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檢察官的角色與責任（熱門14篇）篇一

檢察官的角色與責任（熱門14篇）篇二

夜，靜悄悄的，靜悄悄的……身邊似乎環繞著一層濃濃的黑色氣息，可“噗嗤”一小團火從心中蔓延開，火苗似乎蔓延到了房間的每個角落，使黑暗不再黑暗，使寒冷不再寒冷。

一封一封的家書如一根一根的細線，無時無刻不牽扯著父母的心;一封一封的家書如一滴一滴的甘露，無時無刻不滋潤著孩子的心;一封一封的家書是傅雷夫婦與兒子傅聰相隔千里，煎熬、勞累、關懷的見證;一封一封的家書是中國無數父母與孩子之間那永恒的愛。

作為父親……。

傅雷在傅聰離開的第二天“就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒有一天不想著你，每天早晨六七點就醒，翻來覆去睡不著。”不知孩子在外傅雷先生有多少不眠之夜;有多少銀絲在思念中悄悄滋長;有多少想寫的信卻怕孩子嫌煩深深地嘆息了一聲，放下了筆。沒有人知道究竟有多少日日夜夜，也沒有人知道他的思念有多么深，愛有多么濃。我們的父母何嘗不是如此?每次的嘮叨在被我們一次一次打斷后，變成了欲言又止;每次的期待在被我們一次又一次打破后，變成了失望。他們與我們似乎是線與風箏，線拉得太緊，風箏飛不高;線拉得太松，又怕風箏會被風刮走，再也不歸。父、母兩個字承載了太多的無奈，太多的心酸。傅雷夫婦對孩子的愛，在大多數信中叮囑要照顧好身體體現，在每樣事情都事無巨細的安排中流露，在無形之中給了我們最深刻的烙印。

作為中國的藝術家……。

“學問第一，藝術第一，真理第一，愛情第二，這是我至此為止沒有變過的原則。”傅雷對兒子傅聰的告誡，他告訴孩子要想到“盛名之下，其實難副”，要更戰戰兢兢，不負國人的期望。他時常在信中與孩子探討藝術，告訴孩子彈琴并不只在技巧還要將感情注入其中。并且傅雷常教導孩子要心系國家“看重自己就是看重國家。不要忘記了祖國千萬同胞都在自己的崗位上努力，為人類的幸福而努力。”每每看到這幾句話，父親每次對我的諄諄教誨總是浮現心頭。每天晚自修放學，父親接我回家的路上，總會和我討論一天的學習，教我怎么總結。雖然他不如傅雷的語言那么深刻，可那顆心是同樣的。那顆希望孩子越變越好的心是同樣的。

作為人生中的引導人……。

傅雷教導孩子在西方要遵守西方的禮貌，教導孩子要多寫自己對自己不滿的地方，學會自我批評，以及善于接受他人的批評。每封信都是傅雷父子之間心靈的交流。傅雷如傅聰生命的指航燈，為他指引前方的路，避免傅聰繞得太遠太久。

傅雷對孩子的愛在這質樸的文字中沒有輕易的流露在表面，而是“隨風潛入夜，潤物細無聲”，默默中給了孩子最大的勇氣和支持。他在孩子的生命中扮演了無數角色，可不同的角色都有一顆同樣深愛孩子的心。這份愛如小河淌水般緩緩地，緩緩地，流進我們的心靈;這份愛如淡淡熏香般悠悠地，悠悠地，縈繞在每個角落。

作者：姚予晗。

公眾號：最美縉云。

檢察官的角色與責任（熱門14篇）篇三

任何一個職場人的成功，最起碼要具備的兩個條件就是實力+心態，能夠入圍到絕對挑戰節目中的最后三位，實力上已不分伯仲，臨場發揮的語言和行為，是由各自的職業心態決定的，這個差別就非同一般。

1號整場表現不俗，但整個對答中所反映的心態，還不夠職業、客觀、冷靜。

人在職場的修為是伴隨終身的。職業發展越往上，越是要注重實力和心態兩大要素的相輔相成。實力的積累有一定的階段性，自身心靈的觀照，卻是每一個人每天都要花點時間靜下心要做的事。

來源：新聞晨報。

檢察官的角色與責任（熱門14篇）篇四

5、有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。

7、夠正確評估承擔責任的代價和回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負責。

9、以積極的態度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民。

責任的概念；責任的來源；履行責任對于他人和自己的好處；履行責任的代價；關于責任沖突。

多媒體課。

學生的探究活動、教師指導、活動情感激勵法；討論法；小品表演法；

2課時，每框1課時。

導入新課。

小品表演（引言的內容）。

提問：

1、小方面臨的問題是什么？

2、你認為應該有誰來解決這個問題？為什么？

3、如果你是小方，你會怎么決定？

教師指導：當多種責任發生沖突時，可根據事情的輕重緩急進行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛好的一類事情。我們應該由自己做出選擇，并且必須對自己的選擇承擔責任。

新授：第一框我對誰負責誰對我負責。

一、我的角色我的責任。

（一）第一個活動：支付賠款的案例分析。

1、以對話的方式呈現情境。

2、提問：

（1）這個少年應該賠錢給店主嗎？（少年做錯了事，該為自己的行為負責）。

（2）爸爸應該為孩子支付賠款嗎？（是父親的責任，在婚姻法中規定在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有賠償經濟損失的義務。）。

（3）你贊成爸爸的決定嗎？你覺得爸爸為什么要這樣做？（討論，教師引導父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴厲了一些，但是這對培養孩子的責任心是很有幫助的。）。

（二）回顧自己的成長歷程。

思考。

1、你從什么時候開始，認識到要為自己的行為負責？

2、隨著年齡的增長，你是否感到自己的責任也在逐漸增大呢？

（三）第二個活動：責任的含義。

1、將學生分成若干小組，每個小組在家庭、學校、社會各領域當中選擇一個，探討在這個領域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。

2、將小組討論的結果在全班進行交流，交流方式選擇一個領域，女生說應該做的，男生說不應該做的。

注意：教師可以先舉例。

3、責任就是一個人應當做和不應當的事情。

（四）第三個活動：地震問題。

1、閱讀材料，找出材料中出現了哪些人物，讓學生說說他所知道的東南亞海嘯。

2、引導學生思考，這些人物分別承擔了哪些責任？

總結：人們因不同的社會身份而負有不同的責任。

（五）第四個活動：責任的幾種來源問題。

1、教師講解責任的幾種主要來源。

2、學生獨立思考并回答活動材料后面的四個問題，然后在全班交流。

（六）第五個活動：生活中的角色。

1、每位同學準備五張紙，在紙上寫下自己現在所扮演的五個主要角色。

2、將全班分成前后若干小組，要求每個學生依次說出五個角色應承擔的責任。

3、按照課本活動步驟各小組依次進行。

4、小組活動結束后，全班交流活動后面的6個問題，請部分同學談自己的感受。

注意點：要求營造一個溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵學生講出自己的心里話，同時要求其他同學在聽到別人的心里話時不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學生一時放不開，教師可以自己先做這個活動，引導學生放開自己。

總結：只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。

【課堂小結】總結本節所講內容，指出學習目標和重難點。

【課堂練習】下發隨堂練習（1—1），課堂完成。

【課后記憶】什么是責任？責任的來源和表現是什么？

檢察官的角色與責任（熱門14篇）篇五

1、知識目標：懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價;懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好;了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。

2、能力目標：能夠正確評估承擔責任的代價和回報，作出最合理的選擇;能夠為自己的選擇負責。

履行責任的代價、回報和沖突。(應通過討論、例舉等形式來解決層次和角度問題，并獲得某些經驗和技巧)

(一)第一個活動:“班委改選”

1、學生分角色朗讀,教師展現情境和問題,引發學生思考。

2、由學生自由發表意見。

3、教師總結:我們在承擔自己責任的時候,不僅對他人有好處,自己也可能獲得回報,如贏得自尊和自信,使自己獨立性更強,得到他人的承認等。但我們也要為承擔責任付出一定的代價,如花費更多的時間、精力,給自己帶來負擔,也有可能會因失敗而受到責備等。然而,我們不能因為害怕付出代價而不承擔責任,因為承擔責任是走向成熟的必然要求。

注意:給學生充分的時間進行思考和交流。對承擔責任的代價和回報進行衡量和評估,不能憑一時沖動盲目作出決定。同時指出,這并不是要學生在承擔責任前斤斤計較,而是使學生在承擔責任時更加理性。

1、理解小柯面臨的幾種選擇,鼓勵學生設想其他可能的選擇。

2、對每個選擇從三個方面進行評估

3、教師總結:每一種選擇都可能有相應的代價與回報,我們應該自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇,就應該承擔起相應的責任。

注意:對每種選擇可能產生的結果,學生會有不同的意見,教師應善于傾聽學生的意見,同時調控好課堂的節奏。

1、教師說明:盡管責任意味著付出,但作為成長中的青少年,我們要敢于主動承擔責任,學會承擔責任,為自己的選擇負責。

2、請學生在學校生活、家庭生活、社會生活三個方面各選擇一個新的責任,制定履行責任的行動計劃,鼓勵學生在今后的生活中具體落實。

注意:在本單元結束后,教師對這項活動落實的情況進行反饋調查,對按計劃履行自己責任的學生予以表揚。

1、呈現情境和問題,引發學生思考

2、鼓勵學生發表意見,交流自己真實的想法

注意:對承擔責任的深化。對于有些事情并不是自己自愿承擔的,也應該對此負責。這是學生認識的難點。

1、呈現情境和問題,引發學生思考

2、在全班逐一探討三個問題,給學生充分發表自己意見的機會。

3、教師總結:在社會上,有些人千方百計逃避自己的責任;有些人會努力做好自己分內的工作,付出自己該付出的,得到自己該得到的;還有些人從來不計較個人得與失,盡心盡力地承擔著社會責任。我們應該唾棄第一種人,努力成為第二種人,對第三種人,如果我們不能成為其中一員,至少我們應該心懷感激,正是因為他們,我們的社會才更加美好。

注意:問題有一定難度,要留給學生足夠的時間進行思考和討論,不要急于要求學生回答;同時問題的答案也并不是唯一的,學生的責任感有不同的境界,對問題的回答也并不相同,教師要鼓勵學生說出自己真實的想法,不輕易否定。如果多數學生的答案指向第一種人,教師要加以適當引導。

我們學習了責任的含義和來源，我們回顧一下什么是責任?

[師]承擔責任不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報;同時，承擔責任也往往付出一定的代價，如何在承擔責任時少一些盲目和沖動，多一些理性和勇氣，從而更好的承擔責任?那么今天我們就來學習代價與回報。

【什么代價什么回報】

1、學生分角色朗讀，教師展現情境和問題，引發學生思考。

2、由學生自由發表意見

3、教師總結：我們在承擔自己責任的時候，不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報，如贏得自尊和自信，使自己獨立性更強，得到他人的承認等。但我們也要為承擔責任付出一定的代價，如花費更多的時間、精力，給自己帶來負擔，也有可能會因失敗而受到責備等。但我們不能因為害怕付出代價而不承擔責任，因為承擔責任是走向成熟的必然要求。

1、理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵學生設想其他可能的選擇。

2、對每個選擇從三個方面進行評估

3、教師總結：每一種選擇都可能有相應的代價與回報，我們應該自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇，就應該承擔起相應的責任。

回報更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。

代價感受到責任沉甸甸的分量，意味著付出時間、精力和金錢，意味著可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。

1、教師說明：盡管責任意味著付出，但作為成長中的青少年，我們要敢于主動承擔責任，學會承擔責任，為自己的選擇負責。

2、請學生在學校生活、家庭生活、社會生活三個方面各選擇一個新的責任，制定履行責任的行動計劃，鼓勵學生在今后的生活中具體落實。

【我的承擔我無悔】

1、呈現情境和問題，引發學生思考

2、鼓勵學生發表意見，交流自己真實的想法

注意：對承擔責任的深化。對于有些事情并不是自己自愿承擔的，也應該對此負責。這是學生認識的難點。

有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們仍然要為它們承擔責任，如果采取抱怨、懈怠等消極態度，同樣是缺乏責任心的表現。只要我們把他們當作一種不可推卸的責任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。(蘇珊不喜歡的工作也干得出色)

由此看來：對承擔責任的代價與回報，不同的人有不同的認識

1、呈現情境和問題，引發學生思考

2、在全班逐一探討三個問題，給學生充分發表自己意見的機會。

檢察官的角色與責任（熱門14篇）篇六

每個人在自己的學習、工作、生活中，都會遇到許許多多的人，就會交形形色色的朋友，如果說我的童年是一本童話故事書，那么，我的朋友們一定是故事里各色各樣的角色人物；如果說我的童年是一棵樹，那我與朋友們之間的點點滴滴就是樹枝上長出的一顆顆果實，里面都充滿了我與朋友們之間美麗而又純真的回憶。

她，是我從一年級到六年級最好的`朋友。她，是一個漂亮的維吾爾族姑娘。她，個子高挑，濃眉大眼，鼻梁高挺，她就是――努爾比亞。

要說我和努爾比亞的認識，沒有過多的語言，簡單平淡，卻就因為這樣簡單的“一見鐘情”，注定了我們成為閨蜜，不可改變。

我是在一年級報道時見到她的，那時的我們互不相識，我還記得那天的她，穿著一件漂亮的白色的裙子，簡直就是從童話故事中走出來的公主。那時的我，懵懵懂懂，可是看見她，我就覺得我和她一定能成為好朋友，就這樣，我走過去跟她打了招呼！

簡單的對話之間，我對她就更有好感了，我便脫口而出“我很喜歡你，我們能做好朋友嗎？”沒想到，她很爽快地就答應了，更沒想到的是，我們還很幸運地被分到了一個班。從此以后，我們一起上課，一起下課回家，在校上課時我們互幫互助，下課了一起寫作業，周末閑暇時彼此分享心中的小秘密，就這樣，我們就變成了形影不離的好閨蜜。

后來我們回憶起第一次見面的場景，我總問她，為什么你會一下就答應和我做好朋友呢？她說，因為那天你笑起來讓人看了也覺得特別開心。我想，或許這就是我們成為好朋友的緣分吧！

努爾比亞還是一個很會照顧人，關心人的女孩。記得有一次，粗心的我沒有帶家里的鑰匙，放學以后，走到家門口卻發現進不了門，努爾比亞說“沒關系，今天到我家寫作業吧”，就把我帶到了她家，她的媽媽很熱情的招待了我，我們做完作業以后給我們切了水果，拿了好吃的，還留我在她家吃了晚飯，她媽媽做的那道土豆燒牛肉，讓我至今難忘。本來我是要走的，回家在樓道等家里人回來的，覺得打擾人家那么長時間了不好，可是努爾比亞和她的家人卻留我在她家多呆一會，說天晚了，你一個人在樓道坐著不安全。最后姑媽來接我的時候，努爾比亞還特意把我送到樓下。這件事情即便過去很長時間了，可現在回想起來，仍然覺得很暖心、很窩心。

我和努爾比亞認識成為好朋友已經有七年了，牙齒還有咬著自己的舌頭的時候，所以我們也有過爭吵，有過不不理解，不開心，但，那就像烏云，只是那么“陰天”那么一陣子，并不會影響我們之間的友情，我們取長補短，一起成長，一起進步，讓我們彼此都變得更完美。

現在的我們雖然不在一起上學了，不能像以前一樣手牽著手一起上課一起回家，可是我們卻一直都在保持著聯系，互相關心彼此的學習，聊聊最近彼此的興趣愛好，距離阻擋不了我們還是好朋友，我們彼此都很珍惜這份友誼，我想我也會一直珍惜這位漂亮又暖心的維吾爾族好姐妹的。

檢察官的角色與責任（熱門14篇）篇七

知識目標：知道責任的含義；知道責任的；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；懂得每個人應該自己對自己負責；知道負責任的表現和意義，了解不負責任的后果；懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好；了解不計較個人得失、無私奉獻者的事跡。

能力目標：能夠分清責任的；能夠隨著角色的變換，調節角色行為，承擔不同的責任；能夠對自己負責，也為他人負責；能夠正確評估承擔責任的代價與回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負責。

情感、態度與價值觀目標：明確自身肩負的責任，增強責任意識；愿意為自己的行為負責；對那些為自己、為社會承擔責任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任；以積極的態度承擔應該承擔的責任；崇敬不言代價與回報、無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民。

第一框：我對誰負責誰對我負責。

第一目：我的角色我的責任。什么是責任呢？可以說，責任是一個人應當做的事情，也可以說，責任是不應該做某些事情。責任從何而來呢？可以說，責任產生于社會關系中的相互承諾。這種承諾，表現在生活中的方方面面，如來自對他人的承諾、分配的任務、職業的要求、法律規定、傳統習俗、道德原則等。人因不同的社會身份而負有不同的責任。

第二目：誰在對我負責。其一，自己對自己負責。只有對自己負責的人，才能享有真正的自尊，才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任……誠實守信、自尊自信、自立自強，都是對自己負責任的表現。其二，當你在為別人、為社會承擔責任的時候，很多人也在為你的成長和生活承擔著責任。在生活中，我們無時無刻不受惠于他人對我們負有的責任。其三，社會是一個整體，人們在社會生活中扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。自己對他人負責，他人也對自己負責。自己對自己負責，說到底，也就是對他人負責、對社會負責。我們每個人都應該具有責任感。

第二框：不言代價與回報。

第一目：什么代價什么回報。其一，承擔責任，往往伴隨著獲得回報的權利，但同時也是履行自己應盡的義務。要說回報，更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。承擔責任是要付出代價的，如時間、精力和金錢，還可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。其二，在很多情況下，我們可以選擇自己承擔的責任。對承擔責任的.代價與回報進行正確的評估，作出最合理的選擇。一旦我們作出選擇，就應該義無反顧地擔當起我們應負的責任。其三，對于人的成長來說，承擔責任是自尊自信的表現，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標志。

第二目：我承擔我無悔。其一，有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們仍然要為它們承擔責任。如果采取抱怨、懈怠等消極態度，同樣是缺乏責任心的表現。只要我們把它們當成一種不可推卸的責任擔在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。其二，對于承擔責任的代價與回報，不同的人有不同的認識。面對責任不言代價與回報，則是那些富有責任心的人共有的情感。其三，在我們的周圍，有許許多多這樣的人，他們履行社會責任，從來不言代價與回報。正因為有無數的人在不言代價與回報地履行責任，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。

檢察官的角色與責任（熱門14篇）篇八

考點：懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任。

1.什么是責任?(責任的含義)。

答：責任是一個人應當做的事情，也是不應當做某些事情。

2.責任是如何產生的?

答：產生于社會關系之中的相互承諾。

3.責任來源于哪些方面?

答：責任可以來自對他人的承諾、分配的任務、上級的任命、職業的要求、法律規定、傳統習俗、公民身份、道德原則等。

4.責任與角色的關系是怎樣的?(談談對責任與角色關系的理解。)。

答：(1)在社會生活中，我們扮演著不同的角色，.而每一種角色往往都意味著一種責任。(2)不同角色會承擔著不同的責任。我們要學會隨著所處環境和場所的變化，不斷地變換自己的角色，調節角色行為，承擔不同的責任。(3)只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能構建和諧美好社會，共享美好幸福生活。

5.自己對自己負責任有哪些表現?(怎樣才能對自己負責?)。

答：(1)守時、守信、誠實、自尊自信、自立自強。(2)用合理、合法的方法，及時糾正自己的過失。(3)慎重許諾，堅決履行諾言。

6.自己對自己負責任有什么意義?

答：(1)只有對自己負責的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任.(2)對于人的成長來說，承擔責任，是自尊自信的具體表現，是自立自強的毖然選擇，是走向成熟的重要標志。。

7.對自己不負責任有什么后果?(不承擔責任的后果是什么?)。

答：(1)誰對自己不負責任，誰就要對這種不負責任所造成的后果負責，承擔這種不負責任的責任。(2)不負責任可能會付出更大的代價，永遠無法長大成人。

8.為什么我們每個人都應該具有責任感?

答：(1)我們都生活在社會中，任何人脫離了社會就不可能生存和發展，更不可能成就任何事業。(2)社會是一個整體，人們在社會生活中都扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。(3，)我對他人負責，他人也對我負責;我對自己負責，說到底，也就是對他人負責、對社會負責。總之，我們每個人都應該具有責任感。

檢察官的角色與責任（熱門14篇）篇九

媽媽覺得我的作文寫得不好，寫作水平還需要有很大的提高。于是她給我報了一個作文寫作的補習班。

今天的天氣很熱，老師從桌子底下拿出一個大西瓜，她說上課前先玩一個賣西瓜的游戲。一聽到游戲我便來了興趣。

老師笑瞇瞇地說：“看看誰能賣出去，誰就是今天的最佳推銷員。然后我們就一起來分享這個西瓜。”老師的這句話一下子把我們逗樂了。高興舉起手。可老師不點舉手的反而點不舉手的。老師走到一個小女孩身邊，用鼓勵的眼光對她說：“來試試吧!”小女孩子慢慢地走上臺，害怕得兩只手握成拳，臉紅紅的小聲說：“賣西瓜!賣西瓜!”唉!一看我就知道，膽子太小了，聲音那么小，哪聽得見啊。他失敗了，他忐忑不安地走了下來。

到我上場了，我信心十足地上了場，高興地大聲吆喝著：“賣西瓜，剛摘的，皮薄水分足，香甜可口，快來買呀!”“多少錢啊?”“一元錢一斤。”“這瓜新鮮嗎?”“當然新鮮，不新鮮不要錢!”“你有什么證明呢?”我用手指了指青青的瓜藤，說：“你看這藤還是綠的呢!”“為什么這瓜上有點黃啊?”“西瓜朝著地面的一面曬不到太陽，就是黃的啊!”買瓜人看看考不倒我，笑著說：“好，我買下了。

我推銷成功了，經過幾輪較量，我被評為了最佳推銷員。最后我們們一起分享了這個瓜，我吃著這瓜，心里比吃了蜜還甜呢。

文檔為doc格式。

檢察官的角色與責任（熱門14篇）篇十

作為一個社會中的一份子，每個人都扮演著不同的角色，同時也肩負著不同的責任。在角色責任中，能力心態扮演著重要的角色，它包括了自己的認知、能力和心態，能夠決定一個人在扮演角色時的表現。在長期的角色責任的實踐中，我深刻體會到了能力心態的重要性，并總結出了一些心得體會。

首先，認知對于能力心態至關重要。在扮演不同的角色時，我們首先要清晰地認知到自己的責任和任務是什么。只有當我們真正理解了自己肩負的責任，才能夠制定相應的計劃和目標，并制定出行動方案。同時，認知還包括了對自己的能力和局限性的認識。每個人都具備不同的能力和天賦，我們需要認清自己的優勢和劣勢，才能夠更好地發揮自己的潛力以及扮演好相應的角色。通過認知，我們能夠更好地做好自己的事情，不被外界干擾所影響。

其次，能力是支撐能力心態的重要基礎。角色責任需要具備相應的能力才能夠勝任，而能力也是能力心態的內在表現。能力的提升需要長時間的學習和實踐，我們需要不斷地充實自己的知識和技能，保持對新事物的敏感度。同時，我們還需要不斷地提高自己的工作能力和創新能力，使自己能夠適應角色責任的變化，并在變化中創造更大的價值。只有通過不斷地鍛煉和學習，我們才能夠更好地勝任自己的角色責任。

然而，能力在扮演角色時并非萬能的，心態的作用同樣不可忽視。心態決定了一個人在面對困難和挑戰時的態度和行為。其中，積極的心態是十分重要的，它能夠讓我們有信心去面對困難，并產生積極的行動。在角色責任中，我們經常會面臨各種挑戰，有時甚至會失敗。但是，只有保持積極的心態，我們才能從失敗中吸取教訓，并找到更好的解決辦法。相反，如果我們心態消極，我們很容易產生焦慮、猶豫和退縮，無法邁過前進的困難。因此，在角色責任中，保持積極的心態對于我們取得成功至關重要。

最后，作為一個扮演者，我們還應該具備靈活和適應的心態。在現實生活中，任何事情都是具有變數的，角色責任也不例外。時代在變，社會在變，我們肩負的責任和任務也在變化。保持靈活和適應的心態，我們才能夠更好地應對變化，適應新的環境，扮演好相應的角色。同時，靈活和適應的心態也意味著我們要具備足夠的包容性和開放性，去理解和接受不同角色、不同人的觀點和需求。只有通過靈活和適應的心態，我們才能夠更好地與人協作，發揮出更大的團隊力量。

綜上所述，角色責任能力心態是我們在扮演角色時重要的內在驅動力，它涵蓋了我們的認知、能力和心態。通過正確的認知、保持積極的心態、不斷提升自己的能力，我們才能夠更好地勝任我們的角色責任。同時，靈活和適應的心態也是非常重要的，它能夠讓我們面對變化時做出正確的應對。只有在這樣的能力心態的指導下，我們才能夠真正成為優秀的角色責任扮演者，在社會中發揮出更大的價值。

檢察官的角色與責任（熱門14篇）篇十一

檢察官的角色與責任（熱門14篇）篇十二

中國法學05期。

建立“司法責任制”，是深化司法改革的關鍵性任務，也是新形勢下推進檢察改革的核心。但實務界和學術界對這一問題迄今研究不足，以致部分認識較為模糊，而且導致改革試點中某些舉措失當。為此應當認真研討相關問題，及時糾正實踐偏向，推動檢察權運行機制改革健康發展。

從比較研究看，域外檢察機關辦案采取的基本形式主要有兩種，即獨任制和協同辦案制。協同辦案制，又可以分為臨時協同制與團隊辦案制。考察域外檢察制度與實踐，包括其現實狀況與發展趨向，檢察機關辦案組織形式，雖然必要時“協同辦案”成為常態，而且目前隨著社會發展，案件的復雜性、關聯性以及偵破難度增大，因此需要進一步發揮團隊協作，發展團隊辦案形式，但檢察機關最基本的辦案形式仍然是單獨辦案。而域外檢察制度對此也普遍確認。檢察官辦案的基本形式是獨任制，其根本原因，在于檢察權的司法屬性(在日本等國也稱“準司法”屬性)。因為司法權最重要的特征是判斷權，而這種判斷，是司法官對涉案事實與法律適用的判別和確認。采用獨任制，也與檢察業務類型的性質與執行方式有關。檢察官三大基本職能，即主持偵查、公訴，與執行刑事裁判，均可采用獨任制形式實施。檢察官因辦案的特定需要而協作辦案，仍以承辦檢察官為做出決定并承擔案件責任的主體，其他檢察官的協作配合，并未從根本上改變獨任制的性質。

但檢察官團隊辦案，是以團隊結構為組織基礎，以命令服從的行政關系為聯系紐帶，并以團隊負責人對全案負責，而其他檢察官僅對辦案具體事項負責。團隊辦案形式，是“檢察一體”的重要表現形式，是檢察權行政屬性的突出表征。這種辦案組織形式，主要適用于重大、復雜案件由檢察機關直接承擔偵查任務的情況，以及重大、復雜案件的公訴活動。然而亦應看到，由于檢察機關業務的基本性質，以及檢察機關辦理的大部分甚至絕大部分案件，仍屬于可以采用獨任制形式辦理的普通刑事案件，因此檢察機關辦案組織形式仍以獨任制為主要和基本的形式，而以協作辦案包括團隊辦案作為輔助形式或必要補充。

我國大陸檢察機關的業務內容主要包括四個方面，即偵查、公訴、批捕以及訴訟監督(偵查監督、審判監督、檢所監督、民行監督等)。執行上述業務，我國檢察機關采取了與域外檢察官辦案有所不同的組織形式。由于受“三級審批制”影響，且人員分類管理制度尚未建立，未設檢察事務官，因此，檢察官辦案常以兩名檢察官共同辦案的形式進行。從實際操作情況看，我國檢察機關的辦案組織形式，主要采取單獨承辦制和搭檔辦案制。對重大、復雜案件，亦采團隊辦案制形式。此外，還有臨時協同辦案制。但不屬于基本的辦案組織形式。

最高人民檢察院為探索改革經驗，于12月下發文件，在全國7個省的17個檢察院試行主任檢察官制度。改革文件要求，依法賦予主任檢察官執法辦案相應決定權，使檢察官在執法過程中能夠真正做到辦案與定案的有機統一。根據這一試點文件，檢察官責任制的載體主要是主任檢察官而非普通檢察官，因此，要求“以主任檢察官為基數組成辦案組織”。

然而，如以主任檢察官責任制作為檢察官責任制的主要載體，忽略了多數非主任檢察官的地位和作用，尤其是沖擊了“承辦負責制”這一檢察權運行的基本制度，因為檢察機關大部分案件采單獨承辦或搭檔辦案形式，不采團隊作業方式。在此種情況下，主任檢察官擔當的責任僅為審核、監督責任，不是一線辦案責任，因此不應當代行承辦檢察官的決定權。僅確認主任檢察官的辦案主體地位，而未確認普通檢察官的這一地位，并不符合檢察規律及司法改革的基本精神，實為過去那種科、處長主導辦案制度的一種變形。由此可見，雖因團隊辦案需要而確認主任檢察官的辦案責任制，卻不能以此取代檢察官責任制。檢察機關最基本的責任機制，仍然應當是承辦負責制，即由誰承辦案件，誰就在承辦權限范圍內對案件質量、效率負主要責任。因為承辦負責制，將辦案與決定、權力與責任結合起來，體現了“審理者裁判，裁判者負責”的司法規律，符合本輪司法改革的精神，有利于從根本上克服我國檢察權運行機制行政化過重而司法性不足的固有弊端。

受承辦負責制的制約，主任檢察官的一般責任可以界定為：案件承辦；團組辦案的組織協調；組內承辦檢察官重要檢察業務的審核；本組檢察業務協調、監督；根據檢察長的交辦，或依照有關制度規定辦理、指導、監督的其他檢察業務事項。同時，要規范分案制度。無論是業務部門內的案件分配，還是主任檢察官辦案組內的案件分配，都應當以隨機分案為常例，以擇人辦理為例外。

在實行分類管理和員額制的情況下，檢察機關將選擇一定數量的骨干檢察官保持檢察官身份，這可能壓縮主任檢察官制度的生存空間。如分類管理與司法員額制得到切實貫徹，主任檢察官制度可以僅在某些需要的檢察層級和某些規模較大且辦案任務較重的業務部門實行。通過實踐探索和經驗總結，甚至可以考慮若干年后，在檢察官相對精英化和檢察官責任制建立的條件下，進一步強化承辦負責制，而不再采用主任檢察官制度。

按照試點改革方案，對內設機構改革的思路是：“取消二級內設機構，整合基層院內設機構，建立權責明確、協作緊密、制約有力、運行高效的辦案組織。”即實行所謂“大部制”。但試點工作中的'做法，引出三個問題：

一是檢察機關中層機構應當采取何種形式。檢察機關中層組織的設置，域外檢察機關做法不一。有的采辦案組形式，實行“扁平式管理”，即以主任檢察官監督的辦案組為中層機構。但多數檢察機關采取部門制，按業務類型設置部門，并設部門主任。如日本、德國、美國等。中層機構設置為辦案組還是按檢察業務類型設置部門，需要考慮檢察業務量、一線辦案任務的輕重、指導職能的有無與大小，以及業務類型多樣化程度等因素。以辦案組為中層組織，比較適合檢察業務相對單純，且著重于直接辦案的基層檢察機關。而設置部門，則便于對部門業務統合監督，對部門檢察人員及輔助人員進行統一考績，同時便于對下級業務部門進行指導。

我國市、分、州院以上檢察機關，仍應設立業務部門為中層機構。主要是考慮作為上級檢察機關對下級檢察機關的業務指導，以業務口為指導單元較為適宜。而且因為我國實行的集中型管理體制，上下聯結性強，而從改革趨向看，實行人、財、物省級統管后，上下聯系將進一步增強，而設置業務部門，實施由上而下的業務指導與業務支持，更適應實踐需求。

而在基層檢察院，如保持原業務部門設置，有利于部門統合以及上下機構設置的協調，便于上下溝通及上級機關的業務指導。而實行辦案組編制，行扁平化管理，則由于克服部門林立、人浮于事的弊端，更有利于辦案，而比較適合人員較少的基層單位。可能比較適當的做法，是在人員較少的基層單位，實行部門整合即“大部制”；而在較大規模的檢察院，一方面保留主要業務部門，另一方面可對某些可整合的業務部門進行整合，即局部實行大部制。

二是“雙軌制”是否符合檢察規律和實踐需要。業務部門與主任檢察官辦案組并列，分別負責中層業務和行政，即實行中層“雙軌制”，這是改革中又一誤區。因為管事與管人的分離，不利于檢察管理和業務推進。而且并未實現檢察改革適度“去行政化”的目的，反因增加了主任檢察官這樣一個中間層級，可能導致進一步疊床架屋，強化“行政化”趨向。因此，筆者的意見是：如果實行主任檢察官制度，在小的業務部門，主任檢察官可與業務部門負責人合一，從而克服“雙軌制”帶來的弊端；在大的業務部門，可能有多個主任檢察官辦案組，部門負責人與主任檢察官對業務事項審核指導應有分工，可以考慮部門負責人重點負責宏觀指導，主任檢察官主要負責個案審核。可以在建立責任機制時，將這種分工與責任劃分予以明確，以防止責任不清或過度行政化。如果在適合的基層院實行“大部制”，此項矛盾可能便于解決。

三是基層檢察院實行“大部制”，批捕與起訴合一的利弊如何認識。批捕與起訴合在一個機構，提高了訴訟效率，且對偵查的監督、指導較為有利。但批捕權，即長期羈押審批權，應當配置于一個中立、獨立的司法機關。如果實行“捕訴合一”，批捕權的不中立、不獨立的性質將更為明顯，不可避免地會受到社會尤其是學界的批評。因此，改革指導和實施者應權衡利弊，慎重處置。

四、檢察權內部配置及檢察權運行機制的細化。

從比較研究看，就檢察長與檢察官的權力分配，可大致區分為分權制和授權制兩種類型。目前制度背景下推動改革，賦予檢察官相對獨立的地位和部分問題的決定權，檢察長授權性質大于制度性分權性質。下一步的法律制度完善，應當在檢察權運行機制改革的基礎上，在訴訟法和司法制度上進一步明確檢察官是行使檢察權的司法官員，具有相對獨立的法律地位。

辦案過程中哪些決定、處置權劃歸檢察官行使。基本的要求，是檢察官責任制與檢察長負責制的協調。可參照的原則：“大小原則”，看案件是否重大；“上下原則”，看案件程序上行還是下行（逆行）；“書狀原則”，看是書面決定還是口頭發言；“爭議性原則”，看案件是否有爭議；“強制性原則”，看是否采用妨礙公民權利的強制偵查等。其中，批捕權本屬于司法審查職權，涉及公民重大權益，法律特別規定將審批權賦予檢察長、檢察委員會而非檢察官，因此授權應當慎重。而就訴訟法律監督，由于審判中心、司法至上是訴訟的一般規律，檢察機關不以當事人享有的訴權，而以監督者享有的監督權對裁判或審判行為提出異議，是十分特殊的制度設置，它可能沖擊審判的中立性、獨立性與權威性，行使此項權力應十分慎重，授權亦應慎重。

在權力劃分及責任機制建立的操作問題上，一是應建立權力清單。使各級各類檢察官的權力范圍清晰。二是因此應當注意檢察權運行機制的分類創制并實施分類管理。

作者介紹：龍宗智，四川大學法學院教授，教育部計劃司法文明協同創新中心研究人員。

檢察官的角色與責任（熱門14篇）篇十三

今天聽了劉老師的一節公開課，我很有啟發。劉老師的這節課的教學設計較為合理，他能根據新課標的基本理念，精心設計教學環節，采用啟發式教學，能很好引導學生分析、思考、討論。同時充分利用多媒體教學手段，調動學生多種感官參與學習，讓學生在實際中分析運用所學知識，從思想上樹立可持續發展的理念，在解決問題的對策中體現出關于實施可持續發展理智。

1.激發學生探究期望。

本堂課從學生感興趣的話題引入開始，學生的參與度很高，從討論、傾聽學生的注意力比較集中。從學生的知識儲備和思維深度著手，挖掘具體問題中隱藏的知識關聯，以學生的生活實踐為出發點，把硬性的知識技能和隱性的情感態度價值觀在課堂教學過程中有機地整合，為課堂留出了廣闊的討論空間，學生參與很積極。

2.教師教學基本功扎實。

劉老師課堂上的教態是明朗、快活、莊重，富有感染力，舉止從容，劉老師語言準確清楚，生動形象有啟發性，語速中等，節奏緊湊，聲音響亮，師生配合默契，學生發言積極。教學設計層層遞進，環環相扣，加上呈現的板書設計合理，言簡意賅，條理性強，字跡工整美觀。整堂課老師熟練運用多媒體，師生情感交融，配合默契，課堂效率較高。

3.突出重點，突破難點，落實目標：

通過情境設置，展開討論，提出問題，落實本課的教學目標，并把教學重點化難為易。

另外談談需要改進的`地方總之，首先是基礎知識還需加強，開始的教師可以用年輕去彌補自身知識的不足，但到了這個階段需要有扎實的基礎知識作為能打動學生的方法，其次，在教育的過程有時話題散得太開，中心思想不明確，這個方面也要加強，最后語言的準確性還需加工，要準確，不要有習慣性的語音助詞。教學有法，教無定法，我相信只要我們的教師以學生的發展為本，突出學生學習主體地位，營造民主教學氣氛，我們的課堂將更精彩，更豐富。

檢察官的角色與責任（熱門14篇）篇十四

內容提要:3年自考之路，他拿下了湘潭大學的自考法律本科，并順利的拿到了檢察官資格，也養成了嗜書如命的好習慣。

他從一名書記員到擔任院主要業務部門負責人，創造了北塔區檢察院反貪、瀆偵工作的歷史最好時期，使一個“案源匱乏，人不過八萬”的全省“四小”區縣檢察院的反貪、反瀆工作史無前例地擠入全市先進行列。的瀆偵工作排名全省第16位。他就是年僅37歲，干一行，專一行的北塔區政協兼職副主席、區檢察院檢委會委員、瀆偵局局長――楊斌。

他，的檢察生涯，獲嘉獎4次，連續6年先進工作者，全市“十佳百優”政法干警、優秀辦案能手。

門外漢也能當行家。

10年前，楊斌通過全市檢察系統公開招考成為了一名檢察干警。大學期間學的是非法律專業，要干好檢察工作對楊斌而言一切還是“零”。在興奮之余，他啃起了如磚頭厚的法律書籍，同時也主動向領導提出到專業水平要求高的公訴部門工作。3年自考之路，他拿下了湘潭大學的自考法律本科，并順利的拿到了檢察官資格，也養成了嗜書如命的好習慣。他在學中干，在干中學，不恥下問，虛心求教，迅速成長為科里辦案骨干，完成了從一個門外漢到行家里手的迅速轉變。，他被任命為公訴科副科長，并破格任命為檢察員。4年的公訴工作，用楊斌的話來說“我收獲的與我感到自豪的是，經我所辦結的`100余件案件，沒有一個當事人因我的失誤而冤枉或放縱”。

197月，他承辦一起轉化型搶劫罪案，在審查中他發現公安機關所認定的姚某搶奪后在逃跑過程中有暴力抗拒抓捕的事實不清，證據單一，面對公安機關對檢察機關所認定的搶奪犯罪不服而要求復議的壓力，他力排眾議，以搶奪罪起訴，檢委會采納了他的建議。該案在庭審中被告作最后陳述時，姚某的一句話使他深受震撼：“檢察官辦案實事求是，法庭定我搶奪罪我認罪，若是定我搶劫，我一輩子都冤”。

辦案傾注人性關懷。

法律是剛性的，但執法卻應是人性化的。在楊斌的執法過程中，犯罪嫌疑人始終能感覺到他人性中善良的一面。不管面對何種犯罪嫌疑人，尊重他人人格，給予人性的關懷是他一貫的作風，也是他在關鍵時刻能突破案件，還原事實真相，并能贏得犯罪嫌疑人敬佩的重要原因。

9月，他在承辦原郊區供銷社主任隆某一案時，當時訊問人員根據掌握了的情況對其進行突審，但由于隆某的思想認識還不夠，隆某閉口不談自己的問題，審訊進入了僵持狀態，面對此種狀況，楊斌顧不上正患重感冒的身體，他用變調的嗓子與隆某進行面對面的交流，在摸清隆某因對家中有所擔憂的情況后，他主動讓隆某與家人通了話，然后與隆某談起了他的工作與人生經歷，充分肯定其在供銷社工作期間的成績，尤其是為干部職工修建住宅樓過程中的酸甜苦辣，隆某的心情慢慢地舒緩下來，開始交待部分問題，但由于害怕后果，隆某在重大經濟問題上依然沒有交待。第二天凌晨4時，傳喚12小時的時間快滿了，在安排人將隆某送往看守所時，楊斌反復交待辦案人員在途中一定要為隆某購買一床被帶進去，當辦案人員深夜敲門買到被后，在到看守所時，隆某主動要辦案人員第二天去提審他。他說，他一定將自己的問題全部講清楚，否則，對不起你們這些辦案人員。第二天，隆某果然如實地交待了自己的全部問題。

只有打拼才會贏。

北塔區檢察院，因受轄區小，案件線索匱乏等客觀條件的制約，在自偵工作上要想與兄弟區縣來比辦案的話，是沒有什么可比性的。也正是如此，在以前，北塔區院的自偵工作一直處于全市的落后位置。為了改變落后狀況，院黨組決定任用一批有沖勁、有事業心的年輕干警擔當重任。時年32歲的楊斌責無旁貸的擔任了反貪局局長，“人勤能興業，搞好自偵工作沒有巧，靠的是認真，靠的是呷苦”。北塔區地域小是客觀的，但并不是無案可辦，案源少，就不能等案上門，而是要主動出擊。時年的春節，當很多干警還沉浸在春節后圍著火爐在辦公室閑扯的時候，他就帶領干警整天在外奔波，到轄區企業與單位摸排線索。

通過調查走訪，很快有2條線索進入了他的視線。有線索并不一定能成案，為了這來之不易的線索，他不放過一絲可疑之處，在查辦邵陽市罐頭廠廠長彭某受賄一案時，當時此案僅僅只聽人反映與該廠有業務聯系的一名業務員曾送給彭某一張在長沙某銀行的5000元存折，為尋找到案件的突破口，楊斌與一名干警連夜趕赴長沙查找證據，在銀行核對當時的存5000元的客戶，無異于大海撈針，銀行的工作人員為這個“很煩人”的檢察干警很惱火，隨行的干警也對這個線索抱有懷疑態度了。但他知道這個線索是此案成案的關鍵，于是又連日返回，幾經周折連夜找到了那名業務員，最終搞清了原來這名業務員為彭某開戶時，其開戶的姓名中有一個字與彭某的真實姓名同音，落實這一情況后，第二天，他又帶人第2次赴長沙，銀行的工作人員為他這股認真勁感動了，沒有第一次的生硬態度，很快便按再次提供的名字查到了這份關鍵證據。回邵的途中，有位在反貪部門干了多年的同行感慨地說，這么多年了，我還是第一次碰上你這么認真的人。

彭某到案后，開始態度蠻橫，大談自己的功勞，大講自己是清白的，當辦案人員亮出那份銀行書證時，便低頭交待了以來收受他人錢物的全部犯罪事實以及伙同財務科長挪用公款的犯罪事實。該案的成功查處，一下子激起全局干警的斗志。當年，他們在查辦原郊區獸醫聯站貪污、私分國有資產一案時，因涉案人員多達30余人，并且由于市區行政區劃已進行調整，案發時這20多人已分散在市內三區，涉案大部分人員在一線從事檢疫工作，白天找人非常困難，為盡快查清全部事實，在全局僅6人的情況下，他將辦案人員分成三組全部利用晚上時間上門找人問話取證，所有的材料、證據采集進行了近2個星期，這也是他們近2星期的不眠之夜。人瘦了，但案子辦下來了。20，該院反貪局有史以來立案偵查4件12名犯罪嫌疑人，并交付審判，當年該院反貪工作躋身全市先進行列，取得建院以來的最好戰績。

20，院瀆偵工作在全市瀆偵工作中呈現了比較大的滑坡。為了改變這種狀況，院黨組又決定讓楊斌由辦公室主任調任瀆偵局長。瀆偵工作相比反貪工作其難度更大，面對困難，楊斌對院黨組說的一句話“辦案靠的是打拼”，在查辦了區糧食局顏某的濫用職權案中，為了尋求突破，他與干警在對外縣某犯罪涉嫌人提審中，為了節省辦案經費與隨時提審的方便，他與干警坐公共車去洞口提審，4人只開一間房，自己帶頭打地鋪。也正是這股拼勁，當年瀆偵工作一舉躍進了全市先進行列，同時，也為國家挽回經濟損失70余萬元，這也創造了瀆偵工作的歷史最好成績。

湖南邵陽商務之窗。