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教育工作者的命題作文技巧（模板20篇）篇一

近年來中考作文大多為話題作文。相對命題作文和半命題作文而言，話題作文首先要求學生圍繞話題擬一個恰當的題目。但常常見到話題作文的考卷上，或因粗心不寫題目；或因懶于思考直接用原話題；或缺乏創新，擬定的題目千篇一律，毫無新意。這樣，都會不同程度地對整篇文章產生不良影響。要知道，一個巧妙的題目不僅能調動閱讀老師的閱讀興趣，而且能讓閱卷老師很快捕捉到文章所要表達的中心，為進一步理解全文奠定基礎。

當然，擬題是需要技巧的`，或以題揭示中心，或以題引人深思?；蚪栌眯揶o，或巧用詩句，或展開聯想，例如，以“夢”、“夢想”為話題，下面這些題目都令人耳目一新?！断胱鲇⑿邸贰段疑钤趬粝氲暮凶永铩?以題揭示中心)，《現實和夢想有多遠》(以題引人深思)，《夢如潮水》《給心靈插上翅膀》(借用修辭)，《手可摘星辰》《夢想與人生齊飛》(巧用詩句)，《種子的夢想》《化作輕風》(展開聯想)。

求真求深立新意?？紙鲎魑脑诹⒁馍现饕嬖谌齻€方面的問題：一是立意不真或空喊高調，矯揉造作；或編造悲劇，博得同情；二是立意不深。敘述生活，卻不能深層次地挖掘生活中潛隱的哲理；三是立意不新。不能多角度審視生活，品味生活，尤其是不能寫出自己對生活獨特的心靈體驗。如果同學們在考場上注意以上三點，就能在作文立意上獨顯風格。下面這篇習作之所以能得到認可，就是因為在立意上求真，寫出了自己真實的生活，獨特的心里感受，同時也挖掘出了生活背后令人深思的哲理。

“……面對這一切(指學業上所遇到的艱難痛苦)，我想逃避，但看到父母眼中閃爍著期待的目光，我又不忍心這樣做。無意間，看到李敖說的一句話：?不怕苦，苦半輩子；怕苦，苦一輩子，?僅僅十三個字，就徹徹底底地征服了我，讓我心中樹起一座標牌，上面清晰地刻著?苦?字，然后是一個前進的標志。其實，真正地習慣了苦的生活，反而變得充實起來。一天忙碌之后，感覺如同沐浴后那樣舒坦、愜意。”

教育工作者的命題作文技巧（模板20篇）篇二

這種作文形式的主要標志是作文題目中留有空缺。其特點是有較大的開放度、靈活性，給人留下廣闊的創作空間，又有一定的限制性。這兩年中考全國有不少的省市采用了半命題作文的形式。半命題作文根據有無提示語可分為有提示語和沒有提示語兩種形式；根據題目空缺的位置可分為前空式、中空式和后空式。

寫這類作文的前提是要按要求補全題目。需要注意的問題是：

1、斟酌已給出的半個題目信息，再結合自己的生活經歷、寫作特長、寫作內容等將其補全，成為全命題作文，巧妙地讓陌生的新題變成自己熟悉的舊題，從容地完成一篇熟悉的作文。例如有關“讀書”“親情”“學校生活”之類的作文相信同學們已經寫過不計其數的文章，我們可以將2005年重慶中考作文題“那是一首歌”寫成“讀書經歷是一首歌”“母愛是一首歌”“學習生活是一首歌”。也可以將2005年江蘇省無錫市中考作文題“精彩”演變成相類似的形式。

2、注意審清題面要求，明確選材范圍。如2003年湛江中考作文題要分清“生活”與“生命”的不同。

3、標題切忌大而空，要力求展示個性風采。標題是一篇文章的“眉目”，它關系到一篇文章的格調、精神和色彩，好的標題能使人產生強烈的閱讀愿望。

4、立意要鮮明，集中，新穎。

例如：“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命題作文，限制較少?？杖碧幙梢蕴蠲~、動詞、形容詞，如音樂、讀書、挫折、愛等，也可以填短語，如得到關注、奮力拼搏、遭遇苦難等。題目一旦確立，就要善于從平凡的生活彩鏈中挖掘出最耀眼、最閃光的那一節來寫，要寫出精彩的一瞬、精彩的場面、精彩的心靈感悟?？傊?，要突出精彩，突出填寫的詞語，突出主題。

其次，表達的角度要巧。在突出主旨的前提下可以有選擇地使用懸念、插敘、呼應、對比等技巧，要設計好文章的開頭和結尾，適當穿插議論和抒情，行文中要注意反復點題。

另外，選材要新。要善于調動多種描寫手段打動人，以此引起讀者情感上的共鳴。

例：____給予____

提示：人們常說，“給予”是快樂的，我們曾經感受過他人給予的關懷，社會給予的磨煉，生活給予的啟迪；也曾將信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活……請圍繞“給予”選擇合適的材料，寫一篇400字以上的紀實作文。

審題解讀：這個標題問題的關鍵詞是“給予”，“給予”就是“給”的意思，它包羅物質上的給予和精神上的給予?！敖o予”是雙向的，既可以是他人給我，也可以是我給他人。“提示”中尤其要注意的是“人們常說，‘給予’是快樂的”一句，它點出了“給予”帶給人的感受，同時也為文章定下了情感的基調，那就是“快樂”。

“提示”中的幾個小句子同時起到了輔助選材的作用?！八私o予的關懷，社會給予的磨煉，生活給予的啟迪”，提示了選材的第一個角度，他人、社會、生活給予“我”，“我”是接受者；另一個角度是，寫本身把“信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活”，“我”是實施者。后面的省略號則涵蓋了更多的內容。無論拔取哪種材料，必然要注意寫出“給予”的過程，寫出“快樂”的感受。

教育工作者的命題作文技巧（模板20篇）篇三

當你在做命題作文時，不要看到標題問題就忙于動筆，要養成動筆之前想周全的習慣。可按以下幾個步驟進行。

仔細地弄清標題問題的要求，重點和范圍，這是做好命題作文最關鍵的第一步。

在弄清標題問題的要求，重點和范圍以后，就要認真回憶與這個標題問題有關的材料，哪些事兒是本身最熟悉的，最有新意的，準備表達一個什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是環繞中心，選擇材料。

確定中心，選好材料以后，就得列個寫作計劃，先寫什么，再寫什么最后寫什么，得有個次序。哪些內容與中心關系密切，要詳寫，哪些內容與中心關系不大，可以略寫，得分個主次，這不要求列好提綱，確定詳略。提綱比如建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀。

教育工作者的命題作文技巧（模板20篇）篇四

寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應對題目認真審度，理解每個詞語或句子的意思。題目中的關鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設置的迷惑和干擾因素。因此補題要避免雷同，要從小處切入，才能寫得具體，寫得生動。

的半命題作文前有引語，要謹慎審視，提取關鍵詞語和切題聯想。作文往往都有一個“要求”，常對諸如寫作范圍、角度、文體、字數等方面作了一些限定。審這些要求的方法與全命題作文的相同，此不贅述。

寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應對題目認真審度，理解每個詞語或句子的意思。如“我讀xx”，從句子成分來分析，明顯地缺少了賓語，加上賓語這就行了嗎?不行。還要抓住至關重要的關鍵詞。

1.準確。準確是前提，立意不準，全盤皆輸。求準，首先就是要準確理解文題中的關鍵詞語：也有人稱之為“題眼”“題魂”。立意前須把握題中已有的修飾或限制性詞語，準確理解已給文字的含義十分重要。同時，半命題作文如果有引語，往往以精辟優美、寓意深刻、情感濃郁的語句導人作文情境，或闡釋，或舉例，或提示，往往有著激發寫作情思、界定選材范圍的作用。

2.新穎。即對題中已有概念的理解要避開一般層面而取題意允許的新層面。例如“拒絕xx”一題，一般考生在橫線上補充上“自卑”“儒弱”“平庸”“自我封閉”等賓語，構成動賓短語，這類文章都含有自我審視和校正的色彩。有的考生卻能避開這一般模式，機智地補出別具一格的題目，閃爍出與眾不同的文學色彩、哲理色彩，在求新的同時，所補題目須利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材，這樣就能做到有材料可寫，有情可抒發。

3.深刻。這不是指故作高深，而是指由表象進入本質，由感性進入理性。例如作文題“我多想xx”，你若補“唱”，則文章未免膚淺;你若補“飛”，這比“唱”可能要好一些，但也流于一般。其實所補寫的內容可實可虛，可近可遠，你只要大膽發揮想象，盡可以游覽于草木山水之間，徜徉于琴棋書畫之中，關鍵在于你是否有較為豐富深刻的人生思考。

教育工作者的命題作文技巧（模板20篇）篇五

寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應對題目認真審度，理解每個詞語或句子的意思。把握住了關鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。題目中的關鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設置的迷惑和干擾因素。

如果擬題過大，往往難以下筆。以“善待____”這一半命題作文為例，不少考生運用散文化的筆法，寫《善待生活》、《善待他人》、《善待時間》……顯然，要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個主題，寫起來不易把握，更不易寫出自己的真情實感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內容充實，主題深刻。如選取生活中你最為心動的.一個場景、印象最深的一件事、最受感動的一個細節，用自我獨特的情感體驗，去表現最動人的情感，這樣的文章更容易得高分。

因此補題要避免雷同，要從小處切入，才能寫得具體，寫得生動。如以《善待地球》為題，可以選取有代表性的場景，抓住幾個真實的、震撼人心的鏡頭，注意細節取勝，讓人感受到地球被毀壞的慘狀和大自然警鐘長鳴的力量，挖掘出深刻的立意。

在生活中，每個人都會在不經意時錯過一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風景，一個物件，或者是一句真誠的勸說，一次難得的機遇，一聲禮貌的道謝……而這一切錯失的背后，應該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請將你的故事與感悟寫出來與大家分享。請以“曾經錯過的____”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

近幾年來，詩意化的命題逐漸走進了中考作文，成為一道亮麗的風景，但也因此增加了審題和構思的難度?？忌獙⒃娨饣}的象征義、比喻義、引申義挖掘出來，使作文立意深刻含蓄。在文題的橫線上補上：一輪明月、一米陽光、那個季節、那縷芬芳、暗香盈袖的日子、夢想拔節的日子……這些文題新穎生動，既富有詩意，又蘊有理趣，能激發讀者美好的遐想?；瘜崬樘摚a出新意。

不難看出，半命題作文的立意，實際上往往與作者的補題構思同步進行?？紙鲎魑牧⒁馑降母呦聸Q定著作文的成敗，而立意水平的高下又取決于作者平時的生活積淀和感悟人生、提煉思想的水平。半命題作文立意的三點要求要清楚：

1、準確。準確是前提，立意不準，全盤皆輸。求準，首先就是要準確理解文題中的關鍵詞語：也有人稱之為“題眼”“題魂”。立意前須把握題中已有的修飾或限制性詞語，準確理解已給文字的含義十分重要。同時，半命題作文如果有引語，往往以精辟優美、寓意深刻、情感濃郁的語句導人作文情境，或闡釋，或舉例，或提示，往往有著激發寫作情思、界定選材范圍的作用。

2、新穎。即對題中已有概念的理解要避開一般層面而取題意允許的新層面。同時，所補題目須利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材，這樣就能做到有材料可寫，有情可抒發。

3、深刻。這不是指故作高深，而是指由表象進入本質，由感性進入理性。例如作文題“我多想____”，你若補“唱”，則文章未免膚淺；你若補“飛”，這比“唱”可能要好一些，但也流于一般。有位考生擬題《我多想把你留住》，作者從運河水當年的清澈、寧靜寫到現在的渾濁、喧囂，寫到了人對大自然的毀壞，也感悟到世態滄桑和“水如人生”的哲理，平中見奇，于一般中見深刻。

有的半命題作文前有引語，要謹慎審視，提取關鍵詞語和切題聯想。在文題的后面，往往都有一個“要求”，常對諸如寫作范圍、角度、文體、字數等方面作了一些限定。審這些要求的方法與全命題作文的相同，此不贅述。

教育工作者的命題作文技巧（模板20篇）篇六

江蘇省海安縣李堡鎮中心初中王敏（226631）。

有的放矢，“的矢”，箭也。放箭要對準箭靶。射箭如此，寫作亦然。動筆之前，明察秋毫，審題是關鍵。審題的準確與否，直接決定著作文成績的高低。打蛇要打七寸，審題要抓題眼。下面，聯系中考命題作文的實際，介紹幾種審題的方法與技巧。

一、主謂短語，眼在“謂”。

例如：我做主。（江蘇南京市）。文題的題眼在謂語，也就是重點強調“做主”。“我做主”是一種自我意識的增強，可見，文章的重點應放在：自己如何在學習、生活中增強自強自立的意識上。反之，如果重筆濃墨寫“我想做主、我渴望做主”等就偏離題意了。

一、偏正短語，眼在“偏”。

例如：難忘的決定。（20江蘇無錫市）。文題的'中心詞是“決定”，題眼是限制語“難忘”。應重點寫難忘的緣由、難忘的故事以及難忘的感慨。如果僅僅輕描淡寫地敘述一下“決定”或“決定后的結果”，就與題意大相徑庭了。

三、單個詞語，要擴展。

例如：在乎。（年江蘇揚州市）。這是一個動詞性題目。我們可以采取擴展法，即在“在乎”前后添加詞語：【誰）在乎（什么），添加的詞語就是文章的重點，據此就可以迅速捕捉到你感慨深刻的立意角度和寫作素材了。

四、整句形式，要剖析。

例如：讓我悄悄告訴你。（2010年江蘇南通市）。這個題目稍顯復雜，須剖析解讀。首先，我們可以按照語法結構分析句子成分?！拔摇笔侵髡Z，是寫作對象，是敘述的主體：你是敘述的客體。其次，謂語部分“悄悄告訴你”是偏正短語，，用“悄悄”作為修飾語加在“告訴”前，“悄悄”的含義是“沒有聲音或聲音很低”。（現代漢語詞典》），強調這是一種情態，傾訴的語氣要輕柔而動情。第三，我傾訴的一段心旅歷程，猶如河出伏流，所寫事情一般是不為你知，或雖知而不便公開的心中秘密。經過以上逐層剖析，可見“悄悄”一詞是題眼，是寫作的重點，稍有不慎，就會大意失荊州。

五、含蓄蘊藉，抓寓意。

有的作文題目含蓄蘊藉，寓意深刻，往往包含著引申、比喻或象征意義，必須讀懂文題的寓意。否則，望文生義，如霧中看花，文章就會寫得平淡直白。例如：給他人一朵花。（2010年湖南長沙市）。我們要從“花”中讀出：“讓絢麗的心靈之花為他人開放”這一寓意。這”花”可以是一句衷心的祝福，是一聲真心的問候，是一個鼓勵的眼神，也可以是一次慷慨的捐助等。因此，抓準了寓意，就切合了題意，文章才能立意新穎，出類拔萃。

此外，審題除了要準確、全面地理解題意外，還要注意提示語，以及文題所規定的體裁、人稱、字數書寫等寫作要求，切不可掉以輕心。

綜上所述，中考命題作文必須明察秋毫，有的放矢地審題，除了注意運用以上一些方法與技巧外，還要因人而異，因文而異，勤于探索，善于總結積累審題經驗。

教育工作者的命題作文技巧（模板20篇）篇七

半命題作文是指命題人限定了作文題目的一部分內容，然后留出一部分內容由作者按要求自己填寫完整，再進行寫作的作文命題形式。這種作文形式的主要標志是作文題目中留有空缺。其特點是有較大的開放度、靈活性，給人留下廣闊的創作空間，又有一定的限制性。這兩年中考全國有不少的省市采用了半命題作文的形式。半命題作文根據有無提示語可分為有提示語和沒有提示語兩種形式;根據題目空缺的位置可分為前空式、中空式和后空式。

寫這類作文的前提是要按要求補全題目。需要注意的問題是：

1.斟酌已給出的半個題目信息，再結合自己的生活經歷、寫作特長、寫作內容等將其補全，成為全命題作文，巧妙地讓陌生的新題變成自己熟悉的舊題，從容地完成一篇熟悉的作文。例如有關“讀書”“親情”“學校生活”之類的作文相信同學們已經寫過不計其數的文章，我們可以將2005年重慶中考作文題“那是一首歌”寫成“讀書經歷是一首歌”“母愛是一首歌”“學習生活是一首歌”。也可以將2005年江蘇省無錫市中考作文題“精彩”演變成相類似的形式。

2.注意審清題面要求，明確選材范圍。如2003年湛江中考作文題要分清“生活”與“生命”的不同。

3.標題切忌大而空，要力求展示個性風采。標題是一篇文章的“眉目”，它關系到一篇文章的格調、精神和色彩，好的.標題能使人產生強烈的閱讀愿望。

4.立意要鮮明，集中，新穎。

例如：“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命題作文，限制較少?？杖碧幙梢蕴蠲~、動詞、形容詞，如音樂、讀書、挫折、愛等，也可以填短語，如得到關注、奮力拼搏、遭遇苦難等。題目一旦確立，就要善于從平凡的生活彩鏈中挖掘出最耀眼、最閃光的那一節來寫，要寫出精彩的一瞬、精彩的場面、精彩的心靈感悟?？傊怀鼍?，突出填寫的詞語，突出主題。

其次，表達的角度要巧。在突出主旨的前提下可以有選擇地使用懸念、插敘、呼應、對比等技巧，要設計好文章的開頭和結尾，適當穿插議論和抒情，行文中要注意反復點題。

另外，選材要新。要善于調動多種描寫手段打動人，以此引起讀者情感上的共鳴。

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教育工作者的命題作文技巧（模板20篇）篇八

工整、流利的書寫給人的印象是：如同步入衛生清潔的場地。

讀一篇書寫工整的作文，如見到漂亮的羅敷，使“耕者忘其耕，鋤者忘其鋤”。

工整的書寫是考場作文給評卷者的良好直觀印象。并且，工整的書寫也是一種禮貌的表現，書寫工整，如同出門做客時整潔的穿著，是一種自重、尊人的表現。

教育工作者的命題作文技巧（模板20篇）篇九

半命題作文是中考作文的一種重要命題形式，是中考作文復習的重點之一。北京中考作文就是半命題作文：“動力來自于……”劉雪倩老師談到，往年很多考生在寫半命題作文時容易離題偏題，因此，掌握半命題作文的'一些寫作技巧比較重要。寫半命題作文，首先要填補題目的空缺內容，這也是寫半命題作文最關鍵的一步，填補空缺的過程就包括審題、選材、立意等。填題目空缺主要包括填補前一部分空缺、填補后一部分空缺、填補中間部分空缺和填補前后空缺4種類型。考生補題時要反復斟酌，仔細琢磨。

填補題目空缺時考生需具備一定的語法知識。考生要仔細琢磨缺的是詞組的哪部分內容，如果填補題目是一個偏正短語，考生要考慮是填中心詞還是修飾部分，要清楚詞與詞之間的關系。如題目“我倆的誤會終于解除了”，考生既要注意寫誤會，也要注意重點突出“終于”，從語法的角度確定重點也是理解題意的過程。

寫半命題作文時審清命題者的意圖很重要。半命題作文寫作的選材范圍、時間段、材料重點都要由題目來決定，要注意命題限制，如“動力來自于……”就限定了考生一定要寫動力，并寫清楚動力來自于哪里，要突出重點。審題過程中考生還要注意題目的提示語，提示語中往往有隱含信息，提供了選材的范圍、思路。

教育工作者的命題作文技巧（模板20篇）篇十

半命題作文是中考作文的一種重要命題形式，是中考作文復習的重點之一。2007年中考作文就是半命題作文：“動力來自于……”劉雪倩老師談到，往年很多考生在寫半命題作文時容易離題偏題，因此，掌握半命題作文的一些寫作技巧比較重要。寫半命題作文，首先要填補題目的空缺內容，這也是寫半命題作文最關鍵的一步，填補空缺的過程就包括審題、選材、立意等。填題目空缺主要包括填補前一部分空缺、填補后一部分空缺、填補中間部分空缺和填補前后空缺4種類型?？忌a題時要反復斟酌，仔細琢磨。

填補題目空缺時考生需具備一定的語法知識?？忌屑氉聊ト钡氖窃~組的哪部分內容，如果填補題目是一個偏正短語，考生要考慮是填中心詞還是修飾部分，要清楚詞與詞之間的關系。如題目“我倆的誤會終于解除了”，考生既要注意寫誤會，也要注意重點突出“終于”，從語法的角度確定重點也是理解題意的過程。

寫半命題作文時審清命題者的意圖很重要。半命題作文寫作的選材范圍、時間段、材料重點都要由題目來決定，要注意命題限制，如“動力來自于……”就限定了考生一定要寫動力，并寫清楚動力來自于哪里，要突出重點。審題過程中考生還要注意題目的提示語，提示語中往往有隱含信息，提供了選材的范圍、思路。

在寫作過程中，考生要有總體構思，先列出提綱，寫作過程中隨時審視自己是否跑題，有的考生寫了題目的前面，忘了后面，有的內容不是自己填補的。如果考生想在半命題作文中用上以前積累的材料，一定要注意側重點的變化。在選材上最好選取近期生活中的事情，以便有感而發。

如何補好文題?

補充文題就是將半命題作文變為命題作文。補寫文題時應注意以下幾點：

我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認為較容易寫的內容。如“我和(小草、春天、智者、母親……)的對話”(2004年河南省中考作文題)，你覺得所供選擇的詞語中哪個最好寫，你就補上哪個，若覺得這幾個都不怎么好寫，你還可以另選詞語?？傊?，應在題目要求的范圍內，選擇自己認為好寫和有東西可寫的內容填在橫線上。

在補充題目時要考慮你所寫文章的體裁。一般考場作文對文體都沒有要求，所以應根據自己的特長考慮是寫記敘文，還是寫說明文，或是議論文；是寫人記事，還是寫景狀物，或是闡述某個道理。如“珍惜所擁有的”(2004年安徽省中考作文題)，文題對記敘、議論或書信、日記幾種文體都適合，但是，你只能根據自己的特長，抓住一種文體，補題時應扣住文章體裁和寫作對象。上文若作記敘文寫，則可補上母愛、親情、友誼等；若作議論文寫，則可補上青春、生命、智慧等。

半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時也放寬了題目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消極、不健康的內容，給半命題作文帶來了一些負作用，自然也降低了作文的品位。如“的滋味”(2004年云南省中考作文題)，就有考生在橫線上填了“打麻將”、“抽煙”、“喝酒”、“自殺”等詞語，讓閱卷者瞠目結舌，甚為困惑。因此，我們在這方面應引起注意，不能憑一時的感情沖動，或是標新立異，填寫上了一些消極、不健康的內容，應填寫積極向上，反映青少年時代風貌的健康內容。

1、《______是一道靚麗的風景線》。

2、《______,我永遠的天空》。

3、《都是______惹的禍》。

4、《笑傲______》。

5、《生活需要______》。

6、《何以解憂,惟有______》。

7、《假如我是______》。

8、《告訴你,我很______》。

9、《我眼中的______》。

10、《生活需要______》。

11、《______在我的身邊》。

12、《______也是一種美》。

13、《______是最美的行囊》。

14、《與______同行》。

15、《______伴我成長》。

16、《______三步曲》。

17、《______和我有個約會》。

18、《我發現______》。

19、《真想做個______》。

20、《世上只有______》。

21、《我______故我在》。

22、《永遠的______》。

23、《______,我恨你》。

24、《______,做我自己》。

25、《______的風波》。

26、《我和______的距離》。

27、《______著并快樂著》。

28、《給自己找個________》。

29、《永遠說________》。

30、《那一次,我________》。

教育工作者的命題作文技巧（模板20篇）篇十一

以前，我有一雙大眼睛，但我沒有愛惜它，總是弓著身子寫字，使我的視力越來越差，最后迫不得已配上一位“守護神”—眼鏡。在這之前我的眼睛也是經歷了風雨，有時被拳頭打中，有時被沙子迷住，更險的一次差點被石頭砸到?，F在可好了，我配上了眼鏡，找到了一只替罪羊，眼睛開心了，但眼鏡卻抱怨起來我對它的不愛惜，這天晚上我就聽到了它的抱怨聲：

“唉！小主人可真是不愛惜我?。‰m然他每天晚上給我洗個澡，可正當我得意洋洋地聽著小伙伴們夸我漂亮時，我的主人馬上就把我弄臟了，我的朋友們也不再夸我好看，說我從天鵝變成了丑鴨子。那個時候，是我最傷心的時候，我不想讓朋友們嘲笑我，但是每天晚上，我的小主人總會重蹈覆轍。還有一次，小主人帶我去他的家鄉。在他少年時的玩伴家里，小主人的手一下子打在我面頰上。一顆螺絲消失得無影無蹤，我的半邊“臉”也跟著螺絲一起掉了下去。不過，小主人也嘗到了苦頭，沒有我，他可是寸步難行噢！但是最痛苦的一次經歷還是在三個星期前，那天小主人把遍體鱗傷的我放在凳子上，同伴們用驚奇的目光打量著我的全身上下，并追問我是怎么一回事。我低聲下氣地說出了事情的經過。下午上體育課時，主人跑熱了，就把我放在一旁去脫外衣，就在這時一位女生走了過來，正好踩到了我……現在我的傷還沒好呢！”

聽了我的眼鏡的哭訴，我想如果我是自己的眼鏡的話肯定早已尸骨無存了?？磥砦覀冋嬉煤玫貝圩o我們自己的東西。

教育工作者的命題作文技巧（模板20篇）篇十二

教育工作者的命題作文技巧（模板20篇）篇十三

教育工作者的命題作文技巧（模板20篇）篇十四

半命題作文是常見的作文形式之一，據不完全統計，中考北京、義烏、百色、無錫、揚州、鹽城、莆田、常州、嘉興、青島、濱州、福州、寧德等地方用半命題作文，威海、淄博、臨沂、棗莊、義烏(連續兩年)、德州、成都、吉林、瀘州、江西、嘉興(也是半命題)、貴陽、山東、泰安、東營、南昌、岳陽、郴州、蘇州、武漢、內蒙古鄂爾多斯、河北、奉化、青島(連續兩年)、廈門等中考也是用半命題作文。近兩年是中考作文來看，半命題占的比例是不小的，應該引起初中語文教師的重視。

半命題作文就是指作文題目只出現一半或一部分，另外一半或一部分由學生自己去補充的一種作文。半命題作文有四種類型：填補前一部分空缺、填補后一部分空缺、填補中間部分空缺和填補前后空缺。

從內容來看，半命題作文關注學生的個體生活體驗和發展，重視對人生的思索，聚焦社會現實和對歷史的反思。

從形式上看，有兩種命題模式：一是題目獨立出現。如：20太原中考題：《我可以選擇嗎》。二是題目與提示(導語)相結合的形式出現。如：青島中考題《這事真讓我______________》，有這樣的提示：在日常學習和生活中難免會發生一些事情，這些事情或讓你高興、欣慰，或讓你傷心、沮喪，或讓你失望、后悔……請依據上述提示(不限于此范圍)，這些提示，使考生進一步擴大了創造的空間，實際上已經把半命題作文和全命題、話題作文的距離拉近了，有利于考生發揮自己的創造能力，寫出屬于自己的個性化文章來。

半命題作文是全命題作文的“前奏”，因為半命題作文與全命題作文的根本區別就在于，在半命題作文中，命題者留下了一半的“命題”空間，由考生發揮，而當考生補題完整后，即為“全命題作文”，一些要求與技巧亦與全命題無異了。

半命題作文介于全命題作文與話題作文之間，既有“命題”部分所體現的限制，不能漫無邊際地信手寫來，如：《我們的名字叫》，原題中的“我們”即是一個限制，要求反映的是群體的共同特征，而不是個體特征；又具有話題作文的部分開放特征，橫線上的內容完全可以由考生根據自己對生活的認識、自我情感生發的需要來擬定，千人可有千面。半命題作文較之全命題作文是有優勢的。

半命題作文體現了自由與束縛的統一，限制與開放的融合。這種命題形式的出現，在立意、選材、構思等方面給考生以更廣闊的選擇空間，更便于發揮考生的個性。如：《美在身邊》與《美在》相比較，后者不僅可以在橫線上填寫“身邊”，也可以填寫“心中、夢中、鬢邊、書海、交流、競爭、奉獻、綠葉、唐風宋韻、回憶、友誼、思考……”等詞語，在可虛可實、可大可小、可近可遠之中進行選材、立意、構思，作文自由的體現和個性的彰顯不言即明，考場作文“千人一面”的困惑或許亦可避免。

半命題作文最大特點是：要把題目補完整才能開始寫作，有一半或一部分的命題權放在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內學生有一定的自主權，與全命題作文相比，有利于學生發揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進行寫作；與話題作文相比，適當作些限制，既可使評卷更準確，也可避免學生千題一文的套文現象。半命題作文以限制性和靈活性兼具的特點，近幾年來，一直是中考作文的主要命題題型之一。

俗話說得好：“題好一半文”。題目的好壞，不僅制約著全篇的寫作過程，而且還會先入為主，給讀者留下良好印象。因而對于半命題作文而言，補寫一個恰當、鮮明、新穎的標題是寫出好的半命題作文的前提條件。然而，現在的初中學生往往對補題隨意性強，不夠重視，作文是語文中考的“半片天”，為此，作為初中語文教師，很有必要對學生進行半命題作文的補題指導。

教育工作者的命題作文技巧（模板20篇）篇十五

第一：抓題眼，把握表意重心。

文章表意的重心就是最能體現文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現文章的特色，寫出更好的`作文。

第二：明限制，確定選材范圍。

限制的內容大致有時間、地點、對象、內容、數量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內容，題目上沒寫，需要自己去想。因為只有想到沒有限制的內容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。

第三：展聯想，深入挖掘主旨。

充分發揮想象和聯想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環。

第四：巧構思，化抽象為具體。

教育工作者的命題作文技巧（模板20篇）篇十六

半命題。

作文。

是命題人只給出題目的一部分，先由考生按照要求將題目補充完整，然后再進行寫作，它兼具限制性和靈活性的特點，半命題作文比較突出地考查了考生的構題、審題、構思及語言表達等方面的能力。以下本站小編為大家整理了半命題作文寫作技巧的資料，供大家參考!

前補，如“___給我帶來了歡喜”。

后補，“擁抱__”。

補中間，如“在__影響下”。

補兩邊，如“__里的__”。

補中前，如“__讓__更美麗”。

補中后，如“我想讓__更__”。

但無論是哪一種半命題作文的補題方式，都必須掌握一個訣竅，那就是：充分、合理、高效地利用好兩個字“自由”。

半命題作文的考題方式,是將一個完全命題,省去其中的某一局部,使之成為一個不完全命題,省去的某一局部由作者去增補。這種考題方式從本質上講,只是規定了一個寫作框架范疇,而把與立意選材、主題的自由，統統留給了作者。

這類題在三個方面給作者以“自由”：

一是重在讓考生自由選材。

如文題“我渴望__”、“__笑了”、“我愛我的__”等都是這樣。做此類題,要在選材上仔細斟酌，以“易下筆、角度新”為原則，多次斟酌，篩選出自己最熟悉、最有意義、最簡單好寫的材料,補充好題目并實行寫作。

二是重在讓考生自由立意。

如文題“做人要__”、“這堂課真__”、“星期天給我帶來的__”、“那天，我真__”等。做這些問題，要以“站得住、立得穩”為原則，認真思慮立意角度，寫出自己最真切的感受，表達自己的思想與情感。

三是既重自由選材，又重自由立意。

如文題“當代科技帶來的__”等。做此類題，要把它看成一篇自由擬題作文來寫，把選材、立意、構思放在一起，統籌思考，合理安排結構，胸有成竹之后再落筆成文。

一、填補題目要注意主謂賓搭配巧妙而合理，半命題作文基本涵蓋了一個單據的框架結構，只是有時主謂賓俱在，有時略去了主語或者賓語其中的一個，只要搭配不超出語法結構要求就是合理。

二、補充部分角度不宜過大。比如“在__前”這一題目，有的考生寫出了《在歷史的大門前》，看似不錯，但角度太大，弄不好就寫成了一片歷史的流水賬。如改成《在圓明園的廢墟前》，同樣以歷史為主題，切入點就變得具體而容易下筆了。

三、補題要彰顯涵蓋主題與思想，不能信馬由韁，漫無目的。否則，補足的題目看似絕妙，但卻是螞蟻吃西瓜，無處下手，只能給自己徒增煩惱。

四、不能突破原題所給與的框架。半命題作文題只給考生一半的自由，也便是說，考生在完成命題時，還受到必定的要求。

教育工作者的命題作文技巧（模板20篇）篇十七

常常見到話題作文的考卷上，或因粗心不寫題目;或因懶于思考直接用原話題;或缺乏創新，擬定的題目千篇一律，毫無新意。這樣，都會不同程度地對整篇文章產生不良影響。要知道，一個巧妙的題目不僅能調動閱讀老師的閱讀興趣，而且能讓閱卷老師很快捕捉到文章所要表達的中心，為進一步理解全文奠定基礎。

一是立意不真或空喊高調，矯揉造作;或編造悲劇，博得同情;二是立意不深。敘述生活，卻不能深層次地挖掘生活中潛隱的哲理;三是立意不新。不能多角度審視生活，品味生活，尤其是不能寫出自己對生活獨特的心靈體驗。如果同學們在考場上注意以上三點，就能在作文立意上獨顯風格。下面這篇習作之所以能得到認可，就是因為在立意上求真，寫出了自己真實的生活，獨特的心里感受，同時也挖掘出了生活背后令人深思的哲理?！啊鎸@一切(指學業上所遇到的艱難痛苦)，我想逃避，但看到父母眼中閃爍著期待的目光，我又不忍心這樣做。無意間，看到李敖說的一句話：‘不怕苦，苦半輩子;怕苦，苦一輩子，’僅僅十三個字，就徹徹底底地征服了我，讓我心中樹起一座標牌，上面清晰地刻著‘苦’字，然后是一個前進的標志。其實，真正地習慣了苦的生活，反而變得充實起來。一天忙碌之后，感覺如同沐浴后那樣舒坦、愜意。”

(一)貼近自身生活。用親身經歷的事或真實的內心感受作為材料。切忌文章大半篇幅引用或概述他人文章內容，這樣，會因缺乏自我而得不到認可。

(二)貼近社會生活。選取具有時代色彩的新鮮材料，憑借材料本身的現實意義，增強文章的說服力。有許多同學生活積累、閱讀積累都比較欠缺，作文時一事一議，就事論事，不能旁征博引，文章顯得很單薄。而那些能用豐富材料表現中心的文章，常常能得到好評：“聽說拿破侖是從炮兵干起，卓別林是從跑龍套開始，本茨是從手工組裝創辦了‘奔馳’公司，麥當勞(創建初期時)每一位員工要上的第一堂課就是洗廁所，連總裁也不例外?！媳е?，起于毫末;九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下?！敻皇且环忠环址e攢起來的，智慧是一點一滴積累起來的，而成功則是一步一步腳踏實地走出來的。相形之下，有許多人似乎對小事不屑一顧，身上更多的是一種傲氣與浮躁，缺少一種從基層干起的務實精神，這正是通向成功之路的忌諱(《千里之行，始于足下》吳一塵)短短一段文字，小作者選用了四個典型材料，一句警示之語，不僅使文章內容顯得充實，文章中心也得到了充分體現。別具匠心巧構想所謂構思主要指用怎樣的方式去表達文章的中心。也許圍繞一個話題，同學們會有相同的立意，但如何更好地表達，卻是一個仁者見仁，智者見智的問題。遇到這種，同學們用自己最擅長的文體來構思文章，或記敘，或議論，或抒情，甚至還可以采用童話、寓言、戲劇、故事新編等獨特新穎的形式。盡量不用自己不擅長的文體。個性語言展風彩作家丁玲曾說：“沒有美的語言，就沒有文學，至少沒有好的文學?！笨梢娬Z言表達在作文中所占的分量。但什么樣的語言是美的語言呢?“懦夫茍安于溫室，勇者跋涉于險峰。”(《嘗試的魄力》羅賽)“當你失敗時，守住你的信念，保護好你的尊嚴，做次勇敢挑戰者!是跪著，是站著，你自己選?！?《放棄與堅持的距離》白梅)“感謝你賜予我的關愛。天冷時的問候，病床前的照顧;書桌前的關心，臨走時的叮嚀;高興時的分享，郁悶時的談心;成功時的喝采，失敗時的鼓勵，籠罩著我，滋潤著我。”(《給母親的一封信》栗宛)節選的幾段文字都是很美的語言，但它的美不完全在于詞句的華麗?；驍⑹?，或抒情，或慷慨議論，或哲理沉思，都是小作者平時寫作所形成的個性化語言的集中體現，顯得很自然。

教育工作者的命題作文技巧（模板20篇）篇十八

演講從表達形式上來說，分為命題演講，即興演講和辯論演講，以下是小編整理了關于命題演講的精選技巧，希望你喜歡。

1、了解聽眾的心理狀態與喜好。

2、備好講稿，確立主旨，生發激情，選好材料。

鳳頭。要漂亮。能在最短的時間里吸引聽眾的演講開頭就是好開場，它在演講中起著至關重要的作用。歷來著名的演講家都煞費苦心，希望在演講的開頭就能牢牢抓住聽眾，為自己的演講奠定成功的基礎。

豬肚。要激蕩飽滿，有理有趣。演講要求具有強烈的鼓動性，產生巨大的宣傳效應;其內在的根本動力源自演講要有令聽者情緒波瀾起伏或漸入高潮的感染力，也就是能喚起聽眾強烈的共鳴。事例最能說服聽眾，所謂“事實勝于雄辯”。而經典事例則因其蘊涵豐富、深刻的情感或哲理內蘊，不須多，往往一二例，即能感動聽眾，使其折服。尤其演講高手，更能就地取材，即興發揮，利用身邊切題典型素材，借助現場氛圍為自己的講演服務。這樣出人意表地創造出震撼人心的轟動效應。成功的演講者總能借此強調觀點、升華感情，將其真誠的思想感情表現得淋漓盡致，把聽眾的情感不斷引向高潮，把聽眾帶到心潮澎湃、熱血沸騰的佳境。情感一旦被激發，便立即使人精神振奮，全身心都處于高昂的積極狀態，進而產生一種不可估量的能動作用，影響聽眾的意識，促成民眾的行為。

豹尾。演講不能虎頭蛇尾，而要有一個堅實有力的“豹尾”。因為演講的結尾，是演講結構中的重要部分。好的結尾，可以使演講意味無窮，為演講增添光彩。成功的演講者，都希望結尾時再給聽眾留下一個精彩的印象，都會在結尾處狠下工夫，避免演講的功虧一簣。

演講時，常常會出現一些意想不到的事情，比如忘了演講詞、講了錯話、聽眾被其他的突發事件干擾而不再聽你的演講，或對你的演講不滿意、不感興趣等等。面對這樣的狀況應該怎么辦?這就需要具有靈活機智的應變技巧，做到處亂不驚、轉危為安，從窘迫的困境中解脫出來，使演講繼續進行下去。

忘詞時，千萬不要緊張，不要驚惶失措，而是要快速聯想回憶這部分演講詞。幾秒鐘后還是回憶不起來，就應該立刻放棄回憶，否則聽眾就會亂起來，不好控制了。這時，你要拋開那些忘記了的內容，而接著講你沒有忘記的內容，用這些新的內容穩定自己的情緒，重新吸引聽眾。

說錯了話后，可以立刻糾正，毫不遲疑。這種糾正并不是要你向聽眾檢討一番，說我剛才如何講錯了。而只是用正確的話重復一遍剛才的內容即可，聽眾就會聽明白你的正確意思了。而變通方式則可通過提問等技巧加以掩飾。

如果聽眾對你的演講不滿意或不感興趣，面對這種不利情況，千萬不要著急，不要有埋怨心理，也不要上臺后立刻開始演講。你可以采取一些吸引聽眾的措施，比如先給大家講一個與自己演講主題有關的新聞信息、小故事或小笑話，以引起大家的注意。當聽眾被你的講話吸引而重新集中精神時，就可以開始正式演講了。

無論你是否學過播音，無論你準備的如何，你都要展現出你必勝的姿態和信心，要用自信的微笑面對考官，這樣首先印象分就加上了。其次，緊張是難免的，不過不要過度緊張，可以適當的和周圍的考生聊天來緩解緊張，千萬不要一遍又一遍的回憶自備稿件的內容，越是這樣越容易忘記。最后，要注意禮節問題，進去面試時要說聲：各位評委老師你們好?？荚嚭箅x開時要說：感謝各位評委老師。這樣又是一次印象分。另外，走路時的氣質一定要展現出來，不要畏畏縮縮，不要趾高氣揚，要有成功人士的那種氣質。

教育工作者的命題作文技巧（模板20篇）篇十九

當你在做命題作文時，不要看到題目就忙于動筆，要養成動筆之前想周全的習慣。可按以下幾個步驟進行。

(1)認真審題，明確題意。

仔細地弄清題目的要求、重點和范圍，這是做好命題作文最關鍵的第一步。

(2)確定中心，選好材料。

在弄清題目的要求、重點和范圍以后，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的，準備表達一個什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是環繞中心，選擇材料。

(3)列好提綱，確定詳略。

確定中心，選好材料以后，就得列個寫作計劃，先寫什么，再寫什么最后寫什么，得有個次序。哪些內容與中心關系密切，要詳寫，哪些內容與中心關系不大，可以略寫，得分個主次，這步要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀。

教育工作者的命題作文技巧（模板20篇）篇二十

半命題作文就是命題時限定題目部分內容，學生根據要求將題目補充完整，然后再進行寫作的作文命題形式。其靈活度介于話題作文與命題作文之間，既有所限制又不失開放性，能較為真實地反映學生的寫作水平?？v觀近年來全國中考，半命題作文作為一種傳統的命題形式，越來越受到人們的青睞。在四種常見的作文類型中，半命題作文是最不容忽視的，也應是我們備考練習的重點內容。下面是歸納的幾種常見命題形式：

一是前空型。如20xx年的“_____是我致勝的魔杖”（廣東?。ⅰ癬___的種子在我心中種下”（廣西北海）、“____的歲月”（貴州安順）、“____刷新著我的生活”（湖北鄂州）等。

二是后空型。如20xx年的“因為有____”（甘肅蘭州）、“錯過____”（廣西柳州）、“追尋那漸遠的____”（貴州貴陽）等。

三是中空型。這類題型要聯系前后內容，確定寫作的方向。如20xx年“有____陪伴的日子”（廣西梧州）、“留一份____給你”（江西撫州）、“藏在____里的精彩”（湖北孝感）等。

四是“兩空”型。這種命題要運用一定的聯想和想象，把空缺之處補充完整。如20xx年的“因為____我更____”（湖南永州）、“為____畫上____”（重慶）等。

半命題作文寫作，關鍵在于高明補題、精心構思。如果思維閉塞、缺乏創新，都是按照同樣的思路去命題，則容易出現“干人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現象。如何把半命題變為有利于自己發揮特長的命題，可以說是一種技巧和藝術。因此，要掌握半命題作文的補題技巧，寫作時才會做到游刃有余、收放自如。

1.準確理解，辨清題意。

寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應對題目認真審度，理解每個詞語或句子的意思。如20xx年江西南昌的作文題目“我讀____”，從句子成分來分析，明顯地缺了嗎?不行。還要抓住至關重要的關鍵詞。把握住了關鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。題目中的關鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設置的迷惑和干擾因素。上面例題中的“讀”就是關鍵詞語，重點扣住“讀”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個事物名稱填上就行了。如《我讀四大名著》《我讀松花江的浪花》《我讀媽媽那顆期盼的心》等等。

2.細處入手，以小見大。

如果擬題過大，往往難以下筆。以“善待____”這一半命題作文為例，不少考生運用散文化的筆法，寫《善待生活》《善待他人》《善待時間》《善待大自然》……顯然，要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個主題，寫起來不易把握，更不易寫出自己的真情實感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內容充實，主題深刻。如選取生活中你最為心動的`一個場景、印象最深的一件事、最受感動的一個細節，用自我獨特的情感體驗，去表現最動人的情感，這樣的文章更容易得高分。因此補題要避免雷同，要從小處切入，才能寫得具體，寫得生動。如以《善待地球》為題，可以選取有代表性的場景，抓住幾個真實的、震撼人心的鏡頭，注意細節取勝，讓人感受到地球被毀壞的慘狀和大自然警鐘長鳴的力量，挖掘出深刻的立意。

3.詩意命題，匠心獨具。

在生活中，每個人都會在不經意時錯過一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風景，一個物件，或者是一句真誠的勸說，一次難得的機遇，一聲禮貌的道謝……而這一切錯失的背后，應該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請將你的故事與感悟寫出來與大家分享。請以“曾經錯過的____”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

近幾年來，詩意化的命題逐漸走進了中考作文，成為一道亮麗的風景，但也因此增加了審題和構思的難度?？忌獙⒃娨饣}的象征義、比喻義、引申義挖掘出來，使作文立意深刻含蓄。如上述命題，大多數考生補題為：一段友情、一次機遇、一個道歉等。如此補題易于構思行文，但均出自提示語中。造成雷同，毫無特色。我們不妨展開想象，化實為虛，補出新意。在文題的橫線上補上：一輪明月、一米陽光、那個季節、那縷芬芳、暗香盈袖的日子、夢想拔節的日子……這些文題新穎生動，既富有詩意，又蘊有理趣，能激發讀者美好的遐想。

不難看出，半命題作文的立意，實際上往往與作者的補題構思同步進行。考場作文立意水平的高下決定著作文的成敗，而立意水平的高下又取決于作者平時的生活積淀和感悟人生、提煉思想的水平。下面談談半命題作文立意的三點要求：

1.準確。準確是前提，立意不準，全盤皆輸。求準，首先就是要準確理解文題中的關鍵詞語：也有人稱之為“題眼”“題魂”。立意前須把握題中已有的修飾或限制性詞語，準確理解已給文字的含義十分重要。同時，半命題作文如果有引語，往往以精辟優美、寓意深刻、情感濃郁的語句導人作文情境，或闡釋，或舉例，或提示，往往有著激發寫作情思、界定選材范圍的作用。

2.新穎。即對題中已有概念的理解要避開一般層面而取題意允許的新層面。例如“拒絕____”一題，一般考生在橫線上補充上“自卑”“儒弱”“平庸”“自我封閉”等賓語，構成動賓短語，這類文章都含有自我審視和校正的色彩。有的考生卻能避開這一般模式，機智地補出別具一格的題目，閃爍出與眾不同的文學色彩、哲理色彩，如《拒絕再玩》《拒絕長大》《拒絕末日》等。在求新的同時，所補題目須利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材，這樣就能做到有材料可寫，有情可抒發。

3.深刻。這不是指故作高深，而是指由表象進入本質，由感性進入理性。例如作文題“我多想____”，你若補“唱”，則文章未免膚淺;你若補“飛”，這比“唱”可能要好一些，但也流于一般。其實所補寫的內容可實可虛，可近可遠，你只要大膽發揮想象，盡可以游覽于草木山水之間，徜徉于琴棋書畫之中，關鍵在于你是否有較為豐富深刻的人生思考。例如有位考生擬題《我多想把你留住》，作者從運河水當年的清澈、寧靜寫到現在的渾濁、喧囂，寫到了人對大自然的毀壞，也感悟到世態滄桑和“水如人生”的哲理，平中見奇，于一般中見深刻。

有的半命題作文前有引語，要謹慎審視，提取關鍵詞語和切題聯想。在文題的后面，往往都有一個“要求”，常對諸如寫作范圍、角度、文體、字數等方面作了一些限定。審這些要求的方法與全命題作文的相同，此不贅述。

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