閱讀范文范本可以拓寬我們的知識(shí)面，對(duì)各類作品進(jìn)行比較和鑒賞。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些范文樣例，供大家參考和學(xué)習(xí)。

學(xué)生的閱讀推薦清單（精選18篇）篇一

晚上搜索了一番，很多都是看過(guò)的電影，按照評(píng)分來(lái)找，找到了一部評(píng)分9.5的電影。原來(lái)也看到過(guò)標(biāo)題，但是今天會(huì)選擇看這部電影是因?yàn)槟Ω?弗里曼。

先說(shuō)說(shuō)摩根?弗里曼，他是我本人比較喜歡的一個(gè)演員，他主演的`電影有《狼犬丹尼》、《通緝令》、《蝙蝠俠前傳》、《冒牌天神》、《肖申克的救贖》、《七宗罪》等等，而這些我全都看過(guò)，而且看過(guò)好幾遍。喜歡這個(gè)皮膚黑黑，臉上有很多斑的黑人老頭子。給人和藹可親的感覺(jué)，無(wú)論是在哪部電影里，他永遠(yuǎn)都是那種淡定而又喜歡微笑的人。推薦大家看看他主演的電影。

而艾德華缺缺少親情的溫暖……。

學(xué)生的閱讀推薦清單（精選18篇）篇二

從播放影視作品中的精彩片段激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性、以影視資源對(duì)照小說(shuō)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、給電影人物配音滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲等方面，研究在語(yǔ)文教學(xué)中巧用影視資源，激發(fā)學(xué)生名著閱讀興趣。

在名著閱讀教學(xué)中，由于名著內(nèi)容精深、年代久遠(yuǎn)等原因，給學(xué)生造成較深的文化隔閡，因而給學(xué)生帶來(lái)一定的閱讀障礙，影響了學(xué)生的閱讀積極性。但學(xué)生對(duì)影視教育作品卻有著強(qiáng)烈的興趣，甚至因此而產(chǎn)生閱讀名著的欲望。

影視作品具有動(dòng)態(tài)、形象、逼真等特點(diǎn)，將影視作品與名著文本結(jié)合使用，可以將靜止的語(yǔ)言文字生動(dòng)形象地展示出來(lái)，這是絕大部分學(xué)生喜歡的教學(xué)形式。

利用影視作品的優(yōu)勢(shì)為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)，是語(yǔ)文教學(xué)的有效手段。當(dāng)教師布置學(xué)生閱讀一部名著時(shí)，可先播放由該名著改編的影視作品中的精彩片段，以激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

如布置學(xué)生閱讀《格列佛游記》前，讓學(xué)生觀看格列佛在小人國(guó)的影視片段，學(xué)生對(duì)作者奇異的想象特別感興趣，閱讀文本的欲望就會(huì)被激活;在觀看電影《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》時(shí)，湯姆刷墻的片段讓學(xué)生驚嘆湯姆的聰明，不禁想要了解湯姆這個(gè)調(diào)皮的孩子，因?yàn)闇泛退麄兪侨绱讼嗨啤?/p>

許多學(xué)生看了這些精彩片段后，激起了閱讀原著的興趣，閱讀的積極性得到很大提高。當(dāng)然，影視作品不能代替原著，它在語(yǔ)文教學(xué)中只是輔助性工具。因此，教師一定要慎重，要根據(jù)需要適時(shí)適度使用。

小說(shuō)在改編成影視作品時(shí)，受各種因素影響與原著有時(shí)有著很大的區(qū)別。教師正好可以利用這一點(diǎn)，設(shè)置比較環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)影視作品和原著的區(qū)別，賞析原著精彩的語(yǔ)言。(下面以電影《駱駝祥子》為例)首先，在比較中體會(huì)原著表達(dá)情緒情感的語(yǔ)言魅力。在比較中，有些學(xué)生發(fā)現(xiàn)電影是從祥子賣駱駝開(kāi)始的，而小說(shuō)在這個(gè)情節(jié)之前，不僅說(shuō)明了駱駝與祥子的淵源，還用了很多筆墨介紹祥子拉車的情況及其性格特點(diǎn)。

例如，小說(shuō)這樣描寫祥子拉上新車的喜悅之情：“那輛車也真是可愛(ài)，拉過(guò)了半年來(lái)的，仿佛處處都有了知覺(jué)與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應(yīng)和著，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒(méi)有一點(diǎn)隔膜別扭的地方。”這形象細(xì)致地寫出了祥子的意氣風(fēng)發(fā)，他與車親密如同朋友一般，他欣喜、興奮、痛快，這些情感是電影很難表現(xiàn)出來(lái)的。通過(guò)比較，讓學(xué)生明白：要真正了解名著的內(nèi)涵，還是要仔細(xì)揣摩原著的文字，跟隨作者的筆跡感受人物的.喜怒哀樂(lè)。

其次，在比較中發(fā)現(xiàn)影視作品表現(xiàn)的局限性。《在烈日和暴雨下》是小說(shuō)《駱駝祥子》的經(jīng)典片段，而在電影與原著的比較中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)電影里只有祥子在暴雨中拉車的情景，卻沒(méi)有在烈日下的片段。于是，讓學(xué)生重讀“祥子在烈日下拉車”片段，仔細(xì)品味作者是如何體現(xiàn)“熱”的。

然后問(wèn)學(xué)生：“如果你是導(dǎo)演，能讓鏡頭里的烈日比小說(shuō)里的描寫更細(xì)膩嗎？”學(xué)生討論得很熱烈，都覺(jué)得文字的描寫，有時(shí)很難用電影的“動(dòng)態(tài)”語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。再次，在比較中加深對(duì)名著主題思想的理解。

有些學(xué)生還發(fā)現(xiàn)，電影和小說(shuō)的結(jié)尾雖然都呈現(xiàn)了祥子墮落后的凄慘，但給人的感覺(jué)是不同的。電影里的祥子蓬頭垢面、衣衫襤褸，處處被人排擠，夕陽(yáng)拉長(zhǎng)了祥子的影子，仿佛一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。老舍則用這樣一段話結(jié)尾：“體面的，要強(qiáng)的，好夢(mèng)想的，利己的，個(gè)人的，健壯的，偉大的祥子，不知陪著人家送了多少回殯;不知道何時(shí)會(huì)埋藏起他自己來(lái)，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼!”這個(gè)結(jié)尾雖然沒(méi)有電影那樣形象直觀，但看著電影里游魂似的祥子，讀著這短短的一句話，學(xué)生怎會(huì)想不起過(guò)去那個(gè)積極追求夢(mèng)想的祥子？怎會(huì)不感慨現(xiàn)在這個(gè)行尸走肉的祥子？怎會(huì)不痛恨那個(gè)吃人的舊社會(huì)？在影視作品與小說(shuō)的對(duì)照中，學(xué)生的閱讀興趣有了很大的提高。更重要的是，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)了品味原著的語(yǔ)言，文學(xué)鑒賞能力也得到提高。

給電影中的人物配音，類似于分角色朗讀，但因?yàn)殡娪爸庇^地展現(xiàn)了具體的環(huán)境、人物的表情，因而更能吸引學(xué)生。同時(shí)，初中生喜愛(ài)表現(xiàn)自己，給人物配音不僅能滿足他們的表現(xiàn)欲，表現(xiàn)好的學(xué)生還能獲得成功的感覺(jué)，這無(wú)疑能激發(fā)他們閱讀的興趣。

配音是一門語(yǔ)言藝術(shù)，要求配音者根據(jù)片中人物所提供的所有特征，去深刻地理解、體驗(yàn)人物感情，用語(yǔ)言表現(xiàn)人物的性格和情緒。因此，學(xué)生想要配好音，必須先認(rèn)真閱讀原著，了解故事情節(jié)、人物的性格特征等內(nèi)容。

例如，教師要求學(xué)生為電影《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中湯姆刷墻和指證印第安·喬這兩個(gè)情節(jié)配音，那么就必須要求學(xué)生精讀這兩個(gè)情節(jié)，運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫與旁批的方法，仔細(xì)揣摩湯姆誘惑小伙伴刷墻時(shí)欲擒故縱的心理，以及湯姆在指證印第安·喬時(shí)的害怕恐懼。

巧用影視資源體現(xiàn)了語(yǔ)文教師的教學(xué)智慧，展示了語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。教師應(yīng)該憑借自己的教學(xué)智慧充分挖掘并利用這些豐富的資源，使之與文本珠聯(lián)璧合，更有效地服務(wù)于教學(xué)，以提高學(xué)生的名著閱讀興趣。

學(xué)生的閱讀推薦清單（精選18篇）篇三

當(dāng)我讀到兇殘的敵人把竹簽插入江姐的十指時(shí)，我的心收緊，仿佛也看到了江姐那蒼白的面孔，血流不止的傷口，我真痛恨那些“殺人不長(zhǎng)眼”的“惡魔”，也替江姐揪心；當(dāng)我讀到江姐臨行前，從容不迫的穿上紅色絨絨衣，像往常一樣梳理著興發(fā)……我被這位你女英雄的氣概深深的打動(dòng)了。多么偉大的革命戰(zhàn)士??！為了共產(chǎn)主義的目標(biāo)，她早把個(gè)人生死拋到了九霄云外，他為黨為人民付出了一切。

而我，平時(shí)碰到一點(diǎn)兒小挫折，就像縮頭烏龜一樣把頭縮進(jìn)了殼里。遇到不會(huì)做的題目，就會(huì)呢喃的說(shuō)：“別費(fèi)心思了，明天早上問(wèn)問(wèn)同學(xué)，或看看別人的……”在家里，父母讓我做家務(wù)，我總是厚著臉皮——“靠”?？康阶詈螅改敢矝](méi)有辦法，只好自己動(dòng)手。日久天長(zhǎng)，我就變得懶惰、膽小、懦弱，做任何事情都沒(méi)有勇氣、沒(méi)有信心，在江姐的面前我是多么的懦弱和渺小??！

書看完了，江姐的話仍在我的耳邊回蕩：“竹簽是竹子做的，但共產(chǎn)黨的意志是鋼鐵鑄成的！”革命前輩面對(duì)重重困難都無(wú)所畏懼，我就更應(yīng)該勇于拼搏，戰(zhàn)勝一切的困難！

學(xué)生的閱讀推薦清單（精選18篇）篇四

《紅巖》是一本以重慶地下黨人為爭(zhēng)取中國(guó)人民解放而進(jìn)行的壯烈斗爭(zhēng)為題材的優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者羅廣斌，楊益言曾被共同關(guān)押在‘中美特種技術(shù)合作所〞的集中營(yíng)里，親身經(jīng)歷過(guò)敵人的野蠻暴行和共產(chǎn)黨人不屈不撓的斗爭(zhēng)生活。

你知道祖國(guó)的山河為何這般的美?你知道少先隊(duì)員為什么要帶鮮艷的紅領(lǐng)巾?你又知道我們這天幸福的生活是怎樣得來(lái)的嗎?《紅巖》這本書它告訴我這些我以前不懂的問(wèn)題。每次讀這本書我心中都會(huì)吶喊：烈士們當(dāng)雄渾的國(guó)歌慢慢響起，當(dāng)五星紅旗慢慢升起，那一刻就證明你們是多么地偉大，多么地?zé)o私，你們是我們中華民族永遠(yuǎn)的驕傲，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你們!我永遠(yuǎn)都忘不了1948年11月27日那一天，國(guó)民黨反動(dòng)派在逃竄前夕慘無(wú)人道地制造了震驚中外的歌樂(lè)山大屠殺，兩百多位英雄在重慶解放前夕，光榮犧牲，書中一副副真實(shí)的照片，一首首豪壯的詩(shī)，一樁樁感人的故事，都向我們展示了革命先烈與敵人英勇斗爭(zhēng)無(wú)私奉獻(xiàn)的樂(lè)觀主義精神。

在這本書中，江姐同志在兇殘的敵人把竹簽訂進(jìn)她的十個(gè)手指，還能那們?nèi)掏凑f(shuō)：毒刑拷打是太小的考驗(yàn)，竹簽孑是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵做的。我也佩服華子良，即使寫他的筆墨并不多，但是他的形像我深深刻在腦海里，瘋癲的樣貌騙過(guò)所有人，還有許云峰、成崗、陳然……他們的威武不屈，貧賤不移，驚天地、泣鬼神!《紅巖》這本書為我?guī)?lái)了巨大的震撼，我永遠(yuǎn)堅(jiān)信!在東方的土地上，紅巖精神將會(huì)放射萬(wàn)丈光芒，普照全世界!

在暑假里粗略的讀了一本《紅巖》，書里面寫了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期重慶地下共產(chǎn)黨和國(guó)民黨展開(kāi)的激烈斗爭(zhēng)。

小說(shuō)中的“中美合作所”是關(guān)押政治犯監(jiān)獄。小說(shuō)中有革命者許云峰、江姐、成崗、華子良等英雄人物。他們膽識(shí)過(guò)人、成長(zhǎng)、沉著機(jī)智、顧全大局、危急關(guān)頭從容鎮(zhèn)定和不怕?tīng)奚＝o我印象最深的是江姐，敵人用慘無(wú)人道的肉體摧殘。他們用竹簽釘在江姐的十個(gè)手指上，也聽(tīng)不到她的呻吟，她對(duì)敵人說(shuō)：“上級(jí)的姓名、地址我知道，下級(jí)的姓名、地址我也知道，但這是黨的秘密;你們休想知道?！彼男袨楦嬖V我們，竹簽是竹子做的，可共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵做的!

英雄們的行為感動(dòng)著我，有了他們的犧牲，才有我們今天的幸福生活。我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

學(xué)生的閱讀推薦清單（精選18篇）篇五

我喜歡的兩句話：距離——是并不彼此了解的人在一起時(shí)必須的。是的，上天叫我看見(jiàn)，叫我聽(tīng)見(jiàn)，叫我置身其中，又叫我超然物外，上天是為了這個(gè)目的，才叫我看起來(lái)像個(gè)傻子。

讀這本書時(shí)間是20__年2月12日，因?yàn)檫^(guò)年回家沒(méi)什么事情做，所以想找本書來(lái)讀，本來(lái)打算讀張愛(ài)玲的《半生緣》，老嬸知道我要看書，給我一本《塵埃落定》，但看著書名沒(méi)什么感覺(jué)，不過(guò)上面寫著矛盾文學(xué)獎(jiǎng)。憑著這個(gè)噱頭我決定先讀讀這本書。

書的開(kāi)始很平凡，是以家族土司十三歲的傻二兒子角度的視角來(lái)陳述。開(kāi)始的時(shí)候是家族頂尖地位上的一個(gè)被看做是傻子的生活，緊接著便黃色的段子多些。往后便是傻子自己出去建立一個(gè)屬于的自己的領(lǐng)地，并且做的有聲有色，創(chuàng)造出他的父親還有那個(gè)聰明的哥哥也沒(méi)有創(chuàng)造的天地。擁有世間少有的美貌卻不忠誠(chéng)的妻子。在與各種土司之間打交道。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期藏族人的興旺和塵埃落定。

讓我深思的一個(gè)問(wèn)題就是：到底什么樣的標(biāo)準(zhǔn)可以判斷出一個(gè)人是不是傻子。是很多人說(shuō)是就是嗎?就像真理一樣，并不是多數(shù)人認(rèn)為或是說(shuō)不是就不是了。只是普通人不能理解傻子的想法吧。

就像別人說(shuō)主人公是傻子，最后跟著他的小廝也說(shuō)了句把他當(dāng)做傻子的話：“你要是連這個(gè)也怕，以后我就不和你玩了”，傻子想：他以為他不想和我玩和想和我玩是他自己決定的。傻子說(shuō)：你不是陪我玩，而是在侍奉我!以自己是傻子的身份狠狠的諷刺了那些看不起人的正常和那些聰明人。也告訴了自己，一個(gè)傻子都認(rèn)為:一個(gè)沒(méi)有任何儀式就上到他的床上的茸貢土司美若天仙的女兒，沒(méi)有必要向她低頭和屈服。

在面對(duì)外敵時(shí)，自己的親人是重要放不下的，在權(quán)利和利益面前無(wú)論是哥哥還是父親還是母親都是自私。所以每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體。所以面對(duì)別人時(shí)，你應(yīng)該知道自己應(yīng)該怎么做了吧!在相對(duì)權(quán)利下說(shuō)些好聽(tīng)的話大多數(shù)情況下要比你對(duì)著來(lái)或是堅(jiān)定是對(duì)的立場(chǎng)要好的多，對(duì)自己對(duì)對(duì)方都是好的。自己就是那個(gè)傻子，反應(yīng)比較持盾，但卻沒(méi)有大智慧能支持自己來(lái)得到別人的尊重。順著自己的心意，自己過(guò)得舒服，但是不要影響和傷害到別人。

永遠(yuǎn)都要一視同仁，不要帶有色眼鏡去看人。不要因?yàn)閯e人看法影響自己的想法看法。

沒(méi)有什么事情是一個(gè)人死了之后都不塵埃落定的，而且你不知道什么時(shí)候會(huì)死去。

我覺(jué)得人懂的道理很多，說(shuō)起來(lái)可能會(huì)更多，但是實(shí)現(xiàn)的卻是很少的不是嗎?從今天開(kāi)始每天或是兩天或是三天或是一個(gè)規(guī)定的時(shí)間來(lái)在自己身上實(shí)現(xiàn)一個(gè)道理，久而久之算是自己的修行吧。

現(xiàn)在我要實(shí)現(xiàn)一個(gè)道理：距離——是并不彼此了解的人在一起時(shí)必須的，省的傷到自己。

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學(xué)生的閱讀推薦清單（精選18篇）篇六

生動(dòng)活潑的閱讀對(duì)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣很重要。在眾多的閱讀方式中，教師(或者錄音)范讀對(duì)激發(fā)學(xué)生個(gè)體的閱讀興趣有著舉足輕重的作用。像《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文中“拳打”的激烈場(chǎng)景，教師范讀時(shí)通過(guò)調(diào)控語(yǔ)速的快慢急緩，可以讓學(xué)生體驗(yàn)到“快如雷鳴電閃，慢如清風(fēng)細(xì)雨”的動(dòng)感旋律。

又如，教師對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的抑揚(yáng)頓挫的范讀，可以帶給學(xué)生高山流水的韻致。范讀往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的模仿沖動(dòng)，從靜氣屏聲的聆聽(tīng)到情不自禁的仿讀，從被動(dòng)接受到主動(dòng)參與，學(xué)生的閱讀興趣自然會(huì)愈來(lái)愈濃。

除范讀之外，教師還可以根據(jù)文章的不同內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的閱讀形式，讓學(xué)生在形式多樣的閱讀中體驗(yàn)樂(lè)趣。如配樂(lè)朗讀、看圖朗讀、分角色朗讀等。這樣，美的聲音、美的畫面、美的形象與美的創(chuàng)造完美地結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)烈地激發(fā)學(xué)生個(gè)體的閱讀欲望，同時(shí)帶給他們深刻的情感體驗(yàn)。

在循序漸進(jìn)地搞好課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上，教師還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外休閑閱讀的習(xí)慣，通過(guò)課外閱讀了解風(fēng)土人情、軼聞趣事、政治經(jīng)濟(jì)、軍事外交、科技文化……讀到興味處時(shí)，還可以像錢鐘書老先生讀《西游記》一樣“自扮悟空，手之舞之，足之蹈之”，與文中主人公同笑、同樂(lè)、同悲……用自己的情感體驗(yàn)文章內(nèi)容。這種沖破課堂的藩籬，突出課本的重圍的休閑閱讀，既可讓學(xué)生摒棄無(wú)聊，遠(yuǎn)離空虛，盡情享受閱讀帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，又可開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高欣賞的`水平，激發(fā)閱讀的興趣。

教師在平時(shí)要有意識(shí)地積極營(yíng)造一種濃厚的讀書氛圍，一種濃厚的教室文化，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

為了彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足，教師可動(dòng)員學(xué)生把認(rèn)為可讀性較強(qiáng)的圖書捐獻(xiàn)出來(lái)，開(kāi)辟班級(jí)小圖書角。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，閱讀書報(bào)，并要求做好讀書筆記，存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫(kù)”中，為以后的作文準(zhǔn)備豐富的語(yǔ)言積累。在閱讀的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生要學(xué)著用自己的閱歷和知識(shí)去審視、對(duì)比、評(píng)判書中的內(nèi)容，并及時(shí)記下自己讀書的感受和疑點(diǎn)。

教師要從我做起，課余時(shí)間也要閱讀，提升自己的知識(shí)水平。這對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育。交流互動(dòng)時(shí)，老師所釋放出的知識(shí)能量，對(duì)學(xué)生要有強(qiáng)烈的感染力，讓學(xué)生受到熏陶。只有這樣，才能和學(xué)生達(dá)到情感上的共鳴。學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)閱讀的重視，從而自覺(jué)地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。

學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)許多事物充滿好奇，教師應(yīng)以此為契機(jī)。開(kāi)展多種學(xué)生感興趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中嘗試到閱讀的樂(lè)趣，展示自己的才華，讓他們體驗(yàn)到閱讀的快感，從而使閱讀真正落到實(shí)處。

1.講一講。每天保持一定的時(shí)間用作聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，時(shí)間可安排在早讀課或晚讀課，讓學(xué)生輪流上臺(tái)，交流課余時(shí)間閱讀攝取的語(yǔ)言材料，讓大家或說(shuō)一故事，或講一笑話，或背一古詩(shī)，或得一好詞佳句，或明一道理，讓講述者感受成功的喜悅，讓聽(tīng)者在講述者繪聲繪色的講述中感受閱讀的誘惑，從而激發(fā)他們的閱讀興趣。

2.賽一賽。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀質(zhì)量，利用各種節(jié)日、班會(huì)定期開(kāi)展閱讀匯報(bào)，展示閱讀成果。例如：朗誦比賽、成語(yǔ)故事會(huì)、讀書筆記展示等比賽活動(dòng)。對(duì)閱讀取得一定成績(jī)的學(xué)生，給予精神鼓勵(lì)和物質(zhì)刺激，有利于提高學(xué)生閱讀的信心與熱情。

3.鍛煉持之以恒的閱讀意志。閱讀實(shí)踐關(guān)鍵在于堅(jiān)持，要經(jīng)常了解學(xué)生閱讀的執(zhí)行情況，督促學(xué)生完成定量定性的閱讀任務(wù)，鍛煉學(xué)生的閱讀意志。同時(shí)，定期舉行階段性促讀活動(dòng)，如故事會(huì)、朗誦會(huì)、讀書筆記展覽等競(jìng)賽，給學(xué)生提供展示閱讀成果和個(gè)人才能的平臺(tái)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的意志和讀書才能。

在閱讀中，如果放任自流，肯定不能收到實(shí)效。因此，開(kāi)展“講故事”“讀書匯報(bào)會(huì)”“展評(píng)優(yōu)秀的讀書筆記”等生動(dòng)活潑形式多樣的活動(dòng)，能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，讓學(xué)生享受閱讀的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，推動(dòng)閱讀步步深入。

在這么多的活動(dòng)形式中，其中，最讓學(xué)生感興趣的非“講故事”莫屬了。故事人人愛(ài)聽(tīng)，尤其是學(xué)生，一聽(tīng)老師要講故事，都會(huì)挺直身子，豎起耳朵，兩眼閃爍著興奮的目光，嘴角露出甜甜的微笑。

當(dāng)老師講完故事，老師可向?qū)W生推薦一些有教育意義的書籍，這效果肯定比任何說(shuō)教有效。講故事的形式可以多變，不僅老師講，還可以讓學(xué)生講，還可以師生、生生之間比賽講。這樣，學(xué)生有了自主的發(fā)言權(quán)，就會(huì)千方百計(jì)地尋找自己感興趣的書，選擇自己喜歡的故事，或驚險(xiǎn)、或奇特、或感人……每一個(gè)故事，都是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的催化劑。讓講述者感受成功的喜悅，從而激發(fā)他們愛(ài)閱讀，讓聽(tīng)者在講述者繪聲繪色的講述中感受閱讀的誘惑。

1.按順序朗讀，體會(huì)作者的思想感情。

每讀一篇文章，先按一定的順序朗讀，弄明白事情怎樣從頭說(shuō)起，先說(shuō)什么？再講什么？最后講什么？文章主要講一件什么事情，試著找出能表達(dá)作者思想感情的詞、句或段，細(xì)細(xì)體會(huì)這些詞、句、段用什么語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)或語(yǔ)氣朗讀更能表達(dá)作者的這種感情。

2.分步朗讀，評(píng)讀賞悟。

通讀了全文，了解了文章的主要內(nèi)容后，就應(yīng)分步賞讀文章。在這一環(huán)節(jié)上，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成適當(dāng)?shù)靥岢鰡?wèn)題的習(xí)慣：“這本書大概講什么？”“主題是什么？”“告訴我們什么道理？”“有什么意義”“給我們什么啟示？”并且告訴學(xué)生，僅僅會(huì)提問(wèn)題是不夠的，還必須能回答問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用筆在文章中標(biāo)出重要的詞，劃出重要的句、段，或把自己的閱讀感受以讀書筆記的形式記下來(lái)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生就能加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，若學(xué)生的理解和作者的思想一致，學(xué)生就能感受到成功的喜悅，對(duì)閱讀產(chǎn)生更大興趣，就更能調(diào)動(dòng)他們閱讀的積極性和主動(dòng)性。

興趣是一切有成就的人成才的起點(diǎn)，有興趣就有樂(lè)趣，有樂(lè)趣就能激發(fā)出更大的興趣。只要激起了學(xué)生閱讀的興趣，就能增強(qiáng)他們的閱讀能量，實(shí)現(xiàn)閱讀能力的提升。

學(xué)生的閱讀推薦清單（精選18篇）篇七

第十屆書香大賽已經(jīng)開(kāi)始，“全營(yíng)養(yǎng)閱讀?讀寫之間”的號(hào)角已經(jīng)吹響，小城老師也號(hào)召我們“行動(dòng)起來(lái)，追逐400萬(wàn)的時(shí)尚”。要知道我一直想做一個(gè)閱讀的富翁。在即將到來(lái)的寒假里，我決定多讀一些好書，于是，我的讀書計(jì)劃就新鮮出爐了。

因?yàn)槲乙恢睂?duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘，不僅喜歡讀，還喜歡去寫，更喜歡仿寫。所以，我決定在這個(gè)寒假里對(duì)著名兒童作家冰心老人進(jìn)行研究，并認(rèn)真閱讀她的代表作《繁星春水》，把上面的小詩(shī)都讀一讀，在晨讀的時(shí)候拿出來(lái)誦讀一下，感受詩(shī)歌的魅力。如果靈感來(lái)了，我會(huì)仿寫上幾節(jié)，追隨一下名人的足跡，感受中國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，我相信，只有我夠用心，我一定能讀懂《繁星春水》，只要我夠認(rèn)真，就一定能寫出一篇內(nèi)容豐富的研究報(bào)告來(lái)。

其實(shí)現(xiàn)在我已經(jīng)在讀原版《西游記》了，但因?yàn)閷W(xué)業(yè)緊張，再加上還有讀其它的書籍，所以我只能抽每天中午半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間進(jìn)行閱讀。我讀書速度很慢，對(duì)于感興趣又讀不懂的地方，會(huì)停下來(lái)反復(fù)閱讀，思考。所以有時(shí)候一中午只能讀上一至三段。但感覺(jué)收獲多多。

在即將來(lái)到的寒假里，我會(huì)繼續(xù)閱讀我的第二本原版名著《西游記》。我會(huì)一段一段的讀，一節(jié)一節(jié)的讀，慢慢的去閱讀，去品味，去感受文言文的妙處，爭(zhēng)取有所收獲。

說(shuō)實(shí)話，在此之前我最不喜歡曹文軒的書了，總感覺(jué)太柔情(嘻嘻，個(gè)人認(rèn)為哦，說(shuō)錯(cuò)了也請(qǐng)見(jiàn)諒)。雖然媽媽曾不止一次的向我推薦過(guò)，但我還是不喜歡，總覺(jué)得沒(méi)有沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)看著過(guò)癮。但偶爾一次，在我閱讀了曹文軒的《青銅葵花》之后，我改變了這個(gè)看法。我開(kāi)始讀懂曹文軒的美文，感覺(jué)富有濃郁的生活氣息，并帶給我們一些值得思考的東西。

由于我喜歡在書上邊看邊寫感悟，邊批注，所以，我會(huì)買來(lái)新書閱讀。利用寒假這個(gè)寶貴的時(shí)間，爭(zhēng)取把曹文軒的美文系列讀完。

我喜歡有空時(shí)和媽媽逛書店“淘寶”，如果淘到新書，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行閱讀。所以，這一部分的書也應(yīng)該列在其中，具體書目還未可知。

至于讀書時(shí)間，我覺(jué)得正如魯迅先生所說(shuō)“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿擠，還是有的。”我會(huì)抓緊時(shí)間去做我想做的事情，過(guò)以充實(shí)而又快樂(lè)的`假期。

這就是我今年寒假的讀書計(jì)劃，雖然只有短短的四條，但我會(huì)認(rèn)真去做。走進(jìn)閱讀的世界，就會(huì)有書香的相伴，有了書香的相伴，我們的生活就更加美好。我喜歡書香的味道，因?yàn)樗梢宰屛易兂伞鞍偃f(wàn)富翁”，它可以讓我變成小作家，還可以讓我變成一個(gè)“腹有詩(shī)書氣自華”的人。

學(xué)生的閱讀推薦清單（精選18篇）篇八

一口氣讀完《紅巖》這本革命小說(shuō)，我不禁感慨萬(wàn)千。

江雪琴、許云峰、成崗等人成了我的偶像，在遭受叛徒告密而被捕入獄后，面對(duì)兇殘的敵人，他們從容鎮(zhèn)定地與敵人巧妙周旋，把敵人戲弄得不知所措、自亂陣腳。他們的一顰一笑、一言一行如在眼前，令我久久難忘。

書中令我感受很深的片段有許多，獄中聯(lián)歡會(huì)是其中之一。在潮濕腐臭的渣滓洞中，共產(chǎn)黨員的熱情絲毫沒(méi)被壓制，反而越來(lái)越高漲。他們制作小禮品，進(jìn)行歌舞表演，貼對(duì)聯(lián)送祝福，大家有說(shuō)有笑，每個(gè)人都那么快樂(lè)、開(kāi)朗，“臭蟲”遍布、酷刑無(wú)數(shù)的渣滓洞似乎成了一個(gè)歡樂(lè)的大舞臺(tái)，每個(gè)共產(chǎn)黨員都用自己獨(dú)特的方式期盼著迎接著革命勝利的到來(lái)。期間氣急敗壞的特務(wù)們架起機(jī)槍威脅恐嚇，但共產(chǎn)黨員們卻不以為然，還是說(shuō)說(shuō)笑笑的，他們樂(lè)觀向上的革命精神和堅(jiān)定無(wú)比的革命信念真正從精神上徹底擊敗了反動(dòng)派。

不禁掩卷沉思，這些可親可敬的共產(chǎn)黨員為什么能做到這樣呢?為什么他們身受種.種酷刑卻仍不肯說(shuō)出共產(chǎn)黨的機(jī)密呢?說(shuō)了不就可以自由了嗎?也許江姐的話是最好的回答：她在十個(gè)手指被竹簽扎穿后仍堅(jiān)定地說(shuō)“竹簽子是竹子做的,但是共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的”!他們的意志之所以能如鋼鐵般堅(jiān)定，他們之所以能視死如歸，我想是因?yàn)樗麄冇兄绺叩淖非笈c目標(biāo)，他們是為人民謀幸福的，個(gè)人利益甚至生死早已置之度外。正因?yàn)橛羞@樣的共產(chǎn)黨員在，中國(guó)人民才能推翻黑暗的舊社會(huì)，創(chuàng)造人民當(dāng)家做主的新社會(huì)。

反思自己，我覺(jué)得非常慚愧。我們今天的生活非常幸福，我卻并不知感恩，有時(shí)還會(huì)為要求沒(méi)被滿足而氣惱;我做事往往只想著自己，也許因?yàn)檫@樣，學(xué)習(xí)生活就沒(méi)有很大的動(dòng)力。讀了《紅巖》后，我決心要向共產(chǎn)黨員們學(xué)習(xí)，先人后己，為了人民的利益與社會(huì)的發(fā)展而讀書、奮斗。革命前輩浴血奮斗為我們創(chuàng)造了這么幸福的生活，我們真的要好好珍惜。

就讓我們從現(xiàn)在起，從身邊的小事做起，為社會(huì)、為人民貢獻(xiàn)出自己的力量吧。

學(xué)生的閱讀推薦清單（精選18篇）篇九

我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生曾明確提出：“學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目標(biāo)就是得到閱讀和寫作的知識(shí)，從而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。”中小學(xué)生正處在身心快速發(fā)展的階段，養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)、生活和工作將會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。實(shí)踐告訴我們，在閱讀教學(xué)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，將會(huì)使學(xué)生終生受益。

教師在語(yǔ)文教學(xué)中要擺正位置，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。好書是孩子心靈世界的陽(yáng)光，沒(méi)有什么比好書帶給孩子的快樂(lè)更溫馨、更持久。下面談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

要激發(fā)學(xué)生閱讀名家名著的興趣?，F(xiàn)在不少學(xué)生對(duì)名家名著知道的不多，有的只知其書名，不了解其內(nèi)容，有的甚至連書名都不知道，但對(duì)一些漫畫故事、港臺(tái)小說(shuō)卻如數(shù)家珍。為此，語(yǔ)文教師很有必要向他們介紹中外名著，要使學(xué)生知道這些書的內(nèi)容是健康的，語(yǔ)言是美的，情節(jié)也不遜于漫畫故事，使他們對(duì)這些書產(chǎn)生閱讀興趣，主動(dòng)去讀。有些課文本身就是名著的節(jié)選，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)好課文的同時(shí)，可介紹前后相關(guān)情節(jié)，使學(xué)生由被動(dòng)地聽(tīng)到自覺(jué)地去讀，提高閱讀生活氣息濃厚的名著的興趣。

為了使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書、多讀書的習(xí)慣，關(guān)鍵要從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣開(kāi)始?？山Y(jié)合閱讀課文向?qū)W生推薦課外讀物，如教《寓言二則》時(shí)推薦《寓言故事》，教《賣火柴的小女孩》推薦《安徒生童話》和《格林童話》等；或向?qū)W生介紹古今中外愛(ài)讀書的典型事例，啟發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書；或開(kāi)設(shè)賞析課，介紹名家名篇，使學(xué)生領(lǐng)略語(yǔ)言的無(wú)窮魅力；或根據(jù)學(xué)生不同的愛(ài)好，分別向他們介紹各種讀書方法，以此培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。同時(shí)還可結(jié)合課外活動(dòng)，經(jīng)常組織讀書心得交流會(huì)、故事會(huì)、朗讀比賽以及“我最喜愛(ài)的一本書”等活動(dòng)，久而久之，學(xué)生愛(ài)讀書、多讀書的良好習(xí)慣就會(huì)逐漸養(yǎng)成。

要強(qiáng)化一種意識(shí)，必須營(yíng)造相應(yīng)的氛圍，使孩子的內(nèi)心世界不斷受到這種意識(shí)的提醒和沖擊，這樣才能在孩子的腦海中留下烙印，由無(wú)意注意逐步形成為有意關(guān)注。因此，學(xué)校要特別注重校園書香氛圍的營(yíng)造。如：利用廊柱張貼有關(guān)讀書的名人名言， 利用展窗開(kāi)設(shè)讀書交流園地，讓孩子們一走進(jìn)校門，馬上就會(huì)被一股濃濃的書香氣息所包圍。各班的圖書角不僅要裝滿孩子們喜歡的好書，還要有一個(gè)個(gè)美麗的名字，如“豆丁書架”、“瑯瑯書吧”等，孩子們一看到名字就有要走近的沖動(dòng)。另外，學(xué)校最好還要以書為媒介，成立一些學(xué)生社團(tuán)，如設(shè)立小小文學(xué)研究會(huì)、“文學(xué)社”、“詩(shī)歌吟誦社”，定期舉辦“讀書沙龍”等。通過(guò)氛圍的營(yíng)造，讓好書的影子隨時(shí)撞擊學(xué)生的眼球，讓好書的`聲音不斷縈繞在學(xué)生的耳際，讓好書的智慧不時(shí)愉悅著學(xué)生的心靈，耳濡目染中，學(xué)生漸漸地就把閱讀當(dāng)成了生活的一部分。

學(xué)生要解決那些自己不能解決的問(wèn)題，除了向老師、家長(zhǎng)或同學(xué)請(qǐng)教外，還可以利用工具書求得解答。工具書要裝進(jìn)書包，帶進(jìn)課堂。凡是在讀書、讀報(bào)或讀其他課外讀物時(shí)遇到了生字、難以理解的詞語(yǔ)，都可以請(qǐng)教工具書，使之逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣應(yīng)注意持之以恒，良好的閱讀習(xí)慣是在堅(jiān)持不懈的反復(fù)練習(xí)中養(yǎng)成的，光說(shuō)不練是不行的，沒(méi)有耐心和恒心也不會(huì)有好的效果。要教育學(xué)生，良好習(xí)慣的培養(yǎng)要從一點(diǎn)一滴做起，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道多少做多少，不斷積累，這樣良好的閱讀習(xí)慣自然而然就形成了。

我們大家都有這樣的體會(huì)，一篇文章讀完了，總會(huì)有所感、有所悟，如果把這些點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來(lái)，便會(huì)成為我們以后寫作的素材。我們也要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的這種習(xí)慣。學(xué)生練筆、寫讀后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩語(yǔ)句，可以寫出自己對(duì)文章的評(píng)價(jià)，能長(zhǎng)則長(zhǎng)，不長(zhǎng)也不要勉強(qiáng)，一句話、兩句話都可以，不強(qiáng)求學(xué)生要寫多少字，只要寫就好了。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！备郀柣倪@句名言，形象地說(shuō)明了書籍對(duì)推動(dòng)人類文明的作用。一個(gè)愛(ài)讀書的人，必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的人；一個(gè)愛(ài)讀書的民族，也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的民族。良好的閱讀習(xí)慣，是一個(gè)人終生的寶貴財(cái)富，也是他終身學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們得幫助孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，幫助他們熱愛(ài)讀書，主動(dòng)讀書，做個(gè)以書為友的好少年！

學(xué)生的閱讀推薦清單（精選18篇）篇十

今天閱讀了《男孩的科學(xué)冒險(xiǎn)書》的'3和4，《橫渡百慕大三角》和《挑戰(zhàn)千年南極冰原》，共16萬(wàn)字。到今天為止，又把家里所有有關(guān)‘魯濱遜’的書籍和電影看了一遍，感觸頗深。勇敢，智慧，仁慈是魯濱遜最優(yōu)秀的品質(zhì)，我要努力，像魯濱遜那樣自信，自主，永不放棄，不畏艱難。

學(xué)生的閱讀推薦清單（精選18篇）篇十一

閱讀是人類特有的最普遍、最持久的學(xué)習(xí)方式，是人類吸收文化財(cái)富、獲得知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的基本途徑之一。閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，可以豐富知識(shí)、發(fā)展智力、陶治情操、造就品格。教學(xué)生掌握閱讀的方式方法，形成閱讀的能力及良好的閱讀習(xí)慣，是閱讀教學(xué)的基本任務(wù)。課程標(biāo)準(zhǔn)中說(shuō)道：“使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化及智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。”“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界”。由此可見(jiàn)，課外是學(xué)生積累語(yǔ)言的廣闊空間。課外閱讀應(yīng)該從一年級(jí)開(kāi)始抓起，充分利用低年級(jí)孩子的好奇心，想讀書、想識(shí)字的愿望，激發(fā)讀書的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。

一、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。

“近朱者赤，近墨者黑”，在日常教學(xué)中發(fā)動(dòng)一切力量，利用一年級(jí)兒童強(qiáng)烈的從眾心理，幫助他們盡快駛向讀書的軌道，首先應(yīng)該創(chuàng)設(shè)讀書的大環(huán)境：1、不斷不斷更新班內(nèi)的圖書角的圖書，利用午讀時(shí)間進(jìn)行閱讀。2、是教師要以身示范，與生同讀。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)其對(duì)書的酷愛(ài)，使書籍成為智力生活中的指路明燈，--這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位?！弊鳛榻處熚覀兪紫葢?yīng)該博覽群書，發(fā)揮教師的示范熏陶作用，要讓學(xué)生熱愛(ài)讀書，教師首先要愛(ài)讀書，要讓學(xué)生背誦的古詩(shī)，自己首先能夠倒背如流；3、常讀書給學(xué)生聽(tīng)。由于一年級(jí)孩子的識(shí)字量少，有意注意的時(shí)間短，而且，讓他們讀書很容易疲倦，因此應(yīng)該提倡教師讀書給學(xué)生聽(tīng)，這樣做，不僅可以延續(xù)學(xué)生的有意注意的時(shí)間，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書的興趣，從而使他們自覺(jué)自愿的去閱讀。

二、提供優(yōu)秀的閱讀篇目。

歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就是在和一個(gè)高尚的人談話?！钡湍昙?jí)的孩子在入學(xué)之后，語(yǔ)言能力得到迅速的發(fā)展，他們已經(jīng)具備把自己聽(tīng)來(lái)的故事講給別人聽(tīng)，此時(shí)，他們的求知欲非常旺盛，對(duì)于課本以外的讀物很感興趣，若有充足的讀物供他們閱讀，將能培養(yǎng)他們愛(ài)讀書的習(xí)慣。

1.根據(jù)年齡特點(diǎn)和興趣推薦書籍。低年級(jí)的學(xué)生比較適合童話故事、民間故事以及一些圖文并茂的卡通、漫畫等。例如《白雪公主》《丑小鴨》等等。

2.根據(jù)課文的特點(diǎn)和要求推薦膾炙人口的小文章。例如教學(xué)完“四季”這一課后，我推薦學(xué)生閱讀《春天在哪里》《春媽媽的三個(gè)小姑娘》、《秋姑娘的信》、《冬爺爺?shù)亩Y物》等短文，以此來(lái)作為課文補(bǔ)充，豐富學(xué)生的積累。

3.結(jié)合重大的節(jié)日推薦書籍。比如在清明節(jié)來(lái)臨之際，發(fā)動(dòng)學(xué)生收集有關(guān)革命烈士的小故事（可以聽(tīng)別人講，也可以自己找書來(lái)讀）。國(guó)慶節(jié)指導(dǎo)學(xué)生讀各種描寫祖國(guó)的小詩(shī)歌，以此來(lái)激發(fā)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，尤其是一年級(jí)的學(xué)生選擇讀物往往帶有盲目性、隨意性，因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)的同時(shí)做稍微的指點(diǎn)，避免放自流，克服“偏食”的現(xiàn)象。

設(shè)計(jì)活潑的閱讀活動(dòng)低年級(jí)的孩子最喜歡的是活動(dòng)和游戲，為使這種課外閱讀的風(fēng)氣持續(xù)下去，應(yīng)該圍繞課外閱讀開(kāi)展喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，從而強(qiáng)化課外閱讀。

1.故事匯讀。定期舉行故事會(huì)，讓學(xué)生講故事、聽(tīng)故事、復(fù)述故事，或教師講，或?qū)W生講，大家在樂(lè)中讀，在讀中學(xué)，在講中練，不知不覺(jué)中加大了閱讀量，增加了知識(shí)的積累，智力得到開(kāi)發(fā)，還鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，可謂一舉多得。

2.朗誦比賽。每月進(jìn)行一次課外閱讀，讓孩子們把本月的課外閱讀中認(rèn)為最精彩的部分讀給大家聽(tīng)。

總之，無(wú)論開(kāi)展哪種形式的競(jìng)賽，我都是先放手讓學(xué)生自己進(jìn)行競(jìng)賽的準(zhǔn)備，促使他們?cè)谧x中增進(jìn)知識(shí)，提高能力。

作者郵箱：ljyzq666@。

[一年級(jí)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)(網(wǎng)友來(lái)稿)]。

學(xué)生的閱讀推薦清單（精選18篇）篇十二

課外閱讀是中學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，具有豐富的內(nèi)容和廣泛的影響。中學(xué)生通過(guò)課外閱讀，不僅能夠開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，而且還能夠培養(yǎng)閱讀興趣，提高學(xué)業(yè)成績(jī)。下面我將分享我在課外閱讀中的心得體會(huì)。

第一段：豐富多彩的閱讀內(nèi)容。

課外閱讀的書籍是多種多樣的。我們可以讀名著、散文、小說(shuō)、科技、歷史與戰(zhàn)爭(zhēng)等各類題材的書籍。其中，名著是我們課外閱讀的重點(diǎn)。通過(guò)閱讀名著，我們不僅可以了解中國(guó)文化的源流，而且還能夠?qū)?jīng)典作品的人物形象、情節(jié)發(fā)展進(jìn)行深入思考。此外，科技書籍可以讓我們了解最前沿的科技知識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力。

第二段：拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)。

課外閱讀拓展了我的視野，讓我在書籍的世界中探索未知的領(lǐng)域。通過(guò)閱讀科技書籍，我了解到了最新的科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，如人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等。這些知識(shí)幫助我在學(xué)校的課堂上取得更好的成績(jī)。同時(shí)，文學(xué)名著也給我?guī)?lái)了許多的啟示，如《紅樓夢(mèng)》讓我了解到了封建社會(huì)的生活和人情世故，《西游記》讓我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的意義和精神。

第三段：培養(yǎng)閱讀興趣。

課外閱讀讓我逐漸養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。剛開(kāi)始的時(shí)候，我常常覺(jué)得無(wú)趣，讀幾頁(yè)書就感覺(jué)到疲憊?？墒请S著時(shí)間的推移，我慢慢愛(ài)上了讀書。每當(dāng)我又讀到一個(gè)有意思的故事時(shí)，我會(huì)忍不住想要知道下一章會(huì)發(fā)生什么事情。這樣的心情讓我更加主動(dòng)地去尋找更多的書籍來(lái)閱讀，這不僅豐富了我的課外生活，而且也提升了我的審美能力。

第四段：提高學(xué)業(yè)成績(jī)。

課外閱讀對(duì)學(xué)業(yè)的提升有著很大的幫助。通過(guò)課外閱讀，我不僅擴(kuò)大了我的知識(shí)面，而且拓寬了我的思維。我可以更好地理解課本中的知識(shí)，更好地應(yīng)對(duì)各類考試。同時(shí)，通過(guò)閱讀名著，我也提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作水平，使我在寫作和閱讀理解方面更加游刃有余。

第五段：培養(yǎng)終身的閱讀習(xí)慣。

課外閱讀的意義在于培養(yǎng)終身的閱讀習(xí)慣。通過(guò)閱讀，我意識(shí)到閱讀是一種享受生活的方式。而且，隨著不斷地閱讀，我也受益匪淺，成為了一個(gè)更有內(nèi)涵的人。通過(guò)課外閱讀，我能夠不斷地更新自己的知識(shí)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧，在不斷地成長(zhǎng)中尋求更好的自己。

總結(jié)：

通過(guò)課外閱讀，我在豐富多彩的閱讀內(nèi)容中拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。閱讀也讓我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，提高了我的學(xué)業(yè)成績(jī)。而且最重要的是，課外閱讀讓我成為了一個(gè)更加有思想，更加有內(nèi)涵的人。因此，我堅(jiān)信課外閱讀在中學(xué)生成長(zhǎng)中扮演著重要的角色，并將繼續(xù)通過(guò)閱讀，不斷地提高自己的素養(yǎng)和水平。

學(xué)生的閱讀推薦清單（精選18篇）篇十三

第二天，我們正式開(kāi)始過(guò)起了娛樂(lè)的日子，我的第一個(gè)想法就是到外面挑戰(zhàn)寒冷。

我們一家三口還有二哥一起去爬外婆家前面的小山，我剛爬到一半就不想再爬了。漫山的大雪，白茫茫的一片。偶爾地上還會(huì)出現(xiàn)一大塊冰，讓你防不勝防。我摔了好幾跤，屁股都摔疼了。氣溫在零下25攝式度左右，風(fēng)刮在臉上像刀割一樣。在這種環(huán)境下爬山，真是挑戰(zhàn)呀！我回頭看看其他人，沒(méi)一個(gè)人喊累的，我調(diào)整一下自己的狀態(tài)，心想，一定要堅(jiān)持下來(lái)！

終于翻過(guò)了這座小山，前面出現(xiàn)了一條小河，河面上結(jié)滿了厚厚的冰。我在上面試著滑了滑，感覺(jué)還真不錯(cuò)喲。一會(huì)兒傳來(lái)孩子的嬉戲聲，遠(yuǎn)處有一群小朋友在冰上玩耍。看著他們開(kāi)心的樣子，我想這里也應(yīng)該是媽媽童年時(shí)的游樂(lè)場(chǎng)吧。

別看外面那么冷，屋里卻是很暖和的.。屋里有暖氣，又有火炕，那叫一個(gè)舒服呀。好多人可能不知道什么是“炕”，其實(shí)就是連著火爐的床。睡在炕上，真是舒服呀，暖暖的，一天的疲勞也一掃而光。

幾天下來(lái)，我已經(jīng)不覺(jué)得這里的天氣有多冷。在外面瘋呀，跑呀，打雪仗呀，開(kāi)心極了！

學(xué)生的閱讀推薦清單（精選18篇）篇十四

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，我是初三*班的孫雨蒙。

首先，我給大家講個(gè)故事：

暑假我去二中參加了夏令營(yíng)，一位學(xué)姐帶我們做了一個(gè)游戲――她讓我們估算一下一分鐘能擊掌多少次，這時(shí)有人說(shuō)60次，80次，有人說(shuō)200次……答案層出不窮。于是學(xué)姐拿出手機(jī)開(kāi)始計(jì)時(shí)，我們便快速的拍手，喊停之后，發(fā)現(xiàn)最多的拍了70次。學(xué)姐告訴我們，剛才的時(shí)間是10秒鐘，也就是說(shuō)，如果一直這樣拍下去，一分鐘可以拍到420次。而我一開(kāi)始喊出的只有120次，實(shí)在沒(méi)想到，一分鐘竟然可以拍這么多次手，一分鐘竟然有這么大的潛力――原來(lái)我們都低估了自己。接著學(xué)姐講了她的故事，她畢業(yè)于39中，初二時(shí)，名次還在級(jí)部一百名開(kāi)外，離目標(biāo)學(xué)校還差很遠(yuǎn)。但她不氣餒，開(kāi)始發(fā)奮、努力，不斷的給自己信心，遇到困難的時(shí)候咬緊牙關(guān)。終于，當(dāng)初三的一次考試成績(jī)出來(lái)后，她就知道，自己，可以去二中了。所以，不要覺(jué)得自己不行，只要我們有強(qiáng)大的信念，對(duì)自己抱有信心，能夠有一股拼勁兒，不管你現(xiàn)在學(xué)習(xí)有多么費(fèi)力、成績(jī)還是多么糟糕，只要開(kāi)始，永遠(yuǎn)都不會(huì)晚。

我再來(lái)說(shuō)說(shuō)我的親身經(jīng)歷，我初一下學(xué)期的那次期末考試，因?yàn)樯锖偷乩砝铝朔謹(jǐn)?shù)，最后的名次很慘，我哭了，但哭過(guò)之后我下定決心――從現(xiàn)在開(kāi)始努力，拼搏，因?yàn)槲抑雷约阂欢ㄐ?。你們可能看到了我取得的一些成?jī)，但是，成績(jī)的取得不是隨隨便便就可以的，它們都是我堅(jiān)持、拼搏的結(jié)果。現(xiàn)在我們的智商其實(shí)都差別不大，那成績(jī)差在哪兒呢？就差在意志、毅力上。就看誰(shuí)投入的精力多一些，就看誰(shuí)下的功夫多一些。也許你們認(rèn)為堅(jiān)持很難，其實(shí)只要腳踏實(shí)地，就從現(xiàn)在這一刻，就從這兒出發(fā)，別想太遠(yuǎn)，別想太多，只想到這道題、這篇文章，這個(gè)單詞，其實(shí)堅(jiān)持不難。但日積月累，堅(jiān)持一定會(huì)有成效。

學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的路上從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的，我們必定會(huì)遇到各種各樣的挫折和失敗，但失敗從來(lái)不是絆腳石，而是墊腳石，把失敗踩在腳下，成為我們向上攀登的臺(tái)階，這才是失敗帶給我們的財(cái)富，讓我們學(xué)會(huì)樂(lè)觀的看待每一件事，把握好自己的命運(yùn)吧。

中考就在我們前方，說(shuō)快，我們還有努力拼搏的時(shí)間；說(shuō)慢，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間只有差不多60天了，這60天，不經(jīng)意間可能就從我們身邊悄悄溜走。那么在這短短的60天里，我們拿什么迎接我們的中考，我們?nèi)松牡谝淮未罂寄兀繘Q定權(quán)就在我們自己手中。從今天開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們打起十二分的精神來(lái)，認(rèn)真對(duì)待每一堂課、認(rèn)真思考每一個(gè)問(wèn)題、認(rèn)真完成每一次作業(yè)。當(dāng)你懈怠時(shí)，想想我們離中考還有多少天的時(shí)間；想想如果不努力，二個(gè)月后的`自己會(huì)不會(huì)后悔；想想自己以后的路要怎么走，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，現(xiàn)在該怎樣做……每個(gè)人都有著無(wú)窮的潛力，我們只要肯努力、肯付出，肯在這最后的時(shí)刻拼上一把，凡事皆有可能。所以，同學(xué)們，現(xiàn)在開(kāi)始努力拼搏吧，不要給自己的青春留下遺憾，不要在二個(gè)月后面對(duì)一個(gè)后悔的自己。

最后，讓我們感恩學(xué)校為我們提供那么好的“亦生亦師”教育理念，讓我們的創(chuàng)新與思維能力得到最大開(kāi)發(fā)；感恩老師為我們辛勤輔導(dǎo)，不僅教給我們文化知識(shí)，更是我們心靈上的導(dǎo)師；感恩同學(xué)為我們講解一道道難題，陪我們一起散步、聊天，和我們一起傻傻地笑，一起度過(guò)這美好的青春時(shí)光；感恩父母在我們的生命中陪伴我們、見(jiàn)證我們的成長(zhǎng)。

信念、拼搏、堅(jiān)持、樂(lè)觀、感恩，今天我要說(shuō)的就是這十個(gè)字。同學(xué)們，讓我們一起共勉吧，相信明天在我們的不懈奮斗下一定會(huì)更加精彩！

2015.3.19。

學(xué)生的閱讀推薦清單（精選18篇）篇十五

以前，科學(xué)書上的內(nèi)容，我都覺(jué)得太簡(jiǎn)單，其實(shí)做起來(lái)，還真的不容易。自從參觀了科技館展覽之后，我對(duì)科學(xué)有了深步的了解。那天，去的時(shí)候還下的蒙蒙細(xì)雨，像無(wú)數(shù)細(xì)針從天空落下來(lái)一樣。我們排著整整齊齊的隊(duì)伍來(lái)到科技館。剛開(kāi)始，我還以為只是坐著看一個(gè)個(gè)科技，原來(lái)更自由活動(dòng)差不多，只不過(guò)不能大聲喧嘩，還不能弄壞任何一樣?xùn)|西。

“咦，這是什么東西？”我驚訝的.說(shuō)了一聲。有位女老師剛好從我身邊經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)了我的疑問(wèn)。她很親切地對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)呀，是心跳測(cè)試儀，它可以探測(cè)人的心跳。”我有點(diǎn)半信半疑的。老師似乎看出了我的心思，說(shuō)：“不信？我試給你看。”說(shuō)完，只見(jiàn)她兩只手握住像自行車的把一樣的東西；把心跳正面對(duì)著心跳測(cè)試儀。然后，心跳測(cè)試就開(kāi)始了，老師每分鐘心跳有兩百多下，然后我就親自測(cè)試了一下，發(fā)現(xiàn)自己的心跳每分鐘跳一百多下，我的心跳屬于正常。

我又去了一個(gè)恐龍世界。其實(shí)是球幕影院，那里就像真的一樣，恐龍一張嘴巴，就像一口吃了我們似的。還不只這個(gè)，恐龍滅絕時(shí)，更像真的，就好像穿越了時(shí)空，來(lái)到了恐龍滅絕了的時(shí)候，周圍都是火，還有火山，火山口的熔漿魚貫而出，食草恐龍，食肉恐龍還有其他恐龍，都逃不出恐龍滅絕，真可惜呀！我是在可惜恐龍們，有人說(shuō)它們并沒(méi)有完全滅絕，正是因?yàn)橐睚?，它是恐龍世界里唯一一種可以在天空中自由自在飛翔的恐龍。人們猜測(cè)，現(xiàn)在的鳥兒就是翼龍，它是恐龍家族里唯一一種可以在天空中自由自在飛翔的恐龍。他們猜測(cè)，現(xiàn)在的鳥兒就是翼龍的后代，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我不能這么肯定，也不能怎么否定……。在影院里呆了好一會(huì)兒，才發(fā)現(xiàn)影院中間有一臺(tái)類似攝影機(jī)的一臺(tái)機(jī)械，看到有一些同學(xué)在那兒按來(lái)按去的，真是太不像話了，可我也不能拿他們?cè)趺礃影　?/p>

這些知識(shí)，能讓我從以前的那些壞習(xí)慣中走出來(lái)，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，更加孝順父母，尊敬長(zhǎng)輩的。

學(xué)生的閱讀推薦清單（精選18篇）篇十六

昨天，我們?nèi)コ匀毡玖侠?，是旋轉(zhuǎn)自助的，很有特色。長(zhǎng)條形的大理石桌圍成了一圈，每一個(gè)座位前都有一個(gè)出茶水的水龍頭。只消把杯子對(duì)準(zhǔn)，按一下開(kāi)關(guān)就可以喝水了，若是想喝茶，也可將茶葉泡進(jìn)去。

只見(jiàn)桌子前有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，類似于流水線一樣，上頭擺著一個(gè)個(gè)碟子，想吃啥，就去拿下來(lái)，好好品味一番吧！各種盤子有不同的顏色，代表不同的價(jià)錢，綠環(huán)盤六元；白盤子九元；黃盤子十二元；紅盤子十七元；深綠盤二十六圓……我可是第一次到這種餐廳吃飯呀！在座位上守株待兔，等待自己喜歡的食物，那悠閑勁兒煞是好玩那！如果想吃別的東西，叫來(lái)服務(wù)員，也可以點(diǎn)餐，兩種服務(wù)都具備，讓我們感到十分新穎。

學(xué)生的閱讀推薦清單（精選18篇）篇十七

今天“雙休日樂(lè)園”結(jié)束后，爸爸媽媽帶我去八卦田說(shuō)有驚喜。我想：八卦田很平常嘛！

不就是走走看看。結(jié)果到了那里給我了一個(gè)意外，原來(lái)是自己認(rèn)領(lǐng)一塊地由自己種農(nóng)作物以后還能收成。?。≌婧猛妗Ｔ谶x擇種什么時(shí)，我們一家三口發(fā)生了矛盾。媽媽要種玉米，爸爸要種茄子，我要種西紅柿。我們就各自擺理由，最后以我的西紅柿收成果實(shí)多又營(yíng)養(yǎng)，即可當(dāng)蔬菜又可當(dāng)水果而取得了勝利。

于是我們就決定種西紅柿。我的地是ddc-077。我和爸爸直奔地頭，我們先鋤草然后種小苗。媽媽假裝拍攝錄像很忙其實(shí)是怕臟。我種得很累也很慢，爸爸卻種得又好又快。只見(jiàn)爸爸一鋤下去就是一個(gè)小坑，然后就把小苗放進(jìn)去又用手把泥土捂好。我們一共種了30棵小苗。后來(lái)雨越下越大，媽媽擔(dān)心我感冒一定讓我們回家。雖然我只是種了一點(diǎn)點(diǎn)但是我已經(jīng)體會(huì)到了耕種得辛苦。

小苗，我下周再來(lái)看你。哈哈！我現(xiàn)在已經(jīng)是“首屆農(nóng)耕體驗(yàn)者”的一員了。我還很神氣，因?yàn)槲业母N地是“八卦田”里的第四卦，古時(shí)候那里是皇上種地的地方，可不是誰(shuí)都能去種的哦！

學(xué)生的閱讀推薦清單（精選18篇）篇十八

1、《茶館》（老舍）。

2、《左宗棠》（徐志頻）。

3、《解放戰(zhàn)爭(zhēng)》（王樹增）。

4、《瓦爾登湖》（梭羅）。

5、《老人與海》（海明威）。

6、《悲慘世界》（雨果）。

7、《歐·亨利短篇小說(shuō)》（歐·亨利）。

8、《鋼鐵是怎樣煉成的》（奧斯特洛夫斯基）。

9、《水滸傳》（施耐庵）。

10、《明朝一哥王陽(yáng)明》（呂崢）。