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親子共讀活動總結匯編范文（23篇）篇一

我校自參加新教育實驗以來，積極推動親子共讀活動，進行書香家庭、書香學生、書香教師的評選，營造了濃濃的書香氛圍。20xx寒假來臨，我校積極響應日照市新教育辦公室的號召，繼續推進親子共讀共寫，促進全民閱讀。

為了讓家長認識到親子讀書活動的意義，積極參與進來，我校給家長寄發了《致學生家長的一封信》，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環境，建立一個家庭圖書架，并適時添置一定數量的好書。每天抽出1至2個小時的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監督讀書情況，用多種形式，如寫讀后感、書評等記錄讀書的內容。其次根據新教育推薦書目向各個年級適時推薦讀書內容，這樣學生的課外閱讀就有了保證。

語文老師還專門建立了班級親子共讀郵箱，利用校訊通或彩虹飛信的方式及時調度家長和孩子共讀共寫的情況。在假期中，語文老師們不斷把班級親子共讀共寫的情況匯報給所有家長，并對親子共讀征文進行指導，把發到班級新教育公共郵箱的文章及時修改后傳到學校新教育郵箱，然后學校新教育負責人及時傳到新教育“親子共讀”在線主題帖上。同時學校也及時把各個班級親子共讀的情況公布于全體語文老師，極大地激發了老師、家長和學生讀書的熱情。

開學后，教導處組織骨干語文老師對所有年級的親子共讀征文進行了評選，有不少班級親子共讀征文近50篇，家長和學生的讀書征文內容生動，能聯系生活實際抒發自己的真實感受。在親子共讀的過程，有不少家長用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面，它增進了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。

根據各班上交征文的數量和質量評選出“書香少年”若干名，并評選出“書香班級”，提高了學生讀書的興趣，展開了家長與孩子共讀共寫共生活的美好畫卷。

四月為了推進學校書香校園的建設，提高學生的閱讀興趣和閱讀能力，使校園濃郁的書香飄進家庭，我校開展了“親子共讀一本書”的活動。

從開展了“親子共讀一本書”的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷總結經驗，現將本次活動做一簡單小結：

我們班親子共讀的一本書是《不一樣的卡梅拉》，《不一樣的卡梅拉》系列故事講的是母雞卡梅拉和她的.兒女們卡梅利多和卡門的歷險故事。卡梅拉家族里的每個人都是那樣的與眾不同。敢于幻想，更敢于去嘗試別人不敢想的事情。書中充滿了驚險的情節和法式的幽默。當然，也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的段子。這本書非常適合低年級的孩子，為了讓家長認識到親子讀書活動的意義，積極地參與進來，我班創建了讀書圈網上交流平臺。呼吁家長與孩子共同閱讀，讓每一個家長都能夠互相的交流。為了扎扎實實地開展，我班還開展讀書評比活動，誰的書讀的認真，故事復述說的好，回饋給老師的親子共讀一本書的問卷調查寫的好，那么這個星期他就是讀書之星。這樣大大的激發了孩子們讀書的興趣，家長也親自陪孩子讀書。

為了讓學生充分閱讀，利用早讀時間，讓孩子們每天堅持自讀10分鐘，一學期下來，孩子們在校的閱讀時間就多了。讀完后組織孩子們互相交流《不一樣的卡梅拉》，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景，這樣一來，將課外閱讀推向一個新臺階。

相當一部分學生都養成了良好的閱讀習慣。據家長反映，很多孩子原來很少讀課外書，很少到書店去，自從開展這項活動以來，孩子喜歡上了讀書，真正體驗到了讀書的益處，并能利用閑暇時間進行閱讀。

親子共讀活動總結匯編范文（23篇）篇二

二月，是溫馨的！我們走進了“親子共讀”的樂園。還記得嗎？那天晚上，我們沐浴著明亮的月光，在學校博學樓拉開書香校園“親子共讀”的帷幕，從此，“親子共讀——書香相伴”的口號響徹我們的校園。一學期過去了，現將本班的親子共讀活動作如下總結：

開學初，我校召開了親子共讀讀書動員大會。此次親子共讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支持。

會上，課題組負責人xx主任首先向家長宣傳親子共讀的重要意義；接著各班成立了讀書俱樂部的骨干成員，并進行了詳細的分工；然后，我和讀書俱樂部的主要成員根據孩子的已有知識經驗和年齡特點，給每個孩子平均購買了四新生命科學繪本——《呱呱墜地》、《母乳是最棒的》、《了不起的糞便》《圓圓的肚臍》；最后，每個家庭發放了《一（4）班親子共讀計劃書》，《計劃書》詳細說明了親子共讀的時間、閱讀方法、聚會安排以及作品的收集。

讀書俱樂部成立后，我將全班45名同學分成6去讀書隊，每隊7—8個成員。各個書友隊推薦一名隊長，根據小隊成員的喜好共讀一本書，讀完后與其他書友互換著閱讀，保證一定的閱讀量。

為了讓學生充分閱讀，學校開學初就設立了午讀時間，我讓孩子們每天堅持午讀20分鐘，一學期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時間達2000分鐘以上，另外，每周一節的語文活動課，我也讓孩子們堅持閱讀。

由于一年級不布置書面作業，所以家庭作業仍以家庭親子共讀為主，一學期來，孩子們讀了非常多的書，xx等家長給孩子購買了大量的書，有《蘋果樹上的外婆》、《三國演義》、《我的第一套科學漫畫》、《轱轆轱轆》、《世界經典童話》、《腦筋急轉彎》、《謎語》等。

孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，我每個月都從學校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，每人一本，讀完再交換，一個月，孩子們就讀了好幾本，讀完后，我還組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景。本學期，還組織同學們進行了講故事比賽，將課外閱讀推向一個新臺階。

本學期第九周，我校舉行了家長開放日，在本課題組長的建議下，本人上了一節“親子共讀”課例。本次閱讀聚會，主要有以下環節：配樂詩朗誦、親子接力讀、閱讀知識pk、小記者采訪、好書推薦等幾個環節。整節課，孩子們都非常踴躍，家長們都非常投入。課后，家長們都非常期待下一次的親子共讀。

讀完第一套親子共讀課本，我發給每個家庭兩張“親子共讀作品表”，指導家長和孩子合作完成了“書畫作品”。政熙、彭旎、凱樂等小朋友的親子作品完成得不錯。部分作品需要指導，再裝訂成冊。

親子共讀活動總結匯編范文（23篇）篇三

人生沒有第二個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。

若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發展個人的智力、生理以及與他人的人際關系的機會，往后將難以彌補這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學習以及已經準備好學習的時刻將不復重視。

親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與指導，是實現活動與指導的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時給予幫助。

親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調動他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現孩子健康和諧發展。

這種發展是全面的，立體的，豐富的，實現這種發展是我們開展親子活動的根本目的。

親子共讀活動總結匯編范文（23篇）篇四

四月,是溫馨的!我們走進了“親子閱讀”的樂園。在學校教學樓前拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此,“親子閱讀——書香相伴” 的口號響徹我們的校園。一學期過去了，現將本課題組參與的親子閱讀活動作如下總結：

開學初，我校召開了親子閱讀讀書動員大會。此次親子閱讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支持。會上，課題組負責人首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書吧的骨干成員，并進行了詳細的分工。根據孩子的已有知識經驗和年齡特點以及充分利用班級圖書角，每個家庭擬寫了《親子閱讀計劃書》，《計劃書》詳細說明了親子閱讀的時間、閱讀方法、聚會安排以及作品的收集。

為了讓學生充分閱讀，學校開學初就設立了午讀時間，讓孩子們每天堅持午讀20分鐘，一學期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時間達20xx分鐘以上，另外，每周兩節的語文閱讀課，我也讓孩子們堅持閱讀。孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，讀完后組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景，將課外閱讀推向一個新臺階。

本學期我校舉行了家校交流日，在本課題組長的建議下舉行了親子閱讀聚會，主要有以下環節：配樂詩朗誦、我知道了??、親子接力讀、閱讀知識pk、小、好書推薦等幾個環節。“小苗剛冒尖尖角”，一株株新苗在朝陽的懷抱中破土而出，迎著陽光茁壯成長。我們的親子讀書之路也將越走越寬。

“親子閱讀”活動啟動后，一位女同學便和她母親開始了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書帶到學校，課間見縫插針進行閱讀，每天晚上孩子作業時就由母親閱讀，作業完畢再讓孩子讀上一會兒。幾天過去了，這本書迷住了這對母女，每天吃飯的時候說的就是書的情節、書中的人物。

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”豐富多彩的讀書主題活動，能把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。通過活動，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

親子共讀活動總結匯編范文（23篇）篇五

為了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的'“書香校園”。我校開展了“親子共讀100天”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中。我結合本班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：

新書一發下來，我就開始清點手里的讀物，一共有7本：一本《語文讀本》，一本《同步作文》，一本《閱讀與寫作》，四本《語文主題學習》讀本。如何保證班級讀書活動有序、有效地進行，如何在四個月的時間里讀完這7本書，的確是一個非常棘手的問題。于是，我和同組的老師商量決定：首先依據單元主題隨文跟讀，實現“群文閱讀”;其次開展“周末讀書交流會”，促進學生閱讀，進而帶動一部分家長“親子共讀”。再有利用好“晨誦午讀”時間，指導進行閱讀積累的方法。

興趣是最好的老師。讓學生愛上閱讀，可不是一朝一夕的事情。為了激發學生的閱讀興趣，我想法設法。比如：在學習第二單元“名人故事”章節時，我相機布置學生閱讀主題讀本“名人伴我成長”“品名人增智慧”兩個章節，并利用一節課加一節活動時間開展了一次以“名人故事”為主題的“搶沙發式”讀書交流會。交流的形式有“組內交流”“全班交流”，然后用“搶沙發”的形式，讓學生爭先恐后走上講臺，分享自己閱讀的名人故事，以及從名人身上學到的精神品質。會后，進行表彰獎勵，算是對培養學生讀書興趣的一次推進會吧!

萬事貴在堅持，堅持就是勝利。一個好的習慣，需要21天的堅持才能培養，讀書習慣的培養亦是如此。

1、堅持利用課前5分鐘，交流閱讀收獲。內容以主題閱讀叢書為主，也可以介紹自己喜歡的課外書籍;有時班級日記寫得精彩的也可以做展示。教師再稍加點評，特別注意教給學生讀書方法，或是提些建議，啟發學生的進一步閱讀。

2、堅持閱讀積累。三年級新增加了“閱讀積累本”，這個本怎么用才有效?為此，我專門拿出一節課的時間，教學生如何積累，格式如何去寫。特別是利用“周末讀書交流”，引導學生對已經閱讀積累過文章進行完善。引導學生慢慢掌握閱讀積累的方法。特別是引導學生學會“概括主要內容”的方法。

3、堅持在班級開展“好書推薦”活動。利用周末，布置學生做了“好書推薦卡”，讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學們互相影響，養成選擇讀好書的習慣。

4、堅持“親子共讀100天”活動。“親子共讀”活動開展以來，班里有部分家長堅持了下來，很不簡單。班級博客成了學生的家。孩子們在家長的幫助下，把日常學習生活的點滴都記錄在班級博客里。特別是“讀書”生活的記錄。目前我班班級博客已有320多篇博文。

“授之以魚，不如授之以漁。”教給學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。學期初，我提出了升入三年級新的“預習要求”，即：讀、標、圈、畫、寫、想。那么，這種預習課文的方法，同樣適用于課外閱讀積累。所以，這也是我要求學生閱讀積累的方法。現在辦理的孩子已經將這種讀書的方法熟練運用，做到“不動筆墨不讀書”，希望這種方法能陪伴他們一生。

本學期初，我班開展了兩場“暑期讀書交流活動”。活動以“比一比誰讀得書多;精彩情節共分享;好書推薦大家看”三個環節展開，會后評選出了：“最佳點評獎”、“讀書大王”、“最會聆聽獎”、“最有氣質獎”、“17班好聲音獎”、“小書迷”等獎項，深受孩子們的喜愛，同時大大激發了學生的閱讀興趣。

本學期，我班開展了5次“周末讀書”交流活動。“周末讀書”交流活動，以“促進學生閱讀”為目的，以微信群為載體，老師提前布置閱讀任務，并設計好問題，與學生共讀兩篇文章。一般為周六或周日晚8:00開始，提前10分鐘開始簽到!交流過程當中，老師全程參與，并對學生的回答進行適時的點評，表揚，最后進行小結。再有各小組的小組長負責整理記錄交流的問題以及小組成員的發言次數，其中，老師“點贊”的記兩次，用“正”字進行記錄。待小組長上傳記錄表后，再由正副班長進行統計。周一班會時間老師會綜合評價，最后得出“周末讀書”交流的冠軍、亞軍、季軍，并頒發獎狀。

由于本學期時間緊張，“學期末讀書交流”與“親子共讀100天”“書香少年”“書香家庭”的評比進行整合。仍然以“微信讀書群”為載體，學生做出本學期讀書總結。布置了兩個任務：一，本學期一共讀了幾本課外書，書目有哪些?讀書帶給你最大的收獲是什么?二，選擇最喜愛的一本書，介紹給大家。主要介紹書的主要內容，讀后的感受，以及推薦大家閱讀的理由。最后用錄音軟件錄好后再上傳，文件命名為“姓名+任務一”“姓名+任務二”，再由小組長統計。

通過活動，學生的看書興趣有了較大的提高。現在，一到休息時間，學生能習慣地拿起書津津有味地讀下去。很多同學堅持寫讀書筆記閱讀理解能力有了一定的提高。我想這就是堅持的力量。我會一如既往地陪伴孩子們堅持閱讀，相信一定會有意想不到的收獲。

親子共讀活動總結匯編范文（23篇）篇六

建立“書香家庭”進行“親子共讀”閱讀，已成為人們生活中不可或缺的一部分，“親子共讀”則是家庭中一項重要的活動。俗話說“家有讀書子，國有棟梁才”，為了讓更多的父母，參與親子共讀，投身于培養孩子閱讀興趣的教育中來，我們在營造“書香班級”的基礎上又建立了“書香家庭”，啟動了“親子共讀”活動。活動中，我們注重強化活動內容。為確保內容豐富、方法實用和效果突出，先后采取多種形式強化該項活動的深入開展。

各班號召家長會，成立家長委員會，向各位家長發出了與孩子一起讀書的倡議，同時要求家長多讀書，讀好書，掌握科學的教子方法，通過讀書提高自身素質，給孩子樹立學習的榜樣，讓孩子潛移默化地接受書香氣息的熏陶。

積極印制、發放“親子共讀”活動推薦書目，為每個年齡段的學生家長推薦《教你如何賞識孩子》《習慣決定孩子命運》、《給青少年的12個忠告》等書目，供家長們參考學習。

鼓勵家長引領學生在誦讀學校規定篇目的基礎上，廣泛閱讀經典美文，共同寫下親子共讀感言，交流讀書收獲。將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀。熱愛母語、享受經典的行動中來。

我們根據本校實際，組織開展學習成果展、親子故事會、親子學習心得等各具特色的深化活動。評選出“書香家庭”，以此來吸引更多的孩子、更多的家庭參與到這項活動中來。

通過“親子共讀”活動的開展，孩子與家長之間的溝通越來越多，家長對孩子的輔導能力越來越強，活動取得了顯著成效。

讀書活動讓不少學生家長放下撲克，丟掉麻將，走進了書鄉。晚上抽出一定的時間和孩子一起閱讀。讀書活動讓家長的視野開闊了，孩子的閱讀能力提高了。

（2）、書香氛圍濃厚，育人環境得以拓寬。

閱讀不能改變人生的長度，但它改變家長和學生人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但卻改變了人生的終點。讀書增強了親子溝通，促進了家庭的和諧。

（3）、一本書，兩代人，三人讀，縷縷書香沁心脾，絲絲親情樂融融。

家長與孩子共讀共寫，在溫和的燈下，和孩子打開同一本書，一起閱讀、討論、學習，做孩子學習的伙伴。

在活動的開展中，我們也遇到了很多困惑。有的家長對這項活動認識不夠，有些家長因實際困難不能與孩子一起讀書。有的家長堅持的時間不長，一天、兩天可以，一星期、兩星期還行，可是時間長了就堅持不下去了。措施不到位，要求不具體，讀書體系還不夠健全，書香家庭的讀書氛圍還不十分濃厚。為了凝聚更多的書香家庭參與到學校文化建設中來，也為了激勵和感染更多的家庭走進書香世界，我們希望通過今后的努力，爭取讓更多的孩子和父母共同享受讀書的樂趣，讓家庭彌漫書香，讓書香潤澤生命。

親子共讀活動總結匯編范文（23篇）篇七

三（2）班從開展了“親子共讀”的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷總結經驗，現將本階段活動做一簡單小結：

為了讓家長認識到親子讀書活動的意義，積極地參與進來，首先我們呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環境，建立一個家庭圖書架，并適時添置一定數量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監督讀書情況。

雖然活動開展的時間不長，但學生已有了不少收獲，一些學生把《弟子規》的內容比較熟練的背誦下來，另外還讓學生閱讀了《沒有尾巴的狼》，我們還通過剪報的形式把閱讀中新認識字的收集起來，既鞏固了認字，又提高了學生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面，它增進了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。

“親子共讀”活動的開展，營造了良好的學習氛圍，提高了學生讀書興趣，實現家長與孩子共同閱讀與學習、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。

親子共讀活動總結匯編范文（23篇）篇八

建立“書香家庭”進行“親子共讀”閱讀，已成為人們生活中不可或缺的一部分，“親子共讀”則是家庭中一項重要的活動。俗話說“家有讀書子，國有棟梁才”，為了讓更多的父母，參與親子共讀，投身于培養孩子閱讀興趣的教育中來，我們在營造“書香班級”的基礎上又建立了“書香家庭”，啟動了“親子共讀”活動。活動中，我們注重強化活動內容。為確保內容豐富、方法實用和效果突出，先后采取多種形式強化該項活動的深入開展。

各班號召家長會，成立家長委員會，向各位家長發出了與孩子一起讀書的倡議，同時要求家長多讀書，讀好書，掌握科學的教子方法，通過讀書提高自身素質，給孩子樹立學習的榜樣，讓孩子潛移默化地接受書香氣息的熏陶。

積極印制、發放“親子共讀”活動推薦書目，為每個年齡段的學生家長推薦《教你如何賞識孩子》《習慣決定孩子命運》、《給青少年的12個忠告》等書目，供家長們參考學習。

鼓勵家長引領學生在誦讀學校規定篇目的基礎上，廣泛閱讀經典美文，共同寫下親子共讀感言，交流讀書收獲。將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀。熱愛母語、享受經典的行動中來。

我們根據本校實際，組織開展學習成果展、親子故事會、親子學習心得等各具特色的深化活動。評選出“書香家庭”，以此來吸引更多的孩子、更多的家庭參與到這項活動中來。

通過“親子共讀”活動的開展，孩子與家長之間的溝通越來越多，家長對孩子的輔導能力越來越強，活動取得了顯著成效。

親子共讀活動總結匯編范文（23篇）篇九

本次書香家庭評選活動從制定方案、宣傳發動到評選結束，歷經三個多月的時間。從上報材料來看，差距較大，總體效果還是很理想。主要表現在：

（1）親子共讀：加強“書香校園讀書計劃”的宣傳，讓學校、家庭、社會明確實施讀書計劃的重要性，取得社會家長的關心、支持；在家長中開展了親子讀書活動，歷時一個月，在家長的陪同下，孩子們和家長共同制定讀書計劃，讀書的盡頭足了，熱情高了，家長也加入到讀書的行列中。

（2）充實圖書：發動家長為學生購買了自己喜歡的書籍，建立家庭圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到了班級中，成立班級圖書角，專門配備1名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

（3）好書推薦：利用學校廣播站，搞好“好書我推薦”活動。

（1）舉辦讀書故事交流會。

每天上午課前3分鐘，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“好詩推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍，讓學生日積月累中在潛移默化中增加知識積累。

（2）舉行讀書小報評比。

配合語文教學專題活動，學生收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期至少出一期讀書手抄報。在各班推選出的基礎上進行了學校評比，有效增進了學生們讀書興趣，提高了語文能力。三四年級舉行了“我和書的故事”讀書征文活動。其中一等獎8人，二等獎，16人，三等獎14人。為了營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發學生讀書的興趣，五年級舉辦了“書香。青春”演講比賽。一年級“故事大王”舉行講故事比賽。

“書香家庭”活動的評選，讓學生們提高了審美情趣和人文底蘊，增強了語文能力，促進了學生多方面發展。學校閱讀成果豐碩，學生在讀書中感悟人生，在讀書中快樂成長，得到了各方專家的好評。組織學生參加威海市小學生讀書征文比賽，趙昱西同學的《用于飛渡，做生活的強者》獲得威海市一等獎。學校并獲得了組織獎。很多學生和家長也得到了學校頒發的榮譽證書。

親子共讀活動總結匯編范文（23篇）篇十

讀書月活動開展已經一個月了，大部分家長和孩子們都能積極參與每一項活動，這點尤其令我感動。其實，如何真正通過這樣的形式提高學生的閱讀能力，提升家庭閱讀氛圍，提升全民素養呢，這是一個很大的命題，也是一個漫長的探究過程，可能我一輩子也不能很好地完成這項研究。但是，培養孩子閱讀的興趣，在閱讀過程中獲得快樂和進步確是我們可以做到的。經過這一個月的活動，我們也欣喜地發現，孩子在閱讀方面的進步：

有很多時候，當孩子不理解一些語言文字的時候，我們往往會提醒孩子慢一點讀，不要慌張。實際上，孩子的閱讀速度越慢，理解力會越差，慢慢地讀，讀到后邊的時候，已經把前邊讀的忘掉，思維斷接，不能連續理解，導致理解能力差。閱讀速度慢，讀得吃力，就不愛讀，就覺得讀書是一件苦事。只有閱讀達到了一定的速度，才有了讀書的樂趣。

以前閱讀，大部分的孩子都要要大聲朗讀，現在大部分的孩子變成了小聲讀，甚至有些孩子可以做到默讀。我們提倡孩子要用多種渠道學會讀書。不僅用眼睛看，還要用腦子想，一般來說，才學會讀書的孩子都喜歡大聲的地讀，這樣，孩子在讀的過程中，眼睛到了，腦子也跟著反映過來。但隨著閱讀能力的增長，默讀的運用就越來越廣泛，讀書報，查資料，看通知等，都可以用到默讀。由于默讀不出聲，省去了發音的動作，所以速度快，不互相影響，保證環境的安靜，便于更集中地思考、理解讀物的內容，并且不易疲勞，易于持久。一般我們到二年級下學期才教孩子默讀的方法，不過，對于善于閱讀的孩子來說，只要喜歡，用哪種閱讀方式都是可以的。

講故事，可以鍛煉語言表達能力，而語言表達能力對孩子來說是非常重要的；講故事，可以提高思維的條理性，讓孩子的表述更符合邏輯；講故事，還可以鍛煉孩子的理解力和記憶力，因為對故事的復述是建立在對原故事的理解和記憶的基礎上的。所以，讓孩子講故事好處多多。以前請孩子們上臺講故事，總是那幾個孩子。通過讀書月講故事比賽的訓練，更多的孩子參與到這項活動中來，讓人欣喜的是，很多平時靦腆、害羞的孩子也能大膽地上臺講故事，先不論講得如何，只這份勇氣就值得嘉獎！

通過寫親子讀后感，我發現，讀書的家庭不斷增多，隊伍不斷增大，讀書的內容不斷豐富多彩，使家長們在參與讀書的過程中在影響著孩子的閱讀的同時，自身文化素養得到提高。

讀書受益最多的還是孩子，不僅可以讓他們知識豐富，更讓他們的生活多姿多彩，視野開闊，心胸寬廣，品德高尚。也許讀書無法延長生命的長度，但卻可以增加生命的厚度，在不斷提升讀書會內涵的同時引領孩子們更飽滿的成長！希望更多的家庭參與讀書，營造讀書的氛圍，為了孩子也為了自己，多讀書吧！讓好書伴著可愛的孩子一起成長！

親子共讀活動總結匯編范文（23篇）篇十一

為了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的`“書香校園”。我校開展了“親子共讀100天”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中。我結合本班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：

新書一發下來，我就開始清點手里的讀物，一共有7本：一本《語文讀本》，一本《同步作文》，一本《閱讀與寫作》，四本《語文主題學習》讀本。如何保證班級讀書活動有序、有效地進行，如何在四個月的時間里讀完這7本書，的確是一個非常棘手的問題。于是，我和同組的老師商量決定：首先依據單元主題隨文跟讀，實現“群文閱讀”;其次開展“周末讀書交流會”，促進學生閱讀，進而帶動一部分家長“親子共讀”。再有利用好“晨誦午讀”時間，指導進行閱讀積累的方法。

興趣是的老師。讓學生愛上閱讀，可不是一朝一夕的事情。為了激發學生的閱讀興趣，我想法設法。比如：在學習第二單元“名人故事”章節時，我相機布置學生閱讀主題讀本“名人伴我成長”“品名人增智慧”兩個章節，并利用一節課加一節活動時間開展了一次以“名人故事”為主題的“搶沙發式”讀書交流會。交流的形式有“組內交流”“全班交流”，然后用“搶沙發”的形式，讓學生爭先恐后走上講臺，分享自己閱讀的名人故事，以及從名人身上學到的精神品質。會后，進行表彰獎勵，算是對培養學生讀書興趣的一次推進會吧!

萬事貴在堅持，堅持就是勝利。一個好的習慣，需要21天的堅持才能培養，讀書習慣的培養亦是如此。

1、堅持利用課前5分鐘，交流閱讀收獲。內容以主題閱讀叢書為主，也可以介紹自己喜歡的課外書籍;有時班級日記寫得精彩的也可以做展示。教師再稍加點評，特別注意教給學生讀書方法，或是提些建議，啟發學生的進一步閱讀。

2、堅持閱讀積累。三年級新增加了“閱讀積累本”，這個本怎么用才有效?為此，我專門拿出一節課的時間，教學生如何積累，格式如何去寫。特別是利用“周末讀書交流”，引導學生對已經閱讀積累過文章進行完善。引導學生慢慢掌握閱讀積累的方法。特別是引導學生學會“概括主要內容”的方法。

3、堅持在班級開展“好書推薦”活動。利用周末，布置學生做了“好書推薦卡”，讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學們互相影響，養成選擇讀好書的習慣。

4、堅持“親子共讀100天”活動。“親子共讀”活動開展以來，班里有部分家長堅持了下來，很不簡單。班級博客成了學生的家。孩子們在家長的幫助下，把日常學習生活的點滴都記錄在班級博客里。特別是“讀書”生活的記錄。目前我班班級博客已有320多篇博文。

親子共讀活動總結匯編范文（23篇）篇十二

親子閱讀，是兒童閱讀教育的重要組成部分。隨著社會的進步，閱讀教育成為孩子潛能開發的重要途徑，家長們對孩子的閱讀能力培養也日益重視。親子閱讀不僅有助于孩子的閱讀能力提升，更有助于家長與孩子之間的親子互動和教育溝通，促進家庭和諧。

為了更好地推動親子閱讀活動的開展，我們在社區設立了親子閱讀角，并配備了兒童讀物和親子閱讀指南。同時，我們還定期邀請專業兒童閱讀教育專家，為家長們提供親子閱讀培訓和指導。

本次親子共讀活動的主要目的是通過親子共讀，培養孩子的閱讀興趣和能力，同時加強家長與孩子的親子關系。活動時間為2019年12月1日至2019年12月31日，活動主題為“溫馨家庭，共讀時光”。活動期間，我們通過線上和線下相結合的方式，為家長和孩子提供了豐富的親子閱讀活動。

在活動宣傳方面，我們通過社區微信公眾號、社區公告欄、家長微信群等多種渠道，向家長們宣傳親子共讀的重要性和必要性，鼓勵家長們積極參與。同時，我們還邀請了兒童閱讀教育專家，為家長們提供了親子閱讀培訓和指導，幫助家長們更好地了解和培養孩子的閱讀能力。

在活動實施方面，我們設立了親子閱讀角，配備了兒童讀物和親子閱讀指南，為家長和孩子提供了良好的閱讀環境。同時，我們還組織了親子閱讀講座、親子閱讀比賽、親子閱讀分享等活動，引導家長和孩子共同參與，增進親子關系。

活動效果方面，本次親子共讀活動得到了家長和孩子的積極響應和參與。據不完全統計，活動期間共有超過500位家長和孩子參與了各項親子閱讀活動。通過親子共讀，孩子們的閱讀興趣和能力得到了提高，家長們也更加了解孩子的成長需求，親子關系得到了進一步加深。

通過本次親子共讀活動，我們深刻認識到親子共讀對孩子的成長和家庭和諧的重要性。同時，也感謝各位家長和孩子的積極參與，以及社區和相關機構的支持和配合。在未來的工作中，我們將繼續加強親子共讀的宣傳和實施，為孩子們提供更好的閱讀教育服務，促進家庭和諧和社會進步。

親子共讀活動總結匯編范文（23篇）篇十三

近日，我們社區成功舉辦了一場熱烈而富有意義的親子共讀活動。活動由家長和孩子共同參與，共享閱讀的快樂，一同成長。以下是對本次活動的一份詳細總結。

一、活動背景和目標。

隨著社會的發展，閱讀已成為提高孩子綜合素質的重要途徑。親子共讀活動旨在加深家長與孩子之間的情感交流，培養孩子的獨立閱讀能力和良好的閱讀習慣，同時通過共享閱讀的快樂，增強親子間的互動。

二、活動內容及安排。

本次活動主要包括親子共讀一本書、讀書分享會、親子互動游戲等環節。選擇的書籍是《小王子》，旨在通過故事讓孩子理解友誼、責任和愛。在讀書分享會上，家長和孩子分別分享了自己的閱讀感悟，增進了彼此的理解。

三、活動效果及反饋。

活動取得了圓滿的成功，家長和孩子積極參與，活動現場充滿了歡聲笑語。活動結束后，許多家長和孩子表示，通過這次活動，他們更深入地理解了彼此，也更加珍視和感恩彼此。同時，家長們也表示，這次活動讓他們更加了解孩子的內心世界，對孩子的成長有了更深刻的認識。

本次親子共讀活動雖然取得了一定的成效，但仍有很多地方可以改進和優化。比如，可以增加一些專業老師的指導，幫助家長和孩子更好地理解書中的故事內涵；可以設置一些互動游戲，使活動更有趣味性；可以嘗試邀請孩子和家長們分享他們的創作，激發他們的創新思維。

總的來說，本次親子共讀活動是一次富有意義、充滿溫馨和愛的活動。它不僅增進了親子間的情感交流，也提高了孩子的閱讀能力和閱讀興趣。我們相信，通過這樣的活動，家長和孩子會更緊密地攜手前行，共同成長。

親子共讀活動總結匯編范文（23篇）篇十四

親子共讀活動圓滿落幕，感觸頗多，這次活動為我們創造了一個良好的讀書氛圍，使我們在親子共讀中感受到讀書的快樂和幸福。在此，我將分享一下這次活動的總結。

一、活動背景。

親子共讀活動是由市圖書館發起，旨在鼓勵家長和孩子共同閱讀書籍，提高家庭閱讀氛圍，培養孩子的閱讀興趣。本次活動得到了社會各界的廣泛響應和積極參與，活動取得了圓滿成功。

二、活動內容。

本次活動主要分為三個環節，首先是活動開幕式，由市圖書館館長致辭，鼓勵大家積極參與；其次是家長和孩子自由組隊，進行閱讀分享，最后是頒獎儀式，表彰優秀閱讀家庭。

三、活動亮點。

1.豐富多彩的閱讀書籍。

本次活動提供的書籍種類繁多，有童話、寓言、歷史、科學、文學等多個類別，滿足了不同年齡段和興趣愛好的家長和孩子的需求。

2.良好的閱讀氛圍。

活動現場布置得溫馨而富有詩意，綠植、書香、音樂相互映襯，營造出寧靜、和諧的閱讀氛圍。

本次活動特別注重親子互動，通過閱讀分享、親子游戲等形式，讓家長和孩子更好地溝通和交流，增進了親子關系。

1.參與度有待提高。

雖然本次活動得到了廣泛參與，但仍有個別家庭未能參加，這可能與部分家庭時間安排緊張有關。

2.宣傳力度需加強。

在活動宣傳方面，我們還可以做得更好，如通過更多渠道宣傳活動信息，提高活動知名度。

本次親子共讀活動取得了圓滿成功，為我們的家庭閱讀氛圍創造了良好的開端。通過活動，我們深刻認識到親子共讀的重要性，以及家庭閱讀氛圍對孩子的成長有著深遠的影響。在未來的活動中，我們將繼續努力，為更多的家庭提供優質的閱讀資源和舒適的閱讀環境，讓更多的孩子在閱讀中快樂成長。

親子共讀活動總結匯編范文（23篇）篇十五

親子閱讀，是一種讓父母與孩子共同分享讀書樂趣的活動，此活動的時間為期1個月，從2022年11月到12月。

一、活動目標。

1.培養孩子良好的讀書習慣，讓孩子從小愛上讀書。

2.營造濃郁的讀書氛圍，鼓勵孩子積極參與讀書活動，在讀書中體驗快樂。

3.通過活動，激發家長積極參與閱讀和教育的熱情，進一步提高家校合作的水平。

快樂閱讀·智慧成長。

三、活動對象。

全體家長和孩子。

四、活動內容。

1.建立班級圖書館：

每班建立一個小型圖書館，由班級老師和家長一起選擇適合本班孩子年齡特點的圖書，建立圖書借閱制度，并填寫借閱記錄。

2.開展“好書推薦”活動：

每個班級推薦一本適合孩子閱讀的優秀圖書，由班級推薦人員向全體家長和孩子進行介紹和推薦。

3.開展“好書一起讀”活動：

每個班級選擇一本適合本班孩子閱讀的優秀圖書，由老師和家長、孩子一起閱讀，并填寫閱讀記錄。

4.開展“讀書心得分享”活動：

每個班級選取一位孩子，分享他（她）在讀書過程中的心得體會，讓其他孩子和家長一起分享讀書的快樂和收獲。

五、活動時間和地點。

活動時間：2022年11月到12月。

活動地點：教室、圖書館。

1.每個班級要評選出5名“讀書小明星”，并在12月12日上報到教導處，頒發證書。

2.學校將對每位孩子和家長進行閱讀成績評定，并給予優秀成績的獎勵。

本次親子共讀活動，讓孩子們充分體驗了讀書的快樂，加深了家長與孩子之間的感情。同時，通過活動的開展，也進一步激發了家長積極參與閱讀和教育的熱情，提高了家校合作的水平。

親子共讀活動總結匯編范文（23篇）篇十六

近日，我們社區成功舉辦了一場主題為“親子共讀”的活動。該活動旨在通過親子共讀，增強家長與孩子之間的互動，提高孩子的閱讀興趣和能力。在這次活動中，我們邀請了眾多家長和孩子共同參與，共同分享閱讀的快樂和收獲。

活動時間：____年__月__日。

活動地點：社區活動中心。

參與人群：家長和孩子。

1.開幕式：活動主持人介紹了活動的目的和意義，并對參與的家長和孩子表示歡迎。

2.書籍分享：邀請了幾位家長分享了自己與孩子共讀的經歷和感悟，并推薦了一些優秀的書籍。

3.讀書活動：進行了多個讀書游戲和挑戰，鼓勵家長和孩子共同參與，增加了親子之間的互動和交流。

4.作品展示：孩子們展示了他們在閱讀過程中的作品，如繪畫、手工藝品等，讓家長和孩子共同欣賞和評價。

5.總結與閉幕：活動主持人對活動進行了總結，并對參與的家長和孩子表示感謝和祝福。

活動效果：

1.提高了孩子的閱讀興趣和能力：通過游戲和挑戰，孩子們更加深入地理解了閱讀的意義和價值，提高了他們的閱讀興趣和能力。

2.增進了家長與孩子之間的互動：在活動過程中，家長和孩子一起分享閱讀，一起參與游戲，增進了彼此之間的情感交流和互動。

3.促進了社區文化建設：此次活動得到了社區居民的廣泛關注和支持，促進了社區文化建設。

參與感受：

1.孩子們：孩子們非常喜歡這次活動，他們表示通過游戲和挑戰，更加深入地理解了閱讀的意義和價值，提高了他們的閱讀興趣和能力。同時，他們也更加深刻地感受到了家長的愛和陪伴。

2.家長們：家長們也對這次活動表示了高度評價，他們認為這次活動不僅增加了他們與孩子之間的互動，也讓他們更加了解孩子的需求和興趣。同時，他們也感謝社區提供了這樣一個平臺，讓他們能夠和孩子一起享受閱讀的快樂。

總之，這次親子共讀活動取得了圓滿成功，不僅提高了孩子的閱讀興趣和能力，也增進了家長與孩子之間的互動。我們相信，在未來的日子里，這樣的活動將會越來越多，讓更多的家長和孩子能夠共同享受閱讀的快樂和收獲。

親子共讀活動總結匯編范文（23篇）篇十七

20xx年xx月xx日下午xx：xx，壽光市羊口鎮中心幼兒園大班親子活動隆重開幕了。我們本著“我健康，我快樂”的原則，在激烈的競賽中，幼兒身體得到了鍛煉，在有趣的游戲中幼兒心情得到了愉悅。親子運動游戲，不但密切了親子關系，還讓家長們了解的孩子的體能發展狀況。幼兒收獲了他們的成功，家長收獲了他們的童趣；教師也從中獲得了成就感。現將本次親子活動進行小結：

從一開始，各位老師、家長、幼兒以積極地態度迎接本次親子活動，并始終如一。各班幼兒、家長的報名率與出勤率很高。從教師說明運動會規則、比賽方法，到聽主持人說明入場，再到各種親子運動游戲，各位家長、老師、孩子臉上都洋溢著快樂的微笑。

不管是“小運動員”還是“家長運動員”，個個出場步伐整齊、響亮、活潑自信、斗志昂揚，很好地將家長和幼兒的積極性發揮到最高點。“踩氣球”游戲讓孩子嘗試了成功的快樂，增進了親子之間的情感。親子游戲“小腳踩大腳”，不僅好玩，還體現了親子之間的默契，孩子家長樂在其中。xxx在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與家長齊心爭取勝利，勝利的孩子與家長高聲歡呼，失敗的孩子與家長也不氣餒，互相鼓勵。親子游戲場面非常熱鬧，大家都拼足了勁想為自己一組多爭取一分，大人小孩都玩得非常開心。

為了保證活動的順利開展，老師提前精心準備班級活動所需道具，教師也分工明確，各負其責。活動環節設計緊湊，場地安排合理，活動開展得非常順利，并得到了家長們的一致好評。

以上是親子活動成功的優勢所在，當然也存在一些不足，如：

1、有些游戲項目的道具應更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的興趣。

2、主持人應提高現場解說的能力，使運動會現場氣氛更加活躍。

3、級部長組織人員方面應想得更周到，例如發獎狀環節。讓其他級部老師分配，不是很到位。

這次親子活動順利開展和家長配合分不開的'，他們積極配合和努力，讓我們老師感到很欣慰。家長還充分發揮個人資源，為我們運動會助力。因為有了家長的支持和配合，我們的運動會才會表現如此精彩和成功。此次運動會，給了孩子們一個展示自我的機會，孩子們在運動會中體會競爭的意義，學會了堅持，學會了為別人喝彩。

雖然親子活動已結束了，但運動會畫面、熱鬧氛圍仍然記憶憂新。這次活動中，幼兒收獲了他的成功，家長收獲了他的童真。通過這次活動，老師也獲得了成就感。這次陽光而又快樂的親子情真是讓我難忘！

親子共讀活動總結匯編范文（23篇）篇十八

親子共讀活動圓滿落幕，感觸頗多，這次活動為我們創造了一個良好的讀書氛圍，使我們能更深入地了解讀書的價值，進一步引導我們家庭的讀書熱情，并使我們在今后的閱讀中更加得心應手。在此，我將這次活動的感受分享給大家。

首先，我要贊揚親子共讀活動的策劃團隊。他們細心策劃、精心準備，從活動形式到內容都充分考慮了家庭的需求，讓我們在輕松的氛圍中學習、交流，收獲頗豐。活動開始前，我們還收到了精美的邀請函，上面詳細介紹了活動的日程安排和注意事項，讓我們對自己的參與有了更清晰的認識。

在活動過程中，我們參與了多個環節，如親子閱讀分享、閱讀心得交流等。在親子閱讀分享環節，我們和孩子們共同閱讀了一本名叫《小王子》的經典著作。這本書深刻地觸動了我們，讓我們更加深入地了解了成長、友誼和愛。通過閱讀分享，我們更深入地交流了讀后的感悟，加深了彼此的理解和溝通。

活動結束后，我們收獲頗豐。通過這次活動，我們更深入地認識到了閱讀的價值，也更加明白了親子共讀的重要性。我們認識到，閱讀不僅可以提高我們的知識水平，更可以增強家庭之間的凝聚力。同時，我們也深刻體驗到了親子共讀能帶給我們的快樂，這是任何事物都無法替代的。

回顧這次親子共讀活動，我們深刻地認識到了閱讀的重要性，也更加明白了親子共讀的意義。在未來的日子里，我們將繼續深入閱讀，并在家庭中營造出良好的閱讀氛圍，讓閱讀成為我們家庭的一種習慣。同時，我們也希望活動主辦方能繼續為我們家庭提供更多類似的平臺，讓我們有更多的機會體驗親子共讀帶來的快樂。

最后，我要感謝主辦方和所有參與者，是你們的努力讓這次活動取得了圓滿成功。我們期待著下一次的親子共讀活動，相信在我們的共同努力下，一定會更加精彩。讓我們一起，在閱讀的世界里，攜手前行，共享快樂時光。

親子共讀活動總結匯編范文（23篇）篇十九

親子閱讀，是指家長與孩子共同閱讀，是促進兩代人共同成長的有效方法，親子閱讀，不僅令孩子受益，同時，家長也在其中得到教育，促進家庭親子關系的健康發展。親子閱讀，作為家庭環境中的一個重要組成部分，越來越受到重視。

親子閱讀，在我園已經初見成效，孩子們能做到：喜歡閱讀、主動閱讀、善于閱讀，在閱讀中品嘗到快樂，在閱讀中開闊視野，在閱讀中感悟道理，在閱讀中提高能力。看著孩子的點滴進步，作父母的，心里別提有多高興了。

親子閱讀活動的開展，給了家長與孩子之間很好的交流平臺。在活動中，孩子也學習與他人溝通、傾聽、表達、合作。通過活動，家長和孩子之間的親情更濃了，孩子也變得開朗、活潑、大方、勇敢，各方面的能力也有所提高。

總之，親子閱讀，讓孩子們、家長們和老師們，都收獲頗多。我們相信，親子閱讀，將會在我園繼續開展下去，將是我園的一大特色。

親子共讀活動總結匯編范文（23篇）篇二十

親子閱讀，是一種讓父母與孩子共同分享讀書樂趣的活動，這樣既能讓孩子享受閱讀的快樂，又能在與父母的交流中分享讀書的感悟。以下是一個關于親子共讀活動的總結。

一、營造讀書氛圍。

我園根據幼兒的年齡特點，結合園內閱讀特色，為各班增添了大量的繪本讀物，在幼兒園走廊、功能室等公共場所，張貼了經典國學圖畫，投放了大量的自制繪本讀物。與社區聯合，創建“圖書流動箱”，倡導居民將閑置的圖書放入箱中，根據幼兒的年齡特點，有選擇的借閱適合的圖書，定期進行更換。家園共育，一同創建良好的讀書氛圍。

1.啟動儀式。10月初，我園開展了親子共讀活動啟動儀式，特邀三位家長和園內四位優秀家長作為共讀父母代表，在儀式上做了愛讀書、樂讀書、善讀書的發言，讓更多的家長投入到親子共讀的活動中。

2.親子繪本劇表演。各班根據主題，精心選擇適合幼兒年齡特點的繪本，進行排練，并將繪本劇上傳至我園微信公眾號，讓更多的家長和孩子了解繪本劇的特點，體驗表演的快樂。

3.故事媽媽進課堂。在幼兒園的教學活動之外，我們發動家長將平時讀的經典故事，自制圖畫書，為孩子講述。

1.經典國學知識競賽。我園為幼兒設計了一系列有關國學知識的調查問卷，并將問卷收起進行統計，在學期末評選出各個項目的冠軍，并頒發獎品。

2.家長助教活動。在家長中尋找具有不同愛好的家長進課堂，為孩子們上課，使課程有別于綜合課程，更有靈活性、實踐性，讓孩子學的更快樂。

3.環境創設比賽。各班創設與親子閱讀相關的環境，進行全園評比，將閱讀特色滲透到環境中，更讓家長教師、幼兒更重視閱讀。

我園通過親子共讀這一活動，不僅增進了家長與孩子之間的感情，還提高了家長對親子閱讀重要性的認識，進一步推動了園內閱讀教育質量的提高。

親子共讀活動總結匯編范文（23篇）篇二十一

本次親子共讀活動旨在培養家庭讀書氛圍，提高家長和孩子的閱讀興趣，增進家長和孩子之間的情感交流。通過活動，讓家長和孩子共同參與到閱讀中來，讓閱讀成為家庭生活中的一部分。

二、活動內容。

本次活動主要包括親子閱讀、家長分享、書香家庭評選等環節。活動開始前，我們準備了適合孩子年齡的圖書、繪本等，活動現場還邀請了專業的繪本閱讀老師進行指導。

三、活動效果。

活動過程中，家長和孩子積極參與，互相交流，形成了良好的讀書氛圍。活動結束后，家長們紛紛表示，通過這次活動，他們更加了解孩子的閱讀興趣和需求，也更加注重與孩子的情感交流。同時，孩子們也表示，通過這次活動，他們更加喜歡閱讀，也更加自信了。

本次親子共讀活動取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。例如，活動時間較短，有些家長和孩子沒有充分的時間進行交流和分享；活動宣傳不夠充分，導致一些家長和孩子沒有及時參加活動。未來，我們將進一步完善活動方案，提高活動效果，讓更多的家庭參與到閱讀中來。

五、結論。

本次親子共讀活動成功地促進了家庭讀書氛圍的形成，提高了家長和孩子的閱讀興趣，增進了家長和孩子之間的情感交流。同時，也發現了一些活動不足之處，未來將進一步完善活動方案，提高活動效果。

親子共讀活動總結匯編范文（23篇）篇二十二

親子共讀活動已經圓滿結束，在這個過程中，我們不僅收獲了快樂，還收獲了成長。以下是活動總結。

一、活動背景與目標。

本次親子共讀活動旨在通過家庭氛圍的營造，讓家長和孩子共同參與到閱讀中，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，增進親子關系。活動目標包括提高家長和孩子的閱讀水平，增強家庭情感，培養良好的閱讀習慣。

二、活動內容與實施。

活動分為三個階段：籌備階段、實施階段和總結階段。籌備階段包括制定活動方案、選定閱讀書籍、招募家庭參與等；實施階段包括開展線上線下活動、組織閱讀分享等；總結階段包括整理活動成果、評選優秀家庭等。在活動實施過程中，我們積極與家長和孩子溝通，確保活動順利進行。

三、活動亮點與反饋。

本次活動的亮點在于活動形式多樣，既有親子閱讀比賽，又有家庭閱讀分享，讓家長和孩子在參與過程中感受到閱讀的樂趣。同時，活動反饋也十分積極，許多家長表示通過共讀活動，增進了與孩子的感情，也提高了自己的閱讀水平。

四、活動不足與改進。

盡管活動取得了成功，但仍存在一些不足之處。例如，活動宣傳不夠廣泛，有一部分家庭未能及時了解活動詳情；活動時間安排不夠合理，有些家庭反映時間過長，影響了活動效果。針對這些問題，我們將進一步改進活動方案，提高宣傳力度，合理安排活動時間。

五、活動展望與期待。

本次親子共讀活動取得了豐碩的成果，我們期待未來能夠繼續開展此類活動，讓更多的家庭參與到閱讀中來，共同感受閱讀的魅力。同時，我們也希望未來活動能夠更加注重家庭需求的個性化和多樣化，以滿足不同家庭的需求。

總之，本次親子共讀活動不僅提高了家長和孩子的閱讀水平，也增進了家庭關系，取得了良好的效果。我們相信，在未來的活動中，我們將繼續努力，為更多的家庭帶來快樂和成長。

親子共讀活動總結匯編范文（23篇）篇二十三

本次書香家庭評選活動從制定方案、宣傳發動到評選結束，歷經三個多月的時間。從上報材料來看，差距較大，總體效果還是很理想。主要表現在：

1、多措并舉，開展了豐富多彩的前期活動（家長）。

（1）親子共讀：加強“書香校園讀書計劃”的宣傳，讓學校、家庭、社會明確實施讀書計劃的重要性，取得社會家長的關心、支持；在家長中開展了親子讀書活動，歷時一個月，在家長的陪同下，孩子們和家長共同制定讀書計劃，讀書的盡頭足了，熱情高了，家長也加入到讀書的行列中。

（2）充實圖書：發動家長為學生購買了自己喜歡的書籍，建立家庭圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到了班級中，成立班級圖書角，專門配備1名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

（3）好書推薦：利用學校廣播站，搞好“好書我推薦”活動。

2、督促帶動，抓實后期活動（學校）。

（1）舉辦讀書故事交流會。

每天上午課前3分鐘，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“好詩推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍，讓學生日積月累中在潛移默化中增加知識積累。

（2）舉行讀書小報評比。

配合語文教學專題活動，學生收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期至少出一期讀書手抄報。在各班推選出的基礎上進行了學校評比，有效增進了學生們讀書興趣，提高了語文能力。三四年級舉行了“我和書的故事”讀書征文活動。其中一等獎8人，二等獎，16人，三等獎14人。為了營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發學生讀書的興趣，五年級舉辦了“書香。青春”演講比賽。一年級“故事大王”舉行講故事比賽。

“書香家庭”活動的評選，讓學生們提高了審美情趣和人文底蘊，增強了語文能力，促進了學生多方面發展。學校閱讀成果豐碩，學生在讀書中感悟人生，在讀書中快樂成長，得到了各方專家的好評。組織學生參加威海市小學生讀書征文比賽，趙昱西同學的《用于飛渡，做生活的強者》獲得威海市一等獎。學校并獲得了組織獎。很多學生和家長也得到了學校頒發的榮譽證書。