學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

廉潔文化心得體會博客篇一

繪本教學是以繪本為載體，下面要為大家分享的就是繪本教學的心得體會，希望你會喜歡！繪本教學的心得體會1

繪本教學，時下一種新興的教學模式，正慢慢的進入我們的視野。什么是繪本？怎樣有效力地來利用繪本？繪本教學的形式又有哪些？在這次觀摩應彩云老師《一寸蟲》的繪本教學視頻中，我受益匪淺。

《一寸蟲》是一個有趣的繪本故事，講述了草叢中的一寸蟲如何運用智慧來求得生存。在這節活動中我們看到的不僅僅是語言活動，應老師還很巧妙地將測量的數學內容也自然地浸透到故事情境中。例如：活動一開始認識了一寸蟲，應老師就請幼兒比劃一下“你覺得一寸到底有多長？”然后出示一只紙做的一寸蟲，讓幼兒具體感知一寸的實際長度；故事講到知更鳥讓一寸蟲給它量尾巴的長度，不然就吃掉它。應老師請兩個好朋友合作用“一寸蟲”去測量，看看用了幾條“一寸蟲”；后來故事中的許多鳥都要來測量，再請每個孩子嘗試拿一條蟲去測量；最后請幼兒合作測量自己臉上的部位。我們平常的測量活動都是單獨作為數學活動來進行，難免會有些枯燥單調。而這個活動中的每一次測量都巧妙的融合在故事中，從兩人合作用幾條“一寸蟲”測量尾巴——一個人用一條“一寸蟲”測量——兩人合作測量身體部位，體現了不同的難度遞進。孩子們每次操作都有一個明確的任務，通過測量從而引出下一段故事內容，使孩子們始終興趣不減。

“不僅是幼兒當了你的學生很幸福，如果我是你的學生，我同樣覺得很幸福！”這是我觀摩了《一寸蟲》活動后最深刻的感受。在活動中她們對待幼兒親切、友好，她們的身份不僅是活動的組織者、幼兒學習的引導者，更是孩子們最親切的朋友、最可愛的伙伴。應老師用親切的笑容，柔柔的聲音深深吸引了中班的孩子們；用理解、信任的態度，得到孩子們積極的配合；應彩云老師更是用她機智的雙眼，睿智的語言，抓住了孩子們的心……讓幼兒園教師的親和力得到了充分的體現，這也是幼兒園教師對幼兒愛的體現。

“做中玩，玩中學”是活動最真實的描述。幼兒園教育就是要促進幼兒的發展，而活動就是給孩子們提供發展的空間和時間。

孩子們在活動中玩得開心，觀摩者也看得開心。是哪種方式能讓孩子們學得這樣開心，這樣容易呢？是游戲。每個人都愛做游戲，而游戲作為幼兒園的基本活動，它讓孩子們樂于參與，樂于在玩耍中學習。應彩云老師設計的《一寸蟲》利用繪本故事為線索，讓孩子們帶著疑問去操作，從操作中尋找答案。這不僅活躍了課堂氣氛，調動了孩子們主動參與的積極性。孩子們在輕松愉快的游戲中獲得了發展，而孩子們游戲中表現出來的童真，也惹來了觀摩者們一陣陣的笑聲，讓大家感受到了玩中學的樂趣。

遺憾的是沒有親自現場一睹應老師的風采，但是通過這個視頻觀摩活動，留給我的影響卻是永恒的，我將終生受用在進行教學設計時我們要激發孩子的閱讀興趣，為孩子創造寬松的閱讀環境，引發孩子閱讀的動力。我們還要教給孩子一定的閱讀方法，在看圖畫，猜故事的過程中滲透方法指導；要引導孩子進行交流，從一本書中看到更多的意義。總之，在教學過程中，讓孩子之間相互交流，讓孩子與大作家交流，可以提升孩子閱讀的質量，讓孩子在學習中領悟，在領悟中成長。

學期臨近結束，繪本教學告一段落。這是我們第一次進行繪本的教學，原本對繪本有些粗淺的了解，但是自從接觸到繪本教學之后，發現繪本是一件很好的東西，這些教材真的是精心挑選出來的東東，里面的一些教學活動，無論是兒歌還是故事，都很好聽，好看。自學習之后，小朋友們都喜歡上這些兒歌和故事了，對兒歌和故事的記憶也很強。我想這將成為孩子今后人生中一頓不能忘記的精神大餐，成為孩子一段不能忘記的記憶。

繪本好的理由，還有就是他對教學活動的開發很好。在他的教學參考中，設計的活動是豐富多彩的，可以說是盡量地挖掘了那些教材本身的所有的教育功能與教育因素。他通過一個教材，可以設計出許多個活動，這些活動及時連貫的，有時相互獨立的，每一個活動的開發都能讓孩子在原先的基礎上再學到更多的知識，接觸到一個新的視覺，以開闊孩子的視眼，增加孩子的閱歷。

因為我們都重視這項活動，因為我們非常認真地對待每一次的繪本教學，所以本學期的繪本教學是一個良好的開端，希望下學期我們還能繼續把繪本教學繼續進行下去，讓孩子在繪本教學中得到更多更多的有益經驗。

幼兒繪本閱讀教學是通過幼兒對繪本的閱讀和教師有效的引導，讓幼兒在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，發展觀察力、理解力、判斷力和口語表達能力。

本學期，我們根據孩子孩子的年齡特點，繼續開展繪本教育教學活動，循序漸進地培養幼兒繪本閱讀的能力，培養幼兒的閱讀興趣，良好的閱讀習慣，發展能力。通過一學期的繪本教學，讓我進一步了解繪本以及在以后的教學中如何上好閱讀課。

然而，今天我想就早期閱讀中的繪本教學來談談我的想法。早期閱讀中的繪本教學有它的幾個策略和原則以及其相應的教學鏈的概念。借用許老師的話：繪本教學手不離書、眼不離圖、從圖示上獲得、用圖引出文字。對話式學習：里面有什么，看到了什么。過渡到理解式學習——兩個課時孩子喜歡哪一頁，就看哪一頁。講清一頁的畫面，發現問題、提出問題。好朋友講的是這一頁吧？你怎么知道？你還發現了什么。最后表演故事。這個過程中我們始終要幫助幼兒學習正確的閱讀方法和技能。幼兒閱讀主要是憑興趣閱讀的，他們注意的是畫面。他們的目光往往被自己最感興趣的畫面所吸引，很難做到從頭到尾在仔細閱讀，我們應該逐步培養幼兒獨立的閱讀能力。當然，教會幼兒閱讀時要有順序的閱讀，并要教會幼兒認識圖書的封面、封底、內頁等，要讓幼兒知道閱讀一本書時應該從頭到尾一頁一頁地看。在觀察某個畫面時，也應和看圖講述的一樣，按一定的順序進行。如：了解畫面上是什么時候，畫的是什么，畫面上有什么，在干什么等等。

上一堂課、讀一本書，不是閱讀活動的全部，但我們可以此為閱讀的開始，讀一本書可以是10分鐘，也可以是半小時，但是學會讀書的方法，感受讀書的樂趣，則需要其它更多的智慧。作為孩子的老師，我常常給班里的孩子們選擇一本本圖文并茂、寓意深遠的圖書。其中一個個生動的故事、一幅幅精致的畫面，常常給我們帶來了無限美妙的聽覺、視覺感受……孩子們也會重拾我講故事的那本圖書，學著我講述的樣子或喃喃自語或擔任起“小師者”的角色，那一刻，我們也會為孩子們會看書、看懂書而倍感欣慰。

繪本給大班的孩子帶來了閱讀的欲望，為孩子們提供了一個觀察世界、認識世界的窗口，讓孩子們有了一個表現自我的舞臺。繪本正以她無窮的魅力，漸漸融入到幼兒園和家庭的讀書活動中。不管是幼兒園中的經典閱讀，還是家庭中的親子共讀，我敢說，繪本是一種最適合低年領孩子閱讀的書籍。因為繪本的魅力不僅僅在于吸引兒童，他還會讓成年人，甚至老年人讀了以后都找回了童心的感覺。閱讀繪本，分享繪本，如果你參與其中，你一定會感受到其樂無窮，你和孩子們這一生一定會受到最大的教益！繪本閱讀，一把打開孩子心扉的鑰匙！讓我們一起走進繪本的世界！

廉潔文化心得體會博客篇二

1、要樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的教師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，注意學習其他教師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀本事。

3、培養學生課堂上會靜下心來思考的本事。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

4、善于自我在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中大道理，不斷改善自我的教育方式。

5、參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自我的教研本事。進取訂閱對教育教學有幫忙的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自我的教育教學水平。

6、在課改中，多和同組的教師一齊備課，一齊商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的教師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣，怎樣培養學生探究性的閱讀本事，最終提高學生的寫作水平。

7、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自我的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自我的教育教學水平。

8、善于將自我積累總結的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上，鍛煉自我的寫作本事。

研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自我最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。

廉潔文化心得體會博客篇三

關于讀書的心得體會

個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老。莊子說，吾生也有涯，而知也無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。

對于我們公職人員學習新的知識來面對新的挑戰，更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰勝的。

一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路

過對他們的學習，發現對自己有用的東西。在前人經驗的基礎上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續和發展，也是這樣來實現的。試想，如果每個人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。

二、讀書開闊人的視野

國際共產主義運動和準確的傳播科學共產主義理論有很大的幫助。

從它的經歷中，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。

三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀

人生來無善亦無惡，關鍵是正確的引導。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書籍將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們入神忘情，靈魂升華。

所以我們要倡導并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的黨員干部，以帶動各項事業的蓬勃健康的發展！

《做最好的自己》讀書心得體會

高爾基曾說過：“書是人類的進步階梯，范文之心得體會:《做最好的自己》讀書心得體會。”書是我們的好朋友，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風土人情和世間萬象??對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質，有著十分積極的意義。

我國偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”在人人擁有一好書，人人讀一本好書的讀書工程的號召下，我買了一本李開復先生的《做最好的自己》。

首先吸引我的是書名，當書到手時我懷著好奇的心情去讀這本書。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實質性的幫助。看了這本書后，感覺與眾不同，如何才能做最好的自己?這需要我們每個人進行思考。是的，更多的時候，大家都在審評對方，研究對手，卻很少有時間靜下心來了解自己。李博士用平實的語言為我打開了一扇了解自己、重新審視自己的心門。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時的自省卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡單的樹立理想就可以輕松實現，但是沒有理想的人卻一定無所適從;做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢想的人才能讓更多的機會停留在自己身邊??他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說，而且運用了發生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學習和品味，從中吸取經驗和教訓，指導我走向成功之路。

其次，每個人對成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價值是什么，如何實現。現在看了李老師的“成功”學后，體會到：人和人之間千差萬別，每個人都有自己的選擇，不能用同一個模式去衡量所有人的成功，無論是所處地位與名望的高與低，擁有財富的多與少，只有發揮了自己的興趣和特長，又對社會快樂，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。

來主宰我們，而是要用積極的態度來主導、推動事情往更好的方向進展。

最后李開復博士認為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。對此我的理解就是每個人都有成功的機會，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實現理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標準并不是單一的，社會給每個人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上將自己的價值發揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。當然，在現實社會中或許我們每個人都有自己無法實現的夢想，我們的理想和現實永遠存在著差距。而許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態，調節情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。

讀完《做最好的自己》，感到其實做好自己并不難。作為一名職業女性，工作經常陷入一種疲勞的狀態，經常會被學生的問題搞得自己覺得很累，我知道這不應該是年輕老師應有的心態，但是總是控制不住自己的情緒，總是會被學生不如意的表現所影響，開始經常抱怨這，抱怨那，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個職業，剛參加工作時的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響，“既然只能當老師，那么悲悲戚戚是當，高高興興也是當，我當然選擇后者!”

多么簡單多么樸素的道理，為什么我當初就沒想到呢，想想我們在工作學習中難免會與人產生摩擦，如果我們只盯著別人的錯誤，那么只能讓矛盾越來越激化，但是我們如果想別人的優點，就會使我們很快的冰釋前嫌，問什么同樣的問題發生在學生與老師的身上就這么不可調和呢?其實還是緣于“愛”，如果我們給學生多點，再多點的愛，對于他們的錯誤我們都用理解之心，包容之心，責任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事，師生關系會不會更和諧一點呢?在眾多的壓力與競爭下，要保持積極的心態，不論遇上什么困難都不要氣餒，積極心態戰勝一切困難，一樣可以做到優秀。

事實證明，我們每個人都可以做一個最好的自己，都可以做到優秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過自責，也不必因為境遇不好而太過感傷，怨天憂人。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們就會變成一個更美好、更大度、更成功的人!

資料來源：http://ba/data/xdth/

《做最好的自己》讀后感

行政二班 孫秀均

成功，一個既簡單又復雜，既平實又玄妙的字眼。在浩瀚的歷史長河里，東西方的無數先賢為了悟透成功的真諦而皓首窮經，在紛繁的現代社會中，一代又一代的年輕人為了追求或世俗、或理想抑或是有個性的成功而奔波忙碌。人人都在追尋成功，但卻很少有人能靜下心來好好想一想：到底什么是成功? 最近我讀了《做最好的自己》一書，作者李開復博士出生在臺灣，成長于美國，是時刻心系祖國大陸的少數幾位在大洋兩岸都取得過杰出成就的華人科學家之一。與普通科學家或企業管理者不同的是，開復博士總能在繁忙的科研和管理工作之余，將飽滿的熱情傾注在對中國青年學子的關懷和教育方面。在此前幾年的時間里，開復博士親自寫給中國學生的四封公開信文筆親切，說理謹嚴，感人至深，開復博士親自創辦和主持的“開復學生網”更是成為了無數逡巡和徘徊在學業與生活之路上，渴望追尋理想、贏取成功的中國學子的“心靈課堂”。《做最好的自己》是開復博士專門為大學生和青年朋友們撰寫的成功指南，讀后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實質性的幫助。看了這本書后，感覺與眾不同，如何才能做最好的自己？這需要我們每個人進行思考。是的，更多的時候，大家都在審評對方，研究對手，卻很少有時間靜下心來了解自己。李博士用平實的語言為我打開了一扇了解自己、重新審視自己的心門。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時的自省卻能讓自己更加的清醒；做人不是簡單的樹立理想就可以輕松實現，但是沒有理想的人卻一定無所適從；做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度；做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢想的人才能讓更多的機會停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說，而且運用了發生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學習和品味，從中吸取經驗和教訓，指導我走向成功之路。

其實每個人對成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價值是什么，如何實現。現在看了李博士的“成功”學后，體會到：人和人之間千差萬別，每個人都有自己的選擇，不能用同一個模式去衡量所有人的成功，無論是所處地位與名望的高與低，擁有財富的多與少，只有發揮了自己的興趣和特長，又對社會和他人有益，同時還體驗到了無窮的快樂，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。

實現理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標準并不是單一的，社會給每個人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上將自己的價值發揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。當然，在現實社會中或許我們每個人都有自己無法實現的夢想，我們的理想和現實永遠存在著差距。而許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態，調節情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。

溝通的私心雜念。只要有了真誠，你就能夠真正理解務實、寬恕、自律、尊重和涵養在為人處事中的重要，就能夠在成功的道路上不斷前進！

李開復博士在書中介紹《有胸懷的“沒腦子的混蛋”》的事例。從比爾.蓋茨身上我們可以學到，做事情不要事事計較，更不要以“零和競爭的思維方式處理人際關系。在人際交往中，產生誤解和矛盾是再正常不過的事情了。青年人經驗少，更容易與他人產生誤會或沖突。因此遇事不要斤斤計較，而要謙讓大度，不要在意對方過激的態度或言辭，而要勇于承擔自己的責任，做到“宰相肚里能撐船”。

事實證明，我們每個人都可以做一個最好的自己，都可以做到優秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過自責，也不必因為境遇不好而太過感傷，怨天憂人。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們就會變成一個更美好、更大度、更成功的人！

讀書有益于身心健康，讀書可以凈化思想、升華人格品德。無論是做那項事情和工作，都要有一個正確的價值觀，要有自己奮斗的目標。只要擁有積極的態度，樂觀面對人生；遠離被動的習慣，從小事做起；對自己負責，把握自己的命運；積極嘗試，邂逅機遇；充分準備，把握機遇；積極爭取，創造機遇；積極地推銷自己；要敢于面對失敗和挫折；要有堅定的信念、吃苦耐勞以及持之以恒的精神，成功就不會離你太遠。

做最好的自己，相信您一定會成功！

廉潔文化心得體會博客篇四

（無錫汽車工程學校 維修系 勵敏）

經過電教館關于“教學博客”內容的學習，我感受頗深，現將自己經學習后的一些心得體會總結如下：

一、對教學博客的認識

博客網頁主體內容由不斷更新的、個人性的眾多“帖子”組成。它們是基于時間軸以倒序方式排列的，也就是最新的列在最前面；內容可以是各種主題、各種外觀布局和寫作風格，按照自定義的目錄進行分類管理。關于博客的功能，我覺得主要有以下幾點：

1、個人知識管理。博客可以作為個人電子文檔系統，它可以收集資料，寫讀書筆記，既可以作為學生的個人電子文件夾，又可以是教師的電子備課本等。

2、信息交流平臺。博客是教學活動中交流與協作的工具，可以作為教師和學生課后在網上的交流平臺，也可以是教研室的虛擬教研平臺，在網上探討教學和研究、合作編寫教材等；可以作為學生進行自主學習、研究性學習和協作學習的平臺；可以作為學生學習和教師教學評價的工具。博客可以作為課程信息的管理工具，學生實習交流工具。

3、敘事反思工具。寫日記包括學習反思日記，教學反思日記；寫故事，把自己在學習或教學中的體會、感想、經驗、心得記錄下來。

博客的個人知識管理功能使得學習者筆記、學習資料得以保存；敘事反思功能使學習者、教師可以積累學與教的經驗，形成個人電子學習檔案；信息交流平臺功能使得學習小組、師生可以相互交流。因此，博客將成為教育中的重要工具。

二、教學博客與研究性學習的關系

研究性學習最大的特點是自主學習，即學生通過研究性學習的訓練，他可以養成自主探究、自主發現知識，解決問題的能力。在研究性學習的過程中，更多的強調學習的交流與互動，學習者的參與和協作。而用博客方式學習，是時間為序，組織每天的隨筆、記事、摘要等內容構筑個體自主學習的知識體系，同時，隨著個體博客的內容不斷積累，個體可以進行回顧、品味過去所寫、所思、所感的內容，修正自己理解的偏差，不斷進行反思，加深感受。另外，通過博客的分享功能，把個體自主學習與周圍群體的學習形成交流與互動，形成真正意義的學習共同體，形成個體學習的興趣生態圈。由此看來，用博客方式學習與研究性學習具有驚人的相似。

三、教學博客的功能作用

1、教學內容的設計

研究性學習的教學組織，關鍵是教學內容的設計。教學內容設計不好，再好的課件、再好的課堂組織都達不到預期的效果。教學內容如何設計呢？那就需要了解學生已有的知識結構和能力結構，這就需要用到知識管理的理論與技術，而博客就具有這樣的理論與技術。

2、教學過程的組織

用博客方式組織研究性學習的教學，更注重教與學的參與和協作，更注重參與者發表不同的觀點。博客更看重的是參與的過程而不是結果。對于教師或書本上的觀點，學生可以通過博客的方式發表他對于這些問題的理解，博客并不要求意見的統一，但要求意見的針對性和獨立性。另外，在課程設置的過程中可以設置多個不同的議題，允許學生自由地選擇他們感興趣的議題。博客可以有效地鼓勵學生的參與，不光是閱讀和評論老師或其他同學的博客日志，更重要的是可以通過建立自己的博客日志，設置自己的議題，與別人分享自己的思想。

3、教學信息的評價

博客的重要特征就是對信息的過濾，使得信息可以轉換成有用的知識，但是博客所過濾的知識到底有沒有價值，價值在什么地方，閱讀者有沒有補充的信息，閱讀者對于博客的資料和思想有什么樣的觀點，都可以通過評價的方式加以表述。國內外有關實驗表明，通過博客，建立學生電子檔案，有效地促進學生學習成長。如在學習過程中，通過博客，記錄學生思考、與家長的反饋協作、社會實踐活動、研究性學習資源收集、興趣愛好等活動，可以讓教師和家長更容易訪問，跟蹤學生的學習進度，也可以讓學生不斷地回顧、反思自己的學習過程。

以上是本人學習教學博客后的一些感受，有不到之處，請批評指正。

廉潔文化心得體會博客篇五

轉眼間，我的博客開設已經有兩個月時間了。時間雖然不長，但在這兩個月里，我就像呵護我的孩子一樣，非常認真的經營著它。每天以文字、多媒體等方式，記下我的學習和生活瑣事。

剛開始聽到老師要求創建博客時，覺得沒意思，只是把它當成一種老師交代的作業。但在創建好博客后，開始接觸到推廣，因為看到別人的博客有很多的讀者，有很多的人去閱讀，去留言，去評論，所以自己也很眼紅，自己也嘗試過一段時間。在這里，我對博客的認識，或者說我建立博客的動機有了變化，我覺的我需要把我的博客分享出來，和更多的人交流，讓更多的人知道我的博客，和更多的人分享我生活和學習中的感悟，這樣，自己的博客才會具有更大的價值。

——文章來源網絡，僅供分享學習參考 閱讀別人的文章，學習自己不懂的知識；博客就是一個鍛煉自己的平臺，在上面我們為發表一篇文章而考慮它的可讀性和實用性，挖掘自我潛能，整理思路，固化知識，獲得更多更好的想法，使自己變得更加睿智。

博客的創建給我的收獲真的很多，因此，至今我對自己的博客的推廣還在繼續。

——文章來源網絡，僅供分享學習參考

廉潔文化心得體會博客篇六

一、教師必須具備創新觀念與創新思想，教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性；要敢于打破常規，激發學生創造性解決問題的欲望；尊重學生個性，善于發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能；建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學。傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發現問題、解決問題。

二、教師必須具備較高的業務素質。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：(１)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。(２)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

三、教師要有敬業精神。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業精神,是否喈嘆這項職業。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。

四、力求成功教育。

成功教育認為,教育面向的是人,培養的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發展。成功教育強調，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。

成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發展。成功教育把激發、形成學生的內部學習動力機制作為培養目標，強調為學生修身發展的長遠需要服務。改革教育方法的意義在于：改變傳統的外壓式的強制教育，通過教師創造成功機會，學生主動參與的活動方式，使學生產生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內化教育要求，自我開發內在潛能，主動發展個性。

在提高自身素質上狠下功夫,最后是錘煉師德師風,造就高素 質的教師隊伍.我們做為一名人民教師,就應象劉局長所說的那樣:盡 職、盡責、盡心、學習借鑒、研究創新,并且努力發展自己的特色。

一、更新教育觀念,增強責任心，教師不能抱著傳統的教學觀念,“兩耳不聞窗外事,一心只教圣賢書” 。在教學過程中,我們應融合學校的辦學目標,辦學理念,打造我們自己的品牌特色,在潛移默化中,提高學生的素質水平。同時我們在工作中,又要做到盡職、盡責、盡心,隨時借鑒新的教學方法為我所用, 做到它山之石可以攻心，力求培養學生健康的心理品質。

二、對課堂教學行為的重新認識與思考，課堂是教師教學生命力的所在地,也是學生智慧的發源地之一，1、要及時反思自己的教學，傳統意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣,也不夠關注學生的參與度是否與自己有關, 當學生出現與教學不一致的行為時,只是一味埋怨學生,很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點,激發了學生的求知欲，優秀教師之所以優秀,其特點之一,就是每節課后及時反思自己的教學,不斷改進教學,以增加課堂教學魅力,達到及時調控學生的情緒,引導學生積極參加課堂教學目的,使學生獲得更好的發展.2、要給學生思考的空間和時間，學生獲取知識的結果,遠遠比不上他獲取結果的過程重要，讓學生在學習上有所發現,有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究，知識的過程中主動思考與積極探索的時間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而美滿的.。

3、要學會欣賞學生，教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念,給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會,做到這一點,教師要學會欣賞每一位學生,發現每一位學生的閃光點.學生在教師的關注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現,快樂愉快地學習。

三、注重備課過程,關注學生體驗,提高課堂效果課堂是我們教師的主陣地。在“重過程,重體驗,重探究”的理念指導下,如何改進課堂,提高教學效率,是我們每個老師都在思考與探索的,備課時,我們應該棄傳統備課中那種單維的,嚴密的,封閉的,主觀的線性教學設計,更努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動態的“彈性”預測,充分考慮學生的學習要求，講課時,教師自己首先投入激情,才能調動學生的激情,才能引導學生主動參與課堂討論、主動思考問題。總之,我收獲很多,同時也感到責任很大。我深刻認識到:教師是教學活動的指導者,也是教學方法的探索者,更是教育活動的創造者,只有不斷超越自我,才能實現自身持續發展,才能適應 高教育的要求。

廉潔文化心得體會博客篇七

關于“教學博客”內容的學習，我感受頗深，現將自己經學習后的一些心得體會總結如下：

博客網頁主體內容由不斷更新的、個人性的眾多“帖子”組成。它們是基于時間軸以倒序方式排列的，也就是最新的列在最前面；內容可以是各種主題、各種外觀布局和寫作風格，按照自定義的目錄進行分類管理。關于博客的功能，我覺得主要有以下幾點：

博客可以作為個人電子文檔系統，它可以收集資料，寫讀書筆記，既可以作為學生的個人電子文件夾，又可以是教師的電子備課本等。

博客是教學活動中交流與協作的工具，可以作為教師和學生課后在網上的交流平臺，也可以是教研室的虛擬教研平臺，在網上探討教學和研究、合作編寫教材等；可以作為學生進行自主學習、研究性學習和協作學習的平臺；可以作為學生學習和教師教學評價的工具。博客可以作為課程信息的管理工具，學生實習交流工具。

寫日記包括學習反思日記，教學反思日記；寫故事，把自己在學習或教學中的體會、感想、經驗、心得記錄下來。

博客的個人知識管理功能使得學習者筆記、學習資料得以保存；敘事反思功能使學習者、教師可以積累學與教的經驗，形成個人電子學習檔案；信息交流平臺功能使得學習小組、師生可以相互交流。因此，博客將成為教育中的重要工具。

研究性學習最大的特點是自主學習，即學生通過研究性學習的訓練，他可以養成自主探究、自主發現知識，解決問題的能力。在研究性學習的過程中，更多的強調學習的交流與互動，學習者的參與和協作。而用博客方式學習，是時間為序，組織每天的隨筆、記事、摘要等內容構筑個體自主學習的知識體系，同時，隨著個體博客的內容不斷積累，個體可以進行回顧、品味過去所寫、所思、所感的內容，修正自己理解的偏差，不斷進行反思，加深感受。另外，通過博客的分享功能，把個體自主學習與周圍群體的學習形成交流與互動，形成真正意義的學習共同體，形成個體學習的興趣生態圈。由此看來，用博客方式學習與研究性學習具有驚人的相似。

研究性學習的教學組織，關鍵是教學內容的設計。教學內容設計不好，再好的課件、再好的課堂組織都達不到預期的效果。教學內容如何設計呢？那就需要了解學生已有的知識結構和能力結構，這就需要用到知識管理的理論與技術，而博客就具有這樣的理論與技術。

用博客方式組織研究性學習的教學，更注重教與學的參與和協作，更注重參與者發表不同的觀點。博客更看重的是參與的過程而不是結果。對于教師或書本上的'觀點，學生可以通過博客的方式發表他對于這些問題的理解，博客并不要求意見的統一，但要求意見的針對性和獨立性。另外，在課程設置的過程中可以設置多個不同的議題，允許學生自由地選擇他們感興趣的議題。博客可以有效地鼓勵學生的參與，不光是閱讀和評論老師或其他同學的博客日志，更重要的是可以通過建立自己的博客日志，設置自己的議題，與別人分享自己的思想。

博客的重要特征就是對信息的過濾，使得信息可以轉換成有用的知識，但是博客所過濾的知識到底有沒有價值，價值在什么地方，閱讀者有沒有補充的信息，閱讀者對于博客的資料和思想有什么樣的觀點，都可以通過評價的方式加以表述。國內外有關實驗表明，通過博客，建立學生電子檔案，有效地促進學生學習成長。如在學習過程中，通過博客，記錄學生思考、與家長的反饋協作、社會實踐活動、研究性學習資源收集、興趣愛好等活動，可以讓教師和家長更容易訪問，跟蹤學生的學習進度，也可以讓學生不斷地回顧、反思自己的學習過程。

以上是本人學習教學博客后的一些感受，有不到之處，請批評指正。

廉潔文化心得體會博客篇八

獲獎名單（七年級）

特等獎：

安一多 廣西南寧市第三十七中 韓云松 河南省安陽市五中

一等獎：

安徽省：

李信樞 吳保磊 北京市： 杲顏妍 福建省： 陳嘉靚 甘肅省：

徐雨飛 李 哲 王可家 廣東省：

游艾佳 李曉冰 張遠思 廣西壯族自治區：

馮倩婷 梁鳳娟 楊婉婷 陳思諭 王 靜貴州省：

鄒金霖 李嘵筱 河北省：

李家怡 張若晨 吳 桐 馬 越 李佩垚河南省：

張 琪 李怡烜 邵晨婕 孫藝多 張笑宇黑龍江省l：

孫紀瑤 周我霖 郭祉含 湖北省： 秦啟培 湖南省：

何之婧 劉冰若 劉青樹 周泳鋒 李碧瑤江蘇省：

王卓然 余 蕾 江西省：

麥兆婷 范偉光 胡晗駿 黃 昕 遼寧省：

孟璠莉 蘇 昕李 琳 吳博雅付亞楠 周 鑫曾 赟 胡雨薇余向影 呂藝璇 鐘 影

信徵笙

內蒙古自治區： 魯曉靜 侯 婕 青海省；

康玉文 魏懷玲 山東省：

石曉雯 王 雨 李楓橋 王亞男 曹可可 張亞丹 王倩倩 張 珂 商鵬娜 李 棟 賈曉瓊 劉心怡 山西省：

宋雨晨 張 桐 李藝璇 朱 晨 王嘉寧 張夢瑤 陜西省；

黨佳樂 李怡童 張義仁 四川省：

劉佩瑞 左 柳 李勝莉 新疆維吾爾自治區：

張文斌 劉光宇 李 朔 云南省：

高竟洋 何紫薇 浙江省：

王 寧 鄔瓊瓊 祝 瑞 重慶市： 葉雅倩

二等獎

安徽省：

張澤鵬 蔡夢瑤 劉智慧 北京市：

崔吳冰 陳 曦 福建省：

楊 琴 張觀美 陳芳媛 高超杰 陳 昕 高 雅 陳逸超 黃奕晨 王舒穎 甘肅省：

李 潔 張巧梅 火都凱 張 熙 王世貞 王婭娟 廣東省：

周毅然 鄭 旻 陳伊琳 林雪晴 黃 璇 黃鶴鳴 廣西壯族自治區：

梁瀟丹 譚秋芳 潘 萍 李 佳 韋詩宇 廖 萍 貴州省：

徐璐瑩 周 航 張洪鑫 王賽君 何天慧 馬家旺 陳齊欣 曹詩佳 陳卓昂 郭雨春 馬幗英 宋佳佳 李 娜 郭克城 梁銀嬋 王以晨 林楚怡 鐘亦舒 劉桂坤 鮑翠玲 羅云方 黎宇豪 梁 娜 郭笑嘯 吳閃閃 熊 玉 吳惠珍 郭沛昆 蔡漪鈴 黃議達 杜雨純 樊 威 關藝蕾 陳湘瑜 練恒愉 黃鶴鳴 黃昭穎 陳蒙萌 陳思慧 凌玉琦 王 楷 陳澤群 萬田田 許琳玲 湯 涵 何露漫 陳 燦 胡斯琪 柳樹偉 何玉澤 陳佩瑜 曾 穎 劉宸宇 曾賽林 辛葉瑩 陳玉婷 梁 昊 許喧玥 章楊歆 譚少琪 林耀宏 韋國娟 何國銳 吳丹鳳 安 芳 陳艷紅 唐詩穎 李雨潼 馮葳蕤 李 馳 王小麗 閻世元 唐偉偉 劉 軍 趙依然 孔 瑩 秦家宜 董紫薇 任芊潔 李溟東 河北省：

苗銀曼 常宇寧 解一凡 肖婭聰 郭 亮 王藝穎 周愷悅 渠雅寧 萬思遠 楊宇波 殷思源 宋彥林 盧 山 許 可 任佳君 胡 晴 李佳惠 李 倩 李昳璇 郭琳琳 李 婧 劉文婷 賈雨微 董依凡 張立廷 宋成曄 孫偲愷 張玉娟 安 琪 劉 薇 郝婧涵 王鳳娜 肖 悅 孫 工 耿堯珂 肖 勛 衛秋碩 河南省：

王晨凡 韓 晶 謝 欣 楊 林 劉香怡 李 想 王慧卿 毋 靜 岳琪雯 李雪晴 朱興格 李心潔 杜亞芳 賈露溪 高 婧 王浴通 胡博洋 席俊一 索文燕 于樂天 閆佳輝 宋紫嫣 黑龍江省：

祁國萍 郭依婷 趙 明 鹿博超 趙柏川 劉洪良 湖北省：

姜洲洲 周 桂 王英成 湖南省：

黃可人 王楨悅 候 楊 顏梓琪 孫揚帆 汪心儀 邢泊涵 鄒兮璇 宋晨嬌 王安琪 肖穎莎 全峰瑋 鐘雪姣 王嘉慧 江蘇省：

劉 誠 馮碧云 喬 慧 江西省：

鄒戀婷 周江璐 洪 曄 李佳輝 桂瑩倩 丁宇夢 遼寧省：

王佳瑩 王達明 內蒙古自治區： 周 穎 青海省：

胡田星 保豐欣 楊世平李旦蘭索 阿英俊尕 山東省：

孫修齊 楊晨鐸 趙鑫鑫 孫莎莎 王蓓蕾 張怡迎 張藝馨 楊畫存 李 賀 趙洋浩 何 宇 王銘爽 黃馨嬈 蔡新歷 劉 良 張守儀 李靖婕 李琦瑩 劉睿軒 舒慧慧 楊 琴 許卿文 張思宇 于 毅 黃寶秀 劉海燕 東寶花 馬洪財 張蓉芳 孫嘉楠 張 奇 柴逸群 范恬欣 張期峰 高雨虹 陳乃菁 周志峰 張 曉 楊溢凡 菅玲玲 張亞楠 趙欣茹 韓立建 韓瑞真 趙 蘭 李嘉雨 李 想 李文瑾 白 雪 劉祎函 陳恩博 鄧文宇 王靜遠 葛靜瑩 湛榕榕 丁蘭雅 張夢圓 葉青燕 史超穎 饒 鈺 徐晨曦 劉淯菲 謝佐考 張慶彬 張有強 孟令怡 孫 浩 張桂嫻 孫 可 賈春穎 李 冰 李亞寧 岳雪萌 孫雪松 于文科 閆亭亭 程愛新 張恩慧 趙梓辰 郭夢珂 王 凡 姚德馨 陳佳慧 雷若璇 黃詩琪 周曉翔 梁芳銘 劉 穎 劉 晨 于凱迪 王玉玨 范鐵壯 劉國鑫 山西省：

程瑞楠 張嘉玉 李 楠 李培潤 周 敏 李 婷 王一灼 陳可立 賈豪彥 侯恩佳 郭琳星 張 倩 劉 佳 韓其伸 張舒楊 趙星琪 賀文俊 郭 琦 焦 嬌 許媛媛 馬馨宇 高 潔 裴天琛 任曉鑫 任冬慧 田青玉 宋易楚 張 蓓 張 迪 魏雅文 王 蔚 郝婧怡 安 靜 吉紫儀 李雪純 蘇效琳 張雪妮 張琨琳 王宇彤 孫雅甜 趙茜茜 張宸守 劉 芹 李鑫枝 韓 璐 安 茹 要呈陽 王 銳 武 卉 牛 晨 段 蓉 王 騰 劉懷雅 常慧敏 楊 彬 潘寧嘉 王 璐 郭 帥 方曉宇 王丹亭 陜西省：

王詩爽 葉怡麟 李雨芊 林 凡 范臘平王 議 劉家偉 蔣露銳 王 麗 楊麗君 新疆維吾爾自治區：

馬 斌 哈麗莎 章佳文 姜雪瑩 鄔昊海 陳嘉媛 林志雄 陸天鐸 鮑一凡 陳貴钖 車黎明 艾 雪 歐陽琦慧 阿依達娜 云南省：

陳 瑞 馮 雨 謝子揚 梅雯宇 廖 想 浙江省：

三等獎

安徽省：

劉昕璐 高一鳴 王昊天 侯思琪 王業超 朱慧君 袁 永 宋振龍 張 歡 周 賀 余緒莉 杭進玲 趙越越 崔小東 儲文靜 北京市：

張雨頎 周 婷 甘 雨 甘肅省：

陶云波 高珍珍 劉 歡 張仁霞 李雅婷 于向東 閻奇奇 陳小雨 李麗霞 王建平張惠人 張玲珠 梁佳敏 王碧霞 王康儒 張 蕾 張一清 張 航 邢淑陽 陶雪琴 鐘 薈 袁 江 張小蘭 張 鈺 呂貞英 李玲玲 趙佩佩 趙英英 趙杰新 高明霞 廣東省：

楊卓媛 林 瑩 鄭嘉玲 李瑩瑩 周 婷 胡家麗 晏 楠 曹如月 藍佩雯 彭及思 陳一茗 鐘宜嫻 歐經緯 羅嘉儀 冼銘瑩 陳綺雯 張家嘉 馬嘉慧 陳婉儀 黃婉瑜 張雨涵 王乙宇 楊思齊 楊 碩 黃宇琪 郝曉敏 蔣 倩 楊 澍 李雪瑩 殷嘉妤 林若洋 程梓潔 陳俊潔 楊國鈴 張楚楚 儲婉玉 程夢丹 張瑞雪 李銀林 茍云杰 陳亞麗 王冠然 葉嘉瑩 苗 星 符 蓉 王 萌 董佳晨 孫麗榮 陳貝貝 龔詩彤 周 雨 陳奕暉 侯昕儀 林雁潔 許蘆蕙 王欣欣 凌抒凡 劉培韻 許淇淋 徐月晗 趙靈蕓 章 健 王 宇 殷凡舒 張喻菡 鄔婷婷 鄭 寬 許綺璇 徐逸菲 王書琴 余緒婷 郭思瑤 王 停 胡 越 肖敬博 薛 倩 馬文倩 張 梅 朱沐春 李 兵 左旭明 董曉燕 萬巧紅 楊 斌 張 玲 劉菁云 趙 晉 林曉韻 余愛琳 王家浩 黃俊鴻 吳智欣 陳 瑜 張 萌 何媛莘 姚靜怡 尹思媛 王貝貝 吳 健 牛靜靜 張元元 米茹雪 陳 淼 張亮亮 連子晴 李泠然 易海珊 黃詩瑤 周 茗 張慧棋 鄭秋真 吳嘉陽 胡慧珊 李俊濤 林依依 莊舒婷 楊幸柔 劉 晨 鄒 睿 鐘玉瑜 吳冰冰 葉嘉玲 黃玉鳳 廣西壯族自治區：

顏蓮花 梁 楚 陳維維 袁開圓 邱思霞 黃銹賢 黃 霞 鄒思婷 李金鳳 林虹伶 林子程 郭明月 覃雅琳 龍 成 李樹燕 羅椿樺 馬星云 陳玉蓮 蘇 靜 李丹梅 陳坤雨 梁 珊 姚杏英 楊森泉 陳廣珍 楊杭凡 江 慧 殷立秀 張祥青 周懿雯 龍莎莎 湯忠玲 江茂宇 蒙 露 陽璧聰 唐昊君 戴 能 鄧燕霖 梁 晨 蔣卓函 黃 越 許鈺瑩 肖智威 李江明 蔣雨婕 張耘瑄 唐文玲 楊旻育 楊忻宸 鐘宇潔 唐夢蕓 何張舟 張銘蘭 覃博馨 趙佩珊 黎璧瑜 黃冠超 劉曉建 李 尤 楊名婧 肖吉丹 韋 晴 李曉秋 楊芳儀 吳桂春 李 莉 秦建莉 唐 潔 熊 馨 吳清琳 黃山花 王敏嬌 詹依卿 岳 穎 陸泓宇 潘宣佑 韋雪梅 鄧丁元 貴州省：

王伯泰 王玉蓉 彭靜媛 韋思旭 唐一棋 林君明 阮錦浩 黃 磊 張萬芳 施正翌 呂 星 陳 杭 徐靜琰 彭俊峰 河北省：

李家愷 王柯欣 槐雨涵 李 陽 范宏岱 趙慧亭 蒲潔瑩 陳銘希 康嘉華 楊 晨 范雨辰 張博涵 王 維 劉思佳 張朕銘 王 卓 王 安 陳夢菲 張麗萍 董 蕾 張明茹 張亞美 黎曉萌 魏一靜 王冠琦 楊 穎 張瑞桐 及瑞瑩 王 克 王 凱 河南省：

贠楊玥 孟藝航 馬瀚森 李月榕 張 妮 唐媛媛 曾 歡 楊麗欣 張文克 黃海薇 何怡婷 梁 湘 覃鈺容 黃怡欣 龔培锫 韋 歡 楊琪琦 梁曉婷 李 勤 陳薇羽 熬 杰 李雪萍 詹雅淇 張蓀鈺 安丹妮 胡倩寧 曹 盼 徐 佳 張 念 劉婧丹 劉雪梅 涂青青 袁勝男 李婭玲 袁 璐 高 薇 王夢宇 劉國華 張 熙 劉曉婧 劉明佳 趙舒婧 孫 楠 武丹陽 方雅寧 徐 歡 王夢瑤 謝文玲 季雅琨 史慧泓 張 銘 劉思涵 王海夢 管俊朝 曹夢瓊 趙圣津 劉佳林 潤玉映 趙 聰 劉 洋 靳惠哲 劉 芳 張仕達 馮 拓 宋 軻 趙瑞欣 莫凱翔 蔣海蓉 莫夢玲 夏春雪 馬 婷 于 淇 鄒宏亮 蔣銀亮 鐘馥懋 鐘玉瑩 陳禮文 鄧千葉 李子璇 陳 穎 彭潔文 賈淙冰 黃麗蓉 文良曉 陳月晰 胡奇藝 李雪晗 向籽怡 盧俞年 李昊洲 吳福淋 李富琳 王柳月 陳 浪 李竹韻 劉小蜜 謝 維 徐沃疆 滕梓婷 張 雨 鄭至傲 楊 典 王 策 趙靖邦 耿 晨 李 佳 宋樂寧 李亞瑋 李玥穎 溫潤澤 孟 穎 郭蕓蕓 姜 明 張思齊 時夢園 王一帆 李 倩 孫景通 苑琳瑄 徐皓琳 楊承宇 郭棒棒 朱俊杰 王 超 劉 珊 張 穎 李 焓 賈世寧 馬 冉 張 雪 龔 涵 宋魯嘉 王 瑩 陳梓翾 莫佳瑤 張麗娟 葉美玲 寧 蕊 王慧鴻 王林芳 唐玉婷 于陳曦 陽躍瑤 鄭小惠 韋豪斌 林 楓 覃李欣 陳天藝 包卓靈 江 林 班露幻 溫夏強 黃鐘漪 黃曉榕 皮竹剛 譚云馨 王藝瑾 韋羅凱 鄧欣怡 徐兆海 馮 慶 黃淑媚 劉玉琪 羅龐媛 歐陽佳倩 孔 狀 張雪蓮 官 茜 向欣雅 吳倩雯 彭 烺 王健威 鄭智月 黃曉瑩 劉 毅 譚 雷 李云柯 李夢婷 林 雨 范玉賢 李易樺 張均曦 鄧開陽 喻 麗 張潤民 段 福 高藝芷 李慧敏 蔣澤巾 鄒夢仙 盧鳳羽中 劉婷玉 王宇闊 靳業嫻 孫燁飛 趙鳳霞 曾子璇 李 穎 薛博文 邱 乾 龐可心 趙 蕾 李雙彤 張 佳 劉亞琦 高子涵 候文迪 王尊盟 高 夏 陳 旭 王若男 狄曉娜 王 鑫 閆文杰 董 晨 丁劉琪 李夢倩 梁春婷 張 悅 牛 娜 姚 琳 王芃宇 梁白冰 李昀蔚 劉 穎 祁曉旭 吳 迪 田冰麗 霍向榮 張曉玲 李夢晴 魏天穎 劉 暢 張 鑫 郝月涵 劉洪利 李 晨 王曉寧 王聚瑋 邢 強 王義明 李若曼 牟觀江 耿樹鵬 楊 彪 楊光宇 姚勇哲 李張翰熠熠 田振宇 李靜霞 馬元冬 張尚方 李 卉 侯國娟 李照清 趙智晶 牛澤薇 王曉雨 王佳欣 王曉閣 朱依明 周嘉欣 肖 宇 徐 振 張迎雪 張 進 王永杰 郭智輝 王 穩 孫文琦 龐夢瑩 王鑫珂 趙雨瑤 李夏彤 房文祎 千欣可 馬 婷 李 正 王 華 張文婷 劉 杰 余 雪 安玉琪 張川燕 吳靖琦 武曼琦 劉曉倩 孫怡琳 吳杙焯 郎若璇 馬澤文 崔鑫榕 蔣婉婉 王曉萱 寇佳楠 吳海靜 薛 蓮 鄭 茜 李佳臻 李星儀 周夢珂 李琀雅 陶怡錦 秦魯祥 孫藝足 李亞菲 徐茂涵 張斯儀 張博文 譚瀅楠 劉 旭 朱玉雪 張晴晴 臧子涵 毛梧嘉 孫一帆 燕楠楠 吳 晗 楊 瀾 劉紫玉 劉奕博 馬苡彤 劉子瑜 王朝暉 閆琳琳 賈肖睿 潘 穎 王玉菡 孫瀅珊 王露平劉 純 范彥培 田子禾 董博平王聰聰 宋璐函 董航清 米 晨 王啟楠 張 昊 胡向嘉 米高科 高楊琛 李征陽 孫偉偉 王一真 張展 胡文睿 曹鑫源 王庭祺 王勝道 曲艾欣 李嘉鳴 鄧文帥 張裔彤 劉 佳 楊彥良 郭靜琨 王嘉淇 谷 妍 孔金銘 王淑嵩 潘晨雨 苗 園 李欣欣 付亞楠 崔文騰 李 楠 張海瑞 程 涵 趙雨苗 徐亦鳴 原夢雪 趙 娟 劉艷麗 李雪瑩 薛 靜 王雪敬 王文君 劉 穎 谷昕凱 李 凡 郭彤彤 白瑩瑩 周兆祥 谷田田 王 靜 鄭文靜 李曉靜 谷 萌 王 瑩 孟 琰 楊倩倩 王 穎 馬 鑫 李若菲 王甜甜 田 雪 楊 鵬 崔 璨 李 莉 王欣欣 鄭慧敏 孫維佑 鄭 欣 張楨睿 王志慧 紀雪蓉 王天瑋 蘇 杰 秦 丹 趙 冉 張惠玲 李 凡 于亞蘭 張藝苗 姚 遠 薄少婷 孫大智 朱鵬博 李 亮 王 巖 周啟澤 趙 佩 李秀芳 張子今 張世博 李文秀 李鑫淼 李 琪 彭 林 安 銘 王 昆 李榮榮 劉 植 鄒澤尚 胡家樂 馬晨璐 高木一 徐夢雪 梁藝琰 張啟蒙 楊文偉 王子豪 朱青青 楊世春 李 穎 李苗苗 劉彩虹 杜 羽 張 沖 柳曉雨 楊佩瑾 張慶迎 宋佳星 常樹忠 孫冰清 崔思欣 黑龍江省：

冉莉萍 裴 云 郭光華 樊 丹 劉道雅 盧樹彬 李 盼 劉靜薇 王森港 唐 維 代 剛 向 林 余 淼 劉楊橋 楊昌玲 蔡 鑫 姚 琴 冉 銀 劉 栓 李江夏 熊 婷 李思雨 湖南省：

司 雷 黃貝寧 胡宇珊 王卓青 周艷陽 肖文沛 余 瀅 陳鵬櫸 張雨晴 欽雁萍 張靜怡 勞 元 張苑秦 熊嘉慧 吳志豪 謝 瑾 賓藝涵 劉清清 王悅孜 謝迪妍 高 佳 熊雅娟 顏復怡 肖寰宇 胡櫻千 楊佳健 曹洲慶 易夢妮 李可心 張穎婕 曾瑾慧 陽錦泓 李嘉伊 鄧 昶 曾逸菲 許丁天 李柳澤 蔡梓俊 郭倩霞 李宜軒 李創碩 王佳菲 李 馨 王炎楚 梁嘉宸 翁逸君 陳亞諾 杜琪琪 肖遠哲 彭新宇 游冰清 何 玥 羅琦玥 袁瑤芝 李 辛 何之婕 李達圓 成卓亞 陳瑀柔 吳江楠 夏 婷 譚思敏 鄧楚闊 王婷玉 李書怡 王智弘 蔡知明 彭 博 袁彥釗 李棟誠 肖靜雅 周 佳 章哲沛 黃嘉漪 陳詩琦 王 瑞 方心儀 許嘉玲 孔 昕 吳雯君 樊晶晶 劉偉民 劉冰潔 張倚奇 李亦欣 杜 熠 徐潔微 尹銘媚 曾文萱 李海洋 王心怡 冷云卿 王鴻勛 劉舒璐 蔡慧紅 李 帥 周逸成 王文玉 鄧良吉 胡錦帆 曾詩玥 曹詩宜 陳沛毓 羅中豪 賀卓帆 曾微淇 孫潤華 楊云帆 唐懿昕 李唐一 陳 婕 田宛鷺 何明霞 黃耀華 李 青 闞復港 向港華 楊鈺聰 涂冰潔 葉天翔 舒 競 孫沅珍 李 歡 唐旭陽 張憶琳 周芳園 何 玉 葉汝楷 袁紫儀 曾岑燦 楊 婷 江藝霖 溫鎵嶸 胡冰心 張 星 吳雪瑩 師 雨 伍雨晴 何瑋瑩 許芷瑜 洪曼青 汪 揚 胡 璟 周 璇 董瑞雨 郭添悅 易 揚 李梓謙 丘雨辰 段紫環 李煦悅 張鈺瑄 龍玉婷 萬 青 麻呂木子 郭文斯樵 江蘇省：

駱蘇安 楊 杰 霍夢鈺 丁 曄 鄒 洋 蔡玉婷 周麗唯 朱雅馨 袁 旻 施靜怡 夏 飛 佘扣停 徐 玲 朱斐悅 田 馨 王 弛 沈 靜 馬 箐 魏曉雯 丁 楠 金 葉 閆心儀 張興智 沈雅慧 王慧琴 孫 月 江西省：

李思懿 王 穎 黃欣怡 曹逾凡 許師孟 張貝齊 袁 丹 郭書明 劉佳昕 肖紫聞 廖馨月 余安琪 王天鶴 張藝千 肖稱石 陳文婷 遼寧省：

鄭晨振 劉雯雯 內蒙古自治區：

石雅楠 秦藝銘 青海省：

呂成林 馬玉芳 趙繼蘭 馬成德 王建萍 馬生軍 龍世紅 蔡艷萍 山東省：

鄭秋云 張迪迪 張幅雨 李慧鑫 趙明斐 黃曉鳴 王 川 吳昕鈺 吳金釗 陳 奇 周 昊 張 凱 焦志穎 王緒珍 高 原 馬 琳 王 釗 蓋婧雨 楊建華 李文哲 楊婉瑩 李淑慧 趙樂雷 徐金金 劉軼軒 劉睿欣 王 菲 劉天宇 劉星雨 管雨慧 王 飛 王晨雨 張雪純 范夢媛 張露文 吳成華 丁建華 夏文倩 周 苗 劉 麗 熊紫娟 甘 甜 項文君 李 拓 邢路珍 周涵靜 虞文婷 丁 榮 楊吟月 張馨心 黃潔茹 程 曦 彭堯哲 歐舒凡 洪婉婷 陳飛飛 鐘佳山 王天歌 朱學成 李淑婷 吳松遠 文 睿 黃 量 鄒慶洋 龔琬云 陳家祺 余卓然 單良智 周睿康 楊 文 萬文哲 肖美婷 廖 玉 黃慶香 廖 斌 何 劍 羅 靜 羅佳佳 張馨月 張帆 韓婉誼 金 哲 鹿 圻 王曉晶 王 雪 安 晶 麻曉聰 王曉花 張延順 顏維磊 楊世鵬 趙成龍 蘇明星 李洪珊 牛玉蘭 祁生玲 保善婧 陳 童 韓昌存 李秀花 李春業 賀順蓮 阿拉毛才讓 萬柔旦姐 王曉彩 高秀亭 張 楚 劉 巖 鄭夢娟 馬平張 堃 孫福慧 李志鑫 韓廣淞 孫 雪 劉曉涵 竇 偉 代倩琳 朱瑩瑩 白 雪 馮祖峰 武曉晗 陳夏瑩 馬玉花 盧 靜 馬曉雯 張英豪 張文學 吳巖昊 韓 琨 高瑞雪 李怡馨 李世陽 陳 媛 翟建功 隋寶童 馬 建 董 剛 曹 芮 鞏帥帥 劉憶寧 王心怡 張祥洋 寧 月 李亞君 趙 月 劉三奇 張沛元 張丹寧 李明熙 李 鎮 李秀萍 李可心 秦夢圓 李昌凱 高鑫鑫 李 美 宋格格 張 寧 張 耀 張永麗 徐曉笛 孫天威 孫玲玲 趙子祺 王佳璐 梁文珥 牟小曈 于凱銘 張軍霞 程 紀 孫 月 蔣嘉睿 陳漪帆 龔雅欣 孫 凡 胡 敏 鄒書琪 李楷文 黃婧雯 柳 青 黃長城 趙孫婭 殷卉子 桂怡君 藍 翔 練長輝 方澤宇 林 萍 李英邦 白延芳 哈建德 鄭永存 吳國鵬 王新宇 張文靜 劉 潔 遲冰冰 董玉瑩 李健民 紀 元 郭 帥 孟博雅 殷昊陽 趙 璇 王凱倩 張毅君 王 森 范曉凡 王怡雷 高 悅 李靜云 楊夢潔 梅元妹 吳超群 李子韓 王愛英 孟 琦 于 甜 胡少軍 房幸宣 史黎平李太華 張雨馳 黃 葒 陳雅琦 劉元媛 盧虹學 廖綺雯 馬富蘭 祁有芳 刁成霞 鄭秀娟 魏夢琦 管晨辰 吳妍超 王朝輝 張 悅 武嘉文 董 超 張文秀 張 瑤 劉嬌嬌 劉曉晨 韓詩怡 周倩羽 趙 玥 王玉穎 程志欣 常林青 許天光 李 浩 趙 帆 楊如楠 梁子敏 李家琦 遲琳茹 王曉涵 姜 怡 鄭 宸 劉正陽 李嘉雯 丁文婧 陳雯琪 衛嘉冕 王喜琦 王鑫鑫 孫佳祺 荊馨卉 張晨楚 李心怡 王陸瑤 葛睿智 周德惠 董婉琦 李筱溪 李曉雯 賈雨溪 李國嬌 徐艷偉 孟憲朋 秦露露 楊慧芳 陳嘉禾 邱亞杰 周聰聰 常彥偉 王晗碩 張欣欣 周艷平劉亞敏 劉榮榮 喬 雪 宋云哲 王春秋 宋衛衛 潘洪月 張媛媛 姚士林 劉 影 宋 婷 陳凱凱 李 旭 宋子冉 陳文凱 解艷杰 王秀娟 王曉瑩 李 娜 黃艷艷 邢曉晨 竇國華 邢蘭蘭 王 悅 黃寧寧 黃晴晴 常 悅 楊 慧 茍佳林 韓 慧 劉靜怡 楊 雪 王晨晨 王 雪 郝新悅 尹鑫鑫 田苗苗 董本鵬 張曉瑩 段佳誠 馬 騰 王建君 張夢圓 崔雪明 劉帥航 劉亞男 宋曉晨 馬艷芳 孫雪慧 陳雪潔 程雪晴 陳 雨 尹肖銳 馬卿林 周俐辰 賈旭寧 馮玉輝 牛 棋 張瑞欣 徐國龍 劉海茗 劉云秋悅 山西省：

李佳林 龔界瑞 蔣佳蓉 馬麗萍 孫改瑞 喬小怡 閆田田 白云龍 李 丹 吳英哲 董日帥 王美玉 楊洪燕 劉立純 周海華 賈春蕾 趙君宇 馮詩麗 吳佳睿 種子菲 馬佳鈺 常克航 牛雨荷 宋 丹 馬澤恩 楊 溢 張艷艷 馬紫萱 孫 燕 韓嘉瑤 劉 銘 邢曉杰 廉 臻 劉 敏 閆 瑞 曹重秀 吳劍英 劉曉倩 劉亦涵 侯玉帆 趙 越 張 羽 枉澤宇 楊 揚 秦巾兒 宋 鈺 寧曉萱 程 豫 李京澤 陳飛雁 杜圣潔 任雅銳 閆相君 張 赟 韓慧敏 劉京京 劉 瑩 董宇婷 曹 嬋 范紫荊 王曉晨 馬 丹 郝雪純 楊 洋 王若堯 王 捷 陳帥杰 戴紀琛 路 露 王 琪 閆 峰 張會生 王長信 馬曉寧 閆曉劍 王夢笛 閆柏伊 賈明君 張倩贇 于俊玲 王之格 程 佳 李期旋 陳 越 趙智涌 廉 同 郭柳言 靳 楠 李鑫科 李佳瑋 宋佳霖 張鴻飛 赫翠翠 石 姜 綦 秀 王 倩 王 遠 馬秀亭 李曉雪 楊凱旋 鄧永雪 尚佳慧 宋嘉豪 劉斯雅 劉安琪 孫 濤 王瑞晗 成令楠 侯沭妤 朱 琳 馮 卓 徐可潤 郭辰萌 白云霞 王 鑫 張澤陽 馬海翠 吳 凡 杜 琦 武晉鈺 杜 璇 王雅飛 趙 琛 寧曉兵 張姝琳 張 欣 史瑞凰 高藝璇 馮 越 毛皓月 李晨倩 劉新月 李曙輝 王楚玉 賈曉晴 張柏林 楊雪婷 褚艷芬 郭娜娜 楊英明 張方皓 賈玉玲 于亞楠 李慧娟 焦 陽 韓晉宇 郝曉宇 桑語鍇 王雅坤 王 謙 康天雨 陳 翎 孔卓琳 王 瑞 周 濤 李 潔 李彥冉 劉一清 魏子軒 柴慧敏 張少煥 韓天陽 齊麗紅 宋健香 許文達 仝玉剛 李哲宇 王亞帆 任曉璇 王嘉琪 王清霖 趙 悅 尚嘉瑋 蒙昕瑞 趙澤堯 馮松鈺 趙珮清 陳震宇 許嘉琦 范卓羽 張曉燕 李文霞 武煜華 趙 靜 焦景春 趙俊艷 李 橋 樊曉陽 張 雪 李 杰 劉 佳 楊 柳 史惠蕓 張卓敏 吳雨濛 喬金薇 封欣悅 高馨岳 李治強 茍穎欣 于海慧 周潤國 劉馨宇 白雨詩 劉之榕 閆 婧 陳 劍 段 琛 高 秀 古良秀 張雅麗 吳丹妮 郭文濤 王亞玲 張 可 秦梓瑄 褚雅楠 曹競文 張迪萌 楊振武 胡書捷 梁嘉玲 李 昕 李國強 吳文姝 魏 蕾 王曉月 胡俊瑞 王 聰 田 華 楊 佳 吳藝童 楊曦斕 崔欣璐 曹依婕 樊嘉旖 齊芳芳 楊國莉 齊娥娥 李妮妮 郝亞榮 郭巧云 席建麗 高 楠 李皓楠 宗香玲 韓 瑋 溫懷金 劉玉梅 王奧中 何 蕾 余運良 王 銘 景陽春 于思蒙 杜明軒 楊 玲 岳文琦 陳玉特 劉 洋 穆婉儀 李嘉祥 韓婧媛 楊婧雯 鄭琬琪 李嘉威 張鈺清 楊菀清 郭健韜 梁 穎 張寧遠 劉 敏 杜維娜 趙 慧 馬慧榕 方雪穎 陳琦齊 王妮妮 寇詔惠 藍子芮 柴慧媛 李 鑫 杜曹璐瑋 四川省：

余月瑤 劉倬伶 林 婕 羅欣然 鄭鈺瀅 葉 血 王露茜 李奕嬋 袁益心 黃孝琦 樂 瑤 張 璐 鄭 鈺 徐已茹 譚 帆 黃 茜 周 艷 謝雨潔 劉思逸 劉廷霞 游 聰 何 帆 龍 丹 甘光婷 陳 布 許 晉 李崢恒 雷 雪 肖嘯宇 楊 怡 王子千 甘曉露 魯彥伽 劉斯瑤 徐夢涵 劉嬌嬌 王旭輝 孟 鑫 張曉鋒 林瑞陽 羅婉鈺 何新宇 王鄰笛 新疆維吾爾自治區：

秦肖建 張正卓 高曉倩 趙思雨 陸 宇 李少康 宋文婕 錢啟蒙 唐巾潔 魏浩男 張曉甜 梁家輝 侯芳萌 于文茜 許 婧 茍雪怡 彭鑠荔 趙雨晗 吳婉瀅 田 園 張 穎 朱可涵 曹欣欣 沈勤業 郭會南 劉思源 韋 敏 李彥坤 王安琪 楊冰清 黃雯婷 刁祈月 陳宜偉 許雅婷 郭 琦 陳 璐 陳 朔 趙子怡 焦 瑞 張亦萌 岳 欣 張書蕊 金 欣 魚小飛 張婷婷 拜倩倩 迪麗尼格爾 王宇瑄珂 歐陽天明 云南省：

陳 靜 朱 敏 陳釔宏 裴凌菲 蔣清玉 唐 璞 郭地位 王藝瑾 旃浩源 汪鴻敏 張恒偉 雷思鐸 蘇子奇 郭 玥 宗姝妤 魏玥恒 馬藝霖 李晶鑫 朱 晨 王宇晟 浙江省：

吳 炘 胡 靜 李卓霞 鄔丹奕 宋夏丹 宋佳銘 程怡凌 王鄭睿 王 琳 孫吉利 張海榕 吳嘉卿 胡晟晟 陸天宇 唐詩蓓 袁 冉 江竺琳 方羽琦 竺鍇潤 張 源 陳 璐 王鳳萍 樊 祺 錢雯雯 陳靜燕 吳佳南 葛詩凡 王宣尹 馮穎穎 王穎琪 王亞丹 管夢姣 鄭钘莎 重慶市：

廉潔文化心得體會博客篇九

（無錫汽車工程學校 維修系 勵敏）

經過電教館關于“教學博客”內容的學習，我感受頗深，現將自己經學習后的一些心得體會總結如下：

一、對教學博客的認識

博客網頁主體內容由不斷更新的、個人性的眾多“帖子”組成。它們是基于時間軸以倒序方式排列的，也就是最新的列在最前面；內容可以是各種主題、各種外觀布局和寫作風格，按照自定義的目錄進行分類管理。關于博客的功能，我覺得主要有以下幾點：

1、個人知識管理。博客可以作為個人電子文檔系統，它可以收集資料，寫讀書筆記，既可以作為學生的個人電子文件夾，又可以是教師的電子備課本等。

2、信息交流平臺。博客是教學活動中交流與協作的工具，可以作為教師和學生課后在網上的交流平臺，也可以是教研室的虛擬教研平臺，在網上探討教學和研究、合作編寫教材等；可以作為學生進行自主學習、研究性學習和協作學習的平臺；可以作為學生學習和教師教學評價的工具。博客可以作為課程信息的管理工具，學生實習交流工具。

3、敘事反思工具。寫日記包括學習反思日記，教學反思日記；寫故事，把自己在學習或教學中的體會、感想、經驗、心得記錄下來。

博客的個人知識管理功能使得學習者筆記、學習資料得以保存；敘事反思功能使學習者、教師可以積累學與教的經驗，形成個人電子學習檔案；信息交流平臺功能使得學習小組、師生可以相互交流。因此，博客將成為教育中的重要工具。

二、教學博客與研究性學習的關系

研究性學習最大的特點是自主學習，即學生通過研究性學習的訓練，他可以養成自主探究、自主發現知識，解決問題的能力。在研究性學習的過程中，更多的強調學習的交流與互動，學習者的參與和協作。而用博客方式學習，是時間為序，組織每天的隨筆、記事、摘要等內容構筑個體自主學習的知識體系，同時，隨著個體博客的內容不斷積累，個體可以進行回顧、品味過去所寫、所思、所感的內容，修正自己理解的偏差，不斷進行反思，加深感受。另外，通過博客的分享功能，把個體自主學習與周圍群體的學習形成交流與互動，形成真正意義的學習共同體，形成個體學習的興趣生態圈。由此看來，用博客方式學習與研究性學習具有驚人的相似。

三、教學博客的功能作用

1、教學內容的設計

研究性學習的教學組織，關鍵是教學內容的設計。教學內容設計不好，再好的課件、再好的課堂組織都達不到預期的效果。教學內容如何設計呢？那就需要了解學生已有的知識結構和能力結構，這就需要用到知識管理的理論與技術，而博客就具有這樣的理論與技術。

2、教學過程的組織

用博客方式組織研究性學習的教學，更注重教與學的參與和協作，更注重參與者發表不同的觀點。博客更看重的是參與的過程而不是結果。對于教師或書本上的觀點，學生可以通過博客的方式發表他對于這些問題的理解，博客并不要求意見的統一，但要求意見的針對性和獨立性。另外，在課程設置的過程中可以設置多個不同的議題，允許學生自由地選擇他們感興趣的議題。博客可以有效地鼓勵學生的參與，不光是閱讀和評論老師或其他同學的博客日志，更重要的是可以通過建立自己的博客日志，設置自己的議題，與別人分享自己的思想。

3、教學信息的評價

博客論壇學習心得

我上網進行網絡化教研是近幾個月的事，隨著網絡教研的深入，我深深體會到：人類已經進入信息化社會，在信息化環境下如何促進教師們不斷提高現代教育技術應用能力，提高教師整體素質，是新課程改革全面推進素質教育的重要課題和緊迫任務。

我進行網絡教研經過了三個階段：剛開始，是“奉命”上網——學校有這個要求，要教師充分利用“網絡”這個平臺進行交流學習。通過學習，我對網絡有了初步的認識，開始摸索著學習上網。上了之后，就有了一種“沖動”—好想在“網上”上盡情的展示自我，盡快更廣地交朋友，共同研討學習，這個階段我很有想法，很有一種表達的沖動，因此，在南通教育博客這個平臺上,我積極參加網上交流，談自己的感想、體會，幾乎是想把從教這么多年來的一些困惑和想法都寫了出來。現在上博客了，可能“理智”上有了更大的成份，那是因為我不想把“博客”變成一個很沒水準、很隨意、很低俗的交流平臺。我更愿意“博客”是一塊圣地，一塊能讓有志于教育的人播種希望、傳達美感、寄托心靈的圣土!所以我會很珍惜我的表達，斟酌用語口吻，把真誠、善意、無私和盤托出。

以前我的學習總只是閱讀有關教育理論，卻不能很好地與自己的教學實踐結合起來。閱讀其他教師的博客，我看到了發生在別人課堂上的事件及他們的思考，進而開始以一種審視的目光來看待自己的教學，去思考其中的問題與困惑。于是我有了關于理論的思考，也有了對實踐的反思。久而久之我就養成了勤于思考的習慣。為了提高我的教學水平，我經常訪問別人的博客主頁，并且認真閱讀同行們的文章，領會了他們獨到的見解，同時也留言說出自己的看法。每次一打開電腦，夜間十二點后才休息，這是正常的。就這樣，經過閱讀、分析、思考，我的教學思想不時地與各地的朋友得以碰撞，教學研究的興趣和習慣也慢慢的養成了。在這里，我吸收著豐富的營養；在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。

廉潔文化心得體會博客篇十

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以前在網上經常聽到“博客”這個名詞，但是對它卻一知半解，只是知道博客是一種新穎的網絡交流工具，人們可以通過博客發表文章而己，卻沒有真正的接觸過博客。前些天通過教師在線培訓申請了一個自己的博客后，對它進行了具有個性化的設置。

blog這一社會性軟件，與我們教師專業發展有著天然的聯系。我們可以方便地用文字、多媒體等方式，將自己的日常的生活感悟、教學心得、教案設計、課堂實錄、研究成果、課件等上傳發表，形成屬于教師個人的資源積淀，成為支持教師隱性知識顯性化的重要途徑。心情也變得愉快起來。這兩天我深深體會到了博客的樂趣！

下面我就談一談對于博客的感想。

古人說“三人行必有我師”，何況博友多多，總能學到點什么的。網絡之大包羅萬象，博客之博博大精深。瀏覽別人的博客，能學到許多東西，吸取豐富的營養，開拓自己的思維，啟迪我們的智慧，增長我們---- ---- 的見識，獲取大量的信息。

使用博客，我們可以吸眾家之所長，補己之所短。博客為我們提供了豐富的學習資源，為我們的教學探索提供了平臺。

正是因為學習資源的豐富，可以讓我們從理論到實踐都得到提高，從而促進了專業化成長。我也看看博友的blog，在他們的blog中我看到了許多書本上沒有的知識，如最新的殺毒軟件，如何殺毒，最新的文學書籍，文化風俗等等；這一切都是在博客中了解的。

blog還能用在了教學上，老師通過博客，把最新的知識和要點都放上去，一些學習上的問題都可以在那討論，擴大了我們學生學習的空間和交流的范圍，學習更多的知識，希望在以后的學習中，能更好的發揮它的作用，做出好的成績。

在博客上，大家可以暢所欲言，還可以交到志同道合的朋友，也可以說博客豐富了我們的業余生活。愿大家通過blog這一平臺，在教育信息化生命環境中，在創新教育生活、創新生命價值的學習、實踐與發展中獲得心靈的升華。

最后，我非常感謝老師的辛勤勞動，并深表敬意