教師可以通過大班教案，引導學生進行積極的學習和探索，培養他們的綜合素質和學習能力。以下是一些經驗豐富的教師總結的大班教案案例，希望對大家的教學提供啟示。

幼兒教育教案大班版（熱門14篇）篇一

感知石油的顏色，氣味。初步了解石油的用途。

激發對家鄉石油城的自豪感。

教學大書《石油媽媽過生日》

故事中提到的以石油為原料的產品，如汽油，柴油，蠟筆花布，肥皂，洗衣粉等

用封口瓶裝好的石油樣品。

認識石油。

（1）教師：我們家鄉叫什么名字？今天老師帶來了家鄉的寶貝，你們想不想看看呀。

（2）出示石油樣品。請幼兒看一看，問一問，摸一摸，說一說石油是什么樣子的？

（3）教師引導幼兒理解在陽光下看，石油是五顏六色的，我們家鄉大慶的石油是黑褐色的，摸上去有點黏。

了解生活中以石油為原料的產品。

（1）教師：石油看上去好不好看，可是你們知道嗎？石油的作用可大著呢，老師講個故事，你們就知道了。

（2）結合教學大書欣賞故事《石油媽媽過生日》。

（3）教師：都有誰來給石油媽媽過生日？他們都說了什么？他們都帶了什么禮物給石油媽媽？他們為什么都是石油媽媽的孩子呢？引導幼兒理解，要生產出這種物品，都需要石油做原料，所以他們都是石油媽媽的孩子。

（4）教師出示蠟筆，花布，肥皂，洗衣粉等物品，引導幼兒認一認，說一說知道這些物品都與石油有關。

角色游戲：石油媽媽過生日。

把全班幼兒分成幾組，，分別扮演不同角色表演故事，可以多玩幾遍，讓每位幼兒都有機會表演其中的角色。

我們都是小油娃。

教師：石油的用處可真大，我們的家鄉大慶盛產石油，我們大慶的孩子都有一個共同的名字叫小油娃，記住這個光榮的名字，并告訴爸爸媽媽和你們身邊所有的人。

幼兒教育教案大班版（熱門14篇）篇二

1、懂得一些基本的避雨常識，以及雨后的安全知識。

2、環境與材料幼兒已有的下雨后的經歷。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

1、談話。

下雨天來幼兒園，應使用什么雨具？

2、討論。

教師舉例，請幼兒說說例子中小朋友的做法是對還是錯，為什么。如：

下雨了，一個小朋友躲在大樹下；

下雨了，兩個小朋友拿雨傘打著玩；

雷雨天，一個小朋友在屋子里看電視；

雨后，一個小朋友在踩水洼，把鞋子、褲子全濕了。

張開嘴巴，下雨時不要看電視。

3、應該怎樣做。

教師提出問題，請幼兒說說自己的看法。

下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦？

雨天遇到他人沒有雨具該怎樣做？

到朋友家避雨，你應該怎樣做？

4、雨后安全教育。

幼兒討論：雨停后我們要注意些什么呢？

教師小結：路途中遇到水洼要繞行，不要到池塘邊和泥濘的地方玩耍。

幼兒教育教案大班版（熱門14篇）篇三

(二)教師提問：小朋友都喜歡跳舞嗎今天老師帶來的圓筒也會跳舞，還會跳出不同的舞步。

把事先準備好的紙拿出來，在紙上摳出大小不同的圓形，邊摳邊教幼兒摳畫的基

二、學跳圓圈舞

(1)把幼兒分成6組，每組一個調色盤，大小不同的圓筒

(2)教師出題《學跳圓形舞步》以命題的方式，讓幼兒圍繞題目進行創作。

討論：小朋友都跳出了喜歡的圓形舞步，有哪個小朋友想說一說。

三、自由創作

1、讓幼兒在另一張紙上自由創作，跳出自己喜歡的舞步

2、創作結束后，請各別幼兒到前面來說說自己的創作思路

幼兒教育教案大班版（熱門14篇）篇四

1、理解概念：幼兒教育學2、明確幼兒教育學學科內容和學習要求教學重點：

幼兒教育學的理論體系；學習幼兒教育學的目的教學難點：

學生學好本學科的方法教學方法：

案例分析法、討論法、講解法課時分配：

一、通過案例引入課題，幫助學生理解幼兒教育有其必然規律及幼兒教育學概念。

案例1：

兩個同樣大的還在學走路，一個孩子的父母很放手，摔倒了，讓他自己爬起來再走，另一個孩子的父母小心翼翼地護著孩子，生怕他摔倒了，或干脆用帶子綁住孩子的腰，栓著走。

案例2：

一位教師在組織幼兒認識在教幼兒認識蔬菜的時候，在黑板上掛上青菜、西紅柿等圖片，告訴幼兒它們的名稱和特征、用途，另外一位教師則帶領幼兒到附近菜農的地里參觀菜農是如何種菜施肥和澆水，并讓幼兒在班級的自然角種上蔬菜并進行管理，做好觀察記錄。

案例1中，哪一個孩子先學會走路？為什么？

案例2中，哪一個教師的做法較好，為什么？

教育不僅是經驗，教育是有規律的，不同的教育方式有不同的教育結果。而幼兒教育學則是對幼兒教育規律的總結。

（一）什么是幼兒教育學幼兒教育學是一門研究3――6歲幼兒教育規律和幼兒教育機構的教育工作規律的科學。

二、講解幼兒教育學的意義和學習的方法。

（二）為什么要學習幼兒教育學1、幼兒教育作為我國基礎教育的重要組成部分，擔負著人才培養奠基的光榮任務。幼兒教育是一項十分復雜的社會實踐，它具有自身的獨特規律，而集中反映這些規律的理論體系――幼兒教育學是我們工作的理論向導。

2、幼兒教師應具備應具備這一職業所要求的多方面的能力，其中，教育理論方面的專業和素養是不可少的。

3、幼兒教育學可以使學生形成基本的教育觀念，有助于在將來的工作中理論指導實踐，少走彎路。

（三）怎樣學習幼兒教育學1、閱讀與思考2、聯系幼兒教育實際和相關的知識信息，聯系有關社會現象和問題。

1、理解概念：教育、幼兒教育2、了解幼兒教育各個發展階段的特點3、了解著名的幼兒教育家極其教育思想4、以知識競賽形式學會自學并學習發現問題、提出問題，學會歸納和總結的方法。

了解著名的幼兒教育家極其教育思想教學方法：

講解法、歸納法、練習法課時分配：

1課時（課外實踐2課時）教學過程：

1、廣義的教育：有目的、有意識地對人身心施加影響并促進人向社會要求的方向發展的一種社會實踐活動。它的任務就是把原本作為自然人而降生的孩子培養成合格的社會成員。包括家庭教育、社會教育和學校教育。

2、狹義的教育：指學校教育，如幼兒園教育，小學、中學和大學教育以及其他人們為了某種目的而特別組織的教育。它是教師根據社會的要求，對受教育者進行的一種有目的、有計劃、有組織地傳授知識技能、培養思想品德、發展體力和智力的活動，使受教育者發生預期的變化3、幼兒教育主要指的是對3到6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，是一個人教育與發展的重要而特殊的階段。重要指的是它是一個人發展奠基的時期，許多重要能力、個性品質在這個時期形成基本特點；特殊指的是這個階段是兒童身心發展從最初的不定型到基本定型，轉而可以開始按社會需求來學習并獲得發展的過渡時期。

4、狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設的幼教機構的教育。

包含兩個方面，一方面是對個體發展的意義，一方面是對社會的意義，這兩方面的意義不可分割。對于個體而言，幼兒教育為幼兒終生可持續發展打下基礎；對國家和社會來說，讓每一個幼兒健康成長，可以提高社會新生一代的整體素質，為培養社會的有用人才打下基礎。

具體來看，幼兒教育有以下幾個方面的作用：

a。可以保障幼兒的生存、學習與發展的權利。

b。可以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧的發展。

幼兒教育教案大班版（熱門14篇）篇五

我們幼兒園的前面有一條小河溝，我看見受到污染的河溝水，心理很難受，我就思索要設計一個活動來培養孩子們從小愛護環境的意識。

1、引導幼兒觀察河溝水是否受到污染；

3、培養幼兒愛護大自然的情操，增強環保意識。

怎樣不讓河溝水受到污染 指導幼兒做環保標志圖片

清清河溝水的圖片

同時讓幼兒討論：這幅圖畫得是什么地方，有什么？ 河水很清，里面有小魚在游、 還有小蝌蚪在里面游， 圖片上的風景很美麗。

組織幼兒到戶外河溝去觀察河溝水的情況，讓幼兒討論：你看到的河溝水是什么樣的?河溝水又臟又臭、全是垃圾和廢棄物、河溝里的水也快干了、河溝里沒有了小魚小蝦！

1、不往河溝里倒垃圾，和廢棄的物品，比如;用過的塑料袋，舊鞋子，舊衣服，不往河溝里倒糞便和腐蝕物。

2、引導幼兒回家和爸爸媽媽去買東西時，能拒絕不用塑料袋；

1、組織幼兒利用廢舊紙箱做垃圾箱，放在河溝邊；

2、讓幼兒制作警示牌掛在河溝邊；

3、讓幼兒繪畫――請愛護環境的標志貼在河溝邊的墻上。

但要提醒幼兒注意安全。讓幼兒回家和爸爸媽媽講講今天的活動，讓他們也加入到愛護環境的行列。

在這個活動中，幼兒在觀察的過程中很仔細，在老師的引導下，孩子們分析了河溝水受到污染的原因，同時也提出了各種不讓河溝水受到污染的方法，也增強了孩子們的環保意識。

幼兒教育教案大班版（熱門14篇）篇六

房子是幼兒生活的必需品之一,房子多樣的造型吸引著幼兒的眼球。在搭建玩具、討論房子話題中幼兒積累了房子外形、功能等初步經驗，也常常幻想自己會設計出與眾不同的房子。《有趣的房子》就是將幼兒的已有經驗和現實興趣、認知體驗與創意表現進行整合，引發幼兒對房子“造型”與“功能”的遐想，并大膽表現。

為了解決重難點“如何設計出獨特造型和功能的房子”，通過有趣房子的圖片欣賞，幫助幼兒建構“特別”的概念，并以問題驅動引發幼兒設計解決生活麻煩的房子，既關注幼兒經驗的提升，又將創意與幼兒生活對接。

1.感受房子造型的獨特創意和趣味，大膽想象，嘗試用炫彩棒設計有趣的房子。

2.體驗借助局部鏤空表現房子的樂趣。

剪刀、白色炫彩棒、畫紙、ppt。

一、看看說說，感受房子的與眾不同。

1.街道上、馬路旁有各種各樣的車子，說說有哪些房子？

2.老師發現了一些特別的房子，有哪些？（大象房、汽車房……）

3.你最喜歡哪一款房子？為什么？它可能有什么特別的功能？

4. 教師小結：瞧，生活中吃的、穿的、用的、動物、樂器及交通工具都可以創意成房子，造型很獨特。

二、交流討論，感知用炫彩棒創意車子的方法。

（一）交流房子創意

1．你們想不想也來設計一款有趣的房子呢？它有什么特別的造型和功能呢

（二）感知炫彩棒作畫的方法

1．介紹作畫工具

2．梳理步驟和要求

三、大膽創作，體驗創意作畫的樂趣。

1．幼兒自由創作、教師巡回指導。

2．鼓勵孩子描述設計的是什么房子，有什么特別的功能。

四、展示作品，分享大家的創意。

1．請小朋友上前交流分享。

2．進一步感受獨特創意的房子。

五、延伸活動。

將紙盒、積木等材料投放于區域，請幼兒繼續展開立體的房子創作。

幼兒教育教案大班版（熱門14篇）篇七

1.熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的情緒，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動，能看指揮進行打擊樂演奏活動。

2.在圖譜和口令動作的暗示下，大膽匹配樂器，嘗試根據。

b段音樂的變化奏出“由弱變強”的音響效果.能在游戲情節進展線索的提示下累加大鼓并進行合樂演奏。

3.體驗多次闖關和升級所帶來的挑戰樂趣。

幼兒玩過游戲“超級瑪麗”;圖譜和音樂;鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。

一、熟悉音樂的段落結構，學做各角色身體模仿動作。

1.提問引出超級瑪麗的話題。

師：你們玩過“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?

2.出示圖譜，介紹內容，說說簡單的口令。

師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關.看看他遇到了誰?(特別強調烏龜的特征與應對的方法)。

3.傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂aba的結構。

師：瑪麗闖關的時候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關的。

4.創編瑪麗的動作，逐步完整表現音樂。

(1)師幼創編a段“走、跳、定住”動作，并隨樂練習。

師：我們清楚了瑪麗是怎么闖關的，誰來試一試?大家坐在椅子上學一學。(合樂練習a段)。

(2)師幼創編b段“吃一個蘑菇，慢慢長大”的動作，并隨樂練習。

師：瑪麗會怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學一學。(合樂練習b+a段)。

師：我們合著音樂，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動作試一試。

(3)完整練習(指圖+動作)。

師：跟著音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習)。

(評析：活動開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩游戲中瑪麗闖關的情境。隨后教師出示相關圖譜，啟發幼兒觀察其中的事物，并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知動作模型和節奏模型。最后，強調音樂的aba結構，為后面的活動奠定了基礎)。

二、隨樂進行“超級瑪麗”律動游戲，再次感受游戲的樂趣。

師：我們要進行闖關游戲了，記住，烏龜來了千萬不能動哦!小瑪麗們準備好了嗎?

師：聽!闖關成功了嗎?(尾音顯示成功)。

(評析：教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進行闖關游戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂，并在玩中對音樂、角色、情節有了更加深刻的記憶和理解。結尾處加上代表成功的尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)。

三、探索為樂曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進行闖關游戲。

1.根據身體動作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配b段音樂，用圓舞板和小鈴匹配a段音樂并分段演奏。

2.看指揮完整隨樂演奏.初步感受用樂器當武器闖關的樂趣。(第一關)。

3.在游戲情節進展線索的'提示下，累加大鼓進行合樂演奏。(第二關)。

4.交換“武器”，體驗用不同的“武器”闖關的樂趣。(第三關)(評析：此環節的游戲性更加明顯，幼兒完全置身于闖關、挑戰的情境中)。

四、完整隨樂闖關表演(終極挑戰)。

1.部分幼兒做律動游戲，部分幼兒用樂器伴奏做掩護，進行終極闖關。

師：我們要進行最后的終極挑戰了，只要你們闖過這一關就能變成超級瑪麗!請每隊的前四位小瑪麗先上來闖關，其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護。如果他們過關了，一會兒再掩護你們闖關。

2.表演與演奏的幼兒交換，繼續闖關。

(評析：部分幼兒在場地中間表演律動游戲，部分幼兒用樂器當武器演奏，雙方協助闖關，增強了幼兒的合作能力和藝術表現力)。

幼兒教育教案大班版（熱門14篇）篇八

1、進一步了解火箭的基本構造，并嘗試用多種材料自制火箭。

2、發展幼兒的動手及想象能力。

3、激發幼兒探索航空知識的興趣。

4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

5、體驗游戲的快樂。

1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。

2、范例，幼兒收集的各種瓶子，色紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

能積極嘗試自制火箭。

火箭頭的制作和各部分的粘貼。

一、引入主題。

1、出示“神六”圖片，引導幼兒觀察講述。

2、航天科學家真了不起，今天我們也來當一回小小航天科學家，自己動手來做一個火箭。

二、觀察討論。

1、說說火箭的主要結構。

2、重點介紹火箭頭的制作方法。

三、探索操作。

1、幼兒按意愿選擇材料制作。

2、指導幼兒進行粘貼組合，制作火箭頭。

3、對有創意的幼兒及時表揚，適當幫助有困難的幼兒。

四、展現交流。

1、幼兒展示自制火箭，共同參觀并請個別幼兒介紹。

2、進一步激發幼兒探索航空知識的興趣。

孩子們參與游戲躍躍欲試，能夠積極思維、主動嘗試、大膽探索火箭上天的多種玩法，非常投入。游戲活動的設計和實施層層遞進、由淺入深。追隨孩子們身邊的話題延展教學活動，加大幼兒體能鍛煉的強度和密度，激發了孩子們的主動學習的積極性及交往能力。

幼兒教育教案大班版（熱門14篇）篇九

光蔭如梭，在這不經意的日子里，xx從曾經只會咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了，隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，也不在是你眼中曾經的那個寶寶了，她有時也會抓住大人的缺點提出意見，或是在心里質疑大人的心里了。面對這個“小大人”我們要知道，孩子是大人的“復印件”，所以我們平常也要注意什么樣的教育會給孩子帶來什么樣的影響呢?以下我就從五方面談談自己的育兒心得：

一、傾聽孩子的感受。

自從xx上了幼兒園之后，每天放學后我都會問問她今天在幼兒園開心嗎?有什么好玩之類的話題，xx也會很開心的和我聊天，還會說今天誰誰表現很好，誰誰被老師批評了，而我也當做很不經意的問她：“你同學什么地方表現很好呀?受到了老師的表揚?”xx就會把她認為好的表現都說出來，這樣的談話，既增進了我們之間的溝通，也讓孩子看到了別人的優點。

二、多跟孩子說說“我愛你”

我跟xx爸爸約定好，多對孩子說說“我愛你”，無論是什么時候都行，有時候是她剛睡醒，有時候是晚上要睡覺的時候，有時候從奶奶家吃完飯回家的路上。這時候，孩子也會笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認為愛是應該用行動來表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達，我們還是應該要常常虛實結合一下。

三、善用表揚和鼓勵。

xx在幼兒園吃飯每次都吃的很好，可在家里吃點飯每次都很痛苦，飯吃到嘴里也要好長時間才咽下去，我每次喂飯都催她要吃快點，不能慢吞吞的，再后來我就只有夸獎她了，她吃進一口我就表揚一下。可是到現在已經夸成了習慣，她也不以為然，無所謂了。所以，家長一定不要濫用表揚，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表揚，久而久之，孩子很可能就會把它當做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。

xx在家其實是個挺活潑可愛的孩子，可每次一遇到人就不會叫人，所以每次看到鄰居時，我會提醒她：“xx叫好。”她就輕輕地叫一聲。有時聲音輕的連我也聽不見，但我還是會表揚她，“xx剛才叫的可好了，大人喜歡有禮貌的孩子，如果xx聲音再大一點，那大人就更喜歡了”。現在xx有時在樓下看見鄰居時會主動叫人了。

四、避免批評和指責。

五、讓孩子幫忙做事。

平時在家我總是讓xx做一些在餐前擺好餐具、倒垃圾等力所能力的雜事，有時在我洗東西時，會請她拿臉盆給我。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養出具有良好習慣的人，只要我們多留心這種小事，就會讓孩子收益一生。

以上只是我個人一點初淺的育兒心得，相信各位家長朋友一定有比我更好的育兒方法。當然，教育孩子更需要整個家庭齊心合力，一致教育，同時還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發展。

文檔為doc格式。

幼兒教育教案大班版（熱門14篇）篇十

日本“育兒之神”內藤壽七郎提倡的矯治口吃的方法是讓孩子在說話前先唱歌，即當孩子說話結巴時，就先唱一首他最熟悉的歌，我也積極了借用了這種方式。我了解到瑞瑞最喜歡的歌是《世上只有媽媽好》，他有時結巴時我就說：“來呀，讓我們先唱那首歌”。于是我倆就一起唱“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”，唱完以后，我再親切地問他剛才想要說什么，結果這時瑞瑞說話流利多了。這一方法為瑞瑞創造了一個從無意識地使用語言到有意識地運用語言交流過渡的機會。當瑞瑞第一次在有意識的交流中不口吃時，我朝他豎起了大拇指：“寶貝，你說得真好!”我看到他的眼里閃出了一絲喜悅的光芒。經過多次練習，瑞瑞和我交談時已經較為流利了。

幼兒教育教案大班版（熱門14篇）篇十一

1、從已學兒歌和游戲中學習豆，激發幼兒識字的興趣。

2、拓展幼兒知識面，發展幼兒語言。

3、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

4、引導幼兒在兒歌和游戲中學習，感悟生活。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

1、寫有兒歌《收豆豆》的紙。

2、各種豆類及食品、

3、紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。

一、復習兒歌，做游戲，引入課題。

我們以前做了一個游戲，叫做《收豆豆》。看看這是什么豆豆？（紅豆豆）這是什么豆豆？（綠豆豆）我請xx來當紅豆豆，xx來當綠豆豆，我就是收豆人。

二、引入識字。

剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干。現在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆（出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅，引導幼兒用排除法將已識漢字“紅樹葉、綠樹葉”排除，找出“紅豆豆、綠豆豆”，幼兒跟讀）。

我們給“紅豆豆”照張相，再給“綠豆豆”照張相。預備――“喀嚓”。我們來數一數，這兒有幾顆豆豆？（幼兒數）現在老師吃了一顆豆豆（遮紅豆豆的一個豆字）變成了什么？（幼兒讀“紅豆”）又吃了一顆豆豆，變成了什么？（幼兒讀“綠豆”）。

小朋友真能干，不但會認紅、綠，還會認豆豆的豆了。老師請你們這些能干的小朋友幫忙，我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了，請你們把它們找出來。（出示兒歌《收豆豆》：紅豆豆，綠豆豆，收進我的籃里頭。農民伯伯種豆豆，一粒豆豆不能丟。）給它戴上漂亮的'紅項鏈。（紅紙圈）。

三、引導幼兒說詞、說句，發展幼兒語言。

1、剛才兒歌里的農民伯伯去收豆豆，想一想，他們收的是什么豆豆？（幼兒自由思考、發言）。

小結：這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……（出示相應的實物讓幼兒觀察，引導幼兒說話）如：豌豆圓圓的，蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的，綠豆是綠色的。

2、農民伯伯把這些豆豆收回去有什么用？（幼兒自由思考、發言）。

小結：這些豆豆可以作許多好吃的東西，比如豆腐、豆漿、豆豉、豆皮……（出示相應的實物讓幼兒觀察或品嘗，引導幼兒說話）如：豆漿甜甜的，真好喝！豆腐的營養好。

四、延伸活動。

每桌一盤豆類食品，讓幼兒自選一樣說它的樣子、吃法，先互相說，老師分組傾聽，請個別幼兒上臺說個大家聽，最后品嘗。

幼兒教育教案大班版（熱門14篇）篇十二

1、理解故事內容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。

2、能用比較完整的語言回答問題。

理解故事內容，能用比較完整的語言回答問題。

理解故事內容，能用比較完整的語言回答問題。

1、引出話題。

2、引出故事。

教師講述故事。

提問：三只小豬分別造了什么房子？誰的房子結實？

呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢？

大灰狼為什么吹不走嘟嘟的'房子呢？（材料堅固，建造認真）。

呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學習什么？

幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖，邊聽故事錄音。

提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？

嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎么辦？

嘟嘟是怎么對付大灰狼的？

3、幼兒跟著錄音邊看掛圖，邊學講故事。

4、游戲“三只小豬造房子”。

用草房子，木房子，磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，邊聽錄音學講故事邊游戲。

5、三種材料模擬三種房子，教師示范，個別幼兒操作，體驗三種不同材質房子的牢固度，進行比較。

提問：你喜歡那只小豬？如果是你，你會造什么樣的房子？為什么？

教師總結故事內容！

幼兒教育教案大班版（熱門14篇）篇十三

春天到了，桃樹上長滿了綠色的葉子，開滿了漂亮的花朵。小桃樹說：“不知道是誰幫我松的土，讓我的葉子長得這么好，花開的這么美。”

一只小蝴蝶飛來了，小桃樹說：“謝謝你，小蝴蝶，是你幫我松的土吧?”

小蝴蝶說：不是不是“我不會松土，我只會傳播花粉。”小蝴蝶再見，小桃樹再見。

一只小蜜蜂飛來了，小桃樹說：“謝謝你，小蜜蜂，是你幫我松的土吧?”

小蜜蜂說：不是不是“我不會松土，我只會采蜜。”小蜜蜂再見，小桃樹再見。

一只啄木鳥飛來了，小桃樹說：“謝謝你，啄木鳥，是你幫我松的土吧?”

啄木鳥說：不是不是“我不會松土，我只會捉害蟲。”啄木鳥再見，小桃樹再見。

一只大象慢吞吞的走了過來，小桃樹說：“謝謝你，大象，是你幫我松的土吧?”

大象說：不是不是“我不會松土，我只會澆水。”大象再見，小桃樹再見。

一只小白兔蹦蹦跳跳的跑了過來，小桃樹說：“謝謝你，小白兔，是你幫我松的土吧?”

小白兔說：不是不是“我不會松土，我只會拔草。”小白兔再見，小桃樹再見。一條小蚯蚓慢慢地從泥土里鉆了出來，不聲不響地站在一旁。

小桃樹說：“謝謝你，小蚯蚓，原來是你幫我松的土。”

蚯蚓小聲地說：“不用謝，不用謝，這是我應該做的。”說完話小蚯蚓又扭動著身體慢慢地鉆進了泥土里。

科學道理：蚯蚓松土幫助植物生長。

幼兒教育教案大班版（熱門14篇）篇十四

我們經常會在生活活動的時候玩一個游戲——小小郵遞員，這個游戲可以鍛煉孩子們掌握地理知識，孩子們可以通過送信的游戲，知道很多地方，如：北京、上海、天津等，還有外國的國家：美國、英國、法國等，通過玩這個游戲我也知道了孩子掌握的知識是很豐富的。

我們向往常一樣玩這個游戲，可是浩喆的一句話讓我很為之震驚，也記憶深刻，當小朋友們問他的信是送給誰的時候，他皺了皺眉頭說：“我要送給大一班最遵守紀律的孩子！”聽到這句話后，不安靜的教室變得鴉雀無聲了……頓時間我也找到了一個讓孩子安靜的方法。

平時，我們都是通過拍手或做小游戲的方法引起孩子的注意，讓孩子們安靜下來，但是時間久了，這些對孩子們也就沒有了新鮮感了，但是這個游戲卻可以讓孩子們很自覺的遵守紀律了。

大班的孩子了，孩子們大了也就懂事了，有時候很吵的時候會聽到孩子說：“別吵了”……紀律在孩子們的心中已經有了初步的`印象了，通過孩子們自律能力慢慢的提高，我相信：我們班的孩子都是最遵守紀律的孩子的！