟老師唱1—2遍，注意唱準休止符。

2、幼兒隨音樂集體唱1—2遍。

（六）幼兒演唱歌曲，進行歌曲表演。

1、教師帶領幼兒進行集體，分組，個人的形式進行演唱。

2、教師帶領幼兒根據歌詞內容做出相應的動作。

（七）結束活動：

四、活動延伸：

教師組織幼兒進行，《講衛生》歌表演活動。

小班音樂農場教案設計意圖（優質20篇）篇四

幼兒園要創設一個能使幼兒感受到接納關愛和支持的良好環境“在日常生活中，過生日是一個小朋友感興趣的話題，經常有小朋友驕傲地告訴伙伴：“今天我過生日了。”“我今天吃大蛋糕了。”“我過生日媽媽給我買禮物了。”“我過生日請客了。”這些也是小班孩子對生日的理解。小班幼兒年齡小，注意力集中的時間短，手眼協調能力差，在美術活動中，常常因涂色能力的欠缺而失去了對美術活動的興趣，為了避免讓幼兒進行枯燥的涂色練習，特設計組織了這一活動。也給幼兒提供一個積極健康的人際環境,以發展幼兒積極的'客觀自我意識。同時,幼兒在體驗了父母的愛、他人對自己的關心，還知道該如何讓幼兒去愛他人。體驗愛的情感。

【活動目標】。

1、引導幼兒學會從左向右，由上而下有順序均勻涂色，練習手的協調動作。

2、激發幼兒參與美術活動的興趣。

3、讓幼兒體驗愛他人的情感。

【活動準備】。

1、事先布置好小羊家的場景，(門上貼有小羊的頭像，門頭上有四個可正反轉動的字及圖：一面是“小羊的家”一面是”蛋糕““青菜”“蘿卜”“青草”。)。

2、請一名大班幼兒扮小羊，本班幼兒戴小兔、小狗、小牛、小鹿等小動物頭飾，扮成小動物。

3、小羊家外的桌上準備好水彩筆(每人一盒)，未涂色的“青菜”“蘿卜”“青草”“蛋糕”若干(幼兒人數的2~3倍)。

4、收錄機一臺，錄有“生日歌”磁帶一盒。

【活動過程實錄】。

1、設置情境、激情引趣。

教師：“今天小羊要過生日了，它要邀請我們去作客，你們高興不高興啊?(高興)那我們帶些什么禮物給小羊呢?(蛋糕、玩具、青草）小羊愛吃青草，還喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜)”教師轉動門頭上的字及圖，出示青菜、青草、蛋糕“我們看青菜、青草是什么顏色的?”(綠色)“你還見過哪些東西是綠色的?”

“噢，小羊最愛吃青草。今天，我們就各送一種小羊愛吃的食物作禮物好嗎?”

2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領。

(1)教師：今天老師和大家一起給小羊做個蛋糕好不好?(好)我們再來插上生日蠟燭并點燃。(讓幼兒了解手指點畫的樂趣。)。

(2)教師：生日蛋糕有了。我們還要準備什么?(禮物)教師：對了!老師給大家準備了許多禮物供大家挑選。我們先選好你要送給小羊的禮物，如青菜、青草、蘿卜等，我選青菜，想一想青菜是什么顏色的，(綠色)。再拿出相應顏色的筆，涂色時應從左向右，從上往下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓外(教師邊說邊演示)。”

(3)“你們想不想做個禮物送個小羊?”(引起幼兒涂色的興趣)。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

(1)集體巡視指導涂色的方法，引導幼兒練習涂色時應從左到右，從上往下，不要涂到輪廓線外。

(2)個別輔導：鼓勵膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對弱的幼兒完成作業，要求能力強的幼兒多準備一兩件禮物(青菜等)。

3、評價幼兒作品，讓幼兒感受成功。

(1)“我們每個小動物都準備了送個小羊的禮物，瞧超超小朋友涂的顏色非常均勻，晶晶這次也能大膽地畫畫了。小朋友還會選幾種顏色搭配起來涂色呢，逐個出示作品，讓幼兒欣賞。現在就把這些禮物送給小羊，去參加小羊的生日吧，小羊在熱情接待客人呢，并對客人們所送禮物加以鼓勵并陳列。讓幼兒感受到成功的喜悅。

(2)小羊：“今天，小動物們來參加我的生日宴會還帶來這么多我喜愛的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧。“播放《生日快樂歌》，小羊和小動物們一起隨音樂唱歌，跳舞。

活動延伸:。

在美術活動區放置一些幼兒喜歡的物品輪廓，讓幼兒自由選擇顏色進行涂色活動。

小班音樂農場教案設計意圖（優質20篇）篇五

歌曲《老牛和小羊》是一首二聲部合唱，孩子們初步嘗試二聲部合唱。二聲部合唱是這節課的重難點，練習曲設計就是用了老牛和小羊的叫聲，同學模仿，既增添了趣味性，引發了學生的學習興趣，又為第三樂句的合唱做了很好的鋪墊，降低了學生合唱的難度。在以后的教學中，要注意和聲的培養，在音色上要做到和諧、統一，同學之間要互相配合，要注意和聲效果!

小班音樂農場教案設計意圖（優質20篇）篇六

在日常活動中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學習、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，抓住這一點，結合幼兒喜愛的游戲，根據大班幼兒的年齡特點及其愛好，我設計了此音樂游戲。

1．體驗合作游戲的樂趣，并用良好的心態對待輸贏。

2．在老師引導下初步嘗試與同伴間的合作學習與游戲，增進與同伴間的合作協調能力。

根據音樂旋律和節奏匹配動作，學會換位置找朋友的方法，遵守游戲玩法與規則。

1.在學唱歌曲的基礎上集體討論游戲規則，并按游戲規則進行游戲。

2.將兩兩結伴游戲轉變成集體游戲，嘗試游戲的不同玩法。

3.樂意與同伴交往，體驗與同伴合作游戲的快樂。

1、dvd光盤一張。2、幼兒熟悉石頭剪刀布的游戲。

1百樹教育集團。

(一)、玩猜拳游戲，引入活動。

1.小手玩游戲。

師：你們玩過猜拳游戲嗎？猜猜看老師出的是什么？

2.幼兒嘗試玩一玩。

師：石頭、剪刀和布。誰贏誰輸？誰來試試看？

(二)、學唱歌曲。

1、教師示范唱歌曲。

2、師：歌曲里說了什么？幾個手掌？幾個指頭？幾個拳頭？

3、教師再次邊做動作邊范唱。

4、幼兒跟隨教師一起學唱歌曲，可以加上動作表演。

（三）、游戲一：猜拳。

1、師：我們都會唱猜拳歌了。它還可以玩游戲呢！可是怎么玩猜拳游戲呢？

2、幼兒結合已有經驗討論猜拳游戲的玩法和規則。

規則一：剪刀可以剪布，布可以包石頭，石頭可以敲剪刀。

師：剪刀石頭布是怎么玩的？怎么分輸贏，誰來說說？

規則二：唱“嘿”的時候再猜拳。出相同動作時要再次唱“剪刀、石頭、布，嘿”進行猜拳，直到分出輸贏。

游戲二：變魔術。

（1）魔法師引入。魔法師說：“你們石頭剪刀布，誰贏了就要變成小貓，誰輸了。

2百樹教育集團。

就要變成小老鼠，如果是平局就變成小鳥。”

（2）提問：贏了變成什么？那輸了呢？什么時候變成小鳥？

（3）兩位教師示范游戲。

3、教師巡回觀察幼兒是否遵守游戲規則。發現并解決問題。

（四）、活動結束。

師：今天我們師用手來玩猜拳游戲的，那我們還可以怎么玩呢？你們回去想一想，下次來告訴大家，我們再一起玩。

3百樹教育集團。

小班音樂農場教案設計意圖（優質20篇）篇七

活動目標：

1、學唱歌曲，并模仿小動物的叫聲。

2、體驗同伴間的友愛之情。

3、對音樂活動感興趣，能大膽表現自己的感受。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

小羊頭飾一個、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾;錄音磁帶一盒。

活動過程：

一、激趣引題。

今天小羊過生日，它會請哪些小動物來和它一起過生日呢?我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。

二、學唱歌曲。

1、聽音樂開著小氣車來到小羊家。

2、祝賀小羊生日快樂，為小羊唱生日歌。

3、小羊還邀請了很多小動物。教師邊演示教具，邊演唱，引出歌曲內容。

它們分別怎樣祝賀小羊的，請你學一學。

三、表演歌曲。

請幼兒自由選擇當一種動物，戴好頭飾，邊唱邊圍坐向小羊問好。

四、改編歌詞。

活動反思：

在活動的一開始，聽說要給小羊過生日，孩子們的興趣即刻被調動起來了，活動的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡單、富有情趣，幼兒很容易掌握。當我在幼兒學唱的過程中，逐個出示不同的'小動物，許多幼兒能改編歌詞進行演唱。這時，我順勢推出本月生日的孩子“聞韜”，孩子們都很驚喜。

于是，我就說：“剛才小動物們給小羊慶祝生日，現在我們也給聞韜慶祝生日好嗎?那怎么慶祝呢?”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞，有的孩子非常興奮，在改編動物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的難點，現場的氣氛很亂。如何化解這一難點，這時，我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福，他搖搖頭，孩子們隨即安靜了下來。于是，我適時地引導他們進行改編，有的孩子說可以把動物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”，整個活動輕松、自然、愉快，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了，開心的不得了。

小班音樂農場教案設計意圖（優質20篇）篇八

教師擬寫教案時應該結合個人的。

教學。

體會，巧妙構思，精心安排，從而寫出自己的教案。今天我們就一起來看看小班教案設計意圖及反思吧!

1.知道水果和牛奶都是有營養的，激發幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。

2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法，體驗自己制作的快樂。

1、《愛吃水果的牛》動畫短片;音樂《果汁分你一半》。

2、各種水果丁(菠蘿、橙子、草莓)、牛奶每組2盒，4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

1.音樂律動導入活動《水果歌》。

師：寶貝們我們一起出發水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。

(2)師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋果。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果。

(4)師：小奶牛怎么沒感冒生病啊?

小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養，讓奶牛變得更健康)。

出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)。

(5)師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)。

最后，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人)。

總結。

：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質，吃了身體棒棒的!

3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂《果汁分你一半》。

(1)師：既然水果和牛奶都這么有營養，我們一起來試著做水果牛奶吧。

(2)幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導。

(3)聞一聞，嘗一嘗，引導幼兒說出：我真喜歡吃。(吃完了坐回來)。

4.榨汁機榨出水果牛奶。

師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現場哦，她還給我們帶來了神奇的榨汁機，榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。

奶牛阿姨取水果，分別放進榨汁機。

5.結束：

師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!

記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶，身體才會更棒哦!

小班音樂農場教案設計意圖（優質20篇）篇九

一、教材分析：

歌曲《老牛和小羊》為宮調式，四二拍，由三個樂句組成。歌曲中老牛和小羊的叫聲分別用固定的動機表現，在第一、第二樂句反復出現，既為歌曲增添了趣味性，引發學生的學習興趣，又為第三樂句合唱的出現做了很好的鋪墊。第三樂句巧妙地把小羊與老牛的叫聲設計為高低兩個聲部、形成四度和聲，降低了學生學唱的難度。最后兩小節又回到了齊唱，完美地結束在主音上。

二、教學目標：

1、知識目標：能用自然的聲音有表情地演唱。

2、技能目標：能初步嘗試二聲部的演唱，并分辨聲部的不同;能以多種形式演唱歌曲。

3、情感目標：培養學生的樂感，激發學生學習音樂的興趣。

三、教學過程：

1、創設情境，激發興趣。

師：同學們，動物王國里要舉行音樂會，許多動物都來參加。(課件出示森林里各種動物聚會的情景)你們想去聽嗎?生：想。過渡：那我們就先來闖關吧!(課件出示發聲練習曲)。

2、發聲練習。

(1)、師生練習演唱：指導學生唱“咩”時，聲音位置高一些，唱“哞”時氣息要控制好，聲音要有共鳴。

(2)、分辨音的高低：

師：羊和牛的聲音，誰的聲音高呢?生：小羊的聲音高，老牛的聲音低。師：孩子們聽得真仔細!

3、導入新課:。

師：聽到同學們的歌聲，老牛和小羊可高興了，它們也動情地唱起了歌，要和我們比一比(課件播放《老牛和小羊》)。聆聽歌曲——這就是我們今天要學習的歌曲——《老牛和小羊》。

4、學唱歌曲：

(1)、聆聽范唱。(歌曲第三樂句是兩個聲部的合唱)啟發學生聽老牛的聲音。(播放課件)師：講解合唱。

(2)、學生分兩組，分組模唱第二樂句。(播放課件)。

(3)、分為兩組，師生合作演唱歌曲第一聲部。(播放課件)。

(4)、第二聲部(注意第三樂句有變化哦)!(播放課件)。

5、練習合唱：(播放課件)。

(1)、啟發學生發現老牛和小羊同時唱歌，在老師的指揮下，兩個聲部一起唱歌;。

(2)、師生接唱，幫助學生進一步完整地熟悉歌曲。

(3)、練習過程中，在唱準自己聲部的同時，要注意傾聽其他聲部的聲音，兩個聲部的聲音應保持和諧、統一。

(4)、完整演唱。

四、表現歌曲：

啟發學生采用多種形式演唱歌曲：齊唱、領唱與齊唱、分角色演唱、合唱。

五、課堂小結：

今天我們學習了歌曲《老牛和小羊》，初步嘗試了二聲部合唱，并且采用了多種形式演唱歌曲。我們上了一節快樂的音樂課，祝愿同學們在以后的生活學習中“放聲歌唱”每一天，“快樂學習”每一刻。

小班音樂農場教案設計意圖（優質20篇）篇十

食具交響曲（走廊)：

分三部分。

1.動物餐碟交響（讓幼兒既可以感受各種餐具碟子發出的聲響，又可以用眼睛看到墻上各種動物，認識動物，并說說動物的名稱。）。

2.廚房小瓶交響（讓幼兒既可以用手去搖一搖，感受各種不同的豆類裝在小瓶子里響聲，并感受它們的多與少在小瓶里的區別，認識豆類食物，并說說它們的各自的名稱。）3.長短不同攪拌條和做竹筒飯用的竹子交響（讓幼生感受用三種不同材質不繡鋼、塑膠、木質在長短不同的塑膠管，竹筒上敲一敲。感受不同的聲音，不同的音色。并認識音樂中的1234567這些數字意思）班標設計：

班標：（圖：大海、太陽、大拇指）。

數學區:一目了然，讓幼兒認識圖上的數字，并說出與圖相對應的圖片名稱。繪本天地。

閱讀區:如圖一樣，讓幼兒看圖說話。（小動物們在做什么？）建筑天地。

建構區:圖片上的小朋友在忙碌著分不同形狀的物品進行著搭建著。娃娃家小天地。

我愛幼兒園——認識幼兒園——我的伙伴——我們一起玩游戲光碟主題做的龍的傳人，我們在自己的幼兒園里生活圖照。

小班音樂農場教案設計意圖（優質20篇）篇十一

活動目標：

1、學唱歌曲，并模仿小動物的叫聲。

2、體驗同伴間的友愛之情。

3、對音樂活動感興趣，能大膽表現自己的感受。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的.樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

小羊頭飾一個、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾；錄音磁帶一盒。

活動過程：

一、激趣引題。

今天小羊過生日，它會請哪些小動物來和它一起過生日呢？我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。

二、學唱歌曲。

1、聽音樂開著小氣車來到小羊家。

2、祝賀小羊生日快樂，為小羊唱生日歌。

3、小羊還邀請了很多小動物。教師邊演示教具，邊演唱，引出歌曲內容。

它們分別怎樣祝賀小羊的，請你學一學。

三、表演歌曲。

請幼兒自由選擇當一種動物，戴好頭飾，邊唱邊圍坐向小羊問好。

四、改編歌詞。

活動反思：

在活動的一開始，聽說要給小羊過生日，孩子們的興趣即刻被調動起來了，活動的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡單、富有情趣，幼兒很容易掌握。當我在幼兒學唱的過程中，逐個出示不同的小動物，許多幼兒能改編歌詞進行演唱。這時，我順勢推出本月生日的孩子“聞韜”，孩子們都很驚喜。于是，我就說：“剛才小動物們給小羊慶祝生日，現在我們也給聞韜慶祝生日好嗎？那怎么慶祝呢？”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞，有的孩子非常興奮，在改編動物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的難點，現場的氣氛很亂。如何化解這一難點，這時，我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福，他搖搖頭，孩子們隨即安靜了下來。于是，我適時地引導他們進行改編，有的孩子說可以把動物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”，整個活動輕松、自然、愉快，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了，開心的不得了。

小班音樂農場教案設計意圖（優質20篇）篇十二

教學目標：

1.認識生字9個。

2.積累13個詞語和2句句子。

3.正確朗讀課文，背誦課文。

4.初步了解春天里風、霧、雨、陽光，以及植物的一些特點，激發學生熱愛春天的感情。

教學過程：

一、揭示課題。

1、播放歌曲。

小朋友們，春節過得開心嗎？看著你們滿臉喜氣洋洋的，肯定不錯。下面讓我們一起來聽一首歌吧！（播放歌曲）。

你們聽到些什么呀？（交流）。

出示：春天在哪里。

2、揭示課題。

對，這就是我們今天要學的課文。（齊讀課題）。

過渡：寒冷的冬天過去了，春天已悄悄來到我們身邊，那么它在哪里呢？（補上圖片）。

二學習課文。

1、整體感知課文。

a)聽錄音，看誰的耳朵最靈。

i.邊聽課文錄音邊出示分解的圖片，再出示一句句式。

ii.交流并完成填空。

春天在（）、（），春天在（）、（）。

iii.齊讀。

b)輕聲讀課文（過渡話說完就出示四句句子，然后布置輕聲讀課文這一要求）。

（1）交流并完成填空。（任選一句來講）。

a.春天在枝頭上，（）微微吹動，（）跳舞，（）臉紅。

b.春天在草地上，（）輕輕細細，（）醒過來，換上了新衣。

c.春天在竹林里，（）飄飄灑灑，（）從地下探出頭來啦。

d.春天在田野里，（）那么暖，（）青，（）黃，（）香。

（學生說到哪一句，師就出示哪一句）。

（2）、學習生字。

a出示：

柳條桃花霧竹筍小麥蠶豆。

b小組學習字詞。

要求：借助音節，讀準音節。

說說用什么好方法記住這些生字？

c交流。

由一小組學生來做小老師帶讀。

開火車讀字詞。（先有音節，后去音節）。

交流識字好方法。

(3)讀課文。

i.回到四句句子圖片，加強朗讀。

1.請四個學生來讀。2.分四個小組來讀。

3.師生配合讀。

過渡：你們看，還有幾個生字寶寶也要和大家交朋友啦！

ii.學習生字。

1.出示生字。

微風換新衣飄飄灑灑探出頭啦暖和。

2.同桌學習。

3.交流:同桌當小老師帶讀。開雙列火車讀交流識字好方法。

如：老師范做動作讓學生猜。

問：老師從哪里探出頭來說：“小朋友，你們好！”生答。

那么，課文中是誰從哪里探出頭來呢？

出示句子：春天來了，從地下探出頭來啦。

（一）分步學習課文。

1.學習第三節。

出示此節。

a.指名讀（回答上句）。

b.練習說話。

想象：春天來了，竹筍從地下探出頭來干什么呢？

變化句子：春天來了，竹筍從地下探出頭,它。

c.指導朗讀。

瞧，小竹筍看見外面那么精彩的世界多開心，高興呀，誰能用這樣的心情來讀一下。

指名讀齊讀。

d.背誦課文。

（1）回到課文中，隱去部分內容，師生配合背誦。

師：春天在哪里？生：春天在竹林里。

師：春天的雨生：飄飄灑灑。

師：竹筍生：從地下探出頭來啦。

（2）指名背(3)齊背。

2.學習第一、二、四節。

過渡：課文的第1、2、4節寫得也很美，請你把喜歡的一小節讀給你的好朋友聽，可以配上動作。

a.好朋友間讀。

b.交流朗讀。

（1）指名讀。

（2）誰和他一樣也喜歡這一節的小朋友請站起來一起讀。

c.背誦喜歡小節。

3.背讀全文（回到四幅分解圖）。

春姑娘披著白紗把美播撒給了人間，我們再次一起來尋找她吧！

小班音樂農場教案設計意圖（優質20篇）篇十三

1、認讀生字，會寫生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、感受春天的美好。

二、教學重難點：

1、認讀生字，會寫“我會寫”中的生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、教具準備：錄音帶、生字卡片。

四、教學時間：2課時。

五、教學過程：

第一課時。

一、談話，揭示課題。

1、你喜歡春天嗎？一年之中有四個季節，三四五月是春天。春天已經來了。春光明媚，百花齊放，一切會變得十分美好。這節課。我們就來學習一篇關于春天的詩歌。

2、出示課題、齊讀。

3、“春天在哪里”是一篇很美的課文。它要求我們多讀課文，要讀得熟、讀得好；還要注意學習字詞，學習句子。

4、“春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么標點符號？

5、練讀，注意語調往上揚。

6、這個句子在課文中出現四次，都表示提問，句末語調都要上揚。不過，在課題中，并沒有標點，也不表示提問，就不必把語調往上揚。（再讀課題）。

二、范讀，了解大意。

1、那么，春天到底在哪里呢？一邊看課文，一邊聽錄音，把說春天在哪里的句子劃出來。

聽課文錄音后，學生回答。板書：枝頭草地竹林田野。

2、看插圖，理解詞語“枝頭草地竹林田野”

3、學說話：春天在枝頭，在草地，在竹林，在田野里。

三、自讀，讀準字音。

春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢？讓我們自己來讀一讀，注意讀準字音,，不加字漏字。

1、學生自讀課文。思考；這首詩有幾節？你是怎么看出來的？

2、指名分節朗讀課文。邊評議邊正音。

3、針對學習中有困難的字進行指導。

（1）認讀6個生字。

霧薄換筍探蠶。

（2）指導生字的書寫。

灑：左邊是三點水，右邊是西字，第五筆是豎彎。

探：左窄右寬，左高右低。

枝：左邊是木字旁，右邊是支，支的第一筆橫要短。

野：左邊是里字旁，最后一筆是提，右邊是予。

暖：左邊是日，右邊是爰，這個字要寫得左窄右寬。

蠶：上下結構，天字的撇和捺要寫得舒展。

（3）教師范寫，學生觀察。

（4）學生描紅書寫，教師巡視指導。

（5）講評學生的書寫。

四、正確、流利地朗讀課文。

1、指名分節讀課文。

2、了解每一節大致寫了什么。

五、作業。

書寫生字。

小班音樂農場教案設計意圖（優質20篇）篇十四

活動目標：

1.理解歌詞內容，學習演唱歌曲。

2.樂意參加集體歌表演活動。

3.教育幼兒要愛護小樹苗。

活動準備：

1.掛圖，小樹苗頭飾若干。

2.幼兒歌曲：《擺擺頭、伸伸腰》。

活動過程：

1.導入：播放歌曲《春天在哪里》的第一段。

教師和幼兒共同拍手，同時教師邊跟著音樂唱《春天在哪里》的第一段。

2.幫助幼兒初步熟悉《擺擺頭、伸伸腰》歌詞。

教師將歌詞變成故事的形式有感情地講述故事。

師：冬天過去了，春天來到了，小樹苗睡了整整一個冬天，春風一吹，小樹苗睡醒了，他擺擺頭、伸伸腰，覺得有點口渴了，喝了喝水說：“我要長高。”春姑娘聽見了，輕輕吹了一口氣，啊!小樹苗長出了嫩芽，太陽公公知道了這件事也來幫忙了，把溫暖的陽光照在小樹苗身上，小樹苗看到太陽公公來幫忙，高興地對著太陽公公哈哈笑了，小樹苗真的長高了。

3.教師檢查幼兒掌握歌詞情況。

教師提問：小朋友，剛剛老師講的故事里都有誰呀?

幼兒：有小樹苗、太陽公公……。

4.看掛圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞內容。

師：小朋友請看這里，這是故事里講到的小樹苗，這是故事里講到的太陽公公，小朋友看，春風一吹，小樹苗睡醒了，小樹苗的頭怎樣了?幼：擺擺頭。

師：小樹苗的腰怎樣了?幼：伸伸腰。

師：小樹苗喝了喝水然后太陽公公把溫暖的陽光照在小樹苗的身上，小樹苗哈哈笑了小樹苗長高了嗎?幼：長高了。

5.引導幼兒理解小樹苗怎樣長高的。

師：小朋友你們知道小樹苗是怎樣長高的嗎?(教案出自：屈老師.教案網)教師邊指著掛圖邊講解：小樹苗的生長要靠溫暖的春風、充足的陽光還有適量的水分。

6.教師帶領幼兒一起歌表演。

帶領幼兒進行第一遍表演。

給幼兒戴小樹苗頭飾，教師帶領幼兒一起蹲下表演小樹苗睡著了，唱到“睡醒了”站起來，然后把手放在嘴上當杯子喝水，唱到“要長高”把手上舉，唱到“對著太陽哈哈笑”做出笑的樣子。)。

帶領幼兒進行第二遍表演。

小樹苗還想邀請小朋友來一起跳舞，誰想來和小樹苗了一起跳個舞呀?全體幼兒一起表演一遍。

師：小朋友，小樹苗想邀請全體小朋友一起表演一遍。

7.教育幼兒從小要愛護小樹苗。

師：小朋友跳了一會兒舞都累了，我們坐下來休息一會兒吧!小樹苗是我們的好朋友，我們從小要愛護小樹苗，不能用手去搖晃小樹苗，也不能在小樹苗的身體上蕩秋千，這樣小樹苗會痛的，也會使小樹苗長不高的。我們要常給小樹苗澆水、施肥、松土，讓小樹苗快快長大。

8.活動結束。

師：小朋友，不光小樹苗現在穿上了綠衣服，有好多的植物都穿上了綠綠的衣服，我們一起到外面找找還有哪些植物穿上了綠衣服，好嗎?”

9.活動延伸。

帶領幼兒到戶外觀察各種植物的葉子是不是變綠了，進一步了解植物的葉子變綠的原因。

小班音樂農場教案設計意圖（優質20篇）篇十五

1.學唱歌曲，體驗歌曲歡樂的情緒。

幼兒能按歌曲的旋律打出節拍。

1.種瓜視頻及圖片。

2.《種瓜》歌曲及鋼琴伴奏。

一．引入部分。

1.猜謎語引入主題，引起幼兒參與的興趣。

看著是綠色的，吃下去是紅色的，吐出來是黑色的。打一水果——西瓜。

二．基本部分。

1.通過談話引出歌曲，激發幼兒學習歌曲的愿望。

引導語：

師：西瓜是一種水果，那西瓜是怎么的來的呢。——種出來的西瓜是農民伯伯通過辛苦的勞動種出來的。

師：今天老師給小朋友們請來了一個種西瓜的小能手胖胖，咱們來一起看一看他是怎么種西瓜的。

2.播放種截圖，請幼兒欣賞。

引導語：

師：胖胖是怎樣種西瓜的？（邊放視頻截圖，邊給幼兒講解種瓜的過程與豐收的喜悅）。

西瓜怎么才能長得又好又大？種瓜人要做哪些事情？

3.播放視頻。

引導語：

老師把胖胖種瓜的過程編成了一首兒歌，下面請小朋友們和老師一起來聽一聽（播放視頻文件）。

下面請小朋友們認真的和老師學唱兒歌，看哪位小朋友最聰明學的最快，唱的最好聽。

3.學唱歌曲《種瓜》，感受歌曲歡樂的情緒。

教師示范兒歌節奏，引導幼兒用手拍出節奏并變換動作打節奏。

教師示范按節奏說歌詞，引導幼兒了解歌曲內容，激發幼兒愛勞動的情感。

三．結束部分。

播放兒歌種瓜，幼兒跟唱并自創舞蹈動作，教師給與鼓勵。

課后總結：這節課上完以后，覺得和自己的預期有很大不同，首先沒考慮到幼兒的接受能力，在記歌詞這個環節沒有很好的利用自己做的課件，導致幼兒在沒有弄清歌詞的情況下開始學唱兒歌，效果不是很好。第二，沒有很好的把握上課的節奏，沒有將每一個環節做一個延伸。自我感覺很急迫。第三，自己太緊張，缺乏鍛煉。

小班音樂農場教案設計意圖（優質20篇）篇十六

活動目標：

1、幼兒能學會傾聽、并基本掌握游戲玩法，能自編動作。

2、能感受不同的音樂形象，會根據音樂的節拍、速度、情緒，用不同的表情、動作表演不同的角色，提高孩子靈敏地反應能力。

3、幼兒能體驗愉快的情緒。

活動準備：

1、活動前熟悉音樂的節拍、曲式結構、力度、速度等。

2、小兔、大灰狼以及各種其他動物頭飾若干，各種蘑菇、大樹等森林道具若干。

3、游戲場地上畫好圓圈。

活動過程：

一、欣賞樂曲，為游戲進行打基礎。

教師放錄音，讓幼兒欣賞音樂，啟發幼兒聽辯音樂的變化，理解音樂內容，感受音樂形象。

教師指導：請小朋友仔細聽，用什么樣的音樂形象來表現最合適?(分曲一、曲二欣賞)。對，這段曲子里就藏著一個小兔與大灰狼的故事。

注：引導幼兒分辨出：曲一：高音很跳躍，表現靈巧、活潑的小兔;曲二：音低、節奏緊湊、速度較快，表現兇惡的大灰狼尋找食物，追吃小兔的情景。

二、鼓勵、引導幼兒根據音樂的變化即興表演、創編動作(二遍)。

1、全體扮小兔表演。

教師及時發現，選取好的動作及時鼓勵肯定。

2、全體扮大灰狼表演。

現在大灰狼出場了，你們看見的大灰狼是什么樣子的?當老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫，但卻沒發現有好吃的時，它會怎樣做?(動作表示)當老狼突然發現有許多小兔子時，它又會怎么做?用動作表示一下。

三、新授游戲。

1、請幼兒討論游戲玩法及規則，并商量如果違反了規則怎么辦?

小班音樂農場教案設計意圖（優質20篇）篇十七

2、在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現音樂。

3、感受音樂、體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

重點難點。

活動準備。

1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

3、《開始和停止》音樂圖譜。

4、開始和停止視頻。

活動過程。

一、導入律動《小司機》開車進教室。

師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車師：現在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發嘍！

底下。

師：剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎？（開心）師：小朋友知道看到紅燈（出示）要怎么辦嗎？（停下）。

師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）。

師小結：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規則，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止始（教師適當的舉紅綠燈并用語言引導）嗯，真棒，每個小司機都則。

三、感知音樂。

的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不。

――（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體定格不動）。

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？

幼兒：沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有。

2、第二次感受音樂（出示圖譜）。

樣呢？

師小結：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。四、表現音樂。

1、木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）。

師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦！音樂又開始時呢？（可以找一個幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）。

2、幼兒創造表演。

師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止以學什么跟著音樂游戲呢？

幼兒：跳舞、學小白兔………（請幼兒示范）（那你可以跟著音樂的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續）。

師：剛剛他表演的好不好？那我們也一起來學一學。師：小朋友，太棒了。

五、跳圈游戲。

師：小朋友們看，地上有一個什么呀？（圈）。

師：先看老師示范一次，看清楚了嗎？你們會嗎？集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

師幼跟著音樂一起玩開汽車游戲離開活動室。

六、活動延伸。

停止的。明天來告訴和大家一起分享。

活動總結。

音樂是抽象的，在游戲中讓幼兒自由闡述對音樂的不同理解任孩子的基礎上，盡可能讓孩子獨立、主動的開展游戲，我在音多觀察，少干預；多放手，少包辦；多鼓勵，少指責。多采用和師幼互動。在音樂游戲《開始和停止》中，我根據音樂活動的需的行為和角色，引導幼兒感受、理解、表現音樂。在活動過程中一起跳成為參與者。在幼兒表現其創造成果，表演時我則是欣賞活動中也存在著一些不足之處：

1。導入活動，木偶表演是本節活動的亮點之一，但我沒有充分利促。

2。每個環節間的銜接語不夠自然。

小班音樂農場教案設計意圖（優質20篇）篇十八

教學要求：

1、借助拼音學會本課8個生字“微，輕，新，筍，探，暖，麥，蠶”；掌握“斤字旁”。在語言環境中理解“微微、新衣、竹筍、蠶豆、探出頭”等詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文，能根據問題學習“（什么時候），什么（什么）地方怎么樣”的句式。

3、繼續學習在詞語前加上合適的修飾語。

4、發揮想象嘗試仿寫課文。

教學重點：

1、讀懂課文，感知春天的自然特征和美麗景色。

2、能根據問題學習“（什么時候），什么（從什么）地方怎么樣”的句式。

教學難點：

1、理解“輕輕細細、瓢飄灑灑”等詞語的意思。

2、讀好兒化音：柳條兒、桃花兒、草兒。

教具準備：錄音帶幻燈生字卡片。

教學時間：2課時。

第一課時。

教學要求：

1、讀通課文，理解描寫春天美景的詩句。

2、學會本課有關生字：微、輕、新、筍、探。

3、初步認識句式：（什么時候），什么（從什么）地方怎么樣。

教學過程：

更多請瀏覽金輝教育資源網。

一、談話，揭示課題。

1、你喜歡春天嗎？一年之中有四個季節，三四五月是春天。再過些日子，春天就要來了。到那時，春光明媚，百花齊放，一切會變得十分美好。這節課。我們就來學習一篇關于春天的詩歌。

2、出示課題、齊讀。

3、“春天在哪里”是一篇“讀短文學詞句”的課文。它要求我們多讀課文，要讀得熟、讀得好；還要注意學習字詞，學習句子。

4、“春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么標點符號？

5、練讀，注意語調往上揚。

6、這個句子在課文中出現四次，都表示提問，句末語調都要上揚。不過，在課題中，并沒有標點，也不表示提問，就不必把語調往上揚。（再讀課題）。

二、范讀，了解大意。

1、那么，春天到底在哪里呢？一邊看課文，一邊聽錄音，把說春天在哪里的句子劃出來。

聽課文錄音后，學生回答。板書：枝頭草地竹林田野。

2、看插圖，理解詞語“枝頭草地竹林田野”

3、學說話：春天在枝頭，在草地，在竹林，在田野里。

三、自讀，讀準字音。

春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢？讓我們自己來讀一讀，注意讀準字音,，不加字漏字。

1、學生自讀課文。思考；這首詩有幾節？你是怎么看出來的？

2、指名分節朗讀課文。邊評議邊正音。

3、自讀課文。

四、讀短文，理解詞句。

春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢？讓我們繼續學習課文。

（一）學習第一節。

1、女生讀。思考：春天的枝頭是怎樣的？哪兩行詩回答了這個問題？

出示：柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。

2、“柳條兒跳舞”是什么意思？動作演示柳條來回擺動，好象在跳舞。）。

3、朗讀指導，語氣中有歡快的感覺。

4、“桃花兒臉紅”是什么意思？桃花開出粉紅色的花朵，像漲紅了臉。）。

5、表情朗讀。

6、柳條兒為什么會跳舞？桃花兒為什么會臉紅？（春天的風微微吹動）。

7、理解“微微”（動作）。

8、春天的風輕輕的，暖暖的，非常柔和，像母親的手輕輕撫摩著我們的臉。

9、小結：這節主要說了春天的風吹綠了柳樹，吹紅了桃花，是用一問一答兩句話寫的。我們也用一問一答的形式來讀。

（二）學習第二、三節課文。

春天在草地上和竹林里又是怎樣的？讓我們按“讀讀課文，找找句子，理解詞句”意思的順序來學習課文。

1、自讀課文。思考：文中哪幾行詩告訴我們春天的草地和竹林是怎樣的？

男女分別讀草地和竹林的內容。

2、看插圖，理解“草兒醒過來，換上了新衣”。春天來了，小草重新長出嫩葉，像剛睡過一覺剛剛醒來，換上了綠色的新衣。）。

4、指導朗讀，注意聲音稍輕。

5、指導動作演示，理解“探出頭”。探還可以用哪些詞代替（鉆露長）。

6、句式訓練：竹筍探出頭來。

竹筍從哪里探出頭來？（從地下）。

什么時候，竹筍從哪里探出頭來？（春天）。

小草也是從地下長出來的，用這個句式怎么說？

用小草和竹筍合起來，一起說行嗎？

讀句：一陣春雨過后，小草和竹筍從地下探出頭來。

7、用問答的形式朗讀第二三節課文。

8、小結：讓我們來做春天的使者，把春天的氣息帶進教室，一起有感情地朗讀課文。

五、寫字，掌握字形。

學習“斤字旁”分析“微”

第二課時。

教學要求：

1、讀懂課文，繼續理解描寫春天美麗景色的詩句。

2、學會生字：暖春蠶。

3、會根據問題，用“（什么時候），什么（從什么）地方怎么樣”的句式寫句。

教學過程：

一、復習。

1、春天的枝頭、草地、竹林是怎么樣的？

2、讀句：一陣春雨過后，小草和竹筍從地下探出頭來。

3、句式訓練。（課后練習3）。

二、讀短文學詞句。

1、春天的田野又是怎樣的一幅景色？讓我們用上節課學習的方法自己學習第四節。

2、教學暖。”理解麥青、菜花黃、蠶豆花兒香”

3、朗讀體會。

4、配上動作，朗讀全文。

5、春天里，柳條兒、桃花兒、小草兒，許許多多的景物發生了很大的變化，這自然現象同春天的自然現象有很大的關系。書上怎么寫春天的自然現象？讀有關的四句話。

6、讀句：春天來了，威風輕輕地吹著，溫暖的陽光照耀大地。

三、總結朗讀全文。

四、寫字：指導：暖蠶。

五、練習。

完成課后練習2。

仿照課文的寫法，說說春天還在哪里？（小河里、樹林中）那里怎么樣？

板書：

枝頭柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。

草地草兒醒過來，換上了新衣。

竹林竹筍探出頭來。

田野麥青、菜花黃、蠶豆花兒香。

小班音樂農場教案設計意圖（優質20篇）篇十九

1.熟讀課文，掌握本課基礎生字詞。

2.概括并比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動的細節描寫。

3.體會作者對三只貓的感情，感悟作者在第三只貓死后的悔恨之情，思考其中蘊含的人生哲理。

教學重難點。

1.概括比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動的細節描寫。

2.體會作者對第三只貓特殊的感情，感受其中蘊含的人生哲理。

學情分析。

這篇文章故事性強，情節跌宕起伏，三起三落，容易調動學生的學習興趣，為本文的學習創造了良好的條件。根據學生特點以及教學實踐經驗，七年級的學生仍較多地沿襲小學保留下來的喜愛誦讀的習慣，這正是本課加強誦讀教學的一個便利條件。但本文蘊含的世態人情較深奧，七年級學生學習起來有一定的難度，需要教師適當點撥，應該讓學生多誦讀、多體會、多談自己的看法。在之前的學習中，學生對人物描寫已經基本掌握，但對于細節描寫的了解較少。通過本文，可以培養學生在細節方面的鑒賞能力。

課時分配。

2課時。

小班音樂農場教案設計意圖（優質20篇）篇二十

《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動《好朋友》中的一個課題活動，它體現小朋友之間一起說說做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等共同活動的快樂。在幼兒對歌曲旋律較熟悉的基礎上，讓幼兒為歌曲創編歌詞及肢體動作，通過律動，感受音樂的旋律和節奏，增強幼兒對音樂的理解及音樂的節奏感，引發幼兒的預知經驗學習新經驗，在游戲中體驗音樂帶來的愉悅，從而培養幼兒熱愛音樂的情感。

活動目標。

(結合本節課的重點、難點以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識，又能達到發展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學目標。)。

1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清楚、唱準曲調;。

2、感受歌曲的愉快情緒，體驗并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣;。

3、根據已有經驗即興地創編新歌詞，并能根據歌詞發揮想象力創編動作，大膽表現自己。

教學重點、難點。

富有感情(高興、快樂)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進行歌詞創作和動作創編。

活動準備。

物質準備：

1、圖譜一張;鋼琴簡譜一張;。

2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個;。

3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機;洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干。

經驗準備：幼兒已熟悉歌曲旋律。

活動過程。

1、導入：在律動《郊游》中邊表演邊進教室。

師：今天森林里的小動物邀請我們班的小朋友到森林參加小動物們的舞會，小朋友們要緊跟紀老師，不要迷失在森林里。

2、欣賞歌曲。

師：噓……聽，森林里傳來了動聽的音樂聲。肯定是小動物們在玩游戲。

(播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》)。

師：小朋友們，剛才都聽到了誰在玩游戲?

(教師出示洋娃娃和小熊布偶)。

師：洋娃娃邀請小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會唱這首歌，等我們學會這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

(教師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構成，直觀形象，同時留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。)。

3、學唱歌曲。

(在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍)。

師：剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦?

師：他們在跳什么舞?

師：小熊是怎樣跳的?

師：洋娃娃看見小熊跳舞，她有什么樣的表情?

(教師適當地表揚幼兒)。

(師幼一起演唱歌曲)。

(教師小聲帶唱的方式，引導幼兒將歌曲完整地唱一遍。)。

師：紀老師發現小朋友剛才唱歌的時候，聲音有點小，紀老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。

(老師鼓勵幼兒用好聽的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。)。

(給2分鐘幼兒自由討論，這時候教師走到幼兒身邊，參與、指導幼兒的討論，并請幾位幼兒表現自己創造的動作。)。

師：小朋友們，我們現在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。

(教師出示洋娃娃、小熊布偶)。

洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。

(讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動作表演。)。

4、創編歌詞。

洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請我的好朋友過來一起玩游戲。

師：洋娃娃去請小雞和小鴨來玩游戲，小朋友們是不是應該唱一首歌來歡迎他們呀?

師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。

師：恩，小朋友們現在開動小腦筋，認真想一想，我們應該怎么改呢?誰想好了，我就請誰來做小小創編家。

(給小朋友思考2分鐘)。

(教師請2到3個幼兒來回答，引導幼兒改編歌詞，創編動作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時候，小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽，教師出示小雞、小鴨布偶)。

小雞(老師扮演小雞)：小朋友們好!我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟你們一起玩游戲，好么?(鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲)。

小雞：小朋友們，唱得真好聽，我們也想玩。

(老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個小舞伴，分配好角色。)。

老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…(在助教協助下，邊唱歌邊做動作)。

師：小朋友你們想請誰來跳舞呢?邀請你的小舞伴來表演一下吧。(鼓勵每個幼兒都參與游戲)。

5、活動延伸。

師：小朋友們玩得開心嗎?讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參加我們的舞會吧。(幼兒在教師的帶領下走出教室)。

教學反思。

根據中班幼兒的年齡及學習特點，結合他們已有經驗和發展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能體現一定挑戰性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑，節奏鮮明的節奏，生動地表現了洋娃娃和小熊跳舞時的`憨厚、可愛的神情，趣味性很強。此歌曲是簡單而生動，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。

針對此歌曲的特點，課前我做了充分的準備，為幼兒提供充足的活動時間和適宜的活動材料，引發幼兒與環境、材料的積極互動;比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機;洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等。考慮到幼兒注意力的集中與參與的興趣，我還準備了很多的小禮物，獎勵能干的幼兒。雖然按照兒歌結構很簡單，念起來也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情(高興、快樂)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進行歌詞創作和動作創編卻是非常難，所以我把它作為重難點來突破。

整節歌唱課，生動而活潑，教師教學思路清晰，環節分明，張弛有力，能恰當運用多元化的教學放學和手段，采用適宜的知道策略，形成有效的互動。我采用故事講述導入，將幼兒帶進歌曲的情景當中，讓幼兒更好的學習，實現學中玩，玩中學得最終目標。整個活動過程中，我的教學語言親切生動，富有啟發性和感染力，把活潑可愛的一面展示出來，感染著幼兒，因此幼兒還是很樂意學習歌曲、創編歌曲，都能歡快的唱著、跳著，精神奕奕，儼然一個個熱情而又調皮的小可愛。在教學過程中，在和小雞小鴨打招呼的時候，我關注到了每一位幼兒，強調全體幼兒和小雞小鴨打招呼，向小雞小鴨問好，這樣就可以在課堂上幫助幼兒養成有禮貌的好習慣。

整個活動，幼兒都表現出對學習內容，活動材料、活動方式等濃厚的興趣。幼兒能夠有興趣的、主動的去學習，把自己當成了主人，所以當他們體驗到成功的喜悅時便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲，還主動地來為歌曲進行了表演，并進行歌詞的創編，他們情緒高漲，注意力集中，正是在我創設的這個寬松的語言環境中發展了自身的語言表達能力，并樂意與同伴交往，甚至和同伴合作。最后，在完成了學習任務的情況下，我為幼兒創造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，將幼兒的激情進一步調動了起來。在教學過程中，有一位幼兒注意力很不集中，時不時會若無旁人地做自己的事情，沒有參與到教學活動當中，但我能夠關注到他的表現和反應，并鼓勵和支持的語言、眼神把他吸引到我的課堂當中。